導(dǎo)語：如何才能寫好一篇處罰通告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開除處罰通告范文一

3月16日，XX車間員工XX未到公司上班，也未請假，依照公司規(guī)章制度視為曠工一天，將按公司考勤制度進(jìn)行處罰，望各位員工引以為戒!

相關(guān)紀(jì)律及獎懲條例

1、 遲到5分鐘內(nèi)罰款3元/次，5-10分鐘罰款5元/次，10-30分鐘罰款10元/次，超過30分鐘扣半天工資。

2、 曠工半天扣1天工資，曠工1天扣2天工資，以此類推。曠工5日以上作自動離職處理。

3、 嚴(yán)禁代替他人打卡和委托他人打卡(門口有監(jiān)控、打卡機(jī)有攝像頭拍照)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重罰;并對舉報(bào)者給予獎勵。

4、 請假：必須寫請假條，手續(xù)不完或未辦理請假手續(xù)不上班的，一律視為曠工處理。請假1天以內(nèi)(含一天)，由組長直接簽字批準(zhǔn);請假3天以內(nèi)(含三天)，向組長請假，組長簽字后報(bào)上一級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);請假3天以上的，向組長請假并報(bào)上一級領(lǐng)導(dǎo)交總經(jīng)理批準(zhǔn)。

為了塑造我們自己及公司形象，確保車間生產(chǎn)有序、穩(wěn)定、高效進(jìn)行，及車間現(xiàn)場整潔舒適;請各位員工務(wù)必熟讀《員工守則》及《車間6S現(xiàn)場管理制度》，并嚴(yán)格執(zhí)行!

浙江旭瑞電子

生產(chǎn)部

3-19

開除處罰通告范文二

近來有少數(shù)員工出現(xiàn)上班遲到現(xiàn)象，嚴(yán)重影響工作秩序和公司形象，為了加強(qiáng)勞動紀(jì)律，杜絕遲到現(xiàn)象發(fā)生，從×月××日起，凡員工遲到的，一律按公司××管理制度進(jìn)行考核，遲到1小時以內(nèi)扣一小時工資，1小時以上扣超過時數(shù)的兩倍工資。特此通知。

××公司辦公室

×××年××月××日

開除處罰通告范文三

致：全體員工

由：XX國際企業(yè)行政部

呈報(bào)：劉總

事項(xiàng)：受到客戶嚴(yán)重的投訴

行政部門查實(shí)：10月29日寄出去的PO11986船頭辦和PO12016嘜架，受到客戶嚴(yán)重的投訴的部門：外發(fā)部XXX、跟單部XXX、QA 、QC、紙樣房張師傅、裁床XXX。

所犯過失：1、PO11986船頭辦未經(jīng)檢查質(zhì)量就寄給客戶，寄船頭辦之前理應(yīng)嚴(yán)格檢查質(zhì)量，確保質(zhì)量，有質(zhì)量才又發(fā)展。2、PO12016嘜架排錯，浪費(fèi)用料，理應(yīng)以節(jié)約為主。由此可見，我們要高度重視客戶的滿意程度，客戶就是企業(yè)。

鑒于以上員工受到客戶嚴(yán)重的投訴，根據(jù)《各部門職責(zé)制度》第二條若頭辦因時間拖長或質(zhì)量問題等受到客戶嚴(yán)重投訴的，扣工資50元每次，達(dá)三次記曠工一次，記曠工三次作開除處理?，F(xiàn)決定處理如下：

在十月份工資里扣除50元，所有員工罰款將會用于員工福利項(xiàng)目上。

XX國際企業(yè)(香港)有限公司

行政部

簽發(fā)：

 

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篇2

員工遲到處罰通告范文一

公司各部、室：

針對近期員工出現(xiàn)紀(jì)律渙散的苗頭，20**年10月9日上午，人力資源部會同企管部、監(jiān)察部對公司辦公區(qū)的勞動紀(jì)律執(zhí)行情況進(jìn)行了抽查。

抽查中，查出測漏隊(duì)zz三人不在崗，經(jīng)核實(shí)，X、C二人加班后調(diào)休，但沒有調(diào)休手續(xù);Z遲到，依據(jù)《職工考勤管理制度》，扣款20元;鑒于其認(rèn)錯態(tài)度較好，根據(jù)公司《人事勞資管理制度》第五章第十七條第二款規(guī)定，對其予以通報(bào)批評，并扣罰50元。另公司所有員工都必須嚴(yán)格遵守上下班時間，加班調(diào)休應(yīng)提前按程序簽調(diào)休單備查，今后在考勤抽查中凡無調(diào)休單、早退的，一律按曠工處理，從通報(bào)下發(fā)之日起執(zhí)行。

各部、室務(wù)必要高度重視學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)公司規(guī)章制度，人力資源部、監(jiān)察部、企管部要進(jìn)一步加大對勞動紀(jì)律執(zhí)行情況的抽查力度，并將結(jié)果及時通報(bào)，對違章違紀(jì)行為予以嚴(yán)肅處理。

二0一X年十月十二日

員工遲到處罰通告范文二

全體干部：

按照《干部管理辦法》和年初實(shí)行的干部周一例會簽到制和周內(nèi)隨機(jī)簽到制的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將20__年度所有干部的考勤簽到情況進(jìn)行通報(bào)：

20__年度我鄉(xiāng)職工總共簽到65次，病假11人次，事假52人次，遲到12人次，曠會29人次;其中楊萬林等29名同志未參加會議;許相寧等12人開會遲到。經(jīng)2014年12月20日黨委會議研究決定，對以上38名同志進(jìn)行全鄉(xiāng)大會通報(bào)批評，未參加會議按曠工處理，扣罰70元，遲到的扣罰20元。

希望所有干部要提高認(rèn)識，遵守紀(jì)律，必須嚴(yán)格執(zhí)行《干部管理辦法》，按時參會，因特殊原因不能參會的，必須向主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)請假。

____年__月__日

員工遲到處罰通告范文三

近期員工上班遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，且經(jīng)公司多次通報(bào)警示后，仍有部分員工置若罔聞。為嚴(yán)肅公司紀(jì)律，杜絕隨意違紀(jì)現(xiàn)象，現(xiàn)規(guī)范相關(guān)事宜如下：

1、遲到、早退半小時以內(nèi)的罰款50元;超過半小時(含)的，罰款50元，并扣半天工資;超過2小時(含)不足1天的，按曠工1天處理，罰款100元，并扣1天工資。

2、人力資源部、行政部、監(jiān)管部負(fù)責(zé)對上述制度執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

請全體員工遵照執(zhí)行!

特此通知!

篇3

為進(jìn)一步創(chuàng)造宜居環(huán)境，塑造城市形象，提高中心城市可持續(xù)發(fā)展能力，現(xiàn)就市區(qū)開展拆除違法建筑工作通告如下：

一、拆除范圍

第一階段主要拆除“三路一街”的違法建筑和影響市容的構(gòu)筑物。

（一）北二環(huán)135米綠線范圍內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物；

（二）東三環(huán)100米綠線范圍內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物；

（三）南二環(huán)100米綠線范圍內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物；

（四）中興大街兩側(cè)的違法建筑和影響市容的構(gòu)筑物。

二、實(shí)施原則

（一）執(zhí)法主體為“三區(qū)一縣”政府。按屬地管理劃分區(qū)域。

（二）部門配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動。市規(guī)劃、建設(shè)、城管、房管、國土、宣傳、監(jiān)察、財(cái)政、工商、電力、公安、法院、檢察等部門要大力支持和配合區(qū)縣工作，聯(lián)合執(zhí)法，形成合力。

（三）依法行政，全面推進(jìn)。對規(guī)定范圍內(nèi)的違法建筑一律拆除，不留死角。

（四）嚴(yán)格政策，有情操作。凡在拆除范圍內(nèi)的違法建筑和臨時建筑一律無償拆除；對于確需拆除、手續(xù)齊全的合法建筑，按照《**市城市房屋拆遷管理實(shí)施辦法》予以補(bǔ)償。拆除工作分為自拆、助拆、強(qiáng)拆三個階段。

