導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全意識；培養(yǎng)；保護

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-089-01

讓學(xué)生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。平日里，我不但對學(xué)生進行安全知識教育，課余時間我也注意觀察學(xué)生們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。我認為小學(xué)生的安全教育應(yīng)做到以下幾點：

一、安全教育與品德教育相結(jié)合

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象，同學(xué)之間為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好，風(fēng)氣正，學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，就可以避免一些事故的發(fā)生，所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結(jié)合起來，即結(jié)合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例，生動具體的告訴學(xué)生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識特點，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，以《小學(xué)生德育綱要》為準繩，結(jié)合學(xué)校實際及班級情況，制定切實可行的班級教育計劃，并分步落到實處，使學(xué)生們在學(xué)校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學(xué)生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如：建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學(xué)生的非規(guī)范行為，防微杜漸，反復(fù)練習(xí)，特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下，遵守紀律的自覺性。對學(xué)生進行經(jīng)常性的教育外，還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點進行教育。如：我們學(xué)?？拷愤呴_展交通安全教育，讓學(xué)生明白學(xué)校門前來往車輛較多，每天過馬路要左右看沒有車輛最安全，不在馬路上嬉戲打鬧，使學(xué)生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害，要做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱歌、看錄像等活動對學(xué)生進行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，很多學(xué)校不會把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，但當(dāng)真的發(fā)生事故時，他們還是會不知所措，手忙腳亂。我認為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個教學(xué)當(dāng)中。

我們學(xué)校每個星期安排一節(jié)班會課，專門給學(xué)生講安全知識，針對每個地方不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，怎樣在火災(zāi)中逃生等，這些知識最好是老師給學(xué)生做正確的示范，才能讓學(xué)生更準確的掌握。其次，老師一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡，冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火，因此而喪命的事故時有發(fā)生。老師可以結(jié)合身邊的事故給學(xué)生分析發(fā)生的原因，這樣的行為所導(dǎo)致的后果。只有讓學(xué)生從心理了解它們的危害，同學(xué)們才不會犯錯。為了防范于未然，對于其它的事故，經(jīng)常把它提上課堂，讓同學(xué)們時刻保持一顆警惕的心。再者，科任老師在平時的教學(xué)過程中遇到一些與安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細地講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

另外還要教會學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對于突發(fā)狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是習(xí)慣難受環(huán)境的影響，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開完會后，值日教師都會親自指揮學(xué)生上樓，一個學(xué)期下來，學(xué)生們都自覺的按照順序進教室。我想習(xí)慣的力量是無窮的，多花點時間對學(xué)生有計劃，有目標的進行培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

三、將安全常識與學(xué)生自我保護能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生，往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學(xué)生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動時，教師一定要把安全常識教育作為第一要務(wù)來做。此外，要重視學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點，向?qū)W生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育，不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié)，小學(xué)生喜歡放煙花爆竹，教師要對學(xué)生進行防火防傷害事故的教育，把安全常識的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力結(jié)合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時刻不忘對學(xué)生進行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進行，才能保證讓學(xué)生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

篇2

 

一、研究對象與方法

 

(一)研究對象

 

本研究以江蘇省南京市東山小學(xué)、曉莊學(xué)院附屬小學(xué)、漢江路小學(xué)、同仁小學(xué)的學(xué)生為研究對象。

 

(二)研究方法

 

本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法。

 

二、研究結(jié)果與分析

 

(一)南京市小學(xué)生體育與健康課程關(guān)于生命安全教育現(xiàn)狀與分析

 

1.學(xué)生對生命安全教育知識與逃生技巧的關(guān)注情況。根據(jù)調(diào)查，顯示了被調(diào)查學(xué)生對生命安全教育知識與逃生技巧的關(guān)注情況。64.1%的學(xué)生選擇了平時關(guān)注相關(guān)的知識和技能，說明學(xué)生渴望學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)生命安全教育的知識和技能。對學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況的調(diào)查：有44.3%的學(xué)生在校期間接受過生命安全教育，但不是經(jīng)常性、固定化的生命安全教育;有48.1%的學(xué)生卻認為他們在校期間沒有接受過有關(guān)生命教育知識和逃生的技能。因此，這就產(chǎn)生了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)掌握安全知識、技能與學(xué)校教育力度不夠之間的矛盾，學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情沒有得到學(xué)校的重視和支持。

