導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寶寶的教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、建立感性認(rèn)識(shí),形成良好態(tài)度定勢(shì)

很幸運(yùn),寶寶奶奶家的小區(qū)前面,就有一個(gè)很不錯(cuò)的幼兒園,寶寶每天都可以在陽臺(tái)上看到小朋友活動(dòng)的情景。我和家人多次帶她在陽臺(tái)上觀摩幼兒園的活動(dòng),并經(jīng)常給孩子描述:

“該做廣播操了!”

“小朋友都進(jìn)去睡覺了?！?/p>

“小朋友在上課。”

我也會(huì)順便說一些“幼兒園的確很好玩,等你長大了,就可以上幼兒園了”、“幼兒園有好多的玩具和小朋友,大家一起玩,很開心的”之類的話。不知道孩子能不能聽懂,反正我覺得說總比不說強(qiáng)。

二、喚起內(nèi)心向往,引導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成

決定讓寶寶入園之后,我更是在日常生活中用入園一事來夸獎(jiǎng)她:

“哇,寶寶會(huì)自己穿鞋子了,真棒,可以上幼兒園了!”

“寶寶長大了,會(huì)喊媽媽小便了,可以上幼兒園了!”

“寶寶會(huì)自己吃飯了,真能干,可以上幼兒園了!”

大約幼兒園總是出現(xiàn)在她積極體驗(yàn)里的緣故,孩子漸漸地對(duì)幼兒園產(chǎn)生了強(qiáng)烈的向往。入園體檢之后,我?guī)?bào)名時(shí),寶寶的“入園”目的終于達(dá)成,高興地在園里的各種游樂器械上玩了又玩。

三、進(jìn)行負(fù)面預(yù)警,做好心理準(zhǔn)備

看到寶寶已經(jīng)形成了良好的入園期待,我覺得給她打“強(qiáng)心針”的時(shí)間到了,要盡可能地和她溝通幼兒園的真實(shí)生活場(chǎng)景,以免到時(shí)她過于美好的想象遭遇太大的落差而焦慮、逆反。

我:“……寶寶,幼兒園雖然好玩,可是媽媽不能進(jìn)去,每天媽媽把你送過去之后,你就得一個(gè)人跟老師和小朋友呆在那里,跟他們做游戲、上課、吃飯、睡覺,等到下午太陽快落山時(shí),媽媽才能去接你,可以么?”

寶寶:“可以。”

我:“真是個(gè)乖寶寶,如果別的小朋友哭,你會(huì)跟著哭么?”

寶寶:“不會(huì)跟著哭,寶寶乖,不哭不鬧真勇敢!”

聽著孩子懂事的回答,真是既欣慰又擔(dān)心,欣慰的是從思想上她似乎已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,擔(dān)心的是一旦真入園了,她又做不到。不過,好在送她入園后,我還有一個(gè)禮拜的時(shí)間陪她度過入園焦慮。為了最大限度地避免或減緩她的入園焦慮情緒的發(fā)生,我也在做著如下準(zhǔn)備:

1.如果能提早去接她,第一天就先提早去接,然后日漸推遲接園的時(shí)間,以便幫她在時(shí)間上做好過渡。

2.跟老師做好溝通工作。畢竟老師面對(duì)這么多小朋友不可能事無巨細(xì)都考慮到個(gè)體差異,送孩子入園時(shí),我想除了就孩子當(dāng)前的能力現(xiàn)狀做好溝通外,每周再給老師一個(gè)書面的成長小結(jié),尤其是自理能力方面的小結(jié),以免小朋友太多老師記不清。

3.接園時(shí)做好跟其他同班小朋友家長的交流工作,爭取幫她找個(gè)小伙伴,在雙方家長引導(dǎo)下讓她們盡早地熟悉,以免慢熱型的寶貝在陌生的環(huán)境里太局促。

小編手記:寫在入托/入園故事征文結(jié)束之前

良好的早期教育可以賦予孩子一生受益的品質(zhì)和能力:耐心,紀(jì)律,禮貌,堅(jiān)忍不拔的精神。哈佛大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家Raj Chetty及其同仁所做的研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師可以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,這些學(xué)生可能在小學(xué)、中學(xué)時(shí)期的成績跟其他學(xué)生相比并無明顯優(yōu)勢(shì),但在他們30歲的時(shí)候,他們中受過高等教育的人更多,家庭破裂的更少,人生更有規(guī)劃,而最讓人關(guān)注的是,他們的工資收入更高。

那么倍受追捧的名園是否就能夠?yàn)槲覀兊暮⒆犹峁┳詈玫慕處熀徒逃?為孩子選擇幼兒園,我們應(yīng)該有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢?Raj 博士的另一句話也許值得我們深思:教育的目的不是考試成績,而是一個(gè)人成年之后的業(yè)績。

在為孩子選擇幼兒園的時(shí)候,需要將孩子的一生都放到眼前來考慮,這是對(duì)我們作為父母的洞察力和判斷力的考驗(yàn),這也是為什么孩子入托對(duì)我們來說如此富于挑戰(zhàn)性。

令人欣慰的是,從幾百篇征文中,我們看到絕大多數(shù)父母是理性的、會(huì)獨(dú)立思考的,由愛出發(fā),根據(jù)實(shí)際條件和情況,為孩子做出了最適合的選擇。

篇2

媽媽沒有那個(gè)尿尿多可憐

還記得兒子三歲多的時(shí)候，一天送他去幼兒園的路上，他突然說：“媽媽，你沒有那個(gè)，尿尿多可憐??！等我長大了想辦法送你一個(gè)！”當(dāng)時(shí)我真的是蒙了，都不知道怎么回答。不過看孩子好像很認(rèn)真的樣子，就只好也很認(rèn)真地說：“謝謝啦！不過媽媽也有，只不過和你的不同，你的是外置的，在體外，媽媽的在體內(nèi)，是內(nèi)置的，這并不影響尿尿，沒關(guān)系的?！?/p>

原來我一直不知道這么小的孩子都會(huì)注意性別的差異，可能是幼兒園不分男女廁所而觀察到的吧！看來得慢慢引導(dǎo)他了，讓他知道正確的性知識(shí)。

在網(wǎng)上逛了一下，看了其他媽媽的一些心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)寶寶的性教育還真是復(fù)雜，令人尷尬，得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，不然保不齊孩子哪天問出個(gè)上面的問題讓我手足無措。先給他買本書讓他自己看看。選了很久，給買了本韓國的關(guān)于人體的科學(xué)漫畫，小家伙看得還挺起勁，翻了好幾遍，像是覺得很神奇的樣子。嘿嘿，小孩子真是好玩。

我知道我從哪里來

說來真是巧，那天剛好幼兒園老師給他們出了個(gè)題目，要孩子回家畫畫，主題是：我從哪里來的？小家伙一回來就問我：“媽媽，我從哪里來的？”因?yàn)楫?dāng)時(shí)比較忙，又突然聽到這個(gè)問題，就像小時(shí)候我媽媽回答我時(shí)一樣說：“你是撿來的。”這話一說不要緊，小家伙臉馬上變得很認(rèn)真了，像是要哭似的對(duì)我說：“阿姨，我媽媽在哪，我要去找我媽媽?！卑?，當(dāng)時(shí)我那個(gè)心啊，真是拔涼拔涼的。趕緊抱著他說：“不是撿來的，不是撿來的，是從媽媽肚子里生出來的?！毙〖一锔灰啦火埩?，說：“媽媽，你是什么時(shí)候偷偷把我吃進(jìn)你肚子的？”我簡直要暈了。小家伙見我尷尬得不知所措的樣子，奸詐地笑了，說：“哼哼，其實(shí)我早知道是你和爸爸生的了，書上什么都有，我就是看你會(huì)不會(huì)說我是撿來的。嘿嘿，我們班好多同學(xué)都說他們是撿來的，將來長大了一定要去找自己的媽媽?！边@孩子真是……

