導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時在原有團委、學(xué)生會負責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學(xué)生會風(fēng)采

團委、學(xué)生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學(xué)生會完成了新一屆的學(xué)生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團委舉辦少年團校一期，本學(xué)期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

篇2

按照魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)工作部署，我校于2018年8月29日—9月2日開展了暑期集訓(xùn)活動。學(xué)校首先于28日制定了《魯橋鎮(zhèn)棗林小學(xué)2018年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，學(xué)校成立了由校委會成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了集訓(xùn)內(nèi)容要求與時間安排，嚴明紀律，活動開展有條不紊。29日上午8:30，學(xué)校召開了暑期集訓(xùn)動員會議，會后對校內(nèi)外環(huán)境進行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)專家報告會”。

會議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學(xué)習(xí)方式》的報告，最后焦主任對劉主任的報告給予很高的評價，并指出我鎮(zhèn)小學(xué)教育存在的一些問題，同時給全體教師提出了具有指導(dǎo)性的建議，明確了各學(xué)校、各教師的奮斗目標(biāo)，催人奮進。    

一、暑期集訓(xùn)目標(biāo)   

2018年暑期集訓(xùn)是為上學(xué)年工作的總結(jié)，也是對2018年秋季學(xué)期工作的預(yù)熱。期間，完成了方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、制定集訓(xùn)方案   

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校暑期集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。會上明確了小組成員分工。具體安排如下：

1.暑期集訓(xùn)時間為8月29日至9月2日。實行集中學(xué)習(xí)與分組討論、教師自學(xué)、書寫心得等方式進行。

2.具體時間安排：

（1）8月28日，制定學(xué)校2018年暑期教師集訓(xùn)工作方案及本學(xué)期工作計劃，并上傳教體辦郵箱。

（2）8月29日上午8:30，學(xué)校召開暑期集訓(xùn)動員會議。會后對校內(nèi)外環(huán)境進行徹底整治。

（3）8月30-31日，根據(jù)暑期教師集訓(xùn)工作方案，印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學(xué)習(xí)，下午教師自學(xué)，并寫出2000字的心得體會。要求手寫，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放加蓋公章的學(xué)習(xí)筆記，封皮上注明姓名和時間。學(xué)校和教師做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一收交檢查、存檔（學(xué)校實行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學(xué)習(xí)。

（4）9月1日，上午：召開全體教師會議，傳達學(xué)校工作計劃，明確校委會成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務(wù)。發(fā)放辦公用品。下午：寫教學(xué)反思材料。主要對上一學(xué)年的教學(xué)工作深刻剖析，找出在組織課堂教學(xué)、對學(xué)生的愛心態(tài)度、講練時間分配、講授方法技巧、語言表達能力、作業(yè)布置梯度、針對性課外輔導(dǎo)、經(jīng)驗學(xué)習(xí)借鑒、教育教學(xué)研究等方面存在的不足以及整改措施。

9月2日，組織教師全天到校。教研組進行活動，討論制定本學(xué)期業(yè)務(wù)活動要點。教師制定教學(xué)計劃，進行集體備課，單元備課，課時備課，開學(xué)前完成第一周的備課任務(wù)。做好開學(xué)前的一切準備工作,迎接教體辦檢查。學(xué)校暑期集訓(xùn)總結(jié)，制作美文。

三、落實方案，認真學(xué)習(xí)   

1.嚴格考勤制度。  

每天上午、下午教師簽到。學(xué)校規(guī)定，教師無重大特殊事件不得請假、缺會。  

2.精心組織學(xué)習(xí)材料。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)材料、縣教體局及教體辦印發(fā)的“三大活動實施方案”、慶祝教師節(jié)活動通知及其他文件、、落實“四有”好教師活動相關(guān)要求、教師“十不準”、“八個精心”、“361”要求內(nèi)容、、縣教研室下發(fā)的備課、教案、課堂教學(xué)和作業(yè)要求、濟寧市關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見、小學(xué)課程標(biāo)準、中小學(xué)班主任工作規(guī)定、微山縣中小學(xué)教學(xué)管理工作評價標(biāo)準、濟寧市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程、今年縣暑期教育干部培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容、上級下發(fā)的請假制度及《魯橋鎮(zhèn)教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經(jīng)典文章。廣泛營造“做人民滿意教師，為人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意的教育”的良好氛圍，進一步增強廣大教師的服務(wù)意識和依法治教意識，全面規(guī)范辦學(xué)行為。

3.認真撰寫心得體會。   

這次集訓(xùn)我們要求全體教師各撰寫2000字的學(xué)習(xí)心得體會和1500字的教學(xué)反思材料，交學(xué)校集中審閱、檢查。  本次集訓(xùn)認真落實了《魯橋鎮(zhèn)教體辦2018年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，通過組織學(xué)習(xí)，增強了干部和教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng)優(yōu)意識，達到了優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本的目的，為新學(xué)年發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，我們的教師、學(xué)校必然有一個全新的面貌。 

篇3

彈指一揮間，在緊張忙碌中，一個學(xué)期就匆匆的過去了。回顧一學(xué)期以來的工作，初一年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在其他各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在初一年級組全體教師的共同努力下，本學(xué)期順利地完成了各項教育教學(xué)工作，圓滿的畫上了一個句號。下面，我就把本學(xué)期初一年級的具體工作加以全面的進行總結(jié)如下。如有不妥之處，敬請指正。

一、作為年級組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級組主任，我深感自己肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對本組工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作。本學(xué)期，我們組分來了四個新大學(xué)生，其中三個當(dāng)班主任，為了能使她們很快適應(yīng)班主任工作，在學(xué)生沒有入校之前，我為她們下載了一些有關(guān)班主任工作方面的材料，并結(jié)合我們學(xué)校的班主任工作特點，編寫了《新班主任學(xué)習(xí)材料》，并打印下發(fā)給她們，她們利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)，有困惑的地方，我就對她們進行指導(dǎo)。新生入學(xué)后，我每一天堅持多次到這三個班級進行查看紀律衛(wèi)生情況，使得這一學(xué)期來，她們所管理的班級秩序穩(wěn)定。

學(xué)校要求教師做到的，我保證自己首先做到。我們組教師除了年輕的，就是歲數(shù)偏大，體弱多病的。50歲以上的6人，45——49歲的12人，班主任歲數(shù)最大的在我們組，男老師歲數(shù)第一、第二大的也在我們組，這樣一來，對我們組工作的開展很不利，但我作為也是快50歲的人，堅持做到了起早貪黑，早來晚走，我認為，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。特別是在分班時，入學(xué)考試最低分的學(xué)生分到我教的班級時，我沒有把他推出去，而是在第一次月考后，犧牲自己晚上回家休息的時間，無償為他補課，每一天晚上我就是白水煮掛面，兩個月下來，已經(jīng)吃了好幾斤掛面。但看到這個孩子能會背乘法口訣了，能會算分數(shù)混合運算了，會分析應(yīng)用題的題意了，自己的苦和累都拋到了九霄云外。