 

2.學(xué)生獲取生命安全教育知識的途徑。根據(jù)調(diào)查可以看出，學(xué)生獲取生命安全教育知識的途徑主要是“學(xué)校相關(guān)課程”，占40.5%，而通過“電視網(wǎng)絡(luò)”“報刊雜志”獲取安全知識的選擇也分別占到了20.1%和22.5%。說明學(xué)校教育是對學(xué)生進行生命安全教育最為有效的途徑之一。但是學(xué)生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，同時也說明學(xué)校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教育和社會發(fā)展，在各學(xué)科的教學(xué)中滲透生命安全教育，把已有的、零散的安全教育整合成為系統(tǒng)的、規(guī)范的體系。

 

3.學(xué)生生命安全知識與技能的掌握情況。從對如何使用公共場所滅火裝備的調(diào)查，可以看出有45%的學(xué)生不知道如何使用公共場所設(shè)置的滅火裝備。對于如何從著火的宿舍逃生的調(diào)查結(jié)果也進一步說明了這一點，學(xué)生在回答“宿舍發(fā)生火災(zāi)，煙霧很大應(yīng)該如何逃生”時，36.1%的學(xué)生選擇“用濕毛巾捂住口鼻爬出宿舍”，這是正確的做法。對于“如果身上著火，可以快速奔跑或用手拍打”這一做法的判斷，居然有64.2%的學(xué)生認為這種做法是正確的。由此，我們可以看出學(xué)生在應(yīng)對突發(fā)事件或災(zāi)害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力也比較差。

 

4.學(xué)校生命安全教育的形式。調(diào)查顯示，學(xué)生在學(xué)校接受安全教育的形式有“培訓(xùn)講座”，占29.3%，“觀看教育錄像”，占23.4%，“學(xué)校宣傳畫”，占27.6%，“實習(xí)演練”，僅占13.8%。我們可以分析出學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要還是以講授宣傳為主，偏重于知識層面的教育，缺乏相應(yīng)的實戰(zhàn)演練。因此，各學(xué)校生命安全教育的任務(wù)就是要改變教學(xué)形式單一的狀況，采取多樣化的教學(xué)手段，將學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與社會實踐活動相結(jié)合，加強實戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更有效地增強學(xué)生的生命安全意識。

 

(二)南京市小學(xué)生體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的問題

 

1.學(xué)生較關(guān)注生命安全教育知識，但是學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀，沒有專職的體育教師來教授，更沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和框架。

 

2.學(xué)生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，同時也說明學(xué)校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

 

3.學(xué)生在應(yīng)對突發(fā)事件或災(zāi)害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力比較差，對于急救知識和運動損傷現(xiàn)場處理等內(nèi)容不能正確的掌握。

 

4.學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要以體育教師口授宣傳為主，偏重于知識層面的教育，缺乏相應(yīng)的實戰(zhàn)演練，學(xué)生不能完全的體會出生命安全教育對于自己健康成長的重要性和缺乏實際操作性。

 

(三)南京市小學(xué)生體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的對策

 

1.學(xué)校生命安全教育要與社會緊密結(jié)合，充分利用社會上的資源。2.學(xué)習(xí)體育與健康課程中有關(guān)生命安全教育的基本目標。3.加強體育師資培訓(xùn)。4.充分靈活利用學(xué)?，F(xiàn)有場地器材設(shè)施。5.學(xué)校定期開展生命安全教育的運動會。

 

三、結(jié)論

 

(一)學(xué)生較關(guān)注生命安全教育知識，但學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀。

 

(二)學(xué)生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，學(xué)校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

 

(三)學(xué)生在應(yīng)對突發(fā)事件或災(zāi)害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力比較差，對于急救知識和運動損傷現(xiàn)場處理等內(nèi)容不能正確的掌握。

 

(四)學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要以體育教師口授宣傳為主，缺乏相應(yīng)的實戰(zhàn)演練，學(xué)生缺乏實際操作性。

 

(五)之所以呈現(xiàn)以上特征，是因為受到經(jīng)濟發(fā)展水平、傳統(tǒng)文化、學(xué)校體育、管理體制等因素的影響造成的。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)生安全教育；目標；內(nèi)容；途徑；方法

