導語：如何才能寫好一篇簡述土木工程的內涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]工程項目管理；理論解析；土木工程體系構建

中圖分類號：TD353.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）36-0343-01

我國工程管理建設有著悠久的歷史發(fā)展過程，隨著我國大規(guī)模工程建設經(jīng)驗的不斷積累，我國土木工程、工程項目管理、工程經(jīng)濟學、建筑施工組織與技術土木學與地基基礎、城市規(guī)劃的管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等得到了飛速的發(fā)展。我國逐漸形成了一個科學、創(chuàng)新、有效的工程理論體系。工程建設在朝氣蓬勃的發(fā)展，其創(chuàng)造的經(jīng)濟價值令人嘆為觀止。雖然我國的工程理論體系已經(jīng)有較大發(fā)展，但仍然不夠成熟完善，因此加強理論解析與體系構建是非常重要的。

1 淺析工程管理類的理論內涵

1.1 淺析工程管理項目及工程經(jīng)濟學的內涵

工程管理項目是指以工程本身為基礎，對工程施工過程中的各個環(huán)節(jié)進行組織、計劃、決策、控制和協(xié)調，結合其他工程管理科學實現(xiàn)工程目標。工程管理項目具有系統(tǒng)性、復雜性、綜合性特點，與其他管理方式不同，工程管理項目不僅具有管理學特性，還兼?zhèn)涔こ虒W特征，工程管理者要針對工程環(huán)境，運用現(xiàn)代的工程學和管理學手段進行工程管理，實現(xiàn)工程效益的最大化，推進社會經(jīng)濟的發(fā)展。工程管理與經(jīng)濟息息相關，從工程經(jīng)濟學的角度將，工程管理項目能夠提高工程效益，促進工程完成進度，有利于社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

1.2 淺析工程管理類的界定與分類

工程管理及基本原理與其他管理學有所不同，其兼?zhèn)涔芾韺W科和工程學科的特點，具有基礎性、抽象性，在獨特的工程技術背景下，運用管理學的策略與方法，實現(xiàn)工程管理對工程的預期目標。工程管理類的界定與工程自身特點息息相關，包含技術集成性和產(chǎn)業(yè)相關性，是工程管理者在特定的產(chǎn)業(yè)環(huán)境基礎上，運用特殊形式對技術集成體的綜合管理。隨著當前工程管理的發(fā)展和高新技術產(chǎn)業(yè)的興起，工程管理不僅是在建筑工程領域被廣泛應用，在其他行業(yè)，例如石油、化工、礦業(yè)、通信等也被廣泛應用，因此，當前的工程管理的界定與分類更加廣泛。目前，針對工程管理的分類主要按照工程性質有以下幾種：第一，建筑類工程管理。主要是對道路、鐵路、房屋建筑、水利工程等建筑工程的管理。第二，制造類工程管理，包括機械、化工、電氣等技術性行業(yè)工程的管理。第三，采掘類工程管理，主要是石油、天然氣、煤礦等開采工程的管理。第四，探索類工程管理，主要是航天、生物醫(yī)學等科學探索工程的管理。[1]

1.3 淺析工程管理體系與其他相關學科的關系

工程管理體系涉及內容復雜，與其他學科具有密切的聯(lián)系。工程管理與工程學，其具有工程技術背景的特征，運用工程理論和技術要求，促進工程學的發(fā)展；工程管理與管理學，其運用管理學基本理論和科學方法，合理配置工程組織、人力、財力和物力，提高工程建設水平；工程管理與經(jīng)濟學，工程師將運用經(jīng)濟學特點，從宏觀、微觀等視角分析工程決策、投資，對工程項目進行科學評估和管理；工程管理和系統(tǒng)論，系統(tǒng)論是以研究系統(tǒng)模型、結構、規(guī)律為基礎的，運用邏輯學和數(shù)學等學科對系統(tǒng)進行管理。工程管理結合系統(tǒng)論的理論和思想，構建更加科學的工程管理體系；工程管理與信息科學，信息科學深入工程管理的組織，調節(jié)管理理論和思想、方法間的互動，最終改變整個過程管理系統(tǒng)及其理論與實踐。

