導(dǎo)語：如何才能寫好一篇金融知識總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證2019年普及金融知識萬里行活動保質(zhì)保量開展，在接到通知的第一時間后我支行成立了由行長任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定詳細(xì)活動方案和人員分工方案，協(xié)調(diào)各項活動的推動與落實，做好活動通報、宣傳與總結(jié)工作。

二、充分做好宣傳。一方面將營業(yè)網(wǎng)點作為宣傳主陣地，設(shè)立金融知識咨詢臺，擺放、發(fā)放宣傳折頁，選派優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干向來往辦理業(yè)務(wù)的客戶普及和宣傳金融知識，同時通過網(wǎng)點電子門楣?jié)L動播放宣傳標(biāo)語。

三、提升活動成效。我支行走進(jìn)社區(qū)，為附近的居民發(fā)放宣傳折頁，共計200份左右，我支行擴(kuò)大了金融消費者參與度、宣傳受眾面、數(shù)量，增強(qiáng)宣傳效果，讓更多的客戶了解到金融知識，提高金融風(fēng)險意識，增強(qiáng)金融風(fēng)險防范意識和能力。日后，我支行將一如既往的大力宣傳普及金融知識，將此項工作做深、做細(xì)、做牢、做成常態(tài)化，從中汲取意見建議，不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)，提升消費者滿意度。

篇2

建設(shè)銀行XX支行根據(jù)人民銀行《關(guān)于開展2019年普及金融知識，守住錢袋子活動通知》，制定了《2019年普及金融知識萬里行活動方案》，結(jié)合具體工作實際，積極開展普及金融知識萬里行、守住金融錢袋子活動。

首先，我們認(rèn)真部署，成立活動小組，由分管行長任組長，以各個網(wǎng)點、部門為單位，確定網(wǎng)點、部門負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，根據(jù)各自實際情況，利用電子屏幕、手機(jī)短信、微信、宣傳折頁、廳堂微沙龍、微講堂等方式，開展周邊宣傳、利用網(wǎng)點資源開展到店客戶宣傳，并上報活動成果；于此同時，支行統(tǒng)一組織“走出去”宣傳，由公司業(yè)務(wù)部、個人金融部、綜合部以及營業(yè)部、北京東路支行組成宣傳團(tuán)隊，走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、鄉(xiāng)村，開展金融知識普及活動；最后，我們積極響應(yīng)膠州市相關(guān)部門號召，參與市人民銀行、金融監(jiān)督管理局組織的同主題活動，豐富活動內(nèi)容和形式，擴(kuò)大受眾群體，服務(wù)當(dāng)?shù)貜V大群眾。

在守住金融錢袋子活動環(huán)節(jié)，我們除了加強(qiáng)對低凈值人群的知識普及力度、規(guī)范自身營銷宣傳行為，引導(dǎo)消費者理性選擇金融產(chǎn)品和服務(wù)外，我們組織員工走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)村委會，配合我們的特色產(chǎn)品裕農(nóng)通，加大宣傳力度，助力鄉(xiāng)村金融振興。

在金融知識萬里行宣傳環(huán)節(jié)，我們根據(jù)市分行安排，重點針對個人信息保護(hù)、防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、金融支付安全、抵制非法集資、金融理財知識等內(nèi)容，有針對性的開展非法集資宣傳，從非法集資定義、類型、主要手段、危害及法律后果等角度，向社會公眾特別是老年群體進(jìn)行金融知識普及工作。

本次系列宣傳活動的開展，有效提高了廣大市民、客戶的金融安全意識，優(yōu)化了金融生態(tài)環(huán)境，也較好的提升了我行的良好社會形象。

篇3

由于金融市場學(xué)課程涉及到各類金融子市場的運(yùn)行機(jī)制以及參與各方的情況，這就要求學(xué)生既要了解金融市場上的各方當(dāng)事人的具體職責(zé)以及每個市場上金融工具的特性，又要掌握每個子市場特有的運(yùn)行機(jī)制，這樣才能在金融市場上進(jìn)行操作。而且，當(dāng)今世界各國金融市場形勢瞬息萬變，傳統(tǒng)的金融市場學(xué)教學(xué)由于教學(xué)方法的局限性，使得理論與現(xiàn)實結(jié)合不夠緊密，已不能適應(yīng)市場對金融人才培養(yǎng)的需要。

二、在金融市場學(xué)教學(xué)中采用情景模擬法的優(yōu)勢

由于目前金融市場學(xué)教學(xué)中存在的問題，是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法改善的，其結(jié)果也很難達(dá)到本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。雖然傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中也常采用金融模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生體驗金融市場的操作，但是學(xué)生對于金融市場的成交過程仍然很難理解。因此要探尋一種更加科學(xué)、合理且操作性比較強(qiáng)、比較符合金融市場人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代教學(xué)方法。情景模擬法因其具有實踐性、探索性、互動性、綜合性等特點，所以是金融市場學(xué)課程教學(xué)中采用的一種較好的現(xiàn)代教學(xué)方法。所謂情景模擬法是指學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的模擬金融市場情境中擔(dān)任不同的角色，運(yùn)用所學(xué)知識在模擬的場景中開展各種相關(guān)金融市場業(yè)務(wù)的操作，并進(jìn)行自我分析與相互評價，教師在整個過程中只進(jìn)行引導(dǎo)，并在最后作出分析與總結(jié)的一種教學(xué)方法。本學(xué)期的教學(xué)實踐證明，在金融市場學(xué)教學(xué)中采用情景模擬法有很多優(yōu)勢，是可以解決傳統(tǒng)金融市場學(xué)教學(xué)中各種問題的重要途徑。1.充分調(diào)動學(xué)生積極性、增加學(xué)生的參與度。在情景模擬法的課堂上，要求每一位學(xué)生都要充當(dāng)金融市場的參與者。例如，在貨幣市場的章節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生模擬同業(yè)拆借市場。由于同業(yè)拆借市場的參與者有中央銀行、各大商業(yè)銀行以及證券機(jī)構(gòu)，因此，將全班同學(xué)分成7組，其中一組充當(dāng)中國人民銀行，四組分別充當(dāng)中國銀行、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行和中國工商銀行，另外兩組充當(dāng)證券中介機(jī)構(gòu)。對四大商業(yè)銀行每天的存貸款額進(jìn)行了設(shè)計，連續(xù)七天每天都有變化。根據(jù)法定存款準(zhǔn)備金率，四大商業(yè)銀行在中國人民銀行的存款準(zhǔn)備金賬戶中的余額也每天變化。四大商業(yè)銀行在央行賬戶中的存款準(zhǔn)備金額是盈余還是短缺，由證券中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息的搜集和供求的調(diào)節(jié)，并以雙方均可接受的利率成交。在這樣具體的情境下，由于每一個學(xué)生都是參與者，因此，學(xué)習(xí)的積極性、主動性都自然而然的獲得了提高，且課堂參與度的增加也更有助于學(xué)生理解理論知識。2.模擬金融市場、與現(xiàn)實結(jié)合緊密的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生實踐能力。情景模擬法可以使學(xué)生置身于接近現(xiàn)實的模擬金融市場環(huán)境中,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與度，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，運(yùn)用所學(xué)金融市場學(xué)知識解決市場操作中的具體問題的能力，從而達(dá)到實踐應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在衍生市場的章節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生用情景模擬法體驗期貨市場。期貨市場的操作與現(xiàn)貨市場不同，是雙向的操作，相對難于理解。于是，教師可以設(shè)計一個期貨合約，并公布現(xiàn)貨市場上該期貨合約標(biāo)的物的走勢與現(xiàn)價，在所有學(xué)生中挑出10名學(xué)生作為期貨交易所的工作人員，接受期貨合約的買入委托與賣出委托并實時進(jìn)行報價。挑出9名學(xué)生分成三組，一組作為綜合證券商，另外兩組作為經(jīng)紀(jì)證券商，其他學(xué)生均作為投資者。每位投資者給予一定的虛擬資金，進(jìn)行期貨市場操作，并最終核算盈虧。這種模擬，既讓學(xué)生了解了期貨市場的運(yùn)行機(jī)制，又能與現(xiàn)實緊密結(jié)合，而且通過接近現(xiàn)實的模擬操作，也增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。3.實施手段多樣化、應(yīng)用靈活。情景模擬法有豐富多樣的實施手段，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。如在同業(yè)拆借市場、期貨市場、期權(quán)市場等的章節(jié)可以采用分角色模擬；在股票市場、債券市場、基金市場等章節(jié)可以采用仿真系統(tǒng)模擬操作等多種實施手段，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,最終提高教學(xué)效果。由于情景模擬法實施手段的多樣化，在金融市場學(xué)教學(xué)中應(yīng)用該方法是非常靈活的。

