導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社區(qū)安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：務(wù)工人員子女；社區(qū)安全教育；教育模式

當(dāng)今社會存在諸多不安全因素，有自然因素，更有人為因素。事實(shí)上，我國一直以來都很重視外來務(wù)工子女的安全教育，王秀明先生在《外來務(wù)工子女安全教育的問題研究》中指出，對外來務(wù)工子女的安全教育必然引起社會各界的強(qiáng)烈重視，同時(shí)指出了國內(nèi)目前對外來務(wù)工人員子女的安全教育不完善、不系統(tǒng)。關(guān)于外來務(wù)工人員子女的安全教育問題，國內(nèi)學(xué)者也在不斷探索和深入。與此同時(shí)，國外很多國家也意識到了安全教育對學(xué)生的重要性。

一、外來務(wù)工人員子女的安全教育現(xiàn)狀

安全教育已成為世界教育領(lǐng)域高度重視的問題。從我國的國情出發(fā)，對外來務(wù)工人員子女的安全教育模式進(jìn)行研究已成為一個(gè)具有中國特色的亟需解決的問題。對于此研究，我們科研小組展開了一系列的調(diào)查。在“關(guān)于以社區(qū)為單位的外來務(wù)工人員子女暑期安全教育模式的構(gòu)建”的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

1.外來務(wù)工人員子女的自我安全意識有待提高、安全知識比較缺乏。例如：暑假期間乘車時(shí)，不會系安全帶的人數(shù)所占比例為16%；未經(jīng)父母同意去游泳的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的比例為27%。

2.家長的防護(hù)意識有待提高。暑假期間家長對孩子的安置方法主要有三種：40%的家長讓孩子上暑期班，27%的家長讓孩子獨(dú)自在家，23%的被調(diào)查家長選擇將孩子放在親戚家中照看。

3.社區(qū)安全教育形式分析。目前，安全教育的開展模式以演練和觀看安全教育視頻為主，安全講座與安全書籍在社區(qū)的普及率不高。在安全模式的構(gòu)建方面，首先要保持演練和安全視頻的頻率，其次要做好安全講座和安全書籍的普及工作；由于各階段孩子心理、性格各異，要做好開展形式的多樣化，開展形式的多樣化能保證受眾在接受宣傳教育時(shí)更好地適應(yīng)，以達(dá)到安全教育的效果。

4.其他隱藏問題。學(xué)校安全教育流于形式，缺乏實(shí)際應(yīng)用；家長和教師重保護(hù)，輕教育；安全教育缺乏安全習(xí)慣的培養(yǎng)；社區(qū)安全教育存在只有口頭宣傳、缺乏演練的問題；社區(qū)內(nèi)部信息交流機(jī)制有待完善等。

二、外來務(wù)工人員子女的暑期社區(qū)安全教育模式的構(gòu)建

這一系列問題也就給我們一個(gè)疑問，安全教育的意義究竟在哪里？安全教育是不是真正做到位了呢？安全教育的形式確實(shí)有其所無法觸碰到的角落，我們亟待一個(gè)更完備的安全模式。針對上述調(diào)查中的問題，我們科研調(diào)查小組對外來務(wù)工人員子女暑期社區(qū)安全教育模式的建議如下：

1.建立社區(qū)外來務(wù)工人員子女的安全保障機(jī)構(gòu)。關(guān)于社區(qū)外來務(wù)工人員子女的安全保障機(jī)構(gòu)（以下簡稱“機(jī)構(gòu)”）的建立是解決外來務(wù)工人員子女安全保障問題的核心問題，旨在全方位、專業(yè)化地解決社區(qū)內(nèi)部外來務(wù)工人員子女的安全及各方面問題，確保社區(qū)內(nèi)對外來務(wù)工人員子女的安全障。機(jī)構(gòu)本著以人為本的宗旨，專門針對外來務(wù)工人員子女的安全保障工作及各方面有關(guān)問題進(jìn)行處理。

2.構(gòu)建社區(qū)安全館，明確其功能定位。由于外來務(wù)工人員大多來自我國不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，這就決定了其子女對城市及社區(qū)知識的缺乏，也就意味著初入城市的外來務(wù)工人員子女對社區(qū)安全知識的缺乏。同時(shí)，這也是造成他們安全問題的源頭。社區(qū)安全館的建立，旨在讓外來務(wù)工人員子女熟悉及掌握正確的安全知識，從源頭上解決問題。在功能定位方面，利用高科技及各種手段讓孩子了解及熟識各種交通標(biāo)志、日常生活標(biāo)志等，正確引導(dǎo)孩子對網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)內(nèi)部安全、城市安全、社會常識等的認(rèn)識，從而指導(dǎo)孩子的日常行為。

3.關(guān)于第三方機(jī)制的建設(shè)。資源共享，支持各方志愿組織的投入。同時(shí)，建立各社區(qū)間激勵(lì)聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)各社區(qū)對“小候鳥”安保機(jī)制及機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

4.外來務(wù)工人員子女的暑期社區(qū)安全教育新模式結(jié)構(gòu)圖

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關(guān)鍵詞：高速公路;服務(wù)區(qū);交通安全; 景觀設(shè)計(jì)

Abstract: through the analysis of China's service area highway landscape design common problems, from the ramp and channels, parking lot, sidewalks, traffic organization, the traffic safety propaganda platform, etc., this paper discusses the service area landscape design and how to consider the traffic safety functions, puts forward landscape design should be traffic safety service thought.

Keywords: highways;service area; Traffic safety; Landscape design

中圖分類號：U412.36+6文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

0引言

近20年來，隨著我國高速公路的迅猛發(fā)展，服務(wù)區(qū)的相關(guān)研究也備受關(guān)注，在選址、功能定位、規(guī)模布局、景觀設(shè)計(jì)等方面均取得了巨大成績,并逐步形成了我國高速公路服務(wù)區(qū)的特點(diǎn)，得到公路使用者的廣泛好評。由于高速公路服務(wù)區(qū)重要的功能性,許多學(xué)者對其景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,主要從生態(tài)、環(huán)保、美學(xué)、地域文化等方面展開討論,而對其在交通安全方面發(fā)揮的作用研究甚少。本文結(jié)合匝道和引道、停車場、人行道、交通組織、交通安全宣傳平臺等對高速公路服務(wù)區(qū)進(jìn)行安全性景觀改善研究,力求營造一個(gè)安全、舒適的休憩環(huán)境，為司乘人員安全行車提供保障。

1高速公路服務(wù)區(qū)景觀概述

1.1高速公路服務(wù)區(qū)

服務(wù)區(qū)是以高速公路上運(yùn)行車輛及司乘人員、被運(yùn)送物資為服務(wù)對象的基礎(chǔ)設(shè)施，其內(nèi)部集餐飲、停車休息、加油、汽車修理等為一體，是為司乘人員提供快捷、方便、周到服務(wù)的“中轉(zhuǎn)站”和“加油站”，是高速公路的“中樞神經(jīng)”。

1.2景觀

景觀是指由地貌和各種干擾作用而形成的，具有特定的結(jié)構(gòu)功能和動態(tài)特征的宏觀系統(tǒng)。在認(rèn)識上人們通過視覺、感覺（知覺）對景觀產(chǎn)生印象、生理及心理反應(yīng)，其形成的綜合效應(yīng)是“舒適性”。景觀同時(shí)體現(xiàn)人對環(huán)境的影響以及環(huán)境對人的約束，是人類文化與自然的交流和融合[9]。

1.3高速公路服務(wù)區(qū)景觀

服務(wù)區(qū)是高速公路上指定的休息場所，附著于大地表面，屬非自然環(huán)境，供司乘人員和旅客停車休息、購物觀光、休閑娛樂等，因此服務(wù)區(qū)景觀在具有自身形態(tài)功能、組織結(jié)構(gòu)的同時(shí)，又包含一定的社會、文化、地域、民俗等涵義。也就是說，高速公路服務(wù)區(qū)景觀集自然屬性和社會屬性、功能性和觀賞性、實(shí)用性和藝術(shù)性于一體，是服務(wù)區(qū)與周圍景觀共同構(gòu)成的景觀綜合體系。

