導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

「關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)法、凱恩斯主義、干預(yù)主義、協(xié)調(diào)主義

經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)和法的本質(zhì)一樣也有兩個(gè)方面的含義。一種就是經(jīng)濟(jì)法和其他所有的法律部門一樣，是階級(jí)統(tǒng)治的工具。另一種含義是經(jīng)濟(jì)法區(qū)別于其他法律部門的質(zhì)的規(guī)定性，也就是經(jīng)濟(jì)法的法律屬性。傳統(tǒng)法律部門是以調(diào)整對(duì)象和調(diào)整方式來(lái)劃分的。這種劃分方式，受到了來(lái)自經(jīng)濟(jì)法理論和實(shí)踐兩方面的挑戰(zhàn)。因?yàn)榘ń?jīng)濟(jì)法在內(nèi)的許多法律部門都可以調(diào)整兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系。本文是在第二種含義上討論經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)，對(duì)法律部門的劃分采用的是主客觀相統(tǒng)一的觀點(diǎn)：任何一個(gè)法律部門的形成，都有主客觀兩方面的條件?？陀^方面是由社會(huì)環(huán)境造就出的具有某種特殊性的社會(huì)關(guān)系和法律關(guān)系領(lǐng)域，主觀方面要由法學(xué)家來(lái)解釋和總結(jié)。 對(duì)于從與其他法律部門相區(qū)別的角度來(lái)理解經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)界主要有兩種觀點(diǎn)：干預(yù)主義和協(xié)調(diào)主義。

一、干預(yù)主義

1.干預(yù)主義的內(nèi)涵。持干預(yù)主義的學(xué)者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法是國(guó)家為了克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性和局限性而制定的調(diào)整需要由國(guó)家干預(yù)的具有全局性和社會(huì)公共性的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，或者簡(jiǎn)而言之，經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整需要由國(guó)家干預(yù)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。 實(shí)際上，國(guó)家干預(yù)和政府干預(yù)是沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別的。因?yàn)閲?guó)家干預(yù)是通過(guò)政府或者說(shuō)主要是通過(guò)法律的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 干預(yù)主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是凱恩斯主義。1926年，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)最有影響的英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯發(fā)表了《自由放任主義的終結(jié)》一文，開(kāi)始否定傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本命理。1936年凱恩斯出版了《就業(yè)、利息和貨幣通論》（以下簡(jiǎn)稱《通論》）。在《通論》中，凱恩斯否定傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中建立在薩伊定理上的充分就業(yè)觀點(diǎn)，論證一國(guó)短期的均衡收入和就業(yè)水平是由有效需求決定的。所謂有效需求是指商品總供給與總需求價(jià)格達(dá)到均衡時(shí)的總需求，而總供給在短期內(nèi)不會(huì)有大的變動(dòng)，因而就業(yè)水平實(shí)際上取決于總需求或有效需求。他指出，資本主義國(guó)家存在蕭條和失業(yè)，是因?yàn)椤跋M(fèi)傾向”、“對(duì)資本的未來(lái)收益的預(yù)期”以及對(duì)貨幣的“靈活性偏好”這三個(gè)基本心理因素所造成的有效需求不足。資本主義不存在自動(dòng)達(dá)到充分就業(yè)均衡的機(jī)制，因此，他主張國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，通過(guò)政府的政策、特別是財(cái)政政策來(lái)刺激消費(fèi)和增加投資，以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

凱恩斯主義從產(chǎn)生直到上個(gè)世紀(jì)70年代西方國(guó)家一直以其為理論基礎(chǔ)，制定了大量的以國(guó)家干預(yù)主義為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)政策，并且將許多政策都上升為法律。1946年英國(guó)制定了《就業(yè)法》，首次把凱恩斯的“充分就業(yè)”思想應(yīng)用于立法實(shí)踐。二戰(zhàn)之后，英、法、德、日都制定了反壟斷法，在經(jīng)濟(jì)法思想比較發(fā)達(dá)的日本制定了包括反壟斷法在內(nèi)的大量的經(jīng)濟(jì)法。這一時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)的認(rèn)識(shí)也受到凱恩斯主義的影響，把經(jīng)濟(jì)法定為國(guó)家干預(yù)之法。人們將凱恩斯稱作戰(zhàn)后“繁榮之父”。

2.干預(yù)主義的破產(chǎn)。70年代初，西方國(guó)家出現(xiàn)了一種奇怪的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：滯漲，即高失業(yè)和高通貨膨脹同時(shí)并存。滯脹的現(xiàn)實(shí)對(duì)占統(tǒng)治地位的凱恩斯主義給予了有力地批判。因?yàn)?，按照凱恩斯主義的理論，失業(yè)率高時(shí)，通貨膨脹率下降；失業(yè)率低時(shí)，通貨膨脹率上升。于是，西方學(xué)者開(kāi)始懷疑凱恩斯的國(guó)家干預(yù)主義，向自由放任的自由市場(chǎng)制度“復(fù)歸”；以弗里德曼為代表的新貨幣主義、以拉夫爾為代表的供給學(xué)派、以華萊士為代表的產(chǎn)權(quán)學(xué)派、以加爾布雷斯為代表的新制度學(xué)派、以布坎南為代表的公共選擇學(xué)派等新自由主義經(jīng)濟(jì)思潮在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中逐漸代替了凱恩斯主義并逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本主張是：古典自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的看不見(jiàn)的手的原理仍然是正確的；資源的有效配置只能由市場(chǎng)來(lái)執(zhí)行，任何市場(chǎng)以外的力量都不能代替市場(chǎng)的作用，而只會(huì)起破壞作用；即使市場(chǎng)本身具有難以克服的缺點(diǎn)，但克服與糾正市場(chǎng)缺點(diǎn)的唯一辦法在于通過(guò)產(chǎn)權(quán)明晰等措施來(lái)予以完善，決不能依賴市場(chǎng)以外的政府干預(yù)。以往之所以會(huì)出現(xiàn)市場(chǎng)失靈，正是由于政府干預(yù)的結(jié)果，而不是市場(chǎng)本身的原因，政府本身也有不可克服的致命缺陷。因此，70年代以后，新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)取代凱恩斯主義在西方國(guó)家取得了主流地位。多數(shù)西方國(guó)家都加速私有化，減少政府的干預(yù)，發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用。

80年代，由于新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上依然乏力，一批主張“國(guó)家干預(yù)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家在繼承原凱恩斯主義基本信條的基礎(chǔ)上，引入一些新的經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)原凱恩斯主義進(jìn)一步修正，提出國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策還是有積極作用的，這批經(jīng)濟(jì)學(xué)家的主張被稱為新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方不停地論戰(zhàn)，以建立新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流地位。但從經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展歷史中可以看出，這兩種經(jīng)濟(jì)學(xué)的主張將長(zhǎng)期并存，任何一方都不能絕對(duì)地取代另一方。 從以上論述中可以看出，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的調(diào)整，是綜合運(yùn)用“市場(chǎng)之手”和“國(guó)家之手”的結(jié)果，忽視任何一個(gè)方面都會(huì)造成災(zāi)難性的后果。

二、經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)：協(xié)調(diào)主義及其經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

從人類發(fā)展史看，社會(huì)整體利益和社會(huì)個(gè)體（組織和個(gè)人）利益的矛盾是人類社會(huì)的基本矛盾，支配著人類社會(huì)的始終。這一矛盾又表現(xiàn)為國(guó)與民、國(guó)家和企業(yè)、宏觀和微觀、統(tǒng)和分、管理和自主、經(jīng)濟(jì)集中與經(jīng)濟(jì)民主、縱向關(guān)系和橫向關(guān)系、計(jì)劃與市場(chǎng)、國(guó)家調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)、秩序和自由、公平與效率，以及公法與私法等等。在以上矛盾中，最重要的是處理國(guó)家與企業(yè)的關(guān)系。即要處理國(guó)家的意志、行為和利益與企業(yè)的意志、行為和利益之間的關(guān)系，以達(dá)到關(guān)系協(xié)調(diào)、利益兼顧，使各方都處于應(yīng)有的合理位置和最佳的聯(lián)結(jié)狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)法是社會(huì)協(xié)調(diào)說(shuō)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)法?！敖?jīng)濟(jì)立法和執(zhí)法要從整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)整體利益出發(fā)，來(lái)調(diào)整具體經(jīng)濟(jì)關(guān)系，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，以促進(jìn)、引導(dǎo)或強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)社會(huì)整體目標(biāo)與個(gè)體利益目標(biāo)的統(tǒng)一。

協(xié)調(diào)主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是市場(chǎng)缺陷和政府失靈的對(duì)立統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)學(xué)。一般地認(rèn)為，市場(chǎng)缺陷有三類： 第一類是市場(chǎng)本身缺陷：一是自由競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是必然導(dǎo)致壟斷，而壟斷必然增加社會(huì)成本。二是市場(chǎng)不能很好地解決某些外部經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?！爸灰粋€(gè)人或一家廠商實(shí)施某種直接影響其他人的行為，而且對(duì)此既不用賠償，也不用得到賠償?shù)臅r(shí)候，就出現(xiàn)了外部性。”（注：［美］斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（上），中國(guó)人民大學(xué)出版社1997 年版， 第146頁(yè)。）外部性分為正的外部性和負(fù)的外部性。 負(fù)的外部性一般來(lái)講對(duì)社會(huì)是有害的，比如污染使一方受到損害卻得不到賠償。三是市場(chǎng)機(jī)制不能解決宏觀經(jīng)濟(jì)均衡，經(jīng)濟(jì)主體追求利潤(rùn)最大化時(shí)或效用最大化行為恰使每一市場(chǎng)的供求相等，均衡價(jià)格把秩序強(qiáng)加在可能發(fā)生的混亂上，這時(shí)政府或國(guó)家的干預(yù)是有用的。四是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在信息不對(duì)稱，信息不對(duì)稱會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈。五是市場(chǎng)機(jī)制無(wú)法解決公共物品的生產(chǎn)。六是市場(chǎng)無(wú)法解決社會(huì)公正問(wèn)題。自由競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的收入和財(cái)富的兩極分化，只有通過(guò)國(guó)家廣泛控制社會(huì)資源的制度，從而使中央有計(jì)劃地分配工業(yè)品成為可能，這樣才能找到有效的補(bǔ)救辦法。 第二類市場(chǎng)缺陷是由于市場(chǎng)本身發(fā)育不完善而出現(xiàn)的功能。市場(chǎng)缺陷的存在要求國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行干預(yù)。但國(guó)家干預(yù)也不是萬(wàn)能的。國(guó)家即政府在干預(yù)經(jīng)濟(jì)時(shí)，也存在國(guó)家失靈或曰政府失靈（雖然政府失靈和國(guó)家失靈在政治學(xué)上有一定的區(qū)別，但從對(duì)經(jīng)濟(jì)生活干預(yù)的角度上來(lái)說(shuō)，國(guó)家失靈和政府失靈沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，因此，下文中提到政府失靈也是指國(guó)家失靈）。正如斯蒂格利茨所說(shuō)“對(duì)那些提議對(duì)市場(chǎng)失靈和收入分配不平等采取政府干預(yù)的人們，經(jīng)濟(jì)學(xué)家提醒他們也不要忘記政府同私人市場(chǎng)一樣有缺陷”。（注：［美］斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（上），中國(guó)人民大學(xué)出版社1997年版，第502—503頁(yè)。）“當(dāng)政府政策或集體行動(dòng)所采取的手段不能改善經(jīng)濟(jì)效率或道德上可接受的收入分配時(shí)，政府失靈便產(chǎn)生了?！保ㄗⅲ海勖溃荼Ａ_？A？薩繆爾森、 威廉？D？諾得豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（下），中國(guó)發(fā)展出版社1992年版， 1189頁(yè)。）受現(xiàn)在流行的公共選擇理論的影響，經(jīng)濟(jì)學(xué)家又把政府失靈稱為公共失靈。（注：公共選擇理論是當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)也是一個(gè)極其重要的政治學(xué)研究領(lǐng)域。它運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯和方法，分析了現(xiàn)實(shí)生活中與我們密切相關(guān)的政治個(gè)體（選民與政治家）的行為特征以及由此引出的政治團(tuán)體，特別是政府行為的特征。公共失靈即政府失靈是公共選擇理論的重要組成部分。）一般認(rèn)為，公共失靈有以下幾個(gè)原因： 一是政府所獲得的經(jīng)濟(jì)信息受政府本身的信息傳遞機(jī)制和政府本身的判斷能力的限制，這些限制會(huì)使政府的決策失誤。 二是政府機(jī)構(gòu)的低效率。即政府機(jī)構(gòu)本身缺乏競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致低效率；沒(méi)有機(jī)制能降低成本；監(jiān)督信息不完備。 三是政府的干預(yù)容易導(dǎo)致尋租（rent seek）。 尋租是指“為了尋求對(duì)自己有利的政府政策而采取的活動(dòng)”。（注：［美］斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（下），中國(guó)人民大學(xué)出版社1997年版，第426頁(yè)。 ）政府是一個(gè)特殊的組織，它擁有一般組織所沒(méi)有的權(quán)力。政府制定的政策有時(shí)會(huì)對(duì)一些人有利，而對(duì)另外一些人不利，這時(shí)，某些企業(yè)或個(gè)人就會(huì)設(shè)法使政府制定對(duì)他們有利的政策，導(dǎo)致政府的政策不一定對(duì)社會(huì)的資源配置有利。 市場(chǎng)缺陷和政府失靈在任何社會(huì)都存在。在自由主義盛行的時(shí)代，忽視政府或國(guó)家的作用，市場(chǎng)失靈就更加明顯。在國(guó)家干預(yù)主義盛行的年代，忽視市場(chǎng)的作用，政府失靈更加明顯。“市場(chǎng)機(jī)制的缺陷和有時(shí)失靈為政府干預(yù)留下了作用的空間，其存在和發(fā)生作用的價(jià)值需要經(jīng)濟(jì)法加以確認(rèn)。而政府干預(yù)的缺陷和有時(shí)失靈也不容忽視，它需要經(jīng)濟(jì)法予以糾正、限制乃至禁止。這樣，就產(chǎn)生了我們認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)的基礎(chǔ)?！保ㄗⅲ和醣?shù)：《論經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)》，載馬俊駒主編《清華法律評(píng)論》（第二輯），清華大學(xué)出版社，1999年版，第61頁(yè)。） 因此從市場(chǎng)缺陷和政府失靈的邏輯中，我們可以看出，強(qiáng)調(diào)任何一方面都存在著巨大的隱患。因此，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)是協(xié)調(diào)。

