看戲作文范文
時間:2023-03-23 19:50:25
導語:如何才能寫好一篇看戲作文,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
浙江省臨海市回浦實驗小學 三(2)班 章逸軒
今天是五月四日,黃巖要唱大戲了。于是,我買了一些食品,早早吃過晚飯,跟著爸爸媽媽一起來到戲場。
戲場外早已停了不少車子。走進戲場,平時空無一人的戲場已經萬象更新:臺上鋪上了地毯,放上了桌椅,拉上了幕布;臺下人山人海,男的、女的、老的、少的,說笑的、叫賣的,熱鬧極了!場子旁邊擺滿了各式各樣的小攤。
“咚咚咚……”鑼鼓敲響了,人們像聽到命令似的,從四面八方聚攏來,喧鬧聲也知趣的小了許多。幕布緩緩拉開了,幾個穿著古裝的演員甩著長長的水袖,在臺上有聲有色地舞動。一會兒又出來一個黑頭發(fā)的叔叔,他肩上扛著一個大袋子,里面裝滿了糖果。要分糖果了,我們都在臺前擠來擠去。叔叔把糖果從袋子里取了出來,向四面八方撒去,天空馬上下起糖果雨。我踮著腳,伸著手,叫:“這邊,這邊……”叔叔聽到了,把幾顆五顏六色的糖扔向我。
戲演的很熱鬧。小旦在悠揚的二胡聲中扭著動著婀娜的姿態(tài)出場了,他那如哭如泣的演唱不時地引來了臺下的一片嘆息,有時還會贏得幾把眼淚;武生在“呯呯呯”的鼓掌聲中連翻了十幾個筋斗,博得一陣陣喝彩;丑角那可笑的打扮和滑稽的動作引起了觀眾的哄堂大笑。
篇2
英文名稱:Small Stream
主管單位:湖南作家協會
主辦單位:湖南省作家協會
出版周期:月刊
出版地址:湖南省長沙市
語
種:中文
開
本:大32開
國際刊號:1005-5150
國內刊號:43-1081/L
郵發(fā)代號:42-313
發(fā)行范圍:國內外統一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:2005
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篇3
今天,大課間的時候,我看劉晗熠“戲弄”陳碩羽。
劉晗熠笑嘻嘻地趴在地上,輕輕地朝陳碩羽爬去,想打陳碩羽的屁股。劉晗熠打了三下陳碩羽的屁股,陳碩羽沒有反應,因為她玩的太高興了。劉晗熠又打了幾下,她終于反應過來了,劉晗熠一下子就跑了。陳碩羽用最快的速度來追劉晗熠,可是,劉晗熠比陳碩羽跑得快,所以陳碩羽沒追上劉晗熠,只好垂頭喪氣地回教室了。
一年級:方瑞晗
篇4
關鍵詞:新課程;小組合作學習;教學策略;參與度
常常在語文觀摩課中看到教學過程中設置了小組合作學習的環(huán)節(jié),看得多了,似乎就成了理所當然,覺得每一堂語文課都可以加入這樣的環(huán)節(jié),好像只有這樣才能體現新課改的精神。特別是在一些優(yōu)質課比賽中,看到很多老師也設置了這個環(huán)節(jié),專家點評時指出:這樣的環(huán)節(jié)設置是體現了基礎教育課程改革強調的學習方式的轉變,提倡小組學習,合作交流,與人分享。當然,個人覺得學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生,而是由學生在學習過程中從已有的知識經驗出發(fā),以自己的方式理解事物的某些方
面,如果此時再增進學生間的合作,就能使學生看到那些與他不同的觀點,從而對新知識的理解更豐富、更全面。所以,語文教學應該大力鼓勵小組合作學習。
新課程理念認為,小組合作學習是一種教學策略,它是將班級學生按一定要求組合成學習小組,在教師指導下,學生自主參與的任務式學習活動。以學習目標和任務為導向,以設疑、常識、引導、體驗、比較、探究為基本方式,講求教師主導與學生主體的有機結合。小組合作學習的目的是通過小組學習這一形式,減輕學生學習的心理壓力,提高學生的參與度,落實學生的主體地位,使小組的每一個成員都能獲得較好的學習成效,并為學生的人格成長提供幫助。理論上講,小組合作學習是非常有利于課堂教學的,是一種新的教學形式。但是,在實際教學過程中,是不是發(fā)揮了很好的作用了呢?