二、團結(jié)合作，共同進步是年級組工作的保證。

為了以實際行動落實學(xué)校先進的辦學(xué)理念，我倡導(dǎo)形成一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的初一組團隊。我們的工作目標(biāo)是從不放棄每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師，提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新，新班主任王媛媛、遲松松、高久君和年輕的班主任張婷婷班級管理到位，新班主任在沒有工資的情況下，和老班主任衛(wèi)艷華一樣，還經(jīng)常掏自己的腰包為貧困生和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生買獎品。遲松松還犧牲自己的休息時間，堅持為住校生補課一學(xué)期。中老年教師以身作則，一絲不茍，汪麗娜、郭秀芳、高雪、司春芳、仇艷輝有多年的班主任經(jīng)驗，能在短時間內(nèi)抓好學(xué)生的穩(wěn)定工作，雖然身體都有毛病，但在清雪勞動中，都能干在前面，做學(xué)生的表率，使得我們初一的小學(xué)生能很快完成清雪任務(wù)，并能把雪倒在指定的地點?？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項活動，不論是樓內(nèi)值班，還是上道值班，王永麗、王靜茹、翟愛霞、王書維、鄭亞芝、李東燕、楊艷霞、張淼都沒因自己歲數(shù)大，而提出別的條件，堅持到崗，不怕寒冷，認真值班。趙靜、單寶玉、王德鑫、翟愛霞在班主任外出學(xué)習(xí)開會時，代班主任工作做到抓實、抓細。雖然年紀大的、身體不好的多，但能為年級做身體力行的工作。年輕教師進步很快，老教師也發(fā)揮了余熱，可以說初一年級全體教師飽滿的工作熱情，團結(jié)合作，是我做好年級工作的重要保證。

三、根據(jù)年級組的工作實際，確立了年級組工作的指導(dǎo)思想。

初一年級是起始年級，工作成效的好壞直接影響到未來四年的教育教學(xué)工作。因此，在開學(xué)初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級組工作計劃，確立了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點，為本學(xué)期工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

在新生未入校之前，我們針對年級學(xué)生年齡小、日常行為不規(guī)范的特點，就要求各班主任制定了詳盡的養(yǎng)成教育計劃，年級組出臺了《初一新生的養(yǎng)成教育內(nèi)容》、《初一新生必須養(yǎng)成的十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以及《中學(xué)生日常管理制度》，利用軍訓(xùn)休息時間和班會等時間，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)以上制度，以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)校安全管理制度》等規(guī)章制度，年級組利用班會時間對全體學(xué)生進行了檢測，各班級對考試不合格的學(xué)生進行了補考，并長期堅持檢查。一學(xué)期以來，我們從點滴小事開始規(guī)范學(xué)生的言行，把養(yǎng)成教育作為一件大事來抓，同時，要求任課教師也結(jié)合各自學(xué)科特點，規(guī)范學(xué)生的聽課習(xí)慣、書寫等習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的齊抓共管，學(xué)生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。

初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多，新生有很多信息表格要填寫，多數(shù)是電子表格，有的還是手寫一式兩份，加上三位教師外出學(xué)習(xí)，其中有兩個班主任，這為新生的養(yǎng)成教育工作帶來不便，但代班主任能和班主任一樣，早來晚走，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，認真填寫各種材料。（班主任 banzhuren.cn）班主任都是利用晚上和周末時間填寫各種材料，白天的時間就是用在教學(xué)和學(xué)生管理上。張婷婷經(jīng)常是在校加班到很晚；汪麗娜、高雪經(jīng)常是中午不回家。

本學(xué)期我們把學(xué)生養(yǎng)成教育的重點放在了“規(guī)范行為，誠實做人”，“課間文明休息”、“誦讀”三個方面。一學(xué)期以來，學(xué)生以規(guī)范約束自己行為，課間很少有學(xué)生在樓道里亂走亂串現(xiàn)象；進出樓不大聲喧嘩，只要是去實驗樓上課，都能排隊而去，站隊而歸。特別是在學(xué)校的開學(xué)典禮、安全教育宣誓儀式、逃生演練和排球賽等大型活動中，我們的學(xué)生規(guī)范的行為，贏得大家的認可。在期末考試時，每一科之間要有半個小時的休息時間，有兩科之間是一個小時的休息時間，又是第一次離開班主任的視線，當(dāng)時很擔(dān)心這些學(xué)生是不是會遵守考場紀律？課間能否文明休息？為此，年級組召開了兩次班主任會議，一次次的向班主任強調(diào)，在學(xué)生考試期間的表現(xiàn)，作為下學(xué)期的紀律表現(xiàn)分數(shù)。值得慶幸的是，這些孩子沒有給班主任和年級組抹黑，都能聽流動監(jiān)考教師的話，在考場內(nèi)認真復(fù)習(xí)下一科的考試科目。

四、狠抓教育教學(xué)工作，取得顯著效果。

團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)。

一學(xué)期以來，老教師與新教師互相取長補短，相互聽課、評課，老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教育理念，新教師向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)教學(xué)策略、學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師的授課行為，我一學(xué)期聽課58節(jié)，對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，課后及時與授課教師交流，特別是四個新教師的課，我做到了聽新課和復(fù)習(xí)課，與她們的師傅一起，幫助她們快速進步。

全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任和英語、語文老師，在早晨6：30左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，早讀時間抓的緊、抓的實，學(xué)生的朗讀能力得到很大提高。

由于初一開的科目較多，學(xué)生年齡小，有相當(dāng)一部分學(xué)生不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的兩次月考中，一些學(xué)生的弱點和不足逐漸暴露出來，甚至有一些學(xué)生滑入學(xué)困生的行列。各班主任能與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求方法，為此，年級組出臺了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案》，全組教師分工負責(zé)，承包到人，承擔(dān)學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，保證了全體學(xué)生的共同發(fā)展。年級組不僅召開了學(xué)困生工作會議，為他們樹立信心，為他們點燃學(xué)習(xí)的希望，同時，也召開了這些學(xué)生的家長會，讓家長也要對自己孩子不放棄，要給孩子創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過這兩次會議，使這些孩子又對自己充滿了信心，在期末復(fù)習(xí)時，都能刻苦學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力迎接期末考試。

五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。

要教育好學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合年級組的教育教學(xué)工作，年級組在第一次月考后召開了全體學(xué)生家長會議，年級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個班級設(shè)計了小主題，如：“擔(dān)心而來，滿意而去”；“家長與教師架起溝通的橋梁”；“團結(jié)合作，還孩子燦爛明天”等等。在家長會上把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話對學(xué)生進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。各個班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到有事與家長及時溝通。在家長會上，全體任課教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起了學(xué)校與家長溝通橋梁。

六、開展豐富多彩的育人活動，使孩子們快樂健康成長。

本學(xué)期年級組協(xié)助學(xué)校和政教處組織開展可豐富多彩的育人活動。新生的軍訓(xùn)，雖然只進行了短短的三天，但使學(xué)生接受了一次集體主義和國防教育，也使學(xué)生達到了體能、意志上的鍛煉。本學(xué)期開展的“五小行動”活動，更使學(xué)生在家學(xué)會孝敬父母，關(guān)心親人的“小幫手”，許多學(xué)生在家能為父母做一些力所能及的事情；在社會上做誠實守信的“小標(biāo)兵”，一年二班的杜金來同學(xué)，在校園撿到的手表、書等，都主動交給班主任老師；在社區(qū)和公共場所，講究衛(wèi)生、保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”，在溫州批發(fā)行開業(yè)之前，她們下發(fā)了許多小廣告，很多學(xué)生接完后，隨手扔在了馬路上，一年四班的何東澤同學(xué)能一直撿起這些廣告紙，扔在路邊的垃圾桶里；在學(xué)校團結(jié)友愛、互相幫助的“小伙伴”，許多班級成立了學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們互相幫助，勞動時搶著干；初一的孩子雖然年紀小，但也有思想、有個性，有的與家長無法溝通，為此，年級組又在全體學(xué)生中開展了“感恩在行動”的征文展和圖片展，通過此活動，使孩子們認識到“感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任”。

七、工作中的不足：

1、本學(xué)期新來的教師，對學(xué)校的管理理念、管理辦法理解得還不很透徹，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)驗。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因為家庭原因，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強。

4、部分學(xué)生不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。

5、政治學(xué)科都不是本專業(yè)畢業(yè)的，這個學(xué)科感覺教學(xué)上存在薄弱。

八、我們的工作設(shè)想：

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學(xué)生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把養(yǎng)成教育抓實、抓細，實現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。

