導語：如何才能寫好一篇語文教學得與失總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、鼓勵、溝通中提高教育能力

在教育教學中，抽查教師筆記、備課，平時深入班級聽隨堂課是一項常規(guī)工作。檢查中去細致、深入了解教師的工作時，真正做到真心欣賞別人的優(yōu)點并不容易，因為優(yōu)勢與劣勢往往是共生的，如果有時將注意力放在優(yōu)勢上，也會收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動“我最喜歡的人”看到老師的課前準備不夠充分，但活動中教師從孩子的討論、交流中及時地將整個活動分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個層次。在活動后的交換意見時，我們肯定了她在活動中能抓住孩子的話題，及時調(diào)整自己的活動方案，同時與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內(nèi)容不夠豐富。因為有了這樣的交流，在她的活動記錄中出現(xiàn)了簡短的分析，分析包含了教師對幼兒發(fā)展的分析，對教育活動的認真探討。這說明教師已經(jīng)認識到成功與失敗都是一種收獲。

現(xiàn)在教師的參考教材多，許多教參上都有現(xiàn)成的活動方案。為此，我們及時調(diào)整了檢查資料的方法，將查閱的重點放在教師對活動的記錄上。對記錄中能注意自身的反思和自我對活動的評析、對孩子情況的觀察我們都及時鼓勵，對于有的教師只停留于自己對孩子的觀察、而對孩子出現(xiàn)的情況沒能及時進一步去分析原因的就以“如果你能在細心觀察孩子的同時，對這些情況再分析一下就會找到根源，對你今后的教學幫助會更大。”的方式給教師留言，或者建議她們參考寫得好的教師的記錄，讓她們開拓一下自己寫記錄的思路，學習、嘗試將幼兒的發(fā)展水平、認知特點與自己的教育活動結合起來進行分析。從開學初的一二位老師能注重對活動的反思到現(xiàn)在每位老師都能對活動進行反思、分析，同時也感覺教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推動教學質(zhì)量

本學期，我們繼續(xù)以深入貫徹、實施《新綱要》精神為目標，開展了教研示范、互觀活動，活動中我們發(fā)現(xiàn)教師間的合作可以增進教師彼此間的了解，強化教師的合作意識，發(fā)展教師的反思能力；活動后的共同評析、反思更是將每一次活動推向一個新的起點，大家把它看作是一種合作---互動的交流，也可以說是看作一種“集體反思”。活動后的自評就象是一面批評的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評使得原來為各人所有的經(jīng)驗、觀點成為一種共享的資源，這樣的交流與分享使得大家對問題的認識有一個更高的起點與啟示，也使所有的教師的認知不再是單純的個人認知而成為群體認知的結晶，一種社會經(jīng)驗的個人化和個人經(jīng)驗的“社會化”。它可以啟發(fā)、提示每個人從更多的角度考慮問題，促使大家各自檢查、思考和擴展自己的經(jīng)驗和理論。在四月份的教研示范、互觀科學活動的評析中，大家在反思中認識到在教具準備上花費了很大的精力，以致對活動的重點、難點分析上不夠深入、細致，活動中對幼兒的估計不充分、提問設計不夠明確，從而導致了四月份的科學活動大家在失敗中告終。五月份的音樂學習歌曲活動中，大家吸取上次的教訓，教具提前作好準備，然后大家一起在活動的重、難點上下功夫、反復推敲。大班在學唱歌曲的基礎上學聲部的演唱方法，優(yōu)美的童聲給我們以美的享受；中班以看節(jié)奏譜學唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點，效果好；小班以鮮艷的圖片來組織幼兒學習歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌詞，最后進行創(chuàng)編歌詞，整個活動層次清楚，幼兒的學習興趣濃厚。

這學期，我們還開展教學評優(yōu)活動、教師教育隨筆評比、插塑比賽、自編故事比賽等一系列的業(yè)務練兵活動，我們在活動后的反思與評析中，讓大家看到了自己的差距與不足，使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動都能推動教師技能再上一個新的起點。

三、各項活動中提高幼兒素質(zhì)

這學期，我們經(jīng)歷了“非典”這個非常時期，可孩子們在我們有序的組織中依然開展了豐富的活動。在“非典”前，我們又一次組織了“慶三·八”親子游戲，因為有了以前經(jīng)驗，母子（女）在老師精心設計的游戲活動中度過了難忘的一天。今年的春游我們開展了全園大帶小同游森林公園的活動，全園孩子在領略大自然美好春光的同時還體驗做哥哥姐姐的樂趣，學會了關心他人、關心弟弟妹妹，大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈，參觀了革命烈士陳列館，從中得到了一次愛國主義教育。

