導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇未來(lái)的學(xué)校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

忽然，我感覺(jué)自己的身子輕輕地，飄飄地，緊接著一陣頭暈?zāi)垦?，便什么也不知道。等我蘇醒過(guò)來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到一個(gè)陌生而又美麗的地方。

首先映入我眼簾的是一座高達(dá)幾百米象玻璃透明的城堡一樣建筑物，看上去給我的感覺(jué)是既清爽又美觀，在建筑中間還有一個(gè)清澈見(jiàn)底的象人工湖似的音樂(lè)噴泉，水面上有的天鵝對(duì)著水面在梳妝，而有的則在嬉鬧，周圍還種植著蒼翠挺拔的大樹(shù)，樹(shù)下就是爭(zhēng)奇斗艷的花朵，地上的小草看一去也是那樣充滿活力，啊！如此美麗的地方，真象是到了天國(guó)的花園。我正在納悶這是什么地方，一排在陽(yáng)光下閃光的彩色大字深深地吸引了我的目光“南山雙語(yǔ)學(xué)校”。哦！我突然感覺(jué)，我是不是穿越了時(shí)光隧道，來(lái)到了未來(lái)的南山雙語(yǔ)學(xué)校。

于是我決定好好參觀一下我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)生活的地方，我先來(lái)到餐廳，這里的一切讓我大吃一驚，餐桌上擺滿了豐富的食物，還播放著動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，餐廳的格調(diào)也讓人倍感舒心，，這時(shí)一位廚師阿姨向我走來(lái)，為我介紹了這些豐富的食物都是科學(xué)配方，按照同學(xué)們每天需要的營(yíng)養(yǎng)成分有計(jì)劃按比例達(dá)配的，我隨手拿了一個(gè)類似炸蝦仁的東西，阿姨忙說(shuō)：“這個(gè)是炸蝗蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)我們處理加工，現(xiàn)在的它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且美味爽口”，聽(tīng)得我饞得不得了，急忙將它放入口中，味道真是棒極了，又酥又脆，入口即化，我吃后贊不絕口。

出了餐廳我來(lái)到教室，往日的黑板已被電腦代替，學(xué)生的作業(yè)全都在電腦上完成，老師的授課也是在一臺(tái)主機(jī)上，教室的燈光柔和而明亮，不但能對(duì)同學(xué)的眼睛進(jìn)行保護(hù)，能使近視的同學(xué)恢復(fù)正常。教室里玻璃也是神通廣大，只有沾上一點(diǎn)灰塵就會(huì)自動(dòng)清除。教室還有一套自動(dòng)清潔轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，能將地面的垃圾轉(zhuǎn)化成新鮮的空氣供人使用。從教室里走出來(lái)，我便乘上電梯向?qū)嬍易呷?，這電梯也可是“綠色電梯”，電梯里有一面很大的屏幕，屏幕里播放著一些珍貴的奇花異草，還有講解員在詳細(xì)地介紹。這樣同學(xué)們?cè)隗w息過(guò)程中也了解了課外知識(shí)。真是一舉兩得。來(lái)到寢室，里面的布置讓我羨慕不已，一個(gè)寢室4個(gè)人，每個(gè)人都住上鋪，下鋪就是桌椅，桌子上面還有嶄新的電腦，供同學(xué)們使用。我邊走邊看，一不留神撞到了門上。

篇2

這所未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)橢圓形的透明建筑，用最堅(jiān)固的玻璃鋼材料制成。學(xué)校既是一座建筑物，又是一艘宇宙飛船，我既是學(xué)校的校長(zhǎng)，有兼任飛船的駕駛員。學(xué)校平時(shí)安放在青山綠水的幽藍(lán)山麓，上課時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要飛到任何地方，比如學(xué)外國(guó)地理學(xué)的時(shí)候，可以飛到課文中講到的那個(gè)國(guó)家的上空，從空中俯瞰地形地貌，讓學(xué)生對(duì)自然地理有更直觀的了解，每一堂課都非常生動(dòng)，充滿樂(lè)趣。而且遇到自然災(zāi)害突發(fā)的時(shí)候，學(xué)校還可以緊急起飛避開(kāi)危險(xiǎn)。

