導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

充值特別快,充完就到賬,下次還會來充的,傳播 正能量是一份積極的心態(tài),可以讓不良情緒釋放干 凈,使自己的內(nèi)心充滿自信、豁達、愉悅、進取; 使別人感到暖和、溫馨、親切、友善;使社會和國 家團結(jié)、正義、文明、和諧。 幾乎都是用支付寶充值手機,感覺挺快的,而且挺方便，大愛

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快速到賬 什么是喝茶的精神?何謂茶道?不必裝腔作勢，答案很清楚：舒服就是，茶是應(yīng)該輕輕松松之下請客或自用的。純樸自然，一個「真字就跑出來了。真情流露，就有禪味。有禪味，道即生。喝茶，就是這么簡單。簡單，就是道。

這家店已經(jīng)充值了好多次了，又通過中國電信又通過中國移動，還通過中國聯(lián)通，都能很快就到賬，還是不錯的信用可以，就是優(yōu)惠少一點，但反正能到賬就好了，所以每次都在這里沖的，以后還會繼續(xù)充值，還行的。。到賬挺快的，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在充值都沒什么優(yōu)惠了，不然都是趁著營業(yè)廳做活動一次多充一些，所以在哪里充都一樣，還是網(wǎng)上方便。

篇2

1、該生是一個個性十分鮮明的女孩，有主見、有抱負，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)認真刻苦，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，所以入學(xué)之初即被同學(xué)們所認可，被推選為本班班長，在班級管理中一絲不茍，真正成為了老師的小幫手。在初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、班級事務(wù)多的情況下，還發(fā)揮自己英語的長處，幫助同學(xué)總結(jié)并復(fù)習(xí)英語知識，團結(jié)同學(xué)，共同進步。她奮斗目標(biāo)明確，并為之堅持不懈，相信她會依靠自己的實力實現(xiàn)自己的夢想。

2、該生學(xué)習(xí)較認真，喜歡課外閱讀，知識面廣。做事踏實、負責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛。望今后能更開朗些，更多的發(fā)展自己的愛好，爭取從各個方面來加強自己的能力。

3、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向；“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。

4、該生在學(xué)習(xí)上認真刻苦，始終保持勤奮進取，努力拼搏的精神，在生活中是一個文明守紀(jì)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，令老師和家長都十分放心的好孩子。當(dāng)別人遇到麻煩，傷心事時，她會及時給予安慰和照顧；在自己能力允許的范圍內(nèi)，她會幫助一些成績較差的同學(xué)。在她已經(jīng)擁有了信心、決心、恒心后，通過她自己腳踏實地的奮斗，她一定能把心目中的美好藍圖變成現(xiàn)實！

5、該生是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，在同學(xué)中展露頭角。但是不要因為有一點成績就止步不前，要緊記“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。只要你持之以恒，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

6、該生是一個性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌、懂事的女孩；作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題，思維敏捷，成績進步很快；對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍；是同們的好朋友，也是老師心中的好孩子！

7、該生是一個個性十分鮮明的女孩，有主見、有抱負，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)認真刻苦，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，所以入學(xué)之初即被同學(xué)們所認可，被推選為本班班長，在班級管理中一絲不茍，真正成為了老師的小幫手。她愛好廣泛，猶其愛讀書，讀書使其更加明理，自信而果敢，曾多次參加校、區(qū)、市級作文比賽并獲獎。

8、該生始終保持勤奮進取，努力拼搏的精神，是一個令老師和家長都十分放心的好孩子。在學(xué)習(xí)之余，她積極組織同學(xué)們參加學(xué)校的各項活動，每次歌詠比賽中，她都擔(dān)任本班的指揮，遇到不懂的，虛心向音樂老師請教；在壁報的制作過程中，她的博學(xué)多才被展現(xiàn)的淋漓盡致，得到了大家的高度認可，被推選為年級學(xué)生會宣傳委員。

9、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了95分，多令人高興??！

10、不斷的努力，成績上有所進步，尤其是數(shù)學(xué)方面，沒有辜負老師的期望。熱愛體育運動，望今后能在繁忙的學(xué)習(xí)夾縫中使自己的愛好也有所發(fā)展。

11、該生在校期間能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)上，能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做，上課能夠認真聽講，按時完成作業(yè)。三年來學(xué)習(xí)成績良好，并通過自己的努力，一直都處于進步之中；作為班上的宣傳委員，她能關(guān)心班集體，積極組織班級的各項宣傳活動。多次獲得板報評比前三名好成績，為班級增光，得到師生的一致好評。在技能方面，通過努力獲得了本專業(yè)中級技能等級證書。希望持之以恒，在新的環(huán)境中更上一層樓。

12、該生聰明樂觀，愛說愛笑；為人正直、誠實；做事認真踏實、有責(zé)任心，任何事情都能一絲不茍地完成好；他勤奮上進，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，這使他贏得了老師和同學(xué)們的信任。他遵規(guī)守紀(jì)，集體觀念強，勞動積極肯干，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦努力，特別在進入初三后學(xué)習(xí)更加積極主動，取得了很大的進步

