導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇并不平凡作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勾踐，飽受屈辱

勾踐，江山被奪，身陷囫圇。他在成長(zhǎng)的道路上也遇到了天崩地裂的困難，在前進(jìn)的道路上，他沒(méi)有任何捷徑可以選擇。他說(shuō)：“不是自己土地上種出的糧食不吃，不是自己臣民織出的衣服不穿。”為了實(shí)現(xiàn)這句豪言壯語(yǔ)，他選擇了忍辱負(fù)重，帶著妻子來(lái)到了吳國(guó)。他們被換上了材質(zhì)粗劣，廉價(jià)單一的奴仆裝。他握緊了拳頭，心想我一定會(huì)恢復(fù)國(guó)家的所屬的東西。穿著吳國(guó)的衣服，心里十分氣憤，但在外表上，卻顯示出一副鎮(zhèn)定自若的樣子。經(jīng)過(guò)種種艱辛，終于有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的結(jié)局。

他用自己那把飽受屈辱的利劍，殲滅了強(qiáng)悍的吳國(guó)，雄霸一方。他的成長(zhǎng)，因挫折而輝煌。他，并不平凡！

司馬遷，千古巨作

司馬遷，為完成父愿，繼承父業(yè)。他的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了天大的抉擇，他在為征戰(zhàn)沙場(chǎng)的將軍李陵求情時(shí)，惹惱漢武帝——劉徹，讓他在宮刑和死刑中選擇一種。不行！必須完成父親的遺愿。他忍辱負(fù)重選擇了宮刑。在牢房里，他和犯錯(cuò)的人都要受到酷刑，看著身上那一道道鮮紅、血肉模糊的鞭痕，衣服被鞭子打得破爛不堪。但他仍不放棄堅(jiān)持握緊手中的筆，完成寫作。如果要是換上了別人，沒(méi)準(zhǔn)就放棄了。在受盡身體和精神上的劇痛之后。終于寫就“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的千古巨作。

他的成長(zhǎng)成為后世警世經(jīng)典，他的精神品質(zhì)有著一股不平凡的力量。

譚千秋，舍己救人

四川省汶川縣發(fā)生了里氏8。0地震，在那山搖地動(dòng)的時(shí)刻，一座昔日充滿歡聲笑語(yǔ)的校園轟然倒坍。譚千秋老師趴在一張桌子上，用手臂死死地護(hù)住桌下的四個(gè)學(xué)生，最后不幸身亡。

他用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)。他啊，并不平凡。

篇2

雙手捧起，輕嗅芬芳，清澈泛著波紋。你就像這桂林的泉，干凈澄明。雖在這飛沙塵土之中，卻不是你這高雅，你那永遠(yuǎn)佝僂的腰是否和這小城一起成長(zhǎng)，你便是古城廟宇中的老人，那位年近古稀，依舊日夜守候寺廟的老人。

第一次見(jiàn)到你是在桂林這人間天堂，這里有個(gè)群山環(huán)繞的小城城中有一個(gè)因在山中的小廟，在那夕陽(yáng)落山之時(shí)，我遇見(jiàn)了你。你的頭發(fā)已經(jīng)全白，踏著一雙破舊不堪的粗布鞋，灰白的褲子早已看不出原先的顏色，素素的一身，只是胸前批了一塊惹眼的紅色方巾。松弛的雙手握這一根黝黑的木拐杖，在這幽深的巷子中發(fā)出“噠噠，噠噠”的清脆聲響。

這片地方好像無(wú)人問(wèn)津：寺廟高處積滿厚厚的塵土，在中間形成了明顯的“分界線”，狹窄的巷子長(zhǎng)長(zhǎng)的望不到盡頭，巷子里沒(méi)有人，有的只是這有節(jié)奏的“噠噠”聲在巷子里回旋，久久才散去……

我們的到來(lái)你顯得格外興奮，抖了抖胸前的方巾，彎腰為我們沏了花香四溢的桂花茶，有不知從何處摸出了一個(gè)牛皮紙紙包，包了幾個(gè)暗紅色的柿餅，我忍不住抓起吃了起來(lái)。我們品嘗著這桂林的美味，看著石瓦砌的巷，遠(yuǎn)處的山，這美美的城。

我變喜歡上了這古城的清幽。

與你的交談中，我知道了，你在這巷子中已經(jīng)將近了三十年，你的任務(wù)就是每天不知疲倦的掃掃擦擦，這就是你的家，你無(wú)兒無(wú)女，只有一位妻子去世后葬在這廟后的林子。我們與你交談中提起城外的美景，你渾濁的眼睛放出了亮光，你用你已經(jīng)灰白的眸子望向遠(yuǎn)處，嘆了口氣：“都一把年紀(jì)了，再美的的地方也沒(méi)家好，不圖什么了，陪著老伴就行了！”

接下來(lái)是一陣沉默……

篇3

“叮零零”鈴聲響了，我又被拉了回來(lái)。自己不知道怎么回事，居然考試時(shí)間還在東想西想。大概是怕這種帶點(diǎn)游離的感覺(jué)影響我的考試。我拍了拍自己的頭，捏緊拳頭，定了定神。開(kāi)始做題。第三道題是看圖題，要求尋找坐標(biāo)，地理坐標(biāo)。我仔細(xì)看了看，找到了坐標(biāo)。“叮零零”鈴聲又響了。我坦然的交上了卷子，還好，試題并不難。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊。

回到教室，大家都很激動(dòng)。我和大家對(duì)了答案，很多人尋找坐標(biāo)那道題都不一樣。地代去問(wèn)了老師，我的答案是對(duì)的?？粗鴮?duì)的人歡欣鼓舞，錯(cuò)的人垂頭喪氣。我在想：為什么那么多人不能正確確定坐標(biāo)呢？我得出了答案，因?yàn)樗麄儾荒軘[正自己的位置。那么，我自己的坐標(biāo)又是什么呢？我思索。

當(dāng)然，肯定不是成為國(guó)家的棟梁，建設(shè)中國(guó)。因?yàn)槟翘倭?。至少我這樣那個(gè)認(rèn)為。好吧，就從這里開(kāi)始。我的成績(jī)優(yōu)秀，能夠讓老師得意。這是令我驕傲的。至少教我的老師都認(rèn)識(shí)我。我滿足。我的成績(jī)能夠讓同學(xué)佩服，我很開(kāi)心。這一點(diǎn)上，我還是占了不小的優(yōu)勢(shì)。

