導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村實用技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村廣播電視；通覆蓋實用技術(shù)；優(yōu)勢發(fā)揮；思考探究

隨著我國的經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的衛(wèi)星直播技術(shù)的技術(shù)性也在不斷的提升，使得我國的衛(wèi)星信號覆蓋面積和覆蓋率也在不斷的增加。但是由于我國的地理覆蓋面積較為廣泛，農(nóng)村地域地形也相對較為復(fù)雜，因此很多農(nóng)村地域的信號覆蓋仍然缺乏實用性和穩(wěn)定性。開展農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)探究，加強對于農(nóng)村廣播電視的服務(wù)的進行的全面性，是當(dāng)下我國進行信息建設(shè)、思想建設(shè)以及農(nóng)村建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。

一、農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢探究

開展將廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村廣播電視信號建設(shè)的工作中的優(yōu)勢研究，根據(jù)當(dāng)下廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)的應(yīng)用特點，主要可以將探究內(nèi)容總結(jié)歸納如下：1）直播衛(wèi)星具有十分理想的轉(zhuǎn)發(fā)功率。轉(zhuǎn)發(fā)功率直接決定了用戶的無線接收器對其所能接收到的電波的利用率，進而決定了用戶所能接收到的電視信號的穩(wěn)定性。應(yīng)用廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)，將衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的優(yōu)勢充分發(fā)揮于用戶的電波接收利用的過程中，可以使得我國的農(nóng)村用戶獲得更加穩(wěn)定的電視廣播信號接收服務(wù)。2）有效降低了地面其他信號對于電視信號的干擾性。農(nóng)村廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)的應(yīng)用，可以充分發(fā)揮衛(wèi)星的系統(tǒng)應(yīng)用優(yōu)勢，有效的保障農(nóng)村用戶所接收到的電視廣播信號，不受其他信號的干擾，進而可以進一步提升農(nóng)村廣播電視的節(jié)目接收質(zhì)量。3）增強了廣播電視信號的覆蓋面積。相對于傳統(tǒng)的電視信號覆蓋技術(shù)，農(nóng)村廣播電視村村覆蓋技術(shù)的應(yīng)用，可以充分的發(fā)揮衛(wèi)星優(yōu)勢，進行信號的近乎全區(qū)域的覆蓋，有效的避免了傳統(tǒng)電視信號技術(shù)在偏遠地域的信號覆蓋障礙，使得地理位置較為偏遠的農(nóng)村地區(qū)，也能夠良好的獲得電視信號廣播服務(wù)4）保障了廣播電視信號的理想的傳輸能力。當(dāng)下農(nóng)村廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)的應(yīng)用，有效的發(fā)揮了數(shù)字壓縮技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，廣播電視信號的傳輸能力的有效提升，可以增強農(nóng)村用戶所能接受到的電視節(jié)目種類和電視節(jié)目數(shù)量，進而有效的提升了農(nóng)村用戶接收外界信息的多樣性和全面性。5）在有效提升了信號接收效率的同時降低了信號接收成本。當(dāng)下農(nóng)村廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)的應(yīng)用，只需用戶應(yīng)用小口徑的衛(wèi)星天線和數(shù)字衛(wèi)星接收儀便可以實現(xiàn)信號的接收。衛(wèi)星天線和數(shù)字衛(wèi)星接收儀的制造及時以及應(yīng)用技術(shù)的完善性，在有效的保障了農(nóng)村用戶的接收信號的穩(wěn)定性以及信號的范圍的廣泛性的同時，也實現(xiàn)了廣播電視信號在農(nóng)村的覆蓋成本的有效降低。6）后期維護工作的開展流程相對簡單。由于農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)的技術(shù)應(yīng)用的穩(wěn)定性和實用性相對較強，因此其發(fā)生故障的概率相對較低，在這一情況下，農(nóng)村廣播電視信號接收系統(tǒng)的維護工作的開展的流程也就相對簡單，同時所需要的后期維護成本也相對低廉，實現(xiàn)了對于農(nóng)村用戶的廣播電視信號系統(tǒng)供應(yīng)的良好服務(wù)。7）加強了對于農(nóng)村廣播電視信號接收系統(tǒng)的管理工作的秩序性。進行農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)的應(yīng)用，可以使得衛(wèi)星信號管理人員對于農(nóng)村廣播電視信號接收系統(tǒng)進行統(tǒng)一的管理和調(diào)整，進而確保農(nóng)村廣播電視信號的接收工作能夠更加有條不紊的進行。8）提升了農(nóng)村廣播電視信號的接收的綜合性。農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用，可以有效實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送、圖文傳輸、互聯(lián)網(wǎng)接通以及的交互式業(yè)務(wù)在農(nóng)村的順利開展，無疑有效的提升了農(nóng)村用戶的信號接收的綜合性，進一步實現(xiàn)了提升農(nóng)村的信息化工作的全面開展。開展農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢探究可知，將村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村廣播電視信號接收工作的開展進程中，可以有效的提升直播衛(wèi)星的轉(zhuǎn)發(fā)功率，降低了地面其他信號對于電視信號的干擾性，使得廣播電視信號的覆蓋面積更加廣闊，廣播電視信號的傳輸能力更加具有理想性的同時，降低了農(nóng)村廣播電視信號的接收的綜合性與城市之間的差距。因此農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用，具有其不可忽視的顯著優(yōu)勢。

二、農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀探究

隨著村村通工作的逐步開展，各地方根據(jù)自身地理特點，應(yīng)用多種技術(shù)方式來解決偏遠農(nóng)村地區(qū)用戶觀看廣播電視節(jié)目的問題,獲得了良好的技術(shù)應(yīng)用效果，11.7萬個行政村和.86萬個50戶以上的自然村已建村村通工程，“十一五階段期已經(jīng)有效完成全部2戶以上通電自然村通廣播電視這一工作，使得大約4200萬人不再存在聽廣播、看電視難的問題，并且絕大多數(shù)的農(nóng)民群眾都能夠收看到至少八套電視節(jié)目。因此通過開展農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀可知，村村通覆蓋技術(shù)的應(yīng)用的成功性不可忽視。如圖所示。

三、結(jié)論

開展農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)初探，首先應(yīng)當(dāng)開展農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢探究，進而分析農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。開展農(nóng)村廣播電視村村覆蓋實用技術(shù)探究，在農(nóng)村廣播電視村中充分發(fā)揮衛(wèi)星直播技術(shù)的優(yōu)勢，加強對于農(nóng)村廣播電視的服務(wù)的進行的全面性，可以有效的改善我國農(nóng)村居民的業(yè)余生活的同時，實現(xiàn)信息的更加廣泛的傳播，加強民族文化交流，實現(xiàn)民族整體素質(zhì)的有效提升。

參考文獻：

[1]程軒.農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋的有效手段———廣播電視衛(wèi)星直播系統(tǒng)[A].中國電影電視技術(shù)學(xué)會.2016中國科協(xié)年會十一分場農(nóng)村影視村村通覆蓋技術(shù)文集[C].中國電影電視技術(shù)學(xué)會,2016:11.

[2]黃學(xué)華.農(nóng)村廣播電視村村通覆蓋實用技術(shù)[A].中國電影電視技術(shù)學(xué)會.2016中國科協(xié)年會十一分場農(nóng)村影視村村通覆蓋技術(shù)文集[C].中國電影電視技術(shù)學(xué)會,2016:12.