13、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

14、學(xué)習(xí)認真踏實，語文、數(shù)學(xué)、外語三門功課較均衡。能保持優(yōu)勢并在另外兩門上有所突破。

15、學(xué)習(xí)上認真刻苦，有鉆的精神，成績上相對穩(wěn)定。在語、數(shù)、外三門功課上有所突破。

16、該生學(xué)習(xí)認真、踏實，成績在班級、年級中的名次穩(wěn)步前進。在校遵紀(jì)守規(guī)，為人誠實，老師信任，同學(xué)喜愛。望能更多的主動參與班級的活動和管理，從各個方面來培養(yǎng)自己。

17、該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。成績穩(wěn)定，能保持前列。熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細節(jié)、以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會的競爭。

18、該同學(xué)能把熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見才華。大方善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。

19、該同學(xué)為人正派友善，思想品德好，關(guān)心他人，樂于助人，集體榮譽感強，目標(biāo)高，胸襟廣。有理想，有抱負，渴望通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的人生理想，渴望自己的人生能與祖國富強、民族強盛、人民幸福相融合。學(xué)習(xí)上認真刻苦，勤思好問，積極肯鉆，有較強的獨立思考分析解決問題的能力，成績優(yōu)異，每次考試均保持年級前10名，并對數(shù)學(xué)、物理表現(xiàn)出極大的興趣。積極參加學(xué)校班級組織的各種活動，勞動認真積極，有著健康較高的審美能力。身體健康，心智強勁，符合三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

20、該生聰穎好學(xué)，積極思考，主動提問，興趣廣泛。成績能始終處于班級、年級前列，熱愛體育運動，身體素質(zhì)好，望今后更能從一些小事的細節(jié)方面思考，把一些事情處理的更加完善。

21、該生學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神，能控制好自己，成績上也有所進步。集體榮譽感較強，熱愛集體。望以后能主動參與一些文體活動，在各個方面發(fā)展自己。

22、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認真負責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學(xué)生。 相信她以后會做的更好。

23、該生聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

24、該生學(xué)習(xí)認真，能主動完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績也相對穩(wěn)定。望以后能活潑開朗些，多參加一些集體活動。

25、該生的歌聲令同學(xué)們羨慕，文藝才能較突出，望以后能在個人愛好上取得一些成績。學(xué)習(xí)也較踏實，成績在不斷的提高，與同學(xué)相處融洽，集體榮譽感較強。

26、成績相對較穩(wěn)定，能不斷超越自己，尤其是在語、數(shù)、外三門功課上。能以緊張的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)、生活中。

27、該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作認真負責(zé)，合理安排自己的作息時間，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、班級事務(wù)多的情況下，還發(fā)揮自己英語的長處，幫助同學(xué)總結(jié)并復(fù)習(xí)英語知識，團結(jié)同學(xué)，共同進步。她奮斗目標(biāo)明確，并為之堅持不懈，相信她會依靠自己的實力實現(xiàn)自己的夢想。

28、5 、該生聰穎好學(xué)，積極思考，主動提問，興趣廣泛。成績能始終處于班級前列，熱愛體育運動，身體素質(zhì)較好，望今后更能從一些小事的細節(jié)方面思考，把一些事情處理的更加完善。

29、該生學(xué)習(xí)刻苦、認真，成績在班級、年級始終處于前列。幫助別人熱心、誠懇，是同學(xué)的榜樣，班級工作熱情、負責(zé)。

30、記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

31、大家一致夸你頭腦機靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的！

32、學(xué)習(xí)認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

33、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會一鳴驚人。

34、該生在校學(xué)習(xí)期間，能夠團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，積極參加學(xué)校開展的各項課外活動，幫助老師做些力所能及的事，經(jīng)過同學(xué)們投票，選舉為本學(xué)期的三好學(xué)生，并希望在新的一年里繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

35、我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。

36、每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生！xx，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！

37、該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記，記憶力好，自學(xué)能力較強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍。

38、該生學(xué)習(xí)認真、踏實、刻苦。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。

39、該生為人踏實、誠懇。學(xué)習(xí)認真、刻苦。成績能穩(wěn)定于班級的前列。希望以后多參加一些文體活動，使自己的性格更開朗些，以全面的過硬素質(zhì)迎接人生的挑戰(zhàn)。

40、該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動，關(guān)心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學(xué)生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

41、該生是一個活潑、開朗、熱情、大方，而且心地善良的女孩；在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體；在家愛父母，尊敬父母；學(xué)習(xí)上上進心強，勤奮好學(xué)，總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒。

篇3

1、越獄的好處：蘋果的系統(tǒng)是封閉系統(tǒng)，對于用戶而言，擁有的權(quán)限很小，比如只能用蘋果自帶的輸入法，不能對系統(tǒng)的主題界面進行定制更改等。所以，從越獄的角度來講，其實是開放了手機的所有權(quán)限，讓用戶有更多的權(quán)限去做更多的事情；

2、越獄的壞處：穩(wěn)定性與安全性大幅度降低；

綜合上面所述，如果想要安裝其它第三方插件和越獄軟件，想要對手機的主題進行美化，以及實現(xiàn)一些其它的功能，那是可以考慮越獄的。但是如果對越獄插件和軟件都不感興趣，只是拿手機用作處理一些簡單的事情，建議不要越獄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