在平時的觀摩課后發(fā)現,許多的小組合作學習環(huán)節(jié)對學生的幫助似乎不大,僅僅是環(huán)節(jié)的設置,別無它用。所以,我在思考,小組合作學習是否必要?是否每堂課都需要?學生的學習真的需要嗎?小組的合作學習是否有利于課文的理解等等?
基礎教育課程提出:小組合作學習是合作學習的主要方式。它以學習小組為基本單位,在小組成員間構建開放、包容的學習氛圍,使成員相互激勵,相互促進,充分發(fā)揮其主動性,使其在學習過程中產生愉悅感,提高參與學習的積極性和有效性。可見,合作學習是一種很好的教學方式。但在實際教學中,小組合作學習卻存在許多有待改進和研究的問題,并沒有取得理想的效果。
一、存在問題
1.學生的參與度不均衡,課堂上只聽或看一位或幾位好學生的操作或發(fā)言,缺乏小組同伴間的真正互動交流,有些學習有障礙的學生根本沒有參與進來
小組合作學習確實增加了學生參與的機會,但是,好學生參與的機會更多,困難學生成了聽眾,往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生口中獲得信息,致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。這種情況在許多公開課上比班級平時的授課更為嚴重。形式是有了,但是效果可想而知。
2.教師雖然注意了尊重學生的主體地位,采用合作學習,引導學生廣泛參與,但只要有疑問,無論難易,甚至是一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論
在這樣的小組學習中,學生沒有參與討論的興趣,要么講閑話,要么無精打采保持沉默;不利于勤于思考習慣的養(yǎng)成;教學的重難點遺失或淡化,教學費時多,收效微,與課改意愿相違背。所以,我們常常聽到授課老師反復強調:“同學們,請討論。小組討論?!边@樣的話語。
3.有一些疑難是學生通過個體學習無法解決的,的確有合作解疑的必要,但問題一出現,教師不引導學生認真讀書,深入思考,就立即組織小組討論,讓學生合作解疑
這樣沒有經過個體熟讀精思而匆忙展開的討論如無源之水,表達的見解既不成熟,也不具備深度,更談不上個體和創(chuàng)見,不但解決不了疑難,反而容易掩蓋學生的思維困惑和學習困難,有悖于語文教育的規(guī)律和課程標準的要求。
4.教師沒有提供足夠的時間讓學生展開充分討論,剛一開鑼,就草草收場,急于歸納總結
學生沒有全員參與,對問題的探究淺嘗輒止,容易挫傷參與的積極性,使參與流于形式,不能真正發(fā)揮學生的主動作用。
所以,需要提高小組合作學習的效率,讓小組合作學習真正地發(fā)揮作用,從而有利于我們的教學。
二、解決策略
1.在課堂中,教師必須是合作氛圍的創(chuàng)設者、合作參與的示范者、合作學習的指導者
教師必須事先做好示范,由于教師示范在先,學生合作起來才具有明確的方向性,合作才得法,交流才有效。
2.在平時的教學中就注重選拔培養(yǎng)組長
俗話說:“鳥無頭不飛,兵無將不勇?!睕]有組長的組織和指揮,學習小組只是徒有其名,學生或盲目行動,或遲疑不動,根本無合作可言,就會導致課堂組織紀律散亂,教學只能是事倍功半。因此,為了能有效地進行合作交流,選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關重要。
3.選擇恰當時機
