導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科研成果的申報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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學科建設(shè)是實現(xiàn)科研及社會能力水平提升的重要條件及基礎(chǔ)，而科研則是學科建設(shè)的核心，因此，強化科研是非常必要的。而科研檔案是獲取科研資料、記錄科研活動的重要途徑，是科技工作者智慧的結(jié)晶和寶貴財富。由此而知，科學、規(guī)范、系統(tǒng)的管理科學檔案，才能更好地發(fā)掘科研檔案的內(nèi)在價值，全面提升科研水平，更好地推動學科建設(shè)及發(fā)展。

1 科研檔案管理含義及意義

1.1 含義

科研工作進行中，科研檔案是其中形成的最具價值的資料及科學儲備。而科研檔案則是科學管理中最重要的組成部分，是對科研成果資料的科學整理及利用?？蒲袡n案管理包含了歸類、整理、移交、管理及應(yīng)用等主要內(nèi)容[1]。歸類，是指對各類材料的區(qū)分及規(guī)范；整理，是指對材料的目錄編寫、成卷整理；移交，是指將檔案移交至管理部門保管；管理，是指針對檔案進行有效處理，實現(xiàn)保密化存儲并形成統(tǒng)一性系統(tǒng)化的流程?？蒲袡n案的管理，以科學化管理、實踐應(yīng)用為主要目的，這也是科研檔案的價值所在。

1.2 意義

科研活動進行中，科研檔案是不容忽視的重要組成部分，在經(jīng)過技術(shù)整理后而形成的具有保存價值的資料，是科研項目成果最真實的反饋及水平體現(xiàn)?？蒲袡n案工作的順利開展，科研成果形成、申報、管理、開發(fā)都是重要環(huán)節(jié)，對于科研持續(xù)性發(fā)展具有重要作用。科研檔案記錄了科研開展的過程，是最真實的歷史記錄，具有很高的文獻分析研究價值，因此科研檔案管理必須具備較高的科學性及規(guī)范性，這樣才能實現(xiàn)更高的系統(tǒng)規(guī)范化。

2 科研檔案在科研成果申報及學科建設(shè)發(fā)展中的作用

2.1 科研成果申報中的作用

科研事業(yè)的發(fā)展推動了社會的進步，而科研檔案就是科研事業(yè)發(fā)展歷程及成果的匯集，其中涵蓋了大量的技術(shù)理論及方法，是眾多技術(shù)人員智慧的匯聚，不僅為科研人員取得成果提供信息保障及支持，也為科研人員確定科研課題、申報成果提供必需的借鑒及幫助，是全面提升科研工作效率、促進學科發(fā)展的重要保障和依據(jù)。

2.1.1 科研檔案對科研成果的形成和提高有指導(dǎo)價值

科研成果的獲得，不是一朝一夕就可以完成，從科研選題、立項、完成、結(jié)題到成果鑒定[2]，需要3～7年的時間，其中匯聚了科研人員的多年努力，研究成果在發(fā)表后科研人員還要及時的進行總結(jié)、累計及后續(xù)研究，才能形成更符合實際需求的研究成果，實現(xiàn)智力及物質(zhì)資源效能的發(fā)揮。因此，科研檔案管理工作不容忽視，不僅能為科研管理領(lǐng)導(dǎo)者提供決策依據(jù)，還能避免重復(fù)性低水平研究，保證人、財、物資源的充分利用，提高工作水平整體效能。

2.1.2 科研成果申報

科研成果的申報，科研人員除了要準備多種科研檔案資料外，還要做好很多工作總結(jié)及實驗報告，科研課題立項申報書、研究實驗報告、成果申?笫欏⒀芯抗ぷ髯芙?、硶?申報證明等都不可缺少。一旦在申請時少了需要的資料，科研成果申報工作開展就會受阻，影響最終申報。除此之外，必須要保證科研申報成果檔案結(jié)構(gòu)的合理性及有序性，以提高成果申報的成功率。

2.1.3 科研檔案資料直接影響科研成果申報

當前已經(jīng)進入到了信息化時代，網(wǎng)絡(luò)使用普及到眾多領(lǐng)域，這也使得科研成果的申報效率大大提升。但盡管如此，科研人員也必須重視科研成果申報書的填寫，因為其質(zhì)量直接影響成果評審的最終結(jié)果。而科研檔案信息的完整性及準確性，是成果申報書填寫的重要依據(jù)和參考。因此，只有保證科研檔案的真實、完整，才能真實展現(xiàn)申報者所表達成果的創(chuàng)新處及特色處，讓評審專家可以透過申報書就了解到成果的科學性、先進性及實用性，提升成果申報質(zhì)量。

2.2 學科建設(shè)發(fā)展中的作用

學科建設(shè)以科研為核心，而科研是以學科建設(shè)為平臺，兩者相互依存。高水平的科研項目，是建立在學科建設(shè)基礎(chǔ)上，以其作為起步載體，是實現(xiàn)學科發(fā)展和騰飛的重要源泉。只有將高水平的科研課題作為基本，課題研究才能保證高質(zhì)量和高水平，學科建設(shè)才能順利開展，才會促進社會的進步。科研建設(shè)獲得的成績往往以科研成果水平得以體現(xiàn)，因此，要取得學科建設(shè)提升，必須要重視科研成果水平，從科研活動中提高人才及技術(shù)層次，全面提高學科建設(shè)的層次及學科保障。

3 科研檔案的開發(fā)和利用

科研檔案，從項目立項到完成所形成的信息記錄，是一套系統(tǒng)化的完整、準確的信息資源，對于社會發(fā)展具有重要意義。科研檔案不同于文書檔案，除了具備一般檔案的要求外，滿足本單位成果轉(zhuǎn)讓、開發(fā)科研檔案信息資源及提供海量規(guī)范系統(tǒng)化信息服務(wù)，并發(fā)揮科研成果作用也是不可缺少的條件?？萍歼M步促進著社會的不斷發(fā)展，社會各界對于科研檔案信息的需求也在不斷增多，這就提醒科研部門，對于社會的科研檔案需求也要引其足夠的重視，從全面性、系統(tǒng)性、社會性等多方面發(fā)展科研檔案管理，才能更好地實現(xiàn)科研檔案的豐富性及實用性，發(fā)揮出更大的社會及經(jīng)濟效能。

4 強化科研檔案管理，促進學科建設(shè)發(fā)展

4.1 深化對科研檔案管理的認知，為學科建設(shè)強化保障

科研管理部門擔負著傳播檔案管理知識的重要任務(wù)，要深化對科研檔案管理的認識，組織廣大相關(guān)人員學習《檔案法》《檔案法規(guī)實施細則》《科學及時檔案工作條例》[3]等是非常必要的，可以讓大家掌握檔案管理的內(nèi)容、要求、方法、作用及價值，深化對檔案管理及學科發(fā)展之間關(guān)系的認識，讓每個科研人員都可以在認識檔案管理工作的同時，明確檔案建設(shè)方面的權(quán)利及義務(wù)，提升工作水平，才能進一步實現(xiàn)科研檔案管理工作的整體發(fā)展。

4.2 完善科研檔案管理制度建設(shè)，提升為學科建設(shè)服務(wù)水平

完整性、系統(tǒng)性、安全性、準確性是科研檔案管理要遵循的統(tǒng)一性原則，管理制度的建設(shè)要以此為基礎(chǔ)，并以各單位檔案信息加工、編制的要求為重要參考進行制定，編制必要的檢索工具，編撰簡介、文摘、匯編、手冊、史料等，完善和改進服務(wù)方式，完整、準確、系統(tǒng)、及時地做好每一項科研項目的記載。

4.3 全面提升人員素質(zhì)，為優(yōu)質(zhì)化學科建設(shè)服務(wù)

人是工作開展的核心，承載著知識傳播、科技創(chuàng)新的任務(wù)。檔案管理也離不開高素質(zhì)的管理人員，除了具備良好的政治素質(zhì)外，業(yè)務(wù)素質(zhì)及個人能力也是必要的。在科研檔案管理的管理中，檔案管理人員除了要對檔案進行收集、整理、保管及統(tǒng)計外，還要肩負信息資源鑒別、選擇、加工、數(shù)據(jù)處理等工作，制作相關(guān)的數(shù)據(jù)文件等，因此，強化檔案管理人員素質(zhì)、拓寬視野是非常必要的，也是服務(wù)號學科的重要戰(zhàn)略。

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關(guān)鍵詞：教師科研成果管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫設(shè)計；瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式；ASP；SQL數(shù)據(jù)庫

隨著院?？蒲袑嵙θ找嬖鰪?，我院科研項目和科研成果迅速增長，科研管理部門針對論文及成果的管理難度加大，傳統(tǒng)的科研項目管理思維、管理方法、管理模式面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。越來越多的高職院校為適應(yīng)自身發(fā)展的需求，以院?？蒲泄芾頌閼?yīng)用背景，紛紛采購或者自主研發(fā)符合院校自身的信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對科研項目和論文的信息化管理，實現(xiàn)信息資源的共享，使科研項目管理科學化、規(guī)范化，進一步對科研項目實施流程監(jiān)控，已成為各院校科研管理工作的發(fā)展趨勢。

1目前我院教師科研成果管理存在的問題

1.1科研信息收集管理人工操作，缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的信息管理手段

以往科研管理人員對科研論文、申報文件的主要處理方式是基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理，對科研信息的處理是通過人工統(tǒng)計、查詢來進行，工作量大，容易出錯，運做的效率低下。若能通過科研管理軟件，發(fā)揮計算機管理、網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢，將會及時、準確、有效的進行學院科研情況的處理，提高信息處理的速度和準確性。

1.2管理部門重視不夠，成果經(jīng)常處于沉淀狀態(tài)，成果利用難展示少

教師科研論著作為一種特殊的文獻信息資源，學校管理部門忽略了對本校教師科研成果完整性、連續(xù)性的收集和管理，缺乏對科研成果的宣傳和開發(fā)利用，廣大師生不了解教師科研成果的作用和價值。只有在需要時，例如教師進行職稱評比的時候，或者進行國家級和省級自然基金申請時，或者當學校向上級統(tǒng)計匯報科研成果時，才會對教師的科研成果進行集中的管理，這在很大程度上會影響學院科研水平的提高。

