導語：如何才能寫好一篇健康教育傳播材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】健康教育；傳播材料；設計；使用

近年來，隨著傳染病、慢性病防治工作的全面開展，人們已經(jīng)意識到各種傳染病的傳播與慢性病的發(fā)生多與人們的生活習慣、健康意識密切相關，針對特定人群及大眾人群行為改變開發(fā)的健康教育平面?zhèn)鞑ゲ牧贤谴龠M健康行為與進行有效交流的信息媒介，對促進人們行為改變，從而有效預防各種傳染病的傳播及各種慢性病的發(fā)生起到了非常重要的作用。因而，開發(fā)和設計制作針對特定人群和大眾人群的有效健康教育平面媒體傳播材料，是健康教育傳播活動成功與否的重要影響因素之一。1健康教育平面媒體傳播材料

健康教育平面媒體傳播材料是指健康教育活動中所廣泛使用的、直接面對受眾的各種平面?zhèn)鞑バ畔⒉牧?。如：招貼畫、折頁、小冊子（文字為主）、畫冊（圖畫為主）、報刊、宣傳單、標語、墻報、宣傳欄等。

健康教育平面媒體傳播材料是向受眾傳播健康知識、技能和服務的常用手段。對提高全民健康意識和自我保健、倡導健康行為和生活方式營造有益的健康環(huán)境，對促進全民健康素質發(fā)揮著重要作用。其內(nèi)容應使受眾能夠接受，且引導受眾形成良好的健康行為，形式應新穎、別致，適合各種具有文化、生活差異，民族特征等受眾。材料整體形象應展現(xiàn)和提升健康教育品牌，這就要求健康教育工作者和健康教育平面媒體傳播材料設計者能夠捕捉準確的核心信息，并圍繞核心信息設計制作出適合各種人群的健康教育媒體傳播材料。2健康教育平面媒體傳播材料設計制作人員應具備的專業(yè)技能

2.1專業(yè)工具對于專業(yè)的健康教育平面媒體傳播材料設計制作人員來說，不但要有一定的傳統(tǒng)手繪基礎，而且還要熟練掌握各種設計制作軟件工具，如：Adob Photoshop、Coreldraw、Adob Illustrator等。在當今網(wǎng)絡高速發(fā)展的社會，任何對設計有關的技術都需了解、善用，并集中最新的信息豐富自己，緊跟時代步伐。

2.2其他學科如果不懂得傳播材料制作和使用的知識，或者不懂得如何去評價一份健康教育傳播材料的基本質量和效果，就不是一個合格的健康教育工作者[1]。健康教育平面媒體傳播材料設計制作人員不但要熟練掌握本專業(yè)知識技能，還要對其他相關學科有一定的了解，如媒體傳播學、教育學、流行病學、心理學等。很多研究表明，學科之間的相互作用是比較明顯的，始終互為基礎，一項健康教育與健康促進活動的成功，得益于多學科的相互影響。3健康教育平面?zhèn)鞑ゲ牧显O計制作思路

設計制作和使用健康教育平面媒體傳播材料的目的是為了通過使用材料獲取好的信息傳播效果，因此，在設計制作思路上應該是一切圍繞“目標人群”和最終的實際使用“效果”考慮。

3.1調(diào)查分析目標人群設計制作的思路應該從確定“目標人群”開始。首先，明白使用此次設計制作的平面媒體傳播材料的“目標人群”是“特定人群”還是“大眾人群”。“目標人群”確定以后，首先應該做一個簡單的目標人群對平面媒體傳播材料的需求調(diào)查并對結果進行分析。調(diào)查分析“目標人群”是些什么樣的人，對信息有什么樣的需求，對健康教育平面媒體傳播材料的喜好情況（喜歡使用什么樣的媒體材料），目標人群文化程度、年齡階段、價值觀、心理狀態(tài)、社會地位、風俗習慣及性別不同，他們對信息的需求及接受能力有什么不同，接受信息的形式有哪些差異。

3.2設計原則與以政治、社會、文化、商業(yè)等為主題的傳播材料一樣，健康教育平面媒體傳播材料也有設計基本原則、創(chuàng)意思維、設計元素和表現(xiàn)手段等。設計原則包括核心信息（文案創(chuàng)意）、圖形創(chuàng)意和色彩的運用。這三個方面各有特點，又相互統(tǒng)一。文案注重“義”的表達，圖形注重“形”的表達，色彩注重“意境”的表達[2]。健康教育平面媒體傳播材料作為一種特殊的媒體傳播材料，通常在文字編排、色彩搭配和圖形設計上較為謹慎。

3.3設計定位在預防傳染病、慢性病的健康教育傳播活動中，所需的健康教育平面媒體傳播材料形式各異，但最終目的是為目標人群的健康知識信息需求服務。目標人群、核心信息確定以后，就要考慮健康教育平面媒體傳播材料的設計定位和創(chuàng)意。設計定位是創(chuàng)意的依據(jù)，有了準確的定位才能談到創(chuàng)意和表現(xiàn)[2]。健康教育平面媒體傳播材料的設計定位主要是以目標人群所需的健康知識信息為起點，然后考慮文化內(nèi)涵的導入和表達方式的組合，提出創(chuàng)意方案的構想，如何運用色彩、圖形等表現(xiàn)引起目標人群的注意。這一部分是最難的，也是傳播材料作品的最有價值的部分。

3.3.1核心信息傳播活動的核心是信息，傳播材料的設計制作首先是設計制作者也要確定傳播哪些信息。在第一步驟分析了目標人群的信息需求和媒體材料需求之后，就需要確定向目標人群傳播哪些信息[1]。健康教育傳播活動中所使用的各種平面?zhèn)鞑ゲ牧贤ǔＪ且詧D形為主，核心信息內(nèi)容不宜太多。調(diào)查研究表明，受眾不像閱讀報紙、雜志那樣去讀健康教育平面?zhèn)鞑ゲ牧现械奈淖中畔?。核心信息是對預防疾病主題和內(nèi)容所作的進一步說明和介紹，如何說明和介紹就要把握目標人群的各方面差異及心理，哪些是目標人真正想了解的，哪些是不關注的，要有所甄別，避免信息過多、過繁。

3.3.2字體選擇與編排在預防傳染病、慢性病的健康教育傳播活動中所使用的健康教育平面媒體傳播材料，通常使用的字體為標準字體和創(chuàng)意字體，“黑、宋、仿、楷”是最基本的四種標準字體，主要是用于印刷。根據(jù)主題意念需要也可做創(chuàng)意字體，為使其閱讀方便和畫面結構完整統(tǒng)一，字體風格應與材料風格一致。字體種類不宜過多，否則會造成層次上的混亂和閱讀上的障礙。在文字的編排方面，要符合大部分人的閱讀習慣，注意字距和行距，滿足可讀性好易讀性。

3.3.3圖形創(chuàng)意和人物造型

3.3.3.1圖形圖像創(chuàng)意圖形圖像是最佳的直觀形象傳達元素，是人類通用的信息符號。專業(yè)的文字讓人費解并失去閱讀的耐心，對于解析預防各種傳染病和慢性病最為直觀有效的方法，非圖形圖像莫屬，因此在傳播材料中使用大量的圖形圖像是其主要特點。圖形圖像是屬于結構的，圖形圖像素材運用的目的是以另一種形象語言吸引目標人群關注，有效利用圖形圖像的視覺效果吸引受眾注意力，并準確傳達主題思想，使受眾容易接受和接納傳達信息。

3.3.3.2人物造型由于目標人群具有性別、年齡、文化、生活差異，民族特征等，在設計制作健康教育平面媒體傳播材料時應根據(jù)受眾的喜好進行人物形象設計。年輕、文化層次較高的目標人群，比較喜歡清秀或造型夸張搞笑的漫畫人物；年齡較大、文化層次較低的目標人群則喜歡寫實類人物和照片；現(xiàn)在的少年兒童則受現(xiàn)在鋪天蓋地動漫影響，更喜歡夸張的卡通漫畫人物造型，如一幅關于《預防手足口病》的招貼畫，整幅畫面就一個形象夸張、滿手肥皂泡，在認真洗手的卡通兒童，給目標人群的直覺就是生活中的狀態(tài)，非常形象，讓受眾明白，養(yǎng)成好習慣要從兒童開始，這種圖文并茂的方式讓孩子們也更容易理解。