三、把協(xié)調(diào)主義作為經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)有重要的法學(xué)意義

第一，有助于正確指導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)立法的實(shí)踐。法學(xué)理論對(duì)實(shí)踐最直接的作用就是對(duì)立法活動(dòng)的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)是協(xié)調(diào)主義就要求在制定經(jīng)濟(jì)法時(shí)，既要規(guī)定政府的權(quán)利，也要規(guī)定政府的義務(wù)和責(zé)任；既要規(guī)定市場(chǎng)主體的義務(wù)，也要規(guī)定市場(chǎng)主體的權(quán)利。忽視任何一方的權(quán)利和任何一方的義務(wù)和責(zé)任，都會(huì)導(dǎo)致法律的失誤。特別是對(duì)正處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的我國(guó)，既要肅清國(guó)家干預(yù)過(guò)多遺留的問(wèn)題，又要防止片面強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用，認(rèn)為市場(chǎng)調(diào)節(jié)就可以解決一切問(wèn)題的不切實(shí)際的做法。

第二，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)法的協(xié)調(diào)主義符合法律的發(fā)展趨勢(shì)。其實(shí)，強(qiáng)調(diào)公正的法學(xué)家從另外一個(gè)角度，也論述了協(xié)調(diào)思想。美國(guó)社會(huì)法學(xué)的創(chuàng)始人龐得把法律看成是一種在通過(guò)政治組織的社會(huì)對(duì)人們的行為進(jìn)行安排而滿足人們的需要或?qū)崿F(xiàn)人們的要求的情形下，能以最小代價(jià)為條件而盡可能地滿足社會(huì)需求的社會(huì)制度。龐得對(duì)法律秩序所應(yīng)保護(hù)的利益進(jìn)行了分類。他把利益劃分為個(gè)人利益、公共利益和社會(huì)利益。最后一類利益中，除了其他內(nèi)容以外，他還把一般安全利益、個(gè)人生活方面的利益、保護(hù)道德的利益、保護(hù)社會(huì)資源（自然資源和人力資源）的利益以及經(jīng)濟(jì)、政治和文化進(jìn)步方面的利益包括在內(nèi)。龐得也認(rèn)識(shí)到了各種利益之間的沖突，提出在一個(gè)時(shí)期可能應(yīng)該優(yōu)先考慮一些利益，而在另一時(shí)期則該優(yōu)先考慮其他一些利益。但是龐得認(rèn)為“法學(xué)家所必須做的就是認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，并意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題是以這樣一種方式向他提出的，即盡可能保護(hù)所有的社會(huì)利益，并維持這些利益之間的、與保護(hù)所有這些利益相一致的某種平衡或協(xié)調(diào)?！保ㄗⅲ糊嫷茫篈 Survey of Social Interests，57 Harvard Law Review 1 （1943 ），pp.1—2，轉(zhuǎn)載于博登海默《法理學(xué)：法律哲學(xué)與法律方法》，第148頁(yè)。 ）雖然龐得是從法學(xué)家的任務(wù)提出的，但是他的各種利益的平衡協(xié)調(diào)的思想是與經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)的思想是一致的。這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和法學(xué)家思想在協(xié)調(diào)主義方面的耦合。事實(shí)上，要求所有的法律部門都兼顧各種利益幾乎是不可能的。因?yàn)槊恳环N法律部門總要優(yōu)先考慮某一方面的利益。比如民法始終不能也不必沖破“自由的財(cái)產(chǎn)流轉(zhuǎn)法”的藩蘺，否則民法不就是民法了。而作為社會(huì)化生產(chǎn)與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)管理的社會(huì)化與國(guó)家介入經(jīng)濟(jì)生活、“無(wú)形之手”與“有形之手”即兩只手的協(xié)同并用、縱向經(jīng)濟(jì)關(guān)系與橫向經(jīng)濟(jì)關(guān)系的平衡結(jié)合、經(jīng)濟(jì)集中與經(jīng)濟(jì)民主的對(duì)立統(tǒng)一之經(jīng)濟(jì)法，比其他法律部門更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)主義。

篇2

[關(guān)鍵詞] 高等教育收費(fèi)；新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)；交易成本；委托；教育資源配置

[中圖分類號(hào)] G647.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2016）12-0111-05

高等教育收費(fèi)在本質(zhì)上是一種高等教育財(cái)政制度，或者說(shuō)，是一種高等教育財(cái)政制度性收費(fèi)。要科學(xué)地實(shí)施高等教育收費(fèi)，就必須準(zhǔn)確把握高等教育收費(fèi)的本質(zhì)。制度通常是指一定社會(huì)或組織中人們遵循的一套行為規(guī)則。在現(xiàn)代社會(huì)，高等教育財(cái)政是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的政府為滿足一定公共高等教育需要而進(jìn)行的公共理財(cái)活動(dòng)，這種理財(cái)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)公共高等教育經(jīng)費(fèi)及其稅負(fù)所進(jìn)行的分配。公共高等教育經(jīng)費(fèi)來(lái)自稅收，無(wú)論是否以公共高等教育需要的名義進(jìn)行征稅，公共高等教育經(jīng)費(fèi)總是以稅負(fù)的形式分?jǐn)偨o納稅人。政府通過(guò)稅收形成財(cái)政收入，再通過(guò)財(cái)政分配形成公共高等教育經(jīng)費(fèi)。一般而論，當(dāng)這種經(jīng)費(fèi)足以維持一定規(guī)模的高等教育正常運(yùn)行時(shí)，高等教育免費(fèi)就勢(shì)在必行；反之，當(dāng)這種經(jīng)費(fèi)不足以維持一定規(guī)模的高等教育正常運(yùn)行時(shí)，高等教育收費(fèi)就勢(shì)在必行。

1.從制度安排意義上研究高等教育收費(fèi)的本質(zhì)，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)把生產(chǎn)關(guān)系及其總和作為構(gòu)建社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理論體系核心概念的重要思想。經(jīng)濟(jì)學(xué)把生產(chǎn)資料所有制作為生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，而如此相類似的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)則把制度當(dāng)作市場(chǎng)有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)者認(rèn)為：“我們必須發(fā)展制度理論，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)有效率的市場(chǎng)不是處于由市場(chǎng)參與者參與其中的制度結(jié)構(gòu)之中。”[1] 15在完全競(jìng)爭(zhēng)均衡狀態(tài)下，高校只能是由市場(chǎng)自動(dòng)決定的成本補(bǔ)償?shù)谋粍?dòng)接受者，因而高等教育收費(fèi)也只能是在“誰(shuí)受益誰(shuí)付費(fèi)”原則支配下的高等教育成本分擔(dān)體系中的組合要素。因此，只有在高等教育服務(wù)完全競(jìng)爭(zhēng)的情形下，約翰斯通的高等教育成本分擔(dān)論及其對(duì)高等教育收費(fèi)的解釋才是合理的。

然而，正如新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)所指出的那樣，在現(xiàn)實(shí)世界中，制度是變遷的，產(chǎn)權(quán)的明晰界定和執(zhí)行是要付出代價(jià)的，競(jìng)爭(zhēng)是不完全的，交易是要有成本的，企業(yè)也不是生產(chǎn)函數(shù)的代名詞，而是作為價(jià)格機(jī)制進(jìn)而作為成本補(bǔ)償機(jī)制的替代物與市場(chǎng)一起構(gòu)成了協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織形式。當(dāng)然，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究重點(diǎn)并不在于對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)的質(zhì)疑上。早在1933年被譽(yù)為“作為一箱工具而獻(xiàn)給分析經(jīng)濟(jì)學(xué)家的”瓊?羅賓遜的《不完全競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》的出版，就正式宣告了“斯密傳統(tǒng)”的徹底結(jié)束，它的研究重點(diǎn)是在被傳統(tǒng)的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和舊制度經(jīng)濟(jì)學(xué)所共同忽視的至關(guān)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題，即制度在生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)中的基礎(chǔ)地位及其變遷問(wèn)題，明晰的產(chǎn)權(quán)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)行的法律基礎(chǔ)問(wèn)題，交易成本作為組織治理的基本分析單位問(wèn)題，以及企業(yè)作為市場(chǎng)的替代問(wèn)題。這些問(wèn)題作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題是重要的，可以說(shuō)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是圍繞這些重要問(wèn)題而展開(kāi)討論的。因此，這里就沒(méi)有必要過(guò)多地討論這些問(wèn)題提出的重要性，而在于從制度的作用與變遷、交易成本節(jié)約、產(chǎn)權(quán)明晰、委托理論和企業(yè)替代市場(chǎng)意義上把握高等教育收費(fèi)的本質(zhì)。

篇3

1.1案例教學(xué)法

對(duì)于高職院校的學(xué)生們而言，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及到的往往是一些并不貼近自己的實(shí)際生活，甚至可以說(shuō)是較為抽象的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是相對(duì)比較困難的。為此，教師可以大膽引入案例分析法。提及案例分析法，我們通常認(rèn)為它就是一種以案例為基礎(chǔ)而展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。在案例教學(xué)法中，教師更多地扮演的是設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者，他們所要達(dá)成的目的就是要更多地激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生們能夠積極參與到與案例相關(guān)的討論中來(lái)，對(duì)于提升課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果有著積極的促進(jìn)作用。事實(shí)上，基于高職學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平和個(gè)體差異，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊學(xué)科性質(zhì)，案例教學(xué)法可以說(shuō)是一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式。但是，在高職院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用案例教學(xué)法的時(shí)候，我們應(yīng)該特別注意以下問(wèn)題：首先，案例的選用在符合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的前提下，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，如：道路擁擠、交通阻塞到底是誰(shuí)的錯(cuò)？通過(guò)收取擁擠費(fèi)的方式，是否可以改善這種現(xiàn)狀呢？由于道路的擁擠與交通的阻塞可以說(shuō)是學(xué)生們經(jīng)常會(huì)遇到的事情，甚至也是一件令學(xué)生們?yōu)橹鄲赖氖虑?。教師設(shè)計(jì)這樣的案例，能夠在很大程度上喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到與實(shí)際案例相關(guān)的討論中來(lái)。其次，教師要和學(xué)生一起參與到實(shí)際的討論中來(lái)，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

1.2情境教學(xué)法

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，舒適、自由的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)建和有效學(xué)習(xí)，具有非常重大的意義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境。與其他學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備等方面可能略有欠缺。為此，教師更要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)儲(chǔ)備水平和個(gè)體差異去創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂中，如何抓住學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是教學(xué)思考的重點(diǎn)，也是提高有效教學(xué)的關(guān)鍵。為此，教師可以大膽嘗試情境教學(xué)法。例如，在進(jìn)行消費(fèi)者剩余概念的教學(xué)時(shí)，教師就可以在課堂上模擬實(shí)際的拍賣場(chǎng)，并且拍賣一些東西，這樣就能夠讓學(xué)生直接參與到拍賣中來(lái)，進(jìn)而更加容易理解和掌握消費(fèi)者剩余概念的本質(zhì)和內(nèi)涵。但是，在運(yùn)用情境教學(xué)的方法時(shí)，一定要遵循以下原則：第一，情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容一致。第二，情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平和身心發(fā)展的特點(diǎn)。第三，教師課前一定要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，尤其是把握在什么樣的時(shí)機(jī)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而保持課堂教育教學(xué)活動(dòng)的連貫性與一致性。

1.3多媒體教學(xué)法

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，高職學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的接觸遠(yuǎn)多于前幾代人，除了在課堂中創(chuàng)設(shè)情境可以充分利用計(jì)算機(jī)，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，這也對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了更多的挑戰(zhàn)。在人機(jī)互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，一方面可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過(guò)“友情提示”或者“幫助”功能進(jìn)行內(nèi)容分解，幫助學(xué)生自主探究的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐；另一方面，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，將符合的教學(xué)設(shè)計(jì)或練習(xí)加以利用，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。事實(shí)上，通過(guò)借助多媒體的力量，教師可以更好地渲染課堂氣氛。在生本理念的指導(dǎo)下，除了上述教學(xué)方法以外，還有很多教學(xué)方法，例如討論法、模塊教學(xué)法、課題演講法等。

2結(jié)語(yǔ)

篇4

論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；思想政治教育；成本；投入；供給

在思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性不斷受到質(zhì)疑的今天，理論視角的轉(zhuǎn)換、問(wèn)題域的擴(kuò)展、實(shí)踐運(yùn)作方式的變革，將成為思想政治教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的突破點(diǎn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和人類行為的精細(xì)剖析，為我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角研究和分析思想政治教育提供了新的思路。

一、對(duì)思想政治教育的勞動(dòng)價(jià)值缺乏共識(shí)，要求準(zhǔn)確定位思想政治教育的勞動(dòng)性質(zhì)及其價(jià)值

長(zhǎng)期以來(lái)，在對(duì)思想政治教育勞動(dòng)性質(zhì)和價(jià)值的認(rèn)識(shí)上，一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)為思想政治教育不參與生產(chǎn)，其勞動(dòng)成果沒(méi)有使用價(jià)值，也不創(chuàng)造價(jià)值。二是在一些人看來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們更為看重的是物質(zhì)利益，只有講物質(zhì)利益、給錢給物，才是“實(shí)打?qū)崱?，才能解決實(shí)際問(wèn)題，而思想政治教育是“空對(duì)空”，解決不了實(shí)際問(wèn)題。三是不能正確看待思想政治教育的效果，認(rèn)為軍事訓(xùn)練可以從射擊的環(huán)數(shù)、投彈的米數(shù)來(lái)衡量，思想政治教育的精神效果是難以衡量的。顯然，澄清這些模糊認(rèn)識(shí)，要求準(zhǔn)確定位和辨析思想政治教育的勞動(dòng)性質(zhì)和價(jià)值。

