導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安全法治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)全省教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，為新學(xué)年良好教育教學(xué)秩序起好步、開好頭。根據(jù)教育局工作安排，要求全縣中小學(xué)、幼兒園，充分利用開校初的有利時(shí)機(jī)，上好“安全教育第一課”，認(rèn)真組織開展了“法治安全宣傳教育周”活動(dòng)，通過這次宣傳活動(dòng)，極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國(guó)守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境?，F(xiàn)將這次活動(dòng)開展情況總?cè)缦拢?/p>

一、活動(dòng)目的  

結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動(dòng)。通過宣傳標(biāo)語(yǔ)、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營(yíng)造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確?；顒?dòng)順利開展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)開展法治教育宣傳周活動(dòng)的重要意義，為此專門召開辦公會(huì)議，研討活動(dòng)方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時(shí)，成立了法治教育宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動(dòng)順利開展。

三、利用多種活動(dòng)載體，開展豐富教育活動(dòng) 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動(dòng)總動(dòng)員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生作了宣傳周活動(dòng)開展的總動(dòng)員。我校法治教育工作開展順利，一直堅(jiān)持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅(jiān)持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動(dòng)過程中，根據(jù)上級(jí)文件精神，我們堅(jiān)持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點(diǎn)，有針對(duì)性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識(shí)，結(jié)合《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會(huì)議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極舉報(bào)擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場(chǎng)所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國(guó)家法律法規(guī)，做文明的使者。主動(dòng)邀請(qǐng)公、檢、法、司部門法治副校長(zhǎng)到校開展法治安全講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、有針對(duì)性的安全知識(shí)。

（三）立足校園，服務(wù)社會(huì)。在本次法治教育宣傳周活動(dòng)過程中，我校廣大師生迅速行動(dòng)起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實(shí)“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)、建設(shè)平安校園這個(gè)主題做法治教育宣傳，營(yíng)造普法氛圍，為普及法律知識(shí)，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動(dòng)取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動(dòng)過程中，我們一個(gè)很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個(gè)結(jié)合”?！耙粭l主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線?！皟蓚€(gè)結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠(chéng)信道德意識(shí)；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國(guó)意識(shí)和國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)，著重提高學(xué)生的公民意識(shí)和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實(shí)開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動(dòng)中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點(diǎn)。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動(dòng)的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識(shí)教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動(dòng)、體育活動(dòng)、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識(shí)和反欺凌技能，建立家?；?dòng)機(jī)制。同時(shí)根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時(shí)的處置程序、應(yīng)急隊(duì)伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

（三）立即開展安全隱患排查整治。去年以來，省內(nèi)外各類校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為此，我校深刻汲取省內(nèi)外發(fā)生的校園安全事故教訓(xùn)，按照“全履蓋、零容忍”的總體要求，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、食品衛(wèi)生、交通及接送學(xué)生車輛、“三防”建設(shè)、寄宿生管理、校園欺凌、校園暴力、周邊環(huán)境等方面開展安全隱患排查，及時(shí)消除潛在的各類安全隱患。建立安全隱患排查整改長(zhǎng)效機(jī)制，做到不留空擋、不留死角、不留盲區(qū)。

篇2

安全警鐘長(zhǎng)鳴，法律意識(shí)常在。我們千萬(wàn)不可忽視了自己的安全問題。安全工作不可麻痹大意，它關(guān)系著我們的生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)系著我們的健康和生命。共同閱讀安全法制教育演講稿2021，請(qǐng)您閱讀!

安全法制教育演講稿1老師們，同學(xué)們：

大家好!

安全這個(gè)永恒的主題，今天我們?cè)僖淮翁崞鹚?，心里總是沉甸甸的。安全究竟是什?安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán)，它既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。有了安全，家庭才會(huì)有歡樂和溫暖;生活中，擁有了安全，就有歡聲笑語(yǔ)。但是據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多.人。

童年，不應(yīng)該被這些血淋淋的數(shù)所充斥!因此，1996年，國(guó)家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。今年是第14個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，在這個(gè)特殊的日子里，讓我們將更多的目光聚焦在我們自己的安全上吧。為此，要求每位同學(xué)時(shí)刻增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同學(xué)們，在上學(xué)、回家路上，你是否遵守了交通規(guī)則。違反了交通規(guī)則，可能會(huì)給我們帶來什么樣的后果，你想過沒有?可千萬(wàn)別存僥幸心理。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步?！蓖瑢W(xué)們還沒有走上社會(huì)，前面的道路還很長(zhǎng)，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辯別，學(xué)會(huì)拒絕，才能學(xué)會(huì)自我保護(hù)，否則一旦觸犯法律，法律是無(wú)情的，法律面前人人平等，就會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾，后悔莫及。在新的學(xué)期里，大家要多學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)的法律知識(shí)，逐步樹立較強(qiáng)的法制觀念，有效預(yù)防違法犯罪，樹立守法的觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使個(gè)人生活和社會(huì)生活都能正常運(yùn)行。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進(jìn)?！?/p>

生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎著我們的家人、朋友，甚至社會(huì)各界關(guān)注我們成長(zhǎng)的人。

讓這些無(wú)謂的“離去”少些再少些吧，讓“安全的承諾”多些再多些吧!

謝謝大家!

安全法制教育演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我國(guó)旗下講話的主題是《法制伴我們健康成長(zhǎng)》。

俗話說：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來說，這個(gè)規(guī)矩就是法律。我國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，要求每一個(gè)公民都要知法、懂法、守法。也許個(gè)別同學(xué)會(huì)講：我還小呢，法律是為了保護(hù)我們而存在的，我們什么也不用做?是的，法律是保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的，卻不是保護(hù)我們違法犯罪的!法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序，給予了我們一個(gè)安定的生活環(huán)境，但法律同時(shí)也賦予了每個(gè)人的義務(wù)，也要求每個(gè)人知法、懂法、守法。也許有些同學(xué)會(huì)講：我還小呢，講-法律還遠(yuǎn)著呢?那就錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。

我們先來看這樣一組數(shù)據(jù)，全國(guó)每年有近1.6萬(wàn)中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位

居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則。可見，正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

目前，社會(huì)上還存在很多著違法犯罪現(xiàn)象，我們青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的保護(hù)是不夠的，更重要的我們要增強(qiáng)法制意識(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個(gè)知法、守法的小學(xué)生。那如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢?我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，應(yīng)從以下幾方面做起：

1、努力做到知法、懂法、守法。

努力學(xué)習(xí)我國(guó)《憲法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》等法律知識(shí)。合理運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，自覺不損害他人和社會(huì)的利益，清楚地知道我們應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

2、熱心宣傳法律法規(guī)。

我們要以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動(dòng)周圍的人，為構(gòu)建和-諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、努力學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為，做到嚴(yán)格遵守。因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

4、有寬廣的胸懷。

不因小事激化同學(xué)矛盾，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，盡量避免和別人發(fā)生沖突，搞好團(tuán)結(jié)。

另外，作為一名小學(xué)生，作為未成年人，我們要增強(qiáng)自我防范意識(shí)。建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，要記住兩點(diǎn)：第一、同學(xué)們要以避免違法犯罪行為侵害自己為首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。

同學(xué)們，即將到來的12月4日，是我國(guó)第9個(gè)法制宣傳日，我們天河區(qū)也在12月份將在全區(qū)范圍內(nèi)開展“法制宣傳月”主題實(shí)踐活動(dòng)。在此我向大家提出倡議：讓我們行動(dòng)起來，從小做起，從自己做起，從身邊小事做起，讓法制扎根我們心中，自覺做到學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)-法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手去共建人類的文明，共創(chuàng)和-諧校園，和-諧社會(huì)!

