導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、說(shuō)教材

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

主要是對(duì)教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識(shí)點(diǎn)的解析。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。分析教材是常規(guī)備課的重點(diǎn)，也是說(shuō)課的重要內(nèi)容，但說(shuō)課更要側(cè)重說(shuō)明處理教材的理論依據(jù)和采用的處理方法，而不對(duì)某些具體知識(shí)作更多的解釋和說(shuō)明。

如：八（下）第八課第二框《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》說(shuō)教材：

1. 教材的地位。

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第八課的第二框題，其主要內(nèi)容包括消費(fèi)者要增強(qiáng)權(quán)利保護(hù)意識(shí)和能力，消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害后維權(quán)的途徑。學(xué)生了解和掌握這些內(nèi)容，對(duì)于增強(qiáng)他們的權(quán)利意識(shí)、法律意識(shí)是大有益處的。因此，本框的內(nèi)容在思想品德課的教學(xué)中占有重要地位。

2. 教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3. 教學(xué)重難點(diǎn)。

思品課的教學(xué)要注重“導(dǎo)行”。本課學(xué)習(xí)的目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生懂得當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵害時(shí)如何維權(quán)。因此，“維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑”是本課教學(xué)重點(diǎn)。

青少年學(xué)生作為消費(fèi)者，他們的合法權(quán)益常常受到侵害，但他們的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，維權(quán)能力也不強(qiáng)。而要短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力，有一定的難度。因此，“增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

它是根據(jù)不同的教學(xué)條件，你在說(shuō)課時(shí)假設(shè)的一個(gè)情形。還有不同學(xué)齡段的孩子有著不同的接受能力和理解能力，那你也要根據(jù)他們的不同，進(jìn)行學(xué)情分析。可能同一個(gè)學(xué)校，不同的班級(jí)也存在著差別，那也需要在上課時(shí)做一定的調(diào)整，所以在說(shuō)課中就體現(xiàn)為“分析學(xué)情”。

學(xué)情分析包括：（1）說(shuō)明打算要上的課的章節(jié)或課文是在哪個(gè)年級(jí)和班級(jí)上。（2）說(shuō)明所執(zhí)教的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的基本情況，重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)能力水平。

如：人教版九年級(jí)第三課第一框題《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》學(xué)情分析：

初三學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有積極主動(dòng)的參與欲望。但對(duì)國(guó)家的基本國(guó)情存在感性、零碎的認(rèn)知，缺少理性認(rèn)識(shí)。另外，我們的學(xué)生信息相對(duì)閉塞，學(xué)生對(duì)于收集材料，篩選信息、整理信息的能力尤為欠缺。所以，在教學(xué)中要注意方法上的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

上面三個(gè)內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問(wèn)題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要說(shuō)出具體的方式方法等，將教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，找到解決問(wèn)題的途徑都可一一說(shuō)

說(shuō)課的時(shí)候盡量把教學(xué)過(guò)程這段具象化，就是具體點(diǎn)細(xì)致點(diǎn)，可以舉例子，比如你課里設(shè)計(jì)了小組討論這個(gè)環(huán)節(jié)，不要就“討論”兩個(gè)字結(jié)束了，把它展開來(lái)講：“將學(xué)生4―6人分為若干組，每組給3分鐘時(shí)間討論交流，解決1-2個(gè)有關(guān)課文分析的問(wèn)題，討論結(jié)束后每組選派一名學(xué)生回答問(wèn)題”，就這樣把幾個(gè)步驟具體展開講，說(shuō)明你的步驟可操作性強(qiáng)且目標(biāo)明確，這樣說(shuō)課不會(huì)流于表面和空洞。把教案上的步驟和環(huán)節(jié)細(xì)化為例子和圖示，使聽(tīng)你說(shuō)課的老師能更加輕松地明白你的教學(xué)流程。

四、說(shuō)板書

板書是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上，用書寫文字、符號(hào)或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認(rèn)識(shí)過(guò)程，將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書技能是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功。朱紹禹先生指出：“板書能點(diǎn)睛指要，給人以聯(lián)想;形式多樣，給人以豐富感;結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受?！?/p>