1.3科研項目流程管理資料不健全，缺乏科學有效的管理

在此次研究項目之前，我院教師科研成果管理還沒有統(tǒng)一規(guī)范；在科研項目的管理中，項目申報、項目中期管理、項目結(jié)題、科研成果登記等流程管理資料部分缺失，而科研項目這些連貫又交錯的業(yè)務(wù)流程都是密切關(guān)聯(lián)的，致使所收集的信息缺乏系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。為提高系統(tǒng)設(shè)計水平，我們在項目初期走訪了兄弟院校后了解到，在具體管理中，大部分學校的科研成果由科研部門統(tǒng)計收集，有的由院系資料室負責統(tǒng)計收集，也有些學校是圖書館作為專題負責統(tǒng)計收集。各校數(shù)據(jù)庫建設(shè)標準各異，用戶檢索語言、檢索界面、數(shù)據(jù)的標引、分編、檢索點不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一的建設(shè)和質(zhì)量控制規(guī)范。考慮到建設(shè)教師全文數(shù)據(jù)庫的難度和工作量很大，可以先期實施科研成果管理系統(tǒng)，等到累積一定的經(jīng)驗后將全文數(shù)據(jù)庫檢索和展示作為以后的研究目標，所以我們擬建立陜西職業(yè)技術(shù)學院教師科研成果信息管理系統(tǒng)，應(yīng)用本系統(tǒng)對本校教師科研成果進行管理，為專任教師、專業(yè)技術(shù)人員提供教科研工作衡量標準和有效的考評依據(jù)，立足系統(tǒng)具體實施應(yīng)用，進行系統(tǒng)實踐的探索，為其他院校建設(shè)本校成果庫提供借鑒和參考。

2系統(tǒng)分析及設(shè)計實施

2.1教師科研成果的范圍

教師的科研成果類型主要有：專著、專利、論文集、學術(shù)論文、學術(shù)報告、精品課程與試點專業(yè)、教師獲獎、指導(dǎo)學生競賽、參展作品及其它成果等。

2.2系統(tǒng)功能設(shè)計及模塊結(jié)構(gòu)

2.2.1系統(tǒng)功能設(shè)計原則

在教師科研成果管理系統(tǒng)設(shè)計的過程中，我們以技術(shù)適用、系統(tǒng)實用、結(jié)構(gòu)合理、運行可靠穩(wěn)定、低成本、低維護量作為基本建設(shè)原則，遵循階段開發(fā)原則，將整個工作劃分為多個目標和階段，明確各個階段的工作目的、步驟和要求；在實際開發(fā)中，注重實用性和先進性的結(jié)合，充分考慮系統(tǒng)的容量及功能的擴充，具有與其他應(yīng)用軟件進行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)共享的能力；后期運行中，充分考量服務(wù)器安全、數(shù)據(jù)的備份和安全訪問機制，以確保數(shù)據(jù)信息的安全性，綜合考慮系統(tǒng)的建設(shè)、升級和維護費用。

2.2.2系統(tǒng)功能模塊

系統(tǒng)主要包括三個工作模塊：“系統(tǒng)管理員模塊”“，科研管理工作模塊”和“科研人員（教師）模塊”三部分組成“。系統(tǒng)管理員模塊”用于科研人員創(chuàng)建及用戶權(quán)限分配“，科研管理工作模塊”用于進行科研成果申報及審核、科研文檔管理、科研成果跟蹤、科研經(jīng)費管理、信息查詢統(tǒng)計“，科研人員（教師）模塊”用于進行各類科研成果的登記、信息變更、統(tǒng)計查詢。

2.2.3系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能

1)用戶權(quán)限管理：為了保證管理系統(tǒng)的安全性，需要建立用戶、角色和權(quán)限數(shù)據(jù)庫表，按角色不同享有不同的權(quán)利，對于不同的用戶可以分配不同的權(quán)限，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的安全策略，用戶可以訪問而且只能訪問自己被授權(quán)的資源。2).查詢統(tǒng)計系統(tǒng)：應(yīng)當建立不同的搜索機制，可以對不同信息項目進行搜索?？蒲谐晒畔㈨椖堪椖棵Q、項目來源單位、項目審核狀態(tài)、項目組成員、課題起始時間和結(jié)束時間、項目備注信息等?？梢园凑斩喾N條件進行搜索，例如科研項目狀態(tài)為正在申報，還是通過審核后的狀態(tài)。系統(tǒng)中進行查詢時，可依據(jù)不同的用途加載查詢項，多維度顯示不同的檢索結(jié)果：可以按成果題名，主題/關(guān)鍵詞，著者，著者部門，所屬學科，出版/發(fā)表/結(jié)題時間，成果出處，獲獎時間，基金資助等檢索點來查詢。查詢輸出功能，還應(yīng)根據(jù)查詢項統(tǒng)計結(jié)果，具備輸出各種報表的功能，以方便統(tǒng)計某一年或月的所有成果量或某學科、某專業(yè)及某課題的成果量，方便統(tǒng)計歷年來本校全部科研人員或者某部門教師所發(fā)表的科研成果篇數(shù)、專著專利數(shù)據(jù)等。3)項目類別管理：將不同類的科研項目劃分不同的項目種類。4)項目流程管理：項目申報管理、項目審批管理、項目結(jié)題管理5)系統(tǒng)管理：用戶管理、權(quán)限管理、密碼管理。6)系統(tǒng)幫助

3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

通過分析，本系統(tǒng)需要輸入的數(shù)據(jù)如下：1）學院：包括學院編號，學院名稱。2）行政機關(guān)：單位名稱，單位地址。3）系：系名稱，學院編號，聯(lián)系電話。4）教職員工：職工編號，姓名，系名稱，單位名稱，性別，出生年月，政治面貌，籍貫，畢業(yè)院校，聯(lián)系電話。5）科研活動的信息：承擔課題，發(fā)明專利，撰寫論文，創(chuàng)作著作。6）科研項目的信息：課題（立項，鑒定，獲獎），專利，論文，著作。7）課題：課題編號，課題名稱，承擔單位，合作單位。8）專利：專利號，專利名稱，授予時間，主持人，人員，專利類型。9）論文：論文名稱，主編，副主編，出版刊物名稱，刊號，刊物級別。10）著作：書名，出版社，出版時間，職工編號，姓名，著作類別。11）課題立項：立項編號，課題編號，課題來源，參與人員，職工編號。12）課題鑒定：鑒定編號，課題編號，成果等級，參與人員，職工編號。13）課題獲獎：獲獎編號，課題編號，獲獎級別，姓名，職工編號。我們在SQL數(shù)據(jù)庫設(shè)計階段，根據(jù)系統(tǒng)的需求情況設(shè)計了若干個數(shù)據(jù)庫表，如項目信息表，個人信息表，學院信息表、項目申報管理表、項目申報批次管理表、表等，并設(shè)置了表與表之間的關(guān)系，力求滿足實際使用中各種多變的需求。

4系統(tǒng)運行環(huán)境及開發(fā)工具

本系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S)模式進行設(shè)計，由客戶端（IE瀏覽器）、WEB服務(wù)器（Windows2003Server+IIS）和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器（SQLServer2005）組成。采用ASP（ActiveServerPage）、VBScript、Dreamweaver等軟件作為開發(fā)工具。

5系統(tǒng)運行效果及存在問題

教師科研成果管理系統(tǒng)服務(wù)于科研管理人員，實現(xiàn)了對科研項目的有效管理，及時地將教師所發(fā)表的論文、獲得的獎項、科研項目流程信息等內(nèi)容進行數(shù)據(jù)庫存檔管理，能夠做到對科研活動從申報到結(jié)題的全程跟蹤，為教師和學校管理層提供界面美觀一致的科研信息查詢和統(tǒng)計平臺，既能實現(xiàn)對科研活動的高效管理和控制，又能夠為高校對院系的評價以及院系對教師的評價提供依據(jù)，避免職稱評定中一些虛假信息的負面影響，滿足學院的決策者對科研活動的宏觀管理與決策的需要。系統(tǒng)采用ASP架構(gòu)分層明確、便于擴展和復(fù)用，采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)安裝部署和后期維護簡單，采用IE瀏覽器訪問，界面相對統(tǒng)一，縮短了軟件的學習培訓(xùn)時間，便于科研人員使用。經(jīng)過近三個月的運行，系統(tǒng)發(fā)生故障或者錯誤的概率在預(yù)定范圍內(nèi)。由于采用B/S模式開發(fā)，難免會出現(xiàn)一些兼容性或者服務(wù)組件的可用性等問題，這些通過我們的協(xié)調(diào)和努力基本能夠得到解決。

目前，我院正在進行數(shù)字化校園建設(shè)，教師科研管理系統(tǒng)為“數(shù)字化校園”的一部分，需要和教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公OA、人力資源系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理、郵件服務(wù)器等系統(tǒng)整合為一體，出現(xiàn)了一些新的問題。如何使各個子系統(tǒng)兼容，需要構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準平臺，建立數(shù)據(jù)中心，對業(yè)務(wù)流程進行整合，使業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)同步兼容，將在隨后繼續(xù)努力解決。

作者:趙蕊榮 王文通 張 騫 馬曉榮 單位:陜西職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻

[1]鄢碧鵬,李志強,蔣洪.基于Web的科研項目管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā).揚州大學學報（自然科學版）,2005(4)

[2]聶慧慧,高校教師科研成果管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).吉林大學碩士學位論文，2013(4)

篇3

以學校XX年學年工作計劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學校教育質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。  

二、重點工作與目標： 

1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作 。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。 

 2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。 

 3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。 

4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結(jié)合學?，F(xiàn)狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。 

5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學校特色。 

三、具體工作和措施  

    1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學校教科研工作管理機制， 成立學校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價小組 ，擬定學校教科研成果評審工作條例。 

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結(jié)和參評。 

3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結(jié)合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現(xiàn)實問題中聚焦課題。 

4、充實學校教科研骨干隊伍，培養(yǎng)學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結(jié)題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。 

5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。 

6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創(chuàng)建有利學生個性發(fā)展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發(fā)展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。 

7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯(lián)合政教處積極推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。 

9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗。 

10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態(tài)。了解長興中學的教科研動態(tài)，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯(lián)合體。 