我的講話就到這里,謝謝大家!

安全法制教育演講稿3最近學(xué)校出現(xiàn)了一些違紀(jì)現(xiàn)象，如到校門口的小店買零食吃、動(dòng)手打人，損壞公物……如此種種，令人擔(dān)擾，同時(shí)也催人深思。因此，我今天講話的主題是“做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。”

先聽這樣一個(gè)例子，前不久，某小學(xué)高年級(jí)的幾位學(xué)生，趁老師不備，翻圍墻去了一家游戲廳，因瑣事和廳內(nèi)的閑散人員發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，并用刀捅死了一名人員。從這宗慘劇我們可以得到什么教訓(xùn)?守法可以使慘劇避免!趨利不可忘法!那么，什么叫遵紀(jì)守法?人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的俗語(yǔ)說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對(duì)的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂闖馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對(duì)于想看書的人來說，這一片寧?kù)o多么寶貴!因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。學(xué)校里，同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛相處，團(tuán)結(jié)合作。如遇意見相左，出現(xiàn)矛盾的情況，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜，要有法紀(jì)觀念，不能做害人害己的事。小學(xué)生正擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國(guó)的重任，祖國(guó)、社會(huì)都要求我們知法懂法、遵法、守法。我校有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為福新小學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該與同學(xué)和睦相處，理智冷靜地對(duì)待和處理問題，讓我們嚴(yán)格要求自己，讓我們無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于社會(huì)!

我的講話完了，謝謝大家!

安全法制教育演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我演講的題目是《法制安全，你我共建》。同學(xué)們,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來一次大的失足。我們只有從一名合格的中學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能成為一名知法、懂法、守法的好公民。

做為一名中學(xué)生，我們對(duì)法律應(yīng)該不陌生。我國(guó)憲法第24條規(guī)定，國(guó)家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，紀(jì)律和法制教育?！鼻嗌倌暌】党砷L(zhǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，就必須遵守社會(huì)公德，學(xué)法、懂法、守法，自覺地用道德、紀(jì)律、法律規(guī)范自己的行為。所以同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，不能忽略學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

要做一名遵紀(jì)守法的公民，就要從以下三方面做起：

一、學(xué)法。通過學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

二、守法。違法就會(huì)受到法律的制裁，只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣。

三、用法。法制法規(guī)無(wú)處不在。我們應(yīng)該合理的運(yùn)用法制知識(shí)來保護(hù)未成年的我們應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。

根據(jù)國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)，惹事生非、打架斗毆。這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到法律在我們的生活、學(xué)習(xí)中的重要性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，也要認(rèn)真的`學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律的手段來保護(hù)自己，約束自己。

另一方面，法律也是維護(hù)我們合法權(quán)益的重要手段。

法制安全，你我共建。

同學(xué)們：我們要不斷加強(qiáng)我們的法制意識(shí)，抵制不良誘惑。作為一個(gè)高中生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法制知識(shí)，為報(bào)效祖國(guó)、施展抱負(fù)打下良好的基礎(chǔ)。我的演講完畢，謝謝大家!

安全法制教育演講稿5老師，同學(xué)們，大家下午好，今天我演講的題目是法制安全教育。同學(xué)們,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來一次大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的大學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，當(dāng)你頭腦發(fā)熱，準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，想一想自己的行為是否觸犯了法律;當(dāng)你受到不良行為侵犯時(shí)，能否運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。作為新時(shí)代的青少年應(yīng)該爭(zhēng)取做到學(xué)法、懂法、守法、用法以及用法律武器保護(hù)自己。

但在我們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識(shí)，所以我們看到有人會(huì)隨手拿走同學(xué)的筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性綽號(hào)、為一點(diǎn)點(diǎn)小事動(dòng)手動(dòng)腳;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不尊重老師;更有甚者，有些同學(xué)張口閉嘴都是臟話，無(wú)故曠課，進(jìn)網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法的。

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國(guó)青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī)，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國(guó)青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制的不良行為，樹立正確的的人生觀和學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

我們的同學(xué)很有必要了解《治安管理處罰條例》中的一些規(guī)定，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了這些法律就知道哪事情是違法的，是不能去做的。比如《道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定12周歲以上才能騎自行車上路，所以我們未滿12的同學(xué)最好不要踩單車上學(xué)。12歲以上的同學(xué)踩單車上學(xué)的，也一定要遵守交通法規(guī)。我們青少年要自覺抵制以下不良現(xiàn)象或違法行為：

(一)曠課、夜不歸宿，(二)攜帶管制刀具;

(三)打架斗毆、辱罵他人;(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;

(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物;比如，同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)校不遵守紀(jì)律，故意損壞課桌椅，或宿舍的床、門窗等財(cái)物，不僅要受到批評(píng)教育和紀(jì)律處分，還是照價(jià)賠償損失，情節(jié)嚴(yán)重，造成重大損失的，可能要被追究法律責(zé)任。我們花城學(xué)校的前后大門、學(xué)生宿舍的兩個(gè)門口，大廳以及操場(chǎng)上都已經(jīng)安排了攝像頭，如果有的同學(xué)有損壞公物的不文明行為，比如亂丟棋子，翻越花壇等等，都會(huì)被攝像頭拍攝下來，值班室的保安和老師馬上就可以發(fā)現(xiàn)。所以請(qǐng)每一位同學(xué)都注意自己的一言一行，不要做違紀(jì)的事情，要做一名文明守紀(jì)的花城學(xué)生。

(六)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的網(wǎng)吧、游戲廳、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;因?yàn)檫@些行為有些是觸犯法律的，比如打架斗毆，打傷了別人，造成嚴(yán)重后果是要負(fù)刑事責(zé)任的。

