導(dǎo)語：如何才能寫好一篇城市規(guī)劃專業(yè)實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

城市規(guī)劃專業(yè)實習報告范文一

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，大學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)愈來俞顯得重要，并越來越引起教育部門和用人單位的關(guān)注。為進一步加強實踐環(huán)節(jié)，20xx年10月上旬，我校安排了為期七周的生產(chǎn)實習，其目的在于使學生了解城市規(guī)劃編制工作的編制程序及各階段的內(nèi)容及編制深度，初步掌握規(guī)劃設(shè)計文件的編制方法，培養(yǎng)學生從事實際規(guī)劃設(shè)計的能力，鞏固課程學習中所掌握的知識，并補充課堂教學的不足，現(xiàn)就將本次的實習情況總結(jié)和匯報如下：

一、唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司簡介：

唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司是一家剛剛起步的私營公司，迄今為止成立時間僅一年多，但在這一年多的時間中，某規(guī)劃設(shè)計院秉承事實求是，艱苦奮斗的管理理念和以人為本，與時俱進的設(shè)計理念完成了多項總規(guī)，控規(guī)和詳規(guī)的編制工作，并成功的從丙級單項姿質(zhì)升級到丙級姿質(zhì)，目前公司全體職工正在以更高昂的姿態(tài)更積極的行動準備資質(zhì)的再次升級，預(yù)計到2008年能更上一層樓。公司下設(shè)設(shè)計所兩所，擁有國家注冊規(guī)劃師4名，國家注冊建筑師2名，國家注冊結(jié)構(gòu)師2名，高工數(shù)名，設(shè)計師若干。

二、實習基本情況簡介：

10月8日，我與徐殿根，孟凡力等三人正式開始了在某規(guī)劃院的實習工作，考慮到我們的實際情況，公司將我們?nèi)齻€都分到了一所，并按照學校的要求為我們每人分派了一位指導(dǎo)教師，我很榮幸裴院長能擔任我的指導(dǎo)教師，裴院長是原唐山市建設(shè)局局長，雖然在用計算機畫圖方面有點跟不上，但在專業(yè)理論方面卻能給我以極大的啟示，在實習期間我在裴院長身上學到很多課本以外的東西，這些東西足以受用終生。

三、完成的主要工作任務(wù)：

實習期間，我們?nèi)嗽诟髯詫?dǎo)師的帶領(lǐng)下，承擔了某市某鄉(xiāng)6個新農(nóng)村的規(guī)劃編制任務(wù);參與了某市某鎮(zhèn)總體規(guī)劃，某管理區(qū)控規(guī)的編制任務(wù);承擔了某縣喜峰南路街景設(shè)計，某開發(fā)區(qū)小區(qū)詳細規(guī)劃等幾個修規(guī)的編制任務(wù)。

四、實習中專業(yè)理論的實踐：

(一)新農(nóng)村建設(shè)

工程簡介

社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的一個重要載體，是在農(nóng)村建設(shè)和諧社會的一個有力支撐，是改變千百年來農(nóng)村落后的生活習慣和農(nóng)村臟亂差的人居環(huán)境，推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化的一場偉大革命。

按照唐山市和某鄉(xiāng)新農(nóng)村創(chuàng)建工作安排，我公司受某鄉(xiāng)政府和各村村兩委委托，承擔該鄉(xiāng)新農(nóng)村規(guī)劃編制任務(wù)。我們?nèi)斯餐瓿?個村的規(guī)劃編制工作，分別是西小寨村、河南莊村、東祈爾村、西二十里鋪村、三官廟村和黃臺村。

規(guī)劃期限：近期：2006年2010年 遠期：2011年2020年

主要文本包括：村莊概況、現(xiàn)狀條件分析、規(guī)劃依據(jù)規(guī)劃編制指導(dǎo)思想和原則、規(guī)劃范圍、規(guī)劃期限、村莊性質(zhì)與規(guī)模、規(guī)劃目標、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、防災(zāi)規(guī)劃、環(huán)保節(jié)能規(guī)劃、分期建設(shè)、實施規(guī)劃的保障措施等。

主要圖紙包括：村域規(guī)劃圖、村莊建設(shè)現(xiàn)狀圖、村莊建設(shè)規(guī)劃圖、村莊工程規(guī)劃圖、村莊近期建設(shè)整治規(guī)劃圖等。

實習體會

在承擔某鄉(xiāng)6個新農(nóng)村的規(guī)劃編制任務(wù)中，我系統(tǒng)的學習了河北省建設(shè)廳頒發(fā)的《河北省新農(nóng)村建設(shè)村莊規(guī)劃編制導(dǎo)則》，并根據(jù)在學校做新農(nóng)村的經(jīng)驗出色的完成了實習任務(wù)，受到裴院長的好評。期間，我對新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的認識更深刻了，也學到了很多學校里沒有學到的東西，比如，在文本中加入了財政預(yù)算的內(nèi)容，這是我以前從來沒有接觸過的，我只能從頭學起，好好的向所長及裴院長請教;再如，做實際的工程必需對現(xiàn)場地形特別熟悉，這樣做起設(shè)計才游刃有余，有的放矢，也最符合實際。下面我將我在新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中學到的一些專業(yè)理論整理如下：

1.新農(nóng)村建設(shè)的方針：生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風文明，村容整潔，管理民主。

2.村莊規(guī)劃要以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為基本目標，立足于促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入;改善農(nóng)村人居環(huán)境，治理環(huán)境臟、亂、差保護文化遺產(chǎn)、延續(xù)歷史文脈;防止自然災(zāi)害、注重村莊安全;一切從農(nóng)村實際出發(fā)，尊重農(nóng)民意愿;分步實施，防止大拆大建。

3.村莊規(guī)劃遠期到2020年，近期一般為3-5年，并于建制鎮(zhèn)(鄉(xiāng))總體規(guī)劃期限相協(xié)調(diào)。

4.村莊規(guī)劃應(yīng)包括村域規(guī)劃、村莊建設(shè)規(guī)劃、村莊近期建設(shè)整治規(guī)劃三部分。

5.村域規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟社會發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃兩個方面。經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃包括綜合分析村莊經(jīng)濟社會發(fā)展和自然環(huán)境狀況，明確村莊產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，確定一村一品或一村多品的產(chǎn)業(yè)格局;劃定村域范圍內(nèi)禁建、限建和適建區(qū)域。界定不同類型產(chǎn)業(yè)用地的范圍，提出不同分區(qū)空間資源有效利用的限制和引導(dǎo)措施?；A(chǔ)設(shè)施規(guī)劃包括依據(jù)建制鎮(zhèn)(鄉(xiāng))總體規(guī)劃，在村域范圍內(nèi)確定道路、供水、排水、供電、電信、燃氣、供熱、**處理、能源供應(yīng)、農(nóng)田灌溉、雨水積蓄、防洪堤壩等基礎(chǔ)設(shè)施的選址及規(guī)模。

6.村莊建設(shè)規(guī)劃應(yīng)包括村莊用地布局、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、公共建筑安排、景觀風貌規(guī)劃、農(nóng)宅規(guī)劃設(shè)計五個方面。

7.近期建設(shè)整治規(guī)劃(1)制定村莊近期建設(shè)和整治計劃，確定項目內(nèi)容，預(yù)測工程量及投資，提出時序安排和村莊整治行動計劃表。(2)按照新農(nóng)村建設(shè)的要求，合里安排村委會、圖書閱覽室、老年活動室、衛(wèi)生室、健身場所、信息服務(wù)站、露天劇場和農(nóng)村超市等的建筑形式和體量色彩，成為地方特色明顯、高低錯落有致，標志性的村民活動中心建筑群。(3)充分利用可再生能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，積極推廣農(nóng)用沼氣;改水、改廚、改廁、改圈、建設(shè)生態(tài)庭院;提供節(jié)能、節(jié)地地新型健康住宅設(shè)計方案。

8.村莊道路疏導(dǎo)方案：打通斷頭路，拓寬狹窄街道，硬化主要路面和街道。設(shè)置照明設(shè)施;結(jié)合道路改造，布置聯(lián)村集中給水系統(tǒng)，雨水排水管溝因勢利導(dǎo)排入自然坑塘;布置**收集點和清運場所。

9.單獨編制的村莊環(huán)境整治規(guī)劃，一般包括2圖1書1表，即兩張規(guī)劃圖紙，一個規(guī)劃說明書和一個環(huán)境整治行動計劃表。規(guī)劃說明書還應(yīng)附有基礎(chǔ)資料匯編，村民意見反饋、專家意見等資料。

10.規(guī)劃完成后需經(jīng)村民會議或村民代表會議討論通過，由鄉(xiāng)級人民政府審查同意后報縣級人民政批準，經(jīng)批準的村莊規(guī)劃規(guī)劃應(yīng)在顯著位置于以公布。

(二)某市某鎮(zhèn)總體規(guī)劃

工程簡介

2001年某鎮(zhèn)由秦皇島冶金設(shè)計研究院進行過總體規(guī)劃編制，經(jīng)過4年的實施，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展與進步，鎮(zhèn)政府提出對某鎮(zhèn)總體規(guī)劃進行新一輪修編，由我單位承擔了本鎮(zhèn)總體規(guī)劃編制任務(wù)。

地理位置：某鎮(zhèn)位于某市西北部東鄰灤河與閻家店鄉(xiāng)、大催莊鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相望，南連蔡園鎮(zhèn)，西北與某縣尹莊接壤。鎮(zhèn)域總面積45.33平方公里。鎮(zhèn)人民政府駐地緊鄰灤河，位于某市西北15公里處。

規(guī)劃范圍：某鎮(zhèn)總體規(guī)劃范圍為本鎮(zhèn)行政轄區(qū)(鎮(zhèn)區(qū)和17個行政村)，總面積45.33平方公里，2004年鎮(zhèn)域總?cè)丝?4139人。

某鎮(zhèn)性質(zhì)：某鎮(zhèn)是以鐵礦采選、化工業(yè)為主的資源開發(fā)和第三產(chǎn)業(yè)并重的綜合型工業(yè)重鎮(zhèn)，是某市西北部的小城市。

規(guī)劃的期限為：近期：20062010年 遠期：20112020年

主要文本包括：總則、某鎮(zhèn)域規(guī)劃、某鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃、規(guī)劃實施對策和措施、附則等。

主要說明書包括：某鎮(zhèn)域規(guī)劃、鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃等。

主要圖紙包括： 鎮(zhèn)域現(xiàn)狀圖、鎮(zhèn)域布局規(guī)劃圖、鎮(zhèn)域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃圖、鎮(zhèn)域村莊建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)現(xiàn)狀圖、鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)道路坐標與豎向規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)管線綜合規(guī)劃圖等。

實習體會

由于我們還沒有開過總規(guī)的課程，在學校沒有做總規(guī)的經(jīng)歷，所以參與總規(guī)時覺得很困難，很多東西都不懂，加上某鎮(zhèn)總規(guī)已經(jīng)做了一年多了，等到我們參與時已經(jīng)是最后階段了，很難插手，所以我們參與的不是很多，大多時候就是改改圖，檢查一下文本等，但我們還是認真的去做每一件事情，也花費了大量時間去閱讀有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃的書籍，看不懂的圖紙就去問。感謝我的導(dǎo)師，他很耐心的幫我講解每一張圖紙，并詳細的講述了這一年中他們做總規(guī)的經(jīng)歷，還專門為我們?nèi)齻€人復(fù)印了河北省建設(shè)廳新頒發(fā)《河北省建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃編制導(dǎo)則(試行)》，并一再強調(diào)要好好研讀，我們?nèi)嗽谡J真學習新文件及大量專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上也參與了幾張簡單圖紙的設(shè)計及繪圖過程，雖然參與的很少，但我們還是盡力去做了，最后的成果院長也比較滿意。

經(jīng)過這次做總規(guī)的經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃有了初步的認識，大概了解了做總規(guī)的工作流程，也親身參與了方案匯報，這對下學期做總規(guī)方案也有了一定的幫助。

專業(yè)理論總結(jié)

1.編制建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃，應(yīng)以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村為基本目標，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，因地制宜，合理確定村鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略與目標，促進城鄉(xiāng)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2.建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃期限一般為十至二十年，同時可對城鎮(zhèn)的遠景發(fā)展提出設(shè)想。鎮(zhèn)區(qū)近期規(guī)劃期限一般為三到五年，滾動編制。

3.編制建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃應(yīng)當先組織編制規(guī)劃綱要，確定鎮(zhèn)域規(guī)劃、鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃的重大原則、統(tǒng)籌考慮影響建制鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要問題，作為編制規(guī)劃成果的依據(jù)。

4.鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃應(yīng)當明確近期建設(shè)用地范圍和各類用地的空間布局要求，對近期建設(shè)地域內(nèi)土地利用和建設(shè)活動提出控制要求并作出具體安排，達到直接指導(dǎo)建設(shè)或工程設(shè)計的深度。