“Hi！”靜跟我打招呼。對(duì)了，還有我的朋友。在這里，我的朋友很多。她們對(duì)我很好，我們是很好的朋友。一起學(xué)習(xí)，一起問(wèn)題，一起開(kāi)玩笑。我總能讓她們開(kāi)心。他們說(shuō)，你成績(jī)那么好，幫助幫助了。聽(tīng)完這話，我笑了。她們會(huì)拉著我：“誒，這題咋做？”我會(huì)看一眼，馬上說(shuō)：“我不會(huì)。”她們就軟硬兼施：“別裝了！哎呀，你最好了！快說(shuō)??！”然后追著我跑。

走出校門，碰見(jiàn)了昔日的朋友可可。她說(shuō)：“哇！太激動(dòng)，看見(jiàn)你了！好久出來(lái)一起玩??！”看來(lái)我這人還不錯(cuò)誒?？煽蛇€記得我。

回到家里，看見(jiàn)了我親愛(ài)的爸爸媽媽。恩，我是一個(gè)乖孩子。我爸爸媽媽都這樣覺(jué)得，我也是。我能讓她們快樂(lè)、滿意?；氐脚P室，喚一聲：無(wú)敵。那么可愛(ài)的一只白色小狗就屁顛屁顛的來(lái)到我身邊。這是我們家的狗。每次看到它，我就覺(jué)得自己是不是太狠了，居然讓它叫無(wú)敵！還是受那個(gè)《丑女無(wú)敵》的影響。我撫摸著無(wú)敵的頭，給它喝牛奶。不過(guò)，是狗版的。陽(yáng)光照進(jìn)了我的窗戶。撒在周圍，一切那么靜謐。小狗安心的舔著牛奶，看上去是那么的幸福。我讓它覺(jué)得幸福。

我來(lái)到窗邊，坐在高腳椅上，打開(kāi)吧臺(tái)。倒上一杯卡布基諾，真香。杯中泛起了泡沫，白色的。卡布基諾卻是黑的。黑白分明。我打開(kāi)窗戶，吹來(lái)了一陣風(fēng)。我的頭發(fā)飄了起來(lái)。一個(gè)天然的吹風(fēng)機(jī)。

我要是在拍MV的話，效果還不錯(cuò)。打開(kāi)音響，傳來(lái)了阿蘭悠遠(yuǎn)連綿，空靈深邃的聲音。猶如天籟。我的心瞬間釋然，是的，我找到了坐標(biāo)。打出這幾個(gè)字，嘴角上揚(yáng)，笑靨如花。

篇4

平凡的沙子中蘊(yùn)含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立美麗的人生。

我們不必去羨慕明星的集萬(wàn)寵于一身；不必去渴望政治家的縱橫捭闔；不必去刻意追求榮華富貴。

只要你把握得好，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。袁隆平一個(gè)農(nóng)大畢業(yè)生，到農(nóng)校任教。他教學(xué)十分認(rèn)真。他教授生物學(xué)、作物栽培、遺傳育種農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，邊教邊學(xué)，并走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。

在漫長(zhǎng)的19年教學(xué)生涯中，他在教學(xué)中積累知識(shí)，又通過(guò)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，創(chuàng)造出了許多農(nóng)業(yè)科技成果。如今，袁隆平的雜交水稻不僅破解了中國(guó)糧食短缺問(wèn)題，也為世界糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。一個(gè)平凡的教書匠，不固于三尺講臺(tái)，放眼大地，放眼未來(lái)，種植夢(mèng)想和希望，播灑心血和汗水，終于做出了澤惠世界的大事業(yè)，收獲了沉甸甸的人生。平凡的崗位，擁有一顆不甘平庸的心，就能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

一個(gè)郵遞員會(huì)向客戶作自我介紹，并請(qǐng)客戶也介紹自己，為的是當(dāng)客戶出差不在家的時(shí)候，他可以把客戶的信件暫時(shí)代為保管，打包放好，等客戶回家的時(shí)候再送過(guò)來(lái)。這個(gè)郵遞員就是郵差弗雷德。弗雷德認(rèn)真對(duì)待每一件事情，不做到盡善盡美決不罷休。

他的準(zhǔn)則是，無(wú)論人們?cè)趺椿艁y，其他人怎樣擔(dān)心和著急，他都不會(huì)因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過(guò)任何一個(gè)郵件。他從不投機(jī)取巧，追求絕對(duì)準(zhǔn)確。他一心一意地為客戶著想，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力，為客戶提供了不少超值的服務(wù)，讓每一天都成為自己職業(yè)生涯的代表作。在美國(guó)，無(wú)論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長(zhǎng)的中小公司，郵差弗雷德已經(jīng)成為創(chuàng)新服務(wù)和增值服務(wù)的代名詞，企業(yè)每年都設(shè)立“弗雷德獎(jiǎng)”，專門鼓勵(lì)那些在服務(wù)、創(chuàng)新和盡責(zé)上具有敬業(yè)精神的員工。

弗雷德改變了2億美國(guó)人的觀念。身處平凡，但拒絕平庸！機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績(jī)來(lái)。一切不平凡的業(yè)績(jī)都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對(duì)待工作，一是不要輕視平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。不要滿足于尚可的工作表現(xiàn)，要做的，你才能成為不可或缺的人物。

滿分剖析

文章主題鮮明，只要對(duì)工作“情有獨(dú)鐘”，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致?？忌捎昧死C的方法?？忌鷮?duì)事例把握準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)描寫真實(shí)，極具說(shuō)服力。舉例論證切忌事實(shí)不清，這樣會(huì)讓證明的力度大打折扣?？忌鷮?duì)事例的準(zhǔn)確敘述，應(yīng)該是源于平常的用心積累和廣泛的閱讀。這一點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒。文章語(yǔ)言明白流暢且富有文采，表達(dá)中緊扣主題。

重慶高考滿分作文：人各有志為志傾情

讀過(guò)一些歷史書籍，便了解了一些歷史人物。向來(lái)，我對(duì)這些歷史人物都充滿了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史湮沒(méi)了，如果他們沒(méi)有一些與眾不同的地方，何以會(huì)成為歷史名人，然后被載人史冊(cè)？有關(guān)這些歷史名人的書讀多了，于是就發(fā)現(xiàn)，他們真還是各有各的不同?；蛘呃硐胱非蟛煌?，或者所建功業(yè)不同，或者是品格不同，或者是人生的態(tài)度不同。