五、說(shuō)反思

對(duì)于說(shuō)課中的反思，應(yīng)該突出以下兩個(gè)方面：

（1）在教材分析、學(xué)生分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)中的成功之處。例如，對(duì)教材分析和學(xué)生分析有哪些獨(dú)到之處？根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了哪些調(diào)整與整合？如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋與監(jiān)控？在課程資源開發(fā)中有哪些可取之處？等等。

篇2

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；方法實(shí)施

一、教學(xué)案例法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問(wèn)的人，扮演著傳授知識(shí)者角色，是通過(guò)一個(gè)具體教育情景的描述引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

二、教學(xué)案例法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.針對(duì)性原則

教師在選擇教案的同時(shí)要想到是否合適于本班學(xué)生，還有考慮到所選教案是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能否把青少年自身的問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)在一起。有針對(duì)性的案例能引起學(xué)生的共鳴，并在其中受到教育。例如《防患于未然》這節(jié)課中，引用了一個(gè)初中生的例子，讓學(xué)生接受的更容易，也能知道其中想要明白的教育。教育學(xué)生要提高道德水平和增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防和防止青少年違法犯罪。

2.時(shí)效性原則

青少年愿意接受新鮮的事物，對(duì)于“陳芝麻、爛谷子”的事情在他們眼里都是杜絕的，所以要注意選擇時(shí)效性強(qiáng)的案件進(jìn)行分析。如在《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的課程中可以選擇“三鹿奶粉”案件進(jìn)行分析，來(lái)強(qiáng)化知識(shí)。

3.方向性原則

處于初中階段的學(xué)生正是叛逆的時(shí)期，正在處于人生觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，是非曲直還不能自己完全的判斷的時(shí)期，因此初中政治教育要多選擇正面的案例進(jìn)行分析，反面案例起到輔助作用，起到警醒的作用，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

4.實(shí)踐性原則

初中政治主要是幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)。在案例教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是學(xué)生逐步能為案例的主角，正確面對(duì)案例事件。在一些課程中要讓學(xué)生自己制定有關(guān)自己的計(jì)劃，讓自己支配自己的時(shí)間。

三、初中政治案例教學(xué)法的實(shí)施方法

1.明確教學(xué)目的，精選教學(xué)教案

教學(xué)案例課的教案在選擇上直接關(guān)乎到教學(xué)質(zhì)量的好壞，以及學(xué)生明白的程度，教師在選擇教案時(shí)可以遵循的方法有很多種，比如直接引用教材中的經(jīng)典案例。八年級(jí)上冊(cè)的各種經(jīng)典案例，如《教師伴我成長(zhǎng)》中的案例，就是一位同學(xué)老說(shuō)話和老師之間的矛盾產(chǎn)生，通^案例可以讓學(xué)生自己反思，自己換位思考，在我們現(xiàn)實(shí)中這樣的事件不少發(fā)生，在生活中我們應(yīng)該怎么更好的解決問(wèn)題呢，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題，就能為處理師生關(guān)系提供幫助。所以教師平時(shí)要注意案例的積累，以便在需要的時(shí)候能夠游刃有余。在教學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中就要注意教案的積累，看電視，看手機(jī)以及上網(wǎng)的時(shí)候通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，尋找適合教學(xué)的案例。案例可以是多樣的，文字的，聲音的，圖片的，都可以很好的運(yùn)用到教學(xué)中，能更好的提高時(shí)效性原則，帶動(dòng)孩子更好的理解現(xiàn)在的教學(xué)案例。讓學(xué)生自己平時(shí)收集案例，更好的把自己當(dāng)主角，帶進(jìn)案例中，能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自己的觀念意識(shí)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的分析能力，吸收多方的觀點(diǎn)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，理解團(tuán)結(jié)的重要性。如果此環(huán)節(jié)有老師的加入，要對(duì)個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)以及現(xiàn)有狀態(tài)進(jìn)行分析，解釋，讓他們更有信心的去理解，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及多方面看待問(wèn)題的習(xí)慣。例如九年級(jí)中的《計(jì)劃生育》，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在對(duì)一個(gè)孩子，兩個(gè)孩子的利弊問(wèn)題上進(jìn)行有力的討論，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，養(yǎng)成多方位看問(wèn)題。自己動(dòng)手編制案例。有些教學(xué)案例比較復(fù)雜，不易于學(xué)生掌握，理解。老師可以自己動(dòng)手制作教學(xué)教案，根據(jù)自己課堂的需求，在真實(shí)的例子上進(jìn)行改編于適用于本班的教案，但在改動(dòng)的同時(shí)要注意案例的正確性以及科學(xué)性。

