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關(guān)鍵詞：EPC 電子工程 合同風(fēng)險

中圖分類號：F715文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、引言

國際EPC總承包模式在外資項目中已被普遍采用，在石油、化工領(lǐng)域甚至已成為主流模式。但在電子工程領(lǐng)域還未普及，近幾年EPC模式所占比重逐漸加大，與傳統(tǒng)的施工承包模式相比，其項目收益更高，同時所伴隨的風(fēng)險也更大，需要承包商通過各方面能力的提升與增強(qiáng)，才能夠有效實施項目并達(dá)成既定的項目收益目標(biāo)。

本文通過對EPC工程總承包模式項目管理的整體介紹，通過分析電子工程采用EPC模式的可行性、優(yōu)略勢，并分析EPC工程各階段合同風(fēng)險管理及防范的關(guān)鍵要素與環(huán)節(jié)，從EPC總承包商的角度提出電子工程EPC項目的合同風(fēng)險預(yù)防措施與解決方案。

二、EPC模式與傳統(tǒng)模式的的優(yōu)略勢分析

1、傳統(tǒng)模式簡介

所謂傳統(tǒng)模式是指業(yè)主自營管理的傳統(tǒng)項目管理模式，通常采用平行發(fā)包的模式，套用EPC的概念，將設(shè)計、采購、施工按照項目進(jìn)度依次選擇不同承包商實施，即E+P+C方式進(jìn)行招投標(biāo)及合同管理。這種模式有利于利用業(yè)主現(xiàn)有資源和條件，實現(xiàn)行政協(xié)調(diào)。

2、傳統(tǒng)管理方式的不足

（1）業(yè)主直接委托設(shè)計、施工、供貨及監(jiān)理等開展各項工作。業(yè)主直接管理項目。既是投資主體，又是管理主體，承擔(dān)了所有風(fēng)險。

（2）工程建設(shè)各個階段、各個部分之間的界面管理工作量大而復(fù)雜，業(yè)主需要較龐大的管理機(jī)構(gòu)和人員。

（3）業(yè)主為生產(chǎn)型企業(yè)，產(chǎn)品才是“主業(yè)”，工程建設(shè)只是階段性工作，或稱為“輔業(yè)”，按照“做強(qiáng)主業(yè)，分流輔業(yè)”的要求，項目建成后，管理人員存在“轉(zhuǎn)崗分流”的后顧之憂。

3、新型模式

新型模式即以EPC為代表的專業(yè)化模式，通過與專業(yè)公司建立合同關(guān)系，將項目管理工作整體委托給EPC總承包商，由EPC總承包商具體負(fù)責(zé)項目實施。

4、新型模式與傳統(tǒng)模式的對比分析

對比要素 傳統(tǒng)模式：業(yè)主+（E+P+C） 模式三：業(yè)主+EPC

（1）業(yè)主機(jī)構(gòu) 大 小

（2）項目管理專業(yè)化 低 高

（3 ）設(shè)計的主導(dǎo)作用 不能發(fā)揮 能充分發(fā)揮（一個主體）

（4）EPC的協(xié)調(diào) 分離、外部協(xié)調(diào) 統(tǒng)一管理、內(nèi)部協(xié)調(diào)

（5）項目管理經(jīng)驗 一次性 專營，經(jīng)驗豐富

（6）項目管理技術(shù) 水平低 水平高

（7）進(jìn)度控制 難交叉 能合理深度交叉

（8）費(fèi)用控制 難控制 能主動控制

（9）質(zhì)量控制 各管各的質(zhì)量 全面控制質(zhì)量

（10）投資效益 差 好

（11）風(fēng)險 業(yè)主大，承包商小 業(yè)主小，承包商大

（12）業(yè)主效果 事繁，效益差 省時、省錢、省力

三、電子工程采用EPC模式的可行性分析

電子類工程由于具有如下特點(diǎn)，故更適合采用EPC模式。

1、項目多、分布集中

近年來，電子類項目越來越多，且多集中東部沿海及發(fā)達(dá)地區(qū)，產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)日益顯現(xiàn)。專業(yè)的EPC工程承包商得到了快速成長，目前國內(nèi)有能力以EPC模式承攬電子項目的工程公司已逐步發(fā)展和壯大，也得益于近年來電子行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2、技術(shù)密集、項目規(guī)模大、投資強(qiáng)度大

最能代表電子產(chǎn)品制造業(yè)的是集成電路和平板液晶顯示器生產(chǎn)項目，這些項目需要有比較大的投資才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。由于技術(shù)密集，傳統(tǒng)的施工企業(yè)以不能滿足電子項目全過程工程管控的需要，以設(shè)計院為龍頭，整合行業(yè)資源，以EPC模式則更能滿足電子項目的技術(shù)要求。

3、項目建設(shè)周期短

電子產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展快，市場變化快。為產(chǎn)品盡快占領(lǐng)市場，進(jìn)而獲得最大的投資效益，一般電子工程建設(shè)周期都非常短，“邊設(shè)計、邊招標(biāo)、邊施工”的“三邊工程”較多。EPC項目組織架構(gòu)簡單，項目推進(jìn)速度明顯快于傳統(tǒng)模式，能夠幫助業(yè)主盡快投產(chǎn)。

4、成品率要求高

電子產(chǎn)品的成品率是電子企業(yè)的生命線，廠房建設(shè)水平直接影響后續(xù)的產(chǎn)能及良品率，進(jìn)而影響企業(yè)的利潤率及投資回報率。EPC模式，內(nèi)部銜接緊密，技術(shù)方案能更有效且準(zhǔn)確的實現(xiàn)，更易盡快達(dá)成生產(chǎn)所需的環(huán)境要求，保障產(chǎn)品的成品率。

四、電子工程EPC模式的主要合同風(fēng)險及應(yīng)對措施

1、合同條款風(fēng)險

合同條款應(yīng)本著平等、公平、誠實信用、遵守法律和社會公德的原則。但合同類型選擇不當(dāng)，合同文本不明確導(dǎo)致不平等條款、定義和用詞含混不清、意思表達(dá)不明等各種合同條款風(fēng)險頻現(xiàn)，更有可能升級為法律風(fēng)險。

應(yīng)對措施：

（1）選用合適的合同文本，國際工程一般選用FIDIC的銀皮書，國內(nèi)工程可選用《建設(shè)項目工程總承包合同示范文本（試行）》，成熟的工程公司也可在已有的模板基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，這也是優(yōu)秀的EPC總承包公司提高市場競爭力的方法之一。

（2）強(qiáng)化談判前的合同風(fēng)險審核，對合同條款進(jìn)行劃分，明確哪些是主要責(zé)任條款、次要義務(wù)條款、提示條款、待定條款和默示條款等，針對不同類型的條款采用不同的方法，進(jìn)行不同等級的風(fēng)險審核。

2、合同管理風(fēng)險。

合同管理是EPC總承包商獲利的關(guān)鍵手段，不善于管理合同的承包商是絕對不可能獲得預(yù)期效益的。利用合同條款保護(hù)自己的合法利益，擴(kuò)大受益，就要求承包商具有全面的知識和熟練的技巧，善于開展索賠與反索賠。

應(yīng)對措施：

（1）強(qiáng)化合同管理意識，合同管理不只是合同工程師的個人行為或個人職責(zé)，合同管理是團(tuán)隊共同努力，互相配合的結(jié)果。因此做好合同交底，分解合同管理任務(wù)就十分重要。

（2）做好合同管理的前期策劃，合同簽訂前，總承包以拿項目的經(jīng)營活動可以稱為“一次經(jīng)營”，合同簽訂后，總承包商為完成合同目標(biāo)，提高項目收益的活動可統(tǒng)稱為“二次經(jīng)營”，二次經(jīng)營的過程就是化解合同風(fēng)險的過程，合同簽訂后，深入分析合同風(fēng)險，制訂詳細(xì)的二次經(jīng)營策劃，就成為了EPC總承包商獲利的關(guān)鍵手段。

3、合同價款風(fēng)險

EPC合同一般為總價合同，總承包商承擔(dān)工作量和報價風(fēng)險。承包商按照合同條件和業(yè)主要求確定的工程范圍、工作量和質(zhì)量要求報價。但業(yè)主要求主要是面對功能的，面對結(jié)果的，沒有明確的工作量?？偝邪贤话阋?guī)定：工程的范圍應(yīng)包括為滿足業(yè)主要求或合同隱含要求的任何工作，以及合同中雖未提及但是為了工程的安全和穩(wěn)定、工程的順利完成和有效運(yùn)行所需的所有工作。因此總承包商在投標(biāo)報價時工作量和質(zhì)量的細(xì)節(jié)是不確定的，這就是EPC模式高風(fēng)險伴隨高利潤的魅力所在。

應(yīng)對措施：

（1）做好類似工程的報價及結(jié)算數(shù)據(jù)積累，EPC工程，一般在方案階段就開始報價，簽訂合同時是沒有具體施工圖的，方案報價更多是指標(biāo)性報價，這樣類似工程的參考價就顯得尤為重要，重要指標(biāo)對應(yīng)的概算報價，就成為衡量項目能否收益的關(guān)鍵指標(biāo)，也成為EPC總承包商敢于承接類似工程的核心競爭力。

（2）善于利用業(yè)主的方案修改進(jìn)行變更索賠，EPC合同為總價合同，為方案報價，相對應(yīng)的是業(yè)主提出的功能要求及項目目標(biāo)，由于電子類項目的工藝條件復(fù)雜，工藝條件的修改在所難免，善于利用這些修改，將已有的合同價款風(fēng)險通過合理的變更索賠予以化解，是成熟EPC總承包商應(yīng)有的商務(wù)能力。

五、結(jié)語

EPC工程總承包模式是應(yīng)市場的要求而推行和發(fā)展的，由于電子類工程的特點(diǎn)，這種模式必然將在實踐會有更多的運(yùn)用。對于EPC總承包商來說，EPC模式無疑是對自己管理水平的一項挑戰(zhàn)，有機(jī)遇更充滿了風(fēng)險。如果也只有EPC總承包商在合同風(fēng)險管理中采取有效的措施，才能在合同雙方的博弈中占據(jù)有利的地位。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：工程管理；項目管理；教學(xué)平臺，實驗教學(xué)；改革

作者簡介：楊太華（1963-），男，貴州仁懷人，上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，副教授。（上海?200090）鄭慶華（1964-），女，四川宜賓人，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，講師。（上海?200092）

基金項目：本文系上海電力學(xué)院教改項目（項目編號：A-2801-12-007、3-1-11、SYJG11-24）的研究成果。

中圖分類號：G642.423?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0104-03

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)和社會對大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是目前本科教育的一項十分迫切而重要的任務(wù)。[1]實驗教學(xué)是本科教學(xué)的組成部分，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力方面起著重要作用。[2-5]“項目管理”是一門綜合性的應(yīng)用課程，在工程管理類專業(yè)的教學(xué)計劃中，雖然把“建設(shè)工程合同管理”、“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“工程估價”等主干課程都安排有相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容，但是這些實踐內(nèi)容大多數(shù)是相互獨(dú)立的，而且缺乏創(chuàng)新性和綜合性設(shè)計。為此，我們提出建立項目管理綜合實驗平臺的設(shè)想，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力和實踐能力。[6-9]本文將從構(gòu)建項目管理綜合實驗體系的組成入手，探討工程管理類專業(yè)項目管理實驗教學(xué)改革。

一、綜合實驗組成

從項目管理實驗教學(xué)改革的目標(biāo)出發(fā)，我們以項目管理應(yīng)用為主線，以項目管理目標(biāo)為核心，綜合考慮“招投標(biāo)與合同管理”、“工程造價”、“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”等相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，配置相關(guān)教學(xué)軟件，通過項目管理計算機(jī)操作平臺開展實驗教學(xué)設(shè)計。綜合實驗教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個方面。

1.項目招投標(biāo)管理

項目招投標(biāo)管理是通過招投標(biāo)模擬系統(tǒng)將招標(biāo)、投標(biāo)過程集中在短時間內(nèi)完成。借鑒項目管理沙盤模擬教學(xué)的思路，我們首先將學(xué)生按實驗小組進(jìn)行編排，每個小組承擔(dān)不同的實驗內(nèi)容，主要是結(jié)合工程項目管理實例，每個學(xué)生都是其中的一個角色（如業(yè)主、招標(biāo)人、投標(biāo)人、政府主管部門、評標(biāo)委員會等），完成各自的工作職能，真正體驗招投標(biāo)過程。