曾經(jīng)，我很迷惑，有人稱贊老莊的逍遙，可有人稱贊孔孟的激情；有人稱贊屈原的執(zhí)著，可也有人稱贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，究竟該如何評(píng)判呢？就拿莊子來(lái)說(shuō)吧，是個(gè)地地道道看破紅塵的人，他學(xué)問(wèn)淵博，思想深遠(yuǎn)，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請(qǐng)他為相。可是，他對(duì)來(lái)使說(shuō)，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會(huì)去做相國(guó)。

而孔子呢？恰恰相反，明明知道自己“克己復(fù)禮”的主張不會(huì)被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國(guó)，苦口婆心地去游說(shuō)各國(guó)諸侯，讓他們停止?fàn)帒?zhàn)，要為民施仁術(shù)。一個(gè)崇尚自然，一個(gè)熱衷政治，可他們都是人們2000多年來(lái)不可忘懷的名人，你說(shuō)，這是為什么？其實(shí)，不用多想就有了答案：人各有志。當(dāng)一個(gè)人有了自己的志向追求的時(shí)候，他就會(huì)投入全部的情感，甚至獨(dú)鐘于此。

看看杜甫吧，他青年時(shí)就趕赴長(zhǎng)安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。然而他卻一生不得志，沒(méi)有能真正獲得過(guò)一次報(bào)效朝廷的好機(jī)會(huì)。但是，他的政治抱負(fù)從未因此而衰減。自己在戰(zhàn)亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰(zhàn)亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷；自己困居浣花溪，屋漏無(wú)干處，卻還幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。

這就是杜甫，他心中只有國(guó)家與人民，所以無(wú)論他自己在怎樣的生活環(huán)境，他都在憂國(guó)憂民。看看這些古代名人，他們因?yàn)樽约喝松兄?，便一生為之傾情。那么，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類了，無(wú)論是“香港大學(xué)[微博]之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開(kāi)講臺(tái)的趙世術(shù)，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認(rèn)為自己行動(dòng)不便，只因?yàn)樗麑?duì)孩子們情有獨(dú)鐘。

既然鐘情于物的人就會(huì)留名青史，而袁蘇妹與趙世術(shù)理當(dāng)被人們稱道歌頌。如果我們也希望自己在世上能留下點(diǎn)什么，那么，選好對(duì)象，鐘情于它吧。

重慶高考滿分作文：外婆的糖醋排骨

“蘿卜白菜，各有所愛(ài)?！边€是真的，就拿我們家來(lái)說(shuō)吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？唯獨(dú)鐘情于糖醋排骨。

有人說(shuō)，鐘情于一個(gè)人是沒(méi)有理由的，而我鐘情于糖醋排骨可是有理由的。在兒時(shí)的記憶里，老爸老媽生下我就不管我了，找個(gè)堂而皇之的借口就是工作忙，然后，就把我送到鄉(xiāng)下的外婆家。所以，在兒時(shí)，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，據(jù)說(shuō)，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說(shuō)是“據(jù)說(shuō)”，是因?yàn)槲译m然也覺(jué)得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過(guò)一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨就是我的最愛(ài)了。

記得那天，外婆說(shuō)：“乖乖，今天我們吃啥呢？”我太小，并不知道為自己點(diǎn)什么菜好，大概在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說(shuō)：“乖乖，你說(shuō)要吃糖醋排骨嗎？好好好，外婆給你做?！?/p>

那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細(xì)節(jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒(méi)有斬過(guò)的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來(lái)，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來(lái)。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡。

自那以后，我最鐘愛(ài)的菜就是糖醋排骨了。

后來(lái)我回城里上學(xué)了，外婆告訴媽媽，我最愛(ài)吃的是排骨。媽媽當(dāng)然記住了，但是，不知道怎么的，媽媽就是翻開(kāi)菜譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻還是做不出外婆的糖醋排骨味來(lái)，要么顯得太酸，要么覺(jué)得太甜，即使酸甜適中，也吃不出口留余香的回味來(lái)。

于是，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。

有一次，老爸老媽帶我去出席一個(gè)檔次很高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，特別是等一盤大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動(dòng)筷子又動(dòng)刀，吃得津津有味。?？墒牵以趺匆矝](méi)吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來(lái)。

現(xiàn)如今，物質(zhì)生活越來(lái)越好，吃的品的食物越來(lái)越多，但我獨(dú)獨(dú)還是忘不了外婆做的糖醋排骨。后來(lái)，每次回老家，第一要告訴外婆的，就是給我做糖醋排骨?，F(xiàn)在，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來(lái)麻利了，雖然饞蟲時(shí)時(shí)在喉嚨里爬來(lái)爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。

老媽說(shuō)，嗯，我兒懂事了，知道心疼外婆了，說(shuō)明你鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對(duì)你的愛(ài)呀。我會(huì)心地笑一笑。

篇5

對(duì)不起啦！上次忘寫人物介紹了！這次補(bǔ)一下咯，大家不會(huì)介意吧？

趙云云：四（3）班的一位女同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

李蕓飛：四（3）班的一位女同學(xué)，別的都很好，就是作文不行。

杜曉凡：四（3）班的一位男同學(xué)，別去提了，看似很平凡，其實(shí)并不平凡。成績(jī)啊……差！品德啊……差！

錢鑫偉：四（3）班的一位男同學(xué)，成績(jī)還不錯(cuò)。

錢鑫雪：四（3）班的一位女同學(xué)，錢鑫偉的妹妹，蠻漂亮的。

沈君俊：四（6）班的一位男同學(xué)，杜曉凡、趙云云的好朋友。

藤亦輝：四（2）班的一位女同學(xué)，錢鑫偉的朋友。

蓮老師（女）：四（3）班的班主任，教語(yǔ)文的，很嚴(yán)格。

天老師（男）：四（3）班的數(shù)學(xué)老師，他很欣賞李蕓飛的“才華”哦！

瑾老師（女）：四（3）班的英語(yǔ)老師，她的那一口流利的英語(yǔ)把男生們統(tǒng)統(tǒng)都“轟”掉了?。ê呛牵?/p>

正文：

“體育課！體育課！太棒了！”看見(jiàn)了吧！體育課是男生們的最愛(ài)！而我李蕓飛雖然是女孩子，但我也很喜歡上這節(jié)課哦！

到了操場(chǎng)，杜曉凡和錢鑫偉為了一點(diǎn)點(diǎn)小事打了起來(lái)。身為妹妹的錢鑫雪，連忙上前勸阻：“喂！哥！你又犯老毛病啦？怎么可以打架呢？好了好了！別打了?。∥覀?nèi)ネ姘??！笨墒悄莻€(gè)哥哥不聽(tīng)妹妹的勸告，而被老師看見(jiàn)了，還要罰站一節(jié)課呢！哎！錢鑫偉可真倒霉呀！