三、準(zhǔn)備階段（**年11月18日至12月8日）

（一）成立拆違指揮部，統(tǒng)一指揮調(diào)度拆除工作。指揮部下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市城市建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。市規(guī)劃、建設(shè)、城管、房管、宣傳、紀(jì)檢、財(cái)政、工商、電力、通訊、公安、法院、檢察院等部門為成員單位，具體組織協(xié)調(diào)拆除工作。

（二）調(diào)查摸底。抽調(diào)人員，依據(jù)政策，確定拆除目標(biāo)，并送達(dá)拆除通知書，刷寫拆除標(biāo)識。

（三）宣傳動員。

1、“三區(qū)一縣”分別召開拆違動員大會。

2、“兩報(bào)”、“兩臺”大力宣傳有關(guān)法規(guī)，報(bào)道拆違典型，營造拆除氛圍。

3、協(xié)調(diào)聯(lián)動。工商、供電、供水、供氣、通訊等部門要在指定時間內(nèi)停止供給。

四、實(shí)施拆除

（一）自拆（**年12月9日至**年1月9日）。“三區(qū)一縣”要包戶到人，做好充分的思想工作，爭取多數(shù)違法建筑實(shí)現(xiàn)自拆。

（二）助拆（**年1月10日至2月10日）

篇4

1)單線經(jīng)營階段。由于各個城市的首條線路基本上是該城市的核心線路、黃金線路，因此該線路廣告的單位里程價(jià)值高。但考慮到地鐵廣告在所屬城市是新生事物，其在市場認(rèn)知度、廣告客戶接受度、受眾群體滿意度等方面仍存在較大的摸索及提升空間，運(yùn)營初期處于培育期。2)多線經(jīng)營階段。隨著線路的增加，廣告資源的供給體量呈大幅度增長態(tài)勢，但囿于城市廣告總體投放量、居民消費(fèi)水平等的相對穩(wěn)定，廣告經(jīng)營收益卻呈邊際遞減態(tài)勢，不隨線路里程的增加而同比例增長。3)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營階段。城市地鐵廣告經(jīng)營經(jīng)過培育期，邁入成熟期。地鐵企業(yè)的廣告經(jīng)營管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防控能力均有較大提升，地鐵廣告資源成為城市廣告市場中的“寵兒”。同時，隨著地鐵線路的繼續(xù)延展，廣告經(jīng)營開始受益于規(guī)模效應(yīng)，但非線性增長。

開發(fā)經(jīng)營的難點(diǎn)

1)規(guī)劃設(shè)計(jì)———資源規(guī)劃設(shè)計(jì)讓位于建設(shè)工期。地鐵事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要建設(shè)、運(yùn)營和資源開發(fā)三大板塊的齊頭并進(jìn)，但在實(shí)際建設(shè)過程中，特別是城市軌道交通起步建設(shè)期，往往存在著重建設(shè)運(yùn)營而輕資源開發(fā)的情況，易于留下一些難以彌補(bǔ)的遺憾，或?qū)е潞笃诟脑焐壋杀镜捏E增。以深圳地鐵一期工程廣告燈箱為例，因初期規(guī)劃設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)燈箱安全隱患、畫面效果不佳等問題，嚴(yán)重影響了燈箱廣告價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，造成后續(xù)花費(fèi)巨資改造升級的局面。2)招商方式———非理性中標(biāo)影響持續(xù)經(jīng)營。持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營是各項(xiàng)地鐵資源業(yè)務(wù)所尋求的目標(biāo)，但基于比較優(yōu)勢分析，地鐵廣告業(yè)務(wù)大多采取委外經(jīng)營或聯(lián)合經(jīng)營模式，能否持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營，在很大程度上取決于選取的合作方的優(yōu)劣。在選擇合作方的過程中，囿于體制等因素，多采取“密封報(bào)價(jià)、價(jià)高者得”或“多輪競價(jià)、價(jià)高者得”等招標(biāo)方式，而投標(biāo)方基于非經(jīng)營層面戰(zhàn)略考慮或?qū)κ袌龈偁幁h(huán)境、自身經(jīng)營素質(zhì)評估偏差等情況，易于導(dǎo)致非理性報(bào)價(jià)或惡意報(bào)價(jià)的出現(xiàn)，進(jìn)而帶來合同執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)加大，這與地鐵企業(yè)所追求的持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營理念背道而馳，導(dǎo)致經(jīng)營的斷續(xù)性。3)經(jīng)營過程———廣告服務(wù)受制于地鐵運(yùn)營。地鐵廣告作為地鐵線路的衍生產(chǎn)品，其經(jīng)營是以運(yùn)營安全為前提的。出于安全性考慮，地鐵軌行區(qū)廣告燈箱的畫面更換需避開列車運(yùn)行和調(diào)試，時間上的緊張和時間段的限制導(dǎo)致了地鐵廣告應(yīng)對市場需求及變換的反應(yīng)速度滯后，服務(wù)水平難以有效提升。此外，地鐵廣告需要一定的消費(fèi)空間來“輾轉(zhuǎn)騰挪”，而在現(xiàn)階段，其實(shí)施空間仍基本限于地鐵車站及列車內(nèi)，且需以地鐵運(yùn)營需求為前提，空間上的緊缺和限制也在一定程度上制約了廣告業(yè)務(wù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

地鐵廣告經(jīng)營在各發(fā)展階段的著力點(diǎn)