平時(shí)兒子的作業(yè)都會(huì)找我?guī)兔?，這次居然沒有求助，自己在小屋子里面忙活了一個(gè)晚上。不一會(huì)兒，他就完成了，拿給我看，真讓我吃驚。畫的是六幅漫畫，第一幅是一個(gè)大卵子，一群小向卵子方向游，第二幅是得了第一名的鉆進(jìn)了卵子，第三幅是受精卵形成了，第四幅是胎兒，第五幅是護(hù)士抱著嬰兒，第六幅是一個(gè)小男孩。真是很懷疑他是不是看了德國那個(gè)性教育讀本，很慚愧地說，那個(gè)讀本我只在網(wǎng)上看到過相關(guān)的圖片，兒子也不會(huì)上網(wǎng)啊，我瀏覽網(wǎng)頁一般都是他睡覺的時(shí)候，不可能偷看到啊，真是奇怪。

關(guān)于生孩子、月經(jīng)、結(jié)婚、早戀的七七八八

第二天是上公開課，上課時(shí)老師讓孩子們就這一問題分小組討論，每一小組要選出一個(gè)代表上臺(tái)講故事。孩子們講的故事多半是“爸爸媽媽在土壤里播了種子，長成了大樹，結(jié)了果子”，“爸爸的小蝌蚪游到媽媽的宮殿里面，變成了小寶寶”，看得出來，都是小家伙問了爸爸媽媽后給出的回答。

輪到兒子這一組，他當(dāng)仁不讓地上去了，講的內(nèi)容又讓我吃了一驚：有個(gè)小男孩叫，有個(gè)小女孩叫卵子，他們?cè)诤舆吷⒉脚龅搅?，成了好朋友……最后一句“就從黑洞里爬出來了”惹得所有家長哄堂大笑，都回頭看我，弄得我倒有點(diǎn)不好意思了，真不是我教的呀。

下來我問兒子怎么故成這樣了，他說老師認(rèn)為他那個(gè)不是故事，所以他就自己編了一個(gè)。我問他漫畫中一群小怎么變成了一個(gè)啦。結(jié)果小家伙十分氣憤地對(duì)我說：“爸爸說男人要專一。”汗，這么小都知道專一了，不過，想不明白，一群變成一個(gè)怎么就成專一了，敢情專一是一個(gè)的意思？好玩。更好玩的是小家伙居然還跟我說起了其他小朋友畫畫的內(nèi)容，告訴我他們組有人畫的居然是“我從地球來”或者“我從湖北武漢來”，邊說還邊捂著肚子笑得前俯后仰。

哎，很慶幸兒子接受力那么強(qiáng)，給他看些書就明白了怎么回事，不用我尷尬地跟他講那么多。同時(shí)，也很困惑，這孩子是不是太早熟了，怎么啥都知道。不過，看一些專家的意見都是說要早教育，不要避諱，不要讓孩子覺得性是不同的。我想，他早點(diǎn)知道也好，以后就不會(huì)好奇出事了。

最近他小姨懷孕了，老是來家里訴苦，說懷孕多難受，有時(shí)候也當(dāng)著兒子的面，于是就有了下面的對(duì)話。

兒子（意味深長）：“媽媽，當(dāng)女的真不好，生孩子難受，還要來月經(jīng)?！?/p>

媽媽：“來月經(jīng)也是為了養(yǎng)寶寶做準(zhǔn)備，雖然麻煩，但幾乎每一個(gè)媽媽都認(rèn)為孕育寶寶是一件幸福的事。就我來說，吃這些苦換來你這么可愛的兒子，媽媽認(rèn)為很值得?！保ㄎ乙呀?jīng)能很真實(shí)、坦然地回答這些問題了）

我問他從哪知道月經(jīng)的，他說是看到一個(gè)青少年性教育展知道的。接著小家伙又發(fā)難了。

兒子：“媽媽，可惜你只有一個(gè)卵子，要不你也可以再要一個(gè)寶寶?！痹瓉韮鹤涌戳藭厦嬷划嬃艘粋€(gè)卵子，他還以為女人一生只有一個(gè)卵子呢！

媽媽：“不是只有一個(gè)啊，每個(gè)月都會(huì)排卵的。”

兒子：“難怪，我還在想雙胞胎是受精卵分裂形成的，那其他的兄弟姐妹是怎么來的呢！那為什么你不再生一個(gè)呢，我很想要個(gè)妹妹，將來我還可以跟妹妹結(jié)婚?！?/p>

無語了n秒。

媽媽：“我們國家的小朋友太多了，你沒看見幼兒園都那么擠了，國家規(guī)定每家只能生一個(gè)孩子，幼兒園老師不是教育要遵紀(jì)守法嗎？”（其實(shí)現(xiàn)在我們這兒可以生兩個(gè)了，但是怕說不清楚為什么不想再生小孩就給了這么個(gè)答案，也怕他非鬧著要妹妹。兒子最聽老師的話，拿老師壓壓他）

媽媽：“還有，就算有妹妹，你也不能跟她結(jié)婚，國家規(guī)定，不能跟妹妹或者其他親戚結(jié)婚。”（又想拿規(guī)定壓他）

兒子：“為什么？”

只好硬著頭皮回答了。

篇3

有哲人說過，每個(gè)孩子都是天堂花園里一朵獨(dú)特的小花，有屬于自己的獨(dú)特芳香，生活中，我們也常常發(fā)現(xiàn)，孩子和孩子，真的很不一樣。

CASE 1 容易開心的小櫻

4歲的小櫻雖然比較情緒化，但是，只要你給她講一個(gè)好聽的故事，或者給她一個(gè)玩具，她就會(huì)馬上破涕為笑，忘卻了所有的不快。

CASE 2 “單獨(dú)活動(dòng)”的好好

4歲半的好好，最大的特點(diǎn)就是“我行我素”加“動(dòng)手動(dòng)腳”。小朋友們一起做游戲的時(shí)候，好好卻獨(dú)自玩起了運(yùn)動(dòng)器械;一天的大部分時(shí)間里，好好都是個(gè)“自由人”。

CASE 3 慢一拍的云云

雖然才3歲半，但云云整天篤悠悠的，平日說得最多的就是“算啦――算啦”，他從不和小朋友一起玩，問他為什么，他說：“他們不乖，不聽話?！彼矚g呆在錄音機(jī)旁聽音樂。

孩子和孩子之間，為什么會(huì)有這么大的差異？心理學(xué)認(rèn)為，這和孩子的“氣質(zhì)”大有關(guān)系。

科學(xué)解釋：小小孩童“有氣質(zhì)”！

很多家長會(huì)有疑問：“這么小的孩子，怎么會(huì)有‘氣質(zhì)’呢？”其實(shí)，這里說的“氣質(zhì)”，和爸爸媽媽平時(shí)說的“這個(gè)人很有風(fēng)度、很有氣質(zhì)”的那個(gè)“氣質(zhì)”不一樣。