2.把握時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)教案

思想政治課的教學(xué)教案一定要與實(shí)際緊密結(jié)合，有邏輯性和科學(xué)性，脫離實(shí)際理論的教案一定會(huì)導(dǎo)致課堂的失敗，學(xué)生對(duì)課程對(duì)教師也會(huì)失去興趣。案例的呈現(xiàn)要把握好時(shí)間，合適的時(shí)間將教案呈現(xiàn)出來(lái)才能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，可以在課前，也可以在講完課后，還可以在課程當(dāng)中，要讓學(xué)生們理解，明白教師想要表達(dá)的內(nèi)容，總之要從理論出發(fā)，一切根據(jù)實(shí)際需要而定。老師呈現(xiàn)教案也有很多種方式，以講故事的方式，提前讓一位學(xué)生準(zhǔn)備好，等到上課的時(shí)候再讓學(xué)生在全班同學(xué)面前將事情的來(lái)龍去脈講述清楚；教師可以將教案以紙的方式發(fā)給學(xué)生，也可以運(yùn)用多媒體資源，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、聲音、視頻等方式加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生有更加直觀的感受，更清楚的明白案例；以及多元素的方式，符合本班學(xué)生的方法都是好的呈現(xiàn)方式。

3.評(píng)價(jià)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)校對(duì)案例的討論要及時(shí)進(jìn)行交流，以便學(xué)生們更好的掌握正確的觀點(diǎn)。交流的方式有很多種，可以進(jìn)行分組辯論，小組討論，也可以直接說(shuō)自己的分析結(jié)果，還可以分角色交流。在交流的過(guò)程中，學(xué)生們要做好交流筆記，在課本中做好記號(hào)，以便自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師要在交流之后給予學(xué)生正確的總結(jié)，對(duì)學(xué)生正確的評(píng)論給予贊揚(yáng)和肯定，也及時(shí)對(duì)回答不足或錯(cuò)誤的學(xué)生給予建議以及鼓勵(lì)。教師的作用就是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)以及總結(jié)，要正確的引導(dǎo)孩子的方向，不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)以及幫助，正確的帶動(dòng)孩子的積極性。

教學(xué)教案的使用更好的貼近了生活，可很好的貼近了新課改的要求，是現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)政治的好方法之一，同時(shí)這樣的方法大大提高了對(duì)老師的要求，要求老師要更具體，更深入的研究課本。生動(dòng)的教案教學(xué)更有利于帶動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂的氣氛，教師要全面的了解學(xué)生，在生活中多多收集有關(guān)的教學(xué)教案，貼近生活，通俗易懂的有利于學(xué)生的吸收。教師要多優(yōu)化課堂教學(xué)，多種方式教學(xué)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

篇3

一是加強(qiáng)干警的理論學(xué)習(xí)，把思想政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)放在全體干警的思想政治素質(zhì)上，把理論學(xué)習(xí)作為提高全體干警思想政治水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為干警隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來(lái)抓。4月9至10日，我局將全縣司法行政系統(tǒng)工作人員（含基層司法所）集中到縣委黨校，實(shí)行封閉式管理，扎實(shí)開展了業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，為全體司法行政干警“充電”。二是加強(qiáng)司法行政隊(duì)伍制度管理。完善了機(jī)關(guān)管理制度，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺(tái)了《司法所管理制度》，與各基層司法所簽訂了工作考核責(zé)任狀，明確了司法所的職、權(quán)、責(zé)。三是開展職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育以及紀(jì)律作風(fēng)整頓，引導(dǎo)干警牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)整體意識(shí)和全局觀念。四是開展以黨紀(jì)政紀(jì)和廉潔從政為主要內(nèi)容的黨紀(jì)法規(guī)教育，以“立黨為公，執(zhí)政為民”為主題的權(quán)力觀教育，以正面事跡和反面案例為主要內(nèi)容的典型教育，把示范教育和警示教育結(jié)合起來(lái)，使全體干警經(jīng)得住各種誘惑和考驗(yàn)，筑牢拒腐防變的思想防線。近年來(lái)，全系統(tǒng)干警無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。今年上半年，我縣司法行政隊(duì)伍整體形象在省民調(diào)中全省排名46位。