中圖分類號：G625.5 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）11-0099-02

有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡。2006年，在涉及中小學(xué)生的安全事故中，事故災(zāi)難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%， 社會安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%，自然災(zāi)害（洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%[1]。目前，安全事故已經(jīng)成為我國少年兒童死亡的第一原因[2]。分析發(fā)生安全事故的主要原因，與學(xué)校、家長疏于對學(xué)生進行安全教育、學(xué)生安全意識淡薄及其對突發(fā)事件的應(yīng)對技能缺乏有關(guān)。小學(xué)生的可塑性強，是培養(yǎng)安全意識、掌握防災(zāi)技能的關(guān)鍵期。

一、小學(xué)生安全教育的目標

1. 提高小學(xué)生的生命意識

一個人如果從小不能敬畏生命，無懼于生命的脆弱，無謂于生命的可貴，無知于生命的守護，結(jié)果不僅會使其無視自我生命的價值，而且也會使其冷漠他人生命的尊嚴，致使其對生命缺乏最起碼的悲憫情懷，進而導(dǎo)致不珍惜生命的悲劇發(fā)生。因此，要讓小學(xué)生牢固樹立“ 珍愛生命， 安全第一， 遵紀守法， 和諧共處”的生命意識[3]。要通過安全意識教育，培養(yǎng)小學(xué)生臨危不亂的品質(zhì)，最大限度地保護其生命及人身安全。要通過危機教育， 全面提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其對危機有一個較為客觀、清醒的認識，以保證其在危機中不聽信、不傳播謠言， 保持鎮(zhèn)定[4]。

2. 培養(yǎng)小學(xué)生面臨災(zāi)難時的自信心與判斷能力

對小學(xué)生進行安全教育的基礎(chǔ)是對其進行“價值”教育和“態(tài)度”教育。這同時也是安全教育的重要內(nèi)容和最終目標。小學(xué)生安全教育的重點不能停留在了解“逃生”、“ 自救” 的方法等方面，“生命的尊嚴”、“危機下的互助” 等方面的內(nèi)容也尤為重要[5]。

3. 培養(yǎng)小學(xué)生面對突發(fā)事件時的自我保護能力及自救、互救能力

小學(xué)低年級階段（一、二年級）的學(xué)生已經(jīng)能夠認識到災(zāi)害的危險性， 也能夠傳達災(zāi)害警報， 這一階段安全教育的重點是使小學(xué)生能夠在大人的指導(dǎo)下快速、正確地逃生；小學(xué)中年級階段（三、四年級）的學(xué)生能夠了解災(zāi)害的危險性， 安全教育的重點是讓小學(xué)生在災(zāi)害時自行采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo措施；小學(xué)高年級階段（五、六年級）的學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N災(zāi)害可能發(fā)生的情況有所了解并快速采取行動，安全教育的重點是在確保自己安全的前提下， 密切關(guān)注他人的情況，并采用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭薣6]。

4. 提高小學(xué)生對社會安全的貢獻力

通過對小學(xué)生進行一系列的安全教育，使這一群體的安全意識及自我保護能力得以提高，形成“星火燎原”之勢，達到小學(xué)生對社會安全的現(xiàn)實貢獻力；通過從娃娃抓起，并經(jīng)過不懈的努力，使安全意識滲透到民眾的潛意識中去，進而提高我國民眾的災(zāi)害意識及應(yīng)對能力，形成小學(xué)生對社會安全的長遠貢獻力。

二、小學(xué)生安全教育的內(nèi)容

1. 生命安全教育

1）培養(yǎng)小學(xué)生正確認識生命、尊重與珍惜生命、熱愛生命的積極向上的生活態(tài)度。2）培養(yǎng)小學(xué)生正確認識挫折、積極面對挫折、勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折的健康心理。3）培養(yǎng)小學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩(wěn)度過青春期的能力。

2.交通安全教育

1）了解各種交通信號標志及交通安全常識，培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識。爭當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”，提醒、監(jiān)督父母及其他成人模范遵守交通法規(guī)。2）對小學(xué)生進行上下學(xué)路上步行的安全教育。3）對小學(xué)生進行乘車的安全教育。4）對小學(xué)生進行騎自行車的安全教育。