四、行事歷 

XX年年9月： 

1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學校教科研的工作。 

2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。 

3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費。 

4、完善科研檔案的管理。 

XX年年10月： 

1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。 

2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

3、崇明縣青年教師課題立項與申報。 

XX年年11月： 

1、校龍頭課題的開題報告會。 

2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。 

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。 

XX年年12月： 

1、學校其他課題的實施和開展工作。 

2、到兄弟學校進行調(diào)研與學習。 

3、推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作。 

2008年1月： 

1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。 

2、表彰各類教科研成果。 

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關(guān)鍵詞： 人文學科 成果評價制度 存在問題 完善制度

科學、系統(tǒng)、客觀、公正的人文社會科學類科研成果評價制度是產(chǎn)出高水平科研成果的重要保障，是推動高校人文社會科學研究前進的根本動力。制定社科類科研成果評價制度的根本目的在于客觀、公正地評價人文社科科研成果的真正價值，鼓勵、引導(dǎo)推出高水平科研成果，服務(wù)于國家的經(jīng)濟建設(shè)、文化繁榮。

目前，高校社科類成果評價標準均由各高校根據(jù)本校實際情況自主制定，且圍繞著“提高科研水平，促進產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果”的基本指導(dǎo)思想開展工作。為了通過完善科研成果評價制度，提高社科類科研成果質(zhì)量，教育部曾于2006年文件《教育部關(guān)于大力提高高等學校哲學社會科學研究質(zhì)量的意見》（教社科[2006]5號），明確了指導(dǎo)思想。各高校在諸如“科研成果評價制度”、“科研獎勵辦法”等管理文件中也都對高水平科研成果給予政策傾斜和加大扶持力度。這些對促進高水平科研成果的產(chǎn)生起到了一定積極作用，但是，隨著國家科研經(jīng)費投入增加、各高校對科學研究工作重視程度提高，人文社科類科研成果數(shù)量不斷增加，出現(xiàn)了一些創(chuàng)新性差、水平低的科研成果。這類成果對推動學術(shù)發(fā)展無任何意義，只會鼓勵善于鉆營的人在科學研究中投機取巧，而對真正潛心研究取得的科研成果是一種變相壓制，是科研發(fā)展的阻力。如何通過制定科學、公正客觀、系統(tǒng)的科研成果評價制度，引導(dǎo)并激勵科研人員產(chǎn)出高水平、高質(zhì)量的科研成果，避免科研成果“泡沫”的產(chǎn)生，是科研管理者應(yīng)該深入思考的問題。筆者結(jié)合科研成果評價中的一些實際問題，通過分析和研究部分高校人社科類科研成果評價制度，總結(jié)成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，對如何完善科研成果評價制度，提高人文社科類科研成果質(zhì)量的有關(guān)問題進行分析、研究，并提出建議、意見，以期對有關(guān)制度的完善有所幫助。

一、人文社科類科研成果評價制度分析

目前，在科研成果評價制度方面，許多高?？蒲泄芾聿块T采用定量分析的評價方法制定政策。具體程序包括：確定評價指標，對不同級別的論文、著作、項目標定不同的權(quán)重分值，建立評價體系；將科研成果按規(guī)定折合分值，多項成果分值累加，得出科研人員的研究工作量并以此為依據(jù)給予獎勵。

在論文成果評價方面，通常分為普通期刊論、論文集論文、北大中文核心期刊論文、ISSHP（社會科學與人文科學會議索引）、中國人文社會科學核心期刊論文、CSSCI（中國社會科學引文索引）期刊論文、《國外人文社會科學核心期刊總覽》期刊論文、本校認定的權(quán)威學術(shù)期刊、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術(shù)與人文引文索引）檢索論文等幾個等級。著作一般分為學術(shù)著作、學術(shù)譯著（中譯外）、學術(shù)譯著（外譯中）、詞典工具書等級別。權(quán)威學術(shù)期刊由本校專家依據(jù)本校具體情況研究確定，一般從大家公認的學術(shù)價值較高、影響力較大的期刊中產(chǎn)生。著作成果的分值標準依據(jù)著作級別、獲獎級別來確定。

在科研項目方面，縱向項目依照項目來源分為國家級、省部級、廳局級、校級等幾個級別，級別不同，每萬元科研項目經(jīng)費折合的科研工作量的標準不同。國家級項目包括國家社科基金重大、重點、一般項目，省部級項目包括中央、國務(wù)院各部門批準立項項目、各省、自治區(qū)、直轄市批準的哲學社會科學規(guī)劃項目等。橫向項目單獨分類，依據(jù)項目經(jīng)費的數(shù)額折合工作量。

相關(guān)政策的優(yōu)點在于政策的實施可以盡量減少人為因素的干擾，評價方法簡單明確、易于操作、相對客觀。從相關(guān)政策條例實施的情況來看，效果明顯，具有很強的針對性，一定程度上調(diào)動了教師的科研積極性，提高了學校的科研水平。從激勵的角度分析，對達到預(yù)期目標起到了一定的積極作用。

二、人文社科成果評價制度存在的問題

（一）論文成果質(zhì)量鑒定不嚴格

在定量評價的成果評價制度中，依據(jù)的刊物級別，分為普通期刊論文、北大中文核心期刊論文、CSSCI或CSCD期刊論文、幾大國際檢索論文（SCI、SSCI、EI）等幾個等級，這種分級評價方法有其合理性，如分級清楚、標準統(tǒng)一、論文容易歸類、管理，一定程度上能夠反映科研成果水平等級，但并非所有核心期刊論文都能體現(xiàn)其內(nèi)在水平。原因有二：

其一，核心期刊的測定方法有很多種，其中最重要的引文法是根據(jù)期刊所載論文被引次數(shù)的多少評價論文質(zhì)量，引文法測定的核心期刊雖然能夠反映該學科的內(nèi)容和水平，但文獻被引頻次要有一個時間跨度才能反映出來，即當前核心期刊的學術(shù)價值并不一定完全準確代表當前所價值。此外，論文是否被引用不僅與論文質(zhì)量有關(guān)，也與該論文選題是否為當前研究熱點、學科發(fā)展趨勢及該領(lǐng)域研究人員數(shù)量息息相關(guān)。一般情況下，應(yīng)用性的學術(shù)期刊被引用的頻率低于理論性期刊。

其二，受利益驅(qū)使及其他因素的影響，部分核心期刊上發(fā)表的論文質(zhì)量存在良莠不齊的現(xiàn)象。有些期刊主辦單位為了經(jīng)濟利益收取高額的版面費或礙于人情關(guān)系，從而降低了所刊發(fā)論文的質(zhì)量標準。這些論文看似發(fā)表在級別較高的刊物上，實則是花錢買來的，或是依靠人情關(guān)系刊發(fā)的，論文質(zhì)量并不高。因此學術(shù)期刊級別不能完全體現(xiàn)論文質(zhì)量。

（二）圖書類成果質(zhì)量鑒定不科學

圖書著作形式可分為專著、編著、編等幾類，其中專著的獨創(chuàng)性最高，產(chǎn)生的是原創(chuàng)作品，其學術(shù)價值最高；編的獨創(chuàng)性最低，產(chǎn)生的是演繹作品?？蒲腥藛T都希望自己出版的圖書認定為著作，如今圖書出版社大多為企業(yè)化管理，重視經(jīng)濟效益，對所出版書籍，只要沒有違法行為，沒有版權(quán)糾紛，能夠提供足夠的出版資金，可在圖書著作形式認定方面、學術(shù)價值等方面放松要求，因此部分圖書成果分類界定標準不統(tǒng)一。對高?？蒲泄芾碚叨?，只要是公開出版物，若非相關(guān)專業(yè)的權(quán)威人士，對出版物的學術(shù)水平高低難以界定。

（三）研究報告類研究成果要求不規(guī)范

一些立項項目以研究報告作為結(jié)題成果形式，而用來結(jié)題的研究報告的應(yīng)用價值只是一些單位出具的證明作為報告實際價值依據(jù)。由項目負責人本人找單位出具相應(yīng)證明比較容易，并不具有說服力，一個項目批復(fù)的資金少則幾萬，多則幾十萬，最終的結(jié)項成果如不嚴格鑒定實則是對資金的巨大浪費。

（四）科研項目級別界定不規(guī)范

一些縱向項目級別界定明確，也得到多數(shù)高校的認可，但一些隨機立項項目，學（協(xié)）會類項目、各類項目子課題、自籌經(jīng)費項目、各類橫向項目，項目來源規(guī)范性不強，真實學術(shù)水平有待嚴格甄別。通常立項項目級別依據(jù)項目來源單位級別來確定，如教育部人文社科基金項目即為省部級項目，這類項目屬于常規(guī)項目，每年固定時間統(tǒng)一申報，有一定規(guī)律性。一些隨機申報項目，項目來源單位級別界定不明確，申報時間無規(guī)律，因此項目級別界定缺乏規(guī)范性。如一些學（協(xié)）會類項目，各高校對學（協(xié)）會項目來源級別認定不統(tǒng)一。在子課題級別的認定方面，各高校也標準不一，認定標準嚴格的高校要求在獲批的總課題立項書中明示該子課題的名稱及子課題的負責人，才能認定該子課題成立，相應(yīng)級別按低于總課題一個級別確定。認定標準寬松一些的高校則只需總課題負責人出具該子課題立項證明即對該子課題予以認可。

三、完善人文社科成果評價制度的方法與途徑

（一）制定科學、客觀、公正的科研成果評價標準

科學、客觀、公正的科研成果評價標準是產(chǎn)生高水平科研成果的基礎(chǔ)，沒有客觀公正的評價標準就失去了評價的意義。亞當斯的公平理論指出：“一個人的公平感來自于對自己勞動貢獻與報酬比與別人的勞動貢獻與報酬比的比較和評價”。如果人們對評價過程或評價結(jié)果感到不公平就會采取降低效率、降低積極性及降低努力程度的方式回應(yīng)，這會對整個高校的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。因此，政策制定者在制定科研成果評價政策時要以推動學?？蒲兴綖槌霭l(fā)點，真正立足于提升學校學術(shù)水平，制定科學、公正、客觀的科研成果評價體系。