一是繼續(xù)深入開展“三調(diào)聯(lián)動(dòng)化矛盾、息訴息訪促平安”為主題的矛盾糾紛排查化解活動(dòng)，成效顯著。1至6月，我縣各級(jí)人民調(diào)解組織共排查調(diào)處矛盾糾紛2319件，調(diào)解成功2291件，調(diào)解成功率為98.9%，化解疑難復(fù)雜糾紛512件，其中重大復(fù)雜案件13件，摸排積案12件，已成功化解積案7件，防止民間糾紛轉(zhuǎn)化為刑事案件73件，防止群體性上訪31件，防止群體性械斗20起。二是加強(qiáng)調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。除縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)人民調(diào)解委員會(huì)外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了綜治維穩(wěn)中心、縣成立了矛盾糾紛調(diào)處中心和三調(diào)聯(lián)動(dòng)辦，形成了人人抓調(diào)解的大調(diào)解格局，確保了糾紛排查調(diào)解的工作力量。對(duì)交通事故、城鄉(xiāng)規(guī)劃、勞動(dòng)爭(zhēng)議、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、醫(yī)療糾紛五個(gè)專業(yè)人民調(diào)解委員會(huì)的建設(shè)，均按照“八有六統(tǒng)一”的要求進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整、整頓、規(guī)范。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取聘請(qǐng)專職人民調(diào)解員、發(fā)給固定工資加辦案補(bǔ)貼的方式，進(jìn)一步強(qiáng)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)委會(huì)職能，調(diào)動(dòng)人民調(diào)解員的積極性。三是加大人民調(diào)解員培訓(xùn)力度。4月初，縣局利用三天的時(shí)間，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)委會(huì)人員進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，交流調(diào)解技巧，提高解調(diào)水平。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦人民調(diào)解員培訓(xùn)班27次，培訓(xùn)人員3500余人次，使人民調(diào)解員的整體素質(zhì)和工作積極性有了明顯提高。四是開展專項(xiàng)排查成效顯著。春節(jié)前夕，____冬珠等24名藏族同胞到我縣高坪鎮(zhèn)來(lái)討債，由于討債沒(méi)有結(jié)果，情緒激動(dòng)，可能引發(fā)和民族矛盾?？h委政法委書記李明海親自督辦，公安、司法、法院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成聯(lián)合工作組，在春節(jié)前為藏族同胞要回12萬(wàn)元，并做通他們的思想工作，申請(qǐng)法律援助，通過(guò)法院訴訟的途徑討債，目前該案已進(jìn)入審理程序。清明期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成功預(yù)防調(diào)解墳山糾紛14 起，實(shí)現(xiàn)了全縣連續(xù)24年清明平安。

全面落實(shí)矯正教育工作。建立社區(qū)服刑人員社會(huì)調(diào)查評(píng)估、接收、管理、教育、考核、獎(jiǎng)懲、解除矯正等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作制度和工作流程，建立社區(qū)服刑人員兩級(jí)檔案管理體制，確保國(guó)家刑罰依法規(guī)范執(zhí)行到位。區(qū)別不同類別，制度矯正人員個(gè)人矯正方案，落實(shí)矯正人員月匯報(bào)、月面談、月走訪、不定期督查制度。5月份縣局對(duì)全縣司法所社區(qū)矯正工作進(jìn)行了全面、細(xì)致地督查，對(duì)存在的問(wèn)題提出了限時(shí)整改意見(jiàn)，對(duì)不服從管理的31名矯正對(duì)象實(shí)施警告。全縣累計(jì)接受社區(qū)矯正對(duì)象__9人，解除矯正619人，現(xiàn)在冊(cè)530人，無(wú)一人脫管、漏管。上半年全縣共進(jìn)行社會(huì)調(diào)查評(píng)估123起，全部被法院采納。

抓好社區(qū)矯正中心建設(shè)。社區(qū)矯正中心建設(shè)是省重點(diǎn)民生實(shí)事項(xiàng)目?？h政府常務(wù)會(huì)議研究，解決社區(qū)矯正中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元。我局將司法局辦公樓二樓整體作為社區(qū)矯

