導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初三物理教學(xué)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、教育工作

我一直信崇這樣一種理念：在一個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、生活，要想取得好的成績(jī)、那這個(gè)環(huán)境一定是和諧的！領(lǐng)導(dǎo)為我們的工作創(chuàng)設(shè)了和諧的工作環(huán)境，那我也一定為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們每天都能幸福的、快樂的學(xué)習(xí)生活，不去嚴(yán)厲的批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子！引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助每一個(gè)需要幫助的孩子，希望每一名學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng)、成才！

【教育理念】坦坦蕩蕩做人！踏踏實(shí)實(shí)做事！認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)！

2015年9月8日 第一節(jié)班會(huì)課，我告訴我的學(xué)生我的教育理念：1、做人！講了“尊重”、“誠(chéng)信”兩點(diǎn)。其中的尊重就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要有感恩之心，要尊重父母、尊重師長(zhǎng)、尊重同學(xué)！并且用嚴(yán)厲的惡狠狠的語氣告訴了他們：我教過的學(xué)生沒有敢對(duì)我有半點(diǎn)不敬的，若你想做第一個(gè)，敬請(qǐng)?jiān)囋?！所以嘛？學(xué)生很聰明，都不敢太招惹我，我的話也基本上都服從了！ 我雖然在講臺(tái)上講話的時(shí)候聲音很大，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸，不僅僅是一個(gè)詞，更是以我自身為例，講了我親生經(jīng)歷的事情，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該這樣做，這樣做會(huì)得到怎樣好的結(jié)果，他們好像是聽懂了。覺得這個(gè)班主任很兇，但話還有些道理，這樣我的話就被他們完全接受了。教育理念：2、做事！講“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”兩點(diǎn)?？偸歉嬲]我的學(xué)生，一定要有責(zé)任感，做事情一定要敢于去擔(dān)當(dāng)。更告訴他們，以后的你們要為國(guó)家報(bào)效、為企事業(yè)單位工作、為總裁老板打工，讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都要有責(zé)任意識(shí)，都要敢于去擔(dān)當(dāng)！我?guī)н^的學(xué)生成績(jī)可以不好，但事情一定要做好！班長(zhǎng)的班級(jí)管理、班級(jí)干部的職責(zé)管理、課代表的作業(yè)管理，普通同學(xué)的值日任務(wù)…每一名同學(xué)都要去學(xué)會(huì)怎樣能讓自己責(zé)任內(nèi)的一件事情做得更好，并會(huì)給孩子們更多的機(jī)會(huì)去鍛煉！教育理念：3、學(xué)習(xí)！講“智慧”“汗水”兩點(diǎn)。智慧就是一定要有方法，在教學(xué)中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們，并告訴他們，一定要學(xué)會(huì)交流、合作、學(xué)會(huì)聽懂老師話背后的意思，一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況總結(jié)出一套自己的方法。讓自己的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)的輕松、玩的快樂，成績(jī)優(yōu)秀！汗水，顧名思義，就是努力。讓孩子們深信：沒有汗水，是不可能開啟自己潛在的智慧，更不可能匯集成好的學(xué)習(xí)方法，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。

【教育行為】

行軍打仗，最忌諱紙上談兵，教書育人也是如此。只有教育理念是不夠的，要有實(shí)際的內(nèi)容、實(shí)際的操作行為。教育行為1、定班訓(xùn)“準(zhǔn)時(shí)”“守紀(jì)”“嚴(yán)格”“正直”“剛毅”“大氣”西點(diǎn)軍校的訓(xùn)條被我挪用過來了，我?guī)н^的班級(jí)，都沿用這樣的訓(xùn)條！“班徽”“班旗”中都有班訓(xùn)的體現(xiàn)，漸漸的形成了班級(jí)的文化、特色、品牌！希望我的學(xué)生把這些當(dāng)成是助自己成長(zhǎng)的訓(xùn)條，銘記于心；當(dāng)成是做為我的學(xué)生的一個(gè)標(biāo)志，嚴(yán)于律己。目的：讓孩子們心中有理念、有信念，并為了信念而增強(qiáng)自己的自信心。

教育行為2、班級(jí)設(shè)立“學(xué)習(xí)部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等，每個(gè)部里有部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力！

學(xué)習(xí)部——管理班級(jí)學(xué)生的作業(yè)情況、制定考試的獎(jiǎng)懲措施等！

體育部——日常的體育訓(xùn)練管理、各種體育活動(dòng)設(shè)計(jì)等

文藝部——設(shè)計(jì)方案定期給同學(xué)們過集體生日

生活部——制定班級(jí)的秋游計(jì)劃等

宣傳部——設(shè)計(jì)鼓勵(lì)性的標(biāo)語、宣傳欄，制定同學(xué)們練字方案等

教育行為3、設(shè)“助教學(xué)習(xí)小組”“物理助教”班級(jí)評(píng)10個(gè)物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任學(xué)科助教，每名助教代管3名同學(xué)，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的督促、檢查及鞏固性知識(shí)的相互講解、考查。并以小組為單位，分配任務(wù)，小組合作式的負(fù)責(zé)課本上的某一部分知識(shí)的講解等。