3.3.4色彩色彩能引發(fā)強烈的生理或心理共鳴，因此設計人員在選定色彩組合時，需要所選擇的顏色能引起適當?shù)幕貞猍3]。比如藍色能使人體味到“大?！薄ⅰ疤炜铡?，由此聯(lián)想到“空曠”、“深遠”、“理智”等。紅色則給人留下“艷麗”、“芬芳”、“青春”、“富有生命力”的印象。色譜中的色彩豐富而夸張，但在健康教育平面媒體傳播材料設計制作中，一定要控制色彩使用的數(shù)量。盡量控制在三種色彩以內(nèi)，以避免色彩雜亂，喧賓奪主。背景和前文的對比盡量要大，以便突出主要文字內(nèi)容。色彩是美麗的，而對色彩的喜好經(jīng)常會因人的個性、時代差異、民族傳統(tǒng)、生活習慣、風土人情等因素而有所不同。因此，健康教育平面媒體傳播材料作為一種大眾的傳播媒介，色彩傳達的信息要與目標人群的理解相符合，讓色彩在體現(xiàn)實用價值的同時又符合大眾的藝術審美及民族區(qū)域禁忌。

3.4預實驗材料的設計人員（包括健康教育專業(yè)人員）將材料初稿在一定數(shù)量的目標人群中進行預實驗，從而了解目標人群是否理解材料所傳播的信息，是否喜歡內(nèi)容的表達方式和表現(xiàn)形式，有什么評論意見和修改意見等[1]。預實驗是提高傳播材料效果的一個重要技術環(huán)節(jié)，健康教育平面媒體傳播材料只有在初稿具有好的基礎上才能經(jīng)過預試驗和修改設計出好的材料。進行預實驗前，應先設計預實驗的訪談提綱。確定訪談地點、訪談對象、訪談人數(shù)等，預實驗的方法為個人深入訪談。在從預實驗中獲得目標受眾的意見后，參與設計制作人員（健康教育專業(yè)人員、平面設計/攝影攝像人員）要共同研究預實驗對象的意見，討論如何修改文字和畫面。最后定稿應該征得專家組、自助者及主管領導的意見，使之更有科學性、可行性。4結論

健康教育與健康促進活動中經(jīng)常要使用健康教育平面媒體傳播材料來輔助提高健康信息傳播的效果。但在通常的健康教育與健康促進活動中，健康教育平面媒體傳播材料的作用不能充分發(fā)揮作用，有些傳播材料的內(nèi)容、表現(xiàn)形式忽視了目標人群的地域、民族、性別、年齡等差異，缺乏對受眾需求和意愿的考慮，還有很多傳播材料的效果有待評估，這些因素影響到了健康傳播的效果，制約了預防傳染病、慢性病健康教育與健康促進活動工作的深入開展。因此，為了進一步改善預防傳染病、慢性病健康教育傳播效果，提高公眾預防傳染病、慢性病知識知曉率，設計制作合適的、好的健康教育平面媒體傳播材料是健康教育傳播活動中一項關鍵性的工作，也是更好地開展健康教育與健康促進工作的重要手段。

參考文獻

[1]田本淳.健康教育與健康促進使用方法[M].北京：北京大學醫(yī)學出版社，2005：99-101.

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1　對象與方法

1，1對象

分層選取浙江省從事麻風病防治工作的省市縣有關機構40所為調(diào)查對象，其中省級1所，市級4所，縣級35所。屬于疾病預防控制中心者33所，占82.5％，屬于皮膚病防治所(院、站)者7所，占17.5％。

1，2方法

由被調(diào)查機構麻風專業(yè)技術負責人員現(xiàn)場填寫有關調(diào)查問卷，表格由調(diào)查人員當場收回，同時收集調(diào)查機構2008年麻風病防治工作有關統(tǒng)計報表，結合日常對其麻風病防治工作督導檢查情況，全面分析其2008年麻風病健康教育的開展情況。

1，3統(tǒng)計方法

有關資料輸入計算機，使用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，進行描述性統(tǒng)計分析。

2　結果

2，1人力資源配置情況

所有單位中均有領導主管麻風防治工作，均有專兼職麻風防治人員，在麻風防治工作中相關科室被明確賦予麻風健康教育職責者占35.0％(14／40)。

2，2工作制度和落實情況

2008年初制定了麻風健康教育工作計劃的機構占52.5％(21／40)，有麻風健康教育檢查考核制度者占45.0％(18／40)，全年有麻風健康教育經(jīng)費支出者占57.5％(23／40)。

2，3麻風健康教育開展情況

2008年24所單位(60.0％)開展了麻風病健康教育工作，其中皮膚病防治機構中有5所(71.4％)開展了18次健康教育活動，疾病預防控制中心中有19所(57.6％)開展了28次健康教育活動。在健康教育活動前后有4所機構開展了5次(10.9％)麻風健康教育需求與效果評估工作。

2，4麻風健康教育的形式

麻風健康教育以文字傳播形式最多見(43.5％)(表1)。

2，5麻風健康教育的主要目標人群

健康教育的目標人群以就診病人以及城鎮(zhèn)居民和醫(yī)務人員為主(表2)。

2，6麻風健康教育存在問題

最主要的問題是健康教育經(jīng)費缺乏，其次是麻風健康教育材料缺乏，再次為領導重視不夠和上級業(yè)務指導少(表3)。

3　討論

健康教育是麻風病防治工作不可缺少的重要組成部分，在麻風病處于低流行的態(tài)勢以及麻風防治與綜合性衛(wèi)生服務一體化的大背景下，麻風病防治機構注意充分發(fā)揮麻風病健康教育的作用，對于更好地解決新形勢下所面臨的發(fā)現(xiàn)病人與消除麻風歧視的技術難題，對于確保麻風防治的可持續(xù)發(fā)展，減輕社會的麻風病負擔有著特別重要的意義。

本調(diào)查結果表明。作為麻風病低流行省份的浙江，2008年麻風病健康教育開展的情況并不十分理想，僅有60.0％的防治機構開展過麻風病健康教育活動，有麻風健康教育檢查考核制度者僅占45.0％，僅有35.0％的機構明確賦予防治人員麻風健康教育職責。提示很有必要對麻風病健康教育工作在我省防治工作中的地位和作用重新進行審視，提高開展麻風健康教育的意識，加強組織管理的力度，更好地發(fā)揮健康教育在防治工作中的效益。

從全省麻風病健康教育開展的具體傳播形式來看，文字形式的健康教育工作還是麻風病健康教育的主要形式，圖片和電子媒介的傳播形式比例很小，而真正意義上采取多種傳播形式的健康教育活動也僅占到23.9％，這其中多數(shù)還是麻風節(jié)的集中宣傳與送醫(yī)下鄉(xiāng)活動。今后在注意充分利用麻風節(jié)、送醫(yī)下鄉(xiāng)活動等有效載體進行集中宣傳外，在日常宣傳中還要加強圖片、電子媒介等效果較好的傳播形式的利用，促進麻風病健康教育效果的提高。

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為充分發(fā)揮健康教育在人感染高致病性禽流感防控工作中的重要作用，提高人感染高致病性禽流感防控知識的普及率和知曉率，增強廣大群眾的防病意識，實現(xiàn)科學防控人感染高致病性禽流感、保護人民群眾身體健康的目的，根據(jù)《國家人感染高致病性禽流感應急預案》，特制定本指導意見。

二、工作原則

以人為本、預防為主，部門配合、廣泛參與，尊重科學、普及知識。

三、適用范圍

本指導意見適用于全省境內(nèi)人感染高致病性禽流感防控工作常規(guī)狀態(tài)和應急狀態(tài)的衛(wèi)生部門健康教育工作。

四、健康教育響應等級

根據(jù)人感染高致病性禽流感疫情狀況，人感染高致病性禽流感健康教育工作分為常規(guī)狀態(tài)和應急狀態(tài)。

（一）常規(guī)狀態(tài)

