導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇師德師風(fēng)工作建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展指導(dǎo)原則，圍繞中心，服務(wù)大局，進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)能力建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)“隱患治理年”各項(xiàng)工作，努力為*經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供可靠的安全保障。

總體目標(biāo)：通過(guò)增強(qiáng)“五種能力”，確保實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。即：通過(guò)深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化組織，優(yōu)化機(jī)制和量化考核等有效途徑，切實(shí)增強(qiáng)全局的規(guī)范監(jiān)管、專(zhuān)業(yè)監(jiān)察、創(chuàng)新突破、履職盡責(zé)和自勵(lì)自律等五種能力，確保實(shí)現(xiàn)我市安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的工作目標(biāo)。

二、主要工作

20*年，全局上下要圍繞能力·作風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，在明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任上下功夫，在統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進(jìn)中抓落實(shí)。

1、圍繞安全生產(chǎn)兩個(gè)主體責(zé)任的落實(shí)，著力增強(qiáng)規(guī)范監(jiān)管能力。要致力于監(jiān)管工作的規(guī)范化建設(shè)，通過(guò)不斷提高規(guī)范化監(jiān)管水平，促進(jìn)安全生產(chǎn)兩個(gè)主體責(zé)任的落實(shí)。要繼續(xù)加大安全生產(chǎn)責(zé)任體系建設(shè)的力度，進(jìn)一步豐富和完善安全生產(chǎn)目標(biāo)管理和績(jī)效評(píng)價(jià)的方式方法。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，督促負(fù)有行業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的部門(mén)以及行業(yè)主管部門(mén)各司其職，各盡其責(zé)。要結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)整治工作的開(kāi)展，加快部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制的建設(shè)，進(jìn)一步整合部門(mén)力量，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)綜合治理。要適時(shí)組織力量，專(zhuān)題調(diào)研企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)抵押金繳存和安全生產(chǎn)費(fèi)用提取等安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)政策的落實(shí)情況，積極推動(dòng)執(zhí)行。要結(jié)合市情，抓緊制定行政執(zhí)法、隱患治理以及重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域監(jiān)管的規(guī)范性文件。要繼續(xù)推進(jìn)陽(yáng)光政務(wù)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，逐步形成規(guī)范、高效和群眾滿(mǎn)意的安全生產(chǎn)監(jiān)管模式。

2、圍繞安全生產(chǎn)法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，著力增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)監(jiān)察能力。要依托新組建的安全生產(chǎn)監(jiān)察支隊(duì)，切實(shí)加大對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)情況的執(zhí)法監(jiān)察力度，要通過(guò)違法違規(guī)行為的查處，促進(jìn)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)，前移監(jiān)管監(jiān)察的關(guān)口，不斷提升安全生產(chǎn)工作的質(zhì)態(tài)。一是要進(jìn)一步完善支隊(duì)內(nèi)部管理和執(zhí)法監(jiān)察制度。要形成規(guī)范有序、易于操作的執(zhí)法工作流程，以及職責(zé)分明、監(jiān)督有效的管理制度體系，按照專(zhuān)業(yè)監(jiān)察的職能定位，正確履行好自身的工作職責(zé)，把工作的重心始終放在對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)違法行為的查處上，真正實(shí)現(xiàn)制度管人，流程管事。二是要認(rèn)真做好執(zhí)法監(jiān)察基礎(chǔ)信息工作。要在進(jìn)行執(zhí)法的同時(shí)，做好對(duì)日常監(jiān)察范圍內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)的調(diào)查工作，建立基礎(chǔ)臺(tái)賬，搞好企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息錄入和維護(hù)工作。同時(shí)建立與局相關(guān)處室的信息互通和共享工作機(jī)制。三是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法監(jiān)察的實(shí)務(wù)性研究。要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊提高，注重執(zhí)法監(jiān)察業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)性研究，快速提升與執(zhí)法監(jiān)察工作需要相適應(yīng)的能力素質(zhì)。執(zhí)法監(jiān)察人員要練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做到既熟悉法規(guī)，又運(yùn)用準(zhǔn)確；既知道查什么，又知道怎么查；既了解行業(yè)特點(diǎn)，又清楚監(jiān)察重點(diǎn)，以不斷提高執(zhí)法監(jiān)察的有效性和公信力。

3、圍繞解決安全生產(chǎn)工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，著力增強(qiáng)創(chuàng)新突破能力。創(chuàng)新是推進(jìn)工作的動(dòng)力和靈魂。要認(rèn)真分析和研究安全生產(chǎn)工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和新矛盾，不斷解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新突破能力。一是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大報(bào)告有關(guān)安全生產(chǎn)工作重要論述，注意運(yùn)用安全生產(chǎn)新的理論成果，開(kāi)展各種實(shí)踐調(diào)查，切實(shí)改進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作的方式方法，自覺(jué)摒棄那些不合時(shí)宜的觀念和做法，自覺(jué)防止和克服教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義，堅(jiān)決杜絕形式主義，更加注重預(yù)防，更加注重安全生產(chǎn)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制的建立，不斷探索和創(chuàng)新工作模式。二是要結(jié)合“隱患治理年”各項(xiàng)工作部署，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域隱患排查治理規(guī)律性的研究，以控減一般事故、防范重大事故為目標(biāo)，著手建立隱患排查治理的信息化管理系統(tǒng)，推動(dòng)排查治理責(zé)任的逐級(jí)落實(shí)，推動(dòng)督查整改機(jī)制的形成。各相關(guān)處室都要將這項(xiàng)工作作為年度工作的重中之重，務(wù)求探出路子，抓出成效。

4、圍繞安監(jiān)部門(mén)職能作用的充分發(fā)揮，著力增強(qiáng)履職盡責(zé)能力。要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革和事業(yè)發(fā)展的需要，將學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，在思想觀念、理論素養(yǎng)及知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面與時(shí)俱進(jìn)。要圍繞部門(mén)職能作用的充分發(fā)揮，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)及安全生產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)，真正學(xué)有所思，學(xué)有所獲，著力解決一個(gè)“知”的問(wèn)題。要堅(jiān)持學(xué)以致用，在監(jiān)管監(jiān)察實(shí)踐中檢驗(yàn)、提煉學(xué)習(xí)成果，做工作的有心人，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，著力解決一個(gè)“會(huì)”的問(wèn)題。要在立足崗位職責(zé)強(qiáng)化實(shí)踐磨煉的同時(shí)，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，不斷拓寬知識(shí)面，經(jīng)常性地開(kāi)展業(yè)務(wù)交流研討，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融會(huì)貫通，著力解決一個(gè)“精”的問(wèn)題。要以重點(diǎn)工作任務(wù)目標(biāo)管理為抓手，采取跟蹤督查、分析評(píng)價(jià)和誡勉提醒等多種辦法，引導(dǎo)全體同志致力工作推進(jìn)，著力解決一個(gè)“勤”的問(wèn)題。機(jī)關(guān)黨支部要緊緊圍繞黨組全年的中心工作，教育和引導(dǎo)全體同志愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、團(tuán)結(jié)共事，努力營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作環(huán)境。