各個發(fā)展階段的規(guī)劃設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)又有所不同。一般而言，各個城市地鐵最初建設(shè)的單線貫穿于城市的黃金經(jīng)濟(jì)軸，該單線絕大多數(shù)的站點(diǎn)在建成或網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營后大多成為關(guān)鍵站點(diǎn)，但各地鐵公司在此階段也大多面臨著廣告資源規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)力量不足等問題，心有余而力略有不足。鑒于此，有必要集中人力物力、借助內(nèi)外部力量，對該單線各個站點(diǎn)進(jìn)行較為精細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。單線運(yùn)營后的各階段，隨著線路延展和站點(diǎn)的激增，各站點(diǎn)廣告經(jīng)營價(jià)值的高低優(yōu)劣凸顯，有必要選取某些重點(diǎn)站點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)，力爭使其在投入經(jīng)營后即可彰顯經(jīng)濟(jì)及社會價(jià)值;而對某些商業(yè)氛圍淡薄、經(jīng)營價(jià)值暫不高的站點(diǎn)，應(yīng)主要做好預(yù)留等工作，待條件成熟后，再依托前期規(guī)劃及預(yù)留，著力實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。廣告經(jīng)營合作方的選取及銜接地鐵廣告經(jīng)營是以穩(wěn)健持續(xù)經(jīng)營為目標(biāo)的，應(yīng)高度重視單線至多線、多線至網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)至可持續(xù)等各個階段發(fā)展過程中的廣告業(yè)務(wù)銜接問題。線路增加后，新增線路必然要尋求合作方，若與原線路合作方直接談判，面臨難點(diǎn)很多;若重新招商，則有“一線多家、一網(wǎng)多家”局面出現(xiàn)的可能，在城市總體廣告投放量相對恒定的前提下，這樣不利于有限資源的有效整合及規(guī)模效應(yīng)的充分發(fā)揮。因此，結(jié)合各發(fā)展階段的特點(diǎn)，建議在單線階段合作方選擇時設(shè)定多線經(jīng)營階段的經(jīng)營條件，待進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營過渡階段時再就整網(wǎng)重新招商，以發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)。同時，在招標(biāo)時，可嘗試采用綜合評估法或合理高價(jià)法(如次高價(jià)中標(biāo)法)，以保證選取到注重長期效益、可持續(xù)合作的經(jīng)營合作方。廣告經(jīng)營的總體戰(zhàn)略規(guī)劃考慮到地鐵廣告各發(fā)展階段的時間跨度及銜接等問題，廣告業(yè)務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)在一定程度上有別于企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)基于更長的時間范疇、用更加長遠(yuǎn)的眼光，明確各發(fā)展階段的經(jīng)營側(cè)重點(diǎn)。在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營過渡階段之前的各階段，廣告業(yè)務(wù)的經(jīng)營重點(diǎn)應(yīng)落位于2方面:一是理順地鐵各廣告細(xì)分業(yè)務(wù)之間的關(guān)系。深圳地鐵廣告業(yè)務(wù)即是在單線經(jīng)營階段，確立了以廣告燈箱等平面媒體為經(jīng)營主線、電子廣告媒體和其他廣告業(yè)務(wù)共同發(fā)展的經(jīng)營方向，避免了各類型媒體間的惡性競爭，維持了各細(xì)分業(yè)務(wù)間的平衡發(fā)展。二是地鐵企業(yè)應(yīng)協(xié)同合作方致力于培養(yǎng)廣告客戶，使其充分認(rèn)識到地鐵廣告的獨(dú)特價(jià)值，逐步培養(yǎng)其廣告投放的信心和偏好。此項(xiàng)戰(zhàn)略舉措的地位應(yīng)高于該階段經(jīng)濟(jì)收益的追求，因其直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營后更為巨大的經(jīng)濟(jì)效益的有效實(shí)現(xiàn)，值得各家業(yè)主投入更多的精力。以深圳地鐵為例，單線經(jīng)營階段的站內(nèi)廣告承包商，雖因多種原因未能繼續(xù)經(jīng)營而與深圳地鐵提前解約，但不可否認(rèn)，其在5年的經(jīng)營過程中，有效協(xié)助深圳地鐵完成了深圳地鐵廣告市場的培育工作，使眾多廣告客戶了解并認(rèn)同了地鐵廣告的獨(dú)特價(jià)值，為深圳地鐵后續(xù)廣告資源的整合及有效實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值奠定了前期基礎(chǔ)。在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營過渡階段后，地鐵企業(yè)廣告業(yè)務(wù)的盈利模式已趨成熟。此時，一方面應(yīng)致力于地鐵廣告品牌的構(gòu)建，依托成熟客戶群體，推行地鐵整體品牌、差異化營銷策略，打造地鐵廣告品牌;另一方面，應(yīng)致力于借助廣告資源的聯(lián)動性和品牌溢出效應(yīng)，協(xié)同構(gòu)建地鐵商業(yè)品牌乃至地鐵資源品牌，追求并實(shí)現(xiàn)品牌溢價(jià)。同時，地鐵企業(yè)在制訂企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營計(jì)劃時，應(yīng)樹立“全局一盤棋”的理念，強(qiáng)調(diào)廣告經(jīng)營收益對彌補(bǔ)運(yùn)營虧損的意義和貢獻(xiàn)，向地鐵運(yùn)營部門提出有效協(xié)同廣告經(jīng)營的具體要求，通過建立責(zé)任共擔(dān)和利益分享機(jī)制，形成企業(yè)內(nèi)廣告經(jīng)營部門和運(yùn)營部門間互相支持、互相促進(jìn)的良好局面，在最大程度上避免廣告經(jīng)營和地鐵運(yùn)營間的沖突。不同階段創(chuàng)新模式的選擇相比其他競爭性行業(yè)，因?yàn)榇嬖谙鄬艛?，地鐵廣告經(jīng)營的創(chuàng)新動力和競爭的態(tài)勢是相對較弱的。坦率而言，成就地鐵廣告事業(yè)的不是創(chuàng)新，而是地鐵廣告本身具有獨(dú)特的價(jià)值屬性。但是，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的動力和源泉，地鐵廣告事業(yè)需要創(chuàng)新。根據(jù)地鐵傳媒的特點(diǎn)，創(chuàng)新是個漸進(jìn)的過程，而非變革的過程，每個階段的創(chuàng)新點(diǎn)是不盡相同的。在規(guī)劃建設(shè)階段，應(yīng)側(cè)重產(chǎn)品、工藝創(chuàng)新，應(yīng)注重創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)其他地鐵公司和媒介的做法;在單線及多線經(jīng)營階段，應(yīng)側(cè)重經(jīng)營管理創(chuàng)新，模擬實(shí)行營銷創(chuàng)新、模式創(chuàng)新;在網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營及以后各階段，應(yīng)注重價(jià)值創(chuàng)新，注重為乘客、為廣告客戶、為員工、為城市文明提供獨(dú)特的價(jià)值，通過推行價(jià)值創(chuàng)新來保持行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位和優(yōu)勢。

結(jié)語

篇5

誓解疾苦立醫(yī)志

吳子明出生于上海市一個知識分子家庭，父親是搞科研的，母親是保健大夫?！拔腋赣H雖然沒從事醫(yī)學(xué)，但他癡迷于中醫(yī)學(xué)，因此家里有不少中醫(yī)藥方面的藏書……由于受家庭的熏陶，讓我很自然地喜歡上了醫(yī)生這個職業(yè)。上學(xué)亦選擇了中醫(yī)傷科推拿專業(yè)。畢業(yè)后被分配到了中國中醫(yī)科學(xué)院。”曾在醫(yī)院實(shí)習(xí)階段，他因?yàn)榻佑|的第一例病人患有嚴(yán)重的腰椎病，這位病人四處求醫(yī)問藥，卻無法藥到病除。他目睹了患者被病痛折磨，心情十分沉重。從那時起，他就暗下決心，一定要攻克此類病癥難題，解決頸肩腰腿傷痛，為患者減輕痛苦。如今，他還念念不忘曾對自己“傳道授業(yè)解惑”的陳正光、杜志明著名老中醫(yī)的教誨。40年來，他潛心研究，繼承和發(fā)展了中醫(yī)整體療法，摸索出運(yùn)用手法對頸、肩、腰、腿疼痛，四肢關(guān)節(jié)痛，老年骨關(guān)節(jié)病，急、慢性軟組織損傷和雜病等。尤其由頸椎病變引起的頭痛、頭暈、心律失常等脊柱與內(nèi)臟相關(guān)的疾病和急、慢性藤關(guān)節(jié)積液癥以及彈響指的醫(yī)治有獨(dú)到之處。用針撥技術(shù)或介入藥物對軟組織頑固性痛癥的診治有較深的造詣。為國內(nèi)外的眾多患者治療，均收到奇特效果，故患者稱“他有一雙神奇的手”。

為治病曾苦學(xué)武功

聽吳醫(yī)師聊他的診治手法之一——“內(nèi)功點(diǎn)穴”，才知道他曾在年輕時癡迷過學(xué)武術(shù)。在上海上大學(xué)期間，他曾跟隨傷科推拿老中醫(yī)李錫九先生學(xué)過“少林內(nèi)功”，在三年多的時間里，他的少林內(nèi)功大有長進(jìn)。他介紹道，“少林內(nèi)功推拿”原為武林強(qiáng)身的基本功。清末傳至山東濟(jì)寧李樹嘉時，已形成一種用練功配合推拿來治療疾病的傷科推拿流派；后來又由李樹嘉傳給濟(jì)寧人馬萬起，再由馬萬起傳給了馬萬龍、李錫九。他說，少林內(nèi)功的鍛煉方法有別于一般的氣功，它不強(qiáng)調(diào)吐納意守，而是講求以力帶氣，所謂“練氣不見氣，以力帶氣，氣貫四肢”?！艾F(xiàn)在想來，我能成為一名傷科推拿醫(yī)師，有良好的技術(shù)，還真要感謝當(dāng)年自己學(xué)的這些功夫。師父的少林內(nèi)功推拿不但柔和，而且很有力度，治療時間短，奏效較快，并強(qiáng)調(diào)病人鍛煉和接受推拿手法相結(jié)合，他的手法對骨傷科疾病非常好?！?/p>

“一手”絕活治頸椎腰椎病

為何靠“一雙神奇的手”能治愈頸椎腰椎??？吳醫(yī)師為此介紹了頸椎腰椎病的中醫(yī)推拿手法的治療?！邦i椎病”，中醫(yī)學(xué)雖無這個詞，但“痹癥”“項(xiàng)強(qiáng)”“項(xiàng)筋急”和“項(xiàng)肩痛”等論述中有關(guān)它的內(nèi)容。中醫(yī)認(rèn)為其病因多受外傷、風(fēng)寒濕邪與痰濁、肝腎虧虛有關(guān)。中醫(yī)辨證論治，辨證實(shí)施。中醫(yī)“手法”治療頸椎腰椎病——即用按摩、推拿等方法來解除病人的痛苦。手法治療，不動刀，不用剪，單憑醫(yī)生的兩只手，并結(jié)合人體解剖學(xué)，以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)絡(luò)穴位為基礎(chǔ)和渠道，調(diào)解人體陰陽平衡，起到扶正祛邪的作用。