正中心，面積達(dá)460余平方米。目前已完成防護(hù)網(wǎng)、防盜門等安裝工程，內(nèi)部裝修、設(shè)備采購(gòu)等正緊鑼密鼓地進(jìn)行中。深入開展安置幫教工作信息化的建設(shè)，基層安幫工作情況全部采用安置幫教信息平臺(tái)進(jìn)行報(bào)送，為刑釋解教人員建立電子信息檔案。進(jìn)一步加強(qiáng)銜接工作，落實(shí)相關(guān)措施，著力解決刑釋解教人員安置中的實(shí)際困難，有效的防止了刑釋解教人員重新犯罪。

深入開展“法治__”創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞改善民生、維護(hù)民生、保障民生等人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合平安建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)和文明建設(shè)，不斷鞏固和深化“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建，穩(wěn)步推進(jìn)“法治__”創(chuàng)建活動(dòng)。全縣100%的行政村按照“八有”的標(biāo)準(zhǔn)建立村（居）民法制學(xué)校，聘任講師團(tuán)成員503人，共上法制課1500堂，發(fā)放《__縣村（居）民法制學(xué)校授課教案》1000余冊(cè)。大力開展法律宣傳主題活動(dòng)。上半年，我們與相關(guān)部門緊密配合，開展了“三八維權(quán)周”、“3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”、助殘日、農(nóng)村法制宣傳月、禁毒等主題宣傳活動(dòng)，半年共出動(dòng)宣傳車30臺(tái)次，向干部群眾發(fā)放法律書籍2000余冊(cè)，現(xiàn)場(chǎng)解答法律疑難問(wèn)題100余起，散發(fā)傳單10000余份。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了法律咨詢活動(dòng)，有效提升了廣大群眾和干部的法律意識(shí)。不斷創(chuàng)新法制宣傳載體。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等載體，提高法制宣傳的時(shí)效性、覆蓋面和影響力。在縣城九龍廣場(chǎng)建成法制宣傳長(zhǎng)廊并定期更換宣傳內(nèi)容。加大我縣法治網(wǎng)的建設(shè)，使之成為具有影響力的普法依法治理主陣地；同時(shí)通過(guò)__手機(jī)報(bào)開設(shè)“每日說(shuō)法”欄目，為群眾提供方便的學(xué)法場(chǎng)所和快捷的法律信息。

創(chuàng)新法律援助管理和服務(wù)方式，降低法律援助門檻，擴(kuò)大法律援助覆蓋面，強(qiáng)化法律援助辦案質(zhì)量。對(duì)老年人、殘疾人的法律援助申請(qǐng)，實(shí)行先指派再審批。通過(guò)提高案件補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)法律服務(wù)工作者辦案積極性。結(jié)合“三八婦女維權(quán)宣傳月”、“全國(guó)助殘日”等活動(dòng)，并通過(guò)新聞媒體、電視網(wǎng)絡(luò)、司法行政公開等平臺(tái)向群眾宣傳法律援助的范圍、程序、條件等信息，加大宣傳工作力度，提升法律援助知曉率。上半年，縣法律援助中心法律咨詢熱線正常運(yùn)轉(zhuǎn)，律師值班常態(tài)化，保證了縣中心接待窗口的服務(wù)水平，共為城鄉(xiāng)受援人群提供法律咨詢260人次，受理各類案件135件，其中刑事案件16件。按季度對(duì)辦結(jié)案件進(jìn)行公示，并對(duì)所有辦結(jié)案件的當(dāng)事人逐個(gè)進(jìn)行電話回訪，沒(méi)發(fā)現(xiàn)案件承辦人員有任何違規(guī)收取當(dāng)事人財(cái)務(wù)的問(wèn)題。

律師服務(wù)卓有成效。認(rèn)真做好律師年檢注冊(cè)和律師隊(duì)伍警示教育工作，督促各律師事務(wù)所在規(guī)章制度建設(shè)方面、規(guī)范化管理方面、執(zhí)業(yè)活動(dòng)方面，加強(qiáng)制度化建設(shè)，推動(dòng)律師工作健康發(fā)展。配合市律協(xié)于4月對(duì)全縣四家律師事務(wù)所進(jìn)行全面的評(píng)議，從律所的辦公環(huán)境、辦公裝備，到各項(xiàng)制度按項(xiàng)進(jìn)行評(píng)議打分，并對(duì)全縣2014年度注冊(cè)律師進(jìn)行了測(cè)評(píng)。上半年，已有15名律師擔(dān)任了非公有制企業(yè)法律顧問(wèn)35家，現(xiàn)正在組建__縣非公有制企業(yè)法律顧問(wèn)團(tuán)。各律師事務(wù)所在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建置村積極開展法律顧問(wèn)工作，已有20多名律師與縣城各社區(qū)、__橋、__、__等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建置村簽訂了義務(wù)法律顧問(wèn)合同100多家。

