導(dǎo)語：如何才能寫好一篇室內(nèi)設(shè)計(jì)的職業(yè)理想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:建設(shè)新形勢(shì)下電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制構(gòu)想

在當(dāng)今的新形勢(shì)下，隨著電力企業(yè)市場(chǎng)化程度的日益加深，將來電力企業(yè)肯定會(huì)面對(duì)更加嚴(yán)峻的市場(chǎng)竟?fàn)帲仨毲袑?shí)實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制水平，保證電力企業(yè)可以更好地面臨千變?nèi)f化的市場(chǎng)形勢(shì)，取得長足的發(fā)展。接下來，本文將從不同的角度來深入地探索建設(shè)新形勢(shì)下的電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制的構(gòu)想。

第一，建立健全電力企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制。在新形勢(shì)下，電力企業(yè)必須高度重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門的管理職能，真正地搞好電力企業(yè)中所進(jìn)行的各種各樣的存在經(jīng)濟(jì)往來的業(yè)務(wù)，與此同時(shí)，在電力企業(yè)的管理過程中，也應(yīng)該搞好內(nèi)部控制工作，切實(shí)規(guī)避各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。具體來說，必須搞好以下的幾個(gè)方面的工作。

第二，事前搞好會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。在電力企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，有必要形成相互制約、相互預(yù)防、相互牽制的“互控機(jī)制”，在互控機(jī)制中保證可以在企業(yè)管理的各個(gè)內(nèi)部崗位中采用科學(xué)有效的財(cái)務(wù)控制方法。

第三，事中持續(xù)搞好會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。在電力企業(yè)進(jìn)行平時(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算工作的過程中，必須高度重視業(yè)務(wù)核查工作，構(gòu)建出“以堵為主”的財(cái)務(wù)管理防控網(wǎng)。

一、事后繼續(xù)搞好核實(shí)評(píng)價(jià)工作

電力企業(yè)的會(huì)計(jì)內(nèi)部控制管理層人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)，聯(lián)合電力企業(yè)中具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、較高的責(zé)任感的工作者來共同搞好電力企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)工作，在具體的工作過程中，必須定期核查好電力企業(yè)的內(nèi)部控制落實(shí)情況，真正提高電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的工作水平。

二、高度重視電力企業(yè)購銷存控制機(jī)制建設(shè)

在電力企業(yè)購銷存的過程中，涉及到大量的資金流動(dòng)，必須對(duì)其予以高度的重視。具體來說，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面來著手努力。

第一，在采購物資的過程中，科學(xué)合理地應(yīng)用“庫存定額”的方法，保證庫存定額的有效性。換而言之，在記賬準(zhǔn)確、保證正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合賬面庫存量的具體狀況來明確具體的采購量。尤其是在必須進(jìn)行大宗材料的采購的過程中，必須采取訂單詢價(jià)的方法，也可以通過公開招標(biāo)或者邀標(biāo)的途徑，進(jìn)一步建立健全詢價(jià)機(jī)制，真正買到物美價(jià)廉的物資，避免采購資金的浪費(fèi)；

第二，在電力企業(yè)的銷售工作過程中，必須建立健全內(nèi)部管理機(jī)制，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位的工作者一定要設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的銷售計(jì)劃，與此同時(shí)，申請(qǐng)電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層人員通過“計(jì)劃審題會(huì)”的形式來加以科學(xué)、嚴(yán)格的審核，通過這種方式，保證電力企業(yè)的全部經(jīng)營過程都能夠得到電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層人員的掌控，避免出現(xiàn)經(jīng)營決策失敗的問題；

第三，電力企業(yè)必須高度重視對(duì)于貨幣資金流量的控制工作，并且，對(duì)于全部的付款業(yè)務(wù)，經(jīng)辦工作者都必須蓋章簽字才能夠有效，會(huì)計(jì)工作者在進(jìn)行審核之后，必須進(jìn)一步提交給分管財(cái)務(wù)的工作者進(jìn)行蓋章簽字，在此基礎(chǔ)上，由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行蓋章簽字之后，才能夠到出納員處進(jìn)行領(lǐng)款。

三、高度重視電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的機(jī)制建設(shè)

在新形勢(shì)下，電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的素質(zhì)亟待提升，不能夠坐以待斃。具體來說，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面來高度重視電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者的機(jī)制建設(shè)。

第一，定期考核會(huì)計(jì)工作者的業(yè)務(wù)知識(shí)，與此同時(shí)，結(jié)合具體的考核結(jié)果對(duì)于會(huì)計(jì)工作者實(shí)施末位淘汰制，真正將電力企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的“鐵飯碗”的傳統(tǒng)摒棄掉，保證電力企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者始終秉承著“憂患”意識(shí)，通過這種方式，進(jìn)一步建立健全會(huì)計(jì)工作者的隊(duì)伍。

第二，高度重視會(huì)計(jì)工作者的選拔、培養(yǎng)工作，將其培養(yǎng)成為具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的人才，在新形勢(shì)下，對(duì)于會(huì)計(jì)工作者的素質(zhì)要求也得到大幅度的提高，會(huì)計(jì)工作者不應(yīng)該僅僅會(huì)算賬，而且也應(yīng)該精通會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等各種各樣的知識(shí)，由此看來，電力企業(yè)一定要為會(huì)計(jì)工作者創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)與深造機(jī)會(huì)，通過這種方式，建立一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的會(huì)計(jì)工作者隊(duì)伍。

第三，電力企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)和支持財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者努力進(jìn)行進(jìn)修和繼續(xù)教育，以便保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者在新形勢(shì)下能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，讓他們不斷地充電，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的新知識(shí)，更加深入地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理方面的方法，以便在工作的過程中做到游刃有余。

四、高度重視電力企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督機(jī)制建設(shè)

結(jié)合新形勢(shì)下電力企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和企業(yè)的實(shí)際情況，有必要在電力企業(yè)內(nèi)部建立相對(duì)獨(dú)立的、有權(quán)威的內(nèi)部審計(jì)部門。通過內(nèi)部審計(jì)部門的作用，可以結(jié)合具體的業(yè)務(wù)特征來定期不定期地審計(jì)企業(yè)的營銷業(yè)務(wù)，與此同時(shí)，應(yīng)該做好審計(jì)報(bào)告呈交相關(guān)管理部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供相應(yīng)的建議和依據(jù)。

五、高度重視電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制考核與評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)

通過電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的考核與評(píng)價(jià)，能夠科學(xué)、客觀的評(píng)定電力企業(yè)中的各種各樣的業(yè)務(wù)工作的效果，是會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的重要組成部分，是督促企業(yè)各級(jí)管理者、執(zhí)行者落實(shí)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制控制制度的重要保證和手段，是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定部門成績的重要依據(jù)之一，為此要客觀公正的評(píng)價(jià)企業(yè)的管控職能調(diào)查與評(píng)價(jià)。

六、高度重視電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管控

在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)逐漸被用于電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中，并且發(fā)揮出非常巨大的作用。借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息傳播功能，能夠最大限度地提升會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和信息存儲(chǔ)、分析和共享的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)宣傳功能，也能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)章制度的實(shí)效性的提高，切實(shí)保證企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作的公正性，防止人為因素影響到制度的貫徹執(zhí)行。與此同時(shí)，要加快現(xiàn)在財(cái)務(wù)軟件和會(huì)計(jì)信息技術(shù)的普及進(jìn)程，結(jié)合制度建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)電力企業(yè)內(nèi)部控制制度效率提升的作用。

七、結(jié)束語

綜上所述，本文進(jìn)行了建設(shè)新形勢(shì)下的電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制的構(gòu)想。在我們平時(shí)的工作、生活和學(xué)習(xí)過程中，電力企業(yè)所發(fā)揮的作用是不可忽視的，電力企業(yè)的發(fā)展直接決定著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，與此同時(shí)，電力企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作又直接決定著電力企業(yè)的發(fā)展，必須對(duì)其引起高度的重視，以便促使電力企業(yè)獲取更高的經(jīng)濟(jì)利潤和社會(huì)效益，推動(dòng)電力企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；現(xiàn)代學(xué)徒制；技能型人才；職業(yè)素養(yǎng)

隨著我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，職業(yè)教育模式發(fā)生重大改變，近年來，我國教育領(lǐng)域不斷深入實(shí)踐的“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)習(xí)模式就是教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的一門專業(yè)，并且高職大專畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相比有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在招聘過程中并不是相當(dāng)重視學(xué)歷文憑，大半部分為大專學(xué)歷。根據(jù)調(diào)查顯示，社會(huì)上緊缺的是直接能夠進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的裝飾設(shè)計(jì)人員。要求進(jìn)一步深化室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)當(dāng)?shù)匮b飾行業(yè)發(fā)展，不斷改革和完善人才培養(yǎng)方案，探索和實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才的要求

人才是學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，只有更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才的參與，室內(nèi)設(shè)計(jì)才能更好地做到“以人為本”，室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科才能更好、更健康地發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)才能更好地服務(wù)社會(huì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才的要求是必備文化基礎(chǔ)知識(shí)，有一定文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，能熟練地使用CAD、三維軟件設(shè)計(jì)方案、制作效果圖；能進(jìn)行商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)制作。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)理論的提出就是本著以人為本的原則，發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的優(yōu)勢(shì)作用，推行人才培養(yǎng)新格局。所謂現(xiàn)代學(xué)徒師徒教學(xué)理論，就是將傳統(tǒng)企業(yè)師徒教學(xué)形式引入職業(yè)學(xué)校教育實(shí)踐和實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)之中，以彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的不足。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開展方式

