導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公共管理的開題報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、工資管理系統(tǒng)的目的和意義

在中原大化儀表公司是一家省屬大型企業(yè)分支單位,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,該公司下在發(fā)生著日益的變化,職工流動速度在加快,工資增減幅度在加大,員工,職稱,績效評定等信息也隨之越來越多 ,作為工資管理和發(fā)放單靠傳統(tǒng)的手工處理已顯得力不從心,手工發(fā)放需要反復(fù)進(jìn)行抄寫,計(jì)算,不僅浪費(fèi)時間,還常因抄寫不慎出現(xiàn)張冠李戴,或者由于計(jì)算疏忽,出現(xiàn)工資發(fā)放錯誤的現(xiàn)象.同時工資的發(fā)放具有較強(qiáng)的時間限制,必須嚴(yán)格按照公司規(guī)定的時間完成任務(wù).正是這種重復(fù)性,規(guī)律性,時間性,使得工資管理的計(jì)算機(jī)化成為可能.

使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放,不僅能夠保障工資核算無誤,快速輸出,而且還可以利用工資數(shù)據(jù)庫對有關(guān)的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),服務(wù)于上級財(cái)務(wù)部門的核算與賬務(wù)處理.從而提高工資管理發(fā)放的效率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化,規(guī)范化和自動化.

二、計(jì)所達(dá)到的要求,技術(shù)指標(biāo),預(yù)計(jì)的技術(shù)關(guān)鍵,技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況

1、預(yù)計(jì)達(dá)到的要求:

此系統(tǒng)要求做到設(shè)計(jì)合理,便于使用,易于操作;界面友好,容錯性高,可在很短的時間內(nèi),查找出所需的職工工資資料,提高工作效率.

2、技術(shù)指標(biāo)

(1)開發(fā)環(huán)境:visual foxpro6.0

(2)運(yùn)行環(huán)境:windows9x/windowsxx

3、技術(shù)關(guān)鍵:

采用foxpro編程思想,利用其強(qiáng)大而完整的功能開發(fā)這樣一套職工工資管理軟件,其主要技術(shù)有:foxpro數(shù)據(jù)庫技術(shù),新類的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,系統(tǒng)容錯性的處理,組合查詢技術(shù)的實(shí)現(xiàn)等.

4、技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況:

(1)開發(fā)職工工資管理系統(tǒng)

(2)職工工資管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

(3)職工工資管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)

三、課題研究進(jìn)展計(jì)劃:

9月28號:畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

10月10號:開題報告撰寫

10月19號:對開題報告進(jìn)行改進(jìn)

10月29號:對系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)

11月15號:中期報告

12月21號:論文撰寫

12月28號:系統(tǒng)檢查

1月4號: 論文答辯

四、現(xiàn)有在條件,人員(姓名,職稱)及主要設(shè)備情況

已有軟件:microsoft visual foxpro 6.0,winxx平臺

設(shè)計(jì)人員:樊利清

主要設(shè)備:計(jì)算機(jī)(intel pentium 4)一臺,激光打印機(jī) 一臺

五、參考文獻(xiàn)

(1)開發(fā)使用手冊 人民郵電出版社

(2)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 高等教育出版社

(3)個人電腦實(shí)用基礎(chǔ)教程 寧杭出版社

(4)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用基礎(chǔ) 北方交通大學(xué)出版社

(5)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 中央廣播電視大學(xué)出版社

(6)操作系統(tǒng)工程 中央廣播電視大學(xué)出版社

篇2

1999年到2009年，是我國高等教育快速發(fā)展的十年，高等教育進(jìn)入大眾化階段。截至2011年底，全國各類高等教育總規(guī)模達(dá)到3167萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.9%。[1]高校連年擴(kuò)招，一方面使更多的優(yōu)秀青年學(xué)生有機(jī)會步入大學(xué)殿堂接受高等教育，另一方面又使大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)、個性特點(diǎn)的差異增大，大學(xué)生的思想狀況也越來越復(fù)雜。與此同時，招生就業(yè)市場化、辦學(xué)主體多元化、后勤管理社會化等各種變革層出不窮，高校學(xué)生工作正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。隨著市場機(jī)制的不斷發(fā)育成熟，行政體制改革的深化以及政府職能的轉(zhuǎn)變，特別是高校“去行政化”改革的提出，我國高校學(xué)生工作的實(shí)踐模式和研究領(lǐng)域的理論體系都亟待進(jìn)一步創(chuàng)新。因此，研究當(dāng)代西方“新公共管理”的主要思想對我國高校學(xué)生工作創(chuàng)新無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義本文由收集

