導(dǎo)語：如何才能寫好一篇長期股權(quán)投資轉(zhuǎn)換技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：企業(yè)長期股權(quán)投資是企業(yè)運(yùn)營業(yè)務(wù)之一，由于長期投資在企業(yè)中占用重要組成部分，因此，長期股權(quán)投資的核算尤為重要。財(cái)政部頒發(fā)（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號）《關(guān)于印發(fā)修訂〈企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資〉的通知》自2014 年7 月1 日實(shí)施，原（財(cái)會(huì)[2006]3 號）中的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資》同時(shí)廢止，本文重點(diǎn)解釋了該準(zhǔn)則歷史沿革、新修訂的內(nèi)容及差異點(diǎn)等問題，以便于企業(yè)財(cái)務(wù)人員應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 ：控制；共同控制；重大影響；公允價(jià)值；成本法

財(cái)政部于2014 年3 月19 日的新修訂（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號）《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資》自2014 年7 月1 日實(shí)施，鼓勵(lì)在境外上市的中國企業(yè)提前執(zhí)行，為了規(guī)范長期股權(quán)投資的相關(guān)會(huì)計(jì)處理事項(xiàng)和信息披露而制定，是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體現(xiàn)。

一、長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)處理政策沿革

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)處理大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一，2001年1月18日的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———投資》，在投資業(yè)務(wù)中分為“長期投資”和“短期投資”，而長期投資分為“長期股權(quán)投資”和“長期債券投資”。

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———投資》規(guī)范的投資行為比(財(cái)會(huì)[2006]3 號) 新投資準(zhǔn)則寬，包括長期投資和短期投資，(財(cái)會(huì)[2006]3 號)《企業(yè)投資會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》僅規(guī)范長期股權(quán)投資行為：交易性證券投資、權(quán)益性投資、持有到期投資，“長期股權(quán)投資”的會(huì)計(jì)處理分情況采用權(quán)益法核算和成本法。

第二，財(cái)政部于2006年2月25日的(財(cái)會(huì)[2006]3號)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號———長期股權(quán)投資》，比原投資準(zhǔn)則范圍縮小，特別點(diǎn)在于因企業(yè)合并所形成長期股權(quán)投資的規(guī)定：區(qū)分同一控制下和非同一控制下，第一種情況：在同一控制下，合并方以轉(zhuǎn)讓非現(xiàn)金資產(chǎn)、支付現(xiàn)金或承擔(dān)債務(wù)形式合并的，長期股權(quán)投資的初始投資成本應(yīng)當(dāng)在合并日按照取得被合并方所有者權(quán)益賬面價(jià)值的份額。長期股權(quán)投資初始投資成本與被投資方賬面價(jià)值之間的差額，調(diào)整“資本公積”科目；資本公積科目不足沖減的，調(diào)整企業(yè)留存收益。第二種情況：在非同一控制下，購買日下購買方應(yīng)當(dāng)以按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20 號—企業(yè)合并》確定的合并成本作為長期股權(quán)投資的初始投資成本。

第三，2014 年3 月19 日（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號）《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資》，借鑒了（IAS27）《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第27 號———單獨(dú)財(cái)務(wù)報(bào)表》和（IAS28）《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28 號———聯(lián)營和合營企業(yè)中的投資》，將IAS28 納入了對合營企業(yè)的投資的會(huì)計(jì)處理，呈現(xiàn)了我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有效趨同。

二、修訂企業(yè)《長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的必要性在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———長期股權(quán)投資》(財(cái)會(huì)[2006]3號)及相關(guān)應(yīng)用指南自2008 年實(shí)施以來，在規(guī)范企業(yè)長期股權(quán)投資的會(huì)計(jì)核算，制止亂象等方面取得了良好成效，但時(shí)，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展也出現(xiàn)了一些新問題，有關(guān)對于企業(yè)長期股權(quán)投資的新問題的處理意見散見于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋、準(zhǔn)則的應(yīng)用指南、講解中，一定程度上不利于投資準(zhǔn)則統(tǒng)一規(guī)范，有必要對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，充實(shí)和完善(財(cái)會(huì)[2006]3 號)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———長期股權(quán)投資》。