本省未出現(xiàn)動物禽流感和（或）人感染高致病性禽流感疫情時，為人感染高致病性禽流感健康教育的常規(guī)狀態(tài)。宣傳內(nèi)容主要為：

1、宣傳普及人感染高致病性禽流感防控知識，包括人感染高致病性禽流感主要臨床表現(xiàn)、傳播途徑和日常預防措施，提高公眾防控人感染高致病性禽流感知識水平。

2、宣傳倡導健康的生活方式。

3、引導群眾及時報告不明原因家禽死亡疫情，不宰殺、不銷售、不販運、不加工、不食用病死家禽，并對病死家禽及時進行無害化處理。

4、告知群眾出現(xiàn)可疑人感染高致病性禽流感癥狀時及時就醫(yī)。

5、購買活禽或冷凍禽要查看農(nóng)業(yè)部門的檢疫合格證明。

（二）應急狀態(tài)

應急狀態(tài)分為Ⅰ級應急狀態(tài)和Ⅱ級應急狀態(tài)。

1、Ⅱ級應急狀態(tài)

本省出現(xiàn)動物禽流感疫情,但尚未出現(xiàn)人感染高致病性禽流感疫情，為人感染高致病性禽流感健康教育的Ⅱ級應急狀態(tài)。在常規(guī)狀態(tài)宣傳工作的基礎上，重點做好以下工作：

（1）宣傳黨和政府采取的防控政策和措施。

（2）加強對禽類飼養(yǎng)、宰殺、加工、運輸、銷售等高暴露人員的宣傳，引導他們采取正確的防護措施。

2、Ⅰ級應急狀態(tài)

出現(xiàn)人感染高致病性禽流感病例疫情時，為人感染高致病性禽流感健康教育的Ⅰ級應急狀態(tài)。在Ⅱ級應急狀態(tài)宣傳工作的基礎上，做好以下工作：

（1）對疫區(qū)群眾進行宣傳，確保不漏一人一戶，使人感染高致病性禽流感防控知識家喻戶曉。

（2）加強心理健康教育，引導廣大群眾相信科學，消除恐懼和恐慌心理，抵御迷信、、邪說，維護社會穩(wěn)定。

五、宣傳對象及方式

宣傳對象為所有公眾，通過開辦講座，組織考試，張貼宣傳畫，發(fā)放宣傳單、宣傳折頁、宣傳手冊，制作宣傳板報等形式開展宣傳。宣傳工作要根據(jù)不同人群特點、不同疫情狀態(tài)，采取有針對性的宣傳措施。

1、禽類養(yǎng)殖人員及加工企業(yè)職工。與農(nóng)業(yè)部門配合，定期進行禽流感和人感染高致病性禽流感的集中培訓。

2、活禽經(jīng)營市場販賣、宰殺及加工人員。與工商部門配合，組織宣傳、培訓；通過活禽經(jīng)營市場人感染高致病性禽流感監(jiān)測工作，進行面對面的宣傳等。

3、農(nóng)村家庭主婦。與婦聯(lián)配合，開展針對婦女同志的宣傳教育；以村民小組為單位開展集中式宣傳；通過鄉(xiāng)村醫(yī)生開展面對面宣傳教育等。

4、學校師生。開設專題健康教育課程，舉辦專題講座；制作宣傳板報；開展專題知識競賽、考試；編排文藝節(jié)目等。

5、醫(yī)護人員。舉辦各種形式的培訓班、專題講座等。

6、就診病人。在醫(yī)院內(nèi)相關科室、候診廳、診療室和其它醒目地方張貼宣傳材料，制作宣傳專欄；由接診醫(yī)生進行面對面宣傳等。

7、大眾人群。與新聞媒體合作，制作宣傳節(jié)目，充分運用廣播、電視和報紙等大眾媒體開展宣傳；在城鎮(zhèn)街道、社區(qū)和村莊出入口的醒目地方印刷墻體宣傳標語，張貼宣傳材料；利用網(wǎng)絡、電子廣告屏幕；開通咨詢熱線電話；設立流動宣傳車；培訓骨干人員進行面對面宣傳；利用村衛(wèi)生室、城鄉(xiāng)社區(qū)、機關企事業(yè)單位的櫥窗，制作宣傳板報。

六、人感染高致病性禽流感防控知識宣傳要點

人感染高致病性禽流感防控知識宣傳要點是：禽流感是由禽流感病毒引起，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等禽類的一種急性傳染病，屬家禽烈性傳染病，禽流感病毒可感染人類，病死率很高；人感染高致病性禽流感的臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱，體溫大多持續(xù)在39℃以上，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、肌肉酸痛和全身不適，部分患者有惡心、腹痛、腹瀉等消化道癥狀。對不同人群，宣傳工作應有不同的側重。

（一）禽類養(yǎng)殖及加工企業(yè)人員

1、不從疫區(qū)購進禽只和飼料，防止將病原帶入，對飼養(yǎng)的禽只及時進行免疫接種。

2、發(fā)現(xiàn)禽只出現(xiàn)異常情況時及時報告當?shù)孬F醫(yī)部門。

3、禽只出現(xiàn)可疑癥狀時要及時就醫(yī)并報告當?shù)丶膊☆A防控制機構。

4、養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣。

5、對病死禽只進行無害化處理。

6、禽只銷售前進行衛(wèi)生檢疫，未經(jīng)檢疫的禽只不銷售。

7、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

（二）活禽經(jīng)營市場販賣、宰殺及加工人員

1、人類主要是通過接觸病死禽只而感染，目前還沒有人與人之間傳播的證據(jù)。

2、購買、銷售、宰殺、加工有農(nóng)業(yè)部門檢疫合格證明的活禽及冷凍禽。

3、禽只販買、宰殺及加工要按照《關于整頓和規(guī)范活禽經(jīng)營市場秩序，加強高致病性禽流感防控工作的實施意見》的要求，規(guī)范操作，防止污染。

4、禽只密切接觸人員出現(xiàn)可疑癥狀時要及時就醫(yī)并報告當?shù)丶膊☆A防控制機構。

5、養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣。

6、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

（三）農(nóng)村家庭主婦

1、人類主要是通過接觸?。ɑ蛩溃┣葜欢腥?，目前還沒有人與人之間傳播的證據(jù)。

2、購買有農(nóng)業(yè)部門檢疫合格證明的活禽及冷凍禽。

3、禽肉、禽蛋應燒熟煮透后食用，高溫能殺滅禽流感病毒。

4、注意個人衛(wèi)生，搞好家庭和周圍環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

5、科學、規(guī)范散養(yǎng)家禽，避免與病死家禽接觸。

6、對病死家禽進行無害化處理。

7、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

（四）醫(yī)護人員

1、人類主要是通過接觸?。ɑ蛩溃┣葜欢腥荆壳斑€沒有人與人之間傳播的證據(jù)。

2、熟悉和掌握不明原因肺炎病例和人感染高致病性禽流感病例的診斷標準、治療原則和方法。

3、注意個人衛(wèi)生，接診或護理病人時要做好個人防護，診療結束后要用肥皂（或手消毒液）、流動水徹底洗手。

4、及時向當?shù)丶膊☆A防控制機構報告不明原因肺炎病例和可疑的人感染高致病性禽流感病例。

5、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

（五）就診病人

1、人類主要是通過接觸?。ɑ蛩溃┣葜欢腥荆壳斑€沒有人與人之間傳播的證據(jù)。

2、配合醫(yī)生開展相關的流行病學調(diào)查、實驗室標本采集和臨床治療。

3、禽肉、禽蛋應燒熟煮透后食用，高溫能殺滅禽流感病毒。

4、注意個人衛(wèi)生，避免與病死家禽接觸。

5、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

（六）大眾人群（含學校師生）

1、人類主要是通過接觸?。ɑ蛩溃┣葜欢腥?，目前還沒有人與人之間傳播的證據(jù)。

2、購買有檢疫合格證明的禽只及其制品。

3、禽肉、禽蛋應燒熟煮透后食用，高溫能殺滅禽流感病毒。

4、注意個人衛(wèi)生，避免與病死家禽接觸。接觸病死禽后要及時洗手。

5、國家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。

七、保障措施

（一）組織保障。人感染高致病性禽流感健康教育工作由衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一組織實施。各設區(qū)市、縣衛(wèi)生行政部門應成立人感染高致病性禽流感健康教育領導小組，組織開展人感染高致病性禽流感健康教育工作。各級疾病預防控制機構（健康教育機構）、醫(yī)療衛(wèi)生機構和衛(wèi)生監(jiān)督機構負責具體落實。

（二）部門配合。各級衛(wèi)生行政部門要積極協(xié)調(diào)宣傳、農(nóng)業(yè)、教育、交通、廣電、科技、婦聯(lián)等部門，共同開展好人感染高致病性禽流感健康教育。