篇2

本學期，我繼續(xù)擔任五年級語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

班級情況分析。

全班共有學生25人，其中男生10人，女生15人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學生有梁貝貝，賀樸兒等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有姚家豪等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

（一）、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和***精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

（四）培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

（六）、進行學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（七）、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主權和選擇權。

同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（八）、拓展知識視野

篇3

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

篇4

一、教師職業(yè)道德與政治素養(yǎng)方面

教研室全體教師熱愛黨、熱愛教育事業(yè)，堅持四項基本原則。關心國家大事，堅持讀報、收看電視新聞。

每位教師認真學習黨的各項政策文件，在學院和部門組織的政治學習中認真聽講、積極發(fā)言。在學院組織的為保證玉樹地震災區(qū)順利渡過難關的捐款活動中，教研室教師積極踴躍，奉獻愛心，表現(xiàn)出良好的師德素質(zhì)。平時，教師們嚴格要求自己，模范遵守學院規(guī)章制度和紀律，團結進取，積極向上，謙虛謹慎、愛崗敬業(yè)。老教師無私幫帶，新教師虛心請教，使教研室顯示出良好的精神風貌和勃勃生機。

二、課程教學方面

教研室現(xiàn)有專職教師3名，均具有講師職稱；3人中，1人孩子尚幼。面對困難，大家團結一致，顧全大局，依然承擔起全校各學部各專業(yè)的《大學語文》必修和部分專業(yè)《應用文寫作》必修以及《文學欣賞》選修課的教學，并出色地完成了本學期的全部教學任務。

（一）任勞任怨，不挑肥揀瘦

分配教學任務時，本教研室教師從不拈輕怕重，挑肥揀瘦，對于教研室主任分配的教學任務、課部與學院下達的各項工作任務，都能愉快的接受并認真圓滿完成好。相對于《文學欣賞》、《應用文寫作》，《大學語文》是教研室最不容易上好的一門課，具有很大的挑戰(zhàn)性。這門課理論性強，操作性突出，選講的原著、元典多，要想吸引學生，需要下大工夫，同時也需要教師本人具備良好的專業(yè)素質(zhì)和教學理論水平。教研室鄒老師、楊老師能積極主動承擔該門課的教學；同時，還有的老師主動承擔兩門課的教學，教研室能順利完成課部和學院安排的教學任務，跟以上老師的付出有密不可分的聯(lián)系。

（二）授課認真負責，課下積極研討

本教研室教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，本著為每一位學生負責的態(tài)度認真上好每一節(jié)課。本學期的期中教學檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，并且都是新教案，即使本門課已經(jīng)上過多遍；課后都有教學心得。教研室的老師利用周三教研活動的機會，交流講[來源]課心得，探討，討論教材內(nèi)容編排情況。如何能在畢業(yè)班搞好教學，教研室組織教研室全體教師召開教研活動，就教學內(nèi)容的篩選，教學方法的運用，教學效果的評估以及學生平時成績的考核等諸多方面進行討論和研究。在實踐過程中，專職和兼職教師也多次召開大學語文課程教學研討會，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的辦法。

（三）組織青年教師集中觀摩教學，提高教學效果

本學期，教研室組織了一次青年老師的《大學語文》課的觀摩教學。以教研室教師為主，藝傳學院的鄭濟飛、馮威老師，江蘇宿遷職業(yè)技術學院的田寶老師參加了本次觀摩課教學活動。事后及時組織大家進行討論并邀請教務處、人事處領導和教學督導參與。在討論中，大家積極發(fā)言，針對本次觀摩課教學每位老師都提出了自己的看法，肯定了優(yōu)點的同時，也指出了不足，在客觀、公正、公平的原則下，對參與講課的老師進行了裁判打分，并排出了名次。另外，大家還闡發(fā)開去，就觀摩教學如何選篇目、如何講好課文知識點，如何處理課堂教學等問題進行了探討。老師們一致認為，通過本次觀摩，每位教師都獲益匪淺。希望這樣的教學活動繼續(xù)辦下去。

