導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中新生活作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)一晃眼就過(guò)去了，我們結(jié)束了六年的小學(xué)生活，引來(lái)了令人期待的初中。

我想象著初中生活是多的美好?？墒钱?dāng)我踏進(jìn)初中大門時(shí)，它卻沒(méi)有我想象中的那么好。過(guò)了一個(gè)星期，我漸漸的和舍友們熟悉起來(lái)，她們都很善良友好，氣氛什么的也很融洽。雖然在剛開(kāi)學(xué)時(shí)我和他們討論不再一起，但是隨著時(shí)間的推移，我們漸漸熟悉起來(lái)，組里的氣氛相比較以前也更加融洽了。幾個(gè)星期后打成一片，完全不想剛進(jìn)來(lái)的樣子。

這個(gè)學(xué)校的校規(guī)有些嚴(yán)厲，但我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)做的更好，正因?yàn)橛羞@些規(guī)定約束我們，才能使我們成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在以后的日子里我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，為了我的初中生活，加油！

篇2

畢業(yè)時(shí)，回首望了望，充滿我們歡聲笑語(yǔ)的母校。心里充滿了激動(dòng)與不舍。

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)是越來(lái)越緊張，本身小學(xué)就緊張，即將升入初中的

我們就更緊張了，生怕作業(yè)會(huì)很多，課余時(shí)間會(huì)很少，考不好會(huì)被同學(xué)笑，

回家還有父母布置的一大堆作業(yè)要應(yīng)付。

初中三年我想應(yīng)該沒(méi)有小學(xué)六年那么輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中度過(guò)的。

就快上初中了，預(yù)想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的，但是也應(yīng)該有些緊張的吧，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的是個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，那有那一張張陌生的臉孔，他們?cè)谖颐媲白笥一问?，讓我心里不自覺(jué)產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。

鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什么也沒(méi)做，靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講臺(tái)。也許每個(gè)人都會(huì)有不同的感覺(jué)，而我此時(shí)的感覺(jué)就是空白里填充著一些緊張。當(dāng)然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會(huì)只有一種感受，它會(huì)隨著時(shí)間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。

想象著快放學(xué)時(shí)，老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫(xiě)個(gè)不停，而同學(xué)們?cè)僖膊皇且粍?dòng)不動(dòng)了，有些有點(diǎn)心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手表，好象在說(shuō)：“老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動(dòng)畫(huà)片呢！”也是，老師好象看穿了同學(xué)們的心思，手終于慢慢地垂了下了，就快放學(xué)了?？粗蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，那如小山般的作業(yè)又不知要何時(shí)才做得完……

初中的生活更應(yīng)該是快樂(lè)無(wú)比的。

上體育課時(shí)，同學(xué)們一反其他課的常態(tài)，開(kāi)開(kāi)心心地痛玩著，臉上再也找不到緊繃的神情了，看看他們多快樂(lè)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，自由自在，多好?。?/p>

當(dāng)然快樂(lè)并不只局限與此，在上課時(shí)學(xué)習(xí)到了從前沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，不也是一種快樂(lè)嗎？在老師的提點(diǎn)同學(xué)的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂(lè)嗎！

篇3

一等獎(jiǎng)

蔡 璐 《成人禮》浙江省新昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三(8)班(312500)

鄭程文 《七號(hào)》山東省沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(256100)

楊可欣 《在耳邊行走的風(fēng)景》陜西省西安市第七十中學(xué)初三(12)班(710002)

袁 藝 《風(fēng)過(guò)眼眸》四川省廣漢市廣漢市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011級(jí)(7)班(618300)

黃志明 《真實(shí)之旅》福建省南安市洪瀨鎮(zhèn)洪新中學(xué)初三(3)班(362300)

賀占強(qiáng) 《那些風(fēng)中的傳說(shuō)》河北省武安市賀進(jìn)鎮(zhèn)中學(xué)初三年級(jí)(056300)

二等獎(jiǎng)

廖 琨 《夢(mèng)的圓舞曲 思念述七章》江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三(3)班(331409)

鄒靜瑩 《城池》江西省撫州市崇仁縣崇仁二中初三(5)班(344200)

林卓宇 《童眼》湖南省瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)河中學(xué)初二年級(jí)(410300)

張立君 《七絕琴》山西省太原市平民中學(xué)0708班(030013)

曹 悅 《鷹魂》山東省棗莊市第四十一中學(xué)九年級(jí)(13)班(277100)