(一)準(zhǔn)確定位思想政治教育的勞動(dòng)性質(zhì)。首先，要充分認(rèn)識(shí)思想政治教育本質(zhì)上是一種重要的精神性生產(chǎn)勞動(dòng)。人類社會(huì)生產(chǎn)是由物質(zhì)生產(chǎn)、人口生產(chǎn)和精神生產(chǎn)組成的。精神生產(chǎn)本質(zhì)上是人類的主觀精神活動(dòng)，是人們憑借自己的認(rèn)識(shí)和思維器官——大腦，對(duì)直接或間接地來(lái)源于客觀世界的精神生產(chǎn)對(duì)象進(jìn)行精神性加工、整理和制作而形成觀念形態(tài)的精神產(chǎn)品的過(guò)程。軍隊(duì)思想政治教育作為一種影響人改造人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想政治教育者運(yùn)用精神生產(chǎn)資料，即運(yùn)用人類社會(huì)傳承發(fā)展過(guò)程中所形成的政治、思想、文化成果，尤其是理論對(duì)官兵的精神心理世界施加影響的生產(chǎn)和再生產(chǎn)勞動(dòng)，其勞動(dòng)樣式可分為以文字符號(hào)系統(tǒng)為勞動(dòng)對(duì)象的理論研究(初始生產(chǎn)勞動(dòng))和以官兵的思想、意識(shí)和精神領(lǐng)域?yàn)閯趧?dòng)對(duì)象的宣傳教育(再生產(chǎn)勞動(dòng))兩種形式，在性質(zhì)上是一種腦體兼有的綜合性勞動(dòng)，因而也是一種復(fù)雜性勞動(dòng)，是一種重要的精神性勞動(dòng)。

(二)合理廓清思想政治教育的產(chǎn)品形態(tài)。思想政治教育的產(chǎn)品形態(tài)是思想產(chǎn)品和增強(qiáng)的人力資本。思想政治教育作為一種精神性生產(chǎn)勞動(dòng)，其初始生產(chǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)出的是思想產(chǎn)品，即思想政治教育者創(chuàng)作、生產(chǎn)、使用的包含各種思想、觀點(diǎn)和理論的思想材料等，以文字符號(hào)為勞動(dòng)對(duì)象，包括以實(shí)物形式存在的精神勞動(dòng)成果，如講稿、材料、筆記、音像帶、光盤等物質(zhì)載體，以及以非實(shí)物形式存在的思想勞動(dòng)，如談心、談話等。思想政治教育的再生產(chǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)出的是增強(qiáng)的人力資本。思想政治教育是一種有目的、有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)人的活動(dòng)，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品則是受教育者知識(shí)技能的增加和能力素質(zhì)的提高，用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，就是受教育者人力資本的增強(qiáng)。而軍隊(duì)思想政治教育所增強(qiáng)的人力資本，最終又表現(xiàn)為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高和官兵的全面發(fā)展。

(三)正確認(rèn)識(shí)思想政治教育價(jià)值的多樣性。思想政治教育的價(jià)值通過(guò)其生產(chǎn)的思想產(chǎn)品和增強(qiáng)的人力資本來(lái)體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在政治價(jià)值、軍事價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值等方面。如思想政治教育生產(chǎn)出來(lái)的思想產(chǎn)品因其政治和軍事需要特征，表現(xiàn)出政治價(jià)值和軍事價(jià)值，一定條件下思想產(chǎn)品還可以創(chuàng)造出一定的經(jīng)濟(jì)效益，又表現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。再如思想政治教育所增強(qiáng)的人力資本提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了國(guó)防實(shí)力，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)定的政治環(huán)境和安全保障，又間接地創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。和平穩(wěn)定的環(huán)境要靠強(qiáng)大的國(guó)防來(lái)維系和創(chuàng)造，而增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力的重要環(huán)節(jié)之一，就是要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力則又離不開(kāi)強(qiáng)有力的思想政治教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，市場(chǎng)上所流通的各種商品的價(jià)值，都包含著軍人的一份汗水，軍隊(duì)和軍人不只是消費(fèi)者，也是間接的生產(chǎn)者。因此，軍隊(duì)思想政治教育的價(jià)值隱藏于社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益之中，只是這種價(jià)值不易察覺(jué)，但又是實(shí)實(shí)在在地存在的。

二、教育有效供給相對(duì)不足，要求加大供求調(diào)控，提高思想政治教育的供給質(zhì)量

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，供給可分為有效供給與無(wú)效供給?！坝行Ч┙o是指供給的量、質(zhì)、價(jià)等都能為需求者認(rèn)可、所能接受的供給。無(wú)效供給則相反?！薄瓝?jù)此可以認(rèn)為，有效供給是指思想政治教育供給中真正起作用的、真正能解決思想問(wèn)題的并能為受教育者認(rèn)可和接受的教育；不能解決思想問(wèn)題的、在教育中起不到積極影響的或者不能為受教育者所接受的教育，是無(wú)效的供給或多余的供給。其中，有效與無(wú)效之別，不僅在質(zhì)，還在于量。品質(zhì)低劣，是無(wú)效供給；品質(zhì)好，但超越受教育者的接受能力和需求量，超過(guò)的部分也是無(wú)效供給。從目前思想政治教育的情況看，存在的主要問(wèn)題是有效供給不足導(dǎo)致的供不應(yīng)求和有效需求不足導(dǎo)致的供大于求兩種情況，其實(shí)質(zhì)則是有效供給不足。主要表現(xiàn)在：一是教育內(nèi)容空泛、方法老套，適應(yīng)不了受教育者的需求；二是不能針對(duì)受教育者的實(shí)際提供及時(shí)有效的教育引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)，以致官兵想聽(tīng)的聽(tīng)不到或聽(tīng)了不解渴，不想聽(tīng)的卻大量灌輸；三是忽視或輕視心理問(wèn)題，造成思想政治教育在解決心理問(wèn)題上的投入相對(duì)較少，滿足不了官兵的需求。如果思想政治教育供不應(yīng)求和供大于求的問(wèn)題得不到有效解決，必將制約思想政治教育的發(fā)展。

(一)培養(yǎng)思想政治教育的市場(chǎng)意識(shí)。思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系是一種“特殊意義的市場(chǎng)關(guān)系”，即思想產(chǎn)品的“供給方”與“需求方”的關(guān)系。思想政治教育者“愿意表達(dá)自己頭腦中形成的想法，這是供給；有人欣賞這種思想，這是需求。只有兩者同時(shí)存在，才可能形成思想產(chǎn)品。思想產(chǎn)品的交換活動(dòng)的總和，就是思想市場(chǎng)?！彼枷胝谓逃巧a(chǎn)、傳播和應(yīng)用思想產(chǎn)品的工作，既然是產(chǎn)品，就得面向市場(chǎng)。思想政治教育能為“銷售”的對(duì)象所接受、歡迎和信服，就有市場(chǎng)；接受的人數(shù)多，市場(chǎng)就大；接受的人數(shù)少，市場(chǎng)就??；沒(méi)有人接受，就沒(méi)有市場(chǎng)。同時(shí)，思想政治教育的市場(chǎng)是一個(gè)特殊的市場(chǎng)，在這個(gè)市場(chǎng)上始終進(jìn)行著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想不去占領(lǐng)，各種非、非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想就會(huì)去占領(lǐng)。思想政治教育只有增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，重視市場(chǎng)、研究市場(chǎng)、推向市場(chǎng)，并牢牢占領(lǐng)思想市場(chǎng)的主陣地，才能真正使思想政治教育具有生命力。

(二)加大思想政治教育有效供給調(diào)控。在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，針對(duì)需求大力提高產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量，以適應(yīng)市場(chǎng)需要。這種行為是自發(fā)的，也是市場(chǎng)機(jī)制力量的體現(xiàn)。我們不能把市場(chǎng)機(jī)制簡(jiǎn)單地搬到思想政治教育中，但可以借鑒物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域刺激生產(chǎn)積極性的方法來(lái)調(diào)控思想政治教育的供給，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各類精神產(chǎn)品在“思想市場(chǎng)”都有機(jī)會(huì)亮相登臺(tái)，由思想政治教育者提供的“精神產(chǎn)品”不一定具有穩(wěn)定的“壟斷”優(yōu)勢(shì)，因而要保證其精神產(chǎn)品的生命力和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)思想政治教育有效供給的調(diào)控力度，對(duì)那些生產(chǎn)出具有良好社會(huì)效益和軍事效益的精神產(chǎn)品者給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其生產(chǎn)出更多高質(zhì)量的精神產(chǎn)品，以滿足廣大官兵的需求。

三、教育投入質(zhì)量效益相對(duì)不高，要求增強(qiáng)成本意識(shí)，提高思想政治教育的實(shí)際收益

成本是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要概念，指的是生產(chǎn)一種產(chǎn)品所需的全部費(fèi)用。思想政治教育作為一種精神性勞動(dòng)，需要耗費(fèi)一定的人力、物力、財(cái)力，因而也必然涉及到成本問(wèn)題。從我軍的實(shí)際情況看，在人力、物力和財(cái)力上用于思想政治教育的投人逐年加大，但投入產(chǎn)出不成比例的問(wèn)題較為突出，有的單位思想政治教育的投入雖不斷加大，但質(zhì)量效益卻不高，更有的不計(jì)成本，不講代價(jià)，盲目搞教育，造成投入多產(chǎn)出少、有投入無(wú)產(chǎn)出甚至出現(xiàn)負(fù)產(chǎn)出的現(xiàn)象。為此，思想政治教育必須走出一條投入較少、效益較高的路子。

(一)機(jī)會(huì)成本：正確選擇思想政治教育的時(shí)機(jī)和內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的機(jī)會(huì)成本，是指將稀缺資源用于某一用途時(shí)所放棄的其他可供選擇的用途的價(jià)值，即為了得到某種東西所放棄的其他東西。比如，休閑時(shí)間內(nèi)有聽(tīng)音樂(lè)、看電影、打乒乓球等各種選擇，選擇了聽(tīng)音樂(lè)，那么就享受不到看電影和打乒乓球的快樂(lè)，選擇聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)成本就是看電影或打乒乓球的收益。機(jī)會(huì)成本是一種觀念上的成本，是因放棄其他選擇預(yù)計(jì)可能喪失的最大收益。機(jī)會(huì)成本對(duì)思想政治教育的意義在于：一是增強(qiáng)時(shí)機(jī)意識(shí)。思想政治教育要講求時(shí)機(jī)，抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)思想疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)工作，特別是在國(guó)家和軍隊(duì)改革發(fā)展、政策制度調(diào)整、國(guó)際國(guó)內(nèi)有重大事件發(fā)生、軍隊(duì)階段性工作轉(zhuǎn)換等對(duì)官兵思想容易造成沖擊的時(shí)段和時(shí)間，要開(kāi)展及時(shí)有力的思想政治教育工作，盡可能地減少因錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)造成的教育機(jī)會(huì)成本的損失。二是精準(zhǔn)地選擇教育內(nèi)容。機(jī)會(huì)成本發(fā)生在多種選擇之間。不同的教育內(nèi)容對(duì)相同的教育對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果，因而選擇什么樣的教育內(nèi)容也存在一個(gè)機(jī)會(huì)成本問(wèn)題。這就是說(shuō)，教育者選擇不同的教育內(nèi)容在教育效果上會(huì)付出相應(yīng)的機(jī)會(huì)成本。為此，在思想政治教育的實(shí)踐中，要在思想政治教育目標(biāo)任務(wù)的牽引下，正確把握教育對(duì)象的內(nèi)在精神需要，科學(xué)地選擇教育內(nèi)容，努力增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和前瞻性，盡力減少因教育內(nèi)容選擇不當(dāng)而損失的機(jī)會(huì)成本。

(二)無(wú)形成本：提高思想政治教育的無(wú)形投入質(zhì)量。軍隊(duì)思想政治教育的投入在形態(tài)上可分為有形成本和無(wú)形成本。有形成本主要指貫穿于思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中看得見(jiàn)摸得著的有形投入，它是思想政治教育的物質(zhì)基礎(chǔ)；無(wú)形成本指在思想政治教育過(guò)程中教育者的時(shí)間、精力、思維勞動(dòng)、自身氣質(zhì)形象、人格魅力等看不見(jiàn)摸不著的投入，它是思想政治教育的有機(jī)組成部分，正如經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派的代表人物戴爾所說(shuō)，在管理中“無(wú)形因素始終起著作用”。無(wú)形成本是影響思想政治教育質(zhì)量效果的決定性因素。思想政治教育僅靠有形成本的投入不會(huì)產(chǎn)生高效益，而低質(zhì)量或劣質(zhì)的無(wú)形成本投入只會(huì)產(chǎn)生低效益甚至負(fù)效益，高質(zhì)量的無(wú)形成本投入是取得思想政治教育高效益的必由之路。新的歷史條件下，思想政治教育必須重視無(wú)形成本，努力提高無(wú)形成本的投入質(zhì)量。

篇5

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；常態(tài)教學(xué)；經(jīng)驗(yàn)；生活經(jīng)驗(yàn)

[中圖分類號(hào)]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3712（2013）33-0047-02

數(shù)學(xué)是小學(xué)生必修的重要學(xué)科，作為一門以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、鍛煉其應(yīng)用思維的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重?fù)?dān)，同時(shí)也是他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中學(xué)以致用的好幫手。在數(shù)學(xué)常態(tài)教學(xué)中通過(guò)基本活動(dòng)增加學(xué)生經(jīng)驗(yàn)值和體驗(yàn)，是提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性、增加課堂活力的重要措施，也是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力培養(yǎng)的有效途徑。下面我們對(duì)如何實(shí)現(xiàn)讓數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)根植于常態(tài)教學(xué)進(jìn)行探索。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分析

小學(xué)課堂中學(xué)生們接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容還較為初級(jí)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生初級(jí)數(shù)學(xué)思維為主，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，存在著不少問(wèn)題，課堂活力有所欠缺。這不僅僅是由于這門課程對(duì)小學(xué)生而言有一定難度，同時(shí)也是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力都處在初級(jí)發(fā)展階段，導(dǎo)致教學(xué)難度增加。因此，出現(xiàn)了諸如對(duì)課堂資源應(yīng)用不夠充分、學(xué)生的興趣與好奇心并未被激發(fā)、主觀能定性并未得到發(fā)揮等問(wèn)題。這些問(wèn)題使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度上升，從而打擊了積極性和能動(dòng)性，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中存在不良的解題習(xí)慣，對(duì)于各種技能和方法的掌握力度較差，最終形成慣性畏懼心理。這導(dǎo)致他們看到數(shù)學(xué)就頭痛，從而無(wú)法更好學(xué)習(xí)，課堂參與度低，課堂自然也缺乏活力。想要改善這種局面，增加課堂活力，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師就必須從這些問(wèn)題入手，在數(shù)學(xué)常態(tài)教學(xué)中通過(guò)基本活動(dòng)增加學(xué)生經(jīng)驗(yàn)值和體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)根植于常態(tài)教學(xué)，應(yīng)用多種手段，最終使數(shù)學(xué)課堂重新煥發(fā)活力。