未來(lái)學(xué)校的大門口有一個(gè)長(zhǎng)方形的液晶顯示屏，如果你上學(xué)遲到了，顯示屏上會(huì)用醒目的紅色字提醒你：“你來(lái)晚了，下次請(qǐng)注意！”如果你來(lái)的時(shí)間正合適，顯示屏?xí)镁G色的字歡迎你：“歡迎進(jìn)校，下次請(qǐng)保持！”學(xué)校門口有兩個(gè)機(jī)器人，負(fù)責(zé)檢查進(jìn)校的學(xué)生有沒(méi)有穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾。如果你衣服沒(méi)穿好，機(jī)器人會(huì)幫你整理，如果你紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，機(jī)器人會(huì)幫你戴好。

進(jìn)入學(xué)校大門后，穿過(guò)一條寬闊的走廊，前面就是幾十層高的教學(xué)樓了。在教學(xué)樓前有一道淡黃色半透明的屏障，學(xué)生必須用指紋確認(rèn)身份后才能進(jìn)入，每個(gè)學(xué)生的指紋資料都儲(chǔ)存在電腦中，如果你是學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)你的手觸摸黃色屏障時(shí)，它就會(huì)瞬間消失，讓你通過(guò)，通過(guò)后又瞬間恢復(fù)原狀；如果是闖入的不速之客，當(dāng)他伸手碰到黃色屏障的時(shí)候，屏障就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，并立即發(fā)射出幾道紅色的激光，將闖入者困在光束中，如果闖入者試圖逃走，碰到激光就會(huì)立刻昏睡，機(jī)器人會(huì)馬上趕來(lái)將闖入者抓進(jìn)警察局。這樣你在學(xué)校就會(huì)非常的安全。

進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的墻壁是由綠色植物構(gòu)成的，植物會(huì)凈化空氣，使空氣變得更清新。進(jìn)入教室，你聽(tīng)不到別班的吵鬧聲，因?yàn)閴Ρ诓捎玫氖俏暤闹参铩＝淌覊Ρ诘念伾€會(huì)根據(jù)天氣而變化。老師都是有三頭六臂的機(jī)器人，可以看到教室的任何一面。教室里還有高清攝像機(jī)，如果你上課不聽(tīng)講，你在課堂上的“光輝”表現(xiàn)就會(huì)在課間播放出來(lái)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都配有學(xué)生電腦，你上課時(shí)沒(méi)弄明白的知識(shí)，下課時(shí)可以通過(guò)學(xué)生電腦查詢。教室里冬暖夏涼、四季如春，課間還會(huì)播放美妙、輕松的音樂(lè)，充分放松你的大腦，讓你身心愉快，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

課間休息時(shí)，你也可以到操場(chǎng)上去玩，就算是下雨天，你也不必?fù)?dān)心，因?yàn)閷W(xué)校的操場(chǎng)有透明的屏障擋住了風(fēng)雨，你盡可放心玩耍。操場(chǎng)上的地面非常柔軟，即使跌倒也不會(huì)摔傷。操場(chǎng)中間有一個(gè)長(zhǎng)100米，寬60米的大型游泳池，可以同時(shí)容納幾百人。操場(chǎng)四周栽種者許多樹(shù)木，樹(shù)上一年四季都結(jié)滿不同的果子，學(xué)生們可以隨時(shí)從樹(shù)上摘下果實(shí)來(lái)吃。如果你覺(jué)得設(shè)施還不夠齊全的話，還可以到后操場(chǎng)去玩，后操場(chǎng)里有乒乓臺(tái)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能游戲室、動(dòng)物館、游樂(lè)場(chǎng)等設(shè)施，還有各種興趣小組，歡迎你隨時(shí)加入，讓你玩得非常盡興。