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《實用技術(shù)》是貴州省教育廳組織編撰的，適合全省農(nóng)村中小學(xué)使用的地方教材，其內(nèi)容豐富又結(jié)合貴州的省情，可以算是不錯的教材。它涉及到家常菜的烹飪技術(shù)、糧食農(nóng)作物的種植技術(shù)、家畜水產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟作物的種植加工技術(shù)、水果種植加工技術(shù)以及打工家政的常識，總計六大板快的內(nèi)容。教材的文字淺顯，大部分內(nèi)容解釋詳實清楚，步驟清晰明白便于自學(xué)，也便于操作?？梢哉f它是使小學(xué)水平的人就可以使用的科普讀物。其目的就是將初中畢業(yè)生培養(yǎng)成為有一定技術(shù)的公民。讓他們外出可以打工，居家可以自己創(chuàng)業(yè)致富。這正是結(jié)合貴州經(jīng)濟文化相對落后，高級中學(xué)教育滯后而不能夠滿足青少年發(fā)展需要，大多數(shù)初中畢業(yè)生剛剛跨出學(xué)校的大門就要一腳跨進社會的大門，面臨就業(yè)的選擇的客觀實際來編撰。這正好體現(xiàn)新課標(biāo)的精神?？墒窃S多初中教師卻有無從入手之狀。

為什么教師會出現(xiàn)不知所措，無從入手的現(xiàn)象？其原因有以下幾種。

首先是受教師自己的守舊思想的制約。

教師在自己的教學(xué)生涯里已經(jīng)形成一種考什么就教什么的思維模式，或者說是教學(xué)的一種心態(tài)。同時也是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，對它的精神實質(zhì)不能進一步理解的表現(xiàn)。特別是對“有利于學(xué)生生成”以及“學(xué)會生存”等“四會”的理解僅僅停留在口頭，而很少從心里深層次去理解和感悟其重要性。所以當(dāng)他們面對著學(xué)?；蛘呱霞壍母鞣N升學(xué)要求的時候，只能夠按照中考的科目設(shè)置去完成教學(xué)任務(wù)。于是《實用技術(shù)》課成了中考科目的文化課，成了自習(xí)課。有的老師雖然也上，但只是照本宣科地念一遍教材，就敷衍了事了。其實教師也不用自己如此的辛苦，只要我們在思想上真正做到與時俱進，就可以做到“放下包袱，開動機器”，將自己的思想從中考的禁錮里解放出來，就可以找尋到適合《實用技術(shù)》的教學(xué)方法。上“果蔬加工”可以購買一些器材與學(xué)生一起動手做，然后大家一起分享勞動成果；上烹飪課時鼓勵大家在家自己照書上的步驟做菜。如此，何愁教學(xué)不活？

其次是學(xué)校的管理思路守舊制約《實用技術(shù)》課的有效性教學(xué)。

這種守舊主要是不敢去碰撞中考的指揮棒，更主要的是對中考形成錯誤的看法――學(xué)生要有好成績只有上好文化課，與大量的習(xí)題練習(xí)。于是學(xué)校自己的管理就集中在課時量與練習(xí)量的增加上，對于輕松愉悅的課內(nèi)外活動是輕視的。而實際上輕松愉悅的課外活動有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有利于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理，有利于改善師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生中的或者老師中的合作互助關(guān)系。這四方面的因素正好是促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有利益條件?！顿F州省農(nóng)村中小學(xué)實用技術(shù)》就具備提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的條件，作為教育教學(xué)的直接管理者的學(xué)校，人為改變這一教材的教育功能，是管理短視的表現(xiàn)，也體現(xiàn)其思想的保守性。

作為學(xué)校的管理者應(yīng)該創(chuàng)造更有利的條件以促進學(xué)?！秾嵱眉夹g(shù)》的高效教學(xué)。從地方政府爭取一些土地，以建立種養(yǎng)殖的實習(xí)場所，增加一些必要的炊具設(shè)施，使烹飪技術(shù)在學(xué)校有效開展。教學(xué)之余可以在第二課堂開展學(xué)生烹飪大賽，果蔬加工比賽，果樹園管理競賽，模擬農(nóng)民工市場演出，模擬人才招聘會等方式增加教學(xué)的趣味性與形象性。以豐富學(xué)校的文化氣息，開闊學(xué)生視野， 便于學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)到一些適用的技術(shù)。

第三，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，其思想的狹隘性也是制約《實用技術(shù)》高效教學(xué)的原因。中學(xué)生因為受到社會上不良升學(xué)觀念的影響，從內(nèi)心深處輕視《實用技術(shù)》對自己的適用價值，而放棄很多學(xué)習(xí)《實用技術(shù)》的機會，往往等到畢業(yè)進入社會才明白其價值所在。學(xué)生應(yīng)該更好地接受先進的思想教育，摒棄自己思想中“唯高中”、“唯大學(xué)”的錯誤觀念，明白自己學(xué)習(xí)實用技術(shù)不會影響學(xué)習(xí)其它科目的道理，也不影響自己的“高中夢”與對大學(xué)夢的追逐。要明白未來就業(yè)的壓力，明白學(xué)技術(shù)與“圓夢”不矛盾，它反而會促進自己夢想成真。這些觀念需要學(xué)校和老師共同向?qū)W生進行宣傳才會起到效果。而學(xué)生更應(yīng)該通過新聞媒介，以及國家有關(guān)“技術(shù)教育”的文件精神的理解來更正自己錯誤的觀點，以更活潑的思想來應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)。

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關(guān)鍵詞農(nóng)村戶用沼氣；日常管理；問題；方法

沼氣池啟動后，加強日常管理、控制好發(fā)酵過程是提高產(chǎn)氣率的重要技術(shù)措施。要使沼氣系統(tǒng)長時間內(nèi)產(chǎn)氣好、產(chǎn)氣旺，必須做好“三分建池，七分管理”。

1日常管理

加入沼氣池的發(fā)酵原料，經(jīng)沼氣細菌發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，原料的營養(yǎng)成分會逐漸被消耗，為保證沼氣細菌有充足的食物，使沼氣池正常產(chǎn)氣，就要不斷地補充新原料，做到勤加料、勤出料。沼氣池加新料一般要在產(chǎn)氣量高峰沒有下降以前進行，即啟動后20 d，最遲不得超過30 d。畜禽舍和廁所與沼氣池相結(jié)合的，從沼氣啟動開始即可進料，一般存欄4頭豬或1~2頭牛，再加上人糞尿就可以滿足發(fā)酵原料的需要，但要相應(yīng)補充沼氣池中的水量，以保證原料濃度。沼氣池進料應(yīng)先出料、后進料，維持出料量和進料量平衡，以保持氣箱容積。

1.1日常出料

按照“先出后進，出多少、進多少”的原則，以保證有足夠、穩(wěn)定的貯氣空間和適宜的發(fā)酵濃度。進、出料后要始終保持發(fā)酵液面在正常水位，以防止沼氣因水位低于進、出料管口而溢出。若出料后不能及時進料，導(dǎo)致發(fā)酵液面高出進、出料管口，可暫時加水使液面達到正常水位[1]。

1.2日常進料

一般農(nóng)村戶用沼氣池每間隔5~10 d進、出料1次，進、出占總有效容積5%的原料，也可按1 m2沼氣池進干料3~4 kg的比例加入發(fā)酵原料。沼氣池應(yīng)盡量與廁所、圈舍連通，否則從遠處運輸原料費時、費力，且進料不及時，還可能造成料、水混合不均勻而影響正常產(chǎn)氣。

1.3勤攪拌

攪拌可以使沼氣細菌和發(fā)酵原料充分接觸，打破池內(nèi)上層浮渣結(jié)殼，使產(chǎn)生的沼氣進入氣箱。常用的攪拌方法有2種：一是通過設(shè)置在沼氣池的手動回流攪拌裝置，每天用活塞在回流攪拌管中上下抽動10次，將發(fā)酵間的料液抽出，再回流進進料口，進行人工強制回流液攪拌。二是通過小型電動污物泵，將出料間的料液抽出，再回流到進料口，進行電動液體攪拌。

1.4勤檢查

要經(jīng)常對沼氣池檢查，看是否有漏水、漏氣現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，具體檢查中要做到“三看”：一是看池口。防池蓋不嚴實或壓力過大出現(xiàn)漏氣。水封圈內(nèi)蓄水容易蒸發(fā)和滲漏，要及時補充；二是看輸氣管道、開關(guān)、接頭是否漏氣。發(fā)現(xiàn)漏氣，要立即更換或維修；三是看壓力儀表。使用沼氣要安裝壓力檢測儀表和限壓裝置，在日常管理中，要經(jīng)常注意檢查壓力儀表的變化，以免壓力過大，脹壞氣箱[2]。