2服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)存在的問題

我國高速公路景觀設(shè)計(jì)起步較晚，對于其重要的附屬設(shè)施服務(wù)區(qū)的設(shè)計(jì)也存在很大誤區(qū)。一方面，部分服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)存在重視程度嚴(yán)重不足的問題，另一方面，有些服務(wù)區(qū)景觀純粹按園林景觀設(shè)計(jì)，很少考慮其交通安全功能的要求，對景觀和安全之間的關(guān)系研究較少，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1）服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)水平參差不齊。早年建成的服務(wù)區(qū)常以大面積水泥混凝土覆蓋地面，綠化少、隔聲效果差、景觀觀賞性差。大面積的鋪裝看似為交通提供了方便，但實(shí)際上使交通選擇的隨意性過大，反而加劇了安全運(yùn)行的問題。近年來，由于景觀設(shè)計(jì)備受重視，部分設(shè)計(jì)人員完全按照園林綠化的手法設(shè)計(jì)服務(wù)區(qū)，致使駕乘人員眼花繚亂，注意力分散，引發(fā)安全隱患。

2）忽視服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)在提高行車安全中的作用。特色鮮明的景觀設(shè)計(jì)能夠?qū)⒎?wù)區(qū)打造成高速公路上一顆顆絢麗的明珠，充分發(fā)揮其巨大的魅力吸引更多的駕乘人員主動去服務(wù)區(qū)休息，從而減輕旅途的疲勞，對于降低安全隱患以及提高旅途舒適感都具有積極的意義，但目前大多數(shù)服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)對此認(rèn)識不足。

3景觀設(shè)計(jì)在確保服務(wù)區(qū)交通安全中的應(yīng)用

安全性是高速公路服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)的第一準(zhǔn)則，其他一切因素都要建立在安全的基礎(chǔ)上，沒有安全作保證，一切都無從談起。下面從匝道和引道、停車場、人行道、交通組織、交通安全宣傳平臺等方面論述服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)如何考慮其交通安全功能。

3.1匝道和引道

匝道和引道的幾何線形對于駛?cè)敕?wù)區(qū)車輛的安全運(yùn)行起著重要的作用，在充分考慮環(huán)保選線的基礎(chǔ)上，盡量選擇合理的幾何尺寸和線形組合。國內(nèi)的服務(wù)區(qū)大都采用簡單直線駛?cè)氲男问?，如果遇到制動故障車輛，這種匝道布局將對服務(wù)區(qū)內(nèi)設(shè)施、車輛和人員造成難以估量的損失。服務(wù)區(qū)與高速公路主線距離太近會互相干擾，一方面服務(wù)區(qū)內(nèi)休息的人群受到主線上行車的噪音影響，另一方面服務(wù)區(qū)也會分散主線駕駛員的注意力，最好與主線之間設(shè)有較寬的綠化帶，有效地減少這種互相干擾。如果由于特殊地形限制，服務(wù)區(qū)可布置在遠(yuǎn)離主線的位置，進(jìn)而增加匝道長度，這種設(shè)計(jì)既依附了地形，又給服務(wù)區(qū)帶來了恬靜的環(huán)境。

3.2停車場

停車場內(nèi)的停車位與車道布置應(yīng)保證車輛能夠合理停放與自由進(jìn)出，且能有效利用場地。條件許可的情況下盡可能采用前進(jìn)停車、前進(jìn)出車的駐行方式，既方便駕駛員操作又創(chuàng)造出有序的停車環(huán)境。停車場范圍內(nèi)要謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)綠化帶，考慮車輛進(jìn)出的方便性，切不可隨意隔離，造成車輛進(jìn)出困難。大部分服務(wù)區(qū)都實(shí)行不同車型分區(qū)停放的原則，通過環(huán)島將大、小車停車場分離，也可考慮種植喬木將其進(jìn)行空間的隔離，在夏季還能為停放的車輛遮陰。不同車型停車位盡量采用不同的路面顏色，這樣既可增加美感又徹底避免了不同車型彼此間的干擾，提高停車安全性。

3.3人行道

在“以人為本”原則的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)人員應(yīng)特別注意人行道的設(shè)計(jì)，盡量避免行人與車輛的沖突，人行道應(yīng)有明顯標(biāo)志、標(biāo)線或采用彩色路面鋪裝，盡量以醒目的色彩警示駕駛員注意行人，確保行人安全。目前我國大部分服務(wù)區(qū)在這一問題上并未引起足夠重視，停車場內(nèi)未設(shè)醒目的專用人行道，行人活動穿插在車輛的間隙內(nèi)，存在很大的安全隱患。

3.4交通組織

交通組織是服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，是維持服務(wù)區(qū)交通秩序和安全的必要保證，如果將服務(wù)設(shè)施看作服務(wù)區(qū)硬件，則交通組織設(shè)計(jì)是維持服務(wù)區(qū)運(yùn)行的軟件，不可忽視。國外服務(wù)區(qū)交通標(biāo)線比較清晰、規(guī)范、完善，而且服務(wù)區(qū)內(nèi)每一塊用地都用交通標(biāo)線施劃了相應(yīng)交通功能，使服務(wù)區(qū)內(nèi)交通和停車秩序良好。但國內(nèi)大部分服務(wù)區(qū)交通標(biāo)線比較模糊且布局混亂，對服務(wù)區(qū)交通標(biāo)線設(shè)計(jì)和維護(hù)很不重視。據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)一部分的服務(wù)區(qū)未進(jìn)行人行道的施劃，導(dǎo)流島、引導(dǎo)標(biāo)志和標(biāo)線、讓行、禁停等標(biāo)志標(biāo)線在服務(wù)區(qū)內(nèi)也很少見。實(shí)際上，標(biāo)志標(biāo)線不僅是規(guī)范服務(wù)區(qū)行車秩序的重要保障，而且對于改善服務(wù)區(qū)形象具有重要作用。設(shè)計(jì)時(shí)，標(biāo)志牌要盡量放大尺寸，圖案通俗易懂，色彩對比鮮明，設(shè)置的位置盡量不靠近高大喬木避免被遮擋，從而切實(shí)發(fā)揮其指示作用。

3.5交通安全宣傳平臺

服務(wù)區(qū)是進(jìn)行交通安全教育的最好平臺，在服務(wù)區(qū)的走廊和通道可以建立交通安全宣傳窗，展出交通事故案例圖片和高速公路違法車輛公布欄以及圖文并茂的高速安全行車溫馨提示。在停車長廊的立柱上張貼醒目的標(biāo)語和海報(bào)。通過多種宣傳形式達(dá)到提醒駕乘人員安全乘車、文明出行的目的。

4結(jié)語

隨著人們安全、環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)已成為高速公路建設(shè)不可缺少的部分，科學(xué)合理的服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)對改善司乘人員休憩環(huán)境，降低事故發(fā)生率發(fā)揮著重大作用。服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)不是單純的園林綠化問題，必須對其基本的交通安全功能予以考慮。因此，對景觀設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交通安全教育培訓(xùn)，對于提高公路交通安全，提升服務(wù)區(qū)景觀設(shè)計(jì)水平具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[5]唐地.淺談我國現(xiàn)有主要高速公路服務(wù)區(qū)的景觀作用[J].北方交通，2008,8期

篇3

1、將教育內(nèi)容融入游戲情境中

在游戲區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備了紅綠燈標(biāo)志，設(shè)置了人行橫道、十字路口等，讓幼兒在游戲活動中掌握基本的交通規(guī)則。還可以為幼兒設(shè)計(jì)各種安全棋，如：熟悉社區(qū)環(huán)境的社區(qū)棋、乘車安全棋等，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中增長安全知識，提高自護(hù)意識和能力?！毒V要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”生活化、直觀化、常規(guī)化的體驗(yàn)式環(huán)境教育，以幼兒易于接受、樂于踐行的潛移默化方式，有效解決了安全教育枯燥抽象教條化問題，明顯提高了教育效果。