目的：形成小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)取勝的意識(shí)

教育行為4、制定“班級(jí)細(xì)化管理表” 由班級(jí)的考勤委員負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每一名同學(xué)的遲到、病假、事假、違紀(jì)等。并且每個(gè)月內(nèi)公布月全勤獎(jiǎng)并給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、表彰！讓學(xué)生們知道自己的每一個(gè)行為都會(huì)有記錄，力爭(zhēng)讓自己各方面都做到最好！

教育行為5、制定目標(biāo)展示條“新學(xué)期 滿血 沖鋒”讓學(xué)生有理想、有目標(biāo)動(dòng)力、有信仰，充實(shí)每一天。并敢于把自己中考的目標(biāo)成績(jī)寫出來，并展示出來，讓他們?yōu)樽约涸O(shè)定的成績(jī)?nèi)ヅ?、拼搏?/p>

教育行為6、制作“中考時(shí)間倒計(jì)時(shí)日歷表”，讓孩子每一天給自己鼓勁、每一天看著自己收獲、進(jìn)步，并給這么有意義的初三留作美好的回憶！

教育行為7、制定“班級(jí)座位區(qū)域負(fù)責(zé)制”計(jì)劃，一模結(jié)束后，以班級(jí)的前四名同學(xué)為四個(gè)核心人物，以他們四人為中心，建立區(qū)域小組，小組內(nèi)的人員、座位安排、合作學(xué)習(xí)等都由他們負(fù)責(zé)！

教育行為形式的多樣化，更主要的目的：加強(qiáng)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生自身人格魅力的養(yǎng)成；加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)；讓孩子們逐漸的去認(rèn)可能力強(qiáng)于智力，情商高于智商！

 

【教育活動(dòng)】

2015年9月29日   帶領(lǐng)學(xué)生參觀燕京啤酒廠

2015年10月6日   帶領(lǐng)學(xué)生參加清華附中一體化運(yùn)動(dòng)會(huì)

2015年10月16日  帶領(lǐng)學(xué)生集體登頂慕田峪長(zhǎng)城

2015年11月13日  帶領(lǐng)學(xué)生參觀現(xiàn)代文學(xué)館

2016年3月31日   帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館

2016年5月6日    帶領(lǐng)學(xué)生參觀國(guó)家博物館

2016年6月3日    帶領(lǐng)學(xué)生參觀中國(guó)核電

2016年7月1日    帶領(lǐng)學(xué)生密云拓展活動(dòng)

【中考成績(jī)】

班級(jí)兩名同學(xué)中考成績(jī)達(dá)到校最高分569分，班級(jí)的平均分552分，各科的優(yōu)秀率都是100%

 

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作中：

1、重視備課：精心準(zhǔn)備典型例題、習(xí)題；中考前精編《中考專題強(qiáng)化訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)題型》及《中考滿分專項(xiàng)突破——實(shí)驗(yàn)與探究題型》

2、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現(xiàn)，強(qiáng)化課堂效率，讓學(xué)生們滿意。

3、更重視備課組合作：經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、教法探討等。

 

2016年6月的中考成績(jī)5、6、7班及格率都是100%，并且有 5班平均分94.4，優(yōu)秀率100%；全校共有3人獲得滿分的成績(jī)，都出自我教的5、6班！

篇2

為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特將本學(xué)期具體工作情況作以下回顧：

一、 本學(xué)期主要工作

（一）抓好教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理落到“實(shí)處”

抓好制度落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間；監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量，保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊開足各門課程。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查。按要求采取多種形式，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查，定期不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，以利于進(jìn)一步的工作。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，重視各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持課堂檢查制度和及時(shí)反饋制度，保證教學(xué)正常秩序。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，及時(shí)反饋信息。每月對(duì)教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，本學(xué)期特別增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表，就備課方面（教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思）及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處，起到積極的促進(jìn)作用。

3、抓好聽課、評(píng)課活動(dòng)。為了提高我校教師課堂教學(xué)效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師改進(jìn)教法、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過聽課、評(píng)課活動(dòng)，教師執(zhí)教能力有了一定的提高。

4、抓好考試質(zhì)量分析和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)考試工作的規(guī)范，按規(guī)定要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，教學(xué)質(zhì)量分析注重學(xué)科教學(xué)情況、注重學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性需求，我校對(duì)每次大型考試都進(jìn)行細(xì)化量化考核，分析到各科目各任課老師，對(duì)平均分、及格率、增長(zhǎng)率都進(jìn)行分析比較，并對(duì)下一階段提出具體量化目標(biāo)，這樣有利于激發(fā)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高。教師認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)，做到嚴(yán)格監(jiān)考集體閱卷，并認(rèn)真做好檢測(cè)質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。

我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立并完善了學(xué)生成長(zhǎng)檔案。按照學(xué)校制訂的綜合素質(zhì)評(píng)定方案及相關(guān)評(píng)定辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定，并做好存檔記錄。