高校各級領(lǐng)導(dǎo)往往既是科研帶頭人又是行政管理者，既是科研管理制度制定者又是受益者，在科研成果評價制度制定過程中難免會向有利于自身利益的方向傾斜，特別是在我國官本位意識嚴重的環(huán)境中，權(quán)威期刊的認定經(jīng)常由領(lǐng)導(dǎo)的意見決定。即使采用由學校各學院、系、部教師推薦的方式，推薦主體也經(jīng)常從自身利益出發(fā)選出自己容易發(fā)表又相對學術(shù)性不是明顯較弱的核心刊物。這種方式確定的科研成果評價標準難言權(quán)威性、公正性，往往成為各方利益博弈的結(jié)果，不利于促進高水平科研成果的產(chǎn)生。在政策制定的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認識到科研成果評價標準對學校發(fā)展，對科研人員科研的重要意義，要真正站在有利于促進學校學術(shù)、科研發(fā)展的角度，公開、公正、公平地研究確定科研成果評價標準。

（二）注重評價體系的長效性

俗話說：“十年磨一劍。”要出高水平的科技論文和科研成果，需要教師沉下心來，長期堅持不懈地努力和積累，去除急功近利的浮躁心態(tài)。因此，在制定科研成果評價政策時要改變重短期目標輕長期目標，重數(shù)量輕質(zhì)量，重立項輕管理，重結(jié)果輕積累、重科研經(jīng)費輕項目級別的科研管理觀念和輿論導(dǎo)向，鼓勵“慢工出細活”，減少急功近利、“短平快”。并通過調(diào)整或改革科研考核、科研獎勵、職稱評定等一系列政策，鼓勵教師出高水平科研成果，營造學術(shù)氣氛。

（三）注重科研成果評價方法多樣性與合理性

1.定量評價與定性評價相結(jié)合。

人文社科類科研成果價值的體現(xiàn)受多種因素影響，在評價過程中單純地依靠定量評價或定性評價都不能完全客觀、準確地對成果本身作出評定，只有二者結(jié)合起來才能更準確地反映科研成果的真正價值。定量評價是將科研成果依據(jù)刊物級別、被引用次數(shù)等標準折合成分值，再根據(jù)分值確定科研成果的價值。定性評價最常用的是同行評議法，其中包括實行公開評議與匿名評議。在科研成果評價中，如果單純采用同行評議的定性評議方法，受成果價值的潛在性、模糊性，評議專家知識結(jié)構(gòu)、學術(shù)視野、學術(shù)偏好、人情關(guān)系等因素的干擾，容易導(dǎo)致評價標準的自由度過大，給主評人人為地拔高或貶低某一成果帶來方便，而導(dǎo)致評價失去科學性。同時，科研成果評價是一種主觀評價，如果只通過成果發(fā)表的刊物級別、是否是專著，還是編著等簡單劃分來確定成果的價值，也不夠科學。因此采用定量評估和定性評估相結(jié)合的方法，通過分解價值的指標并量化，設(shè)定可比的分項指標量、詳細的定量標準，消除或削弱評價中的主觀因素的干擾，使同行評議能在更規(guī)范、更清晰的條件下運作，可以盡量減少評估誤差，促使科學研究成果評價更科學、客觀、準確。

2.同類相比原則。

科研成果價值的多樣性決定了對特殊的知識內(nèi)容、價值、功能，用同一標準判斷很難確認其特殊價值，因此，對科研成果的評價必須分類進行。可按學科內(nèi)容、形式、研究方向分類，對同類科研成果采用相同的標準進行評價，這樣才會相對公平，分類越細，可比性就越強，標準越易確定，評價結(jié)果越準確、公正。

3.排除偏見，容許異議。

在評價過程中可能會出現(xiàn)因主評人的學術(shù)道德、學派、與被評人之間的恩怨而導(dǎo)致的偏見，可能造成對成果價值的放大、縮小、虛夸、否定，也是科研管理機構(gòu)在組織評審專家時必須關(guān)注的問題。由于評價的復(fù)雜性、主觀性、主評人所處環(huán)境及心理因素的干擾，為避免偏差，應(yīng)允許在一定時間內(nèi)對評價結(jié)果提出異議，當出現(xiàn)異議時要重視異議，這樣有利于增強評價的準確性、科學性，克服評價的主觀偏向性。

（四）抓好項目申報評審工作

項目研究是產(chǎn)生高水平科研成果的重要條件，沒有項目經(jīng)費的支持與資助，大量的實地調(diào)研與資料查詢研究很難開展，高水平的成果亦很難產(chǎn)生。因此，在立項支持方面要盡量評出優(yōu)秀的項目申請書，選出優(yōu)秀的項目研究人員，將有限的資源配置給最優(yōu)秀的項目，這樣才能為以后產(chǎn)出高水平的科研成果打下良好基礎(chǔ)。一些限額申報的項目，經(jīng)常要經(jīng)過層層評審，在層層評審過程中排序結(jié)果受人為因素的影響嚴重，尤其是在標準模糊的情況下，某人與學校學術(shù)委員會的成員或領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好，或者評審人員本身就是項目申請人，評審排序自然靠前，這樣的排序不是依靠項目的研究意義取得的，自然不能選出優(yōu)秀的項目立項。因此，在項目書評審中應(yīng)采用匿名評審的形式，盡量減少非學術(shù)因素對項目評審的干擾，真正讓高水平項目脫穎而出。很多高校在成果認定中對國家自然科學基金、國家社科基金項目等匿名評審產(chǎn)生的項目給予較高的評價，就是因為評審相對公平，評出的項目不是靠人為因素產(chǎn)生的，而是靠項目申報書自身的質(zhì)量取得的。

參考文獻：

[1]任全娥.人文社會科學研究成果評價主體研究[J].社會科學管理與評論，2009（2）.

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【關(guān)鍵詞】高校信息化；科研管理系統(tǒng)；系統(tǒng)開發(fā)

1高校科研管理系統(tǒng)介紹

1．1高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)總體設(shè)計

在科研管理系統(tǒng)的建設(shè)中，系統(tǒng)層面的總體設(shè)計是提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容，對管理系統(tǒng)的建設(shè)效果與運行效能有著至關(guān)重要的作用。完整的系統(tǒng)由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、WEB服務(wù)器以及WEB瀏覽器構(gòu)成，而科研管理系統(tǒng)則六大塊，分別為個人信息、科研項目、科研經(jīng)費、科研成果、科研考評與系統(tǒng)維護，其中最為核心功能模塊是以科研為核心的項目、經(jīng)費、成果、考評模塊，每一個模塊下又有不同的子模塊，比如個人信息下面的信息查詢、信息錄入、信息修改等，共同構(gòu)成了完整的管理系統(tǒng)。

1．2高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

本校的科研管理系統(tǒng)是基于Web的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，采用的是Browser/Server架構(gòu)，并且在B/S架構(gòu)的基礎(chǔ)上，將服務(wù)器端程序進行分解擴充，使之涵蓋表示層、業(yè)務(wù)邏輯層以及數(shù)據(jù)層三個類別。表示層負責給使用者提供操作界面，展示管理系統(tǒng)的功能，支持IE內(nèi)核瀏覽器，且在界面中，使用ASP控件來實現(xiàn)功能，使用CSS樣式表來美化界面。業(yè)務(wù)邏輯層為用戶提供事物邏輯以及業(yè)務(wù)處理的程序，一般包括用戶輸入、輸出讀取以及檢驗、處理、判斷等基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)層主要提供數(shù)據(jù)訪問、管理、存儲及查詢功能。

2高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)主要模塊功能及其設(shè)計思路

2．1科研項目申請模塊

我?？蒲泄芾硐到y(tǒng)在設(shè)計中雖然分為六大塊，但除去首尾的個人信息與系統(tǒng)維護以外，中間四塊功能均為科研項目內(nèi)容，從項目的申請、立項、經(jīng)費、成果、考評等對科研管理活動做了深入細致的設(shè)計與規(guī)劃。項目申請模塊是基礎(chǔ)科研項目的基礎(chǔ)模塊，也是科研管理中的首要內(nèi)容，根據(jù)申報的內(nèi)容不同，分為校內(nèi)項目申報與校外項目申報兩大類，校內(nèi)申報項目由校評審專家負責審核，審核成功后登記項目立項，然后依次錄入項目科研人員投入時間等信息，進入到下一個環(huán)節(jié)。如果是校外項目申報，則直接跳過校內(nèi)專家審核的環(huán)節(jié)，直接從項目申報到登記項目立項，然后依次進入下一個管理流程。

2．2科研項目管理模塊

科研項目的立項管理與科研項目審批同為科研項目模塊的重要內(nèi)容，在項目審批完成后，便進入立項操作階段，立項操作階段也是科研管理系統(tǒng)最為核心的階段。與科研項目申報審批類似，科研項目管理模塊也分為兩大塊，一是校外項目申報與立項，一是校內(nèi)項目申報與立項，當然，二者在項目信息立項后，便進入到相同的信息處理流程中，在錄入科研人員投入時間后，得出項目進展報告，項目進展報告既可以是暫停項目乃至中止項目的依據(jù)，也可以是項目繼續(xù)推進，最終完成項目，提交項目驗收申請，驗收項目申請的依據(jù)，具體是項目進展的效果而定。無論是中止項目，亦或是最終驗收項目，都需要在最后階段登記完成項目信息。

2．3科研成果鑒定模塊

在高?？蒲泄芾碇校蒲腥藛T，包括教師乃至學生的科研成果鑒定是非常重要的內(nèi)容，科研成果鑒定既是確?？蒲谐晒鎸嵭?，查看科研成果等級的重要工作，也是科研成果得以應(yīng)用到其他管理項目中的必要手段，比如高校教師評職稱，又如學生獎學金申請等。在本?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的設(shè)定中，科研成果，(通常為論文刊物)其信息錄入有三個不同的層級，第一層級為論文第一作者自己錄入，需經(jīng)科研秘書的部門審核以及成果管理員的學校審核，審核過關(guān)后錄入刊物信息，而經(jīng)科研秘書錄入的論文則只需經(jīng)過成果管理員的二次審核，經(jīng)成果管理員則可以直接錄入刊物論文信息。