2.1校企聯(lián)合辦學(xué)

職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制的開展措施還是實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型和實(shí)用型人才，既要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的操作技能，還要符合用人單位的需要。新學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)如果只是在校內(nèi)開展，就缺乏操作環(huán)節(jié)，無法實(shí)現(xiàn)隨時(shí)教習(xí)的師徒關(guān)系模式，因此必須在企業(yè)內(nèi)部開展，才能與實(shí)際工作環(huán)境相接軌，確保生產(chǎn)與勞動(dòng)技能傳幫帶更為有效。首先，明確雙方責(zé)任，確保共同商訂徒培養(yǎng)計(jì)劃及課程學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：金華市技師學(xué)院與企業(yè)簽訂的職責(zé)分化合同就要求雙方共同參與學(xué)生面試、選拔及過程管理；共同參與對(duì)學(xué)生成績的評(píng)定與考核；定期開展學(xué)徒制試點(diǎn)工作研討（每學(xué)期至少1次）。其次，明確校方職責(zé)組織學(xué)生報(bào)名、推薦，選派學(xué)生到乙方實(shí)踐；制訂學(xué)生實(shí)踐及課程學(xué)習(xí)計(jì)劃；安排專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，并進(jìn)行學(xué)徒制試點(diǎn)工作檢查等。企業(yè)盡可能創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)徒的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)徒的專業(yè)技能；指派合格的技術(shù)骨干擔(dān)任帶教師傅，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)徒試點(diǎn)工作；提供實(shí)踐崗位數(shù)量及帶教師傅；對(duì)學(xué)徒進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與安全規(guī)范宣講，保障學(xué)徒實(shí)踐期間的安全；不得讓學(xué)徒參與與崗位技能無關(guān)的其他活動(dòng)。

2.2創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持以職業(yè)素質(zhì)教育為主線，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用有效實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。師傅嚴(yán)格按照崗位工作程序和技能操作要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，尤其難度大的工作，必須在師傅的引領(lǐng)和指導(dǎo)下完成，對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，師傅要嚴(yán)格把關(guān)。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰的職業(yè)規(guī)劃。

2.3規(guī)劃教學(xué)安排

規(guī)劃教學(xué)安排有利于系統(tǒng)開展新師徒教學(xué)模式，確保師徒教學(xué)有實(shí)效，學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力得到全面發(fā)展。一般來講，可以采取“兩學(xué)期一個(gè)進(jìn)步”的實(shí)踐方式。具體內(nèi)容如下：第三、四學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于8天。學(xué)生的主要任務(wù)是初步了解裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、工作流程及崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立清晰職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要全面熟悉、了解所在實(shí)習(xí)單位的基本情況，返校時(shí)撰寫一份有關(guān)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介與經(jīng)營的分析綜述。第五、六學(xué)期：每周下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3天，每月實(shí)習(xí)時(shí)間不少于12天。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)一步熟悉裝飾企業(yè)的崗位分工和職責(zé)，了解裝飾設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算等崗位內(nèi)容與要求，掌握常用裝飾材料信息。第七、八學(xué)期：學(xué)徒進(jìn)入裝飾協(xié)會(huì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化實(shí)操訓(xùn)練，按照企業(yè)準(zhǔn)員工培養(yǎng)考核。學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工等輪崗訓(xùn)練，提升裝飾設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、營銷等崗位技能。第九、十學(xué)期：學(xué)徒完全融入企業(yè)，按照企業(yè)的作息時(shí)間、企業(yè)相關(guān)要求進(jìn)行考核。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選定其中一個(gè)崗位，通過真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能。

2.4形成獎(jiǎng)懲制度

學(xué)徒制教學(xué)內(nèi)容要形成獎(jiǎng)懲制度，也需要校企聯(lián)合評(píng)價(jià)，第一步，確定考評(píng)項(xiàng)目。主要依據(jù)崗位要求具備的能力素質(zhì)及員工平時(shí)工作表現(xiàn)。第二步，實(shí)施考評(píng)：企業(yè)結(jié)合員工考核內(nèi)容在實(shí)習(xí)生考核成績后注明優(yōu)秀、良好、一般、合格、不合格，校方則要結(jié)合教學(xué)效果與測(cè)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估。第三步，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理。校方除了聯(lián)合評(píng)審之外，還要以激勵(lì)為主，采取相應(yīng)激勵(lì)措施：企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間、成績可折合成學(xué)分，具體比例參照學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；考核優(yōu)秀的學(xué)生，企業(yè)給予一定的交通補(bǔ)助。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制開展的效果

3.1基本技能培養(yǎng)效果理想

開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)之后，我校選派學(xué)生到企業(yè)當(dāng)學(xué)徒，受到企業(yè)主管與技術(shù)人才的全面培養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生都能學(xué)會(huì)量房、繪制施工圖、制定預(yù)算等工作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容比課堂上的學(xué)習(xí)效果更為理想，用時(shí)更少，可以說通過從理論到實(shí)踐再到理論的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生觀察想象能力、思維活躍程度、創(chuàng)新能力，打破單一教條的固化思維模式，易于激發(fā)學(xué)生思維潛力，很多同學(xué)都比在校時(shí)的期末考核成績提高了不少。

3.2實(shí)踐能力得到全面提升

開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動(dòng)之后，學(xué)生與企業(yè)雙面合作，參與企業(yè)專業(yè)人員全面培訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)過程中，除了企業(yè)內(nèi)布置的師傅人才進(jìn)行專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)指導(dǎo)之外，學(xué)校還選派專任教師全程跟蹤，邊學(xué)習(xí)邊協(xié)助管理，以企業(yè)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地為載體，以學(xué)校、企業(yè)深度參與和教師、師傅深入指導(dǎo)為支撐，和崗位實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐能力和溝通能力。很多同學(xué)都在學(xué)徒教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任了優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)助理職責(zé)，并取得了師傅和企業(yè)管理人員的充分認(rèn)可。綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式要依靠校企聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，規(guī)劃教學(xué)安排，形成獎(jiǎng)懲制度，確保師徒教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)。

作者:鄭靜群 徐松玉 單位:金華市高級(jí)技工學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：植物景觀;室內(nèi)設(shè)計(jì);應(yīng)用

隨著物質(zhì)生活質(zhì)量的提升，人們對(duì)精神生活的要求越來越高，室內(nèi)設(shè)計(jì)就是全民精神需求有所提升的體現(xiàn)。植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中占有重要地位，如何正確應(yīng)用植物景觀是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須考慮的問題。文章論述植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要作用，并從堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則和處理好點(diǎn)、線、面的布局兩方面，舉例分析植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

一、植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要作用

1.凈化空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)小氣候

植物具備凈化空氣的功能，可以吸收室內(nèi)的二氧化碳、甲醛、苯、氯仿等，并釋放純凈的氧氣供人們呼吸，為人們營造“天然氧吧”。另外，植物可以蒸騰作用增加室內(nèi)的濕度，避免室內(nèi)環(huán)境過于干燥，起到調(diào)節(jié)小氣候的作用。

2.美化室內(nèi)環(huán)境

美化環(huán)境是植物的天然作用，植物本身就具有自然美和頑強(qiáng)的生命力，再加上人工修剪，與室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)互相映襯，審美效果會(huì)更佳。如，一盆枝繁葉茂、幽香清遠(yuǎn)的蘭花和雪白的墻壁相映襯，會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感；在窗臺(tái)上擺放一盆芬芳、鮮艷的紅玫瑰，玫瑰花在窗外陽光的映射下愈顯生命力，為室內(nèi)空間帶來了生機(jī)與活力。3.陶冶情操，提高全民修養(yǎng)植物景觀可以為人們提供視覺美，潛移默化地影響人們的心情，陶冶人們的情操。而且在中國傳統(tǒng)文化中，許多植物被賦予真、善、美的形象和高尚的品格。如，竹子象征堅(jiān)貞的氣節(jié)，水仙素有“寒冬仙女”的美稱，梅花象征頑強(qiáng)的毅力，荷花是“花中君子”，被稱為“寒秋之魂”，月季是“花中皇后”，等等。古今中外有大量歌頌植物的詩詞佳作，楊萬里曾經(jīng)稱贊月季“只道花無十日紅，此花無日不春風(fēng)”，崔道融歌頌梅花“香中別有韻，清極不知寒”，邵雍在《牡丹吟》中寫道“牡丹花品冠群芳，況是其間更有王。四色變而成百色，百般顏色百般香”，周敦頤在《愛蓮說》中以蓮花寄托了崇高的理想與高潔的志向。追求文化生活的當(dāng)代人面對(duì)被賦予美好品德的植物，會(huì)激發(fā)追求理想的動(dòng)力與頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)熱愛生活的雅趣和高尚的品格。另外，提高植物景觀的審美效果，則需要合理栽培植物，堅(jiān)持修剪、澆水、施肥，做好養(yǎng)護(hù)工作，人們?cè)谧o(hù)理植物的同時(shí)可以享受很多快樂，提高個(gè)人修養(yǎng)，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

