導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中醫(yī)美容基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05B-0051-02

美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)是以營(yíng)養(yǎng)學(xué)和美容醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以人體美容為目的，通過(guò)合理營(yíng)養(yǎng)和特定膳食來(lái)防治營(yíng)養(yǎng)失衡所致的美容相關(guān)疾病，從而達(dá)到延緩衰老、促進(jìn)健康的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。隨著美容醫(yī)學(xué)的發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)與美容的關(guān)系日益受到人們的重視，營(yíng)養(yǎng)學(xué)也逐步成為美容醫(yī)學(xué)的重要組成部分。健康是美麗的基石，而合理的營(yíng)養(yǎng)則是健康的核心基礎(chǔ)，美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)的研究?jī)?nèi)容正日益受到人們的關(guān)注而融入他們的生活中。近年來(lái)，民眾對(duì)美容行業(yè)的要求逐步升高，要求美容與養(yǎng)身一體，得到個(gè)性化設(shè)計(jì)的美容服務(wù)（個(gè)性化的美容服務(wù)項(xiàng)目、養(yǎng)生建議及營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)等）。因此，無(wú)論是美容企業(yè)還是學(xué)校美容?R刀擠追卓?設(shè)了美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程。

一、美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)教學(xué)內(nèi)容存在的不足

由于美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間較晚，目前沒(méi)有中職的美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)教材，中職中醫(yī)美容專業(yè)只能選用高職高專或本科類(lèi)教學(xué)的《美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)》教材。例如，北海市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)在使用的是由人民衛(wèi)生出版社出版、晏志勇主編的全國(guó)高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材《美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)》，內(nèi)容主要包括緒論、營(yíng)養(yǎng)素與美容、合理營(yíng)養(yǎng)與美容、皮膚美容與營(yíng)養(yǎng)、損容性疾病與營(yíng)養(yǎng)、美容外科與營(yíng)養(yǎng)、肥胖癥與消瘦癥的營(yíng)養(yǎng)膳食療法等。

美容主要分為醫(yī)學(xué)美容（分中醫(yī)和西醫(yī)）和生活美容（也有稱保健美容），中職的中醫(yī)美容專業(yè)主要是以中醫(yī)保健美容為主，多為校企合作辦學(xué)，學(xué)生都到美容企業(yè)實(shí)習(xí)。該專業(yè)的學(xué)生不具備臨床診病的能力，也不具備處方權(quán)。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位的需求來(lái)看，北海市衛(wèi)生學(xué)校正在使用的《美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)》教材在教學(xué)內(nèi)容的選取上存在著一些不足。

（一）臨床營(yíng)養(yǎng)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多。在北海市衛(wèi)生學(xué)校目前采用的《美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)》教材中，損容性疾病與營(yíng)養(yǎng)、美容外科與營(yíng)養(yǎng)、肥胖癥與消瘦癥的營(yíng)養(yǎng)膳食療法等內(nèi)容偏向于臨床美容營(yíng)養(yǎng)，以對(duì)損美性疾病的診斷及營(yíng)養(yǎng)治療作為重點(diǎn)，且所占篇幅較多。特別是損容性疾病與營(yíng)養(yǎng)、美容外科這兩章，以臨床的角度去討論疾病為主。而中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)主要到美容企業(yè)為主，不安排去醫(yī)院，服務(wù)對(duì)象主要是美容消費(fèi)者包括健康或亞健康狀態(tài)以損美性改變?yōu)橹饕憩F(xiàn)者。因此，此部分的教學(xué)內(nèi)容不適用于中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生。

（二）中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)知識(shí)內(nèi)容較少且簡(jiǎn)單。中醫(yī)美容專業(yè)主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)的基本理論、中醫(yī)美容學(xué)知識(shí)及各種保健操作，各種生活美容知識(shí)與方法。專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是以中醫(yī)保健美容為主，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)用中醫(yī)的理論及方法在辯證治療的基礎(chǔ)上，對(duì)顧客進(jìn)行飲食指導(dǎo)及調(diào)養(yǎng)。中醫(yī)飲食美容在中醫(yī)美容保健上有著悠久的歷史，作為中醫(yī)保健美容的重要手段之一，在本書(shū)中相關(guān)的內(nèi)容較少，只有常用美容食物這一節(jié)是中醫(yī)飲食美容的內(nèi)容，而且介紹得比較簡(jiǎn)單，不能滿足學(xué)生將來(lái)的工作所需。

二、教學(xué)內(nèi)容改革措施

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容比例，適當(dāng)刪減臨床美容營(yíng)養(yǎng)治療內(nèi)容。中職中醫(yī)美容專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)中醫(yī)保健美容技術(shù)型人才，能夠滿足廣大基層美容養(yǎng)生市場(chǎng)的需求。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并本著對(duì)教材“夠用、實(shí)用、用得上”的要求，將美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程中西醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)與中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)的比例從9∶1調(diào)成 6∶4，刪除與美容養(yǎng)生關(guān)系不密切的部分損容性疾?。ㄈ鐫裾?、銀屑病、進(jìn)食障礙、甲狀腺功能亢進(jìn)等）和美容外科與營(yíng)養(yǎng)等內(nèi)容。

（二）增加中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。培養(yǎng)中醫(yī)保健美容技術(shù)型人才，是中醫(yī)美容專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。中醫(yī)飲食美容是中醫(yī)食療的一部分，也是中醫(yī)美容的主要手段之一。中醫(yī)的內(nèi)在調(diào)養(yǎng)以養(yǎng)生為依據(jù)，進(jìn)行飲食起居七情指導(dǎo)。特別是近年來(lái)隨著中醫(yī)養(yǎng)生和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的推廣，人們更青睞于這種貼近自然而無(wú)副作用的美容手段。因此，需要增加中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，包括中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和中醫(yī)體質(zhì)美容飲食兩部分。

1.中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)理論。中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論時(shí)，介紹的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)多數(shù)都是與臨床有關(guān)，很少將知識(shí)與美容相聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論后，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與美容相聯(lián)系，也無(wú)法根據(jù)所學(xué)對(duì)顧客給予正確的飲食指導(dǎo)。因此，要在教學(xué)內(nèi)容中增加中醫(yī)美容營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)。中醫(yī)飲食美容理論基礎(chǔ)中主要闡述了五臟、氣血津液、經(jīng)絡(luò)與美容的關(guān)系，還包括食物的四氣五味。例如在五臟中肺的功能是主氣司呼吸，主宣發(fā)和肅降，通調(diào)水道，肺開(kāi)竅于鼻，與皮毛關(guān)系密切。肺主氣的功能正常，則使皮膚致密光澤，反之，肺主氣的功能減退，可影響皮膚的致密性和彈性，出現(xiàn)皮膚松弛起皺，毫毛枯槁。

2.中醫(yī)體質(zhì)美容飲食。中醫(yī)美容與西方美容最大的不同是在于中醫(yī)重視體質(zhì)因素在美容中的作用，強(qiáng)調(diào)自然美、內(nèi)在的和諧與健康。體質(zhì)具有明顯的個(gè)體性，對(duì)于美容師進(jìn)行飲食及養(yǎng)生個(gè)體化指導(dǎo)具有重要的意義。體質(zhì)不同，產(chǎn)生的美容問(wèn)題也不同，因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況，針對(duì)性地采取辯證的中醫(yī)藥食美容，以達(dá)到最佳的美容效果。在不同體質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)這一內(nèi)容中，簡(jiǎn)述體質(zhì)與美容的關(guān)系，并對(duì)體質(zhì)與飲食美容進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹 9 種體質(zhì)特征及常見(jiàn)美容問(wèn)題，并介紹不同體質(zhì)美容原則及常用食物和食療舉例。例如氣虛體質(zhì)的特征為：常見(jiàn)疲勞乏力，語(yǔ)聲低怯，肺脾兩臟相對(duì)不足，抵抗力和消化功能比較弱。氣虛體質(zhì)常見(jiàn)美容問(wèn)題：干性皮膚較多見(jiàn)，也可見(jiàn)敏感性皮膚，易出現(xiàn)消瘦，面色萎黃，眼瞼或肢體浮腫，黃褐斑等。氣虛質(zhì)的藥食美容：氣虛質(zhì)的美容原則是培補(bǔ)元?dú)?，健脾養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為四君子湯，常用藥為黨參、白術(shù)、茯苓、甘草、黃芪、陳皮、大棗等中藥。食療舉例：氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物，如粳米、糯米、小麥、黃豆、扁豆、紅薯、牛肉、蓮子、大棗、桂圓、飴糖、蜂蜜等；美容藥膳可食用黃芪燉母雞、薯蕷粥、大棗粥、山藥粥、黃芪粥等。

篇2

1 美容咨詢師應(yīng)具備的基本條件

1.1 美容咨詢師應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)經(jīng)歷：美容醫(yī)學(xué)咨詢師一般應(yīng)具有正規(guī)醫(yī)學(xué)高等院校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)美容專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的?？埔陨蠈W(xué)歷；有一年以上皮膚科或整形科工作經(jīng)歷，且經(jīng)過(guò)各科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，具有良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理分析指導(dǎo)能力、懂得營(yíng)銷(xiāo)策略的專業(yè)人士來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

1.2 美容醫(yī)學(xué)咨詢師應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)：美容醫(yī)學(xué)咨詢師應(yīng)具備廣闊、適度的美容醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、免疫與微生物學(xué)、美容藥物學(xué)等生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及美容外科、美容皮膚科、美容口腔科、美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)、美容中醫(yī)科、美容心理學(xué)、美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、美容化妝品學(xué)等其他醫(yī)學(xué)美容學(xué)科基本知識(shí)與技能；應(yīng)具有醫(yī)學(xué)人體美學(xué)、形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能及藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)[2]。