頸椎病患者多數(shù)由于頸椎環(huán)樞關(guān)節(jié)錯位導(dǎo)致頭暈、惡心、健忘等，有的還出現(xiàn)心律異常等，有的按內(nèi)科病癥狀治，越治越重，吃了多少藥也不見效?；颊邊侵炯t，10月9日來診時頭痛、脖子不能轉(zhuǎn)動，稍動就疼痛難忍，頭暈、惡心、血壓高、心律失常，看了多家醫(yī)院不見好轉(zhuǎn)，自帶影像片顯示頸椎4、5椎錯位，昊醫(yī)師又讓患者拍了張片，片示環(huán)樞關(guān)節(jié)錯位，找準(zhǔn)病位后用手法復(fù)位治療，當(dāng)即一系列癥狀即刻得到減輕。這種病吃藥無效，用手法先復(fù)位后按摩緩解癥狀，再配合湯藥調(diào)理，三四個療程患者基本康復(fù)。吳醫(yī)師特別提醒，治療頸椎環(huán)樞關(guān)節(jié)脫位一定要方法正確，隨意、盲目、錯誤的推拿按摩有害，尤其重力按摩。若帶有損傷地在同一個部位反復(fù)揉，即使力度不大也會造成相應(yīng)肌肉組織的損傷或加重，故要掌握好力度和時機(jī)。

巧用針撥法，一針治愈“彈響指”等瘸癥

什么是“彈響指”？“彈響指”——是由于過度勞累或拉傷，產(chǎn)生慢性炎癥，在肌腱和腱鞘修復(fù)過程中出現(xiàn)瘢痕，造成肌腱痙攣，腱鞘狹窄，在不能消除的情況下造成肌腱與腱鞘粘連，筋不能通過，手指就不能屈伸。猛用力拉直了，肌腱強(qiáng)行通過非常疼，有時會跳起來，每屈伸一次都很疼，有的產(chǎn)生彈響聲。“彈響指”發(fā)病率較高，患者多，多為女性，主要是一些從事手工勞動且多頻次重復(fù)某一動作者。西醫(yī)治療必須手術(shù)，縫合、打消炎針，至少要花幾千塊錢。采用小針刀治療，經(jīng)皮膚刺入一個針眼，在皮下把粘連的腱鞘撥開或切開，使肌腱（筋）順利通過，再用中藥使氣血通暢，解除肌腱痙攣，幾百塊錢即可。哪怕病程再長，十年八年，一次性根治，以后不再復(fù)發(fā)。

凍結(jié)肩——西醫(yī)經(jīng)常用打封閉來解決病人暫時的疼痛，而吳醫(yī)師運(yùn)用手法治療則使病人恢復(fù)了生理功能經(jīng)絡(luò)，氣血一通暢，疼痛就蕩然無存了。

頑固性疼痛肩和網(wǎng)球時—癥狀多見患者肘酸痛、尤其做旋轉(zhuǎn)、背屈伸、提、拉、端、推等動作時，疼痛更加劇烈。同時，沿前臂向下放射，有的患者嚴(yán)重時生活都不能自理。西醫(yī)打針吃藥幾乎不起作用，單純用中藥治療效果也不好，不能消除病根。這種病有的1、2年，有的8-10年，還有的更長，多數(shù)被當(dāng)成風(fēng)濕痛治療，所以吃了很多藥也不好。此病大多由于積累性勞損引起伸直總肌、旋前圓肌附著點(diǎn)內(nèi)部輕度撕裂，局部輕微出血，組織液的滲出、機(jī)化，在組織自我修復(fù)過程中產(chǎn)生粘連、肌腱痙攣，阻礙了局部組織的血液循環(huán)，引起局部或某一組織缺血，同時擠壓了該處穿過的血管神經(jīng)束，引起頑固性疼痛，妨礙了肌肉的正常功能活動。經(jīng)皮下針撥可疏通局部的瘢痕粘連組織，松懈痙攣的肌腱，解除被擠壓的血管神經(jīng)束，血液循環(huán)獲得通暢，局部疼痛隨之消失，肩肘關(guān)節(jié)功能得以恢復(fù)。經(jīng)皮下針刺法治療頑固性疼痛肘、肩等病，在體表投影下實(shí)施，安全、簡便、易操作，不需復(fù)雜的設(shè)備。一次針刺治療后疼痛消失，患者肩肘功能恢復(fù)。特別是對一些多年疼痛患者，能在短短幾分鐘內(nèi)解除病痛，且愈后皮膚無瘢痕。

治膝骨關(guān)節(jié)病，有6項(xiàng)“手法”技術(shù)

膝關(guān)節(jié)積液癥也是很多患者最感痛苦的。西醫(yī)靠抽積液后打藥來解決，在此過程中，病人痛苦還有可能感染，手術(shù)完后仍會增厚出現(xiàn)反復(fù)，而吳子明醫(yī)師用手法輔以中藥，療效顯著又穩(wěn)定，積液慢慢退卻，再也不會反復(fù)。吳醫(yī)師也毫不保留地介紹了其對膝骨關(guān)節(jié)病的“手法治療”技術(shù)——

1.松筋法（仰臥位）：Ⅰ勢：術(shù)者拇、食、中指卡握在臏股關(guān)節(jié)兩側(cè)緣，兩力相擠，上下滑動12次左右，臏骨由下向上（垂直力量），以增大臏股關(guān)節(jié)間隙，從而改善關(guān)節(jié)面受壓。Ⅱ勢：術(shù)者一手握住患者膝關(guān)節(jié)上方，屈膝45度左右，另一只手（拇指）握壓在臏上緣，使伸直膝關(guān)節(jié)時采用水平力量，拇指分別由臏骨的內(nèi)上緣、中上緣和外上緣推向外下方，然后沿相反方向推向內(nèi)下方，重復(fù)數(shù)次，以擴(kuò)張伸膝裝置并增大臏骨的活動度。2.刮筋法：術(shù)者于臏骨的外上方與內(nèi)下方分別找到“筋結(jié)”作為刺激點(diǎn)，術(shù)者屈一拇指甲部做支點(diǎn)，另掌壓于該拇指之上，用臂力推動進(jìn)行刮筋手法5-7次。繼而屈患膝將臏骨固定于臏骨床內(nèi)，用拇指甲于痛性索條物上鏟筋3-5次?？伤山饽湽侵車钅ふ尺B，有利于緩解或消除關(guān)節(jié)疼痛。3.捶擊法：伸膝，醫(yī)生半握拳，于臏骨周圍反復(fù)捶擊5-7次，意在活血舒筋。若關(guān)節(jié)積液，則用實(shí)拳壓臏周上下前后肌肉，有利積液吸收，增加穩(wěn)定。4.解鎖法：半屈膝，食指兜撥月國下內(nèi)側(cè)或外側(cè)肌3-5次，用于臨時解除絞鎖痛苦。5.鎮(zhèn)定法：有伸展鎮(zhèn)定和屈曲鎮(zhèn)定兩種。以右膝伸展鎮(zhèn)定為例：醫(yī)生面向足側(cè)，身靠患膝，左手壓于臏骨上方，股骨干作固定，另手托住足跟，行鎮(zhèn)定手法時左手下壓，右手上提。6.扳壓法：患者取側(cè)臥位，用三點(diǎn)加壓原理，而以鎮(zhèn)定手法方式收效，有利臏骨半脫位的改善。

■專家簡介：

篇6

通用技術(shù)教育既區(qū)別于專攻一技之長的技術(shù)教育，又區(qū)別于強(qiáng)調(diào)勞動的德育功能加上技能培訓(xùn)的傳統(tǒng)的勞技課程。國際社會普遍認(rèn)為，技術(shù)教育是對未來社會成員基本素養(yǎng)的教育，是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的思維發(fā)展的教育，是人人都必須接受和經(jīng)歷的教育。