5、圍繞安監(jiān)隊(duì)伍整體形象的鞏固提升，著力增強(qiáng)自勵(lì)自律能力。要堅(jiān)持用“有所作為、嚴(yán)格執(zhí)法、務(wù)實(shí)高效、廉潔服務(wù)”四個(gè)形象激勵(lì)和引導(dǎo)全體人員，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、效能意識(shí)和廉潔意識(shí)。要按照市委“建設(shè)新*，干部要有新作風(fēng)”的總體要求，采取一些扎實(shí)有效的措施，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)關(guān)全體同志的自勵(lì)自律能力。一是繼續(xù)開(kāi)展治散、治庸、治腐的“三治”活動(dòng)。要通過(guò)嚴(yán)格工作考核、嚴(yán)肅責(zé)任追究、評(píng)比表彰等措施，教育引導(dǎo)全體人員自覺(jué)防止和克服工作疲沓、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松弛等問(wèn)題，以工作的高標(biāo)準(zhǔn)力促自我加壓，自我激勵(lì)，自我約束，恪盡職守。堅(jiān)持把安全監(jiān)管監(jiān)察的重心放在基層一線，主動(dòng)深入基層，走進(jìn)群眾，在密切與人民群眾的聯(lián)系中做實(shí)安全監(jiān)管工作。二是積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。積極響應(yīng)機(jī)關(guān)節(jié)能降耗倡議，從我做起，從身邊點(diǎn)滴事情做起，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約一度電、一張紙、一支筆的良好習(xí)慣。依照局機(jī)關(guān)管理制度的規(guī)定，從嚴(yán)控制各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，最大限度地減少各類(lèi)不合理開(kāi)支。三是強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)。要以深入學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告精神為主線，開(kāi)展形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的黨風(fēng)廉政教育，引導(dǎo)全體同志自覺(jué)遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律。要繼續(xù)深化黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。要強(qiáng)化外部監(jiān)督，完善行風(fēng)監(jiān)督員制度，深入推進(jìn)“陽(yáng)光工程——規(guī)范事權(quán)行動(dòng)”。努力打造一支“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保扎實(shí)推進(jìn)局機(jī)關(guān)能力·作風(fēng)建設(shè)并取得實(shí)際成效，成立由黨組書(shū)記任組長(zhǎng)、黨組成員任副組長(zhǎng)、各處室及支隊(duì)主要負(fù)責(zé)人為組員的能力·作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)能力·作風(fēng)建設(shè)工作的研究、部署、組織、協(xié)調(diào)和督查考核工作。下設(shè)能力·作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)能力·作風(fēng)辦，設(shè)在局辦公室），辦公室主要負(fù)責(zé)人為局能力·作風(fēng)辦主任，負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)能力·作風(fēng)建設(shè)的日常工作。

四、幾點(diǎn)要求

1、要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)能力·作風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性。能力與作風(fēng)建設(shè)相輔相成，互為作用，必須常抓不懈，持續(xù)推進(jìn)。20*年，是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的第一年，也是新一屆政府的開(kāi)局之年。能不能扎實(shí)推進(jìn)“隱患治理年”的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步夯實(shí)安全生產(chǎn)的工作基礎(chǔ)，促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，迫切要求我們加強(qiáng)能力·作風(fēng)建設(shè)，在更高層次上履行好部門(mén)綜合監(jiān)管職能和自身崗位職責(zé)。

篇2

關(guān)鍵詞：教學(xué) 學(xué)風(fēng) 督查

教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是評(píng)估高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是對(duì)教師學(xué)生整體素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理工作，建立和完善校院（系、部）兩級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)體系，提高督導(dǎo)工作質(zhì)量和水平，更有效地發(fā)揮督教、督學(xué)和督管的作用，高校都特制定了相關(guān)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作規(guī)定。筆者作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理部門(mén)的一名工作人員，長(zhǎng)期從事學(xué)風(fēng)督查工作，結(jié)合所在學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的實(shí)踐，提出高校在開(kāi)展教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的總體原則

由于教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是評(píng)估高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是對(duì)教師學(xué)生整體素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。因此，教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作必須堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)為指針，以國(guó)家高等教育法、教師法、學(xué)生管理規(guī)定為依據(jù)，以高校的有關(guān)制度為準(zhǔn)則，明確工作思路，界定督查內(nèi)容，實(shí)施督查工作。

目前，高校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查主要是在學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，具體執(zhí)行由教務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行督查，并指導(dǎo)院、系、部教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為學(xué)校建立優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)揮督促、檢查、評(píng)價(jià)、咨詢(xún)、參謀、協(xié)助作用。同時(shí)，為把教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查落實(shí)到實(shí)處，各教學(xué)院、系、部相應(yīng)有一名領(lǐng)導(dǎo)分工主抓教學(xué)督查（督導(dǎo)）工作。

2、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的職責(zé)范圍

根據(jù)目前高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查的情況來(lái)看，其主要職責(zé)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)水平和執(zhí)行政策的水平；按照職責(zé)范圍，制定工作細(xì)則和年度工作計(jì)劃；對(duì)院、系、部教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，實(shí)行有組織、有計(jì)劃、有成效的督查；按照學(xué)校校歷，每單周進(jìn)行一次督查活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次工作小結(jié)，每年向?qū)W校作一次工作匯報(bào)；督查組正副組長(zhǎng)應(yīng)邀列席學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議，并把貫徹學(xué)院有關(guān)會(huì)議精神及文件、決定等列入督查工作的重要內(nèi)容，使督查工作與學(xué)院整體工作協(xié)調(diào)同步。

3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的職責(zé)范圍

由于各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同，目前，一般高校對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查主要是圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展：以上級(jí)有關(guān)部門(mén)和學(xué)校制定的教學(xué)管理文件為依據(jù)，督查、評(píng)價(jià)處、院、系、部貫徹執(zhí)行情況，規(guī)范管理過(guò)程，使之經(jīng)?；?、制度化，并及時(shí)反饋教師的意見(jiàn)和建議；對(duì)教研室教學(xué)管理制度建設(shè)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r和完成教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)教師履行職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生和教師工作條件狀況進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)；以學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)制度為依據(jù)，督查、評(píng)價(jià)處、院、系、部貫徹執(zhí)行情況，強(qiáng)化管理過(guò)程，使之經(jīng)?；⒅贫然?，并及時(shí)反饋年級(jí)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議；對(duì)學(xué)生年級(jí)管理狀況，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件進(jìn)行調(diào)研分析、評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生遵守社會(huì)公德和校規(guī)校紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)業(yè)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)等情況進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)。

4、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作的具體要求

教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查必須在廣泛開(kāi)展宣傳教育的思想基礎(chǔ)上進(jìn)行，營(yíng)造良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，形成自我約束，自我管理的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校督查組通過(guò)督查對(duì)各處、院、系、部正常工作狀況和完成年度教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查工作情況，作出客觀公正的評(píng)價(jià)分析。學(xué)校督查組對(duì)教師的教風(fēng)評(píng)價(jià)，作為教師年度工作考核的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的測(cè)評(píng)，作為學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)考核的重要內(nèi)容。

學(xué)校督查應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度，制定督查計(jì)劃，在單周進(jìn)行督查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入到院內(nèi)各教學(xué)環(huán)節(jié)，全方位、全過(guò)程進(jìn)行督查調(diào)研，方式方法應(yīng)靈活多樣，便于教師、學(xué)生接受。在工作中，注意抓好典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全局，提高督查效果，每月召開(kāi)一次小組工作會(huì)議，匯總情況，向職能部門(mén)反饋。

學(xué)校督查組在進(jìn)行督查時(shí)，應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)督查記錄，力求做到內(nèi)容科學(xué)合理，真實(shí)準(zhǔn)確，并及時(shí)向有關(guān)處、院、系、部轉(zhuǎn)達(dá)意見(jiàn)和建議，并寫(xiě)出專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，為學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。做好宣傳報(bào)道工作，在校報(bào)上開(kāi)辟教風(fēng)學(xué)風(fēng)論壇，定期編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)，做到報(bào)道及時(shí)，重點(diǎn)突出，指導(dǎo)性強(qiáng)。

5、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查的組織建設(shè)

教風(fēng)學(xué)風(fēng)督查是一項(xiàng)政策性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的工作，督查組成員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針及有關(guān)政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)高教管理知識(shí)和學(xué)院的有關(guān)文件。堅(jiān)持自學(xué)和每月一次集中學(xué)習(xí)的制度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，提高理論研究水平。督查組應(yīng)密切同師生聯(lián)系，深入教師和學(xué)生之中，傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)和建議。督查組成員應(yīng)自覺(jué)接受師生的監(jiān)督，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高責(zé)任心和工作自律性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周清明.中國(guó)高校學(xué)分制研究――彈性學(xué)分制的理論與實(shí)踐[M].北京：人民出版社，2008.4.