2.項目進(jìn)度管理

項目進(jìn)度管理的總目標(biāo)是確保項目的既定工期目標(biāo)的實現(xiàn)，或在保證項目質(zhì)量和不增加施工實際成本的前提下，適當(dāng)縮短項目工期。項目進(jìn)度管理的方法主要是規(guī)劃、控制和協(xié)調(diào)。實驗中，規(guī)劃主要指總進(jìn)度控制目標(biāo)規(guī)劃和分進(jìn)度控制目標(biāo)規(guī)劃?？刂剖侵冈陧椖繉嵤┻^程中，進(jìn)行實際進(jìn)度與目標(biāo)進(jìn)度的比對，監(jiān)控偏差并及時采取措施進(jìn)行調(diào)整。協(xié)調(diào)是指協(xié)調(diào)與項目進(jìn)度有關(guān)的單位、部門和工作隊組之間的進(jìn)度關(guān)系。

3.項目采購管理

采購管理是項目管理的一個重要內(nèi)容，采購管理不是簡單的信息記錄，更重要的是要將業(yè)務(wù)過程進(jìn)行串聯(lián)與管理，包括從系統(tǒng)外部獲得貨物和服務(wù)的整個采辦過程。在實驗中，項目采購管理實驗包括：根據(jù)材料、設(shè)備、機(jī)具資源需求計劃，結(jié)合相關(guān)流程，通過信息化管理完成對材料、設(shè)備、機(jī)具的請購，對請購單審查、招投標(biāo)、合同變更、合同支付、到貨、到貨檢查，以及設(shè)備監(jiān)造、檢驗、不合格項處理等過程。

4.項目質(zhì)量管理

項目質(zhì)量管理是在企業(yè)層面的質(zhì)量管理模塊下展開，以保證企業(yè)質(zhì)量管理體系在各職能部門和項目部的貫徹執(zhí)行，同時將各項目部的質(zhì)量管理數(shù)據(jù)匯總，以便于查詢和統(tǒng)計分析。項目部層面的質(zhì)量管理由質(zhì)量保證（QA）、質(zhì)量控制（QC）、質(zhì)量策劃、質(zhì)量過程管理、統(tǒng)計分析和PDCA組成。

實驗教學(xué)中的質(zhì)量管理模塊，配置了多個行業(yè)的驗評規(guī)范，其中包括驗評表格等，并且通過項目實例得到應(yīng)用。

5.項目溝通與協(xié)調(diào)管理

項目溝通與協(xié)調(diào)管理是項目管理中的重要環(huán)節(jié)，其工作流程的確定有助于實現(xiàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的信息交流系統(tǒng)，同時有效的溝通有助于規(guī)避和及時發(fā)現(xiàn)并解決項目隱患，節(jié)約項目資源。項目溝通與協(xié)調(diào)管理通過信息系統(tǒng)來實現(xiàn)。信息交流貫徹管理過程的方方面面，不僅將各種管理職能關(guān)聯(lián)起來，而且將項目組織內(nèi)部與外部環(huán)境聯(lián)系起來，有助于達(dá)成富有成效的領(lǐng)導(dǎo)和積極的工作環(huán)境。

6.項目費(fèi)用管理

項目的費(fèi)用管理是基于費(fèi)用科目和費(fèi)用類型構(gòu)建的費(fèi)用工作表進(jìn)行項目費(fèi)用跟蹤、控制和管理的，如圖1所示。

7.文檔、竣工資料管理

工程項目在實施過程中形成了大量的文檔資料，這些信息的查找和保存非常困難，教學(xué)實驗操作系統(tǒng)將企業(yè)及各個項目的文檔資料集中在一個統(tǒng)一的平臺上，將竣工資料的移交和檔案管理模塊密切聯(lián)系在一起，從而建立起同時管理項目文檔的新模式，把項目文檔管理融入日常工作中，實現(xiàn)電子檔案移交。

8.項目HSE管理

HSE管理，即健康安全環(huán)境管理。其目的在于，對工程建設(shè)項目的安全文明施工和環(huán)境狀況進(jìn)行有效的控制和標(biāo)準(zhǔn)化管理，以實現(xiàn)安健環(huán)管理活動臺賬管理、新進(jìn)員工安全教育培訓(xùn)、作業(yè)危險源控制、安全檢查及安全整改、違章處罰、安全事故處理、特種作業(yè)人員登記、特種設(shè)備統(tǒng)計、安全風(fēng)險評估、安全報表等功能。

9.項目風(fēng)險管理

試驗中，項目風(fēng)險管理由三個模塊組成，包括風(fēng)險識別、風(fēng)險預(yù)警和風(fēng)險規(guī)避。借助風(fēng)險管理系統(tǒng)可以形成一種度量和控制的有效機(jī)制，也就可以在絕大多數(shù)風(fēng)險形成破壞之前，對項目提出警示。目前，大多數(shù)企業(yè)把這一內(nèi)容歸入安全環(huán)境管理內(nèi)，在教學(xué)實驗中，我們?nèi)詥瘟小?/p>

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Abstract： The practical teaching is the key teaching link of engineering management major， and is the important way and specific approach to improve the students' comprehensive ability and professional quality of students majored in project management specialty. According to training goal of project management specialty and developing demand of regional economy， the paper analyzes the current situation of practice teaching， aiming at the problems in practice teaching， puts forward the specific measures on practice teaching reform.

關(guān)鍵詞： 工程管理；實踐教學(xué)；研究與改革

Key words： project management；practice teaching；reform and study

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）34-0237-03

0 引言

現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，就是社會分工越來越明確，社會生產(chǎn)越來越精細(xì)，專業(yè)隔離越來越明顯，隔行如隔山的情形越來越普遍；而另一方面，現(xiàn)代社會生產(chǎn)卻越來越要求復(fù)合型的人才，即常說的T型人才。單純的具有管理技能，或者是單純的具有工程技術(shù)的人才，已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展。工程管理專業(yè)出來的同學(xué)，正是T型人才的典范，他們懂技術(shù)，又懂得管理，恰好適合社會所需。工程管理專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，是具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。

近年來，工程項目的建設(shè)規(guī)模日趨龐大復(fù)雜、參與單位多、合同關(guān)系復(fù)雜、管理難度大。因此，工程管理專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術(shù)知識；受到工程項目管理方面的基本訓(xùn)練；具備從事工程項目管理的基本能力。然而對于工程管理專業(yè)早期的、單一的項目管理教學(xué)方法已經(jīng)很難以適應(yīng)現(xiàn)在工程管理教育的需要。根據(jù)社會發(fā)展，工程管理專業(yè)需要探索提高學(xué)生職業(yè)技能，提高學(xué)生的課程實踐能力和管理能力的必經(jīng)途徑。

1 工程管理專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)存在的問題

工程管理專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教育方法，就是在實踐教學(xué)上，僅從動手上來講還算可以。但是，對于新技術(shù)、新的工藝、現(xiàn)代新型的實踐教學(xué)方式基本上都沒有用上。另外，課堂的理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合不到位，缺乏專業(yè)模擬實驗室和專業(yè)實習(xí)基地，實踐教育直接影響了工程管理專業(yè)實踐教育的發(fā)展。工程管理專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)還存在許多問題。

1.1 實踐教學(xué)計劃與社會需求脫節(jié) 目前，我國擁有工程管理專業(yè)的院校較多，按照專業(yè)指導(dǎo)委員會對培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見的要求，各高校工程管理專業(yè)實踐總課時的40%～50%，有的院校甚至比這個比例還大。工程管理專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，從實踐方面來看，國外工程管理專業(yè)更注重實踐能力的培養(yǎng)，實習(xí)學(xué)分比重很大，在開設(shè)工程管理專業(yè)的美國高校中，實踐總課時9.84%～36.17%；可見我國高校在工程管理專業(yè)實踐方面實踐學(xué)分不少。但是，我國目前大多院校的實踐僅為課程實驗、課程實習(xí)、課程設(shè)計，生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計或論文，而且這些實踐環(huán)節(jié)，一方面有很多都只是形式，走馬觀花，沒有嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去控制和要求，學(xué)生實踐能力較差；另一面，沒有管理方面的實踐實訓(xùn)。這就造成了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會需求具有綜T型人才具有很大的差距。

1.2 實踐課程設(shè)置不太合理 實踐課程設(shè)置是培養(yǎng)T型人才的重要手段。工程管理專業(yè)涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律四大主干知識，課程體系涉及范圍甚廣，因此，要求在課程體系設(shè)置上必須突出專業(yè)特色。然而，現(xiàn)在許多高校的工程管理專業(yè)課程設(shè)置不盡合理。一方面，專業(yè)課學(xué)時不足，如項目管理、項目評估、工程造價、招投標(biāo)與合同管理、建筑施工等這類課程的理論學(xué)時安排太少，教師只能在極短的課時內(nèi)講授基本理論知識，學(xué)生既沒有堅實的理論基礎(chǔ)，又缺少綜合性的模擬訓(xùn)練；另一方面，課程排列前后順序顛倒，知識邏輯較混亂；其三，課程重點(diǎn)不突出，如實踐教學(xué)學(xué)時很多就用注冊師考試的習(xí)題練習(xí)所代替。

1.3 工程管理傳統(tǒng)實踐教學(xué)手段落后 工程管理專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)手段落后，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①實踐教學(xué)形式上仍局限于實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計或論文等傳統(tǒng)教學(xué)模式，基本上沒有適合工程管理專業(yè)需要的現(xiàn)代實踐教育方法――仿真工程管理全過程、全方位、實戰(zhàn)式、體驗式、參與式等體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐教學(xué)方式。如，項目管理模擬仿真、施工過程模擬仿真、工程招投標(biāo)模擬系統(tǒng)等；②工程管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容比較單一，部分企業(yè)雖接收學(xué)生實習(xí)，但沒有把學(xué)生分派到實際工程中去參與實際工作，更沒有給學(xué)生指派現(xiàn)場指導(dǎo)教師，學(xué)生每天去工也只是形式而也，因為學(xué)生不知道自己在實際工程中能做什么，無從下手，反倒度日如年；③工程管理專業(yè)各實踐環(huán)節(jié)安排各自孤立，綜合性、設(shè)計性實驗較少。

1.4 缺少工程管理專業(yè)所需的特色實驗室和專業(yè)的實習(xí)基地 工程管理專業(yè)實驗教學(xué)主要分為技術(shù)類、管理類和綜合類。技術(shù)類實驗教學(xué)內(nèi)容主要是由工程材料、工程結(jié)構(gòu)、巖土工程等一些相關(guān)技術(shù)類基礎(chǔ)課程實驗構(gòu)成。這些可以在土木工程等相關(guān)學(xué)科的實驗室完成。但工程技術(shù)集成展示、招投標(biāo)模擬、工程項目管理模擬等管理類和綜合類實驗教學(xué)，需要在專業(yè)實驗室完成。這類實驗室，如今高校急幾乎都沒有。

工程實習(xí)基地，一般高校都與施工企業(yè)聯(lián)系，主要為學(xué)生在施工現(xiàn)場實習(xí)打下基礎(chǔ)。而工程管理專業(yè)，除了在工地上進(jìn)行施工實習(xí)外，還需要參與到管理現(xiàn)場。如：項目現(xiàn)場管理、招投標(biāo)管理、造價咨詢管理等基地去實習(xí)，但學(xué)校沒有提供出這些實習(xí)基地。

2 實踐教學(xué)培養(yǎng)模式改革的建議與措施

針對當(dāng)前工程管理專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，應(yīng)該主要在實踐教學(xué)方案的制定、實踐教學(xué)課程體系的設(shè)置以及引進(jìn)先進(jìn)的實踐教學(xué)手段，建立起完善工程管理實訓(xùn)中心和建設(shè)實踐教學(xué)專業(yè)教師隊伍，加強(qiáng)實踐教學(xué)過程管理和完善考核制度等幾個方面的大力改革，完善工程管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，真正體現(xiàn)實踐教學(xué)對專業(yè)教育和專業(yè)發(fā)展的重要作用。

在制定實踐課程教學(xué)方案時，應(yīng)重視工程管理T型人才能力的培養(yǎng)。根據(jù)實際情況，充實、改造工程管理模擬實驗室，按照“從易到難，逐步接近工程實際”的原則，設(shè)立工程管理模擬訓(xùn)練、工程教育、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計以及社會實踐等既相互獨(dú)立、又互相融合的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.1 完善實踐課程設(shè)置 工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)課程體系設(shè)置必須突出專業(yè)特色――培養(yǎng)的人才是既懂專業(yè)又懂管理，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)針對性和實踐性，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。因此在課程設(shè)置上，尤其是實踐課程設(shè)置上必須滿足工程管理上所需要的人才，有目標(biāo)地培養(yǎng)對口的專業(yè)崗位人才，實現(xiàn)學(xué)校與社會需求的無縫銜接，為學(xué)生的將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和動力。