5.歷史文劃名鎮(zhèn)應(yīng)當編制歷史文化名鎮(zhèn)保護專項規(guī)劃，發(fā)展速度較快、規(guī)模較大或有特色的建制鎮(zhèn)，可根據(jù)需要增加專題研究。

6.鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃：對住宅、衛(wèi)生院、敬老院、學校和托幼等建筑經(jīng)行日照分析，確定合理日照間距。進行綜合技術(shù)經(jīng)濟論證，估算近期建設(shè)工程量、拆遷量和總造價，分析投資效益。

7.鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃應(yīng)包括：(1)對鎮(zhèn)區(qū)居住、工業(yè)、倉儲、綠地、主要基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施等建設(shè)用地進行空間布局，提出土地要求。(2)確定鎮(zhèn)區(qū)道路網(wǎng)布局、道路紅線寬度、斷面形式，控制點坐標、標高，做出豎向規(guī)劃設(shè)計。(3)確定鎮(zhèn)區(qū)中心位置和規(guī)模，提出學校、衛(wèi)生院、文化站、信息服務(wù)站、體育健身場所、市場、超市等主要公共服務(wù)設(shè)施的空間布局。(4)確定鎮(zhèn)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)目標、措施，提出污染控制與治理措施;確定綠地系統(tǒng)發(fā)展目標與布局，劃定鎮(zhèn)區(qū)各類綠地的保護范圍(綠線);劃定鎮(zhèn)區(qū)河湖水面的保護范圍(藍線)。(5)對鎮(zhèn)區(qū)的供水、排水、供電、通訊、供熱、燃氣等基礎(chǔ)設(shè)施及工程管線進行具體安排，確定地下管線，架空線路的走向與布置;確定污水和**處理方式;建立綜合防災(zāi)減災(zāi)防疫系統(tǒng);劃定鎮(zhèn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施用地的控制范圍(黃線)等。

8.建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃成果報送審批前，鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當組織公示，充份征求公眾的意見，對有關(guān)意見采納結(jié)果應(yīng)當公布。

除此以外，我們?nèi)诉€積極參與與承擔了某管理區(qū)控規(guī)、某縣喜峰南路街景設(shè)計和某開發(fā)區(qū)小區(qū)詳規(guī)等地規(guī)劃編制任務(wù)，其間也學到了很多課堂上學不到的東西，由于文字有限，就不再一一論述。

五、收獲與不足及對專業(yè)課程學習的認識

通過為期七周的生產(chǎn)實習，在參與到實際工程的規(guī)劃編制工作后，我了解了總規(guī)、控規(guī)和修規(guī)等編制工作的編制程序及各階段的內(nèi)容及編制深度，掌握了一定的城市設(shè)計的編制方法。在這期間，收獲頗多：在做新農(nóng)村規(guī)劃中進一步加深了近期規(guī)劃的內(nèi)容，初步學會了財政預(yù)算的方法;在做某鎮(zhèn)總規(guī)中，初步學會了做總規(guī)的方法及流程，通過大量閱讀有關(guān)書籍及積極的向?qū)熣埥?，我在?zhèn)區(qū)人口規(guī)模預(yù)、用地功能的劃分、鎮(zhèn)域村莊空間布局及管線綜合布置等方面均有了很大程度的提高;在做街景設(shè)計及某小區(qū)修規(guī)中，我深深體會到實際工程與理想的差距，我們在學校做的方案有時太過于理想化，對實際工程中存在的很多因素如地形，現(xiàn)狀道路，經(jīng)濟情況等考慮的很不到位，這在以后做方案時應(yīng)加以注意，同樣我們也學到了很多，主要是對小區(qū)的經(jīng)濟指標的認識及計算都有了很大的提高。

有收獲的同時也有很多不足，由于時間有限，沒能完整的參與某市某鄉(xiāng)總體規(guī)化的規(guī)劃編制工作是一大遺憾。但是在有限的時間內(nèi)我們都盡心盡力的完成了公司分派的每項工作，只是由于水平有限，再加上學校還有好多課程沒開，實際的工作經(jīng)驗也少，課外看的專業(yè)書籍少等等原因，自己覺得和公司的要求還是有很大的差距的，所以以后我一定會更加認真的學習專業(yè)課程，多參與實際工程的工作，課后多讀有關(guān)的專業(yè)書籍，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，增強審美能力及動手能力，同時好好學習CAD、PhotoShop和3D等畫圖軟件，并做到熟練操作，提高自己的實力，使自己能夠適應(yīng)社會的需要，早日成為注冊規(guī)劃師。

總之，通過這次實習，學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。同時，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!最后，感謝學校和唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司為我們提供的這次寶貴的實習機會!

城市規(guī)劃專業(yè)實習報告范文二

一、 實習目的

1了解城市規(guī)劃師的角色構(gòu)成，熟悉規(guī)劃師的業(yè)務(wù)范圍和職業(yè)特點，掌握城市規(guī)劃師應(yīng)具備的知識體系和能力構(gòu)成;

2 驗證并完善城市規(guī)劃學科的知識理論和技術(shù)方法，提升方案設(shè)計能力和成果編制能力;

3 熟悉城市規(guī)劃的編制層次、編制類型和主要專項規(guī)劃，掌握編制程序、內(nèi)容和成果深度要求;

4 熟悉城市規(guī)劃的標準規(guī)范，并能準確應(yīng)用;

5 參與城市規(guī)劃管理與實施的工作過程，熟悉組織編制及審批調(diào)整程序，掌握城市規(guī)劃管理與實施的機制，提高調(diào)研城市問題、分析解決城市問題的能力;

6 明確職業(yè)道德，提高職業(yè)素養(yǎng)，獲得規(guī)劃師的初步訓(xùn)練;

7 收集控制性詳細規(guī)劃基礎(chǔ)資料，為后續(xù)課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計選題做準備。

二、實習內(nèi)容與要求

1 參觀學習不同規(guī)劃層次、不同規(guī)劃類型、不同專項規(guī)劃的典型案例，注意把握成果要求、成果深度，總結(jié)成果特色;

2 以城市片區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地控制性詳細規(guī)劃為重點，參與實習單位的具體工程項目的方案設(shè)計與成果編制，注意參與項目的廣度;

3 參加城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作，重點把握城鄉(xiāng)規(guī)劃管理程序、內(nèi)容及實施機制;

4聽專題報告：專題報告的主題可從以下方面選?。?/p>

(1)城市規(guī)劃編制體系現(xiàn)狀、成果要求及成果特色;

(2)控制性詳細規(guī)劃的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;

(3)城市規(guī)劃管理與實施;

(4)專項規(guī)劃報告之工程設(shè)施規(guī)劃。

5 控制性詳細規(guī)劃基礎(chǔ)資料調(diào)研。對在編的控制性詳細規(guī)劃項目，重點調(diào)研收集如下內(nèi)容：

(1)總體規(guī)劃或分區(qū)規(guī)劃對本規(guī)劃地段的規(guī)劃要求，相鄰地段已批準的規(guī)劃資料;

(2)土地利用現(xiàn)狀，用地分類至小類;

(3)人口分布現(xiàn)狀;

(4)建筑物現(xiàn)狀，包括房屋用途、產(chǎn)權(quán)、建筑面積、層數(shù)、建筑質(zhì)量、保留建筑等;

(5)公共設(shè)施規(guī)模、分布;

(6)工程設(shè)施及管網(wǎng)現(xiàn)狀;

(7)土地經(jīng)濟分析資料，包括地價等級、土地級差效益、有償使用狀況、開發(fā)方式等;

(8)所在城市及地區(qū)歷史文化傳統(tǒng)、建筑特色等資料;

(9)規(guī)劃地塊數(shù)字化地形圖。

對現(xiàn)場勘探與收集的資料進行整理與分析。一般可從用地結(jié)構(gòu)、道路交通、基礎(chǔ)設(shè)施、建筑質(zhì)量、景觀風貌和建筑管理等方面進行整理和分析，找出現(xiàn)狀存在的主要問題，確定規(guī)劃目標和指導(dǎo)思想，對城市功能結(jié)構(gòu)、建筑空間、景觀環(huán)境等方面規(guī)劃控制進行研究。分析研究中需要做到以下幾點:

(1)以落實上一層次規(guī)劃的要求為基礎(chǔ)。對總體規(guī)劃或分區(qū)規(guī)劃所確定的城市社會經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)的歷史、自然環(huán)境及城市基礎(chǔ)設(shè)施等內(nèi)容進行深入細致的調(diào)查研究;明確規(guī)劃范圍在總體規(guī)劃中的區(qū)域位置、用地性質(zhì)等。

(2)收集當?shù)爻鞘幸?guī)劃部門提供的資料與實地考察相結(jié)合，掌握第一手資料。

(3)對收集的資料進行從定性到定量的系統(tǒng)分析和整理，提出問題并給予相應(yīng)的解決對策。

(4)城市重點地段必要時采用公眾參與的方法，增加資料收集的深度。

將收集到的基礎(chǔ)資料編制成基礎(chǔ)資料匯編，作為實習成果提交指導(dǎo)教師，對基礎(chǔ)資料的分析內(nèi)容可編入實習報告。

對已編制完成的控制性詳細規(guī)劃項目，收集調(diào)研其全套成果，并與實習結(jié)束后提交指導(dǎo)教師。關(guān)于成果的特色分析、深度要求、內(nèi)容組成、編制表現(xiàn)方法可編入實習報告。

三、實習主要內(nèi)容

(一)公司簡介：

淄博市規(guī)劃設(shè)計研究院，隸屬于淄博市建設(shè)委員會，單位性質(zhì)為自收自支事業(yè)單位。位于山東省淄博市張店區(qū)人民西路15號。淄博市規(guī)劃設(shè)計研究技術(shù)力量雄厚，是我省唯一擁有城市規(guī)劃甲級、市政公用甲級、建筑工程甲級的三甲規(guī)劃設(shè)計院。此外，還擁有風景園林乙級、巖土工程乙級等資質(zhì)?？沙袛埜黝惓鞘幸?guī)劃編制、工業(yè)與民用建筑、園林綠化、道路橋梁、給水排水、熱力、燃氣、電力、電訊、防洪、抗震等工程項目規(guī)劃與設(shè)計工作，并從事各類工程的監(jiān)理及建筑裝飾工程。目前，內(nèi)設(shè)管理科室三個，專業(yè)室所七個，在崗員工近200人，高級工程師30多人，工程師40多人，國家注冊規(guī)劃師10人，一、二級注冊建筑師、結(jié)構(gòu)師、監(jiān)理師20余人。豐厚的人才儲備為淄博市規(guī)劃設(shè)計研究院的發(fā)展奠定了堅實的人力基礎(chǔ)，二十多年來共承擔了全國各地幾千項規(guī)劃及工程設(shè)計項目，多次獲得國家、省、市級優(yōu)秀工程設(shè)計獎。其中，國家級6項、省級25項、市級60項。在國內(nèi)各專業(yè)刊物上發(fā)表數(shù)十篇專業(yè)技術(shù)論文。 20XX年淄博市規(guī)劃設(shè)計研究院被山東省建設(shè)廳表彰為山東省十佳規(guī)劃院，20XX年，被省勘察設(shè)計協(xié)會表彰為優(yōu)秀勘察設(shè)計院。

(二)實習內(nèi)容

經(jīng)過張偉老師的推薦，我和陳向，羅盼到該單位實十余天。我們被安排到規(guī)劃一所，沒人有一個位置，允許自帶電腦，每天按時上下班，周六日休息，單位內(nèi)有很多規(guī)劃人員是注冊規(guī)劃師和研究生，這讓我們對自己的本科學歷信心明顯不足，萌生了考研的愿望。有相當一部分規(guī)劃人員是山東建筑工程學院畢業(yè)的，實力很強的樣子。這里有同事山東理工大畢業(yè)的師兄師姐，對我們照顧有加。

最初開始的時候我們很是清閑，辦公室干燥，每天早上我們打掃檫地板一次，這樣的做法得到大家的認可，并且一直堅持到實習結(jié)束。

開始我們的能力得不到信任，沒有人敢托付我們工作，何況自己也沒什么信心，就這樣閑了一周。在第一周周三的時候一位清華大學的教授做客規(guī)劃設(shè)計院，設(shè)計院就一個規(guī)劃方案請他發(fā)表看法，他強調(diào)所謂城市規(guī)劃的-----低碳設(shè)計其實更接近環(huán)保設(shè)計，合理安排城市居住與工作的關(guān)系，合理安排城市的交通方式，達到節(jié)能減排的目的。當我這樣去考慮的時候就是城市規(guī)劃的低碳設(shè)計了。我們在旁聽中學習到一些東西。第二個周漸漸有人讓我們承擔一些繁瑣的工作，比如錄入數(shù)據(jù)，cad描線什么的，輸入幾百個數(shù)據(jù)對任何人來說都難免枯燥而且耗時過長，當我們高效準確完成任務(wù)之后，幾個工程師意識到實習生很好用，應(yīng)該給予更多的信任。后來，我們做了南宿舍蘋果園花園區(qū)西山區(qū)的居住小區(qū)的給水管線圖，接著我們開始參與山鋁舊生活區(qū)改造規(guī)劃。具體來說參與了房屋建設(shè)質(zhì)量評估的完全部分。在學校的時候感覺這是修建性詳細規(guī)劃的一個很小的部分，后來覺得沒有那么簡單，雖然最終的結(jié)果是標記規(guī)劃范圍內(nèi)要拆除的建筑，在保留的建筑中用不同色塊標記不同竣工年代的建筑。但是實際操作中卻是有難度，所給的現(xiàn)狀圖很亂，還是很多年之前的與實際嚴重脫節(jié)，在谷歌地圖的幫助下仔細辨認房屋還是與實際情況有不小差距。給我們布置任務(wù)的規(guī)劃師孫偉背著相機，一天好幾趟地往現(xiàn)場跑，這樣嚴謹?shù)?/p>