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[3]黃宇.廣西高校學(xué)分制教學(xué)管理研究與實(shí)踐[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005.6

篇3

 

關(guān)鍵詞：師德，師風(fēng)，建設(shè)，應(yīng)對(duì)策略

 

作為一名教師，師德師風(fēng)是必然需要具備的，所謂一名教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)，即是指擁有健全和優(yōu)秀的人格，即為人正直、品行端正、遵紀(jì)守法等等，教師就如同學(xué)生的一面鏡子，這面鏡子必須干凈、明亮，只有教師具備真正的師德師風(fēng)，學(xué)生才能有獨(dú)立以及正直的品行，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是重要的，但人格素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成更為關(guān)鍵，而教師在其中有著極其重要的影響。

1        師德師風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題分析

師德師風(fēng)的建設(shè)有利于提升教師獨(dú)立的人格和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也是高校教育的基本，一名教師的師德師風(fēng)在各大高校有非常大的影響，并且其建設(shè)也是與時(shí)俱進(jìn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育體制的不斷完善，對(duì)其也有越來(lái)越多的要求。但在師德師風(fēng)的建設(shè)中仍存在著許多的問(wèn)題，本章節(jié)即對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。

1.1 師德師風(fēng)的建設(shè)形式化嚴(yán)重。在各大高校師德師風(fēng)的建設(shè)可以說(shuō)是非常重視的，對(duì)于教師自身素質(zhì)的完善有著相應(yīng)的措施，比如會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，座談會(huì)等形式，但形式化的問(wèn)題也是普遍的現(xiàn)象，師德師風(fēng)在各大高校是倡導(dǎo)的，但在其多樣的形式下面往往有著空洞的內(nèi)容，教師本身往往對(duì)這一內(nèi)容有基本的重視，形式化的師德師風(fēng)建設(shè)可以說(shuō)是毫無(wú)作用的，它不能使教師真正的隨著社會(huì)發(fā)展，形成更加健全的人格，甚至有的教師受著社會(huì)不良風(fēng)氣的影響以及各種不好思想的潛移默化，產(chǎn)生精神的失落感以及個(gè)人欲望的追求等。

1.2師德師風(fēng)建設(shè)制度不完善。任何一項(xiàng)工作都應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)章制度加以完善，師德師風(fēng)的建設(shè)亦不例外，但這一建設(shè)由于是在教師隊(duì)伍中進(jìn)行，并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，這一現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致學(xué)校管理方面盲區(qū)的出現(xiàn)，即教師存在師德師風(fēng)方面問(wèn)題時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單的教育和批評(píng)，甚至由于一直勤于工作的老師，而導(dǎo)致忽視，這種方式的解決，只會(huì)變本加厲，使不良之風(fēng)蔓延，長(zhǎng)久以來(lái)，也會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)更多復(fù)雜的問(wèn)題。

1.3師德師風(fēng)建設(shè)輕實(shí)踐。任何一種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都是離不開(kāi)實(shí)踐的，師德師風(fēng)的建設(shè)也是為了教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，但在各大高校的師德師風(fēng)建設(shè)中卻往往只重視理論的灌輸，忽視實(shí)踐。可以說(shuō)，關(guān)于師德師風(fēng)的建設(shè)無(wú)論在理論方面多么深入，對(duì)于學(xué)生甚至自身來(lái)講也是毫無(wú)用處的，只有理論和實(shí)踐真正的結(jié)合，師風(fēng)師德的建設(shè)才會(huì)發(fā)揮真正的作用。而重理論而輕實(shí)踐的建設(shè)是不利于提升教師以及學(xué)生的品格。

師德師風(fēng)的建設(shè)盡管存在著許多問(wèn)題，但整體上還是好的，所以，我們要對(duì)其中存在的問(wèn)題基本的了解并進(jìn)行相應(yīng)的分析，加以解決、完善，以促進(jìn)高校教育整體的提升，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展。

2        師德師風(fēng)建設(shè)中問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

師德師風(fēng)建設(shè)是各大高校都極其重視的一項(xiàng)工作，其中存在的問(wèn)題也是迫切需要解決的問(wèn)題，師德師風(fēng)建設(shè)這一工作的重要性不僅是教師的要求，也是教育甚至國(guó)情的需要，它關(guān)系著教師整體素質(zhì)的提升和國(guó)民教育的發(fā)展。本章節(jié)即對(duì)其中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，使師德師風(fēng)的建設(shè)能夠有效的進(jìn)行，并發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.1師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該具有明確的目標(biāo)和規(guī)范。師德師風(fēng)建設(shè)能成為空洞的口號(hào)，首先就要具有明確的目標(biāo)，這應(yīng)該在建設(shè)的內(nèi)容中加以完善，而不是形式化，在各大座談會(huì)、交流會(huì)上都應(yīng)有明確的主題，并實(shí)現(xiàn)真正的“交流”，教師可以根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀以及建設(shè)方面的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，并且教師能夠積極的發(fā)揮創(chuàng)新精神，在一些細(xì)節(jié)中，教師也能夠規(guī)范自己的行為，有自己明確的目標(biāo)等，使這一建設(shè)在局限于形式化。

2.2建立完善的師德師風(fēng)建設(shè)制度。制度即是對(duì)一個(gè)人行為的規(guī)范，這一制度主要是規(guī)范教師的品行和教師的教學(xué)工作的。這一制度能夠有效的對(duì)教師不合理的行為加以完善和規(guī)范，在師德師風(fēng)的建設(shè)過(guò)程中對(duì)有所忽視的問(wèn)題及時(shí)的加以完善，使教師形成完善的人格，避免不良之風(fēng)的影響，不斷的規(guī)范不正的意識(shí)和行為，始終保持正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.3注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一種說(shuō)教，必須在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用，因此必須注重實(shí)踐，無(wú)論是在學(xué)生的活動(dòng)中，還是教師的教學(xué)工作中，教師都應(yīng)該重視學(xué)生品行的培養(yǎng)，使師德師風(fēng)建設(shè)充分的發(fā)揮它的影響，以教師的人格影響學(xué)生的精神和行為。

師德師風(fēng)的建設(shè)不僅需要各大高校的重視以及各種制度的規(guī)范，更加需要教師的自主意識(shí)的形成，師德師風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)在任何時(shí)期都有著重要影響的一項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)，我相信，我國(guó)教育會(huì)隨著師德師風(fēng)的建設(shè)不斷的完善，教師的整體素質(zhì)以及學(xué)生健全的品行也會(huì)不斷的提升。師德師風(fēng)的建設(shè)在未來(lái)的社會(huì)與教育工作中仍然需要每一個(gè)人的努力，教師也永遠(yuǎn)會(huì)使“人類(lèi)靈魂的工程師”，影響著每一個(gè)學(xué)生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參考文獻(xiàn)

 

[1] 劉枧.  高校師德師風(fēng)建設(shè)探究[J]. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)