二、植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用措施

1.堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則

在室內(nèi)栽培觀賞植物，必須堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則，根據(jù)植物的生長特性、時(shí)間順序、室內(nèi)空間布局以及墻壁的顏色等栽培和擺放植物。從植物學(xué)的角度分析，室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的植物分為灌木和草本植物等。灌木有常綠灌木和落葉灌木，常綠灌木主要包括月季、杜鵑等，落葉灌木有迎春花、繡球花、木芙蓉和臘梅等。為了提高美化效果，可以將不同色彩的玫瑰和月季等小灌木栽種到小巧玲瓏的花盆中，并根據(jù)季節(jié)變化栽培落葉灌木。如，在春季種植迎春花，在夏季栽培木芙蓉，在冬季種植梅花，使植物景觀呈現(xiàn)出季節(jié)美。常用草本植物主要有芍藥、君子蘭、、水仙等。栽種芍藥時(shí)應(yīng)選取不同色彩的苗木，使芍藥呈現(xiàn)色彩美。君子蘭需要在溫室栽培，因此，養(yǎng)護(hù)君子蘭時(shí)要注意對(duì)溫度的把握。栽培大麗花時(shí)要注意在冬季選好良種并保管好種子，然后在春季種植。在客廳這種空間相對(duì)較大、光線明亮的地方適合擺放色調(diào)鮮亮的植物，如碧綠的翠竹、粉紅色的牡丹。在廚房、臥室等光線較暗的地方適宜擺放黃色或白色的花卉，如水仙、茉莉和百合。另外，如果墻壁是白色的，則不適合擺放白色的花卉。

2.處理好點(diǎn)、線、面的布局

要提高室內(nèi)植物景觀審美效果，必須處理好點(diǎn)、線、面的布局。所謂點(diǎn)，特指獨(dú)立的盆栽及其所占的空間。點(diǎn)的聚集與延續(xù)就形成了線，而點(diǎn)和線的聚集與移動(dòng)就形成了面。點(diǎn)、線、面的組合構(gòu)成了植物景觀的立體美感。在處理點(diǎn)、線、面布局時(shí)，應(yīng)注意選用不同顏色、種類的植物和不同的花盆，這樣方能體現(xiàn)植物景觀的色彩美和層次美。

三、結(jié)語

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用植物景觀可以凈化空氣，調(diào)節(jié)小氣候，美化環(huán)境，陶冶人們的情操，提高全民的文化修養(yǎng)。在營造植物景觀時(shí)，必須堅(jiān)持科學(xué)設(shè)計(jì)原則，遵循植物的生長特性和季節(jié)變化規(guī)律，充分考慮室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)和墻壁的顏色，而且要處理好點(diǎn)、線、面的布局，使植物景觀可以呈現(xiàn)出層次美和韻律美。

作者:盧彥臣 單位:蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]武宇，楊學(xué)玲.植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析.赤子（上中旬），2015（17）.

[2]崔程程.植物景觀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.科技傳播，2014（12）.

篇4

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)；人的需求

說到設(shè)計(jì)，其實(shí)它本身有“設(shè)想”和“計(jì)劃”的成分，但就實(shí)際來看它更多是一種感受和心態(tài)。室內(nèi)設(shè)計(jì)這種專業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)和房地產(chǎn)的發(fā)展，逐漸從簡(jiǎn)單“裝飾”的施工工作，發(fā)展成為全方位的人工作了。同樣現(xiàn)在裝飾行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，服務(wù)就是針對(duì)人的服務(wù)。而且這種針對(duì)其實(shí)很大程度上是需要注重人的需求的，“以人為本”逐漸成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心思想。畢竟這種設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)不同，它與我們的日常工作和生活形影不離，一個(gè)人一生中絕大多數(shù)的時(shí)間是在房屋中度過的，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)造出來的設(shè)計(jì)是功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人的物質(zhì)生活以及精神生活的設(shè)計(jì)。

在分工越來越明確的當(dāng)今社會(huì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)看似是一門新興學(xué)科，但究其本質(zhì)，它早已從人類文明伊始的時(shí)期就開始了。不論是商周、隋唐時(shí)期，還是近代世界各個(gè)藝術(shù)復(fù)興時(shí)期，室內(nèi)設(shè)計(jì)都一直是充斥在人們居所的各處。而且不同時(shí)期、不同地域的設(shè)計(jì)風(fēng)格大相徑庭，雖然風(fēng)格類型五花八門，但針對(duì)人的需求核心是一樣的。

比如說，最有代表的中國古典風(fēng)格。中國古代講究天圓地方，對(duì)稱式建筑。不管是建筑內(nèi)裝飾還是外部結(jié)構(gòu)，無一不充斥這種理念。就拿故宮來說，故宮的建筑都嚴(yán)格遵循對(duì)稱的原則，沿一條南北走向的中軸線排列。中國古典風(fēng)在室內(nèi)表現(xiàn)上不僅陳設(shè)復(fù)雜，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也很精巧繁密。這種風(fēng)格比較內(nèi)斂、平穩(wěn)、講究中庸，深受成功人士推崇。裝修多用實(shí)木，雕梁畫棟隨處可見，按照經(jīng)濟(jì)性來看，這中方式肯定造價(jià)很高。為了便于經(jīng)濟(jì)性與中國風(fēng)結(jié)合，便于符合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的審美，出現(xiàn)了中式古典風(fēng)格與現(xiàn)代風(fēng)格的結(jié)合的新中式風(fēng)格。

以此來看，無論哪個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)，無論哪個(gè)地域的裝修都有符合那個(gè)時(shí)期或哪個(gè)地域的人們的價(jià)值取向和生活需求的。沒有人能決定說哪種設(shè)計(jì)好或哪種設(shè)計(jì)不好，但是我們可以了解的哪種設(shè)計(jì)是自己喜歡的，活著更加適合自己。室內(nèi)設(shè)計(jì)與我們的生活形影不離，在不同的時(shí)代、不同的生活背景以及歷史背景下，設(shè)計(jì)的風(fēng)格不僅不一樣，對(duì)不同的人、不同的生活層次設(shè)計(jì)也是不一樣的。

老百姓生活的事情總的來講，除了工作就是吃、穿、住、用、行，這些需求其實(shí)是我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)我們解決了衣、食以后，住就成了我們的首要談?wù)撛掝}。住房不僅能體現(xiàn)一個(gè)人的一個(gè)人的品位、經(jīng)濟(jì)狀況，它還能體現(xiàn)一個(gè)人的生活態(tài)度和理想?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)在發(fā)展的今天，其實(shí)是更加的注重人的生活需求的。所以室內(nèi)設(shè)計(jì)師在面對(duì)不同的顧客、不同的要求，肯定都有一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，那就是做出相應(yīng)的不同的，更加滿足客戶需求的設(shè)計(jì)方案來。

綜上所述，我覺得室內(nèi)設(shè)計(jì)為了更好的滿足人的需求的，設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從以下一個(gè)關(guān)鍵處去把握。

首先在空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要把握，空間劃分是室內(nèi)空間的重要環(huán)節(jié)。分隔的方式?jīng)Q定了空間之間的聯(lián)系，分割的方法主要的依據(jù)就是要在滿足不同區(qū)域的功能需求、創(chuàng)造出美感、情趣和氛圍。室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間劃分不但要注意物質(zhì)功能的需求，更要注重精神層面的需求，設(shè)計(jì)過程必須針對(duì)布局、功能及結(jié)構(gòu)去考慮人的主觀身心感受。

其次在光照方面的設(shè)計(jì)需要注重人的需求，光是人類生存的基本條件，就視覺而言沒有光就沒有一切，光可以形成空間、改變空間、甚至破壞空間、改變?nèi)藗儗?duì)空間的感受。光和影本身就是一種特殊的藝術(shù)，光的造型千變?nèi)f化，生動(dòng)的光影豐富和加強(qiáng)空間時(shí)間的表現(xiàn)力。這和環(huán)節(jié)，除了利用不同光源形態(tài)，營造不同藝術(shù)氛圍意外，主要考慮的是如何滿足人對(duì)光照的具體需求。

另外室內(nèi)設(shè)計(jì)在色彩造型上也要注重人的需求。色彩造型既有審美功能，又有調(diào)節(jié)室內(nèi)空間和室內(nèi)氛圍的作用，還能影響人們的行為，影響人們的心理和情緒。由于色彩的性格特征，使人們有色彩冷暖的感覺，一間背光的房間，由于缺少自然光照，會(huì)有使人產(chǎn)生陰暗寒冷的感覺，在色彩上應(yīng)使用暖色系；而光線充足的房間，則宜采用冷色系，使其產(chǎn)生涼爽、清新的感覺；同時(shí)還可起到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的作用。設(shè)計(jì)者要根據(jù)居住者的性格、年齡、性別、文化、職業(yè)等找到居住者的喜好，從而搭配理想的色彩，進(jìn)而滿足人對(duì)色彩方面的合理需求。