其他的小朋友們都去玩“馬蘭花”這個(gè)游戲去了，他們兩個(gè)卻孤獨(dú)的站在那兒，我真可憐他們哪！我靈機(jī)一動(dòng)：我是體育委員，完全可以幫他們解解難的?。∥艺f(shuō)干就干，迅速跑到袁老師那兒，袁老師詫異地問(wèn)我：“李蕓飛，你有什么事情嗎？”“嗯---就，就是他們兩個(gè)不是故意的，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，您就讓他們倆去玩一會(huì)兒吧！”“那可是看在你的份上的哦！”袁老師笑吟吟地回答道?！班培培培?！”

篇6

寫好半命題作文的關(guān)鍵，在于把握“一半命題”的權(quán)利與空間。半命題作文的填題，貌似簡(jiǎn)單，但個(gè)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運(yùn)思技巧。我們只有掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛一樣，游刃有余。

一、補(bǔ)題要適宜展示自我特長(zhǎng)。巧婦難為無(wú)米之炊，下筆能否成功，有無(wú)感己感人的素材人文至關(guān)重要，而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了自由，補(bǔ)題時(shí)一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文題“我從那里學(xué)到的”，該如何補(bǔ)題呢?俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。如果你是一位音樂(lè)迷，對(duì)動(dòng)聽(tīng)的歌詞與優(yōu)美的旋律自然會(huì)情有獨(dú)鐘：如果你是一位文學(xué)迷，對(duì)詩(shī)詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來(lái)……結(jié)合自己的“音樂(lè)”、“文學(xué)”等特長(zhǎng)下筆，下筆如流也許并不是一件難事了。

二、補(bǔ)題要力求突出個(gè)性風(fēng)采。半命題作文，容易受到兩方面的局限：一是受提示語(yǔ)的影響，如2006年深圳市中考作文題為《讓__走進(jìn)心靈》，試題中提示：可填入“勇敢”“寬容”“善良”“快樂(lè)”“音樂(lè)”“幸?！薄罢薄薄案卸鳌薄懊髟虑屣L(fēng)”“燦爛的陽(yáng)光”等詞語(yǔ)。不少同學(xué)便不假思索，隨意挑來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以“勇敢”和“善良”為內(nèi)容的文章就占到了20％左右；二是受日常習(xí)慣的影響，如寫作《把__帶給__》時(shí)，考生不是寫“把幸福帶給父母”，就是“把快樂(lè)帶給同學(xué)”，讓人望而生厭。其實(shí)提示語(yǔ)起到的只是“引”或“導(dǎo)”的作用，我們要學(xué)會(huì)在這條看似普通的“橫線”上下工夫。首先，在內(nèi)容的選擇上要盡量擺脫提示語(yǔ)的拘束，學(xué)會(huì)從提示外去尋找更適宜自己寫作的內(nèi)容。如深圳考生擬出的“讓江南煙雨走進(jìn)心靈”、“讓歷史走進(jìn)心靈”，前者滿載詩(shī)情畫意，后者文化底蘊(yùn)豐厚。另外在角度上也要講究出新，從反面立意，擬出的《把失敗帶給同學(xué)》，便極具懸念感； 《把歡樂(lè)帶給自然》，用童話展開(kāi)，則新穎脫俗。

三、補(bǔ)題要做到緊扣題旨文意。對(duì)于半命題作文，題目在擁有一個(gè)鮮明的中心詞的同時(shí)，往往還有一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的“題眼”，因此，補(bǔ)好題目之后還得有一個(gè)仔細(xì)的審題過(guò)程，有些同學(xué)擔(dān)心時(shí)間不夠，看到題目便匆匆動(dòng)筆，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。如中考作文《友情依然》中，“依然”一詞，就暗示著我們的友誼在“過(guò)去”和“現(xiàn)在”之間，出現(xiàn)過(guò)一些波折，這道作文題從“雨過(guò)天晴之后的友誼”或“一場(chǎng)誤會(huì)”等角度下筆，中心就不會(huì)出現(xiàn)偏差了。如中考作文題《我多么想》，所寫的內(nèi)容應(yīng)該著重寫出自己充滿渴望的內(nèi)心世界：《尋找》，則要盡量突出“尋找”的“不平凡”的過(guò)程。

篇7

一、挖掘教材資源

在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)教育工作者往往忽略了教材與語(yǔ)文學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教材中的范文，都是經(jīng)過(guò)文學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家精心挑選的優(yōu)秀作品，語(yǔ)言和內(nèi)容都符合兒童的閱讀習(xí)慣，有效利用這些素材可以讓學(xué)生更快地形成語(yǔ)文能力。教材上的課文，經(jīng)過(guò)教師的有效分析，學(xué)生能更好地理解課文的內(nèi)容和思想。在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的文章進(jìn)行二次處理，如改寫、仿寫、續(xù)寫等，深挖教材的有效因素，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨力。

二、把握學(xué)科的外延

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是孤立的，從“大語(yǔ)文觀”而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與其他學(xué)科是有關(guān)聯(lián)的，因此習(xí)作的素養(yǎng)也不僅僅局限在文學(xué)本身。所謂作文，其實(shí)就是口語(yǔ)的書面語(yǔ)，是學(xué)科間的交融。在小學(xué)階段，這種學(xué)科間的交融更為普遍。做一份科普小報(bào)，畫一幅主題科幻畫等都是需要學(xué)科交融的，這種交融可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生習(xí)作素材的積累提供更為廣闊的天地。這些活動(dòng)不僅深受學(xué)生喜愛(ài)，也為學(xué)生提供了習(xí)作素材。