3.消防安全教育

1）宣傳普及消防安全知識，提高小學(xué)生消防安全意識和自防自救能力。2）講解火災(zāi)危害，使小學(xué)生掌握逃生自救的基本常識和方法[7]。

4.生活安全教育

1）進行預(yù)防踩踏和避險逃生教育。2）進行用電安全教育。3）使學(xué)生掌握預(yù)防煤氣中毒和食物中毒的知識和技能。4）使學(xué)生掌握預(yù)防校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助逃生的基本技能。5）進行防盜安全教育。6）進行出游安全教育。7）進行游泳、戲水安全教育。8）使學(xué)生掌握預(yù)防燙傷、動物咬傷等意外事故的基本常識和方法。

5.傳染病常識教育

了解常見傳染病的有關(guān)常識，掌握基本的預(yù)防措施。

6.急救技能訓(xùn)練

對高年級小學(xué)生進行急救包扎及心肺復(fù)蘇技能訓(xùn)練。

7.心理減壓輔導(dǎo)

使小學(xué)生了解應(yīng)對心理危機的基本方法和救助渠道。

8.識別的知識和方法

使小學(xué)生了解的危害，學(xué)會識別的方法，教育其拒絕和煙酒，養(yǎng)成健康的生活方式[6]。

9.自然災(zāi)害防范教育

根據(jù)小學(xué)生所居住地域的氣候、地理特點，訓(xùn)練其躲避常見自然災(zāi)害的基本方法；培養(yǎng)冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害的意識，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)會緊急救助他人的基本技能。

10.社會安全事件防范教育

使小學(xué)生了解社會突發(fā)事件的危害性，遵守公共場所安全規(guī)則；教育學(xué)生自覺遵守社會生活中人際交往的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)必要的自我保護技能，學(xué)會識別可疑的陌生人的一般方法；讓學(xué)生學(xué)會有效躲避事故災(zāi)害的方法和逃生技能。

三、小學(xué)生安全教育的途徑

1.開設(shè)專門的安全教育課程

開設(shè)必修課，培訓(xùn)專職教師，對小學(xué)生進行安全知識和安全技能教育。積極創(chuàng)造條件對小學(xué)生進行應(yīng)急訓(xùn)練。將安全教育貫穿于學(xué)校日常工作的始終。

2.在學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育

在品德與社會課中強化小學(xué)生的社會責(zé)任感和民族精神教育；在心理健康教育課中注意對學(xué)生的抗應(yīng)激能力的培養(yǎng)；在科學(xué)課中傳授水災(zāi)、地震發(fā)生的前兆知識及發(fā)生時如何應(yīng)對的知識，并使學(xué)生掌握野外生存知識等。

3.專題講座

聘請消防、公安、司法及醫(yī)務(wù)人員等到校園進行安全專題講座及防災(zāi)、救援技能訓(xùn)練。

4.營造校園安全教育文化氛圍

自編安全教育校本教材、安全常識手冊；張貼標語、宣傳圖片；運用校園廣播宣傳安全常識等。

5.發(fā)揮校外安全教育資源的作用

建立家庭、學(xué)校、社會 “三位一體”的安全教育長效機制，增強民眾安全教育的普及化、大眾化水平[8]。運用報紙雜志、廣播電視專欄及互聯(lián)網(wǎng)等媒體宣傳災(zāi)害防范知識。建立防災(zāi)教育培訓(xùn)基地，對小學(xué)生進行體驗式安全教育。發(fā)揮非營利性組織在安全教育中的作用，調(diào)動志愿者參與小學(xué)生安全教育的積極性。

四、小學(xué)生安全教育的方法

1. 講授法

講授法是安全教育中比較常用且簡便易行的方法。通過教師和專家學(xué)者的講授，可以使小學(xué)生獲得比較全面的有關(guān)災(zāi)害的知識。

2.案例法

通過災(zāi)害親歷者或者救援者真實的講述，可以使小學(xué)生對某方面災(zāi)害有更深刻的認識，同時也能對災(zāi)害中的逃生和救助方法有一個比較真切、深入的了解。