1.3 美容咨詢師應(yīng)具備的人格特點(diǎn)：美容咨詢師應(yīng)具有良好的文明禮儀、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、溝通、營(yíng)銷(xiāo)、管理等方面的能力。同時(shí)美容咨詢師應(yīng)具備健康正確的審美水平，對(duì)美有正確的認(rèn)知并能對(duì)求美者給予正確健康的美容建議，同時(shí)美容醫(yī)學(xué)工作者需要利用扎實(shí)的美容心理學(xué)知識(shí)，對(duì)美容就醫(yī)者的心理狀態(tài)、就醫(yī)動(dòng)機(jī)，作出較明確的分析判斷，應(yīng)篩選出適宜接受美容醫(yī)學(xué)相應(yīng)治療、技術(shù)操作的人群，以便取得較好的效果。

2 醫(yī)療美容咨詢策略及注意事項(xiàng)

2.1 非面對(duì)面美容咨詢：美容就醫(yī)者在產(chǎn)生求美愿望時(shí)，一般首先通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式進(jìn)行咨詢。在電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢及非面對(duì)面咨詢時(shí)，咨詢師要注意咨詢的兩個(gè)主要方面：①介紹與引導(dǎo)：通過(guò)介紹美容方式、過(guò)程、激光或手術(shù)效果，引導(dǎo)美容就醫(yī)者沿著咨詢師的思路思考，避免在咨詢中偏離美容的主要內(nèi)容，模糊求美的主要目的；②溝通與信任：通過(guò)專業(yè)但溫和的聊天語(yǔ)氣和方式，經(jīng)行必要充分的溝通，判斷求美者的心理狀況和經(jīng)濟(jì)承受能力，同時(shí)應(yīng)初步了解咨詢者的初步個(gè)人信息。通過(guò)專業(yè)但淺顯易懂的語(yǔ)言介紹和解釋，獲得咨詢者對(duì)行醫(yī)機(jī)構(gòu)的信任與肯定，有利于建立良好的醫(yī)療依從關(guān)系。

2.2 面對(duì)面美容咨詢：面對(duì)咨詢者時(shí)，咨詢師應(yīng)熱情接待，從服裝及言語(yǔ)舉止來(lái)判斷咨詢者個(gè)人素質(zhì)及求美需求，掌握咨詢者心理，此外，咨詢師需具備以下多方面的能力。

2.2.1 面對(duì)面的溝通能力：神態(tài)、目光、姿勢(shì)、表情，很多視覺(jué)信息都可以傳遞筆者對(duì)咨詢者的理解和關(guān)注，作為咨詢師應(yīng)較好地把握美容就醫(yī)者的心理狀態(tài)，根據(jù)不同類(lèi)型性格的咨詢者，使用不同的談話策略，要善用“共情”技術(shù)，與咨詢者達(dá)到共鳴，理解并接納咨詢者，走進(jìn)咨詢者的內(nèi)心世界。

2.2.2 美容治療價(jià)格解釋能力：雖然每一項(xiàng)美容治療都已經(jīng)做出明確的價(jià)格規(guī)定，但在實(shí)際美容治療中，由于美容耗材的不同或美容內(nèi)容的增減，在價(jià)格上存在一定的變化，在咨詢時(shí)需迎合美容就醫(yī)者的心理定式，從而恰到好處地議定合理的價(jià)格，其間應(yīng)努力消除在美容咨詢者心目中惟利是圖的印象，讓雙方處于一種和諧的氛圍中，力求避免因定價(jià)產(chǎn)生矛盾。

2.2.3 美容醫(yī)療安全及風(fēng)險(xiǎn)解釋能力：醫(yī)學(xué)美容仍屬于醫(yī)學(xué)治療范圍，仍存在醫(yī)療安全問(wèn)題，在向咨詢者介紹美容內(nèi)容的效果的同時(shí)應(yīng)客觀、全面、規(guī)范的向咨詢者列舉解釋可能出現(xiàn)的并發(fā)癥或醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)， 談并發(fā)癥時(shí)要觀察美容就醫(yī)者的表情，不可刺激美容就醫(yī)者產(chǎn)生反感或恐懼情緒，做到詳細(xì)、科學(xué)、客觀。

2.2.4 醫(yī)院內(nèi)部協(xié)調(diào)能力： 美容咨詢師應(yīng)充滿信心地向美容就醫(yī)者推薦治療醫(yī)生，對(duì)醫(yī)師要有必要的尊敬，向美容就醫(yī)者說(shuō)明醫(yī)師的專長(zhǎng)，同時(shí)應(yīng)指派手術(shù)室護(hù)士全程陪同美容就醫(yī)者進(jìn)行體檢和手術(shù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺少，咨詢師應(yīng)掌控全局，同時(shí)要與醫(yī)生、護(hù)士形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

2.3 治療后咨詢及定期回訪：多數(shù)醫(yī)療美容后仍有創(chuàng)傷，因此在治療后，應(yīng)對(duì)患者經(jīng)行必要的專業(yè)解釋和安慰，告知患者需經(jīng)行必要的休息和調(diào)整，同時(shí)交待治療后注意事項(xiàng)，如出現(xiàn)并發(fā)癥應(yīng)及時(shí)處理。在治療后不同的階段，求美者會(huì)提出不同的問(wèn)題，咨詢師應(yīng)熱情解答。對(duì)術(shù)后所有受術(shù)者應(yīng)定期回訪，了解治療效果，建立在求美者心中專業(yè)周到的服務(wù)認(rèn)可，得到求美者的信任。

3 結(jié)論

基于以上所介紹的美容咨詢師素質(zhì)培養(yǎng)的具體方法，是在長(zhǎng)期的美容咨詢師培養(yǎng)及教學(xué)中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。美容醫(yī)學(xué)咨詢是以人際溝通學(xué)、美學(xué)、醫(yī)學(xué)、美容醫(yī)學(xué)技術(shù)、心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，使求美者達(dá)到對(duì)醫(yī)療美容服務(wù)信息的認(rèn)知而進(jìn)行的有效溝通過(guò)程[3]。作為專業(yè)美容咨詢師需要掌握的知識(shí)就不僅僅局限于臨床醫(yī)學(xué)、美容外科學(xué)、美容皮膚科學(xué)、美容醫(yī)療技術(shù)，他們還必須掌握跟人文、藝術(shù)、社會(huì)等相關(guān)的知識(shí)，譬如美容醫(yī)學(xué)咨詢，醫(yī)學(xué)審美、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等[4]。美容醫(yī)學(xué)咨詢跟其他臨床學(xué)科一樣，是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)技能，在美容咨詢師的培養(yǎng)過(guò)程中，除了要注重理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性外，更要注重實(shí)踐的操作性和演練性。

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[3]周金娟.淺談醫(yī)學(xué)美容咨詢對(duì)美容醫(yī)學(xué)生的重要性[J].科學(xué)與財(cái)富,2011,7(1):91-92．

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一、高職醫(yī)藥院?！吨嗅t(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的必要性

 

伴隨科學(xué)技術(shù)日新月異的變化，學(xué)科交叉融合的趨勢(shì)必將對(duì)中醫(yī)藥類(lèi)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也會(huì)加劇職業(yè)的變動(dòng)性。[1]改革教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職醫(yī)藥教育中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)亟待解決的問(wèn)題。[2]《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程知識(shí)內(nèi)容相當(dāng)繁雜，與很多學(xué)科關(guān)聯(lián)度大，除了指導(dǎo)疾病治療和藥物開(kāi)發(fā)外，還可以應(yīng)用到綠色養(yǎng)生、預(yù)防保健、文化修養(yǎng)等諸多領(lǐng)域。高職醫(yī)藥院校的生源主要是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學(xué)生都是被動(dòng)地學(xué)習(xí)并進(jìn)行知識(shí)積累，而《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的理論體系辨證思維性強(qiáng)，需要學(xué)生通過(guò)理性的思維來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。

 

二、高職醫(yī)藥院?！吨嗅t(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的內(nèi)容與方法

 

(一)以學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，確定課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

 

《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的授課對(duì)象是中藥、中藥制藥技術(shù)、中醫(yī)保健康復(fù)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、護(hù)理等專業(yè)的學(xué)生，課程設(shè)置主要以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上確定各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目的主要是向?qū)W生系統(tǒng)地介紹中醫(yī)學(xué)的基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的和必要的基礎(chǔ)。因此，《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)必須要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，既要把握中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，同時(shí)更要關(guān)注和竭盡全力地服務(wù)于學(xué)生所學(xué)的各個(gè)專業(yè)，合理優(yōu)化學(xué)生的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而滿足不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)的需求。

 

(二)把握課程整體性，有針對(duì)性地選擇具體教學(xué)內(nèi)容

 

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體和學(xué)習(xí)平臺(tái)，長(zhǎng)期以來(lái)，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程一直選用中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版的規(guī)劃教材，有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，有統(tǒng)一的授課時(shí)數(shù)。由于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，涉及的學(xué)科特點(diǎn)也不同，基于這種情況，必須結(jié)合專業(yè)的特殊實(shí)際需要，進(jìn)一步修訂和完善課程教學(xué)大綱，合理恰當(dāng)?shù)剡x擇教材內(nèi)容，變教材內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)和專業(yè)涉及的相關(guān)課程，有序確定各章節(jié)之間的知識(shí)層次和邏輯關(guān)系，充分反映課程的整體性。同時(shí)還要以人為本，因材施教，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須要有所側(cè)重。

 

(三)改革考核評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果

 

在總結(jié)傳統(tǒng)的《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程教育教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程考核方式進(jìn)行改革，要注重課程教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)，改革以往期末的一次性評(píng)價(jià)和一卷定終身的不科學(xué)考試方法，要科學(xué)建立課程考核體系，依據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，可采用課程論文、課堂發(fā)言、分組討論、階段性小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)和期末考試相結(jié)合的考核體系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課程教學(xué)和課程考試改革中來(lái)，從而保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利實(shí)施。這項(xiàng)考核方式改革徹底打破了千人一卷和千人一面的嚴(yán)重弊端。