描寫蘋果的成語：果熟蒂落、芳香四溢、碩大誘人、鳴野食蘋

描寫蘋果的好詞：鮮紅透亮、白里透紅、紫中帶綠、晶瑩透亮、果實肥碩、枇杷泛金、果香四溢、酸甜可口、冰涼爽口、又香又甜、汁多味甜、瓜綠瓤紅、顆粒飽滿、香甜可口、清甜爽口、清脆可口、甘甜無比 、甘美、又酸又甜、清香誘人、 甜美無比、甘甜適口、余味無窮、滴滴汗水。

描寫蘋果的好句：

蘋果穿有一身紅紅的外衣，圓熘熘的，像個氣球。聞一聞，一陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。用小刀剝開皮，白嫩嫩的果肉立即呈現(xiàn)在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便會繞著一陣清香。蘋果的數(shù)量也美。秋天，碩果累累，市場上，蘋果是最引人注目的水果，更是要多少有多少，只見那紅紅的，一堆一堆的蘋果，遠遠望去，像一個個紅色的小山一樣，近處看，就大有不同了，像一張張小朋友的紅臉蛋在向我們微笑，仿佛在向我們報告著秋天成熟的好消息，又像是在爭先恐后地讓人們選它們呢。蘋果的味道美，蘋果小時候的味道是非常澀的。沒成熟時味道又是非常酸的，咬一口，酸味會使你全身發(fā)抖。成熟后的蘋果就不一樣了，黃色的果肉絕對會讓你“口水流下三千尺”，咬一口，甜甜的，脆脆的感覺撲滿你的口腔，頓時感到清爽無比。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

1、一個人為他自己有意識地生活著，但他是全人類達到的歷史目的的一種無意識的工具。人所作出的行為是無法挽回的，一個人的行為和別人的無數(shù)行為同時產(chǎn)生，便有了歷史的意義。一個人在社會的階梯上站得愈高，和他有關(guān)系的人愈多，他對于別人的權(quán)力愈大，他在每個行為的命定性和必然性就愈明顯。

2、沒有人想到，承認與是非標(biāo)準(zhǔn)不相符合的偉大，不過是承認他自己的沒有價值和無限的卑劣。

3、基督徒的愛，對于別人的愛，對于仇敵的愛，比起一個青年的美麗的眼睛在像您這樣詩意的多情的少女心中所能引起的情感，更有價值，更甜蜜，更美麗。

4、只要人們沒有發(fā)現(xiàn)生命的游戲是愚蠢的，他就會期待它，人們一旦能夠認識它的愚蠢，便會自殺，這是我將要做的。

5、戰(zhàn)爭本就是喪失人性的最野蠻的行為，為何還要想到什么愛、詩、哲學(xué)等人類最文明的東西呢？

6、“啊，我的朋友，近來我覺得活著是痛苦。我知道，我懂得太多。人不適宜嘗試善惡的知識的果子……”

7、好的統(tǒng)帥不但不需要天才或任何特殊品質(zhì)，他所需要的，是缺少人類最高尚、最好的品質(zhì)——愛，詩，親切，哲學(xué)的、探究性的懷疑。他應(yīng)該是克制的，堅決地相信他所做的是很重要的，只有在這個時候，他才是一個勇敢的統(tǒng)帥。上帝不許他有人性，不許他愛什么人、同情什么人，想到什么是對的，什么是不對的。

8、最高的智慧只有一種科學(xué)——整體的科學(xué)，這科學(xué)解釋整個宇宙，以及人在宇宙中的地位。要自己獲得這種科學(xué)，就必須清滌并革新自己內(nèi)心的“自我”，因此，在認識之前，必須信仰，并使自己趨于完善。為了達到這些目的，在我們心里放進了上帝的光，它叫作良心

9、自信得可以殉道的人，只有德國人才是這種人，正因為只有德國人的自信是根據(jù)一種抽象觀念——科學(xué)，就是絕對真理的虛假知識。法國人自信，是因為他認為自己在智慧上和身體上，對于男人對于女人，是同樣不可抗拒地有魅力的。英國人自信，是根據(jù)他是世界上最有組織的國家的人民，因此他，作為英國人，總是知道他所應(yīng)做的事，并且知道，作為英國人，他所做的一切，無疑他是對的。意大利人自信，因為他是沖動的，并且容易忘記他自己和別人。俄國人自信，正因為他什么都不知道，也不想要知道，因為他不相信，他能夠充分了解任何事情。德國人的自信，是最壞的，最固執(zhí)的最令人討厭的，因為他以為他自己知道真理、科學(xué)，這種科學(xué)是他自己發(fā)明的，但在他自己看來是絕對的真理

10、為什么從未留意到這高高的天空呢？不過，如今總算注意到了。我真是幸福，沒錯。除了這遼闊的天空外，其他的一切都是空虛都是欺騙，除了這天空外，任何東西都有不存在。

11、“不，生活并不在卅一歲結(jié)束，”安德萊公爵忽然最后地、斷然地決定了?！皢螁问俏抑牢倚闹兴械囊磺惺遣粔虻?，一定要大家都知道這個：彼埃爾和那個飛上天的姑娘也在內(nèi)，一定要大家都知道我，要我的生活不只是為了我自己，要他們的生活不是和我的生活那么毫不相干，要我的生活在大家的身上反映出來，要他們和我在一起生活！”