公證工作質(zhì)量雙提。在保證公證質(zhì)量的前提下，不斷拓寬公證業(yè)務(wù)。堅(jiān)持在大局中謀劃，在大局中行動(dòng)，主動(dòng)配合政府工作，為政府的相關(guān)重點(diǎn)工程建設(shè)提供全程的公證法律服務(wù)，使公證業(yè)務(wù)在政府領(lǐng)域得到認(rèn)可和有效拓展。熱忱為群眾服務(wù)，做到有求必應(yīng)，對(duì)符合辦證條件的，當(dāng)天受理，當(dāng)天出證，對(duì)于老弱病殘、有特殊困難不能親自前來(lái)公證處辦理公證的群眾開展上門服務(wù)，對(duì)家庭確實(shí)有困難的當(dāng)事人減收或免收公證費(fèi)，并常年免費(fèi)為群眾提供法律咨詢。1至6月，共辦理各項(xiàng)公證業(yè)務(wù)412件，其中國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)公證業(yè)務(wù)21件，國(guó)內(nèi)民事公證業(yè)務(wù)351件，涉外公證業(yè)務(wù)60件，接待群眾法律咨詢856人次，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

規(guī)范基層法律服務(wù)。通過(guò)多種形式開展教育和培訓(xùn)，提高法律服務(wù)工作者的綜合素質(zhì)。完善辦所硬件設(shè)施和各項(xiàng)管理制度。嚴(yán)格按照《__市基層法律服務(wù)所及基層法律工作者年度檢查考核辦法》進(jìn)行考核，對(duì)考核未達(dá)標(biāo)的法律服務(wù)所實(shí)行限期整改，整改還不達(dá)標(biāo)的將報(bào)市局注銷該所執(zhí)業(yè)許可。考核達(dá)標(biāo)的法律服務(wù)所均配齊了電腦、打印機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)施，辦公場(chǎng)所寬敞整潔，各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度公開上墻，做到掛牌上崗、掛牌收費(fèi)，嚴(yán)格按照“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一收案、統(tǒng)一分配案源、統(tǒng)一登記結(jié)案、統(tǒng)一收費(fèi)）的要求操作，所務(wù)管理正規(guī)。

1.進(jìn)一步做好“三聯(lián)二訪一幫”活動(dòng)，指導(dǎo)基層調(diào)解委員會(huì)加大糾紛排查化解力度，做到“哪里有糾紛，哪里就有人民調(diào)解”，切實(shí)將矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)，化解在基層。

2.認(rèn)真做好“六五”普法驗(yàn)收工作。一要搞好普法資料查漏補(bǔ)缺。堅(jiān)持缺什么、補(bǔ)什么的原則，盡快把5年來(lái)的所有相關(guān)資料進(jìn)行全面整理，并按檔案歸檔要求，訂卷裝盒，建立檔案。二要認(rèn)真撰寫總結(jié)材料。要對(duì)照檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)5年來(lái)的普法工作進(jìn)行了一次全面、認(rèn)真的回顧，尋找亮點(diǎn)，突出特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成能夠真實(shí)反映__普法成果、突顯__普法特色的匯報(bào)材料。

3.抓好基層村（居）民法制學(xué)校建設(shè)，每所法制學(xué)校全年上法制課不低于8次，并納入了年度績(jī)效文明和綜治考核。

4.要努力構(gòu)建“大普法”格局。深入推進(jìn)“法律六進(jìn)”活動(dòng)，突出抓好重點(diǎn)法律法規(guī)和重點(diǎn)普法對(duì)象的法制宣傳教育。加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，全面落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量參與普法教育工作，形成社會(huì)“大普法”工作格局。