三、留心生活的變化

生活是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，留心生活，我們可以發(fā)現(xiàn)，處處皆文章。所以，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，必須樹立“大語(yǔ)文觀”。事事可入文，大至國(guó)計(jì)民生，小至家長(zhǎng)里短，只要我們選擇了一個(gè)較為貼切的切入點(diǎn)，它們都可以成為我們的優(yōu)質(zhì)素材。事實(shí)上，我們的生活不可能天天都出現(xiàn)驚天動(dòng)地的事，也不能時(shí)時(shí)出現(xiàn)感人的人物，但生活中的一草一木、一次爭(zhēng)執(zhí)、一次游戲都是我們習(xí)作的素材。任何事物都有其多樣性和復(fù)雜性，我們要善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從平淡中發(fā)現(xiàn)不平淡，用自己的眼睛如淘沙般淘洗出金子。

四、開(kāi)展活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中鍛煉能力。我們可以以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生記錄活動(dòng)的過(guò)程和自己內(nèi)心的點(diǎn)滴感受，作為習(xí)作的素材。表演活動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)。表演的過(guò)程其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程。因此，教師要給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，在表演中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生把表演的經(jīng)過(guò)、感受和發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。學(xué)生有了這樣的親身體驗(yàn)，才能寫得生動(dòng)。與語(yǔ)文學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)還有很多，如書畫比賽、故事會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。如果我們能引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用這些活動(dòng)還怕學(xué)生沒(méi)有素材可以寫嗎？

我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，不應(yīng)使學(xué)生成為籠中鳥，被束縛在教室里，這也不能做那也不能做。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和收集信息、處理信息的能力都得到了提高，還積累了豐富的作文素材。

五、創(chuàng)設(shè)情境

文學(xué)是情感的獨(dú)特表現(xiàn)，是作者感情的流露、傾吐和宣泄。學(xué)生處于某種情境或氛圍中時(shí)，往往更容易有所感悟，有所觸動(dòng)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。教育家贊可夫曾說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。”因此，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)作文的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受。在多數(shù)情況下，作文素材不是俯拾皆是的，它需要教師精心地設(shè)計(jì)，巧妙地布局，從中挑選有效信息。

六、加強(qiáng)課外閱讀

篇8

幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語(yǔ)，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗(yàn)到的，那種甜甜蜜蜜的感覺(jué)。讓我們一起來(lái)看看關(guān)于對(duì)幸福的理解高考作文，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)！

 

 

對(duì)幸福的理解高考作文一

流轉(zhuǎn)，又是一個(gè)五月。茉莉花開(kāi)。綴滿整個(gè)枝頭，淡雅，芬芳，讓人無(wú)法忽視的美麗。落花人獨(dú)立，而今卻物是人非，花開(kāi)人獨(dú)立。只殘留幾縷白意！——題記

垂髫。身邊似乎少了母親的身影，有人說(shuō)這是單親家庭，可單親家庭?我只記得那滿枝的茉莉，伴隨我走過(guò)一年又一年。

那年，華燈初上，一名女子告訴我，茉莉即便是她，一個(gè)叫母親的特殊的人。茉莉會(huì)看著我成長(zhǎng)，會(huì)看著我幸福。僅記得那日雨很大，像為流干眼淚的我莫名的哭，為莫名流淚的我。茉莉花開(kāi)得正香。估計(jì)那是最大的一盆吧！在那個(gè)年代里，你跑了多遠(yuǎn)?單親家庭的孩子會(huì)有更多的幸福吧！

雨中，那抹白色模糊在那片盈盈得燈光之中，在蒼茫的天空下被黑色所吞噬。每個(gè)雨季，看見(jiàn)有穿白色長(zhǎng)裙的人，都會(huì)莫名的回轉(zhuǎn)，只可惜落得滿地離傷，我多么希望再一次那原本清晰的面孔。估計(jì)我近視了吧。年歲的添長(zhǎng)，我知道，你便是十月懷胎生下我的人。對(duì)吧！

五月的生日，總有人提醒我門衛(wèi)室有人送的東西，一如既往，總伴有一串含露的茉莉，和那遺留的那幾縷白意。

我是幸福的吧，會(huì)有人千里迢迢地為我送上份清香的禮物，盡管那花彈指即破，盡管那人與我未曾謀面，盡管那人每次只為我留下一縷白色，盡管每次一人在家只有那茉莉的陪伴，盡管出入只有一只手被牽起，但你心中是有我的吧！準(zhǔn)時(shí)的祝福會(huì)讓我驚嘆，身處何地，會(huì)有你牽掛著我。茉莉便是最好的見(jiàn)證，白色便是最好的記號(hào)。

窗外飄過(guò)一縷白色。我知道，十多年了，你沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，因?yàn)槊刻斓郊依墙宓淖烂媸悄菢诱麧崳[隱流露芬芳。

在那條分別的路上總會(huì)有白色不被夜所吞噬，在等待著我。我，真幸福！因?yàn)槟前咨闶悄?，不是?——后記

對(duì)幸福的理解高考作文二

思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使摩詰先生陷入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使太白先生陷入屹立玉階嘆長(zhǎng)亭短亭何日是歸程的惆悵，思念使邊塞詩(shī)人雙袖龍鐘遙望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——題記

思念是痛苦的。思念是李清照院中的東籬：“把酒黃昏后覺(jué)暗香盈袖，西風(fēng)簾起才知人比黃花瘦，”；思念是李白手中的酒：“庭院中舉杯邀得明月，院落里對(duì)影已成三人，”；思念是陶淵明的人間結(jié)廬：“南山種豆的快然恣意，東籬采菊的悠然自得，”；思念是李商隱門前的窗：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，”；思念是蘇軾頭頂上的嬋娟：“陰晴圓缺總是月，悲歡離合才屬人，”；思念是杜甫的家書：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”。

縱然思念是痛苦的，但痛苦之后何嘗不是幸福。

在李清照眼中，痛苦是暫時(shí)的，雖然院落中已是殘花敗葉，但只要枝條還在，春風(fēng)一吹，院落中照樣是萬(wàn)花齊放、百花爭(zhēng)艷的繁榮景象。在李白的眼中，雖然自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但詩(shī)文那豁達(dá)的胸懷，以天為瓦，以地為席，把月亮比作親人，舉杯邀月暢飲，這，不也是一種幸福嗎?在陶淵明眼中，自己雖然思念故鄉(xiāng)，但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他每天以山為友，以水為伴，游玩于山水之間，其樂(lè)融融，這難道不是幸福的體現(xiàn)嗎?在李商隱眼中，自己遠(yuǎn)離妻兒，苦悶無(wú)比，但一想到不久的將來(lái)和妻兒秉燭夜談，共敘家常，便心中幸福無(wú)比。