12、假使每個人只為他自己的信念去打仗，就沒有戰(zhàn)爭了。

13、一個嫵媚聰明的婦人的名聲那種不可動搖地確定在葉侖那？發(fā)西莉葉芙娜？別素號娃的身上，以致她能說出最俗氣最愚蠢的話，而大家仍然稱贊她的每一句話，在她的話里面尋找深奧的意義，而這卻是她自己沒有想到的。

14、“他不會有任何自己的主張。他不會去計劃什么的，也不會去做什么的，”安德萊公爵想，“但是他要聽一切，要記得一切，要使一切各得其所，不會去阻撓任何有用的東西，不會許可任何有害的東西。他知道，有一種比他的意志更有力、更重要，——這是事件的不可避免的趨向，他能看見這些事件，能了解這些事件的重要性，并且在了解這個重要性時，他能不干預(yù)這些事件，能夠放棄他的個人的意志，他的個人的意志是另有目的的。

15、人民戰(zhàn)爭的巨棒以全部威嚴(yán)雄偉的力量舉了起來，并且不問任何人的趣味和規(guī)則，不考慮任何東西，愚笨單純地，卻是合乎時地舉了起來，落下去打擊法軍，直到侵略者的軍隊全部消滅。

16、你要死了——一切都要完結(jié)了。你死了，你就知道一切，或者停止發(fā)問了。

17、“是的，愛，但不是那種愛，即因為什么東西，為了什么目的，或者因為什么緣故而愛，而是這種愛，即當(dāng)我臨死時，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時候我第一次所體驗到的愛。我體驗到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對象。我現(xiàn)在也體驗到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個人的時候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

18、生命、生活，只有在這個時候才能被人感覺出它的美好的，在平時往往被人忽略的內(nèi)涵。其實生命的真正意義在于能夠自由地享受陽光，森林，山巒，草地，河流，在于平平常常的滿足。其它則是無關(guān)緊要的。

19、他所感到的意識，是對一切人世的的事物的疏遠，和身體的快樂的、奇怪的輕飄之感。他不著急，不焦慮，等待著他就要遇到的東西。那個嚴(yán)厲的，永恒的，不可知的，遙遠的東西，——他在自己的一生中不斷地感覺到它的存在，——現(xiàn)在和他靠近了，并且，由于他所感覺的身體的那種奇怪的輕飄，幾乎是可能的，實在的。

20、一個人在社會的階梯上站得愈高，和他有關(guān)系的人愈多，他對于別人的權(quán)力愈大，他在每個行為的命定性和必然性就愈明顯。

21、一個人為他自己有意識地生活著，但他是全人類達到的歷史目的的一種無意識的工具。人所作出的行為是無法挽回的，一個人的行為和別人的無數(shù)行為同時產(chǎn)生，便有了歷史的意義。

22、用人間的愛去愛，我們可以由愛轉(zhuǎn)為恨；但神圣的愛不能改變。無論是死還是什么東西都不能夠破壞它。它是心靈的本質(zhì)。

23、歷史事件的原因是一切原因的總和，這是唯一的原因。只有在我們完全放棄了在個人意志中探求原因的時候，才可以發(fā)現(xiàn)這些我們不知道的規(guī)律，正如同只有在人們放棄了地球不動的概念的時候，才可以發(fā)現(xiàn)行星運動的規(guī)律

24、只在我的心中和這個太陽光下有那么多幸福，而這里……，痛苦，恐怖，和這種不可知，這種匆忙……他們又在這里喊叫了，又都向回跑了，我要和他們一陣跑，它，死亡，就在這里，在我頭上，在我周圍……俄頃之間——我便永遠看不見這個太陽，這個河水，這個峽谷了！……

25、帝王——是歷史的奴隸。

26、任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。

篇6

1、是藥三分毒，孩子吃玉屏風(fēng)并不算太好，但是也有調(diào)理身體的作用。玉屏風(fēng)顆粒：一日3次，飯前服用。

2、玉屏風(fēng)顆粒是屬于中成藥類，兒童有出現(xiàn)體虛易感冒時，可以服用調(diào)理身體，從而達到預(yù)防感冒的作用。該藥需要選擇在飯前服用，可以有益氣，固表以及止汗的作用。每天三次，用開水沖泡后，服用。

3、預(yù)防反復(fù)上呼吸道感染及哮喘，可根據(jù)不同年齡，每次用玉屏風(fēng)顆粒5克，一日3次，連續(xù)服用1個月。體虛感冒最有效。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

2、人總是容易在紛煩又平淡的生活中變得麻木，謝謝你的感恩節(jié)短信，讓我知道在不遠處還有人默默地關(guān)心著，也教會我以感恩的心對待生活。

3、我們滿懷信心地向您保證，您所給予我們?nèi)魏蔚臉I(yè)務(wù)，我們都會以完全使您滿意的方式去執(zhí)行。

4、感謝您的認同和支持，簽下我公司的保單!同時也恭賀您的明智選擇，擁有一份高枕無憂的保障，深信透過我司專業(yè)及健全的制度，一定能提供您滿意的服務(wù)。

篇8

在面試結(jié)束時，通常都需要面試官寫面試評語。但有的面試官和HR寫的面試評語盡是些“各方面條件合適，建議錄用”、“不合適，淘汰”等泛泛而談的語句，一點反映求職者個性差異的素質(zhì)評價描述都沒有，寫了等于白寫，毫無意義，需要改善。那么，請問：