2、進一步完善班主任例會制度，增加班級間的交流意識和競爭意識。

篇4

學(xué)習(xí)材料是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題、獲得數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)能力的基本載體，是學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、體驗數(shù)學(xué)價值的重要資源。學(xué)習(xí)材料按其使用方式可分為書面材料和操作材料兩大類，其中書面材料包括主題情境圖、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)習(xí)題等等。如果所用的學(xué)習(xí)材料的典型性、啟發(fā)性不夠，會直接影響學(xué)生知識的獲得和能力的發(fā)展。那么，就如何合理有效的選擇學(xué)習(xí)材料談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、提供可操作的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生自主感悟

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》提倡將“靜態(tài)的被動接受式學(xué)習(xí)”更多的轉(zhuǎn)向“動態(tài)的主動探究式學(xué)習(xí)”；提倡更多地將“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要更多地考慮讓學(xué)生在動手實踐、自主探究與合作交流中尋求各種能力的發(fā)展。如“三角形三邊關(guān)系”的教學(xué)我這樣設(shè)計：現(xiàn)在我有一根塑料管，將它任意剪成三段，將這三段首尾相連，猜一猜能圍成什么樣的圖形。讓學(xué)生在動手操作中探究出什么樣的三根塑料管才能圍成三角形。

上述材料的使用，更多地注重生成。學(xué)生通過剪塑料管得到的，是原始的、鮮活的學(xué)習(xí)材料，它所呈現(xiàn)的形式更具有多元性。這樣的材料更容易激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使得探究的情景更具有真實性、可靠性。

二、提供典型的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生自主探究

提供全面、典型的學(xué)習(xí)材料，可以為學(xué)生的大膽猜想、小組討論提供思維的憑借，為學(xué)生展開自我評價提供有力的例證，使運用科學(xué)的探究方法進行探究學(xué)習(xí)成為可能。

“能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征”是一節(jié)典型的探究分數(shù)規(guī)律的課，如何引領(lǐng)學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征既是這節(jié)課的重點，也是難點。在教學(xué)中我們往往由于學(xué)習(xí)材料的局限性，使學(xué)生的探究活動陷入困境。在對教材和這個規(guī)律的實質(zhì)進行反復(fù)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的特點，我在課始提供了這樣一組學(xué)習(xí)材料：出示12個分數(shù)：、、、、、、、、、、、。這些分數(shù)中，有分子相同的、有分母是2或5的倍數(shù)的、有分母是3的倍數(shù)的、分母是7的倍數(shù)的等，讓學(xué)生通過探究，在交流與匯報中掌握能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征。

這些材料全面、典型，在后面的教學(xué)過程中，學(xué)生憑借這些分數(shù)逐步摒棄了非本質(zhì)的屬性，自主概括出了能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征。

三、提供選擇性的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生個性張揚

教學(xué)應(yīng)該促使學(xué)生主體參與，體現(xiàn)學(xué)生的個體差異，因材施教。教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會和條件，結(jié)合學(xué)生的個性特點，給予學(xué)生自己選擇甚至自己提供學(xué)習(xí)材料的權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，張揚學(xué)生的個性，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生能夠以自己可以接受的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的個體差異。如教學(xué)“按比例分配”時，結(jié)合學(xué)校即將舉行的家長會活動引入新課。我們學(xué)校就要舉辦家長會，如果你是班主任，要用300元錢布置教室和購買禮品，你將怎樣分配這300元呢？學(xué)生在討論中提出了多種分配方案。

這里的學(xué)習(xí)材料完全是學(xué)生根據(jù)自己的個性特點，用自己喜歡的方案、解決自己設(shè)計的問題，他們始終能夠感到學(xué)習(xí)就是做自己的事情，是在解決自己遇到的問題。這樣就使不同層次的學(xué)生能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略，去解決不同層次的問題，從而張揚學(xué)生的個性，體現(xiàn)“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的大眾數(shù)學(xué)教學(xué)觀。

四、提供開放性的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生思維創(chuàng)新

篇5

一、與班主任和任課老師做好溝通。到了初中，除了班主任外，與各個主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。與老師交流的內(nèi)容除了學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會影響他，壞的東西也會影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)

二、幫助孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。

1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書多、老師多。孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨立鉆研問題、自我驗收的習(xí)慣等。

3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強調(diào)五個環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

4、明確智力上要“三過渡”，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個過渡：一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學(xué)會獨立地對學(xué)習(xí)材料進行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。

三、為孩子建立自信心。發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，要留有余地。

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    論文摘要：中等職業(yè)教育是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能型人才的重要陣地，是我國教育體系的重要組成部分。但以初中生為主要招生對象的中專學(xué)校，學(xué)生年齡普遍偏小，這個時期的青年學(xué)生求知欲強，思想活躍，容易接受新鮮事物，感情豐富，精力旺盛，獨立自主意識增強，但辨別能力較差；獨立分析、處理問題的能力不強，又不愿受人管束，思想方法簡單，處事原則、態(tài)度和行為方式易受外界影響，個性尚有一定的可變性和可塑性。在家庭問題、社會環(huán)境的影響下產(chǎn)生各種心理問題，這些問題直接影響他們的學(xué)習(xí)、生活。本文從當(dāng)代中專生的心理健康問題入手，淺要分析了產(chǎn)生各種心理問題的原因，提出了有針對性的教育措施。 

近年來，中專學(xué)生在校抽煙、喝酒、打架、故意毀壞公物，搶劫、甚至自殺、故意殺人等事件頻頻發(fā)生，這說明學(xué)生承受了來自學(xué)業(yè)、家庭乃至社會各方面的心理壓力，已達到不平衡狀態(tài)甚至是不健康狀態(tài)。中職學(xué)校的學(xué)生不同于大專生、本科生，他們大多數(shù)是初中畢業(yè)生，有的甚至是初中畢業(yè)后在社會闖蕩過幾年的青少年，思想上、行為上正處于極不穩(wěn)定時期，正處于他們?nèi)松^、世界觀的轉(zhuǎn)型時期，面對現(xiàn)代社會競爭的激烈性，許多學(xué)生不知如何面對所處的社會環(huán)境，并且對自己的定位也不合理，從而產(chǎn)生了嚴重的心理上的不適應(yīng)，以至出現(xiàn)厭學(xué)、退學(xué)等情況。班主任和授課教師，作為學(xué)生最親近的師長，在平時教育教學(xué)工作中有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生健康成長，避免惡性事件的發(fā)生。 

 

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析 

 

參加中專學(xué)習(xí)的學(xué)生構(gòu)成情況相對復(fù)雜。從生源情況看，良莠不齊，大部分是考不了高中或考不了統(tǒng)招學(xué)校的學(xué)生。從學(xué)生的構(gòu)成來看，相當(dāng)一部分是中考落榜學(xué)生,在學(xué)習(xí)、品德和行為上的問題學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生是在打工幾年后回來上學(xué)，他們認為是走不了別的學(xué)校才來上中職，所以他們對學(xué)校有一種本能的抵觸。如果校園環(huán)境再差強人意，教師授課有偏見，語言或表情上有所譏諷，更會讓他們產(chǎn)生人生失敗的挫折感。對學(xué)校不滿意，對老師不滿意，對自己不滿意，又無力改變現(xiàn)實，就會讓一些學(xué)生產(chǎn)生“走投無路”的迷茫，喪失自信，進而會有混日子的思想。這種不良想法深埋于心，久而久之，便會讓他們消沉、悲觀，與人為敵，與校為敵，稍不如意，便頭腦發(fā)熱，火往上沖，喝酒、打架、發(fā)生暴力事件就不難理解了。 

 

二、中職學(xué)生的心理特點 

 