還有就是裝飾品的設(shè)計(jì)也需要考慮人的需求。裝飾是室內(nèi)設(shè)計(jì)中不可缺少的構(gòu)件，很多人以為裝飾主要為了藝術(shù)和美觀。其實(shí)各種裝飾，除了室內(nèi)視覺感意外，還要考慮材料的選擇，考慮對(duì)室內(nèi)的防潮、保暖、防火等要求；同時(shí)要充分考慮居住者的文化、身份、年齡、愛好，室內(nèi)空間環(huán)境，結(jié)合其共同點(diǎn)設(shè)計(jì)出自然和諧的環(huán)境。

當(dāng)然在陳設(shè)和綠化方面，設(shè)計(jì)室更加應(yīng)該注重人的需求了。陳設(shè)品不止是在反映民族特色、個(gè)人喜好、文化內(nèi)涵、陶冶個(gè)人情趣。更加反映的是與室內(nèi)使用功能相一致，充分考慮室內(nèi)陳設(shè)品的大小、形式與室內(nèi)空間的家具尺度取得的良好比例關(guān)系。而綠化不但為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。在利用綠化和景觀小品溝通室內(nèi)外環(huán)境，擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間等方面均起著積極作用。更有凈化空氣，柔化空間，增添環(huán)境氣氛改善空間的空曠、生硬的感覺，使人感到親切等一系列作用。

所以說室內(nèi)設(shè)計(jì)是生活的需要，它為生活帶來了方便、提供了情趣，創(chuàng)造出滿足人心理、生理的環(huán)境。室內(nèi)設(shè)計(jì)不是看起來好看就行，要與實(shí)際相聯(lián)系。在做設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要與業(yè)主溝通好，看他需要的是什么，根據(jù)業(yè)主的需求制定方案，后期的時(shí)候再反復(fù)協(xié)調(diào)、反復(fù)修改，做出來的設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)。歸根結(jié)底不管是什么樣的設(shè)計(jì)，適合舒適滿足我們生活需求的設(shè)計(jì)才是最好的設(shè)計(jì)。

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關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧惺谡n；室內(nèi)設(shè)計(jì)原理；課程；教學(xué)改革

1研究背景

《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程專業(yè)性、綜合性強(qiáng)，但受到傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的限制，教學(xué)效果欠佳?！妒覂?nèi)設(shè)計(jì)原理》這門課一般開設(shè)在建筑學(xué)或是藝術(shù)學(xué)的學(xué)科門類下。課程主要講授室內(nèi)設(shè)計(jì)歷史、風(fēng)格、流派，室內(nèi)空間界定、分類、營造，室內(nèi)裝飾照明、色彩和綠化等。是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和家具設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課，其課程內(nèi)容還延伸至室內(nèi)裝飾材料、裝飾構(gòu)造、設(shè)施設(shè)備等[1]，專業(yè)性、綜合性強(qiáng)。但《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程教學(xué)模式主要以教師課堂教授為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)，其主觀能動(dòng)性受到制約。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思路及課堂空間的限制，學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，設(shè)計(jì)作品沒有創(chuàng)意[2]，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。隨普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄調(diào)整[3]，國內(nèi)部分高校已根據(jù)自身辦學(xué)特色對(duì)《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革。如何適應(yīng)在專業(yè)大平臺(tái)形勢(shì)下順應(yīng)市場(chǎng)變化的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)一直是國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作者探討的主要問題[4]。清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院等率先根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校特色試行了“工作室”模式教學(xué)、“分組教學(xué)”模式教學(xué)等[5]。王芳（2012）提出在《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式上“重過程、重設(shè)計(jì)思路培養(yǎng)”不再以作業(yè)作為最終評(píng)價(jià)依據(jù)，并注重教師實(shí)踐水平的提高和項(xiàng)目式教學(xué)模式的引入[6]。汪帆（2016）提出構(gòu)建“以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新型“三主”模式并形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”課程混合式教學(xué)的新模式、新措施[7]。均取得一定效果，值得借鑒。

2教學(xué)環(huán)節(jié)中的主要問題

2.1課程交叉，作業(yè)照抄“范例”

《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程一般是為48學(xué)時(shí)，每周開設(shè)6學(xué)時(shí)或8學(xué)時(shí)，課程需要6-8周時(shí)間，屬于分散式教學(xué)，往往還與外語、馬哲等文化課或是其他專業(yè)課交叉開設(shè)。作業(yè)內(nèi)容之間知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)生如果不能合理安排各門課的學(xué)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度，就會(huì)形成一門課侵占另一門課學(xué)習(xí)時(shí)間的情況；設(shè)計(jì)思路不連貫，精力不集中，作品缺少深入推敲，很難完成老師下達(dá)的教學(xué)任務(wù)要求，就形成了學(xué)生以照抄照搬“范例”來完成作業(yè)，缺乏對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)理解，教學(xué)效果較差。

2.2理論和實(shí)踐脫節(jié)

《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程中涉及的很多基礎(chǔ)理論都是支撐設(shè)計(jì)實(shí)踐的原理性內(nèi)容，需要在設(shè)計(jì)中進(jìn)行表達(dá)和體現(xiàn)。但目前，很多學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中，無視設(shè)計(jì)理論的應(yīng)用，而是用現(xiàn)有的CAD模塊進(jìn)行生硬的堆砌。應(yīng)有的空間處理、建筑結(jié)構(gòu)選型、設(shè)計(jì)風(fēng)格定位、家具與人體尺度關(guān)系等問題，都沒有在設(shè)計(jì)中合理的考慮和解決。這樣做的結(jié)果是：雖然“照貓畫虎”的做了一些施工圖和效果圖，但由于其嚴(yán)重脫離實(shí)際，因而根本無法實(shí)現(xiàn)，更是毫無實(shí)施的價(jià)值。失去了課程理論聯(lián)系實(shí)際的引導(dǎo)和基礎(chǔ)意義[8]。

3教學(xué)改革目標(biāo)

達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐、理論應(yīng)用實(shí)踐、實(shí)踐反饋理論的目的，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程探索教學(xué)授課模式，進(jìn)而培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的環(huán)境空間設(shè)計(jì)人才。

4技術(shù)路線

根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀和主要問題提出“單元集中”授課的模式。主要是將《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程內(nèi)容分為“基礎(chǔ)單元”、“提高單元”和“實(shí)踐單元”三個(gè)教學(xué)單元；并加大《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程單周的學(xué)時(shí)，將原來每周6-8學(xué)時(shí)，改為每周16學(xué)時(shí)，分四個(gè)半天集中授課（見圖1）。單個(gè)教學(xué)單元為16學(xué)時(shí)（一周），設(shè)計(jì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，并且在每個(gè)單元練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。其中基礎(chǔ)單元理論教學(xué)以室內(nèi)空間的界定和組成形式為內(nèi)容核心；實(shí)踐教學(xué)中以討論課和空間模型手工或電腦制作為主。提高單元理論教學(xué)在第一單元的基礎(chǔ)上介紹并強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格流派和色彩形式認(rèn)識(shí)，將室內(nèi)空間設(shè)計(jì)進(jìn)行深化；實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)——學(xué)生收集相應(yīng)風(fēng)格流派的資料在課堂上進(jìn)行PPT講述或?qū)⑹覂?nèi)空間設(shè)計(jì)經(jīng)典案例制作成實(shí)物模型進(jìn)行分析演示。實(shí)踐單元重視實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)感受與材質(zhì)規(guī)格和行業(yè)規(guī)范的教學(xué)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向，學(xué)以致用，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，將課堂理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。三個(gè)單元環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)步提升，最終實(shí)現(xiàn)將課程教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐設(shè)計(jì)能力的全過程（見圖2）。

5單元集中授課模式的優(yōu)勢(shì)

單元集中授課模式使學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)相對(duì)系統(tǒng)，便于學(xué)生理解、記憶和掌握?！笆覂?nèi)設(shè)計(jì)原理”課程由于實(shí)踐性、應(yīng)用型、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該相互交叉，形成課題式或階段式“單元”教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)時(shí)掌握得會(huì)更加牢固。設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程與結(jié)果均是運(yùn)用大腦思維得以實(shí)現(xiàn)[9]，集中授課有助于建立科學(xué)思維結(jié)構(gòu)，從而豐富創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。另外，集中授課方式避免其他課程的干擾，學(xué)生可以自主調(diào)控時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣，在單元集中授課的過程中教師與學(xué)生頻繁接觸，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，便于教師因材施教，從而達(dá)到一個(gè)理想的教學(xué)水平。

6結(jié)語

本文針對(duì)《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》課程學(xué)習(xí)出現(xiàn)的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和授課模式的改革。提出“單元集中授課”模式，將《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》主要內(nèi)容分為三個(gè)主要單元，化繁為簡(jiǎn)，方便學(xué)生記憶理解，在單元授課中注重課堂理論對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐的指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)課堂講述的拓展，起到理論與實(shí)踐相互支撐的目的；加大單周學(xué)時(shí)，縮短教學(xué)周，有助于學(xué)生在集中的時(shí)間、空間和思維下理解、掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法、原理，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)能力。

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篇6

關(guān)鍵詞：室內(nèi)空間設(shè)計(jì)；不合理；調(diào)節(jié)

建筑基本的戶型空間結(jié)構(gòu)，并不一定能滿足每一戶家庭對(duì)空間的使用要求，這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)這些不合理空間加以整治和調(diào)節(jié)，來重新營造適宜生活起居的室內(nèi)空間。不合理空間就是指空間的比例與空間的實(shí)用機(jī)能相悖，與人們的視覺心理相背，成為一種非理想的空間形態(tài)，對(duì)于這種空間的整治手段，就是空間調(diào)節(jié)。