1、你寫的面試評語大致是怎樣的？請舉例說明

2、如何寫好面試評語？結(jié)合企業(yè)實際，請談?wù)勀愕膶嵅俳?jīng)驗和做法。

一、基本信息

1、時間觀念

求職者到達面試現(xiàn)場，與預(yù)約時間的差異。比預(yù)約面試時間提前5～20分鐘到的求職者，比較理想。這類求職者有一定的時間觀點，會把握時間。這樣的求職者，一般有較強的自律性，能夠遵守公司的相關(guān)考勤制度。

面試遲到30分鐘之內(nèi)的，不論是什么原因，結(jié)果就是已經(jīng)遲到了。靈活的求職者，會提前打電話告知，說明目前在什么位置，離公司還有多遠，大概什么時間會趕到面試地點，會感到抱歉。

2、面貌著裝

求職者的衣冠著裝，是否整潔，還是隨意拉塔。求職者的精神面貌是否精力充沛，還是萎靡不振，說話語氣是否連貫，

3、其他

求職者的籍貫、年齡，畢業(yè)院校，在當(dāng)?shù)氐墓ぷ魃钋闆r。是剛來此地找工作，還是已經(jīng)有幾年的工作學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，是否有固定的住房情況，是否成家，是否有小孩，家中是否有老人幫忙照顧小孩。

二、工作能力

1、工作經(jīng)驗

求職者的實際工作情況是否與簡歷中工作經(jīng)驗的表述一致。原工作崗位的主要工作難點是什么，經(jīng)歷過那些重要的技術(shù)事件，是如何解決這些難題的。原工作經(jīng)驗與現(xiàn)工作崗位的銜接性，是否具備現(xiàn)工作崗位的主要工作技能。

2、學(xué)習(xí)能力

對于現(xiàn)工作崗位欠缺的技能是什么，求職者是否可以通過學(xué)習(xí)進行提升。求職者的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力如何，過去的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，通過自身學(xué)習(xí)，掌握了那些新的技能。

3、溝通技巧

與求職者之間的溝通，進行是否正常，求職者的溝通能力如何，是否能正確的理解面試官的問題，是否在回避問題，還是在張冠李戴。與求職者之間的互動情況，求職者的說服能力。

4、團隊配合方面

在過去的工作中，是否有幫忙過其他的同事解決不屬于自己工作的問題，為什么要這樣做呢，幫忙意義在那里。

5、情緒控制與克服困難的能力

求職者的情緒控制能力如何，面對工作困難和部門領(lǐng)導(dǎo)的不理解，如何調(diào)整化解。在過去的工作中解決過的工作難題，通過怎么的方法渠道進行解決。

三、職業(yè)目標(biāo)

1、性格興趣

求職者的性格特點，與其表述是否一致。求職者的愛好興趣是什么，與職業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系。

2、職業(yè)規(guī)劃

求職者是否有職業(yè)的規(guī)劃，為什么有這樣規(guī)劃，是否有一定的思路，逐步實現(xiàn)其職業(yè)的規(guī)劃。這個職業(yè)規(guī)劃與招聘崗位的需要是否一致，求職者通過努力是否可以得到滿足。

四、離職原因

1、離職原因

求職者在上一單位的離職原因是什么，公司現(xiàn)招聘工作崗位的情況，是否會出現(xiàn)與原離職原因類似的情況，防止同樣的事情上演。

2、選擇工作崗位的因素

求職者選擇工作的因素有那些，是職業(yè)發(fā)展，還是工作環(huán)境，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，職位提升，照顧家庭方便等。

篇9

平安校園標(biāo)語口號

1、安全校園逢盛期，莘莘學(xué)子迎佳音。

2、校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。

3、同創(chuàng)海經(jīng)和諧秩序，共建海經(jīng)安全校園。

4、文明守紀(jì)樹良風(fēng)，安全教育我先行。

5、論生命不分貴賤，講安全不分你我。

6、校園文明禮先行，校園安全你先行。

7、規(guī)則伴我心，安全伴我行

8、平安校園在我心，安全行動手中行

9、美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步。

10、(教學(xué)樓樓道)人濟濟其擁堵兮，吾將慢性而求穩(wěn)。

11、構(gòu)建文明新校園，須要安全做先鋒。

12、樹立人生價值，提高安全意識。

13、增強安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。

14、安全是最大的節(jié)約，事故是最大的浪費。

15、多一份小心，多一份安心，多一點當(dāng)心，多一點放心。

16、放火之心不可有，防火之心不可無。

17、誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。

18、微笑遼闊無界，安全超于一切。

19、今日今時我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

20、事事安全牢記人心，人人幸福灑滿校園。

21、 人生起落，安全保障。

22、 安全意識天天有，校園生活樂悠悠

23、 謹(jǐn)慎行事隨時做，幸福安全伴一生。

24、 健康的生活為我們增添姿彩，安全的意識為我們保駕護航 。

25、 呵護自己的生命就是對親人最大的回報。

26、 安全關(guān)系著你我他，你我他安全被關(guān)心。

27、 明天的幸?？拷裉?，今天的平安靠安全

28、 居安思危天天樂，防患未然。

29、 立安全意識，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風(fēng)采。

30、 碧波邊、進一步，遺恨一世，退一步，成全一家。

31、 讀安全課本，掌生命之握。

32、 緊繃安全琴弦 奏響生命樂章

33、 校園講安全，伴隨你我他。

34、 安全工程鑄廣廈萬家，先進技術(shù)育優(yōu)秀人才

35、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲(鳴響安全之鐘)

36、 警惕誠可貴，謙讓價更高，君為安全故，兩者豈敢拋。

37、 齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進打造平安校園。

38、 六月驕陽九月天，已是你我游泳時，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。

39、 人人持有一卡通，健康衛(wèi)生伴我行。

40、 火不單行，防患未燃。

41、 萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。

42、不為一時的沖動放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!