（一）厭學(xué)、偏科，易和老師產(chǎn)生對立情緒。 

由于中專學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段就沒有打下好的基礎(chǔ)，所在在進入中專學(xué)習(xí)后，由于專業(yè)課程增加，在學(xué)習(xí)中隨意性較強，對自己喜歡的課程會根據(jù)老師要求完成作業(yè)，對自己不喜歡的老師往往會產(chǎn)生抵觸情緒，容易出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)，再加上以往高校畢業(yè)生工作難找，社會需求變化等原因，出現(xiàn)招生難、教學(xué)難、管理難等一系列新問題，教學(xué)和管理的難度增大。 

（二）學(xué)校教育教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié)。 

近年來，中職學(xué)校因高校擴招，社會需求變化等原因，出現(xiàn)招生難、教學(xué)難、管理難等一系列新問題，招收的學(xué)生大都是學(xué)習(xí)成績差，組織紀律性差的“雙差生”，教學(xué)和管理的難度增大。對這種新的情況和變化，許多中職學(xué)校還沒有完全適應(yīng)，沒有及時進行教育教學(xué)改革，在班級管理及教學(xué)過程中，教師的管理方法單一，處理矛盾不恰當(dāng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生一些心理負擔(dān)。在一定程度上抑制了中職學(xué)生心理的健康成長。 

（三）心理脆弱，承受能力弱。 

當(dāng)前，家庭狀況變化普遍引起學(xué)生的心理，承受能力減弱?，F(xiàn)代家庭與傳統(tǒng)家庭比較發(fā)生了很大變化，而不同的家庭對學(xué)生的影響又不盡相同。一是貧富懸殊較大，貧困家庭的子女表現(xiàn)出明顯的心理不平衡。家庭條件好經(jīng)濟較富裕的學(xué)生，其消費較高，花錢大手大腳；家庭條件差，經(jīng)濟較困難的學(xué)生，消費水平低，花錢節(jié)衣縮食。處在貧困線下的學(xué)生，明顯感覺心理失衡，心理承受能力相對較弱。生活在單親家庭的中職學(xué)生，由于家庭缺乏溫暖，大都有一種失落感和自卑感，心理和感情相當(dāng)脆弱，有的甚至自暴自棄，給家庭和學(xué)校的教育及管理帶來諸多新的問題；有的家長望子成龍，給學(xué)生不斷加壓，使學(xué)生心理負擔(dān)過重；有的家長則不講究教育的方式方法，不是金錢刺激，就是棍棒教育，或放任自流，任其發(fā)展。諸多因素造成學(xué)生心理失衡，心靈扭曲[1]。 

（四）生活依賴性強，社會適應(yīng)能力差。 

在家庭教育中，許多父母怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，沒有要求孩子做家務(wù)的習(xí)慣，隨著孩子長大，好吃懶做，不愛勞動、養(yǎng)成了這部分學(xué)生的依賴性。在看到社會中貧富懸殊等，許多學(xué)生很難適應(yīng)，便在其心靈上產(chǎn)生自卑、冷漠、憂郁等不良情緒。學(xué)習(xí)缺乏動力，對學(xué)業(yè)、前途、未來不抱希望，精神苦悶、普遍產(chǎn)生厭學(xué)、敵視社會、仇富情緒。 

（五）網(wǎng)絡(luò)媒體的危害。 

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對青年學(xué)生獲取信息、知識及網(wǎng)上娛樂提供了廣闊的空間。同時，也對分辨力和判斷力不強的中職 

學(xué)生產(chǎn)生了極大的不可低估的負面影響。 

 

三、心理健康教育措施 

 

心理健康，才能形成良好品德，這是因為：個體心理只有處于正常健康狀態(tài)才易于順應(yīng)社會，傾向于與社會保持 

一致，接受社會的各種要求包括道德規(guī)范，形成良好的品德。從反面看，個體如果處于不平衡的心理狀態(tài)往往傾向于接受主流的社會規(guī)范價值觀相悖的觀念，對不良規(guī)范失去抵抗力從而形成不良品德[2]。 

（一）班主任在班級管理中要滲透健康心理教育。 

班主任在日常班級管理中，如果忽視了每個受教育個體的心理狀態(tài)，尤其忽視了對不平衡心理狀態(tài)的疏導(dǎo)，不能使之處于樂于順應(yīng)主流規(guī)范的常態(tài)。學(xué)生往往出現(xiàn)各種消極情緒如發(fā)呆、走神、沉默甚至抵觸。反之，若班主任常能敏感，及時地對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)甚至有意識的心理訓(xùn)練，才易培養(yǎng)良好的品德。 

現(xiàn)今的學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，在物質(zhì)生活上家長盡量滿足，在學(xué)習(xí)上從嚴要求，缺乏吃苦教育，依賴性強，心理承受能力弱；有些家庭經(jīng)濟困難，家庭矛盾如果處理不當(dāng)，會加重了孩子的心理問題，他們往往對自己缺乏信心，性格焦慮，脾氣暴躁，或沉默寡言，意志消沉，難以正確認識自己。班主任如果在班級管理中注意這些學(xué)生，從思想上給予指導(dǎo)，精神上鼓勵，培養(yǎng)融洽的班級氛圍，讓他們拾回自信，這樣有利于形成上進的、有凝聚力的班集體。班主任要給學(xué)生創(chuàng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境以避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢。培養(yǎng)其積極的自我概念，并在此基礎(chǔ)上形成自信心和自尊心，可以從以下兩個方面對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。 

1.生活輔導(dǎo)。 

生活輔導(dǎo)又稱人格輔導(dǎo)，目的是促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，適應(yīng)基本社交，學(xué)會過有意義的生活。班主任對學(xué)生的生活輔導(dǎo)主要有情緒輔導(dǎo)和社交輔導(dǎo)。班主任進行情緒輔導(dǎo)就是要讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，學(xué)會適時、適度、適宜地渲泄自己的情緒又能適當(dāng)控制自己的情緒；幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)解情緒的方式如渲泄、傾訴、轉(zhuǎn)移、自我暗示等。讓他們懂得“生活的藝術(shù)是駕馭情緒的藝術(shù)”。班主任進行社交輔導(dǎo)就是要幫助形成正確的社交心理，學(xué)會恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀包括男女生交往禮儀；學(xué)會克服害羞心理，與別人溝通的方法；學(xué)會緩解人際關(guān)系沖突處理口角等等。健康的社交心理有助于班集體的建設(shè)，也對學(xué)生走入社會有幫助。除此外，班主任還可以對學(xué)生進行消費輔導(dǎo)幫助形成正確的金錢觀；對學(xué)生進行休閑輔導(dǎo)、幫助其學(xué)會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會欣賞藝術(shù)，親近自然，以培養(yǎng)良好的個性。 

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 

根據(jù)心理工作者的觀點，學(xué)生的學(xué)習(xí)有三個問題：能不能學(xué)——智能問題；愿不愿學(xué)——態(tài)度問題；會不會學(xué)——方法問題。班主任的工作主要體現(xiàn)在對后兩者加以輔導(dǎo)。 

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度的教育更多地貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)。但班主任的優(yōu)勢在于經(jīng)常和學(xué)生接觸，通過有目的地對學(xué)生訓(xùn)練，能起到對學(xué)習(xí)態(tài)度教育的補充。在科學(xué)的心理訓(xùn)練原則和方法指導(dǎo)下，班主任對于糾正學(xué)生偏科和偏師現(xiàn)象還能起到舉足輕重的作用。 

(2)學(xué)習(xí)方法：班主任工作中一個難點是如何糾正學(xué)生上課走神、講話、抄作業(yè)，考試舞弊等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。這些問題仍可以歸因于心理問題，輔之以科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，就能改變頭痛醫(yī)頭，腳痛就醫(yī)腳的被動局面。在中專階段，根據(jù)學(xué)生個體基礎(chǔ)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃、短期目標(biāo)、長期目標(biāo)等，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，幫助其學(xué)會制定計劃和目標(biāo)，學(xué)會學(xué)什么、如何學(xué)、何時學(xué)，最終達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力[3]。 