這就是我心目中的未來(lái)學(xué)校。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

篇3

2021年，我走到校門，發(fā)現(xiàn)校園和以前不一樣了：寬有300米，長(zhǎng)有600米，有1800平方米。緊閉的校門會(huì)自動(dòng)用紅色光束對(duì)我進(jìn)行掃描，經(jīng)過(guò)確認(rèn)之后，“唰”的一聲，門就自動(dòng)打開(kāi)了，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，門又自動(dòng)關(guān)起來(lái)了，既減輕了執(zhí)行隊(duì)員的負(fù)擔(dān)，又不用怕居心不良的人進(jìn)來(lái)，真是一舉兩得啊！校園里是綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在我的前面是一個(gè)長(zhǎng)100米、寬有30米的大型游泳池，看到這里，你們絕對(duì)會(huì)問(wèn)：操場(chǎng)在哪呢？游泳池怎么過(guò)去呀？別急，心急是吃不了了豆腐的，我這就如實(shí)招來(lái)：校長(zhǎng)爺爺為了讓所有的比賽項(xiàng)目在校運(yùn)會(huì)齊聚一堂，就把操場(chǎng)設(shè)在地下，地面上則是游泳池。至于這個(gè)游泳池怎么過(guò)去嘛，當(dāng)然是走過(guò)去???鵒?氳角峁λ?掀??蛭?竺諾淖爸煤陀斡境氐淖爸檬橇?ǖ模??砸揮醒???矗?斡境氐叵倫榫突嶙遠(yuǎn)?∩纖?媯?窩??趺醋咴趺刺ぃ??膊換岬糲氯ァ5叵碌牟儷∈怯糜斡境嘏員叩納?禱?先セ螄呂矗?儷”戎?暗牟儷〈罅?0倍，并且有各種比賽場(chǎng)地，例如：乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，操場(chǎng)四周有許多折光鏡，看上去，就如白晝一樣，并不影響到學(xué)生們的玩耍、嬉戲。校長(zhǎng)爺爺為了一點(diǎn)節(jié)省空間，把升旗臺(tái)和廣播室也設(shè)在地下，那個(gè)空的地方就造了一個(gè)天空臺(tái)，天空臺(tái)長(zhǎng)是200米，寬是20米，那個(gè)天空臺(tái)也是用升降機(jī)上去或下來(lái)的，愛(ài)科學(xué)和愛(ài)知識(shí)的人最喜歡去那個(gè)地方，那里有實(shí)驗(yàn)室和虛擬室，實(shí)驗(yàn)室可以大膽創(chuàng)新，虛擬室可以身臨其境地感受文化，只要你站在虛擬室，心里想著你不懂的問(wèn)題，虛擬室就會(huì)讓你看到，并告訴你具體內(nèi)容。

進(jìn)入教室，桌上的電腦便會(huì)提醒你交作業(yè)，把作業(yè)交到桌上指定的位置，信息便會(huì)傳達(dá)到組長(zhǎng)的電腦，并把作業(yè)傳送到組長(zhǎng)的作業(yè)堆里，要把作業(yè)交給老師時(shí)，組長(zhǎng)只用跟電腦說(shuō)，電腦就會(huì)把作業(yè)和不交作業(yè)的名單傳送到老師在辦公室的桌子上。每個(gè)人的桌子上都有三個(gè)燈，一個(gè)是綠燈，當(dāng)它亮?xí)r表示表?yè)P(yáng)你，一個(gè)是黃燈，當(dāng)它亮?xí)r表示提醒你不要違紀(jì)，一個(gè)是紅燈，當(dāng)它亮?xí)r表示你已經(jīng)違紀(jì)，要扣分。課堂上，只要積極回答問(wèn)題并全部答對(duì)，電腦會(huì)記下你答對(duì)幾次，答對(duì)一次就可以加一分，但如果違紀(jì)并且不聽(tīng)黃燈的“勸告”時(shí)，電腦便會(huì)扣你的分，一次扣十分。學(xué)生們?cè)僖膊挥帽衬浅恋榈榈臅?shū)包了，只用把課本放到抽屜里，每當(dāng)要拿出來(lái)時(shí)，只要看著抽屜的一個(gè)微型瞳孔掃描機(jī)，當(dāng)瞳孔和內(nèi)存瞳孔相同時(shí)，抽屜便會(huì)從出口處快速的吐出你想要的書(shū)，抽屜還能自動(dòng)修復(fù)書(shū)本，讓它永遠(yuǎn)嶄新、整潔。