46、 踏入校園，走進平安，建設(shè)和諧校園，增強自我防范。

47、 大事小事講安全，時時刻刻顧安全。

48、 出行避讓一小步 遠離危險一大步

49、 不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。

51、 深海莫去戲，書海任你游!

54、 理想，只有在安全的直行線上才會綻放美麗的花朵。

55、 今天我們?yōu)樾@安全建設(shè)栽下一棵小樹，未來它將在這里成蔭。

56、 文明在細節(jié)，安全須防患，關(guān)愛生命旅程，行萬里平安路。

57、 安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。

58、以我安全之心，換我校園和諧。

59、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。

60、消防知道記心頭，消防器材會使用，消防安全校園寧

62、與平安作伴，與幸福共存。

63、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

65、馬虎人，一失足成千古恨;遵章者，三思行享百年福。

66、文明禮讓，安全共創(chuàng)

67、禮讓放在先，安全大于天

68、路旁風(fēng)景學(xué)校給，路上安全大家給。

69、安全召喚 聲聲入耳 生命保障 事事關(guān)心

70、紅燈停 綠燈行危險停 安全行

71、我們可以擁抱大海 但卻不可被海“擁抱”

72、安全駐心中 命運握手中

73、生命是一種信任 安全是一種責(zé)任

74、生而有命 安全為重 隱患重重 你我慎行

75、前后左右看一看 幸福安全常相伴

76、安全之水長流 幸福之樹長青

77、安全擁護生命的繼續(xù) 健康賜予生活的精彩

78、安全手中握 生命飛不走

79、你行我行 安全先行 千好萬好 平安才好

80、常誦安全經(jīng) 永貼平安符

81、出行謹(jǐn)慎一分 安全伴隨一生

82、江河湖海幾分深 切莫下水自己測

83、違規(guī)電器用不得 危險隱于不察處

84、嚴(yán)是愛，松是害，安全給力，平安天天在。

86、安全與幸福攜手，快樂與健康共存。

87、安全意識就像安全帶，系好它才能保護自己。

88、倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。

89、安全文明和諧，積極奮發(fā)博學(xué)。

90、安全記心間，文明印腦中。

91、文明交通我先行，交通事故繞我行

禮行互讓不慌張，謙虛謹(jǐn)慎交通暢

92、文明交通記心中，法規(guī)一刻不放松

93、維護校園治安秩序，保障師生人身、財產(chǎn)安全。

94、安全是一種責(zé)任，文明是一種禮讓

千里之行，始于足下，交通安全，從我做起.

95、紅綠燈就是天使的臉，不理天使，天堂相見。

96、三秒頓足觀察，一生幸福平安

97、安全警鐘長鳴，你我攜手同行。

98、眼觀六路，耳聽八方，續(xù)美好人生。

篇10

近幾年興起的行為博弈實驗（Camerer，2003）研究在營銷學(xué)中開始得到應(yīng)用，一系列針對營銷領(lǐng)域的實驗令人信服的證明，人們在決策時不僅具有自利偏好，還會具有公平偏好（Fairness Preference），在追求個人收益時還會關(guān)注收益分配或行為是否公平。公平偏好和自利偏好同樣會影響人們的決策行為，有時兩者的結(jié)論是矛盾的：人們會犧牲部分利潤去維護分配公平，也有可能犧牲利潤去抱負敵意行為或報答善意行為。

本文綜述這一領(lǐng)域的重要營銷實驗以及描述公平偏好的策略模型，并作簡要評論及應(yīng)用展望。

二、 公平偏好的營銷實驗評析

驗證人們之間是否存在公平偏好的實驗源于行為經(jīng)濟學(xué)，行為經(jīng)濟學(xué)家通過一些博弈實驗例如通牒博弈（Ultimatum Game）實驗、禮物交換博弈（Gift Exchange G-ame）實驗、信任博弈（Trust Game）實驗等（Camerer， 2003），驗證了公平偏好的存在。其中較為著名由Guth、Schmittberger & Schwarze（1982）最先設(shè)計的最后通牒實驗。在該實驗中，兩個陌生人決定分配一定數(shù)量的錢。提議者（Proposer）首先提出分配給響應(yīng)者（Responder）份額。如果響應(yīng)者同意，則按該方案分配；如果響應(yīng)者拒絕，雙方無所得。在完全自利偏好下，響應(yīng)者會接受任何大于0的分配，而提議者也知道這一點，會提出一個給響應(yīng)者很少的分配。但實驗結(jié)果并不如此，不同的實驗者在上百次的實驗得到了相當(dāng)一致的結(jié)果：低于20%的提議以40%~60%的概率被響應(yīng)者拒絕，而接近于平分的方案接受率最高。