3.體驗式訓(xùn)練法

（1）假想災(zāi)害體驗訓(xùn)練

通過防災(zāi)訓(xùn)練人員口述或錄音、影像等教學(xué)資料，營造災(zāi)害氣氛 讓小學(xué)生想象災(zāi)害發(fā)生的情景，體會當(dāng)時的感受，想象可能發(fā)生的情況以及應(yīng)該采取的自救措施等。也可以讓受教育者觀看災(zāi)害和自救的影像，讓他們通過觀察學(xué)習(xí)，豐富自己的逃生知識和技術(shù)[9]。

（2） 模擬災(zāi)害體驗訓(xùn)練

模仿真實的災(zāi)害現(xiàn)場，讓小學(xué)生親身體驗虛擬的場景，配以指導(dǎo)人員的說明和講解，如制作火災(zāi)場景，讓學(xué)生親自使用滅火器等工具模擬自救。這種體驗的方式較之講座更生動、實用，是比較理想的防災(zāi)教育方法[9]。

4.綜合活動法

（1）查閱資料和社會調(diào)查法

安全教育實施者可以讓小學(xué)生自己確定題目，通過查閱資料和社會調(diào)查等方法了解災(zāi)害的歷史、形成原因、預(yù)防方法和自救措施等。通過相互之間的討論、交換意見或談感想等增加對有關(guān)災(zāi)害知識的了解[9]。

（2）演習(xí)和競賽法

通過組織與防災(zāi)有關(guān)的游戲、運動、夏令營、演習(xí)等各種活動，增加小學(xué)生的防災(zāi)體驗，習(xí)得逃生本領(lǐng)[9]。

此外，還要注意將安全教育與其他教育相結(jié)合，與重大災(zāi)害事件相結(jié)合，避免安全教育脫離實際。

參考文獻：

[1]教育部. 2006年全國中小學(xué)安全形勢分析報告[EB/OL]. .

[2]王洪喜. 校園及中小學(xué)生安全教育與管理初探[J]. 經(jīng)營管理者，2010（13）.

[3]央視網(wǎng). 生命安全教育當(dāng)是每個人的終身必修課[EB/OL]..

篇4

農(nóng)村小學(xué)的運動器材缺乏，雖然近年來增添配置迅速，但其中的好多體育器材沒有相應(yīng)的配套設(shè)備，例如跳高缺少墊子，有排球沒有排球場地，足球場地就更不用奢望了。另一個問題是即使有配套的運動器材也沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，比如單杠雙杠，常年無人問津，閑置失修，關(guān)鍵不在同學(xué)們不喜歡玩，而是沒有人會玩，即使有學(xué)生在上面甩一甩，也會因為安全問題而受到老師的限制，大家對這些器材只是敬而遠之。

如何既能約束農(nóng)村小學(xué)生的高危險運動，又能使他們得到健康的鍛煉呢？我認為關(guān)鍵是增派專業(yè)的體育教師，完善農(nóng)村小學(xué)體育器材的配套設(shè)施，使農(nóng)村小學(xué)生的運動有專業(yè)教師的指導(dǎo)，避免因錯誤的指導(dǎo)學(xué)生運動而發(fā)生安全事故，既是充分地利用學(xué)校的教學(xué)資源，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也是對教育公平，實現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要體現(xiàn)，是當(dāng)前安全教育下農(nóng)村小學(xué)生健康活動的關(guān)鍵所在。

二、明確農(nóng)村小學(xué)安全教育內(nèi)容，提高學(xué)生校園活動安全意識。

農(nóng)村小學(xué)生校園活動安全教育與城市小學(xué)生校園活動安全教育的內(nèi)容是基本一致的，但是，對學(xué)生安全活動意識的培養(yǎng)難度卻更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)所見到的安全活動標語牌子常常是針對城市生活中的學(xué)生設(shè)計的，多爾繁雜，如果當(dāng)學(xué)生看見自己的校園生活中沒有這些，比如說圖書館不許打鬧，不準在食堂浪費食物，就常常會失去興趣，久而久之，即使其中有些重要內(nèi)容，也會對它視而不見，校園活動的安全意識反而會淡化。