工程管理專業(yè)根據(jù)社會發(fā)展的要求，其中包括工程項目施工預(yù)算、進(jìn)度、合同、采購、材料、設(shè)備、質(zhì)量、安全等全面綜合管理軟件；縱向貫穿招標(biāo)、分包、采購、施工、竣工全過程軟件，橫向涉及公司――項目部的各個崗位，是一套全方位、集成的項目管理平臺。要求學(xué)生必須掌握一些目前最先進(jìn)的管理軟件，圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、標(biāo)書制作軟件等。這些軟件既可應(yīng)用于工程管理類專業(yè)，以了解工程項目招投標(biāo)管理和全過程造價管理；也可應(yīng)用于工程造價管理專業(yè)，以深入了解全過程造價管理的工作方法和流程；還可應(yīng)用于技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，為可行性研究分析提供參考依據(jù)。因此在完善實踐教學(xué)課程設(shè)置時，必須增設(shè)軟件培訓(xùn)類課程的學(xué)習(xí)，并采用課堂教學(xué)和上機(jī)操作相結(jié)合的教學(xué)方式。

2.2 實踐師資的建設(shè) 目前，很多高校的工程管理專業(yè)普遍缺少專業(yè)實驗室，更缺乏實踐教學(xué)專業(yè)教師隊伍，實踐教學(xué)工作往往由專業(yè)任課教師擔(dān)任。對于專業(yè)任課教師來說，雖然對課程內(nèi)容比較熟悉，但對實踐教學(xué)的內(nèi)容和要求往往不能夠很好的把握，而且對新型實踐課程教學(xué)需要使用的軟件也不夠熟悉。因此，我們有必要建立實踐教學(xué)專業(yè)教師隊伍。委派專門的教師負(fù)責(zé)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是軟件教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)工作，可以使專業(yè)任課教師將有更好的知識傳遞給學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。還可以使實踐教學(xué)術(shù)業(yè)有專攻，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.3 改善落后實踐教學(xué)手段 工程管理專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。為了改善目前落后的實踐教學(xué)手段，可以在采用多媒體動畫、現(xiàn)場、仿真模擬等實踐教學(xué)，提高教學(xué)趣味性、生動性。如，施工技術(shù)，教師只講授施工工藝，學(xué)生很難有深刻直觀的印象，甚至可能聽不懂；若采用播放施工錄像或?qū)⑹┕すに囍谱鞒膳溆薪庹f的多媒體課件，這樣既可增加學(xué)生對施工技術(shù)工藝的直觀認(rèn)識，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加學(xué)生的掌握程度。而對于管理課程，如工程項目管理、合同管理等，應(yīng)積極開展案例教學(xué)、討論教學(xué)、發(fā)散思維教學(xué)、仿真教學(xué)等方式，鼓勵學(xué)生大膽地積極思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.4 加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的建設(shè) 目前，工程管理專業(yè)的實踐硬件條件還比較差，實習(xí)基地建設(shè)相對滯后、范圍較窄。建立起工程管理實訓(xùn)中心，培養(yǎng)高素質(zhì)既懂工程技術(shù)又懂工程管理的工程人。

實驗室、實習(xí)基地是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要依托和物質(zhì)保障。當(dāng)前，很多高校都是通過與施工、房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)合作，已經(jīng)初步建成了工程管理專業(yè)實習(xí)基地，但實習(xí)基地范圍較小，內(nèi)容狹窄，無論是規(guī)模、形式都不能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。因此，需要探索用計算機(jī)來模擬真實的工程管理過程，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。仿真教學(xué)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。在數(shù)字模擬實驗室環(huán)境下進(jìn)行工程管理專業(yè)課程的仿真教學(xué)活動。增強(qiáng)學(xué)生對未來可能從事的工作性質(zhì)和環(huán)境的感性認(rèn)識，體會所學(xué)專業(yè)理論知識與生產(chǎn)過程之間的關(guān)系，認(rèn)識理論與實踐的關(guān)系，體驗課堂與一線現(xiàn)場教學(xué)等主要教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)習(xí)應(yīng)用知識的過程，形成豐富、統(tǒng)一、完整的知識體系。

3 結(jié)束語

總之，工程管理專業(yè)涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律四大主干知識，知識面廣，專業(yè)性強(qiáng)。針對目前工程管理實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在的問題，高校工程管理專業(yè)教育應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)滿足社會需要的新一代工程管理人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊松林.測量學(xué)實驗實習(xí)教程/土木工程實驗系列教材[M].北京：中國科技出版社，2012.

篇4

EPCM項目管理，是承包商圍繞業(yè)主委托開展的項目工程管理工作。承包商需要對項目的進(jìn)度、安全、質(zhì)量、費(fèi)用等進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。在我國，此管理模式處于起步階段，隨著我國“引進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略的開展，國內(nèi)企業(yè)開始承包越來越多的海外工程項目總承包項目?；诖?，企業(yè)要提高自身的國內(nèi)外競爭力，必然要增強(qiáng)自身的設(shè)計水平，積累管理經(jīng)驗，提高自身項目管理能力，以在國際市場上占據(jù)一席之地。

2EPC/EPCM/PMC項目管理比較分析

EPC、EPCM、PMC是典型的總承包管理模式，建設(shè)單位選擇總承包管理模式的原因在于其能夠有效降低風(fēng)險、簡化管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化工程管理的專業(yè)性[1]。EPC模式是集設(shè)計、采購、建造一體化模式，業(yè)內(nèi)將其稱之為設(shè)計、采購、施工總承包。業(yè)主單位與承包商簽訂EPC合同，由EPC承包商負(fù)責(zé)項目的設(shè)計、采購以及施工的全方面管理。該模式要求承包商承擔(dān)的責(zé)任范圍大，工期要求嚴(yán)格，工程成本固定，承包商承擔(dān)風(fēng)險較大，合同價格相對較高。EPCM即設(shè)計、采購和施工管理，是業(yè)主與管理方簽訂管理合同，由工程管理方對EPC合同進(jìn)行全權(quán)管理。EPCM合同的簽訂代表著工程管理方要完成業(yè)主的分配任務(wù)以及對各個承包商進(jìn)行嚴(yán)格的選擇和管理。相對于EPC模式，EPCM屬于管理類的總承包，給業(yè)主單位提供一種管理服務(wù)，是對傳統(tǒng)承包模式的繼承，對EPC模式的創(chuàng)新發(fā)展。業(yè)主通過EPCM管理模式能夠有效對工程項目進(jìn)行控制，在一定程度上降低了管理風(fēng)險，保障了業(yè)主的利益[2]。PMC模式，廣義上是業(yè)主單位聘請工程項目管理公司，對工程項目組織和工程項目開展管理服務(wù)，屬于現(xiàn)階段管理類總承包的高端模式，承包商承擔(dān)著更多的管理責(zé)任，而非EPC總體責(zé)任。

3EPCM項目管理模式的主要特點(diǎn)

EPMC項目管理中，業(yè)主可保留項目的投資權(quán)和決策權(quán)，維護(hù)了投資者的利益。承包人員通過豐富的經(jīng)驗結(jié)合項目的基本情況，對項目的各項工作出示可行性方案，投資方業(yè)主可結(jié)合自身實際情況以及項目風(fēng)險評估報告選擇最合理的項目執(zhí)行方案。EPCM項目管理承包商與分包商之間不存在合同關(guān)系，以保證業(yè)主最大程度參與到項目決策的過程中，始終擁有最終決策的權(quán)利。

4EPCM項目管理模式國內(nèi)外應(yīng)用

在我國，隨著改革開放的深入以及科積水平的提升，使建筑業(yè)的施工水平和管理水平都得到了一定程度的提升。但是，我國在項目管理水平，技術(shù)創(chuàng)新能力以及思想認(rèn)識程度上與國際水平之間存在著一定的距離，因此，EPCM項目管理模式在我國并沒有得到普遍應(yīng)用。在國外，EPCM項目管理在能源行業(yè)、化工行業(yè)、建筑行業(yè)、礦業(yè)行業(yè)等領(lǐng)域已經(jīng)獲得了較為廣泛的應(yīng)用，具備一定管理經(jīng)驗的公司都具備EPCM項目管理能力，并且結(jié)合經(jīng)驗對其不斷創(chuàng)新發(fā)展，形成了一系列專業(yè)的管理模式。

5EPCM項目管理模式存在的風(fēng)險

5.1環(huán)境進(jìn)度和成本風(fēng)險

由于EPCM項目管理的特點(diǎn)，任何技術(shù)、采購、施工問題的溝通，都可能對項目的進(jìn)度造成延誤，同時，在國際項目中，受到環(huán)境因素的影響要大（主要分為政治環(huán)境、自然環(huán)境和文化環(huán)境等的影響），不確定性增大，施工進(jìn)度和成本控制管理難度加大，會導(dǎo)致進(jìn)度延誤、成本大幅增加。社會治安環(huán)境直接影響施工人員的人身安全，并對施工人員的心理造成影響，進(jìn)而對工程建設(shè)質(zhì)量和工程項目的安全施工造成一定的影響。自然災(zāi)害和氣候特點(diǎn)給施工帶來了一定的難度，進(jìn)而影響施施工進(jìn)度。社會文化背景不同，導(dǎo)致項目在開展的過程中因交流障礙和思想不同等原因，造成施工進(jìn)度慢，管理難度大等現(xiàn)象。

5.2技術(shù)風(fēng)險

這里的技術(shù)風(fēng)險主要存在于EPCM項目管理中的設(shè)計階段，在業(yè)主方和施工方的對接環(huán)節(jié)，承包管理的弊端盡數(shù)顯現(xiàn)。負(fù)責(zé)概念設(shè)計的公司，在工程開展前若未能提供準(zhǔn)確和完整的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，會直接影響設(shè)計的進(jìn)一步深化以及設(shè)計的準(zhǔn)確性與合理性，進(jìn)而影響設(shè)計進(jìn)度。由于業(yè)主追求完美的心理，需要不斷變更設(shè)計內(nèi)容，造成工程項目開展的復(fù)雜性，易延誤工期，導(dǎo)致工程設(shè)計成本以及采購、施工成本的增加。

5.3采購風(fēng)險

采購是EPCM項目管理的重要組成部分，采購過程中的風(fēng)險將直接影響工程建設(shè)的開展和工程進(jìn)度。采購廠家延遲交貨會影響現(xiàn)場施工設(shè)備的安裝和施工材料的實用，進(jìn)而影響整個項目的進(jìn)度開展，造成工程停工現(xiàn)象，嚴(yán)重增加項目成本。若項目需要的材料數(shù)量龐大，施工地點(diǎn)較遠(yuǎn)，設(shè)備和材料的運(yùn)輸?shù)倪^程中會存在物流風(fēng)險，使材料和設(shè)備無法按時到達(dá)現(xiàn)場，進(jìn)而影響項目的施工進(jìn)度。

6EPCM項目管理模式的應(yīng)對措施

6.1應(yīng)對環(huán)境進(jìn)度和成本風(fēng)險措施

在項目開展之前，應(yīng)向業(yè)主表明或通過合同的約定確定業(yè)主參與項目決策的事項以及流程等，明確接口，提高溝通效率；同時，對環(huán)境風(fēng)險因素等不確定性情況以及會導(dǎo)致的嚴(yán)重后果進(jìn)行說明。針對環(huán)境因素等不確定性因素，結(jié)合項目的實際情況與當(dāng)?shù)卣M(jìn)行溝通，明確政府對項目建設(shè)和項目工作人員的保護(hù)責(zé)任，可以降低安全風(fēng)險。做好工程項目安全管理和安全防范工作，安裝監(jiān)控系統(tǒng)、設(shè)立門禁制度、雇傭保安人員等。另外。應(yīng)對施工人員展開安全知識培訓(xùn)，包括介紹施工當(dāng)?shù)匚幕尘埃煞ㄒ?guī)等。與施工人員隨時保持聯(lián)系，建立簽到機(jī)制，要求工作人員每日必須準(zhǔn)時報到。應(yīng)對自然風(fēng)險，需要項目管理人員結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱卣饕约白匀粸?zāi)害發(fā)生概率編排施工計劃，針對氣候變化出示相應(yīng)保護(hù)措施，進(jìn)而有效保障施工順利開展。

6.2應(yīng)對技術(shù)風(fēng)險措施

要求設(shè)計公司在工程項目開展之前確定項目的相關(guān)參數(shù)和設(shè)計方案。制定設(shè)計變更流程，保證設(shè)計變更的科學(xué)性和合理性。為業(yè)主和設(shè)計公司建立有效的溝通平臺，按照規(guī)定時間催促設(shè)計單位上交相應(yīng)設(shè)計成果，保證項目建設(shè)的有效開展。

6.3應(yīng)對采購風(fēng)險措施

加強(qiáng)對采購過程的參與和監(jiān)督，建立與廠商供應(yīng)商有效的溝通方式，做好出示采購物品狀態(tài)跟蹤一覽表，督促其按時上交報告表，實時監(jiān)管設(shè)備和材料的狀態(tài)。對材料和設(shè)備的運(yùn)送過程的道路進(jìn)行勘察，設(shè)計物流方案，強(qiáng)化催交工作，委托專業(yè)的物流團(tuán)隊，盡可能減低風(fēng)險發(fā)生的概率。