三、情景模擬法在金融市場學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體步驟

根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，情景模擬法在金融市場學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是具有較強(qiáng)可操作性的。具體操作程序可分為教學(xué)準(zhǔn)備、角色分配與任務(wù)下達(dá)、情景模擬、評價與總結(jié)四個步驟。1.教學(xué)前的準(zhǔn)備。情景模擬教學(xué)法主要是通過創(chuàng)設(shè)一定的場景，在場景中設(shè)置角色，通過學(xué)生參與角色，體驗過程，獲得感性認(rèn)識，并在模擬操作中發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性，提高實踐操作能力。情景模擬法的教學(xué)準(zhǔn)備既要求學(xué)生積累和掌握基礎(chǔ)知識，又要求教師對教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計與安排。以股票交易市場為例，在進(jìn)行情景模擬之前，首先通過4個學(xué)時的理論講授以及必要的信息指導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解和掌握股票交易市場的理論知識，并了解本次情景模擬要達(dá)到的目的與各個角色的任務(wù)。根據(jù)股票市場的教學(xué)目的對整個情景模擬過程進(jìn)行設(shè)計，對可能發(fā)生的所有情況進(jìn)行預(yù)計，以便情景模擬順利實施。對于股票交易市場的模擬，主要安排的是證券交易所內(nèi)股票的交易。通過這次模擬可以讓學(xué)生了解證券交易所內(nèi)股票交易的各方當(dāng)事人，掌握股票交易的過程，體會股票競價的原則以及如何判斷股票的買入與賣出時機(jī)?；诒敬吻榫澳M的目的，將教室一分為二，教室前半部分包括講臺都為證券交易所內(nèi)，教室后半部分為證券交易所外。證券交易所從業(yè)人員以及證券中介機(jī)構(gòu)入市代表可以進(jìn)入交易所內(nèi)，證券中介機(jī)構(gòu)的其他人員與投資者均在交易所外。投資者通過證券中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行股票的買賣，且買入委托和賣出委托均為限價委托。從業(yè)人員根據(jù)競價的原則，在黑板上進(jìn)行買入委托和賣出委托的排序，并實時報價。投資者根據(jù)實時報價進(jìn)行投資決策，最終對比投資收益。同時也要求學(xué)生熟練掌握股票交易市場的理論知識，才能在情景模擬中將理論靈活運(yùn)用。2.角色分配與任務(wù)下達(dá)。沒有明確的角色分配與角色任務(wù)的下達(dá)，情景模擬將無從進(jìn)行。同樣以股票交易市場情景模擬為例，將全班學(xué)生分成7組，每組5人。一組為證券交易所從業(yè)人員，一組為經(jīng)紀(jì)證券商，一組為綜合證券商，其余四組均為投資者。證券交易所從業(yè)人員接受證券商的委托，將各種買入委托與賣出委托撮合成交，并實時報價。經(jīng)紀(jì)證券商接受投資者買賣委托并收取傭金。綜合證券商接受投資者買賣委托收取傭金以及自己買賣股票，所有投資者均可以以設(shè)定的虛擬資金通過經(jīng)紀(jì)證券商或綜合證券商進(jìn)行股票的買賣，最終以小組為單位核算收益。明確的角色分配與任務(wù)下達(dá)有助于情景模擬環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.情景模擬。在角色分配與任務(wù)下達(dá)之后，進(jìn)入情景模擬環(huán)節(jié)。根據(jù)情景模擬設(shè)計安排，模擬證券交易所場內(nèi)股票交易。根據(jù)證券交易所交易時間與運(yùn)行機(jī)制，模擬股票交易經(jīng)歷開盤前的集合競價與開盤后的連續(xù)競價。整個過程模擬上海證券交易所的某一只股票某一個交易日的交易，以十分鐘模擬現(xiàn)實中的一個小時，體驗一個交易日從開盤到收盤的過程。一個交易日體驗完畢，互換角色再次體驗一次，目的是讓所有學(xué)生對股票交易市場的各個參與者均有一定的體驗。在整個情景模擬環(huán)節(jié)中，要求教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并對整個過程進(jìn)行監(jiān)控和評價，要求全體學(xué)生均充分參與、融入角色，充分體驗并各自發(fā)揮智慧和才干，最終對各自情景模擬的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價和相互評價。4.評價與總結(jié)。在情景模擬結(jié)束之后，要及時對情景模擬全過程進(jìn)行評價與總結(jié)。學(xué)生要對情景模擬中自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧懈羁痰捏w驗并進(jìn)行綜合性的總結(jié)。教師要對學(xué)生的情景模擬過程進(jìn)行評價或總結(jié)，分析并指出優(yōu)缺點，為下次情景模擬作鋪墊。比如在股票交易市場情景模擬中，學(xué)生能迅速進(jìn)入角色，并明確自己的職責(zé)這一點是值得肯定的。然而，擔(dān)當(dāng)證券交易所從業(yè)人員的學(xué)生對競價的原則不能熟練掌握，以至于在模擬的過程中出現(xiàn)投資者新發(fā)出來了委托不能及時準(zhǔn)確的撮合成交；投資者在發(fā)出委托時對于給出什么樣的價位才能迅速成交沒有較好把握等問題，均屬于理論知識掌握不牢所造成的。這就要求我們在以后的情景模擬環(huán)節(jié)進(jìn)行之前需加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握。

四、情景模擬法在金融市場學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時應(yīng)注意的事項

篇4

主要宣傳對象為社會公眾，目的是使更多的人關(guān)心和珍愛個人信用記錄，主動查詢個人的信用報告，維護(hù)個人的信用權(quán)益。各金融機(jī)構(gòu)還應(yīng)結(jié)合中小企業(yè)、農(nóng)村信用體系建設(shè)、外部信用評級結(jié)果及應(yīng)收賬款質(zhì)押登記系統(tǒng)推廣應(yīng)用等征信工作，面向不同的社會群體，有針對性地開展征信宣傳。

本次宣傳主題為“珍愛信用記錄維護(hù)信用權(quán)益”，口號為“珍愛信用記錄，請及時更新您的信息”。內(nèi)容以《百姓征信知識問答》和2010年“信用記錄關(guān)愛日”活動中下發(fā)的“征信知識宣傳口徑”為基礎(chǔ)。各金融機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身宣傳工作需要，補(bǔ)充相應(yīng)的宣傳主題及內(nèi)容。

二、宣傳活動安排

本次征信知識宣傳周活動由人民銀行市中心支行牽頭組織，各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)（以下簡稱各金融機(jī)構(gòu)）參與，具體安排如下：

（一）營造宣傳氛圍

1．在人民銀行個人信用報告查詢點、各金融機(jī)構(gòu)信貸營業(yè)網(wǎng)點、信用卡申辦網(wǎng)點懸掛“珍愛信用記錄維護(hù)信用權(quán)益”、“珍愛信用記錄，請及時更新您的信息”橫幅，張貼宣傳周活動海報，擺放并散發(fā)宣傳折頁。人民銀行查詢點、金融機(jī)構(gòu)各網(wǎng)點在宣傳周應(yīng)指派專人對公眾提出的征信問題進(jìn)行解答，有條件的地方應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)營業(yè)大廳視頻播放征信口號、宣傳片，盡可能地提高宣傳實效。

2．在廣播電視及與普通百姓關(guān)系最為密切的地方平面媒體上報道此次宣傳周的活動，并播放、登載相關(guān)熱點等近期公眾較關(guān)注的征信問題。

3．在地方政府、金融機(jī)構(gòu)和高校等門戶網(wǎng)站上登載征信宣傳周活動標(biāo)語、征信熱點問題、《百姓征信知識問答》等內(nèi)容。

（二）各金融機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身實際情況，確定有特色的宣傳主題，并借助媒體擴(kuò)大宣傳效應(yīng)。

1．舉辦廣場宣傳活動。以展板等形式展示征信體系建設(shè)成果，直接面向公眾提供征信知識咨詢、信用報告查詢等服務(wù)。

2．通過約見媒體、舉辦講座等形式積極向社會各界宣傳強(qiáng)化中小企業(yè)、農(nóng)村信用體系建設(shè)、加強(qiáng)外部信用評級和銀保信用信息披露、推動應(yīng)收賬款質(zhì)押融資產(chǎn)品創(chuàng)新、開展商業(yè)承兌匯票信用評級，有力促進(jìn)金融支持中小企業(yè)及“三農(nóng)”的工作成效。

3．面向銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)（包括農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)）基層信貸人員進(jìn)行征信知識宣傳培訓(xùn)，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、征信知識競賽等形式，提高相關(guān)人員征信工作水平。