針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該多考慮考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活，關(guān)心關(guān)心他們的活動環(huán)境，給他們給一份更真切的關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校缺少室內(nèi)的活動場地，因此在雨天應(yīng)該避免冒雨運動；部分學(xué)校操場沒有硬化，在雨雪天應(yīng)該取消早操；校園內(nèi)的石子及塵土不應(yīng)該作為活動的器材；要避免學(xué)生出現(xiàn)在水窖等危險場地；不得在無專業(yè)教師的帶領(lǐng)下獨自打秋千等。這些即使不能形成書面標語，也應(yīng)該在日常教學(xué)中進行教育強調(diào)，不應(yīng)該因為沒有在標語牌中出現(xiàn)就疏于麻痹，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己所特有的校園活動安全內(nèi)容，這樣才能明確安全內(nèi)容，真正地做到安全意識的提高。

三、形成法律觀念，完善責(zé)任制度。

農(nóng)村對法律的認識不夠準確，從而伴隨著出現(xiàn)了許多問題，比如在學(xué)校責(zé)任問題的認識上，農(nóng)村家長多會認為孩子在學(xué)校，只要出了安全問題就認定與學(xué)校有關(guān)，嚴重地將家長的監(jiān)護權(quán)與學(xué)校的責(zé)任混淆，學(xué)校是沒有監(jiān)護權(quán)的，只有應(yīng)負的責(zé)任。再一個是農(nóng)村思想觀念相對落后，常常會出現(xiàn)隱瞞學(xué)生事實的情況，比如孩子有什么疾病，家長大多會因為怕大家知道后影響孩子的將來，于是就隱瞞了下來，教師常會遇到上課時孩子突然犯病，教師不知如何是好的情況，類似這些情況引起的事故該如何處理，常會引起不必要的爭議。這些問題的解決首先要明確安全責(zé)任，簽定安全責(zé)任書；其次是要增強農(nóng)村學(xué)生家長的法律意識，給學(xué)生家長講清楚學(xué)校與家長之間的責(zé)任關(guān)系，明確監(jiān)護權(quán)與學(xué)校責(zé)任的區(qū)別，這樣學(xué)校和家長才能更好地明確自己的責(zé)任，做好自己的角色。只有做好了這些，才能更好地應(yīng)對農(nóng)村出現(xiàn)的復(fù)雜性、多樣性的情況。所以提高農(nóng)村法律意識，完善安全責(zé)任制度是減少校園事故，放心讓孩子玩好的保證。

篇5

(1)求救電話。結(jié)果顯示，能夠清楚知道急救、消防、匪警、交通報警電話的學(xué)生和家長只有73和43．3%，而且有3%和3．3%的家長完全不知道。(2)火災(zāi)應(yīng)對。數(shù)據(jù)表明，在遇到大火災(zāi)時，能做出正確選擇的學(xué)生和家長只占到86%和83．3%，選擇奮不顧身救火的學(xué)生和家長比例為4%和3．3%。另外，在問到電線起火應(yīng)該如何做時，只有73%的學(xué)生和90%的家長選擇關(guān)閉總電源。(3)溺水應(yīng)對。溺水在景泰并不是高發(fā)傷害事件，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長掌握的溺水應(yīng)對知識很缺乏，有22%的學(xué)生和73．3%的家長能實施合理措施。(4)地震應(yīng)對。景泰并不屬于地震多發(fā)帶，數(shù)據(jù)顯示掌握地震逃生基本知識的學(xué)生和家長分別為54%和36．7%，但完全不知道的高達15%和16．7%。(5)觸電應(yīng)對。觸電在學(xué)生遭受的傷害事故中占較大比率，數(shù)據(jù)表明，應(yīng)對觸電只有28%和66．7%的學(xué)生和家長能夠做出正確選擇，有5%的學(xué)生在看到有人觸電會選擇“立即上前把觸電者拉開”。(6)食物中毒應(yīng)對。食物中毒最有效的急救措施是催吐并立即就醫(yī)或者打求救電話，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)懂得催吐的學(xué)生和家長分別只占82%和70%，有10%的學(xué)生和3．3%的家長選擇找解毒藥，而事實上在一般情況下這是最無效的做法。(7)法規(guī)掌握。法律規(guī)定，年齡未滿12周歲的孩子禁止在馬路上騎或者學(xué)騎車，調(diào)查發(fā)現(xiàn)知道這一點的學(xué)生和家長分別占到85%和93．3%。同時調(diào)查還表明在景泰經(jīng)常騎摩托或者電動車的學(xué)生占到3%，而經(jīng)常開農(nóng)用機動車或者家用小轎車的為4%，但堅決反對并制止孩子騎摩托車或開農(nóng)用車的家長只有20%。