我們說的“氣質(zhì)”，是心理學(xué)上的概念，指人的一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，具有天賦的生物遺傳性，和人的神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)。

兒童心理學(xué)家觀察到，剛出生的嬰兒就有不同的秉性：有些哭聲響亮，動(dòng)作有力、幅度大；有些則比較平靜、柔順。這就是氣質(zhì)的最初體現(xiàn)。稍大點(diǎn)的孩子，對(duì)陌生人的反應(yīng)、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力、日?；顒?dòng)性、情緒性等都各不相同，這也是氣質(zhì)差異的表現(xiàn)。

氣質(zhì)分類：孩子氣質(zhì)有哪些類型？

許多研究者都對(duì)嬰幼兒氣質(zhì)進(jìn)行過分類，這次，我們介紹廣受重視的托馬斯?切斯的類型學(xué)說。

分類一：9個(gè)維度

托馬斯?切斯將兒童的情緒和行為分離出9個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的“維度”。

（1） 活動(dòng)水平：指孩子在活動(dòng)中身體的活動(dòng)量；

（2） 節(jié)律性：指孩子生理活動(dòng)（飲食起居）的規(guī)律性；

（3） 趨避性：即接受或躲避的特性，指孩子對(duì)新刺激的最初反應(yīng)特點(diǎn)；

（4） 適應(yīng)性：指孩子對(duì)新環(huán)境、新刺激適應(yīng)過程的快慢；

（5） 情緒本質(zhì)：孩子平時(shí)主要的情緒表現(xiàn)；

（6） 注意分散度：孩子的注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移；

（7）反應(yīng)強(qiáng)度：孩子情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱；

（8）持久性：孩子“專心”的時(shí)間長短；

（9） 反應(yīng)閾:孩子生理性感知和社會(huì)性感知的敏感性。（通俗說來，指身心兩方面的敏感程度）。

每個(gè)維度都有3種表現(xiàn)水平，即較高（強(qiáng)）、適中和較低（弱），這些“指標(biāo)”決定了不同兒童在氣質(zhì)上的差異。

爸爸媽媽可以自測(cè)一下，您的孩子在這9個(gè)方面的表現(xiàn)如何。

分類二：三種主要?dú)赓|(zhì)類型

根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，心理學(xué)家又歸納出兒童的三種主要?dú)赓|(zhì)類型：

（1） 易養(yǎng)型：即生理節(jié)律（如飲食起居）較有規(guī)則，愉快情緒較多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新的刺激反應(yīng)較積極，比較容易適應(yīng)環(huán)境，比如容易開心的小櫻。

（2） 難養(yǎng)型：即生理規(guī)律節(jié)律性差，父母較難掌握他們吃喝拉撒睡的不規(guī)則變化，負(fù)面情緒多，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，對(duì)新異刺激反應(yīng)消極，較難適應(yīng)新環(huán)境，比如“單獨(dú)行動(dòng)”的好好。

（3） 發(fā)動(dòng)緩慢型：活動(dòng)性、適應(yīng)性和情緒反應(yīng)性上都比較慢，情緒經(jīng)常不太愉快，如果在沒有壓力的情況下，對(duì)新異刺激會(huì)慢慢感興趣，并慢慢活躍起來，比如慢一拍的云云。

根據(jù)托馬斯?切斯的測(cè)量，易養(yǎng)型兒童占40%，難養(yǎng)型占10%，發(fā)動(dòng)緩慢型占15%，其余35%具有2種甚至3種類型混合的特點(diǎn)，可歸結(jié)為交叉型。

爸爸媽媽比較容易“診斷”出自己孩子的基本氣質(zhì)類型，如果您對(duì)此有疑問，可以去一些醫(yī)院的青少年心理咨詢門診，請(qǐng)專家做出評(píng)估。

家長視點(diǎn)：好氣質(zhì)？壞氣質(zhì)？

很多家長想了解：哪一種氣質(zhì)是“好的”？哪一種是“壞的”？我家孩子的氣質(zhì)到底是好還是壞？

心理學(xué)家認(rèn)為，無論哪種氣質(zhì)類型、無論氣質(zhì)維度上的哪種表現(xiàn)水平，都各有積極和消極的兩面性。孩子的氣質(zhì)根本沒有好壞之別。

讓我們先來看看不同氣質(zhì)類型的“兩面性”:

氣質(zhì)類型 積極方面 消極方面

易養(yǎng)型 隨和、適應(yīng)性強(qiáng)、開朗 行動(dòng)輕率、感情不穩(wěn)定

難養(yǎng)型 敏感、情感豐富 任性、適應(yīng)慢、易發(fā)脾氣

發(fā)動(dòng)緩慢型 冷靜、情感深沉、實(shí)干 淡漠、缺乏自信、孤僻

幫您辨識(shí)

有些父母從字面上理解，以為“易養(yǎng)型”的孩子比“難養(yǎng)型”的孩子更有優(yōu)勢(shì)。

但研究表明，“難養(yǎng)型”孩子也有很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：正因?yàn)樗麄儽容^敏感，所以，父母能及時(shí)了解他們的身體狀況，醫(yī)生也更容易正確診斷，因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。相反，由于易養(yǎng)型孩子即使患病也不大哭大鬧，所以醫(yī)生診斷時(shí)容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，貽誤適當(dāng)?shù)闹委煏r(shí)機(jī)。研究還發(fā)現(xiàn)難養(yǎng)型兒童要求較多，情感反應(yīng)強(qiáng)烈，因而得到哺乳的次數(shù)也多；而易養(yǎng)型兒童則較易挨餓，甚至死亡。 再比如，人們一般認(rèn)為易養(yǎng)型的孩子智力發(fā)展較快，這與他們積極探索環(huán)境，情緒控制能力強(qiáng)等特點(diǎn)有關(guān)。但是，學(xué)者發(fā)現(xiàn)在中上階層的家庭中，難養(yǎng)型嬰兒的學(xué)齡前期智力發(fā)展比易養(yǎng)型嬰兒更好，這是因?yàn)槭苓^教育的父母會(huì)更耐心、花更多精力，對(duì)這類“難纏”孩子進(jìn)行積極的教育。

俗話說，“會(huì)哭的孩子有奶吃”，“難養(yǎng)型”孩子的“麻煩”也許正是他們的發(fā)展契機(jī)。

氣質(zhì)教育實(shí)戰(zhàn)對(duì)策：順乎天性，導(dǎo)之有方

對(duì)于“難養(yǎng)型”的孩子，家長要多費(fèi)些心思，更注重和孩子的磨合、互動(dòng)時(shí)的方式方法；而對(duì)于易養(yǎng)型兒童，父母也不能因?yàn)樗S和、好帶就漫不經(jīng)心，否則會(huì)延誤他的發(fā)展。

至于孩子在9個(gè)氣質(zhì)維度上的表現(xiàn)，我們認(rèn)為：表現(xiàn)適時(shí)一般不需要“特別對(duì)待”，而高或低于適中范圍的，則需要家長特別關(guān)注。既要尊重孩子的特點(diǎn)，又要采取適當(dāng)方法，創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境，加以引導(dǎo)和改變。

特別提醒：請(qǐng)尊重孩子的氣質(zhì)