二、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)根植于常態(tài)教學(xué)措施探究

（一）精心創(chuàng)設(shè)情境，提供數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)源泉

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和好奇心是最好的老師。對(duì)于感性思維占主導(dǎo)地位的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課堂必須首先激發(fā)他們的興趣，提升他們的參與性，從而為后期課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提升打下良好基礎(chǔ)，為完善教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。所以如何通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)情境的方式充分發(fā)揮、利用學(xué)生們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣去打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的課堂為教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，是教師們需要深入思考和研究的課題。數(shù)學(xué)作為一門特殊的學(xué)科，它是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的奇妙學(xué)科。所以，教師想要提升課堂教學(xué)活，可以通過(guò)尋找數(shù)學(xué)知識(shí)與框架中的奇妙知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行入手研究，利用創(chuàng)設(shè)情境等多種手段，激發(fā)學(xué)生們的參與性與好奇心，應(yīng)用豐富的圖片資料、影視資料與文字資料等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們積極參與課堂，感受數(shù)學(xué)的魅力。比如微博上十分流行的“小學(xué)奇葩數(shù)學(xué)題”文化以及學(xué)科奇妙大對(duì)比等豐富課堂內(nèi)容，都可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的魅力，在課堂中踴躍參與，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身能動(dòng)性在課堂中積極自我表現(xiàn)，利用手邊的資源進(jìn)行自發(fā)性探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，從而引導(dǎo)他們更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，打造一個(gè)充滿活力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。在這種活動(dòng)探索過(guò)程中，教師與學(xué)生雙方都能夠獲得豐富的教學(xué)體驗(yàn)，雙方通過(guò)優(yōu)質(zhì)溝通與交流對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為課堂質(zhì)量的不斷升級(jí)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）用好生活經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的改革實(shí)踐一直在積極提倡素質(zhì)教育，新課改的推行、新教材的應(yīng)用和新教學(xué)理念的推廣都意味著廣大教師要積極改變自身觀念，將教學(xué)與生活中的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，充分利用身邊的各種資源打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升教學(xué)有效性。面對(duì)數(shù)學(xué)課程，不少教師苦惱于教學(xué)資源的稀少，但是在實(shí)際執(zhí)教的過(guò)程中教師們有很多機(jī)會(huì)實(shí)時(shí)接觸到豐富的課程資源，這就是我們身邊的豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)。比如對(duì)“可能性”的分析這一章節(jié)，教師可以通過(guò)對(duì)室外天氣的描述讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)可能發(fā)生的天氣情況進(jìn)行猜想，在接下來(lái)的講解過(guò)程中將“可能性”這一概念引入?！巴瑢W(xué)們所學(xué)的這些情況都有可能發(fā)生，有些可能性非常大，諸如下雨、打雷閃電，有些則非常小，比如下雪?！蓖ㄟ^(guò)這種生活經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念就非常有效。以此為例，眾多生活經(jīng)驗(yàn)比如購(gòu)物結(jié)賬、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)等都會(huì)為數(shù)學(xué)眾多教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)提供應(yīng)用性強(qiáng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。教師將這些生活經(jīng)驗(yàn)合理穿插到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)其積極參與，從內(nèi)容和形式上實(shí)現(xiàn)雙贏，充分挖掘和利用資源潛力，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力與能動(dòng)性。

（三）做好反思推廣，完善數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

常態(tài)教學(xué)中教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)可以總結(jié)為選擇問(wèn)題——分析問(wèn)題——確定研究主題——設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃——開(kāi)展實(shí)踐研究——反思總結(jié)六個(gè)階段。教師在精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、合理應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上對(duì)成功、失敗課堂進(jìn)行反思總結(jié)有利于更好地汲取實(shí)踐成果中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于完善教學(xué)活動(dòng)推展的方方面面都有著很好效果。反思過(guò)程中，教師從不同視角進(jìn)行觀察、分析與總結(jié)能夠得到多樣化的體驗(yàn)，對(duì)于拓展實(shí)踐模式、尋找到更多的策略很有幫助，同時(shí)能夠?qū)φn堂形成良性反饋，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化，幫助學(xué)生們更好形成數(shù)學(xué)思維。在反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣有利于本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的整體提升，有利于形成一個(gè)良性互動(dòng)、探索的溝通氛圍，對(duì)于教師們發(fā)揮聰明才智在常態(tài)教學(xué)中不斷突破很有幫助。

讓數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)根植于常態(tài)教學(xué)，需要教師本著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)目標(biāo)結(jié)合課標(biāo)修訂精神，從簡(jiǎn)約高效的實(shí)際出發(fā)，深入挖掘教材，預(yù)設(shè)學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，最終完成課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝源虎，樊廷棟.優(yōu)化課堂教學(xué)效果的方法與途徑[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（04）.

篇6

關(guān)鍵詞： 高中政治課程 情感 價(jià)值 途徑

高中政治新課程，課程的功能正從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能，而且綜合形成情感、態(tài)度與價(jià)值觀和各種能力。因此，高中政治教材力求在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、參與生活的實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行理性思考，倡導(dǎo)開(kāi)放互助的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶，學(xué)會(huì)交流、分享與合作，那么，高中政治教學(xué)情感教學(xué)的價(jià)值及實(shí)施途徑是什么呢？

一、思想政治課情感教學(xué)的價(jià)值

1.加強(qiáng)思想政治課情感教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)展。

從情感的角度分析，思想政治形成的過(guò)程是受教育者和教育者之間情感的交融與共鳴的過(guò)程。因此，要鑄造學(xué)生的靈魂，凈化學(xué)生的情感，只有灌輸、說(shuō)服不行，還必須有感染、熏陶；中學(xué)生處于青春期，易沖動(dòng)，加強(qiáng)情感教育易于學(xué)生控制自己的情緒，培養(yǎng)良好的意志品格；情感教育還可培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，這符合現(xiàn)代社會(huì)的要求：要學(xué)會(huì)與他人合作。思想政治作為一門人文學(xué)科，在培養(yǎng)人的健康高尚的情感方面功不可沒(méi)，高中政治課本中每一課、每一框都要求培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教師如能努力提升學(xué)生情感，與學(xué)生進(jìn)行豐富的情感交流，則能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活充滿熱情。

2.加強(qiáng)思想政治情感教學(xué)有利于師生和諧關(guān)系的發(fā)展。

心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生的心理處于壓抑不滿、失去信心甚至恐懼中時(shí)，它會(huì)直接阻礙、中斷、削弱智力活動(dòng)的進(jìn)行；當(dāng)學(xué)生的心理處于興奮、愉快、輕松之中時(shí)，它會(huì)激發(fā)、維持、加強(qiáng)智力活動(dòng)，從而“像向往幸福一樣，幻想在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。列寧曾指出：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有對(duì)真理的追求。”人的情感是思想形成的基礎(chǔ)，只有當(dāng)人的思想認(rèn)知與相應(yīng)的情感體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴時(shí)，才會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種堅(jiān)定不移的信仰和信念。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，如果把積極的情感作為自己工作的內(nèi)在動(dòng)力，認(rèn)真挖掘“親其師而信其道”的情感力量，建立“課堂上是師生，課下是朋友”的師生關(guān)系，那么這樣的教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就具有吸引力，學(xué)生會(huì)喜歡上思想政治課。融洽的師生情感能營(yíng)造出愉快的教學(xué)氛圍，它既能感染、鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)習(xí)需要，又能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使師生雙方配合默契，有利于和諧師生關(guān)系的建立。

二、思想政治情感教學(xué)的基本途徑

情感是可以交流的。心理學(xué)認(rèn)為，情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程緊密聯(lián)系。只有當(dāng)客觀事物被人們認(rèn)識(shí)了的時(shí)候，才有可能引起人的情感。在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)應(yīng)是教師自覺(jué)的、有意識(shí)的行為。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立情感教育觀。

現(xiàn)在很多學(xué)校還實(shí)行應(yīng)試教育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，并把它作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)主體的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，目前許多學(xué)校在分層教學(xué)中只認(rèn)成績(jī)不認(rèn)其他，使學(xué)生的學(xué)校生活過(guò)度依賴學(xué)業(yè)成績(jī)，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)。我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育，打的不僅是知識(shí)基礎(chǔ)，還有做人的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們明白什么是最有價(jià)值的，什么樣的人生是有意義的，什么是生活的本質(zhì)、成長(zhǎng)的方向、人生的追求。嘉興秀中徐琪老師說(shuō)：“教育的效益，體現(xiàn)在教育質(zhì)量上，培養(yǎng)高材生是效益，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同樣是效益，而且是更高的效益。這個(gè)效益不僅是班主任工作的效益，更是一種社會(huì)效益，它對(duì)全面調(diào)動(dòng)積極因素，減少社會(huì)犯罪率，促進(jìn)社會(huì)安定和精神文明建設(shè)都是十分有利的?！苯處煈?yīng)“以人為本”，在教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，使教育者的身心得到全面發(fā)展，利于教育者終身發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容要注意對(duì)情感的挖掘。

教學(xué)中，努力促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的情感體驗(yàn)，使之與政治理念結(jié)合起來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材思想內(nèi)容深刻挖掘，不求面面俱到，但求深而有得。如講述公司的經(jīng)營(yíng)企業(yè)要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任時(shí)，結(jié)合2013央視選出廣西“最美鄉(xiāng)村教師”：蔡曾萍，一位“80后”女教師，籌集近40萬(wàn)元善款，讓鄉(xiāng)村小學(xué)面貌一新；周勝群，用自己28年青春歲月，一人一校在深山堅(jiān)守半輩子。他們用愛(ài)，默默地詮釋著師德之美。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，能否為他們做點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)的角度探討企業(yè)應(yīng)承擔(dān)什么社會(huì)責(zé)任。企業(yè)雖然是以營(yíng)利為目的的，但承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與追求經(jīng)濟(jì)利益并不矛盾。企業(yè)來(lái)自社會(huì)，也必須回饋社會(huì)，這是一種新形勢(shì)下的社會(huì)關(guān)系。企業(yè)的發(fā)展壯大或被淘汰出局，都要由社會(huì)承擔(dān)。沒(méi)有一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，企業(yè)難以生存。企業(yè)與社會(huì)是共榮的關(guān)系。企業(yè)社會(huì)責(zé)任承擔(dān)，并非無(wú)利可圖，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，盡管企業(yè)短期內(nèi)會(huì)付出一定的成本，但企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感能夠得到社會(huì)公眾的認(rèn)同，樹(shù)立良好形象，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，如王老吉集團(tuán)，在汶川地震中向?yàn)?zāi)區(qū)捐款1億，得到消費(fèi)者情感上的認(rèn)可，銷量大增。若充分挖掘教材中的情感因素，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，努力體驗(yàn)其中的情感，激起學(xué)生的情感波瀾，教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的共鳴狀態(tài)。

3.要關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

在政治課堂上，學(xué)生睡覺(jué)已不是新鮮事，可以說(shuō)在課堂上學(xué)生有學(xué)習(xí)的，玩手機(jī)、看小說(shuō)、說(shuō)話的也不少。高二文科分科，選報(bào)文科的學(xué)生不少，政治是文科高考必考科目。照理學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)，但是在教學(xué)中，我最常遇到的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治毫無(wú)興趣。理科班的學(xué)生更不用說(shuō)，就連文科生也認(rèn)為學(xué)政治無(wú)非就是為了高考分?jǐn)?shù)。究其原因，是教師沒(méi)有用格魅力感染學(xué)生，沒(méi)有走到學(xué)生中，與學(xué)生之間存在距離，沒(méi)有營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（1）教師有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力感染學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，用自己的語(yǔ)言魅力打動(dòng)學(xué)生。溫暖的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生距離。教師要把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，師生產(chǎn)生心靈共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂(lè)，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。

（2）營(yíng)造民主、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯斯說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲勞，沒(méi)有欣欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。”營(yíng)造民主、自由、開(kāi)放、安全的教學(xué)氛圍，是促進(jìn)學(xué)生民主參與教學(xué)、產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)的氣候與土壤。良好的課堂氣氛的建立，首先要求教師真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，善于傾聽(tīng)他們的心聲，從而建立良好的師生關(guān)系，并達(dá)成默契。其次，積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)。課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。對(duì)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生、有獨(dú)特見(jiàn)解的及時(shí)給予評(píng)價(jià)。再次，把微笑帶給學(xué)生。教育心理學(xué)研究表明，人處在寬松、民主、和諧的氛圍下，有助于身心健康，有助于和諧發(fā)展。教師把微笑帶給了學(xué)生，把好心情帶給了學(xué)生，容易與學(xué)生拉近距離，使課堂氣氛變得寬松、和諧。

總之，在思想政治課教學(xué)中，情感教學(xué)是一種科學(xué)的、有效的教學(xué)方法，有利于深化課堂改革、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該積極運(yùn)用情感教學(xué)因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]周成平.《新課程名師教學(xué)100條建議》.中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社.

[2]李吉林.情境教育的基本原理.