5、加強(qiáng)教研組、備課組管理。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)，讓每位組長(zhǎng)明確了教研組、備課組工作職能和工作職責(zé)，同時(shí)要求每位組長(zhǎng)能不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮組員的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。多次召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，每月一次教研組會(huì)議進(jìn)行思想交流、理論學(xué)習(xí)，讓教研組例會(huì)真正起到對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

6、開展“推門聽課”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作的重頭戲，是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期的公開課與以往有所改變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范課，讓全體教師學(xué)習(xí)觀摩討論，然后由各教研組長(zhǎng)上課，最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強(qiáng)化了集體備課，整合了教學(xué)資源。加強(qiáng)了教研組建設(shè)，抓實(shí)了備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“六有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

（二）扎實(shí)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班年級(jí)的教學(xué)工作是我校教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。圍繞“明年中考繼續(xù)創(chuàng)輝煌”做好文章。教務(wù)處人員經(jīng)常開展隨堂聽課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為形成好的質(zhì)量意識(shí)創(chuàng)造條件。針對(duì)畢業(yè)班的具體情況，多次召開專題會(huì)議，重點(diǎn)探討我校畢業(yè)班成績(jī)與改進(jìn)措施，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

（三）以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身知識(shí)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校征訂的教育報(bào)刊雜志，開展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中汲取教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。充分發(fā)揮教科研的服務(wù)、先導(dǎo)功能，推動(dòng)了學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師撰寫科研論文，為全體教師創(chuàng)造成功的條件，積極為教師提供論文評(píng)選，鼓勵(lì)參加各級(jí)各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，駕馭教育、教學(xué)的能力明顯增強(qiáng)了，出自老師、學(xué)生之筆的文章在各級(jí)各類報(bào)刊上應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期里，在各級(jí)各類評(píng)比中，我校教師有20多人次撰寫的論文和設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。這個(gè)在農(nóng)村初中也是比較少見的，這說明學(xué)校的教科研力量強(qiáng)大，有力地支撐著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高，也有利于教師個(gè)體的成長(zhǎng)。

二、有待解決的問題

1．課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，使其更加貼近學(xué)生實(shí)際，但求實(shí)效不求形式。

2．教研活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，應(yīng)教研意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

3．組織教學(xué)方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強(qiáng)，不管紀(jì)律或管不住，沒有一個(gè)良好的課堂教學(xué)秩序。

篇3

關(guān)鍵詞： 初三物理 教學(xué)質(zhì)量 提升對(duì)策

物理是一門以觀察試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)性，對(duì)青少年思維能力的提升具有積極作用。初一是學(xué)生剛剛接觸物理的時(shí)期，可以算做物理啟蒙階段;初三是物理學(xué)習(xí)能力提高的黃金期，決定后續(xù)學(xué)習(xí)物理的能力。本次研究的主要目的是探討有效提升物理教學(xué)質(zhì)量的渠道，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣

我國(guó)著名教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的重要性，不僅能夠?yàn)槌跞龑W(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠有效提高學(xué)生解決問題的能力。物理是一門嚴(yán)密的科學(xué)，教師在教學(xué)過程中需著重強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀世界的觀察，讓學(xué)生通過對(duì)客觀世界的理解，融合相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。所以在物理教學(xué)中，教師需要充分利用實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從變化萬千的物理現(xiàn)象中總結(jié)出相關(guān)知識(shí)的能力。

例如，在蘇教版初中三年級(jí)物理第十八章《能量轉(zhuǎn)化基本規(guī)律》的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)能量的轉(zhuǎn)化與守恒知識(shí)點(diǎn)的理解總會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，認(rèn)為能量既然能夠從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體上，就肯定能夠制作出不需要消耗能量，而能源不斷向外做功的機(jī)器。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)的方式證明這一觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。在課前，教師需要準(zhǔn)備適量的紅墨水、燒杯兩只、水和適量的棉花，教學(xué)時(shí)，將一只燒杯中放入紅墨水與水，將棉花條的一端放入燒杯中，另一端手提，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。試驗(yàn)之后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講解，闡述永動(dòng)機(jī)沒有存在可能性的相關(guān)依據(jù)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠豐富課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提高物理教學(xué)質(zhì)量。

另外，在初三物理教學(xué)過程中還可以采用多媒體教學(xué)方式，這種利用新技術(shù)的手段能夠給學(xué)生留下深刻印象，有助于知識(shí)點(diǎn)的掌握。如在蘇教版初中三年級(jí)物理第十二章《機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)機(jī)械能量轉(zhuǎn)化的理解較為膚淺，知識(shí)掌握不夠熟練，但是這種抽象的概念很難用語言表述清楚。這時(shí)多媒體教學(xué)為我們提供了一條行之有效的道路。利用多媒體動(dòng)畫課件進(jìn)行教學(xué)，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)教學(xué)中模型不足的問題，達(dá)到了輔助學(xué)生掌握知識(shí)的目的。

二、構(gòu)建完整的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）構(gòu)建完整的知識(shí)體系