有一些年輕父母說：既然孩子的氣質(zhì)是“天生”的，而且不同氣質(zhì)也各有利弊，那么，不如聽天由命算了。

其實(shí)，孩子的成長，絕大部分都取決于其自身特點(diǎn)與早期環(huán)境的相互作用，而父母的教養(yǎng)方法和態(tài)度，正是早期環(huán)境的重要組成部分。孩子的氣質(zhì)雖然無好壞之別，但是，家長的態(tài)度卻可以左右孩子是“揚(yáng)長避短”還是“揚(yáng)短避長”。

有些年輕父母喜歡在心中“塑造”一個(gè)理想的孩子的“模型”，在孩子降生之后，當(dāng)他們真正面對(duì)一個(gè)鮮活的小生命時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了“理想”與現(xiàn)實(shí)的差距：真實(shí)的孩子有可能如你所愿，但更有可能另具特點(diǎn)，這就要求父母及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)了，如果你們一味堅(jiān)持自己的意愿，采取強(qiáng)制方式，硬將自己活潑潑的孩子往心中的“理想孩子模型”上靠，或者因?yàn)閷?shí)在“靠不上”而對(duì)孩子喪失信心、放任自流。這樣一來，一方面，導(dǎo)致養(yǎng)育困難，媽媽容易產(chǎn)生焦慮、厭煩、暴躁以及挫敗感、無能為力感等負(fù)向情緒；另一方面，也造成寶寶對(duì)環(huán)境不信任，對(duì)父母冷漠、疏離、對(duì)立、逆反甚至于導(dǎo)致一些行為問題。

篇4

寶寶挑食，讓父母頭痛

“奶奶，我不吃面條。”

“媽媽，我不想白菜！”

……

這樣的言語，可能很多爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都會(huì)遇到。寶寶寧可餓著，也不愿意吃這么好的東西……

挑食是孩子生長過程中最常見的壞習(xí)慣。

挑食，有的稱之為偏食、拒食，但不論叫什么，都是成長中的不良習(xí)慣，對(duì)寶寶的生長發(fā)育、營養(yǎng)吸收都有不利影響。

所心，這也是很多父母最頭痛的、最現(xiàn)實(shí)的問題。

挑食造成的營養(yǎng)缺乏會(huì)給兒童生長造成很多不良后果：

不吃菜的孩子缺乏各種維生素和膳食纖維，導(dǎo)致孩子經(jīng)常生病，皮膚粗糙，大便秘結(jié)，并影響體內(nèi)很多營養(yǎng)物質(zhì)的代謝轉(zhuǎn)化過程。

不吃動(dòng)物性食物的孩子會(huì)缺乏鋅鐵等礦物質(zhì)。

缺鋅會(huì)使孩子毛發(fā)枯黃，食欲減退，抵抗力下降，反復(fù)口腔潰瘍，嚴(yán)重者更會(huì)影響身高及智力……

總體來講，挑食容易造成維生素缺乏，而正在長身體的孩子，正是需要全面的營養(yǎng)攝入，一旦缺乏任何一種維生素，都會(huì)造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康。

同時(shí)，對(duì)食物的挑挑揀揀，還會(huì)導(dǎo)致某種食物食品中的營養(yǎng)素的攝入不足（過量），降低身體的抵抗力，造成疾病的發(fā)生，或是過度消瘦安康過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的良好發(fā)育。

因此，兒童挑食的矯治刻不容緩。

兒童挑食是如何造成的呢？又該如何矯治呢？

科學(xué)矯治寶寶們的挑食

一 嬰兒期輔食添加有學(xué)問

4~6個(gè)月的嬰兒是接受新食物的關(guān)鍵期，在這段時(shí)間未循序添加輔食的孩子，往往更容易出現(xiàn)挑食的問題。

因此，在此期間，家長要有意識(shí)地在不影響奶量攝入的前提下，以適應(yīng)各種味道為目的，有耐心、反復(fù)進(jìn)行輔食添加，并遵循由稀到稠，由細(xì)到粗的原則，避免提早添加?jì)雰翰荒苓m應(yīng)的食物，造成因不易咀嚼而產(chǎn)生的繼發(fā)性挑食。

二 家長以身作則

兒童的飲食結(jié)構(gòu)和偏好并不全是與生俱來的，家長的飲食行為在很大程度上潛移默化的影響著兒童的飲食結(jié)構(gòu)。

比如，自己不喜歡吃菜的家長，往往給孩子準(zhǔn)備食物時(shí)無意識(shí)地增加肉類食物，孩子以肉食為主的飲食結(jié)構(gòu)就固定了下來，此后，再想糾正，兒童往往不能適應(yīng)，如果強(qiáng)迫，又容易激起兒童逆反心理和對(duì)抗情緒，更增強(qiáng)了“我不吃菜”的心理暗示，挑食行為難以糾正。

三 尊重孩子自己的選擇

挑食是不良的飲食習(xí)慣，但在以上兩條都做得很好的前提下仍然出現(xiàn)挑食問題，家長也要懂得在一定程度上尊重孩子的自我選擇和飲食偏好，在保證營養(yǎng)素?cái)z入均衡的前提下，允許孩子有不愛吃的食物，不過度強(qiáng)迫孩子吃非常不喜歡的食物。

即便是成人，也有某段時(shí)間不想吃某種食物的情況，有些是消化功能改變?cè)斐傻模€有一些是心理因素引發(fā)的。

孩子也一樣，對(duì)某種食物的厭惡不一定會(huì)持續(xù)存在，家長應(yīng)淡化這種厭惡，而不是用強(qiáng)迫的方式產(chǎn)生強(qiáng)化的效應(yīng)，家長要做的是變換烹飪手段，暗中觀察引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)兒童的進(jìn)食行為，相信一段時(shí)間后，挑食的問題會(huì)有所改善的。

四 家庭和學(xué)?；?dòng)的飲食教育

家長一定要從小就把均衡營養(yǎng)的觀念灌輸給兒童，并在家庭生活的方方面面進(jìn)行實(shí)踐，讓兒童了解健康和飲食的關(guān)系，了解如何合理的進(jìn)行食物搭配，并調(diào)動(dòng)兒童積極性、增長飲食知識(shí)，讓他們?yōu)樽约喝瓦M(jìn)行搭配，再配合、幼兒園、學(xué)校的營養(yǎng)教育，就可以提高孩子的食品理解，逐漸讓孩子改變挑食。

號(hào)外 預(yù)防為先

1．家長盡可能和寶寶共同進(jìn)餐。

2．按作息時(shí)間和頓數(shù)正常吃飯。

3．有機(jī)會(huì)，可請(qǐng)親友或鄰居的孩子與自己的孩子共同進(jìn)餐。

4．增加飯菜花色，改變烹調(diào)方式、方法。

5．孩子不愿吃，但有營養(yǎng)的食物可適當(dāng)努力讓他進(jìn)食，但不要過分。

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【關(guān)鍵詞】健康教育；孕產(chǎn)期系統(tǒng)管理；預(yù)防