篇7

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)資本

引言

經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)創(chuàng)立于19世紀(jì)末，先后經(jīng)歷了三大發(fā)展階段，分別是20世紀(jì)初的形成階段、20世紀(jì)60年代的傳統(tǒng)階段以及20世紀(jì)80年代后的復(fù)興階段（劉少杰，2009）。新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)（New Economic Sociology）即經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的當(dāng)代演進(jìn)，是一門運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論和方法來(lái)研究經(jīng)濟(jì)行為及經(jīng)濟(jì)體系的科學(xué)（曹德駿、左世翔，2012）。新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的重要價(jià)值在于對(duì)古典、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)思想所提出的反駁。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)于完全理性經(jīng)濟(jì)人和完全自由競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的假設(shè)在Granovetter等學(xué)者看來(lái)是某種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，由于新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)忽視了人的能力，沒(méi)有看到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及其規(guī)范對(duì)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，其研究必然與現(xiàn)實(shí)情況不符。因此，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)理論是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、管理理論的補(bǔ)充和糾正，值得我們借鑒并加以豐富。

二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，隨著Granovetter（1985）所作的《經(jīng)濟(jì)行動(dòng)與社會(huì)結(jié)構(gòu)：有關(guān)嵌入性問(wèn)題》一文的發(fā)表，他開(kāi)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的全新時(shí)代，由此也奠定了運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角來(lái)研究經(jīng)濟(jì)行為的恰當(dāng)理論基礎(chǔ)（汪和建，2006）。隨后，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)資本引起了眾多學(xué)者（Ports，1998;Powell，1990;Baker，2006）的關(guān)注，漸漸成為了研究經(jīng)濟(jì)管理類各種問(wèn)題的關(guān)鍵方法和重要視角（耿新，2010）。

新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括五個(gè)方面：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究、市場(chǎng)研究、企業(yè)研究、性別研究和文化研究。本文將通過(guò)理論梳理的方式比較研究其中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和社會(huì)資本理論。

理論綜述

新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)是一門運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論方法來(lái)研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的學(xué)科。這一理論建立在三大基礎(chǔ)性假設(shè)之上（Granovetter，1992）。第一，經(jīng)濟(jì)行動(dòng)鑲嵌于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中;第二，經(jīng)濟(jì)行動(dòng)將追尋經(jīng)濟(jì)與非經(jīng)濟(jì)的目標(biāo);第三，經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)學(xué)的構(gòu)建。由此，該理論的核心觀點(diǎn)在于社會(huì)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)，而經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象嵌入在社會(huì)結(jié)構(gòu)這一網(wǎng)絡(luò)之中，一切經(jīng)濟(jì)行動(dòng)都是對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的投資活動(dòng)。

（一）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論（Social Network Theory）

1940年，英國(guó)人類學(xué)家拉德克利夫?布朗首次提出了“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”的概念，后來(lái)Bott（1971）進(jìn)一步研究了“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”在家庭中的作用。但在二十世紀(jì)八十年代以前，對(duì)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究并沒(méi)有多大進(jìn)展。直到1988年，Wellman才將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)明確定義為由某些個(gè)體間的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成的相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)，第一次將社會(huì)人（actor）、社會(huì)聯(lián)系（social ties）、社會(huì)關(guān)系（social relations）及社會(huì)結(jié)構(gòu)（social structure）的概念組合在了一起。目前，在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論體系中，弱關(guān)系理論、強(qiáng)關(guān)系理論及結(jié)構(gòu)洞理論具有較強(qiáng)的代表性。

弱關(guān)系理論（The Theory of Weak Ties）。Granovetter的主要貢獻(xiàn)在于：發(fā)展和深化了嵌入的概念;提出了弱關(guān)系及其“橋”作用的理論。聯(lián)結(jié)是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，按照聯(lián)結(jié)的強(qiáng)度可以將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系劃分為強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系。

從概念上講，弱關(guān)系是一種社會(huì)關(guān)系而非經(jīng)濟(jì)關(guān)系（劉少杰，2009）。Granovetter（1973）定義了四個(gè)判定維度來(lái)衡量關(guān)系強(qiáng)度，即互動(dòng)頻率（Combination of the Amount of Time）、感情深度（Emotional Intensity）、親密程度（Intimacy）和互惠程度（Reciprocal Services）?；?dòng)頻率越高、感情深度越深、關(guān)系越密切及互惠程度越高的社會(huì)關(guān)系屬于強(qiáng)關(guān)系，反之則屬于弱關(guān)系。他進(jìn)一步指出，強(qiáng)關(guān)系中的個(gè)體往往在性別、年齡、教育、身份等方面具有一定的相似性，而弱關(guān)系中的個(gè)體間存在較大的異質(zhì)性（朱曉霞，2011）。由于社會(huì)群體當(dāng)中具有相似性的個(gè)體成員通常擁有類似的信息和資源，因而強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)具有大量的冗余信息;與此截然相反的是，在弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，個(gè)體成員的差異帶來(lái)了異質(zhì)性的信息和資源，具有更大的潛在效用。

事實(shí)上，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的不同團(tuán)體，往往就是通過(guò)一兩個(gè)團(tuán)體成員之間的個(gè)人聯(lián)系而形成聯(lián)結(jié)。既然是兩個(gè)不同團(tuán)體，那么這種關(guān)系必然是弱關(guān)系。對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)，Granovetter提出了“橋”（Bridge）的概念，認(rèn)為弱關(guān)系在不同社會(huì)團(tuán)體之間充當(dāng)了傳遞信息的橋的作用。后來(lái)，一些學(xué)者繼續(xù)對(duì)弱關(guān)系的信息橋作用展開(kāi)研究，研究結(jié)果與理論的出入迫使Granovetter進(jìn)一步修正了他對(duì)弱關(guān)系理論的表述，即并非所有弱關(guān)系都能發(fā)揮信息橋的作用，但信息橋一般都是弱關(guān)系（Granovetter，1985）。另外，Granovetter還認(rèn)為弱關(guān)系是聯(lián)結(jié)社會(huì)微觀與宏觀結(jié)構(gòu)的中介（劉少杰，2009）。在他看來(lái)，由于小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)正是通過(guò)弱關(guān)系而彼此聯(lián)系，而宏觀網(wǎng)絡(luò)則是大量小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的集合。因此，通過(guò)分析小規(guī)?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體關(guān)系，有助于理解宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)律。

簡(jiǎn)言之，弱關(guān)系理論的提出是新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)興起的前兆。Granovetter等學(xué)者論證了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于獲取信息和資源的實(shí)際價(jià)值，也提出了創(chuàng)造價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)原則（李校生，吳波，2009）。更為重要的是，信息橋的概念為后來(lái)Burt提出結(jié)構(gòu)洞理論奠定了基礎(chǔ)。

強(qiáng)關(guān)系理論（The Theory of Strong Ties）。按照Granovetter的界定，強(qiáng)關(guān)系是維系社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部關(guān)系的紐帶。強(qiáng)關(guān)系帶來(lái)了信息和資源在社會(huì)團(tuán)體內(nèi)部的重復(fù)傳遞，導(dǎo)致了團(tuán)體成員間信息和資源的重復(fù)冗余（羅家德，2010）。因而在他看來(lái)，強(qiáng)關(guān)系的價(jià)值是低于弱關(guān)系的。然而，后來(lái)的學(xué)者（Bian，1997;Burt，1992）通過(guò)不斷研究，提出了不同的看法。Bian（1997）在承認(rèn)弱關(guān)系具有信息傳遞作用的同時(shí)，提出建立在信任與義務(wù)基礎(chǔ)之上的強(qiáng)關(guān)系在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中更具優(yōu)勢(shì)。Burt（1992）的研究也發(fā)現(xiàn)，具有冗余信息和資源的不相聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)成員間的結(jié)構(gòu)洞才是建立信息橋的前提，在這一點(diǎn)上弱關(guān)系和強(qiáng)關(guān)系并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。與此同時(shí)，在對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究中，強(qiáng)關(guān)系的重要性尤為突出（Bian，1997）。強(qiáng)關(guān)系以信任為基礎(chǔ)，以“人情”為媒介，讓不同成員在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中結(jié)成了穩(wěn)定的小圈子，從而使行動(dòng)者更好地獲取了信息和資源（朱曉霞，2011）。

結(jié)構(gòu)洞理論（Structural Hole Theory）。Burt于1992年發(fā)表了著名的《結(jié)構(gòu)洞》一文，提出了結(jié)構(gòu)洞的概念。所謂結(jié)構(gòu)洞，即是兩個(gè)行動(dòng)者之間關(guān)系缺失所形成的一種網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)（劉少杰，2009）。在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中存在著這樣一種縫隙，即某個(gè)行動(dòng)者和有些行動(dòng)者之間彼此聯(lián)系，但又與其他行動(dòng)者不發(fā)生直接聯(lián)系，這就在網(wǎng)絡(luò)中形成了不直接聯(lián)系的“洞”的形狀。這種縫隙的消除必須依賴于第三方行動(dòng)者的中介作用，因而在結(jié)構(gòu)洞中，第三方行動(dòng)者占據(jù)著核心位置。弱關(guān)系理論和強(qiáng)關(guān)系理論都只是討論了關(guān)系雙方的好處，而沒(méi)有探討第三方的優(yōu)勢(shì)，而結(jié)構(gòu)洞理論則看到了第三方從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)位置中獲取的“洞效應(yīng)”（Hole Effects）。當(dāng)然，一旦不直接聯(lián)結(jié)的雙方在經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中逐漸取得了聯(lián)系，那么結(jié)構(gòu)洞也就會(huì)隨之消失（Burt，1992）。Burt（1992）認(rèn)為，社會(huì)關(guān)系的缺失形成了結(jié)構(gòu)洞，而結(jié)構(gòu)洞正好“橋接”了兩個(gè)原本沒(méi)有關(guān)系的社會(huì)團(tuán)體，這正是處于結(jié)構(gòu)洞位置的行動(dòng)者所具備的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)講，首先，行動(dòng)者擁有結(jié)構(gòu)洞可以獲得信息上的優(yōu)勢(shì)。結(jié)構(gòu)洞將不同社會(huì)團(tuán)體中的冗余信息進(jìn)行交換傳遞，帶來(lái)了信息量的增加和擴(kuò)散。第二，行動(dòng)者通過(guò)結(jié)構(gòu)洞取得了控制優(yōu)勢(shì)。面對(duì)不同種類的信息需求與供給，掌握結(jié)構(gòu)洞的行動(dòng)者完全可以根據(jù)自己的利益控制信息的傳遞過(guò)程，甚至成為專門經(jīng)營(yíng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)家。第三，結(jié)構(gòu)洞上的行動(dòng)者更具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。這類行動(dòng)者掌握了更多的信息和資源，從而也獲得了更高的創(chuàng)新能力（劉少杰，2009）。總之，掌握結(jié)構(gòu)洞越多的網(wǎng)絡(luò)成員，更能為自己和相應(yīng)團(tuán)體帶來(lái)好處，這種特殊的位置優(yōu)勢(shì)蘊(yùn)含著有價(jià)值的社會(huì)資本，完全可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

綜上，結(jié)構(gòu)洞理論是對(duì)Granovetter的弱關(guān)系理論的發(fā)展。與Coleman的封閉網(wǎng)絡(luò)理論不同，Burt的結(jié)構(gòu)洞理論是一種開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)理論。他看到了重復(fù)信息對(duì)于封閉網(wǎng)絡(luò)之外成員的價(jià)值，并將這一價(jià)值上升為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源。這一理論更加確切地描述了社會(huì)關(guān)系對(duì)于獲取有價(jià)值的信息和資源的作用，這也為豐富傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論提供了一條思路。

（二）社會(huì)資本理論（Social Capital Theory）

社會(huì)資本的理論涵蓋面很廣，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織理論以及政治學(xué)等多個(gè)學(xué)科都提出了社會(huì)資本的概念。在新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)中，社會(huì)資本是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)人因占據(jù)特殊位置而能夠獲取利益的能力，即社會(huì)關(guān)系的價(jià)值創(chuàng)造力?？v觀社會(huì)資本理論的發(fā)展脈絡(luò)，Coleman從社會(huì)規(guī)范角度闡述了社會(huì)資本;Bourdieu從社會(huì)資源的角度探討了社會(huì)資本;Portes等從能力角度分析了社會(huì)資本。第一，社會(huì)資本概念的形成經(jīng)歷了復(fù)雜的探索歷程。從社會(huì)資本理論的發(fā)展脈絡(luò)看，最早提出社會(huì)資本這一概念的學(xué)者是Bourdieu。他首先提出了社會(huì)關(guān)系的“場(chǎng)域”和“資本”的概念。場(chǎng)域是有社會(huì)關(guān)系組成的社會(huì)場(chǎng)合或領(lǐng)域，即一張社會(huì)網(wǎng)絡(luò);資本一般包含了經(jīng)濟(jì)資本、文化資本及社會(huì)資本三類。Bourdieu認(rèn)為三種資本在場(chǎng)域中實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)換，并認(rèn)為社會(huì)資本是通過(guò)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而獲取的實(shí)際資源或潛在資源的總量（Bourdieu，1986）。Bourdieu的資本三分法和場(chǎng)域轉(zhuǎn)換觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是將社會(huì)資本定義為了工具性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，即社會(huì)網(wǎng)絡(luò)就是社會(huì)資本。隨后，Coleman（1994）對(duì)社會(huì)資本在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的功能性展開(kāi)了研究，認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中不同行動(dòng)者的基于自身利益的各種交換形成了持續(xù)的社會(huì)關(guān)系，這種關(guān)系即是社會(huì)資源、社會(huì)資本。Portes（1998）也提出社會(huì)資本是依附于社會(huì)關(guān)系之中的特殊聯(lián)系，是一種能力的表現(xiàn)。Burt（2000）認(rèn)為結(jié)構(gòu)洞就是社會(huì)資本，是企業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的最終競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。最終Lin Nan（2001）對(duì)于社會(huì)資本的論述代表了社會(huì)資本理論研究的一般共識(shí)。在他看來(lái)，社會(huì)資本就是嵌入社會(huì)網(wǎng)關(guān)系中的可以帶來(lái)回報(bào)的資源投資。由此，這一定義也解釋了社會(huì)資本的三項(xiàng)基本特征（劉少杰，2009）。一為，社會(huì)資本與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，互為表里不可分割;二為，社會(huì)資本具有一般經(jīng)濟(jì)資本的增值功能，能夠?yàn)閾碛姓邘?lái)更大的回報(bào);三為，社會(huì)資本本身是一項(xiàng)投資活動(dòng)。第二，社會(huì)資本理論的分析框架闡釋了社會(huì)資本的三項(xiàng)重要價(jià)值。其一，社會(huì)資本包含了一條因果鏈條（李校生、吳波，2009），即因?yàn)樘厥獾纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，便利了行動(dòng)者對(duì)稀缺資源的獲取。這一觀點(diǎn)包含了社會(huì)資本研究的兩個(gè)重要概念：網(wǎng)絡(luò)嵌入和網(wǎng)絡(luò)資源。其二，社會(huì)資本具有一定的情景性（Alder & Kwon，2000）。不同的行動(dòng)者對(duì)于不同商業(yè)目標(biāo)的追尋，使得社會(huì)資本的作用因人、因事而大相徑庭。簡(jiǎn)言之，在不同的場(chǎng)景中，社會(huì)資本具有極強(qiáng)的權(quán)變性。其三，社會(huì)資本是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的概念。由于Granovetter的弱關(guān)系和Burt的結(jié)構(gòu)洞都是一種不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，所以網(wǎng)絡(luò)中的行動(dòng)者始終處于活躍的競(jìng)爭(zhēng)與合作之中。同時(shí)，變化著的內(nèi)外部環(huán)境更加劇了網(wǎng)絡(luò)的變化。因此，社會(huì)資本會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而變化。