（二）授課教師的引導(dǎo)作用。 

除了班主任的管理教育外，授課教師也應(yīng)具備一定的心理健康教育知識。在平時的教學(xué)中，教師的一個表情動作，一句鼓勵的話語，都會激勵一個學(xué)生進步，所以教師的一言一行都會對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠的影響，站在三尺講臺上，就要引導(dǎo)學(xué)生向好的方向走，要充滿愛心，注意融洽師生關(guān)系，提高自身素質(zhì)，認真充分分析教材，依據(jù)學(xué)生的心理特點，精心準備每一節(jié)課，重視課堂上的師生情感交流，恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)過程的興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣 [4]。 

教育的目的在于使人類進步。人們不斷探索如何發(fā)揮教育的功效。在呼吁素質(zhì)教育的今天，人們認識到知識比考分重要，智慧比知識重要。而人格、個性是最具決定性的東西。青少年是人格個性形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校的心理健康教育是需要調(diào)動各種教育渠道才能完成的。青少年時期是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導(dǎo)致不適應(yīng)行為或心理健康問題的時期，作為教師，要站在一個比學(xué)生高的位置，愛學(xué)生，才受到學(xué)生尊敬，只有不斷鍛煉自己的人格，注重培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境和人生態(tài)度對待學(xué)生，對待生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，教會他們生存的技能，才能從根本上實現(xiàn)培育人和塑造人的目標(biāo)。 

 

參考文獻： 

【1】王登峰，張伯源.大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢［m］.北京大學(xué)出版社，1992. 

【2】賀文瑾.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析.. 

篇7

通過對這幾年生物中考試卷的跟蹤，我們不難發(fā)現(xiàn)其對學(xué)生的實驗探究能力、處理信息和分析信息的能力、利用生物知識分析和解決實際問題等各方面能力的要求越來越高。我們?nèi)绾卧谶@種情況下取得優(yōu)勢呢？從2004年中考開始，因為各種原因長期在中考班，長期的復(fù)習(xí)經(jīng)歷讓筆者對中考復(fù)習(xí)策略總結(jié)了幾點：

1 初中生物學(xué)科的特點

1.1實驗性

初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗所占比列也從前兩年的10%調(diào)整至20%，在今年的初中生物教研會上，淮安市的生物教研員更是明確提出在試卷中要凸現(xiàn)實驗的考察，而且對實驗的考察還有加重的趨勢。

1.2圖表性

生物學(xué)科的研究內(nèi)容決定了它必須要與圖表相結(jié)合，尤其是一些重難點的突破，必須要借助于圖表，縱觀淮安市三年中考試卷，共有25幅圖，期中四幅圖不是書本上的，其他二十一幅圖都來源于書本。

1.3基礎(chǔ)性

初中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)層次，決定了初中生物學(xué)比較淺顯簡單，我們需要的是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，而不是向深度上挖掘太多，也無需向廣度上走的太遠！縱觀三年試卷也體現(xiàn)了這個特點，但是有一點需要注意的就是07、08、09、10四年試卷進行比較，考查角度越來越新。

2 生物復(fù)習(xí)的整體思路

根據(jù)《課標(biāo)》參考《中考說明》結(jié)合文通中學(xué)學(xué)生的實際情況，制定了生物復(fù)習(xí)的方案?？傮w上分為以下三輪：

2.1第一輪以書為本，進行看、講、練、測、評立體向前推進

在考試前有一張空格版提綱需要學(xué)生完成，用提綱引領(lǐng)學(xué)生看書，上課教師評講，搭建知識框架，突破重難點，課后在自習(xí)課上有跟蹤習(xí)題進行強化訓(xùn)練，一周進行一次周練習(xí)，檢測階段性的學(xué)習(xí)效果。下周一廣播評講試卷。雖然，個別班級自習(xí)課有的在生物課前，對我們的復(fù)習(xí)稍有影響，但是各個班主任和助理班主任的辛苦付出，使我們第一輪的復(fù)習(xí)還是取得了較好的效果的。第一輪復(fù)習(xí)用時50天。

2.2回顧第一輪搭建的知識框架，強化主干知識，查漏補缺

第二輪（5月4號――5月13號，共9天）。每天進行一次練習(xí)，提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對于知識的興奮性，并且進行滾動練習(xí)向前推進。（把上一次考過的帶著考）我們第二輪試卷的指導(dǎo)思想是：強化主干知識，凸現(xiàn)重難點，重現(xiàn)高頻率錯題，覆蓋住以前試卷上未考到的考點。

2.3進行真題模擬

第三輪（5月14號――5月18號）進行真題模擬，讓學(xué)生感受真實的中考。

3 復(fù)習(xí)過程中的幾點想法和建議

3.1抓好課堂，提高效率

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，中考的趨勢以課程標(biāo)準為依據(jù)，不拘泥于教材，強調(diào)以能力和教育價值立意，緊密結(jié)合學(xué)生實際、本地實際和環(huán)境問題，考試涉及的內(nèi)容比較廣，信息量大。因此，上好總復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，才能最大的限度地取得復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)知識并提高運用知識解決實際問題能力為主要任務(wù)的一種課型。但在教學(xué)實踐中，復(fù)習(xí)課與新課存在著明顯的不同，以往的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，學(xué)生缺乏興趣；復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，學(xué)生沒有積極性。我們在上復(fù)習(xí)課的時候要備好課；注意建構(gòu)教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的和諧關(guān)系；選擇多樣、有效的復(fù)習(xí)方法；創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性：聯(lián)系生活實際，挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣子我們就能取得很好的復(fù)習(xí)效果。

我們學(xué)校在“分層導(dǎo)學(xué)”和“誘思探究教學(xué)論”理論指導(dǎo)下，我們也一直在研討如何上好一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課。筆者也開了多次探討課，通過全組的共同努力，總結(jié)了一些的心得。下面筆者就以平時的復(fù)習(xí)課來說說我們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。

3.1.1把握知識考點，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)

在復(fù)習(xí)之前老師要根據(jù)生物課程標(biāo)準和本地區(qū)中考要求，認真研究它在教材中的地位。清楚往年這部分知識的呈現(xiàn)形式和考試比例。比如《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》這個專題它是我們中考中的一個部分，它研究生物與生物之間的關(guān)系以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，與我們的生活息息相關(guān)，經(jīng)常涉及環(huán)保問題。在中考中考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的概念，成分，結(jié)構(gòu)，功能以及環(huán)境破壞與環(huán)境保護等各方面的內(nèi)容。

3.1.2明確學(xué)生盲點，確定本節(jié)課的重難點

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是備課首先要考慮的事情。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾曾說：“影響學(xué)習(xí)的最主要原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)”。也就是在復(fù)習(xí)前我們要了解學(xué)生掌握了什么，需要掌握什么，有能力去解決什么。以我們對學(xué)生目前狀況去了解來確定本節(jié)課的重點、難點。在《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》這個專題中，通過了以往對學(xué)生的了解我們研究確立復(fù)習(xí)的難點在于：①判斷生態(tài)系統(tǒng)；②通過閱讀一段材料，書寫出食物鏈；③判斷生態(tài)系統(tǒng)中能量最多最少，有毒物質(zhì)最多的生物等等；④生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的原因和維持穩(wěn)定性的條件。除此之外，還要關(guān)注個別學(xué)生的知識盲點，做到因材施教。

3.1.3滲透合理的復(fù)習(xí)方法

布魯納曾經(jīng)說過，教某人學(xué)習(xí)材料，主要的不是要他記住那些成果，而是要教他參與構(gòu)建知識的過程。我們在復(fù)習(xí)過程中幫助學(xué)生選擇更好的復(fù)習(xí)方法，可以讓學(xué)生達到事半功倍的效果。在這個復(fù)習(xí)專題專題中我們選擇了幾種方法，效果較好。