（四）大學語文教學方式靈活多變，提高了學生的學習興趣

教研室教師呈現(xiàn)出年輕化的特點，在教學中，老師們勇于嘗試，不斷提高自己的教學效果。本學期，教研室所有教師都使用多媒體授課，課件制作精美大方，尤其是楊敏艷、鄒運月老師的大學語文和文學欣賞課，融視頻、語音、畫面于一體，頗得學生好評。教研室老師在本學期授課過程中，始終遵循一個原則：使學生由被動聽課變?yōu)橹鲃訁⑴c，大大提高了學生的學習積極性。兼職老師曾凡云在班里聘助教，調(diào)動學生參與到教學中來；楊敏艷老師把課堂交給學生，讓學生把自己對知識的理解轉(zhuǎn)化為實踐。正是教研室教師在本學期教學中不停的探索，不停的追求變化和創(chuàng)新，才使教研室教師在學院教學考評中一直保持良好的成績。

三、科研方面

本學期，教研室教師在科研上也取得不錯的成績。

課題方面：申請校級課題一項，項目名稱：獨立學院應用文寫作課程“案例—互動 ”教學法研究；申請者：張成 ；所屬單位： 基礎課部。

論文方面：2篇。楊敏艷老師的文章《大學語文課堂教學模式探討》；張成老師的文章《急切實現(xiàn)功業(yè) 熱烈追求理想——對崔顥《黃鶴樓》詩情基調(diào)的探討》；均發(fā)表在本學期中國地質(zhì)大學江城學院學報上。

教材方面：修訂大學語文教材一部；主編：張成、鄒運月等；已由中國地質(zhì)大學出版社出版。

四、積極參與學院組織的各項活動

（1）對于學院組織的各類活動，本教研室教師都積極主動參加。4月份學院圖書館組織的校慶六周年征文等比賽活動中，老師們都踴躍投稿；6月份學院黨委組織的全院拔河比賽，基礎課部派出的隊員參加機關代表隊，奪得第一名。

2）聯(lián)合校團委、學生會主辦的獨立學院大學生辯論賽，第五屆“勵翱杯”演講比賽以及靈兮文學社首屆征文比賽，本教研室教師主動承擔起評委職務，為學生公正、公平打分；為大賽的順利進行做出了自己的努力。

（3）為弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，提高大學生的人文修養(yǎng)，豐富和繁榮校園文化生活，5月20日，湖北省大學語文研究會和中國地質(zhì)大學江城學院團委學工處、基礎課部聯(lián)合成功舉辦了第三屆“春之韻”詩歌朗誦比賽活動。

篇5

假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務于農(nóng)村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。

實習教學是培養(yǎng)學生的一個十分重要的實踐教學環(huán)節(jié)，要積極探索實踐教學與“生產(chǎn)、研究、學習”相結合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實踐教學目的是理論聯(lián)系實際，增強大學生對于社會、國情和學科專業(yè)背景的了解;通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，激勵學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的大學生教學實習經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實習，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著各自與學校專業(yè)相互掛鉤的教學實習基地，這更有利于針對性地將學生所學專業(yè)與實際生產(chǎn)相聯(lián)系。當我們在實習過程中，不能只是在實習中觀察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學生在實習過程中，還要定期書寫實習報告或心得，這樣才能很好的總結實習經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎。

一開始我先較快的了解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當初我有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。

我能在潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘教一些道理給他們，能結合他們的年齡特點進行思想教育。比如作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉不寫作業(yè)的壞習慣。特別是我們班的張明，每次作業(yè)都不寫，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)督和引導。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生比較認真積極，而有部分男生就非常懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調(diào)皮的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。

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關鍵詞：教學反思；能力；途徑

中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0052-02

新課程改革把教學反思提到了一個突出的位置，指出“反思能使教學高質(zhì)高效地進行，會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力”，明確提出“新課程強調(diào)反思”，并要求教師的教學行為據(jù)此做出相應的變化。在一個教師的成長與成熟過程中，對自己教學效果的反思能力既是涉及自身發(fā)展的關鍵，又是影響后續(xù)教學的重要因素。如何培養(yǎng)和提高語文教師的教學反思能力，使語文教師能夠精選教學方法、優(yōu)化教學思路、改進教學效果、提高教學質(zhì)量，是廣大語文教師應面對的重要問題。