 

三、高職醫(yī)藥院校《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的實(shí)踐效果

 

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)業(yè)考試成績(jī)突出

 

在《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的專業(yè)，學(xué)生考試合格率明顯提升，優(yōu)秀率比重明顯提高，考試平均成績(jī)總體呈上升趨勢(shì)，這充分說(shuō)明《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革成效顯著，在期末學(xué)生評(píng)教對(duì)教師授課的滿意率測(cè)評(píng)中，《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程授課教師的優(yōu)秀率達(dá)到了95%以上。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)改革非常滿意，每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而順利地完成了學(xué)業(yè)。

 

(二)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

 

由于教學(xué)方法和考核方式的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也與時(shí)俱進(jìn)，他們能夠結(jié)合所學(xué)專業(yè)多角度多維度地去領(lǐng)會(huì)知識(shí)、掌握技能，注重專業(yè)契合度，緊密?chē)@專業(yè)積極撰寫(xiě)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的論文，在此基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，力求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、觀點(diǎn)明確、條理清晰、論據(jù)充分，在一定程度上充分反映了學(xué)生的良好寫(xiě)作能力以及對(duì)一些問(wèn)題上的靈活思辯能力。

 

作者簡(jiǎn)介：

篇4

關(guān)鍵詞：營(yíng)養(yǎng)美容；考試改革；考試方式；實(shí)踐能力

在我國(guó)高等教育教學(xué)中，考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)和方法。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的考試注重考核學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，注重考核學(xué)生的記憶能力，注重筆試，然而，隨著對(duì)高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)認(rèn)識(shí)的深化，傳統(tǒng)的考試方法越來(lái)越不適應(yīng)高職教育的發(fā)展要求。

營(yíng)養(yǎng)美容是高職人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課。通過(guò)二十多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)和積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成了自己的教學(xué)體會(huì)，尤其是對(duì)該課程的考試方式進(jìn)行了大膽改革，更注重考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重考核學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，且既考核學(xué)生個(gè)人也考核他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1 以往考試方式的弊端

1.1 考試方式單一

在以往的教學(xué)方式中，營(yíng)養(yǎng)美容是一門(mén)以理論為主的課程，所以在考試形式上采用以理論考核為主的閉卷考試形式，內(nèi)容主要是平時(shí)的練習(xí)題和思考題等，題型主要是填空、簡(jiǎn)答、簡(jiǎn)述?？荚嚪椒ê?jiǎn)單生硬，課程的應(yīng)用價(jià)值不能充分體現(xiàn)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，也不利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，由于考試方式單一，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低存在較大的偶然性，對(duì)那些雖然期末理論考試成績(jī)不佳，但平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，注重實(shí)踐能力鍛煉的學(xué)生是非常不公平的，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化，制約了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

以往的考試形式在成績(jī)的計(jì)算上，采用百分制：平時(shí)成績(jī)占30%，包括提問(wèn)成績(jī)、出勤情況、小測(cè)驗(yàn)等成績(jī)的綜合評(píng)定；期末試卷考試成績(jī)占70%。

1.2 重結(jié)果，輕過(guò)程

以往的考試以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，期末試卷考試成績(jī)占70%，對(duì)課程成績(jī)起著決定性作用，在教學(xué)過(guò)程中缺少形成性評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定“一錘定音”，這就容易使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的觀念，即“平時(shí)學(xué)不學(xué)習(xí)并不重要，只要期末考試成績(jī)考好了就行”。這種成績(jī)?cè)u(píng)定方式，使學(xué)生疏于平時(shí)的學(xué)習(xí)，不注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，只看重考試前的集中突擊。由于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)既沒(méi)有壓力也沒(méi)有動(dòng)力，常常出現(xiàn)遲到、早退甚至逃課等現(xiàn)象，養(yǎng)成了懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而到期末考試前搞突擊，死記硬背的理論知識(shí)在考試后很快就忘記了，更不用說(shuō)能將其用于解決實(shí)際問(wèn)題滿足社會(huì)需要了。

1.3 重理論，輕實(shí)踐

營(yíng)養(yǎng)美容課程的教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)解決美容方面實(shí)際問(wèn)題的能力。但在以往的考試中，期末試卷考試占總成績(jī)的70%，而且內(nèi)容幾乎全是死記硬背的理論性的知識(shí)，很少涉及實(shí)際問(wèn)題，更談不上考核學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力了。這種終結(jié)性考試的形式，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生只注重書(shū)本知識(shí)的記憶而輕視實(shí)踐能力的鍛煉，背離了該課程的教學(xué)目的。

1.4 考試反饋調(diào)節(jié)功能沒(méi)有得到充分發(fā)揮

以往的考試方式僅僅是為了考試而考試，一方面，由于期末考試后該課程就已結(jié)課，沒(méi)有機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正與解答。另一方面，這種考試重理論輕實(shí)踐，根本不能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，偏離了高職教育的特色。

所以，以往的考試方式，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，容易滋長(zhǎng)投機(jī)取巧的心理，形成不良的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2 改革后的新方式

本著以學(xué)生為主體，以能力考查為目的，以使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一為最終目標(biāo)的宗旨，筆者對(duì)營(yíng)養(yǎng)美容課程的考試方式進(jìn)行了大膽改革。改革后的考試方式淡化理論，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。

2.1 改變以往單一的考試方式

首先，改革以往平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試占70%的記分方式，加大平時(shí)成績(jī)的分值，由30%增加到60%，并且與該課程教學(xué)改革的內(nèi)容緊密相連，采用多種記分方式。如：在平時(shí)的課程教學(xué)中，筆者非常注重學(xué)生的出勤。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，課堂內(nèi)容豐富，長(zhǎng)期缺課，必定跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，造成成績(jī)下降。提高學(xué)生的出勤率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)起到良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，所以在平時(shí)成績(jī)的分配中出勤占到1/3；加大平時(shí)考試力度，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生分組完成，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這部分成績(jī)?cè)谄綍r(shí)的成績(jī)中占有較大的比重，為2/3。為了取得好的成績(jī)，學(xué)生會(huì)在課后大量閱讀相關(guān)資料，上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，制作幻燈片等。平時(shí)成績(jī)的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生搜集、分析、整理信息的能力，并鍛煉了學(xué)生的表述能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力、綜合分析問(wèn)題的能力。

期末考試占40%。在理論考試的內(nèi)容上，筆者進(jìn)行了如下調(diào)整：第一部分是填空題，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)這部分內(nèi)容的考核就能看出一個(gè)學(xué)生在平時(shí)上課過(guò)程中是否用心聽(tīng)講了，而且這部分內(nèi)容也非常有利于鞏固學(xué)生的基本營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。第二部分是選擇和判斷題，這部分是針對(duì)職業(yè)資格證書(shū)考試而設(shè)定的考試內(nèi)容。高職教育的特色還體現(xiàn)在“雙證制”上，即學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅要獲得學(xué)歷證書(shū)，而且還要獲得相應(yīng)的專業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。筆者把這部分內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中。通過(guò)這部分的考核，既檢查了學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)課情況，又反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三部分是方案設(shè)計(jì)，在這部分筆者通常給出實(shí)際案例，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，并給出全面的調(diào)養(yǎng)方案。如：某北京女孩，辦公室秘書(shū)，身高160厘米，體重60公斤。請(qǐng)問(wèn)其體型特點(diǎn)如何？請(qǐng)從飲食、中醫(yī)腧穴、運(yùn)動(dòng)等方面為其設(shè)計(jì)調(diào)養(yǎng)方案。也就是說(shuō)，這部分內(nèi)容主要考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，更貼近實(shí)際工作需要。總之，理論考試內(nèi)容要做到能力和基礎(chǔ)知識(shí)的充分結(jié)合。

篇5

（一）醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)課程中的醫(yī)用化學(xué)

醫(yī)用化學(xué)在某些方面同化學(xué)學(xué)科類(lèi)似，同樣具有知識(shí)模塊繁多、信息量大和需要掌握的細(xì)節(jié)較多等特點(diǎn)，而且結(jié)合目前實(shí)際來(lái)看，無(wú)論是臨床護(hù)理還是醫(yī)學(xué)影像甚至醫(yī)學(xué)美容等醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)，都對(duì)醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)水平和技能有較高要求。因此在醫(yī)學(xué)院校中，醫(yī)用化學(xué)課程具有實(shí)用性強(qiáng)、操作要求高和學(xué)習(xí)需要付出較多精力等特點(diǎn)。

（二）新思維在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的重要性

作為一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課，目前醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中常遇到諸如知識(shí)內(nèi)容相對(duì)多而課時(shí)安排較少、學(xué)生中部分在高中屬于文科化學(xué)基礎(chǔ)極為薄弱以及學(xué)生中學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)所需基礎(chǔ)知識(shí)差異明顯的難題。這些困難嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高和相應(yīng)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)以及知識(shí)的掌握。為應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用新理念、新思維。

二、醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中需要應(yīng)用新思維模式的幾個(gè)重要方面

（一）醫(yī)學(xué)類(lèi)院校各專業(yè)中醫(yī)用化學(xué)課時(shí)安排不足

醫(yī)用化學(xué)課時(shí)較少是相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)的突出問(wèn)題。然而，由于醫(yī)用化學(xué)的重要性，教學(xué)需要完整、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，使得醫(yī)用化學(xué)教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)安排中難以顧及全局，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至教學(xué)任務(wù)的完成都造成了較大困難。

