導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級(jí)管理規(guī)則方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，要從學(xué)生心理成長的角度來處理。即使學(xué)生多次犯錯(cuò)，也不要粗暴地批評(píng)，要讓學(xué)生感受到被尊重與信任。教師可以設(shè)計(jì)多種方案開展班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供施展才華、感受成功的機(jī)會(huì)。這樣，班級(jí)凝聚力會(huì)迅速增強(qiáng)，學(xué)生之間會(huì)相處融洽，健康氛圍會(huì)逐漸形成。通過教育活動(dòng)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，看到了自身積極美好的東西，這樣就點(diǎn)燃了他們的信心之燈。

二、創(chuàng)建民主機(jī)制，提高學(xué)生的參與熱情

(一)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制選拔班干部

在許多教師的班級(jí)管理中，班干部的選擇都是教師說了算，這樣產(chǎn)生的班干部的威信往往不高。我在班級(jí)管理中引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)班干部崗位進(jìn)行公開競(jìng)聘，鼓勵(lì)學(xué)生自由報(bào)名，再由學(xué)生代表組成的考核小組投票后，按照1∶2的比例產(chǎn)生候選人。候選人在班級(jí)進(jìn)行公開競(jìng)爭(zhēng)演講，由全班學(xué)生一次性選舉產(chǎn)生全體班干部。讓受到同學(xué)信任、有能力的學(xué)生走上班干部崗位，這為班級(jí)管理工作有效開展奠定了良好基礎(chǔ)。

(二)引入民主機(jī)制制定管理規(guī)則

通過公開競(jìng)聘方式產(chǎn)生班干部后，下面一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是完善班級(jí)的管理制度。我在汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，首先讓班委會(huì)起草本班的管理規(guī)章制度初稿，然后征求班里其他學(xué)生的意見，進(jìn)行修改完善。最后，交由全體學(xué)生進(jìn)行投票表決，如果2／3以上的學(xué)生贊成，班級(jí)管理制度就形成了。這樣制定出的規(guī)章制度具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性，為有效開展班級(jí)管理工作提供了良好規(guī)范。

(三)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提升管理實(shí)效

無論是處于哪一階段的學(xué)生，內(nèi)心都充滿競(jìng)爭(zhēng)的欲望。我在班級(jí)管理過程中，充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，推行競(jìng)爭(zhēng)管理，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高班級(jí)管理水平。如我在宿舍管理中推行星級(jí)評(píng)定模式，在學(xué)生宿舍達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)后，分別授予相應(yīng)的星級(jí)稱號(hào)。在這一模式的管理下，學(xué)生積極性明顯提高，宿舍無論在衛(wèi)生還是在布置美化方面，成效都非常顯著。四、藝術(shù)化處理教學(xué)瑣事班主任工作是瑣碎的，進(jìn)行藝術(shù)化處理可以使班主任工作游刃有余。

第一，要方法多，不斷變化，如激勵(lì)、表揚(yáng)和批評(píng)等。在把握學(xué)生動(dòng)態(tài)后，不妨多用激勵(lì)機(jī)制。一句表揚(yáng)，對(duì)老師來說，也許太平常了，但對(duì)學(xué)生的影響卻可能很大。

第二，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。例如，班主任經(jīng)常在班會(huì)課上點(diǎn)出學(xué)生的名字，告訴全班同學(xué)這個(gè)學(xué)生做了什么好事，學(xué)生心里會(huì)非常高興。同時(shí)，適時(shí)地點(diǎn)出一些學(xué)生自以為做得很隱秘的事，也能使他們覺得班主任不簡(jiǎn)單，以后做事要三思而后行。

篇2

關(guān)鍵詞：凝聚力 班委會(huì)

如何有效地進(jìn)行班級(jí)的管理，這是每個(gè)教育工作者在班級(jí)管理中迫切想找到的方法。班級(jí)管理好壞，直接影響班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要解決好這點(diǎn)關(guān)鍵取決構(gòu)建班級(jí)凝聚力，而班級(jí)凝聚力又取決于班委會(huì)的凝聚力實(shí)現(xiàn)。利用好班委會(huì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師管理學(xué)生的模式，讓班委會(huì)肩負(fù)起管理的重任，同時(shí)把班級(jí)集體與個(gè)人榮譽(yù)聯(lián)系起來，讓每個(gè)學(xué)生明白自己在班集體中重要地位。班集體的成長需要每個(gè)人都發(fā)揮潛力，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同心同德，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，使班級(jí)工作在各個(gè)方面都面向良性發(fā)展。下面將從五個(gè)方面就班委會(huì)凝聚力構(gòu)建發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究。