思念是人生的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛怂寄?，人們才?huì)有希望、有理想、有抱負(fù)，所以，思念好比風(fēng)雨，風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。

對(duì)幸福的理解高考作文三

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”放學(xué)鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來(lái)到了校門口等待媽媽的到來(lái)?？墒牵酝糠晗掠晏於紩?huì)在校門口準(zhǔn)時(shí)報(bào)道的媽媽，卻在今日沒(méi)了影。我獨(dú)自一人，在校門口足足等了半個(gè)多鐘頭，還是不見(jiàn)媽媽的身影。無(wú)奈，我只好趁著與漸漸便小時(shí)跑回家?？刹涣?，這老天好象存心跟我作對(duì)似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡(jiǎn)直就被林成了一只“落湯雞”。經(jīng)過(guò)“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業(yè)。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒(méi)把作業(yè)寫完，我就已經(jīng)支持不住了難受得倒在了床上。

10點(diǎn)多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒(méi)做完的作業(yè)，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫(yī)院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說(shuō)我只是有點(diǎn)發(fā)燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個(gè)多小時(shí)里，媽媽一會(huì)兒給我端來(lái)一杯熱茶，暖暖身子；一會(huì)兒又向我問(wèn)寒問(wèn)暖，生怕我有一丁點(diǎn)兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會(huì)到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

其實(shí)，幸福就隱藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言語(yǔ)表達(dá)，就可令人體會(huì)到幸福，那甜甜的味道。

對(duì)幸福的理解高考作文四

我有一個(gè)溫馨又幸福的大家庭，這里住著姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、小姨還有我那活潑可愛(ài)的小表弟。組成了一個(gè)溫暖的大家園，給我的童年增添了很多樂(lè)趣！

因?yàn)槲覀兗沂情_(kāi)形象設(shè)計(jì)店的，所以媽媽她們工作不用出門，而我除了上學(xué)每天都和她們快樂(lè)的一起吃飯、看電視、根本不用操心因媽媽加班而見(jiàn)面時(shí)間短。

每天早晨我會(huì)在媽媽精心做的早餐中迎接一天的開(kāi)始，感受著大家庭帶來(lái)的獨(dú)特氣氛，盡情品味生活在這樣環(huán)境中的喜悅！

放學(xué)回來(lái)總會(huì)看見(jiàn)弟弟快樂(lè)的迎上來(lái)接我，而我也會(huì)親熱的抱抱他！首先把該做的作業(yè)完成，接著看會(huì)課外書。剩下的時(shí)間我會(huì)和弟弟一起玩，弟弟雖然只有兩歲，還真懂事，他為了想讓我陪他玩，有時(shí)還讓著我呢！可是他有時(shí)也會(huì)無(wú)理取鬧。有一次，我放學(xué)回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起來(lái)，沒(méi)想到這是弟弟的。他回到家，發(fā)現(xiàn)牛奶沒(méi)了，就哇哇大哭起來(lái)。邊哭還邊在地上打起滾來(lái)。弄得我挺不好意思的。

我的爺爺是個(gè)老頑童，我和弟弟喜歡看動(dòng)畫片之內(nèi)的電視，而他故意把臺(tái)調(diào)來(lái)調(diào)去，經(jīng)常弄得我吵著叫著他才罷休，有時(shí)他會(huì)和我們一起玩，說(shuō)他小時(shí)候的故事，屋里充滿了歡笑，真的很開(kāi)心！

姥姥善良又和藹，對(duì)我可好了，我就是姥姥帶大的，我們晚飯后經(jīng)常帶著弟弟去散步，吸收新鮮空氣，鍛煉一下身體，我教弟弟唱著兒歌，邊走邊跳快樂(lè)的像個(gè)小鳥。

我在這樣的大家庭里幸福生活，茁壯成長(zhǎng)！

對(duì)幸福的理解高考作文五

幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語(yǔ)，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗(yàn)到的，那種甜甜蜜蜜的感覺(jué)。

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”

放學(xué)鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來(lái)到了校門口等待媽媽的到來(lái)?？墒牵酝糠晗掠晏於紩?huì)在校門口準(zhǔn)時(shí)報(bào)道的媽媽，卻在今日沒(méi)了影。我獨(dú)自一人，在校門口足足等了半個(gè)多鐘頭，還是不見(jiàn)媽媽的身影。無(wú)奈，我只好趁著與漸漸便小時(shí)跑回家。可不料，這老天好象存心跟我作對(duì)似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡(jiǎn)直就被林成了一只“落湯雞”。經(jīng)過(guò)“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業(yè)。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒(méi)把作業(yè)寫完，我就已經(jīng)支持不住了難受得倒在了床上。

10點(diǎn)多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒(méi)做完的作業(yè)，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫(yī)院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說(shuō)我只是有點(diǎn)發(fā)燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個(gè)多小時(shí)里，媽媽一會(huì)兒給我端來(lái)一杯熱茶，暖暖身子；一會(huì)兒又向我問(wèn)寒問(wèn)暖，生怕我有一丁點(diǎn)兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會(huì)到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

篇9

大哥：

你好！

今天寫信來(lái)打擾你，主要是想跟你說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)一直纏繞在我心里的煩惱。

小時(shí)候，爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我，要努力做一個(gè)不平凡的人。他一有空就給我講那些偉人科學(xué)家的故事，像愛(ài)因斯坦啊，牛頓啊，啊，魯迅等等。只要是他知道的，他都會(huì)把他們的不凡經(jīng)歷和成就講給我聽(tīng)，在這種影響下，我也立志要成為一個(gè)不平凡的人，下決心一定要做出一番驚人的事業(yè)。長(zhǎng)輩們都夸我有出息，我對(duì)自己也感到很滿意?，F(xiàn)在我回想起小時(shí)候，其實(shí)同學(xué)們跟我一樣，個(gè)個(gè)都懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)。讓我記憶猶新的是小學(xué)三年級(jí)的一堂作文課，老師給我們的題目是“我的理想”。最后，在評(píng)講作文時(shí)，老師說(shuō)，“我看了大家的作文，感到很欣慰，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都有很崇高的理想。我專門統(tǒng)計(jì)了一下，全班48位同學(xué)中，有15位同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，8位同學(xué)想當(dāng)音樂(lè)家，5位同學(xué)想當(dāng)外交家，6位同學(xué)想當(dāng)文學(xué)家，4位同學(xué)想當(dāng)醫(yī)生，其他同學(xué)有的想當(dāng)畫家，有的想當(dāng)政治家，有的想當(dāng)企業(yè)家等等，這些都是社會(huì)所需要的人才。我希望你們努力學(xué)習(xí)，讓理想早日實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)時(shí)，我的理想就是當(dāng)科學(xué)家，我也記住了老師的話，要努力，以便早日實(shí)現(xiàn)理想，絕不辜負(fù)老師和爸媽的期望。然而，七八年時(shí)間過(guò)去了，在這期間我也取得過(guò)好成績(jī)，獲得過(guò)很多獎(jiǎng)勵(lì)，但大多數(shù)情況下成績(jī)平平。漸漸地，我感到理想離我越來(lái)越遠(yuǎn)，似乎看不到一絲曙光了。