二、景泰縣家長對孩子安全教育及交流狀況

如表2數(shù)據(jù)所示，從學(xué)生和家長兩個層面的來看，約33．3%的家長通過各種方式給學(xué)生教授安全防護技能，60%的家長只是平時口頭上說說注意安全，卻不能給與學(xué)生有效的安全防護指導(dǎo)，6．7%的家長很少提及學(xué)生的安全問題。

三、景泰縣中小學(xué)開展安全教育活動現(xiàn)狀

表3數(shù)據(jù)顯示，77%的學(xué)生參加過學(xué)校組織的逃生演練活動，但覺得很受益的只有15%，學(xué)校組織的安全報告會比較受學(xué)生歡迎，63%的學(xué)生給予了支持，同樣，73%的學(xué)生對學(xué)校的安全教育課程給予肯定，但19%學(xué)生認為安全教育課完全沒有必要。

四、討論與對策

1．學(xué)生及家長應(yīng)對突發(fā)安全事件的認知及知曉水平亟待加強從數(shù)據(jù)分析可見，安全不能只依靠單方面的努力，有效的安全保障是學(xué)校、家長、社會和學(xué)生個人共同的努力結(jié)果。28%的學(xué)生認為安全防護要靠自己的防護意識和技能，52%的學(xué)生將自己的安全托付給社會治安，15%和5%的學(xué)生認為要依靠家長和學(xué)校。同樣的問題，有76．7%的家長認為要依靠孩子的自身意識。這些鮮活的數(shù)字說明，安全防范要解決的不僅是技能問題，更是意識問題。

2．家長對學(xué)生安全問題的重視程度有待付諸行動家長是孩子最好的老師，家長雖然很重視孩子的安全教育，但很多家長自己也不懂得安全防護的相關(guān)知識，部分家長和孩子交流缺乏耐心，沒有真正承擔(dān)起孩子安全教育的責(zé)任，這說明家長要改變觀念，加強自身學(xué)習(xí)，防護自己的同時為孩子做好榜樣，為學(xué)校和社會分擔(dān)學(xué)生安全教育的責(zé)任。

3．學(xué)校應(yīng)該著力提高安全教育的有效性和長效性從學(xué)生掌握的安全防護技能來看，學(xué)校安全教育的效果并不好。例如觸電傷害事故在占到學(xué)生傷害事件的7%，但僅有28%的同學(xué)知道如何搶救觸電者，這說明我們的安全教育成效并不顯著，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新教育模式，讓學(xué)生能從教育活動中真正受益。

4．政府應(yīng)該加大安全防護的宣傳教育力度家長有對安全防護知識學(xué)習(xí)的需求，但能夠開展形式多樣的安全教育活動的村鎮(zhèn)和社區(qū)比例僅有22．7%。這說明與我們快速發(fā)展的經(jīng)濟相比，公共基礎(chǔ)服務(wù)、教育服務(wù)還相對滯后，需要政府投入更多的力量來解決類似問題。

篇6

中午好！

本期紅領(lǐng)巾廣播由我們五（4）班來主持。本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是：安全教育。

小朋友，我問你，自我保護可知道？

隨你問，隨你考，安全保護有八條。

最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，

過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。

星期天，去郊游，小河邊上不能走。

任宗康坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。

你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。

煤氣灶，有危險，千萬不能去開關(guān)，

水果刀，大人用，等我長大才能動。

家里人，都不在，誰叫我都不離開。

我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。

同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)常看到這樣的情景：

樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué)；欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……

每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對嗎？

從樓梯扶手上滑下來，很可能會摔下來。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流；欄桿上的同學(xué)也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……

篇7

“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒?，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學(xué)生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一) 用電安全

1、 學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)

2、 教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

(二) 防火安全

1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)

2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

(三) 防溺水

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合本地河塘眾多的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河塘、水庫游泳。

(四) 交通安全

1、交通法規(guī)

2、道路交通標志和交通信號

3、看圖識標志

4、引導(dǎo)討論：

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?