（三）技術保障。各級衛(wèi)生行政部門要有計劃地組織開展人感染高致病性禽流感健康教育師資人員培訓，建立人感染高致病性禽流感健康教育工作專家隊伍。

（四）經(jīng)費和物資保障。各級衛(wèi)生行政部門要充分利用項目經(jīng)費，并積極爭取當?shù)刎斦慕?jīng)費支持，切實做好人感染高致病性禽流感健康教育的宣傳材料儲備工作。

八、部門職責

（一）衛(wèi)生行政部門

1、制定人感染高致病性禽流感健康教育工作計劃并統(tǒng)一組織實施。

2、加強與有關部門的協(xié)調(diào)配合，建立健全部門協(xié)作工作機制。

3、組建人感染高致病性禽流感健康教育師資隊伍。

4、為人感染高致病性禽流感健康教育工作提供經(jīng)費、物資保障。

5、組織轄區(qū)內(nèi)人感染高致病性禽流感健康教育工作的督導、考核、評估。

（二）疾病預防控制機構（健康教育機構）職責

1、組織收集人感染高致病性禽流感高危地區(qū)健康教育信息的基本資料。

2、健康教育工作與疫點、疫區(qū)消毒隔離等工作相結合，深入重點地區(qū)、重點人群，開展人感染高致病性禽流感健康教育與健康促進活動。

3、組織設計、制作、分發(fā)各種形式人感染高致病性禽流感健康教育傳播材料。

4、省、市、縣疾病預防控制機構（健康教育機構）負責所轄范圍內(nèi)健康教育工作的技術指導和業(yè)務培訓。

5、按照衛(wèi)生行政部門的要求開展其它健康教育工作。

（三）醫(yī)療機構職責

1、做好醫(yī)護人員人感染高致病性禽流感知識、個人防護和醫(yī)源性感染預防控制的健康教育培訓工作。

2、組織開展人感染高致病性禽流感病人心理健康教育工作。

3、建立醫(yī)院內(nèi)部固定宣傳陣地，利用人際傳播方法開展人感染高致病性禽流感健康咨詢和科普宣傳。

4、按照衛(wèi)生行政部門的要求開展其它健康教育工作。

（四）衛(wèi)生監(jiān)督機構職責

1、督促疾病預防控制（健康教育機構）、醫(yī)療機構開展人感染高致病性禽流感健康教育工作。

2、加強對餐飲單位和禽類食品生產(chǎn)經(jīng)營單位的人感染高致病性禽流感健康教育工作。

九、督導和評估

各級衛(wèi)生行政部門每年要對本轄區(qū)人感染高致病性禽流感健康教育工作進行督導評估。重點督查人感染高致病性禽流感健康教育活動組織實施、部門配合、物資儲備、經(jīng)費和人員保障等內(nèi)容，評估健康教育工作效果，了解人感染高致病性禽流感防控知識的普及率和知曉率。督導評估結果及時進行反饋和通報。

十、附則預防人感染高致病性禽流感健康教育宣傳標語、警語

1、動員起來，講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平

2、預防為主，防治結合，為人民健康服務

3、搞好環(huán)境衛(wèi)生，增強防病能力

4、發(fā)現(xiàn)病死禽鳥，應該及時報告。遠離病死禽鳥，不要接觸食用

5、與禽類密切接觸的人有流感癥狀要盡早就醫(yī)

6、病禽死畜焚燒深埋

7、不吃未熟禽、蛋，加工、保存食物要生熟分開

8、購買家禽須知道，正當貨源很重要；購買憑證保存好，出現(xiàn)問題用它找

9、家庭消毒很關鍵，防治禽流感是重點

10、注意飲食衛(wèi)生，把住“病從口入”

11、宰殺禽只后要用肥皂和清水洗手

12、加強室內(nèi)空氣流通，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣

13、雞鴨養(yǎng)殖專業(yè)戶，尤其要注意防護；運輸屠宰和銷售，也要加強不含糊

14、兒童對病很敏感，接觸禽鳥要避免

15、人感染高致病性禽流感可防可控可治不可怕

16、面對禽流感，不用太緊張

篇4

一、主要工作任務

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健

康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展 世界結核病日、世界衛(wèi)生日、全國預防接種日、防治碘缺乏病日、世界無煙日、世界艾滋病日等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設，促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡

完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

(四)、健康教育效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結等工作。

篇5

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》為主要內(nèi)容開展各種個體和群眾健康教育的行為與方式的健康教育活動。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對游客、農(nóng)民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡信息建設，促進健康教育網(wǎng)絡信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡

完善的健康教育網(wǎng)絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結合本社區(qū)實際情況，充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育培訓;組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20xx年繼續(xù)加強印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

篇6

【關鍵詞】醫(yī)療廣告 廣告雜志 女性心理 健康教育

健康是人類最寶貴的財富,追求健康成為全人類共同追求的目標。西方醫(yī)圣希波克拉底曾說過:“醫(yī)生治療有兩種手段,一是藥物,一是語言”。語言治療手段是一種非藥物處方,以醫(yī)囑的形式對病人進行心理、行為和生活方式指導的文字性材料,又稱健康教育處方。

每天,只要打開電視,翻開報紙,各種醫(yī)療廣告便會撲面而來。大量醫(yī)療廣告在一些媒體一味追逐經(jīng)濟利益下采取的低俗化套路,美容、減肥、性病廣告等制造了大量的視覺垃圾,得到的只是讀者和公眾的不滿。

一、免費的廣告雜志

套上雜志化形式的精美銅版紙封面,選編各類以情感故事為主,健康指導為輔的內(nèi)容,這類醫(yī)療廣告?zhèn)鲉斡谑亲兩頌殡S街頭派發(fā)的免費雜志,這一類雜志名稱有“真情”“牽手”之類,以“健康”以及“性教育”為主要內(nèi)容。這種免費醫(yī)療雜志封面大多標明“免費贈閱”、“內(nèi)部刊物”等字樣,但是缺乏內(nèi)部刊物的刊號或者有關部門的出版登記。廣告主主要以當?shù)赜悦駹I醫(yī)院為主。

雜志的創(chuàng)辦目的是為了營銷醫(yī)院服務,與以往的醫(yī)療廣告不同的是,它的雜志形式和醫(yī)囑形式的健康指導取代了以往電視及傳單醫(yī)療廣告內(nèi)容中過分夸張的治療效果。

與市場上諸多雜亂的醫(yī)療廣告相比,這類免費雜志的特別之處在于其與眾不同的形式。這類免費雜志是傳統(tǒng)廣告的衍變。由于廣告主為實體民營醫(yī)院,同時又缺少了媒體廣告商這一環(huán)節(jié),廣告主醫(yī)院可以自行編制印刷,它在一定程度上比以往的醫(yī)療廣告主擔當了更多的社會風險,要得到受眾長期重視就必須對它的內(nèi)容負責。其次,雜志內(nèi)容對特定受眾有效,派發(fā)這類雜志的醫(yī)院以生殖類醫(yī)院為主,在刊登的內(nèi)容上更傾向于“生殖健康”知識的傳播。主要包括健康教育,情感故事(故事連載),醫(yī)療廣告(廣告主營銷服務)。以醫(yī)囑形式出現(xiàn)的文字性材料往往圍繞廣告主的醫(yī)療產(chǎn)品及服務進行。

就其形式而言,這種新型廣告形式具有傳統(tǒng)紙質雜志的屬性,有固定的欄目,連續(xù)出版,但是由于它存在的目的已不再是普通的廣告,這就使得這種形式的廣告與其他一般醫(yī)療廣告相比,具有更大的發(fā)展空間和優(yōu)越性。

二、廣告雜志的傳播

1、傳播模式

這類新形式廣告的傳播范圍有一定的地域性,主要集中在全國的中小城市。由于城市經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的民營醫(yī)院開始生根發(fā)芽,與大眾心中占主要地位的傳統(tǒng)公立醫(yī)院不同的是,為了生存和發(fā)展它就需要作自我宣傳以使大眾接受并成為有效受眾。街頭隨處派發(fā)的免費雜志就是它的第一個傳播渠道。

在把“什么”向“誰”傳達的過程中,街頭派發(fā)的形式看似將廣告目標人群淡化,通過人手相傳的傳播模式,由路人將雜志有意或無意地帶入個人生活中,從而得到更廣泛的傳播。人手相傳成為它的第二個傳播渠道。