6.4應(yīng)對施工管理風(fēng)險措施

溝通是助力施工現(xiàn)場管理有效實施的重要途徑。在施工管理過程中，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，應(yīng)及時與分包商進(jìn)行溝通，合理解決出現(xiàn)的問題。針對任何問題，都要通過溝通了解實際情況后再解決問題，并且對問題進(jìn)行總結(jié)，不斷強(qiáng)化管理經(jīng)驗，才能更好開展相關(guān)項目管理工作。

7結(jié)語

EPCM項目管理模式是現(xiàn)階段相對較為科學(xué)合理的管理方法，其管理方式和特點(diǎn)能夠助力項目的開展建設(shè)，為建設(shè)單位提供相應(yīng)保障。因此，國內(nèi)相關(guān)企業(yè)應(yīng)該積極應(yīng)對管理模式的發(fā)展潮流和趨勢，轉(zhuǎn)變相關(guān)管理理念，結(jié)合項目情況，開展EPCM管理模式。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

【關(guān)鍵詞】 卓越工程師 工程項目管理 課程體系改革

一、“卓越工程師”培養(yǎng)模式

應(yīng)用型本科高校工程管理專業(yè)“卓越工程師”的培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以工程技術(shù)為主線，與國家建筑工程管理人才執(zhí)業(yè)資格的要求對接，以培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師的眼光探索改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化工程項目技術(shù)背景，重視工程的實踐性、應(yīng)用性，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程興趣及工程能力。

應(yīng)根據(jù)行業(yè)人才需求調(diào)研，依托本專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢和特色，通過專業(yè)指導(dǎo)委員會審定，制定應(yīng)用型本科“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案，創(chuàng)建“卓越工程師”實驗班?？傮w思路應(yīng)體現(xiàn)工程建設(shè)知識，工程素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)的綜合特征，特別在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，應(yīng)與工程實際緊密結(jié)合。培養(yǎng)模式設(shè)計如圖1所示。

二、以項目管理知識體系為導(dǎo)向的課程體系設(shè)置改革

工程管理專業(yè)主要是培養(yǎng)能在工程建設(shè)領(lǐng)域一線工作的，能進(jìn)行項目決策，有效組織、管理和實施工程實踐和技術(shù)開發(fā)活動的全過程管理的復(fù)合型高級管理人才，項目管理是工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。中國工程項目管理知識體系（CPMBOK）是指以工程服務(wù)過程為主線，采用了“模塊化結(jié)構(gòu)”，便于知識的按需組合和更新。工程服務(wù)過程包括了項目與工程項目、項目管理與工程項目管理等概念、特點(diǎn)、生命周期、過程模式等，以及工程項目及其管理在策劃評價、規(guī)劃設(shè)計、實施竣工等各階段的主要工作內(nèi)容。

按照“卓越工程師”培養(yǎng)模式的要求，在培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置上應(yīng)體現(xiàn)“模塊化”的工程項目管理學(xué)科知識體系和行業(yè)的最新理念。此模塊化的課程體系也是將原來強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ添椖繉嵺`為主線，在現(xiàn)有工程管理人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上可采用“平臺+模塊”課程體系，平臺中的課程是學(xué)生必須掌握的共同知識，一般包括公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)等方面，反映了人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求。模塊是由多個相互獨(dú)立的專業(yè)模塊和專業(yè)方向模塊課程組成的，是可以由教師和學(xué)生共同根據(jù)自己的興趣和特長選修的專業(yè)層面的課程，按照工程服務(wù)過程和周期的知識模塊來設(shè)置課程，從淺到深、從先到后的邏輯順序，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的多元化要求。由此可見，“平臺+模塊”課程體系實際上是分別按照對學(xué)生的共性和個性要求進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)建的一種模塊化課程體系。模塊化課程體系是一種能夠較好地滿足卓越工程師培養(yǎng)的課程體系結(jié)構(gòu)。

三、國內(nèi)外高校工程管理專業(yè)課程設(shè)置情況

美國工程管理專業(yè)開設(shè)的審批都是由美國建筑工程教委員會（ACCE）來完成，ACCE對各大學(xué)工程管理專業(yè)四年制本科進(jìn)行專業(yè)評估，使畢業(yè)生具有對建筑項目全過程的管理和現(xiàn)場施工監(jiān)管能力。工程管理專業(yè)主要是面向建筑行業(yè)，所以ACCE的課程設(shè)置總的要求是，使學(xué)生具備在建筑業(yè)中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的能力以及成為對社會負(fù)責(zé)任的一員。課程反映出社會、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)方面的發(fā)展，以及行為科學(xué)、定量科學(xué)中新知識在建筑業(yè)中的應(yīng)用。ACCE 規(guī)定的課程主要包括：一般教育（一學(xué)期18個周課時），包括人文、社會科學(xué)及交往溝通技巧等。數(shù)學(xué)與科學(xué)（一學(xué)期18個周課時），包括數(shù)學(xué)及各種定性、定量的方法，物理、化學(xué)、計算機(jī)等。建筑科學(xué)（一學(xué)期24周課時），包括建筑材料及實驗；靜力學(xué)、動力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)、力學(xué)；結(jié)構(gòu)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工學(xué)、道路、排水；工地臨時設(shè)施、模板、腳手架、基礎(chǔ)工程、工程測量；可行性研究、價值工程、現(xiàn)場規(guī)劃、房建法規(guī)等。預(yù)算與管理（一學(xué)期21周課時），包括微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；會計與財務(wù)、企業(yè)管理、房地產(chǎn)市場學(xué)等。建筑（一學(xué)期27周課時），包括制圖、規(guī)范、合同文件、計算機(jī)應(yīng)用、報價與投標(biāo)、項目設(shè)施、項目控制等，包含案例。其他課程（一學(xué)期12周課時）。

目前國內(nèi)有300多所高校開設(shè)了工程管理專業(yè)，這些院校以綜合性質(zhì)的、工科性質(zhì)的和財經(jīng)性質(zhì)的院校為主。湖北地區(qū)有很多高校都開設(shè)了工程管理專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)，如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢工程大學(xué)等。專業(yè)設(shè)置情況如表1所示。

四、工程管理專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

1、課程體系的價值取向

一是滿足培養(yǎng)目標(biāo)需要的課程體系必須達(dá)到工程管理專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的知識、能力和素質(zhì)要求，隨著卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，課程體系要作相應(yīng)的變化。

二是課程體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域整體的發(fā)展，既要重視學(xué)科的綜合性和交叉性，又要注重構(gòu)成課程教學(xué)內(nèi)容的知識和信息的有效性和穩(wěn)定性，所以課程的確定要經(jīng)過充分的人才需求調(diào)研。

三是課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容要注重系統(tǒng)性，具體到工程管理專業(yè)課程設(shè)置就是要按照中國工程項目管理知識體系的系統(tǒng)來決定課程和教學(xué)內(nèi)容。

四是課程體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿性，在工程項目管理領(lǐng)域，知識和技術(shù)的發(fā)展日新月異，要把握國內(nèi)外管理學(xué)科的最前沿知識，將最新的知識及時地融入到課程教學(xué)和實踐教學(xué)中。

2、模塊化課程體系結(jié)構(gòu)

按照“平臺+模塊”的課程體系，工程化背景下的平臺課程的設(shè)置要求具有寬廣的覆蓋面，要具備一定的理論深度和知識廣度。平臺中的課程是學(xué)生必須掌握的共同知識，一般包括工程技術(shù)平臺課程、管理平臺課程、工程經(jīng)濟(jì)平臺課程、法律平臺課程。工程技術(shù)類課程應(yīng)占較大比例，以秉持“工管融合、以管理為方向、以工程為基礎(chǔ)”的學(xué)科發(fā)展道路。模塊課程體系的設(shè)置，首先按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，以工程項目生命周期為主線組織課程體系，可按照由淺入深的原則，以學(xué)年為單位設(shè)計四個模塊課程。

按照工程項目管理知識體系（PMBOK）的導(dǎo)向，根據(jù)工程管理專業(yè)應(yīng)用型本科“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建模塊化課程體系結(jié)構(gòu)魚骨圖，其中平臺課程主要指專業(yè)基礎(chǔ)課，平臺課程1指工程技術(shù)類課程，平臺課程2指經(jīng)濟(jì)和管理類課程，模塊課程主要指專業(yè)課和專業(yè)拓展課，模塊課程1至4指按照工程項目生命周期為主線設(shè)置課程，如圖2所示。

五、工程管理專業(yè)課程設(shè)置

1、確定主干課學(xué)科和核心課程

一是主干學(xué)科：包括土木工程、管理學(xué)。二是核心課程：基礎(chǔ)核心課程包括工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、管理學(xué)原理；專業(yè)核心課程包括土木工程施工技術(shù)、工程項目管理、建筑工程概預(yù)算、建筑工程招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、建筑法規(guī)。

2、確定模塊化課程體系的框架

根據(jù)工程管理專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)模式下的模塊化課程體系結(jié)構(gòu)，安排各學(xué)年的課程，如圖3所示。

課程體系的改革就是要強(qiáng)化工程意識，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)之路。可以建立一批相對穩(wěn)定的校外實習(xí)、實訓(xùn)基地，同時在校內(nèi)形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地。在課程教學(xué)中，重視課程的實踐環(huán)節(jié)和校企合作課程建設(shè)，充分利用實驗、實訓(xùn)室進(jìn)行課堂教學(xué)，努力塑造學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新素質(zhì)。

六、結(jié)語

課程體系在人才培養(yǎng)模式中處于核心地位，課程體系的改革是專業(yè)教育改革深入教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳切入點(diǎn)。應(yīng)用型本科高校應(yīng)按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求改革工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的體制，形成一整套既適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需要又適應(yīng)行業(yè)需要的工程管理教學(xué)體系、知識層次和培養(yǎng)制度，以滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對工程管理專業(yè)工程師的需求。我們的研究僅僅是一個小的分支，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，課程體系有待在實踐中加以檢驗，逐步完善，力圖形成一套科學(xué)可行的模式。

（注：本論文來自武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《面向武漢國家中心城市建設(shè)應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究──以工程管理專業(yè)為例》（2013C067）。）

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篇6

當(dāng)前，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育的發(fā)展和改革產(chǎn)生了全面的、深刻的影響，并提出了更高的要求。職業(yè)教育要能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)、職業(yè)崗位的需求，滿足社會對專門人才的需要．就必須確立以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)理念。充分體現(xiàn)以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)為目標(biāo)，以實踐技能訓(xùn)練為重點(diǎn)的現(xiàn)代職教特色。所以說，職業(yè)學(xué)校從開始辦學(xué)就要找準(zhǔn)就業(yè)市場需求．在新形勢下，教育都提出了改革人才培養(yǎng)模式要求，進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)與評價的標(biāo)準(zhǔn)和制度，深化職業(yè)教育改革。

房地產(chǎn)專業(yè)是適應(yīng)市場發(fā)展的新專業(yè)，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，房地產(chǎn)投資和開發(fā)企業(yè)、物管公司、資產(chǎn)公司以及房地產(chǎn)咨詢機(jī)構(gòu)、評估機(jī)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)保險公司等均對房地產(chǎn)專業(yè)人才有著巨大和廣泛的需求然而，房地產(chǎn)專業(yè)又是一個綜合性非常強(qiáng)，兼具工程、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等多學(xué)科知識的綜合性專業(yè)，目前該專業(yè)人才的培養(yǎng)模式問題不易把握，其知識、能力和素質(zhì)的要求上也有待明確。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2006年創(chuàng)辦房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)，2006年開始招收高職生。作為建筑院校工程管理系的專業(yè)之一，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)使用工程管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，即工程技術(shù)類課程、工程經(jīng)濟(jì)類課程、工程管理類課程、造價管理類和法規(guī)類課程等平臺，培養(yǎng)具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)營與估價理論問題的能力，具備從事房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)技能畢業(yè)生，以適應(yīng)市場的不同需求。

2房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是指在一定時間，一定社會環(huán)境下，在一定的教育思想指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及人才培養(yǎng)活動的人才培養(yǎng)計劃、組織方法和運(yùn)行方式。根據(jù)我國房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)狀和今后發(fā)展的需要，高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵包括三個層面的內(nèi)容。第一是目標(biāo)體系，主要指培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格；第二是內(nèi)容方式體系，主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第三是保障體系，主要指教師隊伍、實訓(xùn)基地、教學(xué)管理和教學(xué)評價等?？梢詮囊韵路矫鎸Ω呗氼惙康禺a(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行定義：

(1)以培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理一線所需的綜合素質(zhì)較高的技能型技能人才為辦學(xué)宗旨；

(2)完善以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能能力為主線的理論和實踐教學(xué)體系；