一、語文教學反思能力的內(nèi)涵及其作用

語文教師的反思能力，是指語文教師為了保證自己反思性教學的成功，在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，迅速地認知教學情境中各因素間的關系及其變化，并不斷地對其進行積極主動的計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、改進，進而選擇最適宜的教學策略，對教學活動做出最佳調(diào)節(jié)和修正的能力。語文教師的反思能力是反思性教學成熟的一個重要標志，也是語文教師反思能力的外在表現(xiàn)和語文反思性教學得以實施的根本保證。語文教師的反思能力，有利于教師由傳授型向?qū)W者型轉(zhuǎn)換。

二、語文教師教學反思的主要途徑

新課程的實施需要反思型的語文教師，新課程的先進理念為反思性教學注入了新的活力。教學反思能促成語文教師的專業(yè)成長，能進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，能激活教師的教學智慧，構建師生互動機制及學生學習新方式。

1.讓反思成為一種習慣。語文教師要提高自己的內(nèi)心期望，增強工作責任心和端正教學反思態(tài)度。課后及時反思，將其歸類整理提升，形成規(guī)律性的信息，供以后教學時參考使用，并在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，這樣對提高課堂教學能力、探索課堂教學改革的思路、形成自己獨特的教學風格會大有好處。

2.對教材展開反思，創(chuàng)造性地使用教材。就語文教學而言，教師要將教材作為一種課程資源，對教材編寫和課程資源的開發(fā)利用進行思考。課程資源除了教材外，教師還應反思哪些社會資源或自然資源可以加以利用。充分體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一，有利于發(fā)展學生的語文綜合素養(yǎng)。我們在語文教學中要把生活的內(nèi)容盡可能地引進課堂，激發(fā)學生的學習興趣，拓展教材的內(nèi)容，以生活內(nèi)容作為提高學生語文素養(yǎng)的載體和素材。

3.教學設計及時調(diào)整。教師在反思中還必須具備駕馭課堂教學的調(diào)控能力，以靈活的教學方式處理教學中發(fā)生的種種問題，隨時控制和調(diào)節(jié)教學進度，對某些教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)作適當?shù)纳炜s和取舍，既要給學生以學習的主動權，激發(fā)其思維，又要把握教學的主動權，使學生的思維不游離目標。實踐證明，課中有效的反思，往往會化險為夷，出現(xiàn)柳暗花明的教學佳境。

4.隨時記錄下自己對教學效果的主觀評價。在教學中，即使是對課堂教學情況進行的充分預知，也無法完全涵蓋課堂實踐實際。在課堂教學中，對教材難點的突破事關整個教學的成敗。所以，需要教師將課堂實踐中自己的感知、感悟等及時記錄，從個體預知、教學對象、教學方法、突發(fā)事件、處理方法等方面，對課堂實踐進行客觀和理性的記錄、分析、總結，這是教師實現(xiàn)自我反思的最直接與簡易的方式。

5.錄音或錄像，直接分析反思得失。課后記雖然可以為教師提供來自教學第一線的真實信息，但也僅僅限于以教師個體感知為主。在教學中，教學內(nèi)容、教學方法、教學對象的高度融合常常會使感知者忽略掉其中的一些重要細節(jié)，為了使反思者捕捉到更加全面的信息，可以采用課堂錄音或錄像的方式。相比較而言，錄音的方法由于操作簡易而更加可行，它可以使教師對自己的教學語言、教學交流、教學環(huán)節(jié)設置、教學推進速度等進行反思。課堂錄像雖然不便操作，可行性低，但還是應創(chuàng)造條件每隔一段時間采用一次，它是課堂教學信息真實而全面的記錄，提供的反思線索和價值都比較重要。

6.通過模仿學習，設定反思自我的客觀參照。教師教學反思能力較為重要的一點，是設定一個評價反思的正確標準，即成功教學的環(huán)節(jié)、語言、效果反應、方法等。身為教師，尤其是青年教師，應為其創(chuàng)設和提供觀察學習的機會和環(huán)境，促使他們向教學有方的專家和先進教師學習，激勵他們自覺地以先進為榜樣，為他們在教學過程中準確評價自己的教學效果樹立參照，進而使他們進一步明確自己的不足和努力方向，加快成長步伐。教學能力提高的過程，就是一個不斷反思自己教學實踐的過程。反思過后要有所行動，無論是教法的改進還是對教學理論的理解，都會使我們提高一個層次，變成我們自身所固有的教學技能，從而提高我們的教學能力和教學水平，成為一個理性的、能夠不斷“武裝”自己、具有豐富教學經(jīng)驗的懂得學習和會學習的老師，這些也是課程標準提出的學習型教師的體現(xiàn)。