“項(xiàng)目教學(xué)法”是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，這種方法提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。這種方法十分適合通用技術(shù)課的教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。

一、結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐

結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》必修的第一章，是在《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的基礎(chǔ)上設(shè)置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。它所體現(xiàn)的技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法，對于高中生的生活、學(xué)習(xí)以及人生規(guī)劃都具有普遍的價(jià)值。

本模塊的教學(xué)要面向生活和生產(chǎn)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)與設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵，注重歸納技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法，并遷移到日常生活中，從而了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本知識，進(jìn)而認(rèn)識技術(shù)的創(chuàng)造性特征，形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度。因此，筆者在本單元的教學(xué)中使用了項(xiàng)目教學(xué)法，并收到了良好的效果。過程如下：

1.確立項(xiàng)目任務(wù)

橋的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)是一個古老的課題。設(shè)計(jì)橋就是一個最具挑戰(zhàn)的項(xiàng)目任務(wù)。這個任務(wù)包含多學(xué)科知識和前所未有的創(chuàng)造力，對于高中學(xué)生來說是個不小的挑戰(zhàn)。

2.項(xiàng)目計(jì)劃

本章節(jié)內(nèi)容沒有按照教材順序進(jìn)行，而是先選取大量的素材向?qū)W生進(jìn)行展示，里面包含了大量的機(jī)械、電子、建筑等等圖片和音像素材。并進(jìn)行結(jié)構(gòu)、功能、施工、材料等方面的講解與說明，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

接下來進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃與分配說明。首先將學(xué)生分成小組，每組4-8人不等，盡量采取學(xué)生自愿組合原則，但也需進(jìn)行個別調(diào)配，使各方面力量均衡。每組選一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

提出任務(wù)設(shè)計(jì)要求：創(chuàng)新、實(shí)用、美觀，并制作展示模型。計(jì)劃8課時完成。

3.實(shí)施

由于任務(wù)具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生多數(shù)都不服氣，躍躍欲試。學(xué)生根據(jù)確立的工作步驟及分工進(jìn)行資料搜集、調(diào)研、修改完善等工作并上報(bào)了設(shè)計(jì)報(bào)告。教師在檢查的同時要及時進(jìn)行修改與幫助。

4.評估

在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，通過自評與他評，讓學(xué)生在交流中提煉出有價(jià)值的信息。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)存在的問題，進(jìn)而提高全體學(xué)生的認(rèn)識與能力。

二、結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)中應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的反思

通過這個項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生經(jīng)歷了一個技術(shù)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)的全過程。初步掌握了技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程和基本能力，形成了實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度，基本達(dá)到了課標(biāo)的要求。

“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，自然而然地改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。其優(yōu)點(diǎn)如下：

1.目標(biāo)指向的多重性

對學(xué)生，要使其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。對學(xué)校，要建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，通過項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系。

2.可控性好

項(xiàng)目教學(xué)法由學(xué)生與教師共同參與，學(xué)生的活動由教師全程指導(dǎo)，有利于學(xué)生集中精力練習(xí)技能。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

要完成一個項(xiàng)目，必然涉及如何做的問題。這就要求學(xué)生從原理開始入手，結(jié)合原理分析項(xiàng)目、訂制工藝。而實(shí)踐所得的結(jié)果反過來又考問學(xué)生：是否能滿足要求？這樣的橋是否是成功的？怎樣進(jìn)行改進(jìn)？什么樣的結(jié)構(gòu)是最合適的？

4.在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，教師的作用不再是知識的權(quán)威，而成為一名向?qū)Ш皖檰?/p>

而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目、共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

篇7

大家上午好！

此時此刻，我的心情格外激動，我真的很想高歌一曲：今天是個好日子，用以表達(dá)我內(nèi)心的愉快。

今天是個好日子，今天是個大日子，因?yàn)榻裉?，闊別三十年的我們在此相聚。首先，請?jiān)试S我代表全體聚會同學(xué)向母校以及汪校長說聲“謝謝”，衷心地感謝你們對我們這次活動的大力支持。

其次，我想對百忙中能抽出時間前來參加我們這次聚會的老師們說一聲“謝謝”。怎能忘，當(dāng)年的少年懵懂無知，語文老師您教我們《兩小兒辯日》；怎能忘，數(shù)學(xué)老師您上課時帶的量角器、三角尺；怎能忘，英語老師您教我們的ABCD？化學(xué)老師您寫在黑板上的分子式還歷歷在目，政治老師您的諄諄教誨也還在耳畔回響；也許，年幼無知的我們也曾惹物理老師您生氣，可是今天，我們真的還想再看看您在黑板上為我們畫一回物理小人……十年樹木，百年樹人。三十年過去，我們歸來，不管你們?nèi)缃袷欠窆ぷ髟诮逃龖?zhàn)線上，你們永遠(yuǎn)是我們的老師，我們依然是您的少年！師恩難忘，做學(xué)生的，永記心間！

我還想對這次聚會的組織者和發(fā)起者劉宜明同學(xué)以及組委會全體成員說聲“謝謝”，為了這次聚會，你們花費(fèi)了大量的精力和時間，多次碰頭、商議，不斷地完善聚會方案，還做了許多的實(shí)事，你們辛苦了！

當(dāng)然，我不會忘記感謝我親愛的同學(xué)們，如果沒有你們的積極參與，組委會再忙也是“竹籃打水一場空”！

時光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我們初中畢業(yè)已經(jīng)三十年?；厥桩?dāng)年，我們唱著“再過二十年，我們來相會”，沒曾想，驀然間，已是人到中年。遙想往日，我們唱著“友誼地久天長”分別，卻哪知，一別就是三十個春秋；都說“天下沒有不散的宴席”，可是這場宴席已經(jīng)散得太久太久。在這悄然逝去的三十年里，有多少同學(xué)未曾謀面？有多少同學(xué)面孔已然陌生？

有人說，我們有著混亂的初中，因?yàn)楫?dāng)時，我們可以主動留級，我們也可以復(fù)讀，我們的初中三年還處在不停地分班與被分班之中，于是，在那沒有畢業(yè)照的年代，我們誰也不能清晰地說出，我們的初中究竟跟哪些同學(xué)同過班?？墒?，我們也因此而幸運(yùn)。誰能像我們這幾屆同學(xué)一樣，可以跟學(xué)長坐前后位，又能與學(xué)妹同教室？我們也因此而幸福，因?yàn)?，我們因此而擁有了更多的同學(xué)。今天，在座的各位，不論你是哪一屆，我們都有一個共同的名字——場中校友！

三十年沒見了，多少次，我在心里問自己：你們在哪里？多少回，我在夢里遇見過你？今天，我們終于在這里相聚，多少激動，多少感嘆？又會留下多少歡歌，多少笑語？你看，當(dāng)年理著運(yùn)動頭的俏皮丫頭如今已是長發(fā)飄飄，成為溫婉賢淑的母親；當(dāng)年調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)如今已是成熟穩(wěn)重，成為家庭的頂梁柱；當(dāng)年跟著老師后面問題目的你、我、他，如今也成了老師！曾記否，校園里，那瑯瑯的讀書聲，悅耳心暢；操場上，課間的游戲歡快難忘。上學(xué)途中，你追我趕的嬉戲打鬧，放學(xué)后，同馬大堤上結(jié)伴同行。你是否還記得女同學(xué)登臺演唱的“浪奔浪流”，還有我們的男同學(xué)說的相聲？（我的同桌，你畫的美女圖我一輩子都不會忘記。）

畢業(yè)后，我們經(jīng)歷了求學(xué)，工作或者創(chuàng)業(yè)，我們從爸爸媽媽的孩子變成了孩子們的爸爸媽媽。我們曾面對過坎坷，也曾經(jīng)歷過困難，曾收獲過成功，也曾品嘗過甜蜜?，F(xiàn)如今，成了家庭、單位以及社會中堅(jiān)分子的我們，依然是一路奔忙，一路艱辛。

