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篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新能力；積極性調(diào)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）11-0060-02

近些年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生日漸增多，從2015年的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，其已經(jīng)達(dá)到了749萬(wàn)人。但是，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，很多畢業(yè)生都處于“待業(yè)”的狀態(tài)，這就讓畢業(yè)生在“另謀出路”的道路上不斷進(jìn)行探索。中央也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到此種情況的存在。也正是在此環(huán)境下，大力提倡學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性就成為高校所需要做的重要工作內(nèi)容。通過學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理積極性的調(diào)動(dòng)，一方面為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展探索更好路徑，另一方面也為學(xué)生能力的進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下獲得更好發(fā)展。

一、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展模式也在不斷探索摸索前進(jìn)，中國(guó)高等教育歷經(jīng)高校擴(kuò)招、從精英化到大眾化教育等階段，這個(gè)過程讓大學(xué)教學(xué)情況發(fā)生變革，也讓其重要性日益突出，大學(xué)變革如何應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，如何做好對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神有效疏導(dǎo)指引促進(jìn)其自身創(chuàng)新能力的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和意識(shí)的相互轉(zhuǎn)化與良性循環(huán)發(fā)展已經(jīng)日漸成為高校所關(guān)注的重要問題。

目前，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力普遍需要提高，其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面，就是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的比例較低，依據(jù)《中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》所示，在2010年，大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率僅為1.5%，2016年之后大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率雖然略有提高，但是其提高并不明顯，僅為2.0%。第二個(gè)方面，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的能力還明顯不足，依照《大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀》的數(shù)據(jù)顯示，2000家企業(yè)中其所招聘的大學(xué)生在創(chuàng)新方面的評(píng)分僅為57.6分，這與“及格”分?jǐn)?shù)還有一點(diǎn)差距。由此可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)日漸成為學(xué)校所必須關(guān)注的重點(diǎn)，以及如何開發(fā)學(xué)生在沒有資金、雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)的前提下，利用自身的專業(yè)技術(shù)、自主研發(fā)的專利成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品更是教師所需要考慮的重要內(nèi)容。尤其是后者，不僅是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生提高自身能力和被社會(huì)認(rèn)可的一種方式。

二、高等院校開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的目標(biāo)

（一）激活大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得以提高。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)同時(shí)，間接促進(jìn)大學(xué)生更早接觸社會(huì)、融入社會(huì)，培養(yǎng)生存意識(shí)、貢獻(xiàn)精神。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其所具有的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要前提，更加能夠促進(jìn)學(xué)生掌握先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升自我的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)信心衰弱已經(jīng)成為了大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的根源。所以，當(dāng)代高等教育應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，切實(shí)讓學(xué)生從傳統(tǒng)守舊的觀念中“走出來(lái)”，讓學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)意識(shí)的具備達(dá)到創(chuàng)業(yè)精神的融入。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)還能夠讓學(xué)生具備勇往直前、永不氣餒的精神，以及奮發(fā)圖強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志，為其更好地與社會(huì)融合，讓其在創(chuàng)業(yè)路上更好前進(jìn)提供基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)前，90后已經(jīng)為高等院校的適齡年齡，該年齡段學(xué)生多為獨(dú)生子女，雖思維活躍、創(chuàng)新能力較強(qiáng)，但獨(dú)立性略顯不足。這就需要教師做好相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)獨(dú)立性，促使其養(yǎng)成好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)出良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過程中逐漸提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，讓學(xué)生能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以更好生存、發(fā)展，讓學(xué)生能夠真正將自我創(chuàng)業(yè)思想應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之中。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力的形成本身就是一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)歷過程，同其他方面的能力一樣，只有使學(xué)生掌握基本的決策能力、經(jīng)濟(jì)管理能力、交往協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系才能逐漸建立和熟悉；使學(xué)生掌握了創(chuàng)業(yè)的基本技能，明確各種與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則，最終形成良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。這些都需要通過教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn)和引導(dǎo)，而通過教育所引導(dǎo)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力則更加成為學(xué)生創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式之一。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與就業(yè)的策略

（一）建立課程模式

目前，高校普通課程設(shè)置已經(jīng)滿足不了社會(huì)對(duì)多樣性復(fù)合人才的需求。課程設(shè)置不合理的原因主要有三個(gè)：一是課程涉及領(lǐng)域過窄，知識(shí)面過小，信息承載量小，僅局限于專業(yè)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高；二是教材更新拖沓，知識(shí)更新速度有待提升，不利于學(xué)生綜合能力的提高；三是實(shí)踐課程比重偏低，造成學(xué)生的動(dòng)手能力差等問題。不合理的課程設(shè)置導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系培養(yǎng)不完善，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，成為阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成長(zhǎng)的障礙。

高等學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系的課程建立的意義在于，能夠充分保證將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育更好地落實(shí)到日常教育教學(xué)中，最大程度實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的有效性和實(shí)時(shí)性，并保證與社會(huì)發(fā)展的同步性。一方面，設(shè)置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育基礎(chǔ)課程，全面普及創(chuàng)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)理論以及法律法規(guī)，并做好分層教學(xué)資源配置。比如，對(duì)大一的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)等，使學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)概念；到大二階段則重點(diǎn)做好創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，如開設(shè)交往協(xié)調(diào)、運(yùn)營(yíng)管理等n程，目的在于能夠激發(fā)和發(fā)掘大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣；到了大三階段則將重點(diǎn)放在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建上，使學(xué)生不斷提升創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其創(chuàng)新性，即與時(shí)俱進(jìn)性，與科技同步，與社會(huì)發(fā)展同步，只有保證創(chuàng)業(yè)課程體系能夠具有時(shí)代價(jià)值，才能真正發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的積極作用，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（二）優(yōu)化管理模式

在社會(huì)各界關(guān)注和政府的引導(dǎo)下，高校管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)高效內(nèi)部子系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)管理和緊密合作進(jìn)行分析，參考相關(guān)成功優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)的理念，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效管理服務(wù)體系，全方位、全過程的服務(wù)、咨詢、跟蹤、細(xì)化、診斷所有時(shí)期的相關(guān)活動(dòng)。第一，籌備期，本階段主要就是培訓(xùn)和教育學(xué)生的品質(zhì)、意識(shí)、能力以及精神層面，全面提高大學(xué)生的基本素質(zhì)、知識(shí)和能力，利用學(xué)校教W教育來(lái)順利完成培養(yǎng)先期階段。第二，初期。該階段實(shí)際上就是政府等相關(guān)職能部門為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理提供資金、技術(shù)、政策以及場(chǎng)地的支持，并且配備具有一定指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題、預(yù)防和糾正相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)問題，實(shí)際操作中不僅需要學(xué)校教育的支持，更需要社會(huì)和政府相關(guān)職能部門的扶持。第三，中期。這階段實(shí)際上就是跟蹤、診斷服務(wù)，盡可能的為大學(xué)生提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，便于能夠及時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的基本作用和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的初衷。第四，末期，此階段主要是對(duì)管理的整個(gè)過程予以反思和總結(jié)，探究管理中存在的各種問題，并為之后工作的更好開展提供借鑒，為工作質(zhì)量的提升提供鋪墊。

（三）加大校企合作力度

高等院校的“校企合作”教學(xué)模式已經(jīng)成為了當(dāng)前的高校和企業(yè)之間交流的重要平臺(tái)，針對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育來(lái)講，高等院校要注重構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，通過平臺(tái)的構(gòu)建為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供條件，讓學(xué)生能夠擁有更多的機(jī)會(huì)投入到實(shí)踐之中，真正豐富學(xué)生的眼界，讓學(xué)生從思想上了解當(dāng)前的創(chuàng)新教育政策，為學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而做好準(zhǔn)備。首先，院校要注重與企業(yè)之間建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生一邊進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中進(jìn)行摸索和創(chuàng)新，在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新理論知識(shí)的武裝，從而讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，由能夠讓學(xué)生了解創(chuàng)新的路徑。其次，教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過程中還要注重做好相應(yīng)的理論指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，讓學(xué)生真正從實(shí)際出發(fā)探索自己所創(chuàng)新的方向。再次，教師還要協(xié)同企業(yè)為學(xué)生的創(chuàng)新提供機(jī)會(huì)，給予適合學(xué)生自身發(fā)展情況的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立嘗試運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧，讓學(xué)生從此過程中了解不足和需要?jiǎng)?chuàng)新的“點(diǎn)”。

（四）組建“雙師型”隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)踐師資建設(shè)

高等院校創(chuàng)業(yè)教育的師資力量直接決定著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的質(zhì)量，缺乏以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)的教師隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力產(chǎn)生了消極的不利影響，成為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的瓶頸之一，也決定了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新層面，因此，院校要注重做好師資力量的儲(chǔ)備。高校要注重強(qiáng)化教師的教育開展，在注重提升教師理論水平的同時(shí)，也要給予教師更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師真正參與到實(shí)踐過程中來(lái)，讓教師在實(shí)踐中探索更好地創(chuàng)新路徑，并將其引導(dǎo)給學(xué)生對(duì)學(xué)生予以啟發(fā)和啟迪。也就是說(shuō)，通過教師影響學(xué)生，才能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，才能夠讓學(xué)生跟隨教師的步伐逐步開展自我的創(chuàng)業(yè)之路。其次，院校還要注重引進(jìn)企業(yè)中的中層骨干，或者企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者進(jìn)入院校給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)傳授或者理論講解，讓學(xué)生可以跟隨更為專業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新眼界得以開拓，讓學(xué)生的創(chuàng)新思想隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，從而為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以通過創(chuàng)新“成功人士”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、眼界預(yù)見中探索到更好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)路徑。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高等院校應(yīng)當(dāng)廣泛借鑒當(dāng)前各院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)院校之間相關(guān)交流，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，保證自身創(chuàng)業(yè)教育師資力量的雄厚。師資力量進(jìn)一步增強(qiáng)及合理的配置教師資源，是高校提高教學(xué)質(zhì)量和自身發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