1 班主任的作用是班委會(huì)具備凝聚力的第一前提

班主任以積極的角色進(jìn)入班級(jí)管理生活，是創(chuàng)建班委會(huì)凝聚力最重要環(huán)節(jié)。班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。愛是師生間情感的橋梁，親其師，信其道，班級(jí)的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)。作為班主任要深深的熱愛這個(gè)班級(jí)，充滿熱情的投入到班主任工作之中，處處以身作則，彰顯示范，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們關(guān)注學(xué)生應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：①班主任是面向全班的。班主任是面向全班的，要做到“公”“正”。在全班樹立好你公平，正氣的形象，提高自我約束力——學(xué)高身正。模范執(zhí)行學(xué)校管理規(guī)則。要讓全班知道，班主任是“公”“正”的開展工作。這樣有助于班委會(huì)的組建和班委會(huì)工作的開展。班主任要懂得營造好的氛圍和條件。加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高自我發(fā)展能力和價(jià)值判斷能力，自覺追求真、善、美，鞭韃假、惡、丑。這樣全班就會(huì)有一個(gè)積極、健康的大環(huán)境，有利于班級(jí)的管理。班委會(huì)才會(huì)朝著健康的方向發(fā)展，才會(huì)在你的監(jiān)管下更好的為班級(jí)工作；②班主任是班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。有了上述的環(huán)境和氛圍，班委會(huì)的組建，班干部的培養(yǎng)，班委會(huì)工作的開展，才有動(dòng)力和方向。這樣班委會(huì)才能在你的監(jiān)管下更好的為班級(jí)工作，才會(huì)朝著健康的方向發(fā)展。

2 班干部的選拔是創(chuàng)建班委會(huì)凝聚力的第二前提

2.1 根據(jù)班干部選拔依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，在選拔班干部時(shí)，對(duì)選拔依據(jù)要求非常高，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，要有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。一定要慎重，因此在挑選時(shí)，所選的班干部要形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：

①要有一定的組織能力和威信。②團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)，自愿為班集體服務(wù)的。③學(xué)習(xí)成績(jī)較好的；通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高，其他方面可以在以后的工作中改善。

2.2 如何選班委——全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：①與任課教師交換意見。②在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。

3 班干部的培養(yǎng)是班級(jí)班委會(huì)具有凝聚力的必要條件

3.1 培養(yǎng)班干部——行為上要明“策”。身先士卒，以身作則，最大程度地發(fā)揮自己的感召力。管理需要策略，培訓(xùn)班干部要強(qiáng)調(diào)其自身的非權(quán)力影響。當(dāng)同學(xué)遇到問題時(shí)，努力把集體的意志力化為每個(gè)同學(xué)的行為準(zhǔn)則，班干部要真誠幫助，帶動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)步。

3.2 培養(yǎng)班干部——工作上要明“責(zé)”。所謂明“責(zé)”，就是班主任要把班干部的每個(gè)崗位職責(zé)逐一清楚地告訴他們，要求新任班干部明確自己的崗位責(zé)任。做到分工明確，職責(zé)分明。作為班干部，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查、反省自己的工作成效，要明確自己分管工作的職責(zé)、目標(biāo)和重點(diǎn)，并通過班會(huì)或班干部例會(huì)，聽取意見，及時(shí)提出整改方案。

3.3 培養(yǎng)班干部——思想上要明“理”。班干部要時(shí)刻胸中裝有集體、裝有他人，班干部是以服務(wù)同學(xué)為天職的學(xué)生干部。班干部還要明白，自己參與班級(jí)管理，并不是為了加分或其他利益，而是鍛煉辦事能力、培養(yǎng)責(zé)任心和提高綜合素質(zhì)的極好機(jī)會(huì)，在校學(xué)習(xí)不僅指學(xué)文化知識(shí)，還包括培養(yǎng)辦事能力等，班干部要謙虛謹(jǐn)慎，在各自的崗位上為同學(xué)服務(wù)。

因此，在選定班干部后，班主任就要針對(duì)班干部的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義。班主任切忌：選出班委來就撒手不管，讓班干部自己想辦法管理班級(jí)，注意你是班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)你的班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們?cè)趺醋觥?/p>

4 班委會(huì)工作的開展是班委會(huì)具備凝聚力的體現(xiàn)

經(jīng)過班干部的培養(yǎng)使得班委會(huì)中的每個(gè)班干部要具備獨(dú)立工作和團(tuán)體協(xié)作的能力。并且?guī)椭辔罱ㄒ恍┠軌蛘宫F(xiàn)個(gè)人能力的平臺(tái)。這些班干部要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的主線，善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的能力。以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來換回全班同學(xué)的信任和支持，學(xué)習(xí)中要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)。

班級(jí)要定期召開班委會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的成績(jī)和不足。班主任要嚴(yán)格要求班干部。使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來，要避免其產(chǎn)生身份優(yōu)越感，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換。

班主任要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍?？梢詼p輕班干部的負(fù)擔(dān)，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。也可以做到有備無患，隨時(shí)替換不負(fù)責(zé)任的班干部。

5 切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)是班委會(huì)具備凝聚力的保障

全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂一些班規(guī)班紀(jì)，讓班委在管理班級(jí)時(shí)做到有法可依，有跡可循。在班委會(huì)監(jiān)督和保證下，班級(jí)形成“說了算，訂了干，一不做，二不休”的良好風(fēng)氣。這樣班委會(huì)在工作時(shí)，才有底氣，工作起來才有動(dòng)力，也才能形成凝聚力。班規(guī)制訂的原則是：班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做。

總之，班級(jí)能否管好，靠班主任一個(gè)人是不行的，班委會(huì)作用很大，班委會(huì)是否具有凝聚力也就成了關(guān)鍵。俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”。班主任作為這個(gè)班級(jí)，乃至班委會(huì)的“火車頭”，一定要發(fā)揮你的作用，發(fā)揮班主任的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，形成強(qiáng)有力的凝聚力，調(diào)動(dòng)班委會(huì)參與到班級(jí)的管理中來，讓班級(jí)的管理更順暢。

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