1.5定期大換料

沼氣池大換料應(yīng)注意的問題：一是大換料前20 d停止進料；二是備足新原料并進行池外堆漚等預(yù)處理，尤其是來源于具有消毒防害措施的集中養(yǎng)殖場的發(fā)酵原料；三是保留30%的料液作為接種物；四是注意消除池底沉渣和其他雜物；五是避免在低溫季節(jié)進行大換料，一般應(yīng)在10 ℃以上氣溫時進行換料。

2常見的問題及解決方法

沼氣池建好后，由于一些農(nóng)戶缺乏沼氣技術(shù)知識，管理使用不當(dāng)，致使新建的沼氣池在既不漏水又不漏氣的情況下，產(chǎn)氣緩慢或產(chǎn)氣點不著火，甚至不產(chǎn)氣。究其原因，主要有以下幾點。

2.1溫度過低

采用自然溫度進行發(fā)酵的工藝，不能安排在冬季和初春季節(jié)啟動。應(yīng)在向池內(nèi)投料、加水封池之后，池溫仍能高于15 ℃的時候進行啟動。如果投料后才發(fā)現(xiàn)因池溫低而不能正常啟動，可向池內(nèi)增投一些質(zhì)量好的接種物、馬糞、粉碎秸稈等易發(fā)熱的原料，并將水加熱到30~40 ℃后加入池內(nèi)，以提高池內(nèi)溫度[3]。為了保證沼氣池在冬季也能產(chǎn)生沼氣，秋季大換料啟動時間一般安排在11月中旬以前完成，這樣在入冬時正常的微生物體系已經(jīng)基本形成，沼氣池便可正常產(chǎn)氣。

2.2未加接種物或接種物太少

接種物中含有大量的沼氣微生物，加入接種物就是給沼氣池加入產(chǎn)生沼氣的微生物菌群，這是任何沼氣發(fā)酵都不可缺少的條件。缺乏接種物，在投料時只向沼氣池加入原料和水，結(jié)果無法啟動；雖向沼氣池加入了接種物，但是數(shù)量太少，質(zhì)量不好，致使加入沼氣池的沼氣微生物不足，仍不能正常啟動。為了避免啟動失敗，在投料時必須按發(fā)酵工藝的要求，向沼氣池內(nèi)投入質(zhì)量較好、數(shù)量足夠的接種物。

2.3原料酸堿度失衡

當(dāng)沼氣池內(nèi)ph值過低時，沼氣微生物不能正常活動，發(fā)酵也不能啟動。造成ph值過低的原因有沼氣池溫度較低、接種物質(zhì)量差或數(shù)量少、秸稈原料沒有進行堆漚處理、產(chǎn)酸太快、投料濃度過高等方面。料液ph值過低，表現(xiàn)在水壓間的料液發(fā)黃，有一股特殊的酸味，液面有一層白色薄膜，表明料液ph值在6.5以下。遇到這種情況，最簡單的解決方法是取出部分料液，補加一些接種物。另外，用草木灰、石灰水或氨水將ph值調(diào)到接進7.0，也有利于產(chǎn)氣。

2.4發(fā)酵原料含飼料添加劑和抗生藥物的成分或噴有農(nóng)藥

在現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)中，養(yǎng)殖戶為控制畜禽的疾病和促進畜禽的生長，使用了大量的飼料添加劑和各種抗生藥物。這些成分殘留在糞便中，使糞便里含有殺菌和強烈抑制甲烷菌生長繁殖的元素，致使不能產(chǎn)氣[4]。而有的沼氣用戶使用的是噴灑了農(nóng)藥的糞便，造成產(chǎn)沼氣細菌中毒，停止繁殖，不能產(chǎn)氣。為了避免此類起情況發(fā)生，嚴禁消毒糞便入池；含有飼料添加劑成分的豬糞入池前，先進行堆漚處理，再入沼氣池。

3參考文獻

[1] 汪海波，楊占江，耿曄強.中國農(nóng)村戶用沼氣生產(chǎn)及其影響因素分析[j].可再生能源，2007（5）：106-109.

[2] 盛凱，張衍林.我國農(nóng)村戶用沼氣建設(shè)可持續(xù)發(fā)展思考[j].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007（4）：50-52.

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村；水利灌溉工程；施工技術(shù)；應(yīng)用分析

水利灌溉工程是為了農(nóng)田的灌溉而建設(shè)的工程，它是蓄水、引水、提水、輸水、退水、田間工程的總稱。水利灌溉工程在實際運行中能夠保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量，增加農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟收入。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)灌溉面積和需求不斷增加，對農(nóng)業(yè)水利灌溉也有了新的要求，因此，我們要不斷完善現(xiàn)有的灌溉技術(shù)，使之能夠滿足新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)灌溉需求，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)固發(fā)展。

1農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)

由于水利灌溉工程作用的特殊性，其在施工時對于環(huán)境與技術(shù)的要求非常高。具體來說，水利灌溉工程在技術(shù)方面主要包括3個方面。1）水利灌溉施工中的土質(zhì)勘測技術(shù)。2）水利灌溉施工中的水源井技術(shù)。3）水利灌溉工程中的地下管網(wǎng)施工技術(shù)。4）水利灌溉工程中的噴灌技術(shù)。

1.1水利灌溉施工中的土質(zhì)勘測技術(shù)

在水利灌溉工程施工中，土質(zhì)勘測技術(shù)對施工質(zhì)量有非常重要的作用，能夠使水利工程達到很好的防透效果。因此，我們要按照規(guī)定的要求和步驟運用好土地勘測技術(shù)，做好水利灌溉工程的施工的準(zhǔn)備工作。這就需要我們在施工之前，對施工周圍進行大范圍的勘測，詳細了解工程施工地點的土質(zhì)質(zhì)量，然后根據(jù)土質(zhì)情況選擇不同的施工技術(shù)。如果施工地點土質(zhì)質(zhì)量良好，就可以選擇覆膜施工技術(shù)，但是如果施工地點土質(zhì)過于松軟，就需要選擇混凝土施工技術(shù)，因為土質(zhì)過軟容易造成渠道的不穩(wěn)定，而混凝土技術(shù)更能有效地保證渠道的安全與穩(wěn)定?？偟膩碚f，我們要利用好土質(zhì)勘測技術(shù)，選擇適合土質(zhì)的方法進行施工，從而有效地節(jié)約施工的成本，保證施工的安全。

1.2水利灌溉施工中的水源井技術(shù)

在水利灌溉施工技術(shù)中，水源井的建設(shè)是非常重要的一環(huán)，所以在施工時要特別注重工序和方法。首先，要做好準(zhǔn)備工作，即做好水源井的設(shè)計構(gòu)劃，這就要我們對當(dāng)?shù)厮吹姆植己屯临|(zhì)結(jié)構(gòu)進行分析研究，然后根據(jù)研究的當(dāng)?shù)貙嵡閬磉M行水源井建設(shè)。如果水源井的建設(shè)地區(qū)的水源比較多，就只需要利用自然的資源進行灌溉。但是如果當(dāng)?shù)乇容^缺水，則需要另外建設(shè)機電井來作為水源使用。

1.3水利灌溉工程中的地下管網(wǎng)施工技術(shù)

在水利灌溉工程施工中對地下管網(wǎng)技術(shù)的運用也需按照施工設(shè)計規(guī)范的條例來進行。主要包括4個方面的內(nèi)容。1）在確定管網(wǎng)位置時，要進行實地的放線測量，保證位置的準(zhǔn)確性。2）在進行管道的溝槽建設(shè)時，需要施工人員根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H氣候特點來規(guī)劃管道的深淺，然后再進行開挖，并在開挖完成后做好清理工作，因為如果開挖的管道中還殘留雜物，就會出現(xiàn)管道底部不平整的情況，從而造成管道在使用中會出現(xiàn)跑水的可能。3）在進行輸水管的設(shè)計時，要對彎頭和同徑三通這2個位置進行質(zhì)量控制和處理工作。在焊接管道時，要注重接頭位置的處理工作，先是要打毛去污，然后要均勻黏連，最后要看止水圈的松緊是否合適[1]?？偟膩碚f，做好以上4個方面的工作，才能保證管道能在水利灌溉時正常運作。