上個(gè)星期天，我在去書店的路上遇到了小學(xué)同學(xué)向濤。談話中，我得知他現(xiàn)在已經(jīng)輟學(xué)去打工了?？吹剿麄€(gè)人曬得比煤球還黑，我心里感到很難過(guò)。我們聊了會(huì)兒各自的情況，都感慨頗多，面對(duì)前途也都很茫然。他問(wèn)我，“你打算將來(lái)做什么？”我一時(shí)接不上話來(lái)，我又想起了小時(shí)候的夢(mèng)想?？扇缃?，我提都不敢提。他大約也看出了我的心思，說(shuō)道，“人不懂事的時(shí)候都會(huì)有些不著邊際的想法，可是當(dāng)他一旦真正接觸社會(huì)，就會(huì)知道自己真是再普通不過(guò)，大家都不過(guò)是混口飯吃。那些輝煌的理想，不過(guò)是人幼稚的體現(xiàn)，這是我這些年來(lái)唯一明白的道理。人活著，不就圖個(gè)痛快么？要那些虛幻的東西做什么？” 我也不知道說(shuō)什么好，太多的思緒纏繞得我透不過(guò)氣來(lái)。老同學(xué)的見(jiàn)面，就這樣在傷感的情緒中結(jié)束了。

大哥，我真的不知道，做一個(gè)平凡的人是不是一種墮落，還是追求理想是個(gè)笑話；我也不知道，人的價(jià)值究竟是什么，一定要完成驚天動(dòng)地的事業(yè)嗎，還是過(guò)好自己的生活？大哥，我心里亂糟糟的，請(qǐng)你幫幫我。

祝你愉快！

表弟李建

2008年9月19日

李建：

你好！

看了你的來(lái)信，我在想，或許像你一樣迷茫的人還有很多，或者說(shuō)，大多數(shù)人都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)期。理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是每個(gè)人的成長(zhǎng)都將面臨的問(wèn)題。

的確，我們?cè)谛r(shí)候，受長(zhǎng)輩們的激勵(lì)，都曾有過(guò)遠(yuǎn)大的理想。那時(shí)我們還太小，不能完全理解那些光環(huán)下的實(shí)質(zhì)是什么，不知道自己所謂的理想代表什么意義，也不清楚需要付出怎樣的努力和汗水。那時(shí)的我們，只知道理想是一種榮耀；那時(shí)的理想，也只是一種很單純的愿望。

當(dāng)我們伴隨著歲月的腳步漸漸長(zhǎng)大，理想也悄悄地發(fā)生了變化。我們會(huì)發(fā)覺(jué)，自己的興趣其實(shí)跟當(dāng)初的愿望背道而馳，小時(shí)候的夢(mèng)想對(duì)自己并不適合；我們還發(fā)現(xiàn)，自己不比周圍的人優(yōu)秀多少，很多事情也并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。每天的生活照舊，理想?yún)s遙遙無(wú)期。我們還看到，當(dāng)初和我們一樣懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)的同學(xué)，也一樣過(guò)著單調(diào)的生活。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，古今中外，所謂的偉人、名人也只是少數(shù)??！就中國(guó)而言，現(xiàn)在是十幾億人口，被大家所知的又占多少呢？大多數(shù)人都是默默無(wú)聞的，但我們能說(shuō)他們的存在沒(méi)有價(jià)值嗎？

平凡的人，有平凡的價(jià)值所在。別人艷羨的目光、嘖嘖的贊嘆，或許是人生舞臺(tái)上的亮點(diǎn)。但當(dāng)我們面對(duì)那些連平凡生活都沒(méi)有，連家也沒(méi)有的人，心中又作何感想呢？我以前也想過(guò)，平凡是什么？難道它是一種不光彩嗎？難道它是一種證物，用來(lái)證明生活的平淡？

不是的，平凡的存在，也是生活的需要。正如一個(gè)清潔工也許會(huì)天天盼望著自己成為富人或是名人。可是有的人，自已明明是大富翁卻渴望隱居在山林里或者鄉(xiāng)下過(guò)著普通人的平凡生活。

平凡的人有什么不好？雖然沒(méi)有人們的追捧贊揚(yáng)，但有親人的關(guān)懷和期待；平凡的人能夠體驗(yàn)到生活真正的情趣，能夠觸摸到大自然的氣息，也能夠享受人生、生活從而感覺(jué)到生命的真實(shí)意義。

我跟你一樣，年少時(shí)有過(guò)很多夢(mèng)想。我努力過(guò)，付出過(guò)，但至今還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。我也痛苦過(guò)一段時(shí)間，但后來(lái)慢慢想通了。做不成大樹，可以做小草，照樣可以接受陽(yáng)光雨露；做不成將軍，也可以做士兵，照樣可以保家衛(wèi)國(guó)。接受平凡，以一種超然的姿態(tài)，這樣便少了抱怨，而多了份自信和快樂(lè)！

因?yàn)槠椒玻覀兛梢愿钋械伢w會(huì)人生的真諦，所以有人說(shuō)平平淡淡才是真。曾經(jīng)有個(gè)名人許愿說(shuō)：“讓我平平凡凡地過(guò)上一天?！焙茱@然，他不是平凡的人。因此，對(duì)于我們這些活在平凡生活中的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福，少一份對(duì)榮譽(yù)、金錢、地位的追逐。