張倩文 《風(fēng)起,風(fēng)吹,風(fēng)還在》山東省濟(jì)南市平陰縣第一中學(xué)(初)2007級(jí)(6)班(250400)

侯憶童 《Lost good things》山東省濟(jì)南市燕山中學(xué)21級(jí)(1)班(250013)

夏 雪 《第二次流淚》江西省上饒市廣豐縣永豐中學(xué)九(21)班(2613399)

王莊 《黑桃K》山西省太原市杏花嶺六中風(fēng)帆11班(030000)

章鳳儀 《擁抱朝陽(yáng)》江西省上饒市廣豐縣永豐中學(xué)九(21)班(334600)

孫艷嬌 《把我唱給你聽(tīng)》黑龍江富裕縣富達(dá)學(xué)校初三年級(jí)(161202)

李熹 《未散花》山西省太原市風(fēng)帆學(xué)校風(fēng)帆11班(030003)

張 寧 《給你我琥珀里的記憶》陜西省西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)初三(8)班(723500)

鞠小迪 《寫(xiě)給杜北北》黑龍江省五常市私立萬(wàn)寶中學(xué)九年(4)班(150200)

李玉茹 《時(shí)光的舊像》山西省呂梁興縣育才中學(xué)補(bǔ)16班(035300)

陳琳娜 《生命的彩虹》四川省德陽(yáng)市中江縣御河中學(xué)2011級(jí)(3)班(618100)

謝 琪 《寫(xiě)給那個(gè)悲傷的孩子》江蘇省南通市通州區(qū)金沙鎮(zhèn)金郊初中三(6)班(226300)

孟詩(shī)琦 《河流淙淙》山西省朔州市第五中學(xué)九年級(jí)(7)班(036011)

鄭靜菲 《浮光?碎夢(mèng)》廣西賀州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)071班(542800)

馮 靜 《城?事》江西省上饒市廣豐縣永豐中學(xué)九(21)班(2613399)

三等獎(jiǎng)