篇4

一、影響青年教師師德師風(fēng)的內(nèi)外因探析

無(wú)論從內(nèi)涵，還是從其重要性，師德師風(fēng)最為重要的是如何處理教師的職業(yè)交際，在這個(gè)層面上來(lái)看，除了包涵三個(gè)關(guān)系，即教師與職業(yè)、教師與學(xué)生、教師心理與行為，從主體的角度可以分為青年教師自身各方面修養(yǎng)的內(nèi)因（主體為教師自身）和影響師德的外因（其主體為校方、教師之間、學(xué)生）。從這兩個(gè)方面出發(fā)，更好地把握影響青年教師師德師風(fēng)的影響內(nèi)外因，才能強(qiáng)化正能量，消除負(fù)面影響，重新塑造新形勢(shì)下的師者形象，更好地為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

二、新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的整體現(xiàn)狀

教書(shū)育人是高校的本質(zhì)特征所在，一直以來(lái)高等院校在培養(yǎng)人才中塑造了大批的骨干教師、知名學(xué)者、優(yōu)秀專(zhuān)家。他們憑借高尚的人格魅力和高超的業(yè)務(wù)技能，為國(guó)家輸送了大量的棟梁之才。但是不可忽視的是，教師的群體也越來(lái)越年輕化，他們的到來(lái)為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮的血液，同時(shí)這個(gè)隊(duì)伍在多元文化影響下，教書(shū)育人的思想慢慢發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)了一些不良傾向。從另一個(gè)層面來(lái)講，學(xué)校作為辦學(xué)主體，無(wú)論是從制度層面還是在環(huán)境塑造方面，都存在著一些不可忽視的問(wèn)題。

1.內(nèi)因問(wèn)題分析

2.外因問(wèn)題分析

2.1管理機(jī)制方面

目前，雖然許多高校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成相關(guān)的制度，將師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容成文，強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)的可操作性，但是多數(shù)僅令留在書(shū)面，很少或者很難貫徹落實(shí)，或者缺乏有效的載體。

部分高校制定了教職工獎(jiǎng)懲辦法，但是獎(jiǎng)懲制度的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)。對(duì)于教師的激勵(lì)也不僅僅從學(xué)校的獎(jiǎng)懲中實(shí)現(xiàn)，薪酬激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、管理激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)都是題中之義，思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)相連、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，高校應(yīng)加強(qiáng)研究、制定、擴(kuò)展行之有效的載體，完善青年教師的激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

在教師的評(píng)教方面，“評(píng)價(jià)體系比較單一，只有學(xué)生評(píng)教比較單一”。職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是科研成果，績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是工作量，這些都可是可以量化的硬性指標(biāo)，但是愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)護(hù)學(xué)生、為人師表等師德內(nèi)涵是難以量化的軟性指標(biāo)。如果缺少完備的、可操作性的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范和考核標(biāo)準(zhǔn)，那么則無(wú)法衡量教師師德情況，也勢(shì)必影響教師職業(yè)道德的自我教育、自我投資和自我約束的積極性和師德師風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程。

對(duì)于教師的監(jiān)督，應(yīng)該包含“四位一體”，教師、學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)。而現(xiàn)在很多高校雖然有教學(xué)督導(dǎo)組定期抽查教師講課情況，缺乏有效的、全面的管理和監(jiān)督機(jī)制，很多監(jiān)督管理制度停留在書(shū)面和文字，落實(shí)力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2校園文化方面

良好的校園文化是師德建設(shè)的必要條件。高校通過(guò)先進(jìn)評(píng)選，利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)師德事跡進(jìn)行宣傳，同時(shí)借助各種載體表彰師德師范，形成正確的輿論導(dǎo)向和尊師重教的校園風(fēng)尚，讓教師在良好的校園文化中感悟教書(shū)育人、為人師表。部分高校在人才價(jià)值取向和判斷標(biāo)準(zhǔn)上存在偏差，出現(xiàn)了“重業(yè)務(wù)，輕政治”、“重知識(shí)，輕德育”、“重學(xué)歷，輕素質(zhì)”的現(xiàn)象。

部分老師也反映，“應(yīng)該引導(dǎo)高端人才對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的認(rèn)同，大力弘揚(yáng)學(xué)校特有的文化氣質(zhì)，增強(qiáng)高端人才的歸屬感和認(rèn)同感。”

2.3工作條件方面

在座談及教代會(huì)代表團(tuán)組長(zhǎng)意見(jiàn)分析中發(fā)現(xiàn)，很多青年教師表示“教師工作壓力大，特別是科研方面有很重的‘硬指標(biāo)’完成，無(wú)法專(zhuān)心教學(xué)”，導(dǎo)致“重科研，輕教學(xué)”的現(xiàn)象?！敖ㄗh學(xué)校層面關(guān)注教學(xué)一線，教學(xué)成績(jī)突出、教學(xué)有特色的教師晉升等問(wèn)題，制定相應(yīng)辦法，使其有充足的發(fā)展空間”，還有的老師反映“教師分級(jí)與分類(lèi)過(guò)細(xì)不利于積極性的發(fā)揮，不利于團(tuán)隊(duì)合作”。

福利待遇方面也是青年教師反映比較多的問(wèn)題?！澳贻p教師的生活壓力很大，教師收入待遇整體偏低，各個(gè)學(xué)院之間的收入差距較大”。

2.4生活環(huán)境方面

高校發(fā)展需要“以人為本”，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)多種渠道的各種形式聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)、建議與要求，關(guān)心他們的身心健康，滿(mǎn)足他們的利益訴求，努力緩解青年教師面臨的生活方面的壓力。從調(diào)查、座談以及學(xué)校教代會(huì)代表討論意見(jiàn)、提案等多個(gè)層面來(lái)看，青年教師生活方面的難題相對(duì)比較多，也比較集中，師德師風(fēng)建設(shè)面臨后顧之憂(yōu)。

很多青年教師剛剛進(jìn)入教育行列，同時(shí)也剛剛成立自己的家庭?！敖ㄗh學(xué)校辦好自己的幼兒園、小學(xué)、初中，提高大家對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感”，這一類(lèi)問(wèn)題是青年教師普遍關(guān)心的，也是必然需要考慮的問(wèn)題。還有公寓住房問(wèn)題、交通問(wèn)題、餐飲問(wèn)題、業(yè)余生活問(wèn)題以及體檢等多方面的具體問(wèn)題，這些都會(huì)分散青年教師專(zhuān)注教學(xué)、科研工作的精力。

三、提高青年教師師德師風(fēng)水平的途徑與舉措

通過(guò)從內(nèi)外因?qū)用鎸?duì)新時(shí)期高校青年教師師德師風(fēng)面臨的各種問(wèn)題，新形勢(shì)下面臨的新挑戰(zhàn)也是一種改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的機(jī)遇，如何通過(guò)有效的途徑、合理的舉措加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)已成為高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)。本研究也通過(guò)對(duì)知名老教授和勞模座談等形式，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)高校師德師風(fēng)的舉措進(jìn)行了探討和梳理。

1.重視內(nèi)因，青年教師需自覺(jué)提升師德水平

1.1加強(qiáng)感悟，不斷反省，提高內(nèi)心教書(shū)育人的自覺(jué)性

“希望更多的青年教師注重師德師風(fēng)，在業(yè)務(wù)上精益求精，在職業(yè)道德上嚴(yán)格要求自己”，“努力提高自己，從德行方面提高層次，深刻地認(rèn)清自身的問(wèn)題，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)”。

青年教師的對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟是提升自身師德水平的源動(dòng)力。在緊張的學(xué)習(xí)與工作之余，青年教師更應(yīng)該靜下心來(lái)，用心去體察、體驗(yàn)，感悟人生和職業(yè)的關(guān)系，“每日三省吾身”，同時(shí)認(rèn)清自身在教書(shū)育人、為人師表出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷為自己制定、更新行為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求與約束自己，才能不斷提升作為一名教師從事教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性。