(3)形成校內(nèi)教學(xué)與社會教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑；

(4)具備一支教學(xué)水平較高并且具有較強(qiáng)實踐能力的師資隊伍；

(5)具有良好的實踐教學(xué)條件和環(huán)境；

(6)具有科學(xué)規(guī)范和先進(jìn)的教育管理制度。

作為建筑行業(yè)的專業(yè)之一，在能力結(jié)構(gòu)方面，房地產(chǎn)專業(yè)人有研究型、技能型、研究一技能型三種才培養(yǎng)模式。研究型模式著重培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、寬厚，能從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作的人才。研究型模式要求土木工程和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實力雄厚，要有好的科研條件和學(xué)術(shù)氛圍，并且是以研究生教育為主。技能型模式則培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實際操作能力，能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會建設(shè)工作人才。研究一技能型模式界于研究型和技能型之間，科研能力和操作能力二者并重，其畢業(yè)生可以從事房地產(chǎn)開發(fā)與評估、房地產(chǎn)估價和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)管理等實踐性工作。

作為工程管理系的專業(yè)之一，在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面，房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式有工程型、管理型、工程一管理型三種。工程型模式著重土木工程技術(shù)知識的教育，在課程設(shè)置上安排較多的土木工程類課程和實踐環(huán)節(jié)，其人才特點(diǎn)體現(xiàn)為工程技術(shù)知識豐富，實際操作能力強(qiáng)，能勝任房地產(chǎn)工程技術(shù)和管理的基層崗位。管理型模式偏重于經(jīng)濟(jì)管理知識的教育，在課程設(shè)置上安排的土木工程類課程及其實踐環(huán)節(jié)相對較少，金融、投資和工商管理類等課程的比重較大，工程一管理型模式則對土木工程類知識和經(jīng)濟(jì)管理類知識的教育并重，在課程設(shè)置上并不偏重某一類課程，其人才特點(diǎn)體現(xiàn)為具有一定的土木工程知識和經(jīng)濟(jì)管理知識，具備較強(qiáng)實際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力，兼?zhèn)涔こ绦秃凸芾硇腿瞬艑I(yè)技能。

3我院房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建立

3．1選擇合理的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)我國教育的實際情況，絕大多數(shù)高校應(yīng)選擇技能型或研究一技能型模式。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為高職院校，現(xiàn)階段宜選擇技能型、工程管理型培養(yǎng)模式，不適宜選擇純研究型的辦學(xué)模式；而河南省房地產(chǎn)市場需要大量的實踐性技能人才，我院的職業(yè)教育特點(diǎn)正好符合了市場需求。而且，我院有廣泛的土木及建筑工程教學(xué)資源優(yōu)勢，滿足我省對管理型房地產(chǎn)行業(yè)優(yōu)秀人才對具有一定土木工程知識和經(jīng)濟(jì)管理知識，具備較強(qiáng)實際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力需求。

3．2確立培養(yǎng)目標(biāo)

房地產(chǎn)方向的大專畢業(yè)生主要從事房地產(chǎn)領(lǐng)域的實際工作，但是，房地產(chǎn)領(lǐng)域的知識寬泛，學(xué)生進(jìn)入社會所需要的知識和技能不可能在學(xué)習(xí)期間全部解決。因此，房地產(chǎn)方向高職畢業(yè)生應(yīng)具有比較扎實的理論基礎(chǔ)，然后在社會需求和個人感興趣的領(lǐng)域去發(fā)展專門知識。

我院房地產(chǎn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定為，面向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、中介企業(yè)、營銷策劃公司及政府管理部門等，培養(yǎng)熟悉和把握國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，掌握房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理所必需的知識，掌握房地產(chǎn)估價理論，掌握房地產(chǎn)投資分析與策劃理論，具備房地產(chǎn)估價員與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等基本素質(zhì)，兼?zhèn)渫聊竟こ碳夹g(shù)相關(guān)知識，能從事房地產(chǎn)項目策劃、咨詢、估價、開發(fā)、經(jīng)營管理等技術(shù)服務(wù)及相關(guān)管理工作的房地產(chǎn)高素質(zhì)技能型人才。

3．3有特色的教學(xué)計劃

教學(xué)計劃的制定是人才培養(yǎng)模式的具體化形式之一。在具體安排教學(xué)計劃時，可以結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)確定各類課程的比例關(guān)系，進(jìn)而確定各門課程具體內(nèi)容、學(xué)時和學(xué)分要求。按照工程管理系學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的建議，工程管理系房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)必修課由教研室根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展水平在1—5學(xué)期確定，以拓展學(xué)生的專業(yè)空間。設(shè)置房屋構(gòu)造與識圖、房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)項目管理、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)策劃、物業(yè)管理等26門課程作為專業(yè)必修課程。以專業(yè)平臺課程加專業(yè)方向課程的模式建立，兩部分課程的學(xué)時分配比例約為專業(yè)平臺課程占50%；專業(yè)方向性課程占50%。在理論與實踐課程安排方面，實踐類課程比例超出50％，讓學(xué)生既具有較為寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)，又具有走向工作崗位以后從事某一專業(yè)的初步技能和繼續(xù)學(xué)習(xí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

3．4強(qiáng)有力的師資隊伍

我院工程管理系現(xiàn)有教師36人，其中注冊造價工程師，監(jiān)理工程師，房地產(chǎn)估價師，一級建造師等10余人，相關(guān)專業(yè)平臺課程師資也非常充分，在多家房地產(chǎn)開發(fā)公司，房地產(chǎn)估價公司等建立實習(xí)實訓(xùn)基地，以實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)途徑。

篇7

關(guān)鍵詞：城市化背景，房地產(chǎn)類課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

中圖分類號：F293.33-4

基金項目：河北工業(yè)大學(xué)教研立項支持項目

作者簡介：李素紅（1978-），女，漢族，河南湯陰人，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，副教授，博士，研究方向：項目管理與風(fēng)險控制

杜娟（1992-），女，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，本科生，專業(yè)：工程管理

李天航（1994-），男，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，本科生，專業(yè)：工程管理

1引言

房地產(chǎn)是隨著城市化進(jìn)程的快速發(fā)展而發(fā)展起來的一個重要行業(yè)。城市化導(dǎo)致了人口的大量遷移和大規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致了對房地產(chǎn)的龐大需求。與當(dāng)前房地產(chǎn)行業(yè)飛速發(fā)展的趨勢不適應(yīng)的一個集中性問題是人力資源的素質(zhì)和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求，整個產(chǎn)業(yè)的人才現(xiàn)狀難以滿足企業(yè)的現(xiàn)實需求。所有的房地產(chǎn)企業(yè)都希望得到復(fù)合型人才、高端人才，即具有綜合能力的人才，包括具備深厚的專業(yè)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力、優(yōu)秀的協(xié)調(diào)溝通能力、極強(qiáng)的責(zé)任心等。人才因素成為了制約房地產(chǎn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要原因[1]。

在此背景下，我們要充分重視房地產(chǎn)類人才建設(shè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)人的理念、方法和制度上與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)。本論文旨在在房地產(chǎn)行業(yè)的迅速發(fā)展背景下，通過研究工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，結(jié)合我校的工程管理專業(yè)課程設(shè)置情況，改善房地產(chǎn)類人才的培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會強(qiáng)大需求的房地產(chǎn)行業(yè)復(fù)合型人才。

2國內(nèi)外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

2.1 國外房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

國外房地產(chǎn)類課程的高等教育產(chǎn)生較早，部分發(fā)達(dá)國家已經(jīng)發(fā)展得比較成熟。而且，房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)的各個方面都受到社會、政府、高校等極大的重視。對比工程管理與房地產(chǎn)專業(yè)，它們分別屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域。工程管理專業(yè)通常設(shè)置在工學(xué)院與土木工程相關(guān)的學(xué)系內(nèi)，也有些學(xué)校在工學(xué)院中獨(dú)立設(shè)系。而房地產(chǎn)專業(yè)通常設(shè)在商學(xué)院隸屬于工商管理學(xué)科，有時獨(dú)立設(shè)系，有時與金融、保險等為同一個系?？傮w分析，國外的房地產(chǎn)類專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)[2]體現(xiàn)在：（1）加強(qiáng)通識教育的核心地位。（2）結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理和城市規(guī)劃的專業(yè)課程。（3）創(chuàng)新教育教學(xué)模式。教學(xué)模式靈活多變，在教學(xué)上采用的是案例式、沙龍式課程、工作坊、角色扮演、實地考察、講座和開展項目等不同的教學(xué)形式，組織學(xué)生分組討論或辯論，課外學(xué)生獨(dú)立或合作完成課程作業(yè)，并提供充分的討論和演講機(jī)會，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考，培育團(tuán)隊精神。（4）專業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系和合作密切。比如請房地產(chǎn)管理人員、房地產(chǎn)公司的決策者以及城市規(guī)劃師等行業(yè)人士授課，更好地促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會。

2.2 國內(nèi)房地產(chǎn)類課程設(shè)置現(xiàn)狀

對國內(nèi)大學(xué)的整體情況進(jìn)行初步調(diào)研之后，我們重點(diǎn)分析了幾所知名度較高的大學(xué)。調(diào)研結(jié)果顯示，各個學(xué)校的專業(yè)主干課程中都會包含房地產(chǎn)類課程。如房地產(chǎn)開發(fā)類，包括房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)開發(fā)概論等課程；房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)類以及物業(yè)管理類的培養(yǎng)學(xué)時相對較多；房地產(chǎn)市場營銷類、城市規(guī)劃類和房地產(chǎn)相關(guān)法規(guī)、政策類的課程大多屬于專業(yè)選修課程，課時較少。上述課程基本上涵蓋了工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程的主要內(nèi)容。同時房地產(chǎn)集中實踐類課程也十分重要，一般是與其開設(shè)的房地產(chǎn)類課程內(nèi)容相聯(lián)系的，其中比較典型的有：房地產(chǎn)項目可行性分析、房地產(chǎn)市場調(diào)研、房地產(chǎn)估價課程設(shè)計等。我校的工程管理專業(yè)開設(shè)的房地產(chǎn)類課程很少，專業(yè)核心課程僅有房地產(chǎn)項目策劃和房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)，且課時較少，因此學(xué)生無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)房地產(chǎn)類課程，很難形成全面系統(tǒng)的知識體系來滿足房地產(chǎn)市場對人才的需求。

通過上述分析，國內(nèi)大部分高校房地產(chǎn)類相關(guān)課程欠缺，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，我校的工程管理專業(yè)的房地產(chǎn)方向課程設(shè)置更不明確[3]。因此，我們結(jié)合我?，F(xiàn)狀以及調(diào)研數(shù)據(jù)資料，對房地產(chǎn)類課程及其內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，具有重要的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。

3 房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)的調(diào)研分析

在城市化背景下，為了更好地滿足社會對房地產(chǎn)類人才的需求，我們分別針對房地產(chǎn)企業(yè)人員和在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)研，以發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)類人才培養(yǎng)中存在的問題，更好地設(shè)計房地產(chǎn)類教學(xué)課程及其教學(xué)內(nèi)容。

3.1 房地產(chǎn)企業(yè)調(diào)研

為了有效地開展調(diào)研工作，我們先對房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)驗豐富的員工進(jìn)行了訪談，然后有針對性地設(shè)計了調(diào)研問卷，主要圍繞房地產(chǎn)理論和實踐課程的內(nèi)容設(shè)置情況，以了解房地產(chǎn)企業(yè)對學(xué)生知識、經(jīng)驗和能力方面的需求。問卷共調(diào)研了20位資深的房地產(chǎn)企業(yè)管理人員。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生在從事房地產(chǎn)工作時面臨的主要困難是實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的欠缺，著重提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是一個亟待解決的問題。調(diào)研顯示，企業(yè)管理人員鼓勵學(xué)生參加房地產(chǎn)類前言講座，了解房地產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展方向和趨勢，建議學(xué)生多參加房地產(chǎn)類競賽，如房地產(chǎn)策劃大賽、算量大賽、房地產(chǎn)專業(yè)知識競賽等，還建議學(xué)生多參加一些社會實踐調(diào)研活動，如房地產(chǎn)市場調(diào)研、房地產(chǎn)項目可行性分析、房地產(chǎn)項目管理沙盤模擬等。在專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置方面，大部分建議開設(shè)建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理等課程。