1.4水利灌溉工程中的噴灌技術(shù)

在水利灌溉中，地上的工作也很重要。在水利灌溉中最常見的就是噴罐模式，這種模式能夠減少水資源的浪費，但是在建設(shè)時要注重施工的過程，掌握好施工的要點。首先，必須按照相關(guān)的技術(shù)要求進行首部安裝，使逆止閥、壓力表、輸水管之間能夠很好的連通；其次，要注重閥門之間的螺栓的松緊，保證閥門之間的連接；最后，在進行鋁管、鋁三通管、噴頭連接時，要注意組裝的程序，先安裝噴頭到鋁三通管，然后使鋁三通管與鋁管平行壟接，最后要使噴頭進行瀝干，防止在灌溉時脫離[2]。

2農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的水利灌溉工程中，灌溉的質(zhì)量容易受到很多因素的影響，所以我們要不斷地對水利灌溉技術(shù)進行改善，并對其合理運用，使其逐漸滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)灌溉的需要?？偟膩碚f，這就要我們在運用水利灌溉技術(shù)時，要注意3點內(nèi)容。1）要做好水利灌溉施工技術(shù)的管理和測評工作。2）要因地制宜的應(yīng)用水利灌溉技術(shù)。3）要加強施工人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)技術(shù)水平。

2.1要做好水利灌溉施工技術(shù)的管理和測評工作

為了使水利灌溉更好地滿足農(nóng)業(yè)需要，保證水利工程的施工質(zhì)量，我們需要在建設(shè)水利灌溉工程時做好技術(shù)的管理和測評工作。首先，要做好管理工作，這就需要相關(guān)管理者在水利灌溉施工中進行規(guī)范管理，規(guī)劃出施工人員需要在建設(shè)時的注意事項，使施工人員能夠避免一些細小誤差數(shù)據(jù)錯誤，使施工質(zhì)量能夠得到保證；其次，在進行施工時，要對各項工種和人員有明確的分工，保證在施工時各個人員都能各司其職，并要求每個人對自己負責(zé)的施工部分負責(zé)，保證施工的質(zhì)量與進程[3]；最后，要完善評測體系，要對施工中的問題進行總結(jié)分析，找出當(dāng)前水利灌溉施工還存在不足的地方，然后再在今后的施工中進行改正，逐漸使水利灌溉技術(shù)更加的完善。

2.2要因地制宜的應(yīng)用水利灌溉技術(shù)

在水利灌溉工程實際運用中，還要因地制宜地應(yīng)用水利灌溉技術(shù)。這就要在技術(shù)使用時，要在考慮到當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況與環(huán)境特點的基礎(chǔ)上進行水利灌溉技術(shù)的管理工作，選擇適宜的施工技術(shù)，確保施工的進程與效率，如在實際操作中，為了加強防滲透效果，就需要進好土質(zhì)的測量。此外，還要合理對水資源進行配置，這就需我們不斷優(yōu)化水利施工技術(shù)，并根據(jù)當(dāng)?shù)毓喔鹊耐恋氐拿娣e與土壤的情況，進行水利工程施工建設(shè)，使其既滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)田作物生長的需要，又能夠達到節(jié)約用水的目的[4]?？偟膩碚f，因地制宜地利用好水利灌溉技術(shù)，才能更好地節(jié)約資源，為農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)進行服務(wù)。

2.3要加強施工人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)技術(shù)水平

在水利灌溉技術(shù)運用中，我們還要不斷加強對施工人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)技術(shù)水平。首先，可以通過專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)課程對施工人員的技術(shù)進行培訓(xùn)，不斷提高人員的專業(yè)知識和技能水平。其次，要加強施工人員的責(zé)任管理制度，使每個施工人員能夠?qū)ψ约核┕さ捻椖控撠?zé)，完成好所分配的任務(wù)。最后，要對施工人員進行監(jiān)督和管理工作，在施工過程中，有效的監(jiān)督能夠?qū)φ麄€施工起到很好的督促作用，使施工能按照要求保證保量的完成?？偟膩碚f，在水利灌溉技術(shù)運用中，人員是很重要的實施者，加強對于水利灌溉人員的技術(shù)培訓(xùn)，才能更好地進行水利灌溉工程施工建設(shè)。

篇5

當(dāng)前，隨著計算機通信技術(shù)及農(nóng)村廣播電視技術(shù)的發(fā)展和普遍應(yīng)用，給有線電視網(wǎng)帶來的更廣闊的發(fā)展空間，發(fā)揮其巨大的潛力。數(shù)字電視以HFC為傳輸基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，其與傳統(tǒng)有線電視結(jié)構(gòu)基本一致。數(shù)字技術(shù)和數(shù)據(jù)服務(wù)不僅增加了HFC網(wǎng)得服務(wù)空間，而且使其步入了信息基礎(chǔ)設(shè)施的行列。農(nóng)村廣播電視工作者正在積極的挖掘其雙向傳輸能力，真正實現(xiàn)寬帶高速接入，并準(zhǔn)備將其升級為寬帶多媒體綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)，最終實現(xiàn)在同一網(wǎng)上傳輸多種信息的模式，使農(nóng)村有線廣播電視網(wǎng)成為通向信息社會的橋梁。

1 網(wǎng)絡(luò)化的好處

1.1 素材、資料共享，協(xié)作編輯，加速工作流程，提高工作效率

每個電視臺都有很多的演播室和各種功能不同的機房，他們分布在不同的地方，很多的資料、素材無法做到實時共享，所以工作上素材的應(yīng)用極其不便。農(nóng)村廣播電視聯(lián)網(wǎng)后，利用局域網(wǎng)將每個工作點都連在統(tǒng)一體上，真正實現(xiàn)資源共享，縮短制作周期，加速工作流程，減少了工作環(huán)節(jié)，從而提高工作效率。資源的共享，使資料的查詢、檢索更加方便。此外，在后期的節(jié)目制作過程中，還可以將各個環(huán)節(jié)的制作分在不同的機房進行，如將視頻編輯放在一個機房進行，字幕、三維動畫、數(shù)字特技、音頻制作等分別放在幾個機房進行，然后再利用網(wǎng)絡(luò)將他們合成一個完整的節(jié)目，這樣就可以大大提高工作效率。而且，制作人員還可以對編輯意圖進行無數(shù)次的修改，不用擔(dān)心節(jié)目的最后質(zhì)量，（因為有了網(wǎng)絡(luò)，不管對編輯意圖怎么修改，都不會影響到節(jié)目的最后質(zhì)量）這樣可以加大制作人員創(chuàng)作的隨意性，從而創(chuàng)作出更好的節(jié)目。

1.2 自動播出節(jié)目，無需磁帶

農(nóng)村廣播電視系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)之后，使得節(jié)目的播出更加方便，簡單，快捷。利用自動播出設(shè)備來控制和凋整節(jié)目的播出內(nèi)容和播出順序。如果在節(jié)目播出前的幾分鐘突然發(fā)現(xiàn)節(jié)目有錯誤，請不要著急，在這幾分鐘內(nèi)可以更換正確節(jié)目不會耽誤節(jié)目正常播放。

現(xiàn)場性和時間性是電視節(jié)目的兩大要求。大部分的電視節(jié)目現(xiàn)場性和時間性都非常強。記者在現(xiàn)場采集完新聞信息之后，現(xiàn)場可將采集到的新聞素材下載到隨身攜帶的非線性的編輯系統(tǒng)中進行現(xiàn)場草編，還可以在設(shè)備上直接進行聯(lián)機編輯，這樣不僅提高了后期編輯的效率，還大大縮短了制作周期。

編輯人員通過網(wǎng)絡(luò)把材料從電視臺的素材庫中下載自己的編輯系統(tǒng)上，進行草編，草編完成后，再傳送到電視臺制作中心進行一次合成，就可以了。不過目前的這種技術(shù)還受到一定的限制。相信通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠程編輯將會突破這些限制，得到更好的發(fā)展與應(yīng)用。