一 實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)

實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)就是通過改造建筑實(shí)體的空間界面和構(gòu)件，使之接近理想的空間形態(tài)，從而為裝修計(jì)劃創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。其主要方法有隔斷、改變界面和構(gòu)件調(diào)節(jié)。

隔斷就是用各種形式的實(shí)體構(gòu)件，按理想的空間要求，將失衡的室內(nèi)空間再分隔成幾個(gè)部分，改變?cè)械牟缓侠頎顟B(tài)，使之盡量適合生活起居的需要。這種手段主要用于調(diào)節(jié)過分狹長的室內(nèi)空間。比如狹而長的臥室等，可考慮用多種多樣的隔斷形式來加以處理。例如：在原來不適宜的空間中增加隔斷，重新調(diào)整門的仿置，使之成為學(xué)習(xí)和休息的兩個(gè)功能空間，空間得到了有效的利用，視覺心理也產(chǎn)生了不同的變化。無論從空間造型、空間性質(zhì)、行為方式等方面都取得了較佳效果。改變界面的方法主要包括改變側(cè)界面、底界面和頂界面，重新組合他們之間的關(guān)系，最后達(dá)到調(diào)節(jié)空間形態(tài)的目的。說到底就是室內(nèi)空間的剖面再設(shè)計(jì)和再造型，只是其中要注入空間調(diào)節(jié)的內(nèi)容。它既可以調(diào)節(jié)狹長空間，又可以調(diào)節(jié)過高或過低的空間，使界面產(chǎn)生變化，形成令人舒適的空間。利用多種手段來改良不良的空間形態(tài)，是室內(nèi)設(shè)計(jì)師能力的最佳體現(xiàn)。構(gòu)件調(diào)節(jié)就是利用依附于建筑實(shí)體上的固定構(gòu)件，對(duì)空間加以控制，使之起到充實(shí)空間、擴(kuò)大空間和縮小空間的調(diào)節(jié)作用，諸如可利用建筑的梁、柱、樓梯、花格、燈具等來修飾與完善空間。

二 非實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)

非實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)是通過非結(jié)構(gòu)性的附加裝飾手段，對(duì)空間進(jìn)行視覺、心理上的調(diào)節(jié)，并不增加實(shí)際的空間量。但它的意義和作用卻不亞于對(duì)空間的實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中，非實(shí)質(zhì)性調(diào)節(jié)往往成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師們苦心經(jīng)營的主要內(nèi)容，它包括對(duì)正常室內(nèi)空間二次性調(diào)節(jié)，也包括對(duì)實(shí)質(zhì)性空間的二次調(diào)節(jié)

1、色彩調(diào)節(jié)

這是利用色彩要素和原理，對(duì)空間距離效應(yīng)的一種調(diào)節(jié)手段。其中包括明度調(diào)節(jié)、彩度調(diào)節(jié)和冷暖調(diào)節(jié)等。首先，就明度而言，不同明度具有視覺的進(jìn)退效應(yīng)，即相同面積不同明度的顏色就會(huì)產(chǎn)生不同的距離感。因此，可以利用它來調(diào)節(jié)空間任何方向的距離，使之適合接近于我們的設(shè)想。高明度空間會(huì)在視覺心理上產(chǎn)生空間的縮小感，因?yàn)楦呙鞫葧?huì)產(chǎn)生墻面的前進(jìn)效應(yīng)，而低明度空間可使人在視覺心理上產(chǎn)生擴(kuò)大感，主要是明度低就會(huì)使空間界面產(chǎn)生后退感，從而使空間產(chǎn)生擴(kuò)大效應(yīng)。兩個(gè)同樣面積的色塊并置時(shí)，高彩度色會(huì)有前進(jìn)感，而低彩度色則會(huì)產(chǎn)生后退感。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，對(duì)色彩的使用，不僅要考慮到表現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境氣氛，同時(shí)還應(yīng)兼顧到實(shí)際空間的體量是否需要通過彩度加以平衡。其次，色彩的冷暖特性對(duì)室內(nèi)空間距離效應(yīng)的調(diào)節(jié)也具有相應(yīng)的作灼。實(shí)踐證明，當(dāng)面積相同而冷暖不同的藍(lán)色和紅色并置時(shí)，會(huì)產(chǎn)生明顯的進(jìn)退反差。冷暖在室內(nèi)色彩調(diào)節(jié)中作用的重要性。

2、結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)

這里的結(jié)構(gòu)是指對(duì)室內(nèi)各界面、大型陳設(shè)裝飾構(gòu)件的組成構(gòu)架來說的。諸如對(duì)墻裙、墻壁的劃分，屋頂、地面圖案的構(gòu)成，他們都會(huì)有個(gè)結(jié)構(gòu)方向，而方向要素對(duì)室內(nèi)空間調(diào)節(jié)具有特殊的意義。所以說結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)是室內(nèi)設(shè)計(jì)師的重要設(shè)計(jì)技巧之一。直線系的裝飾結(jié)構(gòu)給室內(nèi)空間造成簡(jiǎn)潔、寧靜的感覺。既加深了空間層次，又活躍了氣氛。另外，大結(jié)構(gòu)的裝飾使室內(nèi)空間相對(duì)地被縮小了，從心理上達(dá)到了調(diào)節(jié)空間的目的。裝飾圖案的大小會(huì)對(duì)空間大小的感覺產(chǎn)生一定的影響。圖案形式相同，又裝飾在同一空間，但由于圖案面積小，相對(duì)地使這一空間產(chǎn)生了擴(kuò)大感。

3、裝飾藝術(shù)調(diào)節(jié)

裝飾藝術(shù)調(diào)節(jié)主要是指利用裝飾藝術(shù)品來對(duì)室內(nèi)失衡空間加以調(diào)節(jié)。諸如室內(nèi)雕刻、壁畫和壁掛等。一般來說，室內(nèi)裝飾藝術(shù)品除特定氣氛要求外，有時(shí)往往是從調(diào)節(jié)氣氛的目的出發(fā)的。一般是不在建筑上使用裝飾藝術(shù)品的。因?yàn)樵诮ㄖO(shè)計(jì)中，出于全面的權(quán)衡，必然會(huì)出現(xiàn)某些對(duì)造型不利的東西，這時(shí)利用裝飾藝術(shù)品加以處理便是理想的手段。室內(nèi)空間調(diào)節(jié)又何嘗不是這樣。諸如壁畫是否要滿布?jí)γ?？柱子或墻面是否要特殊裝飾？墻面的色彩、明度、質(zhì)感要怎樣處理？所有這些都是從室內(nèi)調(diào)節(jié)的需要和前提出發(fā)，加以構(gòu)思和確定。例如，室內(nèi)某方向深度不夠時(shí)，可利用壁畫加深空間層次，使之具有一定的透視關(guān)系，就可以便墻面產(chǎn)生后退感，使空間得以調(diào)節(jié)。裝飾體量調(diào)節(jié)室內(nèi)空間，如一個(gè)較大的空曠空間，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)一個(gè)大型的抽象雕塑作裝飾，既相對(duì)地縮小了空間感，同時(shí)也使環(huán)境增加了高雅的情趣。

4、材料調(diào)節(jié)

裝修材料在室內(nèi)空間中的調(diào)節(jié)作用，主要是通過材料的選擇與組合來實(shí)現(xiàn)的，尤其是現(xiàn)代裝飾材料，對(duì)擴(kuò)大室內(nèi)空間效果起著舉足輕重的作用。一般情況下，用粗糙質(zhì)感的材料裝飾室內(nèi)界面時(shí)，室內(nèi)空間會(huì)產(chǎn)生擴(kuò)大的感覺，而精細(xì)質(zhì)感的材料則因表面光感而產(chǎn)生前進(jìn)的感覺，相應(yīng)地便會(huì)在視覺上產(chǎn)生縮小空間的感覺。

總之，在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，室內(nèi)空間的調(diào)節(jié)是設(shè)計(jì)的前提和重要環(huán)節(jié)，是整體的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，也是統(tǒng)一全局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)應(yīng)引起室內(nèi)設(shè)計(jì)師們的特別注意?？梢院敛豢鋸埖卣f，一個(gè)高明的室內(nèi)設(shè)計(jì)師其主要精力應(yīng)花在空間調(diào)節(jié)上，而其他內(nèi)容都只是它的部分和深化環(huán)節(jié)而已。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；關(guān)系