1.2終身學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身綜合能力

“教書(shū)育人，育人先育己；要提高教育質(zhì)量，首先要培養(yǎng)教師正確的人生觀和價(jià)值觀”，“做了一輩子的老師，也是做了一輩子的學(xué)生，只有自身素質(zhì)不斷提高，才能更好地做好教書(shū)育人”，“教師職業(yè)應(yīng)該是‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’，隨著國(guó)家大環(huán)境的變化，如何傳道授業(yè)解惑是一個(gè)新的話題”。

“終身學(xué)習(xí)”是教師職業(yè)道德規(guī)范中的重要組成部分，也是青年教師，特別是新教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、完善自身知識(shí)與思想體系的重要途徑。學(xué)習(xí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容。首先是政治理論的學(xué)習(xí)，“以政治理論來(lái)武裝頭腦是師德建設(shè)的靈魂” ，是教師自身價(jià)值觀念形成的必要階段。其次是知識(shí)學(xué)習(xí)，形勢(shì)不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師應(yīng)該不斷完善自己的知識(shí)體系，提高自身的業(yè)務(wù)能力。再次是教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，特別是在教師與教師之間，應(yīng)建立常規(guī)的溝通機(jī)制，通過(guò)分享先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)能力。

1.3熱愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)生人格培養(yǎng)

師生關(guān)系是學(xué)校最為重要的關(guān)系，也直接體現(xiàn)了教師的師德?tīng)顩r。青年教師要改變單純的教與學(xué)的關(guān)系，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，不斷拉近師生關(guān)系，使得學(xué)生“親其師，信其道”。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)是師德師風(fēng)在師生關(guān)系的具體體現(xiàn)，在服務(wù)中只有將愛(ài)護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生統(tǒng)一起來(lái)，才能起到更好的教育效果。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)也需要教師加強(qiáng)與學(xué)生生活、情感、思想方面的交流，善于研究、發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體在成長(zhǎng)過(guò)程中的所需，“對(duì)癥下藥”，解決學(xué)生的實(shí)際困難，同時(shí)學(xué)習(xí)微博、SNS、IM等網(wǎng)絡(luò)手段，跟上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活節(jié)奏，在提高學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)，用“言傳身教”潛移默化學(xué)生的人格。

1.4端正態(tài)度，腳踏實(shí)地，樹(shù)立教育事業(yè)的崇高理想

“教師的師德師風(fēng)培養(yǎng)至關(guān)重要，崇尚教育是每個(gè)教師應(yīng)該具備的品性”，“老師要嚴(yán)于律己，認(rèn)真踏實(shí)教書(shū)，誠(chéng)實(shí)守信做人，修身養(yǎng)性、超越自我”。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑下，青年教師需要樹(shù)立教育事業(yè)的崇高理想，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，端正態(tài)度，克服自身浮躁的情緒和急功近利的思想，從教育、教學(xué)和科研的各個(gè)方面入手，將師德規(guī)范和要求內(nèi)化為自己的工作標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地搞教學(xué)，精勤不倦作研究，并使之成為自己的習(xí)慣。作為高校教師，在走上教育崗位之處就應(yīng)該樹(shù)立為之奮斗一生的教育理想，將培養(yǎng)人、教育人和塑造人作為終身的志向抱負(fù)，以從事教育為榮，以自己是一位教師而自豪。

1.5內(nèi)外兼修，塑造良好形象，提升教師自身人格魅力

在內(nèi)遵守職業(yè)道德規(guī)范，在道德認(rèn)知和道德行為方面不斷進(jìn)行反思和改造；在外強(qiáng)化自身的儀表風(fēng)度，用思想、氣質(zhì)、知識(shí)等去感染學(xué)生。通過(guò)內(nèi)外兼修，塑造教師良好形象，給學(xué)生以美好的印象，有利于增強(qiáng)師生情感與交流。教師從事教學(xué)要注意一言一行，甚至衣著穿戴，在每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)中都會(huì)體現(xiàn)一名教師自身的修養(yǎng)與師德師范。

2.注重外因，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境

2.1建立長(zhǎng)效機(jī)制，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障

領(lǐng)導(dǎo)管理。師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的題中之義，也是全面提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校需要進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，常抓不懈，充分發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，注重優(yōu)化制度環(huán)境，完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，在全校上下形成校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各單位齊抓共管的工作格局，努力鍛造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，忠誠(chéng)于教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校改革與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

完善制度?！耙贫ǜ涌茖W(xué)、合理的考核制度和標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)一線教師的積極性”。高?？梢蕴剿鹘⑴c師德師風(fēng)建設(shè)配套的考核指標(biāo)體系，并盡可能地標(biāo)準(zhǔn)化和指標(biāo)量化，形成有針對(duì)性和實(shí)效性的方案，增強(qiáng)可操作性，同時(shí)將學(xué)校、教師、學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)等納入考評(píng)的權(quán)重范圍內(nèi)，其評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、晉升和聘用的依據(jù)之一。

激勵(lì)機(jī)制。在師德師風(fēng)建設(shè)中引入激勵(lì)機(jī)制，契合青年教師剛剛進(jìn)入工作崗位易于被激勵(lì)的人群特征。對(duì)具有代表性和先進(jìn)性的師德典范，在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳、表?yè)P(yáng)的同時(shí)，在職稱(chēng)晉升、科研經(jīng)費(fèi)、薪酬、住房、工作條件等方面予以適當(dāng)傾斜，精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，激發(fā)青年教師的主觀能動(dòng)性，有利于引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)從他律到自律。

加強(qiáng)監(jiān)督?！皫煹率且黄狈駴Q制，而教師的職業(yè)是終身制”。高校教師的職業(yè)具有較強(qiáng)的自主性，監(jiān)督機(jī)制不可或缺。師德監(jiān)督要實(shí)行自律與他律相結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在增強(qiáng)教師的法制意識(shí)、積極引導(dǎo)廣大教師教書(shū)育人、為人師表的自律的同時(shí)，建立校方、學(xué)生和社會(huì)的三方“他律”監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)師德師風(fēng)的總體要求和具體行為規(guī)范，對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督。這種正面引導(dǎo)與制度約束相疊加的監(jiān)督方式，必然會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的壓力，從而加大教師自我約束力，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

2.2建立示范機(jī)制，倡導(dǎo)積極向上的思想輿論氛圍

“學(xué)校可以通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型等多種途徑激勵(lì)和肯定老師的工作”，“名師出高徒，身教重于言教，建議學(xué)校加強(qiáng)宣傳老一輩知名學(xué)者、教授”。高校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“師德標(biāo)兵”、“三育人”、“優(yōu)秀教師”等一系列評(píng)選的同時(shí)，要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳與表彰，運(yùn)用榜樣的力量推動(dòng)學(xué)校的師德建設(shè)。

另一個(gè)層面，大力倡導(dǎo)新老教師的“傳、幫、帶”活動(dòng)，以老一輩師德典范感化、影響青年教師，是青年教師，特別是新教師從老教師身上學(xué)到精湛的教學(xué)技能和崇高的師德風(fēng)范。另外，宣傳學(xué)校歷史上優(yōu)秀教師事跡、邀請(qǐng)先進(jìn)師德人物進(jìn)校園、開(kāi)展學(xué)生心中的模范教師征文等也不失為有效的載體。

2.3改善工作條件，切實(shí)提高青年教師的薪酬待遇

“加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，不斷激發(fā)一線教師和青年教師的‘正能量’，為他們創(chuàng)造更加優(yōu)越的教學(xué)、工作條件”，“提高青年教師的待遇，為青年教師創(chuàng)造發(fā)展空間，關(guān)注名聲，實(shí)現(xiàn)青年教師的可持續(xù)發(fā)展”。針對(duì)青年教師科研壓力大、職稱(chēng)晉升難，以及教師分級(jí)分類(lèi)的制定等問(wèn)題，在吸納青年教師意見(jiàn)的同時(shí)，搭建各種平臺(tái)，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通交流，創(chuàng)造和諧寬松的氛圍，增強(qiáng)凝聚力。