方 可 安徽無(wú)為《文竹情緣》

童逢逢 安徽無(wú)為《愛(ài)》

錢乃馨 湖北宜昌《心旅》

劉夏月 山西太原《人雄》

張曉峰 浙江蒼南《人生若只如初見(jiàn)》

鄭 田 浙江蒼南《心有春光》

吳倩倩 浙江蒼南《青春,我的觸角》

張 強(qiáng) 山西晉中《丟失,銘記》

張 湖南郴州《千回首》

毋 凡 山西太原《蒲公英飄過(guò)的夏天》

林 源 浙江臺(tái)州《決戰(zhàn)K半島》

楊雨佳 山西太原《木槿花開(kāi)》

吳 瑩 安徽無(wú)為《霰雪紛其無(wú)垠兮》

朱夢(mèng)婕 安徽無(wú)為《聽(tīng)雨》

何愛(ài)梅 安徽無(wú)為《童年最珍貴》

譚 宸 江西崇仁《我的書(shū)之樂(lè)》

樊依菲 山西朔州《成長(zhǎng)圓舞曲》

馮小佳 山西呂梁《貓樹(shù)林》

劉晨楠 江西高安《我終將變得和你一樣》

謝夢(mèng) 貴州桐梓《心言執(zhí)念》

江佳宇 四川內(nèi)江《直到最后一秒》

天 葬 山西長(zhǎng)治《無(wú)盡》

葉宸志 安徽宿松《春雪》

周芯如 云南昆明《玉簪涼》

聞 靜 江西高安《徘徊在年華未深處》

王 霓 湖北洪湖《左手新生,右手死亡》

龔悅銘 湖南益陽(yáng)《我終于看見(jiàn)了大?！?/p>

劉 慶 湖北監(jiān)利《夏至的顛沛流離》

陳 佳 江西九江《同星上的紛爭(zhēng)戰(zhàn)史》

鄒汶芯 重慶銅梁《我的世界變黑以后》

奈 何 浙江湖州《一個(gè)蘿卜在路上》

唐慧博 山西晉中《生死契約》

梁明霞 山西嵐縣《空間交錯(cuò)的時(shí)間意象》

李林蔚 山西太原《殘影少年》

段軍燕 甘肅隴西《萬(wàn)絮紛飛》

閆巍峰 山西平遙《天使之翼》

莊思雨 江西吉安《無(wú)言的愛(ài)》

杜 蕾 山西太原《青春信仰》

李 琳 山西朔州《此去經(jīng)年》

周 璐 安徽舒城《隱形的翅膀》

沈心虹 江蘇蘇州《櫻》

姚安琪 安徽蕪湖《無(wú)感之感》

王馨藝山西太原《輕輕溜走的時(shí)光與淡淡溫暖的心情》

文 浩貴州惠水《盛櫻殘年》

郭治東山東棗莊《夕陽(yáng)無(wú)限好》

蘇小婷廣東高州《獲得享受的權(quán)利》

謝玲燕廣東高州《別樣的愛(ài)》

李盈盈重慶大足《情》

譚雅琦重慶沙坪壩《回到起點(diǎn)》

楊德強(qiáng)河北張家口《青青街道,尋尋覓覓》

董佳瀅黑龍江富裕《那些斑駁的記憶》

龍楊千秋 四川內(nèi)江《瑾墨如歌》

優(yōu)秀獎(jiǎng)

山西李欣怡 毋軍霞 連瑞艷 李雪儀 賈 愛(ài) 郭佳琪 孫 越 宋 瑋

喬 晨 靳將將 陳旭陽(yáng) 文 浩

山東吳靈翠 劉子悅

河北康 寧 彩一萌 劉麗婕

湖北王程遠(yuǎn) 鄒 璇 劉 璐

廣西周麗玲 許 丹 熊麗秀 梁天宇 張嘉予 李天淼

廣東黃 嬋 陳 婕 林紫晴 梁國(guó)穎 何 榮 邱 脒 何曉藝 陳海貝

黎小倩 嚴(yán)女婷 劉 靜 鄧燎源 黃堯勝 余松林 林鑫 柯建丞

葛岳仙 周 可 賴 勁

浙江李黃佳櫻 徐 欣 林 偉 肖晨星 阮盈盈 朱曉彤 吳 帆

黃綠虹 黃小青 周子雨 謝佳佳 吳雨巧 歐陽(yáng)佳佳 何章雨庭

江蘇劉 穎 顧毓涵 凡鋮焱 丁 盛 徐 航 陳禮琳

江西黃 婷 葉嘉慶 陳 佳 雷筱穎 李振凱 洪予佩芝

福建黃 睿

安徽旎 錢孫瑩 繆媛媛 范金龍 駱 硯 汪 敏 王雨辰 錢夢(mèng)月

于蕓蕓 陳文進(jìn) 張學(xué)儀 嶠 橋 張曉雨 盧俐敏 盧揚(yáng)揚(yáng) 王晚霞

四川段姝宇

吉林劉宇丹 路都雯 吳夢(mèng)瑤 李逸寧 邵一凡 陳旖旎

遼寧叢 穎

甘肅鄭 蕊 張多瀟

陜西延致遠(yuǎn)

黑龍江 關(guān) 瑩

優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)

錢之俊 安徽省無(wú)為縣開(kāi)城中心學(xué)校永安小荷文學(xué)社(238300)

徐 兵 浙江靈溪三中綠太陽(yáng)文學(xué)社(325800)

李婉玲 浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)書(shū)生中學(xué)(318000)

萬(wàn)國(guó)文 黑龍江省富?？h富達(dá)學(xué)校(161202)

黃淑華 江西省崇仁縣第二中學(xué)(344200)

篇4

【關(guān)鍵詞】對(duì)比手法 人物描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě) 學(xué)生作文

中國(guó)現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家魯迅先生，對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)影響極其深遠(yuǎn)，尤其是他創(chuàng)作的小說(shuō)，以其獨(dú)特的藝術(shù)手法，塑造了中國(guó)文學(xué)史上，乃至于世界文學(xué)畫(huà)廊里一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的藝術(shù)典型，特別是他小說(shuō)中那些既可憐又可悲的舊中國(guó)農(nóng)民和知識(shí)分子的典型形象，永遠(yuǎn)給人們留下深刻的印象。入選人民教育出版社九年級(jí)語(yǔ)文課本的《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》兩篇文章，以其精湛的藝術(shù)手法，通過(guò)鮮明的人物形象，表達(dá)了深刻的主題思想，堪稱魯迅小說(shuō)的代表作品，尤其是兩篇小說(shuō)中對(duì)比手法的成功運(yùn)用，更為文章增色不少。下面就以我進(jìn)行這兩篇文章教學(xué)為例，來(lái)談?wù)勽斞赶壬≌f(shuō)對(duì)比手法的賞析，以及對(duì)比手法在學(xué)生作文實(shí)踐中的借鑒指導(dǎo)意義。