態(tài)度給我留下很深的印象。后來到規(guī)劃局聽天津建筑院院長做的報告，他提出了色彩規(guī)劃的新概念，這是一個陌生的概念。在規(guī)劃界我們國家有不少學者，或許他們不從事城市規(guī)劃方面的具體工作，他們主要做的是在其他城市規(guī)劃發(fā)達的國家奔走，將他們的先進規(guī)劃知識帶回國內(nèi)，促使我國城市規(guī)劃少走彎路。

四、實習報告的總結(jié)和體會

老實說，以自己的水平從未妄想?yún)⑴c什么控規(guī)一類的項目，打打下手也是好的，重要的是感受一下城市規(guī)劃的工作流程與實際應(yīng)用，在學校心中總是發(fā)虛，常常問自己，規(guī)劃總是讓人感覺虛無飄渺，沒有建筑那么實際，沒有測繪那么具體在實習結(jié)束的時候，我明白城市規(guī)劃與政策聯(lián)系很緊密，它是一個計劃，協(xié)調(diào)各種實際工作的計劃。尤其是詳細規(guī)劃，更是與實際聯(lián)系緊密。生活中看不到的科學，并不等于它不存在或者不發(fā)揮作用，就像社會學，歷史學等等，它們一樣在為社會做貢獻。通過這次實習，我學到不少東西，有專業(yè)知識，也有社會知識。有意思的一件事是辦公室的人們不喜歡接聽電話，總要在電話響到七八下才慢慢地去接，他們即使很悠閑也不去接。剛開始我不知道，以為他們在忙，就自己主動去接聽了幾次，然后效果很差，一問三不知。后來學乖了，死活不接電話。唉，貌似辦公室規(guī)則。

在實習中努力學著怎樣增加自己的社會認識，具體有以下幾點：

(1)，合作與溝通

通過此次實習我了解到，任何成果都不是一個人的，任何成功都是大家的成功，在這里沒有什么項目是個人能全部勝任的，我們需要的是合作，在單位里沒有合作意識是不行的，為了達成合作，要有有效的溝通，這好像又是一門藝術(shù)，就我觀察，即使在同一個辦公室工作的同事未必能達成合作，除非有領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和指揮，更多的就是相處較好的同事能愉快地合作。所以，有效溝通的前提是你有好的人緣，好人緣是靠良好的性格和生活態(tài)度換來的，在生活中不斤斤計較，在工作中堅持原則，這樣為工作中良好的合作打下基礎(chǔ)。

2，嚴謹細心的工作態(tài)度

任何崗位上都需要這樣的態(tài)度，城市規(guī)劃中任何錯誤都會給后續(xù)的具體工作帶來困擾和損失，即便是這樣的損失短期來看不是那么的明顯。細心和嚴謹不僅是規(guī)劃人員的職業(yè)精神，也是所有工作人的良心。

3，全面的思維方式

城市規(guī)劃里，規(guī)劃人員不僅要考慮社會各種不同人的需求，還要考慮實施的經(jīng)濟性和操作性，照顧各個階層的權(quán)益，將城市各種規(guī)劃合理綜合，眼光立足現(xiàn)在關(guān)乎未來。

4，責任感

我們是怎樣看待自己的規(guī)劃呢?是一份養(yǎng)家糊口的工作還是一份為生民立命的事業(yè)。我覺得在一定程度上我們可以代表這個社會的公平與正義，誰來保護居民安靜安全的生活環(huán)境?誰來保證他們在冬日獲得充足的陽光?誰來保護他們獲得足夠綠化的權(quán)利?靠利欲熏心的開發(fā)商是不可能的，靠城市規(guī)劃的法律和規(guī)劃設(shè)計人員。

城市規(guī)劃專業(yè)實習報告范文三

實習題目：學習規(guī)劃設(shè)計單位實際工作項目設(shè)計過程

實習目的：運用所學習的專業(yè)知識來了解城市規(guī)劃的工作流程和工作內(nèi)容，加深對城市規(guī)劃設(shè)計工作的認識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。于是，本學期我們進入了實習階段：

1、通過這次實習，使我們較全面、深入的了解城市規(guī)劃相關(guān)工作的意義，熟悉現(xiàn)行業(yè)單位方案設(shè)計方法和規(guī)劃實務(wù)操作技能，使學生對城市規(guī)劃相關(guān)工作實踐有較全面的感性認識。

2、通過這次實習，使我們進一步消化和掌握已學到的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能，檢查我們對學理論知識和專業(yè)實踐技能，也檢查了我們對所學理論知識的理解程度、掌握程度和應(yīng)變能力。

3、通過這次實習，培養(yǎng)了我們實踐中的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，動手操作和計算機繪圖技能，培養(yǎng)學生理論和實踐相結(jié)合的能力，為今后較為順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

4、通過此次實習，不僅提高我們思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，還培養(yǎng)了我們事實求是的工作作風和踏實、謹慎、認真的工作態(tài)度，給幫助我們樹立良好的職業(yè)道德和組織紀律觀念。

實習時間：20XX年2月20XX年7月

實習地點：上海理想空間城市規(guī)劃設(shè)計有限公司

實習的部門或崗位：規(guī)劃設(shè)計部規(guī)劃實習生

實習的內(nèi)容和過程：

一、實習概述：

對于學習了差不多四年城市規(guī)劃專業(yè)的我們，可以說對城市規(guī)劃設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。所有有關(guān)城市規(guī)劃的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們基本也都有所涉獵。但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，做些實際項目，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的規(guī)劃設(shè)計理論知識扎實較強，計算機繪圖能力比較熟練，設(shè)計也如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，規(guī)劃設(shè)計時可以借鑒一些成功的案例，那么，當一名合格的城市規(guī)劃設(shè)計人員應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，城市規(guī)劃設(shè)計其實更講究的是它與實際緊密結(jié)合性和可操作性。離開現(xiàn)場實際情況，其它一切都為零，設(shè)計不只是一味的繪圖，更不是一味的照抄照搬。

自從20XX年2月開始，我在上海先后進入兩家公司進行工作，均是在規(guī)劃設(shè)計部以實習生的職位在崗工作。在了解城市規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)工作后，對城市規(guī)劃有更深入的認識和接觸，也使我意識到自己的缺點與不足。

其實剛出去實習的心態(tài)是浮躁的。過完年第一次到上海，也是我第一次出去找工作過獨立的生活。或許是因為自己簡歷準備充足，工作找起來并不麻煩，第一家面試就可以直接工作。但是得到的不知道珍貴，失去了才知道其價值。我只是想多面試幾家公司看看待遇和公司情況，這樣就和幾個差不多的公司失之交臂。

我第一份工作是在中聯(lián)城建筑規(guī)劃設(shè)計事務(wù)所開始的。面試的時候，我們BOSS親自面試，問了很多關(guān)于專業(yè)的問題后，開始了一個重要的環(huán)節(jié)兩小時快題設(shè)計。其實手繪是自己的弱項，這個我也很清楚，但是功夫不負有心人，表達不好，我就盡量用語言來說服他。規(guī)劃設(shè)計，其實并不完全在于你是否會手繪，好的設(shè)計思路也是一個亮點，但是需要的是能夠表達出來并且讓對方接受這才是一個不錯的方案。否則，也只有自己的水平，跟著BOSS也只能繪圖(手繪和語言表達都不怎么樣的)。

周三上午，我提前到達面試地點，但是由于公司沒有到上班時間，我就一個人在工作單位所在的那個社區(qū)楊浦SOHO轉(zhuǎn)了一圈，熟悉了一下環(huán)境。而我所做的快題設(shè)計題目則正是一個綜合社區(qū)的設(shè)計。于是，比葫蘆畫瓢，我就結(jié)合自己所學的專業(yè)知識和三里屯SOHO社區(qū)中的地上地下設(shè)計模式，借鑒了其中可取之處，不到一個小時，就畫出了草圖方案。我并沒有太過深化細部，只是表達了設(shè)計圖紙的基本信息和所設(shè)計建筑的體塊與造型。然后找到BOSS說出了自己的設(shè)計構(gòu)思以及借鑒本社區(qū)的一些精華之處，也許借鑒這才是真正的亮點。善于觀察和借鑒已有的成功案例，對設(shè)計專業(yè)工作人員是必須的能力，也是我們在以后工作中經(jīng)常采用的方法。

工作一開始，或許是浮躁，感覺自己學不到想要學習的東西，整天接觸的只不過是一些沒人干的雜務(wù)工，整天沒有老板和總工安排任務(wù)，只是從其他地方要過來一些案例和PPT，整天的瀏覽，然后看看網(wǎng)頁。工作的心是焦急的，耐性也是經(jīng)不起考驗的。情急之下，就再次的開始了尋找工作的歷程，到第二家公司上海匠人建筑規(guī)劃設(shè)計咨詢有限公司工作。通過找工作，換工作，接觸實際工作，我認為放低姿態(tài)，放平心態(tài)，提高要求，才能真正的在自己的崗位上持之以恒，干出成就。

二、實習過程：

剛開始的時候，由于自己對規(guī)劃實務(wù)不是很了解，雖然在校期間跟著老師做了一段實際規(guī)劃項目，但是對于單位的一些程序和BOSS的一些想法不是很了解。所以剛開始的工作進度是比較慢的，但是在總工的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，同事的幫助下，很快的對需要做的工作有了初步的了解和認識。

實習過程中，我們公司做的主要都是內(nèi)蒙古的一些項目，而我的主要工作就是負責用計算機修改圖紙和把其他的一些手繪圖紙的矢量化。規(guī)劃設(shè)計本身就是一個反復(fù)修改的過程，甲方不斷的提出修改意見，公司不斷的調(diào)整設(shè)計方案，而我也就是在不斷的重復(fù)修改工作?？偣ひ话悴簧蠙C操作，指導(dǎo)我們把他的手繪方案在電腦中用最好的效果表達出來。我找了很多參考圖片，也讓其他同學幫我找了很多比較不錯的圖片作為參考。因為自己本身不知道什么好看，那就只能找一些公認比較漂亮的圖片作為參考，開始就模仿別人的效果。

篇2

學生法院實習報告范文一

實習期間，我了解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過程,在一些案件的立案過程中我還擔任了具體的案卷整理工作,并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進一步學習了相關(guān)法律知識,對立案的程序有了更深的理解,同時注意在此過程中將自己所學理論與實習實踐有機結(jié)合起來。實習結(jié)束時，我的工作得到了實習單位充分的肯定和較高的評價。

實習期間我主要對以下案件進行了深入的研究，參加了一些案件立案審判的過程，并提出了自己的一些意見：

一：73戶居民訴市規(guī)劃局侵犯其采光權(quán)、陽光權(quán)、通風權(quán)案

1：案件由來

73個原告認為市規(guī)劃局規(guī)劃的亞大數(shù)碼港從占地面積到與居民住房間距都嚴重違反了gb50180-93強制性國家標準，違反,《長沙市城市規(guī)劃管理辦法》的具體技術(shù)規(guī)定即《長沙市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》，并且其通道與防火安全均存在重大安全隱患，在多次請求政府協(xié)調(diào)未果后,向法院起訴,要求撤銷行政許可,賠償用戶損失。

2：案件主要辯論焦點

被告長沙市規(guī)劃管理認為亞大數(shù)碼港規(guī)劃許可的審查核發(fā)經(jīng)過了嚴格的規(guī)劃誰廣泛征求相關(guān)職能部門的意見，并嚴格遵照規(guī)定的程序核發(fā)的，亞大數(shù)碼港與其北側(cè)的居民所住建筑的間距符合被告所提的gb50180-93強制性國家標準和《長沙市城市規(guī)劃管理辦法》，對原告的合法權(quán)益并不構(gòu)成損害。而且，規(guī)劃管理局提供了相關(guān)證據(jù)證明亞大數(shù)碼港不適用《長沙市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》。

3：原判結(jié)果

合議庭經(jīng)過多次合議討論，做出判決：判定規(guī)劃許可，駁回訴訟請求。

本案是一個行政案件，通俗點就是民告官。通過對本案的審理，我認為在現(xiàn)階段中國的行政訴訟原先要勝訴很難。如果有民告官的行政案件原告勝訴了，媒體都會以大力度報道，以此為典范。其實這是個很大的誤區(qū)，一個法治的社會不應(yīng)當存在這樣的現(xiàn)象。如果行政機關(guān)的具體行為違法了，它就應(yīng)該承擔相關(guān)責任。中國的行政訴訟之所以原告難以勝訴，主要還是司法與行政還沒有完全區(qū)別開來，相互制約，相互牽扯。權(quán)比法大，政策高于法律。所以才會有這種狀況的出現(xiàn)。在本案中，我覺得法院或多或少受到行政的影響：法院雖為司法機關(guān)，可其辦公建筑用地、宿舍用地都得經(jīng)規(guī)劃局批準。

二：幾起用簡易程序?qū)徖淼男淌掳?/p>

這是我我愛次看見簡易程序在審理案件中的具體運用。這些案件案情清晰、事實清楚、證據(jù)充分、爭議不大岳麓區(qū)法院也屬基層法院，符合簡易程序的條件。在整個審理過程中，審理時限很短而且感覺開庭審理只是走下過場，法官對于此案如何判早有結(jié)論。

通過這幾起適用簡易程序的刑事案的審理，我看到雖然審理時限很短，必備的程序卻很完備的，法院在這方面控制得很好。但是，另一方面了我認為法院在庭審制度方面還是存在一些缺陷的，而且審理的環(huán)境還可以改進。

學生法院實習報告范文二

這次實習我主要是在我們榮成法院的刑事審判庭，在和庭里的同事相處的半個月的時間里我學多了很多我課本里學不到的內(nèi)容，其中有很多的體會是我在上課的時候是無法理解的，到現(xiàn)在為止我有幾點的體會是讓我自己都很吃驚的，在實際的工作中我發(fā)現(xiàn)我們書生是有很多的東西是很不切實際的，想出來的東西在實際的應(yīng)用中是無法進行的!