科學(xué)、合理、公平的薪酬體系，可激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)。在加快學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的同時(shí)，高校要處理好學(xué)校建設(shè)和改善教師待遇的關(guān)系，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，建立和完善科學(xué)合理的職工工資增長(zhǎng)機(jī)制和公開(kāi)公平公正的分配機(jī)制，大力改善教職工的經(jīng)濟(jì)地位和物質(zhì)待遇，確保各類(lèi)職工的利益，調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。另一方面，要注重關(guān)注青年教職工的薪酬現(xiàn)狀，在薪酬、學(xué)歷、職稱(chēng)、工作年限、級(jí)別等方面尋求平衡點(diǎn)，讓青年教職工安心從事教學(xué)、科研、管理工作。

2.4加強(qiáng)人文關(guān)懷，致力于解決青年教師實(shí)際困難

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)利益是一個(gè)大的社會(huì)背景，青年教師在生活層面有來(lái)自家庭方面的住房、子女入學(xué)等一系列問(wèn)題，在某種程度上他們是“弱勢(shì)群體”。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，從他們的生活實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻將他們的冷暖放在心上，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難，解決他們的后顧之憂(yōu)。

篇5

銅鑼中學(xué)現(xiàn)有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣;教師愛(ài)崗敬業(yè)，修身尚德;學(xué)生文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì)，以為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形，近年來(lái)，學(xué)校連年被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號(hào)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》、《師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)》文件精神，我校認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)文件，貫徹精神，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直

接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來(lái)，我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校專(zhuān)門(mén)成立了以黨支部書(shū)記宋昌舉同志為組長(zhǎng)，校長(zhǎng)敖德奎為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《銅鑼中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實(shí)施意見(jiàn)和要求，以保證整個(gè)工作的有序、有效開(kāi)展。同時(shí)在緊密結(jié)合我校實(shí)際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。2013年3月起相繼討論并印發(fā)了《銅鑼中學(xué)師德考核辦法》、《銅鑼中學(xué)考勤制度》、《銅鑼中學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，為保障我校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，完善教職工崗位聘任與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，都起到積極作用。

我校在建章立制的過(guò)程中，力求既高度重視政府、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來(lái)，同實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，扎實(shí)開(kāi)展工作爭(zhēng)先，服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先活動(dòng)，使的師德師風(fēng)建設(shè)成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重要保障。

敬業(yè)與愛(ài)生是師德建設(shè)的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節(jié)前開(kāi)展一屆師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人申報(bào)、處室(組)推薦、師生評(píng)議、黨政聯(lián)席會(huì)議研究，確定學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人，教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來(lái)，用看得見(jiàn)、摸得著的身邊人、身邊事來(lái)教育和影響全校教職工，確實(shí)起到了典型示范和輻射作用。

三、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在行政班子中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開(kāi)展開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹(shù)立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

四、抓好過(guò)程，落實(shí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，按照教學(xué)七認(rèn)真，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)雙贏。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。四是堅(jiān)持聽(tīng)課制度，要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)，教師 15節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰?huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。

2、分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議:每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。

3、自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開(kāi)展了一次師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)，從評(píng)價(jià)來(lái)看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到96分?；ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)90分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習(xí)情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿(mǎn)意度八個(gè)方面作了初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德方面總體評(píng)價(jià)滿(mǎn)意度達(dá)95.5。

六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，學(xué)校提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

篇6

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)一

我是一名光榮的人民教師，為認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我向崇高的教師職業(yè)和學(xué)校、社會(huì)鄭重承諾：

1、依法從教、為人師表、廉潔自律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的、安全的??環(huán)境。

2、遵守教育教學(xué)常規(guī)制度，認(rèn)真履行職責(zé)，以身作則，不遲到、不早退、中途不離崗、不曠職、不在工作時(shí)間或工作場(chǎng)所上網(wǎng)玩游戲、聊天等。

3、尊重理解學(xué)生，做一名有愛(ài)心的教師，用愛(ài)心伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，用真情感化學(xué)生心靈，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一片綠葉，做學(xué)生的知心朋友，去關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生，但不放縱、遷就學(xué)生，及時(shí)主動(dòng)糾正學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為;不體罰或變相體罰學(xué)生。

承諾人：

日期：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)二

為了進(jìn)一步規(guī)范教師行為，進(jìn)一步明確自己在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)負(fù)之責(zé)任，切實(shí)提高師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，提高教育的社會(huì)形象。我鄭重承諾：

1.忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作勤奮，求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不敷衍塞責(zé)。

2.廉潔從教，不搞第二職業(yè)。不搞有償家教，不亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，不違規(guī)購(gòu)銷(xiāo)資料，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.依法從教，遵紀(jì)守法，不得有違背國(guó)家法律法規(guī)和方針政策的言行，不傳播封建迷信和低級(jí)庸俗的文化，不參與賭博。

4.為人師表，以身作則。衣著得體，舉止端莊，言行規(guī)范，樹(shù)立良好的人格形象，不在教室和會(huì)場(chǎng)吸煙及使用通信工具。

5. 關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等、民主，做學(xué)生的知心朋友，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

6.尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

7.努力學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)文化和教育教學(xué)水平。鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8.加強(qiáng)實(shí)踐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

承諾人：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)三

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，扎實(shí)有效地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范我校教師自身行為，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，辦人民滿(mǎn)意的教育，做群眾滿(mǎn)意的教師，特制定《臨河學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》。

1、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)書(shū)記八榮、八恥重要論述以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，提高認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。以愛(ài)和責(zé)任作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)刻以做家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意、學(xué)生喜愛(ài)的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，不僅不滋生事端，還要及時(shí)、有效地疏導(dǎo)互相之間有意見(jiàn)的教師的思想工作，做到辦公室內(nèi)教師和諧相處，全校師生間情同手足。

2、在日常工作、生活中：

(1)服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，不計(jì)私利，顧全大局，有奉獻(xiàn)精神。

(2)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)及各類(lèi)培訓(xùn)，并認(rèn)真做好筆記，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;上班不遲到不早退，上班期間，不說(shuō)閑話、不搬弄是非，不干私事、不串辦公室;按時(shí)上下課、不隨意離開(kāi)課堂、不在課堂上接打手機(jī)、吸煙或做其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情;嚴(yán)格自律，不參與各類(lèi)賭博活動(dòng)，不在上班期間酗酒，不參與與教師身份不符的各類(lèi)娛樂(lè)活動(dòng)。

(3)備課充分、認(rèn)真，查找與教材有關(guān)的資料，做到教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新;積極主動(dòng)地向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，與他們共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)改正;批改作業(yè)全面、細(xì)致;堅(jiān)持做到學(xué)困生作業(yè)每次都面批，對(duì)學(xué)生課下進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的整體成績(jī);嚴(yán)格做到優(yōu)生、學(xué)困生一視同仁，不歧視學(xué)困生。

(4)將育人作為自己教書(shū)育人的首要職責(zé)，自覺(jué)承擔(dān)教育管理學(xué)生工作，注意工作方法，講究語(yǔ)言文明，尊重學(xué)生人格，鉆研學(xué)生心理學(xué)，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課下談心，做學(xué)生的好朋友，做到對(duì)優(yōu)生不偏愛(ài)、縱容，對(duì)差生也不指責(zé)、訓(xùn)斥，諷刺、挖苦，污辱、謾罵甚至體罰或變相體罰。處理問(wèn)題換位思考，轉(zhuǎn)化工作耐心細(xì)致。