應(yīng)該說(shuō)，近兩年來(lái)，百家大型工業(yè)企業(yè)的自主創(chuàng)新步伐在不斷加快，自主創(chuàng)新能力有了顯著提高。以新產(chǎn)品開發(fā)為例，2005年，百家企業(yè)共實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品產(chǎn)值458.33億元，在2004年增長(zhǎng)90.7%的基礎(chǔ)上，又增長(zhǎng)了15.0%。百家企業(yè)研發(fā)的多種新產(chǎn)品，如武鋼的高牌號(hào)取向硅鋼、東汽的各類新型汽車、青山船廠的特種船舶、武煙的系列產(chǎn)品、金龍泉集團(tuán)的“金龍泉”啤酒、長(zhǎng)飛的光纖、華工科技的激光產(chǎn)品等，都顯示出了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。但從總體上看，大多數(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力仍較為薄弱。以企業(yè)投入的研究與發(fā)展經(jīng)費(fèi)為例，據(jù)對(duì)百家大企業(yè)中78家本土企業(yè)的調(diào)查，2004年這些企業(yè)共投入的研發(fā)經(jīng)費(fèi)11.45億元，僅占其銷售總額的0.6%。其中研發(fā)經(jīng)費(fèi)占銷售額的比重超過10%的有3家，達(dá)到4%的只有1家，有13家在1%至2%之間，39家在1%以下，另有22家的投入為零。據(jù)此，我們可以作如下分析與研究：

第一，導(dǎo)致大部分企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的原因，因然有創(chuàng)新資金不足，創(chuàng)新人才缺乏等因素，但創(chuàng)新意識(shí)淡薄卻是一個(gè)更為重要的問題。多年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的巨大市場(chǎng)空間，使得企業(yè)往往更傾向于擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的投資，以獲取近期的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。尤其當(dāng)一些行業(yè)出現(xiàn)高速增長(zhǎng)機(jī)遇、市場(chǎng)需求快速膨脹時(shí)，企業(yè)甚至更傾向于迅速擴(kuò)大產(chǎn)量，占領(lǐng)市場(chǎng)空間，來(lái)獲取最大的短期經(jīng)濟(jì)效益。如果企業(yè)沒有自主創(chuàng)新的緊迫感和危機(jī)感，就難有成為創(chuàng)新主體的愿望，則自主創(chuàng)新的局面就難以打開。事實(shí)上，凡是優(yōu)秀的企業(yè)，都是生存憂患意識(shí)強(qiáng)，想盡辦法提高創(chuàng)新能力的企業(yè)。因?yàn)閼n患意識(shí)是責(zé)任感、危機(jī)感、事業(yè)心的體現(xiàn)，只有保持憂患意識(shí)，才能去積極應(yīng)對(duì)面臨的各種困難。例如華為公司，其老總在他那篇著名的《華為的冬天》一文中寫道：“公司所有員工是否考慮到，如果有一天，公司銷售額下滑，利潤(rùn)下滑甚至破產(chǎn)，我們?cè)趺崔k？居安思危，不是危言聳聽。10余年來(lái)我天天思考的就是失敗，對(duì)成功視而不見，也沒有什么榮譽(yù)感、自豪感，只有危機(jī)感?！闭怯捎跁r(shí)時(shí)有一種危機(jī)感，華為公司才不斷地加大自主創(chuàng)新力度，每年將公司員工的18%、銷售額的10%以上用于自主創(chuàng)新，從而在短短10余年時(shí)間，由一個(gè)默默無(wú)聞的小公司，成長(zhǎng)為全球一流的通訊設(shè)備制造企業(yè)。又如武鋼，在全國(guó)三大鋼鐵集團(tuán)中，它既沒有鞍鋼可開采百年的自有礦山，也沒有寶鋼進(jìn)口鐵礦石運(yùn)輸?shù)慕嚯x優(yōu)勢(shì)，時(shí)時(shí)面臨著生存和發(fā)展的壓力。但正是因?yàn)槲滗搶⑦@種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新的動(dòng)力，才創(chuàng)造出了不亞于寶鋼、鞍鋼的效益。因此，百家企業(yè)要改變總體上自主創(chuàng)新能力不足的局面，首先就必須從國(guó)家和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，來(lái)認(rèn)識(shí)提高自主創(chuàng)新能力的重要性及緊迫感，改變觀念、樹立信心、迎難而上。

第二，百家企業(yè)要改變自主創(chuàng)新能力不足的局面，必須科學(xué)選擇自主創(chuàng)新模式，將創(chuàng)新與引進(jìn)有效結(jié)合起來(lái)。自主創(chuàng)新并不意味著什么都從頭開始，什么都由自己干。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技迅猛發(fā)展的今天，任何企業(yè)都不可能關(guān)起門來(lái)進(jìn)行自主創(chuàng)新。況且在現(xiàn)階段，企業(yè)要一下子從內(nèi)部產(chǎn)生大量自有技術(shù)是不可能的。對(duì)于百家企業(yè)的大多數(shù)而言，為了降低技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)成本，應(yīng)當(dāng)緊緊依托國(guó)內(nèi)外兩個(gè)技術(shù)源頭，通過購(gòu)買與合作，從企業(yè)外部引入技術(shù)。要加強(qiáng)在引進(jìn)的基礎(chǔ)上加大消化吸收再創(chuàng)新的力度。保持引進(jìn)技術(shù)資金投入和消化吸收資金投入的合理比例，是引進(jìn)吸收后再創(chuàng)新這一模式能否成功的關(guān)鍵。韓國(guó)、日本企業(yè)引進(jìn)技術(shù)和消化吸收資金投入的比例分別為1:5及1:8，而據(jù)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)，我國(guó)及××大中型工業(yè)企業(yè)還不足1:0.07。因此，大幅度提高消化吸收引進(jìn)技術(shù)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)于盡快實(shí)現(xiàn)從技術(shù)引進(jìn)向自主研發(fā)與創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，就顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度日益提高，技術(shù)的相互依存度提高，單項(xiàng)技術(shù)的突破往往需要相關(guān)配套技術(shù)的創(chuàng)新才能有效地發(fā)揮作用，許多創(chuàng)新都是在現(xiàn)有成熟技術(shù)基礎(chǔ)上通過技術(shù)集成而產(chǎn)生的。因此，要大力整合現(xiàn)有技術(shù)，由以單一技術(shù)突破為主向單一技術(shù)突破與多項(xiàng)技術(shù)集成相結(jié)合轉(zhuǎn)變，加速集成創(chuàng)新，也是企業(yè)后來(lái)居上的捷徑。

篇3

[關(guān)鍵詞] 中小企業(yè);公司治理;技術(shù)創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]F270;F276.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)]1673-0461(2009)08-0018-04

本文為天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《外部環(huán)境、內(nèi)部治理與中小企業(yè)成長(zhǎng)》(TJGL08-077)的階段性成果。

技術(shù)創(chuàng)新是人類財(cái)富之源,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家的企業(yè)結(jié)構(gòu)就像一個(gè)金字塔,處在塔尖的是少數(shù)大企業(yè),處在塔底的則是大量的中小企業(yè)。加強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,特別是自主創(chuàng)新,是提高中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的一條重要途徑。而技術(shù)創(chuàng)新行為是在既定的公司治理制度框架下完成的,影響技術(shù)創(chuàng)新的因素是多方面的,但公司治理對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的影響是根本性的(2002,華錦陽(yáng))[1]。企業(yè)家的技術(shù)創(chuàng)新行為具有明顯的公司治理屬性,公司治理結(jié)構(gòu)是依靠市場(chǎng)控制和組織控制兩種模式,分別以外部激勵(lì)和內(nèi)部激勵(lì)為主來(lái)對(duì)企業(yè)家的創(chuàng)新行為發(fā)揮激勵(lì)作用,從而影響企業(yè)家的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新能力,并進(jìn)而影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新類型的選擇(楊建君和吳春鵬,2007)[2]。我國(guó)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的治理環(huán)境到底如何?這是政府監(jiān)管部門和中小企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、中小企業(yè)公司治理研究文獻(xiàn)述評(píng)

公司治理是通過一套包括正式或非正式的、內(nèi)部或外部的制度及機(jī)制來(lái)協(xié)調(diào)公司與所有利害相關(guān)者之間的利益關(guān)系,保證公司決策的科學(xué)化,最終維護(hù)公司各方面的利益。Liang(1999)以上海228家小型私營(yíng)企業(yè)為研究對(duì)象,對(duì)董事會(huì)構(gòu)成和公司績(jī)效之間的關(guān)系進(jìn)行了研究;經(jīng)驗(yàn)研究表明,由于大部分私營(yíng)企業(yè)采用內(nèi)部控制的董事會(huì)結(jié)構(gòu),外部董事為企業(yè)帶來(lái)了高額投資回報(bào),董事會(huì)規(guī)模和公司績(jī)效之間沒有關(guān)系[3]。Randoy和Goel(2003)以挪威的68家中小企業(yè)為樣本,在是否是家族企業(yè)的條件下,對(duì)董事會(huì)行為與公司績(jī)效之間的關(guān)系進(jìn)行了研究,其中績(jī)效指標(biāo)采用Tobin Q和資產(chǎn)回報(bào)率來(lái)衡量,同時(shí)引入了凈資產(chǎn)比率、企業(yè)規(guī)模和企業(yè)年齡作為控制變量,論文對(duì)1996到1998年的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,并建立OLS回歸模型驗(yàn)證;研究結(jié)果表明,董事會(huì)的水平與家族式的中小企業(yè)的績(jī)效呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,而與非家族式的中小企業(yè)的績(jī)效呈正相關(guān)關(guān)系[4]。Gonzalez(2004)以臺(tái)灣的8家中小企業(yè)為研究對(duì)象,對(duì)公司治理和公司績(jī)效之間的關(guān)系進(jìn)行了研究;研究結(jié)果顯示,股權(quán)分散的企業(yè)其績(jī)效也較好,經(jīng)理層擁有越多決策權(quán)的企業(yè)其經(jīng)營(yíng)績(jī)效更好,公共服務(wù)與經(jīng)營(yíng)績(jī)效之間存在微弱的負(fù)相關(guān)關(guān)系[5]。Abor和Biekpe(2005)以加納的中小企業(yè)為研究對(duì)象,對(duì)其董事會(huì)的特征和資本結(jié)構(gòu)決策進(jìn)行了研究;結(jié)果表明,資本結(jié)構(gòu)和董事會(huì)規(guī)模呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,資本結(jié)構(gòu)與董事會(huì)構(gòu)成、董事勝任能力以及董事長(zhǎng)任職期限呈正相關(guān)關(guān)系,研究結(jié)果暗示董事會(huì)規(guī)模越大,中小企業(yè)的債務(wù)融資比例越低[6]。Brunning等(2005)通過對(duì)瑞士的800多家中小型企業(yè)進(jìn)行調(diào)查,對(duì)公司治理機(jī)制如何影響小型企業(yè)戰(zhàn)略變化能力進(jìn)行了研究;經(jīng)過實(shí)證分析表明,股權(quán)結(jié)構(gòu)集中與企業(yè)戰(zhàn)略變化負(fù)相關(guān),董事會(huì)規(guī)模以及董事會(huì)行為與公司戰(zhàn)略變化能力呈正相關(guān)關(guān)系,外部董事和企業(yè)戰(zhàn)略變化呈正相關(guān)關(guān)系,經(jīng)理層規(guī)模正向影響企業(yè)戰(zhàn)略變化[7]。國(guó)內(nèi)關(guān)于中小企業(yè)公司治理研究的文獻(xiàn)主要是定性方面的研究而且文章數(shù)量比較少,在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索中“中小企業(yè)治理”題名,只有100篇左右,而且文獻(xiàn)都是2004年以后發(fā)表的。