3.2合力分工，發(fā)揮個體的最大優(yōu)勢

班主任和生物老師就好比電腦上的硬件和軟件，每個人都有自己的強項，我們應(yīng)物盡其材，人盡其能。采取激勵機制和措施。要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，采取相應(yīng)的獎勵方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果。我們把平時年段安排的幾次模擬測驗作為基準，來衡量他們差生的進步情況，如果成績進步顯著，那么就可以不用參加老師統(tǒng)一補習(xí)。

3.3力量集中在一點，方能爆發(fā)出奇跡

篇8

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)前期準備工作

第一節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，真的比想象中的還要難，并且一節(jié)課，一個導(dǎo)學(xué)案更是難上加難，需要我付出足夠多的時間、汗水與努力。

第一，在上每一節(jié)課之前，我都要查閱各大網(wǎng)站資料，如中學(xué)歷史學(xué)科網(wǎng)，中學(xué)歷史教學(xué)園地等各大網(wǎng)站下載更多分導(dǎo)學(xué)案及習(xí)題，認真精選，反復(fù)推敲，幾經(jīng)取舍并且還要結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況、及各班學(xué)生的情況，而敲定導(dǎo)學(xué)案。而這僅僅是個開始，萬里的第一步。

第二，每一節(jié)課，都要求教師認真研讀普通高中歷史課程標(biāo)注，并且依據(jù)課標(biāo)、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)重難點，完成導(dǎo)學(xué)案。這里面，第一個環(huán)節(jié)，便是基礎(chǔ)知識的梳理；第二個環(huán)節(jié)，重難點的突破；第三個，便是知識能力與提升，而這僅僅是形成導(dǎo)學(xué)案的雛形階段。

第三，剛剛形成的導(dǎo)學(xué)案還要經(jīng)過二次回爐，經(jīng)過每個歷史組的同仁的集體討論，反復(fù)斟酌與推敲每個環(huán)節(jié)，之后才會有雨后的彩虹、瘋狂涅??似的蛻變。然而，就是這樣的教師們的苦練金身，在我校最初歷史教學(xué)我的歷史課堂中也沒有真正地提高課堂教學(xué)效率，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高喊口號下的有效教學(xué)。那么，原因又在哪里呢？我的導(dǎo)學(xué)案實踐中又有哪些問題呢？

二、導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與實踐

提及我的導(dǎo)學(xué)案實踐首秀，我不得不提及一句名言：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。這句話真是經(jīng)典啊，那節(jié)課的首秀，我真的是備好歷史教學(xué)模式，然而自己也是極度不適應(yīng)，學(xué)生表現(xiàn)也更為不適應(yīng)，以前他們是課堂教學(xué)的接受者，只要享受著老師的細嚼慢咽下的教學(xué)結(jié)論就好，而現(xiàn)在他們是歷史課堂主人，要他們?nèi)⑴c實踐，做到動腦、動眼及動手，去勾畫學(xué)案及教材，去認真思考突破重難點，自主學(xué)習(xí)，然后再互助學(xué)習(xí)，突破重難點，真是太難了?？粗鴮W(xué)生沒有時效性的討論和學(xué)生一臉的無助，我失落地走出了教室，默默地思考，我曾經(jīng)應(yīng)用到游刃有余的傳統(tǒng)課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式是不是應(yīng)該被重新拾起呢？回來后，我說出了自己的困惑并與同組同事交談，時代在變，歷史教學(xué)模式必須要變，必須與時俱進，這才能不被飛速發(fā)展的社會所拋棄，才能真正地屹立于世界民族之林。所以，我堅信即便風(fēng)雨兼程，我必將砥礪前行。

三、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的問題

我的歷史教學(xué)導(dǎo)學(xué)案實踐首秀的失敗，使我認識到，僅僅做好導(dǎo)學(xué)案、僅僅背好學(xué)生，那是遠遠不夠的，如果僅僅做到這幾個方面，那會嚴重影響課堂教學(xué)效率的提高。

第一，由于導(dǎo)學(xué)案是教師集體智慧的結(jié)晶，也就是說同一個年級組在用同一個導(dǎo)學(xué)案，那么學(xué)校里各個班級情況不一樣，有重點班、有普通班及藝術(shù)班，那么就需要任課教師對導(dǎo)學(xué)案依據(jù)各班實際情況做出微調(diào)，從而達到提高課堂教學(xué)效率的效果。

第二，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)由于要突破重難點，先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組學(xué)習(xí)，那么小組的成員的確定，需要由科任教師與班主任商量，仔細推敲，選出小組長，而小組長須在歷史方面能力強，并能夠做好分工，能組織好小組人員進行有效的討論，不浪費時間。從而達到提高課堂教學(xué)效率的效果。

第三，也就是導(dǎo)學(xué)案的大忌，導(dǎo)學(xué)案不要面面俱到，面面俱到就是面面不到，一定要依據(jù)課標(biāo)、依據(jù)教材、依據(jù)重難點及學(xué)生實際情況等而敲定。

篇9

前些日子，我們邀請我省的家教專家王仁元教授來我校給全體家長朋友做了場報告。整場活動做下來，我們的家長朋友們表現(xiàn)出了很高的素養(yǎng)：一個多小時的報告，近兩千人，露天廣場，進退有序，安安靜靜，整整齊齊，沒有說散話的，沒有走動的，甚至沒有一個精神萎靡不振的……

會后，王老師幾次三番地表揚我們的家長素質(zhì)高。真的，我也是沒有想到。當(dāng)時，處在那個場景中，我的心里也洋溢出一股股巨大的欣慰和滿滿的感動。我就一直在想：我們的家長怎么會有這么卓越的表現(xiàn)，什么原因使我們的這個工作做得這么精彩，這里面是些什么元素在起作用，這些有效的元素能不能提煉出來，固定下來……

二、 一條深度反思

就這個很多的效果而言，如果我們要深究一下的話，這首先是我們的王老的報告好，能夠吸引人。這是前提，也是肯定的。但是，除此之外，我覺得這里面至少還應(yīng)該有這么一點是不能忽略的，也就是我們作為活動的組織者、主導(dǎo)者應(yīng)該深刻總結(jié)和升華的一點：我們工作的卓越標(biāo)準和用心程度，以及由此衍生出來的我們的班主任、我們與會的工作人員會前、會中和會后的辛勤、智慧和精致乃至極致的工作。

說實在的，組織這么大的一個全體家長們參加的室外活動，我們是第一次，而且我們的家長大多來自周圍的農(nóng)村，大家心里都沒底。平時，我們的學(xué)生們搞個什么活動，無論人數(shù)有多有少，大家都是訓(xùn)練有素的啊，所以我們一點也不緊張。可是，這么多的家長，這隊伍如何整合，這出出進進怎么組織，這紀律、秩序如何保證，這講座的效果怎么保障……等等，擔(dān)憂很多，也很讓人糾結(jié)。

但是，事情，我們還是想做好，還是要做好。所以，我們組織班主任和相關(guān)的工作人員一起商議，尤其是對活動的重要性，對家長的衣著儀表、言談舉止、組織報到、上下樓梯、集合整隊、會議紀律、散場離席等重要環(huán)節(jié)都提出了嚴格的標(biāo)準，做了細致的謀劃，制定了詳盡的預(yù)案。更重要的是，我們把這些規(guī)則和期待通過學(xué)生傳遞給了各位家長朋友，而且整個活動也都是由孩子們組織和落實的，老師們只是幫忙和協(xié)助。我們的目的是――讓孩子們?nèi)ヒI(lǐng)我們的成年人，讓學(xué)校去帶動家庭。