(5)不辦各級(jí)各類(lèi)有償輔導(dǎo)班，不搞有償家教，不以教師特殊身份向?qū)W生推銷(xiāo)各種書(shū)刊、雜志、復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生或家長(zhǎng)索要各種錢(qián)物，不收學(xué)生或家長(zhǎng)各種禮品，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)各種宴請(qǐng)，注意自身形象，為人師表廉潔從教。

(6)傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議，接受社會(huì)輿論監(jiān)督，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力完善自我。能夠經(jīng)常性的家訪，與家長(zhǎng)共同研究學(xué)生的教育工作，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)處理，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。

承諾人：

日期：

師德師風(fēng)承諾踐諾書(shū)四

為進(jìn)一步深化我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，樹(shù)師表形象，揚(yáng)教育新風(fēng)。我校將緊緊圍繞全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，以規(guī)范教育行為和民主管理為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)為核心。根據(jù)陽(yáng)城縣教育局關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我特向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生作出公開(kāi)承諾：

一、端正辦學(xué)行為，保證教育公平。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)的辦學(xué)理念，嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)文件規(guī)定招生。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不補(bǔ)課、不亂訂或推銷(xiāo)教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。不歧視學(xué)困生，不放棄貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，實(shí)行公示制度。加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策和收費(fèi)辦法，不擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不巧立名目收費(fèi)，并及時(shí)向社會(huì)公示，接受群眾監(jiān)督。

三、強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教，不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不向家長(zhǎng)和學(xué)生索要錢(qián)物。

四、端正治學(xué)態(tài)度，確保業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平;熟悉教育理論，掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，深入一線聽(tīng)課研討。

五、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全措施，及時(shí)排除安全隱患，切實(shí)保障學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)安全。

六、搞好民主治校，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。多形式、多渠道向社會(huì)和家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校情況，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄、校長(zhǎng)信箱，開(kāi)通投訴電話等，規(guī)范和豐富校務(wù)公開(kāi)形式，誠(chéng)懇聽(tīng)取師生員工及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真受理學(xué)校收費(fèi)、招生、師德師風(fēng)等咨詢(xún)和投訴，抓實(shí)民主評(píng)議，密切學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

篇7

一、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生不能從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致耐心關(guān)懷；還存在著對(duì)學(xué)生諷刺的語(yǔ)言。

2、個(gè)別班級(jí)教師只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。

3、個(gè)別教師存在著布置的作業(yè)量過(guò)重現(xiàn)象。

4、學(xué)校住宿緊張，生活不方便，缺少開(kāi)水爐。

5、不能終身學(xué)習(xí)。不重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高，缺乏積極的進(jìn)取心。

6、個(gè)別教師不能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育觀念落后，教育方法簡(jiǎn)單。

7、個(gè)別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調(diào)配。

二、原因分析

以上問(wèn)題，究其原因主要是認(rèn)識(shí)不到位，敬業(yè)精神不夠所致。個(gè)別教師沒(méi)有把自己所從事的教育工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少熱情和創(chuàng)造性。其次，不重視學(xué)習(xí)。我們絕大部分教師沒(méi)有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，缺乏積極的進(jìn)取心，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。再次，自我約束不力，不與先進(jìn)看齊，只想私人利益，不重視個(gè)人素質(zhì)的學(xué)習(xí)提高。

三、整改措施

對(duì)于這些情況，我校師德師風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，并召開(kāi)了教師座談會(huì)，開(kāi)展了更深一步的自我反思活動(dòng)，提出了學(xué)校師德師風(fēng)要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的口號(hào)和要求。具體措施如下：

1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求和我縣師德師風(fēng)集中整頓活動(dòng)的具體要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。要發(fā)揚(yáng)民主，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。

學(xué)校要經(jīng)常性地采用各種形式，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校要建立師德建設(shè)專(zhuān)欄，舉辦師德報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)師德論壇，舉行爭(zhēng)創(chuàng)師德標(biāo)兵的活動(dòng)。嚴(yán)格學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面和教師交流。使先進(jìn)典型深入人心，力爭(zhēng)建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

3、要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。

（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。學(xué)校將嚴(yán)格按照我縣師德師風(fēng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，成立由校委會(huì)、工會(huì)、教代會(huì)各部門(mén)代表組成的師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)議，作為教職工聘任、評(píng)先、晉職的考核依據(jù)。

（2）對(duì)學(xué)校內(nèi)已有的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時(shí)修訂或完善；同時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法。管理到位，責(zé)任到人，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)責(zé)任制，使廣大教職工自覺(jué)行動(dòng)，形成人人動(dòng)手、齊抓共管的工作格局。

篇8

一、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，促教育理念與時(shí)俱進(jìn)

為了使師德教育扎實(shí)有效，我們應(yīng)始終堅(jiān)持站在理論發(fā)展的前沿，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)作我們選樹(shù)先進(jìn)典型的政治原則和價(jià)值尺度，以教育法律法規(guī)為內(nèi)容，以全面提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為核心，增強(qiáng)師德教育的透徹性和說(shuō)服力；注重及時(shí)充實(shí)、完善和拓展教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容充分反映黨和國(guó)家最新理論政策，教育教學(xué)最新成果，并注重利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)興趣，采取系統(tǒng)講授與專(zhuān)題講座相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與榜樣教育相結(jié)合，集中講授與教師自學(xué)相結(jié)合的師德教育新模式。充分利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及校園廣播、宣傳欄，廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，融聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)、議為一體，通過(guò)組織教師觀看《師德警示錄》，舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、師德形象大討論等豐富多彩的活動(dòng)。緊密聯(lián)系校情和本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，深入淺出抓學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)際促轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)師德建設(shè)的步伐，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展之路走得更加堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)健。

二、創(chuàng)新活動(dòng)方式，促隊(duì)伍素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)

1. 深入開(kāi)展學(xué)師德先進(jìn)活動(dòng)。以此體現(xiàn)時(shí)代特征，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、民主精神和科學(xué)精神。通過(guò)宣傳師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，激勵(lì)全體教師以此為榜樣，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、使命感和責(zé)任感。

2. 開(kāi)展“四心”“三愛(ài)”主題活動(dòng)。即關(guān)愛(ài)學(xué)生要誠(chéng)心，了解學(xué)生要細(xì)心，教育學(xué)生要耐心，服務(wù)學(xué)生要熱心；愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。以身邊的人身邊的事為題材，定期舉辦師德演講會(huì)，弘揚(yáng)師表形象，激發(fā)教職工學(xué)先進(jìn)的熱情。

3. 倡導(dǎo)“幸福生活，快樂(lè)工作”的理念。鼓勵(lì)廣大教師在崇尚師德中提高自身的“幸福指數(shù)”，努力克服職業(yè)倦怠，正視壓力，堅(jiān)守信念，矢志不移，盡職盡責(zé)，踏實(shí)做事，快樂(lè)工作。通過(guò)豐富多彩的師德活動(dòng)，激發(fā)教師群體內(nèi)凝聚力的產(chǎn)生，從而使活動(dòng)成為教師群體的“黏合劑”，成為體現(xiàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的“興奮劑”和增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的“催化劑”。

4. 開(kāi)展以“社會(huì)尊師重教，教育回報(bào)社會(huì)”為主題的活動(dòng)。組織廣大教師深入到學(xué)習(xí)和生活困難的學(xué)生家中，了解學(xué)生家庭情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，引發(fā)心靈共鳴。倡導(dǎo)把愛(ài)心送給學(xué)生，用真心回報(bào)社會(huì)。同時(shí)組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校深入課堂聽(tīng)課，參加學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，從而理解和支持學(xué)校工作，探索學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體教育孩子的途徑與方法。

5. 扎實(shí)開(kāi)展“黨員示范崗”、“青年文明號(hào)”、“巾幗示范崗”創(chuàng)建工作，努力形成師表群體。重視發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和德高望重的專(zhuān)家學(xué)者在教書(shū)育人中的帶動(dòng)和輻射作用。以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教師隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。