4．以組織講座、知識競賽、觀看專題片、有獎?wù)魑牡榷喾N形式面向高校學(xué)生及教職人員開展征信宣傳。

三、工作要求

一是要提高認(rèn)識，高度重視。各金融機(jī)構(gòu)要從提高全民金融素質(zhì)、改善社會信用環(huán)境的高度認(rèn)識征信知識宣傳的重要性，高度重視此次征信知識宣傳工作，確保此次宣傳活動做實、做好。

篇5

目前在多數(shù)高校中，教學(xué)計劃的編制往往突出理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而沒有體現(xiàn)實踐教學(xué)的成果。學(xué)生往往完成了理論學(xué)習(xí)并且通過考試之后，就可以獲得國際金融課程的全部學(xué)分，實踐教學(xué)經(jīng)常流于形式。沒有有效的學(xué)分和成績刺激機(jī)制，就很難提高學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性。所以，可以在教學(xué)計劃中將國際金融教學(xué)實踐環(huán)節(jié)融入到每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如在教學(xué)過程中加強(qiáng)案例教學(xué)，按照學(xué)生參與和完成案例討論的情況記入相應(yīng)的實踐成績，在實驗室進(jìn)行模擬教學(xué)的過程中也按照學(xué)生提交的實訓(xùn)完成情況記入相應(yīng)的成績。并且在課堂教學(xué)中可以組織課堂討論、參觀等。將這些實踐成績記入學(xué)分，鼓勵和刺激學(xué)生積極參與到實踐教學(xué)中。

二、選擇和實踐教學(xué)相配套的教材和軟件

當(dāng)前高等院校國際金融教材種類比較豐富，這些教材各有優(yōu)勢和不足。但是大多數(shù)教材中都偏重于對理論的闡述，對實踐的指導(dǎo)少之又少。所以學(xué)生在學(xué)完教材之后，只能了解到一些基本的知識要點，對實際操作則完全沒有了解。在考試中也只是死記硬背一些知識點，考完試之后對國際金融課程則基本沒有什么印象了。因此，在教學(xué)過程中，在教材的選用上，可以跟隨國際金融發(fā)展的最新潮流，引進(jìn)西方一些新穎的教材，或者選用國際知名金融機(jī)構(gòu)編寫的含有國際金融實際操作內(nèi)容的教材供學(xué)生使用。另外，利用模擬實驗室，購買相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件。利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過軟件的利用，在實驗室中建立模擬銀行、模擬證券公司、模擬外匯市場等，將實際國際金融業(yè)務(wù)仿真模擬在軟件中，讓學(xué)生實際動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和適應(yīng)能力。

三、在教學(xué)過程中貫徹靈活多樣的實踐教學(xué)方式

1．重視案例教學(xué)案例教學(xué)是通過教材內(nèi)容中關(guān)鍵性問題的典型實例引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行剖析研究，使教學(xué)內(nèi)容更加典型化，使學(xué)生能從特殊歸納一般，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。使用案例教學(xué)法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)典型案例的過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題以及利用知識解決問題，提高學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，首先要選擇合適的案例，這是成功的關(guān)鍵。國際金融案例的選取要注意典型性和啟發(fā)性。案例要和理論實踐知識相結(jié)合，并且和當(dāng)前國際金融熱點問題相結(jié)合。引人入勝的案例，往往能夠使學(xué)生印象深刻，能夠引發(fā)學(xué)生更深入的思考。比如在講授國際收支這部分內(nèi)容時，就可以選用中國和其他國家近年國際收支情況進(jìn)行比較分析。首先將學(xué)生劃分為若干組別，讓學(xué)生自行找資料，自行制作PPT，然后在課堂上安排不同小組同學(xué)代表配合其制作的PPT資料進(jìn)行講解和分析。學(xué)生分析完畢以后可以由其他小組同學(xué)提問，由演講的同學(xué)進(jìn)行回答。最后，老師總結(jié)，并對小組成績進(jìn)行評分。通過案例分析和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及決策組織能力等。

2．積極開展課堂討論國際金融是一門結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的課程，教師可以在教學(xué)的過程中將課堂討論引入到學(xué)習(xí)過程中，改變傳統(tǒng)的填鴨式授課方式，讓學(xué)生在辯論和交流中，加深對知識的理解和認(rèn)識，提高自身學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)國際儲備這部分基本知識以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就中國國際儲備問題進(jìn)行分組辯論。在辯論中正方運(yùn)用拇指法則、外匯儲備／外債比例法等指標(biāo)，論證我國應(yīng)減少外匯儲備總額；而反方則從我國利率水平、國際交易需求、經(jīng)濟(jì)的安全等各方面說明我國應(yīng)加大外匯儲備力度。為了增強(qiáng)學(xué)生對金融危機(jī)理論的理解，把班級分別劃分為幾個組別，每個組別分別介紹一個代表性國家的金融危機(jī)，比如：一個小組選擇阿根廷金融危機(jī)，一個小組選擇俄羅斯金融危機(jī)，一個小組選擇東南亞金融危機(jī)，一個小組選擇美國金融危機(jī)等，總結(jié)各自金融危機(jī)產(chǎn)生的原因和背景以及治理金融危機(jī)的政策措施。通過課堂互動討論，學(xué)生制作了內(nèi)容豐富的課件，查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，了解了很多關(guān)于金融危機(jī)的知識，極大地提高了學(xué)生的積極性，更加深了學(xué)生對相關(guān)知識的理解，收到了非常好的課堂教學(xué)效果。

3．邀請校內(nèi)外專家舉辦講座國際金融的教學(xué)不僅要教授給學(xué)生理論知識，而且還要開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解到國際金融學(xué)科前沿領(lǐng)域和前沿問題。這些問題是課堂教學(xué)無法教授給學(xué)生的，所以有必要通過邀請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，介紹課程最新研究成果。一方面，可以邀請國際金融學(xué)科領(lǐng)域的專家來做專題講座，介紹國際金融領(lǐng)域的最新熱點問題。另一方面，可以邀請一些實際從事國際金融業(yè)務(wù)的從業(yè)人員來為學(xué)生介紹行業(yè)背景以及實際業(yè)務(wù)操作等一些實踐經(jīng)驗。

4．利用實驗室模擬教學(xué)課堂教學(xué)無法讓學(xué)生實際動手操作國際金融業(yè)務(wù)，而金融實驗室的建立就彌補(bǔ)了這一傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。學(xué)校通過建立實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與動手能力。堅持理論聯(lián)系實際，重在實踐能力培養(yǎng)。國際金融實驗室是為了檢驗所學(xué)國際金融理論與方法而讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作。比如在試驗室中模擬外匯交易，讓學(xué)生查閱各種外匯報價，分析匯率風(fēng)險。利用教學(xué)軟件完成外匯實盤交易程序，讓學(xué)生熟悉外匯的買賣業(yè)務(wù)操作流程。進(jìn)行投機(jī)性即期外匯交易試驗，讓學(xué)生根據(jù)實際情況決定做多還是做空某一貨幣，學(xué)會利用開倉和平倉，并且制定日內(nèi)交易、趨勢交易策略，學(xué)會設(shè)立止損和進(jìn)行資金管理。模擬外匯期權(quán)和期貨交易操作，以及套期保值操作等。通過在實驗室中的實際操作活動，原本顯得抽象和枯燥的課本知識變得生動和具體起來，增強(qiáng)了學(xué)生對外匯交易和國際金融實務(wù)的感性認(rèn)識。

5．加強(qiáng)社會調(diào)研與合作學(xué)校可以與商業(yè)銀行、證券公司等合作建立實習(xí)基地，讓學(xué)生到這些單位去實地走訪和學(xué)習(xí)，切實接觸和動手操作實際業(yè)務(wù)，提高學(xué)生對國際金融業(yè)務(wù)的切身體驗，使學(xué)生了解業(yè)務(wù)崗位的實際操作，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。比如國外很多高校都與當(dāng)?shù)劂y行和金融機(jī)構(gòu)建立固定聯(lián)系，銀行為學(xué)生提供實習(xí)場所和實習(xí)機(jī)會，而學(xué)校中優(yōu)秀的畢業(yè)生也可以為銀行所招收。銀行和金融機(jī)構(gòu)也可以為學(xué)校提供一些教育經(jīng)費的援助。

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關(guān)鍵詞：《金融學(xué)》；實踐性教學(xué)；環(huán)節(jié)設(shè)計