(8)乘汽車時要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

(五) 食品衛(wèi)生。

在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

出示圖片，師隨機講解：

1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。

2、早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。

3、吃飯前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗凈。

4、吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

5、吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。

6、劇烈運動后不要馬上吃飯，應(yīng)先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上進行大運動量的運動。

7、不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物。

8、不要常吃甜食、零食。

篇8

2021年3月29日也就是今天，是第26個“全國中小學(xué)生安全教育日”，本次安全教育日活動主題是：預(yù)防校園欺凌·共建和諧校園。

中小學(xué)生因缺乏安全保護意識所引發(fā)的傷害，近年來呈上升趨勢。來自權(quán)威部門的資料顯示，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。這是一個非常令人震驚的數(shù)字，也是令無數(shù)家庭悲痛的冰冷的數(shù)字。

校園安全一直是社會關(guān)注的熱點。生命只有一次，而且相當(dāng)脆弱。我們每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西，都應(yīng)當(dāng)時時關(guān)愛自己和他人的生命。為此，我倡議老師們、同學(xué)們做到以下幾點：

1、自己的所作所為也要有安全意識。不要感情用事。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，千萬不能發(fā)生同學(xué)間打架的事，一定要自覺遵守校規(guī)校紀。自己解決不了的矛盾，一定要尋求老師的幫助解決。不允許出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象。

2、我們?nèi)w同學(xué)都要有高度的安全意識，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪個地方有安全隱患要及時向?qū)W校匯報，防患于未然。

3、要注意食品安全。春天到來，氣溫漸高，食物中毒事件開始增多，同學(xué)們不要買過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講衛(wèi)生，要加強身體鍛煉，預(yù)防傳染病。

4、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場上的體育運動器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。

5、要注意交通安全。道路交通，校園內(nèi)交通安全。

6、最近天氣變暖，各種傳染病也逐漸多起來，全體同學(xué)每天到校后要及時開門窗通風(fēng)，班主任要加強晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)燒等癥狀要及時通知家長到醫(yī)院治療。這是目前最重要的工作，一定要杜絕手足口、腮腺炎等傳染病在我校的發(fā)生。

7、要注意課間文明，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，校園內(nèi)不能狂跑。

8、預(yù)防溺水。以村隊為單位做好防溺水工作。

希望通過大家的努力，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。

我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。

安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們千萬個家庭，為了我們的健康，為了我們的幸福，為了世界多一份幸福，少一點悲哀，請大家時刻牢記，校園生命安全應(yīng)從你我做起。

篇9

2、強化交通安全意識：確保孩子外出安全。

3、教授防火與防爆知識：讓孩子于危難處求生機。

4、普及避險常識：讓孩子在突發(fā)災(zāi)難中學(xué)會逃生。

5、規(guī)范戶外活動行為：讓孩子在玩樂中避險。

6、引導(dǎo)孩子警惕社會惡性事件：讓孩子遠離社會傷害。

7、關(guān)注校園安全：讓孩子遠離校園意外傷害。

篇10

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生節(jié)；安全教育；責(zé)任；管理

近年來，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，學(xué)生傷害案件不斷發(fā)生：因交通事故受傷死亡、溺水死亡、被下暴、學(xué)生間斗毆傷亡的、食物中毒的……因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對小學(xué)生進行安全教育的必要性的認識

（一）開展素質(zhì)教育的需要

在學(xué)校對學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

（二）復(fù)雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。

（三）提高小學(xué)生安全意識的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。

二、班主任在學(xué)生安全教育中承擔(dān)的責(zé)任和管理方法

（一）班主任安全管理責(zé)任

1.安全教育責(zé)任。班主任除對班級學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。

2.安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個方面:一是把學(xué)?；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3.安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動中負有對學(xué)生告誡的責(zé)任。加強對學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生的遵紀守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

4.安全防范責(zé)任。班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

（二）班級安全管理方法

1.加強聯(lián)系，齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同?？倓?wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系，并及時進行排除。

2.善待學(xué)生，改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé);對學(xué)生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準確地消除隱患。

3.以法治教，規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學(xué)生中有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責(zé)地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長的行為，向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。

4.學(xué)生自治，管理創(chuàng)新。學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué)生自治組織.健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。

【參考文獻】

[1]勞凱聲，孫云曉.新焦點:當(dāng)代中國少年兒童人身傷害研究報告[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.