2、開展豐富多彩活動

《綱要》寓教育于生活、游戲之中的要求，引導(dǎo)我們要把安全教育要滲透幼兒一日生活活動各環(huán)節(jié)，形式豐富多樣，讓幼兒生動、活潑、主動參與過程。

（1）豐富多彩的主題活動將安全教育從外在于教學(xué)活動的具體保障措施，內(nèi)化為教學(xué)活動的重要目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、安排系列活動，讓幼兒親身體驗(yàn)過程。如，小班主題“能干的我”，通過“安安全全玩滑梯”、“不跟陌生人走”、“防止抓咬傷”等系列活動，培養(yǎng)幼兒的安全和自護(hù)意識。中班主題“安全標(biāo)志大揭密”，通過觀看課件、收集標(biāo)志、組織討論、了解各種標(biāo)志的含義，讓幼兒學(xué)會辨別各種交通安全標(biāo)志，增長知識。大班主題“安全運(yùn)動”，則開展“我是安全檢查員”活動，讓幼兒查找日常活動中存在安全隱患，共同討論、了解應(yīng)該引起特別注意的一些問題，并自主設(shè)計(jì)安全運(yùn)動的規(guī)則標(biāo)志，張貼于公共活動區(qū)域中，主動宣傳。

（2）生動有趣的游戲活動充分利用幼兒最感興趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如，在區(qū)角活動做交通警察的游戲，懂得過馬路時(shí)要等綠燈，走斑馬線；利用情景表演游戲“小兔乖乖”中創(chuàng)設(shè)的情景：“你一個(gè)人在家，有個(gè)陌生人敲門怎么辦？”“、想看電視了，怎樣插插座？”“、水和飯菜很燙，你該怎么辦？”等，讓幼兒在游戲中，設(shè)想各種自救自護(hù)的方法并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，懂得在第一時(shí)間采取最有效的自我保護(hù)措施，提高自護(hù)能力。

（3）安全教育滲透日常生活幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的最好載體。如，晨檢時(shí)，保健員要注意檢查幼兒口袋是否有尖銳的器具或小珠子之類的東西。午餐時(shí)，要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入，吃飯時(shí)熱湯熱飯要吹一吹再吃，以免燙傷，吃飯時(shí)不說話以免噎著。教學(xué)活動時(shí)，教幼兒正確使用剪刀、游戲棒等尖銳的東西。戶外活動前，教師要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走。活動中要注意不狂奔亂跑，避免摔傷、跌傷。玩大型玩具時(shí)，幫助幼兒先制定規(guī)則、注意安全。自由活動時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，不要拋、扔或互甩玩具、不攀爬欄桿、窗戶，防止安全事故。

（4）安全教育走進(jìn)節(jié)日活動幼兒園豐富多彩的節(jié)日活動，是開展安全教育的契機(jī)和重要的載體。它將安全教育與游戲、表演、歌唱生動有趣的活動形式有機(jī)融合、自然呈現(xiàn)，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，積極主動參與創(chuàng)編、表演，有效提升安全意識和能力。如“六一”節(jié)安全童話劇編演、“元旦”親子安全游戲創(chuàng)編體驗(yàn)、“六一”安全歌曲編演等節(jié)日活動，都可以成為安全教育的最好載體。2.3構(gòu)建家園社區(qū)互動機(jī)制《綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭、社區(qū)既有豐富的安全教育的資源，但也存在大量的安全隱患。家庭、社區(qū)對幼兒安全教育作用是幼兒園無法取代的，針對目前存在的問題，應(yīng)盡快構(gòu)建家園、社區(qū)互動的橋梁和科學(xué)機(jī)制，形成教育的合力。如定期舉行家長講座、開辟安全專欄、家長開放日、網(wǎng)站等途徑，讓家長了解安全教育相關(guān)知識，指導(dǎo)運(yùn)用正確方法進(jìn)行安全教育。假日前的公開信，讓家長有意識在假期中抓好安全教育。建立校園信息庫，儲存幼兒相關(guān)資料信息，開辟安全欄目，針對問題進(jìn)行互動。邀請參與大型活動的組織、策劃和體驗(yàn)。信息的溝通和機(jī)制的建立，改變了家長教育的觀念和方法，有效提高了他們的教育質(zhì)量和水平。而消防大隊(duì)、派出所、交警大隊(duì)、街道社區(qū)是安全教育的重要資源，應(yīng)努力挖掘社區(qū)安全教育資源，使安全教育更加直觀有效。如定期邀請相關(guān)人員來校面向師幼、家長講解安全知識，讓幼兒參與社區(qū)活動，到實(shí)地參觀、調(diào)查、實(shí)踐，拓展安全認(rèn)知，有效增強(qiáng)安全意識和安全應(yīng)急處理、自我保護(hù)能力。

二、結(jié)語

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；安全教育；安全意識；安全小標(biāo)兵

一、在學(xué)校，學(xué)校以活動為載體，開展形式多樣的安全教育活動

我校堅(jiān)持將學(xué)生的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位。做到安全工作時(shí)時(shí)抓，安全案例每周講。學(xué)校堅(jiān)持每周三進(jìn)行集會訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)音樂指令分樓層下樓避免了學(xué)生在下樓時(shí)由于人多、出口窄小而造成的擁堵現(xiàn)象。同時(shí)在每個(gè)樓層的出口都設(shè)有安全管理監(jiān)督崗，引導(dǎo)學(xué)生有序下樓。學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行1次法制案例教育，每學(xué)期舉行1次緊急疏散演練，目的就是通過各類安全活動強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，牢固樹立安全第一的思想。

除了每周進(jìn)行安全教育外，學(xué)校將每學(xué)期開學(xué)的第一周集中定為“安全教育周”，對學(xué)生的教育內(nèi)容包括“課間安全教育、課外活動教育、課堂安全教育、自救自護(hù)教育”等，每逢節(jié)假日前學(xué)校要集中對學(xué)生進(jìn)行假期的安全、綜合治理教育，目的是讓學(xué)生強(qiáng)化安全意識，牢固樹立安全第一的思想。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開兩次以安全為主題的班會活動，使得學(xué)生通過活動和案例認(rèn)識到安全的重要性。

二、在家庭，加大對家長的宣傳，做到家校一致，共同教育

為了更好地增強(qiáng)學(xué)生安全意識提高自我保護(hù)能力，學(xué)校通過召開家長會的時(shí)間以“給家長的一封信”的形式，向家長詳細(xì)介紹提高學(xué)生自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃以及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長宣傳一些如何提高學(xué)生自我保護(hù)能力的方法以此來提高家長的自身安全意識。讓學(xué)生在父母的幫助下，逐漸掌握日常生活中的一些安全自護(hù)意識。

如結(jié)合學(xué)生正確使用家中的常用器具、盛倒開水、摔傷或砸傷后及時(shí)止血；父母出門在外，學(xué)生獨(dú)自在家中時(shí)千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)孩子可以請鄰居幫忙等常識，學(xué)生在假期期間怎樣提高自我防護(hù)能力等。同時(shí)我們還向?qū)W生宣講如何正確乘坐汽車，以及在乘坐父母駕駛的車輛時(shí)應(yīng)該怎么做等。學(xué)校鼓勵(lì)孩子回家做家庭的安全監(jiān)督員，有一名家長在一次五一小長假結(jié)束后在班級的QQ群留言說“感謝老師對孩子的教育，在這次假期期間我們一家駕車出游，一路上孩子不斷提醒我們要注意安全、系好安全帶、不要和駕駛員說話等，真是我們家合格的安全監(jiān)督員”。孩子用自己的言行帶動更多的家庭自覺遵守交通規(guī)則，形成了良好的氛圍。