通過國(guó)內(nèi)外相應(yīng)文獻(xiàn)的回顧,可以看出國(guó)內(nèi)外關(guān)于中小企業(yè)公司治理的研究比較少,而且主要是從2000年以后才逐漸出現(xiàn)。自20世紀(jì)80年代以來(lái),全球化的公司治理研究熱潮已經(jīng)持續(xù)20多年,但是如果有人想要查尋中小企業(yè)公司治理研究方面的文獻(xiàn),他將難有所獲并大失所望(聶正安和歐陽(yáng),2006)[8],因?yàn)楣局卫怼笆袌?chǎng)”目前主要集中在上市公司(Clarke,2006)[9]。造成這種現(xiàn)狀的重要原因之一是經(jīng)典的公司治理理論是建立在兩權(quán)完全分離的基礎(chǔ)上,而中小企業(yè)被視為兩權(quán)沒有分離,中小企業(yè)公司治理從起源上就被忽視了。依據(jù)企業(yè)的契約理論、委托理論和利益相關(guān)者理論,中小企業(yè)與上市公司一樣,都存在著公司治理問題;現(xiàn)實(shí)中,中小企業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于大型企業(yè)。從理論和實(shí)踐來(lái)看,中小企業(yè)都需要完善的公司治理機(jī)構(gòu)與機(jī)制,公司治理絕不是上市公司的專利。這樣的研究現(xiàn)狀必然導(dǎo)致從公司治理視角入手來(lái)研究企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新具有一定的難度。因而,現(xiàn)有關(guān)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新影響因素研究很少考慮企業(yè)治理結(jié)構(gòu)因素(徐金發(fā)和劉翌,2002)[10]。

二、中小企業(yè)治理現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了準(zhǔn)確把握中小企業(yè)公司治理的狀況,我們選擇內(nèi)蒙古某縣的全部中小企業(yè)作為調(diào)查對(duì)象,通過發(fā)放問卷和實(shí)地訪談形式獲得相關(guān)的數(shù)據(jù),共收回有效問卷100份,占整個(gè)縣中小企業(yè)數(shù)量的85%左右,樣本在統(tǒng)計(jì)上具有高度的代表性?？h域中小企業(yè)基本都是小企業(yè),能更加客觀地反映廣大中小企業(yè)公司治理的實(shí)際情況。調(diào)查問卷涉及中小企業(yè)公司章程、股權(quán)結(jié)構(gòu)、三會(huì)狀況、經(jīng)營(yíng)者、利益相關(guān)者方面內(nèi)容。

(一)公司章程方面分析

如果把創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)看作是建筑高樓大廈,那么公司章程就可以被視為高樓大廈的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。一個(gè)設(shè)計(jì)完善的藍(lán)圖,可以保證大廈建設(shè)過程中的秩序,并最終決定大廈的質(zhì)量。我國(guó)眾多的中小企業(yè)都是由少數(shù)幾位股東或出資人創(chuàng)立,由于中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),大家在創(chuàng)業(yè)時(shí)往往忽略設(shè)計(jì)一個(gè)比較完備的公司章程,對(duì)股東、股東會(huì)、董事會(huì)和管理層的權(quán)利義務(wù)規(guī)范不清楚,“其它事情”好談。但是,企業(yè)在取得一定的進(jìn)步之后,恰恰是這些“其它事情”因無(wú)明確的章程細(xì)節(jié)予以明確或者章程中沒有明確的解決機(jī)制,成了“反目”、“內(nèi)亂”的“導(dǎo)火索”。公司章程的規(guī)范問題已經(jīng)成為嚴(yán)重制約中小企業(yè)發(fā)展壯大和技術(shù)創(chuàng)新的普遍問題。因此,將公司設(shè)立時(shí)或增資擴(kuò)股時(shí)是否有比較完備的公司章程作為反映企業(yè)治理狀況的重要參考指標(biāo)之一。在被調(diào)查的100家企業(yè)中,僅有1家根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,經(jīng)全體股東反復(fù)協(xié)商討論,制定了有針對(duì)性的公司章程,另有4家較為詳細(xì)地制定了公司章程,其余95家公司在成立之初,都是為了履行注冊(cè)程序,采用了公司章程的規(guī)范文本,有的甚至將別的企業(yè)的章程改頭換面,就成了自己的章程,根本沒有針對(duì)性,股東甚至都不知道公司章程的內(nèi)容。這樣的章程,要想成為規(guī)范股東權(quán)利與義務(wù)、保護(hù)股東權(quán)益的企業(yè)最根本綱領(lǐng)性規(guī)范,是完全沒有可能性的。這個(gè)問題在中小企業(yè)治理實(shí)踐中普遍存在,是中小企業(yè)治理最基本的問題,不解決好這個(gè)問題,其它治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制問題就無(wú)從談起。

(二)股權(quán)結(jié)構(gòu)方面分析

股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)具有相關(guān)性,是決定公司治理結(jié)構(gòu)有效性、優(yōu)化度的重要因素。合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)形成公司對(duì)經(jīng)營(yíng)者良好的監(jiān)督約束和激勵(lì),使各利益相關(guān)者的利益得到較好的保護(hù);不合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)是影響公司治理水平的主要因素之一。中小企業(yè)主要是依靠個(gè)人資本自身的積累發(fā)展起來(lái)的,具有相對(duì)集中的股權(quán)結(jié)構(gòu),在這樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)下,中小企業(yè)治理體現(xiàn)出家族治理特性就成為必然。但隨著企業(yè)的發(fā)展壯大,過度集中的股權(quán)結(jié)構(gòu)所導(dǎo)致的內(nèi)部人控制問題會(huì)成為制約中小企業(yè)發(fā)展的重要問題。根據(jù)對(duì)100家中小企業(yè)的調(diào)查結(jié)果可知,最大的一個(gè)股東或出資人往往占有60%以上的股份,前2名股東或出資人控制的股份一般超過了90%,有的中小企業(yè)甚至就是由兩名股東或出資人組成。具體結(jié)果是,第一大股東或出資人持股比例在80%以上的有13家中小企業(yè),持股比例在60-80%區(qū)間的有61家,而低于60%的只有26家。中小企業(yè)出資人有2人的樣本為71家,3人以上的為19家。

(三)三會(huì)狀況方面分析

目前的中小企業(yè)多以有限責(zé)任公司為企業(yè)的組織形式。根據(jù)《公司法》的規(guī)定,股東大會(huì)是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。其決議對(duì)于保證企業(yè)營(yíng)利目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)利益相關(guān)者的利益等都有重要意義。通過近三年股東會(huì)的召開情況的調(diào)查,反映企業(yè)股東大會(huì)的運(yùn)行情況。調(diào)查結(jié)果顯示近三年來(lái)樣本企業(yè)召開股東大會(huì)的情況差異很大,召開過3次股東大會(huì)的企業(yè)占12%,其中只召開過一次股東大會(huì)的企業(yè)占35%,召開過兩次股東大會(huì)的企業(yè)占26%,有27%的企業(yè)3年來(lái)沒有召開過一次股東大會(huì)。對(duì)于那些年股東會(huì)議召開次數(shù)不足一次的企業(yè)來(lái)講,公司法所規(guī)定的股東會(huì)修改公司章程,對(duì)公司增加或減少注冊(cè)資本做出決議,決定公司的經(jīng)營(yíng)方針和投資計(jì)劃,選舉和更換、決定有關(guān)董事的報(bào)酬事項(xiàng)等重大職權(quán)的行使成為泡影。股東難以保護(hù)自身的利益,更不要說(shuō)是保護(hù)其他利益相關(guān)者的利益了。董事會(huì)是中小企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的核心。理想的董事會(huì)通過其具有各種知識(shí)與能力的內(nèi)外部董事的組合,能夠正確識(shí)別公司的內(nèi)外部環(huán)境,從而發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境并為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)有利的機(jī)會(huì),做出有關(guān)企業(yè)發(fā)展重大事項(xiàng)的決策。更為重要的是董事會(huì)通過其對(duì)經(jīng)理層的選任與激勵(lì),達(dá)到對(duì)經(jīng)理層的合理選聘、有效監(jiān)控以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的目的。同時(shí)董事會(huì)的事前與事中的監(jiān)督相對(duì)于監(jiān)事會(huì)的事后監(jiān)督,更有利于風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避、成本的降低以及公司價(jià)值的創(chuàng)造。但根據(jù)100家中小企業(yè)公司治理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果,91%的企業(yè)根本就沒設(shè)立董事會(huì),更不要說(shuō)其規(guī)范運(yùn)作。調(diào)查結(jié)果還顯示,設(shè)立董事會(huì)的9家企業(yè)中,近三年召開2次董事會(huì)的企業(yè)只有4家,召開3次董事會(huì)的只有2家,3家企業(yè)一次也沒有召開。對(duì)于目前的中小企業(yè),董事會(huì)的最重要職責(zé),就是改變中小企業(yè)治理決策的個(gè)人決策現(xiàn)狀,變個(gè)人決策為董事會(huì)的集體決策,以有效降低企業(yè)的治理風(fēng)險(xiǎn)。監(jiān)事會(huì)作為公司內(nèi)部的專職監(jiān)督機(jī)構(gòu),以出資人代表的身份行使監(jiān)督權(quán)力,對(duì)股東大會(huì)負(fù)責(zé)。其基本職責(zé)是以董事會(huì)和總經(jīng)理為主要監(jiān)督對(duì)象,監(jiān)督公司的一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及財(cái)務(wù)狀況,在監(jiān)督過程中,隨時(shí)要求董事會(huì)和經(jīng)理人員糾正違反公司章程的各種行為,其監(jiān)督職能主要是側(cè)重于事后監(jiān)督。我們將公司監(jiān)事會(huì)人數(shù)規(guī)模、監(jiān)事會(huì)是否具有一套可操作性強(qiáng)的細(xì)則以及近兩年來(lái)公司召開監(jiān)事會(huì)會(huì)議的次數(shù)等作為重點(diǎn)調(diào)查的內(nèi)容。結(jié)果顯示只有10家企業(yè)設(shè)有監(jiān)事會(huì)或監(jiān)事,在這10家企業(yè)當(dāng)中有7家企業(yè)制定了監(jiān)事會(huì)工作細(xì)則,近三年來(lái)召開2次及以上監(jiān)事會(huì)會(huì)議的有8家。