三、完善考評(píng)機(jī)制，促師表形象與時(shí)俱進(jìn)

1. 堅(jiān)持正面教育，把握輿論導(dǎo)向。師德教育要以正面引導(dǎo)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展典型示范教育，加強(qiáng)師德評(píng)優(yōu)表彰制度建設(shè)，建立和健全師德評(píng)優(yōu)機(jī)制，高度重視師德評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作評(píng)比程序的民主性、廣泛性和透明性，充分利用校報(bào)、廣播等宣傳陣地大力宣傳教師身邊發(fā)生的生動(dòng)、鮮活、可信、可學(xué)的先進(jìn)事跡和典型事例，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人。采取有效的激勵(lì)手段，把評(píng)比結(jié)果與滿(mǎn)足教師實(shí)際需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)廣大教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。

2. 拓寬監(jiān)督渠道，堅(jiān)持廣開(kāi)言路。凈化教育風(fēng)氣，純潔教師隊(duì)伍。并非一蹴而就，也非一朝一夕，要堅(jiān)持廣開(kāi)言路，暢通信息渠道。通過(guò)公開(kāi)向社會(huì)發(fā)放學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)管理監(jiān)督通告，開(kāi)通監(jiān)督電話，設(shè)立意見(jiàn)、建議、舉報(bào)箱、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員和“致家長(zhǎng)一封信”等多種形式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的“三評(píng)”活動(dòng)，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)師德建設(shè)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，維護(hù)教師的社會(huì)形象。

篇9

幼兒園師德師風(fēng)承諾書(shū)一

教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。本人受聘于名都幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師?，F(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：

1.愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網(wǎng)購(gòu)物、聊天等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為，工作不拖沓、不推拖。

2.依法從教、了解從教：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受家長(zhǎng)禮物。

3.熱愛(ài)幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4.尊重家長(zhǎng)：主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、合作，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，聽(tīng)取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，積極探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作：關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造文明、溫馨、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍，做陽(yáng)光教師，共創(chuàng)和諧校園文化。

7.為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

8.終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督!

幼兒園師德師風(fēng)承諾書(shū)二

我們是光榮的幼兒園教師，教書(shū)育人是我們神圣的職責(zé)，為了更好的履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，強(qiáng)化我們?yōu)橛變悍?wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，做人民滿(mǎn)意的教師。為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步明確每一位教職工對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力提高我園師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，近日我園教師簽訂了師德師風(fēng)承諾書(shū)：，我們向社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒鄭重承諾：

一、依法執(zhí)教，忠誠(chéng)教育。全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范教育行為，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播違背國(guó)家法律法規(guī)的任何言論，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，全身心投入工作。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。熱愛(ài)幼教事業(yè)，用心做事，精心教學(xué)，遵章守紀(jì)。不遲到、早退，工作不敷衍了事，上班時(shí)間不串崗、聊天、使用通訊工具。以自身的良好形象教育影響幼兒，在工作時(shí)間內(nèi)不干私活等。嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外，不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)意為幼兒、為他人、為集體奉獻(xiàn)自我。

三、關(guān)愛(ài)幼兒，以人為本。尊重幼兒人格，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，建立民主、平等、親密的師幼關(guān)系。堅(jiān)持正面教育，不漫罵、訓(xùn)斥、恐嚇、體罰與變相體罰幼兒。杜絕一切有損與幼兒人格和心理健康的語(yǔ)言和教育方式。注重提高保教質(zhì)量，上班做到人到、心到、眼到、口到。時(shí)刻把孩子放在心上。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治教， 精益求精。精心組織一日活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)方法。因材施教，尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)其身心健康和諧地發(fā)展。

五、廉潔自律，為人師表。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師良好形象， 儀表端莊自然，服飾大方整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，不接受家長(zhǎng)贈(zèng)禮，不向家長(zhǎng)謀私利。在工作生活中，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為幼兒做表率。

六、家園配合，攜手共進(jìn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，以誠(chéng)相待，以禮相見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議。在協(xié)調(diào)家庭教育中，宣傳科學(xué)育兒方法，起好主導(dǎo)作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的配合與支持，努力形成家園同步育兒的合力。尊重家長(zhǎng)，本著平等、合作的原則，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，爭(zhēng)取社會(huì)、家庭擔(dān)當(dāng)更多的道德教育責(zé)任;不要態(tài)度冷漠，對(duì)家長(zhǎng)不要有親疏遠(yuǎn)近之分。

七、團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。教師之間彼此尊重，互幫互助，相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。尊重領(lǐng)導(dǎo)，識(shí)大體顧大局，服從組織分配，維護(hù)集體利益，珍惜集體榮譽(yù)。熱愛(ài)幼兒園，樹(shù)立集體觀念，關(guān)心幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，不挑三揀四，斤斤計(jì)較，事不關(guān)己，無(wú)所作為。

八、終身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。確立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平，深化教育教學(xué)改革。自覺(jué)抓好自查自糾，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，定期進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，自我整改，借助師風(fēng)師德教育活動(dòng)，給自己的心靈一次凈化，使自己的師德得到提升。

我們決心：踐行莊嚴(yán)的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏得家長(zhǎng)的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。

篇10

1、在教育思想方面，存在職業(yè)倦怠，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，存在理念陳舊，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。

3、在思想道德方面，存在有償家教、向?qū)W生推銷(xiāo)資料的現(xiàn)象。

4、在對(duì)待學(xué)生方面，存在體罰、侮辱學(xué)生或者言語(yǔ)粗魯、方法簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

為了切實(shí)提高我校教師的職業(yè)道德水平，整改存在的不良現(xiàn)象，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立城南小學(xué)教師文明規(guī)范、務(wù)實(shí)進(jìn)取的良好形象，特制訂本整改方案。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

堅(jiān)持以人為本，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)教育，整頓作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

二、整改措施

1、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面、科學(xué)、公平、公正的教師評(píng)價(jià)體系。改革評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持全程、全方位考核教師，形成學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同認(rèn)可的評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛鉤，真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

2、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校成立由行政、工會(huì)、教代會(huì)各部門(mén)代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)議，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專(zhuān)項(xiàng)每學(xué)期進(jìn)行一次量化評(píng)分。

3、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能。

榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動(dòng)全體教職工，激勵(lì)全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)。要充分利用各種機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)師德建設(shè)專(zhuān)欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對(duì)師德建設(shè)發(fā)表評(píng)論，提出意見(jiàn)和建議，發(fā)表心得體會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面和教師交流，使先進(jìn)典型深入人心，力爭(zhēng)建成一支師德高尚，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體。

5、進(jìn)一步尊重學(xué)生和家長(zhǎng)。

教師要樹(shù)立新理念，充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對(duì)話的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要和言悅色，認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作。我們對(duì)學(xué)困生要從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面找出差因，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長(zhǎng)處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行。不得用羞辱歧視性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)困生。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，根據(jù)情況有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。切實(shí)杜絕把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成告狀會(huì)的做法。家長(zhǎng)到學(xué)校和老師交換意見(jiàn)，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，傾心聽(tīng)取家長(zhǎng)陳述，耐心做好解釋工作。家長(zhǎng)無(wú)論用何種方式咨詢(xún)問(wèn)題，都要做好解答工作。

三、整改責(zé)任安排

針對(duì)以上五點(diǎn)整改重心，我校將明確分工，細(xì)化責(zé)任，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實(shí)有效。

校長(zhǎng)室：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。責(zé)任人：×××

黨支部：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機(jī)制。責(zé)任人：××

工 會(huì)：進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能。責(zé)任人：××

辦公室：進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。責(zé)任人：××