一、新公共管理理論及其啟示

1.新公共管理理論 開題報告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

“新公共管理”最早由胡德（christopher hood）在1991年提出，是一種強(qiáng)調(diào)責(zé)任、產(chǎn)出和績效，采用商業(yè)管理的技術(shù)、方法和工具，引入市場競爭機(jī)制提高管理水平及服務(wù)質(zhì)量的公共部門管理新途徑。[2]它以“三e”即經(jīng)濟(jì)、效率和效益為追求目標(biāo)，其核心是“市場價值的重新發(fā)現(xiàn)和利用”。[3]

新公共管理變革了政府部門和公眾之間的關(guān)系，政府部門不再是高高在上的發(fā)號施令者，而是優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)的提供者。公民以“顧客”身份享受政府提供的公共服務(wù)，政府以滿足“顧客”需要，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為第一要務(wù)。[4]

2.新公共管理帶給學(xué)生工作的啟示

全球化和知識經(jīng)濟(jì)是20世紀(jì)中期以后人類社會所經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的兩場大革命。公共事務(wù)管理要能夠回應(yīng)時代要求，就必須構(gòu)建知識密集型治理和學(xué)習(xí)型治理，[5]這就要求管理者必須以先進(jìn)的理念、技術(shù)和方式實(shí)施管理和治理，更要求管理者必須與時俱進(jìn)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用新的管理理念和方法。

新公共管理真正做到“以人為本”，強(qiáng)調(diào)民眾的主體地位，尊重和滿足民眾的訴求，并努力為其提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，值得我國高等院校借鑒。教育的目的就是要充分發(fā)揮每個人的潛力并促進(jìn)其發(fā)展，要想達(dá)到這一目的，高校學(xué)生工作就必須承認(rèn)學(xué)生的主體地位，為其提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。高校學(xué)生工作者應(yīng)適應(yīng)時代的要求，運(yùn)用新的管理和服務(wù)理念，為學(xué)生提供服務(wù)并促進(jìn)其個性化發(fā)展。/

二、當(dāng)前高校學(xué)生工作的誤區(qū)與困境

1.“替代父母制”的學(xué)生管理模式普遍存在

所謂“替代父母制”，就是學(xué)校行使學(xué)生父母的職責(zé)，對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、交際等方面的活動加以約束，通過各種手段懲罰學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為。

長期以來，我國高校學(xué)生工作的理念主要是保證平穩(wěn)不出事，對學(xué)生采取的做法主要是“管、卡、壓”，管住學(xué)生不給學(xué)校帶來負(fù)面影響，學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)必將嚴(yán)加懲罰，在學(xué)生的生活和日常事務(wù)中具有不可動搖的權(quán)威，忽視了學(xué)生個性化的發(fā)展需要。學(xué)校各部門往往扮演著管理者的身份，處事方式往往不是以服務(wù)學(xué)生為目的，而是發(fā)現(xiàn)問題后被動地去解決問題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去處理學(xué)生的訴求，忽視學(xué)生個性化特點(diǎn)和個性化成長需要。

2.法治化的學(xué)生管理理念未受重視

近年來，高校學(xué)生與學(xué)校之間的法律沖突和糾紛案件時有發(fā)生，究其原因就在于高校沒有較強(qiáng)的法治意識、較高的立法技術(shù)運(yùn)用水平以及良好的運(yùn)行秩序。從法律意義上看，我國先后頒布多項(xiàng)教育法律及200多件規(guī)章制度，但仍然出現(xiàn)高校在沒有法律授權(quán)的情況下出臺文件禁止學(xué)生戀愛、突擊搜查學(xué)生宿舍、校園監(jiān)控曝光學(xué)生隱私等行為，引發(fā)人們對于高校管理權(quán)限的討論。[6]

《中華人民共和國民法通則》第十一條規(guī)定：“十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動，是完全民事行為能力人。”第十條規(guī)定：“公民的民事權(quán)利能力一律平等。”當(dāng)前，我國在校大學(xué)生絕大部分均滿十八周歲，高校理應(yīng)把大學(xué)生視為成年人平等看待和給予尊重，放手讓其以成年人身份獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生工作嚴(yán)重脫節(jié)