三、在社區(qū)，廣泛宣傳，努力形成人人講安全的良好氛圍

為了使學(xué)生加深對安全重要性的了解，我校積極與當(dāng)?shù)亟痪?duì)聯(lián)系，在交警隊(duì)同志的大力支持下成立了敦煌地區(qū)第一支學(xué)生交警隊(duì)。學(xué)生們經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后和交警叔叔一起走上街頭進(jìn)行值勤，勸戒那些不遵守交通規(guī)則的人們。當(dāng)看到有人在過馬路時(shí)闖紅綠燈、有司機(jī)在行車時(shí)沒有系安全帶，孩子們就走上前去敬一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮，認(rèn)真地告訴他們應(yīng)該怎么樣做?？粗@些孩子說的頭頭是道，大人們也心悅誠服。同時(shí)，學(xué)校還和社區(qū)聯(lián)合，走進(jìn)社區(qū)居民中用故事、快板、小品等多種形式向居民宣傳安全的重要性，得到了社區(qū)居民的一直好評。同時(shí)，在假期同學(xué)們成立假日雛鷹小隊(duì)，向鄰居們宣傳節(jié)日期間安全工作的重要性，在向他人宣傳安全常識的同時(shí)，也強(qiáng)化了同學(xué)們的安全意識， 學(xué)校的安全教育工作也得到了家長、社區(qū)居民的普遍好評。

安全重于泰山，學(xué)生的安全教育工作不容半點(diǎn)馬虎，作為教育工作者我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，小手牽大手，讓學(xué)生健康快樂地成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]王春英，《淺議小學(xué)生在校期間安全問題意識培養(yǎng)策略》，教育研究，2002年第3期

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”，按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”和“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的原則，加強(qiáng)對重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人群的安全監(jiān)管，將預(yù)防青少年兒童防溺水工作作為安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，全面開展防溺水事故的安全教育，切實(shí)有效的減少和預(yù)防此類事故的發(fā)生，確保我街范圍內(nèi)青少年兒童人身安全，為我街中小學(xué)校安全工作提供良好的外部環(huán)境，為構(gòu)建“和諧”提供保障。

二、工作目標(biāo)

以不發(fā)生造成人員傷亡的溺水事故為目標(biāo)，以居住小區(qū)周邊水域?yàn)橹攸c(diǎn)，全面排查溺水事故隱患點(diǎn)，采取有效措施，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

三、工作內(nèi)容和責(zé)任單位

（一）成立組織

按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”和“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的原則，特成立街道青少年兒童預(yù)防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員見附件1。

（二）開展安全隱患排查，設(shè)置警示標(biāo)志

1.工作內(nèi)容：開展全街水域情況排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并立即整改，提供全街水域分布及相關(guān)資料；在可能涉及青少年兒童生命安全的溝塘渠壩等危險(xiǎn)地段進(jìn)行巡查，設(shè)置警示標(biāo)識。

2.責(zé)任單位：各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦

3.時(shí)間要求：6月15日前完成

（三）以“珍愛生命、防止溺水”為主題，深入開展“十個(gè)一”活動

1.工作內(nèi)容：協(xié)助中小學(xué)校以“珍愛生命、防止溺水”為主題，深入開展“十個(gè)一”防溺水專題教育活動：即上一堂專題教育課、開展一次全校性的安全教育報(bào)告會、出一期防溺水為主題內(nèi)容的黑板報(bào)、舉行一次主題班隊(duì)會活動、根據(jù)本校實(shí)際舉辦一項(xiàng)競賽活動（如手抄報(bào)、征文、演講）、布置一次防溺水家庭作業(yè)、開展一次家長專訪活動、印發(fā)致家長一封信、建立每周一次專題教育制度、建立每周一次專題教育制度、建立課前課后安全提醒及每日放學(xué)前安全提醒制度。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的宣傳教育活動，強(qiáng)化預(yù)防溺水工作，確保師生、家長受到教育，更加重視防溺水工作。

2.責(zé)任單位：文教衛(wèi)體辦、各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社

3.時(shí)間要求：7月6日前完成

（四）開展防溺水安全教育，提高青少年兒童自護(hù)互救能力

1.工作內(nèi)容：利用各種宣傳途徑，廣泛開展防溺水安全教育，提高少年兒童防溺水意識，增強(qiáng)自護(hù)互救能力；在全街婦聯(lián)組織中開展防溺水安全教育，重點(diǎn)面向廣大母親、兒童開展系列活動，尤其面向留守兒童及外來務(wù)工子女開展教育宣傳活動；要充分發(fā)揮關(guān)工委組織優(yōu)勢，組織“五老”等多方力量，開展防溺水宣傳教育和監(jiān)督工作；街道團(tuán)工委要精準(zhǔn)摸排防溺水重點(diǎn)青少年群體，對農(nóng)村留守兒童、破損家庭（單親家庭等）子女、孤兒、特殊家庭（云貴川婚、精神病患者等）子女等重點(diǎn)青少年情況，做到底數(shù)清、情況明，充分利用團(tuán)組織活動場所和平臺，開展安全自護(hù)主題教育活動；同時(shí)各社區(qū)結(jié)合暑期青少年“三結(jié)合”活動，要舉辦各類活動，豐富孩子們暑期生活；要面向廣大職工開展防止青少年兒童溺水及相關(guān)知識教育，增強(qiáng)廣大成人自身及對子女的教育管理工作。

2.責(zé)任單位：群團(tuán)辦、婦聯(lián)、關(guān)工委、團(tuán)工委、各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社

3.時(shí)間要求：6月5日至暑假前完成

（五）開展施工場所隱患排查，設(shè)置警示標(biāo)志

1.工作內(nèi)容：在全街各施工場所，做好施工坑塘巡查備案及危險(xiǎn)標(biāo)識管理，同時(shí)面向廣大務(wù)工人員，做好暑期在本街生活、學(xué)習(xí)子女的防溺水安全宣傳教育工作。

2.責(zé)任單位：建設(shè)辦、各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社

3.時(shí)間要求：6月5日至暑假前完成

（六）開展“防溺水”專項(xiàng)檢查

1.工作內(nèi)容：對各社區(qū)開展青少年兒童防溺水情況進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查，各社區(qū)責(zé)任單位要有專項(xiàng)巡查記錄。

2.責(zé)任單位：文教衛(wèi)體辦、安監(jiān)站、各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社

3.時(shí)間要求：7月20日前完成

（七）建立“防溺水”巡查制度

1.工作內(nèi)容：各社區(qū)安排專人對轄區(qū)內(nèi)塘口進(jìn)行巡查，并認(rèn)真填寫巡查記錄表，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改上報(bào)，確保青少年兒童防溺水安全工作落到實(shí)處。

2.責(zé)任單位：各社區(qū)、各股份經(jīng)濟(jì)合作社

篇6

論文摘要:安全用電是一個(gè)永恒的安全教育話題,雖然現(xiàn)在在居民生活安全用電中采取了加裝漏電保護(hù)器等措施,但是居民生活用電觸電的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。這暴露了在居民安全用電教育上的不足,加強(qiáng)居民生活用電安全教育成為刻不容緩需要解決的問題。本文從分析當(dāng)前安全用電教育中的現(xiàn)狀入手,分析居民生活安全用電教育中存在的不足,結(jié)合現(xiàn)有的研究資料分析解決問題的對策,給當(dāng)前的居民安全用電教育提供一點(diǎn)借鑒。 

 

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,居民生活用電量逐漸增大,如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當(dāng)前用電安全教育面臨的主要問題。而現(xiàn)階段國家在用電安全教育方面,主要采取一種公共宣傳的方式,在居民區(qū)、居民集中點(diǎn)等地點(diǎn)通過張貼宣傳畫等多種形式,宣傳用電安全應(yīng)該注意的地方和預(yù)防觸電的各種措施,這種普及式的用電安全教育在我國發(fā)揮了很大的作用,最近幾年隨著居民用電安全意識和知識水平的提高,居民生活中發(fā)生觸電的現(xiàn)象已經(jīng)大為減少。 