在這樣的傳播過程中,它的廣告目標與期望得到順利實現(xiàn)。首先,欄目的設置分為三大塊:健康知識版塊,情感故事版塊,醫(yī)療廣告宣傳版塊。其次,連載故事的娛樂功能輔助廣告期望的實現(xiàn),使得廣告冊得到二次傳播。最后,本質上是廣告的雜志,只在封底印有廣告主介紹,醫(yī)院活動等,將廣告的目的性淡化。

這類廣告以傳播“健康知識”的雜志形式出現(xiàn),“健康知識”以生殖泌尿系統(tǒng)健康知識為主,在一定程度上誘使受眾購買廣告主的商品并接受其服務,由于這類廣告的隱蔽性比一般的醫(yī)療廣告更強,不權威的內(nèi)容對消費人群的身心健康產(chǎn)生了一定程度的誤導。由于媒體的市場化,宣傳企業(yè)產(chǎn)品的商業(yè)廣告額不斷增加,各類廣告帶來的侵權和違規(guī)的行為也與日俱增,由此產(chǎn)生的負面影響也越來越大,與醫(yī)療醫(yī)藥方面有關的廣告尤為突出。

2、健康知識的販賣

雖然我國健康教育進入了一個蓬勃發(fā)展的時期,但我國的健康教育還存在很多問題。目前我國主要的健康教育渠道有:家庭教育,學校教育,社會教育,公共醫(yī)療機構,報刊雜志。

在現(xiàn)行的教育體制下,健康教育還沒有成為一門獨立的學科,中學沒有開設獨立的課程,即使到了大中專院校也只是零星的滲透于其他學科之中,沒有完整的體系存在。①學校缺乏專職從事健康教育的教師,沒有正規(guī)的課程,沒有統(tǒng)一的閱讀材料,學科教師在健康教育上缺乏知識構成,特別是健康知識的傳播上缺乏實踐探索。絕大多數(shù)學校教育只重視應試教育,忽視了對青少年性生理、性心理方面的教育和引導。在缺乏有效的倡導、教育和服務機制下,調(diào)查顯示,青少年更多通過自購書籍、電腦網(wǎng)絡等得到生殖健康知識。這類街頭隨處可得的“健康”廣告冊在一定程度上替代了傳統(tǒng)教育的部分功能,不權威的內(nèi)容給青少年群體帶來一定程度的誤導。

女性更容易受這類廣告的侵擾:女性學生群體,經(jīng)濟能力低的群體,教育程度低或本身認識能力有限的群體。由于社會道德和傳統(tǒng)思想的影響,女性在自身遭受性傷害后一般羞于啟齒,“健康”廣告冊抓住了女性群體這一心理弱點,通過廣告冊的“健康知識”宣傳,提供各種“危機處理”預案:如無痛人流,婦科炎癥醫(yī)療診治等,而在這類女性得不到更多權威途徑去應對突發(fā)疾病時往往求助于這類廣告主醫(yī)療機構。

無論針對哪一個群體,這類醫(yī)療醫(yī)藥廣告最大的危害還在于其內(nèi)容虛假,缺乏真實性,對一些難辨是非求醫(yī)甚切的受眾百害而無一利,事實上也損害了醫(yī)院的公信力。這些廣告不僅危害了社會,還危害了整個民營醫(yī)療的長遠發(fā)展。

三、對廣告雜志的監(jiān)管

這一類以免費“健康”廣告雜志在市場監(jiān)管上存在著制度上的空白,雖然國家相關部門多次整治醫(yī)療廣告市場,但收效不大,特別是針對這類醫(yī)療廣告,醫(yī)療廣告的監(jiān)管難主要是各方利益在作崇。

首先,醫(yī)療廣告的監(jiān)管權力分散是導致監(jiān)管混亂的直接原因。醫(yī)療廣告之所以欠真實性和準確性,是由于監(jiān)管中存在著真空地帶,這類廣告冊實際上不屬于雜志期刊,但又有著雜志的基本形態(tài)和要素,監(jiān)管上的漏洞導致政府有關部門對醫(yī)療機構廣告審批監(jiān)管的不嚴密。

其次,缺少廣告商這個中間渠道是這類廣告冊難以監(jiān)管的次要因素。廣告主可以隨意制作印刷廣告冊,在源頭上難以控制,要靠廣告主集體自律也是不切實際的。

醫(yī)療廣告直接關系到大眾的切身利益和生命安全,如何遏制違規(guī)違法醫(yī)療廣告的,規(guī)范醫(yī)療廣告市場,還大眾一個健康的環(huán)境,可以從以下幾個方面入手:

一是在大中專院校開設健康教育課程,包括生理健康知識教育和心理健康教育,將醫(yī)療基本常識和健康意見作為常規(guī)教學,從源頭上杜絕虛假廣告信息的侵染。

二是將健康教育納入公共社會福利體系,由政府印制健康教育手冊,在公共場所供路人隨意取閱,以此打擊內(nèi)容不正規(guī)的“健康”廣告冊,使這類以雜志面目出現(xiàn)的“健康”廣告冊無利可圖。約翰?杜威曾說“受過教育的人能夠很好的使用媒介。應該通過公共教育而不是審查制度來解決宣傳問題;假如人們通過教育學會更好地使用媒介內(nèi)容,他們就不需要受審查制度的特別保護”。②

三是不能忽視公立醫(yī)療機構的宣傳工作,應多選擇用這類形式的廣告來宣傳醫(yī)療服務,介紹醫(yī)療新技術,以此來讓病人了解醫(yī)院,吸引更多的病人,為大眾提供更多可選擇的醫(yī)療場所,增加了患者的了解信息途徑。

由于傳統(tǒng)的行業(yè)自律是針對廣告商而言,對于缺乏這一環(huán)節(jié)的民營醫(yī)院廣告主很難建立行業(yè)管理制度。只有徹底清除虛假醫(yī)療廣告生存的土壤,有法可依,才能使女性群體及其他弱勢群體的權益得到有效的保障。■

參考文獻

①崔彬彬,《青春期性教育的三維空間與立體化的教育途徑》,《中學生物學》[J].2007年第3期

②[美]巴蘭(Raran S.J.).戴維斯(Davis D.K.)著,曹書樂 譯:《大眾傳播理論:基礎、爭鳴與未來》[M].清華大學出版社,254頁

篇7

（1）藝術設計。

藝術設計主要是把藝術的形式以及美感結合社會、文化、市場等諸多因素，在我們的生活當中以設計的方式體現(xiàn)出來，確保他們不僅僅具有審美的功能，還具有實用方面的功能。也就是說，為人民服務是藝術設計存在的根本，大到對人們生存的空間的設計，小到對人們衣食住行等方面的設計。其次，藝術設計是人們社會當中的物質功能和精神功能二者之間的完美結合，也是我國社會現(xiàn)代化發(fā)展當中的一個必然產(chǎn)物。

（2）健康教育。

健康教育是指一種把對保健知識以及技術作為傳播內(nèi)容，對相關的個體以及群體產(chǎn)生影響的一種行為，也是一種有計劃、有組織且有系統(tǒng)的活動方式，鼓勵人們能夠積極地去采納那些對自身健康有益的生活方式，將那些可能會給健康帶來影響的因素有效的消除或者是減輕，對疾病的預防起到很好的促進作用，進而提高人民的生活質量。此外，實行健康教育的本質是培養(yǎng)人們自身的健康意識、改變?nèi)藗儾唤】档纳罘绞?，改善自己生活當中不良的生活習慣。

2電腦藝術設計對健康教育的作用

隨著科學技術的進步，計算機網(wǎng)絡也走進了人們的生活之中，電腦藝術設計在人們工作中的應用也越來越廣泛。在很多教育方式中，人們創(chuàng)造性的應用了電腦藝術設計的內(nèi)容，取得了很好的教育宣傳的效果，有效地推動了健康教育工作的進行。在健康教育之中，有很多的內(nèi)容應用到了電腦藝術設計，如圖案設計、模型設計等，使得健康教育內(nèi)容更具吸引力。而且，電腦藝術設計的應用使得健康教育的內(nèi)容更加形象化，能夠給人們帶來一種強烈的視覺感受，使得人們更具學習的興趣。實際上，電腦藝術設計在健康教育之中已經(jīng)取得了較為廣泛的應用，如設計健康教育的內(nèi)容、設計健康教育宣傳單等等。除此之外，電腦藝術設計還通過圖案、文字、數(shù)字等的運用，使得裝飾、放置健康教育產(chǎn)品的包裝設計等不管是在表現(xiàn)形式上還是在表現(xiàn)內(nèi)容上都更加的豐富。而且，在健康教育之中，必然會涉及宣傳單的設計、宣傳廣告的設計等，而這些必然會應用到電腦藝術設計的內(nèi)容，而電腦藝術設計可以使得這些宣傳比平面宣傳更具吸引力，更加深入人心，從而大大推動健康教育的發(fā)展。