三、新修訂《長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》框架

根據(jù)（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號）《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號———長期股權(quán)投資》，長期股權(quán)投資包括二種情形：一是投資方對被投資企業(yè)實(shí)施控制、重大影響的權(quán)益性投資，二是對其合營企業(yè)的權(quán)益性投資。修訂后的《企業(yè)長期股權(quán)投資》（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號），包括總則、初始計(jì)量、后續(xù)計(jì)量、銜接規(guī)定、長附則等內(nèi)容，共計(jì)五章20 條，在原來《長期股權(quán)投資準(zhǔn)則》基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范，有四大變化：其一，縮小了長期投資適用范圍，其二，與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)一步趨同，其三，會(huì)計(jì)科目隨之變動(dòng)，其四，采用成本法核算的長期股權(quán)投資與減值處理統(tǒng)一。

四、新舊《長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》異同

1.長期股權(quán)投資的范圍規(guī)范化

(財(cái)會(huì)[2006]3 號)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資》中長期股權(quán)投資的范圍沒有做出規(guī)定，而在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解》指出長期股權(quán)投資分為四類，第一種權(quán)益性投資是投資企業(yè)能夠?qū)Ρ煌顿Y企業(yè)實(shí)施控制；第二種權(quán)益性投資是聯(lián)營企業(yè)間投資，即投資企業(yè)對被投資企業(yè)具有重大影響；第三種權(quán)益性是投資企業(yè)與其他合營方一起對被投資企業(yè)共同實(shí)施控制；第四種權(quán)益性是不具備控制、共同控制或重大影響，但在活躍市場中沒有報(bào)價(jià)、公允價(jià)值不能可靠計(jì)量?！镀髽I(yè)長期股權(quán)投資準(zhǔn)則》（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號）整合了以上內(nèi)容且明確了長期股權(quán)投資范圍，剔除第四類情形改按《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———金融資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量》規(guī)定采用成本法計(jì)量，與22號準(zhǔn)則協(xié)調(diào)，有助于進(jìn)一步規(guī)范有關(guān)會(huì)計(jì)處理，且不會(huì)對實(shí)務(wù)產(chǎn)生過大的實(shí)質(zhì)性影響。

2.新長期投資準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有效趨同

在《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28 號———聯(lián)營和合營企業(yè)中的投資》中，與我國不同的是，企業(yè)持有的不具有控制、共同控制、重大影響，且其公允價(jià)值不能可靠計(jì)量的股權(quán)投資，不作為長期股權(quán)投資核算，作為按成本計(jì)量的可供出售金融資產(chǎn)進(jìn)行核算。修訂后的準(zhǔn)則規(guī)范了長期投資持有期間，因投資企業(yè)增加投資或減少投資，出現(xiàn)被投資單位的控制、共同控制或重大影響發(fā)生變化時(shí)的會(huì)計(jì)處理，要求投資企業(yè)隨著以上變化按照新修訂后的準(zhǔn)則相應(yīng)在成本法、權(quán)益法之間的轉(zhuǎn)換核算方法，以及《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———金融資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量》核算的銜接規(guī)定處理。

3.新長期投資準(zhǔn)則會(huì)計(jì)科目有變動(dòng)

新準(zhǔn)則規(guī)范對不具有控制、共同控制和重大影響的其他投資，大部分是重分類為可供出售金融資產(chǎn)，極少可能作為其他類別。所以趨同國際準(zhǔn)則將其核算將會(huì)計(jì)科目“長期股權(quán)投資”改用“可供出售金融資產(chǎn)”科目。進(jìn)一步規(guī)定投資企業(yè)追加投資原因從不具備控制和重大影響到能夠?qū)Ρ煌顿Y單位實(shí)施共同控制或重大影響的，應(yīng)當(dāng)改按由成本法為權(quán)益法核算，調(diào)整權(quán)益法核算的初始投資成本自取得之日起即按照權(quán)益法核算的賬面價(jià)值加上新增投資成本之和。