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，對(duì)健康和高質(zhì)量生活的要求也日益增強(qiáng)，尤其是有孕產(chǎn)婦的家庭，孕產(chǎn)婦就成了重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，而在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)由于知識(shí)的缺乏，高物質(zhì)的生活水平卻未給有孕產(chǎn)婦的家庭帶來福音，巨大兒、妊娠期糖尿病、妊娠期肥胖、自然分娩能力的下降、產(chǎn)后肥胖、產(chǎn)后抑郁、產(chǎn)后性生活質(zhì)量下降在日趨增加，以上疾病的發(fā)生，離我們的孕產(chǎn)期保健的目標(biāo)卻越來越遠(yuǎn)，為了完成我們的目標(biāo)，也為了提高廣大孕產(chǎn)婦家庭的生活質(zhì)量，健康教育就成了孕產(chǎn)期保健中的一個(gè)必不可少的任務(wù)，對(duì)孕產(chǎn)婦實(shí)施健康教育，使孕產(chǎn)期準(zhǔn)媽媽及其胎兒的健康得到保證，同時(shí)提高產(chǎn)后生活質(zhì)量，獲得良好效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1一般資料 以2012年7月――2013年6月我院分娩數(shù)為：2669，于本院圍產(chǎn)保健科進(jìn)行產(chǎn)前檢查并住院分娩的產(chǎn)婦對(duì)健康教育依從性較低組例為801人；本院圍產(chǎn)保健科進(jìn)行產(chǎn)前檢查并住院分娩的健康教育依從性較高組例為1668人，兩組孕產(chǎn)婦年齡、職業(yè)、文化程度比較無明顯差異。

1.2.1方法 對(duì)所有建卡孕婦進(jìn)行常規(guī)產(chǎn)科檢查，并對(duì)孕產(chǎn)婦和家屬進(jìn)行健康教育：教育的內(nèi)容包括： 1.孕早期保?。和ㄟ^我們的幫助和孕婦自身的努力達(dá)到母子安康，生一個(gè)健康聰明的寶寶，需要準(zhǔn)媽媽了解：①圍產(chǎn)保健的重要性及產(chǎn)前檢查項(xiàng)目和意義 ；②孕期保健課程安排；③掌握可能導(dǎo)致胎兒畸形的相關(guān)知識(shí)；④懂得如何在日常生活中自我保健 ；⑤孕早期常見問題的解決方法。2.孕中期保?。航虝?huì)孕婦科學(xué)的自我保健。①產(chǎn)前篩查的意義和目的；②系統(tǒng)彩超的意義和目的；③妊娠期糖尿病篩查的意義和目的；④胎動(dòng)的自我檢測(cè)的意義和目的；⑤母體變化的原因和應(yīng)對(duì)；⑥母乳喂養(yǎng)的好處和方法；⑦丈夫參與孕期管理的意義和目的；⑧孕中期運(yùn)動(dòng)的意義和方法（含教會(huì)準(zhǔn)爸爸為孕婦按摩的手法）；3.孕晚期保?。孩佼a(chǎn)前準(zhǔn)備（心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、臨產(chǎn)先兆、分娩方式）；② 母體進(jìn)一步變化的原因和應(yīng)對(duì)；③胎監(jiān)的意義和目的；④新生兒的護(hù)理（新生兒沐浴和撫觸）；⑤產(chǎn)時(shí)教育。4.產(chǎn)褥期保健：①產(chǎn)褥期母體主要生理變化；②產(chǎn)褥期保健的要點(diǎn)；③母乳喂養(yǎng)技巧；④新生兒護(hù)理；⑤新手爸爸的參與；⑥產(chǎn)婦的個(gè)人衛(wèi)生；⑦重點(diǎn)關(guān)注（產(chǎn)后出血、產(chǎn)褥期感染）

1.2.2重點(diǎn)教育內(nèi)容：1.孕產(chǎn)期心理護(hù)理：妊娠期間婦女尤其是初產(chǎn)婦普遍存在著不同程度的焦慮、抑郁、恐懼及軀體不適感，有以孕早期和孕晚期的焦慮水平較高。孕婦學(xué)校專門開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，告訴孕產(chǎn)婦焦慮產(chǎn)生的原因，對(duì)母兒的影響以及如何應(yīng)對(duì)。有效的避免產(chǎn)后抑郁的發(fā)生。2.孕期體重管理：①對(duì)所有建卡孕婦進(jìn)行體質(zhì)分析，并出具營養(yǎng)分析報(bào)告；②孕婦學(xué)校開設(shè)孕期體重管理課程：孕婦的體重是反映孕婦營養(yǎng)的重要標(biāo)志，教會(huì)孕婦如何計(jì)算體重指數(shù)（BMI），讓她們明白不是所有的孕婦整個(gè)孕期體重增加都是一樣。不同的體重指數(shù)（BMI），孕期體重增加的要求是不一樣的。孕期過多的體重增加將增加難產(chǎn)的危險(xiǎn)，巨大兒屬于病理性體重易發(fā)生低血糖等多種并發(fā)癥，成年后繼發(fā)肥胖、高血脂、高血壓、心血管疾病、糖尿病等退行性疾病的危險(xiǎn)性明顯增加；孕期過少的體重增長，除影響母體健康外，還可導(dǎo)致胎兒營養(yǎng)不良并影響其成年后的健康狀況。而隨著生活水平的提高，孕期婦女的日常工作量和活動(dòng)量明顯減少（在雙流縣占2/3的婦女在懷孕之后就不再繼續(xù)工作）容易發(fā)生能量攝入與消耗的失衡。3.孕期營養(yǎng)管理：①多攝入富含葉酸的食物和補(bǔ)充葉酸；②孕期常吃鐵豐富的食物；③保證攝入含碘食鹽，適當(dāng)增加海產(chǎn)品的攝入；④少食多餐；⑤保證攝入足量富含碳水化合物的食物；⑥適當(dāng)增加魚、禽、蛋、瘦肉、海產(chǎn)品的攝入量；⑦適當(dāng)增加奶類的攝入；⑧禁煙戒酒，少吃刺激性食物。4.孕期和產(chǎn)后的運(yùn)動(dòng)管理：①孕期運(yùn)動(dòng)：由于孕期對(duì)多種微量營養(yǎng)素需要的增加，通過增加食物攝入量以滿足微量營養(yǎng)素的需要極有可能引起體重過多增長，并因此增加妊娠期糖尿病和巨大兒的風(fēng)險(xiǎn)，因此，孕婦應(yīng)適當(dāng)監(jiān)測(cè)自身的體重，并根據(jù)體重增長的速率適當(dāng)調(diào)節(jié)攝入量。也應(yīng)根據(jù)自身的體能每天進(jìn)行不少以30分鐘的低強(qiáng)度身體活動(dòng)，最好是1-2小時(shí)的戶外活動(dòng)，如散步、做體操等。適宜的身體活動(dòng)有利于維持體重的適宜增長和自然分娩，戶外活動(dòng)有足以改善維生素D的合成，以促進(jìn)胎兒骨骼的發(fā)育和母體自身的骨骼健康。②產(chǎn)后康復(fù)訓(xùn)練：產(chǎn)后鍛煉是對(duì)全身肌肉進(jìn)行功能性訓(xùn)練，以促進(jìn)產(chǎn)后生理及形體逐漸恢復(fù)到生產(chǎn)前狀態(tài)的練習(xí)，達(dá)到讓身體健康、健美的目的，科學(xué)、正確的鍛煉方法對(duì)身體的恢復(fù)很有幫助。如產(chǎn)后不及時(shí)進(jìn)行鍛煉，身體恢復(fù)較慢，松弛的陰道和腹部將為婦科疾病埋下隱患。另外，如果產(chǎn)后體形臃腫，也容易使人失去自信。a.產(chǎn)褥期鍛煉的好處；b.產(chǎn)褥期鍛煉的注意事項(xiàng)；c.盆底肌肉恢復(fù)訓(xùn)練。5.母嬰阻斷：①母嬰阻斷是什么？②母嬰阻斷的意義；③母嬰阻斷的方案。