2．4科研經(jīng)費管理模塊

在科研管理中，經(jīng)費管理是不可或缺的內(nèi)容，有效地經(jīng)費管理是保障每一筆科研經(jīng)費都花到實處，提升科研經(jīng)費使用效能，盡可能降低科研經(jīng)費浪費、貪污等現(xiàn)象的必要保證。因而，在科研管理系統(tǒng)的研發(fā)中，科研經(jīng)費模塊與科研項目、科研成果、科研考評等量齊觀?？蒲薪?jīng)費模塊分經(jīng)費查詢與經(jīng)費管理兩大塊，經(jīng)費管理居核心位置。經(jīng)費管理分為三步，分別是經(jīng)費進賬，經(jīng)費提取、轉(zhuǎn)撥經(jīng)費、經(jīng)費支出，項目年度經(jīng)費結(jié)轉(zhuǎn)。在經(jīng)費進賬中，要設(shè)置好不同類型項目的經(jīng)費比，主要是面向市場應(yīng)用的橫向項目以及以科學研究為目的的縱向項目。同樣，在經(jīng)費提取中，也要以橫向項目、縱向項目為依據(jù)，設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)費提取比例。

2．5科研考評模塊功能

科研考評是科研管理中非常必要的內(nèi)容，對優(yōu)化高校科研管理有著相當積極的作用?？茖W合理的科研考評機制既可以準確地反饋出高?？蒲腥藛T的工作成果與工作業(yè)績，同時也能借助相應(yīng)的獎勵機制予以表彰，激發(fā)、維系其從事科研的信心。因此，在本?？蒲泄芾硐到y(tǒng)功能模塊的設(shè)計中同樣高度重視科研考評模塊的功能，模塊功能分為兩個相關(guān)互聯(lián)的子系統(tǒng)，科研工作量計算以及科研獎勵計算，科研工作量計算以計算系數(shù)、計算公式、基準等設(shè)置為前提，在此基礎(chǔ)上到處工作量的計算結(jié)果，科研獎勵結(jié)果計算以設(shè)置計算方法為前提，然后依托于計算方法計算相應(yīng)的科研獎勵，導(dǎo)出科研獎勵結(jié)果，在科研獎勵計算中，科研工作量是重要的參考依據(jù)，科研工作量越大，獎勵越高。

3高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)分析

3．1數(shù)據(jù)庫設(shè)計

對信息系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)庫是核心，有著非常關(guān)鍵的地位與作用，數(shù)據(jù)庫的功能主要包括對數(shù)據(jù)的收集、組織、存儲、加工、抽取和傳播等，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計是否科學合理，不僅關(guān)系到高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的運作效能，甚至直接決定了高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的成敗。在本?？蒲泄芾碇校M管涉及到的數(shù)據(jù)量龐大，但業(yè)務(wù)邏輯并不復(fù)雜，數(shù)據(jù)來源包括管理員、科研人員、項目信息等。管理系統(tǒng)采用SQLServer2005作為數(shù)據(jù)庫，它能與．NET應(yīng)用程序緊密地開發(fā)結(jié)合，在性能、可靠性、可用性、可編程性和易用性各方面一直就有不錯的口碑，使得它適合于大型在線事務(wù)處理(OLTP)、數(shù)據(jù)存儲和電子商務(wù)應(yīng)用。

3．2系統(tǒng)安全性

該系統(tǒng)使用ASP．NET設(shè)計WEB程序，使用ADO．NET實現(xiàn)數(shù)據(jù)連接，具有良好的開放性，但在實現(xiàn)資源共享的同時，也面臨著較大的安全風險，為了防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄露或篡改的現(xiàn)象，系統(tǒng)在設(shè)計中充分利用了SQL的既有權(quán)限，即簡單的選擇、輸入、執(zhí)行權(quán)限，同時，系統(tǒng)也采用了只能有最高管理員系統(tǒng)管理員賦予的命令權(quán)限。在本校的科研管理系統(tǒng)，戶數(shù)量達到1000人左右，不同類用戶的角色與權(quán)限有著很大的差別，每個用戶可以屬于多個角色，有交叉權(quán)限。為了便于系統(tǒng)安全維護，將所有登錄、操作都做了安全記錄，統(tǒng)一事件日志管理。

4結(jié)語

高校，特別是綜合性高校，院系眾多，科研隊伍也較為龐大，在日常的科研活動中會產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)，并且，隨著時間的不斷推移，科學數(shù)據(jù)還有與日俱增的趨勢，這些都要求研發(fā)出一個具有好的技術(shù)框架和平臺來支撐科研管理業(yè)務(wù)的系統(tǒng)。我校系統(tǒng)在研發(fā)中以采用Visualstudio2010+SQL－Server為開發(fā)平臺，引入Ajax構(gòu)建技術(shù)，建立適合于科研管理系統(tǒng)的技術(shù)框架，并從多個層面優(yōu)化了系統(tǒng)的運作環(huán)境，為高?？蒲泄芾淼男畔⒒於藞詫嵉幕A(chǔ)。

參考文獻:

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［2］呂浩音，郭濤．基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)高校科研管理系統(tǒng)的分析開發(fā)與研究［J］．福建電腦，2016(02)．

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一、選拔培養(yǎng)年輕教學科研骨干教師辦法（粵科干院辦字 [2000]26 號）

第一條 為了進一步提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平 , 建設(shè)一支年輕教學科研骨干教師隊伍 , 根據(jù)制干院黨字 [1998]39 號文關(guān)于加強學院師資隊伍建設(shè)的精神 , 特制定本辦法。

第二條 年輕教學科研骨干教師的條件 :

( 一 ) 忠誠黨的教育事業(yè) , 政治表現(xiàn)好 , 工作積極負責 , 教學水平高 , 科研能力強 , 身體健良 , 年齡一般不超過 45 歲。

( 二 ) 具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有一定專長任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)三年以上 ( 含三年 ) 者。

第三條 鼓勵具有較好教學科研發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師申報年輕教學科研骨干教師。申報者須明確所報專業(yè) ( 或方向〉 , 以近 8 年來的教學科研成果及承擔的教學科研任務(wù)為申報依據(jù) , 并按不同類型和等級評分累計 ( 評分標準見附件一〉。今后四年內(nèi)不以教學科研工作為主的校級領(lǐng)導(dǎo)和行政職能部門的主要領(lǐng)導(dǎo)原則上不參與申報。

第四條 年輕教學科研骨干教師每兩年評一次。隔年九月接受報名。選拔程序如下 :

( 一 〉個人申報或所在部門推薦。申報者向所在部門辦理申報手續(xù) , 附送申報材料一式兩份 ,抱定 2 至 3 項成果為代表作。

申報材料包括 :(l 〉廣東省科技干部學院年輕教學科研骨干教師評審表 :(2 〉本人近八年來的教學科研成果 ( 復(fù)印件 ):(2 〉本人近四年來的教學工作量統(tǒng)計表 :(3 〉近年來的獎項、榮譽稱號統(tǒng)計表 ;(4 〉本人近年內(nèi)承擔上級批準的科研或教學試驗示范任務(wù)。文件用 A4 紙打印 , 并同時附電子文檔。

( 二 〉申報者所在部門集體評議初審。申報者所在部門須認真組織本部門集體評議審核。審核內(nèi)容至少包括:(1) 申報者成果或任務(wù)的真實性 , 是否為學術(shù)論文 , 審核須在復(fù)印件上加蓋部門公章 ;(2) 成果是否符合其申報專業(yè)(或方向):(3) 申報者思想品德、教學科研能力等。初審?fù)ㄟ^者由部門負責人簽署意見后統(tǒng)一報學院。各部門初審后上報人數(shù)控制在本部門在編專業(yè)技術(shù)人員的 15% 以內(nèi)。

( 三 ) 公示成果。將初審?fù)ㄟ^者的成果向全院教工展示。

（ 四 ）演講匯報。召開全院教工大會 , 由初審?fù)ㄟ^者向全院教工匯報過去的教學科研成果和今后的工作目標 , 并組織全體教工進行民主測評。

( 五 ) 院學術(shù)委員會評審。

( 六 ) 學院黨委審批。

第五條 年輕教學科研骨干教師實行任期任屆制 , 每屆任期 4 年 , 滾動管理。

第六條 年輕教學科研骨干教師受聘期間 , 必須履行下列工作職責:

( 一〉每年都要承擔 1 一 2 名青年教師或科研人員的指導(dǎo)任務(wù)

, 其主要職責包括師德建設(shè)、指導(dǎo)和檢查備課 ( 教案〉情況、聽課和指導(dǎo)科研等。

( 二〉承擔 1 一 2 項課程教學改革工作和規(guī)定的教學量。

( 三〉科研工作完成下列成果之一 :

1 、在省級以上刊物公開發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文或教學管理與教育研究論文 5 篇以上 , 其中在核心期刊 2 篇以上 ( 獨立完成或第一作者〉。

2 、獲省部級科研成果三等獎以上、省部級教學法研究成果三等獎以上、省教育廳教學研究成 果二等獎以上的獎勵一項 ( 排前三名 ); 或完成橫向科技開發(fā)項目 ( 硬技術(shù)〉一項 , 該項目通過省 部級鑒定 , 學院擁有知識產(chǎn)權(quán) , 劃入學院的科研開發(fā)經(jīng)費 30 萬元以上 ( 基礎(chǔ)研究與軟課題另定〉 : 或獲得專利一項。

3 、主編并出版高校教材、教科書、譯著 , 本人撰寫 15 萬字以上 : 或獨立完成公開出版專業(yè)〈或相近專業(yè) ) 著作 10 萬字以上。

( 四 〉不以教學工作為主的教師和研究人員 , 需完成科研工作

量為上款各項中的兩項 ( 內(nèi)容不重復(fù) ) 以上或各項成果數(shù)的兩倍以上 : 獲獎等級必須是省部級三等獎或廳級一等獎以上。

第七條 年輕教學科研骨干教師受聘期間享受以下待遇 :