4.新投資準(zhǔn)則成本法核算價(jià)損合一

企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———長期股權(quán)投資》規(guī)定，對子公司的投資和對投資單位因投資份額不具有共同控制或重大影響，且在活躍市場中沒有報(bào)價(jià)、不能公允價(jià)值計(jì)量的權(quán)益性投資采用成本法核算，但其減值卻按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2 號———長期股權(quán)投資》〔2006〕處理。修訂后的《企業(yè)長期股權(quán)投資》（財(cái)會(huì)〔2014〕14 號），對于不具有共同控制或重大影響的投資，不再區(qū)分公允價(jià)值是否可靠計(jì)量，其減值的處理也參照處理。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試；中級；考試經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號：F23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1672-3198（2012）15-0133-02

隨著會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的重要地位不斷凸顯以及職場競爭的不斷加劇，我國中級會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（以下簡稱“中級職稱考試”）的報(bào)名人數(shù)逐年攀升。與巨大的報(bào)名熱情形成鮮明對比的是每年的缺考比例也大得驚人。結(jié)合財(cái)政部每年公布的實(shí)考相關(guān)數(shù)據(jù)及筆者的觀察，缺考率在60%左右。要想順利通過考試，不只需要堅(jiān)定的毅力，更需要掌握一套適合自身的、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。筆者已通過考試，以下是在復(fù)習(xí)備考方面總結(jié)的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

1 定目標(biāo)、排時(shí)間

中級職稱考試包括三門課程：《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理》和《經(jīng)濟(jì)法》。2010年度各們課程的考試大綱和教材都有比較大的變化。2011年度沿用上年度的考試大綱和教材。新的大綱和教材對很多章節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，并增加了很多新的知識(shí)點(diǎn)，不論是“質(zhì)”還是“量”都是一次升級，并且考試題量大、時(shí)間緊，大有朝CPA考試看齊的趨勢。比如《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》新增了一章“股份支付”，第五章長期股權(quán)投資增加了成本法與權(quán)益法的轉(zhuǎn)換、共同控制資產(chǎn)和共同控制經(jīng)營等內(nèi)容。《財(cái)務(wù)管理》新增了一章“稅務(wù)管理”?？荚噧?nèi)容的增加和難度的提升給老考生帶來了不小的挑戰(zhàn)，而新考生面對磚頭厚的教材、習(xí)題冊也不免產(chǎn)生畏難情緒。

中級職稱考試要求在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)通過這三門課程，但“長痛不如短痛”，最好全力以赴，一次全部通過。從報(bào)名到考試有七個(gè)月的時(shí)間，看似很長，但去掉休息、工作等時(shí)間，能真正用來復(fù)習(xí)備考的時(shí)間少之又少。復(fù)習(xí)要早做準(zhǔn)備，盡量不要等到已經(jīng)報(bào)名了，才開始復(fù)習(xí)，要早些從心理、時(shí)間、考試資訊等方面做準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)好工作、家庭與復(fù)習(xí)備考的關(guān)系。

好的開始是成功的一半。報(bào)名中級職稱考試的人大都具備若干年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，已具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，要給自己設(shè)定必過、一次性過三門等目標(biāo)。但能做到始終朝著目標(biāo)努力，不輕易放棄并不容易。復(fù)習(xí)備考貫穿于繁忙的工作、家庭生活中，專門的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，只能利用有限的業(yè)余時(shí)間，壓力很大。很多人都是由于考試太難、懶于復(fù)習(xí)等原因半途而廢，甚至缺考。因此，當(dāng)學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，不要隨便放棄，而是要積極通過網(wǎng)絡(luò)答疑、向周圍人請教等渠道攻克重難點(diǎn)知識(shí)。

如何合理安排三門課程復(fù)習(xí)時(shí)間的長短因人而異。不熟悉的課程應(yīng)適當(dāng)多安排些時(shí)間。一般而言，根據(jù)難度，安排時(shí)間最多的應(yīng)當(dāng)是《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，其次是《財(cái)務(wù)管理》，最少的應(yīng)當(dāng)是《經(jīng)濟(jì)法》。復(fù)習(xí)過程中千萬不要隨心所欲、顧此失彼：簡單的內(nèi)容愿意學(xué)，復(fù)雜的內(nèi)容連碰也不愿碰。中級職稱考試是標(biāo)準(zhǔn)化考試，試題對知識(shí)點(diǎn)的涵蓋非常廣泛，越難的內(nèi)容越容易出大題。