2 簡述工程項目管理體系的特點

2.1 簡述工程項目管理體系的特點

工程項目管理體系與一般管理體系的特點不同，具體表現(xiàn)為以下幾方面：首先，工程項目管理體系的管理對象以工程技術為主，根據(jù)工程技術管理規(guī)定，具有一定的行業(yè)特征。其次，具有理論和應用的互動特征，工程項目管理體系不僅是管理學、經(jīng)濟學等基本理論的應用，更是工程技術與建設實踐的結合，是理論研究與應用實踐的互動過程。最后，涉及領域廣泛。工程管理涉及多個領域，包含工程整體，從工程規(guī)劃、設計到施工、運行，從開發(fā)管理到制造生產(chǎn)，包括技術創(chuàng)新和改革等，工程管理范圍非常的廣泛。此外，工程管理體系與其他項目管理系統(tǒng)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。兩者管理對象不同，環(huán)境形式存在區(qū)別，但是，管理目標相似，項目管理的思想、方法在工程管理中也同樣適用。

2.2 簡述工程管理理論對社會發(fā)展的影響

工程管理在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有甚遠的影響，不僅能夠促進經(jīng)濟的增長，提高投資效益，為工程建設提供創(chuàng)新的平臺，推動科技的進步，實現(xiàn)社會的和諧與發(fā)展。首先，促進社會和經(jīng)濟發(fā)展。工程管理理論將工程進行規(guī)范化、標準化的管理，有利于保證工程質量，保障民生安全。通過對工程技術進行創(chuàng)新和改革，合理的控制工程工期，控制工程成本，提高工程投資收益，對工程作出科學決策，提高資源利用效率。其次，推動工程技術進步。工程管理為工程建設鋪設良好的平臺，不僅能夠促進行業(yè)的科技進步，還能夠引導科技成果的快速轉換，提高整個工程領域的科技創(chuàng)新。最后，促進社會和諧發(fā)展。工程管理以科學發(fā)展觀作為理論指導，把可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為工程理念，促進人與社會、自然間和和諧相處，尋求環(huán)境與經(jīng)濟的平衡發(fā)展，促進社會公平。

3 淺析工程體系的構建

3.1 淺析土木工程理論體系構建的核心

土木工程理論體系的構建是以人為服務對象的，所以其構建核心就是以人為本，天人合一，協(xié)同創(chuàng)新，構建和諧。以哲學的角度思考問題，工程理論體系的建立的目的就是促進人與社會、自然間的關系，運用工程管理對工程進行正確的決策、計劃、組織、控制，使工程更好的為人類服務。土木工程理論體系的構建將工程系統(tǒng)管理更加完善，在面對復雜的情況時，在工程活動的各個環(huán)節(jié)中解決問題，實現(xiàn)工程順利進行。

3.2 淺析建筑施工工程理論體系構建的方法

建筑施工工程理論體系相對系統(tǒng)、復雜，工程理論體系也是一個猶記得、邏輯化的體系，通過嚴謹、科學的構建方法實現(xiàn)建筑施工工程理論體系的完善。首先，邏輯方法。邏輯方法是以邏輯思維出發(fā)，從基本概念和沒有經(jīng)過證明的假設為出發(fā)點，對整個理論體系進行推演。邏輯方法能夠結合大量工程實踐和經(jīng)驗，通過推演總結提煉出規(guī)律、定理和定律，將知識提升至理論，在將理論系統(tǒng)化處理，最終形成一個體系。其次，歷史方法。歷史方法是根據(jù)研究對象在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的不同階段、形態(tài)和過程來研究理論體系，運用歷史經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗反應對象的本質和發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)對施工工程理論體系的構建。

4 結語

工程管理體系建立的核心是以人為本，在工程管理過程中，其主要目的是根據(jù)工程實際情況，促進人與人、人與社會、人與自然間的和諧和互動，運用科學的手段加強對工程的決策、計劃、組織和協(xié)調、控制，實現(xiàn)工程的順利發(fā)展，促進工程技術的進步和經(jīng)濟效益的發(fā)展。

參考文獻

[1] 何繼善，王孟鈞.工程與工程管理的哲學思考 [J].中國工程科學，2008（10）.