在安全方面，也特別提醒大家注意：

1、遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

特別要提醒自己的父母安全駕車，不能酒后駕車。

2、不獨(dú)自一人到池塘、河邊玩耍，防止溺水。

篇3

一、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，因材開展安全教育

小學(xué)生還處于身心發(fā)育并不健全的年齡，對(duì)事物的判斷力和辨識(shí)力也不準(zhǔn)確，所以對(duì)于小學(xué)生自身而言安全意識(shí)非常薄弱，危險(xiǎn)時(shí)刻圍繞身邊。所以，教師需要近距離去了解每位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。因?yàn)樵谛W(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都時(shí)常伴隨著問題在左右，只有學(xué)生自身掌握了處理突發(fā)事件和不安全事件的能力，才能讓學(xué)生真正地成長(zhǎng)起來。比如，在班級(jí)里面原本有兩個(gè)非常要好的女孩子，她們學(xué)習(xí)成績(jī)同樣優(yōu)異，平時(shí)在班級(jí)中可以形容為形影不離，是其他同學(xué)羨慕的對(duì)象，但是卻不知從何時(shí)開始，這兩個(gè)女孩子開始彼此疏遠(yuǎn)，獨(dú)立行動(dòng)，慢慢地，兩位女孩子卻從形影不離的好朋友變成了形同陌路的陌生人，這讓班級(jí)里的其他同學(xué)都感覺到奇怪，教師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是，教師便分別找到了這兩位學(xué)生，向其了解其中的原因，原來卻是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)女孩子的家庭條件很好，而另一個(gè)女孩子的家庭條件很一般，條件好的女孩就經(jīng)常讓媽媽帶著她和另一名女孩出去游玩和吃飯，久而久之，家庭條件一般的女孩認(rèn)為應(yīng)該禮尚往來，所以也想請(qǐng)自己的媽媽帶著另一個(gè)女孩出去玩一次，媽媽和另一名女孩都同意了，游玩的地方也讓另一名女孩來選，選的地方非常的高檔，可當(dāng)媽媽結(jié)賬時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她所帶的錢并不夠支付這次的費(fèi)用。因此，讓這位家庭條件一般的媽媽很尷尬，女兒也認(rèn)為丟了面子，最后還是由另一位女孩子結(jié)賬的，但在這對(duì)母女的心里認(rèn)為另一位女孩子是有意而為之的，因此，雙方就慢慢產(chǎn)生了隔閡。在教師了解了兩位女孩互相誤會(huì)的原因后，便分別讓兩位女孩站在對(duì)方的角度去換位思考，家庭條件一般的女孩子認(rèn)識(shí)到自己是太過敏感了，自己的好朋友不會(huì)刻意去為難自己和媽媽的，而另一位家庭好的女孩子也認(rèn)識(shí)到自己在選擇地方的時(shí)候沒有站在對(duì)方的角度考慮，傷害了好朋友和她媽媽的自尊心，在雙方認(rèn)識(shí)到自己的問題后，教師讓兩位女孩子互相面對(duì)，解開心里的誤會(huì)后又成為了最好的朋友。

二、通過安全演練活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

小學(xué)生由于受到年齡的限制，對(duì)于安全意識(shí)沒有特殊的概念，自身對(duì)安全的防衛(wèi)意識(shí)也很薄弱，活潑好動(dòng)的性格以及自控能力的相對(duì)較差都讓他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中受到很多安全隱患的威脅。比如同學(xué)間的追打嬉鬧、走路的不安分、以及過馬路時(shí)的不規(guī)范行走等等，這些都會(huì)為小學(xué)生帶來人身的危險(xiǎn)，發(fā)生事故的幾率也大大提高。因此，學(xué)校在基礎(chǔ)課教學(xué)之外，還需要開設(shè)道德與法制課程，來提高小學(xué)生的安全意識(shí)，以及在面對(duì)危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)的處理能力，開展此課程的方式多種多樣，可以通過教育片的播放、情景的模擬、以及自救的演練等等來展開教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生切身感受到危險(xiǎn)的傷害性，引起學(xué)生的重視以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的目的。

1．通過實(shí)際的情景模擬來提高學(xué)生的處理能力。比如，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一堂“當(dāng)火災(zāi)來了”的課程，首先需要讓學(xué)生了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該注意哪些事情，并如何開展自救，在學(xué)生了解之后，組織學(xué)生進(jìn)行演練，在演練過程中提高學(xué)生的處理事件的能力。在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自救的過程進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)生間展開交流活動(dòng)，對(duì)某位同學(xué)的自救最有效和仍然有哪些方面需要改善進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，不能自亂陣腳，更不能相互擁擠，這樣不但不能自救還會(huì)發(fā)生更危險(xiǎn)的事情。對(duì)于基本的要素包括用濕毛巾捂住口鼻和靠邊彎腰行走等重要細(xì)節(jié)讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2．通過多媒體的宣傳活動(dòng)，增加學(xué)生辨別危險(xiǎn)的能力。在安全教育課程中，教師可以使用多媒體視頻教學(xué)為學(xué)生展示一些危險(xiǎn)事件，比如，在小明離開家之后，家里的煤氣沒有關(guān)，當(dāng)視頻播放在這兒的時(shí)候，所有學(xué)生一起高喊“危險(xiǎn)”，通過這樣的方式，學(xué)生辨別危險(xiǎn)的能力便自然形成了，同時(shí)也讓學(xué)生了解到了在日常生活中的一些安全隱患問題，促使他們多一份安全意識(shí)?？傊?，在小學(xué)教學(xué)中開展道德和法制教育課程，是對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)的培養(yǎng)，既是學(xué)校對(duì)學(xué)生的義務(wù)，也是對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。

作者:邵琴 單位:吉林省通化市東昌區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞 融入課堂；借景引發(fā)教育；理解重要性

成才必先成人，不成人必成不了才。作為一名數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著青少年兒童法律安全意識(shí)的培養(yǎng)的責(zé)任和使命。結(jié)合小學(xué)知識(shí)，筆者淺談怎么樣在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建法制安全教育教學(xué)。

一、把法制教育融入到日常的教學(xué)中

要想在數(shù)學(xué)課程中融入法制安全教育，必須把教學(xué)內(nèi)容與法制安全內(nèi)容有機(jī)的融合起來，既把課程學(xué)好，又把法律灌輸給學(xué)生。但是不能重此失彼，把數(shù)學(xué)課堂上成法律教育課，是在教好基本課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行法律知識(shí)的滲透，因此，這就需要教師不僅要知法，更要懂法，熟讀《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，才能在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合，自由運(yùn)用。

（1）在學(xué)習(xí)課程“克與千克”時(shí)，要學(xué)生進(jìn)行通過天平來進(jìn)行測(cè)量，在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，即知道1000克=1千克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。課前準(zhǔn)備好道具，比如硬幣、食鹽、沙子、大米等，要學(xué)生自己動(dòng)手用天平進(jìn)行稱重，然后得出結(jié)果：1枚硬幣約重1克，一袋食鹽250克，散沙300克，大米500克，然后進(jìn)行克和千克之間單位的轉(zhuǎn)換1克=0.001千克，250克=0.25千克，300克=0.3千克，500克=0.5千克，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到1克，1千克的大小體積，重量。然后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入，提問：

什么東西都可以用克和千克來做為單位計(jì)算呢？

同學(xué)回答：食物、水、建筑工具、衣物等都可以通過稱重用克和千克進(jìn)行計(jì)算。

然后進(jìn)行法律知識(shí)的導(dǎo)入，一克的東西雖然很輕，很不起眼，但是同學(xué)們應(yīng)該都知道，一克的對(duì)人體的危害是非常大的，要是犯罪團(tuán)伙走私1000克的，將會(huì)給社會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果。走私是犯法的，是需要承擔(dān)非常重要的法律責(zé)任的，因此同學(xué)們要遠(yuǎn)離，珍愛生命。

（2）在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米、米”一章節(jié)時(shí)，要學(xué)生用尺子測(cè)量具體實(shí)物的長(zhǎng)度，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，不少學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了尺子，課堂上給予學(xué)生更多的操作和交流的機(jī)會(huì)，要學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)量。