（二）醫(yī)學(xué)類(lèi)不同專業(yè)的教學(xué)側(cè)重不同

為了較好地適應(yīng)專業(yè)方向的需要，各個(gè)專業(yè)對(duì)醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)側(cè)重有不同要求，而在實(shí)際教學(xué)中教師往往難以把握這一點(diǎn)。例如，醫(yī)學(xué)影像類(lèi)專業(yè)未來(lái)學(xué)習(xí)和將來(lái)從業(yè)中，接觸的前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)較為先進(jìn)，涉及核磁共振等學(xué)科知識(shí)較多，需要對(duì)核化學(xué)知識(shí)有一定基礎(chǔ)。這種情況給教師的授課安排以及考試試卷的設(shè)計(jì)都帶來(lái)困難。

（三）醫(yī)學(xué)專業(yè)生源限制放寬導(dǎo)致部分學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)差

由于整個(gè)教育體系的改革，對(duì)生源限制降低，隨之在醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)中也不再就進(jìn)行文理科方面的限制。這種情況給醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)帶來(lái)的困難主要體現(xiàn)在課時(shí)安排緊張，無(wú)法對(duì)在高中時(shí)是文科的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充和整體教學(xué)進(jìn)度難以把握兩個(gè)方面，使本來(lái)就存在課時(shí)不足的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)更加困難。

（四）現(xiàn)行教材的編寫(xiě)存在不合理之處

當(dāng)前，《醫(yī)用化學(xué)》以及相關(guān)教材的編寫(xiě)中，由于時(shí)間較早，而醫(yī)學(xué)科技和化學(xué)研究進(jìn)步較快，導(dǎo)致教學(xué)中選用的教材既不符合教學(xué)課程安排又不符合醫(yī)學(xué)工作。這些教材和符合教學(xué)要求的課程安排不一致，在知識(shí)點(diǎn)滲透和前后銜接方面有所不足，時(shí)常出現(xiàn)與醫(yī)學(xué)實(shí)踐不符的現(xiàn)象。

三、在具體教學(xué)過(guò)程中新思維的應(yīng)用策略

（一）通過(guò)改革教學(xué)模式充分利用現(xiàn)有課時(shí)

針對(duì)教學(xué)安排中醫(yī)用化學(xué)課時(shí)較少的現(xiàn)象，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)基于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和綜合能力的目的，改進(jìn)原有的教學(xué)模式，采用能較好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力的教學(xué)模式，如課堂討論式以及啟發(fā)式的教學(xué)模式等，并在課堂知識(shí)講解的同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還要結(jié)合不同專業(yè)未來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)乃至工作環(huán)境等對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的要求，有所側(cè)重地進(jìn)行知識(shí)模塊的教學(xué)并有針對(duì)性地采用教學(xué)方案。例如，在無(wú)機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)等課程安排緊湊的內(nèi)容中，教師要引導(dǎo)下學(xué)生采用聯(lián)想式、討論式等學(xué)習(xí)模式進(jìn)行掌握，并向未來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)需要的方向進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）采用的思維，有所側(cè)重

在教學(xué)中，除了各專業(yè)必須嚴(yán)格掌握的知識(shí)內(nèi)容外，如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的內(nèi)容側(cè)重講解，與醫(yī)學(xué)關(guān)系相對(duì)不大的減少在教學(xué)安排中的比重。而后按照專業(yè)特點(diǎn)，補(bǔ)充講解醫(yī)用化學(xué)中相關(guān)的特殊性內(nèi)容，如核化學(xué)、化妝品化學(xué)等針對(duì)相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行講解。另外，在考試試卷的設(shè)計(jì)上，同一類(lèi)醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)用化學(xué)的考試試卷一般要求一致。為了做到符合專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，做到考察有所側(cè)重，試卷的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面著手：一是保留一定比例的區(qū)別題，使不同專業(yè)學(xué)生按實(shí)際選擇不同題目；二是酌情設(shè)計(jì)討論探究類(lèi)題目，使學(xué)生能夠按照自己的專業(yè)特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)角度進(jìn)行論述答題，在評(píng)卷中做到區(qū)別對(duì)待即可。

（三）實(shí)行不同基礎(chǔ)學(xué)生分班教學(xué)的模式

針對(duì)生源問(wèn)題或其他原因?qū)е碌膶W(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)水平較差的問(wèn)題，可以在教學(xué)中進(jìn)行分班教學(xué)。例如，將原來(lái)在高中時(shí)的文科的學(xué)生或理科生中由于偏科等原因造成化學(xué)基礎(chǔ)差生安排在一個(gè)教學(xué)班級(jí)，以便于教師在同一授課時(shí)間面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)，利于教師對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)進(jìn)度的把握。

（四）做好備課工作并創(chuàng)新性地利用教材

在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中，教師和教研人員應(yīng)充分調(diào)研，結(jié)合教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)和臨床中相應(yīng)的案例和研究成果，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行合適的編排，以便于課程教學(xué)的展開(kāi)。另外，還要注重整體上各專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系的不同特點(diǎn)和未來(lái)從業(yè)時(shí)的崗位要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選定做到有序化、條例化，使教學(xué)課程安排做到既無(wú)遺漏又能前后銜接。

四、結(jié)語(yǔ)

篇6

護(hù)理的工作十分辛苦，常常三班倒，對(duì)于護(hù)理人員的身體素質(zhì)要求比較高，但要想進(jìn)入崗位，也不是簡(jiǎn)單的事情，你需要準(zhǔn)備一份求職簡(jiǎn)歷。下面小編為大家整理2021護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助！

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(一)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)

目前所在地：

民族：漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型：普通求職

應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類(lèi)：

工作年限：

職稱：無(wú)職稱

求職類(lèi)型：全職

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：__生物技術(shù)有限公司

起止年月：__-05 ～ __-12

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：檢驗(yàn)

工作描述：利用"一滴血"原理用顯微鏡儀器來(lái)為顧客檢測(cè)血液并講解，兼做部分文員工作，如記錄、整理、輸入信息，圖紙分發(fā)和回收，電話回訪，進(jìn)行區(qū)域內(nèi)的報(bào)刊雜志、盆景植物的日常維護(hù)和保養(yǎng)等。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：__職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：__-07-01

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)　良好

國(guó)語(yǔ)水平：精通

粵語(yǔ)水平：精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

本人正直、誠(chéng)信，做事盡心盡責(zé)、實(shí)事求是、適應(yīng)能力強(qiáng)，有上進(jìn)心，與人相處融洽，富有團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，熟悉一些藥品基礎(chǔ)知識(shí)，一些藥品檢驗(yàn)分析方法和藥事管理法規(guī)，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

詳細(xì)個(gè)人自傳

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

QQ號(hào)碼：

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(二)姓名：

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地：

民族： 漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況： 未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護(hù)士/護(hù)理人員

工作年限： 0

職稱： 無(wú)職稱

求職類(lèi)型： 全職

可到職- 三個(gè)月以后

月薪要求： 面議

希望工作地區(qū)：

教育背景

畢業(yè)院校： __中醫(yī)藥大學(xué)

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-06-01

所學(xué)專業(yè)一： 高級(jí)護(hù)理

所學(xué)專業(yè)二：

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

個(gè)人榮譽(yù)：

曾獲元旦文藝演出3等獎(jiǎng)

__年__中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”

個(gè)人愛(ài)好：舞蹈、繪畫(huà)、棋藝

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(三) 基本資料

姓

名：

國(guó)

籍： 中國(guó)

民

族： 漢族

目前住地：

戶 籍 地：

婚姻狀況： 未婚

年

齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護(hù)理類(lèi)

工作年限： 1

職

稱： 無(wú)職稱

求職類(lèi)型： 全職

可到職日期： 一個(gè)星期

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

志愿者經(jīng)歷

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)___協(xié)會(huì)

起止年月： __-10 ～ __-12

擔(dān)任職務(wù)： 廢品回收志愿者

工作描述：每周五下午，我們都會(huì)到全校各個(gè)宿舍上門(mén)回收廢品和不要的書(shū)籍，將回收到時(shí)廢品進(jìn)行最大限度的利用，如塑料瓶等就賣(mài)到廢品站，完整的書(shū)籍則在學(xué)校進(jìn)行義買(mǎi)或寄到邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，得到錢(qián)都是用來(lái)捐贈(zèng)給有需要的邊遠(yuǎn)山區(qū)，既提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，又能做好事。

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

起止年月： __-09 ～ __-09

擔(dān)任職務(wù)： 新生接待志愿者

工作描述： 新生開(kāi)學(xué)時(shí)作為接待員，為新生指引，積累了待人接物方面工作經(jīng)驗(yàn)。

教育背景

畢業(yè)院校： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

最高學(xué)歷： 本科

畢業(yè)日期： __-07-01

所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理

語(yǔ)言能力

外

語(yǔ)： 英語(yǔ)　良好

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

愛(ài)好：慢跑，打羽毛球，聽(tīng)音樂(lè)，唱歌

特長(zhǎng)：細(xì)心，認(rèn)真，吃苦耐勞

英語(yǔ)：__年6月通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)考試

計(jì)算機(jī)：__年9月通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)考試并獲得證書(shū)，熟練掌握WORD/PPT等軟件

個(gè)人自傳

1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主要護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、操作技術(shù)，?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能

2.性格沉穩(wěn)，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，同時(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

3.希望能在護(hù)理方面做出成績(jī)，為人類(lèi)健康做貢獻(xiàn)，雖無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但有一顆熱衷于護(hù)理的心，愿從基層做起，希望貴單位能給我一次機(jī)會(huì)，我將以我出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)，謝謝!