7.收集評教信息，加強教學交流。教學中學生的反應起著一種督促作用，可以及時發(fā)現(xiàn)教師教學環(huán)節(jié)中的得與失，有利于激發(fā)教師提高課堂教學質(zhì)量的積極性，同時也可以營造教師之間相互比較、促進的氛圍，促使教師不斷調(diào)整教學態(tài)度和學習態(tài)度，實現(xiàn)終身學習，不斷充實、提高自己反思的速度與水平。但值得注意的是，學生評教由于一些客觀與主觀的因素，有時會有雙重性，因此在收集評教意見時要善于甄別，理性分析，去偽存真，正確對待，避免形成緊張的教學氣氛，影響師生關系和正常教學的開展。

8.檢驗自己，以促進反思。公開課和基本功比賽的參與，可以使教師從受到的評價和取得的結果中準確找出自己教學方面的成敗之處，更加有針對性地進行反思。但要注意在公開課評價的環(huán)節(jié)中加強針對性和兩面性，任何“好好好”等“老好人”的態(tài)度都是極不利于授課教師的進步與成長的。語文教師的教學反思能力既是語文教師行為的結果，又是后續(xù)行為的動因，它不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)而獲得的。在教學中不斷反思，在不斷反思中教學，每個語文教師都可以成為研究者，逐步成為學者型教師。

參考文獻：

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一.領導作風硬。語文組里雖不能說是藏龍臥虎，但卻盛產(chǎn)干部，校長熊俊利是語文教師出身，研究生學歷，高級教師。他對語文組是要求甚嚴，也青睞有加。他走進課堂，聽得最多的也是語文課，還經(jīng)常以教師身份參加語文組的教研活動，發(fā)言更是有理有據(jù)，十分中肯。曾負責中央教科所全國教育科學規(guī)劃課題《縣級教師學習與資源中心的建設與對策研究》的研究，并獲一等獎。負責并完成了全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室課題《家庭教育及家庭教育指導研究》，還撰寫了《高考材料作文審題六法》《淺談高中語文課堂中的師生互動》等論文。他的各種報告、總結都是親自動手，從不讓別人操刀。這一點卻是目前很多干部不愿做或做不到的，這一點也是教師們最信服的。

副校長余良洲，研究生學歷，高級教師。盡管學校工作忙，分管事務多，卻始終堅持代一門課，教一個班，駐一個年級，他最愛說的一句話是自己不站在講臺上，就沒有資格啰嗦站在講臺上的教師，自己過得硬，別人才信服。因此，他總是和教師打成一片，和大家一起探討課堂教學改革的新路子，反思新課改的得與失，要求大家真正明確課改方向。近年來，發(fā)表了論文8篇，其中《論校園文化建設》獲省級二等獎?！堕_啟思維靈光 發(fā)現(xiàn)幸福生活》也發(fā)表在省級刊物上。2009年模擬作文題“校門”與當年高考作文題高度吻合。還組織語文組編寫了《富礦·語文早讀》《領航·語文晚練》等校本教材。

紀檢書記張愛華，高級教師。教學經(jīng)驗豐富，基本功扎實，根據(jù)教材特點，對學生進行品德教育是他的特色之一。還擅長對中外小說的分析鑒賞。課堂上教學語言生動、風趣，深入淺出，啟發(fā)到位，總能依據(jù)小說的主旨、特點來確定授課方法，設計出的思考題環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學生在他的誘導中不知不覺地達到層層剝筍，挖出主題的目的。在他的課堂上，學生信心十足，興趣濃厚，學得輕松，掌握得牢固。

科教主任楊召全，高級教師，省優(yōu)秀教師。是楚才語文組的核心人物，科教處在他的領導下取得了顯著的成績。他從2005年到2010年連續(xù)六年參加省高考語文閱卷工作。他一直擔任校刊《楚才》的主編，該刊在2005年被評為湖北省優(yōu)秀校園期刊。2001年組織語文組承擔了省中學校長協(xié)會旗下的《語數(shù)外學習》雜志第11期（語文版）的編輯組稿工作，受到上級好評。2012年又組織參與了省二級課題“湖北省普通高中導學案”的編寫工作，現(xiàn)已圓滿完成任務。在今年開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，語文組的工作更是搞得扎實，在市縣領導檢查時，抽查了語文組的活動檔案后，高興地說：用一個字來評價就是“好”，用兩個字來評價就是“實在”，用三個字來評價就是“搞得真”。