2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在電視節(jié)目制作系統(tǒng)中，主要采用以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)。在現(xiàn)實的工作中，以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)可以共同組成混合網(wǎng)，以太網(wǎng)是基于PC機，主要用于文稿的綜合管理；ATM網(wǎng)是基于服務(wù)器的，主要用于節(jié)目的后期制作及播出，二者主要是通過瀏覽服務(wù)器連接起來。媒體服務(wù)器將一個高質(zhì)量的3：1JPEG壓縮的鏡像傳送給瀏覽服務(wù)器，瀏覽服務(wù)器又將此鏡像進行高倍壓縮后傳送給以太網(wǎng)下的PC機，以供編排文稿，視頻配音等。在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中，數(shù)據(jù)的存儲也是一個急需解決的問題。連接在網(wǎng)絡(luò)中的每個工作站都有很多的素材、數(shù)據(jù)需要存儲，工作人員經(jīng)常都是在工作站內(nèi)建立一個數(shù)據(jù)庫存儲在硬盤上，但是大量的素材、節(jié)目不能長時間地占用硬盤，這就需要建立素材庫及節(jié)目庫。素材庫一般采用高速磁盤陣列和DTL數(shù)字線性磁帶。高速磁盤陣列的容量為10h～100h。DTL磁帶的特點是記錄的數(shù)據(jù)的誤碼率小，數(shù)據(jù)存儲量太、成本比較低，檢索容易，適于存儲素材。因此應(yīng)該把暫時不用或長期不用的素材或是數(shù)據(jù)記入DTL磁帶作備份。節(jié)目庫一般采用可讀寫光盤，可讀寫光盤的存儲量小，壽命長，價格較貴，適合于存儲完成的節(jié)目及音樂素材。

3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

篇6

一、農(nóng)村高中通用技術(shù)課程實施的現(xiàn)狀與困境

1.師資力量的匱乏

目前多數(shù)學(xué)校僅有1-2名通用技術(shù)教師，要么是學(xué)校的理科教師（多數(shù)為物理教師）轉(zhuǎn)科代課，或者兼代其他課程，沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師。由于上課教師非通用技術(shù)專業(yè)，對通用技術(shù)課程本身的認識、理解不夠，專業(yè)水平較低。目前教師授課也是邊學(xué)習(xí)教材，邊模仿教學(xué)設(shè)計，邊進行教學(xué)，以教師講授簡單、學(xué)生設(shè)計簡單、簡易實踐操作體驗等基本教學(xué)方式為主。教學(xué)比較生硬，教學(xué)效果較一般。

2.教學(xué)硬件的匱乏

課程教學(xué)資源少、開發(fā)不夠，教學(xué)條件有限，還不能保證一定的實踐內(nèi)容。通用技術(shù)是一門實踐和理論相結(jié)合的課程，對實驗器材和專用教室的要求比較高，但因為農(nóng)村中學(xué)規(guī)模小，經(jīng)費緊張，在資金投入上比較困難，短期內(nèi)自主建設(shè)通用技術(shù)教室的可能性小，使得通用技術(shù)課程的實踐教學(xué)面臨著很大的困難，由于實踐時間的短缺和實際動手的機會較少，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效果較一般。

3.缺乏較為完善的通用技術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)

由于通用技術(shù)課程是一門新課程，學(xué)校和教師在對通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的認識只停留在較低的層次，短時間內(nèi)沒有比較完善和科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此在模塊結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況只能做出較為簡單的評價。

4.學(xué)生對通用技術(shù)課程的重視程度不夠

由于通用技術(shù)為非高考科目，而且目前沒有進行相關(guān)的水平測試，加之前面所列的諸多問題，有些學(xué)校能按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足課時，有些則減少課時。學(xué)生對通用技術(shù)課程仍然停留在“副課”的觀點上，更增加了通用技術(shù)課程教學(xué)的實施難度。

二、通用技術(shù)課程實施困境的解決策略

1.加強通用技術(shù)專業(yè)教師隊伍的建設(shè)

雖然甘肅省教育廳組織了國培計劃等培訓(xùn)活動，但要使一名非專業(yè)的教師在短時間內(nèi)成為一名合格的通用技術(shù)教師，僅靠幾次短期培訓(xùn)還遠遠不夠。目前的首要任務(wù)是繼續(xù)加大培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，積極組織通用技術(shù)科任教師參加各級各類培訓(xùn)，到先進地區(qū)或?qū)W校實地聽課、觀摩，從課程理解、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程把握、教學(xué)經(jīng)驗、動手實踐等諸方面深入交流，切實提高通用技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和對通用技術(shù)課程課標(biāo)、知識構(gòu)架、課程特點等的認識和理解。增加通用技術(shù)教師隊伍的責(zé)任感和使命感，提高通用技術(shù)教師的實踐操作能力，使通用技術(shù)課堂走上正軌。

2.積極爭取項目

根據(jù)學(xué)校實際情況，鼓勵經(jīng)濟較好的學(xué)校提前建設(shè)通用技術(shù)專用教室（其中極少數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始建設(shè)），資金困難的學(xué)校，也要配合上級教育主管部門盡早做好學(xué)校通用技術(shù)專用教室的籌備和設(shè)計工作，盡早建成通用技術(shù)專用教室，配齊專用教室的工具、構(gòu)件、耗材等，做好實踐教學(xué)的準(zhǔn)備工作，開足實踐課時，拓展豐富實踐內(nèi)容，增加學(xué)生動手操作和實踐體驗的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實踐操作能力和技術(shù)素養(yǎng)。

3.想方設(shè)法拓展通用技術(shù)教學(xué)資源

拓展通用技術(shù)教學(xué)資源，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便和支持。全方位的理解技術(shù)課程的課程目標(biāo)，多渠道、深層次地挖掘適合本地區(qū)的通用技術(shù)課程教學(xué)資源，多方面拓展、豐富通用技術(shù)課堂模式和內(nèi)容，積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)與動手實踐教學(xué)相結(jié)合的多樣化教學(xué)模式。

4.走出校園，豐富通用技術(shù)實踐課程

以豐富通用技術(shù)實踐課程為主要目的，有意識地了解新技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進附近小工廠、小企業(yè)了解相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用和價值，比如農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、食用菌栽培、加工工藝等，引導(dǎo)學(xué)生提高對通用技術(shù)課程的重視程度，理解技術(shù)的價值，真正深化新課程改革的理念，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

5.制定并完善評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式

篇7

一、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念 

觀念是行動的先導(dǎo)。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟，信息化對人類的生產(chǎn)生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式、生活方式等都產(chǎn)生了巨大的影響，引發(fā)了教育的新思想、新形態(tài)，也為教育的發(fā)展注入了新的活力。教育信息化對教育領(lǐng)域的變革作用日益顯著，教育現(xiàn)代化的氣息撲面而來。只有使廣大教師充分認識到信息技術(shù)發(fā)展對教育教學(xué)和教師發(fā)展所帶來的新要求和新挑戰(zhàn)，產(chǎn)生強烈的責(zé)任感與使命感，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，解放思想，才能激發(fā)教師主動學(xué)、用信息技術(shù)的熱情，自覺地提升運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。 

二、加強信息技術(shù)硬件配置 

硬件設(shè)施是教育信息化實現(xiàn)的基本保障。當(dāng)前大部分農(nóng)村中小學(xué)校在多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)以及個人計算機的配置方面還不能完全滿足教師教學(xué)需求，這不僅制約教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，也對學(xué)校的信息化教學(xué)產(chǎn)生阻礙。教育主管部門、學(xué)校要按照教育信息化工作“三通兩平臺”的總體安排部署，爭取社會支持，多方籌措資金，增加電子白板、多媒體教室、機房以及個人計算機的配備，盡量滿足教師學(xué)習(xí)、教學(xué)需求。同時，積極推進農(nóng)村中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入，特別是加快農(nóng)村偏遠小學(xué)和教學(xué)點互聯(lián)網(wǎng)接入進程，為教師開展網(wǎng)絡(luò)研修，獲取網(wǎng)絡(luò)資源，加強交流與溝通創(chuàng)設(shè)良好的硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 

三、加強教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn) 