小組合作交流是一種很好的教學形式,但是,并非任何時候都可以進行合作交流,而要選擇恰當的時機,才能保證交流的有效進行。一般來說,動手操作時,進行小組合作,使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質,同時培養(yǎng)學生的動手能力;在做組詞、造句的練習時進行合作交流,能拓寬學生的思路。新教材有很多開放性題目,其答案多樣化,而學生考慮問題比較單一,往往想不到多種答案,這時采用小組合作交流,學生間互相激勵、互相促進,在合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案,從而拓展了思維,同時也培養(yǎng)了向別人學習的好習慣。此外,還可以根據教學內容采用合作游戲、合作表演、合作監(jiān)督、合作競賽、合作繪畫、合作調查等多種形式,培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。
4.注意小組分工明確
篇5
這部電影,一開頭就點明中心,以一個女童的童謠開場,為后來的劇情做鋪墊。其次,這部電影也秉承著吳承恩原著《西游記》的主題思想:都蘊含著勸人從善的思想。例如劇中貫穿全劇的《兒歌三百首》中的一個“善”字便可所示。再者,陳玄奘收服魚怪,這本應是順理成章的,可周導卻設計了個“半路殺出個陳咬金”的劇情,讓第二位主人公插入劇中,并與文章所飾演的陳玄奘形成了鮮明的對比,從側面烘托出人物的性格,使整個劇情更緊密,使畫面更具誘活躍感。這部作品比吳承恩的原著要更具有現代觀念,例如:
1:原著里唐僧聽了孫悟空的話不假思索的糾揭下了壓貼。這豈不與現代人“害人之心不可有,防人之心不可無”的老觀念不符?電影中,周導設計的十分高明,唐僧寧可被打死也不揭壓貼的性格是十分接近現代的觀念。
2:大家想一想:原著里的孫悟空被救出來的的第一件事是什么?竟是向唐僧拜了四拜。孫悟空乃是數萬天兵天將也奈何不了,怎會如此紳士?這正如周導所排:孫悟空獲救后的第一件事就是找如來報仇,才有了之后唐僧用拼裝成真經的《兒歌三百首》收服了孫悟空,使劇情環(huán)環(huán)相扣。
本劇雖是喜劇但卻用喜劇的情緒來演繹悲劇,喜中見真情,讓人看完后蕩氣回腸。
初一:何京偉
篇6
秋天的青島,是最美的。飯后茶余,循著桂花的香和姥爺一起登山遠眺,曾經是我最喜歡的事了。
一日,我與姥爺登上山頂,遠望夕陽下青島的美景。夕陽在山峰之上,像國畫上的朱砂一般,天邊的云彩被陽光鑲上了一層金邊,顯得輝煌燦爛。我和姥爺像看大片一樣看得入了迷……
不一會兒,月亮出來了,太陽即將落下,此時月亮與落日交相輝映,美不勝收!難怪有這樣的歌詞:“最美不過夕陽紅,溫馨又從容……”姥爺說:“有夕陽紅,便有黃昏愁,有黃昏愁,方有日出頭,但有日出頭,才復有夕陽紅?。∫粋€人有生就有死,無法改變,這是天造地設的自然法則。生命的意義不在于活了多久,而在于活得是否有價值。正如這夕陽一般,雖然變化無常,轉瞬即逝,但它的燦爛與溫暖卻永遠留在世間。”
后來,姥爺生病了。至今,姥爺已經離開我們四年多了,姥爺生病時,我一直想找機會和姥爺再看一看青島的夕陽,卻未能如愿。我想念那抹夕陽,我懷念那情那景,它在我心中生了根,永遠珍藏。
福建三明沙縣翠綠小學四年級:鄭皓中
篇7
中午一回到家,我先打開電視機。媽媽在樓下等得不耐煩了:“森錢,還不下來吃飯,菜都吃完了?!蔽疫@才慢吞吞地蹭下樓來。午睡過后,也是要看一會兒電視,等時間差不多了,才匆匆忙忙地去學校。
傍晚回家,是先要吃飯的,吃完飯后,當然是打開電視機。沙發(fā)的旁邊多的是水果,我一邊啃著,一邊為電視里的人物吶喊助威。直到十點多了,媽媽一再催促:“明天還要讀書呢,早點睡?!比绻娨暪?jié)目實在精彩,我會賴著不走的,爸爸會給我打圓場:“那就再看幾分鐘吧。不過,明天要少看哦。”
姐姐按例是不看電視的,她上初中,功課忙。爸爸媽媽又不會跟我搶,所以每天看電視的時候,我可以選擇自己喜歡的頻道。
篇8