其實在實習的過程中還是有很多的感受的，有許多都是我一輩子的財產(chǎn)的，在去檢察院的聯(lián)系中我們知道了許多檢察的內(nèi)容的，還有我還去了幾趟的看守所的，和里面的干警和犯罪嫌疑人接觸，我知道了很多其中不知道的內(nèi)容，像是看守所的收費，我所知道是看守所的時間里要家里出錢的，但是他們在看守所的期間還是要干活的我就有點想不太明白的，既然都要干活了難道就不算錢了么?為什么還要家里來承擔費用呢。還有在對待法院的關(guān)系中我也有多認識，在一些小的知識上的學習就是更多了。最后還要說的一點是，我在實習前曾經(jīng)是聽嚴本道老師說我們實習就去學了訂案卷的活了，其他的什么都沒學好，我就在開始的時候就把自己定位了，我去就不是訂案卷的，我要做其他的東西，我來不是出賣勞動力的，我要做我們法學院應(yīng)該搞的。所以第一天我就爭取到了寫上訴狀的機會了。后來我就做的就很好了。我也還是在期間學會了訂案卷了。還是很復(fù)雜了。但是我絕對不是把它當作我主要做的。

千里之行，始于足下,這半個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂三人行，必有我?guī)?我們可以向他們學習很多知識、道理。

學習法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的。高等法學教育在推進法治建設(shè)過程中擔當著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應(yīng)當與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養(yǎng)學生對法學的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學人才。

學生法院實習報告范文三

在實習當中，我把所學的知識應(yīng)用到實踐上，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此次實習，主要崗位是審查起訴科，因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實習中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。

實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

篇3

學生姓名***

學號**

完成時間12月6日

前言：

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，大學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)愈來俞顯得重要，并越來越引起教育部門和用人單位的關(guān)注。為進一步加強實踐環(huán)節(jié)，2006年10月上旬，我校安排了為期七周的生產(chǎn)實習，其目的在于使學生了解城市規(guī)劃編制工作的編制程序及各階段的內(nèi)容及編制深度，初步掌握規(guī)劃設(shè)計文件的編制方法，培養(yǎng)學生從事實際規(guī)劃設(shè)計的能力，鞏固課程學習中所掌握的知識，并補充課堂教學的不足，現(xiàn)就將本次的實習情況總結(jié)和匯報

一、唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司

唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司是一家剛剛起步的私營公司，迄今為止成立時間僅一年多，但在這一年多的時間中，某規(guī)劃設(shè)計院秉承“事實求是，艱苦奮斗的管理理念和“以人為本，與時俱進”的設(shè)計理念完成了多項總規(guī)，控規(guī)和詳規(guī)的編制工作，并成功的從丙級單項姿質(zhì)升級到丙級姿質(zhì)，目前公司全體職工正在以更高昂的姿態(tài)更積極的行動準備資質(zhì)的再次升級，預(yù)計到2008年能更上一層樓。公司下設(shè)設(shè)計所兩所，擁有國家注冊規(guī)劃師4名，國家注冊建筑師2名，國家注冊結(jié)構(gòu)師2名，高工數(shù)名，設(shè)計師若干。

二、實習基本情況

10月8日，我與徐**，孟**等三人正式開始了在某規(guī)劃院的實習工作，考慮到我們的實際情況，公司將我們?nèi)齻€都分到了一所，并按照學校的要求為我們每人分派了一位指導(dǎo)教師，我很榮幸*院長能擔任我的指導(dǎo)教師，*院長是原唐山市建設(shè)局局長，雖然在用計算機畫圖方面有點跟不上，但在專業(yè)理論方面卻能給我以極大的啟示，在實習期間我在*院長身上學到很多課本以外的東西，這些東西足以受用終生。

三、完成的主要工作任務(wù)：

實習期間，我們?nèi)嗽诟髯詫?dǎo)師的帶領(lǐng)下，承擔了某市某鄉(xiāng)6個新農(nóng)村的規(guī)劃編制任務(wù)；參與了某市某鎮(zhèn)總體規(guī)劃，某管理區(qū)控規(guī)的編制任務(wù)；承擔了某縣喜峰南路街景設(shè)計，某開發(fā)區(qū)小區(qū)詳細規(guī)劃等幾個修規(guī)的編制任務(wù)。

四、實習中專業(yè)理論的實踐：

（一） 新農(nóng)村建設(shè)

工程簡介

社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的一個重要載體，是在農(nóng)村建設(shè)和諧社會的一個有力支撐，是改變千百年來農(nóng)村落后的生活習慣和農(nóng)村臟亂差的人居環(huán)境，推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化的一場偉大革命。

按照唐山市和某鄉(xiāng)新農(nóng)村創(chuàng)建工作安排，我公司受某鄉(xiāng)政府和各村村兩委委托，承擔該鄉(xiāng)新農(nóng)村規(guī)劃編制任務(wù)。我們?nèi)斯餐瓿?個村的規(guī)劃編制工作，分別是西小寨村、河南莊村、東祈爾村、西二十里鋪村、三官廟村和黃臺村。

規(guī)劃期限：近期：2006年——2010年 遠期：2011年——2020年

主要文本包括：村莊概況、現(xiàn)狀條件分析、規(guī)劃依據(jù)規(guī)劃編制指導(dǎo)思想和原則、規(guī)劃范圍、規(guī)劃期限、村莊性質(zhì)與規(guī)模、規(guī)劃目標、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、防災(zāi)規(guī)劃、環(huán)保節(jié)能規(guī)劃、分期建設(shè)、實施規(guī)劃的保障措施等。

主要圖紙包括:村域規(guī)劃圖、村莊建設(shè)現(xiàn)狀圖、村莊建設(shè)規(guī)劃圖、村莊工程規(guī)劃圖、村莊近期建設(shè)整治規(guī)劃圖等。

實習體會

在承擔某鄉(xiāng)6個新農(nóng)村的規(guī)劃編制任務(wù)中，我系統(tǒng)的學習了河北省建設(shè)廳頒發(fā)的《河北省新農(nóng)村建設(shè)村莊規(guī)劃編制導(dǎo)則》，并根據(jù)在學校做新農(nóng)村的經(jīng)驗出色的完成了實習任務(wù)，受到裴院長的好評。期間，我對新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的認識更深刻了，也學到了很多學校里沒有學到的東西，比如，在文本中加入了財政預(yù)算的內(nèi)容，這是我以前從來沒有接觸過的，我只能從頭學起，好好的向所長及裴院長請教；再如，做實際的工程必需對現(xiàn)場地形特別熟悉，這樣做起設(shè)計才游刃有余，有的放矢，也最符合實際。下面我將我在新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中學到的一些專業(yè)理論整理

1、新農(nóng)村建設(shè)的方針：“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風文明，村容整潔，管理民主”。

2、村莊規(guī)劃要以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為基本目標，立足于促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入；改善農(nóng)村人居環(huán)境，治理環(huán)境“臟、亂、差”；保護文化遺產(chǎn)、延續(xù)歷史文脈；防止自然災(zāi)害、注重村莊安全；一切從農(nóng)村實際出發(fā)，尊重農(nóng)民意愿；分步實施，防止大拆大建。

3、村莊規(guī)劃遠期到2020年，近期一般為3－5年，并于建制鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）總體規(guī)劃期限相協(xié)調(diào)。

4、村莊規(guī)劃應(yīng)包括村域規(guī)劃、村莊建設(shè)規(guī)劃、村 設(shè)整治規(guī)劃三部分。

5、村域規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟社會發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃兩個方面。經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃包括綜合分析村莊經(jīng)濟社會發(fā)展和自然環(huán)境狀況，明確村莊產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，確定一村一品或一村多品的產(chǎn)業(yè)格局；劃定村域范圍內(nèi)禁建、限建和適建區(qū)域。界定不同類型產(chǎn)業(yè)用地的范圍，提出不同分區(qū)空間資源有效利用的限制和引導(dǎo)措施?；A(chǔ)設(shè)施規(guī)劃包括依據(jù)建制鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）總體規(guī)劃，在村域范圍內(nèi)確定道路、供水、排水、供電、電信、燃氣、供熱、垃圾處理、能源供應(yīng)、農(nóng)田灌溉、雨水積蓄、防洪堤壩等基礎(chǔ)設(shè)施的選址及規(guī)模。

6、村莊建設(shè)規(guī)劃應(yīng)包括村莊用地布局、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、公共建筑安排、景觀風貌規(guī)劃、農(nóng)宅規(guī)劃設(shè)計五個方面。

7、近期建設(shè)整治規(guī)劃（1）制定村莊近期建設(shè)和整治計劃，確定項目內(nèi)容，預(yù)測工程量及投資，提出時序安排和村莊整治行動計劃表。（2）按照新農(nóng)村建設(shè)的要求，合里安排村委會、圖書閱覽室、老年活動室、衛(wèi)生室、健身場所、信息服務(wù)站、露天劇場和農(nóng)村超市等的建筑形式和體量色彩，成為地方特色明顯、高低錯落有致，標志性的村民活動中心建筑群。（3）充分利用可再生能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，積極推廣農(nóng)用沼氣；改水、改廚、改廁、改圈、建設(shè)生態(tài)庭院；提供節(jié)能、節(jié)地地新型健康住宅設(shè)計方案。

8、村莊道路疏導(dǎo)方案:打通斷頭路，拓寬狹窄街道，硬化主要路面和街道。設(shè)置照明設(shè)施；結(jié)合道路改造，布置聯(lián)村集中給水系統(tǒng)，雨水排水管溝因勢利導(dǎo)排入自然坑塘；布置垃圾收集點和清運場所。

9、單獨編制的村莊環(huán)境整治規(guī)劃，一般包括“2圖1書1表”，即兩張規(guī)劃圖紙，一個規(guī)劃說明書和一個環(huán)境整治行動計劃表。規(guī)劃說明書還應(yīng)附有基礎(chǔ)資料匯編，村民意見反饋、專家意見等資料。

10、規(guī)劃完成后需經(jīng)村民會議或村民代表會議討論通過，由鄉(xiāng)級人民政府審查同意后報縣級人民政批準，經(jīng)批準的村莊規(guī)劃規(guī)劃應(yīng)在顯著位置于以公布。

（二） 某市某鎮(zhèn)總體規(guī)劃

工程簡介

2001年某鎮(zhèn)由秦皇島冶金設(shè)計研究院進行過總體規(guī)劃編制，經(jīng)過4年的實施，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展與進步，鎮(zhèn)政府提出對某鎮(zhèn)總體規(guī)劃進行新一輪修編，由我單位承擔了本鎮(zhèn)總體規(guī)劃編制任務(wù)。

地理位置：某鎮(zhèn)位于某市西北部東鄰灤河與閻家店鄉(xiāng)、大催莊鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相望，南連蔡園鎮(zhèn)，西北與某縣尹莊接壤。鎮(zhèn)域總面積45.33平方公里。鎮(zhèn)人民政府駐地緊鄰灤河，位于某市西北15公里處。

規(guī)劃范圍：某鎮(zhèn)總體規(guī)劃范圍為本鎮(zhèn)行政轄區(qū)（鎮(zhèn)區(qū)和17個行政村），總面積45.33平方公里， 2004年鎮(zhèn)域總?cè)丝?4139人。