學校校辦室、教務處、學工處、婦聯(lián)、電教中心等處室的主任或副主任都有教語文的。難怪其他學科的組長開玩笑時常說：只有語文組的組長當?shù)茫俨淮髤s管著副校長、書記，還有一大群主任。

語文組人多人才也多，更主要的是這些既是領導又是語文教師的能放下架子和語文教師平起平坐，并處處以身作則，才形成了語文組這個團隊生氣勃勃、團結向上的風氣。誰說文人相輕，語文教師迂腐呢？

二.教師干勁足。語文組的老師有骨氣沒傲氣，有個性沒惰性，大家既互比又互幫，既相爭又相敬，服氣不服輸，形成了比、學、趕、幫、超的風氣。語文組老老少少41人，中年教師是主力，在目前推進新課改的形勢下，都卯足了勁，見仁見智，紛紛，爭當課改的急先鋒。

高級教師萬仁安，是語文組的老大哥，我們叫他“老古董”，這“老古董”可謂老驥伏櫪，志在千里。在長達35年的教學生涯中孜孜以求，僅近幾年就在省級以上刊物6篇，其中《怎樣使學生作文時時創(chuàng)新》一文發(fā)表在《中國教育報》上，像《演講與口才》《湖北職教》《湖北招生考試》以及《語文教學與研究》等刊物上常有作品發(fā)表。

教研組長黃志剛是一位高級教師，堅守講臺31年，積累了豐富的教學經(jīng)驗。課堂上，他寓莊于諧、幽默風趣的語言，生動而深刻的分析，總讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。他在古典詩詞鑒賞，文言文閱讀的教學上頗有心得。其論文《常見文言虛詞用法歌訣》深受師生歡迎?！丁此帯抵袔讉€次要人物形象揭秘》一文，見解新穎獨到。實施新課改后，特別關注課改的發(fā)展動態(tài)，于2011年發(fā)表的《觀念決定課改命運》的論文，其見解頗受方家好評。這位網(wǎng)名為“庠序叟”的老家伙，近兩年來還熱衷于散文寫作，他的散文集《山城情韻》即將自費出版。

中年教師顏德貴是語文組的中堅力量，以勤奮刻苦，作風踏實，辦事牢靠而被人稱道，在研究“兩綱”，挖掘教材上極見功夫。他的《美人·美文》《人·文三美》《物欲的悲劇》和《純凈愛情的絕唱 傳統(tǒng)文明的挽歌》等對教材的賞析文章先后在省級以上刊物發(fā)表并被轉(zhuǎn)載。還先后在國家級刊物上發(fā)表了《語法單位中的辯證思維》《讓記憶的陽光普照腦?！贰渡髟u高考零分作文》等論文。

尹滿章是語文組的一位年輕教師，特別有朝氣，特別肯學習，特別有鉆勁。有“楚才才子”之稱，曾獲得“全國中學語文教師教學基本功”大賽獎，獲湖北省“首屆作文教學研究會觀摩課”大獎，“孝感市名師考核展示課”大獎。他與人合寫的30集電視文學劇本《大別山上紅旗飄》已被錄用并開拍。

語文組眾多的青年才俊更是PPt課件制作的高手，他們在多媒體教學上引領著語文教學的新潮流。

三.教研目標明。楚才高中是一所普通高中，每年招收新生，都是先由省、市名校拔尖，再由一中篩選，最后才由我們擇優(yōu)錄取。進入我校的學生有兩個特點：一是“平衡”（各科分數(shù)都不高），二是“缺科跛腿”。面對生源實際，語文組不埋怨，不灰心，針對性提出了自己的教研目標：一年級重點研究如何培養(yǎng)學生學語文的興趣。組織開展了一系列學生樂于參加的活動，把學生的注意力吸引到學語文上來。如舉行“夸夸我的家鄉(xiāng)”“說說身邊的趣事”等活動培養(yǎng)學生的語言表達能力；舉行“我眼中的楚才高中”“我說上網(wǎng)的利與弊”等專題演講活動，培養(yǎng)學生的辯說能力和作文能力。此外，還開展“讀經(jīng)典名著，講名人故事”等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，達到拓寬學生閱讀面，提高學生閱讀能力的目的。學生對語文產(chǎn)生了興趣，在讀、說、寫等方面的能力提高了，語文成績自然就會提升。