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(四)姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 團(tuán)員

出生日期：

戶

口：

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專

畢業(yè)時(shí)間： __年07月

所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理

外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (PETS-3)

電腦水平： 熟練

工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：

求職意向

工作類(lèi)型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、

期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護(hù)士/護(hù)理人員、公務(wù)員

工作地點(diǎn)： 不限

期望月薪： 面議

教育經(jīng)歷

__年-__年就讀于__縣二中

__年-__年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理知識(shí)：基礎(chǔ)護(hù)理、大學(xué)英語(yǔ)、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)等。

工作經(jīng)驗(yàn)

__年6月-__年3月在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)

自我評(píng)價(jià)

本人工作積極認(rèn)真，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。

護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(五)姓

名：

性

別： 女

婚姻狀況： 未婚

民

族： 漢族

戶

籍：

年

齡：

現(xiàn)所在地：

身

高：

希望地區(qū)：

希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類(lèi)-護(hù)士/護(hù)理員

尋求職位： 護(hù)理、護(hù)士、醫(yī)生

教育經(jīng)歷

__-09 ～ 至今 __衛(wèi)校 護(hù)理 大專

語(yǔ)言能力

普通話： 流利 粵語(yǔ)： 差

英語(yǔ)水平： 英語(yǔ)專業(yè) A 口語(yǔ)一般

求職意向

發(fā)展方向：

自我評(píng)價(jià)：本人具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極耐心，勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)，個(gè)性開(kāi)朗，待人熱情真誠(chéng)，能夠很快獨(dú)立面對(duì)新的工作崗位，愛(ài)好廣泛，善于交際，喜歡接受各種挑戰(zhàn)。

篇7

作為一名制藥工程師，作為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，在美容行業(yè)工作20多年來(lái)，楊禮寬一直致力于芳香療法的利用與推廣。他創(chuàng)辦學(xué)校，為行業(yè)培訓(xùn)更多的芳療人才，從源頭上解決行了業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)與專業(yè)技能等問(wèn)題，也為芳療行業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。而舉辦全國(guó)芳療師專業(yè)技能PK大賽，正是為了給行業(yè)挑選出更優(yōu)質(zhì)的人才，進(jìn)一步推進(jìn)芳療行業(yè)的快速發(fā)展。

舉辦大賽是對(duì)專業(yè)的追求

現(xiàn)代人由于生活工作壓力等原因，容易造成失眠多夢(mèng)、煩躁、焦慮、脾氣大等方面的問(wèn)題。芳香精油香薰療法，可以讓人們的壓力得到舒緩，也能夠調(diào)節(jié)人體的身心靈健康――這些作用都是藥物無(wú)法替代的。然而，20多年來(lái)，芳香療法在國(guó)內(nèi)的發(fā)展卻不盡如人意，市場(chǎng)上仍然有不少假冒偽劣的精油產(chǎn)品，或者是以次充好、摻假售假、偷工減料等一些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。另外，芳療專業(yè)人才奇缺，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，對(duì)于按摩手法、用量方面都沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，造成消費(fèi)者沒(méi)有充分享受到芳香療法給他們帶來(lái)的神奇效果。

鑒于此，廣州采麗源公司、福州采麗源芳療保健學(xué)校及主管部門(mén)福州市人社局、陜西醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志社共同舉辦2016年全國(guó)芳療師專業(yè)人員專業(yè)技能水平PK大賽，其目的就是為美業(yè)培訓(xùn)專業(yè)芳療技術(shù)人才，提高芳療師的整體素質(zhì)及專業(yè)技術(shù)能力，以適應(yīng)和促進(jìn)我國(guó)芳療行業(yè)的迅猛且健康發(fā)展的需要。本屆芳療大賽的亮點(diǎn)是：首先，大賽由政府主管部門(mén)組織并監(jiān)督的全國(guó)芳療大賽，目前在國(guó)內(nèi)尚屬首次；其次，全國(guó)30個(gè)省市約2000多名初級(jí)芳療保健師及5萬(wàn)多名從事芳療保健工作的從業(yè)人員，均有機(jī)會(huì)參加初賽前的正規(guī)芳療技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升她們的專業(yè)技術(shù)水平；第三，由國(guó)內(nèi)權(quán)威媒體國(guó)家級(jí)雜志《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容》雜志全程跟蹤報(bào)道，公開(kāi)比賽各種流程和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

公平公正公開(kāi)的大賽才會(huì)有公信力

楊禮寬認(rèn)為，作為大賽的舉辦方，大賽的公平公正公開(kāi)極為重要。為此，采麗源在全國(guó)30個(gè)省設(shè)立大賽分支機(jī)構(gòu)（大賽組委會(huì)各省分會(huì)），以省市為單位組織報(bào)名，然后對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行認(rèn)真挑選。符合芳療師初級(jí)資格認(rèn)證的人員，才能有資格參加各省舉辦的預(yù)選初賽，沒(méi)有芳療師初級(jí)資格證書(shū)的從業(yè)人員，可參加各地舉辦的芳香療法養(yǎng)身培訓(xùn)班，從事芳療工作兩年以上者，可自愿報(bào)名參加初級(jí)芳療師考證，并由福州人社局鑒定、監(jiān)督考試?？荚嚰案窦皩I(yè)技能過(guò)關(guān)的人員，方可獲得參加芳療師大賽報(bào)名資格。整個(gè)挑選過(guò)程及參賽人員名單，將于《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容》雜志上公布，并設(shè)立微信投訴電話，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上調(diào)查取證，發(fā)現(xiàn)不及格的人員，立即取消參賽資格。

學(xué)做好人才能做好事

2015年是采麗源公司的“親子文化年”，2016年是采麗源公司“孝道文化年”。幾千年來(lái)，古圣先賢告訴我們，家庭不幸福，事業(yè)不順利等事情的發(fā)生幾乎都是不孝順父母、不孝敬老人的結(jié)果。真心孝順父母、孝敬老人的員工，通常事業(yè)順利、家庭和睦。作為一名芳療師，首先要人品好，才能全心全意為自己的工作負(fù)責(zé)任。如果一個(gè)人連自己的親生父母都不孝順，她怎么會(huì)忠誠(chéng)于她的老板，怎么會(huì)負(fù)責(zé)任地對(duì)待她的每一位顧客呢？所以大賽要求把參賽人員的思想品德作為考核的其中一部分內(nèi)容，比如對(duì)圣賢古籍《弟子規(guī)》《大學(xué)》以及《了凡四訓(xùn)》等經(jīng)典文章的考核，對(duì)父母的孝順程度也會(huì)納入考試范圍。

作為行業(yè)從業(yè)者，首先要為人正派，道德觀念強(qiáng)，才能把好質(zhì)量關(guān)。好的廠家會(huì)進(jìn)口地道天然的芳香精油，把貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品提供給商和美容院。而美容院和芳療SPA館作為消費(fèi)者直接對(duì)接的窗口，能不能把好的產(chǎn)品直接用在顧客身上，還是決定在老板的行為上：不負(fù)責(zé)任的老板用BB油替代復(fù)方油，用工業(yè)香精替代正品精油或以次充好來(lái)欺騙消費(fèi)者，以賺不義之財(cái)；好的老板給顧客用真東西，就能得到產(chǎn)品真實(shí)的芳療效果。有了好的效果，就會(huì)有固定客源，生意就會(huì)興旺。采麗源公司通過(guò)16年的堅(jiān)持――堅(jiān)持精油好品質(zhì)，堅(jiān)持芳療人才持續(xù)培訓(xùn)，堅(jiān)持幫助商、美容院打造團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持為客戶持續(xù)不斷地培訓(xùn)芳療專業(yè)技術(shù)人才，才取得了客戶的普遍認(rèn)同和贊揚(yáng)。

教育就是從源頭上解決從業(yè)人員問(wèn)題

我國(guó)芳療事業(yè)起步晚，從業(yè)人員以初中及以下的人員為主。從業(yè)者的自身素養(yǎng)的不足，影響力行業(yè)的綜合素質(zhì)和后期發(fā)展，所以芳療師人才儲(chǔ)備和提升迫在眉睫。采麗源公司成立16年以來(lái)，為了培養(yǎng)芳香療法專業(yè)人才，每年在廣州舉辦兩屆為期五天的千人芳療師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)英國(guó)蘇格蘭芳療學(xué)位威廉校長(zhǎng)、日本芳療專家大島教授及上海交通大學(xué)芳療專家姚雷教授親臨現(xiàn)場(chǎng)授課，主要培訓(xùn)芳療知識(shí)及專業(yè)芳療手法，至今已經(jīng)舉辦了23期，培訓(xùn)了全國(guó)近三萬(wàn)名從業(yè)人員。此外，全國(guó)70個(gè)商在各省舉辦為期三天的芳療師培訓(xùn)班，平均每個(gè)月30場(chǎng)，每場(chǎng)100人左右，全年近萬(wàn)名員工參加芳香療法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，采麗源邀請(qǐng)上海中醫(yī)藥大學(xué)楊淑靜教授與英國(guó)威廉校長(zhǎng)專門(mén)寫(xiě)芳療教材作為培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行芳香療法基礎(chǔ)知識(shí)及技術(shù)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)幾年努力，目前已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試考核合格拿到初級(jí)證書(shū)的有1736人，獲得中級(jí)證書(shū)的97人，獲得高級(jí)證書(shū)的95人。其中有3人因高級(jí)資格證書(shū)加分40分，已在廣州市正式入戶。

采麗源公司在福州中醫(yī)藥大學(xué)幾位專家教授的幫助下，于2012年7月成立了福州采麗源芳香保健學(xué)校，并于2015年10月批準(zhǔn)成立了福州采麗源芳香保健師鑒定站。通過(guò)國(guó)家級(jí)政府部門(mén)認(rèn)證，可以在全國(guó)美業(yè)內(nèi)招收芳療師，為行業(yè)輸送芳療人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