2 析內(nèi)容、確難點(diǎn)

每年的教材直到1月份左右才出版，此時(shí)才著手復(fù)習(xí)，有些為時(shí)過晚。盡管有可能趕上考試大綱做調(diào)整，但總體框架變化不大。應(yīng)盡早下手，分析考試內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，從而做到有的放矢、提高復(fù)習(xí)效率。

大多數(shù)會(huì)計(jì)人員從事的是會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，用到的是會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重核算，對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中長期股權(quán)投資、所得稅、外幣折算、合并財(cái)務(wù)報(bào)表等較抽象、較難的內(nèi)容接觸的不多，而且《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的知識(shí)容量是最大的?！敦?cái)務(wù)管理》很多觀點(diǎn)都是來自歐美會(huì)計(jì)學(xué)者的專著、論文，用到了數(shù)列、極限、概率分布等數(shù)學(xué)方法。預(yù)算管理、投資管理、營運(yùn)資金管理等是重難點(diǎn)，也是分?jǐn)?shù)聚集點(diǎn)。對《經(jīng)濟(jì)法》的復(fù)習(xí)是最輕松的，既不需要會(huì)計(jì)核算，又不需要數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算，大多是需記憶的內(nèi)容。公司法、證券法、合同法、企業(yè)所得稅法等內(nèi)容無論是對考生的實(shí)際工作，還是對復(fù)習(xí)備考，都是重難點(diǎn)。

3 建模式、巧方法

3.1 建立適合自己的學(xué)習(xí)模式并努力堅(jiān)持

受報(bào)名條件所限，報(bào)考中級職稱考試的人大多為在職人員，工作、生活的壓力很大，復(fù)習(xí)時(shí)間非常寶貴，況且還需面對三門課程。建議可采用“零碎時(shí)間+大塊時(shí)間”的學(xué)習(xí)模式。由于《經(jīng)濟(jì)法》各章之間沒有太大聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)較零碎，所以可充分利用零碎時(shí)間進(jìn)行理解和記憶。遺忘是正常的，對于數(shù)字較多的內(nèi)容，如公司法律制度中有關(guān)股東大會(huì)的召開條件等，要多重復(fù)背誦，不要混淆?！吨屑墪?huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《財(cái)務(wù)管理》適合利用晚上、雙休日、小長假等大塊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這兩門的知識(shí)是塊狀的，并且各章之間的聯(lián)系較緊密。不論采用何種模式進(jìn)行復(fù)習(xí)，貴在堅(jiān)持，高得驚人的缺考率即印證了這一點(diǎn)。

3.2 使用高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)時(shí)切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。每門課程配備一本教材和一本練習(xí)冊即可，一般不需額外的資料，也免得給自身增加太大的負(fù)擔(dān)。

篇3

1. 教學(xué)內(nèi)容上，理論與實(shí)踐脫節(jié)。目前，大部分高職院校將《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。其中理論教學(xué)都是以會(huì)計(jì)六要素為主線，詳細(xì)介紹各要素中相應(yīng)會(huì)計(jì)科目的核算內(nèi)容、賬戶結(jié)構(gòu)等。目前在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中過于注重理論體系的完整性，不追求教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，加之專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容枯燥，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，并逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，使教學(xué)陷入惡性循環(huán)。對于實(shí)踐教學(xué)部分，大部分高職院校都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。模擬實(shí)習(xí)一般未能涵蓋《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程以外的更多內(nèi)容，且重復(fù)處理的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)較多，缺乏系統(tǒng)性，使得模擬實(shí)習(xí)很難達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。另外，由于會(huì)計(jì)崗位所具有的特殊性，頂崗實(shí)習(xí)也很難達(dá)到預(yù)期的效果。