教學(xué)樓變大了、變高了和變寬了，教室不再是那么的擁擠，連桌椅都是單獨(dú)的，用隱形玻璃隔開(kāi)，以免同桌兩人不愉快。

篇4

瞧，“興南”是建在宇宙中的。

有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過(guò)的，毫無(wú)污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會(huì)自動(dòng)地停下來(lái)。

學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計(jì)的。可是，我對(duì)自己設(shè)計(jì)最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。

春季樓，一個(gè)充滿希望的名字。萬(wàn)物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹(shù)開(kāi)花了，小朋友又長(zhǎng)大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們?cè)谶@里感到無(wú)比快樂(lè)。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。

夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹(shù)上放聲歌唱，昆蟲(chóng)們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，變幻莫測(cè)，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國(guó)梧桐樹(shù)早已在不知不覺(jué)中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來(lái)，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽(tīng)。我不由彎下腰，拾起一片落葉，??！它并不像我們平時(shí)所說(shuō)的那么枯黃，毫無(wú)生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開(kāi)書(shū)將它夾在書(shū)里作書(shū)簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、豁達(dá)的性情。

冬季樓，安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛(ài)說(shuō)話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。

篇5

時(shí)代在變，生活在變，就連我們學(xué)校的后操場(chǎng)也再變。

你走進(jìn)我們的小學(xué)，寬敞的門廳撲入眼簾，門廳里有著一個(gè)林則徐爺爺?shù)念^像。向里面走，映入眼簾的是高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓像一位巨人一樣筆直地挺立著。旁邊，展現(xiàn)在面前的是一個(gè)大花園；是一個(gè)大公園；也是同學(xué)們的游樂(lè)天地。看到這一景象，你一定會(huì)陶醉在我們的學(xué)校之中。

到那時(shí)，你一定會(huì)問(wèn)：“咦？你們學(xué)校的后操場(chǎng)呢？”我肯定會(huì)說(shuō)：“你當(dāng)然不知道，因?yàn)闉榱瞬徽紦?jù)很大的空間，所以我們把后操場(chǎng)建在地下了，跟我來(lái)。”我輕輕按了一下在雪白的墻上的機(jī)關(guān)，像變魔術(shù)一樣，一下子把我們送進(jìn)了地底世界。

當(dāng)你睜開(kāi)眼睛一看，眼前的一切，你必定會(huì)覺(jué)得意想不到。我們的操場(chǎng)是一個(gè)高科技建筑。在地底下，四周燈火通明，這片后操場(chǎng)有分好多種類型：有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、跑道、……操場(chǎng)地面是用塑膠鋪設(shè)的地面，走在地面上可舒服了，上面還有一層隱形保護(hù)層，以防在雨天的時(shí)候，雨水會(huì)漏進(jìn)泥土里。

操場(chǎng)旁邊還有圍著各種各樣、美麗漂亮的欄桿：有卡通人物欄桿，有文字欄桿，有彩虹欄桿，有動(dòng)物欄桿，還有蔬菜欄桿……可愛(ài)極了。

地下操場(chǎng)里還有一個(gè)噴泉，它隨著卡通音樂(lè)的變化，水柱就變成了各種卡通人物，周圍的欄桿也隨著變幻，??！看到這一切景象真像是在夢(mèng)幻中一般。同學(xué)們下課的時(shí)候經(jīng)常到地下操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)、玩游戲。