篇2

【關鍵詞】發(fā)展戰(zhàn)略；河海大學；辦學定位

對任何一所大學來說，辦學定位是一項基礎性與奠基性的工作，是實現(xiàn)發(fā)展目標的前提與基本保證。同時，河海大學作為中國第一所高等水利學府，分析其辦學定位，對我國其他水利類高校定位問題的研究有一定意義。

一、高校定位理論

高等學校定位，是指高等學校根據(jù)自身條件、職能、國家和社會需要以及學生需求，按照揚長避短的原則，參照高等學校類型和層次的劃分標準，經(jīng)過縱橫向比較和分析，在清醒認識自己的基礎、優(yōu)勢和不足的基礎上，明確自身在整個高等教育系統(tǒng)及同行中的位置，準確把握自身角色，并為確定服務面向、發(fā)展目標及任務而進行的一系列的前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動[1]。主要內容有：類型定位、層次定位、學科定位、服務面向定位、規(guī)模定位、水平定位、特色定位。

高校在定位時要處理好長遠目標與現(xiàn)實目標、辦學規(guī)模與辦學質量、市場導向與政府調控等關系。同時遵循自主原則、服務原則、戰(zhàn)略原則、發(fā)展原則、準確原則和民主原則。同時，定位還需要科學合理的方法與策略。高校定位的方法有多種，比較盛行的是SWOT分析法。按照這一方法，高校首先要對自身條件進行分析，明確自身優(yōu)劣勢，其次是分析和尋找自己獨有的優(yōu)勢，最后是分析未來發(fā)展過程中可能的發(fā)展機會和主要威脅，制定出符合社會和學校發(fā)展需要的定位決策。高校定位的策略有：特色策略、市場策略、空擋策略、非均衡發(fā)展策略和動態(tài)發(fā)展策略。

二、相關影響因素

高校進行定位前，必須對相關影響因素進行分析。

首先，影響高校定位的外部因素有：國家政策導向、市場（求學者）需求、就業(yè)市場以及同類院校的競爭。

大力發(fā)展水利高等教育，大力推進水利水電事業(yè)都是目前國家的政策導向，河海大學要把握好國家這類政策導向，準確定位。就市場需求來看，隨著國家對水利科學人才需求的不斷增大，水利科學教育規(guī)模的不斷增加，市場對水利類高校提出了新的要求，這勢必對河海大學的定位產(chǎn)生直接影響。在就業(yè)市場方面，由于我國水利資源理論蘊藏量、技術可開發(fā)量巨大，隨著水利科學的發(fā)展，需要更對獻身水利事業(yè)、具有國際事業(yè)的人才。所以，河海大學在定位時須充分考慮就業(yè)市場來確定招生專業(yè)、規(guī)模和辦學層次。最后，面對國內和國外高校之間的激烈競爭，河海大學在定位時一方面要與其他類型的高校有所區(qū)別；另一方面，在比較、借鑒同類高校定位時，要根據(jù)自己的實際情況，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。

其次，內部因素主要是：學校發(fā)展的歷史和基礎、學校的資源和能力狀況以及內部管理組織因素。

水利類高校最初一般都是單科性院校，隨著高等教育的發(fā)展，學校經(jīng)過合并、整合發(fā)展到現(xiàn)在的多科性或綜合性院校。因此，河海大學在定位時，要認真回顧自己的發(fā)展歷程，分析自己的優(yōu)劣勢，注意揚長避短。學校的資源和能力包括教學資源、科研能力、辦學水平等。隨著中國社會的進步，高等教育的發(fā)展，河海大學的資源和能力都得到壯大，但也要看到自己的問題，在定位時不能脫離實際。高校組織管理中主要的因素是學術組織和行政組織權力之間的平衡問題，對高校定位會產(chǎn)生重要的影響。我國水利類高校同樣存在著高度行政化的現(xiàn)象。因此，河海大學在定位中要加強高校管理體制改革，確保學術權力在學校運轉中的支配地位。

三、河海大學定位闡釋

作為一所擁有近百年辦學歷史，以水利為特色，工科為主，涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、法等多學科的教育部直屬重點大學，也是國家“211工程”重點建設和全國56所設有研究生院的高校之一。學校自身特色突出、優(yōu)勢顯著，且有良好的發(fā)展機會，根據(jù)SWOT分析法，河海大學宜采用跨越式發(fā)展的定位戰(zhàn)略。