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0234-02

《金融學(xué)》課程在經(jīng)濟(jì)學(xué)科整體課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位，不僅是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程，也是二級學(xué)科金融學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課。通過學(xué)習(xí)本課程能夠使學(xué)生掌握關(guān)于貨幣及貨幣制度、信用、金融、利息及利率、外匯及匯率等這些最基本的金融理論范疇；了解金融市場和金融機(jī)構(gòu)的基本架構(gòu)，把握金融市場運(yùn)行機(jī)制的基本規(guī)律和各類金融機(jī)構(gòu)運(yùn)作的基本特點；正確理解現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機(jī)制；全面掌握宏觀金融，即貨幣對內(nèi)、對外均衡和環(huán)繞貨幣政策的基本知識、基本理論及相關(guān)政策觀點，把獨立發(fā)展的宏觀調(diào)控與國際協(xié)調(diào)的理論思路納入學(xué)生視野。從《金融學(xué)》教學(xué)的受眾來看，當(dāng)下的高等院校大學(xué)生普遍出生在1990年左右，興趣廣博，接觸社會經(jīng)濟(jì)信息的途徑廣泛，為提高《金融學(xué)》授課效果，應(yīng)該合理設(shè)計《金融學(xué)》實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，探索“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”的“三維互動”教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與《金融學(xué)》教學(xué)活動。

一、金融學(xué)課程中的案例教學(xué)

美國哈佛商學(xué)院是世界范圍內(nèi)運(yùn)用案例教學(xué)法最為成功的教學(xué)單位。哈佛式案例教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)解決問題過程的重要性，重在提高學(xué)生解決問題能力，鍛煉其決策力和判斷力。通常而言，哈佛案例教學(xué)大體可被分成三類：其一，拋出問題以及解決問題的方案，引導(dǎo)學(xué)生評價，此之謂問題評審型；其二，給出問題卻不給出方案，要求學(xué)生通過討論分析提出決策方案，即分析決策型；其三，發(fā)展理論型，注重通過案例挖掘新的理論生長點，完善并不斷發(fā)展理論體系。其中，前兩種方法可以方便地使用在金融學(xué)教學(xué)中。案例教學(xué)是基本教學(xué)的輔助形式，通過多樣化的案例教學(xué)進(jìn)一步說明金融學(xué)的基本理論和觀點，以加深學(xué)生對貨幣理論的理解；介紹具體國家的貨幣政策、法規(guī)以及貨幣運(yùn)行情況，以擴(kuò)大學(xué)生視野，增加學(xué)生對貨幣實際工作的感性認(rèn)識；分析貨幣理論在實際運(yùn)用中的效果或效應(yīng)，以增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力?？梢栽诮鹑趯W(xué)教學(xué)中嘗試使用的案例教學(xué)包括如下三種類型的案例：第一，介紹性案例，主要是對中外貨幣制度和政策的介紹；第二，說明性案例，主要是對一些理論和觀點的補(bǔ)充和說明；第三，分析性案例，主要是對一些理論和實踐問題的分析。

二、互動式教學(xué)

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關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù) 控制成本 新貿(mào)易保護(hù) 認(rèn)識

一、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

不僅是在我國還是在歐洲等國家，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都是相當(dāng)?shù)闹匾模驗樵谝粋€法治社會，知識產(chǎn)權(quán)是作為一個企業(yè)甚至是一個國家以提高核心的競爭力的一個重要戰(zhàn)略。它所表現(xiàn)出來的事個人后者是集體在某個領(lǐng)域里面創(chuàng)造出來的專有權(quán)，所以知識產(chǎn)權(quán)是一個無形的財產(chǎn)權(quán)利，是受到法律保護(hù)的。一個國家的知識產(chǎn)權(quán)的完整就會很好的體現(xiàn)出這個國家在對外貿(mào)易方面的發(fā)展程度，因為知識產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)代貿(mào)易中有著主導(dǎo)的作用。在國際貿(mào)易中，知識產(chǎn)權(quán)不僅是要受到自己國家的法律保護(hù)，也會受到國際法的保護(hù)，因為知識產(chǎn)權(quán)需要一個系統(tǒng)，它有著公眾的影響力，所以知識產(chǎn)權(quán)是應(yīng)該國際化的。

對知識產(chǎn)權(quán)的重視是許多國家必不可少的，這些國家還特意的簽訂了一些國際法以確保知識產(chǎn)權(quán)的要說到相應(yīng)的保護(hù)。尤其是歐洲一些國家，對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是做到很完善的，特別是對自己國家的專利和商標(biāo)法，約定了幾項基本原則：國名待遇原則、優(yōu)先權(quán)原則、強(qiáng)制許可原則、獨立性原則。還有許多的原則是確保國民、企業(yè)在貿(mào)易中受到保護(hù)。

在歐洲的許多國家中對商業(yè)秘密的保護(hù)也是受到重視的。因為隨著經(jīng)營環(huán)境的改變和知識產(chǎn)權(quán)的日益完善，商業(yè)秘密就會受到越來越多的注意，所以，許多的國家就會以法律的形式來對商業(yè)秘密進(jìn)行保護(hù)，但是歐盟國家對商業(yè)秘密保護(hù)制度的不一致使得商業(yè)秘密保護(hù)一時得不到完善的保護(hù)，所以就以TRIPS協(xié)議和其他的國際條約規(guī)定商業(yè)秘密保護(hù)的最低標(biāo)準(zhǔn)。

二、新貿(mào)易保護(hù)

隨著金融危機(jī)的減退，我們就應(yīng)在分析自次的危機(jī)后總結(jié)貿(mào)易過程中出現(xiàn)的不合理的問題，制定一個更加完善的新貿(mào)易保護(hù)，綜合其發(fā)展的特點和發(fā)展的趨勢。

在金融危機(jī)中經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是某個國家的貨幣貶值，當(dāng)一個國家的貨幣貶值了，那么這個國家在金融危機(jī)中就損失的很嚴(yán)重，就應(yīng)該相應(yīng)的提高該國家的競爭力。同時，也要適當(dāng)?shù)目刂平?jīng)濟(jì)的走勢，因為貨幣的貶值起到了促性出口和限制進(jìn)口的雙重作用。在金融危機(jī)中，許多的企業(yè)和國家都對銀行進(jìn)行借款以緩解金融危機(jī)帶來的危害，但是就是這種情況也出現(xiàn)了不少的銀行危機(jī)，造成了許多的銀行被收購、接管、倒閉，輕一點的情況就是銀行出現(xiàn)壞賬，貸款能力的減弱，無法貸款等情況。使得國際資本大量的撤離，國內(nèi)生產(chǎn)、企業(yè)流通的不到充足的資金。而這種情況也會導(dǎo)致企業(yè)的損失，使企業(yè)人員大量的失業(yè)，購買力下降，社會的經(jīng)濟(jì)能力也同時下降，進(jìn)口和出口也是相應(yīng)的下降，這種循環(huán)的損失導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)情況得不到緩解，就會越來越壞。在金融危機(jī)中，一些國家會出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)。在危機(jī)的沖擊下，一些國家的償還能力、擔(dān)保有效性、匯率政策的穩(wěn)定性等情況都受到了很大的打擊，使得這些國家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加的嚴(yán)重。這次的危機(jī)對歐洲等國家尤其嚴(yán)重，使得許多國家不僅本國的國民經(jīng)濟(jì)下降還要償還外債，導(dǎo)致貨幣大幅度的貶值。

在這次的金融危機(jī)后，出現(xiàn)了新的貿(mào)易保護(hù)主義，而這個新的貿(mào)易主義是當(dāng)今貿(mào)易保護(hù)的主要手段。隨著國際貿(mào)易的越來越自由化，貿(mào)易保護(hù)手段就要受到國際貿(mào)易的限制和約束。所以我們應(yīng)該突破傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)手段，在總結(jié)經(jīng)驗去除缺點的情況下制定新的貿(mào)易保護(hù)手段。新貿(mào)易保護(hù)主義要更合理化、嚴(yán)格化，突出形式上的隱蔽性、政治上的便利性、技術(shù)上的歧視性、實際效果的有效性等特點。尤其是在歐洲國家的危機(jī)上出現(xiàn)的嚴(yán)重?fù)p失，許多國家的經(jīng)濟(jì)都影響到了全球貿(mào)易的穩(wěn)定。而新貿(mào)易主義則具有一定的普遍性，曾經(jīng)的貿(mào)易主義是由多個發(fā)達(dá)國家采用的，許多的發(fā)展中國家受到了許多的危害，但是在經(jīng)融危機(jī)下，發(fā)展中國家也會使用貿(mào)易保護(hù)。歐洲市場在經(jīng)濟(jì)上是具有一定的關(guān)聯(lián)性的和互補(bǔ)性的，所以在危害中是牽一發(fā)而動全身，造成了大規(guī)模的傷害，而新的貿(mào)易保護(hù)主義則是提倡普遍性和公平性，使得全球的貿(mào)易保護(hù)主義都是平等的，在全球貿(mào)易商提高了生產(chǎn)，減小了危害。