(四)經(jīng)營(yíng)者方面分析

經(jīng)營(yíng)者具有的特殊經(jīng)營(yíng)才能或人力資本是企業(yè)的靈魂。在中小企業(yè)中,企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)未發(fā)生分離或者在一定的程度上實(shí)現(xiàn)了分離,企業(yè)的發(fā)展道德分險(xiǎn)的困擾較少,成本較低。決定企業(yè)發(fā)展最重要的因素是經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)以及促使經(jīng)營(yíng)者全身心投入工作的激勵(lì)機(jī)制。中小企業(yè)的活力是由經(jīng)營(yíng)者的創(chuàng)新行為決定的,而經(jīng)營(yíng)者的創(chuàng)新活動(dòng)能否實(shí)現(xiàn),主要取決于創(chuàng)新的動(dòng)力與創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新的動(dòng)力與經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)新活動(dòng)的精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)因素有關(guān),創(chuàng)新的能力與經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)有關(guān)。劉偉和劉星(2007)年的研究結(jié)果表明,高管持股有利于企業(yè)R&D支出的增加[11]。調(diào)查結(jié)果顯示,中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者具有本科以上學(xué)歷的占6%,高中以下學(xué)歷的占31%。數(shù)據(jù)表明,目前中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者中,高素質(zhì)的人才較為缺乏。全面提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)對(duì)提高中小企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力有重要意義。中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年齡在35歲以下的有7家,年齡在45歲以上的有32家。中小企業(yè)采用公司股票、年薪、工資、獎(jiǎng)金和津貼五種激勵(lì)方式中兩種以上的企業(yè)占17%,體現(xiàn)出中小企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的激勵(lì)手段單一,經(jīng)營(yíng)者基本沒有持股。

(五)利益相關(guān)者方面分析

2002年初,中國(guó)證監(jiān)會(huì)和國(guó)家經(jīng)貿(mào)委制定的《上市公司治理準(zhǔn)則》也專門規(guī)定了利益相關(guān)者問題?！渡鲜泄局卫頊?zhǔn)則》提出所謂利益相關(guān)者主要包括銀行等主要債權(quán)人、職工、消費(fèi)者、供應(yīng)商和社區(qū)等。利益相關(guān)者擁有求償權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán),他們?cè)诠局卫碇衅鹱饔玫闹饕绞绞枪九c主要債權(quán)人的信息溝通,職工與董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理人員的直接溝通與交流等。雖然中小企業(yè)面臨的外部治理環(huán)境與上市公司有很大的差異,但作為中小企業(yè)來(lái)說(shuō),要想發(fā)展壯大,也同樣需要關(guān)注利益相關(guān)者利益,利益相關(guān)者的意志能否在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中得以實(shí)現(xiàn),是決定和影響中小企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。中小企業(yè)的幾個(gè)重要的利益相關(guān)者包括員工、債權(quán)人和顧客。從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,在調(diào)查的100家中小企業(yè)當(dāng)中:僅有4家企業(yè)設(shè)立了職工工會(huì)組織;債權(quán)人在列席董事會(huì)、與高級(jí)管理層正式溝通、與高級(jí)管理層私下溝通和通過間接渠道了解等4種溝通途徑中,有兩種以上表達(dá)方式的占7%,有一種表達(dá)方式的占82%,沒有重視債權(quán)人即債權(quán)人沒有表達(dá)機(jī)會(huì)的占11%;關(guān)系到利益相關(guān)者利益的重要決策,在考慮主要債權(quán)人的決策意見、考慮主要供應(yīng)商的決策意見、考慮主要客戶的決策意見四種選擇中,能夠選中二項(xiàng)以上的企業(yè)占22%,選中一項(xiàng)的占66%,從沒有考慮主要利益相關(guān)者利益,而由企業(yè)自主決策的占12%;目前中小企業(yè)普遍重視其產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,與顧客的關(guān)系較為融洽,樣本企業(yè)中顧客對(duì)中小企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的滿意度在70%(滿意度最高分為100%)以上的企業(yè)占81%。

三、研究結(jié)論與政策建議

公司治理機(jī)制通過影響企業(yè)技術(shù)知識(shí)的積累和技術(shù)創(chuàng)新的投入、利益分配、權(quán)力分享, 從而對(duì)技術(shù)創(chuàng)新具有路徑?jīng)Q定作用(王昌林和蒲勇健,2005)[12]。通過對(duì)中小企業(yè)公司治理各要素的分析以后我們可以看出,中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的治理環(huán)境總體狀況不理想,治理結(jié)構(gòu)不健全,治理機(jī)制作用欠佳,具體體現(xiàn)為:

第一,經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)沒有分離,家族式的企業(yè)形態(tài)大量存在。每個(gè)股東不可能直接參與管理,股東可以選擇管理者,這樣就在客觀上形成了一個(gè)獨(dú)立的管理階層。而我國(guó)中小企業(yè)股權(quán)集中,股東、經(jīng)理合二為一,把持著公司的實(shí)權(quán)。盡管家族式治理模式在企業(yè)發(fā)展初期有一定的合理性,然而隨著企業(yè)的發(fā)展,它將日益成為中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。

第二,現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度剛剛建立,相互制衡的治理結(jié)構(gòu)形同虛設(shè)。盡管公司法規(guī)定董事會(huì)是股東利益的代表者,它有責(zé)任監(jiān)督經(jīng)營(yíng)者的行為。但現(xiàn)實(shí)中,中小企業(yè)的董事會(huì)成員幾乎全是由“內(nèi)聘董事”組成,這些負(fù)有監(jiān)督職責(zé)的董事,除了擔(dān)任董事職務(wù)以外,同時(shí)也是公司總經(jīng)理的部下,“部下”監(jiān)督“領(lǐng)導(dǎo)”是沒有可能性的。

第三,決策、監(jiān)督、激勵(lì)三項(xiàng)內(nèi)部治理機(jī)制不能發(fā)揮應(yīng)有作用。公司內(nèi)部治理機(jī)制包括決策機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制三種機(jī)制。而在目前的中小企業(yè)中,所有者即是經(jīng)營(yíng)者,決策多由“家長(zhǎng)”進(jìn)行,監(jiān)督機(jī)制形同虛設(shè),激勵(lì)手段單一,沒有形成一套有效的激勵(lì)機(jī)制等問題普遍存在,所以中小企業(yè)的三項(xiàng)治理機(jī)制基本上不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第四,中小企業(yè)沒有一個(gè)能真正解決公司治理問題的公司章程。忽略設(shè)計(jì)一個(gè)比較完備的公司章程,在一些公司治理的關(guān)鍵問題上很難得到有效解決。據(jù)有關(guān)資料顯示,美國(guó)企業(yè)的平均壽命為5.2歲,歐洲和日本企業(yè)的平均壽命是12.5歲,而我國(guó)中小企業(yè)的平均壽命只有3.7歲,這與缺少一個(gè)設(shè)計(jì)合理的公司章程有很大的關(guān)系。

提高中小企業(yè)公司治理水平既需要有企業(yè)內(nèi)在的能動(dòng)性,還需有外部環(huán)境的壓力。針對(duì)調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問題,為進(jìn)一步完善中小企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制,提高中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,提出以下三點(diǎn)政策建議:

首先,對(duì)于中小企業(yè)自身來(lái)講,提高對(duì)加強(qiáng)中小企業(yè)治理重要性的認(rèn)識(shí)。目前理論界也將注意力主要集中在上市公司或大型企業(yè)上,而中小企業(yè)公司治理實(shí)踐的發(fā)展,迫切需要中小企業(yè)自身充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身公司治理對(duì)提高中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要意義,自覺地依據(jù)公司治理理論指導(dǎo)企業(yè)治理實(shí)踐的開展。

其次,促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度有效運(yùn)行,建立符合中小企業(yè)特點(diǎn)的治理結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)是適應(yīng)目前生產(chǎn)力發(fā)展需要的一種產(chǎn)權(quán)組織形式,中小企業(yè)在建立內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)時(shí)不能照搬上市公司或大型企業(yè)的治理結(jié)構(gòu),而應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)和發(fā)展的要求,建立相應(yīng)的治理結(jié)構(gòu)。

再次,改變中小企業(yè)個(gè)人決策的現(xiàn)狀,激活中小企業(yè)公司內(nèi)部治理機(jī)制。隨著中小企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大,決策的難度越來(lái)越高,個(gè)人決策已無(wú)法滿足中小企業(yè)的科學(xué)決策要求。為此,要建立合理的公司章程、會(huì)議議事規(guī)則等制度,使中小企業(yè)的決策實(shí)現(xiàn)由個(gè)人決策向集體決策轉(zhuǎn)化。