1. 依托項目培訓(xùn)。搶抓“國培計劃”等項目機遇，積極組織教師參加國家、省、市級教師培訓(xùn)項目，認真做好培訓(xùn)安排和參訓(xùn)教師的遴選，分批選派校長、教研員、學(xué)科骨干教師等外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩活動，接受先進的信息化教學(xué)理念和專業(yè)的教育信息化能力培訓(xùn)，點燃教師信息技術(shù)應(yīng)用的“星星之火”；深入實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，組織教師通過“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修網(wǎng)”參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認真做好培訓(xùn)的組織、督查和考核評價，提升培訓(xùn)質(zhì)量。 

2. 落實縣級培訓(xùn)。教研、培訓(xùn)、電教部門要形成合力，共同制訂本縣區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案，做好頂層設(shè)計。培訓(xùn)內(nèi)容的選取和培訓(xùn)難度的設(shè)置要考慮到不同學(xué)科、不同崗位教師的業(yè)務(wù)需求和信息技術(shù)儲備水平，既要有理論學(xué)習(xí)又要有實踐操作，既要有通識內(nèi)容又要兼顧學(xué)科特點。采取線上與線下相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、假期與平時相結(jié)合的培訓(xùn)方式，分期分批組織教師開展培訓(xùn)，使每個參訓(xùn)教師的信息化應(yīng)用能力都能得到不同程度的提升。 

3. 強化校本培訓(xùn)。實施“培訓(xùn)與學(xué)習(xí)有機結(jié)合”校本培訓(xùn)運作模式，優(yōu)化培訓(xùn)實施策略，宏觀引領(lǐng)，個體挖潛。“以問題為中心”激思引趣，以理論與實踐相結(jié)合做切入點，重視教師教育理念、理論素養(yǎng)和實踐能力的全面提高。一是充分挖掘內(nèi)部資源，由部分專業(yè)知識雄厚的領(lǐng)導(dǎo)干部或骨干教師承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)開班講課；二是聘請專業(yè)人員進行講座輔導(dǎo)。面向全體教師，統(tǒng)一安排，集中培訓(xùn)，全面提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。 

四、廣泛開展信息技術(shù)應(yīng)用活動 

積極組織廣大教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課評選、“教育教學(xué)信息化大賽”、“中小學(xué)教師微課大賽”等國家、省、市、縣組織的信息技術(shù)活動，大力開展“信息技術(shù)教學(xué)比武”，通過觀摩課、公開課、說課比賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課件制作大賽等各種活動，營造學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)的濃厚氛圍，調(diào)動和激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)開展教學(xué)實踐積極性，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力的持續(xù)提升。 

五、建立信息技術(shù)應(yīng)用激勵機制 

篇8

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；農(nóng)村地區(qū)；小學(xué)語文

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）03-0121-02

隨著我國多媒體技術(shù)的日益成熟和不斷普及，再加上國家在遠程教育項目方面的大力投入，城鄉(xiāng)之間教育的差距不斷縮小，農(nóng)村小學(xué)教育呈現(xiàn)生機和活力。隨著新一輪課改的不斷深入推進，傳統(tǒng)的教育方式、教學(xué)手段、教學(xué)觀念都面臨巨大挑戰(zhàn)。以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)不斷融入城鄉(xiāng)中小學(xué)中去，并得到國家的大力支持。當(dāng)前多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的使用越來越普遍，也存在很多問題。

1 多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

隨著多媒體技術(shù)進入農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文課堂中，便以其內(nèi)容直觀、形象生動、內(nèi)容量大的特點得到廣大師生的喜愛，教師稱其為“教學(xué)好幫手”，學(xué)生贊譽其為“學(xué)習(xí)好通道”。但是通過對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文課堂公開課、研究課進行分析，不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在一系列問題。下面就對多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題進行分析。

多媒體技術(shù)掌握不到位 利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的前提就是教師必須要掌握使用多媒體的技術(shù)，如超鏈接視頻圖片、制作Flash、字體設(shè)置、表格穿插等，這些都需要教師掌握多媒體使用技術(shù)。筆者記得有一次語文公開課時親眼看到講課教師因多媒體技術(shù)掌握不熟練而出現(xiàn)教學(xué)錯誤。那是講解《三只仙鶴》一課，講課教師為了增強課堂效果，特意引入課外知識，但是超鏈接設(shè)置有些問題，出現(xiàn)幻燈片展示凌亂的結(jié)果，大大影響了該教師的公開課講課效果。出現(xiàn)這一錯誤，一方面是由于教師的緊張心理導(dǎo)致，另一方面也不外乎是教師在多媒體課件使用技術(shù)掌握方面有欠缺。

對多媒體課件缺乏精心設(shè)計 多媒體技術(shù)可以將抽象的語文知識變成直觀的具象知識，便于學(xué)生的理解和記憶。如在教學(xué)《火燒云》時，課文中關(guān)于火燒云顏色、形狀的變化進行大篇幅描寫，而該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要讓學(xué)生能夠從大段文字描寫中得到信息。使用多媒體技術(shù)可以將大段的文字描寫展現(xiàn)為圖片，促進學(xué)生的理解和記憶。出現(xiàn)上述這種教學(xué)效果的前提是多媒體使用要適度。但是某些教師認為使用多媒體課件必然會取得良好的授課效果，因而在自己的課堂上過度使用多媒體，短短40分鐘的課堂，有30分鐘都是多媒體主宰，教師的作用被忽略不計。更有甚者為了吸引學(xué)生的興趣，設(shè)置的鏈接按鈕形狀怪異，圖片使用幾近浮夸搞笑，最終對小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果造成不良的影響。

敷衍了事，應(yīng)付心態(tài)出現(xiàn) 利用多媒體技術(shù)開展小學(xué)語文教學(xué)就離不開多媒體課件。當(dāng)前，內(nèi)容繁雜的網(wǎng)絡(luò)資源上什么信息都有，因此，有些教師不認真?zhèn)湔n，上課之前就從網(wǎng)上下載幾個課件隨便拼湊一下，或者直接下載使用，這種應(yīng)付心態(tài)難免會影響課堂教學(xué)效果。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)語文課堂出現(xiàn)問題的原因分析

將多媒體技術(shù)引入農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文課堂的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補傳統(tǒng)教育手段的不足，幫助學(xué)生更快更好地突破教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。俗話說有因必有果，下面就來分析多媒體技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)語文課堂出現(xiàn)問題的原因。

教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)不到位 步入新世紀(jì)也才十幾年，信息技術(shù)的高速發(fā)展也是近些年的事情，大部分教師對信息技術(shù)的接觸尚處于入門階段，認知低。再加上教師職業(yè)的“鐵飯碗”性質(zhì)，很多教師也不積極尋求自身教育技能的提高，而是抱著“湊合”心態(tài)應(yīng)付。

對多媒體使用的“度”把握不準(zhǔn)確 某些教師僅僅看到多媒體技術(shù)使用對課堂教學(xué)效果的正面作用，或者是過分夸大正面作用忽視負面的影響，將多媒體技術(shù)奉上小學(xué)課堂的“神壇”，認為只有使用多媒體才有好的教學(xué)效果。這是教師對新課改所提倡的學(xué)生是課堂的主體、教師是課堂的主導(dǎo)的理念認識不到位的表現(xiàn)。

3 如何積極應(yīng)對多媒體技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)的趨勢

小學(xué)語文教學(xué)和多媒體技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)是板上釘釘，是當(dāng)前教育發(fā)展的主流趨勢，為此應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對多媒體技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)這一趨勢。

教師提升專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念 教師是要教導(dǎo)學(xué)生做人之道。在40分鐘的課堂上，教師如果不熟練專業(yè)技能，浪費時間不說，還談什么多媒體教學(xué)？

要樹立多媒體技術(shù)服務(wù)小學(xué)語文課堂的理念 不管多媒體技術(shù)如何先進、貼近時代，它都是一種教學(xué)手段。正因為這樣，教師在講解詩詞時可以通過多媒體來展現(xiàn)。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！苯處熆梢岳枚嗝襟w課件展現(xiàn)一位中年美髯公來到廬山山頂，極目遠眺，美麗景色一覽無余，此時發(fā)出會心的稱贊。將這些情節(jié)制作成Flash，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)語文詩詞的興趣，又增強了教師的授課效果。