如要學(xué)生對(duì)課本、桌椅進(jìn)行測(cè)量，然后整理出答案，教師請(qǐng)學(xué)生分別回答測(cè)量的結(jié)果，教師在黑板上做好板書。然后全班同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納。建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，要學(xué)生嘗試在尺子上指出1厘米，然后記性回答，比如：尺子0-1刻度線是1厘米，3-4刻度線之間長(zhǎng)度為1厘米，然后根據(jù)測(cè)量的結(jié)果，要學(xué)生回答課本和桌椅的長(zhǎng)度中包含幾個(gè)1厘米，，教師借助課件演示尺子中的1厘米（0-1，1-2，5-6等）。教師進(jìn)行知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)：那你們想到了用什么工具來測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬呢？然后拿出米尺，并告訴學(xué)生米尺的長(zhǎng)度單位為“米”，要學(xué)生進(jìn)行觀察比較會(huì)發(fā)現(xiàn)：米尺上數(shù)字多、刻度多，有100，而學(xué)生尺上最多只有20；米尺比學(xué)生尺長(zhǎng)得多。進(jìn)而進(jìn)行思考：“1米里有多少厘米”？得出結(jié)論：1米=100厘米。

然后進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展，要學(xué)生發(fā)揮想象，想想現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方需要用到厘米和米？有的學(xué)生就回答道：“在十字路口，馬路之間的長(zhǎng)度就可以用米來進(jìn)行計(jì)算”。然后進(jìn)行拓展的法律知識(shí)教育，教導(dǎo)學(xué)生在過馬路的時(shí)候要認(rèn)真觀察是否有車輛，遵守“紅燈停，路燈行”的交通規(guī)則，不闖紅燈。遵守交通規(guī)則，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通法規(guī)的重要性，也教導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心，一舉多得。

二、借助情景，進(jìn)行法制教育，要學(xué)生明白法律的重要性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿?、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

篇5

【關(guān)鍵詞】 安全教育 電力企業(yè) 基層電廠 職工教育

作為一個(gè)發(fā)電企業(yè)，安全生產(chǎn)是企業(yè)的命脈，而安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)就必須要擁有一批知安全、懂技術(shù)，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，安全教育就承載了安全、技術(shù)、素質(zhì)的重責(zé)。沒有接受安全教育在生產(chǎn)工作中可稱之為“魯莽”，工作魯莽、沒有安全防范、自保和辨別意識(shí)的職工可稱之為“隱患職工”，“隱患職工”的存在成為企業(yè)安全生產(chǎn)、安全發(fā)展的一個(gè)隱性炸彈，使企業(yè)的安全工作始終處在一個(gè)高危水平。

1 對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)

1.1 安全教育是法律法規(guī)的要求

安全教育培訓(xùn)是《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)賦予生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的重要職責(zé)，《安全生產(chǎn)法》明確要求企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行安全教育，其教育培訓(xùn)情況記入個(gè)人工作檔案，安全教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗。法律法規(guī)規(guī)定從業(yè)人員必須接受生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開展的安全教育和培訓(xùn)，這是其法規(guī)定的義務(wù)，也是企業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任。

1.2 安全教育是企業(yè)生存發(fā)展的需求

安全意識(shí)強(qiáng)、安全技能全面、專業(yè)技術(shù)水平高是企業(yè)自身生存發(fā)展對(duì)人才的需求，職工的綜合安全素質(zhì)的提高，安全教育培訓(xùn)是必選之路，也就成了企業(yè)“安全、發(fā)展”的重要保障。

1.3 安全教育是職工自我保護(hù)的需要

職工必須接受安全教育培訓(xùn)，了解和掌握企業(yè)概況，提高自己的安全意識(shí)，獲得安全操作技能，掌握處理和應(yīng)對(duì)緊急情況的本領(lǐng)，這也是規(guī)程中明確規(guī)定的新職工進(jìn)廠“三級(jí)”安全教育的要求，“在一切隱患中，無(wú)知是最大的隱患”。

2 安全教育普遍存在的問題和現(xiàn)象

2.1 重生產(chǎn)效益，輕安全教育

在企業(yè)中還是存在只重視生產(chǎn)效益，認(rèn)為有了經(jīng)濟(jì)效益就有了一切。忽視“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的辨證關(guān)系，忽視了“教育-安全-效益-發(fā)展”的鎖鏈關(guān)系，在日常工作中，常常是以“注意安全”簡(jiǎn)而代之，有時(shí)在工作繁忙時(shí)更有不計(jì)安全冒違章之險(xiǎn)而作業(yè)者。

2.2 重經(jīng)濟(jì)處罰，輕思想教育

對(duì)違反安全規(guī)章制度、違反操作規(guī)程等一切違章現(xiàn)象，一般普遍采取經(jīng)濟(jì)處罰的手段予以制止，很少針對(duì)違章現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，結(jié)果使職工沒有認(rèn)識(shí)到違章的嚴(yán)重危害，沒有養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣，甚至產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，表現(xiàn)出對(duì)一切“無(wú)所謂”的態(tài)度。

2.3 重安全意識(shí)教育，輕安全技能教育

往往是職工安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全理論提升了，而安全實(shí)際操作性差，不能預(yù)知和辨識(shí)工作中存在的潛在危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)驚慌失措。

2.4 重管理人員的教育，輕生產(chǎn)工人的教育

忽視對(duì)生產(chǎn)一線工人進(jìn)行系統(tǒng)性、專業(yè)性的安全培訓(xùn)，包括參與基建等外包工程的臨時(shí)工，安全教育的鋪蓋面沒有真正涉及到生產(chǎn)的基礎(chǔ)層面，致使一線生產(chǎn)職工對(duì)安全知識(shí)深度掌握不夠、覆蓋面不廣，形成了安全教育“兩張皮”，上緊下松，安全基礎(chǔ)不穩(wěn)固。

2.5 重組織形式，輕教育效果

夸大宣傳，“雷聲大雨點(diǎn)小”，表面上看起來“豐富多彩”，實(shí)際內(nèi)容空洞，不切實(shí)際?；蛘咂綍r(shí)安全教育方式多以授課、討論、理論考試為主，沒有安全教育活動(dòng)的創(chuàng)新，缺乏必要的教育趣味性。

2.6 重事故后反思，輕事故前預(yù)防教育

當(dāng)安全事故發(fā)生后，一般都采用“亡羊補(bǔ)牢”的作法，強(qiáng)調(diào)安全教育，重視對(duì)事故的反思學(xué)習(xí)，召開事故分析會(huì)、填寫事故報(bào)表等，將上級(jí)要求傳達(dá)到各級(jí)部門、班值，組織安全大檢查，舉一反三，排查隱患等，其實(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)職工日常教育，關(guān)口前移，防患于未然。