2016年，采麗源公司準(zhǔn)備通過(guò)全國(guó)芳療師大賽的舉辦宣傳，帶動(dòng)更多的無(wú)證從業(yè)人員，通過(guò)報(bào)名培訓(xùn)芳療知識(shí)和芳療專業(yè)技能，通過(guò)正規(guī)考試考核，從而為全國(guó)芳療行業(yè)的進(jìn)一步升級(jí)成為規(guī)范化、專業(yè)化的技能操作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，讓消費(fèi)者能真正享受到專業(yè)芳療師的專業(yè)手法和特殊芳療效果。

芳療行業(yè)的曲折發(fā)展之路

芳療行業(yè)的興起在我國(guó)大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：第一階段，在2000年之前，全國(guó)僅有3～5家公司引進(jìn)國(guó)外芳療技術(shù)，在國(guó)內(nèi)推廣芳香療法，但由于國(guó)內(nèi)消費(fèi)者普遍對(duì)芳療知識(shí)認(rèn)知不足，而且專業(yè)芳療師奇缺，在國(guó)內(nèi)幾乎找不到芳療師，所以芳香療法在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)推廣相當(dāng)困難，市場(chǎng)占有率很低；第二個(gè)階段，2001年～2010年期間，炒作香薰精油和芳香療法的品牌和公司，如雨后春筍，在全國(guó)美博會(huì)上炒作概念屢見(jiàn)不鮮，然而除了極少數(shù)幾家公司比較專業(yè)外，很多公司都是以次充好、魚(yú)目混珠、概念炒作，其結(jié)果是來(lái)也匆匆去也匆匆，絕大部分“芳療”品牌持續(xù)下滑甚至逐漸退出行業(yè)市場(chǎng)；2010年至今，應(yīng)該屬于第三個(gè)階段，這期間無(wú)論是以前很有名的專業(yè)芳療公司還是精油炒作公司，都漸漸放棄了芳香療法的市場(chǎng)推廣，市場(chǎng)份額每況愈下。

篇8

衛(wèi)生部通報(bào)了2005年6月安徽省泗縣由于違規(guī)集體接種甲肝疫苗引起的群體性心因性反應(yīng)事件的處理情況。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)對(duì)泗縣衛(wèi)生局、防疫站4名主要負(fù)責(zé)人分別給予了黨紀(jì)和行政處分；事件的3名直接責(zé)任人被依法追究刑事責(zé)任。4名主要負(fù)責(zé)人的處理為：衛(wèi)生局局長(zhǎng)王忠，黨內(nèi)警告；副局長(zhǎng)王作華，黨內(nèi)嚴(yán)重警告，調(diào)出衛(wèi)生系統(tǒng)；防疫站站長(zhǎng)楊楊，撤銷(xiāo)黨內(nèi)外一切職務(wù)；副站長(zhǎng)朱晨光，黨內(nèi)警告。

衛(wèi)生部通報(bào)五大非法行醫(yī)案件

衛(wèi)生部通報(bào)了去年我國(guó)非法行醫(yī)五大案件：

第一案，三亞市婦幼保健院出租承包美容科并發(fā)生醫(yī)療糾紛。

第二案，河北省雄縣中醫(yī)院自2003年將”風(fēng)濕科”出租承包給個(gè)體醫(yī)療器械商，非法開(kāi)展診療活動(dòng)。

第三案，重慶市涪陵區(qū)皮膚泌尿?qū)？漆t(yī)院存在泌尿科、性病科聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員從事醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)工作、出具虛假實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)報(bào)告等問(wèn)題。

第四案，西南聯(lián)合醫(yī)院投資公司的萬(wàn)州區(qū)皮膚泌尿?qū)？漆t(yī)院，聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員從事醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)工作、出具虛假檢驗(yàn)報(bào)告。

第五案，吉林省公主嶺市中心醫(yī)院轉(zhuǎn)讓、出借《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》。

使用后的一次性醫(yī)療器械屬醫(yī)療廢物

根據(jù)衛(wèi)生部和國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局聯(lián)合下發(fā)的

衛(wèi)生部公布2005年第四季度傳染病疫情肺結(jié)核第一

衛(wèi)生部1月11日公布2005年第四季度全國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔椤?/p>

2005年第四季度(2005年?0月1日零時(shí)至12月31日24時(shí))，全國(guó)共報(bào)告法定甲、乙類(lèi)傳染病902018例，死亡3241人。該季度除脊髓灰質(zhì)炎、白喉和傳染性非典型肺炎無(wú)發(fā)病、死亡報(bào)告外，其余24種甲、乙類(lèi)傳染病均有報(bào)告。該季度甲、乙類(lèi)傳染病報(bào)告發(fā)病數(shù)居前五位的病種為：肺結(jié)核、乙型肝炎、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、淋病、梅毒，占發(fā)病總數(shù)的87．39％；報(bào)告死亡數(shù)居前五位的病種為：肺結(jié)核、狂犬病、艾滋病、乙型肝炎、出血熱，占報(bào)告死亡總數(shù)的91．24％。

[職考問(wèn)答]

問(wèn)：工作崗位變動(dòng)，怎樣確定考試專業(yè)?

答：根據(jù)衛(wèi)生部辦公廳“關(guān)于2006年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試工作有關(guān)問(wèn)題的通知”，凡報(bào)考《衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專業(yè)目錄》中專業(yè)代碼為024至086之間專業(yè)的人員，應(yīng)具有相應(yīng)執(zhí)業(yè)類(lèi)別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報(bào)名時(shí)提交執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)。因工作崗位變動(dòng)，需報(bào)考現(xiàn)崗位專業(yè)類(lèi)別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時(shí)間須滿2年。

問(wèn)：各科目成績(jī)是否連續(xù)有效’

答：根據(jù)衛(wèi)生部辦公廳“關(guān)于2006年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試工作有關(guān)問(wèn)題的通知”，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試相應(yīng)專業(yè)各科目成績(jī)繼續(xù)實(shí)行兩年為一個(gè)周期的滾動(dòng)管理辦法，在連續(xù)的2個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)同一個(gè)專業(yè)4個(gè)科目的考試，方可取得該專業(yè)資格證書(shū)。

對(duì)不同專業(yè)(含主亞專業(yè))科目的考試合格成績(jī)，不得作為同一專業(yè)合并計(jì)算。已參加過(guò)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的人員，再次報(bào)名時(shí)必須使用原檔案號(hào)。

問(wèn)：考試采用什么方式進(jìn)行，

答：根據(jù)衛(wèi)生部辦公廳“關(guān)于2006年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試工作有關(guān)問(wèn)題的通知”，基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)3個(gè)科目采用筆答方式進(jìn)行，專業(yè)實(shí)踐能力科目原則上采用人機(jī)對(duì)話的方式進(jìn)行，不具備人機(jī)對(duì)話考試條件的地區(qū)可采用筆答方式進(jìn)行。衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心為各地提供人機(jī)對(duì)話考試的試題，該科目考試應(yīng)在6月1日至7月1日之間完成。

篇9

1995年12月 佰草集正式立項(xiàng)研究。此前，上海家化科研部人員專程去神農(nóng)架實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐乃幉葙Y源，為佰草集的開(kāi)發(fā)作準(zhǔn)備。

1998年8月28日 上海香港廣場(chǎng)第一家專賣(mài)店開(kāi)張，佰草集帶著全新的中草藥平衡護(hù)理概念上市。

2000年1月 全國(guó)加盟制度啟動(dòng)，佰草集的銷(xiāo)售渠道進(jìn)一步拓寬。

2001年7月 上海佰草集化妝品有限公司成立進(jìn)軍香港市場(chǎng)。在香港旺角開(kāi)設(shè)了首家香港專賣(mài)店。這是公司進(jìn)入中藥本草個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品國(guó)際化市場(chǎng)的第一步。7月18日在香港銅鑼灣開(kāi)設(shè)第二家分店。

2002年9月28日 佰草集SPA開(kāi)張，愛(ài)美的女性們得到更多獨(dú)特的中草藥專業(yè)護(hù)理享受。2002年11月 香港佰草集有限公司成立，香港市場(chǎng)逐漸打開(kāi)，佰草集產(chǎn)品受到廣泛好評(píng)。2005年1月 佰草集專賣(mài)店突破100家。2005年4月 佰草集進(jìn)入國(guó)際知名化妝品連鎖專賣(mài)店絲芙蘭（Sephora），成為第一個(gè)進(jìn)入sephora的中國(guó)本土品牌。

2005年11月 佰草集美白嫩膚面膜榮獲《時(shí)尚 COSMO 》 2005 年度美容評(píng)選大獎(jiǎng)“專家評(píng)委團(tuán)特別推薦獎(jiǎng)”。

2006年2月 在由《 21 世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》和《 21 世紀(jì)商業(yè)評(píng)論》聯(lián)合發(fā)起的，國(guó)內(nèi)眾多權(quán)威機(jī)構(gòu)參與的 2005 “中國(guó)創(chuàng)造獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，歷時(shí)近一年的精心評(píng)選，最終佰草集不負(fù)眾望獲得了“中國(guó)創(chuàng)造—— 2005 中國(guó)最具創(chuàng)造力產(chǎn)品（消費(fèi)品領(lǐng)域）”大獎(jiǎng)。

2006年11月 佰草集憑借營(yíng)銷(xiāo)案例“植根中華，美自根源”榮膺“2006中國(guó)十大最佳品牌建設(shè)案例”。

2007年5月 第12屆中國(guó)美容博覽會(huì)，佰草集榮獲“2007中國(guó)化妝品專賣(mài)店最佳品牌獎(jiǎng)”；逆時(shí)恒美緊膚頸霜被認(rèn)定為“2007中國(guó)美容化妝品高新科技產(chǎn)品”。

2007年12月 佰草集中草藥研究所成立，以尖端科技傳承發(fā)揚(yáng)千年古方，并依靠科技創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)文化元素走向世界時(shí)尚消費(fèi)品的主流舞臺(tái)。