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 概述

室內(nèi)設(shè)計(jì)這門學(xué)科是從建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中分離出來的，與建筑設(shè)計(jì)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)而言，室內(nèi)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生時(shí)間并不長。在歷史上，建筑設(shè)計(jì)一直替代著室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑師在做建筑設(shè)計(jì)同時(shí)并提供相當(dāng)完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)。直到18世紀(jì)和19世紀(jì)的“巴洛克”和“洛克克”時(shí)期，建筑與室內(nèi)漸漸出現(xiàn)分離。19世紀(jì)末，美國的埃爾西·德·沃爾夫等人開了先河，使室內(nèi)設(shè)計(jì)工作成為一門獨(dú)立的領(lǐng)域和職業(yè)。“室內(nèi)設(shè)計(jì)”的概念也逐漸出現(xiàn)，當(dāng)然當(dāng)時(shí)也是由于建筑物規(guī)模和復(fù)雜程度的不斷提高，建筑師越來越難以顧及內(nèi)部空間微細(xì)部分的設(shè)計(jì)，因此，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”這一行業(yè)在20世紀(jì)60年代，逐漸脫離建筑設(shè)計(jì)而成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專門體系。室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑之間的關(guān)系就像魚和水，息息相關(guān)又相輔相成。它的演化過程與建筑史、美術(shù)史、藝術(shù)史、家具史等學(xué)科有著密切聯(lián)系。無論是中國傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)還是西方室內(nèi)設(shè)計(jì)，都需要經(jīng)過漫長的不斷完善，螺旋上升式的發(fā)展過程。

在社會(huì)發(fā)展過程中，人們不斷進(jìn)行著建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作和實(shí)踐，這過程中便會(huì)碰到不同層面的問題，包括總體規(guī)劃、建筑單體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)細(xì)部設(shè)計(jì)、外表面裝飾與內(nèi)部裝修等。在各專業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)過程中，許多經(jīng)典的案例因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)完美結(jié)合在一起，內(nèi)外兼修，形式和色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使空間成為具有鮮明個(gè)性、獨(dú)特風(fēng)格、完美功能的杰作；但現(xiàn)實(shí)中也存在許多不成功的設(shè)計(jì)項(xiàng)目因?yàn)榻ㄖc室內(nèi)在設(shè)計(jì)風(fēng)格、內(nèi)容、形式等方面缺乏互動(dòng)，設(shè)計(jì)師立意不一致，導(dǎo)致最后的作品因雜亂無章而失敗。為了減少和避免建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的脫節(jié)與不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，業(yè)界眾多設(shè)計(jì)師們都在探索和研究二者的聯(lián)系，試圖找出癥結(jié)，創(chuàng)作出和諧、有機(jī)、符合社會(huì)需求的建筑作品。

2 室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)

從廣義上講，建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)都屬于建筑學(xué)的范疇，它們之

間是不可能完全分離的。有的學(xué)者認(rèn)為：“室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的一

部分，是建筑設(shè)計(jì)中不可分割的組成部分。一座好的建筑物，必須包

含著內(nèi)、外空間設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本內(nèi)容?！北M管建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)有

很多相似點(diǎn)，例如它們都要考慮造型上的形式美，使用上的功能美，

使用者的審美，同時(shí)它們同樣受到經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的制約，但建筑設(shè)

計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)還是有很大的不同之處的。

其一，建筑設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物或建筑群所要做的全部工作，更加強(qiáng)調(diào)綜合性。它所要解決的問題包括：建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果，各個(gè)細(xì)部的構(gòu)造方式，建筑與結(jié)構(gòu)、建筑與各種設(shè)備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調(diào)，以及如何以更少的材料、更少的勞動(dòng)力、更少的投資、更少的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)上述各種要求。然而，室內(nèi)設(shè)計(jì)僅僅是對(duì)某一具體的空間環(huán)境進(jìn)行處理，通過內(nèi)部空間造型、室內(nèi)照明、色彩、裝飾等營造一種空間氛圍。由此可見，建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)注重點(diǎn)是不同的，在統(tǒng)籌性和綜合性上也是大相徑庭的。

其二，建筑設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的前提條件，室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的延續(xù)，是建筑設(shè)計(jì)生活化的再深入。兩者按工作階段劃分以建筑工程的構(gòu)架完成為界限，之前為建筑設(shè)計(jì)，之后是室內(nèi)設(shè)計(jì)。很多時(shí)候建筑可以存在很久甚至是幾百年，可是室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)隨著功能的轉(zhuǎn)變，時(shí)代的變遷，不斷更新，賦予建筑物不一樣的文化內(nèi)涵和審美意義。

其三，室內(nèi)設(shè)計(jì)所涵蓋的內(nèi)容，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷延展出去。當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容主要有：空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)與家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)四大部分。然而室內(nèi)設(shè)計(jì)的對(duì)象并不總是局限在建筑物內(nèi)部，諸如飛機(jī)、輪船等的內(nèi)艙空間設(shè)計(jì)，也帶有強(qiáng)烈的室內(nèi)設(shè)計(jì)特征，也屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)范疇。

3 建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與聯(lián)系

3．1建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)容

建筑設(shè)計(jì)的目的不外乎是創(chuàng)造一種認(rèn)為環(huán)境滿足人類社會(huì)的需要，設(shè)計(jì)者通過想象、運(yùn)算和組合，合理利用的各種社會(huì)資源和自然資源，以有形的結(jié)構(gòu)形式構(gòu)筑起空間，其設(shè)計(jì)即對(duì)建筑實(shí)體的產(chǎn)生與形成起指導(dǎo)作用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而室內(nèi)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于對(duì)建筑內(nèi)部空間的把握，并根據(jù)空間的使用性質(zhì)、人性化需求和所處環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的工藝技術(shù)及合理的藝術(shù)的手段，創(chuàng)造出符合人的生理、心理要求、功能高效、舒適美觀，令人產(chǎn)生愉快心情體驗(yàn)，便于工作、學(xué)習(xí)和生活的理想場(chǎng)所的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)。

3．2室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系

雖然建筑設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的前提，但是建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)

在聯(lián)系始終設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中。

首先，建筑物在建造之前，設(shè)計(jì)者按照建設(shè)任務(wù)，把施工過程和

使用過程中所存在的和可能發(fā)生的問題，事先做好通盤的設(shè)想，也就

是說，在建筑設(shè)計(jì)的前期工作階段，考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)的定位是必須的，否則，有時(shí)為了彌補(bǔ)原有建筑設(shè)計(jì)的缺陷，或是為了新的功能的需要，對(duì)現(xiàn)有建筑的再改造就會(huì)造成很多無謂的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間的浪費(fèi)。建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才可避免不必要的損失。

其次，建筑師創(chuàng)造的是建筑物的總體時(shí)空關(guān)系，而室內(nèi)設(shè)計(jì)師創(chuàng)

造的是建筑物內(nèi)部的具體時(shí)空關(guān)系，兩者之間有著十分密切的關(guān)系。

在對(duì)建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)，建筑師必須要對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有深刻的了解，在建筑物的方案構(gòu)思階段要對(duì)建成后的內(nèi)部空間效果作出充分考

慮，為今后室內(nèi)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作提供條件。同樣，室內(nèi)設(shè)計(jì)師也要充分

了解建筑師的創(chuàng)作意圖，運(yùn)用各種手段，創(chuàng)造出理想的內(nèi)部環(huán)境。

再次，室內(nèi)設(shè)計(jì)所遵循的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，大都是建筑設(shè)計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，比如說是建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、消防規(guī)范、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等等。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的初學(xué)者來說，掌握好房屋建筑學(xué)的知識(shí)尤為重要，比如房子是如何建起來的，它由哪些元素構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)要求是什么等。建筑設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及一些有關(guān)形式美的法則以及建筑物理的基本知識(shí)也是必不可少的知識(shí)儲(chǔ)備。

最后，無論是建筑設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)都是遵循整體的設(shè)計(jì)思想指

導(dǎo)，在呈現(xiàn)大的設(shè)計(jì)宗旨的時(shí)候進(jìn)行相互協(xié)調(diào)和同步完善，一件優(yōu)秀

的建筑作品離不開成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)，詮釋空間營造氛圍成功的室內(nèi)設(shè)

計(jì)能夠?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)增添光彩。這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的

時(shí)候，把握住大方針，開拓思維，通過對(duì)內(nèi)部空間的再創(chuàng)造，營造出

與建筑和外部環(huán)境相協(xié)調(diào)且充滿生命力和藝術(shù)感染力的空間氛圍，使

建筑物具有自身的特質(zhì)的同時(shí)也體現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計(jì)的個(gè)性。

4 結(jié)語

從古自今建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩者之間都是環(huán)環(huán)相扣、密不可分的。只有建筑設(shè)計(jì)的宏觀框架是不完美的，只有室內(nèi)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)也是不可行的，建筑設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的前提，室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的延續(xù)和深化，只有使二者有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)配合才能給我們提供一個(gè)功能合理，賞心悅目，內(nèi)外兼修的工作和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）37-0187-03

當(dāng)前社會(huì)高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，是因?yàn)楦呗毥逃囵B(yǎng)的是理論與實(shí)際相結(jié)合的高級(jí)技能特殊人才，有著其他本科大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等教育類型不可替代的特性。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育又是高等職業(yè)教育中不可忽視的特殊專業(yè)，更應(yīng)該受到重視，加強(qiáng)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出職業(yè)特色，滿足社會(huì)崗位的要求。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)際能力培養(yǎng)的必要性

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)被視為邊緣的建筑科學(xué)，是一門集空間、色彩、造型、照明、材料、風(fēng)格于一體的交叉性學(xué)科，范圍很廣，能延伸到其他設(shè)計(jì)學(xué)科，涉及的職業(yè)有建筑師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、工程師、建筑工人、技工等。室內(nèi)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍也是非常廣的，但是用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求卻很高，很嚴(yán)格。在美國，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘的先決條件是經(jīng)過三年教育畢業(yè)后應(yīng)具備3年或3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，而4年本科畢業(yè)的學(xué)生需要有2年或2年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，可見他們非常重視人員的實(shí)踐能力。在我國，當(dāng)代文化形態(tài)的轉(zhuǎn)變同樣對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求，除了要具備一定的設(shè)計(jì)理論知識(shí)外，還要有創(chuàng)新、合作的意識(shí)，有獲取知識(shí)的能力、解決問題的能力，有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