5.扎實(shí)做好社區(qū)矯正、安置幫教工作。定期召開部門協(xié)調(diào)會(huì)，加強(qiáng)各職能部門間的溝通，強(qiáng)化合作意識(shí)。一是加快社區(qū)矯正中心建設(shè)進(jìn)程，嚴(yán)格按上級(jí)統(tǒng)一要求抓好工程質(zhì)量，確保在10月底前完

篇4

1.1教學(xué)缺乏專業(yè)針對(duì)性

現(xiàn)今，高職院校經(jīng)濟(jì)法課程的教材在編排上把每一個(gè)專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)都囊括其中，涵蓋全部經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)所應(yīng)掌握的法律知識(shí)。而教師在授課時(shí)并沒(méi)有區(qū)分不同專業(yè)的知識(shí)差異與知識(shí)需求，用同一個(gè)教案、同一個(gè)教學(xué)大綱去面對(duì)所有專業(yè)、所有學(xué)生,導(dǎo)致缺乏教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的針對(duì)性。教學(xué)缺乏專業(yè)針對(duì)性體現(xiàn)在：教材的選取、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面。

1.2教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)其他課程不配合

在實(shí)際教學(xué)中,經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃需求和其他課程內(nèi)容適當(dāng)增減，沒(méi)有形成相互呼應(yīng)的體系。就會(huì)計(jì)專業(yè)而言,因?yàn)楸菊n程開設(shè)在第四學(xué)期,稅收法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)法律與票據(jù)法律在前面相關(guān)課程都巳經(jīng)學(xué)過(guò),但是在教學(xué)內(nèi)容中依然安排了這些章節(jié),造成課程內(nèi)容的重復(fù)。我們不否認(rèn),經(jīng)濟(jì)法的邊緣性導(dǎo)致與其他相關(guān)科目的相互交叉、相互滲透的性質(zhì)。但是,這更加要求經(jīng)濟(jì)法教學(xué)一線的教師在實(shí)際教學(xué)中一定要根據(jù)不同專業(yè)需求適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，做到因人施教，而不是因教材施教,一本教材到處講。

2高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革思路

2.1培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律責(zé)任

經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革首要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)其法律責(zé)任。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位多在企事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融銀行業(yè)等重要崗位，來(lái)自行業(yè)的誘惑和風(fēng)險(xiǎn)較高。這都要求學(xué)生必須具備應(yīng)有的法律意識(shí)和較強(qiáng)的法律責(zé)任感來(lái)抵擋來(lái)自社會(huì)的各種誘惑和腐蝕,做到潔身自好。所以,經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的首要目標(biāo)是為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)知法、守法、懂法、用法的復(fù)合型人才,實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的全面發(fā)展。

2.2服務(wù)于專業(yè)為教學(xué)宗旨

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)門類繁多、專業(yè)跨度大，不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有很大的差異性,這就要求教師在經(jīng)濟(jì)法的具體講解中應(yīng)充分考慮到專業(yè)的不同特點(diǎn),因“人”而異,因材施教,區(qū)分專業(yè)需求與差異。經(jīng)濟(jì)法體系龐雜,法律法規(guī)瑣碎難懂,在教學(xué)中不可能將所有的條款講解清楚’要視不同專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求,要做到重點(diǎn)突出、難易適中。對(duì)金融專業(yè)學(xué)生重點(diǎn)講解合同法、公司法、票據(jù)法、證券法、商標(biāo)法等與金融業(yè)務(wù)相關(guān)的法律；與金融業(yè)務(wù)不相關(guān)的法律可以選擇不講或簡(jiǎn)單講，比如，產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等。對(duì)于物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹各種企業(yè)類型、各種運(yùn)輸合同、海商法等法律、法規(guī)。在教學(xué)難易程度上,也應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來(lái)選?。喝?金融專業(yè)應(yīng)著重講解合同法中的擔(dān)保法部分；物流專業(yè)應(yīng)著重講解海運(yùn)合同和聯(lián)運(yùn)合同等海商法內(nèi)容。這樣,學(xué)生知悉了相關(guān)知識(shí)的同時(shí)對(duì)重點(diǎn)掌握的知識(shí)有了著重的了解,滿足了他們不同層次知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，又為學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得各種職業(yè)資格證書贏得了寶貴的時(shí)間。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)立足于專業(yè)的高度,把握不同專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3教學(xué)中應(yīng)兼顧職業(yè)資格證書考試