人生沉浮幾十載，同學(xué)情誼始最真?；仡櫮乔啻喝紵臍q月，是那么的美好，那么的親切，這是一種記憶，也是一種財(cái)富，值得我們一生去珍藏。走上社會，方知校園生活的美好；分手之后，才曉同學(xué)的情誼最真。江河萬里總有緣，樹高千尺也有根。今天，分散在全國各地的同學(xué)，克服各種困難，從天南地北回到生我們、養(yǎng)我們的農(nóng)場，回到我們的母校，和我們的老師一起，歡聚一堂，訴說離別后的思念，笑談見面時的歡暢，所有的掛念都包含在相逢一笑的握手里，也將會化解在舉杯一碰的愉悅中。

篇8

論文摘要：系統(tǒng)教學(xué)法是把教學(xué)活動作為一個完整的有機(jī)系統(tǒng)，其中的每個階段均為學(xué)習(xí)者提供特定情境的教學(xué)模式。系統(tǒng)教學(xué)法具有注重信息傳輸系統(tǒng)、完善學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、注意隨堂記憶、允許免交作業(yè)、重視單元過關(guān)、明確教學(xué)目標(biāo)和強(qiáng)調(diào)意義接受等特點(diǎn)。在高校音樂欣賞課中運(yùn)用系統(tǒng)教學(xué)法的課堂設(shè)計(jì)分為四個階段：①教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，并進(jìn)行知覺；②教師重點(diǎn)講解，促使學(xué)生透徹理解知識點(diǎn)；③學(xué)生整理吸收和記憶音樂欣賞知識；④學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，并及時將作業(yè)反饋。

高校音樂欣賞教育是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和有效措施之一，因?yàn)樗扔欣诖龠M(jìn)大學(xué)生身心和諧、健康的發(fā)展，也能促進(jìn)大學(xué)生的思想交流。同時，它不僅陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。所以，如何搞好高校音樂欣賞教育，以發(fā)揮其在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的作用，是高等教育需要思考和實(shí)踐的問題。[1]

筆者認(rèn)為，為了全面提高高校音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，在高校音樂欣賞課教學(xué)中可采用系統(tǒng)教學(xué)法，其根本目的就是讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

一、系統(tǒng)教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1. 系統(tǒng)教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂方法指的是為達(dá)到某種目的而采取的途徑、步驟和手段等，而教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和達(dá)到教學(xué)任務(wù)的要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱。我們知道，教學(xué)的基本特征是活動，教學(xué)的基礎(chǔ)是方法，教學(xué)的目標(biāo)是理解與建構(gòu)。而系統(tǒng)教學(xué)法就是把教學(xué)活動作為一個完整的有機(jī)系統(tǒng)，其中的每個階段均為學(xué)習(xí)者提供特定情境的教學(xué)模式。[2，3]

2. 系統(tǒng)教學(xué)法的特點(diǎn)

將系統(tǒng)教學(xué)法運(yùn)用于高校音樂欣賞課教學(xué)時，其特征主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（1）注重音樂信息的傳輸系統(tǒng)。美國著名心理學(xué)家加涅用信息加工理論解釋學(xué)習(xí)活動，他認(rèn)為學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程嚴(yán)格按照時間序列可以分為動機(jī)、領(lǐng)會、獲得、保持、回憶、概括、動作和反饋八個環(huán)節(jié)或階段，這八個環(huán)節(jié)或階段是分別以學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所發(fā)生的心理活動過程為依據(jù)的。相應(yīng)于每個階段或過程，學(xué)習(xí)者做出的八種心理過程是期待、注意、編碼、儲存、檢索、遷移、反應(yīng)和強(qiáng)化。從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的確立到其學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，實(shí)際上是從其學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生到滿足其愿望的過程。從整體上考察，我們可以認(rèn)為這個連續(xù)的心理過程揭示了人類掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的本質(zhì)。正因?yàn)檫@樣，筆者認(rèn)為，音樂欣賞課教師對音樂欣賞課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)也必須遵循這一規(guī)律，在從事具體教學(xué)時，應(yīng)該把每堂課的教學(xué)活動看作是一個完整的音樂信息的傳輸系統(tǒng)，并在其中的每個階段都為學(xué)習(xí)者安排特定的外部教學(xué)情境，以支持他們在每個階段都能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

（2）完善學(xué)習(xí)者的音樂欣賞認(rèn)知結(jié)構(gòu)。根據(jù)奧蘇伯爾的有意義接受理論，一切新的有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的學(xué)習(xí)是不存在的。所以，在有意義的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)始終是一個極為關(guān)鍵的因素。音樂欣賞課教師在教學(xué)中必須幫助學(xué)生把握音樂欣賞知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系，促使他們的音樂欣賞知識系統(tǒng)化，并在今后自覺、不斷地完善和優(yōu)化自己的音樂欣賞認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（3）注意音樂知識的隨堂記憶。教師對于每節(jié)課都要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌全局，給學(xué)生留有一定的時間，讓他們隨堂記憶、消化、鞏固所學(xué)的音樂知識。

（4）允許學(xué)生免交作業(yè)。教師要切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，想盡一切辦法促使他們在課內(nèi)全部完成音樂欣賞教材中的習(xí)題；同時，教師可以允許學(xué)生免交作業(yè)，但要指導(dǎo)他們對課堂作業(yè)互相檢查，彼此判閱和修正；此外，教師要鼓勵學(xué)生選做音樂欣賞課外習(xí)題?？傊?，教師在教學(xué)中只要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，符合學(xué)生的心理需求，學(xué)生就會主動積極地做更多的習(xí)題，并且也會越做越好。

（5）重視音樂欣賞教學(xué)單元過關(guān)。在每個音樂欣賞單元教學(xué)結(jié)束后，教師要及時對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解他們掌握知識的情況，杜絕問題積壓成堆。教學(xué)中，教師在把握整體、兼顧全局的情況下，對各種教學(xué)客體分層，并對各音樂欣賞知識點(diǎn)利用有助于學(xué)習(xí)者快速理解的變式，適當(dāng)變換講解形式，使他們完全吃透、消化相應(yīng)的知識模塊。

（6）明確音樂欣賞課教學(xué)目標(biāo)。在整個音樂欣賞課教學(xué)工作中，教師必須緊緊圍繞明確而具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，并把它清晰、有效地落實(shí)到每個學(xué)生身上。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有明確的方向，而“當(dāng)一個人清醒地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以它來推動自己的學(xué)習(xí)時，這種學(xué)習(xí)的目的就成為一種有力的動機(jī)”。(美，奧蘇伯爾語)

（7）強(qiáng)調(diào)音樂欣賞知識的意義接受。我們知道，學(xué)校教育的最主要的目的是讓學(xué)生掌握人類的知識財(cái)產(chǎn)，正因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)是以間接知識為主，所以采取的最有效的方法是有意義地接受學(xué)習(xí)。古今中外的無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，接受法最大的優(yōu)點(diǎn)是不但可以使學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)學(xué)到大量知識，而且避免他們走很多彎路。但是，為適應(yīng)現(xiàn)代信息化、數(shù)字化社會的發(fā)展需要，教師在教學(xué)中對學(xué)生要求的通常是進(jìn)行有意義的、非機(jī)械的接受。因?yàn)橥ㄟ^有意義的接受，不僅可以使學(xué)生迅速地接受知識，而且能有效發(fā)展其智力，進(jìn)而培養(yǎng)全面能力。

二、音樂欣賞課系統(tǒng)教學(xué)法的課堂設(shè)計(jì)

根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)階段理論，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)從本質(zhì)上看，既是是一個系統(tǒng)而完整的信息加工過程，也是攝取、加工、貯存和反饋信息的過程，即有關(guān)知識的知覺選擇、理解領(lǐng)會、記憶貯存和作業(yè)反饋的過程。所以，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞這個過程提供良好的外部條件?；诖苏J(rèn)識，筆者把高校音樂欣賞課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個階段。