2005年-2007年 佰草集美白嫩膚面膜、曬后修護(hù)冰肌雪芙、逆時(shí)恒美緊膚頸霜三款產(chǎn)品連續(xù)三年摘取國(guó)內(nèi)權(quán)威美容大獎(jiǎng)《時(shí)尚COSMO》年度美容大獎(jiǎng)。

2008年 佰草集飄洋過(guò)海，走出國(guó)門(mén)，將東方美，東方文化帶至巴黎，飄灑全世界。2008年最后的3個(gè)月，佰草集在法國(guó)銷(xiāo)售總額為360萬(wàn)元人民幣，產(chǎn)品進(jìn)入絲芙蘭法國(guó)所有275家門(mén)店，并將進(jìn)入荷蘭、意大利市場(chǎng)。據(jù)稱，在未做廣告宣傳的情況下，佰草集銷(xiāo)量進(jìn)入了絲芙蘭87個(gè)護(hù)膚品牌的前10位，其中一種單品進(jìn)入2000多個(gè)產(chǎn)品的前5位。

從海外到國(guó)內(nèi)，墻外開(kāi)花香飄故里

從香港到法國(guó)，佰草集走的很艱難，端的只是為自身證明，本土護(hù)膚品也有能力創(chuàng)造高端品牌，因此遠(yuǎn)走海外，與其說(shuō)是鍍金，不如說(shuō)是曲線救自個(gè)。

自從羽西歸附歐萊雅，本土護(hù)膚品于高端已是絕緣。在消費(fèi)者的認(rèn)知里，本土品牌只能是隆力奇蛇油膏、類(lèi)大寶SOD蜜、丁家宜防曬霜的東東，心理單價(jià)不超過(guò)50塊。超過(guò)百元的品牌，只能是蘭蔻、雅詩(shī)蘭黛、資生堂、愛(ài)茉莉這些洋品牌的專利。這個(gè)習(xí)慣的認(rèn)知，害的本土品牌拼命穿上洋馬夾冒充洋貨迎合消費(fèi)者，不走運(yùn)的如丸美、詩(shī)婷被揪出來(lái)暴揍一頓。

出生于家化的佰草集，也是無(wú)法打破這個(gè)宿命的安排，初期不被渠道商認(rèn)可、不為消費(fèi)者認(rèn)同，因緣際會(huì)進(jìn)入法國(guó)絲芙蘭渠道，以現(xiàn)代生物科技與傳統(tǒng)本草精華結(jié)合的成果，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中地運(yùn)用了中醫(yī)獨(dú)有的平衡理論和整體觀念，并以現(xiàn)代手段萃取天然本草精華，使產(chǎn)品能有效調(diào)養(yǎng)身心，令皮膚、肌體、精神達(dá)到和諧、理想、形神兼?zhèn)涞淖罴褷顟B(tài)，煥發(fā)自然、個(gè)性、健康根源之美。

以中華功夫遠(yuǎn)征巴黎，獲得良好的口碑，從異鄉(xiāng)到故鄉(xiāng)，始得到國(guó)內(nèi)消費(fèi)者的認(rèn)同與接受，可謂墻外開(kāi)花香飄故里。

從專賣(mài)店到商場(chǎng)專柜，花開(kāi)兩朵齊斗艷

建立專賣(mài)店并非佰草集的初衷，但是在百貨商場(chǎng)寸金寸土的護(hù)膚品區(qū)根本沒(méi)有國(guó)產(chǎn)品牌的位置，代表中國(guó)日化脊梁的上海家化索性鋌而走險(xiǎn)劍走偏鋒，在銷(xiāo)品茂或者大賣(mài)場(chǎng)臨近的單元鋪?zhàn)?，以佰草集品牌專賣(mài)的形式搞專賣(mài)店，直接面對(duì)消費(fèi)者啟動(dòng)市場(chǎng)，對(duì)百貨商場(chǎng)形成迂回包抄圍殲之勢(shì)。在表現(xiàn)手法上，佰草集巧妙地從氛圍入手，營(yíng)造美好的體驗(yàn)式購(gòu)物消費(fèi)環(huán)境。良好的氛圍就像一道美麗的風(fēng)景線，具有極大的吸引力，一旦置身其中，人們無(wú)不心曠神怡、流連忘返。有鑒于此，無(wú)論是佰草集的專賣(mài)店還是新產(chǎn)品會(huì)或SPA會(huì)所，都盡心盡力地為消費(fèi)者營(yíng)造了一種令人難忘的美好氛圍。在佰草集的專賣(mài)店里，消費(fèi)者看到的是獨(dú)特的中草藥美容文化海報(bào)，精致的產(chǎn)品包裝，生機(jī)盎然的綠色植物，溫和親切的笑臉；聽(tīng)到的是自然的產(chǎn)品介紹和柔和曼妙的音樂(lè)；聞到的是芬香迷人的精油，嘗到的是清爽甘甜的花草茶。佰草集就這樣使消費(fèi)者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)上獲得了全面的體驗(yàn)。

佰草集的新產(chǎn)品會(huì)—逆時(shí)恒美新品系列，就在具有濃郁傳統(tǒng)特色的老北京四合院舉行。會(huì)現(xiàn)場(chǎng)不僅有古樸的民樂(lè)演奏和精湛的傳統(tǒng)茶藝表演，更有精心點(diǎn)綴的花草和彌漫在空氣中的中國(guó)特有的傳統(tǒng)韻味，從而將意境美與視覺(jué)美巧妙地結(jié)合起來(lái)，給消費(fèi)者留下了深刻的印象。而在南京的佰草集SPA會(huì)所，消費(fèi)者不僅可以聆聽(tīng)空靈優(yōu)雅的音樂(lè)，品嘗健康清新的花草茶，分享健康自然的美麗心得，還可以全身心地享受獨(dú)屬自己的靜謐時(shí)光，留下一段難忘的美好體驗(yàn)。

佰草集以出色的表現(xiàn)證明了自身的價(jià)值，贏得了百貨渠道刮目相看，得到重新審視并且盛情邀請(qǐng)，曲徑通幽竟也暗度陳倉(cāng)，靠實(shí)力終于獲得與雅詩(shī)蘭黛等洋貨同臺(tái)共舞的機(jī)會(huì)。 除品牌專賣(mài)店外，商超專柜的大門(mén)業(yè)已徐徐打開(kāi)。專賣(mài)店與商場(chǎng)專柜互為依托，花開(kāi)兩朵爭(zhēng)奇斗艷。

從模仿到創(chuàng)新，中國(guó)風(fēng)那個(gè)吹

中國(guó)日化，模仿總是簡(jiǎn)單，創(chuàng)新太難。

佰草集初期也是未能免俗。2001年，佰草集專賣(mài)店在香港旺角開(kāi)業(yè)，門(mén)店和產(chǎn)品設(shè)計(jì)均采用西方風(fēng)格，遭遇失敗，直到最終找到東方文化的定位，方才取得突破。

取一個(gè)洋味兒的名字，或許更容易媚俗消費(fèi)者，諸如丸美、植美村、雅格麗白等很容易有意無(wú)意的被普通消費(fèi)者認(rèn)定為洋品牌。佰草集從品牌命名上就嵌注中國(guó)風(fēng)元素，大眼一看，就清楚是地道的中國(guó)貨?！鞍鄄菁薄俨荻桑?、清新、古典，它不張揚(yáng)但很溫婉，不媚俗但很雅致，聽(tīng)到這個(gè)名字就給人一種空谷幽蘭的感覺(jué)，未見(jiàn)其人、先聞其味。相信每一個(gè)人都有在草地上玩耍的美好記憶，草地上獨(dú)有的清新美妙令人陶醉不已。佰草集就是巧借你曾經(jīng)擁有的這種體驗(yàn)與其聯(lián)系起來(lái)，令人耳目一新，最終傳遞出“天地之氣，佰草之靈，漢方之粹，養(yǎng)根源之美”的品牌精髓。此外，“佰草集”這個(gè)命名也順應(yīng)了現(xiàn)代人追求健康、追求天然的返璞歸真的情緒。

從產(chǎn)品創(chuàng)新上，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中運(yùn)用了中醫(yī)獨(dú)有的平衡理論和整體觀念。從產(chǎn)品功能與機(jī)理上與蘭蔻們形成區(qū)隔，獨(dú)樹(shù)一幟自成一派。

從佰草集清肌養(yǎng)顏太極泥面膜這款產(chǎn)品可見(jiàn)一斑。“太極者，天地萬(wàn)物之始也?！弊怨乓詠?lái)，人們遵循太極相生相輔的本元之道，依五行玄理配伍中草藥，煥養(yǎng)容顏。太極養(yǎng)膚之道綿延流長(zhǎng)。千年太極古方，納本草潤(rùn)養(yǎng)玄妙。傳承千年煥顏神韻，以太極古方為基礎(chǔ)，調(diào)配養(yǎng)顏四枝湯和赤芍、白芍等名貴中草藥，佰草集以清肌養(yǎng)顏太極泥煥生全新護(hù)膚之道。太極古方新膚道，先清后潤(rùn)煥玉顏。集納太極古方的玄妙，調(diào)協(xié)天地仙草靈動(dòng)之氣，相生輔承，調(diào)養(yǎng)生息，孕育出古為今用的清肌養(yǎng)顏太極泥，獨(dú)特的“清”“潤(rùn)”兩步專業(yè)理護(hù)：黑泥，如烏金般光澤精純，煥凈肌理，“清濁質(zhì)”；白泥，似溫玉樣豐盈柔潤(rùn)，滋益容顏，“潤(rùn)氣色”。先清后潤(rùn)，黑白兩步，養(yǎng)出如玉新容顏。細(xì)滑觸感之間，柔潤(rùn)光澤由內(nèi)透出，全面煥發(fā)自然盈潤(rùn)的無(wú)盡美麗！