營銷研究針對公平偏好的實驗逐漸流行，其在形式上已經(jīng)對傳統(tǒng)的博弈實驗有了修改，因為它所面對的實驗對象更加真實化，往往是現(xiàn)實中的營銷主體或是客體，這樣實驗背景和設(shè)計會更加復(fù)雜，實驗決策也更具真實性。綜合學(xué)者所做的研究，本文從通牒博弈、禮物交換博弈以及信任博弈進行歸納。

1. 最后通牒博弈。根據(jù)實驗對象的性質(zhì)將對象分為個體（針對消費者）和組織（渠道成員），針對這兩種對象產(chǎn)生了不同的實驗過程。

（1）個體間的實驗。Camerer（2003）用類似的一個“最后通牒”博弈驗證了在銷售者和消費者之間公平的存在性。在博弈中壟斷的零售商（提議者）以價格p將產(chǎn)品賣給消費者（響應(yīng)者），零售商產(chǎn)品的邊際成本為0，消費者希望以1元價格購買產(chǎn)品。博弈如下進行：零售商制定一個銷售價格p∈[0，1]，而消費者決定是否購買該產(chǎn)品。如果消費者以p購買產(chǎn)品，則其消費剩余為1-p，零售商的利潤為p；若消費者不購買，雙方的收益為0。假如雙方都是自利偏好，只關(guān)心自己的收益，則該博弈的子博弈完美均衡是零售商定價0.99元（最小單位為分），消費者會接受這個價格并獲取1分的盈余。但是Camerer實驗的結(jié)果為：①平均定價位于區(qū)間[0.6，0.7]，中位數(shù)和眾數(shù)位于區(qū)間[0.5，0.6]；②很少有定價在0.9元以上的，越高的定價會導(dǎo)致的較少的購買；③定價不會低于0.5，意味著零售商的剩余高于消費者。

這些結(jié)果可以解釋如下：消費者具有公平偏好，導(dǎo)致他們犧牲自己的利潤去懲罰他們認為不公平的價格，使得零售商失去的更多。而零售商的行為可以歸結(jié)為公平偏好和自利偏好的結(jié)合體，零售商不會提供不公平的分配，或者其有限理性的選擇較低的定價最大化利潤，這是出于對消費者具有公平偏好的考慮。

（2）組織間的實驗。渠道是引入公平偏好實驗的另一個研究領(lǐng)域。在Frazier（1983），Anderson & Weitz（1992），Kumar（1996）研究中表明制造商和零售商都承認公平是渠道交易中的顯著影響因素。Ho & Zhang（2008）在營銷渠道研究中也通過一個類似的通牒博弈驗證了渠道成員公平偏好對契約制定的影響。在實驗中，制造商扮演提議者的角色，向零售商（接受者）提出一個“二部定價”的契約，而零售商選擇拒絕或是接受。為了證明公平的存在，他們通過操縱契約中的價格變量，經(jīng)過兩組實驗的對比，發(fā)現(xiàn)在他們定義的“不公平”的契約接受率低于一般契約。于是，他們利用行為經(jīng)濟學(xué)中“不公平規(guī)避”理論作了相應(yīng)解釋，并對公平在渠道中的存在做了說明。

2. 禮物交換博弈。禮物交換博弈實驗由Fehr、Kirc-hsteiger & Riedl（1993）最早設(shè)計，F(xiàn)ehr、Klein & Schmidt（2004）通過一個類似的禮物交換博弈，驗證了在銷售管理中公平存在以及所起到的作用。在實驗中，銷售經(jīng)理給銷售人員提供銷售合約。一般銷售人員的銷售努力程度無法在合約中體現(xiàn)，所以自利的銷售人員會盡可能付出最小的努力，基于此銷售經(jīng)理會提出一個激勵合約（IC），F(xiàn)ehr等人同時在實驗中驗證了IC的效果不如基于公平偏好的隱形紅利合約（BC）。假如銷售人員的努力e，努力的成本為c（e）。

Fehr通過實驗對這兩個合約比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和傳統(tǒng)的理論結(jié)果產(chǎn)生矛盾。傳統(tǒng)的自利分析結(jié)果為IC是經(jīng)理要選擇的合約形式，并且銷售人員的努力程度為e*。但是他們的實驗證明IC的接受率只有11.6%，而BC的接受率為88.4%，并且BC下的銷售人員的努力程度高于IC，他們認為一種合理解釋是人們具有公平偏好，為了追求收益分配公平會付出高努力來報答高工資，而提議者知道這一點，因而一開始就提供紅利，變相的提高工資。

3. 信任博弈實驗。信任博弈實驗由Berg、Dickhaut & Mccabe（1995）最早設(shè)計，Ho & Weigelt（2005）為了驗證互相不熟悉的公司之間交易中是否存在公平，重新做了多階段的信任博弈實驗。在該實驗中，實驗者互不相識并且之間不會再進行第二次博弈，該博弈包含四個決策階段，博弈雙方（紅方和黑方）分別分配4、8、16、32的收益（可用具體的貨幣代替），紅方先提出分配，如果黑方同意，則博弈結(jié)束并按照該方案分配；如果黑方拒絕，則進入第二階段，由黑方再提出分配方案分配大小為8的收益，如果紅方接受，則博弈結(jié)束，否則進入第三階段。按照該博弈方式，直到第四階段結(jié)束。按照傳統(tǒng)的博弈分析，該博弈會在第一階段就會結(jié)束，但是實驗發(fā)現(xiàn)一般會在第四階段結(jié)束（98.6%），雙方都得到比較高的收益。他們認為對這種行為的一個合理的解釋人們存在公平偏好，為了公平的分配利潤，人們會放棄眼前的收益而去追求更長遠的收益，即使交易是在陌生人之間，同時雙方的情況都會變的更好。