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，并進(jìn)行知覺選擇

每上一節(jié)音樂欣賞課，教師首先給學(xué)生擬發(fā)自學(xué)提綱，讓他們了解本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)和要求；接著根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，教師組織學(xué)生自學(xué)教材、進(jìn)行表演、展開討論等。在這個階段，教師要巡視指導(dǎo)，啟發(fā)質(zhì)疑，收集學(xué)生中的各種問題，以推動他們有效地進(jìn)行知覺選擇。實(shí)際上，這個階段的目標(biāo)是要讓學(xué)生對教師講授的教材內(nèi)容產(chǎn)生注意，并能有意識有選擇地運(yùn)用音樂欣賞視聽材料。學(xué)生在視聽音樂欣賞材料時，教師要充分運(yùn)用有關(guān)的圖片、音樂故事等，輔之以生動形象的解說，幫助他們更真切地感受優(yōu)美的音樂作品。

2. 教師重點(diǎn)講解，促使學(xué)生透徹理解知識點(diǎn)

在這個階段，教師要針對學(xué)生自學(xué)探究的情況，進(jìn)行重點(diǎn)講解，詳細(xì)解答疑難問題，以澄清模糊觀念，加深對音樂欣賞概念和規(guī)律的理解。在講解時，要注意橫向串聯(lián)精講音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，縱向串講音樂欣賞教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，幫助學(xué)生把所學(xué)的音樂欣賞知識系統(tǒng)化。橫向串講時，要講清音樂欣賞知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，易錯易混處，使學(xué)生對所學(xué)音樂欣賞知識的理解更加深刻。這個階段的目標(biāo)是要求學(xué)生達(dá)到在知覺選擇的基礎(chǔ)上領(lǐng)會和理解音樂欣賞教材。領(lǐng)會，是明白、知曉音樂欣賞知識的意義、結(jié)構(gòu)和規(guī)律的過程，所以教師在教會學(xué)生領(lǐng)會音樂欣賞知識的過程中，要要求學(xué)生根據(jù)已有的音樂欣賞知識和經(jīng)驗(yàn)解釋新知，并把新知納入舊的音樂欣賞認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。理解，是揭示音樂欣賞知識本質(zhì)的過程。教師在教會學(xué)生理解音樂欣賞知識的過程中，要要求學(xué)生將個別概念和知識點(diǎn)類化、概括為普遍的音樂欣賞原理，或者將音樂欣賞一般原理具體化，用一般音樂欣賞規(guī)律解釋個別音樂欣賞概念或知識點(diǎn)?？傊?，理解領(lǐng)會是音樂欣賞知識獲得的重要環(huán)節(jié)。

3. 學(xué)生整理吸收和記憶貯存音樂欣賞知識

教師首先幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)出要掌握的音樂欣賞基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本技巧，并給他們指出運(yùn)用這些音樂欣賞概念和規(guī)律時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤所在和產(chǎn)生錯誤的原。例如，教師可以通過向?qū)W生提出并要求準(zhǔn)確回答以下幾個問題，以幫助其整理吸收和記憶貯存音樂欣賞知識的目的：這幾首民歌根據(jù)聽到的先后順序分別叫什么名字？各屬于什么地方？各屬于什么類型的曲子？各有什么特點(diǎn)？節(jié)奏有何區(qū)別？樂曲伴奏中各使用了哪些樂器？這幾首分別表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵、意境和思想感情？不同地方的民歌的表達(dá)方式與其地理環(huán)境和人們的生產(chǎn)生活方式有什么關(guān)系？等等。這樣，經(jīng)過理解領(lǐng)會，學(xué)生的音樂欣賞知識就進(jìn)入記憶階段。通過記憶，學(xué)生可保持和習(xí)得相應(yīng)的音樂欣賞知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂欣賞知識的期望。為了讓學(xué)生保持音樂欣賞知識，教師要教會學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，及時地同遺忘作斗爭。

4. 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，并及時將作業(yè)反饋

很多學(xué)生反映音樂欣賞知識一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。這說明學(xué)生對所學(xué)的音樂欣賞知識了解不深刻，掌握不全面，欣賞音樂作品量不足。針對這種情況，教師應(yīng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，盡量提供給學(xué)生類型多樣、有一定難度的優(yōu)秀作品，讓他們在課堂上多做欣賞練習(xí)。同時，教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，給他們予以必要的矯正和輔導(dǎo)。我們知道，學(xué)生已獲得的音樂欣賞知識，要經(jīng)過欣賞練習(xí)作業(yè)才能鞏固，所以練習(xí)鞏固既是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是學(xué)生提高、充實(shí)和鞏固音樂欣賞知識和水平的重要環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)與反思

以上為筆者對在高校音樂欣賞課教學(xué)中運(yùn)用系統(tǒng)教學(xué)法時，系統(tǒng)教學(xué)法所表現(xiàn)出來的基本特點(diǎn)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的簡單的分析。

值得指出的是，本文并沒有涉及到各種具體的音樂欣賞課堂教學(xué)方法，諸如常用的表演法、激勵法、討論法、講解法和探究法等。筆者認(rèn)為，高校音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師所能控制的課程資源情況，把握整體，統(tǒng)籌全局，注重具體，具體情況具體對待。當(dāng)然，最為關(guān)鍵是要博采群尖，靈活運(yùn)用，合理布局，始終在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓高校音樂欣賞課教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中，并成為不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]馬惠娟.提高高校音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量對策研究[J].工會論壇，2008，(6).

篇9

最近接第二屆赴朝慰問團(tuán)轉(zhuǎn)來中國人民志愿軍的意見一件，對江西省人民法院浮梁分院，浙江省衢縣人民法院及湖南省常寧縣人民法院，處理人民志愿軍朱元恩、王玉寶、吳啟淮三同志的婚姻問題，有違犯婚姻法第十九條及最高人民法院、司法部1951年4月25日聯(lián)合指示的精神，給前方志愿軍戰(zhàn)士情緒以極壞的影響，特將以上三個案件通報(bào)如下：

一、中國人民志愿軍21大站戰(zhàn)士朱元恩的愛人，向江西省人民法院浮梁分院要求離婚。該院未征求朱元恩的意見，即予批準(zhǔn)離婚。朱元恩收到判決書后，不同意，將判決書退回浮梁分院，該分院才糾正原來的判決，改判為不準(zhǔn)離婚。

二、中國人民志愿軍20大站戰(zhàn)士王玉寶的愛人邵卸妹，在家與人通奸有孕，向衢縣人民法院要求離婚，該院即根據(jù)這樣顯然違法的事實(shí)，致函20大站政治處征詢王玉寶是否同意離婚。

三、中國人民志愿軍20大站戰(zhàn)士吳啟淮的愛人，向湖南省常寧縣人民法院提出請求離婚，該院直接致函吳啟淮征詢意見，并限五日內(nèi)答復(fù)。

以上三個案件的錯誤處理不但影響戰(zhàn)士的情緒，和對人民法院的不滿，且使戰(zhàn)士感到祖國政府對他們照顧不夠，因而妨害前線的戰(zhàn)斗意志。為此，針對上述情況，重作如下規(guī)定：

一、根據(jù)婚姻法第十九條及最高人民法院、司法部1951年4月25日聯(lián)合指示的精神，現(xiàn)役革命軍人配偶要求離婚，必需征得革命軍人同意后始得判決離婚，否則法院不得輕率判離。

二、革命軍人配偶與人通奸懷孕，要求離婚，應(yīng)視為破壞革命軍人婚姻的違法行為，不得當(dāng)作一般的離婚案件處理，也就不能以與人通奸懷孕為離婚的理由。法院如發(fā)現(xiàn)與軍屬通事，（但嚴(yán)禁鄉(xiāng)村干部自動行為）應(yīng)根據(jù)具體案情，分別給以適當(dāng)?shù)呐u或處分，特別是區(qū)鄉(xiāng)干部有上述情況，更應(yīng)從嚴(yán)處分，同時對亂搞關(guān)系的軍屬也應(yīng)給以教育或批評。

三、革命軍人配偶提出離婚，法院根據(jù)具體情況，如認(rèn)為可以同意離婚時，在手續(xù)上必需致函部隊(duì)政治機(jī)關(guān)，請其征求革命軍人意見；或說服革命軍人同意離婚，法院或人民團(tuán)體，不得直接給革命軍人本人去信征詢意見。