3 安全教育工作的方法和途徑

（1）進(jìn)一步完善安全教育機(jī)制；完善機(jī)制就是定標(biāo)準(zhǔn)、定規(guī)范、定目標(biāo)，就是確定管理的方向和方法。在我們現(xiàn)有的安全教育制度上仍需要進(jìn)一步細(xì)化和完善，從制度上保證教育的經(jīng)?；⑵毡榛?、規(guī)范化。同時(shí)要保證制度的可行性。（2）繼續(xù)發(fā)展安全教育的陣地；進(jìn)一步完善安全教育所需的資料、圖書、教材和設(shè)備，逐步走向全面的電化教育，使安全教育培訓(xùn)有獨(dú)特的專題氛圍、文化氛圍、環(huán)境氛圍和空間氛圍，同時(shí)安全教育陣地，不能僅限于教育室，陣地教育具有廣泛性，班組、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、作業(yè)點(diǎn)等任何地點(diǎn)都是實(shí)施安全教育的主陣地。（3）安全教育要堅(jiān)持經(jīng)?；?、規(guī)范化安全教育要做到經(jīng)?；?，做到警鐘常鳴，防患未然；要有計(jì)劃地把集中性教育和經(jīng)常性教育有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“計(jì)劃、落實(shí)、效果”三結(jié)合，防止和杜絕“緊三天、松三天”的安全教育狀況。（4）教育方式方法要靈活多樣，力求生動(dòng)形象，避免空洞說教；安全教育要有技巧性，唯新性，把安全教育的短訓(xùn)班、講座、座談、班前班后會(huì)、安全活動(dòng)日等與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，與職工心理承受結(jié)合、與職工理解認(rèn)識(shí)結(jié)合。應(yīng)多采用知識(shí)型、趣味型、技能型的教育形式。（5）要結(jié)合事故的預(yù)測(cè)預(yù)防進(jìn)行教育；日常要注意掌握事故發(fā)生的規(guī)律，有針對(duì)性地開展事前教育，注重和加強(qiáng)節(jié)假日前后的教育，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行的教育等，潛移默化地在不同時(shí)期、階段形成牢固的安全思想和安全觀念。（6）要深入人心，研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)；安全教育更需要“人性化”的方法，對(duì)人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別的教育和引導(dǎo)。（7）建立和培養(yǎng)高素質(zhì)的安全管理隊(duì)伍；只有擁有具備更高、更新安全生產(chǎn)觀念，全面掌握安全技術(shù)知識(shí)和安全管理知識(shí)的安全管理隊(duì)伍，才能使企業(yè)安全教育從量到質(zhì)有根本的抓變。

篇6

關(guān)鍵詞： 法制觀念 法律意識(shí)

隨著社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響未成年人成長(zhǎng)的新情況、新問題，使青少年更容易走上犯罪道路。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，淺談一下我在數(shù)學(xué)課堂中是怎樣滲透法制教育的。

一、有機(jī)融入法制教育，德育與知識(shí)并舉

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，把教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)又使他們懂得了法律。例如，我在教"進(jìn)一法"時(shí)，有一道這樣的應(yīng)用題，12個(gè)小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應(yīng)該怎么辦？在這里就可以對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害。我在教學(xué)一年級(jí)"我們認(rèn)識(shí)的數(shù)"中，讓學(xué)生猜猜65歲應(yīng)該是家中的誰(shuí)呢？就可以對(duì)學(xué)生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級(jí)第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在教學(xué)重量單位"千克、克"的認(rèn)識(shí)一課中，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克的危害卻很大，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離，珍愛生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到的危害。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，要明確二者之間的關(guān)系，已達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

在數(shù)學(xué)活動(dòng)我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助她們?cè)谧灾魈剿?、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無(wú)法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。

三、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國(guó)主義思想感情

例如，在講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)：儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，通過講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)簡(jiǎn)介我國(guó)改革以來來的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。

四、適機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，會(huì)收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，要求放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，

五、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

篇7

為此，教育部特就此事件發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作的緊急通知》，指出：“我們學(xué)校及教師要汲取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，高度重視學(xué)生的生命安全，采取切實(shí)有效的措施，杜絕此類安全事故的發(fā)生。”

由于體育課的特殊性，在教學(xué)中難免有傷害事故發(fā)生。從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學(xué)生的安全意識(shí)，正確對(duì)待安全事故，采取有效的預(yù)防措施減少事故的發(fā)生，使體育教學(xué)正常地進(jìn)行和實(shí)施。

一、思想上要高度重視

體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。一線體育教學(xué)工作者必須牢固樹立“安全第一”的思想。體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施，使青少年健康快樂地成長(zhǎng)。

在體育課中要建立較好的體育課堂常規(guī)，以及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)都要教給學(xué)生相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過程中，一些細(xì)節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細(xì)小的問題往往存在安全隱患。所以體育教師一定要全面了解關(guān)注每一位學(xué)生，重視課堂細(xì)節(jié)，更有效地消除安全隱患，真正把學(xué)生的安全放在第一位。

二、教師應(yīng)做好上體育課的全面準(zhǔn)備工作

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師可能會(huì)由于安排不合理和準(zhǔn)備不足導(dǎo)致學(xué)生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)體育課沒有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)情，對(duì)學(xué)生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄，比較散漫地參加體育活動(dòng)；課堂常規(guī)沒有抓好，教學(xué)組織、教學(xué)方法不合理；場(chǎng)地安排不合理；對(duì)學(xué)生的身體情況了解得不全面；運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大；技術(shù)動(dòng)作講解錯(cuò)誤、不到位，等等。

如：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇必須根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容安排，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定。球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場(chǎng)地時(shí)要根據(jù)不同類型的課的特點(diǎn)選擇所需的場(chǎng)地。如果安排不合理，那么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生擁擠、沒有秩序的情況，最終導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

同時(shí)，教師要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細(xì)地檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時(shí)清除和補(bǔ)充，以免造成體育課堂教學(xué)中學(xué)生安全事故的發(fā)生。

三、切實(shí)解決好突發(fā)事件

校園內(nèi)存在許多安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，并做到防患于未然。課堂是最為重要的舞臺(tái)和陣地，對(duì)于體育教師來說，總是在盡最大努力防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難以避免的。因此，我們必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間開展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，消除負(fù)面影響。

專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷、挫傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先盡快開展急救，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效的處理措施。再次，對(duì)已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，以積極的態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度地消除負(fù)面影響。

四、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

1.要求學(xué)生在健康狀況下參加體育課。

班主任首先要對(duì)這些學(xué)生的健康進(jìn)行摸底調(diào)查，如有先天性疾病的學(xué)生要及時(shí)通知體育教師，不要讓其參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。體育教師對(duì)自己所任班級(jí)的學(xué)生的健康狀況更要了解，在課堂中要特別關(guān)注那些身體素質(zhì)不太好和有先天疾病的學(xué)生。

2.要求學(xué)生有高度的組織紀(jì)律性，聽從老師指揮。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，而且有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。學(xué)校為了安全起見，應(yīng)要求體育課由教師組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地帶到操場(chǎng)上課，下課時(shí)再由教師帶學(xué)生排隊(duì)回教室。

上體育課時(shí)嚴(yán)禁帶小刀、鉛筆、鑰匙等危險(xiǎn)物品；排隊(duì)時(shí)做到“靜、齊、快”，但只能快速地走出教室排隊(duì)，不能跑，更不能推旁邊的同學(xué)；排隊(duì)下樓梯時(shí)一定要靠右行；如有身體不適，一定要及時(shí)跟老師請(qǐng)假，等等