1.2.3助產(chǎn)士門診：為36周后有條件自然分娩的孕婦進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)時(shí)的模擬，使孕婦了解產(chǎn)時(shí)的真實(shí)狀況，消除焦慮和恐懼。

1.2.4候診室的健康宣教：每天上午在候診高峰期時(shí)段由圍產(chǎn)保健科的護(hù)士長進(jìn)行健康宣教。①就診的流程；②特殊檢查的要求；③大致時(shí)段的檢查項(xiàng)目；④社區(qū)衛(wèi)生院參與的原因和意義；⑤兒童預(yù)防接種的醫(yī)院；⑥入院需要準(zhǔn)備的相關(guān)證件；⑦產(chǎn)后訪視的時(shí)間及人員。

2 孕婦學(xué)校健康教育的要求：①形式多樣化；②生動(dòng)具體；③使用通俗易通的語言；④互動(dòng)程度高。

孕期并發(fā)癥的發(fā)生和產(chǎn)后婦女及新生兒疾病的發(fā)生通常和孕期保健的好壞有密切相關(guān)的聯(lián)系，同時(shí)與孕期健康教育的依從性的高低也有密切的聯(lián)系，有效的健康教育使孕期并發(fā)癥和產(chǎn)后婦女和兒童疾病發(fā)生明顯降低，獲得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘孟昭.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論〔M〕北京：人民衛(wèi)生出版社，1999.9

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關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新意識(shí) 好奇心 記憶力 思維力 想象力

創(chuàng)新，專家的解釋是：以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式。中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？大體可以從以下方面著手。

一、好奇心是喚起創(chuàng)新意識(shí)的基石

好奇心可以說是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。好奇心是想了解新事物的欲望。它是喚起創(chuàng)新意識(shí)的基石，就好像蓋房子一樣，首先要把地基打牢。教師在語文教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心。在教授七年級(jí)語文上冊(cè)沈復(fù)的《童趣》時(shí)，在激發(fā)學(xué)生的好奇心方面就取得了很大成績。其實(shí)好奇心和觀察力是一對(duì)胞兄弟。作者就是在好奇心的驅(qū)使下，經(jīng)過仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)了那么多的童趣?！坝鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見渺小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣”。

在喚起學(xué)生好奇心的同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是理解和表達(dá)事物的前提。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“觀察對(duì)于人是必不可少的，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣?！庇^察力為人們打開了認(rèn)知世界的窗戶，人們通過觀察積累了豐富的感知材料，促進(jìn)了人類的思考，從中獲取了大量知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？

首先，要教給學(xué)生觀察的方法。在教授七年級(jí)語文上冊(cè)朱自清先生的《春》時(shí)，就可以教給學(xué)生許多觀察景物的方法。第一，從視覺方面，也就是眼睛看到的?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪?！钡诙瑥穆犛X方面，也就是耳朵聽到的?！傍B兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”。第三，嗅覺方面，也就是鼻子聞到的?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”。第四，感覺方面，也就是身體各種器官能體會(huì)到的?！跋衲赣H的手撫摸著你”。還有許多方法，要靠學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)和歸納。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地理解觀察到的事物。同樣的事物不同的人觀察，得到的結(jié)論是不相同的。這其中融入了個(gè)人的態(tài)度、情感等各方面因素。教師要教給學(xué)生正確理解觀察事物的態(tài)度、情感等。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

達(dá)爾文曾說：“我沒有突出的理解能力，也沒有過人的智慧，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的觀察能力上，我可能在眾人之上?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)學(xué)生觀察力的重要性。

二、記憶力是走向創(chuàng)新意識(shí)的階梯。

記憶力是智力的重要組成部分，不管你做什么，都需要它的幫助。你觀察到東西不能只停留在表面上，要把它儲(chǔ)存于大腦中。而且要長久地儲(chǔ)存在你的大腦中，就需要記憶的幫忙。所以在語文教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力，首先要教給學(xué)生一些好的記憶方法。這些都是前人留下來的寶貴財(cái)富，我們可以拿來就用。比如，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是提高記憶力的重要方法。古代教育家孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”經(jīng)常復(fù)習(xí)是加強(qiáng)記憶、戰(zhàn)勝遺忘的重要方法。其次要教會(huì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，不能死記硬背，要理解和消化。再次要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選取適合的記憶方法。最后要激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的記憶方法。

三、思維力是通往創(chuàng)新意識(shí)的橋梁

思維能力是智力的核心，觀察力、記憶力、想象力的訓(xùn)練都離不開思維能力。要發(fā)展學(xué)生的智力，必須著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，它為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)架起了一座成功的橋梁。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可以從以下方面著手。首先，在語言訓(xùn)練過程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。語言和思維是緊密聯(lián)系、不可分割的，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。教師要善于把握培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最佳時(shí)機(jī)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，而不是機(jī)械模仿，或者用某種條條框框約束學(xué)生思維。只要是學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考出來的，不管正確與否，教師就要給予鼓勵(lì)，不能挫傷學(xué)生的積極性，否則會(huì)把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)。

其次，要訓(xùn)練學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中鍛煉思維能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，可見，自主學(xué)習(xí)是第一位的。教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。更發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師要緊扣課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要有啟發(fā)性，又要有一定難度，有難度才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教育家贊可夫說：“人的智力像肌肉一樣，如果不給適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)加以鍛煉，它就會(huì)萎縮、退化。”就像摘桃子一樣，不能掛滿枝頭，而是要讓學(xué)生跳一跳才能摘到。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

四、想象力是放飛創(chuàng)新意識(shí)的翅膀

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)離不開想象能力的幫忙。想象能力可以提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無限的?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生想象力的重要性。想象力越豐富，對(duì)于內(nèi)容的理解越深刻，表達(dá)越具體和生動(dòng)，創(chuàng)新的火花就會(huì)迸發(fā)。

篇7

讓學(xué)生了解隨著工業(yè)的發(fā)展，車輛的增加，原本清新的空氣受到污染，使我們深受霧霾之害。為了不給大氣增加污染，提倡以步代車，既可以鍛煉身體，又減少了污染。讓學(xué)生了解水是生命之源，了解水資源緊缺，為了我們的將來，應(yīng)珍惜每一滴水，減少水污染。讓學(xué)生了解全球氣候變暖的原因是空氣中的二氧化碳太多，而造成這種現(xiàn)象的原因是人為的亂砍濫伐，能吸收二氧化碳的大片森林消失，使大量的二氧化碳進(jìn)入大氣，在地球的大氣層中，二氧化碳就像溫室中的玻璃那樣起保溫作用，于是使地球氣溫持續(xù)上升，使地球日益變暖，氣候干燥，使許多疾病發(fā)生。讓學(xué)生思考，防止這一現(xiàn)象的有效措施，從而使學(xué)生自覺地想到植樹護(hù)林的重要性。