3.2 在校學(xué)生調(diào)研

學(xué)生問卷部分主要調(diào)研了學(xué)生對房地產(chǎn)類課程的學(xué)習(xí)興趣、了解程度和對課程內(nèi)容的需求等，在考慮學(xué)生需求的情況下完善房地產(chǎn)類課程設(shè)置。調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生對于從事房地產(chǎn)行業(yè)的工作很有興趣，但是比較缺乏信心。學(xué)生不太關(guān)注房地產(chǎn)的最新發(fā)展動態(tài)，大部分人只是主要通過網(wǎng)絡(luò)途徑偶爾關(guān)注，因此高?？赏ㄟ^開設(shè)一些前沿課程或講座幫助學(xué)生了解房地產(chǎn)行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。目前高校開設(shè)的房地產(chǎn)類課程較少，大部分學(xué)生認(rèn)為不能滿足房地產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，希望學(xué)校能夠增加房地產(chǎn)類核心課程，如房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)策劃等。學(xué)生非常愿意參加房地產(chǎn)類課程實踐活動，例如房地產(chǎn)類競賽、調(diào)研活動，尤其是實習(xí)，希望增加此類課程的開設(shè)比例。學(xué)生主要參加了房地產(chǎn)策劃大賽和BIM（建筑信息模型）大賽，希望通過比賽能夠增強(qiáng)實踐動手能力?？傊趯W(xué)生看來，將來從事房地產(chǎn)工作，面臨的主要困難是專業(yè)知識不足，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)計系統(tǒng)的房地產(chǎn)類課程體系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的需求。

4 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

4.1 工程管理專業(yè)中房地產(chǎn)類課程設(shè)置

結(jié)合房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢、國內(nèi)外課程設(shè)置的現(xiàn)狀以及對房地產(chǎn)企業(yè)人員和工程管理專業(yè)在校學(xué)生的調(diào)研，本論文從理論和實踐環(huán)節(jié)設(shè)計豐富多樣的房地產(chǎn)類課程，主要從專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、前沿課程（或講座）、集中實踐課、專業(yè)競賽六個方面進(jìn)行設(shè)計，具體設(shè)置的課程如下表所示。

4.2工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.專業(yè)基礎(chǔ)課

《城市規(guī)劃與管理》主要內(nèi)容包括：城市總體空間布局的原則和要求，城市工程系統(tǒng)規(guī)劃理論，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行政管理的理論，城市規(guī)劃的法規(guī)制定、城市規(guī)劃的行業(yè)管理，城市規(guī)劃的編制和審批管理，城市規(guī)劃的實施和監(jiān)督檢查管理等。

《房地產(chǎn)制度與法規(guī)》主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)法律規(guī)范概述、房地產(chǎn)開發(fā)用地法律與制度、城鄉(xiāng)規(guī)劃法律與制度、城市房屋拆遷法律與制度、工程建設(shè)法律與制度、房地產(chǎn)開發(fā)法律與制度、房地產(chǎn)交易法律與制度、房地產(chǎn)登記法律與制度、房地產(chǎn)中介服務(wù)法律與制度、物業(yè)服務(wù)法律與制度等。

2.專業(yè)必修課

《房地產(chǎn)項目策劃》旨在提高學(xué)生對于房地產(chǎn)開發(fā)項目全程策劃的能力。教學(xué)主要內(nèi)容有：項目的前期定位策劃（包括市場調(diào)研，項目定位，項目的經(jīng)濟(jì)效益分析等）、項目的推廣整合策劃（包括項目的VI設(shè)計，項目推廣期、促銷期、強(qiáng)銷期、收盤期投放多種媒體的廣告方案設(shè)計和各種促銷活動的策劃方案等）、項目的銷售招商策劃（分階段銷售價格的確定，項目的商業(yè)部分還要進(jìn)行業(yè)態(tài)定位策劃和招商策劃）等。

《房地產(chǎn)經(jīng)營與管理》系統(tǒng)地介紹房地產(chǎn)經(jīng)營與管理全過程的理論與實踐，主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)投資決策和經(jīng)營決策、房地產(chǎn)企業(yè)融資、房地產(chǎn)開發(fā)項目的前期工作、房地產(chǎn)建設(shè)過程的管理（包括勘察設(shè)計、招標(biāo)、建設(shè)等）、房地產(chǎn)項目的營銷管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營項目后評價、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理案例等。

《房地產(chǎn)項目招投標(biāo)與合同管理》結(jié)合建筑工程管理的實際介紹了工程招投標(biāo)與合同管理，主要內(nèi)容為：房地產(chǎn)市場相關(guān)法規(guī)、房地產(chǎn)項目招標(biāo)投標(biāo)概論（招投標(biāo)包括招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)、中標(biāo)等）；合同管理包括監(jiān)理合同、房地產(chǎn)項目勘察設(shè)計合同、房地產(chǎn)項目施工合同、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、材料設(shè)備供應(yīng)合同、保險合同、擔(dān)保合同、合同管理、合同爭議、總分包合同、國際工程合同管理等。

《房地產(chǎn)市場營銷》是以營銷過程為主線，系統(tǒng)介紹房地產(chǎn)市場營銷的理論、內(nèi)容和方法、操作思路、操作流程、操作方法及實務(wù)操作內(nèi)容，并包含案例分析和對國內(nèi)外房地產(chǎn)市場營銷的新經(jīng)驗、新成果、新理念進(jìn)行解讀。主要課程內(nèi)容包括：房地產(chǎn)市場營銷導(dǎo)論，房地產(chǎn)市場營銷環(huán)境分析，房地產(chǎn)市場交易形式、房地產(chǎn)消費(fèi)者購買行為分析，房地產(chǎn)市場調(diào)查，房地產(chǎn)市場細(xì)分和市場定位，房地產(chǎn)企業(yè)競爭戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場營銷戰(zhàn)略，房地產(chǎn)產(chǎn)品策略，房地產(chǎn)價格策略，房地產(chǎn)營銷渠道策略，房地產(chǎn)促銷策略，房地產(chǎn)市場營銷管理，房地產(chǎn)銷售與管理。

《物業(yè)管理》主要教學(xué)內(nèi)容包括：物業(yè)管理的產(chǎn)生與發(fā)展，物業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，物業(yè)管理性質(zhì)與基本理論，業(yè)主自治管理，物業(yè)服務(wù)企業(yè)，前期物業(yè)管理服務(wù)，物業(yè)綜合管理服務(wù)，物業(yè)經(jīng)營管理，物業(yè)管理的招投標(biāo)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)人力資源管理，物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量，物業(yè)管理資金等。

3.專業(yè)選修課

《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》通過對房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的功能透視，闡明房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，主要介紹房地產(chǎn)市場、房地產(chǎn)供求管理、房地產(chǎn)價格、房地產(chǎn)周期、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)與住房制度、房地產(chǎn)稅收、房地產(chǎn)宏觀調(diào)控、房地產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

《房地產(chǎn)估價理論與方法》是集經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程技術(shù)知識于一體的一門專業(yè)課程，內(nèi)容包括：房地產(chǎn)的基本概念以及房地產(chǎn)價格的特征、房地產(chǎn)與房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)價格、房地產(chǎn)估價原則與估價程序、影響房地產(chǎn)價格的內(nèi)部和外部因素、房地產(chǎn)估價的基本原則和程序、房地產(chǎn)估價的幾種方法及其應(yīng)用、房地產(chǎn)估價報告等。

《房地產(chǎn)項目風(fēng)險管理》主要內(nèi)容包括：風(fēng)險管理系統(tǒng)、房地產(chǎn)項目風(fēng)險識別、房地產(chǎn)項目風(fēng)險估計、房地產(chǎn)項目風(fēng)險評價決策、房地產(chǎn)項目風(fēng)險回避、房地產(chǎn)項目風(fēng)險控制、房地產(chǎn)項目風(fēng)險轉(zhuǎn)移、房地產(chǎn)項目風(fēng)險自留。

4.前言課程（或講座）

《房地產(chǎn)政策及最新發(fā)展動態(tài)講座》內(nèi)容可大致包括四個方面：宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題解析、金融形勢與發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與房地產(chǎn)投資戰(zhàn)略、房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀及發(fā)展等。通過多內(nèi)容、多層次的講座使學(xué)生對房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀有初步的把握和認(rèn)識，并且逐步滲透給學(xué)生分析房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀的方法，幫助學(xué)生在以后的工作中獨(dú)立認(rèn)識思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，及時把握住機(jī)遇。

《國內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)的人才戰(zhàn)略講座》主要通過邀請企業(yè)專業(yè)人士，介紹房地產(chǎn)企業(yè)所需要的各類人才，從房地產(chǎn)企業(yè)人才招聘、人才培養(yǎng)、人才儲備、人才管理、績效管理、薪酬管理等角度進(jìn)行人才戰(zhàn)略分析。學(xué)生通過了解房地產(chǎn)企業(yè)的人才戰(zhàn)略，結(jié)合人力資源結(jié)構(gòu)，制定適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，可針對性地提高自己的技能水平，提高自身的綜合素質(zhì)。

篇8

關(guān)鍵詞：工程管理本科 教學(xué)效果 培養(yǎng)方向

一、工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)方向定位

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，具備工程咨詢、工程監(jiān)理、工程造價管理能力，能夠在工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程監(jiān)理、工程造價管理、工程施工、項目決策和全過程管理及研究工作的應(yīng)用型高級管理人才。

二、應(yīng)健全系主任、二級學(xué)院院長任職制度

由于現(xiàn)階段系部專業(yè)發(fā)展遵循的是系主任或二級學(xué)院院長負(fù)責(zé)制，因此該崗位聘任應(yīng)遵照以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為主、行政領(lǐng)導(dǎo)為輔的方針。通過我本人對國內(nèi)幾所211院校的調(diào)研得知，大部分系部主任或院長為博士、教授，還有個別院校為“長江學(xué)者”，當(dāng)然這是國內(nèi)高校注重專業(yè)建設(shè)的具體體現(xiàn)，更充分體現(xiàn)了教授治校的理念。但是大部分地方本科院校，尤其是二本院校，不注重這種學(xué)科建設(shè)的理念，一味的“官本位”思想，該職位往往是處級干部擔(dān)任甚至兼任。由于對專業(yè)方向的把握不到位，失去了辦學(xué)根本，始終把生源和就業(yè)看做第一位，既然辦不出特色，從可持續(xù)發(fā)展的角度來說生源和就業(yè)當(dāng)然會成為問題，不可能促進(jìn)整個專業(yè)的良性發(fā)展。

三、特色課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)階段生存環(huán)境

國內(nèi)大部分綜合性院校幾乎都設(shè)置工程管理類專業(yè)，各大院校為了體現(xiàn)出辦學(xué)的與眾不同往往設(shè)置特色專業(yè)，但是只注重特色而失去了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)階段生存環(huán)境的根本，為了規(guī)避這種現(xiàn)象可以從以下三方面著手：

（一）合并部分專業(yè)基礎(chǔ)課

在主要課程設(shè)置中，專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項目管理、招投標(biāo)與合同管理等課程。就針對前面所列舉的課程而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門課程就可以選擇其中之一。

（二）開設(shè)公共關(guān)系課程

新世紀(jì)的高等教育強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，工程管理專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)方向主要是建筑市場，具體來講主要是在建筑工程公司就職，部分學(xué)生可能進(jìn)入政府或者金融機(jī)構(gòu)就業(yè)，因此在復(fù)雜以及亂象叢生的建筑領(lǐng)域生存，要注重任何人之間的相處，以及和個體與群體之間的公共關(guān)系。因此開設(shè)公共關(guān)系課程有利于指導(dǎo)學(xué)生在和各種人群溝通交流中解決問題。

（三）開設(shè)談判課程

由于我國現(xiàn)階段建筑市場是采用招投標(biāo)的方式來確定中標(biāo)人，因此在談判時如何使自己的利益更大，或在合同實施過程中如何使自己的損失變得更小就顯得尤為重要，由于談判時人與人之間的溝通與交流，甚至博弈，各方追求的不是損人利己，更不是損人不利己的結(jié)果，而是如何通過溝通與交流使雙方取得雙贏的局面，這樣不僅可以保持利潤目標(biāo)，而且還可以交往很多該領(lǐng)域的朋友，對公司和個人以后的發(fā)展開創(chuàng)出新的局面。因此談判時一種藝術(shù)，要想培養(yǎng)工程管理專業(yè)專業(yè)知識扎實、綜合素質(zhì)過硬的綜合性人才，建議應(yīng)該開設(shè)談判類課程。

四、應(yīng)健全專任教師教學(xué)效果評價制度

高等教育中專任教師是整個學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“靈魂”，教師應(yīng)該具備“傳道、授業(yè)、解惑”的基本能力，三尺講臺可以使人“明理、篤行、思遠(yuǎn)”，因此老師的教學(xué)效果應(yīng)是任何高校生存的根本。

（一）建立多媒體教學(xué)效果預(yù)評價制度

隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，電子設(shè)備進(jìn)入了千家萬戶，同樣也進(jìn)入人類靈魂的殿堂--高等學(xué)府，現(xiàn)在的高校老師大多采用電子教案、PPT、Flash等媒體工具，在一定程度上對教學(xué)起到了幫助作用，但無形之中也會帶來弊端。

（二）鼓勵教師與學(xué)生之間加強(qiáng)互動

“教學(xué)”是“教”與“學(xué)”的配合，作為老師如果只按傳統(tǒng)的授課方式來講授，只是做到了教而忽視了學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)中，知識的來源最多的不是來自老師的講授，而是學(xué)生自學(xué)得來的。因此老師在講授過程中要注重加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在課堂上和學(xué)生打成一團(tuán)，像朋友一樣相處。

五、讓學(xué)生加入到教師的科研中來

高校教師都應(yīng)該具備一定的科研能力，不僅有利于個人的提高，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，作為工程管理學(xué)科，是理論與實踐相結(jié)合的綜合學(xué)科，更應(yīng)該加大科研力度，另外科研應(yīng)該學(xué)以致用，因此讓學(xué)生加入老師的科研團(tuán)隊有利于提高學(xué)生對工程管理研究方向的了解，并且能夠深入的應(yīng)用到具體工作中去。

六、結(jié)束語

總之，工程管理專業(yè)是一個面向現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)的多學(xué)科相融合的專業(yè)，面臨的建筑主體的素質(zhì)參差不齊，要想培養(yǎng)出適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的當(dāng)代大學(xué)生，就要從社會需求的角度出發(fā)，建立培養(yǎng)工程管理本科專業(yè)的學(xué)科方向，健全教師授教學(xué)生的教學(xué)方法，設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的特色課程，使得工程管理本科專業(yè)能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，能夠適應(yīng)時代需要的整體方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘啟泉.“有效教學(xué)”研究的價值[J].教育研究，2007（6）.