在后操場(chǎng)里有一間很大的教室，一次性能坐5個(gè)班級(jí)，老師們也常常把同學(xué)們帶到這里來(lái)上課。在這間教室里，有著形態(tài)各異的機(jī)器人，他們的品種可多了！有學(xué)習(xí)機(jī)器人，有人品機(jī)器人，有禮貌機(jī)器人，還有健康機(jī)器人……學(xué)習(xí)機(jī)器人專門教同學(xué)們知識(shí)，人品機(jī)器人專門教同學(xué)們大道理，禮貌機(jī)器人專門教同學(xué)們?cè)鯓佣Y貌地對(duì)待人，健康機(jī)器人專門教同學(xué)們?cè)鯓訍?ài)護(hù)自己的身體……這個(gè)如同一個(gè)大基地的后操場(chǎng)，還開(kāi)放了閱覽室、音樂(lè)室、健身城、游樂(lè)場(chǎng)。進(jìn)入閱覽室里，你會(huì)看見(jiàn)有好幾把“語(yǔ)音控制座椅”，這些神奇的座椅可以通過(guò)坐在座椅上面的主人的用語(yǔ)言來(lái)幫助自己找到喜歡的書(shū)藉，這樣，就不會(huì)那么費(fèi)勁地到處翻找書(shū)；走出閱覽室，就是音樂(lè)室。上課時(shí)，鈴聲響后，音樂(lè)室里就會(huì)唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，可以把同學(xué)們的心兒召喚，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的上課，可以讓同學(xué)們精力充沛，連續(xù)上幾節(jié)課也不會(huì)感到疲勞；健身城有豐富多樣的體育器材：有跑步機(jī)、劃水器、蹺蹺板、單杠、雙杠……下課時(shí)，游樂(lè)場(chǎng)里到處都是同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲。這就是林則徐小學(xué)多功能的地下后操場(chǎng)，我們學(xué)校的這個(gè)后操場(chǎng)成了學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。

篇6

我搭上了未來(lái)的超級(jí)快車，嗨！只過(guò)了1個(gè)小時(shí)零30分就到了母校門口。哇，這是什么？噢！原來(lái)是一條金色的巨龍環(huán)繞在“大公橋小學(xué)”五個(gè)大字上，我看著學(xué)校這么發(fā)達(dá)，我非常興奮而且萬(wàn)分高興，就走進(jìn)了學(xué)校。

咦，老師怎么沒(méi)來(lái)，我在那站了半天，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在打字，而且每一臺(tái)筆記本電腦都開(kāi)始說(shuō)話了。怎么回事呀！我看了看其他班跟這個(gè)班一模一樣，我就走進(jìn)了辦公室。

老師的電腦上有全班的情況，原來(lái)老師是在辦公室給他們上課呀！

下課了，我正準(zhǔn)備跑下樓和同學(xué)一起玩，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到了頂樓，而操場(chǎng)上只有同學(xué)在散步，操場(chǎng)成了花園，還有一個(gè)游泳池，一到夏天，同學(xué)們就在里面玩兒。

音樂(lè)教室的墻壁可以取下來(lái)當(dāng)五線譜，當(dāng)用你的手點(diǎn)到哪兒，就有那個(gè)位置上的音響一下，而且，坐著的一排凳子可以單個(gè)升降，還可以根據(jù)坐位把書(shū)放在隔層里。

篇7

依據(jù)未來(lái)一定時(shí)期的社會(huì)生態(tài)預(yù)期的指標(biāo)，用今天最恰當(dāng)?shù)慕逃?，去培植我們的學(xué)生適應(yīng)未來(lái)一定時(shí)期的社會(huì)生態(tài)的能力，這才是未來(lái)學(xué)校要呈現(xiàn)出的樣態(tài)。教育要繼往開(kāi)來(lái)，教育的昨天和明天就要在今天的教育中實(shí)現(xiàn)。

從2016年3月開(kāi)始，洛陽(yáng)師范學(xué)院課程與教學(xué)研究中心啟動(dòng)了“未來(lái)學(xué)校的構(gòu)建與實(shí)施”項(xiàng)目，嘗試借助優(yōu)質(zhì)教育資源，整合國(guó)內(nèi)課程改革先進(jìn)理念，站在未來(lái)的時(shí)空里，思考當(dāng)前的教育改革走向與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造最適宜學(xué)生的未來(lái)教育。我們認(rèn)為，“立足現(xiàn)在、面向未來(lái)”的教育，滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求的教育，必須由有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)學(xué)校來(lái)承載。