1 、在評定職稱、學術(shù)會議、進修提高、出版學術(shù)刊物等方面享受優(yōu)先權(quán)。

2 、每年提供 5000 元教學科研活動經(jīng)費。

3 、每年發(fā) 2000 元教學科研津貼 , 隨工資按月發(fā)放。

第八條 年輕教學科研骨干教師教學科研活動經(jīng)費申請程序 : 申請本經(jīng)費的年輕教學科研骨干教師需提出書面申請 ( 申請表格見附件三〉 , 填明理由 , 經(jīng)所屬系、部領(lǐng)導(dǎo)簽章 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后辦理。

本經(jīng)費實行?？顚Ｓ?, 用于課題啟動、進修學習、參加學術(shù)活動和出版學術(shù)刊物等。該項經(jīng)費當年使用的結(jié)余額可接轉(zhuǎn)下一年度使用。

第九條 受聘期間的年輕教學科研骨干教師業(yè)務(wù)工作的安排 , 年輕教學科研骨干教師的所在 單位要努力支持和保障他們完成第六條所規(guī)定的職責。由所在單位領(lǐng)導(dǎo)提出意見與教科處共同商定 , 由所在單位負責實施和管理。

第十條 年輕教學科研骨干教師業(yè)務(wù)考核辦法 :

1 、年輕教學科研骨干教師在受聘之后 , 須根據(jù)第六條工作職責有關(guān)規(guī)定 , 擬定本任期四年內(nèi)

的教學科研工作總體目標 , 在此基礎(chǔ)上具體規(guī)劃每年的教學科研工作。每年 12 月份將下一年度的 教學科研工作計劃經(jīng)所在部門領(lǐng)導(dǎo)簽章后 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后實施。

2 、教科處不定期地對其教學科研工作情況進行檢查 , 并建立年輕教學科研骨干教師專業(yè)技術(shù)檔案。

3 、每年 12 月份 , 向院學術(shù)委員會報告教學科研工作情況 , 由院學術(shù)委員會進行業(yè)務(wù)考核 ( 考 核表格見附件囚〉。當年考核不合格 , 取消下一年度的教學科研津貼和教學科研活動經(jīng)費: 連續(xù)兩 年考核不合格 , 取消聘約 , 收回聘書。

第十一條 本辦法由院長負責解釋。

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通訊員崔源

本報濟南1月6日訊 6日，記者從濟南市人力資源和社會保障局獲悉，為順應(yīng)國家職稱改革和事業(yè)單位崗位設(shè)置管理改革方向，濟南職稱評審制度將做進一步調(diào)整，職稱評審意見明確提出：未實施崗位設(shè)置管理制度、未按新核準崗位等級開展崗位聘用的事業(yè)單位，人事部門將不予核準職稱申報數(shù)額。

事業(yè)單位不能超過崗位數(shù)額報職稱

據(jù)了解，1993年濟南市率先在全國實行評聘分開，職稱評審與崗位設(shè)置脫鉤。根據(jù)崗位設(shè)置管理制度有關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門要求，事業(yè)單位要在核準的崗位數(shù)額內(nèi)實行按崗申報制度，今后不再進行超過崗位數(shù)額的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審。隨著崗位管理制度的實施和完善，今后事業(yè)單位將根據(jù)崗位需求組織推薦申報參加評審人選，即單位缺什么崗位（專業(yè)）補什么崗位（專業(yè)），將“崗位與評價相結(jié)合、崗位與使用相結(jié)合”。

據(jù)介紹，按崗申報制度的實施，對事業(yè)單位崗位設(shè)置提出了更高的要求，必須從事業(yè)發(fā)展需求和人員隊伍狀況，科學設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，明確本單位主、輔系列崗位分布，根據(jù)崗位空缺，本著競爭擇優(yōu)的原則，在符合申報條件的人員中擇優(yōu)推薦申報人選。對事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員申報職稱評審行為提出了新的要求，不能再“隨意”申報，須申報與本單位崗位設(shè)置的專業(yè)要求相一致的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，本單位未設(shè)置相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位的，就不能參加申報評審相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱。

基層人員論文僅作參考

今年職稱評審將加大用人單位推薦權(quán)，要求各單位嚴格按照個人申報、民主評議推薦、單位審查、呈報部門審核的推薦申報程序進行。在推薦人選時，要通過量化賦分、民主推薦等方式進行。各單位要合理確定參加投票人員范圍，把民主評議結(jié)果作為推薦人選的重要依據(jù)。其中，形不成差額推薦的單位，推薦人選同意票數(shù)應(yīng)超過參加投票人數(shù)的三分之二。事業(yè)單位推薦晉升副高級以上專業(yè)技術(shù)資格，推薦方案須報市人社部門核準同意后方可組織實施。

同時，完善評審標準。將品德、能力和業(yè)績作為專業(yè)技術(shù)人才評價的主要標準，把平時工作量、工作業(yè)績作為評審重要依據(jù)。分類調(diào)整論文、科研成果條件。對高校、科研院所等主要從事教學或科學研究工作的專業(yè)技術(shù)人員，要將論文、論著、科研成果作為必要條件，制定量化考核標準，適度提高其質(zhì)量要求。對其他專業(yè)，要根據(jù)專業(yè)特點降低或取消量化賦分權(quán)重，特別是基層專業(yè)技術(shù)人員論文、科研成果僅作為專家評審的參考條件。

專業(yè)考試改為每兩年組織一次

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關(guān)鍵詞：高校 科研管理 問題 對策

隨著國家對高?？蒲型度氲拇蠓黾右约案咝Ｗ陨砜蒲幸庾R的增強，高?？蒲泄芾砉ぷ髯兊萌找鎻?fù)雜，而高?？蒲泄芾砉ぷ鞑粌H是高校內(nèi)部的事情，而且受到社會政治、經(jīng)濟、法律環(huán)境的影響。教育部、財政部、科技部2011年、2012年連續(xù)兩年了《教育部關(guān)于進一步規(guī)范高校科研行為的意見》（教監(jiān)[2012]6號）等4個針對高?？蒲泄芾淼耐ㄖ粌H僅是要規(guī)范科研管理，更重要的是要保護高校中的一批科研精英。

一、高校科研管理中存在的主要問題

（一）科研課題立項評審不透明，科研機會不平等

在課題立項過程中，公平機制的建立主要表現(xiàn)在課題申報者之間機會均等、條件平等，任何人不得擁有特權(quán)地位或其他便利條件，以獲取課題申報的優(yōu)待。實際上，此種公平機制在現(xiàn)實中很少實踐。當前，我國大部分科研基金的評審流程基本上是“三步走”的模式：初審、同行專家評議、學科評審組評審。但具體評委的情況、評審流程、評審標準及評審過程卻沒有合理的公開，課題申報成功與否，也沒有公開的原因說明。在這種非透明的課題評審模式下，將不可避免地帶有人為因素，甚至有些課題評審專家就是課題的申報者或參與者，科研立項評審機制缺乏透明性、公平性。

（二）科研經(jīng)費預(yù)算制度不科學，科研經(jīng)費流失嚴重

高校作為我國科研機構(gòu)的重要組成部分，其作用和地位愈發(fā)重要，現(xiàn)在更是成為我國最大的基礎(chǔ)研究機構(gòu)，其科研經(jīng)費呈逐年增長趨勢。從2003年到2007年，我國高校科研經(jīng)費年均增長20%。然而，國家審計署公布的科技部2010年度審計時作了這樣的描述：審計2010年的99個支撐計劃在研項目普遍存在不符合專項經(jīng)費管理辦法及其他財經(jīng)制度規(guī)定課題、擴大開支范圍、未經(jīng)批準調(diào)整預(yù)算、未嚴格執(zhí)行政府采購制度、會計核算不規(guī)范、課題突擊花錢購買設(shè)備等問題?？蒲薪?jīng)費支出亂象叢生，各種腐敗案件頻頻發(fā)生，圍繞科研經(jīng)費甚至形成了一條隱秘的腐敗生態(tài)鏈。之所以會出現(xiàn)上述情況，原因就在于科研經(jīng)費預(yù)算制度不科學。一方面，當前科研課題經(jīng)費預(yù)算編制分為直接費用和間接費用，而直接費用項目設(shè)置過于粗放，與課題實際支出內(nèi)容具有較大偏差，間接費用的預(yù)算管理方式與高校會計核算制度相脫節(jié)，高校收付實現(xiàn)制的會計制度，不計提折舊，不進行成本核算，科研課題間接費用缺乏明確的計算分攤依據(jù)。另一方面，一般項目在立項時都有經(jīng)費指導(dǎo)數(shù)，例如某類型的項目金額只能在20萬元到30萬元的范圍內(nèi)。教師申報經(jīng)費預(yù)算時，在總量符合標準的基礎(chǔ)上，明細數(shù)只能憑經(jīng)驗判斷，立項審查時，因為缺乏合理的預(yù)算體系和標準，也難以把握課題申報的預(yù)算是否合理。

（三）結(jié)題驗收不嚴謹，重申報，輕驗收

根據(jù)教育部統(tǒng)計，2007年全國高校從事科技活動人數(shù)為36.6萬，通過各種渠道共獲得科技經(jīng)費544.4億元，承擔各類科技課題27.2萬項。2007年全國高校共出版科技專著2 603部，在國外學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文10.3萬篇，鑒定科技成果8 200多項，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同6 908項，當年實際收入13.2億元。2007年高校申請專利近3萬件，獲得專利授權(quán)1.5萬件，其中獲國外專利授權(quán)45件。從上述一系列的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，高校在科研上投入了大量的人員和經(jīng)費，而取得的成果卻與投入不成比例，“論文多、成果少”的事實在高校中普遍存在。原因就在于當前我國高校中存在著“重申報、輕驗收”的不良現(xiàn)象。在課題申報時，組織人員搜集材料、邀請專家反復(fù)評審論證等，然而在課題申報時，當前只有部分國家重大科研專項以及973等國家級的重大科研課題有著較為嚴格的中期檢查和結(jié)題審計，其他大多數(shù)科研課題結(jié)題都是憑項目負責人的書面材料，缺乏進行實地驗收和系統(tǒng)評估的標準，因此科研課題取得成果的真實性也就缺乏考證。