于是，這會議現(xiàn)場的效率和效果就圓圓滿滿地凸顯了出來！

馬柯連柯說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭教育。”真的，我也一直這樣認為，好的學(xué)校一定是教育思想的高地，一定是社區(qū)文化的典范。好學(xué)校不僅應(yīng)該是孩子們學(xué)習(xí)的樂園，還應(yīng)該是家長們成長的天地。學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活了三年五載，家長們也應(yīng)該在這里跟隨著我們的學(xué)校、跟隨著我們的孩子和老師一起進步、提高個三年五載。我想，這也應(yīng)該是我們學(xué)校和老師的一個意義和價值所在。

另外，從整體上講，我們的家長們還都是有素質(zhì)的，對自身的道德和素養(yǎng)、成長和進步也是有期待的。那么，我們這些家長的家庭教育的質(zhì)量如何，我們家校合作的效果怎樣，那就要看我們學(xué)校如何去調(diào)動，如何去激發(fā)，如何去升華，如何去培育，如何去引領(lǐng)了。在這個意義上講，我覺得，有什么樣的學(xué)校就會有什么樣的家長，有什么樣的老師的素質(zhì)就會有什么樣的家長的修養(yǎng)。學(xué)校期待高，老師標(biāo)準嚴，工作做得實，好家長就會由學(xué)校悄悄地慢慢地給帶了出來……

好的組織一定能夠讓人向上，向真，向善，向美。因此，我們在期待著我們的老師們天天向上的同時，也希望我們的家長朋友也能夠好好學(xué)習(xí)。我覺得，作為家長和老師，我們成年人的素養(yǎng)如果能夠提高那么一小步，我們的孩子們就有可能提高一大步。

三、 一套入心做法

在講座結(jié)束后，在感動之余，我們通過校訊通專門給全體家長發(fā)了這么一條表揚信：

“親愛的家長：您好！非常感謝您在百忙之中來參加我們組織的家庭教育報告會，天氣炎熱但整個會場紀律良好，氣氛熱烈，進退場安靜有序，會議結(jié)束場地干凈整潔，彰顯出了我們第二實驗中學(xué)家長的卓越素質(zhì)。再次感謝您的辛苦付出。讓我們一起攜手，一同陪孩子走向美好的明天！【修武縣第二實驗中學(xué)】”

我覺得，我們的家長值得這樣的稱贊！

真的，除了如此真心實意的感恩和欣賞，除了千方百計地邀請專家來學(xué)校面對面地給家長傳經(jīng)送寶，我們平時還做了以下諸多卓有成效的工作：

1.理念滲透。一是每天一次

“新父母早修課堂”。每天我們都會精選一則教育名家或教育專家有關(guān)家庭教育、做人做事、讀書學(xué)習(xí)等方面的警句、格言或精彩論述，通過“校訊通”短信形式發(fā)給全體家長品讀、學(xué)習(xí)并思考。我們給這個活動取名為“新父母早修課堂”。我們覺得，這是學(xué)校日常引領(lǐng)家長成長、帶動家庭教育的最有效的方式。二是每學(xué)期都有“新父母書包”。每個學(xué)期開家長會時，我們都會向家長朋友們及時發(fā)放《父母需要了解的六個家教理念》《三十六計教出好孩子》《小毛家教觀點系列》《環(huán)保型家長，原生態(tài)孩子》等家教方面的學(xué)習(xí)材料，讓家長也能夠與時俱進，適時更新自己家庭教育的理念，不斷豐富自己家庭教育的實踐。三是經(jīng)常邀請專家開講座。我們開設(shè)有“名家有約”，千方百計地邀請家庭教育方面的專家不斷地給家長“洗腦”“補腦”和“強腦”。聯(lián)教授給的《將成功傳給下一代》、著名兒童文學(xué)作家童喜喜老師的《喜閱讀出好孩子》、王仁元教授的《一切為了孩子》等等，這些高端的家庭教育講座都使我們家長的家庭教育認知水平得到了較大的提高。

2.文化引領(lǐng)。我們智慧策劃

“母親節(jié)”“父親節(jié)”“感恩節(jié)”等主題活動，不斷創(chuàng)造家校聯(lián)誼的平臺，用學(xué)校倡導(dǎo)的文化來引領(lǐng)和濡染家庭教育。比如“父親節(jié)”，我們倡導(dǎo)孩子們一定要給父親一個擁抱，“母親節(jié)”時要求孩子們一定要親手為母親做一道最喜愛的飯菜，每逢“感恩節(jié)”我們都要組織主題班會，讓孩子通過自己的方式感恩身邊最要好的一個朋友等等，讓這些節(jié)日充滿著溫馨的儀式感和濃濃的親情味。同時，我們學(xué)校的“開學(xué)典禮”等大型的校園文化活動也都可以看到學(xué)生家長們忙碌而快樂的身影。尤其是我們的“畢業(yè)典禮”，每次我們邀請全體學(xué)生家長都來參加，和老師們一起分享孩子們的成長和收獲，和孩子們共同見證生命中這些最重要的時刻。我覺得，家長在參與這些典禮活動中會感受和理解學(xué)校的文化：我們的內(nèi)心朝向，我們的辦學(xué)理念，我們的成長、幸福和快樂……進而努力和學(xué)校和我們的老師們、孩子們一起創(chuàng)造更多的美好和感動！

3.組織體驗。每逢考試我們都會邀請部分家長來參與整個的考務(wù)工作，而且會努力做得很精細、很入心，譬如參與的家長一定要精選；班主任一定要親自邀請，先口頭后書面；家長到校后一定要熱情接待；工作結(jié)束后，班主任一定要和家長最深度地交流，讓家長說說自己的感受，學(xué)校的，教師的，學(xué)生的，考試的，等等多方面。然后提醒家長把這些感受整理出來發(fā)給班主任或推送到學(xué)校博客圈；我們班主任一定要把這些短信或文章轉(zhuǎn)發(fā)給全體學(xué)生家長……

每逢開學(xué)典禮，我們還邀請部分家長來當(dāng)頒獎嘉賓，讓我們的家長為孩子們的M步頒獎、鼓勁、加油，帶動家長和孩子們一同進步、成長。同時，我們的課堂始終堅持對所有的家長全天候開放，家長可以隨時入班來聽課，聽我們的“天天成長課”，聽我們的“學(xué)生自主達標(biāo)課”，聽我們的“每周一支英文歌”，親身感受我們每天一節(jié)的“閱讀課”，觀摩孩子們的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等等。觀摩之后，可以及時與我們的老師們分析和交流?？傊覀兣?chuàng)造一切機會讓家長參與和體驗學(xué)校的校園生活和老師們的工作學(xué)習(xí)，因為了解才能理解，理解了才會有支持、合作、共贏！我覺得，正能量也就是這樣傳遞開來的！

4.標(biāo)準帶動。我們始終倡導(dǎo)并堅持著把家長會開成“家校聯(lián)誼會”“家長培訓(xùn)會”“教與學(xué)的成果展示會”“學(xué)生學(xué)習(xí)成長的鼓勁會”。所以，我們的家長會一直堅持智慧策劃和精心組織，一直堅持讓家長和學(xué)生共同參與，我們一直努力把家長會做成我們教室里最具親情、最動人心魄、最美的時刻。那么，既然是大人和孩子一起，家長就必須要為孩子們做出榜樣和表率，家長就要和孩子們進行現(xiàn)場溝通和心靈交流。所以，經(jīng)過老師們和學(xué)生們集體討論，制定出了《修武縣第二實驗中學(xué)家長禮儀規(guī)范》，對家長來學(xué)校時的衣著、儀表、說話、行為等都提出了具體的要求，用這個標(biāo)準來要求、來改進、來提升我們家長做人、做事的習(xí)慣、水平和素養(yǎng)。同時，家長會后，我們還通過組織開展“智慧家長”“最美（帥）家長”“最具親情時刻”等方面的評選活動，以此來激勵、引領(lǐng)和帶動家長和孩子們一起進步、溝通成長，讓每一位家長都能感受到我們的家長會是收獲的家長會、是成長的家長會、是加油充電、充滿感動、值得期待的家長會！