[3]劉廣富.基于新課程理念下的有效教學(xué)策略[J].天津教育，2007（4）.

篇9

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)集成；項目分類；管理要點(diǎn)；標(biāo)準(zhǔn)化

計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目在日常的信息系統(tǒng)建設(shè)中處于“基礎(chǔ)”的地位，有單一設(shè)備的建設(shè)項目（譬如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新?lián)Q代、單項設(shè)備采購）、也有多種設(shè)備的集成、還有系統(tǒng)總體的設(shè)計及實施、機(jī)房設(shè)計與裝修、硬件系統(tǒng)的服務(wù)與維護(hù)等。做為計算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)供應(yīng)商或系統(tǒng)集成商，對這些項目的管理就面臨一些挑戰(zhàn)和問題。根據(jù)我十多年來對數(shù)千個計算機(jī)硬件集成項目的長期跟蹤和分析，總結(jié)了計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目的幾個管理經(jīng)驗，簡稱計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目管理的“3456”，也就是3種分類，4個要點(diǎn)，5大方案，6類報表，下面詳細(xì)闡述，以供大家參考，也請各位專家批評指正。

一、3種分類

根據(jù)計算機(jī)硬件集成項目建設(shè)的特點(diǎn)，可將項目建設(shè)分為：計算機(jī)硬件設(shè)備集成與安裝、計算機(jī)硬件設(shè)備的技術(shù)與服務(wù)、計算機(jī)硬件系統(tǒng)總體設(shè)計與工程管理服務(wù)等三類。仔細(xì)甄別這三類項目，有利于針對性的進(jìn)行項目管理，獲得客戶的滿意度，這種分類的定義分別如下：

1. 計算機(jī)硬件設(shè)備集成與安裝類（以下簡稱“設(shè)備集成與安裝類”）

這是最常見的一種計算機(jī)硬件集成項目，也是大多數(shù)購買方習(xí)慣采用的一種計算機(jī)硬件系統(tǒng)項目建設(shè)模式。在此類項目建設(shè)中，計算機(jī)系統(tǒng)中涉及的設(shè)備性能、系統(tǒng)架構(gòu)等已經(jīng)由購買方進(jìn)行了全面的論證并進(jìn)行了定型或定性選擇，設(shè)備供應(yīng)商只需按照購買方的合同要求進(jìn)行采購、供貨和安裝即可。

2. 計算機(jī)硬件設(shè)備的技術(shù)與服務(wù)類（以下簡稱“技術(shù)與服務(wù)類”）

這類項目是以IT技術(shù)與服務(wù)為主的計算機(jī)硬件系統(tǒng)建設(shè)項目，往往是為了某種特定的技術(shù)需求和服務(wù)為標(biāo)的的。采購方針對某種設(shè)備的技術(shù)存在疑慮、問題或困惑需要提供服務(wù)一方的技術(shù)支持、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。這類項目需要提供方進(jìn)行方案的科學(xué)論證和選擇，并提交相關(guān)技術(shù)的解決方案。

3. 計算機(jī)硬件系統(tǒng)總體設(shè)計與工程管理服務(wù)類（以下簡稱“總體設(shè)計與工程管理類”）

這是一種采購方“放權(quán)式”的計算機(jī)硬件集成項目，通常情況下，采購方對自身建設(shè)的系統(tǒng)在架構(gòu)設(shè)計、規(guī)模分布、性能指標(biāo)等有一定的了解，但基于各種原因，采購方需要服務(wù)提供方全面負(fù)責(zé)計算機(jī)硬件系統(tǒng)的總體設(shè)計、架構(gòu)、以及新老系統(tǒng)的融合，進(jìn)行采購和集成，在整個過程中進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并進(jìn)行工程實施的全面組織和管理。這類項目越來越多的出現(xiàn)在即將采購的系統(tǒng)集成項目中來，也是計算機(jī)系統(tǒng)集成項目發(fā)展的一個主要方向。這類項目需要服務(wù)供應(yīng)商涉獵全面的計算機(jī)系統(tǒng)領(lǐng)域，涵蓋盡可能多的計算機(jī)系統(tǒng)范圍，同時對技術(shù)人員、管理人員的要求也是最高的。

三種分類的項目有各自的特點(diǎn)，在項目管理中應(yīng)該針對其特點(diǎn)采取不同的項目管理措施，其項目管理的要點(diǎn)也各不相同。

二、4個項目管理要點(diǎn)

項目管理涉及多個管理知識領(lǐng)域，在此不想涉及太多項目管理理論的內(nèi)容，下面主要就服務(wù)提供方在項目管理方面，從項目管理過程、項目經(jīng)理選擇、集成設(shè)備管理、客戶溝通四個方面的要點(diǎn)做一個簡單的總結(jié)。

1. 項目管理過程要點(diǎn)

“設(shè)備集成與安裝類”項目管理的要點(diǎn)在于要及時按期到貨，交付設(shè)備，并盡快組織安裝和提供相關(guān)的部署圖等。

“技術(shù)與服務(wù)類”項目管理的要點(diǎn)在于實施前要告知客戶全面的實施思路和過程，實施中要提醒客戶備份相關(guān)信息和歷史資料，實施后要出具報告并說明解決了相關(guān)問題或堵塞了漏洞等。

“總體設(shè)計與工程管理類”項目管理的要點(diǎn)在于要根據(jù)客戶的需求全面考慮設(shè)計方案并組織專家（外部及客戶方內(nèi)部）論證通過；在實施過程中對總體設(shè)計思想進(jìn)行講解與落實，監(jiān)督服務(wù)提供方（二級服務(wù)方或分集成商）按照設(shè)計進(jìn)行實施并驗證其實施的準(zhǔn)確與正確性；組織整個系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)測試，驗證總體設(shè)計思想；組織工程的驗收和后期服務(wù)維護(hù)。

2. 選派項目經(jīng)理要點(diǎn)

針對“設(shè)備集成與安裝類”項目選擇項目經(jīng)理時，人選通常不是什么問題，各承建單位都有很多熟悉計算機(jī)硬件系統(tǒng)的管理人員，選擇對供應(yīng)設(shè)備性能熟悉的人員即可。

針對“技術(shù)與服務(wù)類”項目選派項目經(jīng)理時，應(yīng)該考慮一個能夠?qū)⒓夹g(shù)性問題簡單化，思路清晰，善于講解，思維敏捷的人員來擔(dān)當(dāng)項目經(jīng)理。

“總體設(shè)計與工程管理類”項目在選派項目經(jīng)理時一定要考慮到項目經(jīng)理的技術(shù)經(jīng)驗和組織能力，而組織管理能力是首選。最好是具備系統(tǒng)性的項目管理知識、了解用戶的行業(yè)特點(diǎn)并熟悉服務(wù)供應(yīng)方的組織機(jī)構(gòu)、具備2個以上類似項目管理經(jīng)驗的人員。

3. 集成設(shè)備的管理要點(diǎn)

針對計算機(jī)硬件集成項目在集成設(shè)備的管理中，可分為采購管理、到貨管理、安裝測試管理、交付管理、集成測試管理等過程要點(diǎn)，在每一個過程中都要得到采購方負(fù)責(zé)人員的簽字確認(rèn)。特別要注意的是到貨管理并不等于交付管理，很多時候供應(yīng)方項目經(jīng)理或技術(shù)人員誤認(rèn)為設(shè)備已經(jīng)到達(dá)用戶指定現(xiàn)場，交付自然已經(jīng)完成，其實存在著很大的認(rèn)識偏差。交付管理是設(shè)備加電測試合格、資料齊全、性能指標(biāo)滿足采購方需要的設(shè)備移交，是集成設(shè)備管理最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是對單一設(shè)備的驗收交付。集成測試指的是多個設(shè)備集成在一起的要進(jìn)行的集成工作，并不是每個項目都會做集成測試，而要看項目涉及到得的設(shè)備類型及相關(guān)性，根據(jù)項目的類型進(jìn)行裁剪。

4. 客戶溝通管理要點(diǎn)

針對計算機(jī)硬件集成項目這三種分類來講，客戶溝通管理的重要性與復(fù)雜性程度由高到低依次是：“總體設(shè)計與工程管理類”項目、“技術(shù)與服務(wù)類”項目、“設(shè)備集成與安裝類”項目；但這并代表“溝通”在重要性和復(fù)雜度低的分類項目管理中不重要，恰恰相反成功的項目管理基于溝通。

在面對客戶溝通時，首先一定要分清楚有哪些干系人，哪些人是關(guān)鍵干系人，有針對性的對不同類型的關(guān)鍵干系制定不同的溝通策略。要仔細(xì)判別：哪些關(guān)鍵干系人愿意聽取匯報？哪些關(guān)鍵干系人愿意看材料？哪些關(guān)鍵干系人注重技術(shù)？哪些關(guān)鍵干系人對項目的實施效果比較關(guān)心？了解關(guān)鍵干系人的關(guān)注點(diǎn)和喜好，了解清楚客戶的組織結(jié)構(gòu)和層級，了解該行業(yè)的組織關(guān)系“特點(diǎn)”，針對其特點(diǎn)采取不同的有效措施。制定溝通計劃。

其次要確切的知道服務(wù)供應(yīng)方能夠提供的服務(wù)和級別，有哪些可用資源？哪些可調(diào)配資源？這些資源什么時候可投入到項目中？投入后客戶是否滿意？了解組織在本項目中的實施策略以及如何去管理關(guān)鍵干系人的期望。

接下來就要采取有效的措施對關(guān)鍵干系人的期望進(jìn)行梳理和引導(dǎo)，密切關(guān)注關(guān)鍵干系人的關(guān)注點(diǎn)的變化，在和干系人溝通的過程中適時調(diào)整針對關(guān)鍵干系人的溝通措施和計劃。在資源和技術(shù)、時間、質(zhì)量、成本、范圍等可控的前提下盡可能的滿足干系人的期望，并對干系人的期望進(jìn)行有效管理，以期提高客戶滿意度。

項目執(zhí)行過程中適時的對客戶溝通進(jìn)行總結(jié)。

根據(jù)計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目的特點(diǎn)，總結(jié)出了在項目實施管理過程中的關(guān)鍵性成果物（文檔）的模版，將其分為兩大類：一類為方案，另一類為表格，羅列如下供大家參考。

三、5大方案

在計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目實施中，項目方案對項目的執(zhí)行和管理至關(guān)重要，這些基本的項目方案包括五個：計算機(jī)系統(tǒng)集成總體設(shè)計方案、計算機(jī)系統(tǒng)集成實施方案、計算機(jī)系統(tǒng)集成集成測試方案、計算機(jī)系統(tǒng)集成培訓(xùn)方案、計算機(jī)系統(tǒng)集成維護(hù)方案。在這五大方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)客戶的需要，可以演變出其他的項目管理方案來，但它們也隸屬于這五大方案之中。

這五大方案所包括的內(nèi)容分別如下：

1. 計算機(jī)系統(tǒng)集成總體設(shè)計方案的內(nèi)容

《總體設(shè)計方案》的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)應(yīng)用需求、現(xiàn)有系統(tǒng)架構(gòu)、集成后的總體設(shè)計、架構(gòu)、性能、實施安裝、測試、驗收、維護(hù)等的要求內(nèi)容等。

2. 計算機(jī)系統(tǒng)集成實施方案的內(nèi)容

《實施方案》的內(nèi)容包括各方職責(zé)與組織架構(gòu)（組織、分工及溝通管理等）、實施環(huán)境要求、實施的組織與宣傳、實施計劃及主要內(nèi)容（含里程碑）、工作實施、風(fēng)險列表與風(fēng)險應(yīng)對、實施風(fēng)險緊急應(yīng)對方案、實施過程報表、實施檢查、實施培訓(xùn)方案等。