某鎮(zhèn)性質(zhì)：某鎮(zhèn)是以鐵礦采選、化工業(yè)為主的資源開發(fā)和第三產(chǎn)業(yè)并重的綜合型工業(yè)重鎮(zhèn)，是某市西北部的小城市。

規(guī)劃的期限為：近期：2006——2010年 遠期：2011——2020年

主要文本包括：總則、某鎮(zhèn)域規(guī)劃、某鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃、規(guī)劃實施對策和措施、附則等。

主要說明書包括：某鎮(zhèn)域規(guī)劃、鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃等。

主要圖紙包括: 鎮(zhèn)域現(xiàn)狀圖、鎮(zhèn)域布局規(guī)劃圖、鎮(zhèn)域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃圖、鎮(zhèn)域村莊建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)現(xiàn)狀圖、鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)道路坐標與豎向規(guī)劃圖、鎮(zhèn)區(qū)管線綜合規(guī)劃圖等。

實習體會

由于我們還沒有開過總規(guī)的課程，在學校沒有做總規(guī)的經(jīng)歷，所以參與總規(guī)時覺得很困難，很多東西都不懂，加上某鎮(zhèn)總規(guī)已經(jīng)做了一年多了，等到我們參與時已經(jīng)是最后階段了，很難插手，所以我們參與的不是很多，大多時候就是改改圖，檢查一下文本等，但我們還是認真的去做每一件事情，也花費了大量時間去閱讀有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃的書籍，看不懂的圖紙就去問。感謝我的導(dǎo)師，他很耐心的幫我講解每一張圖紙，并詳細的講述了這一年中他們做總規(guī)的經(jīng)歷，還專門為我們?nèi)齻€人復(fù)印了河北省建設(shè)廳新頒發(fā)《河北省建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃編制導(dǎo)則（試行）》，并一再強調(diào)要好好研讀，我們?nèi)嗽谡J真學習新文件及大量專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上也參與了幾張簡單圖紙的設(shè)計及繪圖過程，雖然參與的很少，但我們還是盡力去做了，最后的成果院長也比較滿意。

經(jīng)過這次做總規(guī)的經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃有了初步的認識，大概了解了做總規(guī)的工作流程，也親身參與了方案匯報，這對下學期做總規(guī)方案也有了一定的幫助。

專業(yè)理論總結(jié)

1、編制建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃，應(yīng)以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村為基本目標，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，因地制宜，合理確定村鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略與目標，促進城鄉(xiāng)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2、建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃期限一般為十至二十年，同時可對城鎮(zhèn)的遠景發(fā)展提出設(shè)想。鎮(zhèn)區(qū)近期規(guī)劃期限一般為滾動編制。 3、編制建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃應(yīng)當先組織編制規(guī)劃綱要，確定鎮(zhèn)域規(guī)劃、鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃的重大原則、統(tǒng)籌考慮影響建制鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要問題，作為編制規(guī)劃成果的依據(jù)。 4、鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃應(yīng)當明確近期建設(shè)用地范圍和各類用地的空間布局要求，對近期建設(shè)地域內(nèi)土地利用和建設(shè)活動提出控制要求并作出具體安排，達到直接指導(dǎo)建設(shè)或工程設(shè)計的深度。

5、歷史文劃名鎮(zhèn)應(yīng)當編制歷史文化名鎮(zhèn)保護專項規(guī)劃，發(fā)展速度較快、規(guī)模較大或有特色的建制鎮(zhèn)，可根據(jù)需要增加專題研究。

6、鎮(zhèn)區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃：對住宅、衛(wèi)生院、敬老院、學校和托幼等建筑經(jīng)行日照分析，確定合理日照間距。進行綜合技術(shù)經(jīng)濟論證，估算近期建設(shè)工程量、拆遷量和總造價，分析投資效益。

7、鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃應(yīng)包括：（1）對鎮(zhèn)區(qū)居住、工業(yè)、倉儲、綠地、主要基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施等建設(shè)用地進行空間布局，提出土地要求。（2）確定鎮(zhèn)區(qū)道路網(wǎng)布局、道路紅線寬度、斷面形式，控制點坐標、標高，做出豎向規(guī)劃設(shè)計。（3）確定鎮(zhèn)區(qū)中心位置和規(guī)模，提出學校、衛(wèi)生院、文化站、信息服務(wù)站、體育健身場所、市場、超市等主要公共服務(wù)設(shè)施的空間布局。（4）確定鎮(zhèn)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)目標、措施，提出污染控制與治理措施；確定綠地系統(tǒng)發(fā)展目標與布局，劃定鎮(zhèn)區(qū)各類綠地的保護范圍（綠線）；劃定鎮(zhèn)區(qū)河湖水面的保護范圍（藍線）。（5）對鎮(zhèn)區(qū)的供水、排水、供電、通訊、供熱、燃氣等基礎(chǔ)設(shè)施及工程管線進行具體安排，確定地下管線，架空線路的走向與布置；確定污水和垃圾處理方式；建立綜合防災(zāi)減災(zāi)防疫系統(tǒng)；劃定鎮(zhèn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施用地的控制范圍（黃線）等。

8、建制鎮(zhèn)總體規(guī)劃成果報送審批前，鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當組織公示，充份征求公眾的意見，對有關(guān)意見采納結(jié)果應(yīng)當公布。

除此以外，我們?nèi)诉€積極參與與承擔了某管理區(qū)控規(guī)、某縣喜峰南路街景設(shè)計和某開發(fā)區(qū)小區(qū)詳規(guī)等地規(guī)劃編制任務(wù)，其間也學到了很多課堂上學不到的東西，由于文字有限，就不再一一論述。

五、收獲與不足及對專業(yè)課程學習的認識

通過為期七周的生產(chǎn)實習，在參與到實際工程的規(guī)劃編制工作后，我了解了總規(guī)、控規(guī)和修規(guī)等編制工作的編制程序及各階段的內(nèi)容及編制深度，掌握了一定的城市設(shè)計的編制方法。在這期間，收獲頗多：在做新農(nóng)村規(guī)劃中進一步加深了近期規(guī)劃的內(nèi)容，初步學會了財政預(yù)算的方法；在做某鎮(zhèn)總規(guī)中，初步學會了做總規(guī)的方法及流程，通過大量閱讀有關(guān)書籍及積極的向?qū)熣埥?，我在?zhèn)區(qū)人口規(guī)模預(yù)、用地功能的劃分、鎮(zhèn)域村莊空間布局及管線綜合布置等方面均有了很大程度的提高；在做街景設(shè)計及某小區(qū)修規(guī)中，我深深體會到實際工程與理想的差距，我們在學校做的方案有時太過于理想化，對實際工程中存在的很多因素如地形，現(xiàn)狀道路，經(jīng)濟情況等考慮的很不到位，這在以后做方案時應(yīng)加以注意，同樣我們也學到了很多，主要是對小區(qū)的經(jīng)濟指標的認識及計算都有了很大的提高。

有收獲的同時也有很多不足，由于時間有限，沒能完整的參與某市某鄉(xiāng)總體規(guī)化的規(guī)劃編制工作是一大遺憾。但是在有限的時間內(nèi)我們都盡心盡力的完成了公司分派的每項工作，只是由于水平有限，再加上學校還有好多課程沒開，實際的工作經(jīng)驗也少，課外看的專業(yè)書籍少等等原因，自己覺得和公司的要求還是有很大的差距的，所以以后我一定會更加認真的學習專業(yè)課程，多參與實際工程的工作，課后多讀有關(guān)的專業(yè)書籍，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，增強審美能力及動手能力，同時好好學習CAD、PhotoShop和3D等畫圖軟件，并做到熟練操作，提高自己的實力，使自己能夠適應(yīng)社會的需要，早日成為注冊規(guī)劃師。

總之，通過這次實習，學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。同時，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！最后，感謝學校和唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司為我們提供的這次寶貴的實習機會！

六、學習的專業(yè)書籍

《城市規(guī)劃原理》

《城市道路與交通》

《小城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計》

《城市規(guī)劃手冊》

《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標準》

篇4

關(guān)鍵詞： 園林專業(yè) 綜合實習 存在問題 改進建議

園林專業(yè)是一門綜合性強，融技術(shù)和藝術(shù)于一體的邊緣性學科。園林專業(yè)綜合實習是園林專業(yè)本科教學的一個重要實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的重要途徑。對提高學生的應(yīng)用已有知識能力，鞏固所學專業(yè)知識非常有幫助，但是近年來隨著園林專業(yè)課程學時的壓縮，實習的質(zhì)量有一定程度的下降，存在一定的問題[1]。本文以青島農(nóng)業(yè)大學海都學院園林專業(yè)為例，進行園林植物綜合實習現(xiàn)狀分析，以期增強園林綜合實習的教學效果。

一、園林專業(yè)綜合實習的現(xiàn)狀及存在問題

以青島農(nóng)業(yè)大學海都學院為例，青島農(nóng)業(yè)大學海都學院2008年開設(shè)了園林專業(yè)，園林綜合實習成為園林專業(yè)學習的重要組成部分，實習安排在每年的4—5月份，時間為兩周，分為南方園林和北方園林兩個部分，實習地點為蘇州、杭州及北京。這幾個城市集中了聞名中外的江南古典園林和北方皇家園林。學生完成的實習任務(wù)包括：（1）識別南北方常用園林植物，整理名錄及圖片；（2）南北方各選取一處有代表性的植物群落進行實地測繪，作業(yè)包括平面圖、立面圖和效果圖，并于實習結(jié)束后進行匯報；（3）對花卉苗木價格進行調(diào)查和匯總。

綜合實習開展以來，學生學習興趣高，主動性強。但從近幾年的教學實踐來看，教學過程中存在諸多問題，具體如下：

（一）學生對園林專業(yè)理論知識學習與專業(yè)實踐技能操作認識存在偏差。由于受傳統(tǒng)高校教學形式的影響，學生在園林專業(yè)課學習過程中，習慣于坐下來學習理論，學習書本知識，忽視室外實踐環(huán)節(jié)，造成學生理論基礎(chǔ)知識較為扎實，而實踐動手能力較差，這樣培養(yǎng)出來的高校學生綜合素質(zhì)具有明顯的不平衡性[2]。

（二）實習時間安排比較緊張。實習時間為三地14天，其中在三地旅途奔波的時間多達4天，舟車勞頓，時間安排緊張，學生普遍反映疲勞感明顯。尤其是對北京植物園植物的識別，其植物種類有4000多種，如果僅僅安排一天時間，則學生明顯感覺力不從心，對植物的認識基本都是走馬觀花，拍照及記錄基本都是匆匆忙忙，以致出現(xiàn)一些照片與名字不符合的現(xiàn)象，學生識別植物的效率明顯降低。受到學時和學分的控制，增加實習天數(shù)有一定的困難，經(jīng)費也較為欠缺，尋求在有限的時間里考查更多園林景點而不致過度疲勞并取得良好的實習效果，成為實習課程開展的一個難點。

（三）實習管理存在一些問題。一是每年四、五月份為蘇、杭、京旅游旺季，實習消費成本過高，各園林景點旅客爆滿，對學生的統(tǒng)一管理造成一定困難，對實習有一定的影響；游客人數(shù)較多，給學生的食宿安排及安全管理帶來一定難度。二是存在實習變旅游的傾向，甚至出現(xiàn)個別學生私自帶家長和朋友結(jié)伴出行的現(xiàn)象。

（四）指導(dǎo)教師難以進行全面指導(dǎo)。對于園林專業(yè)綜合實習，指導(dǎo)教師有四大任務(wù)：一是帶隊及學生日常管理事務(wù)，二是教學計劃的組織安排，三是景點及各類票務(wù)洽談，四是園林植物和設(shè)計的實地講解。受經(jīng)費所限，近年來指導(dǎo)帶隊一般由2—3名教師承擔，由于票務(wù)、人數(shù)清點等日常安全管理，帶隊教師精神壓力和工作量較大；再有實習講解涉及植物、工程、藝術(shù)等多方面知識內(nèi)容，受指導(dǎo)教師人數(shù)和知識面所限經(jīng)常出現(xiàn)實踐認知能力不足的尷尬。

（五）對實習效果的考核方式單一。園林植物綜合實習的最終考核主要采取植物識別和個人實習報告的形式，指導(dǎo)教師依據(jù)學生的實習表現(xiàn)和上交的作業(yè)給出課程考核成績。對于實習報告部分，很多學生的作業(yè)抄襲嚴重，指導(dǎo)教師不好分辨，因此，實習考核方式的創(chuàng)新就成為園林植物綜合實習教學改革的重要方向。