但是不能否認(rèn)的是,每年因?yàn)橛秒姲踩R的缺乏導(dǎo)致觸電的事件仍然時(shí)有發(fā)生,這不僅給居民的財(cái)產(chǎn)帶來損失,更是嚴(yán)重威脅到居民的生命安全。因此,解決用電安全教育中存在的問題,加強(qiáng)對居民的用電安全教育已經(jīng)成為刻不容緩需要解決的問題。 

一、居民生活用電安全教育存在的問題 

雖然現(xiàn)在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發(fā)揮了很大的作用,普及了用電知識,使居民掌握了一般用電應(yīng)該注意的常識,如不要用濕手觸摸開關(guān)、不要亂拉私接等等。但是現(xiàn)在的居民生活用電安全教育在教育形式、強(qiáng)度等方面還存在很多的問題,筆者認(rèn)為當(dāng)前居民生活用電安全教育存在以下幾點(diǎn)不足。 

1.居民生活用電安全教育形式單一 

當(dāng)前,在居民生活安全用電教育方面各級政府主要采用的是一種普及式的教育,也就是利用新聞媒體、散發(fā)傳單、張貼宣傳標(biāo)語等手段,對社會上不特定的居民進(jìn)行安全用電教育,這一種形式已經(jīng)存在了很長的時(shí)間,形式十分單一,起不到系統(tǒng)的教育作用。一方面是因?yàn)橛捎诿嫦虿惶囟ǖ娜?不能在居民心中引起足夠的重視,他們往往會認(rèn)為這僅僅是一種宣傳,是一種形式上的東西,根本不重要。另一方面,由于現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活,人們往往會忽視這一種宣傳教育,如在小區(qū)內(nèi)張貼的用電安全宣傳畫,很少有人去關(guān)注。 

2.教育強(qiáng)度不夠 

當(dāng)前,對居民用電安全教育流于形式,沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容,造成了居民對用電安全的思想不重視。這一點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)尤為明顯,由于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展落后,農(nóng)民的文化水平低,農(nóng)民的用電安全意識淡薄,單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識。尤其是在一些貧困地區(qū),比較落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平使他們關(guān)心的不是用電安全,而是用電的多少。為了盡量減少用電,這些落后的農(nóng)村地區(qū)私拉電線、偷電等現(xiàn)象屢有發(fā)生,不僅給國家的電力資源帶來損失,同時(shí)在進(jìn)行這些違法行為的過程中其生命安全也受到嚴(yán)重的威脅。而在城市,現(xiàn)在很多青年人都是獨(dú)生子女,老人獨(dú)自生活的現(xiàn)象日漸增多,老年人在用電安全知識上的缺乏使他們用電安全的意識也比較淡薄,所以對老年人的用電安全教育有待加強(qiáng)。 

3.用電安全教育的內(nèi)容太過于單薄 

現(xiàn)在的用電安全教育內(nèi)容集中在一些用電安全教育的基礎(chǔ)知識,如不要用濕手接觸電源開關(guān)、不要用金屬物質(zhì)去碰裸露的電源線或插座等等,這些知識只能滿足居民一些日常生活的基本需要,但是居民對用電安全教育中一些比較系統(tǒng)的知識則很少能夠掌握,如安全用電標(biāo)志的識記、入戶電源線避免超負(fù)荷使用、如何識辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房,由于線路老化引起的各種用電安全事故,如觸電、火災(zāi)等時(shí)有發(fā)生。不僅威脅到本戶人的人身和財(cái)產(chǎn)安全,而且對整個(gè)周邊的居民用電戶產(chǎn)生威脅。在農(nóng)村一些不發(fā)達(dá)的地方,這種隱患也是大量存在的。 

這些用電安全教育中存在的不足,不僅使供電安全受到影響,更重要的是給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅,如不及時(shí)提高居民生活用電安全教育水平,完善居民用電安全教育手段,提高居民生活用電安全意識,其后果是不堪設(shè)想的。 

二、解決居民用電安全教育中存在問題的對策 

面對當(dāng)前居民用電安全教育中存在的諸多問題,筆者通過查閱相關(guān)的研究資料以及自己對這一問題的理解,認(rèn)為應(yīng)該從豐富居民用電教育手段、增強(qiáng)教育強(qiáng)度、擴(kuò)大用電安全教育三個(gè)方面解決目前存在的問題。 

1.豐富居民用電安全教育的形式 

在堅(jiān)持當(dāng)前普及式的用電教育形式之外,筆者認(rèn)為在城市和農(nóng)村可以分別采取以下教育形式。首先,在城市以社區(qū)為單位,利用社區(qū)的各種宣傳教育資源,由社區(qū)管理人員組織,將社區(qū)內(nèi)的居民集中起來,系統(tǒng)進(jìn)行用電安全知識教育,提高他們知識的系統(tǒng)性;通過編寫安全用電小常識的方式,把這些常識分發(fā)到每家每戶,讓居民學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用電安全知識,還可以利用電工上門維修的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場用電安全知識教育。其次,在農(nóng)村可以以自然村為單位,對村民的一些基本用電常識進(jìn)行強(qiáng)制培訓(xùn),以用電安全事故一些活生生的例子打動他們,讓他們認(rèn)識到安全用電的重要性;應(yīng)針對性地進(jìn)行諸如免費(fèi)播放農(nóng)村喜愛的電影,在播放間隙插播有關(guān)安全用電常識的電教片,在地臺戲中編排有關(guān)用電安全的小段,每年推行安全活動月活動。另外,通過用電安全宣傳上春聯(lián)活動,廣為散發(fā)春聯(lián),大力向農(nóng)戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識,排除用電安全隱患的能力。 

2.提高居民生活用電安全教育的強(qiáng)度 

用電安全教育不是一朝一夕的事情,也不是一次教育就能夠完全解決的問題,因此,用電安全教育的各相關(guān)負(fù)責(zé)單位一定要在思想上具備這一認(rèn)識,把用電安全教育當(dāng)作一個(gè)長期性的工作任務(wù)來抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新,要做到即時(shí)更新、時(shí)刻提醒。此外,要加強(qiáng)對老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓(xùn),尤其是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,因?yàn)樗麄冏〉牡胤缴顥l件差,私拉亂接、竊電等違法現(xiàn)象較為嚴(yán)重,用電安全隱患比一般的社區(qū)要高得多?？傊?用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個(gè)長期性的任務(wù)來做,從教育者本身思想上的重視做起,帶動人民群眾用電安全意識的提高。 

3.擴(kuò)大用電安全教育的內(nèi)容 

針對當(dāng)前用電安全教育內(nèi)容嚴(yán)重不足的情況,應(yīng)該把用電安全教育內(nèi)容的擴(kuò)大作為當(dāng)前的一項(xiàng)主要工作來抓。筆者認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該把對農(nóng)民的安全用電教育作為重點(diǎn)教育內(nèi)容,由于現(xiàn)在農(nóng)村的各種生活電器越來越多,如電熱水器、洗衣機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)等電器,如果不掌握這些用電安全知識,將會給他們的生活帶來嚴(yán)重的威脅。加強(qiáng)這一方面的知識有:不要購買“三無”的假冒偽劣電器產(chǎn)品;產(chǎn)品買回家以后要找電工對產(chǎn)品的漏電保護(hù)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不具備漏電保護(hù)的嚴(yán)禁使用,自己不要擅自打開家用電器;對老化的電線要及時(shí)請電工予以更換;不要在低壓線路和開關(guān)、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。 

4.推廣使用家用漏電保護(hù)器 

供電部門對電力低壓線路實(shí)施三級保護(hù),大力宣傳推廣使用家用漏電保護(hù)器。 

三、結(jié)束語 

總之,居民生活用電安全教育是普及用電安全知識最重要的手段,不斷完善用電安全教育的形式、提高用電安全教育的強(qiáng)度、完善用電安全教育的內(nèi)容,是提高用電安全教育水平的重要措施。 

 