未來(lái)學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的下一代，因此，要注重基于學(xué)校層面的“課程整體改革，教學(xué)整合優(yōu)化，測(cè)評(píng)系統(tǒng)多元”的頂層設(shè)計(jì)和有機(jī)運(yùn)行。其主要元素是“數(shù)字化支撐教學(xué)、教育生態(tài)環(huán)境下的綠化、美化、課程化校園和校本化課程與教學(xué)體系的構(gòu)建”。但這三大元素的整合都需要“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字化系統(tǒng)融通，未來(lái)學(xué)校的道、法、術(shù)、器會(huì)以一種新的形態(tài)呈現(xiàn)。

數(shù)字化支撐下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”， 使學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育在互聯(lián)網(wǎng)支撐和互聯(lián)網(wǎng)思維下，成為有機(jī)的一體；使教育的網(wǎng)狀結(jié)點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，整體和諧推進(jìn)成為可能，從而構(gòu)建與實(shí)施新時(shí)期“三通兩平臺(tái)”下的教育生態(tài)圈。

“教育生態(tài)環(huán)境下的校園文化”，主張學(xué)校文化理念靠主題來(lái)承載，以物附神（理念），以神（理念）帶動(dòng)教學(xué)，虛事實(shí)做，推動(dòng)教育。通過(guò)校園文化的建設(shè)，精心提煉辦學(xué)理念，精心打造學(xué)校特色，精心設(shè)計(jì)辦學(xué)目標(biāo)，精心開(kāi)發(fā)特色課程。

篇8

隨著科學(xué)的飛速發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校也會(huì)煥然一新，宛如仙鏡一般。如果你很細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒(méi)有操場(chǎng)??？這就不必?fù)?dān)心了。原來(lái)，為了節(jié)省占地，操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入底下操場(chǎng)。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)玩耍。

走進(jìn)教室，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦；上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，大家看了就不會(huì)過(guò)于緊張；要是教室光線不好，它又變成白色，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，未來(lái)的學(xué)校是無(wú)限美好的。讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)，刻苦鉆研，勇于探索吧！

指導(dǎo)教師：梁海霞

篇9

走進(jìn)校園，映入眼簾的是摩天大樓般的教學(xué)樓，這教學(xué)樓有五百多米高，在現(xiàn)在十分稀有的高度在當(dāng)時(shí)遍布全球。教學(xué)樓外型美觀，有一百層，進(jìn)入教學(xué)樓，一樓不過(guò)就是電梯間而已，但是這些電梯的速度很快，從一層到頂層只要十秒鐘。

看走廊，地上是傳送帶，只要選擇自己的班級(jí)并按下按鈕，傳送帶就會(huì)把你帶到目的地。

再來(lái)看教室，已經(jīng)沒(méi)有黑板了，變成了一塊大屏幕，老師只要操縱電腦就行了，再也不用費(fèi)力在黑板上寫來(lái)寫去了。學(xué)生們的書(shū)本也有變化，變成了電子書(shū)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)，這些課本都在電子書(shū)的儲(chǔ)存卡里。不光是課本，筆也有了變化，學(xué)生們用的鋼筆都變成了學(xué)生的小老師，一旦學(xué)生寫錯(cuò)字，筆就會(huì)嘟嘟的響起來(lái)，并且在小屏幕上顯示正確的寫法。課桌上有個(gè)紅色的按鈕，在回答問(wèn)題時(shí)就不用舉手了，只要按一下桌上的按鈕，老師的電腦上就會(huì)有顯示了。

篇10

梁紅靜徐良燕呂婷婷

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇南京211156）

【摘要】隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量日益增多，已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)需求量，大學(xué)就業(yè)難問(wèn)題也越來(lái)越受到重視。許多大學(xué)生意識(shí)到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，希望在今后的崗位競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，從而選擇通過(guò)兼職來(lái)鍛煉自身能力，并積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使自己具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生兼職對(duì)未來(lái)工作影響進(jìn)行了分析和總結(jié)，為在校大學(xué)生的校園生活和將來(lái)的求職之路提供建議。

關(guān)鍵詞 兼職；大學(xué)生；就業(yè)