正如楊建君(2007)所說(shuō),人們經(jīng)常思考為什么有的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平不高,這里除了技術(shù)本身的原因之外,人們已開始從公司治理這一制度層次來(lái)探究這個(gè)問題[13]。因此,未來(lái)的研究將更加關(guān)注公司治理與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系,特別是雙方互動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理、影響方式、影響路徑等問題的研究。

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CorporateGovernance Environment of SMEsTechnologyInnovation

Hao Chen

(Business School of Nankai University, Tianjin 300071, China)

篇4

關(guān)鍵詞：小微企業(yè) 融資方式 調(diào)查

一、小微企業(yè)的主要融資方式及比較

（一）主要融資方式

內(nèi)源性融資、外源性融資是小微企業(yè)融資的兩種主要方式。根據(jù)我們對(duì)嘉興市100家小微企業(yè)的調(diào)查顯示，內(nèi)源融資占比26.44%，外源融資中通過銀行貸款的占比65.14%，其他形式融資（信托、股權(quán)融資等）僅占7.22%。由此可見，與內(nèi)源性融資相比，外源性融資是目前嘉興市小微企業(yè)傾向性更強(qiáng)、效率更高的融資方式。

（二）融資方式比較

通過調(diào)查，我們將以上4種融資方式進(jìn)行了比較（見下頁(yè)表1）。

二、小微企業(yè)創(chuàng)新融資方式

（一）“網(wǎng)貸通”融資模式

“網(wǎng)貸通”的應(yīng)用極大地提升了融資業(yè)務(wù)的自和便利性，有效增強(qiáng)了客戶融資業(yè)務(wù)的靈活性，降低了小微企業(yè)的融資成本。嘉興市工行桐鄉(xiāng)支行借力“網(wǎng)貸通”的優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)乇姸嘈∥⑵髽I(yè)提供更加貼身的金融服務(wù)，推動(dòng)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）“擔(dān)保+保險(xiǎn)”融資模式

該模式的運(yùn)用有效降低了擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，提升了擔(dān)保能力，擴(kuò)大擔(dān)保數(shù)量，從而降低小微企業(yè)融資的難度。嘉興銀行在南湖區(qū)金融辦的支持下，通過與擔(dān)保公司、保險(xiǎn)公司的多方合作，成功推出了小額貸款保證保險(xiǎn)試點(diǎn)業(yè)務(wù)，為解決小微企業(yè)融資擔(dān)保難問題提供了一劑良方。

（三）“政采貸”模式

該模式簡(jiǎn)化了融資審批流程，降低了融資成本。嘉興銀行對(duì)“政采貸”業(yè)務(wù)方案進(jìn)行了優(yōu)化，提供捆綁融資，對(duì)誠(chéng)信指數(shù)高和社會(huì)信用好的供應(yīng)商，可以將政府采購(gòu)合同與供應(yīng)商其他供貨合同等結(jié)合，實(shí)行捆綁融資。

（四）“專項(xiàng)信用貸款”模式

該模式無(wú)需提供抵押品或第三方擔(dān)保，以借款人的信用程度作為還款保證，無(wú)疑避開了小微企業(yè)貸款時(shí)的“短板”。截至2014年末，嘉興市財(cái)政共安排專項(xiàng)資金5.6億元，加上銀行1∶0.5的配套資金，小企業(yè)專項(xiàng)信用貸款規(guī)模已放大到8.4億元。

三、小微企業(yè)融資方式創(chuàng)新影響因素

（一）研究框架

本文擬從政府導(dǎo)向、金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新這三方面構(gòu)建一級(jí)因子，最終影響小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新（如圖1）。

（二）研究假設(shè)

1.政府導(dǎo)向性。政府導(dǎo)向性包含政府對(duì)小微企業(yè)的重點(diǎn)支持、服務(wù)指導(dǎo)、法律體系的出臺(tái)與完善等因素。政府引導(dǎo)是有效的外在推力。針對(duì)政府的導(dǎo)向提出以下假設(shè)：

H1：政府的導(dǎo)向?qū)π∥⑵髽I(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新具有積極影響。

H2：政府的導(dǎo)向?qū)鹑诋a(chǎn)業(yè)的環(huán)境具有積極影響。

H3：政府的導(dǎo)向?qū)π∥⑵髽I(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

2.企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新性。企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新性包含企業(yè)自我發(fā)展意識(shí)、現(xiàn)代金融意識(shí)、合作共贏意識(shí)等，是不可或缺的內(nèi)生要素。針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新提出以下假設(shè)：

H4：企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新對(duì)小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

3.金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境性。金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境性包含經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度、信用擔(dān)保體系、金融體系等，是最為主要的潛在因素。針對(duì)金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境提出以下假說(shuō)：

H5：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對(duì)政府的導(dǎo)向具有積極影響。

H6：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對(duì)小微企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新具有積極影響。

H7：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對(duì)小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

（三）研究方法

1.問卷設(shè)計(jì)。以可觀測(cè)變量的正確性、合理性為原則，在上述假設(shè)的基礎(chǔ)上，采用結(jié)構(gòu)式問卷，主體包括4個(gè)變量，12個(gè)母觀測(cè)項(xiàng)，問卷中的每個(gè)題目均采用Likert五點(diǎn)尺度測(cè)量方法，即1分表示“完全不同意”，2分表示“基本不同意”，3分表示“一般”，4分表示“基本同意”，5分表示“完全同意”。各潛變量的觀測(cè)變量如表2所示。

2.信度和效度分析。本文選擇嘉興賽諾機(jī)械、格蕾特電器等企業(yè)為調(diào)查對(duì)象，采取一對(duì)一問卷調(diào)研的形式，共獲得有效問卷100份，采用SPSS 19.0軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度分析，以Cronbach’α系數(shù)來(lái)檢驗(yàn)各變量的信度。計(jì)算結(jié)果表明12個(gè)Cronbach’α系數(shù)為0.844，說(shuō)明調(diào)查數(shù)據(jù)具有較好的信度。對(duì)問卷中每個(gè)潛變量的信度分別進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示，各變量的Cronbach’α系數(shù)都在0.784以上，均超過了可接受值0.7，表明本文所使用的數(shù)據(jù)具有較好的信度。

在效度方面，本文采用探索性因子分析方法來(lái)驗(yàn)證，通過應(yīng)用巴特利特球體檢驗(yàn)，觀測(cè)KMO值，確認(rèn)數(shù)據(jù)是否適合進(jìn)行因子分析。計(jì)算結(jié)果表明，樣本分布的巴特利特球體檢驗(yàn)結(jié)果在1%水平上顯著，KMO檢驗(yàn)結(jié)果為0.743，說(shuō)明本文所用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行因子分析。通過主成分分析法分析因子，施行方差最大正交旋轉(zhuǎn)后得到因子載荷矩陣（見表4）。結(jié)果顯示，所有可觀測(cè)變量在各自歸屬的因子上負(fù)載很高，且交叉負(fù)載程度較低，說(shuō)明本文研究所用數(shù)據(jù)達(dá)到很好的效度。

（四）建模分析

本文通過結(jié)構(gòu)方程模型（SEM），利用AMOS 17.0建立小微企業(yè)融資方式創(chuàng)新影響因子模型，使用最大似然估計(jì)法進(jìn)行運(yùn)算，參數(shù)的估計(jì)結(jié)果如圖2和表5所示。

從表5可以看出，H1、H2、H3、H4、H5、H6、H7的路徑參數(shù)的CR值都大于1.96，顯著性概率均小于0.05，上述假設(shè)都得到了驗(yàn)證。

從圖2可以看出，政府導(dǎo)向?qū)π∥⑵髽I(yè)融資方式創(chuàng)新的影響最大，其中，服務(wù)指導(dǎo)與其關(guān)系最為緊密。

四、相關(guān)建議

解決小微企業(yè)融資難的問題是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程，政府、銀行等金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)自身都需要積極參與。政府應(yīng)為小微企業(yè)提供良好的政策法律和市場(chǎng)環(huán)境，構(gòu)筑全方位、多層次的市場(chǎng)融資體系和財(cái)稅體系；銀行應(yīng)深化制度改革，完善金融企業(yè)制度，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和金融服務(wù)；而小微企業(yè)則應(yīng)努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)在融資能力，拓展創(chuàng)新性的融資渠道。根據(jù)調(diào)研、建模與分析，筆者現(xiàn)提出以下三方面建議：

（一）政府方面

1.規(guī)范民間借貸市場(chǎng)。嘉興地區(qū)民間借貸市場(chǎng)較發(fā)達(dá)，運(yùn)轉(zhuǎn)效率高；而江浙地區(qū)也是小微企業(yè)的集中地。但近些年來(lái)該地發(fā)生了不少民間借貸糾紛，這些民間借貸糾紛背后，資金鏈錯(cuò)綜復(fù)雜，拆借鏈條不斷延長(zhǎng)，不但抬高了借貸利率，而且開始脫離實(shí)質(zhì)，因此民間借貸市場(chǎng)急需規(guī)范。

2.設(shè)置小微企業(yè)融資幫助咨詢機(jī)構(gòu)，為小微企業(yè)融資問題提供幫助，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合地方實(shí)際情況，利用優(yōu)勢(shì)，探索出適合當(dāng)?shù)氐娜谫Y方案，引導(dǎo)小微企業(yè)進(jìn)行融資。

3.應(yīng)加大對(duì)小微企業(yè)的減稅力度。小微企業(yè)征稅成本高、稅源薄，執(zhí)法隨意性是難以根治的沉疴舊疾。小微企業(yè)減稅可促進(jìn)就業(yè)，降低社會(huì)管理成本，培養(yǎng)長(zhǎng)期稅源，從而減輕政府負(fù)擔(dān)。