3電腦藝術設計在健康教育中的應用要求

（1）對電腦藝術設計者的要求。

第一，具備基本的健康教育知識。第二，具備較強的發(fā)明創(chuàng)造的能力。第三，具備敏感的感知能力。第四，具備表達自身設計構想的能力。第五，具備較高的專業(yè)技術水平等。

（2）電腦藝術設計作品要符合健康教育的主題。

電腦藝術設計的表現(xiàn)形式具有可變性以及多樣性的特點，當前電腦藝術設計處于快速發(fā)展階段，會不斷地出現(xiàn)各種新技術等。因此，健康教育在應用電腦藝術設計時要堅持與時俱進，需要做到：第一，對健康教育的材料進行審核，確保其能夠滿足代表性、科學性、可行性的要求。第二，在確保健康教育可行性的前提下，設計人員要把自己置身于觀賞者的角度對教材進行審視，從而使得設計出的作品與觀賞者的思維方式相一致。第三，在進行電腦藝術作品設計時，一定要確保符合健康的主題，在健康主題的基礎上，依照科普材料將教育的具體表現(xiàn)手法與形式確定下來。

4電腦藝術設計在健康教育中的應用分析

首先，藝術設計可以將一個信息成功的轉換為視覺化，有效地提升了其感染的能力。把具有很強效果性的海報，可以在對文字以及圖畫的影響進行合理設計的基礎上，可以將人們的眼球吸引過來，達到對信息傳播的目標。例如，艾滋病導致的危機問題曾引起了美國一系列社會爭議，隨后，1986年使得海報《沉默=死亡》出世了，這幅海報是由6個同性戀所發(fā)起的倡議。在海報里面，提到了艾滋病的形成原因，以及如何預防和處理艾滋病的問題。這個標志成了后來ACPUP運動的標志，而且在今天的海報以及廣告牌和宣傳單上面還頻頻出現(xiàn)。部分海報的設計者并不是要求我們將自己的生活習慣改變，而是提醒我們自己擁有的權利。其次，電腦藝術設計可以把一種健康教育的概念、一種健康的思想利用精美的構圖以及色彩和版式，傳達給需要看到的人，藝術設計在健康教育中的效果作用有時是文字和語言無法達到的。其實，一旦掌握了一些藝術設計的規(guī)律，對其靈活靈用，我們就可以做出一些十分美妙的設計。例如，在每年的禁毒日對青少年的健康教育活動中在發(fā)放的宣傳冊、T恤衫、扇子上設計了一個陰陽人體彩繪圖一半是用肉身體一半用骷髏體表示，給人有很強的視覺沖擊力，非常直觀的表述了，吸毒對人體的危害是直接危害健康即剝奪生命，取得了很好的社會效益。此外，在防癆宣傳教育工作中，借助電腦藝術設計的作用是不容忽視的，它可以充分應用各種藝術加工手法，來達到進行結核病防治的宣傳教育的目的。它的作用生動活潑，通俗易懂，圖文并茂，容易被受教育者所接受。電腦藝術設計以它的色彩鮮明而優(yōu)于單純的文字宣傳，使受教育者在藝術欣賞的過程，不知不覺地懂得了防治結核病的保健知識，達到了普及防癆知識的目的。

5電腦藝術設計在健康教育應用中的注意事項

（1）注意了解受教育對象，做到以人為本。

好的健康教育宣傳，能夠引起受教群眾的共鳴，這就要求我們藝術設計者要做到以人為本的設計原則，深入了解群眾的需求，并結合宣傳材料，合理的策劃、制作出作品。因此，我們在設計作品過程中，不能簡單地從作品的美觀出發(fā)，而要更加注重設計作品能否與受教育的不同年齡、文化以及生活背景的群眾達到共鳴，并引起閱讀的興趣，達到健康教育的目的。

（2）注意提煉形象語言，加強創(chuàng)新和實踐。

隨著計算機技術的廣泛應用，使得藝術設計的設計手段豐富多彩，所以我們要不斷的結合現(xiàn)代化的創(chuàng)新設計理念，掌握計算機軟件的技術應用，努力提煉信息的形象語言。要廣泛的收集各種形象素材來豐富藝術設計作品，更好的展現(xiàn)出設計作品的意義。要避免一味地追求形式美觀而采用一些毫無營養(yǎng)的資料，為達成目的，隨便的復制粘貼等等，這也是不能體現(xiàn)作為一個藝術設計者的職業(yè)精神。因此，只有不斷的探索創(chuàng)新，在實踐中總結藝術設計的經(jīng)驗。

（3）注意重視社會效果，合理選擇反映主題的角度。

通常，一個好的思想表達，需要我們選擇一個合適的反映主題信息的角度，在一些正面角度的健康教育宣傳大部分都是來自科普的素材，這對于電腦藝術設計來說，多少是有一定的限制的，但如果藝術設計過于的多樣性的表達，也容易引起群眾對健康教育信息的弱化，進而不能更好地達到健康教育的目的。但是如果從反面角度來進行健康教育的宣傳，則容易造成受教群眾的恐慌心理，反而更加地遠離了健康教育的初衷。

6結束語

篇8

【關鍵字】健康教育；手足口病

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0232-01

手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，引起本病的腸道病毒達20余種，以柯薩奇A16和EV71型最常見[1]。本病好發(fā)于夏秋季，以嬰幼兒及學齡前兒童發(fā)病為主，能通過空氣、唾液、糞便傳播，可引起手、足、口腔等部位的皮疹、皰疹，少數(shù)患兒可合并心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥，個別重癥患兒病情進展快，可導致死亡。2008年5月2日衛(wèi)生部將其確定為丙類傳染病。我院3年來對手足口病進行有組織、有計劃的健康教育活動來防控手足口病，起到事半功倍的作用?，F(xiàn)將我院開展手足口病的宣教介紹如下。

1 一般資料

2009年1月～2011年12月，3年來門診共診斷手足口病6897例。年齡為6月～11歲，男女比例2.3：1.3。傳染病發(fā)病情況：2009年上網(wǎng)共報告手足口病2299例、2010年例4011、2011年1712例。

2 健康教育形式

2.1 語言教育 是健康教育中最常用的較易掌握的一種教育方法，應貫穿患兒接受診治全過程。護士在患者候診和輸液過程中采取群體教育的方式，對只接受服藥或肌內(nèi)注射治療的患兒采取個別教育的方式。

2.2 文字教育 除利用宣傳欄進行宣教外，把手足口病的病因、傳播途徑、預防措施，家庭護理等，制定成健康教育處方發(fā)放給患兒家長，便于家長自由閱覽，仔細領會，宣傳范圍廣泛。

2.3 影像教育 利用電視機播放健康教育圖片、資料，家長和患兒可在等候就診或在輸液過程中觀看，形象生動，以達到對患兒和家長實施健康教育的目的。

3 健康教育內(nèi)容、方法

3.1 利用宣傳欄、宣傳手冊、宣傳單、宣傳畫、黑板報、視頻等多種形式進行手足口病防治知識的健康教育工作。疾控中心印制了手足口病防治知識彩頁1萬份，并通過門診、學校、托幼機構，保證轄區(qū)內(nèi)居民每戶一張；印發(fā)《手足口病預防控制指南》、《腸道病毒（EV71）感染診療指南》8000份，張貼宣傳畫150張；出黑板報、宣傳欄12期，24塊。通過宣傳，提高了家庭和個人的衛(wèi)生意識和防病能力。

3.2 在學校、幼兒園通過交談、宣傳海報、宣傳小冊子等方法，向家長介紹手足口病的臨床表現(xiàn)、流行特征、預防措施等。消除家長對手足口病不了解而至的恐懼心理，鼓勵家長主動參與到手足口病防控工作中來。