三、控制成本

成本是商品最基本的，也是每一個企業(yè)優(yōu)先考慮的，控制成本是在經(jīng)融危機(jī)下一個合理有效的方法?？偹苤瑲W洲國家是生產(chǎn)奢侈品的地方，而在此次的經(jīng)融危機(jī)下，奢侈品也是受到了相當(dāng)大的沖擊，所以適當(dāng)?shù)目刂瞥杀緦ζ髽I(yè)來說是刻不容緩的。

一個企業(yè)的核心競爭力就是成本的控制力度，也是在競爭中的優(yōu)勢。因為歐洲市場的成本較高，金融危機(jī)對其的影響力及回很大。然而東南亞市場的成本較低，在此次的金融危機(jī)對其影響就沒有那么大，尤其是有充分成本優(yōu)勢的中國更是沒有競爭力的影響。

四、結(jié)束語

在金融危機(jī)的危害下，全球的經(jīng)濟(jì)下降，在我們終于挺過這次的危機(jī)之后就對其國際貿(mào)易主義和知識產(chǎn)權(quán)的問題進(jìn)行完善。在吸取上次的教訓(xùn)之后，總結(jié)曾經(jīng)的貿(mào)易保護(hù)主義的缺點和國際知識產(chǎn)權(quán)所出現(xiàn)的缺點，對其進(jìn)行改進(jìn)和完善，尤其是國際知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和新貿(mào)易保護(hù)主義。在結(jié)合全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點和趨勢下，合理合法的對全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)行維護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軒.西方新貿(mào)易保護(hù)主義理論述評[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究.2007（5）

篇8

xx年XX月XX日，XX市XX路支行與凈瓶社區(qū)老年協(xié)會在區(qū)四建籃球場舉行了以文藝匯演、氣排球為主的迎新春活動。此次文藝匯演社區(qū)各單位奉獻(xiàn)了精彩的文藝表演，XX路支行表演了具有支行特色的服務(wù)禮儀展示，向社區(qū)居民展示了支行獨有的精神面貌。文藝表演中間還穿插了郵政儲蓄銀行儲蓄業(yè)務(wù)問答環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)讓社區(qū)居民對郵政儲蓄銀行的業(yè)務(wù)有了更進(jìn)一步的了解。

活動結(jié)束后，XX路支行收集到了12位客戶換零鈔的需求，解答了部分客戶的業(yè)務(wù)問題，理財經(jīng)理通過跟臺下觀眾聊家常了解到了幾位老年客戶的理財需求并留下了聯(lián)系方式。通過此次聯(lián)誼活動，讓社區(qū)居民感受到了“郵儲好鄰居”的溫暖，進(jìn)一步提升了郵儲銀行XX路支行在XX片區(qū)的知名度和美譽(yù)度，加強(qiáng)了老年客戶及潛在客戶對郵儲銀行的認(rèn)同感。活動后續(xù)工作計劃也在有條不紊地持續(xù)進(jìn)行當(dāng)中：

1、為社區(qū)居民提供“迎新年，換新鈔”活動，做好預(yù)訂工作；

2、每周邀約有潛力和有意向的社區(qū)居民在支行貴賓室舉辦座談會、保險理財沙龍等；

3、在老年協(xié)會中聘請3名社會監(jiān)督員，監(jiān)督網(wǎng)點服務(wù)工作；

4、與各單位建立融洽的關(guān)系，積極上門走訪；

5、開設(shè)老年客戶優(yōu)先窗口，吸引老年客戶到我支行辦理業(yè)務(wù)；

6、利用收集到得優(yōu)質(zhì)客戶信息有針對性地開展?fàn)I銷，擴(kuò)大XX路支行中高端客戶量。

銀行社區(qū)織活動總結(jié)2

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融活動與老百姓的日常生活聯(lián)系越來越緊密。10月13日，我行在轄區(qū)內(nèi)選擇了入住率高的社區(qū)“富安B區(qū)”開展了普及理財知識，宣講金融常識的活動。近距離為社區(qū)居民提供金融咨詢服務(wù)，把老百姓日常生活中需要了解的金融知識，需要掌握的金融技能，傳授給社區(qū)居民。

活動現(xiàn)場，我們利用海報、展板、宣傳折頁等方式對本次活動進(jìn)行全方位的宣傳推廣，營造了良好的宣傳氛圍?；顒又?，我行工作人員熱情大方地向過往行人及小區(qū)居民發(fā)放金融知識宣傳單，在發(fā)放宣傳資料的同時還與客戶面對面的進(jìn)行溝通，及時了解了客戶的需求。同時，我們還對居民近期關(guān)注的利率市場化、人民幣反假、詐騙案件防控等專題進(jìn)行講解，社區(qū)居民反響良好，紛紛表示很有收獲。

“大家看，這是一張50元面值的假鈔，它與真幣的區(qū)別是??”數(shù)十位居民正在聽我行的工作人員講解假幣知識，從十元假幣的特征一直講到百元假幣與真幣的區(qū)別。

接著，工作人員又向大家講述了銀行現(xiàn)行存款利率與存款技巧。交流中，一位居民提到老人到銀行存款時，一不小心就被存成了保險單一事。我行工作人員告訴這位居民，到銀行存款時，首先要看清單據(jù)名稱，若對方給的是一張保險單讓儲戶填寫，則這張保險單上通常會標(biāo)明保險公司的單位名稱、險種及眾多附加條款。若是一張定期存款單，則會顯示存款年限、存款利率等內(nèi)容，存款單抬頭往往標(biāo)明“某某銀行定期存款單”字樣。而保險單上不會顯示銀行機(jī)構(gòu)的名稱。

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關(guān)鍵詞：教師；金融；大學(xué)生；社會實踐

中圖分類號：F120文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號:1003－9031(2012)03－0079－04DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20

大學(xué)生社會實踐活動是按照高等教育目標(biāo)的要求，對在校大學(xué)生開展的有組織、有目的、有計劃的，能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，使大學(xué)生深入實際、深入社會，并“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的教育活動，是貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要實踐活動。目前，大學(xué)生社會實踐活動主要包括兩大類：一是教學(xué)計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)，如專業(yè)實習(xí)、試驗、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等。二是教學(xué)計劃外的實踐活動，如校園文化活動、勤工助學(xué)、青年志愿者“科技文化衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動等。

在學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合主辦的“中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查學(xué)術(shù)報告會”上，聯(lián)合課題組向社會了針對全國近百所高校的6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況所做的調(diào)查報告。報告顯示，高達(dá)52.14％的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。近年來，公務(wù)員考試、事業(yè)單位選拔人才，大多提出了“有基層工作經(jīng)驗”的要求，很多企業(yè)單位在招聘的時候也直接詢問是否有相關(guān)的工作經(jīng)驗?？梢?，大學(xué)生積極參與社會實踐是提升就業(yè)競爭力的重要途徑。

大學(xué)金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以金融業(yè)為基本方向，培養(yǎng)面向金融界，面向社會的應(yīng)用型高等金融人才。金融專業(yè)畢業(yè)生必須適應(yīng)金融業(yè)的迅速發(fā)展和社會激烈競爭的需要。社會實踐活動是金融專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實際,促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的金融專業(yè)知識，更好地解決實際金融問題的重要途徑。因此，應(yīng)積極指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生開展社會實踐活動，幫助學(xué)生更好地消化、鞏固課堂上所學(xué)到的金融專業(yè)理論知識，激勵學(xué)生參與社會實踐的熱情，讓學(xué)生通過社會實踐全面了解社會，了解金融行業(yè)對人才的需求,把握金融業(yè)的發(fā)展動向和脈絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的金融實際應(yīng)用能力。

一、教師加強(qiáng)對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)的必要性

當(dāng)前，隨著金融體制的改革，金融業(yè)要求培養(yǎng)的學(xué)生知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實、實際應(yīng)用能力和適應(yīng)能力強(qiáng)。但有些學(xué)校只注重金融專業(yè)大學(xué)生理論知識的傳授，忽視社會實踐活動；有些學(xué)校雖然重視大學(xué)生社會實踐活動，卻不重視教師對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)，或者教師給予的指導(dǎo)不到位、不得力，社會實踐收到的實效不大。這樣導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后眼高手低，實際工作能力差，這種重理論輕實踐的情況很不適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。因此，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng),社會實踐在這方面有著極其重要的地位和作用。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》強(qiáng)調(diào)：“高校要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排，抓好落實。要加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保師生參加社會實踐安全……要把實踐教學(xué)的要求落實到每一個部門、每一門課程和每一位教師，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中。要著重解決好實踐教學(xué)經(jīng)費投入、實驗教學(xué)資源、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、實踐教學(xué)管理等方面存在的問題和不足……把大學(xué)生社會實踐與教師社會實踐結(jié)合起來，組織高校干部教師參加、指導(dǎo)社會實踐。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任都要參加大學(xué)生社會實踐活動。鼓勵專業(yè)教師參與、指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐。要把干部、教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐計入工作量，作為考評的重要依據(jù)，調(diào)動干部、教師參與社會實踐的積極性……要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要問題，開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果……引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中參與技術(shù)改造、工藝革新、先進(jìn)適用技術(shù)傳播，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獻(xiàn)技出力。”