知識(shí)體系的完善程度決定解決實(shí)際解決問題能力，在對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)要特別重視基礎(chǔ)知識(shí)的完善。教師需要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行縱橫拓展，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)定義、公式和試驗(yàn)流程，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

（二）完善主動(dòng)學(xué)習(xí)方式

“授人以魚，不如授人以漁?！睘榱诉_(dá)到培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教師不僅需要根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)將知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生依據(jù)事物發(fā)展原理和規(guī)律解決問題的技巧，讓學(xué)生主動(dòng)完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)之間本質(zhì)性的關(guān)聯(lián)。如在蘇教版初三物理教學(xué)第十三章《電路初探》的教學(xué)過程中，可以對(duì)基本原理進(jìn)行講解，在保證用電安全的情況下，讓學(xué)生自主探索，通過對(duì)自家家用電器進(jìn)行觀察了解電路連接的基本方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

三、改變教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式為最原始的問答模式，即老師提出相關(guān)問題，要求學(xué)生回答，這種模式已經(jīng)嚴(yán)重與教育要求脫節(jié)，因此為滿足初三物理教學(xué)質(zhì)量提升的要求，需要改革相關(guān)教學(xué)模式。

探究式教學(xué)獲得教育界的一致好評(píng)，這種教學(xué)模式主要以教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，學(xué)生進(jìn)行思考探究為主，根據(jù)具體班級(jí)的學(xué)習(xí)情況設(shè)置問題。如在蘇教版初三物理教學(xué)第十一章《杠桿》的教學(xué)中可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前可以提問學(xué)生：“可調(diào)螺母的作用是什么？”“為什么要求杠桿在靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)處于水平位置？”;實(shí)驗(yàn)過程中可以提問學(xué)生：“杠桿右端下傾的原因是什么？”;實(shí)驗(yàn)后可以提問學(xué)生：“為什么沒有考慮杠桿自身的重量？”“怎樣得出動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂這一結(jié)論？”等問題。

四、老師需要自主補(bǔ)充知識(shí)

在物理教學(xué)質(zhì)量提高中，教師需要主動(dòng)放棄自身的課堂主宰地位，需要根據(jù)課堂偶況做出正確調(diào)整。實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)回答不出學(xué)生問題的狀況，要求老師放下所謂的身段，主動(dòng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。只有不斷進(jìn)行充電，才能勝任物理教學(xué)，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

篇4

制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中教師工作計(jì)劃最新范文，希望對(duì)您有所幫助。

初中教師工作計(jì)劃最新范文1一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《中考指導(dǎo)意見》以及有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。

2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1、集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補(bǔ)教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的成績(jī)。

本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施探究式和討論式教學(xué);

(2)構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué);

(3)開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

(4)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，探索提高課堂教學(xué)效益的方法。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。

切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動(dòng)時(shí)，聽課老師對(duì)公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實(shí)情況，指出存在的問題，找出改進(jìn)的方法。

授課老師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)區(qū)級(jí)教科研課題《初中物理課堂探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的有效性比較研究》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。力爭(zhēng)中考物理成績(jī)做到區(qū)內(nèi)保四爭(zhēng)三的目標(biāo)。

物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過程中的小實(shí)驗(yàn)，課后的小制作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，提出問題，概括結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事件等，體現(xiàn)時(shí)代性，開拓性，實(shí)踐性，導(dǎo)向性，探究性。

初中教師工作計(jì)劃最新范文2新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展。

二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。

為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。

但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

三、加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。

七、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初中教師工作計(jì)劃最新范文3本學(xué)期在學(xué)校以“自成教育”為突破，以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為動(dòng)力的總體目標(biāo)的指引下，將面臨兩大重要任務(wù)。即要做好電教和實(shí)驗(yàn)工作，為教學(xué)一線教師服務(wù);又要完成初三年級(jí)四、五、七班三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)工作。為了適應(yīng)這一新形勢(shì)的要求，創(chuàng)造性的開展工作，根據(jù)上級(jí)文件精神、學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，特制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)

在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)。關(guān)注各學(xué)科特別是物理和各實(shí)驗(yàn)學(xué)科科技前沿的進(jìn)展;積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及電教知識(shí)，以便更好的為教學(xué)服務(wù);認(rèn)真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論，并探索改進(jìn)自己的教學(xué)手段，力爭(zhēng)為大面積提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)國(guó)家有用人才做出自己的貢獻(xiàn)。

物理教學(xué)是所有工作的重中之重，初三4、5、7班與其它平行班級(jí)相比，基礎(chǔ)較差，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的同學(xué)較少。本學(xué)期又面臨畢業(yè)，因此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多與中考相結(jié)合，盡自己的能力使同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉幂^理想的成績(jī)，其次配合學(xué)校的.“自成教育”活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生初步樹立理想信念，同時(shí)注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并以此帶動(dòng)中間學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，都有進(jìn)步。在班級(jí)內(nèi)形成學(xué)習(xí)氣氛的良性循環(huán)。