3.3 在流行期間請醫(yī)院手足口病的專家對中心職工、轄區(qū)小學、托幼機構衛(wèi)生老師進行手足口病防治知識全員培訓，從手足口病的危害、臨床特點、診斷到預防、消毒、晨檢方法等對參會人員進行細致培訓。

3.4 在社區(qū)中心做好院內(nèi)健康教育工作。在門診及隔離門診前設立宣傳咨詢臺，擺放手足口病防治宣傳展板，主動發(fā)放手足口病防治宣傳材料，對每一位前來就診的家長宣傳手足口病防治知識。對患者及其家屬進行心理疏導，宣傳手足口病是可防、可治、可控的，消除對手足口病的恐慌心理和盲目要求住院心理，減少交叉感染，避免社會恐慌。

3.5 住院患者及家屬健康教育。督促各病區(qū)配合中心開展的“護患溝通”和“全程優(yōu)質護理服務”工作，在病房針對患者的具體情況開展手足口病健康知識培訓，制作手足口病的明白卡，對所有患兒及家屬進行健康教育，對手足口病的特點、防治知識及消毒預防等進行教詳細的講解，使患兒及陪護家屬積極配合，生活上做好預防消毒，養(yǎng)成良好的生活習慣，并教育自己的家人及親戚鄰居積極參與到防病治病中來。

3.6 出院患者及家屬健康教育。出院時醫(yī)護人員詳細記錄患兒家屬的聯(lián)系電話，在出院1個月左右主動詢問患兒出院后的情況，并給予相應指導，同時把社區(qū)中心的聯(lián)系電話留給病人，以便患兒家屬遇到健康問題時可以隨時咨詢。另外針對目前健康教育多局限于住院教育，出院后繼續(xù)教育不夠的現(xiàn)狀，鼓勵出院后的患兒及家屬參與到社會中去，促進鄰里與社區(qū)間的相互交流，對全社區(qū)預防控制本病都很有益處。

4 討論

4.1 增進患兒家屬的手足口病知識，健康教育的作用就在于把健康知識轉變成健康行為，促進“知、信、行”行為模式的建立。知識是基礎，信念是動力，行為的產(chǎn)生和改變是目標。因此，我們通過對患兒開展健康教育使患兒的主要家庭成員獲取手足口病的相關知識，為行為改變打下良好的基礎。

4.2有效地控制手足口病的發(fā)生與傳播，傳染病的流行與不健康的生活方式密切相關。衛(wèi)生部劉謙部長指出：預防手足口病，健康教育是最好的疫苗。

篇9

【摘要】在2009年的甲型流感疫情中，涉縣疾病預防控制中心通過電視、報紙、宣傳欄、宣傳手冊、宣傳單、宣傳畫、黑板報等多種形式進行甲型流感防治知識的健康教育工作，全縣甲型流感疫情無暴發(fā)流行，無死亡病例發(fā)生，有效保障了人民群眾的身體健康和生命安全，維護了社會穩(wěn)定，促進了經(jīng)濟發(fā)展。健康教育在甲型流感防治知識傳播和行為改變中發(fā)揮了重要作用。

【關鍵詞】甲型流感；健康教育；防控措施

Prevents and controls in the Type A flu in 2009 to realize the health education the importance

【Abstract】 In 2009 Type A flu epidemic situation, She County Centers for Disease Control and Prevention through the television, the newspaper, propagandizes the fence, the propaganda handbook, to proclaim the circular, the picture poster, the blackboard newspaper and so on many kinds of forms to carry on the Type A flu to prevent and control the knowledge the health education work, the county-wide Type A flu epidemic situation not explodes popularly, the non-death case occurs, the effective safeguards people's health and the safety, have maintained the social stability, promoted the economic development. The health education in Type A flu prevented and controlled in the knowledge dissemination and the behavior change has played the influential role.

【key word】Type A flu; Health education; Prevention and control measure

【中圖分類號】R18 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2011）06-0326-01

2009年出現(xiàn)了全世界甲型流感流行，對于預防甲型流感這種新型流感，健康教育是最好的疫苗。我們只有廣泛發(fā)動群眾，加強健康知識普及，使講究衛(wèi)生、養(yǎng)成科學文明的生活方式成為廣大人民群眾的自覺行動，實行群防群控，甲型流感防控工作才能具有堅實的群眾基礎，才能有效控制傳染源，切斷傳播途徑，有效降低發(fā)病率。看起來雖然這是一個“笨辦法”，但卻是一條投入少、見效快、效益高的路子，也是目前實際可行的辦法。健康教育的基本任務之一就是通過傳播普及衛(wèi)生科學知識，幫助人們建立健康信念和行為方式。通過我縣近半年的甲型流感防治工作經(jīng)驗看，健康教育在甲型流感防治知識傳播和行為改變中發(fā)揮了重要作用。

1 加強領導，突出健康教育在甲型流感防治中的作用

領導重視，是搞好健康教育工作的基礎。今年在世界范圍內(nèi)發(fā)生甲型流感后，我縣疾控中心立即作出反應，向縣領導匯報甲型流感防治形勢、防治策略，縣長親自召開了各有關部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導參加的防治會議，疾控中心主任在會上用幻燈片圖文并茂的向與會領導介紹了甲型流感的防治知識，使與會領導對甲型流感有了正確認識。會上要求按照“正確對待、認真處置、科學應對”的方針，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要把防控甲型流感工作擺上重要議事日程，全縣統(tǒng)一行動，開展了全縣城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動，清理環(huán)境衛(wèi)生死角。通過健康教育和健康促進等手段，廣泛普及預防甲型流感的預防知識，增強社會、家長、托幼和醫(yī)護人員防護意識，及時消除謠言傳播和群眾恐慌心理，維護社會穩(wěn)定，突出健康教育在甲型流感防治中的作用，科學防控甲型流感。并向社會公布了縣疾控中心甲型流感防治24h咨詢電話。

2 強化措施，積極開展多種多樣的健康教育活動

制定了甲型流感健康教育與健康促進計劃，利用電視、報紙、宣傳欄、宣傳手冊、宣傳單、宣傳畫、黑板報等多種形式進行甲型流感防治知識的健康教育工作。（1）連夜印制了甲型流感防治知識彩頁5萬份，并通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府下發(fā)到社區(qū)、街道、村莊、家庭，通過教育局下發(fā)到各學校、學校，保證每戶一張；印發(fā)《甲型流感預防控制指南》5000本，張貼宣傳畫1000張；拍攝預防甲型流感專題片1部，在涉縣電視臺連續(xù)播放30次；在電視臺黃金時段連續(xù)2個月播放“勤洗手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被，預防甲型流感”字幕；在城區(qū)主要路口制作了 “勤洗手，喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被，講究衛(wèi)生，預防疾病”大型宣傳牌一塊；380個行政村利用村中廣播每天下午進行定時甲型流感防治知識宣傳，出黑板報、宣傳欄。使預防甲型流感“五句話”人人皆知，真正成為每個人的自覺行動。（2）利用疾控中心網(wǎng)站、文教局網(wǎng)站提供甲型流感防治知識和電子版的宣傳資料20篇，瀏覽近3000人次；疾控中心組織專家深入社區(qū)、村莊、家庭，現(xiàn)場宣傳講解甲型流感防治知識15場，專家從群眾喜聞樂見、樂于接受的感性角度對引發(fā)甲型流感的病因、傳播途徑、日常預防措施和治療措施等進行了講解，提高了家庭和個人的衛(wèi)生意識和防病能力。讓居民認識了解甲型流感“可防、可治、不可怕”的科學知識，并教育群眾如果家中人有出現(xiàn)感冒樣癥狀時要及時到正規(guī)醫(yī)療機構就診。（3）在學校、幼兒園，縣衛(wèi)生局與文教局聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步加強甲型流感防治工作的緊急通知》，甲型流感宣傳單發(fā)放到每一位學生手中。疾控中心抽調(diào)專業(yè)防治人員，利用5天時間對全縣中、小學、學校等單位負責人和衛(wèi)生老師進行甲型流感防治知識全員培訓，從甲型流感的危害、臨床特點、診斷到預防、消毒、晨檢方法等對參會人員進行細致培訓。使老師們明白搞好學校、學校的衛(wèi)生是預防感染的關鍵。除了勤曬衣被、多通風換氣之外，尤其要教育學生在飯前便后用肥皂或洗手液給洗手，用流動清水沖洗干凈。每日進行晨、午檢，同時做好公共設施表面的定期消毒。