（二）金融機(jī)構(gòu)方面

1.可以成立專門面向小微企業(yè)發(fā)展的部門或增設(shè)新型小型金融機(jī)構(gòu)，增加對(duì)小微企業(yè)的信貸供給。

2.金融管理部門要積極貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于金融支持小微企業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，進(jìn)一步細(xì)化支持小微企業(yè)發(fā)展的相關(guān)細(xì)則，包括放寬行業(yè)準(zhǔn)入、下放審批權(quán)限，簡(jiǎn)化貸款流程，提高發(fā)放效率。

（三）小微企業(yè)自身方面

1.加強(qiáng)自身的理財(cái)能力。有效地運(yùn)用已有的資金，提高資金的利用率，加快資金的周轉(zhuǎn)。小微企業(yè)可以設(shè)置相關(guān)的部門，培養(yǎng)相關(guān)的企業(yè)理財(cái)專業(yè)人員，提升企業(yè)的理財(cái)能力。

2.應(yīng)增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升品牌價(jià)值。小微企業(yè)主要從事傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品相似性高，技術(shù)含量低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱，盈利能力差。只有增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況才會(huì)得到改善，才會(huì)得到金融機(jī)構(gòu)的青睞，才能改善融資難的狀況。X

篇5

論文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)，空心村，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，公共政策

 

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村則是社會(huì)穩(wěn)定的基石。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段之后，新農(nóng)村建設(shè)成了全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。建設(shè)新農(nóng)村不能是無(wú)源之水，無(wú)本之木，必須有相應(yīng)的資金投資。[i]但在政府投入了大量的人力物力財(cái)力使農(nóng)村的基本面貌有了相當(dāng)大改觀之后，新農(nóng)村并沒有真正地發(fā)展起來(lái)。由于農(nóng)村收入相對(duì)較低，留在農(nóng)村沒有出路，村子里的年輕人大量外出務(wù)工，導(dǎo)致建設(shè)中的新農(nóng)村呈現(xiàn)出空心村的狀態(tài)。新農(nóng)村是為農(nóng)民建的，但建設(shè)中的新農(nóng)村卻沒有農(nóng)民，這就出現(xiàn)了理論與現(xiàn)實(shí)的相悖，也應(yīng)該引起我們對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步思考。

一、空心村概念的界定

學(xué)界對(duì)于“空心村”概念的界定存在兩種主流觀點(diǎn)：一是地理意義“空心村”。如李衛(wèi)華認(rèn)為：所謂“空心村”,是指由于村莊規(guī)劃嚴(yán)重滯后，一些農(nóng)民新建住宅時(shí)，為追求住宅寬敞，在村子外圍新辟宅基地建房，造成了村中老宅基地空閑和地閑置，形成外實(shí)內(nèi)空的“空心”村落。[ii]而張昭則認(rèn)為：“空心村”就是村莊面積盲目擴(kuò)大本科畢業(yè)論文格式，新住宅多向村外發(fā)展，村莊內(nèi)部出現(xiàn)了大面積的空閑宅基地的一種特殊結(jié)構(gòu)布局的村莊。[iii]二是人文意義上的空心村。如張志勝就認(rèn)為“空心村”是指由于工業(yè)化、城市化的發(fā)展，吸引農(nóng)村中的有知識(shí)、懂技術(shù)的年輕人來(lái)到城市工作，造成農(nóng)村人口在年齡結(jié)構(gòu)上的“空心化”；[iv]陳旭堂、王舒則更為簡(jiǎn)單地將在“空心村”概括為“缺乏青壯勞動(dòng)力的農(nóng)村社區(qū)”論文格式范文。[v]

當(dāng)前情況下，對(duì)于空心村的理解我們應(yīng)該從兩個(gè)維度出發(fā)：既要顯示出其在地理上的狀態(tài)，又要體現(xiàn)出其人文上的特征。因此，筆者認(rèn)為：所謂空心村主要是指由于城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡和農(nóng)村資源的有限性所造成的農(nóng)村內(nèi)部宅基地閑置或青壯年勞動(dòng)力缺乏的現(xiàn)象。大量農(nóng)村人口的外流，不僅導(dǎo)致了新農(nóng)村的“空心化”，更嚴(yán)重的后果便是與之而來(lái)的農(nóng)村的衰落與貧窮。老人和小孩注定承擔(dān)不起新農(nóng)村建設(shè)的重任，年青人的缺失，給新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施蒙上了一層陰影。

二、新農(nóng)村建設(shè)的空心村現(xiàn)狀

為了客觀地了解北京郊區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀及其出現(xiàn)的問題，2010年12月18日至2011年6月27日，我們先后多次對(duì)延慶縣井莊鎮(zhèn)老銀莊村進(jìn)行了詳細(xì)的問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談：匯總訪談?dòng)涗?篇；發(fā)放問卷110份，回收有效問卷105份，問卷回收率96%；男女比例56:49，較有代表性地反映了北京郊區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀。

 

對(duì)新農(nóng)村建設(shè)成效的評(píng)價(jià)

對(duì)新農(nóng)村前景的看法

項(xiàng)目

比例

項(xiàng)目

比例

非常明顯

4.80%

會(huì)讓農(nóng)村有一個(gè)徹底的改觀

18.10%

比較明顯

31.50%

會(huì)對(duì)農(nóng)村有些好處，但作用不會(huì)太大

42.90%

一般

26.70%

只是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，不會(huì)有什么改觀

25.70%

不太明顯

26.70%

不清楚

13.30%

非常不明顯

10.50%

篇6

調(diào)研過程中，工作組發(fā)現(xiàn)，各高校雖情況不一，但在推動(dòng)雙創(chuàng)教育發(fā)展、激發(fā)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的舉措上也有相同之處。

其一，利用地域優(yōu)勢(shì)探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口。賀州學(xué)院立足當(dāng)?shù)囟嗝褡寰劬拥奶厣ⅰ百R州學(xué)院族群文化博物館”“賀州語(yǔ)言博物館”，積極發(fā)掘、保護(hù)、研究、傳承好地方文化，學(xué)校導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生自主研發(fā)了一款方言翻譯APP，可在普通話與壯語(yǔ)、瑤語(yǔ)、客家話等10種方言、109個(gè)條目中實(shí)現(xiàn)互譯，使科研成果商品化。

其二，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走出國(guó)門，在泰國(guó)曼谷建立“廣外院校友創(chuàng)業(yè)一條街”。

但同時(shí)，隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情也在逐漸冷卻，許多問題逐漸顯現(xiàn)。

首先，賽事負(fù)擔(dān)過重。海南師范大學(xué)?？趪?guó)家大學(xué)科技園總助林松說(shuō)：“很多學(xué)生不僅要花費(fèi)大量時(shí)間參賽，還要兼顧學(xué)業(yè)，已經(jīng)疲于應(yīng)付各類大大小小的賽事?！?/p>

篇7

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)；法學(xué)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1粵港澳大灣區(qū)背景下開展法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1．1培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，保持大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)活力

《規(guī)劃綱要》指出，到2022年，粵港澳大灣區(qū)要達(dá)成綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際一流灣區(qū)和世界級(jí)城市群框架基本形成的發(fā)展目標(biāo)。從其他國(guó)際灣區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)格局中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)揮著很重要的作用。對(duì)于粵港澳大灣區(qū)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否能保持充足活力，有賴于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才儲(chǔ)備的情況。大學(xué)生作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，思維活躍、學(xué)習(xí)能動(dòng)性高、創(chuàng)新精神強(qiáng)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要對(duì)象?；浉郯拇鬄硡^(qū)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，就必須加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新精神，使大學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系、掌握創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。

1．2創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)，營(yíng)造大灣區(qū)法治化營(yíng)商環(huán)境

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)在“一國(guó)兩制”方針指導(dǎo)下開展，粵港澳社會(huì)制度不同，法律制度不同。香港作為經(jīng)濟(jì)高度繁榮的國(guó)際大都會(huì)，國(guó)際法律服務(wù)完善是其經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要因素。高校開展法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于學(xué)生在掌握法學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展新的法律服務(wù)模式，為粵港澳大灣區(qū)各個(gè)產(chǎn)業(yè)輸送創(chuàng)新型法律服務(wù)人才，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)、高效的法律服務(wù)和保障。同時(shí)，共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，有助于學(xué)生掌握法律服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，為深化粵港澳合伙聯(lián)營(yíng)律師事務(wù)所試點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．3提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足粵港澳大學(xué)生就業(yè)需求

一方面，粵港澳大灣區(qū)在建設(shè)過程中需要不斷的吸納更多優(yōu)秀人才，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和更多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。另一方面，大灣區(qū)的迅速發(fā)展也對(duì)法學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也提出更高的要求，除了掌握法學(xué)專業(yè)知識(shí)外，學(xué)生還需提供更多的優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)，形成團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，并且需要提高自身風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，否則在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很容易遭到淘汰。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過針對(duì)性的引導(dǎo)與支持，助力學(xué)生了解政府政策及市場(chǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)流程、提高創(chuàng)業(yè)能力，最終達(dá)到滿足學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)需求目標(biāo)。學(xué)生既能通過創(chuàng)新提高法律服務(wù)，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，也能通過創(chuàng)業(yè)向大灣區(qū)提高更多就業(yè)崗位，為大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更多活力。

2廣東高校法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與存在問題

作為改革開放的排頭兵，廣東的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍一直是濃厚的，高校也積極開展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，例如成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專門統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，均取得不錯(cuò)的成效。但整體上看，廣東高校法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些亟需改善問題。

2．1專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

廣東省高校目前均開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但是未能形成專門任職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專職教師隊(duì)伍，師資力量薄弱會(huì)影響法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。任課教師主要由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師擔(dān)任，有一部分是輔導(dǎo)員。以上教師缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，并且未親自主導(dǎo)或參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，難以真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，只能將課程內(nèi)容灌輸式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，科任老師大多數(shù)只是在學(xué)期初接受為數(shù)幾天的培訓(xùn)就開始授課，系統(tǒng)化培訓(xùn)課時(shí)短、次數(shù)較少，培訓(xùn)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，缺乏對(duì)當(dāng)下政策及社會(huì)人才需求的了解。教師缺乏法學(xué)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)也是高校法學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題。教師主要側(cè)重于管理、銷售方面等內(nèi)容，忽視法學(xué)學(xué)科背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標(biāo)。