第三，社會(huì)資本理論已被廣泛應(yīng)用于企業(yè)研究。在企業(yè)研究領(lǐng)域，企業(yè)社會(huì)資本被認(rèn)為是企業(yè)內(nèi)部和外部各種具有規(guī)范、價(jià)值和偏好等特性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的集合（Westlund，2003）。對(duì)于企業(yè)社會(huì)資本的作用，范鈞（2011）將其概括為四個(gè)“有利于”，即有利于降低企業(yè)的交易成本、有利于提高企業(yè)的核心能力、有利于企業(yè)獲取內(nèi)外部知識(shí)、資源以及有利于提升企業(yè)的創(chuàng)新能力?？梢哉f(shuō)，企業(yè)社會(huì)資本增加了企業(yè)間的信息流動(dòng)，提高了來(lái)自企業(yè)合作伙伴的利益回報(bào)，開(kāi)拓了企業(yè)創(chuàng)新的來(lái)源，是現(xiàn)代企業(yè)獲得成長(zhǎng)的重要資源。

嵌入性觀點(diǎn)與資本概念的和諧統(tǒng)一

嵌入性是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論的核心觀點(diǎn)，資本是社會(huì)資本理論的核心概念，深挖二者的思想根源，可以發(fā)現(xiàn)許多相似的內(nèi)容。

（一）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的嵌入性觀點(diǎn)

嵌入觀點(diǎn)的提出?！扒度胄浴保‥mbeddedness）這一概念最早由Karl Polanyi（1944）提出。在Polanyi（1968）看來(lái)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通常具有三種形式，即互惠交換、市場(chǎng)交換和再分配。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開(kāi)展受到社會(huì)制度、規(guī)范、習(xí)慣等因素的制約，是以社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)而發(fā)生的。因而經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是“嵌入或糾纏”于經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)制度中的。后來(lái)，Granovetter等借用Bolanyi的嵌入思想，進(jìn)一步探討了嵌入性。

Granovetter（1985）進(jìn)一步明確了社會(huì)關(guān)系對(duì)于經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的影響，認(rèn)為“弱嵌入性”的現(xiàn)象更為普遍。事實(shí)上，一方面，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，帕森斯等人的觀點(diǎn)過(guò)度夸大了社會(huì)系統(tǒng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的作用，把行動(dòng)者視為文化價(jià)值規(guī)范的偶人（劉少杰，2009），因而是一種“過(guò)度社會(huì)化”的觀點(diǎn);另一方面，在古典、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)家將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的行動(dòng)者視為完全理性個(gè)人，忽視了人的絕大部分社會(huì)化屬性，因而是一種“零嵌入性”的“原子化”觀點(diǎn)。面對(duì)這兩種極端的觀點(diǎn)，Granovetter既反對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的過(guò)度嵌入性觀點(diǎn)，更反對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的零嵌入性觀點(diǎn)，而折中地認(rèn)為經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的嵌入性是間接受制于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的一種“弱嵌入性”。

Granovetter認(rèn)為經(jīng)濟(jì)行動(dòng)是嵌入在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的，這種嵌入關(guān)系不僅包含了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、文化、政治及宗教等因素，還考慮到了經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)（劉少杰，2009）。這一表述第一次明確了經(jīng)濟(jì)行動(dòng)在內(nèi)容、目標(biāo)及過(guò)程方面對(duì)于非經(jīng)濟(jì)行動(dòng)或制度的依賴程度，由此也奠定了嵌入性理論在新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)中的核心地位。

嵌入觀點(diǎn)的意義。弱嵌入性觀點(diǎn)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了重要啟示，并漸漸成為了從社會(huì)學(xué)視角分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的重要理論工具（邊燕杰、邱海雄，2002）。

嵌入性觀點(diǎn)創(chuàng)新了學(xué)術(shù)界對(duì)于一些重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋，使得后來(lái)的研究者在市場(chǎng)定價(jià)、經(jīng)濟(jì)績(jī)效及制度創(chuàng)新等方面做出了新的研究。具體來(lái)說(shuō)，第一，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的嵌入性解釋了市場(chǎng)中的產(chǎn)品定價(jià)過(guò)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論原本認(rèn)為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)決定了產(chǎn)品的價(jià)格，但買賣雙方對(duì)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的嵌入常常使得產(chǎn)品的真實(shí)價(jià)格背離競(jìng)爭(zhēng)性均衡價(jià)格。第二，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的嵌入性能夠促進(jìn)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)績(jī)效的提升。人與人的關(guān)系決定了生產(chǎn)過(guò)程中的分工、合作、激勵(lì)、監(jiān)督，這些都與生產(chǎn)效率有著密切關(guān)聯(lián)。第三，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的嵌入性影響了經(jīng)濟(jì)組織和制度的形成。產(chǎn)業(yè)中關(guān)鍵人物的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過(guò)程，是對(duì)既存經(jīng)濟(jì)組織或制度的重建，新的組織或制度進(jìn)一步提升了產(chǎn)業(yè)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益（劉少杰，2009）。

隨后，嵌入的觀點(diǎn)便活躍于網(wǎng)絡(luò)與組織（Nohria & Eccles，1992）、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)（Lie，1997）、聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)理論（Gulati，1998）、社會(huì)資本（Ports，1998）及組織與戰(zhàn)略等眾多研究領(lǐng)域，并得到了進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善。

嵌入性的類型。對(duì)于嵌入的分類，不同的學(xué)者從不同角度給出了答案，主要包括關(guān)系性嵌入與結(jié)構(gòu)性嵌入、垂直嵌入與水平嵌入、認(rèn)知嵌入與文化嵌入等類型（張榮祥，2009）。

首先，Granovetter（1985）將嵌入性分為兩類，一類稱為關(guān)系性嵌入（Relational Embeddedness），即指行動(dòng)者是嵌入人與人互動(dòng)形成的關(guān)系之中的;另一類稱為結(jié)構(gòu)性嵌入（Structural Embeddedness），即指行動(dòng)者所在的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)又是與其他社會(huì)網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系的。關(guān)系性嵌入強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者在所嵌入的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中受到的來(lái)自社會(huì)關(guān)系的影響，如各種規(guī)則性期望、相互贊同的渴望及互惠性原則等（陳欽約，2010），關(guān)注以信任為基礎(chǔ)的對(duì)偶交換行為;而結(jié)構(gòu)性嵌入強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者在所嵌入的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中受到的來(lái)自社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，如來(lái)自社會(huì)結(jié)構(gòu)的文化、價(jià)值等因素（朱曉霞，2011），重視網(wǎng)絡(luò)整體中群體關(guān)系的影響作用。Andersson、Forsgren和Holm（2001）也把嵌入劃分為關(guān)系性和結(jié)構(gòu)性，但他們認(rèn)為關(guān)系性嵌入說(shuō)明了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的親密程度和動(dòng)態(tài)變化，而結(jié)構(gòu)性嵌入反映了行動(dòng)者在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)對(duì)不確定性的處理，具有相對(duì)靜態(tài)性。

其次，Schweizer（1997）等學(xué)者將嵌入劃分為垂直嵌入和水平嵌入兩類。垂直嵌入指行動(dòng)者所在的當(dāng)?shù)仉A層與他所處在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境的階層性連結(jié);水平嵌入是指行動(dòng)者所處網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)性和文化性范圍的滲透（張榮祥，2009）。Halinen和Tornroos（1998）則認(rèn)為垂直嵌入是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中不同層次間的聯(lián)系;而水平嵌入是指特定網(wǎng)絡(luò)層次中人與人之間的聯(lián)系。具體的劃分標(biāo)準(zhǔn)可按照地理范圍、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及公司內(nèi)部層級(jí)的不同作出劃分。

最后，Zukin和DiMaggio（1990）等學(xué)者認(rèn)為，嵌入性應(yīng)劃分為認(rèn)知性嵌入和文化性嵌入。認(rèn)知性嵌入是指行動(dòng)者決策對(duì)原有思維意識(shí)的嵌入，即行動(dòng)者對(duì)于周圍環(huán)境的不同認(rèn)知決定了他們的具體行為。這類原有認(rèn)知包括了倫理、道德、情感及審美等因素，它們共同構(gòu)成制約行動(dòng)者決策的理性規(guī)范。與之相對(duì)應(yīng)的是文化性嵌入，即行動(dòng)者的行為還要受到來(lái)自外部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的集體理解力的影響。這類影響主要包括組織共同價(jià)值、正式規(guī)范等文化因素。

總之，不論嵌入概念應(yīng)當(dāng)如何分類，經(jīng)濟(jì)行動(dòng)鑲嵌于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中的共識(shí)早已形成。

（二）社會(huì)資本的共識(shí)與分歧

社會(huì)資本理論的發(fā)展經(jīng)歷了從分歧到共識(shí)，再?gòu)墓沧R(shí)到分歧的否定之否定過(guò)程。在二十世紀(jì)，盡管對(duì)于社會(huì)資本的概念尚存一定分歧，但還是達(dá)成了基本共識(shí)，即社會(huì)資本是鑲嵌于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的具有回報(bào)性的資源投資（Nan Lin，2001）。然而，在這一共識(shí)的背后，圍繞社會(huì)資本理論發(fā)展歷程中的一些基本矛盾，更為深刻的爭(zhēng)論愈發(fā)激烈。究竟社會(huì)資本是關(guān)系還是資源、是集體還是個(gè)體、是結(jié)構(gòu)還是行動(dòng)？對(duì)于這三對(duì)矛盾的解答是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的討論熱點(diǎn)（劉少杰，2009）。

社會(huì)資本：資源還是關(guān)系。社會(huì)資本究竟是社會(huì)關(guān)系還是社會(huì)資源呢，學(xué)術(shù)界對(duì)此爭(zhēng)論已久?？茽柭?999）曾指出，社會(huì)資本的形成依賴于人與人之間關(guān)系的改變。社會(huì)資本不同于有形的物質(zhì)資本，是一種表現(xiàn)為人與人關(guān)系的無(wú)形資本。并且，社會(huì)資本具有很強(qiáng)的功能性，即具有生產(chǎn)性。獲取社會(huì)資本有助于人或組織對(duì)于特定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而社會(huì)資本是一種關(guān)系。然而，這樣的觀點(diǎn)受到了大量學(xué)者（Burt，1992;Ports，1998）的批評(píng)。他們認(rèn)為社會(huì)資本就是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)中的資源，這種特殊的資源源自人與人之間關(guān)系的變化。Burt（1992）更將社會(huì)資本強(qiáng)調(diào)為一種從他人身上獲取好處的機(jī)會(huì)和資源。當(dāng)然，還有一些學(xué)者運(yùn)用折中的思路來(lái)看待社會(huì)資本，比如Foley & Edward（1999）認(rèn)為社會(huì)資本即是“網(wǎng)絡(luò)加資源”。

值得注意的是，單獨(dú)的資源和單獨(dú)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)都不是社會(huì)資本。由于沒(méi)有加入行動(dòng)者的動(dòng)態(tài)因素，靜態(tài)的資源與網(wǎng)絡(luò)并不能為行動(dòng)者帶來(lái)實(shí)際的效用。而在耿新（2010）等學(xué)者看來(lái)，作為社會(huì)資本載體的人、作為社會(huì)資本運(yùn)轉(zhuǎn)渠道的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)以及作為社會(huì)資本內(nèi)容的潛在資源，這三者的動(dòng)態(tài)組合共同詮釋了社會(huì)資本的內(nèi)涵。因此，只有依托于人的行動(dòng)而活躍起來(lái)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及其潛在資源才是真正意義上的社會(huì)資本。

社會(huì)資本：集體還是個(gè)人。目前，社會(huì)資本的集體論被廣泛接受，而個(gè)體論只適用于對(duì)企業(yè)家社會(huì)資本等特定問(wèn)題的研究。社會(huì)資本的集體觀點(diǎn)始于Bourdieu的研究，在他看來(lái)，社會(huì)資本是某個(gè)團(tuán)體為了維持團(tuán)體的團(tuán)結(jié)和控制而進(jìn)行的投資。集體社會(huì)資本往往具有明確的界限，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的排外特征。然而，社會(huì)資本集體論的缺陷在于過(guò)分強(qiáng)調(diào)了社會(huì)資本的密集性和緊密性（林南，2001;劉少杰，2009）。集體的邊界和內(nèi)部的團(tuán)結(jié)僅僅解釋了社會(huì)資本的部分特征，社會(huì)資本還可以通過(guò)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)間的聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)流動(dòng)和增值。即網(wǎng)絡(luò)完全有能力將不同團(tuán)體的內(nèi)部社會(huì)資本進(jìn)行連接。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)間的溝通，Granovetter、Burt等學(xué)者都做了大量論證。

從辯證的觀點(diǎn)來(lái)看，個(gè)人與集體，其實(shí)是嵌入社會(huì)情境的兩個(gè)層次。個(gè)人是嵌入集體之中的，集體又是嵌入更大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中的。一方面，如果片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)資本的集體觀點(diǎn)，就很容易忽略社會(huì)資本的行動(dòng)主體―人。尤其在對(duì)企業(yè)社會(huì)資本的研究中，企業(yè)家個(gè)人的社會(huì)資本往往具有決定性的作用。另一方面，如果過(guò)分看重個(gè)人社會(huì)資本，從而忽視了社會(huì)資本集合的整體效應(yīng)，也是對(duì)社會(huì)資本理解的一種偏誤（王鳳彬、李奇會(huì)，2007）。

社會(huì)資本：結(jié)構(gòu)還是行動(dòng)。既然社會(huì)資本是嵌入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的投資，那么對(duì)于這一概念的分析究竟應(yīng)該強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的作用還是行動(dòng)者個(gè)體行為的影響呢，傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)理論并未達(dá)成共識(shí)。林南（2001）的研究只是盡可能折中了這一分歧。