教師要認真領(lǐng)會課改要求 新課改要求進行現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，但是這也不是意味著只要使用現(xiàn)代教學(xué)手段就是進行課改，或使用黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具就是不實行課改。課改是一種理念，是為了學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，也就是教師是否創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)?？傊?，只有教師認真領(lǐng)會新課改要求，才能更好地為農(nóng)村小學(xué)語文課教學(xué)服務(wù)。

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歷史教學(xué)必須遵循認識歷史的基本規(guī)律，要“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力”，首先就必須運用各種材料和手段激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生通過想象在頭腦里再現(xiàn)有關(guān)史實的具體情景，形成生動的歷史觀念，以便他們經(jīng)過自己的分析得出正確的認識。實施歷史再現(xiàn)教學(xué)，而在實施的過程中如果僅僅依靠老師的講解，恐怕學(xué)生很難會形成具體的感性認識，這時候就需要現(xiàn)代教育技術(shù)的幫忙。

一、應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

在新課程改革中，提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”是一個突出亮點，在課堂教學(xué)中，要求 “以老師的教為主”轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生的學(xué)為主”。歷史課堂中的多媒體教學(xué)和電子白板教學(xué)的應(yīng)用，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下借助多媒體的幫助，自主參與到學(xué)習(xí)中來，形成一種探索性，參與性，互動性的一種教學(xué)活動。教學(xué)中通過圖片，視頻，聲音的展示來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們參與討論，實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)生知識面窄獲得信息的渠道少。信息技術(shù)平臺的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生的注意力和求知欲與課堂教學(xué)融合在一起，來思考和探索歷史知識的奧秘。學(xué)生帶著問題，自主地學(xué)習(xí)，通過自己的思考及在網(wǎng)上尋找信息，尋求答案，建構(gòu)起自己的知識經(jīng)驗，變過去那種被動的接受知識為主動的探尋未知，有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和信息素質(zhì)的養(yǎng)成。計算機應(yīng)用技術(shù)的廣泛傳播，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)為農(nóng)村歷史教學(xué)開創(chuàng)新天地。

二、運用信息技術(shù)教學(xué)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性往往發(fā)源于興趣，瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！碑?dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探 索。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。興趣能使學(xué)生思維活躍，積極而富于創(chuàng)新。所以在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)（如錄像片段，多媒體課件等），一定會增強課堂的生動有趣性。反之，長年累月單一枯燥的課堂教學(xué)會抹煞學(xué)生對歷史的興趣。民主，平等，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，開放，互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我探索問題的欲望，將多媒體計算機電子白板等現(xiàn)代教育設(shè)備引進課堂，是目前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效而實用的手段之一。學(xué)生只有對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，才能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，而這種興趣的激起則在很大程度上要依靠教師的教學(xué)方式。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情境，把抽象的東西變成具體的，通過歷史再現(xiàn)把幾百年前人或事件變成眼前的，無法理解的能夠理解，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，激發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲和強烈的好奇心，使學(xué)生的注意力和求知欲與課堂教學(xué)融合在一起，這樣的教學(xué)效果明顯要好得多。這不僅活躍了課堂的氣氛，還增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還增強了課堂的教學(xué)效果，學(xué)生也能愉快地參與到課堂中來。

三、信息技術(shù)的運用能優(yōu)化歷史課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 。

歷史知識不僅很豐富，還具有很強的綜合性。由于歷史學(xué)科的特點，教材中的某些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜，年代久遠或地域空間概念強，學(xué)生感到陌生，教師也難以用語言講清，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點。

首先，我們在制作多媒體課件時就要注意這一特點，對基本史實的落實和一些課堂上較難表達的歷史知識、歷史事件、基本概念等，我們可分專題到網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖、文、聲、像材料，然后制作成多媒體課件來組織有效的課堂教學(xué)。其次，網(wǎng)絡(luò)資源的合理運用可增強歷史的可信性，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，又可啟發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生對相關(guān)歷史知識的理解。我們還能根據(jù)教學(xué)的實際需要利用它使聲像并茂的歷史場面多次再現(xiàn)，打造出歷史課堂的歷史氛圍，同時也有利于滲透德育和美育，陶冶同學(xué)們的情操。提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，這將極大地彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺憾。再次，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能多維度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)新知的氛圍，降低了學(xué)習(xí)的難度，便于攻破重點，化解難點。使課堂教學(xué)效果進一步提高。

四、通過視聽感官培養(yǎng)愛國主義精神，發(fā)揮德育教育功能。

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關(guān)鍵詞：宅基地 使用權(quán) 土地調(diào)查 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用

1 技術(shù)路線

在收集并分析調(diào)查區(qū)資料的基礎(chǔ)上，進行調(diào)查區(qū)的地籍區(qū)、地籍子區(qū)劃分，以地籍子區(qū)為單位預(yù)編宗地號，進行宗地權(quán)屬狀況調(diào)查、界址調(diào)查，繪制宗地草圖，填寫土地登記申請書、地籍調(diào)查表，指界人在地籍調(diào)查表上簽字蓋章。建立相應(yīng)的等級控制網(wǎng)，進行地籍控制測量、地籍細部測量、編繪地籍圖和宗地圖。根據(jù)地籍測繪資料和權(quán)屬調(diào)查信息建立農(nóng)村宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫。

技術(shù)流程：收集資料、現(xiàn)場踏勘、整理資料、儀器檢驗、技術(shù)設(shè)計、工作計劃、人員培訓(xùn)、資源配置。圖根控制測量、宅基地和集體建設(shè)用地使用權(quán)調(diào)查工作底圖測量。調(diào)查區(qū)劃分、現(xiàn)場調(diào)查、界標(biāo)設(shè)置、界址點測量、邊長勘丈、宗地草圖繪制、審批表填寫、資料整理、過程檢查、階段性驗收。以行政村為單位進行宅基地使用權(quán)調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、指認邊界等，測繪地籍圖，繪制宗地圖，建設(shè)農(nóng)村宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫。技術(shù)報告、工作報告、檢查報告的編寫，成果檢查、市級預(yù)檢、成果資料整改、成果驗收和資料歸檔等（如圖1）。

2 作業(yè)實施

2.1 前期準(zhǔn)備階段

收集、整理土地權(quán)屬來源有關(guān)資料和基礎(chǔ)測繪資料。根據(jù)調(diào)查區(qū)的實際情況，確定地籍調(diào)查的范圍、方法、組織形式、完成時間和相關(guān)要求，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，任務(wù)分解到組，成果統(tǒng)一審核。在總體計劃的框架內(nèi)，各作業(yè)小組制定各自的工作計劃，確保工作順利開展。

2.2 權(quán)屬調(diào)查

農(nóng)村宅基地使用權(quán)確權(quán)登記發(fā)證工作要做好地籍調(diào)查，它是土地登記的基礎(chǔ)和依據(jù)，不僅直接關(guān)乎農(nóng)村宅基地確權(quán)登記發(fā)證工作的質(zhì)量，也是該項工作的主要工作。地籍調(diào)查包括權(quán)屬調(diào)查和地籍測量。準(zhǔn)確、真實、合法、有效的權(quán)屬調(diào)查和地籍測量結(jié)果是該項工作的基礎(chǔ)。

以1∶500比例尺底圖為基礎(chǔ)，調(diào)查確認每宗宅基地的權(quán)屬、位置、界址、面積和土地利用情況等，采用權(quán)利人按照實際使用情況指認實地權(quán)屬界線并簽字蓋章的方式進行。按照調(diào)查結(jié)果形成《地籍調(diào)查表》，并現(xiàn)場填寫《土地等級審批表》。按照《土地利用現(xiàn)狀分類》的有關(guān)規(guī)定確定每宗地的地類，土地使用者名稱以批準(zhǔn)或登記的名稱為準(zhǔn)。