加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)是師生受益、教學(xué)相長的。一方面,學(xué)生遇到疑難問題時由教師指導(dǎo)，提高了社會實踐的效果，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師可以通過接觸金融行業(yè)企事業(yè)單位,了解經(jīng)濟(jì)社會實際發(fā)展的動態(tài),改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以實踐促進(jìn)教學(xué)。教師可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會實際，開展與大學(xué)生社會實踐項目相關(guān)的科研課題研究，在指導(dǎo)學(xué)生的同時，教師在科研方面也有所體會和收獲，這樣，教師的教育教學(xué)、科研工作與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，有利于高素質(zhì)金融人才的培養(yǎng)，有利于高校服務(wù)社會，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

目前，必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)，對提高社會實踐活動的實效，對大學(xué)生提高理論探究能力、創(chuàng)新能力和解決金融工作實際問題的能力，對促進(jìn)教師自身的發(fā)展，對金融人才的培養(yǎng)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有重大的作用。

二、教師在指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐中存在的問題

（一）指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)不夠

金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師隊伍渙散，組織性不強(qiáng)，教師隊伍不穩(wěn)定。有些高校社會實踐活動未納入教學(xué)大綱，在教學(xué)計劃上未安排第二課堂。有些高校主管部門、各院系監(jiān)督檢查社會實踐活動的力度不大，對社會實踐活動的關(guān)心程度不夠，致使大學(xué)生的社會實踐活動弱化，社會實踐的效果不好。由于金融專業(yè)大學(xué)生的社會實踐專業(yè)性比較強(qiáng)，需要金融專業(yè)教師指導(dǎo)，但有些專業(yè)教師忙于自己的科研，不愿意擔(dān)任指導(dǎo)教師，就算勉為其難擔(dān)任了，也對學(xué)生參加社會實踐活動不重視，參與指導(dǎo)的積極性不高。

（二）教師對學(xué)生的思想把握不夠

對于社會實踐的重要性，教師對金融專業(yè)大學(xué)生的思想把握還不夠，大學(xué)生對社會實踐不夠重視。有些學(xué)校采取分散實習(xí)為主,有的學(xué)生認(rèn)為這種實踐活動可有可無，往往應(yīng)付了事；有的學(xué)生到相關(guān)單位拿總結(jié)報告以敷衍了事;有的學(xué)生在家上網(wǎng)搜索或找來報刊雜志將資料堆積、拼湊草草應(yīng)付。這些錯誤的思想和做法導(dǎo)致社會實踐活動無實效。

（三）教師指導(dǎo)社會實踐與金融專業(yè)結(jié)合不夠

有些教師不注重加強(qiáng)社會實踐與專業(yè)的結(jié)合，社會實踐與金融行業(yè)結(jié)合不緊密，與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合不緊密，致使專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實踐脫節(jié)，學(xué)生對社會實踐不感興趣。有的金融行業(yè)的企事業(yè)單位出于經(jīng)濟(jì)利益、保守秘密等原因,對于社會實踐團(tuán)隊不能很好地提供便利條件，學(xué)生難以了解實際情況。有的單位把學(xué)生搞社會實踐看成包袱、負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生只能通過個人關(guān)系達(dá)到社會實踐的目的，這些導(dǎo)致社會實踐不能很好地與金融行業(yè)結(jié)合。

（四）教師對社會實踐的具體指導(dǎo)不夠

教師對于金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的整個過程的具體指導(dǎo)不到位、不細(xì)致，致使社會實踐流于形式，收效不大，甚至出現(xiàn)安全事故。有些教師對社會實踐的前期準(zhǔn)備不充分，不注重對社會實踐各個環(huán)節(jié)的具體、動態(tài)指導(dǎo)，不注重實踐活動的階段性總結(jié)、全面總結(jié)，不注重社會實踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化。

三、加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)的對策

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)

1.組建好指導(dǎo)教師隊伍。通過自愿報名、層層選拔,讓那些有意愿并熱心于學(xué)生社會實踐活動，金融理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“雙師型”教師擔(dān)任金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師,建立“社會實踐指導(dǎo)教師人才庫”。即選拔對學(xué)生思政工作經(jīng)驗較豐富的輔導(dǎo)員、班主任等教師,也選拔那些特別熟悉金融業(yè)運(yùn)作、金融專業(yè)應(yīng)用技能等較為突出的專業(yè)教師，確保指導(dǎo)教師隊伍里既有善于組織管理學(xué)生的政工老師，也有善于專業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)老師。將定位導(dǎo)師的優(yōu)勢指導(dǎo)方向，1名導(dǎo)師主攻1個方向。讓學(xué)生在準(zhǔn)備實踐方案的時候就能根據(jù)實踐的主題及專業(yè)需要，盡快地從導(dǎo)師庫中選擇合適的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。組織協(xié)調(diào)好導(dǎo)師與學(xué)生社會實踐團(tuán)隊之間的雙向選擇，結(jié)合專業(yè)方向、個性、特長等有針對性地為學(xué)生實踐團(tuán)隊配備導(dǎo)師，可以安排經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的一名專業(yè)教師和一名善于管理的政工教師，相互配合、優(yōu)勢互補(bǔ)，從而更好地實施對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)。

2.調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性。要調(diào)動教師指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的積極性，重要的一點是要將其指導(dǎo)社會實踐活動納入對其工作量的考評計算體系之中，把教師是否參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐、指導(dǎo)的成效如何作為其晉升職稱、評選優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀教師的重要條件。只有這樣，才能調(diào)動教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐的積極性，才能保障大學(xué)生高質(zhì)量地完成社會實踐活動。對指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的動員及培訓(xùn),使教師提前掌握指導(dǎo)金融專業(yè)學(xué)生實踐的技巧和方法，充分認(rèn)識到指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐的迫切性、必要性和重要性。一些在學(xué)科基礎(chǔ)理論方面比較扎實的教師，需要加強(qiáng)實際操作方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。讓教師認(rèn)識到可以通過指導(dǎo)學(xué)生在金融行業(yè)開展社會實踐得到更多實際操作的鍛煉機(jī)會，提高自身的專業(yè)技能，成長為理論知識扎實、金融應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”教師。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生思想認(rèn)識的指導(dǎo)

1.加強(qiáng)對大學(xué)生的思想動員。幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。指導(dǎo)教師可以通過《社會調(diào)查方法論》、《大學(xué)生社會實踐概論》等課程的開設(shè)，使大學(xué)生明確實踐的目的意義、實踐方案的制定、實踐的方式方法、實踐的總結(jié)等。教師可以充分利用自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢，使金融專業(yè)大學(xué)生真正認(rèn)識到社會實踐的意義和價值，消除大學(xué)生在社會實踐方面存在的種種錯誤的思想認(rèn)識?？梢酝ㄟ^講座、座談會等形式，讓大學(xué)生認(rèn)識到社會實踐活動對加速其社會化進(jìn)程，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和歷史使命感，對促進(jìn)其實踐人生價值、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)心理承受的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣及信心都很有作用，要讓學(xué)生認(rèn)識到社會實踐不僅培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)理論知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也為他們提高社會活動能力、就業(yè)競爭力等提供了鍛煉的平臺。

2.把握大學(xué)生的思想動態(tài)。大學(xué)生在社會實踐中，會遇到一些問題，特別是社會上一些不良的價值取向和行為方式可能會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，加上他們的思想情緒容易波動，如不及時解決，勢必會影響社會實踐活動的順利進(jìn)行。這就要求指導(dǎo)教師對可能出現(xiàn)的新情況、新問題要及時掌控并妥善解決。指導(dǎo)教師要及時與大學(xué)生溝通，幫助大學(xué)生澄清思想上的錯誤認(rèn)識，提高明辨是非及抗干擾的能力。

（三）加強(qiáng)社會實踐與金融專業(yè)的結(jié)合指導(dǎo)