5.深度溝通。老師們平時都會通過電話、短信、家訪、書信等常規(guī)路徑和形式與家長保持著及時的聯(lián)系和溝通。從學(xué)校的層面講，我們的家校聯(lián)系有一個有效平臺和開放媒介，這就是《成長明白卡》?！冻砷L明白卡》是為我們的特色課程――“天天成長課”配套使用的一個小冊子?！疤焯斐砷L課”，我們是每天一節(jié)天天都上、孩子們圍繞主題天天都要做成長記錄。《成長明白卡》上面專門設(shè)置有一個“父母在線”欄目，這是供家長施展手腳的天地。孩子們周末把《成長明白卡》帶回家，家長可以細細地透析孩子一周來的成長記錄，然后填寫“父母在線”。這就給家長與孩子進行深度的交流、溝通和碰撞提供了一個途徑和載體。通過這樣一個渠道，家長可以更具體地掌握孩子在學(xué)校的動態(tài)，老師可以更直觀地了解家長的想法?！冻砷L明白卡》，記錄著孩子們的成長，見證著孩子們的變化，也傳達著家長和老師的心聲！我覺得，只有讓父母始終“在線”，家校才能無縫對接，形成合力。

6.構(gòu)建平臺。組織的力量是強大的，家校之間應(yīng)該有一個緩沖地帶和共建平臺。而且，對于學(xué)校和老師而言，我也一直認為――家長，我們的工作做好了是助手，做不好是對手。所以，基于此，我們學(xué)校和各班都成立有“家校委員會”。“家校委員會”全面參與學(xué)校民主管理和班級管理建設(shè)的各項工作，為學(xué)校發(fā)展和班級進步提供有效資源和有力支撐。應(yīng)該說，“家校委員會”在學(xué)校發(fā)展、班級建設(shè)、尤其是協(xié)調(diào)家校關(guān)系等方面確實是奉獻了諸多的智慧，做出了獨特的貢獻，實在是功不可沒。

……

總之，我認為，當(dāng)一個組織或者是一個團隊不斷地在創(chuàng)造一些新的元素，不斷地在組織或者是團隊內(nèi)部涌流著一些美好的事物，這個組織或團隊是有活力的，是可持續(xù)發(fā)展的，是充滿著幸福和快樂的，是值得我們依戀和依靠的。我們之所以努力在家校合作方面做些工作，就是因為老師和學(xué)生和家長原本就是一個成長共同體，原本就是一個生命共同體。我們期待著并努力踐行著，在這個共同體內(nèi)，我們大家都能夠互相馴養(yǎng)著，彼此砥礪著，一起過一種幸福完整的教育生活！

篇10

一、不斷充實自己，完善自我

作為一名教育工作者，只有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊，不斷給自己充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。

二、落實教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。

1、我們每個月都組織教研組長進行教學(xué)常規(guī)檢查，主要包括隨堂聽課、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣小組、教師聽課學(xué)習(xí)筆記、小組建設(shè)等方面的檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學(xué)計劃的根本保證。因此，我始終按照學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》要求教師。教學(xué)中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每月進行階段反思。認真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進，督促后進。每月對教師的常規(guī)工作進行量化、公示，并將最終的檢查結(jié)果納入到教師的年終績效考核之中。

2、開展多種形式的校本教研活動。本學(xué)期結(jié)合學(xué)區(qū)中心校的工作計劃安排主要開展了學(xué)科評優(yōu)課活動，主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，每位教師都要上一次公開課，主要流程是，課前教師進行說課，然后上課，課后由學(xué)科組長組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自己不同的見解，而上課教師也能感受到自己的閃光點和不足之處。使教師們迅速成長。在數(shù)學(xué)評優(yōu)課活動中孫小會老師獲得學(xué)區(qū)二等獎，語文評優(yōu)課中賈文福、陶海濱老師獲得學(xué)區(qū)二等獎，英語評優(yōu)課活動王麗華老師獲得學(xué)區(qū)一等獎，賈慧敏老師獲得學(xué)區(qū)二等獎，同時還獲得了英語評優(yōu)課先進校。

3、成功組織畢業(yè)班教師進行期中考試分析會，并制定了自己的奮斗目標(biāo)。通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。并且在今年的小考中，完成了自己的奮斗目標(biāo)，取得了整體第二的好成績。

三、加強師資培訓(xùn)，提升素質(zhì)

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，作為教導(dǎo)主任，在提升教師專業(yè)素質(zhì)方面我是這樣做的。

1、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，學(xué)校每周三的下午第七節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進行集中學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄，學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進行反思討論，共促成長。在過去的一個學(xué)期中我校教師的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計共獲得縣級獎勵21人次，市級獎勵2人次，省級獎勵3人次，國家級獎勵11人次。

2、建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時間、資金的到位；外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。今年我校先后派全體班主任參加了楊鎮(zhèn)舉辦的全國班主任風(fēng)采大賽活動，選派王麗華老師去遼寧省盤錦市進行考察，并多次參加了學(xué)區(qū)在六道河中學(xué)組織的專家講座活動。

3、大力培養(yǎng)青年骨干教師，給他們提供展示自己的平臺。如郭玉鳳、代亞南、陶海濱、賈文福老師參加“市縣”骨干教師培訓(xùn)；參加學(xué)區(qū)、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進綜合素質(zhì)的提高。賈慧敏老師參加學(xué)區(qū)級信息技術(shù)說課大賽取得了學(xué)區(qū)一等獎，并代表我縣參加了承德市教育局舉辦的信息技術(shù)說課大賽。

4、校內(nèi)實行一幫一結(jié)對子、拜師學(xué)藝活動，促進教師的快速成長。

5、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。

為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案袋，由學(xué)校組織實施。檔案袋中須包括以下內(nèi)容

（1）個人、學(xué)科、班主任等工作計劃和總結(jié)、教學(xué)工作手冊及班主任工作手冊；

（2）作業(yè)批改、輔優(yōu)輔差記錄、學(xué)生學(xué)科成績冊、質(zhì)量分析及專題教育等；

（3）教學(xué)經(jīng)驗或論文；

（4）專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案袋不但為學(xué)校提供了教師評價的依據(jù)，而且也便于教師對自我工作的反思和改進。

四、加強服務(wù)意識，發(fā)展學(xué)校

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，和各科學(xué)科組長研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責(zé)好教學(xué)工作的周抽測、期中、期末考試工作。。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。在過去的一個學(xué)期中先后組織本校學(xué)生參加了學(xué)區(qū)舉行的講故事比賽活動，王蕊同學(xué)活動學(xué)區(qū)一等獎，并代表學(xué)區(qū)參加了縣級比賽；組織本校五名同學(xué)參加了英語風(fēng)采大賽活動，并取得兩個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎的優(yōu)異成績；組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“書生杯”作文大賽，我校有101名學(xué)生獲獎，學(xué)校并獲得了優(yōu)秀組織獎。

4、加強學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，鞏固率，畢業(yè)率。在全體教師的協(xié)助下，對我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行進一步完善，順利完成了河北省學(xué)籍系統(tǒng)錄入工作和全國學(xué)籍系統(tǒng)信息采集錄入工作，并對08年至今的普高學(xué)籍檔案進行了核實組建工作。

5、進行河北遠程教育網(wǎng)和中國數(shù)字化學(xué)校的應(yīng)用培訓(xùn)，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

五、反思存在不足，今后設(shè)想

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改進的地方：

1、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強。

2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團隊，尤其強化教師基本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)校和個別老師的具體情況（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點信息技術(shù)上進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過訓(xùn)練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

4、教學(xué)檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、內(nèi)容、標(biāo)準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進行了科學(xué)分析并及時反饋。形成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。