黨的十報(bào)告強(qiáng)調(diào)：就業(yè)是民生之本，要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，必須做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生規(guī)模越來(lái)越大，就業(yè)壓力也越來(lái)越突出，為了促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)，不僅需要社會(huì)各界的支持，也大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)，有危機(jī)意識(shí)，自覺(jué)提升自身各方面能力。許多大學(xué)生正是意識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也充分利用空閑時(shí)間參加了兼職，希望能夠通過(guò)兼職來(lái)提升自己的能力素質(zhì)，更早的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，走出“象牙塔”，使自己在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目組采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、交叉分析等方法對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在校期間兼職情況進(jìn)行調(diào)查分析，本文主要分析了大學(xué)生在校兼職經(jīng)歷對(duì)未來(lái)工作的影響，有助于在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在校兼職對(duì)工作的影響，并對(duì)在校大學(xué)生有針對(duì)性的提出相應(yīng)意見(jiàn)和指導(dǎo)，為他們將來(lái)的求職之路提供建議。

1在校兼職經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響分析

調(diào)研結(jié)果顯示，超過(guò)80%的畢業(yè)生在校期間參加過(guò)兼職，只有少部分人沒(méi)有過(guò)兼職經(jīng)歷，可見(jiàn)兼職已普遍成為大學(xué)生在校期間的活動(dòng)。

針對(duì)問(wèn)卷結(jié)果顯示的絕大部分在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的情況，我們采用交叉分析的方法又對(duì)其做出了系統(tǒng)的分析，從以下五點(diǎn)探究大學(xué)生在校期間兼職經(jīng)歷對(duì)未來(lái)工作的影響。

1.1大學(xué)生在大學(xué)期間兼職經(jīng)歷與未來(lái)的工作的聯(lián)系

數(shù)據(jù)顯示，參加過(guò)兼職的畢業(yè)生中有超過(guò)90%的人認(rèn)為兼職對(duì)未來(lái)工作有幫助，而在沒(méi)有參加過(guò)兼職的學(xué)生中有30%左右的學(xué)生認(rèn)為兼職對(duì)未來(lái)工作幫助很少，或完全沒(méi)有幫助。無(wú)論兼職與否，大多數(shù)畢業(yè)生都認(rèn)為兼職經(jīng)歷對(duì)未來(lái)就業(yè)有幫助，而兼職過(guò)的畢業(yè)生有接近半數(shù)認(rèn)為兼職經(jīng)歷對(duì)就業(yè)幫助很大，不可否認(rèn)的兼職經(jīng)歷有利于未來(lái)就業(yè)。

1.2兼職經(jīng)歷與工作中自身能力發(fā)揮情況的聯(lián)系

交叉分析結(jié)果顯示，在有過(guò)兼職經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中，44.26%的人能在工作中發(fā)揮自身才能；而在沒(méi)有過(guò)兼職經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中，只有8.33%的人能在工作中發(fā)揮自身才能，有83.33%的人感到在工作中發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì)有，但是不多。相比于大學(xué)期間參加過(guò)兼職的畢業(yè)生，沒(méi)有兼職過(guò)的大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得在企業(yè)中自己的才能受到限制，這也反映出兼職經(jīng)歷對(duì)未來(lái)工作的影響——兼職經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生在未來(lái)工作中發(fā)揮自己才能有一定幫助。

1.3兼職經(jīng)歷與工作能力素質(zhì)的聯(lián)系

調(diào)查結(jié)果顯示，比例最高的兩個(gè)選項(xiàng)都是“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富”選項(xiàng)和“交際表達(dá)能力”選項(xiàng)；而參加過(guò)兼職的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富和交際表達(dá)能力強(qiáng)所占比例均超過(guò)60%，且明顯高于在校期間未參加過(guò)兼職的畢業(yè)生；說(shuō)明畢業(yè)生認(rèn)為有豐富的社會(huì)經(jīng)歷和較強(qiáng)的社會(huì)表達(dá)能力能夠幫助提高畢業(yè)生的錄用率，而在校期間有較多的兼職經(jīng)歷有利于豐富自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉自身的交際表達(dá)能力，因此，在校學(xué)生在兼職過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培養(yǎng)自己的交際能力，豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