林南的社會(huì)資本理論被稱為社會(huì)結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的理論（劉少杰，2009）。他認(rèn)為存在兩個(gè)核心問(wèn)題，即個(gè)體如何在社會(huì)關(guān)系中投資與個(gè)體如何從社會(huì)關(guān)系中獲利。傳統(tǒng)社會(huì)資本研究強(qiáng)調(diào)了社會(huì)結(jié)構(gòu)視角，而林南卻創(chuàng)新地加入了個(gè)體的選擇行為這一因素，從而統(tǒng)一了結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的觀點(diǎn)，也更為真實(shí)地反映了社會(huì)資本的作用。正如他在《社會(huì)資本》一書中提到的，人的選擇行為存在于社會(huì)關(guān)系之中，而社會(huì)關(guān)系就是社會(huì)結(jié)構(gòu)。因此，對(duì)于社會(huì)資本的研究，必須堅(jiān)持在結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系中層層展開(kāi)。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)以上梳理，可以看出，一方面，Granovetter的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論及其嵌入思想強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)者通過(guò)社會(huì)互動(dòng)所構(gòu)建的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以及這一網(wǎng)絡(luò)對(duì)行動(dòng)者行為的影響。動(dòng)態(tài)的行動(dòng)者行動(dòng)與靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，二者共同揭示經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。另一方面，林南等人的社會(huì)資本理論，以資源、結(jié)構(gòu)和行動(dòng)為核心。在他們的理論體系中，資源是一切投資活動(dòng)的目標(biāo)，社會(huì)結(jié)構(gòu)是投資活動(dòng)的場(chǎng)所，而行動(dòng)者及其行動(dòng)是投資活動(dòng)的參與者。因此，社會(huì)資本是一個(gè)包含了社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與功能的動(dòng)態(tài)變化的投資過(guò)程。正如劉少杰（2009）所說(shuō)，社會(huì)資本不僅僅是一種客觀對(duì)象，更是一種實(shí)踐活動(dòng)。換言之，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論解釋了行動(dòng)者如何通過(guò)社會(huì)關(guān)系中的聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)信息、資源的獲取以及能力的提升，這本就是一種結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的結(jié)合。而社會(huì)資本的三個(gè)要點(diǎn)表明：第一，社會(huì)資本嵌入于社會(huì)網(wǎng)絡(luò);第二，社會(huì)資本可以獲取增值資源;第三，社會(huì)資本也是一項(xiàng)投資活動(dòng)（劉少杰，2009）。即社會(huì)資本是資本視角的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)，反映了社會(huì)資源對(duì)于經(jīng)濟(jì)體系的重要意義（陸德梅、朱國(guó)宏，2003）。

綜上所述，在本文看來(lái)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論與社會(huì)資本理論既有區(qū)別，又有聯(lián)系，二者對(duì)立統(tǒng)一，相輔相成。但中心點(diǎn)都是圍繞人與人的關(guān)系及其互動(dòng)而展開(kāi)的。因此，本文的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)資本就是基于信任的、依附于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的、可以為行為人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)資源的合作關(guān)系集合。換言之，社會(huì)資本最終將表現(xiàn)為能夠獲取的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及其資源，因而社會(huì)資本就是動(dòng)態(tài)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

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>> 本?？茖W(xué)生的素質(zhì)差異對(duì)比分析 淺談就業(yè)壓力下空中乘務(wù)本專科學(xué)生的養(yǎng)成教育 大學(xué)生村官的現(xiàn)狀及制度完善路徑以長(zhǎng)江三角為例 師范?？茖W(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 師范類?？茖W(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力現(xiàn)狀及對(duì)策分析 空中乘務(wù)專業(yè)本?？茖W(xué)生就業(yè)壓力研究 高職本?？茖W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究 專利權(quán)質(zhì)押制度的現(xiàn)狀及完善 排污許可證制度的現(xiàn)狀及完善 醫(yī)院薪酬制度的現(xiàn)狀及改革路徑探析 高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀及對(duì)策 學(xué)生規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀及培育路徑 試論綠色物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及完善路徑 新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的運(yùn)行現(xiàn)狀及完善建議 中國(guó)民事法律援助制度的價(jià)值、現(xiàn)狀及完善建議 淺析我國(guó)締約過(guò)失責(zé)任的立法現(xiàn)狀及制度完善 支持企業(yè)自主創(chuàng)新的稅收法律制度現(xiàn)狀及完善 淺議我國(guó)空白票據(jù)制度的現(xiàn)狀及完善 論我國(guó)獨(dú)立董事制度的現(xiàn)狀及完善對(duì)策 試論我國(guó)生態(tài)補(bǔ)償法律制度的現(xiàn)狀及完善 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l

[5]詳見(jiàn)河北北方學(xué)院 黨委辦公室關(guān)于印發(fā)《河北北方學(xué)院輔導(dǎo)員工作條例》的通知[Z]， http：//：1999/ShowDepartmentaArticle.asp？did=46&ArticleId

=1468

作者簡(jiǎn)介：

陳平（1977～），男，法學(xué)碩士，防災(zāi)科技學(xué)院講師，研究方向：法理學(xué)、思想政治教育。

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包裝成本控制，就是在包裝作業(yè)過(guò)程中，對(duì)包裝成本各組成部分，按照事先預(yù)定的目標(biāo)成本加以監(jiān)控，對(duì)出現(xiàn)的成本偏差問(wèn)題及時(shí)糾正，從而使包裝過(guò)程各資源消耗和費(fèi)用限定在目標(biāo)范圍之內(nèi)。因此，包裝成本控制不僅是在方法和策略上對(duì)各包裝功能成本上進(jìn)行有效控制，還是對(duì)包裝成本進(jìn)行事前、事中和事后的控制，需要建立起一套完整的成本控制體系。包裝成本控制體系由包裝成本預(yù)算、包裝成本核算、包裝成本分析、包裝成本控制策略和包裝成本考核五部分組成。

2包裝成本控制流程

不同包裝企業(yè)的核心產(chǎn)品不同，經(jīng)營(yíng)模式不同，其成本控制手段也不大相同，而企業(yè)包裝成本控制過(guò)程都是依據(jù)其過(guò)程的特點(diǎn)而制定的。通過(guò)分析包裝成本控制模式與現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有包裝成本做出詳細(xì)的分析；根據(jù)所分析的包裝成本結(jié)果，合理選擇適合企業(yè)現(xiàn)狀的包裝成本核算方法對(duì)包裝成本進(jìn)行核算；根據(jù)包裝成本核算結(jié)果，分析企業(yè)目前包裝成本存在問(wèn)題，并進(jìn)行改善；加強(qiáng)包裝成本控制體系的完善，迸一步優(yōu)化包裝成本。

3包裝物成本控制

3.1原材料采購(gòu)成本控制

原材料采購(gòu)是包裝企業(yè)供應(yīng)鏈的重要起點(diǎn)，是企業(yè)包裝供應(yīng)鏈的首要環(huán)節(jié)。包裝原材料的采購(gòu)成本控制是否合理有效，對(duì)整個(gè)包裝總成本和企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率，乃至整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本的有效控制，都有著十分重要的影響。有效控制原材料采購(gòu)成本，合理整合包裝材料供應(yīng)鏈，通過(guò)科學(xué)的采購(gòu)策略來(lái)協(xié)調(diào)整個(gè)包裝系統(tǒng)，有效降低包成本和運(yùn)營(yíng)成本。

3.2設(shè)計(jì)成本控制

設(shè)計(jì)成本是企業(yè)對(duì)目標(biāo)包裝產(chǎn)品在制造加工前所投入的成本，是控制產(chǎn)品成本的有效手段。包裝設(shè)計(jì)成本的控制作為包裝總成本控制的主要環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)初始階段，通過(guò)科學(xué)的分析方法對(duì)產(chǎn)品的功能需要、材料選擇和工藝過(guò)程等進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和成本功能分析，選擇最佳包裝解決方案，其重點(diǎn)是首先對(duì)所包裝產(chǎn)品做好全面分析，掌握所需的所有資料，明確客戶要求及產(chǎn)品特性，并對(duì)客戶期望價(jià)格有一定的了解，以此制定合理的目標(biāo)成本，憑借自身豐富的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)包裝方案，使之盡可能減少人力、物力和財(cái)力的使用，并達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)要求。

3.3制造成本控制

制造成本控制是指對(duì)包裝制品加工過(guò)程中所產(chǎn)生的制造成本進(jìn)行控制。制造成本控制是否有效，將直接關(guān)系到包裝成本是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)是否能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)占有穩(wěn)定的地位。制造成本作為包裝總成本的最基本的環(huán)節(jié)，其控制是否得當(dāng)直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)其采用合理的控制方法尤為重要。

4包裝使用成本控制

4.1配送成本控制

在物流過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)配送、加急配送或計(jì)劃外配送的情況，無(wú)疑都會(huì)增加配送作業(yè)的成本。暫時(shí)配送由于物流計(jì)劃不完善，未能全面考慮所需運(yùn)輸工具和路線，在臨近收貨時(shí)，不得不安排專車，單線進(jìn)行配送，造成車輛裝載效率低，運(yùn)費(fèi)增加。計(jì)劃外配送對(duì)訂貨要求不做計(jì)劃安排，因此只能保證服務(wù)質(zhì)量，而無(wú)法確保裝載及路線的科學(xué)性，會(huì)帶來(lái)很大一部分不必要的運(yùn)輸成本浪費(fèi)。

4.2打包成本控制

如果客戶需要現(xiàn)場(chǎng)打包的服務(wù)，在成本控制時(shí)就必須對(duì)其考慮。在合理的包裝結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的生產(chǎn)加工基礎(chǔ)上，根據(jù)產(chǎn)品的固定形式，選擇合適的打包工具，有些需要用螺栓固定，就事先在托盤上打孔；有些需要用打包帶的，就配備適當(dāng)?shù)墓ぞ撸煌瑫r(shí)，整個(gè)打包過(guò)程應(yīng)按照其流程完成，可有效提高打包效率和減少人員管理，切勿隨意拆裝，以免增加打包成本。

5包裝流通成本控制

5.1運(yùn)輸成本控制

運(yùn)輸是包裝流通系統(tǒng)中的核心組成部分，是包裝物品借助運(yùn)輸，在空間和時(shí)間上所發(fā)生的位置移動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的流通空問(wèn)效用，涉及裝卸、搬運(yùn)、流通等多個(gè)環(huán)節(jié)，所需成本占有包裝總成本很大一部分比例，在物流計(jì)劃安排時(shí)，合理的選擇運(yùn)輸工具與確定運(yùn)輸路線會(huì)大大縮短運(yùn)輸時(shí)問(wèn)，還可節(jié)約很多隱性成本的投入。

5.2倉(cāng)儲(chǔ)成本控制

篇10

1．1滑雪場(chǎng)能耗成本控制現(xiàn)狀

能源是滑雪場(chǎng)得以運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，可以說(shuō)滑雪場(chǎng)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和能源的消耗息息相關(guān)，因此在滑雪場(chǎng)的成本控制中，控制了能源的消耗就控制了大半的成本。目前，我國(guó)滑雪場(chǎng)使用的能源還比較單一，主要以電、煤、油、水為主，單位能源消耗比較大，滑雪場(chǎng)的能源消耗主要集中在以下四大供能系統(tǒng)上。2.1.1供熱系統(tǒng)供熱系統(tǒng)是滑雪場(chǎng)能源的消耗大戶，以供暖系統(tǒng)、熱水系統(tǒng)和烹飪系統(tǒng)為核心。在大部分的雪場(chǎng)中，供暖系統(tǒng)都采用煤供暖的形式，在少部分小型的雪場(chǎng)采用電供暖的形式，在大型的滑雪場(chǎng)，供暖系統(tǒng)占據(jù)整個(gè)供能系統(tǒng)的15%。由于我國(guó)的滑雪場(chǎng)主要集中在高寒地區(qū)，供暖系統(tǒng)成為滑雪場(chǎng)必不可少的系統(tǒng)之一。

1.1.2供電系統(tǒng)造雪系統(tǒng)和照明系統(tǒng)以及電動(dòng)力設(shè)備系統(tǒng)和索道運(yùn)輸系統(tǒng)是滑雪場(chǎng)的四大供電系統(tǒng)，其中造雪系統(tǒng)是整個(gè)雪場(chǎng)能源消耗系統(tǒng)中最大的部分，由于我國(guó)滑雪場(chǎng)基本上都采用人工造雪的方式，造雪系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)需要電能的運(yùn)轉(zhuǎn)，這部分的電能占了整個(gè)雪場(chǎng)電能消耗的70%以上;電動(dòng)力設(shè)備系統(tǒng)指的需要電帶動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備，如電腦系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)等;索道運(yùn)輸系統(tǒng)是指滑雪場(chǎng)用于運(yùn)送游客的運(yùn)輸設(shè)備，索道運(yùn)輸系統(tǒng)是雪場(chǎng)重要的系統(tǒng)之一，它從滑雪場(chǎng)開(kāi)始營(yíng)業(yè)到營(yíng)業(yè)結(jié)束，有的大型雪場(chǎng)索道運(yùn)輸系統(tǒng)的耗電量占滑雪場(chǎng)日均耗電量的1/2，同時(shí)供電系統(tǒng)的特點(diǎn)是能耗大，價(jià)格高，是滑雪場(chǎng)能耗成本控制的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)供電系統(tǒng)的能源控制，對(duì)提高滑雪場(chǎng)的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)有著重要意義。

1.1.3供水系統(tǒng)在滑雪場(chǎng)中，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的滑雪場(chǎng)水的消費(fèi)較高，在很多地方，由于滑雪場(chǎng)都建于山區(qū)，基本上用的都是水庫(kù)水和深挖井水，每年向水資源管理部門繳納水資源費(fèi)，不單獨(dú)繳納水費(fèi)，同時(shí)由于水費(fèi)的價(jià)格較低，因此未受到管理者的重視，但是滑雪場(chǎng)是高耗水的企業(yè)，由于滑雪場(chǎng)一般都建有大型的客房系統(tǒng)，一般的滑雪場(chǎng)的餐飲和客房在規(guī)模上都相當(dāng)于一個(gè)三星級(jí)的酒店。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般小型滑雪場(chǎng)平均每間房每天耗水1000L，而大型滑雪度假中心每房每天的耗水量則可高達(dá)2000～2200L?；﹫?chǎng)的水耗主要來(lái)自于:客用水、廚房用水、職工生活用水、洗衣房洗滌用水、衛(wèi)生間及公共區(qū)域的清潔用水、造雪系統(tǒng)用水等。