2. 教學(xué)方法上，以教師為主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受。目前，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)更多的是以教師的單向灌輸為主。學(xué)生大部分時(shí)間是在教室內(nèi)聽教師講解會(huì)計(jì)理論知識(shí)，并進(jìn)行簡單的練習(xí)，以此達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)方法下學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而所學(xué)的知識(shí)如何應(yīng)用，學(xué)生很困惑，使得學(xué)生上課沒有積極主動(dòng)性，不具備創(chuàng)新開拓精神。由于所學(xué)理論知識(shí)沒有實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)作依托、沒有得到及時(shí)訓(xùn)練，以至于學(xué)生學(xué)了后面忘了前面，各知識(shí)點(diǎn)容易相互混淆。由此培養(yǎng)出的只能是理論不深、實(shí)踐不精的人才，很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3. 考核方式以知識(shí)目標(biāo)為主，不能體現(xiàn)能力高低。目前，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的成績考核一般分成兩部分:平時(shí)成績(包括學(xué)生上課表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量等，一般占30%)和期末考試成績(一般占70%)。平時(shí)成績的考核方式可以靈活多樣，期末考試一般是閉卷理論考試。這種考核方式存在以下不足:一是考核面過于狹窄，不能全面、真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；二是小班上課時(shí)，教師尚可對考核內(nèi)容進(jìn)行有效的評定，但如果上大班課，教師則很難在有限的課堂時(shí)間內(nèi)評定每一位學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn);三是期末考試存在很大的局限性，只能部分地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生綜合能力及知識(shí)面的考核明顯不足；四是考核內(nèi)容僅能體現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，而無法反映學(xué)生的實(shí)際操作水平，這容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽視實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的。

綜上所述，筆者認(rèn)為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程需要以學(xué)生為主體，以任務(wù)訓(xùn)練為途徑，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革。

二、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)方案

1. 項(xiàng)目教學(xué)法概述。項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”而開展的教學(xué)活動(dòng)。具體來說，項(xiàng)目教學(xué)法就是從職業(yè)的實(shí)際出發(fā)，選擇具有典型性的事項(xiàng)作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照要求搜集、選擇信息資料，通過小組共同研究以創(chuàng)造性地解決問題。在項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過程中’既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用’又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用’充分地展示現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果得到大幅度提升。

2. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)項(xiàng)目的選擇。目前，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)一般是按資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤等要素來介紹會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量的方法，每個(gè)要素的闡述非常詳盡，這種安排專業(yè)性過強(qiáng)且不利于學(xué)生從全局把握企業(yè)的會(huì)計(jì)處理。

筆者認(rèn)為可借鑒審計(jì)中交易循環(huán)的劃分思路，以資金流程為主線，按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理程序和先后順序來組織教學(xué)，即將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容整合為籌資項(xiàng)目、采購與付款項(xiàng)目、生產(chǎn)項(xiàng)目、銷售與收款項(xiàng)目、利潤的形成和分配項(xiàng)目、投資項(xiàng)目以及會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目。

(1) 項(xiàng)目一——籌資項(xiàng)目?；I資項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)有：審批授權(quán);簽訂合同或協(xié)議；取得資金；計(jì)算利息或股利;償還本息或發(fā)放股利。

籌資項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要包括:短期借款、應(yīng)付利息、應(yīng)付股利、長期借款、應(yīng)付債券、實(shí)收資本（或股本）、資本公積、盈余公積、未分配利潤等；籌資項(xiàng)目中所涉及的利潤表項(xiàng)目主要包括財(cái)務(wù)費(fèi)用等。

(2) 項(xiàng)目二——采購與付款項(xiàng)目。采購與付款項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)有：倉庫保管部門、資產(chǎn)使用部門采購商品(或勞務(wù)）;采購部門編制訂購單;驗(yàn)收部門驗(yàn)收商品;倉庫保管部門儲(chǔ)存已驗(yàn)收的存貨；開具應(yīng)付憑單部門編制付款憑單;會(huì)計(jì)部門確認(rèn)與計(jì)量負(fù)債；會(huì)計(jì)部門付款；會(huì)計(jì)部門記錄現(xiàn)金、銀行存款支出。