經(jīng)濟(jì)管理類很多專業(yè)就業(yè)上崗都需持有相關(guān)資格證書、執(zhí)業(yè)證書,也就是有嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)人制度。而經(jīng)濟(jì)法是眾多資格考試、執(zhí)業(yè)資格考試的必考科目，直接影響著學(xué)生是否順利就業(yè)上崗。比如,會(huì)計(jì)師、金融理財(cái)師、人力資源師、物流師、市場(chǎng)營(yíng)銷師等相關(guān)考試中都有經(jīng)濟(jì)法的測(cè)試項(xiàng)目，只是深度、廣度不同而已。高職教育就是就業(yè)教育，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)人才,力求做到畢業(yè)與就業(yè)的零距離。因此,我們必須正視各種職業(yè)資格考試的過(guò)關(guān)率對(duì)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的影響，大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革，使其成為衡量經(jīng)濟(jì)法教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要參考指標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容與各種職業(yè)資格、執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容相呼應(yīng)，各類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合上述因素作出適當(dāng)調(diào)整。首先,經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)各類職業(yè)資格考試中經(jīng)濟(jì)法科目所占比例來(lái)確定各部分法所占課時(shí)的比重。其次，在條件允許的情況下,盡可能把課程設(shè)置的上課時(shí)間與各種考試的時(shí)間等相銜接?？傊?教學(xué)一切都要圍繞著服務(wù)學(xué)生為宗旨，從而做到教學(xué)與培訓(xùn)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)。

2.4考核方法應(yīng)注重實(shí)踐操作能力

目前，高職院校經(jīng)濟(jì)法考核方法仍停留在考察理論知識(shí)階段,沒(méi)有注重考核學(xué)生實(shí)踐操作能力。為了不斷優(yōu)化高職院校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的要求,提高高職院校學(xué)生在實(shí)踐中的綜合應(yīng)用能力,保證高校的教學(xué)效果，必須要改進(jìn)考核方法，以檢查學(xué)生實(shí)踐操作能力為考核重點(diǎn)。改變傳統(tǒng)的考核方法,運(yùn)用多樣化的考查形式來(lái)達(dá)到考核目的，比如’可以運(yùn)用案例分析、法庭辯論、情景模擬相結(jié)合等多種考核方式,來(lái)綜合考査學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、法律思維能力、法律運(yùn)用能力等。逐步培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的基礎(chǔ)上，提高其實(shí)踐操作能力。

2.5教學(xué)中融人職業(yè)道德教育

我國(guó)大多數(shù)高校都沒(méi)有開設(shè)專門的職業(yè)f_育課_程_,忽視了職業(yè)道德教育對(duì)高校李生—的重要性與—必要性,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生只顧埋頭苦讀專業(yè)課程，奔波于各類職業(yè)資格證書的考取上,而對(duì)職業(yè)道德教育漠不關(guān)心、一無(wú)所知，更不要說(shuō)具備較高的職業(yè)道德意識(shí)了。這種忽視職業(yè)道德，甚至否定其重要性的教育對(duì)將來(lái)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展是及其不負(fù)責(zé)任的。比如，在校的大學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)期系統(tǒng)地接受職業(yè)道德教育的前提下,走上工作崗位后，使其積極主動(dòng)地堅(jiān)守職業(yè)道德、維護(hù)職業(yè)操守是很難做到的。因此,在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中應(yīng)融人滲透職業(yè)道德教育,德才兩手抓,促使個(gè)人、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的全面健康發(fā)展。面對(duì)我國(guó)高校對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育方面存在的空白與缺失,在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革中融人學(xué)生職業(yè)道德教育是非常有必要的。首先，在講解經(jīng)濟(jì)法相關(guān)章節(jié)中注人職業(yè)道德教育。例如,在講授《企業(yè)法》、《公司法》時(shí)強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；在講解《合同法》過(guò)程中，要重點(diǎn)講解誠(chéng)實(shí)信用原則；在講解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》時(shí),要強(qiáng)調(diào)作為經(jīng)營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者的義務(wù)等等。其次，在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重貫穿職業(yè)道德教育,具體操作上可結(jié)合法律責(zé)任來(lái)展開和歸結(jié)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)逐漸形成較強(qiáng)的職業(yè)道德意識(shí)。這將使職業(yè)道德教育的實(shí)效性得到較大提升。

2.6教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)