三、強(qiáng)化服務(wù)、落實(shí)工作

在工作中，結(jié)合我校理、化、生三個(gè)學(xué)科全面進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，具體作好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新精神、研究面臨的新問題。

2、做好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使實(shí)驗(yàn)開出率100%。

3、做好電教器材的借還、維修、維護(hù)、保養(yǎng)工作。

4、做好實(shí)驗(yàn)記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。

5、為各種檢查做好準(zhǔn)備工作。

6、做好衛(wèi)生工作及領(lǐng)導(dǎo)分配的各種臨時(shí)性工作。

7、做好初三年級(jí)4、5、7班的物理教學(xué)工作。

四、遵紀(jì)守法、履行職責(zé)

自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，有事要向值班人員請(qǐng)假，要把教學(xué)工作放在首位;實(shí)驗(yàn)室制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度每個(gè)人都要自覺遵守，不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生，要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除，創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

初中教師工作計(jì)劃最新范文4一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。

初中教師工作計(jì)劃最新范文5一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教三個(gè)班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c(diǎn)來講，三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)有差別，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成績(jī)來看，這三個(gè)班的成績(jī)較好，在年級(jí)中處于上游水平，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。同時(shí)由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不理想，這就給教學(xué)增加了一定的難度。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)能和比熱容②各章節(jié)特點(diǎn)物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。③總復(fù)習(xí)中要使學(xué)生對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識(shí)越來越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

初三年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意三維目標(biāo)的教育

在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo)

針對(duì)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，吸取上學(xué)期對(duì)趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，通過個(gè)別談話，尋求針對(duì)學(xué)困生更好的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使之在學(xué)習(xí)成績(jī)上又突飛猛進(jìn)的發(fā)展，同時(shí)注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)中更對(duì)的關(guān)心、關(guān)注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測(cè)后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

四、教研工作

1、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的作用，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階、

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、及時(shí)上傳教案、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭(zhēng)取使每一節(jié)課都成為精品課。

篇5

關(guān)鍵詞：分成教學(xué)；初中物理；課堂教學(xué)；應(yīng)用

在我國(guó)，物理課程一直到初二才會(huì)正式開設(shè)，與語文、數(shù)學(xué)等科目相比，不少學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較為困難。受到學(xué)生領(lǐng)悟能力與興趣取向的影響，初中的物理教學(xué)過程中往往存在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不一的情況。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，受各方面條件所限，教師在面對(duì)不同層次的學(xué)生，只能實(shí)行一直的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，采取折中的方式進(jìn)行備課，對(duì)所有學(xué)生都采取同樣的教學(xué)方式、指導(dǎo)方式與評(píng)價(jià)方式。這種“一刀切”的模式無法兼顧全部學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生成績(jī)很難提升。針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)用分層教學(xué)模式，能夠有效提升教學(xué)效率，具有很強(qiáng)的優(yōu)越性。

1分層教學(xué)概述

分層教學(xué)指的是教師在教學(xué)中根據(jù)各類學(xué)生的實(shí)際情況，確立不同層次的教學(xué)目標(biāo)，開展分層次的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)相差很大的學(xué)生都能夠樂于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在其“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到充分發(fā)展［1］。簡(jiǎn)單來說，分層教學(xué)就是針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同層次的教學(xué)方式。其實(shí)，分層教學(xué)并不新鮮，早在孔子提出的“因材施教”理念中就得到了充分體現(xiàn)，“教學(xué)最優(yōu)”理論等都是教學(xué)學(xué)者們對(duì)于這一理念的繼承與發(fā)展，進(jìn)而才形成了分層教學(xué)模式。物理學(xué)科由于其特殊性，在學(xué)生水平發(fā)展不一的情況下，更要應(yīng)用分層教學(xué)的模式，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同層次的教學(xué)目標(biāo)。為基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生制定易達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)于能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生則制定多項(xiàng)目標(biāo)。通過分層教學(xué)的應(yīng)用，改變以往“一刀切”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立物理學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性與自我教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與人才需求的有效結(jié)合。

2分層教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

傳統(tǒng)的物理課堂將所有學(xué)生放在同一平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致能力強(qiáng)的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生卻還是沒辦法掌握。探究發(fā)現(xiàn)，分層教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)提升初中物理課堂的教學(xué)效率具有很強(qiáng)的優(yōu)越性。首先，分層教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的自信。物理是一門初二才開設(shè)的課程，學(xué)生大多感覺難學(xué)、枯燥，部分學(xué)生因此不喜歡物理課程，甚至對(duì)學(xué)習(xí)物理完全沒有自信，認(rèn)為自己不可能學(xué)好物理。而分層教學(xué)的應(yīng)用，要求老師針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓所有學(xué)生都能夠體會(huì)到學(xué)懂物理的成就感，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。其次，分層教學(xué)能夠提升教師的教學(xué)水平。在傳統(tǒng)的初中物理課上，大多數(shù)老師都忽略了與學(xué)生的交流互動(dòng)，而是一味講述知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性調(diào)動(dòng)不起來。分層教學(xué)的應(yīng)用能夠加強(qiáng)師生之間的感情互動(dòng)。同時(shí)，分層教學(xué)要求老師了解學(xué)生基礎(chǔ)，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的教學(xué)內(nèi)容，能夠很大程度提高教師的教學(xué)組織水平。