3.要求學(xué)生切實(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)是開展任何一項(xiàng)體育活動(dòng)之前必須做的，而且準(zhǔn)備活動(dòng)的充分、到位與否直接影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)高低和能否保護(hù)自身安全。

安全的體育課不光教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)也尤為重要。

首先，在體育課堂教學(xué)中教師要使學(xué)生明確做好準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)防止受傷必不可少的措施，在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中要養(yǎng)成充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該安排一些結(jié)合主教材的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體各部位、各個(gè)關(guān)節(jié)充分活動(dòng)到位，為主教材學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)、不同水平階段學(xué)生的不同能力，合理安排。

篇8

校園安全教育是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要組成部分，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康成長(zhǎng)，關(guān)系到無(wú)數(shù)家庭的幸福安寧和社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的未來和希望，因此學(xué)校決定在開學(xué)第一周組織開展“安全教育周”活動(dòng)，為了搞好這次活動(dòng)，我校將圍繞安全這一主題，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況，開展形式多樣的活動(dòng)，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間

2019年9月1日------2019年9月8日

三、活動(dòng)主題

強(qiáng)化安全管理，共建平安校園。

四、工作重點(diǎn)

1、以普及安全知識(shí)為主的安全知識(shí)宣傳教育。

2、以提高自護(hù)能力為主的自我防范教育。

3、以校園設(shè)施為主的安全隱患排查工作。

五、活動(dòng)安排

1、一次動(dòng)員：由于我校正在進(jìn)行校建，所以不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行集安全中教育。所以開學(xué)第一天由校長(zhǎng)要對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育。

2、一次主題班會(huì)：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。通過開展主題班會(huì)對(duì)課間活動(dòng)安全、交通規(guī)則的大討論等，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育。

3、一期板報(bào)：學(xué)校出一期及各班出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的板報(bào)。

4、一期手抄報(bào)：各班積極組織學(xué)生創(chuàng)作以安全教育為主題的手抄報(bào)，每班上交2份手抄報(bào)作品。

5、一次檢查：校委會(huì)安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)全校進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全大檢查。對(duì)學(xué)校的各個(gè)部室、圍墻、廁所、電路等設(shè)施及學(xué)生出行道路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要成立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開會(huì)議，有計(jì)劃、有組織的開展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

篇9

關(guān)鍵詞：安全閥離線校驗(yàn) 智能校驗(yàn)系統(tǒng) 原因分析 處理措施

1、引言

安全閥作為重要的安全附件廣泛應(yīng)用于鍋爐、壓力容器、壓力管道等特種設(shè)備上，用作保障這些設(shè)備和裝置安全運(yùn)行的最后一道防線，因此，國(guó)家有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定必須對(duì)在用安全閥進(jìn)行強(qiáng)制性定期校驗(yàn)。同時(shí)，隨著特種行業(yè)生產(chǎn)裝備大型化、復(fù)雜化，安全閥的校驗(yàn)工作要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和需要，就必須對(duì)校驗(yàn)方法和設(shè)備不斷完善和改進(jìn)。其中，智能測(cè)控和信息管理技術(shù)相結(jié)合的智能系統(tǒng)已然成為安全閥校驗(yàn)技術(shù)改進(jìn)的一個(gè)主要方向。

2、系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作流程

2.1 基本結(jié)構(gòu)

安全閥離線校驗(yàn)智能系統(tǒng)一般由硬件測(cè)試系統(tǒng)和軟件控制系統(tǒng)兩部分組合而成。

（1）硬件測(cè)試系統(tǒng)包含傳統(tǒng)校驗(yàn)平臺(tái)、電腦主機(jī)與顯示屏、數(shù)據(jù)處理器、不同量程的壓力變送器等。壓力變送器安裝在進(jìn)氣管路上，通過與安全閥校驗(yàn)臺(tái)架的壓力表管路并接，從而能夠與壓力表同步反映校驗(yàn)臺(tái)架內(nèi)腔的氣壓值。數(shù)據(jù)處理器主要功能是通過串行通訊，將接收和采集的數(shù)據(jù)信息與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交換，并存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)，通過顯示屏實(shí)時(shí)顯示。

（2）軟件控制系統(tǒng)包括壓力變送器定標(biāo)軟件，安全閥智能校驗(yàn)管理方軟件，安全閥智能校驗(yàn)操作方軟件，審核、審批方軟件等。壓力變送器定標(biāo)軟件用于糾正壓力變送器的測(cè)量偏差，安裝在操作端電腦上；管理方軟件具有生成校驗(yàn)任務(wù)、發(fā)送校驗(yàn)任務(wù)、生成委托單、校驗(yàn)記錄、校驗(yàn)報(bào)告、校驗(yàn)臺(tái)帳及查詢歷史記錄等諸多功能，安裝在管理端電腦上；操作方軟件安裝在校驗(yàn)臺(tái)操作端電腦上，能夠接收校驗(yàn)任務(wù)、測(cè)量顯示實(shí)時(shí)壓力、自動(dòng)測(cè)定整定壓力、自動(dòng)記錄校驗(yàn)結(jié)果并將其發(fā)送到管理方軟件；審核、審批方軟件用于審核、審批人員對(duì)校驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行審定、簽發(fā)的軟件。完成審核、審批的安全閥校驗(yàn)報(bào)告將自動(dòng)簽上審核、審批人員的電子簽名，并將其發(fā)送到管理端電腦。

智能校驗(yàn)系統(tǒng)采用多文檔界面，能夠同時(shí)打開多個(gè)功能模塊。主要功能模塊如信息錄入、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告生成、文件服務(wù)、信息檢索等以上述程序軟件為載體，分別裝載在管理端、操作端、審核審批端電腦上。各端軟件平臺(tái)支持的功能模塊如圖1所示。

2.2 工作流程

采用安全閥離線校驗(yàn)智能系統(tǒng)進(jìn)行校驗(yàn)的工作流程如圖2所示

3、問題探討與分析

在安全閥的離線校驗(yàn)過程中，智能校驗(yàn)系統(tǒng)通過與傳統(tǒng)的壓力表校驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行連接，利用壓力傳感器，實(shí)現(xiàn)安全閥校驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集，自動(dòng)生成原始校驗(yàn)記錄、檢驗(yàn)報(bào)告，提高了工作效率，降低了傳統(tǒng)安全閥手工校驗(yàn)?zāi)Ｊ较氯藶橐蛩貙?dǎo)致誤差偏大的可能性。但在實(shí)際校驗(yàn)中，由于校驗(yàn)人員對(duì)于系統(tǒng)軟件的理解不夠透徹，校驗(yàn)系統(tǒng)的調(diào)試不到位等各方面的原因，導(dǎo)致校驗(yàn)系統(tǒng)運(yùn)行中出現(xiàn)問題。

3.1 問題描述

問題一：安全閥校驗(yàn)過程中，顯示屏上實(shí)時(shí)顯示的數(shù)值與壓力表讀數(shù)在小區(qū)域范圍內(nèi)吻合較好，而在其它大部分區(qū)域偏差較大。

問題二：操作端不能即時(shí)導(dǎo)入管理端派發(fā)的校驗(yàn)任務(wù)，顯示錯(cuò)誤提示信息：未設(shè)置對(duì)象變量或withblock變量。