2．2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育碎片化

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是廣東高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。課程以線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和線上慕課、智慧樹等平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)授課為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包括了各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、講座等?？此贫鄻踊慕逃Ｊ?，實(shí)際上課程教育和活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排存在很強(qiáng)的隨意性，導(dǎo)致了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備碎片化，不能形成體系，教學(xué)成果往往難以達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。

2．3學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

廣東作為改革開放排頭兵，經(jīng)濟(jì)活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍相對(duì)其他省份更為濃厚。但是，廣東高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生在校期間以通過國(guó)家法律職業(yè)資格考試為主要目標(biāo)，較少參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或項(xiàng)目。學(xué)生畢業(yè)后，在擇業(yè)方面大多數(shù)傾向考入公檢法等單位，或進(jìn)入知名律所，選擇創(chuàng)業(yè)或自主就業(yè)的學(xué)生仍為少數(shù)。主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生認(rèn)為，法學(xué)專業(yè)以掌握基本法學(xué)理論知識(shí)、法條為主，在社會(huì)實(shí)踐方面往往選擇公檢法單，創(chuàng)業(yè)與自己的職業(yè)生涯沒有太大關(guān)聯(lián)，所以在校期間無(wú)需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)和熏陶；二是高校未能很好引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以學(xué)生專業(yè)課程成績(jī)?yōu)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及活動(dòng)僅僅以考查方式為主；三是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制不健全，在法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中，形式單一，資金、場(chǎng)地等方面支持力度不夠，指導(dǎo)老師大多建議學(xué)生選擇創(chuàng)新課題，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往無(wú)人申報(bào)。

2．4缺乏跨校、跨區(qū)域、跨專業(yè)交流合作

廣東高校法學(xué)專業(yè)目前開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、講座等，形式多樣，但開展范圍往往集中在校內(nèi)，即使有少數(shù)是跨學(xué)院舉辦，但也未能滿足學(xué)生跨專業(yè)、跨區(qū)域等交流需求。法學(xué)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，多數(shù)只能與本專業(yè)同學(xué)組隊(duì)，導(dǎo)致項(xiàng)目設(shè)計(jì)存在分工不明、分工重合；律所經(jīng)營(yíng)缺乏管理專業(yè)的學(xué)生參與，后期運(yùn)營(yíng)入不敷出、團(tuán)隊(duì)管理出現(xiàn)漏洞；缺乏跨校、跨區(qū)交流合作，項(xiàng)目調(diào)研范圍往往只能局限于校內(nèi)或周邊地區(qū)，得出的數(shù)據(jù)或結(jié)論往往存在缺陷。

3法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化路徑

3．1成立高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量的高低和專業(yè)素養(yǎng)水平直接決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否能取得成效。可以從以下四個(gè)方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：第一，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職任課教師的培養(yǎng)，改變由輔導(dǎo)員等兼職任教的問題，從源頭上保證師資的穩(wěn)定性；第二，法學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工商管理等專業(yè)有所區(qū)別，除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論外，對(duì)教師自身的法學(xué)理論素養(yǎng)也有所要求，應(yīng)強(qiáng)化教師在法學(xué)專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)；第三，持續(xù)定期對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，除了開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，鼓勵(lì)教師到公司法務(wù)部、律所等單位進(jìn)行交流、調(diào)研，使導(dǎo)師掌握更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策及需求的了解，提高專業(yè)水平；第四，建立規(guī)范化考評(píng)制度，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師上課情況及指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等情況進(jìn)行考核，建立多維激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)指導(dǎo)教師的內(nèi)在動(dòng)力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

3．2創(chuàng)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制

隨著粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)習(xí)的不斷增強(qiáng)及創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才掌握比較全面的專業(yè)技能，所以高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，一定要建立一個(gè)完善的教育機(jī)制，改變課程零碎、知識(shí)不成體系等問題。廣東高校目前大多采用“線上＋線下”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)授課模式，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行梳理和優(yōu)化，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不同需求和特點(diǎn)，建立理論知識(shí)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐到后期跟進(jìn)的全覆蓋式培養(yǎng)體系。除了保障知識(shí)技能的“輸入”外，也要重視學(xué)生的“輸出”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從填寫申報(bào)項(xiàng)目書、實(shí)地調(diào)研、成立律所、開展業(yè)務(wù)等環(huán)節(jié)安排導(dǎo)師進(jìn)行全程指導(dǎo)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地與成果轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及精神。

3．3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念很大程度影響了學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)、理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、技能，更影響學(xué)生未來(lái)是否愿意進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教師需要認(rèn)識(shí)到法學(xué)專業(yè)有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)發(fā)展中，法學(xué)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的聯(lián)系極大，只要將這種關(guān)聯(lián)性應(yīng)用于兩種課程的教育中，便有效實(shí)現(xiàn)了兩者的融合；學(xué)生要樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，即使畢業(yè)后沒有選擇創(chuàng)業(yè)，但法學(xué)與其他專業(yè)合作式創(chuàng)業(yè)也能實(shí)現(xiàn)雙贏，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過創(chuàng)新培養(yǎng)，也能為大灣區(qū)建設(shè)提供更優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。

3．4搭建開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下，三地經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，遵循共建共享原則，這就廣東高校開展法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)需要注意合理利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源和高級(jí)平臺(tái)。高校自身能夠提供的平臺(tái)及資源有限，但學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求是多樣的，整合粵港澳三地資源，打造開放式教育平臺(tái)刻不容緩。廣東高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：一是加強(qiáng)與港澳高校在各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的交流合作，借鑒港澳高校舉辦國(guó)際賽事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)在指導(dǎo)學(xué)生、團(tuán)隊(duì)核心內(nèi)涵提升、導(dǎo)師選拔等領(lǐng)域的交流；二是促進(jìn)高校間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分互相認(rèn)定機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師共享、優(yōu)質(zhì)課程資源共享等；三是聯(lián)合部分業(yè)界人才，建立校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，開展雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得以再校外實(shí)踐利用，也有利于為學(xué)生提供更為全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

篇8

Abstract： With the continuous expansion of college enrollment， the number of college graduates is far more than the number of social demand for talent. Entrepreneurship has become a social trend of employment after graduation. This paper makes an investigation of current situation of innovation and entrepreneurship of college students in Guangzhou College of South China University of Technology， the results show that college students are lack of awareness of innovation and entrepreneurship， practical ability and comprehensive need to be further enhanced. The survey uses case analysis， questionnaire survey， interview， field research methods， and puts forward countermeasures and suggestions from the platform construction， policy support and increase of awareness of innovation and entrepreneurship three aspects.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

Key words： college students；talent training mode；innovation and entrepreneurship

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）36-0185-02

0 引言

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。社會(huì)快速發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型人才的需求急劇增加，要求也是越來(lái)越高。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。畢業(yè)生選擇依靠政策扶持選擇創(chuàng)業(yè)也成為就業(yè)新趨勢(shì)。但是當(dāng)前的90后、00后大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)淡薄，過度的依賴父母，長(zhǎng)期的處在父母的羽翼之下，造成創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)貧乏，懶惰、不團(tuán)結(jié)、集體意識(shí)淡薄、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏。為了提高在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主和創(chuàng)新精神，幫助大學(xué)生在畢業(yè)之前做好充分的理論和實(shí)踐準(zhǔn)備，開展此次調(diào)查。以往的研究調(diào)查多關(guān)注政策層面，卻忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體在整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。因此，本次調(diào)查以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院的全體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，采用案例分析、問卷調(diào)查、人物采訪、實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方法，通過調(diào)查，從現(xiàn)象本質(zhì)中去發(fā)現(xiàn)問題，并在此基礎(chǔ)上分析問題，最后提出解決問題的對(duì)策。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析

本文中對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析，均是來(lái)自于對(duì)于我們此次調(diào)查之后的總結(jié)。進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查的目的是想了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些真實(shí)想法。問卷從分析目前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、大學(xué)畢業(yè)生選擇畢業(yè)后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實(shí)想法、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的障礙、以及大學(xué)生畢業(yè)之后最佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)間等幾個(gè)方面來(lái)了解我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷主要分為兩個(gè)部分，第一部分是基本信息，包括姓名、性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、所在年級(jí)。第二部分是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，主要包括社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實(shí)想法、以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙和最佳時(shí)間段幾個(gè)方面來(lái)設(shè)置題目。為了保證問卷調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性，我們除了在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了此次問卷調(diào)查，還選取了畢業(yè)之后成創(chuàng)業(yè)的校友作為訪談對(duì)象，并且通過實(shí)地參觀創(chuàng)客基地，切實(shí)去感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為畢業(yè)生所帶來(lái)的無(wú)限機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.1 存在的問題

通過對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，剔除無(wú)效問卷，利用EXCELL和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理之后，我們得出如下結(jié)論：

第一，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏。

68.56%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人不到參與調(diào)查學(xué)生的一半。其種有54.18%的人有考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但不知道如何操作。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的理解和把握嚴(yán)重不足。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念還不成熟。大部分學(xué)生都表示不知道如何去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。很多同學(xué)認(rèn)為資金不足和高校政府的政策扶持力度不夠是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之后失敗的主要原因。另外，沒有創(chuàng)業(yè)的勇氣、害怕失敗也是沒有實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要原因之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念不成熟嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步伐。近一半學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大障礙就是資金和方向選擇。學(xué)生認(rèn)為缺乏資金和方向就好像熱鍋上的螞蟻，毫無(wú)頭緒，外加觀念不成熟，很多時(shí)候會(huì)在創(chuàng)業(yè)初期夭折。

第三，大多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)選擇比較保守穩(wěn)定的就業(yè)方式，選擇高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則少之又少，不到總數(shù)的5%。其中，問卷中57.1%的受訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是工作后1到3年。選擇畢業(yè)之后就去創(chuàng)業(yè)的少之又少。

第四，對(duì)成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)和能力還認(rèn)識(shí)不足。通過此次調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生不知道如何去準(zhǔn)備，不知道一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備什么樣的素質(zhì)和能力。大部分學(xué)生想過去創(chuàng)業(yè)，但是真正動(dòng)手去做的幾乎沒有。更別提主動(dòng)去關(guān)注和研究這些成功者的經(jīng)驗(yàn)了。