1.4畢業(yè)生就業(yè)后有待提高的能力素質(zhì)

從調(diào)研結(jié)果分析出，無(wú)論兼職與否，畢業(yè)生都需要提高的能力素質(zhì)是承受壓力、克服困難、勇于嘗試的心理素質(zhì)以及語(yǔ)言表達(dá)與交際溝通能力。而相對(duì)于有過(guò)兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生，沒(méi)有過(guò)兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生認(rèn)為自己更需要提高合理高效與自我管理應(yīng)變能力。有過(guò)兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生在校期間利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職活動(dòng)，他們把時(shí)間更有效的利用起來(lái)了，同時(shí)在兼職期間也鍛煉了一定的應(yīng)變能力。在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)有余力的同時(shí)，充分利用空閑時(shí)間進(jìn)行兼職等活動(dòng)。

1.5兼職經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，有過(guò)兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生愿意繼續(xù)留在所在單位的百分比為60%，高于沒(méi)有兼職過(guò)的畢業(yè)生。兼職過(guò)的畢業(yè)生由于有過(guò)一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在正式工作當(dāng)中能夠更快更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從而對(duì)企業(yè)的滿意度提升，對(duì)未來(lái)工作更加充滿希望，所以更愿意留在當(dāng)前企業(yè)。沒(méi)有兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)工作中需要花更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)。

2大學(xué)生如何有效兼職

2.1大學(xué)生應(yīng)積極參加兼職

兼職經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生未來(lái)工作有積極影響，也能培養(yǎng)自己的各方面能力，因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極正確的參加兼職活動(dòng)。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間，聯(lián)系自身狀況選擇有利于自身發(fā)展的兼職。在兼職期間，注意鍛煉自己的交際表達(dá)能力，自我管理應(yīng)變能力。要學(xué)會(huì)在兼職中規(guī)劃未來(lái)，在兼職中認(rèn)清自己，比如自己對(duì)什么樣的工作感興趣，自己的性格適合做什么工作，自己喜歡什么樣的企業(yè)環(huán)境，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么，在了解了這些的基礎(chǔ)上，對(duì)自己未來(lái)的工作做出合理規(guī)劃。

2.2學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生參加兼職

高校作為育人成才的搖籃，應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮職能，幫助大學(xué)生更好的發(fā)展成才。在大學(xué)生們面對(duì)社會(huì)上各種各樣的兼職活動(dòng)難以抉擇的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生聯(lián)系合適的兼職崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生參加專業(yè)對(duì)口或者自己感興趣的兼職。同時(shí)對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)設(shè)有關(guān)講座，教導(dǎo)大學(xué)生如何尋找合適的兼職以及如何高效利用兼職發(fā)展自身能力，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的兼職觀。此外學(xué)校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的咨詢機(jī)構(gòu)，當(dāng)大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到權(quán)益、心理等問(wèn)題時(shí)，給予相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，推動(dòng)大學(xué)生兼職的健康發(fā)展。

3總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生的綜合能力素質(zhì)也越來(lái)越受到重視，企業(yè)更需要的是高素質(zhì)人才，他們不單單只看重成績(jī)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。兼職是大學(xué)生提升自我的一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，它對(duì)大學(xué)生未來(lái)工作有積極影響。通過(guò)兼職發(fā)展自己的能力素質(zhì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生們要按照企業(yè)的用人需求，有針對(duì)的參加合適的兼職，并且將兼職中學(xué)到的東西進(jìn)行反思，再應(yīng)用未來(lái)崗位中，會(huì)使工作更加順利。兼職對(duì)大學(xué)生未來(lái)工作發(fā)展起著促進(jìn)作用，因此，在校大學(xué)生應(yīng)考慮到自身發(fā)展需求，積極正確的參加兼職。

參考文獻(xiàn)

［1］張明,吳碧紅.福建省高校體育專業(yè)學(xué)生兼職現(xiàn)象的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2008,09.