目前，我國許多高等職業(yè)院校設(shè)置的設(shè)計(jì)專業(yè)教育與現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)相脫節(jié)，教學(xué)體制很不完善，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境規(guī)模、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生就業(yè)率，這三個(gè)問題是影響高職設(shè)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展的核心問題。要想從根本上解決問題，必須對(duì)現(xiàn)行高職三年制的設(shè)計(jì)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教育改革，合理安排課程計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)校期間就承擔(dān)完成一些實(shí)踐工作，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)需求，適應(yīng)市場(chǎng)需求，擴(kuò)大就業(yè)率，這樣就有希望擴(kuò)大招生，為學(xué)校創(chuàng)收，推動(dòng)我國高職設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展。

二、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程體系改革

1.確定培養(yǎng)目標(biāo)。要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正確調(diào)整培養(yǎng)方式首先是要確立培養(yǎng)目標(biāo)。我院室（艙）內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具備美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究的能力，能夠從事相關(guān)建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工、平面設(shè)計(jì)與制作、裝飾工程監(jiān)理與艙室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出的畢業(yè)生的特色是：在掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)具有獨(dú)立進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的基本能力和綜合實(shí)踐能力。在校期間就能積累工作經(jīng)驗(yàn)，還要讓學(xué)生充分了解國內(nèi)外同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系改革。要提高畢業(yè)生綜合實(shí)踐能力，一定要在合理安排理論教學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立一整套的具體的實(shí)施方案。首先，安排好專業(yè)課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎(chǔ)課、色彩基礎(chǔ)課，上素描基礎(chǔ)課的同時(shí)插入速寫基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)的同時(shí)插入構(gòu)成基礎(chǔ)課，還要加入制圖基礎(chǔ)課。先上什么后上什么要安排合理，讓學(xué)生科學(xué)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。業(yè)余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行入廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以了解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、艙室設(shè)計(jì)專業(yè)人士工作的環(huán)境、工作方法和狀態(tài)，讓他們自己感受將來要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，有了主動(dòng)性，在結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，給予學(xué)生最實(shí)際最先進(jìn)的教育，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)安排好實(shí)踐教學(xué)科目。提高師資力量，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，還要增加外聘教師的數(shù)目和質(zhì)量。對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行細(xì)化分工，把實(shí)習(xí)具體任務(wù)落實(shí)到每個(gè)教師身上，讓每個(gè)教師在進(jìn)行實(shí)習(xí)課前研究制定細(xì)致的實(shí)習(xí)計(jì)劃書，清晰地指出實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)實(shí)施過程，并在每個(gè)實(shí)踐科目結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段考核，以檢查實(shí)習(xí)效果。

三、建立室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地

為了提高設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)在校期間就具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新型人才，必須開發(fā)和建設(shè)學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)科目多，涉及到平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具制作、沙盤制作等多專業(yè)的融合與提升，如按傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行教學(xué)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有限的課時(shí)安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養(yǎng)方式。在設(shè)計(jì)教學(xué)基地建設(shè)過程，應(yīng)考慮學(xué)院自身行業(yè)應(yīng)用背景優(yōu)勢(shì)，在原來實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行改建或者自建。充分利用教學(xué)資源，立足于自主開發(fā)建設(shè)。建立設(shè)計(jì)專業(yè)自己的設(shè)計(jì)工作室、設(shè)計(jì)展示廳、艙室實(shí)驗(yàn)室及模擬工作室等一系列實(shí)踐教學(xué)基地，采用校企合作模式，建立設(shè)計(jì)專業(yè)專用的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)基地，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師課堂授課，支持教師參與企業(yè)項(xiàng)目合作開發(fā)，做到教學(xué)信息與市場(chǎng)同步。在學(xué)校教育的同時(shí)還可以開展對(duì)外短期技術(shù)培訓(xùn)，為系里創(chuàng)收的同時(shí)提高教師的實(shí)踐能力。

四、創(chuàng)新培養(yǎng)方案

1.鼓勵(lì)在校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織在校學(xué)生開展各類科學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)各級(jí)科研課題，參與本專業(yè)教師課題研究等；支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、開放式試驗(yàn)等活動(dòng)，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況組織開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。利用好每一次校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我院每學(xué)期都要求學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)一周或兩周，廠里會(huì)安排有資歷的師傅進(jìn)行指導(dǎo)，如果在此階段學(xué)生能按照廠里要求進(jìn)行正規(guī)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)真聽廠里師傅講授工作方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)受益匪淺，比在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)得更接近實(shí)際，會(huì)大大提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力有很大的促進(jìn)作用。

2.相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)計(jì)劃。組織學(xué)生參加國家職業(yè)資格認(rèn)證（美工證、平面設(shè)計(jì)師證、CAD證書等），參加社會(huì)化的設(shè)計(jì)比賽。在培訓(xùn)和準(zhǔn)備考證的過程中，確保學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，還取得國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的裝飾美工證、廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書及焊接技術(shù)證等。

3.確立定向培養(yǎng)模式。為了培養(yǎng)用人單位真正需要的人才，學(xué)院要與招聘單位建立長期合作關(guān)系，采取定向培養(yǎng)模式。我院設(shè)計(jì)專業(yè)依托船舶，有著其他設(shè)計(jì)專業(yè)沒有的特色。畢業(yè)生就業(yè)單位范圍除了裝潢公司、平面設(shè)計(jì)室、建筑公司、工業(yè)設(shè)計(jì)單位以外，還能到船舶類行業(yè)的艙室設(shè)計(jì)等多個(gè)部門上崗。因此，更要進(jìn)行充分的研究討論，在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，使學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合起來，一起調(diào)查研究，共同確定人才培養(yǎng)模式；以接收單位的人才需求為前提，以企業(yè)的現(xiàn)任崗位任職標(biāo)準(zhǔn)為綱要，先制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂畢業(yè)生接收協(xié)議；在加強(qiáng)學(xué)院師資力量、改善教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行深入合作，確定專業(yè)理論教學(xué)計(jì)劃和增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生提前進(jìn)入模擬企業(yè)，在校就能積累工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這樣畢業(yè)生就能順利就業(yè)，為家長減少麻煩，為社會(huì)減輕負(fù)擔(dān)。

2007年我院第一次和大連STX船廠簽訂定向培訓(xùn)協(xié)議。讓在校學(xué)生在學(xué)校設(shè)置的課程基礎(chǔ)上附加學(xué)習(xí)韓語，考試合格后派往韓國進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后回國直接安排到廠里設(shè)計(jì)管理崗，薪水比正常招收的畢業(yè)生高出一倍，工作環(huán)境也不同。這種定向培訓(xùn)協(xié)議一直持續(xù)4年，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了我院學(xué)生的就業(yè)率。我院還與飛天公司等多個(gè)裝潢公司進(jìn)行合作，安排學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，把企業(yè)作為學(xué)校的后場(chǎng)，這樣學(xué)生畢業(yè)后有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但可以順利工作還可以選擇工作單位。從社會(huì)行業(yè)需求出發(fā)，組織調(diào)查研究，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的類型、能力要求，細(xì)化本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，找出現(xiàn)行的不足，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整高職院校培養(yǎng)模式。重點(diǎn)圍繞學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、創(chuàng)新培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行跟隨研究，建立我國應(yīng)用型高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，必然將推進(jìn)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

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篇9

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能的傳遞，不是由教師直接去告訴學(xué)生“做什么”、“怎么做”就可以達(dá)到教學(xué)目的，而是希望學(xué)生通過自己所掌握的知識(shí)及獲取知識(shí)的能力去應(yīng)對(duì)將來在職業(yè)生涯中遇到的各種挑戰(zhàn)。師生的交流模式是影響著教學(xué)效果的重要因素。筆者在教學(xué)過程中看到，集體合作學(xué)習(xí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于知識(shí)的共享。如在一些室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件（AUTOCAD、3DMAX等）的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自行組合成若干小組去完成一些較大的作業(yè)，這種技能性的學(xué)習(xí)更適合一群人在一起交流，彼此掌握的知識(shí)可以互為補(bǔ)充。事實(shí)證明，這種集體合作的學(xué)習(xí)方式比教師一個(gè)個(gè)手把手地教更具有優(yōu)越性，更能達(dá)到事半功倍的效果。有時(shí)，有的學(xué)生對(duì)某些軟件的精通程度甚至超過了教師，那教師反過來也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，在新的教育環(huán)境下，師生之間的交流模式應(yīng)該是積極的、開放的、平等的。