四、法院應(yīng)與有關(guān)機(jī)關(guān)團(tuán)體聯(lián)系，對革命軍人的家屬運(yùn)用多種多樣的方式進(jìn)行教育和鼓勵，使她們認(rèn)識到她的丈夫參軍尤其是參加了人民志愿軍，她們本身也是無上光榮的，她們不應(yīng)該以任何其他借口（除確實(shí)受丈夫虐待或丈夫家庭虐待無法生活外）來向她們的丈夫要求離婚。這樣不僅從法律上保障了志愿軍的婚姻，同時也積極地從思想教育方面鞏固了志愿軍的婚姻關(guān)系。

篇10

關(guān)鍵詞：高血壓；腦出血；傳統(tǒng)開顱術(shù)；微創(chuàng)顱內(nèi)血腫清除術(shù)

    高血壓腦出血系由腦內(nèi)動脈、靜脈或者毛細(xì)血管破裂引起的腦實(shí)質(zhì)內(nèi)的一種自發(fā)性腦血管病，該病起病急聚、病情兇險(xiǎn)、死亡率較高，是急性腦血管病中最嚴(yán)重的一種，嚴(yán)重威脅人類的健康。手術(shù)治療被認(rèn)為是改善高血壓腦出血患者預(yù)后、減少神經(jīng)功能損害的有效的治療手段，近年來在不斷的發(fā)展[1]。而外科手術(shù)治療高血壓腦出血的方法較多，為探尋效果更好的方法，遼寧省丹東市中心醫(yī)院對傳統(tǒng)開顱術(shù)和微創(chuàng)顱內(nèi)血腫清除術(shù)對高血壓腦出血患者臨床療效進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1  一般資料：選取2007年3月～2010年3月來我院入院治療的146例高血壓腦出血患者，其中男78例，女68例；年齡45～68歲，平均59.4歲；高血壓病史1～28年；146例患者均起病急，入院時均有疼痛、嘔吐、意識障礙等臨床癥狀，且格拉斯哥昏迷評分（GCS）均＞5分。將146例患者隨機(jī)分為兩組即傳統(tǒng)開顱組和微創(chuàng)組，每組73例，兩組患者性別、年齡、病史、臨床癥狀等方面比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性；同時GCS評分兩組比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。見表1。

表1  兩組患者GCS比較[例（%）]

組別

例數(shù)

5～8分

9～12分

13～15分

傳統(tǒng)開顱組

73

25（34.25）

42（57.53）

6（8.22）

微創(chuàng)組

73

26（35.62）

39（53.42）

8（10.96）

合計(jì)

146

51（34.93）

81（55.48）

14（9.59）

注：與傳統(tǒng)開顱組比較，P＜0.05

1.2  治療方法

1.2.1 傳統(tǒng)開顱術(shù)：全身麻醉下行馬蹄形或者弧形切口，去骨瓣放射狀切口硬膜，皮層進(jìn)入行血腫清除，術(shù)后放置引流管，同時對腦壓較高者行去骨瓣減壓術(shù)。

1.2.2 微創(chuàng)顱內(nèi)血腫清除術(shù)[2-3]：采用YL-I型一次性顱內(nèi)血腫粉碎穿刺針，首先確定穿刺點(diǎn)，電鉆驅(qū)動下進(jìn)入血腫腔內(nèi)，當(dāng)穿刺針進(jìn)入血腫中心后：首先緩慢抽吸血腫液態(tài)部分；其次抽出血腫液態(tài)部分后用0.9%氯化鈉注射液經(jīng)針形血腫粉碎器加壓沖洗殘余的液態(tài)血腫和半固態(tài)血腫，沖洗時應(yīng)等量置換；最后用2萬U尿激酶加1.25萬U肝素3 ml，經(jīng)針形粉碎器噴注到血腫部位，4 h后開放引流。

1.3  療效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)術(shù)后3個月按照日常生活能力（ADL）分級法進(jìn)行評估[4]：Ⅰ級：完全恢復(fù)正常生活能力；Ⅱ級：部分恢復(fù)正常生活能力或者可獨(dú)立生活；Ⅲ級：需要他人幫助，扶拐杖可行走；Ⅳ級：需臥床，但意識清醒；Ⅴ級：植物狀態(tài)生存。優(yōu)良率=（Ⅰ級+Ⅱ級+Ⅲ級）/總例數(shù)×100%。

1.4  統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用SPSS 11.5軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以百分率表示。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

傳統(tǒng)開顱組患者的優(yōu)良率為71.23%，微創(chuàng)組患者的優(yōu)良率為86.30%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.995，P=0.026）。見表2。

表2  兩種手術(shù)方式臨床療效比較（例）

組別

例數(shù)

Ⅰ級

Ⅱ級

Ⅲ級

Ⅳ級

Ⅴ級

優(yōu)良率（%）

傳統(tǒng)開顱組

73

18

23

11

15

6

71.23

微創(chuàng)組

73

29

20

14

7

3

86.30*

注：與傳統(tǒng)開顱組比較，P＜0.05

3 討論

高血壓腦出血在腦血管疾病中約占1/3，但是其死亡率居于腦血管疾病的首位，同時其具有極高的致殘率，遺留殘疾者約3/4患者將永久喪失勞動力，嚴(yán)重影響患者的預(yù)后生活質(zhì)量[5]。因此，對高血壓腦出血采用有效的外科手術(shù)治療是解決這一問題的關(guān)鍵。

高血壓腦出血造成組織的撕裂破壞，產(chǎn)生占位效應(yīng)造成血腫周圍缺血，形成原發(fā)性損傷，另外血腫在凝結(jié)及液化分解過程中釋放的毒性物質(zhì)，對血腫周圍造成繼發(fā)性損害。高血壓腦出血的外科治療不僅可以減輕血腫的占位效應(yīng)，改善局部缺血，而且可預(yù)防血腫自身分解釋放的各種毒性物質(zhì)所導(dǎo)致的腦水腫造成的間接損害，其能夠挽救患者的生命和提高患者的生存質(zhì)量，改善預(yù)后[6]。傳統(tǒng)的高血壓腦出血手術(shù)方法為開顱血腫清除術(shù)，其主要的優(yōu)點(diǎn)是可在直視下清除深部血腫及腦室內(nèi)的積血，但是在執(zhí)行傳統(tǒng)開顱血腫清除術(shù)時，血腫周圍均有不同程度的水腫，即使全部清除血腫后，水腫仍然會持續(xù)一段時間才可消退，同時該手術(shù)需全身麻醉，手術(shù)時間長，創(chuàng)傷較大，影響患者的預(yù)后[7]。從文章的結(jié)果中可以看出，采用傳統(tǒng)開顱清除術(shù)的高血壓腦出血患者其優(yōu)良率僅為71.23%，影響患者預(yù)后的生活質(zhì)量。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，神經(jīng)外科治療高血壓腦出血的術(shù)式更趨向于微創(chuàng)，文章采用YL-1型一次性顱內(nèi)血腫粉碎穿刺針，其融穿刺、抽吸、粉碎、液化、引流于一體，采用局部浸潤麻醉，手術(shù)操作簡便，創(chuàng)傷較小，時間短，易于掌握，不僅能及時解除血腫對腦組織壓迫性的損害，同時在短期內(nèi)能阻止各種有毒物質(zhì)的釋放，減少繼發(fā)性損傷的發(fā)生[8]。文章研究結(jié)果顯示，微創(chuàng)組患者的優(yōu)良率為86.30%，其更適合與老年高血壓腦出血患者的應(yīng)用。

總之，顱內(nèi)血腫微創(chuàng)清除術(shù)是治療高血壓腦出血的一種安全有效的治療方法，但在臨床的實(shí)際工作中，不能過分的強(qiáng)調(diào)某種手術(shù)的優(yōu)越性，要根據(jù)患者的自身情況及各種術(shù)式的適應(yīng)證采用相應(yīng)的外科手術(shù)方法，以便手術(shù)的順利進(jìn)行，改善患者預(yù)后生活質(zhì)量。

4 參考文獻(xiàn)

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