在市場(chǎng)操作手法創(chuàng)新上。關(guān)注消費(fèi)者體驗(yàn)，使消費(fèi)者的心理需求得到充分滿足。由于體驗(yàn)是企業(yè)和顧客交流信息和情感的集合點(diǎn)，因此溝通成為體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵要素之一。目前化妝品銷(xiāo)售比較普遍的做法是讓營(yíng)銷(xiāo)人員幫助顧客試用產(chǎn)品，這樣可以讓顧客直接體驗(yàn)產(chǎn)品，提高購(gòu)買(mǎi)率。通過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核，佰草集BA不僅學(xué)習(xí)皮膚護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式和溝通技巧。巧妙地把握一個(gè)“度”，既不會(huì)過(guò)分熱情，讓你無(wú)所適從、狼狽逃脫，也不會(huì)讓消費(fèi)者感到不被重視、受冷落而心懷不滿。即使你不買(mǎi)任何東西，只是過(guò)去坐坐，銷(xiāo)售人員也會(huì)友好地與你分享點(diǎn)滴護(hù)膚知識(shí)，讓你受益匪淺。消費(fèi)者正是擁有了這種舒適的朋友似的體驗(yàn)經(jīng)歷，才會(huì)在不自覺(jué)中走向佰草集、靠近佰草集，最終成為它的忠實(shí)顧客。

佰草集專門(mén)成立會(huì)員制，通過(guò)為消費(fèi)會(huì)員提供更為便捷、深入的服務(wù)來(lái)提高顧客的忠誠(chéng)度。佰草集還定期舉行一系列的會(huì)員活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)與會(huì)員、會(huì)員與會(huì)員間的聯(lián)系和互動(dòng)。例如佰草集在其九周年會(huì)員慶時(shí)，專門(mén)舉行了一系列體驗(yàn)式的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。在北京、上海兩地的會(huì)員活動(dòng)中，不僅有書(shū)法家的潑墨揮毫，翩翩少女的優(yōu)美舞姿，更有專門(mén)為會(huì)員準(zhǔn)備的“入會(huì)年限獎(jiǎng)”和“近一年積分排名獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)典禮。每一個(gè)得獎(jiǎng)會(huì)員都激動(dòng)得欣喜不已。組織了“識(shí)辨佰草”、“佰草記憶”等幾個(gè)游戲，拉近了與會(huì)員們的距離。現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)月生日會(huì)員還意外地收到了精美的生日禮物，從中足以感受到佰草集的用心與細(xì)心。而在佰草生活館中，會(huì)員除了可以參與美麗課堂，了解自然、清新的生活方式外，更可以邀請(qǐng)朋友在精致的會(huì)所里舉辦聚會(huì)，從而彰顯其身份與地位，最終使消費(fèi)者達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界。

篇10

做為醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，口腔醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷與其它醫(yī)學(xué)教育中人文關(guān)懷情況相似，一直重視醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)而忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)，重在對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床操作和實(shí)習(xí)操作能力的教育和學(xué)習(xí)，而忽略了口腔教學(xué)中對(duì)學(xué)生尊重患者心理及精神需求的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致口腔醫(yī)學(xué)教育中人文關(guān)懷教育的缺失，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?？谇会t(yī)學(xué)教育課程中醫(yī)學(xué)知識(shí)和人文關(guān)懷不聯(lián)貫。在口腔醫(yī)學(xué)課程設(shè)置中，有關(guān)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的課程，如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)等大多設(shè)置在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課期間并且大多作為選修課而非必修課，而這部分內(nèi)容的講授教師很多不參與臨床工作，沒(méi)有切身與患者及家屬的交流經(jīng)驗(yàn)。在后期專業(yè)課時(shí)，卻沒(méi)有相應(yīng)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的課程設(shè)置，在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課中，教師主要講授所涉及疾病的病因?qū)W、診斷標(biāo)準(zhǔn)、臨床癥狀，治療方法和并發(fā)癥等，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)患者社會(huì)、心理方面的問(wèn)題涉及相對(duì)較少。所以在口腔醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法將兩者有效結(jié)合學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致人文關(guān)懷素質(zhì)和醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的脫節(jié)?？谇会t(yī)學(xué)教育者對(duì)人文素質(zhì)的重視程度不足。在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師多重視對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，而忽視了如何更好的理解患者、解決患者心理需求與人格尊重的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)學(xué)教師，對(duì)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的理解不足，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)以傳授專業(yè)知識(shí)為主，認(rèn)為人文關(guān)懷等素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)由講授醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的教師完成。這就導(dǎo)致在教學(xué)或?qū)嵙?xí)過(guò)程中，有些學(xué)生以患者的疾病為笑料，并以見(jiàn)過(guò)的各式患者的面部畸形為談資的情況出現(xiàn)。

口腔醫(yī)學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷方面素質(zhì)培養(yǎng)的理解不全面?，F(xiàn)行的口腔醫(yī)學(xué)教育模式，多以患者的病癥的診斷和冶療為教育目標(biāo)，在專業(yè)課和實(shí)習(xí)課的考核中，以學(xué)生掌握多少疾病的表現(xiàn)及治療方法為考核指標(biāo)，而與患者的交流能力、人文關(guān)懷的能力、對(duì)待患者的態(tài)度、言語(yǔ)表達(dá)以及表情動(dòng)作等多方面卻沒(méi)有具體的量化指標(biāo)。這些導(dǎo)致了口腔醫(yī)學(xué)生認(rèn)為只要能解決患者疾病就能達(dá)到治療的目的，而患者心理訴求是患者自已的問(wèn)題，這方面的問(wèn)題不應(yīng)做為醫(yī)療的目的。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不注重患者心理的保護(hù)，如在對(duì)面部畸形患兒解釋病情時(shí)，直接說(shuō)明患兒面部畸形的嚴(yán)重和復(fù)雜程度，而這樣做可能導(dǎo)致患兒心理上的不適；如自悲、自閉，不愿意與家屬或醫(yī)生接觸和交流，長(zhǎng)期可能導(dǎo)致患兒心理發(fā)育上的人格障礙。

2口腔醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷教育的重要性

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中的口腔修復(fù)學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔頜面外科學(xué)等教育都強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，而口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)以治療和預(yù)防口腔和頜面部生理疾病和提高人體自身完美為目的?？谇会t(yī)學(xué)所涉及的部位多與人體面貌與美容有關(guān)，如口腔修復(fù)學(xué)所治療的人體牙體缺失、牙列缺失等疾患是人每天與人語(yǔ)言交流的重要感觀部位?？谇活M面外科與口腔正畸科所處理的一些患者是頜面部牙列或面部畸形，這與每個(gè)人的面容息息相關(guān)。隨著社會(huì)與人民生活水平的發(fā)展，人們追求生活質(zhì)量的要求也隨之提高，而對(duì)自我面貌形象的要求也在不斷上升。所以在解決口腔疾病的同時(shí)，醫(yī)師同時(shí)也需要實(shí)現(xiàn)患者對(duì)心理、生理和自我價(jià)值的需求。以培養(yǎng)合格的口腔從業(yè)醫(yī)師為教學(xué)目標(biāo)的醫(yī)學(xué)院校，在口腔醫(yī)學(xué)教育中有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷素質(zhì)就顯得十分重要。這將長(zhǎng)期影響學(xué)生將來(lái)在從業(yè)中人文關(guān)懷的素養(yǎng)。這也突顯出了口腔醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中人文關(guān)懷教育的重要性。

3加強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷教育的對(duì)策

口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置中，加入人文關(guān)懷相關(guān)學(xué)科的教育。在高校口腔醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置中，為構(gòu)建醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育課程體系有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)基礎(chǔ)文化課，如醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)史、社會(huì)學(xué)、美容學(xué)、醫(yī)學(xué)辯證法、醫(yī)患溝通方法及技巧等課程。同時(shí)，構(gòu)建多層次公共基礎(chǔ)課課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課課程、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課課程的立體課程體系，加入人文基礎(chǔ)課程，并在口腔基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程授課過(guò)程中，將各門(mén)課程有機(jī)整合，不斷向?qū)W生傳授人文關(guān)懷理念，全面充實(shí)口腔醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷教育?？谇会t(yī)學(xué)教師要加強(qiáng)自身人文關(guān)懷素質(zhì)的培養(yǎng)。

教師是教育活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)者，在某種程度上講，教師的自身人文關(guān)懷素質(zhì)直接影響學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷的理解和學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合人文關(guān)懷理念會(huì)加深學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)。所以，口腔專業(yè)教師同樣應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷科學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練，只有高素質(zhì)的具有良好人文素質(zhì)的口腔教師隊(duì)伍才能將人文關(guān)懷的理念順利地傳授給學(xué)生。因此，對(duì)教師進(jìn)行定期的人文素質(zhì)的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)師資隊(duì)伍對(duì)人文關(guān)懷的理解也是十分必要的。教師在教學(xué)方法中以身示教，潛移默化的熏陶學(xué)生人文關(guān)懷理念。在口腔醫(yī)學(xué)的課堂與實(shí)習(xí)教學(xué)方法中，授課教師多有目的讓學(xué)生參與患者的診療過(guò)程，并可通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，如醫(yī)患交流、志愿者義診活動(dòng)、病例討論、步驟設(shè)置等讓學(xué)生在實(shí)際工作中受到教師人文關(guān)懷的影響。而這也需要教師在后期的專業(yè)課授課時(shí)，有意識(shí)的加入對(duì)患者年齡、職業(yè)、工作情況、經(jīng)濟(jì)情況、疾病情況、心理需求的綜合考慮并以此制定適合患者的治療方式，以身示教的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以病人為中心”的人文關(guān)懷理念，從而培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)生在將來(lái)的從業(yè)中形成良好的人文關(guān)懷素質(zhì)。