二年級重點研究如何培養(yǎng)學生的語文觀。隨著語文知識的拓寬和加深，他們會遇到很多困難，已有的興趣可能難以保持，語文教師就明確告訴他們，語文是基礎學科，也是工具，學語文不是為了當作家，當學者，而是為了提高自身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，語文將終身陪伴我們，為我們服務。語文組試辦的“看一集電視劇，猜下一集故事發(fā)展”的活動很受學生歡迎。還讓學生明白，學語文不只是在課堂，把你看到的、聽到的、想到的或口頭表述出來，或形成文字，就都是語文。學好了語文對學習其他各科都有極大的幫助。

三年級則是重點研究如何提高學生的應試能力。好學校都有好的升學率，學生成績差絕不等于素質(zhì)就不高，應試能力的高低本身就是一種素質(zhì)，語文組不回避這一點。

至于在教師中開展的公開課、示范課以及備、教、改、導、輔等活動和教學環(huán)節(jié)則是教研常規(guī)，像語文組內(nèi)部的循環(huán)聽課，推門聽課更是數(shù)年如一日了。面對本校實際，立足學生特點，有的放矢是語文組的工作原則。

四.教研成果多。楚才高中校齡短，基礎薄，但楚才語文組團結協(xié)作，努力進取，立足校本教研，珍惜走出去請進來的機會，經(jīng)常和兄弟學校交流，取人之長，補己之短，近5年來語文組教師就發(fā)表了國家級論文16篇，省級論文30篇，市縣級論文300余篇。語文組多次承擔國家級、省市級課題研究，參與過《高考核按鈕》《第一方案》《高考365》《湖北省普通高中導學案》等教輔資料的編撰工作。自編了《富礦·語文早讀》《領航·語文晚練》《校園安全手冊》等校本教材。?？冻拧芬厕k得有聲有色，曾獲省優(yōu)秀校園期刊獎。

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1、爭取任課老師配合。我班任課老師大都是青年教師,七位教師中,四位第一次帶高三畢業(yè)班的課,但他們工作認真負責，謙虛好學,善于接受批評和建議,我與他們密切合作，也讓他們對班級管理工作中的失誤提出寶貴的意見，讓他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞒鲋\劃策，如果沒有各位老師的合作，幾乎是寸步難行。另外，不論是私下里還是公開場合，在同學面前不講他們一個“不”字，樹立老師們的崇高形象，以獲得同學們對任課老師的信任，以便使教和學都得以順利的進行，最終達到提高全體同學成績的目的。

2、建全班級組織。我讓每位同學輪流當一天班主任，負責全班的考勤、衛(wèi)生、紀律甚至思想教育工作，這樣既培養(yǎng)了學生主人翁的意識，又鍛煉了他們的工作能力，又讓學生體會到老師的辛苦。下設班委會，包括總班長、學習班長、紀律班長、勞動班長、生活班長、文藝班長和體育班長。班委會下設五大組，為了便于工作，女生組為獨立組別。團支部由支書、宣傳委員和組織委員組成。各學科設有課代表。各班干各司其職，各負其責,有條不紊，緊張有序。

3、制訂切實可行的規(guī)章制度。根據(jù)《中學生守則》和學校的規(guī)章制度，結合班級實際，我和班委會共同制定了針對遲到、早退、缺席、打罵、講話、談情說愛、小偷小摸、鋪張浪費、看不健康書籍、打電子游戲、上網(wǎng)、賭博等不良做法的制度，并且嚴格執(zhí)行，一貫到底，決不虎頭蛇尾，姑息牽就。比如請病假，學生一定要有當天的藥條子，班主任有時還要到醫(yī)院和學生住處核對真?zhèn)?。Ai=K

4、加強對學生進行思想教育。我利用了語文教學的優(yōu)勢和每周一節(jié)開班會的機會，加強對學生思想品德、紀律觀念、學習觀念、學習目的、集體意識、勞動意識、能力意識、理想意識、吃苦精神、戰(zhàn)勝挫折等方面的教育，形式多樣，生動活潑、入情入理，切合實際。學生很愛聽并且落實到行動上。有些自我控制差的同學反復要求老師多講多鞭策。思想教育是班主任工作的靈魂和核心,是學生前進的永動機,為此,我看了很多這方面的報刊志,留心廣播電視等媒體,留心社會新聞,以積累鮮活的思想工作素材,注意學習其它班主任長處,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"