3 層層培訓，檢查指導甲型流感防治工作

3.1 認真做好防治知識培訓: 五月初組織了各醫(yī)療機構分管醫(yī)療工作業(yè)務副院長、內(nèi)科主任、防保站長、鄉(xiāng)村醫(yī)生、學校負責人、各類門診部醫(yī)務人員參加的培訓班10期，培訓人員3000余人次。五月末針對防治督導檢查發(fā)現(xiàn)的問題，又組織了專門培訓隊伍，由縣政府下發(fā)通知，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織醫(yī)院分管院長、防保站長、教育辦分管人員、村衛(wèi)生所長、學校負責人進行了逐鄉(xiāng)鎮(zhèn)進一步培訓。明確了甲型流感的臨床表現(xiàn)、樣本采集、留觀指征、診斷標準和防治原則，廣泛建立起了縣、鄉(xiāng)、村、社區(qū)防治網(wǎng)絡。社區(qū)醫(yī)護人員是社區(qū)衛(wèi)生服務的主要承擔者，與社區(qū)居民之間的接觸最直接而緊密，為甲型流感防治提供了有利條件［4］。

3.2 在醫(yī)院做好院內(nèi)健康教育工作: 門診樓前設立宣傳咨詢臺，擺放甲型流感防治宣傳材料，甲型流感防治宣傳牌，對每一位前來就診的人員宣傳甲型流感防治知識。對患者及其家屬進行心理疏導，宣傳甲型流感是可防、可治、可控的，消除對甲型流感的恐慌心理，避免了社會恐慌。

篇10

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.644 文章編號：1004-7484（2013）-08-4642-02

健康教育是有計劃，有組織地傳播衛(wèi)生保健知識，幫助個人和團體建立健康的理念，提高生命質量的教育活動過程，最后對教育效果作出適當?shù)脑u價。健康教育的核心是幫助人們樹立健康意識、促使人們養(yǎng)成良好的行為生活方式，以改正不健康的行為生活方式，從而達到降低或消除影響健康的危險因素。農(nóng)村健康教育是當前健康教育工作中一個突出的重點，而農(nóng)村老年人健康教育無疑是健康教育工作中的一個難點。因為處于這個年齡段的農(nóng)村老年人普遍存在文化素質較低、缺乏自我保健意識，再加上醫(yī)療人才和資源相對缺乏等條件制約，以上因素影響著農(nóng)村健康教育的實際成效。因此我們目前要想辦法采取多種形式、利用多種途徑，積極倡導鄉(xiāng)村醫(yī)生共同參與，以更有效地提高健康教育的實際效果。

雖然在我國開展健康教育工作已經(jīng)有幾十年的歷史了，然而在實際工作中，人們對健康教育的理解仍然存在著很多誤區(qū)，表現(xiàn)為普遍不把健康教育作為一門學科，也不認為健康教育是科學，在實際工作中需要科學研究和科學的指導方法?；谝陨辖】到逃闹匾院推胀ㄈ巳簩】到逃恼J識不足，國家提出“廣泛開展農(nóng)村健康教育”的規(guī)劃目標。作為一名基層工作人員，我深深體會到搞好農(nóng)村健康教育工作是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院近年來搞好基本公共衛(wèi)生服務的重中之重，同時也是搞好基本公共衛(wèi)生服務的關鍵所在。

計劃免疫健康教育講座作為普通人群了解各類疫苗的一個窗口，大家從中了解到在計劃免疫工作中，人群免疫接種率要達到85%以上才可以形成有效的免疫屏障，才能夠保證傳染病不會流行。所以健康教育和行為干預工作是相輔相成的，都要求有足夠的覆蓋面，否則就達不到預期的效果。為了更好地為轄區(qū)群眾服務，我們在區(qū)級領導的悉心指導下，開展了大量的積極有益的嘗試和探索。下面我就我們衛(wèi)生院已經(jīng)采取的五項切實可行的方法與做法作簡要概述，希望可以得到廣大群眾的認可、可行的中肯建議。

為了搞好轄區(qū)健康教育工作，貫徹上級部門的方針政策。為今后更加有效地促進農(nóng)村健康教育工作的開展，我們建立健全衛(wèi)生院、衛(wèi)生室兩級宣傳系統(tǒng)。接著成立了由院長任組長、業(yè)務院長任副組長、公共衛(wèi)生人員任成員的工作領導小組，同時成立了有分管院長任組長，內(nèi)、外、婦、兒、口腔、護理、藥房等科室主任為成員的健康教育工作小組，分工負責轄區(qū)各個專題內(nèi)容的健康教育工作的開展。為下一步正確開展工作奠定了堅實的基礎。

第一，針對各村機關、村屬工廠、學校、老年人群體的健康教育工作，我們分別在各村衛(wèi)生室和各單位行政人員中物色了一名責任心強、有一定的文化水平且非常熱愛健康教育工作的人員，組織他們定期進行培訓，使他們能夠勝任了本單位的兼職衛(wèi)生宣傳工作。用這樣的方式，在所在轄區(qū)范圍內(nèi)初步形成了一個相對完善的衛(wèi)生院、衛(wèi)生室兩級宣傳系統(tǒng)。

第二，為了能夠在轄區(qū)內(nèi)開展好各項健康教育活動，健康教育工作領導小組在開展工作的過程中做到且思且行。每年做到年初制定計劃，各項活動有實施方法；領導小組定期對衛(wèi)生室開展工作情況進行檢查，要求開展的各種宣傳有詳細記錄，每個月有活動情況總結；為了更好地推動轄區(qū)健康教育工作的深入開展，健康教育工作領導小組還把健康教育工作評估列為各村衛(wèi)生室全年工作檢查的重要內(nèi)容，并作為評選先進衛(wèi)生室的條件之一；用這樣的管理措施來督促鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生宣傳員的積極性，根據(jù)工作開展情況對衛(wèi)生室醫(yī)務人員進行年終考評，并根據(jù)業(yè)績和工作開展情況發(fā)放年終獎，這在一定程度上激發(fā)了他們的工作熱情。

第三，檢查工作做到經(jīng)常性與突擊性相結合。為使全鎮(zhèn)健康教育工作開展的深入扎實有聲有色，領導小組制定了衛(wèi)生宣傳員例會制度。例會作為一個平臺，讓各村衛(wèi)生宣傳員能夠相互交流經(jīng)驗，找出自身的不足；同時也為我們領導小組完善措施，改進工作提供第一手的資料。

第四，健康教育工作領導小組要求全體衛(wèi)生宣傳員，了解全國衛(wèi)生宣傳日。并要緊密結合衛(wèi)生宣傳日，開展豐富多彩的衛(wèi)生宣傳教育活動。利用電視、宣傳欄、黑板報、宣傳單、衛(wèi)生咨詢等形式是我們衛(wèi)生院健康教育的常規(guī)工作；我們要求各村各單位的衛(wèi)生宣傳員能夠主動積極地采取相應的行動，針對不同季節(jié)、不同職業(yè)、不同年齡、不同生活方式等情況，開展衛(wèi)生保健知識宣傳。如：我們針對0-5歲孩子母親對鄉(xiāng)村醫(yī)生信賴，參加免疫接種積極性高等特點，利用辦培訓班、免疫接種等機會，由鄉(xiāng)村醫(yī)生面對面?zhèn)鞑バ航】党砷L的知識，同時充分利用視頻資料、圖文并茂的畫冊、張貼標語等形式配合宣傳工作，使廣大年輕母親能有效地接受宣傳教育。

第五，由于農(nóng)村社區(qū)健康教育實際工作中，以人際傳播為主，大眾傳播為輔，只有兩者有機結合，取長補短，才能增強傳播效果。為了倡導人們健康飲食，我們還做到了每學期到各中小學給師生上一次衛(wèi)生課，例如講解吸煙、酗酒及不良的生活方式對人體健康的危害、減鹽限壓的重要性等，為充實和提高廣大師生的健康教育認識起到了積極有效的作用。利用各村晚上播電影的空檔開展預防農(nóng)藥中毒、意外傷害等健康知識傳播與行為指導；發(fā)放適合農(nóng)民需要的健康知識傳播材料。