1.2 原因分析

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的主要原因分析起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

第一，創(chuàng)業(yè)道路布滿荊棘。創(chuàng)業(yè)成功的華麗外表是用困難艱辛的遭遇雕刻而成的，我們?cè)谫潎@他人成功時(shí)，更多的應(yīng)該是關(guān)注于創(chuàng)業(yè)背后的創(chuàng)新精神與堅(jiān)持不懈的意念。一直身處象牙塔的我們，的確需要出來(lái)見見這個(gè)“豐滿與骨感”相結(jié)合的社會(huì)。努力將在校園內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。將稚嫩打磨成金子。沒有誰(shuí)的成功是一帆風(fēng)順的，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必定經(jīng)過荊棘與泥濘，堅(jiān)持下來(lái)，用理智面對(duì)，才能乘風(fēng)破浪！

第二，大學(xué)生需要加強(qiáng)溝通和交往能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想成功的一個(gè)必備條件就是要有良好的溝通和協(xié)作能力。通過此次調(diào)研和實(shí)地考察，小組發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在嬌氣，以自我為中心，缺乏溝通交流的能力。即便是剛畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)于找工作，也是眼高于頂。不善于利用身邊的資源。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有強(qiáng)大的心理支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)經(jīng)歷很多的失敗，往往常人無(wú)法感受過的感覺你都會(huì)經(jīng)歷到。沒有強(qiáng)大的心理支撐，很難在創(chuàng)新大潮中走下去。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程不僅是自身的，同時(shí)還關(guān)系到你的家人，同事、朋友、團(tuán)隊(duì)等。家人的反對(duì)、團(tuán)隊(duì)的誤解、學(xué)業(yè)的安排，稍有差池，沒有心理支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路就將終止。

第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)匱乏，綜合素質(zhì)不高。在創(chuàng)業(yè)上，無(wú)關(guān)學(xué)歷問題，無(wú)關(guān)家庭背景，人人都能成功，人人也可能失敗。問題就在于如何將失敗變成成功的基石。忌虛、不懼場(chǎng)、謙虛、抗擊心理能力。這些都是在創(chuàng)業(yè)路上需要學(xué)習(xí)的，也不論創(chuàng)業(yè)成功與否，這些品德，也將使你在今后就業(yè)的路上高人一等，并且受益終身。

第五，不斷提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。對(duì)于如今大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)，很多人都覺自己畢業(yè)后的工作跟自己現(xiàn)在的專業(yè)不搭邊。但見識(shí)到師兄們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，可看出所學(xué)的不一定用得上，但卻會(huì)帶給你機(jī)遇。在努力學(xué)好本專業(yè)知識(shí)以為，涉獵一些自己感興趣的知識(shí)，為以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)無(wú)論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，首選的還是和自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域。

2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

大學(xué)生在大一期間，就應(yīng)該給大一新生安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程。系統(tǒng)的講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)體系，使得學(xué)生能夠掌握理論知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路和新方法。初步的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為以后的理論知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行授課的時(shí)候，可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生更早更準(zhǔn)確的做好人生規(guī)劃。

2.2 幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)較有興趣，但不知從何做起，并且大部分大學(xué)生都能意識(shí)到現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難的問題。針對(duì)這一問題，學(xué)校應(yīng)該大力鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行校企合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，提供創(chuàng)業(yè)資源給學(xué)生。學(xué)生還應(yīng)該將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)

大學(xué)生普遍認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該積極參與實(shí)踐活動(dòng)，俗話說(shuō)得好，“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”大學(xué)生可以利用自己的課余與周末的時(shí)間做兼職，寒暑假的時(shí)間可以選擇進(jìn)入企業(yè)或者工廠打工，既可以分擔(dān)一下父母的負(fù)擔(dān)，也可以在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解了社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與當(dāng)今的市場(chǎng)狀況，同時(shí)提高自己的社交能力。大學(xué)生還應(yīng)該把握在校提供的各種創(chuàng)業(yè)資源的機(jī)會(huì)，積極參與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂，獲取關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，為日后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.4 加大高校和政府的政策扶持力度

資金不足和缺乏社會(huì)關(guān)系是阻礙創(chuàng)業(yè)的因素。針對(duì)這一問題，國(guó)家與政府應(yīng)大力鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。政府應(yīng)加強(qiáng)思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，使大學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生到西部地區(qū)、到農(nóng)村、到基層、到中小城市去建功立業(yè)，使大學(xué)生既有個(gè)人遠(yuǎn)大理想，又有為國(guó)家、為民族、為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，在為國(guó)家服務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步，從而解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的問題，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]文豐安.地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淺談[J].教育理論與實(shí)踐，2011（5）.

篇9

四川之行的第一站是西南科技大學(xué)。西南科技大學(xué)先后獲批“國(guó)家級(jí)高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”“四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部”“省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)（孵化基地）”，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了全方位的支撐平臺(tái)，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展。

西南科技大學(xué)校團(tuán)委書記趙洋介紹稱，學(xué)校通過成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合學(xué)校、行業(yè)、區(qū)域、校友等各項(xiàng)資源，初步構(gòu)建了以“信息、制造、文體”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策支持體系。

“我?！秳?chuàng)新思維方法與實(shí)踐》課程首批列入省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程。學(xué)校希望在后續(xù)項(xiàng)目開展中，能與‘因?yàn)橛心恪珖?guó)大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)工作組更加深入地合作，切實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)入社會(huì)資本。”西南科技大學(xué)校團(tuán)委副書記王璽說(shuō)。

四川之行的第二站是四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，成為四川省信息化人才培養(yǎng)的重要基地。

在參觀該學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的過程中，副院長(zhǎng)韓鵬從“引培孵助”教育體系、“六位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障新機(jī)制等方面，對(duì)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了介紹。

篇10

臨陣上馬，厚實(shí)積累顯神通

戴震班，鉗工專業(yè)教師，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域公認(rèn)的排頭兵。喜歡鉆研、為人熱忱，平時(shí)就有許多想法的他慢慢積累下不少的創(chuàng)意和點(diǎn)子。那是2011年8月，面對(duì)9月中旬就要拿出作品雛形上報(bào)到臺(tái)州市的緊迫任務(wù)，大多數(shù)老師犯了難，留給戴震班的時(shí)間同樣不多，而且還要以指導(dǎo)老師的身份為同樣備戰(zhàn)這項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生團(tuán)隊(duì)把關(guān)，但戴震班卻交出了漂亮的答卷。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，能力之外最重要的制勝關(guān)鍵當(dāng)屬靈感與創(chuàng)意。指導(dǎo)學(xué)生之余，戴震班開始在腦海里的知識(shí)儲(chǔ)備中尋找創(chuàng)新的靈感，但多少都覺得有些牽強(qiáng)，備賽突遇瓶頸。說(shuō)來(lái)也巧，那個(gè)周末戴震班正好要去拜訪他的小舅，還沒進(jìn)門就聽到小舅在數(shù)落他的小表弟：“跟你說(shuō)過多少遍了，關(guān)門要小心點(diǎn)，弄傷手怎么辦？怎么就不長(zhǎng)長(zhǎng)

記性？！”

言者無(wú)意，聽者有心。小舅的一番話讓迷茫中的戴震班茅塞頓開，何不設(shè)計(jì)一扇純機(jī)械式的安全門？說(shuō)干就干，戴震班抽空進(jìn)行了專門的市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這的確還是一個(gè)市場(chǎng)空白。憑借著扎實(shí)深厚的鉗工知識(shí)，戴震班一遍遍修改設(shè)計(jì)圖紙，從對(duì)門的整體研究簡(jiǎn)化到在門鎖上進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)，使安全門更加簡(jiǎn)潔，也更穩(wěn)定。

僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間，戴震班的“純機(jī)械式的安全門”就獲得了溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一致認(rèn)可，并最終獲得浙江省第四屆中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。他給這個(gè)作品起了一個(gè)名字，叫“兒童安全門”。

巧妙引導(dǎo)，組建團(tuán)隊(duì)勇奪魁

雖然完成這看似不可能完成的任務(wù)，戴震班承受著巨大的壓力，但是在他眼里，最難的并非自己參賽的過程和接下來(lái)所要面對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)答辯，帶領(lǐng)學(xué)生參賽的要求更高、難度更大。多次帶領(lǐng)學(xué)生參賽，戴震班坦言：因?yàn)楸荣愐?guī)模的擴(kuò)大和選手實(shí)力的增強(qiáng)，壓力一屆比一屆大！

溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所學(xué)生數(shù)超過5000人的國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，要從那么多學(xué)生中遴選出在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生，本身就不是一件容易的事情?！靶律枰?jīng)過半年的觀察期，主要留意他們?cè)谕碜粤?xí)期間能否自覺看書、認(rèn)真思考，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究要求學(xué)生心靈手巧。”溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)“種子選手”的選拔可謂高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。按教務(wù)科科長(zhǎng)吳騰飛的話說(shuō)：“關(guān)鍵還得看他們能否耐得住寂寞、受得住批評(píng)、頂?shù)米毫Α！?/p>

“很多人認(rèn)為鉗工只是一個(gè)生產(chǎn)者，其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的。鉗工其實(shí)也是設(shè)計(jì)者，好的靈感與思路需要通過鉗工的精妙設(shè)計(jì)才能成為產(chǎn)品?！睘榱艘龑?dǎo)學(xué)生樹立這樣的觀念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，戴震班經(jīng)常將自己制作完成的作品帶進(jìn)教室，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)來(lái)研究這些新奇的玩意。他只回答學(xué)生的提問而從不刻意引導(dǎo)學(xué)生，但沒想到這樣做的效果出人意料得好！“學(xué)生對(duì)于自己感興趣的東西往往更能主動(dòng)鉆研，這時(shí)候他們就會(huì)主動(dòng)要求加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不需要過分刻意地動(dòng)員?！币恢W(xué)生參賽團(tuán)隊(duì)便這樣自然而然地產(chǎn)生了。

目標(biāo)高遠(yuǎn)，靈活機(jī)制促成長(zhǎng)