運(yùn)用鮮明的對(duì)比，最能突出事物之間、人物之間或一個(gè)人言行前后的差異，也最能看出景物的不同或人物身份性格的差異與變化，對(duì)比手法的成功運(yùn)用，能夠在極其簡(jiǎn)短精練的描寫(xiě)中使人物形象更加豐富多彩。

魯迅先生的小說(shuō)在人物描寫(xiě)時(shí)常用的對(duì)比手法有以下兩種：

一是描寫(xiě)不同人物之間的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的差異，通過(guò)對(duì)比來(lái)展現(xiàn)不同身份人物的性格，以此來(lái)更為全面地表現(xiàn)小說(shuō)的主題。例如在講授《孔乙己》一文分析人物活動(dòng)的社會(huì)背景時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)“咸亨酒店”兩種不同身份酒客喝酒姿態(tài)的語(yǔ)句：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，……靠柜外站著”喝酒的是“短衣幫”，而那“出到十幾文，買一樣葷菜”“踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”的是“穿長(zhǎng)衫的”，我提醒學(xué)生注意“四文、外、站、短衣”和“十幾文、里、坐、長(zhǎng)衫”兩組詞語(yǔ)的差異，經(jīng)過(guò)分析后，學(xué)生很快就明白了作者運(yùn)用了對(duì)比手法，以極其經(jīng)濟(jì)的筆墨就為我們形象的描繪出孔乙己生活的社會(huì)是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)而又人際冷漠的社會(huì)，為下文描述孔乙己的悲慘遭遇奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是通過(guò)同一人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作前后截然不同的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)人物不同時(shí)段思想性格上的差異，進(jìn)而豐富人物形象。在教學(xué)《故鄉(xiāng)》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味分析外形上從二十年前“豆腐西施”變成現(xiàn)在“圓規(guī)”的楊二嫂， 從“紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽”“心里有無(wú)窮無(wú)盡稀奇事”的少年閏土，變成“臉色灰黃，而且加上很深的皺紋”“眼睛腫得通紅”“一頂破氈帽”的中年閏土的外貌描寫(xiě)，學(xué)生很快就理解了作者運(yùn)用鮮明的對(duì)比，表達(dá)了在封建主義和帝國(guó)主義的雙重壓榨下，中國(guó)人民每況愈下、日趨破產(chǎn)的悲慘處境；在《孔乙己》的教學(xué)中，我又引導(dǎo)學(xué)生去品味分析孔乙己那“高大身材，青白臉色……穿的是長(zhǎng)衫”與“臉上黑而且瘦，穿一件破夾襖”的外貌對(duì)比，那“之乎者也”“竊書(shū)不能算偷”與“不要取笑”的語(yǔ)言對(duì)比，那“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”的動(dòng)作對(duì)比，學(xué)生很快就理解了這些對(duì)比形象的描繪出封建科舉制度對(duì)孔乙己的毒害、摧殘，直至把他推向絕路的罪惡。學(xué)習(xí)了這種對(duì)比之后，我又指導(dǎo)學(xué)生在作文中注意使用前后的對(duì)比，來(lái)突出人物的變化，豐富文章的主題。

除了人物描寫(xiě)方面的對(duì)比，《故鄉(xiāng)》一文還善于在典型環(huán)境的描寫(xiě)上使用對(duì)比手法。學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》時(shí)，我讓學(xué)生找出作者所描繪的三幅故鄉(xiāng)圖景，并進(jìn)行比較：記憶中的故鄉(xiāng)是“一幅神異的圖畫(huà)：深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜”，生活于其間的是活潑天真的小英雄少年閏土，也包括“豆腐西施”的楊二嫂；而現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，“隱晦的天氣”“蒼黃的天底下，蕭索的荒村”，其間也只有木偶人的中年閏土和“圓規(guī)式”的楊二嫂；理想中的故鄉(xiāng)，“海邊碧綠的沙地，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”，盡管“朦朧”，但“我”堅(jiān)信“走的人多了，也便成了路”。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生理解了小說(shuō)中作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，和追求新生活的愿望，學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題的理解就更深刻了，也進(jìn)一步理解了小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)為塑造人物和主題服務(wù)這一作用。我又及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在作文時(shí)，要抓住特征描寫(xiě)景物，為自己的作文主題烘托和渲染氣氛。

通過(guò)兩篇文章的教學(xué)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中對(duì)比手法的基本方法，對(duì)文章中對(duì)比手法的作用有了更加深刻地認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生在自己的作文中成功的嘗試使用對(duì)比手法，取得了很好的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)效果。

參考資料：

[1]唐弢.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史[M].人民文學(xué)出版社.2005(2).