1.建立實踐基地，促進(jìn)社會實踐與金融行業(yè)結(jié)合。有關(guān)金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查顯示:從事銀行業(yè)占金融畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的34%，從事證基金業(yè)占21%，從事保險業(yè)占15%，從事企業(yè)財會類占22%[2]。關(guān)于金融行業(yè)用人單位對畢業(yè)生的需求調(diào)查顯示，金融類企業(yè)選擇有工作經(jīng)驗的金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)的30.23%，可以看出，用人單位選擇有工作經(jīng)驗的高素質(zhì)金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)比例很大。因此，指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐應(yīng)與金融類企事業(yè)單位聯(lián)合起來，與金融專業(yè)工作緊密結(jié)合?？梢杂嗅槍π缘卦阢y行、證券、保險公司等單位建立實踐基地，加強(qiáng)校行、校企關(guān)系，通過給基地領(lǐng)導(dǎo)發(fā)聘書的方式，即聘任某些行長或廠長、經(jīng)理來擔(dān)任大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)老師，讓在校大學(xué)生到金融單位進(jìn)行社會實踐，使他們學(xué)到的理論知識得到應(yīng)用，樹立起現(xiàn)代金融觀念。要引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐選題上與合作單位的工作更緊密地契合，可以實施項目化的社會實踐活動，有助于合作單位的工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用金融工具、資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、觀察分析和思考的能力，提高社會實踐的實效性；增強(qiáng)與金融業(yè)單位的聯(lián)系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

2.將社會實踐納入教學(xué)計劃。要把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)，規(guī)定大學(xué)生參加社會實踐的時間和任務(wù)，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。從制度上確保開展社會實踐的力度，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生將社會實踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等更緊密地結(jié)合起來。

（四）加強(qiáng)對實踐活動的動態(tài)具體指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好實踐準(zhǔn)備工作。社會實踐活動應(yīng)采取集中與分散相結(jié)合的形式，由主管部門牽頭，以院系為單位,由高校專門安排指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對性的參與社會實踐。教師要編制實踐指導(dǎo)大綱，幫助學(xué)生制訂實踐任務(wù)書，并使之具有較強(qiáng)的可操作性。加強(qiáng)安全教育，制定必要預(yù)防措施。在整個實踐過程中，學(xué)生的人身安全無疑是放在首位的，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害。

2.指導(dǎo)大學(xué)生解決實踐中出現(xiàn)的問題。大學(xué)生在社會實踐活動過程中，由于思想敏銳、思維活躍，很容易發(fā)現(xiàn)實踐單位在管理或技術(shù)中存在的問題，但由于自身知識能力的限制，常常對這些問題束手無策。這時，就很需要指導(dǎo)教師利用自身專業(yè)特長等優(yōu)勢，指導(dǎo)大學(xué)生們與實踐單位的管理人員或技術(shù)骨干一起，運(yùn)用所學(xué)理論知識，結(jié)合國內(nèi)外前沿的理論和技術(shù)，有效解決單位在管理或技術(shù)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)金融專業(yè)大學(xué)生把理論和實踐更緊密地結(jié)合起來，提高實踐能力與創(chuàng)新能力。

3.指導(dǎo)總結(jié)交流，推廣和轉(zhuǎn)化實踐成果。實踐結(jié)束以后,指導(dǎo)教師應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生利用假期完成社會實踐總結(jié)報告，整理實踐日記，及時上交。指導(dǎo)教師可根據(jù)實踐中學(xué)生的表現(xiàn)以及社會實踐總結(jié)報告完成的質(zhì)量進(jìn)行評比，按照比例推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的社會實踐匯報會，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，為今后更好地開展社會實踐做準(zhǔn)備，同時推薦優(yōu)秀實踐學(xué)生參加學(xué)校或上級的社會實踐先進(jìn)評比活動。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生推廣和轉(zhuǎn)化實踐成果，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

總之，加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)極其必要、意義重大。要培養(yǎng)金融專業(yè)的大學(xué)生即要具有一定的理論基礎(chǔ)，又要具有較強(qiáng)的實踐能力、解決金融業(yè)實際問題的能力就必須要高度重視社會實踐，重視教師對社會實踐的指導(dǎo)。通過建設(shè)好指導(dǎo)教師隊伍，促進(jìn)社會實踐與金融專業(yè)的結(jié)合，加強(qiáng)對大學(xué)生思想認(rèn)識的指導(dǎo)，注重對社會實踐活動的動態(tài)具體指導(dǎo)等，使大學(xué)生在社會實踐活動中得到更好更多的鍛煉，增長社會適應(yīng)能力和金融實際操作技能，提高綜合素養(yǎng)，成長為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有用之才。

參考文獻(xiàn):

篇10

迪慶藏族自治州是云南省唯一的藏區(qū)，近年來，隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，以及國家、云南省建設(shè)邊疆少數(shù)民族地區(qū)各項政策、措施的不斷落實和深入，迪慶州經(jīng)濟(jì)社會取得較快發(fā)展，人民生活水平顯著提高。社會經(jīng)濟(jì)日益活躍，人民對金融產(chǎn)品、金融服務(wù)的需求不斷增加。但由于受自然地理環(huán)境限制，深處邊疆，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，歷史情況等原因影響，群眾掌握、了解金融知識與對金融產(chǎn)品、金融服務(wù)的需求之間的矛盾異常突出，在很大程度上，成為人們選擇金融產(chǎn)品、享受服務(wù)的瓶頸，這也嚴(yán)重影響了金融業(yè)的發(fā)展，給社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了不利的影響。因此，需要不斷加強(qiáng)對金融知識的普及和宣傳，開創(chuàng)迪慶藏區(qū)金融發(fā)展的新局面，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的金融環(huán)境。筆者將以迪慶州轄內(nèi)德欽縣為例，就金融知識普及的問題展開分析，為下一步金融的發(fā)展提供適當(dāng)建議。

一、德欽縣縣情

德欽縣地處云南省西北部橫斷山脈地段，境內(nèi)雪山突傲、大江蜿蜒、林海蒼茫、峽谷深邃，形成了以雪山、冰川、峽谷、草甸、湖泊和多樣性生物構(gòu)成綺麗的自然景觀。氣候?qū)俸疁貛降丶撅L(fēng)氣候，隨著海拔升高，氣溫降低。處青藏高原南緣滇、川、藏三省（區(qū)）結(jié)合部。總面積為7273平方公里，縣城升平鎮(zhèn)，海拔3400米，距離州府香格里拉182公里，距離省會昆明889公里。全縣設(shè)六鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)，總?cè)丝?萬余人，人口密度每平方公里8人。境內(nèi)民族以藏族為主，80%以上為藏族，有納西、彝族、傈僳族、回族、白族等其他少數(shù)民族。文化多以藏族傳統(tǒng)農(nóng)耕放牧文化為主，宗教以藏傳佛教盛行。在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣生產(chǎn)總值達(dá)到66243萬元，主要以農(nóng)牧業(yè)、礦產(chǎn)、水能水利、旅游、生物為重要產(chǎn)業(yè)，全縣金融機(jī)構(gòu)各類存款余額105946萬元，各項貸款余額38773萬元，全縣經(jīng)濟(jì)總量較低，金融發(fā)展緩慢。

二、金融知識的概念

本文所指的金融知識是狹義的金融知識，筆者認(rèn)為主要是指在金融活動過程中，對各種金融服務(wù)產(chǎn)品、金融服務(wù)種類的概念、性質(zhì)、內(nèi)容的介紹或說明。

三、金融知識普及的意義

金融知識對于金融的快速發(fā)展有著促進(jìn)意義，能夠改善金融服務(wù)環(huán)境，提高民眾對金融的認(rèn)知度，只有不斷開展有效的金融知識宣傳普及，才能更好地將金融服務(wù)、金融產(chǎn)品推向市場，推向百姓心中，加強(qiáng)人們對金融領(lǐng)域的認(rèn)識，也才能更好地發(fā)揮金融服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的作用，為百姓創(chuàng)業(yè)增收、為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、德欽縣金融知識普及存在的問題

（一）自然地理因素限制較大

由于德欽特殊的自然地理環(huán)境，境內(nèi)高山峽谷縱橫交錯，地形以山地為主，交通十分不便。海拔較高，氧氣稀薄，氣候嚴(yán)寒，終年雪山連綿。這給開展金融知識宣傳造成了很多不利因素，特別是全年中半年以上為寒冷時節(jié)，給開展具體工作帶來了更多不便。