采購與付款項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要包括:預(yù)付賬款、固定資產(chǎn)、在建工程、工程物資、固定資產(chǎn)清理、無形資產(chǎn)、研發(fā)支出、長期待攤費(fèi)用、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)付賬款和長期應(yīng)付款等;所涉及的利潤表項(xiàng)目通常為管理費(fèi)用。

(3) 項(xiàng)目三——生產(chǎn)項(xiàng)目。生產(chǎn)項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)有：生產(chǎn)計(jì)劃部門計(jì)劃和安排生產(chǎn);倉庫保管部門發(fā)出原材料;生產(chǎn)部門生產(chǎn)產(chǎn)品；會(huì)計(jì)部門核算產(chǎn)品成本;倉庫保管部門儲(chǔ)存產(chǎn)成品;發(fā)運(yùn)部門發(fā)出產(chǎn)成品。

生產(chǎn)項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要是存貨、應(yīng)付職工薪酬等;所涉及的利潤表項(xiàng)目主要是營業(yè)成本等。

(4) 項(xiàng)目四——銷售與收款項(xiàng)目。銷售與收款項(xiàng)目涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)有:銷售單管理部門接受顧客訂單;信用管理部門批準(zhǔn)賒銷信用;倉庫保管部門、裝運(yùn)部門按銷售單發(fā)貨及裝運(yùn);開具賬單部門向顧客開具銷售發(fā)票;會(huì)計(jì)部門記錄銷售業(yè)務(wù);會(huì)計(jì)部門辦理和記錄貨幣資金收入;倉庫保管部門、會(huì)計(jì)部門辦理和記錄銷貨退回、折扣與折讓；賒銷部門、會(huì)計(jì)部門注銷壞賬與提取壞賬準(zhǔn)備。

銷售與收款項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要包括:應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、長期應(yīng)收款、預(yù)收款項(xiàng)、應(yīng)交稅費(fèi);涉及的利潤表項(xiàng)目主要包括：營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加、銷售費(fèi)用等。

(5) 項(xiàng)目五——利潤的形成和分配項(xiàng)目。利潤的形成和分配項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)包括:所得稅的計(jì)算、申報(bào)與繳納;盈余公積的計(jì)提；股利分配方案的確定和股利的核算；未分配利潤的確認(rèn)。

利潤的形成和分配項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要包括:利潤分配、盈余公積、應(yīng)付股利等;所涉及的利潤表項(xiàng)目主要包括:主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)成本、營業(yè)外收入、營業(yè)外支出、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、管理費(fèi)用、營業(yè)稅金及附加、所得稅費(fèi)用等。

(6) 項(xiàng)目六——投資項(xiàng)目。投資項(xiàng)目所涉及的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)有：審批授權(quán);取得證券或其他投資;取得投資收益;轉(zhuǎn)讓證券或收回其他投資。

投資項(xiàng)目所涉及的資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目主要包括：交易性金融資產(chǎn)、應(yīng)收利息、應(yīng)收股利、可供出售金融資產(chǎn)、持有至到期投資、長期股權(quán)投資等;投資項(xiàng)目所涉及的利潤表項(xiàng)目主要包括投資收益等。

(7) 項(xiàng)目七——會(huì)計(jì)報(bào)告項(xiàng)目。主要包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表的編制和分析。

3. 項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)計(jì)。

(1)組建小組。教師應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分組。建議每個(gè)小組由3?6人組成，在環(huán)境的布置上按相應(yīng)職能崗位劃分，由六個(gè)崗位組成一個(gè)小組，包含出納、制單人員、審核人員、記賬人員、成本核算人員及會(huì)計(jì)主管，由小組組長安排崗位輪換。這種崗位輪換式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生各司其職，同時(shí)又互有緊密的聯(lián)系。學(xué)生操作時(shí)可輪流扮演每個(gè)角色，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。在這個(gè)過程中學(xué)生既學(xué)到了業(yè)務(wù)知識(shí)，又訓(xùn)練了相互協(xié)作的能力，更培養(yǎng)了其在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