在類型定位上，遵循自主、戰(zhàn)略、發(fā)展和準確求實的原則。河海大學的定位是高水平的特色研究型大學。“特色”一詞的內涵，從學科的角度，主要是指學校在“國際一流水利學科與若干優(yōu)勢學科”領域。近年來，學校承擔了一大批國家層面重點、重大研究計劃和重點、重大工程科研項目。其中一批科研成果取得重大突破，達到國際先進水平；獲國家級科技成果獎20項，部省級科技成果獎265項。因此，河海大學的類型定位是合理的，現(xiàn)階段建設好教學研究型大學，逐步實現(xiàn)向研究型大學的轉型。

在層次定位上，考慮學校的資源和能力狀況以及市場需求的影響，遵循準確求實的原則。河海大學的定位是繼續(xù)辦優(yōu)本科教育，積極發(fā)展研究生教育，大力發(fā)展網(wǎng)絡教育，積極推進開放式辦學。作為一所教學研究型大學，為了鞏固和強化傳統(tǒng)學科專業(yè)的優(yōu)勢，必須繼續(xù)以本科教育為主；為了提高研究生培養(yǎng)質量和科技創(chuàng)新能力，實現(xiàn)“特色研究型”大學的長遠目標，需要積極發(fā)展研究生教育；為了適應社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展對人才需求的變化以及提高學生的國際視野和應對全球化的能力，應該大力發(fā)展繼續(xù)教育和留學生教育。因此，河海大學的層次定位是合理的。

在學科定位上，主動出擊，采取特色、非均衡發(fā)展策略。河海大學的定位是水利學科在國際上具有廣泛影響；若干優(yōu)勢學科在國內達到一流；圍繞學校特色的支撐學科、相關學科發(fā)展更加協(xié)調；人文社科和自然科學等基礎學科有較大發(fā)展?！笆晃濉睍r期，以水利工程被評為國家重點一級學科、巖土工程和工程力學評為國家重點二級學科以及成功爭取到“國家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目為標志，學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢得到鞏固；環(huán)境工程、技術經(jīng)濟及管理等學科評為國家重點二級學科培育學科，學校的特色優(yōu)勢得到擴展；新增多個省部級重點建設學科，形成了水利土木、資源環(huán)境、經(jīng)濟管理、電氣信息、人文社科、數(shù)學物理等學科群，學科布局進一步優(yōu)化。因此，河海大學的學科定位也是合理的。

服務面向和規(guī)模定位，遵循服務社會、戰(zhàn)略發(fā)展和準確求實的原則，考慮國家政策、市場、就業(yè)以及學校的能力狀況。河海大學的服務面向定位是自覺地面向世界、服務國家、貢獻社會，社會服務能力與影響進一步提高。在規(guī)模定位上，在校本科生控制在2萬人以內。

在辦學水平定位上，總置不盲目對比，主要在同類高校中作比較。河海大學的定位是整體辦學水平達到行業(yè)特色大學前列。由于學校的水利工程、土木工程兩學科綜合實力處于全國領先位置，尤其是水利工程學科總體實力最強，支撐及相關學科門類較多，水利及支撐學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位。因此，河海大學的辦學水平定位也是合理的。

特色定位必須與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應，并主要體現(xiàn)在學科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式特色兩個方面。河海大學的定位是要集全校之力，通過為水利事業(yè)發(fā)展提供全面的、高水平的智力服務和人才支持，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務及校園文化等各個方面共同打造我校特色，從而提高學校核心競爭力，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

通過以上研究發(fā)現(xiàn)，高校進行定位時，既要有迎接挑戰(zhàn)、敢于爭先的開拓精神，又要有從實際出發(fā)，實事求是的科學精神；既要做到突出重點，“有所為，有所不為”、“有所先為，有所后為”，又要做到統(tǒng)籌兼顧，進行全面系統(tǒng)的整體設計。河海大學在定位時，遵循了正確的原則，采取了科學的方法及策略，充分考慮到影響水利類高校定位的內外部因素，并密切結合學校的實際情況，最終做出了準確合理的定位。