3.2 原因分析

問題一：通過試驗(yàn)觀察，不難發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)顯示屏實(shí)時(shí)顯示數(shù)據(jù)與壓力表指針讀數(shù)在所選校驗(yàn)通道的定標(biāo)點(diǎn)附近吻合較好，而在定標(biāo)點(diǎn)區(qū)間以內(nèi)和區(qū)間以外都有偏差，而且隨著離定標(biāo)點(diǎn)壓力值越遠(yuǎn)，偏差越大。從客觀現(xiàn)象容易推想到故障產(chǎn)生的原因?yàn)樾ｒ?yàn)通道定標(biāo)過程引入的系統(tǒng)誤差。定標(biāo)過程的實(shí)質(zhì)是通過選取相應(yīng)通道量程內(nèi)的2個(gè)代表性的壓力點(diǎn)，即定標(biāo)點(diǎn)，測(cè)出壓力表顯示值和系統(tǒng)軟件顯示屏實(shí)時(shí)顯示數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而擬合出壓力傳感器的特性曲線，該特性曲線經(jīng)定標(biāo)確認(rèn)后系統(tǒng)內(nèi)置，作為該通道的初始邊界條件，以此保證安全閥校驗(yàn)過程中壓力表讀數(shù)與數(shù)據(jù)采集實(shí)時(shí)顯示值一一對(duì)應(yīng)，即顯示屏實(shí)時(shí)顯示壓力表的讀數(shù)。

問題二：安全閥智能校驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試時(shí)，需要將管理端電腦和操作端設(shè)置在同一工作組內(nèi)，將有關(guān)數(shù)據(jù)文件設(shè)置成共享，以便能夠相互訪問，數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的過程中應(yīng)確保操作端電腦與管理端電腦同時(shí)在線。出現(xiàn)的錯(cuò)誤提示是未設(shè)置對(duì)象變量，說明操作端計(jì)算機(jī)沒有與管理端計(jì)算機(jī)建

數(shù)據(jù)鏈接，從而無(wú)法訪問管理端傳送的數(shù)據(jù)信息。據(jù)此分析，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因有以下幾種情況：（1）未將操作端電腦和管理端電腦設(shè)置在局域網(wǎng)的同一工作組內(nèi)；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)文件未設(shè)置成共享，操作端無(wú)法訪問管理端數(shù)據(jù)信息；（3）操作端電腦點(diǎn)擊接收校驗(yàn)任務(wù)的時(shí)候，管理端電腦不在線，導(dǎo)致無(wú)法建立連接。

3.3 處理措施與建議

問題一：根據(jù)上述原因分析，對(duì)所選校驗(yàn)通道重新進(jìn)行定標(biāo)。定標(biāo)過程中，一定要確認(rèn)所選通道之外的其它通道閥門關(guān)閉。因?yàn)橥ǖ蓝?biāo)時(shí)，若有其它通道的閥門處于打開狀態(tài)，將對(duì)本次定標(biāo)過程產(chǎn)生干涉，通過定標(biāo)確定的系統(tǒng)內(nèi)置壓力變送器特性曲線將不準(zhǔn)確。

問題二：一方面，在確保管理端和操作端同時(shí)在線且數(shù)據(jù)庫(kù)文件設(shè)置為共享的前提下，對(duì)操作端電腦進(jìn)行操作，打開網(wǎng)上鄰居，選擇“查看工作組計(jì)算機(jī)”，訪問管理端計(jì)算機(jī)（計(jì)算機(jī)名預(yù)先設(shè)定為manager01），然后重新登錄檢驗(yàn)系統(tǒng)軟件，即可導(dǎo)入已派發(fā)的校驗(yàn)任務(wù)；另一方面，導(dǎo)入已派發(fā)校驗(yàn)任務(wù)前，最好將已校驗(yàn)完畢任務(wù)導(dǎo)出操作端電腦，將數(shù)據(jù)信息成功導(dǎo)出后再接收新派發(fā)的校驗(yàn)任務(wù)。

4、結(jié)束語(yǔ)

本文介紹了當(dāng)前安全閥離線校驗(yàn)智能系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和主要工作流程，實(shí)踐表明，引入智能校驗(yàn)系統(tǒng)，對(duì)原始記錄和檢驗(yàn)報(bào)告實(shí)行計(jì)算機(jī)信息化管理，提高了安全閥校驗(yàn)工作效率和檢測(cè)結(jié)果的可信度。通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)中存在的兩種常見問題進(jìn)行分析探討，提出了相應(yīng)對(duì)策和處理建議，對(duì)校驗(yàn)人員高效利用智能校驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行安全閥離線校驗(yàn)具有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 信息安全數(shù)學(xué) 課程設(shè)置 教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)在政治、軍事、商業(yè)等領(lǐng)域中的作用日益增大。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，人們?cè)诩依锞涂梢再?gòu)物、結(jié)交朋友、查找資料等，但同時(shí)也帶來了病毒肆虐、黑客入侵、垃圾郵件泛濫等網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著我們的世界逐漸步入信息化時(shí)代，信息安全問題也日益突出，因此信息安全領(lǐng)域的人才培養(yǎng)刻不容緩。信息安全數(shù)學(xué)［1，2，3］作為信息安全專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于信息安全專業(yè)學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性的作用。

信息安全數(shù)學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握與信息安全相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)的信息安全專業(yè)從2000年開始發(fā)展，課程體系尚處于積極探索階段，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的信息安全數(shù)學(xué)也處在發(fā)展完善階段。我們結(jié)合在學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)，探討信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)方法。

1.信息安全數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及存在的問題

1.1課程內(nèi)容設(shè)置。

信息安全數(shù)學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上主要包括三個(gè)模塊：初等數(shù)論、近世代數(shù)、橢圓曲線論。初等數(shù)論主要包括整數(shù)的特性、模同余，一次同余式，二次同余式和平方剩余、原根、素?cái)?shù)檢驗(yàn)，等等。近世代數(shù)包括群的概念、環(huán)的概念、域尤其是Galois域的概念等。橢圓曲線論主要包括橢圓曲線基礎(chǔ)知識(shí)和加法原理。課程重點(diǎn)闡述公鑰密碼學(xué)所基于的三個(gè)數(shù)學(xué)難題，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)理論和使用方法。如何既掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又懂得密碼理論，將所涉及數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面的知識(shí)系統(tǒng)化，并將相關(guān)的抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐具體化，這就對(duì)我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

1.2目前教學(xué)存在的問題。

雖然信息安全專業(yè)［2，3］都需要開設(shè)信息安全數(shù)學(xué)這一專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是從師資、教學(xué)條件、實(shí)踐環(huán)境等環(huán)節(jié)來看很多學(xué)校力量還很薄弱，離課程要求還有一定的差距，在教學(xué)任務(wù)上還存在諸多挑戰(zhàn)任務(wù)，主要存在以下問題。

1.2.1授課方式缺乏多樣性。目前絕大多數(shù)院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)還是采用老師講學(xué)生聽的方式。大部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌的一統(tǒng)模式?，F(xiàn)在的信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，使得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容造成表面的形式理解，無(wú)法掌握形式結(jié)論背后的豐富事實(shí)，漸漸也就失去了學(xué)習(xí)興趣。信息安全數(shù)學(xué)雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課，但很多定理蘊(yùn)含著解決實(shí)際問題的相應(yīng)算法，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)軟件或親自編寫程序來實(shí)現(xiàn)基本的算法，這樣才能讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在密碼系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用。