二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

在環(huán)保問題無法回避的時(shí)候，我們不僅要教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，還要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師也應(yīng)參與到環(huán)境保護(hù)中去，用行動(dòng)去影響、指導(dǎo)、教育學(xué)生。從小的方面說，學(xué)校的水龍頭在流水沒人管時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)上前關(guān)好。為了減少白色污染，我們建議學(xué)生不用塑料袋的同時(shí)，要管好自己先不用，不能使教育和行為脫節(jié)。

三、通過老師的言傳身教，激勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來

一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)并宣傳貫徹《環(huán)境保護(hù)法》《森林法》等法律法規(guī)，按照法律的要求辦事。另一方面，在學(xué)校應(yīng)積極參加環(huán)?；顒?dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保應(yīng)從身邊做起，從小事做起。只有學(xué)生親身體會(huì)才會(huì)意識(shí)到環(huán)保的重要性，才能更加熱愛大自然、更加關(guān)愛我們共同的“家”。

四、環(huán)保還需各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視

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【關(guān)鍵詞】社會(huì)保險(xiǎn) 商業(yè)保險(xiǎn) 信用建設(shè)

社會(huì)保險(xiǎn)是指國家通過立法強(qiáng)制建立社會(huì)保險(xiǎn)基金，對(duì)參加勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者在喪失勞動(dòng)能力或失業(yè)時(shí)不能夠維持生活時(shí)給予必要的特質(zhì)幫助的制度。

社會(huì)保險(xiǎn)是由國家強(qiáng)制實(shí)施的，以國家作為強(qiáng)大的后盾，并且不以營利為目的，目的是為了保障廣大的勞動(dòng)者，解除他們的后顧之憂，所以在全社會(huì)來說，公信度比較高，參保人數(shù)基本上達(dá)到了全覆蓋，而且從調(diào)查結(jié)果來看，參保者的大部分人都對(duì)其持支持態(tài)度，比較相信它，這樣反過來又有利于它推廣其它的保險(xiǎn)，是一個(gè)良性的循環(huán)。

商業(yè)保險(xiǎn)完全是采用商業(yè)化的模式來運(yùn)行的，由保險(xiǎn)公司來具體操作，公司自負(fù)盈虧，所以說為了保證公司的正常運(yùn)行，商業(yè)保險(xiǎn)公司都會(huì)采取各種方法達(dá)到盈利的目的，所以有時(shí)在獲利的過程當(dāng)中會(huì)采取一些非正常的手段，會(huì)損害參保人員的利益，這樣子的話其社會(huì)信用度不高，帶來的結(jié)果就是參保人員就會(huì)減少，公司收益會(huì)減少，為了維持經(jīng)營可能會(huì)繼續(xù)危害參保人員的利益，這樣就陷入了一個(gè)惡性的循環(huán)，對(duì)整個(gè)商業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展都是不利的。

從它們的發(fā)展歷史來看，社會(huì)保險(xiǎn)的歷史相對(duì)更加久遠(yuǎn)，而且 許多國家的政府都非常重視它的發(fā)展，它在社會(huì)的穩(wěn)定和長治久安中有著不可取代的重要地位，在立法的完善性方面也處于較高的階段，而且在險(xiǎn)種以及理賠方面都不斷豐富完善，不斷擴(kuò)大受益人群，所以相對(duì)而言優(yōu)于商業(yè)保險(xiǎn)。商業(yè)保險(xiǎn)雖說歷史不長，但是發(fā)展迅速，在滿足不同人群的個(gè)性化需求方面有著一席之地，填補(bǔ)了社會(huì)保險(xiǎn)的許多空白。因此商業(yè)保險(xiǎn)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)健康發(fā)展，和社會(huì)保險(xiǎn)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

從以上的分析可以看出，社會(huì)保險(xiǎn)在社會(huì)信用方面是優(yōu)于商業(yè)保險(xiǎn)的，但是也不能說就可以高枕無憂了，據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，2013年共有3800萬人棄繳社保，加大了個(gè)人賬戶空賬壓力。這從某些方面折射出了社會(huì)保險(xiǎn)的信用受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此有必要采取措施提高自己的信用度。而商業(yè)保險(xiǎn)更需要加強(qiáng)自己的信用，信用對(duì)于公司的運(yùn)營來說是非常珍貴的無形資產(chǎn)，口碑好的公司可以長久運(yùn)營，口碑差的公司壽命一般都不會(huì)太長。

二者的發(fā)展不盡相同，都有著這樣或者那樣的不足，因此都需要不斷的完善，在提高社會(huì)信用方面也是有借鑒的方面的。

參加社會(huì)保險(xiǎn)的參保人員需要繳納個(gè)人工資的12%，而企業(yè)需要繳納全部工資的32%左右，這無論對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來說都是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。而且由于養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳費(fèi)期限較長，受益年齡較晚，中間有一個(gè)漫長的過程，近年來發(fā)生的許多地方養(yǎng)老保險(xiǎn)金被挪用等負(fù)面新聞的報(bào)道，養(yǎng)老保險(xiǎn)金受通貨膨脹帶來的保值增值的壓力等等，都對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，因此有必要加強(qiáng)并完善。

各地應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)基金的監(jiān)督管理，提高地方政府對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)基金的認(rèn)識(shí)，最主要的方法還是應(yīng)該加強(qiáng)立法，用法律來保證它的安全，提高參保人員的信心。誠信缺失的根源就在于產(chǎn)權(quán)關(guān)系的模糊，誠信和產(chǎn)權(quán)制度是相互依存的。明晰的產(chǎn)權(quán)應(yīng)該是具有排他性和可轉(zhuǎn)讓性，可以保障市場(chǎng)交易者利益獲得的權(quán)利，有助于堅(jiān)若未來的不確定性因素并最大限度避免機(jī)會(huì)主義行為的發(fā)生。同時(shí)采用一些提高基金保值增值的方法，保障參保人員的合法利益不受損。國家應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟粩嘟档推髽I(yè)和個(gè)人繳費(fèi)的負(fù)擔(dān)，對(duì)個(gè)人來說，能夠提高個(gè)人的生活水平，可以有多余的資金來提高身體狀況，減少疾病的發(fā)生率，從這方面看的話減少了醫(yī)療保險(xiǎn)的費(fèi)用，對(duì)于個(gè)人和國家來說都是有益的。多于企業(yè)來說，可以用節(jié)省下來的錢提高員工的福利、引進(jìn)新的設(shè)備、提高企業(yè)的生產(chǎn)率等等，最終會(huì)提高企業(yè)的盈利，對(duì)于國家來說可以有更高的稅收收益，這對(duì)于企業(yè)和國家都是有益的。國家還應(yīng)該不斷簡化許多手續(xù)，特別是醫(yī)療和工傷，由于其繁雜的手續(xù)和較長的等待期，導(dǎo)致許多應(yīng)該受益的參保人員由于許多因素不能享受到這份福利。其實(shí)還有許多細(xì)節(jié)的問題可以不斷改善，這些細(xì)小的問題在人口眾多的中國都不是可以忽視的小問題，都應(yīng)該予以重視，并且要采取切實(shí)的行動(dòng)落到實(shí)處，這樣不僅能提高社會(huì)保險(xiǎn)的公信度，更加有利于社會(huì)的穩(wěn)定。