3初中物理教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)應(yīng)注意的問題

3．1做好學(xué)生分層：做好授課對(duì)象的分層工作，這是分層教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生分層是指以學(xué)生的知識(shí)水平以及思維能力等為依據(jù)，將學(xué)生劃分為不同的層次。在初中物理課中，可以將學(xué)生分為A、B、C三類。其中，A類為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，B類為良好標(biāo)準(zhǔn)，C類優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。例如，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，A類只要求知道、理解，B類學(xué)生則要求能夠根據(jù)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出；而C類的學(xué)生則要求能夠展開聯(lián)想、獨(dú)立探究，解決實(shí)際問題［2］。這樣一來，每一類學(xué)生都能夠在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得知識(shí)。但是對(duì)學(xué)生分層要注意，教師做到心中有數(shù)就好，不能在班上把名單公布出來。

3．2進(jìn)行分層備課與指導(dǎo)：應(yīng)用分層教學(xué)法，分層備課時(shí)教師的必備功課。對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)該準(zhǔn)備不同難度的知識(shí)。同時(shí)，在物理課堂上，還要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。特別是初三的學(xué)生，雖然物理從初二才開始學(xué)，但是受到個(gè)人領(lǐng)悟能力和興趣的影響，到了初三往往基礎(chǔ)相差很大，所以在備課與指導(dǎo)的過程中，尤其要注意學(xué)生之間的個(gè)體差異性，做到因材施教。例如，在老師講授到一般的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該盡可能給A類表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而到高難度的知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)，就可以重點(diǎn)關(guān)注C類的學(xué)生。在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，對(duì)A類學(xué)生盡可能詳細(xì)，多舉實(shí)例，而對(duì)C類學(xué)生，則可以略講，或者讓學(xué)生自主探究。

3．3布置作業(yè)時(shí)實(shí)施分層：在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式中，班級(jí)所有同學(xué)布置的作業(yè)都是一樣，這樣一來，不但加劇了學(xué)生之間互抄作業(yè)的情況，還會(huì)使學(xué)生失去完成作業(yè)的積極心態(tài)。在分層教學(xué)模式中，物理老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)。在課內(nèi)完成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)的基礎(chǔ)上，在課外分層布置作業(yè)。A類學(xué)生以完成基礎(chǔ)題目為主，B類學(xué)生重點(diǎn)在于鞏固知識(shí)點(diǎn)，C類學(xué)生就應(yīng)該嘗試創(chuàng)新拔高題。

3．4實(shí)行考試與評(píng)價(jià)分層：實(shí)行考試與評(píng)價(jià)分層是布置作業(yè)實(shí)施分層的加強(qiáng)。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編制分層的物理考試試卷，將設(shè)題分成基礎(chǔ)題、鞏固題與創(chuàng)新拔高題三部分?；A(chǔ)題部分所有學(xué)生都要求達(dá)標(biāo)；鞏固題要求A類學(xué)生盡可能完成，B類和C類學(xué)生則要求全部達(dá)標(biāo)；創(chuàng)新拔高題要求C類學(xué)生達(dá)標(biāo)，其他學(xué)生選作。不管哪一層次的學(xué)生，只需要完成相應(yīng)的要求，都要肯定學(xué)生成績(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中獲得成就感，逐漸樹立對(duì)學(xué)習(xí)物理的自信。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)分層制定：A類學(xué)生重在表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)中多肯定他們的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)物理的信心；B類學(xué)生則重在鼓勵(lì)，激勵(lì)他們敢于嘗試；對(duì)于A類學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，通過競(jìng)爭(zhēng)式評(píng)價(jià)鼓勵(lì)他們相互促進(jìn)［3］。

4結(jié)語

綜上所述，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)模式不僅體現(xiàn)了因材施教的教育理念，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也具備尊重個(gè)體差異的教育思想，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與喜悅。初中物理教師在應(yīng)用分層教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在做好學(xué)生分組的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層備課與指導(dǎo)、分層布置作業(yè)，最后分層考試與評(píng)價(jià)。

作者:張淑聰 單位:煙臺(tái)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］李少蘭，陳俏敏．分層教學(xué)對(duì)初中物理教學(xué)的影響研究［J］．南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（09）．

篇6

----趙華增

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)1次，參與聽課10節(jié)次，并參與討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用課余時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有丁武強(qiáng)，孫鵬飛，付毅等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設(shè)想

篇7

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

具體措施：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2. 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3. 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4. 嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5. 開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6. 加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

篇8

近幾年來，中考加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)題已成為高考中非常重要的一項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)題占全卷分值的比例已略有增加（由前幾年的12%增至今年的17%），而且實(shí)驗(yàn)題的要求也逐年升高，由單純考查實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用（如讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟的選擇等），逐漸轉(zhuǎn)向考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄌ貏e是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力），縱觀最近兩三年中考物理卷中沒有完全與教材相同的實(shí)驗(yàn)試題，而是都經(jīng)過了一定的改造，題意是新穎的。