二、關(guān)于增強園林綜合實習教學效果的建議

（一）轉(zhuǎn)變實習模式，提高學生對園林綜合實習的重視程度。傳統(tǒng)的園林綜合實習模式都是指導(dǎo)老師針對景區(qū)的植物配置、規(guī)劃設(shè)計等現(xiàn)場講解，學生被動接受，學生在對各景點不熟知的情況下，往往出現(xiàn)走馬觀花的情況，因此，在每次實地參觀之前，應(yīng)向?qū)W生提出實習目的和要求，讓他們帶著任務(wù)和重點去看，這樣增強了實習的目的性，在參觀過程中避免了盲目性，并把更多的空間留給學生去調(diào)查、總結(jié)、歸納、思考、創(chuàng)造，這樣學生才具有較強的獨立性、創(chuàng)新性，才能迅速解決生產(chǎn)中存在的問題，真正適應(yīng)現(xiàn)代園林發(fā)展的需求[3]。

（二）制訂科學合理的實習計劃。實習計劃是課程順利開展的重要保證，主要包括實習的內(nèi)容方法、日程安排和景點選擇。蘇杭京園林精品眾多，一是考慮將實習時間延長，讓學生有充足的時間領(lǐng)略到我國南北方園林的博大精深，二是考慮到實習經(jīng)費等問題，日程與景點的優(yōu)化組合便成了重中之重。制訂共性與個性相結(jié)合的實習計劃創(chuàng)造性地解決了時間與參觀數(shù)量的矛盾，具體做法是根據(jù)園林設(shè)計、園林建筑、城市規(guī)劃、園林藝術(shù)等課程講解案例和現(xiàn)代園林特色精選實習景點，確定集中與分散考察對象，對特別重要景點要求全體學生必須參與，而對其他園林景點按學生分組自愿進行分散實習。這種安排的優(yōu)點在于充分利用時間參觀更多的園林景點，也有利于實習后的成果分享和交流。

（三）建立合作實習機制，使實習期間學生管理有條不紊。可以考慮和旅行社合作開展實習。旅行社在組織和管理方面較為有條理，實習所需要的住宿、餐飲、交通、票務(wù)他們都能幫助解決，可以使教師不用把精力放在這一方面，能較專一地指導(dǎo)實習。合作實習的旅行社需要選擇信譽度好、實力雄厚的專業(yè)旅行社，必須明確限定于吃、住、行和票務(wù)四個方面，杜絕浪費不必要的時間去參觀旅游用品商店[4]。

（四）引入展覽模式，完善靈活多變的實習成果考核機制。實習成果的宣傳可提高專業(yè)及課程的影響力。展覽既是實習成果的匯報與總結(jié)，又是同學們之間，院系之間甚至校際之間進行學術(shù)交流的陣地[5]。它不僅可以使學生在實習中做到有的放矢，更重要的是可以調(diào)動他們的學習熱情和參與意識，有力地促進實習任務(wù)的完成。展覽這一教學手段的重要作用還體現(xiàn)在：一是形成了濃厚的學術(shù)氣氛，通過參觀展覽，高低年級的學生和校內(nèi)外相關(guān)院系的師生可以互相交流、互相探討、共同提高。二是擴大了專業(yè)影響，使人們對園林專業(yè)有所了解。三是為園林專業(yè)的教學搜集了一批寶貴的資料，通過優(yōu)秀的學生作業(yè)充實了教學范例，為以后的教學提供了樣板，有利于教學質(zhì)量的提高。四是通過展覽聽取各方面不同的意見和建議，有助于發(fā)現(xiàn)不足，糾正失誤，為搞好下一步的教學改革提供依據(jù)。

綜上所述，園林專業(yè)是以培養(yǎng)本科生實踐能力為目的的專業(yè)，園林植物綜合實習是園林專業(yè)本科學生培養(yǎng)方案中的一個重要環(huán)節(jié)，實習效果的優(yōu)劣直接決定了學生是否掌握園林專業(yè)的相關(guān)植物知識，因此要不斷在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強園林植物綜合實習的效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的園林專業(yè)人才。

參考文獻：

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篇5

1我院園林專業(yè)探索實踐教學的過程

近年來，隨著城市建設(shè)的繁榮和人們對環(huán)境質(zhì)量的要求不斷提高，各地對園林人才的需求大幅増加，園林事業(yè)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)各相關(guān)院校的園林及相近專業(yè)，無論是招生規(guī)模，還是在就業(yè)率方面，大都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。中國園林學科與教育正在完成從傳統(tǒng)園林到現(xiàn)代景觀的重大轉(zhuǎn)變，從以古典園林為核心的傳統(tǒng)園林設(shè)計轉(zhuǎn)向以現(xiàn)代景觀為核心的現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計，在學科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、知識體系、實踐教學這四個方面都發(fā)生著結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變。其中，實踐領(lǐng)域的擴展，園林和其他環(huán)境教育一樣，非常注重本土化和實際可操作性，注重從人們身邊可感知的事物起步。隨著本科教育日趨“實用化”，一方面表現(xiàn)在實習基地的多樣化，另一方面是建立便于市場介入的實踐管理體系，通過學生積極參加實踐活動，深入淺出地展示抽象理論，使學生深層次的領(lǐng)悟課程上傳授的知識。為此，各個院校開始重視實踐教學基地建設(shè)和實踐能力的培養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)知識面寬、業(yè)務(wù)能力強、務(wù)實創(chuàng)新的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，對實踐體系與基地建設(shè)以及實踐教育理論研究上進行了大量嘗試。

根據(jù)實習安排的時間、內(nèi)容、方式和目的要求，我們將我校園林專業(yè)實踐教育的歷程分為四個階段：

（1）初級階段：園林專業(yè)沒有實習基地和具體的實習要求，側(cè)重于園林植物方向，主要通過組織學生下農(nóng)場參與植物栽培與養(yǎng)護管理方面的生產(chǎn)實踐，學生有較好的園林植物栽培與養(yǎng)護方面的實踐機會。

（2）中級階段：在1997年園林專業(yè)本科培養(yǎng)方案中，除保留園林植物方向的實踐教學以外，初步確立園林設(shè)計方向的實踐教學內(nèi)容，増設(shè)以參觀考察蘇杭為主要內(nèi)容的生產(chǎn)實習，并在實施當年取得較好成果，成功舉辦首屆實習作品匯報展，引起巨大反響，極大得調(diào)動園林專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學習熱情。

（3）提升階段：隨后各年度的教學計劃調(diào)整，進一步加強園林植物方向的生產(chǎn)實習的實施力度，全面啟動了校外的基地性實習，保留和完善了以實地考察實習方式為基本模式的園林設(shè)計方向的生產(chǎn)實習，將實踐教育納入計劃，并指定專業(yè)教師統(tǒng)籌安排^制定了實習方案、管理條例和實習考核制度。

（4）創(chuàng)新階段：在不斷規(guī)范和完善園林專業(yè)實踐教育制度、鞏固提高實踐教育效果的基礎(chǔ)上，對實踐教育方式進行多渠道‘多元化開拓，指導(dǎo)學生走向社會，走向市場，采用走出去，請進來等多種手段加強專業(yè)實踐教學的社會性、市場性及時代性，做到切實圍繞實際問題展開，取得較好效果。

通過這四個階段的探索，我們在理論上強化了幾點認識：

第一，對園林專業(yè)性質(zhì)的明確：確立了園林專業(yè)是應(yīng)用性專業(yè)，明確了專業(yè)建設(shè)中實踐教育的地位。特別在界定園林專業(yè)培養(yǎng)目標定位和課程設(shè)置時，需要正確解決理論教育與實踐教育的關(guān)系，既不能因本科教育的理論性要求，降低實踐教學地位，也不應(yīng)因強調(diào)職業(yè)教育性，使理論教育出現(xiàn)隨意性。

第二，園林本科實踐教育的目標、內(nèi)容和方式的理解：本科實踐教育的目標應(yīng)是對學生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，而不是僅局限于某一方面(園林植物或園林設(shè)計單方面）操作技能的訓(xùn)練，本科實踐教育內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：一是行業(yè)基本素質(zhì)；二是服務(wù)基本技能；三是綜合能力，主要指學習和運用知識，獨立工作和解決問題，邏輯判斷和創(chuàng)新思維，交際公關(guān)和協(xié)調(diào)管理等能力。以上三項同屬園林專業(yè)實踐教育應(yīng)有的基本要求，但對綜合能力的目標要求權(quán)重更大些。

第三，對教育規(guī)律的再理解：素質(zhì)與能力培養(yǎng)，與理論教育一樣應(yīng)遵循教育規(guī)律，實踐教學需要有科學的計劃，需要與理論教育緊密結(jié)合，需要貫穿整個大學教育階段，也需要采取多種方式綜合實施，在具體安排上應(yīng)符合學生的認知規(guī)律和能力形成的漸進過程。

第四，對實踐指導(dǎo)教師素質(zhì)和能力的認識:對于應(yīng)用性專業(yè)，實踐教育的實施與創(chuàng)新，教學質(zhì)量的控制與提高，對教師的素質(zhì)與能力有更高的要求。教師的素質(zhì)要求突出的反映在師德與職業(yè)道德等個人品質(zhì)上，能力主要表現(xiàn)為實際運用知識的綜合能力上。

2現(xiàn)階段我院實踐教學中的問題

目前我院園林專業(yè)實踐教育有了長足的進步，反映在學生動手能力的増強和對市場要求認識的提高隨著我院“擴規(guī)模、上層次、創(chuàng)品牌，，三步走戰(zhàn)略的開展，園林專業(yè)實踐體系適應(yīng)形勢，應(yīng)適時解決四個方面的問題：

2.1基地建設(shè)的規(guī)劃問題

我院園林專業(yè)校內(nèi)外實習基地為4個，主要圍繞原植物方向展開，實習基地每次能解決的學生實習數(shù)量不超過1個班，許多學生需要在臨時場所進行生產(chǎn)和教學實習。這非常不適應(yīng)我院擴招后的形勢。另外，實習基地應(yīng)該根據(jù)教育的培養(yǎng)目標，針對地區(qū)、行業(yè)、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實際要求進行建設(shè)。而園林專業(yè)實習基地與城市規(guī)劃專業(yè)、園藝專業(yè)存在重復(fù)建設(shè)和使用的現(xiàn)象，明顯結(jié)構(gòu)上存在不合理。結(jié)合我院新校區(qū)規(guī)劃，在確定專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)上，可全面規(guī)劃學校實踐教學基地建設(shè)。

2.2實踐教學內(nèi)容的問題

實踐教學主體內(nèi)容不夠明確，未制定獨立的實踐教育教學計劃。目前在專業(yè)教學計劃中，只以專業(yè)方向確定實踐內(nèi)容，規(guī)定實踐教育的學時、學分，究竟每項實習的目的是什么，實踐活動設(shè)計是否可以實現(xiàn)培養(yǎng)目標，都未明確，更缺乏深入研究，實踐活動安排集中，依然是理論集中學，實習集中做的狀況，實踐的內(nèi)容與理論教學對應(yīng)性不強，學生不能及時在實踐中加深對理論理解，也難有效地用理論指導(dǎo)實踐，不利于提高學生運用知識的能力。

實踐教學結(jié)構(gòu)不太合理，大部分是實習內(nèi)容缺乏聯(lián)系，整體性較差，尚未達到從素質(zhì)、技能和綜合能力三個層面，依據(jù)學生掌握知識和技能的漸進規(guī)律提出科學的細分化目標。

2.3實踐教學教師的建設(shè)問題

缺乏“雙師型”實踐教學指導(dǎo)教師，現(xiàn)有指導(dǎo)教師有扎實專業(yè)功底，但由于高等院校相關(guān)管理體制的匱乏，導(dǎo)致現(xiàn)任教師缺乏相對寬松的實踐環(huán)境，產(chǎn)學研多項發(fā)展尚有較大空間，同時直接導(dǎo)致教學實踐存在與市場脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.4實踐考核標準缺乏具體指標，考核方法很難真實反映學生的能力

目前考核是由實習學生所在企業(yè)的實習鑒定，指導(dǎo)教師的評定和學生遞交的實習報告組成，由學院負責教師根據(jù)這三方面綜合打分由于沒有具體考核標準，企業(yè)實習鑒定往往以好、較好、差進行簡單化評定，教師無法客觀評價實習效果。

3完善我院實踐教學體系的構(gòu)想

園林專業(yè)實踐性很強，只有教學和實踐相結(jié)合，才能不斷接受新的信息，不僅有助于増強人才的適應(yīng)力，培養(yǎng)學生獨立學習能力和創(chuàng)新精神，保證和提高我院園林專業(yè)以及相關(guān)學科的教育水平，向國家輸送合格的專業(yè)人才，而且有助于溝通學校與社會的聯(lián)系，促進科學研究和改善實踐教學條件，使我院園林專業(yè)實踐教學與先進園林教育標準相協(xié)調(diào)。