（四）部分科研人員信用缺失，科研評價機制不完善

近

年來，高校中頻頻發(fā)生各類科研腐敗案件，最惡劣的莫過于上海交大“漢芯一號”涉嫌造假并騙取國家近億元經(jīng)費事件，西安交大因存在著嚴重抄襲和經(jīng)濟效益數(shù)據(jù)不符合實際的問題而被撤銷的國家科學技術(shù)進步獎獲獎?wù)n題等。被曝光的這些還只是各類科研腐敗案件的冰山一角，當前高校中科研的不良現(xiàn)象主要表現(xiàn)為科研課題負責人不按要求履行科研合同；隨意開支科研經(jīng)費，把科研經(jīng)費當成個人支出、消費“小金庫”；沒有實質(zhì)性的科學研究，而只是發(fā)表一些不痛不癢的文章；課題延期以及課題結(jié)題不結(jié)賬等問題。高校中之所以出現(xiàn)以上各類科研腐敗現(xiàn)象，最根本的原因是缺乏科學有效的科研評價機制。當前科研課題評價多是采用專家評價結(jié)合論文數(shù)量和影響力的評價方式，據(jù)此來判斷科研成果的學術(shù)水平和應(yīng)用意義。但是這種評價方式存在兩個問題，一是主觀上，會存在賄賂評審專家的可能性；二是客觀上，因評審專家自身知識范圍因素而造成的評價偏差，以及單純的論文數(shù)量會引導(dǎo)科研人員更多的去關(guān)注科學的理論性而忽視了科研成果實際應(yīng)用的可行性。

二、解決對策

（一）建立透明的科研課題立項評審機制

科學的本質(zhì)是對未知世界的探索，更應(yīng)強調(diào)科學研究的創(chuàng)新性和科研成果的實用性，而不是課題申請者的資歷或職稱。應(yīng)鼓勵新人、新思想，鼓勵原創(chuàng)性的科學研究，改變當前科研課題重復(fù)研究、過度集中在少數(shù)“權(quán)威人士”手里而一般人員卻資助不足甚至得不到資助的矛盾，要打破這種封閉的科研課題立項評審機制，建立公開透明的科研課題立項評審流程，實行課題評委網(wǎng)上公布和責任倒查的問責制度，及時公布科研立項時評委情況、評審的標準、評審流程及評審結(jié)果，創(chuàng)造一個公平的科研環(huán)境，使真正優(yōu)秀的科研課題得到公正對待。 （二）實行彈性預(yù)算制度，同時引入第三方評價機制

原《高校會計制度》不計提折舊，不進行成本核算，加之科學研究的不可預(yù)見性因素，導(dǎo)致經(jīng)費往往很難預(yù)料到，從而使得科研人員無法合理估算科研成本，使得經(jīng)費預(yù)算與實際執(zhí)行具有偏差?？梢詫嵭袕椥灶A(yù)算制度，允許經(jīng)費的執(zhí)行在預(yù)算數(shù)上下合理范圍內(nèi)進行浮動，同時引入第三方評價機制，由專業(yè)的評價機構(gòu)對申報的經(jīng)費預(yù)算進行合理性評估，不再設(shè)置預(yù)算限額，只要是能提出合理解釋的預(yù)算，都可以批復(fù)，這樣就不會出現(xiàn)預(yù)決算不符，致使科研經(jīng)費流失的現(xiàn)象。

（三）加強結(jié)題驗收管理，完善課題結(jié)題驗收流程

教育部袁貴仁部長在近期召開的加強高校科研經(jīng)費管理視頻會議上指出，高校要注重科技創(chuàng)新的質(zhì)量和貢獻?？茖W研究的價值及最終目的在于科研成果的轉(zhuǎn)化，“紙上談兵”的科研成果不能切實轉(zhuǎn)化為推進社會經(jīng)濟生活的生產(chǎn)力。因此，國家科技主管部門及高校內(nèi)部管理機構(gòu)要進一步加強科研課題結(jié)題驗收管理，制定規(guī)范的結(jié)題驗收管理辦法，形成一套完善的科研課題結(jié)題驗收流程，由學?？蒲泄芾聿块T負責具體組織實施驗收流程，一方面減輕科研負責人的驗收負擔，另一方面也規(guī)避了可能發(fā)生的“走過場”現(xiàn)象。

（四）建立科研人員信用管理和科研績效評價機制

國家科技主管部門應(yīng)建立統(tǒng)一的高?？蒲腥藛T信用管理庫。該庫要詳細記錄高?？蒲腥藛T的科研課題數(shù)量、科研經(jīng)費量、科研成果及不良信用等。同時為保持科研評價的公平和可行，還應(yīng)建立統(tǒng)一的科研績效評價指標體系和評價方法，各類科研課題以該指標體系和評價方法為基礎(chǔ)，選取適合自身情況的評價指標，從而做到各類科研評價公平并具有可比性，達到進行科研評價的目的。

（五）建立高?？蒲泄芾硇畔⒒脚_，實現(xiàn)全過程科研管理

高?？蒲泄芾硇畔⒒脚_，要關(guān)注從科研課題申報到結(jié)題的全過程管理，包括科研人員管理，如專家?guī)旌涂蒲腥藛T基本信息管理；科研經(jīng)費管理，即各類科研經(jīng)費預(yù)、決算及結(jié)余經(jīng)費管理；科研成果管理，如獲獎情況、專利、著作和論文、經(jīng)濟效益和社會效益等；各類統(tǒng)計報表管理，獲獎比率統(tǒng)計、成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)計等；科研工作量管理，對科研人員統(tǒng)計其科研工作量，便于績效考核等。功能強大的科研管理信息平臺，既方便各類信息的統(tǒng)計與公開，也為科研人員的績效考核和科研績效評價提供了原始數(shù)據(jù)。

三、結(jié)束語

高?？蒲泄芾砉ぷ鞯暮脡?，直接影響著高校的科研水平，如何做到“管好”而又不至于管理失控，致使監(jiān)控過度打擊科研人員進行科學研究的積極性，這不僅是高校要

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關(guān)鍵詞:科研管理 科研秘書 提高 素質(zhì) 途徑

科研是現(xiàn)代大學的重要功能之一。國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)指出:大學是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地,是我國基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一,是解決國民經(jīng)濟重大科技問題、實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的生力軍[1]。為了適應(yīng)高水平研究性大學的建設(shè),深化內(nèi)部管理科研管理機制體制改革,優(yōu)化科研資源配置,提高科研質(zhì)量以及科研管理效率。很多高校都推進了校、院二級科研管理機制。在科研管理上,學校負責制定科技發(fā)展規(guī)劃;營造良好科研環(huán)境,組織建設(shè)重要科研基地;組織爭取科技資源,培育重大科技項目;學院負責實施已獲學校批準的規(guī)劃與計劃,學院內(nèi)部科研機構(gòu)實施科研和開發(fā)工作,負責學校下?lián)艿难芯拷?jīng)費的使用、規(guī)劃和管理監(jiān)督工作[2]。這種校院兩級科研管理機制給學院科研秘書帶來了巨大的挑戰(zhàn),迫切需要學院科研秘書能夠適應(yīng)新形勢下學院科研管理要求,改進工作方式,提高學院科研管理水平。

1 學院科研秘書面臨的形勢變化

1.1 科研工作種類繁多

科研管理工作涉及項目、成果、經(jīng)費、學術(shù)交流、考核、獎勵等,工作內(nèi)容繁多。科研項目根據(jù)歸口不同,分為縱向項目管理和橫向項目管理。根據(jù)項目進展的不同階段,分為項目申報管理、在研項目管理、項目進展管理、項目變更管理、項目結(jié)題管理。不同類型的項目、項目的不同階段管理終點和管理方法不盡相同?？蒲谐晒▽W術(shù)論文、學術(shù)著作、專利、軟件著作權(quán)、其他類型成果、鑒定成果、獲獎成果等,涉及人員眾多,數(shù)量巨大?？蒲锌己撕酮剟钪笜硕嘣?、過程復(fù)雜、工作量計算任務(wù)繁重。以上這些都決定了科研工作的復(fù)雜性。

1.2 科研種類和投入的變化

目前,隨著國家多科技投入的增加。高校承擔的科研項目數(shù)量和經(jīng)費均不斷增加。同時,投入渠道也呈現(xiàn)出多樣化,主要包括以下幾點。

(1)教育主管部門及業(yè)務(wù)主管部門下?lián)艿目v向科研經(jīng)費。

(2)學校與其他部門或企業(yè)進行科研合作所獲得的橫向科研經(jīng)費。

(3)高校自籌的配套科研經(jīng)費。

由于科研經(jīng)費來源渠道不同,不同的科研由于其資金來源、科研內(nèi)容、管理規(guī)定等的不同,其科研管理過程和經(jīng)費使用情況,均有不同的要求,這給科研管理帶來了很大的復(fù)雜性。

1.3 國際交流不斷深入

隨著改革開放的不斷深入,高校也需要以開放的視角參與國際交流與合作,諸如舉辦各種類型的國際會議、出國考察、進修和學術(shù)交流等[3]。國際交流的不斷深入,帶來了科研工作的繁榮和開發(fā),也給科研工作提出了更高的要求。面對眾多的國際會議和國外學術(shù)期刊,如何比較它們的學術(shù)價值,對相關(guān)的科研成果作出適當?shù)脑u價,在目前還缺少切實可行的科研管理方法。

1.4 信息技術(shù)的發(fā)展

隨著信息技術(shù)和無線通信的發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用已廣泛反映在日?？蒲泄芾淼钠胀ń涣鞣绞街?從傳統(tǒng)的電話交流,發(fā)展到qq、msn、飛信、短信等的互聯(lián)網(wǎng)和無線手機交流。同時,在掌握科研管理工作的基本運行規(guī)律的基礎(chǔ)上,充分運用信息技術(shù),進行技術(shù)更新,將整個科研資源、科研信息有機整合在一起,實現(xiàn)科研資源的共享和交流,提高科研管理水平是目前急需解決的問題之一。

2 提高學院科研秘書素質(zhì)的基本途徑

2.1 強調(diào)服務(wù)意識

作為科研管理人員,其核心任務(wù)是為一線科研人員提供科研保障,其價值最終也是通過一線科研人員的成果體現(xiàn)出來的。而日常的科研管理工作脫離最終的科研成果,其價值無法體現(xiàn)。因此,管理人員應(yīng)強化服務(wù)意識,履行科研管理服務(wù)職能[4]?？蒲泄芾碇?科研秘書營造良好的科研環(huán)境,把多出科研成果、出高水平科研成果作為工作的核心目標,協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,及時傳遞各種項目申報、科研獎項申報、重要科研基地申報等申報信息,協(xié)助做好各種項目的及時結(jié)題和資料提交,了解項目進行中存在的問題,及時幫助科研人員解決問題。深刻掌握各種科研政策,為科研人員提供科研政策解釋、質(zhì)疑。