通過設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)自然界的事物懷有好奇心，對(duì)還不懂的現(xiàn)象總喜歡問幾個(gè)為什么。教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生的這種精神，可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，組織他們觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)他們積極思考。例如"判定感生電流方向的楞次定律"的教學(xué)，課前可先留給學(xué)生一個(gè)思考題：如何判定感生電流方向？怎樣通過實(shí)驗(yàn)加以歸納得出？強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識(shí)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)用線圈、電流表、條形磁鐵組成的實(shí)驗(yàn)線路。讓學(xué)生自己動(dòng)手連接線路，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊思考，邊發(fā)現(xiàn)問題，邊解決問題，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄加以分析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生從中得出感生電流的磁場(chǎng)總是要阻礙原來磁場(chǎng)的變化的結(jié)論。然后，引導(dǎo)學(xué)生將磁鐵換成通電螺線管再做實(shí)驗(yàn)，或把通電螺線管放在線圈中，改變通電螺線管電流的大小，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，歸納得出上述不同情況下的電磁感應(yīng)現(xiàn)象所產(chǎn)生的感生電流的磁場(chǎng)，總要阻礙原來磁場(chǎng)的變化的結(jié)論，即楞次定律。通過啟發(fā)誘導(dǎo)，大部分學(xué)生都能熟練應(yīng)用楞次定律，收到良好的教學(xué)成效。

物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實(shí)的抽象，它不僅是物理基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律，建立物理公式和完善物理理論的基礎(chǔ)和前提。一節(jié)物理概念課能否成功，引入是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，若概念的引入新穎，吸引學(xué)生興趣，則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)、以實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。在物理概念引入教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段（如計(jì)算機(jī)多媒體、錄像、錄音、幻燈、課件、新穎器材等）可以使概念教學(xué)由抽象變具體，由微觀變宏觀，由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，從而使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，富有吸引力。

新編初中物理教材，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，以學(xué)生接受能力為線索，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了趣味性。教材注重知識(shí)、技能、智力的和諧發(fā)展，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生積極思維，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

物理學(xué)具有的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，為物理教學(xué)提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容，中學(xué)物理以其學(xué)科的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。改進(jìn)初中物理教學(xué)，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立新的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，建立為"創(chuàng)造性而教"的信念，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，是素質(zhì)教育和新課程的重要任務(wù)。

篇9

【關(guān)鍵詞】淺談；實(shí)驗(yàn)；在物理教學(xué)中；重要作用

Talking about the experiment in physics teaching

Zhang Jian-hua

【Abstract】The experimental teaching is an essential and very important part of physics teaching. Experimental teaching is conducive to arouse the students 'interest in learning and enthusiasm; help students understand and master the knowledge; helping to train students in the experimental capacity; conducive to cultivating students' innovative ability. In the current middle school physics teaching, we still have to strengthen the experimental teaching, give full play to the role of experimental teaching.

【Key words】On; Experiment; Physics teaching; Important role

物理是一門以觀察，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。作為一名物理教師，在傳授物理知識(shí)過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)可以起著很大的積極作用，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，還能使切實(shí)地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能樹立正確的辯證觀點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在各個(gè)方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)都占有極為重要的作用。從教學(xué)過程來看，實(shí)驗(yàn)不僅是提供直觀素材的手段，而且也是理論研究的基礎(chǔ)，它不僅為概念的建立和思維的發(fā)展提供了豐富的素材，同時(shí)也是各種技能培養(yǎng)的主要場(chǎng)所。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中一個(gè)必不可少而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

本人就幾年來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用有以下幾點(diǎn)：

1. 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前物理教學(xué)改革研究中的重要課題之一。實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。據(jù)對(duì)試驗(yàn)班畢業(yè)前物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查，喜歡物理的占83.5％，不喜歡的僅占2．7％。從初二到初三，學(xué)生對(duì)物理一直感興趣的占35．5％，一直不感興趣的僅占8.8％。

興趣是最好的老師。利用有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，能喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生的思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如：“大氣壓”是比較抽象的概念，新課導(dǎo)入時(shí)先演示廣口瓶“吞”雞蛋的實(shí)驗(yàn)，這有趣的現(xiàn)象立即吸引了學(xué)生們的注意力，接著問學(xué)生：這是什么原因呢？然后教師利用機(jī)會(huì)曰：大氣壓將為你解開這個(gè)謎。在學(xué)生興趣被激發(fā)的前提下轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。當(dāng)學(xué)生明白大氣壓的概念之后，為了加深印象，我將一只杯子灌滿水，用一張塑料卡片蓋在杯口上，再按住卡片把水杯倒過來，把手移開后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？松開手后學(xué)生驚奇不已。就會(huì)討論，這大氣壓到底有多大？為了滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，我將抽去空氣的馬德堡半球拿來，叫學(xué)生推選兩個(gè)力氣最大的男生來拉，結(jié)果用盡力氣也拉不開，再換用四個(gè)不服氣的男生，結(jié)果還是拉不開，這時(shí)我將抽氣的閥門打開，一個(gè)力氣不大的瘦弱女生輕松就拉開了，此時(shí)學(xué)生對(duì)“大氣壓不但確實(shí)存在而且很大”的結(jié)論深信不疑。這就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2. 有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)