3. 計算機(jī)系統(tǒng)集成集成測試方案的內(nèi)容

《集成測試方案》的內(nèi)容包括測試要求、測試目標(biāo)、測試范圍、單項測試內(nèi)容及報告、測試計劃、測試人員安排與組織、集成測試的內(nèi)容（聯(lián)通性、性能、指標(biāo)等）、集成測試的實施、集成測試的結(jié)論等。

4. 計算機(jī)系統(tǒng)集成培訓(xùn)方案的內(nèi)容

《培訓(xùn)方案》的內(nèi)容包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)人員要求（教師與學(xué)員）、培訓(xùn)的課程安排（時間、地點(diǎn)、環(huán)境設(shè)備等）、形式及教材準(zhǔn)備、課程說明、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)效果檢查等。

5. 計算機(jī)系統(tǒng)集成維護(hù)方案的內(nèi)容

《維護(hù)方案》的內(nèi)容包括運(yùn)行維護(hù)的流程和機(jī)制（流程、時間、問題單格式、維護(hù)報告內(nèi)容模板、現(xiàn)場工作流程等）、運(yùn)行維護(hù)的人員安排、運(yùn)行維護(hù)手冊、日常維護(hù)注意事項、常見問題及應(yīng)對措施等。

四、6類表格

計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目在實施過程中的所有報表看似很多，且格式各異，用戶的要求也各不相同，但仔細(xì)歸納后可以將其分為六類，它們是：計算機(jī)集成設(shè)備采購?fù)ㄖ獑?、計算機(jī)集成設(shè)備到貨驗貨單、計算機(jī)集成設(shè)備安裝記錄單、計算機(jī)集成設(shè)備交付單、計算機(jī)集成設(shè)備系統(tǒng)集成測試報告單、計算機(jī)系統(tǒng)集成設(shè)備驗收報告單。

從項目管理的角度來分析，若是管理好這六類表單，項目就成功了一半。

六類報表的所有報表一式多份，不足以說明相關(guān)工作時可加附表或文檔說明，報表可根據(jù)項目類型和客戶特點(diǎn)進(jìn)行裁剪。

五、結(jié)束語

由于IT技術(shù)更新變化發(fā)展快，實施人員隊伍年輕，計算機(jī)硬件系統(tǒng)集成項目執(zhí)行起來復(fù)雜，如何更好高效的執(zhí)行項目和進(jìn)行管理一直以來都是供需雙方在考慮的問題。本文單純從項目管理的角度去思考，沒有考慮到實施隊伍人員的技術(shù)培訓(xùn)，組織與管理等細(xì)節(jié)性問題，總結(jié)的“3456”難免會有些偏頗，還請各位專家給予指正并探討。

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程 質(zhì)量管理 造價管理 合同管理

近年來，我國GDP一直呈高速增長態(tài)勢，建筑業(yè)更是作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在未來的發(fā)展中有著更為曠闊的前景。建筑工程管理貫穿于建筑項目的全過程，是建筑行業(yè)中尤為關(guān)鍵的一部分。但由于經(jīng)濟(jì)體制和國家政策的影響，大多數(shù)企業(yè)都不同程度面臨著建筑工程管理專業(yè)化上的一些實質(zhì)技術(shù)問題和科學(xué)管理問題。下面就從三個主要方面分析建筑工程管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及其解決措施。

1 建筑工程質(zhì)量管理

隨著市場化進(jìn)程的不斷深入和發(fā)展，建筑工程質(zhì)量管理以被提高到了另一個更高的層次。工程質(zhì)量是施工單位的品牌，是生命線。因質(zhì)量問題所引發(fā)的事故早已屢見不鮮，社會對工程質(zhì)量管理的重視程度也在不斷提高。自20世紀(jì)80年代我國建筑業(yè)引進(jìn)了土木工程施工的合同條款（FIDIC條款）以來，我國建筑工程質(zhì)量管理方式開始與國際上先進(jìn)的工程施工質(zhì)量管理方式接軌，并逐步開始實行建筑工程監(jiān)理制度。與此同時，在將現(xiàn)代化的工程管理方法和管理手段在工程實踐中加以應(yīng)用的實際過程中，我國工程質(zhì)量管理存在了諸多新的問題。

1.1 不遵循正規(guī)的建筑工程程序 許多施工單位在不經(jīng)可行性論證，不做系統(tǒng)調(diào)查和分析的情況下即已開工。諸如無證設(shè)計、無圖施工、任意修改設(shè)計、工程竣工未經(jīng)驗收即交付使用等現(xiàn)象在我國建筑行業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)，這不免會為工程項目留下質(zhì)量安全隱患。

1.2 建筑材料及相關(guān)制品不合格 建筑材料質(zhì)量問題是建筑質(zhì)量問題的重要因素。落實質(zhì)量規(guī)劃和監(jiān)督管理，搞好技術(shù)交底，讓具體的施工人員全面了解其各自施工任務(wù)的特點(diǎn)、技術(shù)要領(lǐng)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以保證和提高建筑工程項目的質(zhì)量，減少和避免不該有的安全隱患。

1.3 工程設(shè)計考慮不周全 機(jī)構(gòu)構(gòu)造不合理，計算簡圖不精確，未經(jīng)內(nèi)力驗算等違規(guī)設(shè)計都有可能誘發(fā)工程質(zhì)量事故。因此，在工程具體實施開始之前，監(jiān)管部門應(yīng)通過科學(xué)的技術(shù)手段對工程設(shè)計的合理性進(jìn)行必要的試驗和驗證，并在試驗和驗證過程中可能出現(xiàn)的因設(shè)計不合理而造成安全隱患的環(huán)節(jié)進(jìn)行更正和合理設(shè)計。

2 建筑工程造價管理

建筑工程造價，是指進(jìn)行一個工程項目的建造所需要花費(fèi)的全部費(fèi)用，這是保證工項目建造正常進(jìn)行的必要資金，是項目決策、制定投資計劃和控制投資以及籌集建設(shè)資金的重要依據(jù)，是評價投資效果重要指標(biāo)，是合理利益分配和調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要手段。工程造價具有大額性、動態(tài)性、層次性、個別（差異）性、以及兼容性等特點(diǎn)，并且其諸多特點(diǎn)之間相互交錯和聯(lián)系，使得工程造價在整個工程建筑中擁有不可替代的特殊地位，造價管理也擁有了其特殊的重要意義。建筑工程造價管理既是用專業(yè)的經(jīng)濟(jì)手段來管理建筑工程中的基礎(chǔ)工作。我國的工程造價管理行業(yè)是與基本建設(shè)投資、建筑業(yè)、建筑市場的改革和發(fā)展相聯(lián)系的，特別容易受到經(jīng)濟(jì)體制和國家政策的影響。近年來，在我國投資管理體制和建筑市場管理體制的不斷深入改革中，我國長期以來實行的工程概預(yù)算管理也發(fā)生了質(zhì)的變化，與此同時，工程造價管理過程中也凸顯出諸多不合時宜的問題和紕漏。

2.1 決策階段工程造價存在的主要問題及其管理措施 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在各種項目建設(shè)中的三大主要階段中，投資決策階段影響整體工程造價的程度高達(dá)80%―90%，決策階段對項目工程造價決策的內(nèi)容決定了工程造價的基礎(chǔ)，并直接影響到之后兩個階段中具體的工程造價的確定與控制的合理性與科學(xué)性。

投資估算是決策階段工作中的最重要的環(huán)節(jié)之一，但由于個別被批準(zhǔn)的研究報告不具備完全的可靠性和真實性，常常會出現(xiàn)超額預(yù)算等現(xiàn)象，這將直接影響設(shè)計任務(wù)下達(dá)的投資限額，也會使起控制作用的初步設(shè)計概算出現(xiàn)紕漏，從而影響銀行貸款和資金的籌集。只有在經(jīng)濟(jì)工作中造價人員實事求是地反映設(shè)計內(nèi)容，反映建設(shè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況，決策報告才能正確完整的反映工程項目的建設(shè)投資。

2.2 設(shè)計階段工程造價存在的主要問題及其管理措施 對建筑工程進(jìn)行全面規(guī)劃和具體描述實施意圖是工程建筑的靈魂，即工程設(shè)計，也是確定和控制工程造價中的重要階段和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

在實際工程設(shè)計過程中，設(shè)計質(zhì)量和嘗試常常不能達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其功能也會出現(xiàn)不能滿足使用要求的不合理現(xiàn)象，這不僅會影響到建設(shè)項目一次性投資多少的確定，還會在建成交付使用后影響項目的實際經(jīng)濟(jì)效益。因此，在對審查設(shè)計單位的設(shè)計時，建筑單位要重視對設(shè)計方案的優(yōu)化，可以利用不同指標(biāo)對廠區(qū)、工業(yè)建筑的空間平面設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)的分析和測定，要以提高經(jīng)濟(jì)效益為大前提，積極穩(wěn)妥而慎重的采用現(xiàn)金的技術(shù)方案和成熟的新技術(shù)和新工藝。與此同時，還要對工程項目試試合理的限額設(shè)計，從而更好的實現(xiàn)對設(shè)計規(guī)范、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、工程數(shù)量與概預(yù)算指標(biāo)等諸多方面的控制和管理。

2.3 決策階段工程造價存在的主要問題及其管理措施 建筑工程實體形成階段，是人力物力才小號的主要階段，即項目工程的實施階段。由于建筑工程具體實施過程中的復(fù)雜性和多變性等特點(diǎn)，加強(qiáng)實施階段工程建設(shè)的管理和監(jiān)督則成為該階段的關(guān)鍵和重點(diǎn)。

在工程造價過程中需要全面系統(tǒng)的考略到因一些意想不到的費(fèi)用而對造價結(jié)果的影響。其中，工程變更和現(xiàn)場經(jīng)濟(jì)簽證等都會對造價造成直接影響。及時核定施工圖預(yù)算，并根據(jù)施工圖設(shè)計的進(jìn)度計劃和現(xiàn)場施工的實際進(jìn)度，通過深入現(xiàn)場手機(jī)和掌握施工的集體相關(guān)資料，對施工進(jìn)程和質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，將可能的損失降到最低。

3 建筑工程合同管理

合同管理是建筑工程管理的核心，其管理層的核心角色是監(jiān)理工程師。合格的監(jiān)理工程師必須熟悉合同的內(nèi)容，掌握合同管理的手段，依據(jù)合同對工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格有效的監(jiān)管和控制。特別是隨著我國加入WTO，工程建筑管理體制改革的形式發(fā)生了巨大的變化，對工程監(jiān)理行業(yè)提出了更高的要求。監(jiān)理行業(yè)必須適應(yīng)這種新的形式和要求，搭理增強(qiáng)自身實力，提高資深素質(zhì)，才能在工程建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。因此，對于建筑工程合同管理類問題的解決措施，重點(diǎn)和關(guān)鍵即在于如何培養(yǎng)一批水平較高的監(jiān)理人才，以及如何壯大和完善我國工程監(jiān)管行業(yè)的現(xiàn)有規(guī)模和質(zhì)量。

監(jiān)理人才的培養(yǎng)和監(jiān)理理論的完善是監(jiān)理行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，必須從提高監(jiān)理培訓(xùn)質(zhì)量水平入手。近幾年，我過工程建設(shè)領(lǐng)域法制建設(shè)不斷加強(qiáng)，工程監(jiān)理實踐經(jīng)驗也已頗具規(guī)模，新法規(guī)、新規(guī)范、新經(jīng)驗層出不群，同時也積累了一些新的研究成果。對監(jiān)理人才的培養(yǎng)不能僅僅局限于對培訓(xùn)教材的學(xué)習(xí)和對已有陳舊的管理經(jīng)驗的掌握，不能單純地以教學(xué)形式來培養(yǎng)監(jiān)理人才。對當(dāng)前新形勢和現(xiàn)行的政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和掌握理應(yīng)成為培養(yǎng)監(jiān)理人才的關(guān)鍵，相關(guān)學(xué)校和部門應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)人才中提供更多的實踐交流和實習(xí)機(jī)會，在與政府主管部門、專家和專業(yè)監(jiān)理人員的交流和學(xué)習(xí)中，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而提高監(jiān)理人才在實際建筑工程合同管理中的實用性和可操作性。

4 結(jié)語

在當(dāng)前市場化形勢下，只有不斷提高建筑企業(yè)在質(zhì)量和造價方面的管理技術(shù)，用科學(xué)的實質(zhì)技術(shù)理論和管理技術(shù)理論來領(lǐng)導(dǎo)建筑工程，同時注意專業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)掘，企業(yè)才能向更好的方向發(fā)展和壯大，建筑行業(yè)作為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)堅實的支柱產(chǎn)業(yè)才能更好的發(fā)揮作用。

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