多年延續(xù)下來的課題設(shè)計(jì)程式缺乏探索性和實(shí)驗(yàn)性，使學(xué)生的活動(dòng)只是技能性的重復(fù)而不是創(chuàng)造性的解決問題，學(xué)生通過這種課題的練習(xí)往往只能獲得某種知識(shí)和技能，卻不能獲得學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)置研究型課題，引導(dǎo)學(xué)生探究式地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到原創(chuàng)性、開放性、過程性的訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一題多解或一題多變的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)同一個(gè)作品或從不同方向切入設(shè)計(jì)主題；教師可以提出解決問題的各種假設(shè)，協(xié)助學(xué)生搜集和組織相關(guān)資料，幫助學(xué)生對(duì)所占有的資料進(jìn)行分析、選擇、加工和處理，指導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而推導(dǎo)出各種答案，然后引導(dǎo)學(xué)生從理論和實(shí)踐上對(duì)假設(shè)或答案進(jìn)行檢驗(yàn)、補(bǔ)充與修正，最終解決問題。在《居住空間設(shè)計(jì)》這門課中，筆者給學(xué)生布置了一個(gè)“電影中的居住空間”的課題，讓他們從自己的視角去分析電影中的居住空間，比如可以尋找人物性格和其居住空間設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩的關(guān)系，也可以分析電影中的居住空間設(shè)計(jì)怎么給我們的生活方式帶來了影響和啟示等，學(xué)生們對(duì)此非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，通過最后的匯報(bào)，學(xué)生之間也分享了彼此的研究成果。在課后的總結(jié)中，學(xué)生們普遍感覺收獲很大，與以往給學(xué)生一個(gè)原始平面圖，設(shè)定一些條件，讓學(xué)生畫出平、頂、立面方案和效果圖的課題相比，這種研究型的課題更有助于師生互動(dòng)，形成有意義的教學(xué)氛圍。在教學(xué)的過程中教師要有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維，要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，但對(duì)學(xué)生提出的問題不能直接回答，而要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自己去尋找問題的答案；對(duì)學(xué)生不合理、不成熟的思維成果也要充分尊重而不能輕易否定，要積極引導(dǎo)，使之朝好的方向轉(zhuǎn)化。

筆者曾經(jīng)參與過一個(gè)中德交流的室內(nèi)設(shè)計(jì)課題，相對(duì)于國外的學(xué)生，我們的學(xué)生在自信心、表現(xiàn)欲、表達(dá)技巧和表述清晰度等方面還有一定的差距，這與教學(xué)過程中只重視知識(shí)和技能的傳授而忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)有關(guān)。室內(nèi)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在某種程度上就像推銷員，能否把自己的設(shè)計(jì)推銷出去，其溝通和表達(dá)能力就顯得至關(guān)重要，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。教師可以在課堂上模擬職場(chǎng)氛圍，結(jié)合課題的進(jìn)程讓學(xué)生做階段性的方案匯報(bào)，有意識(shí)地鍛煉他們的表達(dá)能力，讓他們提前進(jìn)入職業(yè)角色。在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不應(yīng)獨(dú)占教學(xué)時(shí)間，應(yīng)盡量多的為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，多參加課堂外的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，使其有機(jī)會(huì)嘗試更多的新事物，并養(yǎng)成獨(dú)立研究的習(xí)慣。

篇10

設(shè)計(jì)是圍繞人展開的，是服務(wù)于人們生活需要的創(chuàng)造性活動(dòng)。在以創(chuàng)造性來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)好壞的今天，很多設(shè)計(jì)作品在造型、色彩、表現(xiàn)形式上的創(chuàng)意越來越受到設(shè)計(jì)從業(yè)人員的關(guān)注。然而好的設(shè)計(jì)，必須在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)對(duì)人的全力關(guān)注，把滿足使用者本身的價(jià)值放在首位。

隨著人們生活水平的提高，使室內(nèi)設(shè)計(jì)從過去對(duì)功能的滿足和經(jīng)濟(jì)適用的原則，近一步上升到了“人性化”的精神關(guān)懷。室內(nèi)設(shè)計(jì)需要綜合處理人與環(huán)境、人與自然、人與文化的關(guān)系，綜合解決使用功能、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境文化、生態(tài)發(fā)展等方面的需求，進(jìn)一步提高室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境的心里感受價(jià)值。

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的人性化要求，不是僅僅的停留在裝飾美觀、環(huán)境優(yōu)雅等方面。室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是為人與人際活動(dòng)服務(wù)的。需要設(shè)計(jì)者細(xì)致入微、設(shè)身處地地了解使用者的審美心里、行為心里、視覺感受等方面對(duì)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求。以人為本，根據(jù)不同的使用對(duì)象本事相應(yīng)考慮不同的設(shè)計(jì)需求。另外尊重地域文化，使用環(huán)保材料、使設(shè)計(jì)“各得其所”。同時(shí)利用合理的設(shè)計(jì)形態(tài)，新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，結(jié)合使用者的心里特征，使室內(nèi)環(huán)境更加體現(xiàn)細(xì)致用心的人性關(guān)懷。

室內(nèi)設(shè)計(jì)“人性化”的意義

室內(nèi)設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)極具“人性化”的概念。使用者的感受是我們?cè)O(shè)計(jì)是否成功的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)者的任務(wù)就是“以人為本”的原則出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)造。按照使用者的生活規(guī)律、功能要求、審美意志等融入自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，從而形成理想的設(shè)計(jì)方案?！叭诵曰钡氖覂?nèi)設(shè)計(jì)，一方面滿足人的生理和心里的需求，同時(shí)也可以反過來“引導(dǎo)”使用者的生活方式，使設(shè)計(jì)本身又可以影響人們的情趣和精神。好的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的是一種生活方式，是一種人文的關(guān)懷，是使心靈放松的地方，可以使人沒有壓迫和緊張，使人愉悅。另一方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)“人性化”的同時(shí)，為滿足使用者的需求，必定會(huì)有文化的交融，科技的支持，使功能、材料、文化通過設(shè)計(jì)手法以及科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造成產(chǎn)品，促進(jìn)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新。

室內(nèi)設(shè)計(jì)“人性化”的實(shí)施策略

1. 滿足使用功能，符合人體工程學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)里，功能空間之間的路線聯(lián)系、家具與家具之間的擺放距離、環(huán)境與人的活動(dòng)空間，無一不跟人體尺度有著密切的聯(lián)系。人體在室內(nèi)空間里的各種行為狀態(tài)下的尺寸和比例都會(huì)影響我們空間里使用器具的尺度和距離，同時(shí)對(duì)人們的行為模式也有一定的影響。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)必須首先熟悉人體尺度以及人與空間的活動(dòng)關(guān)系。在設(shè)計(jì)的平面規(guī)劃上注重人體活動(dòng)尺度，在細(xì)部設(shè)計(jì)的處理上還要考慮不同尺度的關(guān)系。尤其是照顧老人、兒童和需要特殊照顧的殘障人士。例如在有兒童的家居空間室內(nèi)設(shè)計(jì)里，孩子使用的家具的尺度必須根據(jù)孩子的本身的人體尺度做一定的調(diào)整。在有腿部不方便的老人或者殘疾人的家里，空間布局上必須考慮輪椅是否能夠順利通過等。

2. 地域性文化的認(rèn)同感和歸屬感營造

沙里寧曾說“讓我看看你的城市，我能說出這個(gè)城市在文化上需求什么”。不同的地域有著不同的文化底蘊(yùn)與傳統(tǒng)的生活習(xí)慣。文化不僅可以陶冶人的精神，更是精神文明和物質(zhì)文明的載體。把握文化精髓，繼承傳統(tǒng)文脈，開拓創(chuàng)新，提煉傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)語言，或者善于將傳統(tǒng)的視覺符號(hào)和民族性格、地域特征與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)語言想結(jié)合，一定可以使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)用的形態(tài)、色彩都發(fā)揮自己的作用，同時(shí)又具有文化的歸屬感，使室內(nèi)空間設(shè)計(jì)更加具有“人性化”的人文關(guān)懷。讓使用者激起共鳴和對(duì)地域文化的熱愛，營造文化上的認(rèn)同感與歸屬感。將文化融入設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中傳播文化內(nèi)涵，才是“以人為本”的設(shè)計(jì)。

3. 室內(nèi)裝飾材料的生態(tài)化與環(huán)?；?/p>

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)講究人與自然的和諧共處，環(huán)保與節(jié)能問題也被提升到了一個(gè)新的高度。室內(nèi)設(shè)計(jì)的人性化在裝飾材料方面體現(xiàn)在材料的生態(tài)、綠色、環(huán)保等。室內(nèi)設(shè)計(jì)的生態(tài)化意識(shí)必須貫徹設(shè)計(jì)始終，其目的是將用戶的使用要求和天然再生資源有機(jī)的結(jié)合起來，密切的結(jié)合環(huán)境、地域條件，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中采用高新技術(shù)和合理的設(shè)計(jì)手段，盡可能的減少污染或者降低污染。材料的質(zhì)量、環(huán)保等方面符合相關(guān)參數(shù)規(guī)范，創(chuàng)造一個(gè)健康宜人的室內(nèi)空間環(huán)境。設(shè)計(jì)中無甲醛涂料、可再生壁紙、節(jié)能照明的利用都可以簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。同時(shí)，也可運(yùn)用植物綠化，來創(chuàng)造具有生態(tài)美學(xué)的現(xiàn)代室內(nèi)空間，把綠化引入室內(nèi)環(huán)境，也是“人性化”設(shè)計(jì)的一種手段。

4. 智能化家居融入設(shè)計(jì)