村莊用地內(nèi)的宅基地以“界線清晰、四鄰無爭議、他人無爭議”為權(quán)屬確認基本原則。

調(diào)查確定轄區(qū)內(nèi)宅基地主體權(quán)屬界線；繪制界線走向圖，完成指界人確認蓋章及地籍調(diào)查等有關(guān)的測量工作。

2.3 地籍要素測量

宅基地使用權(quán)調(diào)查與確認是指對全省第二次土地調(diào)查確定的農(nóng)村居民點用地（村莊用地），按照實際使用情況，查清村莊每宗宅基地和其他土地的位置、權(quán)屬、界址、面積和土地利用情況等，實測界址點和邊長，繪制宗地圖和村莊地籍圖，制作符合土地登記要求的地籍調(diào)查資料。地籍要素測量是最基礎(chǔ)的工作。一般采用RTK或全野外解析測量的方法進行測量。

地籍圖測量過程中，通過相關(guān)作業(yè)軟件，根據(jù)測站觀測草圖進行測點連線，構(gòu)成相應(yīng)的地物圖形，如，房屋、道路、宗地權(quán)屬界線等，按照相關(guān)的技術(shù)要求，進行編輯加工，將各種地籍編號按照規(guī)定的規(guī)格和要求注記在相應(yīng)的位置上，如，宗地號、土地利用類別代碼、宗地名稱、宗地面積注記等，最終形成完整的基本地籍圖數(shù)據(jù)文件。

一般在圖根點或各級控制點上利用全站儀極坐標(biāo)法、交會法或內(nèi)外分點等方法測定界址點。原則上按標(biāo)志位置采集，若標(biāo)志不清、無標(biāo)志以及標(biāo)志有誤時，應(yīng)及時與權(quán)屬調(diào)查員取得聯(lián)系，并重新確定點位。在界址點測量過程中，測量員與立鏡者要隨時取得聯(lián)系，明確觀測位置，及時核對測點點號，確保全站儀記錄點號和測站草圖記錄點號一致。

2.4 界址點測量

界址點坐標(biāo)測量方法有解析法、圖解法。需要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

解析法測定界址點坐標(biāo)是以各等級已知地籍控制點為依據(jù)，外業(yè)采集已知控制點與界址點間的距離和角度數(shù)據(jù)，利用數(shù)學(xué)公式解算每個界址點的坐標(biāo)。解析法測定界址點坐標(biāo)的方法有野外數(shù)字測量法、極坐標(biāo)法、截距法、測距交會法、直角坐標(biāo)法、測角交會法等。根據(jù)不同的條件使用不同的方法。

圖解法是利用量取界址點之間、界址點與其鄰近地物點的關(guān)系距離在圖上確定界址點位置，界址點坐標(biāo)可在圖上圖解獲得。圖解法確定界址點圖上平面位置的方法有平板儀法、圖解距離交會法、圖解角度交會法等。

該項目界址點測量方法為實測法（解析法）。即采用全站儀、GPS接收機、鋼尺等測量工具，通過全野外測量技術(shù)獲取界址點坐標(biāo)和界址點間距的方法。界址點精度應(yīng)符合表1的要求。

2.5 宗地圖編制

以地籍D為基礎(chǔ)，利用地籍?dāng)?shù)據(jù)編繪宗地圖。根據(jù)宗地的大小和形狀確定比例尺和幅面。

宗地圖的內(nèi)容如下：宗地圖是土地證書和宗地檔案的附圖。其幅面一般為A3、A4。可以由繪圖儀輸出或根據(jù)地籍圖復(fù)制。宗地圖比例尺可根據(jù)宗地大小適當(dāng)選擇，但比例尺分母必須為10的整數(shù)倍。

宗地圖的內(nèi)容包括：行業(yè)代碼、本宗地號、地類號、宗地面積、土地使用者全稱；宗地內(nèi)的建筑物和構(gòu)筑物、所在圖幅號；界址點及界址點號、界址邊長；鄰宗地土地使用者及宗地號、鄰宗地在本宗地界址邊上的界址點及其編號、鄰宗地間的界址示意線；相鄰道路、河流及其名稱等。

2.6 宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫建設(shè)

以縣級行政轄區(qū)為單元，根據(jù)農(nóng)村集體土地使用權(quán)確權(quán)登記發(fā)證工作需要，以GIS平臺為基礎(chǔ)，建設(shè)集體土地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)應(yīng)具有數(shù)據(jù)輸入、編輯和處理、數(shù)據(jù)分析和管理、數(shù)據(jù)更新、數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)輸出，數(shù)據(jù)交換、備份和維護以及土地登記等功能。

在地籍測量、權(quán)屬調(diào)查的基礎(chǔ)上，建設(shè)農(nóng)村宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫按照系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化、開放性、現(xiàn)勢性的原則進行建設(shè)。在技術(shù)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面具有系統(tǒng)性，并與已有數(shù)據(jù)庫具有良好的銜接和相關(guān)關(guān)系。根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，采用標(biāo)準(zhǔn)的空間數(shù)據(jù)交換格式，能夠使成果數(shù)據(jù)正確匯交和實現(xiàn)共享。

必須保持數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢性。對已有的資料和數(shù)據(jù)經(jīng)過確認以后，對其進行相應(yīng)的處理，合理繼承可用資料和數(shù)據(jù)。選擇簡單易行的流程，提高工作效率。對數(shù)據(jù)入庫過程中的每一重要環(huán)節(jié)進行檢查控制與記錄，以免環(huán)節(jié)出錯造成誤差傳遞、累加等，同時要保證建庫過程的可逆性。對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進行質(zhì)量評定，及時、準(zhǔn)確地掌握數(shù)據(jù)的質(zhì)量狀況，及時發(fā)現(xiàn)建庫中存在的問題，保證數(shù)據(jù)建庫成果的質(zhì)量。

宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫主要包括土地權(quán)屬、土地登記、土地利用、基礎(chǔ)地理等信息。

整理外業(yè)調(diào)查結(jié)果以及收集到的二次調(diào)查數(shù)據(jù)；對野外采集的數(shù)據(jù)和收集到的數(shù)據(jù)進行檢查，導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫；對紙質(zhì)地籍圖，通過矢量化采集數(shù)據(jù)。通過對采集到的圖形數(shù)據(jù)進行圖形編輯、坐標(biāo)系變換、圖幅接邊及拓撲關(guān)系建立等，建立集體土地使用權(quán)圖問菘狻8萃庖檔韃榻峁既朧糶孕畔？與圖形數(shù)據(jù)掛接并檢查對應(yīng)關(guān)系，建立集體土地使用權(quán)屬性庫。對形成的圖形信息與屬性信息進行數(shù)據(jù)完整性、準(zhǔn)確性、邏輯一致性以及數(shù)據(jù)分層和文件命名的規(guī)范性等的檢查，滿足要求的匯總?cè)霂欤ㄔO(shè)宅基地使用權(quán)數(shù)據(jù)庫。

3 工作總結(jié)及思考

在當(dāng)前國土資源信息化向縱深發(fā)展的過程中，作為國土電子政務(wù)系統(tǒng)中的核心業(yè)務(wù)之一的農(nóng)村宅基地使用權(quán)管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用起到了先鋒作用，為國土電子政務(wù)的綜合實現(xiàn)開創(chuàng)了局面。通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)化管理所實現(xiàn)的地籍管理流程化應(yīng)用。實現(xiàn)了地籍審批業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)庫綜合管理，以其建設(shè)應(yīng)用的實踐驗證了國土資源業(yè)務(wù)流程信息化管理的可行性，可以充分推動國土電子政務(wù)在此基礎(chǔ)上進一步縱深開展。為現(xiàn)在正在推行的不動產(chǎn)登記打下了良好基礎(chǔ)。今后，可以通過數(shù)據(jù)倉庫，實現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)的共同管理；通過辦公自動化和業(yè)務(wù)審批流程信息化、國土資源信息一張圖工程，使國土資源各個業(yè)務(wù)辦公流程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理化，促M國土資源信息化管理，提高國土資源公共服務(wù)的整體效率和公信力。

參考文獻

[1]詹長根.地籍測量學(xué)[M].武漢大學(xué)出版社，2001.