5、關心學生。對學生的生活、學習、心理、身體要多觀察、多調(diào)查、多關心。比如本班有多少農(nóng)村同學，誰的父母下崗了，誰父母離異或不在了，誰家父母打工去了，誰家特別貧困，誰租的房子有弊端，誰的身體條件差，學生對單調(diào)沉悶的學習生活有什么要求，誰的眼睛近視……解決的辦法或談話，或利用集體力量以及學校政策予以解決。比如魏明莉同學上不起學，我?guī)ь^捐100元，全班共捐近500元。再比如高一時全班30多位同學得了流感,我掏錢買藥買茶讓學生定時吃藥,強行讓部分學生穿上厚衣,甚至脫下自己的衣服給學生披上,學生感動得熱淚盈眶。有的學生節(jié)日回不去,我買來食物和他們一起過。

6、開展豐富多彩的活動。如舉行聯(lián)歡會、討論會、辯論會、各種體育比賽、春游、交流學習方法等，豐富了學生生活，溝通了師生學生之間的感情、加強了學生之間的團結、放松了大家的身心、提高了學生素質(zhì)。我多次帶學生郊游,甚至高考的前夕。幾次到公園的門票都由我個人掏錢買。

7、指導學生學習的方法。我根據(jù)自己求學經(jīng)歷和近二十年教學經(jīng)驗,結合報刊雜志學習經(jīng)驗的介紹,虛心向領導和其它老師討教,形成了自己一套完整的系統(tǒng),比如學習三步驟：預習、疑聽（即帶預習中的疑問聽課,帶著懷疑眼眼光聽課）、鞏固?？磿矿E：目錄、道理、習題?？荚嚾矿E：考前認真復、考中大膽仔細、考后用心總結等等。根據(jù)班級實際,不失時機地給學生介紹,使學生避免了學習上的誤區(qū)。另外每次考試后,注意帶著學生總結,分四種形式:一是在班會上認真分析考試的得與失,一是分組開座談會,集思廣益,一是個別談話,對癥下藥,一是讓學生寫出總結,自我反思,自我定標,自我加壓。

8、班級好壞,關鍵在紀律。紀律的制定和執(zhí)行固然重要,但最有效的是曉之以理,動之以情,要做到這一點,老師要觀察學生,了解學生,理解學生,與學生打成一片,與他們交朋友,幫他們分析問題,解決問題,切莫,主觀主義,粗暴行事,這就叫"攻城為下,攻心為上",我班好多學生原來學習不干,違紀不斷,經(jīng)過教育感化,不但學習上去了,做人的品格也上去了,大都達到本科分數(shù)線,有幾位估計考上重點甚至名牌大學不成問題。當然,有時也要恩威并重。有經(jīng)驗的都知道,高三學生難管,高三下學期更難管,高三最后兩個月尤其難管,而我班直到最后兩天仍然秩序井然,學生幾乎無一人缺席！

9、以身作則,強化班主任的人格力量。高一時第一場班會我就給自己定位,我首先是你們的老師,其次是你們朋友,做為老師,我要把人做好,把書教好,把班管好；做為朋友,我要與你們相互平等,友好相處,互相幫助。我宣布,平時或年節(jié)有送禮給我的,要在班里曝光,如果我在任何地點抽煙,隨時隨地罰款100元,如果我喝酒上課堂罰款100元,如果我遲到一次,罰款10元,我無故缺席一次,罰款20元,班務集資或獻愛心,我要高出一般同學至少十倍。這些在三年中基本做到了,我?guī)缀跻园酁榧?早晨到辦公室一杯茶,一卷油條,晚上回家已十點多鐘,吃得都是剩飯,這些贏得了同學的尊敬,高二分班時,學生舍不得我,哭成一片,并三次寫聯(lián)名信到年級主任那里,一次到校長那里請求不分班級,讓我繼續(xù)帶他們的班主任和語文課,社會上也引起了不小的波動,高二到高三幾乎每位學生都把我當做很親的親人,每次班會掌聲都經(jīng)久不息,群情振奮！