終于到了放假的時候了,我迫不及待的拿起一本四大名著之一,吳承恩寫的《西游記》來看,看了一個星期才看完的。
里面講了唐僧,孫悟空,豬八戒,沙和尚,師徒四人從東土大唐到西天拜佛求經,他們經歷了九九八十一難,其中三打白骨精這一段我最喜歡了,白骨精為了吃到唐僧肉就變成了村姑,老太婆,老頭,可逃不過孫吾空的火眼睛睛,把他們全打死了,可唐僧以為孫悟空殺了人,于是把他趕走了。
孫悟空可真可憐??!他被師傅冤枉,自己非常的傷心,為什么唐僧那么不相信孫悟空,我覺的唐僧做的一點也不對,他不分清紅皂白就趕走孫悟空,要是我是他,我就相信孫悟空,信認他不會殺人,誰讓唐僧只是凡夫俗子呢!不過他也非常勇敢,他一直堅持不懈,歷盡千辛萬苦,才取得真經,孫悟空一路上保護師傅,默默無聞的付出辛苦,他們可真勇敢??!我應該向他們學習。
我要做一個勇敢,默默無聞,付出辛苦,不半途而廢的人。
篇9
前幾日,在公車站旁遇見一個“90后”。暫且先不說她的穿著,但是耳朵上那刺眼的耳釘也足以讓我把曾經的偏見定為真理。
上車了,隨著人群擠上來的還有一位農民工。身上背著一個大大的蛇皮袋。他一進來,全公車的人都下意識的避而遠之。我不禁感嘆這世間冷暖,多一些善良和寬容就這么難么?他只是想平年親和力量追逐夢想,只是想躋身于這繁華的大城市,或許只是想用幾乎苛刻的借鑒湊齊孩子上學的學費而已??偙饶峭媸啦还У摹?0后”要好吧。但是,當那混雜著汗味煙味甚至腳氣味的農民工向我移動來時,我還是潛意識的想避開。
一個急剎車,農民工身上的蛇皮袋重視滑落到了一位女乘客的腳上,引起一陣埋怨。他囁嚅著道歉,極力想保持平衡把那蛇皮袋重新扶回肩上。此時,那個一直冷冰冰掛著耳機的“90后”彎下身來,固執(zhí)的把那個又臟又臭的大袋子捧在懷里,不顧蹭臟了名牌衣服,不顧“LEE”的褲子已經臟亂不堪。
農民工受寵若驚,“90后”漠然依舊
在車子的一搖一晃間,兩個原本距離遙遠的人就這么近在咫尺的站著。不知憨厚老實的他是否感覺得到,曾經遙不可及的大城市就在他觸手可及的地方?也不知個性張揚的她是否明白,自己的一個舉動改變了世俗的偏見,無意中親近了一顆冰涼的心?
篇10
巴西國土面積有851.49萬平方千米,是拉丁美洲面積最大的國家,約占南美大陸總面積的49%,僅次于俄羅斯、加拿大、中國和美國,是世界第五大國。巴西人口有1.86億,海岸線長7400公里,領海寬度12海里,領海外專屬經濟區(qū)188海里。
說起巴西,人們的腦中自然浮現也綠茵場上球技高超的巴西球員的身影,耳邊響起節(jié)奏急昂、激情的桑巴音樂,空氣中似乎也傳達來了烤肉的香味……巴西,一個熱情好客的國家里,你永遠也不會感到寂寞,感到冷漠和被排斥,他們的執(zhí)情、純樸、奔放、爽朗的性格,可以自由地和巴西人交談,甚至能能很快成為知心朋友,同時也能感受到巴西人帶著童心的頑皮勁和自由散漫的習慣。如果到他們家做客,酒杯里永遠有酒,盤子和咖啡杯永遠不空。
巴西的綠茵榮耀,一聽即可知道是巴西的足球。巴西足球是運動,更是文化。在巴西,幾乎人人都是球迷,不管是在海灘上,還是在街頭巷尾都有人踢球,大多人認為,巴西足球理所當然位列于世界文化遺產之林,足球運動是巴西民眾的共同愛好,也是整個民族的驕傲,不管是球員的球技、職業(yè)球隊,團隊精神都可以位居世界第一。巴西是大家公認的足球王國。
巴西不僅是足球王國,還是宗教大國,除了天主教外,還人伊斯蘭教、佛教、基督教等,據說,在薩爾瓦多市里有教堂366座之多。巴西同時還是個咖啡王國。全國有大大小小的咖啡種植園50萬個,種植面積約220萬公頃。在巴西,不管是在城市面上還是鄉(xiāng)村,人們隨時隨地都可以喝到濃郁芳香的熱咖啡。
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