3.1對實習基地的規(guī)劃與建設(shè)的設(shè)想

結(jié)合我院發(fā)展形勢和新校區(qū)規(guī)劃，堅持校內(nèi)外實習基地結(jié)合，理順管理體制，合理規(guī)劃設(shè)置，為創(chuàng)建一流的實驗、實習基地作好準備。為了結(jié)合市場經(jīng)濟，一方面，在加強校內(nèi)實驗室、實習、實訓(xùn)基地建設(shè)中，不斷更新教學儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量。改革實踐教學方法，實現(xiàn)實踐教學手段現(xiàn)代化。另一方面，依靠企業(yè)，建立產(chǎn)、學、研緊密結(jié)合的校外實習、實訓(xùn)基地，形成有效的運作機制，逐步形成教學、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)四為一體的多功能綜合性教育培訓(xùn)基地。

 3.2對實踐教學改革的設(shè)想

我校在建立一批重要的校外實習基地的同時，將有計劃地建好一批校內(nèi)實習基地、大學生創(chuàng)新基地和研究生公共實驗基地。為了使這些校內(nèi)實踐基地立足于學生的工程能力、動手能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立處理實際問題的能力，改變部分學生“只懂理論、不會動手”的情況。制定切實可行的實踐教學體系，充分發(fā)揮校內(nèi)外實習基地的功能，對保證實習的順利進行，對實現(xiàn)實驗室管理的科學化、規(guī)范化和標準化，全面提高實踐教學質(zhì)量提出建議。

3.3對于全面提高實踐教學教師隊伍的設(shè)想

鑒于實驗設(shè)備的不斷増加和技術(shù)檔次的提升，為了加強實驗室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮實踐教學在人才培養(yǎng)中的重要作用，應(yīng)適當増加實驗室人員，更重要的是提高實驗室隊伍的整體素質(zhì)。并大力加強實驗室人員學習和掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力，努力提高實驗室隊伍的業(yè)務(wù)水平和實驗技能，以適應(yīng)學校實驗室建設(shè)和發(fā)展的需要。

加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，造就一批具有較高技能的“雙師型”實踐教學教師隊伍，是實踐教學質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)。目前主要方法是要聘請一批來自企業(yè)的工程師、專家、高級管理人員作為兼職教師，以此促進產(chǎn)學合作，更新教學內(nèi)容。從學校發(fā)展的角度來看，建設(shè)力度還可以加大，方法還可以多樣化。

3.4對實踐考核標準的設(shè)想

園林專業(yè)為了保證實踐教學質(zhì)量，需要對實踐教學的各個環(huán)節(jié)進行研究，制定切實可行的實踐教學計劃，編寫特色鮮明的實踐教學教材。教學中對基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能建立嚴格的考核與回訪制度，加強實踐教學管理環(huán)節(jié)。

4結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校;辦學層次;工程本科專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）21-0106-02

在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的視域下，高等職業(yè)教育是未來應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳基地，為此各個高職教育機構(gòu)依據(jù)自身實際情況，積極探索高等職業(yè)教育發(fā)展的新路徑。突出的表現(xiàn)是堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)向，打破以往辦學層次上的剛性約束和限制，主動適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的需求，適當弱化高等職業(yè)教育的本科層次還是?？茖哟蔚膶傩宰穯枺攸c解決職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)周期和方向。作為職業(yè)教育改革試點，經(jīng)教育部批準，自2011年始，河北省組織4所高職院校和石家莊鐵道大學等3所本科院校合作舉辦了本科工程教育試點，探索培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能型人才，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院分別在四個專業(yè)中進行了本科工程教育嘗試。從三年來的教育教學實踐來看，工程本科試點專業(yè)在提升高等職業(yè)教育辦學層次和質(zhì)量方面開展了有益探索。

一、把社會需要轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)目標

隨著京津冀協(xié)同發(fā)展上升至國家戰(zhàn)略，地處腹地的河北正在加快與京津的產(chǎn)業(yè)對接，并著力打造京津功能疏解和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接載體，以融入?yún)f(xié)同發(fā)展，推動綠色崛起。由于勞動力市場的需求不是一成不變的，因此高職院校在確立培養(yǎng)目標前，應(yīng)調(diào)查和了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局以及企業(yè)的發(fā)展情況和人才需求趨勢。為此，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院對相關(guān)專業(yè)的社會需求做了詳細的調(diào)查。例如測繪工程專業(yè)在試辦前就對以下幾個方面進行了詳細的就業(yè)市場和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀考察：一是GPS技術(shù)、RS技術(shù)、GIS技術(shù)等現(xiàn)代測繪技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域;二是近些年來測繪類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)取向以及新興地理信息產(chǎn)業(yè)形成的新的崗位需求――測繪工程專業(yè)畢業(yè)生主要面向的施工企業(yè)有鐵路、公路、水利、建筑、電力;面向地理信息獲取及加工的企業(yè)或部門有測繪、地質(zhì)、城市規(guī)劃、土地管理、地理信息高科技公司等。在調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，合理地確定了測繪工程專業(yè)人才的目標定位。在與經(jīng)濟社會對接的過程中，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院一方面研究省域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，尤其是環(huán)京津環(huán)渤海等區(qū)位優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)確立專業(yè)方向;另一方面視人才需求的緊迫程度和學校實際情況來確定培養(yǎng)周期和年限。緊緊盯住經(jīng)濟社會發(fā)展的風向標和晴雨表，是高等職業(yè)教育發(fā)展的生命線，而弱化本?？茖哟我庾R，轉(zhuǎn)變管理模式，增強服務(wù)意識，是實現(xiàn)高職辦學和社會需求以及學生發(fā)展的良好對接的必要條件。

二、把培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)化為課程體系

課程設(shè)置是專業(yè)的標志和承載，專業(yè)的優(yōu)勢和目標集中體現(xiàn)在課程建設(shè)上。如何彰顯其特色，穩(wěn)固其獨立性，是當前改革課程結(jié)構(gòu)的重點。從高職課程改革的目標來看，一是要反映高職人才與國家社會發(fā)展的對應(yīng)關(guān)系，即適應(yīng)性和引領(lǐng)性，職業(yè)精神和操守應(yīng)該含在其中;二是進行人才培養(yǎng)的知識和能力目標，要根據(jù)國家制定的專業(yè)人才標準，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求和改革方向來確立;三是最大限度地發(fā)揮院校自身優(yōu)勢，分析院校人、財、物狀況，謀求辦學資源配置優(yōu)化，形成特色專業(yè)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)特長。從高職教育的課程結(jié)構(gòu)來看，應(yīng)該包括通識教育課程，如馬列原理、職業(yè)道德課、法律法規(guī)課等;專業(yè)基礎(chǔ)課，如專業(yè)知識、原理課、通用技術(shù)課等;專業(yè)技術(shù)課程，即本專業(yè)領(lǐng)域獨有的技術(shù)類、實踐類課程。三類課程比例要進行科學論證，并實現(xiàn)有效整合。就實際情況來看，由于招生和觀念等方面的影響，通識課程、專業(yè)公共課程不容忽視，學生先要學會做正常人，才能做好職業(yè)人。但是，第三類顯然是目前強化和改革的重點，應(yīng)當充分重視職業(yè)崗位技能類課程模塊的建設(shè)和改革。

以測繪工程專業(yè)為例，要求學生通過學習測繪科學與技術(shù)的基本知識、理論與方法，熟悉空間信息獲取、處理、分析、表達、應(yīng)用與服務(wù)的基本原理與技術(shù)，掌握控制測量、道路工程測量、橋隧工程測量、GPS測量、數(shù)字化測圖、地籍與房地產(chǎn)測量、地圖制圖與地理信息工程、攝影測量與遙感等方面的專業(yè)知識和基本技能。為此設(shè)立了通識教育平臺和工程教育平臺。通識教育平臺由綜合基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程組成;工程教育平臺由專業(yè)方向課程、工程教育項目課程和集中實踐環(huán)節(jié)組成。共設(shè)8門核心課程，即：測量學、誤差理論與測量平差、控制測量、數(shù)字測圖技術(shù)、地理信息系統(tǒng)原理、GPS測量原理及應(yīng)用、道路工程測量、橋隧工程測量。

三、把課程體系轉(zhuǎn)化為學習內(nèi)容

課程體系的實施需要良好的教學設(shè)計，而教學設(shè)計要考慮的第一因素是學生的學習。教學設(shè)計要科學有效，不能僅僅立足于教師的教，不能僅僅強調(diào)知識邏輯，僅僅追求講得熱鬧而學得無效。要將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的學習內(nèi)容，就要考慮學生的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，要克服課程內(nèi)容脫離學生生活實際、就業(yè)實際、生產(chǎn)實際的弊端，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其職業(yè)能力，包括知識和技能。要堅持“理論夠用、技能實用”，重視“做中學、做中思、做中求進步”，強化學生的動手能力和實踐技能，使其愛學樂學。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院試辦的四個本科工程專業(yè)都在課程的實施方式上做了創(chuàng)新性探索，集中采用“工學交替，做中學”人才培養(yǎng)模式，對課程體系進行模塊化設(shè)計，突出“寬基礎(chǔ)、強能力”，通過“做中學、學中做”以及在校內(nèi)學習與到企業(yè)參加生產(chǎn)項目學習交替進行，使學生學習理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識，培養(yǎng)基本能力。學生在校內(nèi)教師和企業(yè)工程師聯(lián)合指導(dǎo)下，通過進項目、進企業(yè)、進崗位，集中與分散相結(jié)合，完成生產(chǎn)項目課程、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計等學習任務(wù)，從而培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，增強學生對職業(yè)崗位及社會的適應(yīng)能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)。例如，測繪工程專業(yè)試點班采取了“2214人才培養(yǎng)模式”，即構(gòu)建兩個平臺――通識教育平臺、工程教育平臺;考慮學生個性化發(fā)展，人才培養(yǎng)設(shè)置兩個方向：工程測量方向、地理信息系統(tǒng)方向;到企業(yè)從事生產(chǎn)項目、頂崗實習不少于1年;集中與分散相結(jié)合，4年到企業(yè)進行生產(chǎn)項目不斷線。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院試辦的各個本科工程技術(shù)專業(yè)都采取了校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)體系，探索教、學、做一體化的“做中學”教學模式，促進教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，安排學生進企業(yè)、進項目、進崗位，把必須到生產(chǎn)現(xiàn)場實施的項目安排在每學年的暑假;對于理論性較強的課程并且能夠引入校內(nèi)實施的生產(chǎn)項目，安排在每學年的寒假。學生在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員的聯(lián)合指導(dǎo)和培養(yǎng)下，深入到工程實踐實施的整個周期中，完成工程項目課程、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計等學習任務(wù)。

四、把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學實施

教學內(nèi)容最終要落實到實施上來，教材、校內(nèi)實訓(xùn)基地及校外實習基地的建設(shè)是教學內(nèi)容轉(zhuǎn)向教學實施的重要物質(zhì)保證。目前，許多高職院校開始積極探索適合高職教學的教材、實驗室、實習基地的建設(shè)。但其中的問題也是顯而易見的，主要集中在理論性教材建設(shè)多、實踐性教材建設(shè)難以及部分“校企合作”、“工學結(jié)合”流于形式。高職院校要充分規(guī)避現(xiàn)實中存在的種種問題，將實習、實踐、參觀、利用現(xiàn)代信息技術(shù)模擬和講授結(jié)合起來，改進教育技術(shù)，以就業(yè)和工作過程為導(dǎo)向來改革專業(yè)教學方案，推動課程的開發(fā)與實施。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院試辦的各個本科工程專業(yè)為了實現(xiàn)教學模式上的工學交替，教學過程中倡導(dǎo)項目教學，在進行課程設(shè)置時，注重課程之間的聯(lián)系，打破了課程之間的壁壘，按照工程項目應(yīng)具備的知識、技能組織教學，將相關(guān)課程關(guān)聯(lián)起來集成一個模塊，共同支持教學目標。這樣既減少了重復(fù)教學，又使學生掌握課程間的聯(lián)系，有利于解決綜合性問題。在編排教學計劃時，充分考慮學生的認知規(guī)律以及初級技能中級技能高級技能的培養(yǎng)途徑。

各個工程本科教育試點班都構(gòu)建了一套與其課程實施相適應(yīng)的教學方法和模式，在教學團隊設(shè)置上充分考慮生產(chǎn)經(jīng)歷和專業(yè)理論水平，在教學內(nèi)容的選擇上，充分考慮工程前沿并與企業(yè)生產(chǎn)緊密相連。以解決工程問題為先導(dǎo)，針對基礎(chǔ)類課程、專業(yè)課程、生產(chǎn)項目課程的不同特點，采用案例教學、現(xiàn)場教學、小組討論、設(shè)計、實作等多種形式相結(jié)合的教學方法，通過“做中學、學中做”以及工學交替等途徑，加強培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、動手實踐等能力，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

篇7

[關(guān)鍵詞]高職專業(yè)課程 技能培養(yǎng) 考試評價模式

[作者簡介]田芳（1964- ），女，湖南長沙人，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處副處長，副教授，研究方向為高職教育教學。（湖南 長沙 410100）

[課題項目]本文系2012年度湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院重點教研教改課題“基于技能培養(yǎng)的高職院校課程考試管理模式研究與實踐”的研究成果。（課題編號：12JY07）