篇10

一、新課改下趣味教學(xué)在初中物理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的趣味性不足

初中物理這門學(xué)科有別于其他學(xué)科，教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要大量進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作，以培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。然而，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往忽視學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)課程時(shí)的心態(tài)，沒有關(guān)注在實(shí)驗(yàn)過程，將課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，也未注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，沒有將物理課本枯燥無味的理論知識(shí)進(jìn)行趣味化處理，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程，教師一位地給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，未注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這很不利于對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在思考問題過程，無法靈活運(yùn)用物理知識(shí)，不利于物理課堂教學(xué)效果的提升。

（二）傳統(tǒng)物理教學(xué)方法過時(shí)

在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，受高考因素的影響，使得教師在初中物理教學(xué)時(shí)只關(guān)注解題思路的培養(yǎng)，而忽視了應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)方法，使之與現(xiàn)代化要求相符，對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求和思維創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在初中物理課堂中，教師大多讓學(xué)生進(jìn)行基本定義和公式公理的識(shí)記，忽視在整體上對(duì)知識(shí)進(jìn)行趣味性教導(dǎo)。初三物理教師，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大多采用的是習(xí)題演練方式，一味地追求高分?jǐn)?shù)，忽視了對(duì)學(xué)生解決問題思路的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中接受物理知識(shí)，導(dǎo)致他們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、新課改下提高初中物理趣味教學(xué)效果的策略

（一）實(shí)現(xiàn)物理與多媒體結(jié)合

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體逐步進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域的應(yīng)用最為廣泛，極大的方便了教師進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，也大大減輕了教師在課堂上的勞動(dòng)強(qiáng)度，無需在用粉筆在黑板上寫板書。而在初中物理教學(xué)中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，給教師帶來了極大的便利，節(jié)省了不少課堂時(shí)間，有助于提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于物理課本中的電路圖，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，已無法滿足學(xué)生的要求。對(duì)此，教師可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提前將課本內(nèi)容制作成幻燈片，把講課內(nèi)容用視頻圖像等形式，形象、直觀地展現(xiàn)出來，供學(xué)生觀看，提高學(xué)生興趣，將枯燥的物理知識(shí)更加形象化。例如在學(xué)習(xí)《電流和電路》時(shí)，教師可以采用五彩繽紛的顏色將每個(gè)線路圖展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好的理解物理知識(shí)，特別是在講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，可以將二者進(jìn)行鮮明對(duì)比，讓學(xué)生更加清晰明了的掌握二者的異同點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（二）實(shí)現(xiàn)物理與生活相結(jié)合

教師在進(jìn)行物理知識(shí)講解時(shí)，不可局限于課本知識(shí)，需要將生活中的物理現(xiàn)象與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，并沒有那么遙不可及。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師可以采用生活中的物理現(xiàn)象幫助學(xué)生更好理解知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《光的折射》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以將生活的現(xiàn)象引入課堂，將筷子放入水杯中，帶領(lǐng)學(xué)生在有光的地方，觀察筷子在水中倒影的變化，從而引出本課題的主要內(nèi)容，給學(xué)生講述折射的原理，讓他們明白折射是一種物理現(xiàn)象，并且把握這個(gè)物理原理，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

（三）實(shí)現(xiàn)物理與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

由于物理這門課的特殊性，要求教師教學(xué)過程，注重采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《電流的熱效應(yīng)》相關(guān)知識(shí)的時(shí)，教師可以帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)書本原理和步驟，將電阻絲和銅導(dǎo)線進(jìn)行串聯(lián)，在將小紙片覆蓋在電阻絲和銅導(dǎo)線上，之后進(jìn)行通電，然后讓學(xué)生觀察接下來發(fā)生的物理現(xiàn)象，在此過程，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小紙片很快就全部點(diǎn)燃了。此時(shí)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑岢鱿嚓P(guān)問題，而教師就可以用物理原理進(jìn)行解釋，滿足學(xué)生的好奇心，這不僅增強(qiáng)教學(xué)趣味性，還能夠加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生更好、更快的掌握物理知識(shí)。

（四）拓寬物理趣味教學(xué)內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高速發(fā)展的當(dāng)下，教師不可僅僅局限于物理教材里的教學(xué)內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)下載更多的物理知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，而且可以在課堂上播放一些與物理知識(shí)有關(guān)的視頻，供學(xué)生觀看，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后教師需要對(duì)視頻中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上，教師可以尋找更多的物理教學(xué)資料，同時(shí)建立一個(gè)可以與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以此培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)去解釋物理現(xiàn)象的原理，培養(yǎng)自主分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。