篇7

一、幼兒園安全教育的現(xiàn)狀分析

幼兒園事故的原因多種多樣、錯(cuò)綜復(fù)雜的，概括起來主要有。

（一）幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在的安全隱患

幼兒園內(nèi)有許多供幼兒游戲的設(shè)施，比如滑梯、秋千、平衡踩踏車等。這些設(shè)施原本是為了豐富幼兒的戶外活動，但是如果這些設(shè)備陳舊、老化、年久失修而未采取任何安全防護(hù)措施就會給幼兒的安全帶來隱患。

（二）幼兒園安全管理制度的現(xiàn)狀

制度不嚴(yán)、管理不善，是造成幼兒園安全事故發(fā)生的主要原因之一。以婁底市幼兒園為例，公辦園和大型民辦園安全管理制度比較完備，但未能嚴(yán)格執(zhí)行。中小型的幼兒園在幼兒的晨檢、飲食問題上不夠重視，對于幼兒的每日身體健康狀況缺乏了解，對食品的安全缺乏監(jiān)督，交接班時(shí)沒有統(tǒng)一的制度，門衛(wèi)管理不嚴(yán)，出現(xiàn)陌生人出入的情況，有的教師在離園時(shí)，將幼兒交給未受家長委托的熟人或鄰居，造成不良甚至是嚴(yán)重的后果。

（三)幼兒教師實(shí)施安全教育的現(xiàn)存問題

1.幼兒安全教育形式單一，內(nèi)容不全面。

幼兒園雖然開展了安全教育主題活動，但安全主題活動進(jìn)行的不多；大多數(shù)幼兒園的安全教育多數(shù)都是教師以講故事或訓(xùn)導(dǎo)的方式進(jìn)行，但是實(shí)際演練少，有的幼兒園甚至從來就沒有進(jìn)行過一次演練。

2.重視智力教育，輕視健康發(fā)展。

現(xiàn)今，孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，為了迎合家長的口味，很多幼兒園在課程安排上把大部分時(shí)間用在了識字、數(shù)學(xué)、英語上，小學(xué)化傾向也越來越嚴(yán)重。長此以往，幼兒失去了對學(xué)習(xí)的興趣，安全教育就更不用說了，導(dǎo)致幼兒處于一個(gè)危險(xiǎn)的環(huán)境中。

（四）上級部門對幼兒園開辦缺乏嚴(yán)格管理

雖然《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》等相關(guān)的法規(guī)和文件對我國幼兒園辦園資格等方面都做了明確具體的規(guī)定，但是一些民辦幼兒園為了追求經(jīng)濟(jì)利益，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)“偷工減料”導(dǎo)致很多項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)，安全隱患頻出；加上有的上級部門的檢查與監(jiān)督只是走過場，對幼兒園無法進(jìn)行徹底改造，從而為幼兒園安全埋下了各種隱患。

二、對于改進(jìn)幼兒園安全教育的策略

（一）政府重視幼兒園安全教育

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)上級部門同教育部門、消防部門、衛(wèi)生部門等相關(guān)部門對幼兒園的安全工作的指導(dǎo)；第二，進(jìn)一步加大對學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)；第三，政府有專項(xiàng)資金用于幼兒園安全方面的基礎(chǔ)建設(shè)；第四，接受家長和社會的監(jiān)督。

（二）幼教管理者提高管理水平

1.創(chuàng)設(shè)健康安全的環(huán)境，排除安全隱患。

秉著“一切為了孩子健康成長”的原則，幼兒園應(yīng)該切實(shí)落實(shí)《園車接送幼兒制度》真正做到防患于未然，針對幼兒園的環(huán)境以及相關(guān)設(shè)施，應(yīng)派專人負(fù)責(zé)進(jìn)行定期的檢查及時(shí)排除安全隱患。比如幼兒園的攀巖墻、滑滑梯等攀爬類設(shè)施下面墊上泡沫墊子。

2.經(jīng)常組織教師開展安全教育研討與培訓(xùn)。

園長應(yīng)在給教師的的培訓(xùn)中，制定教師安全培訓(xùn)計(jì)劃、開展定期的安全教育專題研討會，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案；做到未雨綢繆、防患于未然。借鑒其他幼兒園安全教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高防范安全事故的意識和能力。

（三）幼兒教師增強(qiáng)責(zé)任心、提高專業(yè)素質(zhì)

作為幼兒教師，在教學(xué)中要結(jié)合幼兒年齡、思維發(fā)展特點(diǎn)，開展豐富多彩的安全游戲、安全演練活動讓孩子主動地獲取安全知識，同時(shí)還要具備基本的急救常識和技能，如及時(shí)對幼兒受傷狀況作出判斷、簡單止血，一旦事故不可避免地發(fā)生了，能夠控制險(xiǎn)情，配合醫(yī)生及時(shí)醫(yī)治。

（四）同家園、社區(qū)攜手共同促進(jìn)幼兒身心健康成長

篇8

我們在生活中各種各樣的意外傷害也頻繁發(fā)生，所以我們要學(xué)會正確的應(yīng)對災(zāi)難。下面給大家分享小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)精選2020.歡迎閱讀!

開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)1

今年5月12日是我國第_個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。為認(rèn)真做好第_個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育工作，切實(shí)提高廣大師生防范各類自然災(zāi)害的意識和自救互救能力，根據(jù)上級有關(guān)精神，我們制定活動實(shí)施方案，通過活動取得了一下成績：

1.防災(zāi)減災(zāi)活動氛圍濃厚。

(1)制定學(xué)校開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動方案，明確活動目標(biāo)、措施、方法等。

(2)5月12日之前，在校內(nèi)懸掛了橫幅，營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍。

2.開展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。

(1)國旗下講話。

(2)以班級為單位觀看了防災(zāi)減災(zāi)教育宣傳片。

(3)圍繞“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識”為主題，刊出一期防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳手抄報(bào)板報(bào)，深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)知識。

(4)開展了一次緊急疏散演練。提高師生應(yīng)對自然災(zāi)害突發(fā)事件的能力。

3.開展校園安全隱患排查和整改。

由校長室、總務(wù)處、安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員對學(xué)校的教室、運(yùn)動場地以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，防患于未然。

通過強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)密組織，可以說本次防災(zāi)減災(zāi)活動取得了實(shí)效。

開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)2

一、活動主題

20_年5月12日是我國第_個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年“防災(zāi)減災(zāi)”的主題為“將預(yù)防付諸行動，讓安全融于生活”。按照上級文件的要求，我校將于5月7日–13日期間組織開展防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，使全校師生的安全防護(hù)和應(yīng)急知識進(jìn)一步得到普及。為了此次活動的順利實(shí)施，特制定此方案，具體內(nèi)容如下：

二、組織機(jī)構(gòu)

古河中心小學(xué) “防震減災(zāi)科普教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的組長、副組長和全體成員

三、活動時(shí)間

20_年5月7日––5月13日

四、活動主要內(nèi)容

1.各班積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”主題宣傳活動;

2.對全體學(xué)生進(jìn)行《防震減災(zāi)法》的教育宣傳，發(fā)放宣傳材料, 組織知識講座;

3.組織全體師生開展應(yīng)急演練。

五、活動要求

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立活動組織工作機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動列入重要工作日程;

2.精心準(zhǔn)備，周密部署，結(jié)合自身實(shí)際，制定可行的活動計(jì)劃，認(rèn)真組織，周密安排，確?；顒淤|(zhì)量和效果;

3.動員全體師生和教職員工廣泛參與，使防災(zāi)減災(zāi)的意識深入人心。

開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)3

5月，我辦與各辦事處和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行了協(xié)商，就系列活動期間，組織疏散演練等活動進(jìn)行了協(xié)商。各示范學(xué)校，均表示支持活動開展。5月8日，我辦向73個(gè)已建成民防工作站的社區(qū)下發(fā)了活動通知，明確了系列活動期間，各社區(qū)要積極開展相關(guān)宣傳活動，并在5月9日上午鳴放防空警報(bào)時(shí)段，統(tǒng)一組織疏散演練。