（二）歷史及社會原因

德欽縣于1955年成立，至今55年的歷史，多年來，由于地處高原邊疆，交通十分不便，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期落后，境內(nèi)以藏族為主，文化發(fā)展滯后，信息閉塞，百姓生活水平較低，屬于國家級貧困縣。改革開放后，國家不斷加大對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展支持力度，特別是隨著迪慶州被確定為“香格里拉”之后，德欽社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯加快，金融也在此形勢背景下，逐步開始發(fā)展和完善，然后仍然處于較低的發(fā)展階段，金融服務(wù)的推廣，金融知識的宣傳受歷史影響、文化影響、交通影響、宗教影響較大。特別是全縣行政區(qū)劃空間距離大，人口分布不均勻，民族問題存在，也在很大程度上阻礙了金融的宣傳和發(fā)展。

（三）宣傳、普及無體制保障

德欽金融知識宣傳過程中，缺乏有效的聯(lián)動機(jī)制。金融應(yīng)為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，在地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展過程中，政府承擔(dān)著首要責(zé)任，政府理應(yīng)成為金融知識宣傳的組織者、倡導(dǎo)者，有效聯(lián)系并協(xié)調(diào)政府部門和金融單位開展有意義的金融知識宣傳活動，并能夠安排一定資金保證宣傳活動正常進(jìn)行。這樣，急需建立以政府為主導(dǎo)、以政府部門、人民銀行、金融機(jī)構(gòu)為成員的宣傳聯(lián)動機(jī)制。特別需要將黨和國家或地方政府對少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)金融政策傳達(dá)宣傳到位，能夠為少數(shù)民族地區(qū)百姓致富、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的金融服務(wù)。

（四）宣傳、普及主體不明確

作為我國的中央銀行，《中國人民銀行法》規(guī)定，人民銀行在宣傳普及金融法律及金融知識、提升國民金融素質(zhì)方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。近年來，人民銀行各級分支機(jī)構(gòu)不斷加大對公眾的金融知識及金融法律宣傳普及力度并取得明顯成效，但此項工作總體上仍處于起步階段，特別是隨著普及工作逐步深化，實踐中浮現(xiàn)出若干深層次問題。德欽縣人行作為德欽境內(nèi)主要金融機(jī)構(gòu)，從法律地位上看，承擔(dān)了轄內(nèi)金融知識宣傳、普及的主要職責(zé)和使命。歷年來，各上級行每年自上而下組織各分支機(jī)構(gòu)開展各種內(nèi)容的金融知識宣傳，德欽縣人行依據(jù)要求在轄內(nèi)組織開展有關(guān)活動，同時要求其他金融單位結(jié)合自身情況組織開展相關(guān)宣傳活動。另外，政府有關(guān)部門也逐步根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，開展一定規(guī)模和形式的金融知識宣傳，商業(yè)銀行、信用社主要以業(yè)務(wù)發(fā)展和樹立企業(yè)形象為目的，開展符合自身需要的金融知識宣傳活動。從上述情況可知，在德欽轄內(nèi)，有人民銀行、農(nóng)業(yè)銀行、信用社、郵儲、政府部門等不同的主體在各自的權(quán)責(zé)范圍內(nèi)開展過金融知識宣傳、普及教育工作。但從系統(tǒng)性、全面性、聯(lián)系性、連續(xù)性、統(tǒng)一性等角度看，缺乏一個有效的、明確的宣傳主體，缺乏一個行之有效的聯(lián)系機(jī)制，在德欽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局過程中，金融承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸血、服務(wù)的重要使命和職責(zé)，然而在宣傳、普及金融知識的過程中，主體眾多，權(quán)責(zé)不明。

（五）宣傳、普及渠道、形式不足

德欽縣內(nèi)，金融知識宣傳普及的方式呈現(xiàn)單一化、固定化，宣傳組織、宣傳模式、宣傳方法橫向上看，存在較大差距。宣傳主要以人民銀行為主導(dǎo)，人民銀行從履職出發(fā)，每年都在轄內(nèi)組織開展改善金融服務(wù)環(huán)境、提高金融知識社會認(rèn)可度的相關(guān)金融宣傳。例如：征信宣傳、反洗錢宣傳、支付結(jié)算宣傳等工作，主要在縣城人流集中地點以發(fā)放宣傳冊，張貼畫冊，掛橫幅的形式進(jìn)行。金融機(jī)構(gòu)主要在其主要營業(yè)網(wǎng)點內(nèi)向當(dāng)?shù)匕傩战榻B有關(guān)金融知識，但并未走向百姓，走向街頭，走向鄉(xiāng)下去宣傳。政府部門每年僅依靠召開金融聯(lián)系會議或協(xié)調(diào)金融單位開展工作時通過新聞媒體傳播一些金融知識。因此，當(dāng)前面臨著宣傳渠道、形式單一固化等困惑。

（六）宣傳、普及效果較差

開展金融知識的宣傳和普及必須注重效果，注重宣傳普及后能夠產(chǎn)生實際的效益。近年來，德欽縣金融宣傳普及工作取得一定成績，然而從縣城、下鄉(xiāng)走訪調(diào)查可知，廣大百姓，尤其是少數(shù)民族百姓對金融服務(wù)的需求較高，但如何獲得有效的金融服務(wù)，有什么樣的金融產(chǎn)品可供自己選擇，金融到底是一個什么東西，這些最基本的概念和情況了解程度較低。即使到金融機(jī)構(gòu)辦理過有關(guān)金融業(yè)務(wù)的百姓，也僅限于了解儲蓄服務(wù)和信貸服務(wù)，更多的金融知識知之甚少。當(dāng)?shù)亟鹑谥R宣傳開展次數(shù)少、宣傳過于簡單和形式化、宣傳后不注重統(tǒng)計總結(jié)。長期以來，金融宣傳工作成效偏低。

五、德欽縣金融知識普及的建議

（一）倡導(dǎo)地方黨委政府建立完善的金融聯(lián)系機(jī)制

鑒于德欽轄內(nèi)特殊的自然地理因素，社會歷史因素，藏族少數(shù)民族和多民族雜居的情況，在地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展過程中，政府作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先驅(qū)，結(jié)合金融支持、金融服務(wù)需要，確有必要分析客觀實際情況，從實際出發(fā)，具體問題具體分析，針對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的問題，結(jié)合金融實際需要，建立完善的金融聯(lián)系機(jī)制，確有必要將宣傳機(jī)制，宣傳主體，宣傳內(nèi)容，宣傳落實情況有機(jī)統(tǒng)一起來，將縣城和鄉(xiāng)村不同地域的金融宣傳區(qū)別對待。

（二）結(jié)合轄區(qū)實際，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃有效宣傳方案

鑒于德欽人口稀少，人口分布不均，多以少數(shù)民族為主，人均受教育水平偏低的特點，縣內(nèi)行政區(qū)劃空間距離大等宣傳中的突出問題，需要進(jìn)一步研究分析，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、以提高百姓收入為目的，地方黨委政府在推行政策中，進(jìn)一步加強(qiáng)對與政策相關(guān)的金融扶持的宣傳，每年制定與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的金融宣傳方案，及時解決金融服務(wù)過程中的突出問題。通過科學(xué)指導(dǎo)、合理規(guī)劃、建立行之有效的宣傳策略。

（三）開拓創(chuàng)新，尋求多樣化宣傳形式

突破當(dāng)前金融宣傳面臨的困惑和問題，唯有打破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，不斷研究新的思路，新的方法，注重實效性、靈活性。首先確有必要堅持傳統(tǒng)方式中可行性較高、實效性較好的宣傳方式。其次，逐步通過網(wǎng)絡(luò)、辦刊、新聞媒體開創(chuàng)金融宣傳窗口，通過知識傳導(dǎo)、成功案例分析、疑問解答等多種方式為百姓、企業(yè)解決現(xiàn)實中存在的金融問題。利用移動通訊工具、手機(jī)報、手機(jī)短信等渠道傳達(dá)有關(guān)政府民族政策中的金融政策信息。最后，實現(xiàn)金融宣傳、金融服務(wù)下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)，到下鄉(xiāng)、社區(qū)、農(nóng)村開展金融知識宣傳講座。力求使用開放、多樣、靈活的方式達(dá)到金融知識宣傳的目的。

（四）注重宣傳效果、嚴(yán)格落實到位

金融知識的宣傳對于金融的發(fā)展起著重要作用，開展金融知識宣傳工作，務(wù)必注重宣傳的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、人文效益。力求在金融宣傳中做到，把宣傳和服務(wù)作為為第一要義。各宣傳主體或參與單位部門，務(wù)必將工作落到實處，通過宣傳普及發(fā)現(xiàn)問題，通過宣傳總結(jié)提高，及時記錄和反饋相關(guān)宣傳信息。使金融知識宣傳工作常態(tài)化，真正落實到社會經(jīng)濟(jì)生活之中。

（五）逐步實現(xiàn)金融宣傳、金融服務(wù)可持續(xù)發(fā)展