2.2 不斷學習

隨著科研體制的變革,各種科研政策不斷更新,及時了解各種科研動態(tài),詳細、透徹的掌握科研政策、文件的精髓,是進行科研管理的必要準備。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,在項目管理、日?？蒲泄芾?、年終考核、任期考核等多個科研環(huán)節(jié)中應(yīng)用了大量的計算機軟件和信息系統(tǒng)。只有科研秘書真正地對這些系統(tǒng)進行了詳細的操作,才能夠掌握其中的操作規(guī)律,及時排除科研人員使用過程中出現(xiàn)的問題?？蒲泄芾砣藛T要結(jié)合學?？蒲袑ｉL,學習相應(yīng)的學科和專業(yè)知識,以便在項目申報、結(jié)項過程中發(fā)揮更大的組織作用。

2.3 不斷改進工作方法,提高工作效率

針對目前學院科研管理的不斷改革,需要學院科研秘書及時分析工作中存在的問題,保持較高的創(chuàng)新意識,及時改進工作方法,提高工作效率。

2.4 充分利用信息技術(shù)和軟件平臺

在當前科研管理任務(wù)繁重,工作量巨大的情況下,為有效提高科研管理水平,必須充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)有的軟件平臺,降低電話通知、文件排版、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、文件傳送等事務(wù)性工作的時間,將主要集中于科研管理的核心業(yè)務(wù)中去,以提高科研管理效率。在傳統(tǒng)的事務(wù)通知中以電話通知為主,而高校教師因需要上課、出差、開會等眾多原因,電話有時會不方便接聽,因此,采用短信、郵件等形式更為靈活、有效。針對大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計任務(wù),盡可能采用現(xiàn)有的統(tǒng)計分析軟件,或者充分利用excel中的統(tǒng)計、排序功能,降低數(shù)據(jù)統(tǒng)計的工作量,提高效率。

3 結(jié)語

學院科研秘書作為校院二級科研管理機制中的重要角色,起著連接學校和一線科研教師的重要任務(wù),本文分析了學院科研秘書多面臨的形勢變化,給出了提高學院科研秘書素質(zhì)的基本途徑,對于學院科研秘書提高自身素質(zhì),提高科研服務(wù)意識,具有重要作用。

參考文獻

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[2] 周文勝,姜川.試論研究型大學的校院二級科研管理工作[d].中國科技論文在線,2005.

篇10

關(guān)鍵詞：高校 科研 管理

本文圍繞高?？蒲泄芾碇写嬖诘囊恍﹩栴}進行深入分析，并提出相應(yīng)的對策，以對高?？蒲泄芾硭降奶嵘兴砸?。

一、目前高?？蒲泄芾砉ぷ鞔嬖诘膯栴}

1、管理理念陳舊

合理有效的科研管理是科學研究得以順利實施的前提和保證。然而，一些高校不同程度存在著重科研輕管理的陳舊觀念，從科研項目申報、立項、中期檢查、課題結(jié)項到成果申報，從科研成果的產(chǎn)出到實踐應(yīng)用中的成果轉(zhuǎn)化，管理充當?shù)闹皇恰皞髟捦病钡淖饔谩？蒲泄芾砣藛T在某種意義上只是辦事員，并沒有充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使科研管理處于一種完全被動服務(wù)的狀態(tài)，制約了管理工作的開展。

2、管理人員素質(zhì)良莠不齊

科研管理工作是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，需要有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的管理隊伍，這樣就可以對不同層次、不同類別的科研項目、科研成果進行有效地管理。目前，許多高校的科研管理隊伍不夠穩(wěn)定，經(jīng)常隨意頻繁更換科研管理人員，人員素質(zhì)良莠不齊，大多沒有系統(tǒng)學習過科研管理學的業(yè)務(wù)知識，專業(yè)型人才多，復(fù)合型管理人才少，對科研管理人員的使用上存在著“重使用，輕培養(yǎng)”的不良傾向。此外，缺乏必要的激勵機制、績效考核和監(jiān)督機制，導(dǎo)致科研管理人員積極性不高、管理隊伍不穩(wěn)定。

3、管理制度有待完善

高?？蒲凶鳛榭萍嫉闹匾趸?，在社會發(fā)展中起著重要的作用，要想取得高水平的科學研究成果，就需要提高廣大科技工作者的積極性，但是在許多高校，因科研管理制度的原因，使得這種積極性受到了一定的影響，概括主要表現(xiàn)為：縱向科研經(jīng)費投入相對有限，科研項目過少；項目申報的成功率較低，在一定程度上挫傷了部分教師的科研積極性。研究特色不突出，從而影響申報的成功率?？蒲薪?jīng)驗交流有待加強，以便少走彎路，更快地進入科研狀態(tài)。項目的結(jié)題、成果的質(zhì)量有待進一步提高。

二、完善高?？蒲泄芾砉ぷ髦畬Σ?/p>

1、改變觀念、大膽創(chuàng)新

高?？蒲泄ぷ髡咭浞终J識科研工作的創(chuàng)新離不開管理工作的創(chuàng)新，科研管理人員首先應(yīng)隨時掌握高校科研工作所處的社會環(huán)境、所面臨的社會挑戰(zhàn)，使高?？蒲泄ぷ鞯乃季S方式、工作方式、合作方式等能與時俱進。及時了解國內(nèi)外科技發(fā)展形勢以及國家的科技方針，密切注意交叉學科邊緣學科的發(fā)展，努力做到既有全局性又有前瞻性的思想和觀念。在管理模式和管理方法上，高?？蒲泄芾響?yīng)以市場為導(dǎo)向，建立一個面向需求的科研運行機制，不斷改進和建立有利于科研創(chuàng)新的科研管理制度，為科研工作提供寬松的環(huán)境，建立一個面向需求的科研運行機制，促進科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。完善科研成果評價體系，既鼓勵科研人員多出成果，更鼓勵科研人員出高質(zhì)量的成果，力求在“質(zhì)”與“量”上達到完美的統(tǒng)一。

2、提高科研管理干部業(yè)務(wù)素質(zhì)、做到全心投入、專職化的管理

高?？蒲泄芾砀刹渴寝k好高等教育的一支不可缺少的重要力量。高校科研管理干部的綜合素質(zhì)，在某種程度上影響著能否多出科研精品，提升學術(shù)水平的宏偉目標。要提高科研管理干部素質(zhì)，高校科研管理干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)層的科研管理干部，需要把科研管理工作看作是一個專職工作，在工作中全心投入，把科研管理工作看作一門學問來做?？蒲泄芾砉ぷ髡弑仨毴硇耐度氲焦芾砉ぷ髦?，必須有強烈的事業(yè)心和責任感，才能有助于在校內(nèi)產(chǎn)生凝聚力和感召力，才有可能使大學的科研隊伍作為一個群體，去攻克科研難關(guān)，培養(yǎng)新人。

要提高科研管理干部素質(zhì)，全心投入到科研管理工作中，才能在實踐中增長組織管理才干。只有采用科學性、創(chuàng)新性、開放式和民主式的管理方法，取代過去專制性、封閉性、經(jīng)驗式和“拷貝式”的管理模式，才能使科研管理出效益。此外，為適應(yīng)新時代的要求，高?？蒲泄芾砀刹窟€應(yīng)具備較高的組織管理水平。在新時期，高校的外部宏觀環(huán)境復(fù)雜而具有競爭性。面對挑戰(zhàn)、抓住機遇，制訂適合本校實際的中長期科研發(fā)展規(guī)劃，明確重點、有效處理各類矛盾和平衡各種關(guān)系等等，都要求科研管理干部具備靈活、務(wù)實和積極的態(tài)度和手段。因此,筆者認為，高?？蒲泄芾砀刹恳龅讲晃ㄉ稀⒉晃〞?、只唯實，要腳踏實地、以人為本，在實踐中增長組織管理的才干。要提高高?？蒲泄芾砀刹克刭|(zhì)，還需要他們有完善、合理的知識結(jié)構(gòu)。不同高校的科研管理干部的能力、水平一定存在不同，即使同一個學校，也肯定存在差異，這很大程度上取決于其知識結(jié)構(gòu)，特別是對新知識的掌握和運用。只有用與時俱進的現(xiàn)代科技知識武裝頭腦，才有可能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。當前，全球一體化及其引起的經(jīng)濟、科技市場上的激烈競爭，對我國而言，機遇與挑戰(zhàn)并存，同時這也深刻影響著中國高等教育的發(fā)展。

3、完善科研管理制度是科研工作順利開展的重要保證

近年來，高校科研發(fā)展迅速，科研管理內(nèi)容不斷變化，相應(yīng)的管理制度也應(yīng)有所改變。以科研成果為例，過去論文成果主要以國內(nèi)期刊論文為主，SCI 收錄、EI 收錄文章數(shù)量有限，如今高水平論文數(shù)量增加，論文成果不僅被SCI、EI 收錄而且影響因子級別也逐漸增長。這就要求科研管理制度中有關(guān)科研獎勵方面的內(nèi)容應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，提高受獎科研成果級別，加大高水平科研成果獎勵力度，這樣才能激勵科研人員把握本學科科研發(fā)展前沿，多出成果，出高水平成果。

高校作為高科技戰(zhàn)線的主力軍，面對新的形勢，挑戰(zhàn)與機遇并存?？蒲泄芾碜鳛榭蒲谢顒拥囊粋€重要環(huán)節(jié)，對高?？蒲兴接兄匾挠绊憽V大科研管理工作者在新的形勢下，要順應(yīng)時展的需求，不斷提高自身素質(zhì)，加強服務(wù)意識，運用現(xiàn)代管理手段，為加快高校科研發(fā)展速度，提高高校的科研水平做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]常宏建.高?？蒲许椖抗芾砟Ｊ絼?chuàng)新研究[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2010(4)