1、形式多樣，效果明顯

5月3日下午，我辦派出人員到下洪社區(qū)為居民講解防災(zāi)減災(zāi)知識，先后講解了防空警報(bào)的識別、地震逃生、禽流感預(yù)防等知識，還在現(xiàn)場向居民發(fā)放了人防知識宣傳手冊，受到了居民的歡迎，日報(bào)記者到場進(jìn)行了采訪。

5月9日，津隴和圓夢社區(qū)聯(lián)合組織了疏散演練，日報(bào)記者到場進(jìn)行了采訪。

5月12日，區(qū)人防辦與區(qū)相關(guān)部門和辦事處一起在民富園廣場進(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)專題宣傳，活動時(shí)間共發(fā)放傳單2000張、《市民防災(zāi)減災(zāi)手冊》1000本，并現(xiàn)場解答群眾提出的與防空防災(zāi)相關(guān)的問題，受到了群眾的好評，電視臺當(dāng)晚進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。

5月10日上午，解放路小學(xué)組織了全校師生進(jìn)行了以防震為背景的疏散演練，演練過程中組織有序，動作確實(shí)。同學(xué)們表示，通過演練，學(xué)會了逃生知識，自己要把這些知識講給家長和自己的朋友，讓更多人受益。區(qū)防辦副主任帶人到現(xiàn)場進(jìn)行了指導(dǎo)。

5月19日上午，73個(gè)社區(qū)進(jìn)行了疏散演練。各社區(qū)均組織正規(guī)，行動有序，演練達(dá)到了預(yù)定目的。市辦黃書記到綠地南社區(qū)進(jìn)行了指導(dǎo)。

2、保障工作扎實(shí)可靠

為搞好此次活動，區(qū)防辦進(jìn)行了認(rèn)真的分工，社區(qū)活動和學(xué)校活動安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)。為解決社區(qū)缺乏活動經(jīng)費(fèi)的問題，各社區(qū)活動用橫幅由區(qū)人防辦統(tǒng)一制作，并一一送到各社區(qū)。

3、做好媒體宣傳工作

系列活動中，我們十分重視做好媒體宣傳工作。5月8日《鼓城晚報(bào)》A05板和A11板對下洪社區(qū)和陽光美地幼兒園的疏散活動進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。5月12日晚電視臺《夜新聞》、5月13日《日報(bào)》頭版和A02版對我區(qū)民富園廣場的宣傳活動進(jìn)行了報(bào)道。5月20日《都市晨報(bào)》對鐘鼓樓社區(qū)的演練活動進(jìn)行了報(bào)道。

開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)4

為進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救互救技能，我校積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動，全體師生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)校預(yù)防控制能力有效增強(qiáng)，全體師生應(yīng)急知識和自救能力明顯提升?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、為了保證活動順利有效的組織實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論與研究宣傳周活動的內(nèi)容、要求、目標(biāo)，制定《學(xué)?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動方案》，并按方案要求，具體組織宣傳周的各項(xiàng)活動。

二、積極宣傳，營造氛圍。

我校高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作，5月7日學(xué)校利用升國旗儀式進(jìn)行了以《如何防震減災(zāi)》為主題的國旗下講話，號召全體師生做到：增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，提高自我參與防災(zāi)減災(zāi)工作的自覺性和主動性。認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，提高綜合減災(zāi)能力。積極配合學(xué)校的抗災(zāi)防災(zāi)演練，防患于未然。防災(zāi)減災(zāi)，從個(gè)人做起。做好宣傳教育工作，營造安全教育活動氛圍。

三、各班出一期安全教育黑板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，共同進(jìn)步。

四、印發(fā)防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料，各班開展以“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”為主題的主題班會。學(xué)校收集整理印發(fā)防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料，要求每個(gè)班級充分利用這些資料，認(rèn)真開好主題班會，對學(xué)生進(jìn)行防震、防火、防雷電、雷雨天氣、泥石流等安全教育，讓學(xué)生將安全牢記在心中。

五、學(xué)校張貼安全宣傳標(biāo)語，電子顯示屏滾動顯示標(biāo)語： “識別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”。并利用校園廣播對全校師生積極宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識。

六、安全排查，及時(shí)整改，將安全教育活動真正落到實(shí)處。

學(xué)校圍繞“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”安全教育主題，認(rèn)真分析學(xué)校目前安全工作現(xiàn)狀，并于5月13日前針對防震、防火、防雷電以及校園傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、用電等事故的薄弱環(huán)節(jié)、存在的突出問題和安全隱患等，開展了一次安全隱患大排查，對可能存在的問題做好記錄，進(jìn)行了及時(shí)的整改，使學(xué)校的安全教育真正落到實(shí)處。

七、開展了防地震疏散演練活動。

我校通過開展“防災(zāi)減災(zāi)日”系列活動，對全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育宣傳動員。進(jìn)一步增強(qiáng)了我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識，最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生、保障我校師生的生命安全，確保校園安全穩(wěn)定。在以后的學(xué)校工作中，繼續(xù)將安全放在第一位，讓學(xué)生安全健康快樂的成長。

開展防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)5

為了做好第_個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”各項(xiàng)工作，提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校制訂的“防災(zāi)減災(zāi)活動方案”，積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動，全體師生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)和能力?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真策劃，保證防災(zāi)減災(zāi)活動的順利開展

我們十分重視防“防災(zāi)減災(zāi)日”的工作開展情況，根據(jù)上級精神我校安排專人負(fù)責(zé)，并結(jié)合本校實(shí)際情況，我校在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定具有針對性和操作性的“防災(zāi)減災(zāi)日”活動方案，做到主題明確，措施適當(dāng)，方法正確，確保活動有人抓，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳學(xué)校開展“防災(zāi)減災(zāi)日”工作的重要意義

(1)我校高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作,在5月10日開始我們在校門口懸掛開展“牢記汶川、玉樹地震教訓(xùn)，保護(hù)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全”“今年5月12日，是我國第二個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日”“減災(zāi)從社區(qū)做起，教育從學(xué)校開始”“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高全社會的防災(zāi)減災(zāi)意識”等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語，營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話、教師例會學(xué)習(xí)等途徑進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)日”教育大動員。各校區(qū)還圍繞“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作，創(chuàng)建安全和諧校園”為主題，出好了一期主題宣傳櫥窗，各班出好黑板報(bào)，深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識及有關(guān)法律法規(guī)。通過教育使全體師生進(jìn)一步明確我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，使他們認(rèn)識到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動之中。

三、深入開展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。

為進(jìn)一步提高全校師生的防震減災(zāi)意識和應(yīng)急意識，讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)避災(zāi)知識和技能，增強(qiáng)師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，學(xué)校開展有效地開展了防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。

(1)5月10日，利用周一例會時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件和學(xué)校制定的“防災(zāi)減災(zāi)日活動方案”，布置防災(zāi)減災(zāi)日活動的各項(xiàng)工作，共同學(xué)習(xí)安全演練方案。

(2)5月12日，通過家校路路通，向?qū)W生和家長宣傳“防災(zāi)減災(zāi)”教育日和宣傳教育周活動的重要意義。

(3)5月12日下午第一堂課，各班組織學(xué)習(xí)《應(yīng)急避災(zāi)手冊》。

(4)5月13日中午，通過小百花電視收看安全教育動畫片《蟾童》。

(5)認(rèn)真組織、扎實(shí)開展安全演練活動：5月12日下午14：28，全市鳴放警報(bào)時(shí)間，開展師生緊急疏散演練，隨后進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)教育講話。通過演練進(jìn)一步檢驗(yàn)應(yīng)急反應(yīng)力量，提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。師生到達(dá)指定地點(diǎn)后，德育處進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)教育講話。。

(6)5月10日至14日，各班組織開展了一次以防災(zāi)減災(zāi)教育為主題的主題班會活動。

(7)5月14日晨會，組織全體學(xué)生參加防災(zāi)減災(zāi)知識競賽。一年級口答，二——六年級筆答。

四、深入開展校舍安全隱患排查和整改。

5月10日下，由校長室?guī)ьI(lǐng)，相關(guān)人員對校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境、地質(zhì)、地理?xiàng)l件進(jìn)行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。