對(duì)于商業(yè)保險(xiǎn)來說更應(yīng)該采取措施提高社會(huì)信用。首先在設(shè)計(jì)險(xiǎn)種方案的時(shí)候不應(yīng)該只考慮到公司的利益，要本著顧客是上帝的原則，考慮到參保人的利益，把參保人當(dāng)成是親人，這樣才能贏得參保人的信任。其次不能只設(shè)計(jì)一些針對(duì)高收入人群的保險(xiǎn)險(xiǎn)種，應(yīng)該把廣大群眾都列入公司的參保人當(dāng)中，他們都是公司的重要的潛在客源，可以積少成多，為公司帶來不少的收入。然后最重要的是在理賠方面，只要參保人的利益受損并且符合受益條件時(shí)，應(yīng)該及時(shí)為參保人員辦理理賠，不應(yīng)該以各種理由進(jìn)行推卸，否則的話會(huì)帶來不好的口碑，這樣的話會(huì)在參保人的關(guān)系群里邊帶來不好的影響，不利于其他人的參保。最后應(yīng)該加強(qiáng)廣告宣傳，不斷提高大家對(duì)商業(yè)保險(xiǎn)的認(rèn)同，提高其業(yè)務(wù)員的素質(zhì)，提高其在社會(huì)群眾中的形象，在企業(yè)文化方面也需加強(qiáng)。這些只是一些方面而已，在許多其它方面也可以采取措施的，企業(yè)是一個(gè)整體，有許多部門，要協(xié)調(diào)發(fā)展，各個(gè)方面都要共同改進(jìn)，這樣才能形成整體的生產(chǎn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維迎.產(chǎn)權(quán)、政府與信譽(yù)[M].北京：三聯(lián)書店，2001，11.

篇9

見習(xí)目標(biāo)：熟練掌握幼兒園一日活動(dòng)(入園、晨檢、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、飲食、午睡、游戲活動(dòng)、離園 等)各環(huán)節(jié)工作內(nèi)容、方法及保育措施） 。

見習(xí)日期：2012年5月14——2012年5月25

指導(dǎo)老師：xx

前兩個(gè)禮拜我們?nèi)チ藊x市保育院見習(xí)，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話語，還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法，還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。

下面我就簡單說說在幼兒園對(duì)某些小事的體會(huì)吧。

1、第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一個(gè)老師站在門口，聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問好：早上好，去洗手哦。每從家長手里接過一個(gè)孩 子，就幫他們把袖子擼起來。孩子們也會(huì)跟老師問好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因?yàn)槲覜]上過幼兒園，不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦！居然會(huì)有老師站在門口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問好！吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢，就說；我來喂你吧？沒想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子：我自己能喂！自己的事情要自己做！到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里，我很奇怪他們?cè)趺床怀阅?？后來老師全部發(fā)完之后說：小朋友們請(qǐng)吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師！然后才張開小嘴樂呵呵地吃著蛋糕……現(xiàn)在的小朋友多幸福啊！在條件這么好的幼兒園里，他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌，真的很了不起！

2、老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫畫……什么都行！這讓我很有危機(jī)感?。∶刻煳缢鸫埠?，孩子們會(huì)在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時(shí)老師會(huì)坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問一句：誰最棒？孩子們答：我最棒！然后老師就開始帶著小朋友們一起做幼兒操。大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗……老師說，上課前要先把小孩子們安定下來，然后再開始講課這樣會(huì)更有效率一些。確實(shí)如此！

篇10

中圖分類號(hào)：R472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1729-2190（2007）11-0116-01

我們對(duì)紙塑包裝與棉布進(jìn)行了阻菌效果測(cè)試，其目的為了改進(jìn)再生處理器材的包裝材料，逐步取代包裝延長滅菌物品的有效存放時(shí)間，節(jié)省人力保護(hù)器械，延長使用壽命。

1 分組與方法

1.1 分組

金麒隆醫(yī)療設(shè)備廠出的醫(yī)用紙塑滅菌袋，棉布包，各種穿包，護(hù)理包，分兩類。A類紙塑包裝醫(yī)用滅菌袋25cm*30cm，包裝靜切包，腹包，腰包，每5個(gè)一組，共6組。用5.5cm*10cm包裝縫合線，每5個(gè)1組，共6組。B類用棉布包，50cm*50cm，包口護(hù)包、導(dǎo)尿包、治療包，每5個(gè)一組，各3組。包內(nèi)均放3M指示卡，包外用3M指示膠帶封口。滅菌器內(nèi)設(shè)5個(gè)生物指示劑監(jiān)測(cè)點(diǎn)。

1.2 方法

1.2.1 B―D試驗(yàn)采用連云港醫(yī)療設(shè)備廠生產(chǎn)PMGI-1.2型脈動(dòng)真空蒸汽滅菌器。標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)包，或一次性試驗(yàn)包，溫度134攝氏度，時(shí)間3.5～4分鐘，壓力2.0Kpa，進(jìn)行試驗(yàn)。結(jié)果觀察B―D試紙顯示均勻的深褐色，真名脈動(dòng)真空滅菌器效果良好。

1.2.2 滅菌

包裝后的物品在壓力2.1Kpa、滅菌溫度132攝氏度、滅菌時(shí)間10分鐘下進(jìn)行的高壓蒸汽滅菌，滅菌后包外化學(xué)指示膠帶顯示為均勻的深褐色，滅菌合格。

1.3 細(xì)菌培養(yǎng)

1.3.1 取出生物指示劑培養(yǎng)24小時(shí)，均為陰性，無菌生長

1.3.2 分別取A類靜切包B類口護(hù)包，進(jìn)行包內(nèi)細(xì)菌培養(yǎng)監(jiān)測(cè)，剩余組物品置于無菌柜內(nèi)存放，室溫18～20攝氏度，濕度50%～70%，分別滅菌后不同的時(shí)間段內(nèi)用同樣的方法對(duì)包內(nèi)物品進(jìn)行生長監(jiān)測(cè)。

2 結(jié)果與討論

2.1 試驗(yàn)結(jié)果

A類0～180天細(xì)菌監(jiān)測(cè)均為陰性，表示無菌生長。B類0～7天，細(xì)菌檢測(cè)為陰性，無菌生長。2007年5月以后監(jiān)測(cè)B類，得到結(jié)果9～30天均有菌生長。

2.2 細(xì)菌滲透過濾

對(duì)重慶麒籠醫(yī)療設(shè)備廠出品的醫(yī)用滅菌袋和棉包布進(jìn)行了細(xì)菌滲透過濾試驗(yàn)。結(jié)果顯示，紙塑包裝醫(yī)用滅菌袋滲透濾過率達(dá)到98%，棉包布為8～30%，說明醫(yī)用滅菌袋有較好的阻菌效果。醫(yī)用滅菌袋由于特殊孔的排列而形成了獨(dú)特的屏障，可以使蒸汽等介質(zhì)進(jìn)入包內(nèi)，從而將細(xì)菌、微生物有效的隔離，能夠存放較長時(shí)間而不受污染。

2.3 滅菌有效期長

棉布作為滅菌包裝材料，經(jīng)過反復(fù)清洗、熨燙，其纖維結(jié)構(gòu)變形，造成布孔結(jié)構(gòu)稀疏，甚至出現(xiàn)肉眼看不見的小孔，導(dǎo)致包裝隔絕細(xì)菌失敗。因此棉布包裝無菌物品保存期下界7天，然而紙塑包裝滅菌袋保存期長達(dá)180天。特別適用于不經(jīng)常使用又必須必備的器械包，如：氣管切開包、靜切包等。

2.4 節(jié)省人力節(jié)省開支