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）36-0117-02

職業(yè)教育承載著滿足社會需求的重任，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的技術(shù)技能型人才的教育，高職教育應(yīng)重視學生的技能培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)學生會“動腦”，掌握專業(yè)理論知識，更要培養(yǎng)學生會“動手”，掌握職業(yè)（崗位）工作技能?？荚囋u價是高職課程教學中的重要環(huán)節(jié)，是通過診斷學生學習過程、狀態(tài)和成果獲得的信息，向?qū)W、教、管三方提供必要的反饋信息，從而達到促進學生的學、教師的教、學校的管，保證高職教育的學習效果和教學質(zhì)量。結(jié)合多年教學管理實踐，我們探索出了具有評價標準職業(yè)化、評價范圍全程化、評價主體多元化、評價形式項目化的六種基于技能培養(yǎng)的專業(yè)課程考試評價模式。

一、基于技能培養(yǎng)的高職專業(yè)課程考試評價的理性思考

1.高職專業(yè)課程考試評價是對學生在高技能目標下學習任務(wù)完成狀況的評價。高職教育的目標是培養(yǎng)技術(shù)技能人才，在這一目標的規(guī)定下，課程和專業(yè)課程學習也相應(yīng)有了新的意義。高職教育的課程應(yīng)為職業(yè)（崗位）工作技能的學習提供支持，而專業(yè)課程學習則應(yīng)是工作技能的儲備和工作能力的形成過程?；诖?，對于高職專業(yè)課程學習應(yīng)建立起以下兩點基本認識：（1）專業(yè)課程學習的任務(wù)是掌握職業(yè)（崗位）工作所需知識技能;（2）專業(yè)課程學習任務(wù)完成的標識是能完成仿真或真實的職業(yè)（崗位）工作任務(wù)，即形成了某種職業(yè)（崗位）工作能力。

因此，高職專業(yè)課程考試評價是對學生在高技能目標下學習任務(wù)完成狀況的評價，評價的著眼點是技能，學生通過專業(yè)課程學習并能夠完成相應(yīng)的仿真或真實的工作任務(wù)，即為合格。

2.對學生技能的評價要著眼職業(yè)（崗位）技能的全面掌握。高職的課程受工作情境的制約，或者是對某一工作過程所需職業(yè)技能的陳述，或是對某一典型工作任務(wù)所需職業(yè)技能的介紹。無論是哪種情況，課程的內(nèi)容總是呈現(xiàn)為一個特定體系。這意味著通過課程來學習職業(yè)（崗位）工作技能，學生對課程的內(nèi)容必須全面掌握，或者是全面掌握課程所述工作任務(wù)所需的技能。因此，對學生的專業(yè)課程學習進行評價，必須著眼職業(yè)（崗位）工作技能掌握的全面程度。這包括：（1）評價要覆蓋學習的全過程。專業(yè)課程學習是分階段進行的，這決定了無論是對工作過程還是對工作任務(wù)所需技能的學習都是分階段進行的。要評價學習者工作技能掌握的全面程度，評價就必須覆蓋到學習的全過程，將每個階段上的學習狀況都納入評價范圍。（2）評價要覆蓋課程包含的知識技能、方法過程與情感道德等各方面。課程對學習者工作能力的培養(yǎng)不僅包含專業(yè)知識技能，還包括職業(yè)（崗位）工作所需的方法過程、道德情感等方面。這決定了專業(yè)課程學習的任務(wù)是綜合的、多元的。因此，評價專業(yè)課程學習中學習者工作技能掌握的全面程度，這些要素都應(yīng)該包含在其中。

3.高職專業(yè)課程考試評價要采用項目形式進行。高職專業(yè)課程學習的目的是儲備職業(yè)（崗位）工作技能、形成工作能力，而能力作為學習者的一種主觀條件需要在具體工作實踐中才能反映出來。因此，要評價學習者專業(yè)課程學習是否達到預(yù)期目標，應(yīng)當為學習者提供相應(yīng)的工作項目，考察他在這一項目完成中的具體行為，這樣才能保證評價的準確性。項目的提供要做到：（1）項目是仿真或真實的;（2）評價要引進行業(yè)或國家標準。

二、構(gòu)建基于技能培養(yǎng)的高職專業(yè)課程考試評價模式

1.真實項目式：結(jié)合企業(yè)真實項目的考試評價模式。根據(jù)課程目標針對崗位，對接職業(yè)標準以及適用本地、貼近企業(yè)實際的原則，實施真實項目的考核評價。將真實的企業(yè)項目融入專業(yè)課程教學中，評價考核學生解決真實問題的能力。真實項目式考試評價模式可以準確判定學生運用所學專業(yè)知識和技能來完成真實任務(wù)的個人能力，以及學生的態(tài)度、情感、人格等職業(yè)素養(yǎng)。這個過程要求學生不僅要學會“動腦”，更要學會“動手”。我們將這種模式應(yīng)用在了筆者所在學院的影視動畫專業(yè)的專業(yè)課程教學中。具體做法是采用與學院有合作關(guān)系的動漫企業(yè)開發(fā)的商業(yè)項目，專業(yè)教師將該項目進行分解，并按照項目的生產(chǎn)流程組織教學與實踐，指導(dǎo)學生來完成該項目。在該課程的學習和考試評價中借用了企業(yè)的實際評價機制和標準，即根據(jù)所完成項目的整體效果和效率等分項來考評學生的學習效果和實際動手能力。

2.崗位角色式：對接未來職業(yè)崗位角色的考試評價模式。根據(jù)學生意向就業(yè)崗位所需的職業(yè)技能，在專業(yè)課教學中將學生分成若干個工作小組，在各小組中按照實際的工作崗位給學生分派不同的角色，學生在仿真的工作崗位和角色中進行模擬學習，教師以小組為基本單位進行考試評價。我們將這種模式應(yīng)用在了筆者所在學院的主持與播音專業(yè)。如在“語言表達技巧”課程教學中采用了“模擬制片人”的模式，每班成立“制片人團隊”，教師將學生分成多種學習小組：新聞組、朗誦組、綜藝組、配音組、述評組、出鏡記者組、禮儀主持組等，教師擔任“準制片人”，學生擔任“準員工”，參照媒體崗位及節(jié)目播出的考核標準，對學生進行績效考核和節(jié)目審聽等項目的考評。

3.成果展示式：展示成果匯報表演的考試評價模式。根據(jù)高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求和專業(yè)特點，在專業(yè)課程教學中布置綜合實訓(xùn)任務(wù)，通過綜合實訓(xùn)任務(wù)將“教、學、練、展、評”融為一體，在展示任務(wù)完成成果和匯報演出時對學生的“學”和教師的“教”進行考評。筆者所在學院的動漫與藝術(shù)設(shè)計系的多數(shù)專業(yè)課程就采取了“平時+單元實訓(xùn)+綜合實訓(xùn)+最終作品展示”的考試方式;電廣傳媒系節(jié)目制作、新聞采編、電視編導(dǎo)、攝影攝像技術(shù)專業(yè)的課程采取了“過程考核+綜合實訓(xùn)作品創(chuàng)作+作品展示”的考試方式;影視藝術(shù)系的部分課程則采取了期末在小劇場匯報演出的考試方式，即學生以演員身份登臺演唱，教師從演唱者的聲音、舞臺表演、服裝、化妝等整體的舞臺效果等進行全方位的考核。

4.課題任務(wù)式：完成工作任務(wù)的考試評價模式。強調(diào)評價學生獨立完成整個工作過程所表現(xiàn)出來的職業(yè)能力，具有比較大的差異性和靈活性。任務(wù)的選取要把握兩個原則：一是任務(wù)具有實施性，通過完成課題任務(wù)評價學生的職業(yè)（崗位）工作能力;二是任務(wù)具有可檢驗性，任務(wù)完成的檢驗標準能夠證明學生的各項職業(yè)（崗位）工作能力。學生為了完成課題任務(wù)就必須充分運用已學的知識和技能，并繼續(xù)學習新的知識和技能才能更好地完成課題任務(wù)，從而使自己的能力得到進一步提升。筆者所在學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“室內(nèi)設(shè)計”“城市規(guī)劃設(shè)計園林”“園林景觀設(shè)計”等課程和電視節(jié)目制作專業(yè)的“電視畫面編輯”“電視節(jié)目制作”等課程教學中就是采用了課題任務(wù)式的考試評價模式，考試過程分為接受任務(wù)、計劃任務(wù)、實施任務(wù)、完成任務(wù)四個環(huán)節(jié)，最后進行綜合評價。

5.校企結(jié)合式：深入企業(yè)實踐的考試評價模式。學生在校外實習期間，安排企業(yè)的指導(dǎo)教師對學生進行全面考核，如學生的實際操作能力、解決問題的能力、思維能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德素養(yǎng)等，從而體現(xiàn)校企結(jié)合考核的優(yōu)勢。筆者所在學院的計算機多媒體專業(yè)、營銷專業(yè)、文秘專業(yè)的學生第五個學期有一半時間在企業(yè)頂崗實習，待實習結(jié)束后通過綜合企業(yè)對學生的綜合技能和素質(zhì)評價、校內(nèi)學習階段的考核和學生實習報告等，由專業(yè)教師給出課程綜合成績。

6.課證融通式：引入職業(yè)標準的考試評價模式。突出職業(yè)資格標準的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力考核，將行業(yè)的職業(yè)資格標準和國家職業(yè)資格考核標準的主要技能要求融入專業(yè)課教學中，對專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程實現(xiàn)全面對接，課程的綜合評價引入職業(yè)資格證書制度，實行“課證融通”，以證書成績代替課程期末考試成績。筆者所在學院對“網(wǎng)絡(luò)編輯”“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”“動畫運動技法”“大學英語”“書店經(jīng)營”“外貿(mào)單證實務(wù)”“證券投資分析”等課程都實行了“課證融通”。

三、基于技能培養(yǎng)的高職專業(yè)課程考試評價模式的特征

1.評價標準的職業(yè)化?？荚囋u價要有標準，標準就是實際工作崗位的行業(yè)標準、工作規(guī)范。學生能夠按照工作規(guī)范按時完成工作任務(wù)，就是達到了合格標準。專業(yè)課程學習要根據(jù)職業(yè)（崗位）所需知識技能和人才培養(yǎng)方案制定課程標準，考試評價要依據(jù)課程標準對學生的學習進行評價。以工作任務(wù)為題進行的考試評價，可以讓學生充分發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能，去解決工作中的實際問題或仿真問題。通過對學生在工作方案設(shè)計、技術(shù)業(yè)務(wù)水平、工作效率和成果、人際交往和表達能力等方面的表現(xiàn)進行考察，對學生的學習過程和成果給出不同等級的評價，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)（崗位）工作能力和創(chuàng)造才能，實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標。

2.評價范圍的全程化。要評價學習者工作技能掌握的全面程度，評價就必須覆蓋到學習的全過程，將每個階段的學習狀況都納入評價范圍。教師對學生的學習全過程進行評價，及時肯定學生在理論學習、操作技能以及素質(zhì)等方面的點滴進步，就能充分發(fā)掘和引導(dǎo)學生的學習興趣，提高學生的自信心并激發(fā)學生的潛能，為學生的成長注入動力，使學生得到更好的全面發(fā)展。

3.評價主體的多元化。工作任務(wù)項目式的教學和評價，改變了教師的角色，教師成了學生學習資源的一部分。教師的作用從單純的知識技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習過程的整體規(guī)劃和咨詢輔導(dǎo)，教師不再是唯一的考試評價主體。相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)行家應(yīng)該參與職業(yè)院校的學生考試評價活動。學生是學習過程的主體，對學習過程中獲得的知識、經(jīng)驗進行反思是職業(yè)（崗位）工作能力螺旋式提升的必備條件。因此，學生也是學習結(jié)果評價的主體之一。學生的自評和互評應(yīng)該成為考試評價過程的一部分。這樣，學生由被動的被評價者變成評價的主動參與者，學生自己、同學、老師、企業(yè)、行業(yè)專家和社會都參與考試評價，成為評價主體。

4.評價形式的項目化。高職專業(yè)課程學習的目的是儲備職業(yè)（崗位）工作技能、形成工作能力，而能力作為學習者的一種主觀條件需要在具體工作實踐中才能反映出來。因此，為了評價專業(yè)課程學習是否達到預(yù)期目標，就應(yīng)該為學生提供相應(yīng)課程的真實或仿真的工作項目，考查學生在完成這一項目時的具體行為，按照行業(yè)或國家標準來全面檢驗學生的職業(yè)能力。仿真或真實的工作項目能把學生帶入結(jié)構(gòu)不良的問題情境，遭遇到知識技能上的困惑、斷裂、干擾等挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的求知欲，為他們解決問題、提高能力提供機會。項目化的考試評價把評價和學習融合在一起，使學生的實際工作能力產(chǎn)生一次新的飛躍。

[參考文獻]

[1]王愛紅.高職院?！肮W交替”的考試模式探究[J].教育與職業(yè)，2010（6）.