(2) 布置項(xiàng)目任務(wù)。例如，在籌資項(xiàng)目中應(yīng)該布置以下任務(wù)：了解申請企業(yè)法人登記應(yīng)具備哪些條件；了解申請營業(yè)登記應(yīng)具備哪些條件；了解資本金籌集的主要渠道、資本金籌集業(yè)務(wù)的處理流程；了解企業(yè)有哪些業(yè)務(wù)需要向工商行政管理部門提供有關(guān)資金方面的資料，等等。各組虛擬一個(gè)有關(guān)資金籌集項(xiàng)目的業(yè)務(wù)，由小組組長為組員分配崗位，設(shè)計(jì)的特定情景主要涉及以下處理流程:原始憑證的取得或填制、原始憑證的審核、記賬憑證的編制、記賬憑證的審核、有關(guān)明細(xì)賬和日記賬的登記。

(3) 過程指導(dǎo)。在任務(wù)開展的過程中教師要定期召開項(xiàng)目座談會(huì)，聽取各組匯報(bào)并指出其中存在的問題，以便及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

(4) 演示匯報(bào)。由各組組長匯報(bào)本組虛擬的業(yè)務(wù)以及組員的模擬崗位；各組上臺(tái)進(jìn)行業(yè)務(wù)流程演示；各組之間相互點(diǎn)評，指出其他小組在演示匯報(bào)過程中出現(xiàn)的問題，并對本組的表現(xiàn)進(jìn)行自評;教師進(jìn)行總結(jié)。

(5) 檢查并評估完成情況。當(dāng)任務(wù)完成后要進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)不僅僅是為了評定成績，更是為了改良項(xiàng)目。

4. 進(jìn)行項(xiàng)目考核。為檢驗(yàn)教學(xué)效果，必須設(shè)定相應(yīng)的考核方式，其考核方式應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性。筆者認(rèn)為可以分步驟進(jìn)行考核：

(1) 劃定小組等級?？梢愿鶕?jù)各組對項(xiàng)目任務(wù)的完成情況來劃定等級，各小組等級由指導(dǎo)老師和其他小組長評定產(chǎn)生。

(2) 評定個(gè)人分值。學(xué)生的個(gè)人成績由小組長打分（組長的成績由指導(dǎo)老師打分)與小組內(nèi)其他成員打分構(gòu)成。

(3) 對以上分?jǐn)?shù)進(jìn)行加權(quán)平均，得出總成績。

三、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》項(xiàng)目教學(xué)過程中需要注意的問題

1. 項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)注意操作技能訓(xùn)練后的理論延伸。項(xiàng)目教學(xué)不是不注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為了更好地學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)。學(xué)生對具體項(xiàng)目進(jìn)行操作是為了讓其獲得感性認(rèn)識(shí)，讓其理解現(xiàn)在學(xué)的理論知識(shí)與將來實(shí)際工作之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如果項(xiàng)目教學(xué)只強(qiáng)調(diào)操作性知識(shí)的傳授和技能技巧的訓(xùn)練，而忽視后續(xù)的理論延伸，那么就只能使高職畢業(yè)生獲得一般層次的操作技能，失去與中職畢業(yè)生的比較優(yōu)勢。

2. 項(xiàng)目教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換問題。在傳統(tǒng)的教育觀念中’教師扮演的角色是知識(shí)的傳授者和管理者。具體來說，教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)方案的制訂者，而且是學(xué)習(xí)成績的評判者。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)自己的思路、按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行教學(xué)，其關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不是他們的全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，可以從根本上改變教師一統(tǒng)課堂的局面，讓教師的角色轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，課堂上是學(xué)生和教師共同參與教學(xué)?？梢?，在項(xiàng)目教學(xué)中教師必須轉(zhuǎn)變角色。

    3. 項(xiàng)目教學(xué)中配套教材的編寫。傳統(tǒng)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材的組織和編寫，一般強(qiáng)調(diào)其理論性和系統(tǒng)性，都是按資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤等要素來介紹會(huì)計(jì)的確認(rèn)和計(jì)量方法。因此，設(shè)計(jì)一套完整的、適合《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》項(xiàng)目教學(xué)的教材是非常必要的，這需要教師進(jìn)行廣泛的調(diào)研，使得教材既貼近企業(yè)的實(shí)際、適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又能涵蓋所有專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。