有這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)國(guó)王獨(dú)自到花園里散步，使他萬(wàn)分詫異的是，花園里所有的花草樹木都枯死了，園中一片荒涼。后來(lái)國(guó)王了解到，橡樹由于沒(méi)有松樹高大挺拔，因此輕生厭世死了；松樹又因自己不能像葡萄那樣結(jié)許多果子，也自慚死了；葡萄悔恨自己終日匍匐在架上，不能直立，不能和桃樹一樣開(kāi)出美麗可愛(ài)的花朵，也自卑而死；牽?；▏@息自己沒(méi)有紫丁香那樣芬芳，最后枯萎凋零。其余的植物垂頭喪氣，無(wú)精打采，只有細(xì)小的心安草在茂盛地生長(zhǎng)。

國(guó)王問(wèn)道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，毫不沮喪呢？”

小草回答說(shuō)：“國(guó)王，我一點(diǎn)也不灰心失望。因?yàn)槲抑?，如果?guó)王您想要一棵橡樹，或者一棵松樹、一株葡萄、一株桃樹、一株?duì)颗；ā⒁豢米隙∠愕鹊?，您就?huì)叫園丁把它們種下，而我清楚您希望我安心做小小的心安草?！?/p>

國(guó)王說(shuō)：“你們過(guò)去是花園里最不顯眼的，那么現(xiàn)在我要讓你們成為最顯眼的?，F(xiàn)在我不再讓園丁種植其他的花草樹木了，讓他們只來(lái)伺候你們，給你們最充足的水分和養(yǎng)料，給你們無(wú)微不至的照顧?！?/p>

于是，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長(zhǎng)，花園里的風(fēng)景一天天變得單調(diào)了。奇怪的是，盡管這樣，心安草反而開(kāi)始變得不安心了。因?yàn)樗鼈儗?duì)自己的期望越來(lái)越高，它們要求有更好的照顧和營(yíng)養(yǎng)，它們以為只要通過(guò)精心的培養(yǎng)，就能同時(shí)擁有松樹的高大挺拔、葡萄的多果多實(shí)、桃花的美麗婀娜和紫丁香的芬芳誘人。由于達(dá)不到它們理想中的效果，心安草變得越來(lái)越苦惱，而且也越來(lái)越憔悴了。

最不妙的是，心安草開(kāi)始變得越來(lái)越容不下其他的花草了。偶爾有風(fēng)或者鳥帶來(lái)其他花草的種子，它們就中傷和擠兌這些與它們不同的花草，說(shuō)這些花草不美，央求園丁把這些花草消除出去。最后，它們甚至連自己內(nèi)部也開(kāi)始互相嫉妒，互相排擠。

當(dāng)國(guó)王再次來(lái)到花園的時(shí)候，他看到的只是一片荒蕪……

我知道，你還很年輕，正是為理想拼搏的大好時(shí)機(jī)，也是正在冉冉升起的朝陽(yáng)。你有建功立業(yè)的愿望是再正常不過(guò)的，也是應(yīng)該的。人生若沒(méi)有追求，與行尸走肉又有什么區(qū)別呢？但是，我希望你除了有大展宏圖的熱情，還要有能承受寂寞，容納平凡的胸懷。只有這樣，你才能面對(duì)一時(shí)的失敗，一時(shí)的挫折，從而變得更有韌性，充滿力量。

篇10

白云，藍(lán)天，仿佛片片風(fēng)帆，綴滿藍(lán)色海際；綠水，青山，宛若妙筆丹青揮毫而就。在這詩(shī)一樣的環(huán)境里，孕育著一個(gè)不平凡的你，一個(gè)不一樣的天地。也許我們共處的時(shí)間并不長(zhǎng)久，一天，一個(gè)月或是一年，但我們都將鉻記與你度過(guò)的這些時(shí)光，它帶給我們的樂(lè)與苦早已封藏在記憶中，回味時(shí)，嘴角依然會(huì)泛起一絲濃意的微笑。

“生命是一種過(guò)程而非結(jié)局”。是的，你教給我們很多很多，教會(huì)了我們學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)追求，同時(shí)，你又是一方有夢(mèng)、有愛(ài)的水土，讓我們擁有夢(mèng)想，體味淡淡生活中的愛(ài)。記得有人說(shuō)過(guò)：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭，勇敢解決問(wèn)題，笑對(duì)人生。”與你共處的日子里，時(shí)時(shí)充滿進(jìn)步向上的熱情，充滿無(wú)數(shù)無(wú)言的愛(ài)，指引著我們?cè)谡_的大路上行走，享受這個(gè)過(guò)程，讓人有種深深的歸屬感。我們說(shuō)，我們快樂(lè)著，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞希c你同行。

因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以留下了許多風(fēng)景在背后；因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們學(xué)會(huì)不斷向前拼搏；因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們擁有更多的過(guò)程；因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們努力并快?lè)著。也許，我們給你留下的僅僅是一道印痕，就像小船在岸旁擱淺時(shí)泥沙里留下的一道印跡，風(fēng)雨過(guò)后，便慢慢消退。但我們無(wú)悔，畢竟你留給我們的路還更長(zhǎng)。

我們無(wú)法用斑斕駁雜的豐富來(lái)詮釋你，畢竟我們懂得太少，也太渺小。我們能夠簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單告訴世界你的好，卻不能透析你，品評(píng)你。

一路上，有許許多多的風(fēng)景。為自己的夢(mèng)想在路上奔跑和追求的人是勇敢的，同時(shí)也是美麗的，上不敢保證天是否有奇跡，正如這首短短的小詩(shī)所說(shuō)：“生命有多殘酷，你就應(yīng)該有多強(qiáng)，人生是永遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)，奮斗是唯一的出路。”我們?cè)诼飞?，一直行走著?/p>

如果說(shuō)，讓我用一段話來(lái)描述我們心中的你，我會(huì)用張正軍的這首詩(shī)：“借詩(shī)起興，奏華章，神采半邊天月。一片丹心酬志，蕩盡祖?zhèn)骷覙I(yè)。薈粹名師，云邀大腕，弦鼓錚錚烈。春風(fēng)化雨，孕生多少豪杰。

敢叫巾幗傳奇，神媧再造，重補(bǔ)蒼天穴。更鑄重錘揮勁旅，打得東夷寒徹，百載風(fēng)華，萬(wàn)枝桃李，捷報(bào)飛如雪，曲高人旺，再飛檐宇如闕。”

一路上有我們，我們快樂(lè)著，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞稀?/p>