1.2.2過于注重理論，忽略實(shí)踐教學(xué)。目前許多院校還是以理論教授為主，忽略實(shí)踐教學(xué)，以致社會(huì)普遍抱怨信息安全人才教育太偏重理論。能力的培養(yǎng)不能僅靠教師的課堂教學(xué)，還需要大量的上機(jī)實(shí)踐。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可編寫程序?qū)崿F(xiàn)中國(guó)剩余定理，加深對(duì)定理的理解，掌握定理的實(shí)際應(yīng)用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。

1.2.3考核方式過于單一。目前各院校還是采用傳統(tǒng)考核方式，以作業(yè)和閉卷考試為主。以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無(wú)法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將這些實(shí)際理論應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)去，閉卷考試只是要求學(xué)生運(yùn)用定理解答證明習(xí)題，這不能與實(shí)踐操作能力等價(jià)。因此我們提出理論和實(shí)踐兩方面教學(xué)要求，分別考核，建立客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，例如可以將RSA算法作為綜合性實(shí)驗(yàn)，以小組形式研究算法實(shí)現(xiàn)，通過撰寫報(bào)告匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，使學(xué)生注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

上述問題的存在使得學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力差，不舉一反三，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求，因此信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2.課程設(shè)置的探討

信息安全數(shù)學(xué)的誕生是為了解決信息時(shí)代大量數(shù)據(jù)安全存放、傳輸?shù)刃枰?，與其他數(shù)學(xué)課程相比，它更接近實(shí)際應(yīng)用，是更實(shí)用的數(shù)學(xué)。學(xué)生既要掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又要懂得密碼理論，將所涉及的數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面知識(shí)系統(tǒng)化，并將抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐。這要求信息安全專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期里全部掌握是不可能的。因此信息安全數(shù)學(xué)課程的設(shè)置必須要考慮到學(xué)生的知識(shí)背景、實(shí)踐能力等方面。我們從以下方面對(duì)信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置展開探討。

2.1結(jié)合數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的應(yīng)用，引入經(jīng)典密碼算法。

學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)的目標(biāo)就是要將理論實(shí)際應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)中去，用非常成熟的理論完成一個(gè)實(shí)際應(yīng)用。通過對(duì)經(jīng)典密碼算法的介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解數(shù)學(xué)是如何完成數(shù)據(jù)安全的功能，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，今后可以自己研究分析其他密碼算法，將來對(duì)密碼學(xué)的研究也會(huì)得心應(yīng)手。例如，在初等數(shù)論模塊中，我們可以結(jié)合RSA密碼算法，讓學(xué)生親自進(jìn)行加解密，比較各種計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.2增設(shè)前沿知識(shí)，緊跟科學(xué)技術(shù)前沿。

信息安全數(shù)學(xué)是在舊理論被、新理論被提出之間不斷變更發(fā)展的，因此信息安全數(shù)學(xué)具有變化性。也正因?yàn)樽兓?，書本上的知識(shí)往往滯后于現(xiàn)有的實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容滯后于信息安全技術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，對(duì)不變的內(nèi)容作盡可能詳細(xì)的闡述的同時(shí)，充實(shí)新興的信息科學(xué)，密切聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的空間。

2.3壓縮理論教學(xué)，增設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固課堂教學(xué)。

信息安全數(shù)學(xué)以面向應(yīng)用為目標(biāo)，單純以理論教學(xué)為主，不注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高，容易造成學(xué)生僅掌握形式的數(shù)學(xué)結(jié)論，而不知道結(jié)論背后的豐富事實(shí)?；谝陨峡紤]，我們應(yīng)將課程內(nèi)容分為兩大部分，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)，引入經(jīng)典問題作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的項(xiàng)目，為學(xué)生專業(yè)興趣與實(shí)際動(dòng)手操作能力創(chuàng)造更好的環(huán)境，例如最大公因數(shù)的算法、一次同余式的算法、中國(guó)剩余定理、判斷雅可比符號(hào)和勒讓得符號(hào)的算法等。

綜上所述，我們的課程設(shè)置方案具有如下優(yōu)點(diǎn)：①偏重實(shí)踐，學(xué)生能更好地掌握和理解知識(shí)點(diǎn)。②結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)典密碼算法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成熟理論。③緊跟技術(shù)前沿，注重新學(xué)科、新科技知識(shí)，及時(shí)更新。

3.教學(xué)方法的探討

信息安全數(shù)學(xué)作為一門新興數(shù)學(xué)學(xué)科，與其他數(shù)學(xué)課程相比有其特殊性，我們?cè)趫?jiān)持經(jīng)典教學(xué)方法的同時(shí)，從以下幾個(gè)方面對(duì)信息安全數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法進(jìn)行探討。

3.1注重信息安全數(shù)學(xué)和專業(yè)課之間的結(jié)合點(diǎn)。

目前許多院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，沒有充分結(jié)合信息安全數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的實(shí)際應(yīng)用，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不知道學(xué)為何用。因此我們?cè)谥v解信息安全數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，加入一些有關(guān)密碼算法方面的內(nèi)容，以及日常生活中信息安全數(shù)學(xué)應(yīng)用，比如數(shù)據(jù)加密傳輸?shù)取ふ耶?dāng)前科研工作在教學(xué)內(nèi)容中的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，通過教師指導(dǎo)，加深對(duì)本課程理解，把握學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，為今后專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.2多向互動(dòng)教學(xué)，以問題為教學(xué)手段。

現(xiàn)在課堂教學(xué)大多仍采用單向互動(dòng)，教師只是負(fù)責(zé)信息發(fā)送，不管學(xué)生接受信息的情況。為了避免教師滿堂灌的現(xiàn)象，我們建議采取多向互動(dòng)教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多加交流、全面反饋，便于讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常提出一些解決實(shí)際問題，例如利用同余基本原理安排足球比賽程序表的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)體系的核心思想是如何構(gòu)建一個(gè)安全有效的密碼系統(tǒng)，用成熟理論完成實(shí)際應(yīng)用，這就是說我們培養(yǎng)的人才需要很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如說在學(xué)習(xí)模逆、歐拉定理等相關(guān)知識(shí)后，要求學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)RSA算法加密數(shù)據(jù)。我們應(yīng)通過課堂教學(xué)同步實(shí)驗(yàn)鞏固學(xué)生理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，滿足社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求。

3.4采取靈活的考核方式。

密碼算法編程實(shí)現(xiàn)需要花一定的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)，以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無(wú)法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們建議采取多種方式并舉的綜合的考核方式：平時(shí)作業(yè)（30%），實(shí)踐（30%），期終考試（40%）。這種方式符合信息安全數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，可以考查一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文從學(xué)習(xí)的接收方式、接收能力等方面探討了信息安全課程內(nèi)容的設(shè)置，從教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面討論了信息安全數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法。但由于這是一門新興課程，很多方面還不夠成熟，在今后的教學(xué)中我們還須精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，在有限的課時(shí)里完成必須的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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