總之，通過這次防災(zāi)減災(zāi)日活動，師生的防災(zāi)減災(zāi)意識有了一定程度的提高。防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，今后將建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機(jī)制，多方面多渠道繼續(xù)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識和技能的教育，使防災(zāi)減災(zāi)意識植入每一個(gè)人的心中，全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

篇9

關(guān)鍵詞：家園互動；幼兒；安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。這就指明了幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全排在幼兒教育的第一位。而在《幼兒園工作規(guī)程》中也指出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！闭f明幼兒教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任，要發(fā)揮教育的整體功能，就必須要求幼兒園與家庭的教育要協(xié)調(diào)一致，才能使幼兒身心得到全面的發(fā)展。

一、家園協(xié)調(diào)一致，保障幼兒安全教育的有效實(shí)施

《綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幼兒生活的家庭和社區(qū)既有豐富的安全教育的資源，但同樣存在一些的安全隱患。家庭和社區(qū)對幼兒的安全教育所發(fā)揮的作用，幼兒園是替代不了的，針對當(dāng)前存在的一些安全問題，首先要形成教育合力，構(gòu)建家園互動的機(jī)制。對幼兒的影響，家長起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)榧议L是孩子第一任老師。如果幼兒園教育沒有家庭的配合，家長的一致努力，往往會收不到應(yīng)有的效果。而幼兒園的教育是建立在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果沒有家長和家庭教育的支持，幼兒園教育將會失去根基，無法實(shí)現(xiàn)共同承擔(dān)體的落地式功能，所以家庭與幼兒園兩者形成合力，擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，家園協(xié)調(diào)一致，共同構(gòu)建幼兒安全的防護(hù)墻。如學(xué)?？梢酝ㄟ^召開家長座談會，為家長宣傳幼兒安全教育知識；幼兒園老師也可以上門對家長進(jìn)行安全教育的指導(dǎo)，在家庭中要注意哪些安全的問題等，以便更好地與家庭聯(lián)系，與家庭溝通，有效地保障幼兒安全教育的實(shí)施。

二、創(chuàng)設(shè)安全的家園教育環(huán)境，有效加強(qiáng)幼兒的安全教育

幼兒期是幼兒身體和心理發(fā)育、發(fā)展的最初階段和重要時(shí)期，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康是第一位的，也是最為重要的。家庭和幼兒園是日常生活和接受教育的主要場所，其安全程度直接關(guān)系著幼兒的安全。因此，要加強(qiáng)幼兒安全教育，可從三個(gè)方面著手：一是將幼兒的日常生活與安全教育相融合，強(qiáng)化幼兒的安全意識。在日常生活中，將安全規(guī)則滲透在校園環(huán)境的各個(gè)方面，使其成為幼兒生活的一部分。如在硬件的安全上，地面與上下樓梯要防滑，各種電器的開關(guān)使用要安全，椅子、桌子邊角不尖銳等。二是在幼兒園的主題活動中滲透安全教育的內(nèi)容。如在“馬路上的安全”主題活動中，可在幼兒園設(shè)置專業(yè)的交通模擬道路，讓幼兒形成遵守交通規(guī)則，安全過馬路的習(xí)慣。在獲取安全知識的過程中接受安全方面的教育。三是要關(guān)注幼兒的心理方面的安全?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中明確指出：“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”。幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)是關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，還會對幼兒未來的發(fā)展乃至一生的健康也將產(chǎn)生重要、深遠(yuǎn)的影響。所以，心理健康也是幼兒安全教育的重要內(nèi)容，幼兒對成人的言行特別敏感，有時(shí)會因?yàn)槌扇说膿?dān)憂或不安而產(chǎn)生焦慮，缺乏安全感，因此，無論在家庭還是在幼兒園，需要營造和諧輕松的氛圍，在情緒情感上給予幼兒充分的安全感，培養(yǎng)其自身的意志和信心。

篇10

關(guān)鍵詞:安全教育幼兒游戲活動教師安全環(huán)境

幼兒的安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是我國幼兒園高度關(guān)注的問題，同時(shí)也可能是最頭痛的問題。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

首先，我們要知道有哪些影響安全教育的因素？這樣才能夠?qū)ΠY下藥

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生最多的一些地方就是戶外活動場地以及一些大型的游戲設(shè)施，例如滑梯、秋千、攀登架等。

就拿我實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生的事件來說，是一全托班幼兒在吃過晚餐后到戶外的活動場活動，在玩滑梯時(shí)，不小心跌到導(dǎo)致右手骨骨折。所以，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是安全教育的前提，經(jīng)常能把環(huán)境創(chuàng)設(shè)考慮到安全第一的位置，對于我們幼兒工作者來說是比較關(guān)鍵的。

二、情感體驗(yàn)

由于兒童敏感于成人的言行，所以他們會因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此在幼兒園中照料孩子的教師們開始關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關(guān)愛的。

三、游戲生活

幼兒在幼兒園中游戲活動的時(shí)間比例非常大，所以安全教育應(yīng)與孩子們的游戲融合在一起的，并與生活相結(jié)合，讓兒童在游戲當(dāng)中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力等。

四、教師職責(zé)

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。所以，教師的職責(zé)非常重要，有時(shí)老師的一時(shí)疏忽，就可能造成一些事故，舉個(gè)例子來說，一幼兒把一顆扣子塞在了鼻子里，他告訴老師他的鼻子痛，但老師并沒有重視這件事，直到這一幼兒回到家后，其家長才發(fā)現(xiàn)孩子的鼻子里有一顆紐扣。這一例子可以說明教師在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全至關(guān)重要。

五、家長社區(qū)

幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。

其次，我們就要對癥下藥了，對以上影響安全及安全教育的因素進(jìn)行預(yù)防或?qū)で蠼鉀Q方法

一、環(huán)境教育法

通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置教室環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶，感受安全教育。如，我園布置了“交通標(biāo)志長廊”通過認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志加強(qiáng)安全意識；園內(nèi)還專門利用大量的廢物和玩具、場地，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，交通模擬練習(xí)場”等活動區(qū)，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感受交通安全規(guī)則、及報(bào)警電話。

我們還通過開展“設(shè)計(jì)標(biāo)志”活動，讓大班幼兒繪畫了大量的安全提醒標(biāo)志張貼在樓梯，轉(zhuǎn)角，花壇，消防栓等地方，起到提醒警示作用。

二、活動體驗(yàn)法

通過開展豐富多彩的活動讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能?；顒邮怯變航逃闹饕ǖ?，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。如，開展“認(rèn)識紅綠燈”活動，通過討論“讓幼兒知道紅燈停，綠燈行，并讓幼兒有遵守交通規(guī)則的意識?！备嬖V幼兒過馬路要看紅綠燈，并增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識；再如，開展“消防日”的活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生演練，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

三、趣味游戲法

通過生動有趣的游戲活動對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)安全自救的技巧。游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，許多教育家也都認(rèn)為教育活動應(yīng)生活化，游戲化。如，開展角色游戲，讓幼兒扮演他們所崇拜、喜歡的各個(gè)人物，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時(shí)要找警察叔叔或幫助，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會撥打緊急電話，學(xué)會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。

四、日常滲透法

通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全的教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：老師、保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動時(shí)：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時(shí)要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯等，以免發(fā)生不測；而自由活動時(shí)：教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互拋、扔、搶，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。

五、隨機(jī)教育法

在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,及時(shí)抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。比如，喝開水時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時(shí)的結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。再如：幼兒對教室里的電腦很好奇，自由活動時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄電腦的開關(guān)把電腦關(guān)機(jī)了。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，播放一些動畫短片，使幼兒了解電及電器、插座、開關(guān)的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，使幼兒懂得這些東西會傷害身體。

六、家園互動法

家園密切配合進(jìn)一步深化幼兒的自我保護(hù)教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育，家長平時(shí)應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識的讓幼兒獨(dú)立的處理一些問題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。

參考文獻(xiàn):