三、 公平偏好的策略模型述評

有了經(jīng)濟管理現(xiàn)象，就需要理論給予解釋。在驗證人們具有公平偏好的同時，營銷學(xué)者依據(jù)這些結(jié)果建立起解釋這些現(xiàn)象的策略模型，并引入相應(yīng)的參數(shù)，對營銷結(jié)果進行解釋和預(yù)測，從而將該領(lǐng)域的研究從現(xiàn)象納入到理論層次。整體來講策略模型可分為兩類：第一類依據(jù)收益分配公平原理，強調(diào)收益分配的公平，人們?yōu)榱斯降氖找鏁奚糠质找?；第二類遵從行為動機公平，強調(diào)“以善報善、以惡報惡”的原則，人們?yōu)榱藞蟠鹕埔庑袨榛驁髲?fù)行為會不惜犧牲部分收益（見表1）。

1. 收益分配公平模型。收益分配公平在經(jīng)濟學(xué)中也稱為社會偏好（Social Preference），指人們不僅關(guān)注自己的收益，而且關(guān)注他人受益。“非公平規(guī)避”模型是比較重要的描述公平偏好的模型，該模型假定決策者會犧牲自己的利潤來促進公平的分配，F(xiàn)ehr & Schmidt（1999）給出了一個比較簡單的模型形式，該模型抓住了博弈者的利潤差別，假定有兩個博弈者（用1和2來表示），博弈者1的效用形式為：

u1（x1，x2）=x1-?濁?（x1-x2），x1>x2x1-?酌?（x2-x1），x2>x1

其中?酌?叟?濁，0?燮?濁

渠道研究中也利用了該模型，Cui & Zhang（2006）在渠道協(xié)調(diào)契約制定的研究中，通過比較渠道成員（制造商和零售商）的利潤而引入公平偏好。假如零售商具有公平偏好時，他的效用函數(shù)為uR（w，p）=∏R-（w，p）-?酌max{?琢∏M-∏R，0}-?濁max{∏R-?琢∏M，0}，其中該式子將傳統(tǒng)的收益 x1，x2變化為制造商和零售商的利潤∏M，∏R。其中?琢∏M是零售商在以往的渠道分配中認為自己應(yīng)該得到的利潤，這也是他認為一個應(yīng)得的公平利潤值，其根據(jù)自己實得利潤∏R與之對比而體現(xiàn)公平偏好的特質(zhì)。

還有其它的模型來描述基于分配的公平偏好。Char-ness & Rabin（2002）提出了博弈者關(guān)注自己的利潤、可獲得最小利潤以及整體的利潤的模型，在包含兩個博弈者的博弈模型中，該模型可以簡化為Fehr和Schmidt的模型，在多于兩個博弈者的模型中可以解釋為什么博弈者犧牲自己的一點利潤可以促成整體的社會有效性。

整體來講，由于其分析的復(fù)雜性營銷策略中應(yīng)用并不多，但是基于他們的研究結(jié)果，給公平偏好作了很好的界定：（1）對友善的人，人們情愿犧牲利益去幫助他們；（2）對“刻薄”的人，人們情愿犧牲利益去懲罰他們；（3）當(dāng)犧牲的成本越小，（1）和（2）的動力就越大。

四、 結(jié)論與展望

本文通過對營銷中基于公平偏好的實驗進行總結(jié)表明，人們具有公平偏好并會去關(guān)注公平問題，其中包括了分配公平和動機公平兩個方面。為了解釋這些實驗現(xiàn)象，建立描述公平偏好的策略模型，根據(jù)收益分配公平和行為動機公平本文總結(jié)出兩大類策略模型?；谑找娣峙涔剑鏔S模型強調(diào)收益分配公平，并以博弈論的標(biāo)準(zhǔn)分析框架進行理論分析，有較強的預(yù)測力，并且模型參數(shù)較少，有很好的操作性；基于行為動機的模型，如Rabin提出的“公平均衡”模型，以心理博弈論為基礎(chǔ)，把模型建立在推斷信念上，雖然可以解釋大部分的實驗結(jié)果，但是預(yù)測力差，參數(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可操作性差。Rabin（2002）指出，一個好的模型是在假設(shè)的真實性和可操作性之間進行好的權(quán)衡。雖然FS模型可操作性高，但假設(shè)的真實性較低，而Rabin模型正好相反。那么如何開發(fā)更好的策略模型不僅可以反應(yīng)實驗結(jié)果，又可以有較高的操作性也將是未來的研究方向。

本文也指出了公平偏好的營銷實驗和策略模型在營銷組合里的應(yīng)用，指出在產(chǎn)品、定價、促銷以及渠道上面如何應(yīng)用本文所提出來的一些結(jié)果和實驗方法。但是本文還有一些重要的問題沒有涉及到，例如：