1.1.4供油系統(tǒng)滑雪場(chǎng)在供油方面具有自己的獨(dú)特性，由于滑雪場(chǎng)是向游客提供優(yōu)質(zhì)滑雪服務(wù)的場(chǎng)所，為了保持雪的滑行感覺(jué)，滑雪場(chǎng)每周都需要用壓雪機(jī)對(duì)雪進(jìn)行壓制和整理，一臺(tái)壓雪機(jī)工作3個(gè)小時(shí)的油耗成本都達(dá)上千元，一般規(guī)模較大的滑雪場(chǎng)壓雪油耗成本上都達(dá)40萬(wàn)元左右。目前，很多滑雪場(chǎng)的管理者開(kāi)始意識(shí)到，對(duì)于能源管理的好壞直接關(guān)系到滑雪場(chǎng)整體的經(jīng)濟(jì)效益，但是在使用管理和節(jié)約方面存在很多的不足，通常一個(gè)中型的滑雪場(chǎng)能耗高達(dá)數(shù)百萬(wàn)元，能源占其營(yíng)業(yè)收入的比例高達(dá)20%～25%，如果采用較好的節(jié)能措施，滑雪場(chǎng)能耗至少可降低20%～30%。

1．2滑雪場(chǎng)物耗成本控制現(xiàn)狀

滑雪場(chǎng)除了能源的消耗，在滑雪場(chǎng)的日常管理過(guò)程中，餐飲、客房和日常辦公方面都需消耗大量的餐飲原料、客房用品、日常辦公用品、后勤耗材等，在滑雪場(chǎng)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，對(duì)于餐飲成本、客房成本以及日常維修成本的控制都極其重要，對(duì)于滑雪場(chǎng)日常物耗進(jìn)行科學(xué)的管理和控制是滑雪場(chǎng)日常成本控制的關(guān)鍵。一般的滑雪場(chǎng)都有餐飲部，餐飲成本是滑雪場(chǎng)成本支出較大的部分，客房物耗、后勤物耗、管理辦公物耗，構(gòu)成滑雪場(chǎng)物耗成本的四大部分，是滑雪場(chǎng)主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、管理費(fèi)用和經(jīng)營(yíng)費(fèi)用的重要組成部分?，F(xiàn)有的滑雪場(chǎng)餐飲規(guī)模的大小決定餐飲成本的控制模式，但很多滑雪場(chǎng)的餐飲部門采取粗放式的管理模式，采購(gòu)、驗(yàn)收、庫(kù)存、發(fā)貨、保管、領(lǐng)用、成本核算等各方面存在問(wèn)題，成本差異分析環(huán)節(jié)薄弱，滑雪場(chǎng)餐飲收入一般占滑雪場(chǎng)總收入的30%，利潤(rùn)占滑雪場(chǎng)總利潤(rùn)的20%，創(chuàng)利水平僅次于滑雪。因此，加強(qiáng)餐飲成本控制是提高滑雪場(chǎng)整體經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)。客房物耗方面，固定成本較高，變動(dòng)成本較低，但是在客房物耗方面，一次性客房用品的使用加大了客房物耗成本，客房的服務(wù)方式使客人耗材使用浪費(fèi)，比如布草的一日一洗等。在后勤物耗方面，維修材料隨意領(lǐng)用和庫(kù)房的管理松懈都是滑雪場(chǎng)物耗成本高的原因，管理辦公物耗方面，打、復(fù)印機(jī)、電話的任意使用，紙張的隨意丟棄都造成管理費(fèi)用的提高。

1．3滑雪場(chǎng)人力資源成本控制現(xiàn)狀

滑雪場(chǎng)作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)人員的數(shù)量上需求較多，在滑雪場(chǎng)的人力資源成本構(gòu)成中，特別是大型滑雪度假中心，人力資源成本是一項(xiàng)重要的支出，大約要占到全部支出的20%。人力資源成本一般由取得成本、開(kāi)發(fā)成本、使用成本、保障成本、離職成本五部分構(gòu)成，取得成本是為了招聘員工所發(fā)生的手續(xù)費(fèi)、廣告費(fèi)等，是為得到人力資源所付出的代價(jià);開(kāi)發(fā)成本是為使員工達(dá)到崗位需求所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，如培訓(xùn)費(fèi);使用成本是在使用人力資源的過(guò)程中，補(bǔ)償員工的體力或腦力勞動(dòng)所付出的代價(jià)，包括工資、獎(jiǎng)金等支出;保障成本是為保障員工喪失價(jià)值后所必須支付的費(fèi)用，通常為各類保險(xiǎn);離職成本為員工離職時(shí)所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。同時(shí)，在人力資源的管理方面，由于專業(yè)的雪場(chǎng)管理人才不足，加上滑雪場(chǎng)一般建在較偏僻的地區(qū)，在專業(yè)人才的招聘方面成本較高，導(dǎo)致人力資源成本的增加。

2循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀下的滑雪場(chǎng)成本控制存在的問(wèn)題

2．1缺乏能源危機(jī)意識(shí)

由于滑雪場(chǎng)管理者缺乏能源危機(jī)意識(shí)，在很多滑雪場(chǎng)，還實(shí)行粗放式管理，電表、水表、燃油統(tǒng)計(jì)等計(jì)量設(shè)備缺失，無(wú)法找到能源消耗點(diǎn)，沒(méi)有進(jìn)行分區(qū)能源控制，不能形成能源成本控制責(zé)任制，同時(shí)在員工的日常操作中缺乏能耗節(jié)約意識(shí)，廚房、客房服務(wù)員，餐飲服務(wù)等環(huán)節(jié)沒(méi)有能源節(jié)約意識(shí)，導(dǎo)致用電用水等能耗成本的增加;同時(shí)對(duì)不用的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)的停止運(yùn)轉(zhuǎn)，有資料反映，電腦顯示器、打印機(jī)的待機(jī)功耗都為5W左右，下班后不關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，一晚將至少待機(jī)10h，全年將因此耗電36．5度，按照國(guó)內(nèi)辦公設(shè)備保有量電腦1600萬(wàn)臺(tái)、打印機(jī)1894萬(wàn)臺(tái)測(cè)算，每年將浪費(fèi)12．775億度電。同時(shí)不重視設(shè)備的維修保養(yǎng)，這些都導(dǎo)致滑雪場(chǎng)的能耗成本增加。

2．2滑雪場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)忽視節(jié)能要求

我國(guó)建筑能耗占全社會(huì)能耗的32%，高于發(fā)達(dá)國(guó)家2～3倍，建筑本身采暖、通風(fēng)、空調(diào)的能耗占建筑總能耗的2/3，而且還在不斷提高。我國(guó)在滑雪場(chǎng)的建筑設(shè)計(jì)方面，往往注重以后建筑的使用功能，而忽視建筑的節(jié)能要求，由于滑雪場(chǎng)都處于較寒冷地區(qū)，對(duì)于節(jié)能的要求較高，但是很多滑雪場(chǎng)都追求獨(dú)特性，加之不考慮房屋朝向和色彩對(duì)于能耗的影響，例如建筑的外墻可以因地制宜采用淺色涂料，白色墻面的反射系數(shù)可達(dá)70%，提高陽(yáng)光反射率可減少能耗，室內(nèi)采用淺色調(diào)可以節(jié)約1/2的照明電。同時(shí)，由于滑雪場(chǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于建筑物的房屋頂層、墻窗比例等各方面考慮不全，導(dǎo)致能耗增加，同時(shí)由于滑雪場(chǎng)造雪供水供電系統(tǒng)較多，對(duì)于能源中心選址不當(dāng)，管線設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致大量的供水、供電浪費(fèi)。

2．3設(shè)施耗能與滑雪場(chǎng)實(shí)際經(jīng)營(yíng)能力不匹配

現(xiàn)有的中國(guó)滑雪場(chǎng)都不愿意因?yàn)楣?jié)能而減少供給，降低滑雪場(chǎng)的服務(wù)水平，因此在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，往往關(guān)注的是不滿足的情況，而較少的關(guān)注過(guò)度滿足情況下資源的浪費(fèi)情況，從而導(dǎo)致很多滑雪場(chǎng)由于高耗能存在無(wú)法維持的情況。因此滑雪場(chǎng)耗能設(shè)備存在設(shè)計(jì)容量過(guò)大，設(shè)備設(shè)施本身的設(shè)置缺少節(jié)能保障，燈具不節(jié)能，設(shè)備的能耗方式?jīng)]有根據(jù)客流量、季節(jié)、氣候等情況進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，比如對(duì)于壓雪次數(shù)的固定，不會(huì)根據(jù)游客數(shù)量和氣候及時(shí)對(duì)雪質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，從而安排合理的壓雪次數(shù)。

2．4能源缺少循環(huán)利用處理

滑雪場(chǎng)在實(shí)際的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，存在鍋爐在沒(méi)有利用的情況下直接外排、管道散熱嚴(yán)重的現(xiàn)象，有的時(shí)候一個(gè)小的方面，累計(jì)起來(lái)就是能源的巨大浪費(fèi)。歐盟的專家在對(duì)我國(guó)一家飯店進(jìn)行CP(清潔生產(chǎn))審計(jì)，發(fā)現(xiàn)了廚房有7m多長(zhǎng)的蒸汽管道沒(méi)有保溫，經(jīng)過(guò)專家測(cè)算，這部分管道每年的耗能費(fèi)用約1200美元，如果算上管道散發(fā)的熱能再用空調(diào)降溫的費(fèi)用，還不止這個(gè)數(shù)。同時(shí)在小型滑雪場(chǎng)管理中，缺少中水處理系統(tǒng)，污水直接排放，導(dǎo)致供水的浪費(fèi)。

2．5采購(gòu)中的個(gè)體行為和短期行為

滑雪場(chǎng)由于自身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)決定其采購(gòu)對(duì)象的復(fù)雜性，由于滑雪場(chǎng)對(duì)于設(shè)備的特殊性，大型造雪設(shè)備和壓雪設(shè)備，國(guó)外價(jià)格都較昂貴，國(guó)內(nèi)在質(zhì)量上得不到保障。因此滑雪場(chǎng)在固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)的采購(gòu)過(guò)程中，要求采購(gòu)人員具備專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)由于滑雪場(chǎng)在日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，在餐飲和客房方面需要采購(gòu)種類繁多的原材料，如肉、菜等食品原料以及客房用品，這些原材料都沒(méi)有統(tǒng)一的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，給采購(gòu)帶來(lái)了很大的困難，往往存在采購(gòu)的材料因不滿足游客的要求而造成浪費(fèi)。

2．6成本控制意識(shí)薄弱，缺乏有效監(jiān)控手段

滑雪場(chǎng)由于專業(yè)管理人才的缺少，導(dǎo)致成本控制意識(shí)薄弱，在成本的核算過(guò)程中，目前的滑雪場(chǎng)都只關(guān)注總成本的核算，它反映的是從采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售全過(guò)程的一個(gè)總的成本率，而沒(méi)有成本差異分析，對(duì)于實(shí)際成本率和標(biāo)準(zhǔn)成本率之間的差距，原因分析不明，同時(shí)在物耗成本方面缺少有效的監(jiān)控手段，成本管理方法簡(jiǎn)單等原因，導(dǎo)致成本的增加。

2．7專業(yè)人才短缺，人員配置不經(jīng)濟(jì)

滑雪場(chǎng)作為新的企業(yè)形態(tài)，我國(guó)在專業(yè)雪場(chǎng)管理人才培養(yǎng)上存在滯后的局面，由于滑雪場(chǎng)不同于一般的酒店，它兼具運(yùn)動(dòng)和旅游的特征，因此要求滑雪場(chǎng)管理人員具備滑雪的基本知識(shí)和酒店管理知識(shí)，對(duì)于人員有著特殊要求。在人力資源配置方面，短期用工和長(zhǎng)期用工規(guī)劃不明，缺少計(jì)劃性。同時(shí)由于滑雪場(chǎng)存在季節(jié)營(yíng)運(yùn)的特點(diǎn)，大部分都集中在使用成本上，缺少對(duì)員工的保障、激勵(lì)，同時(shí)也缺少對(duì)于員工長(zhǎng)期保障的考慮，導(dǎo)致滑雪場(chǎng)人員配置不經(jīng)濟(jì)，員工素質(zhì)整體偏低。

3循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀下的滑雪場(chǎng)成本控制對(duì)策

3．1強(qiáng)化能源危機(jī)、成本規(guī)劃和控制意識(shí)

滑雪場(chǎng)從業(yè)人員應(yīng)有能源危機(jī)意識(shí)，在滑雪場(chǎng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到提前規(guī)劃，對(duì)建筑設(shè)計(jì)選擇、建筑材料選擇、功能局域的布局和節(jié)能設(shè)計(jì)方面。建設(shè)好滑雪場(chǎng)的中水處理系統(tǒng)和滑雪場(chǎng)的雨水收集系統(tǒng)，建立大型蓄水池，加大對(duì)雪融水和地表水的收集力度，加大使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?。加?qiáng)對(duì)于員工成本規(guī)劃、成本控制意識(shí)，避免無(wú)節(jié)制的浪費(fèi)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)等方式提高員工的成本控制理念。

3．2提高滑雪場(chǎng)設(shè)施的能源利用率

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，滑雪場(chǎng)管理者，應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)外的能源，使用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力提倡綠色生態(tài)滑雪場(chǎng)建設(shè)，結(jié)合自身情況，為滑雪場(chǎng)購(gòu)置更能控制能源成本的有效設(shè)施，積極采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備減少資源的浪費(fèi)。加大節(jié)能燈改造，使用各種節(jié)水設(shè)置，使用經(jīng)濟(jì)且污染環(huán)境小的供熱方式，對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備要加大節(jié)能改造力度。重視設(shè)備的維修保養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)的設(shè)備操作方法，減少失誤操作對(duì)于設(shè)備的損壞，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。

3．3加強(qiáng)能源的信息化管理

滑雪場(chǎng)管理人員總是關(guān)注日常能源管理，但是在日常管理過(guò)程中，卻很難做到全局性和精細(xì)化的管理，因此應(yīng)該利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)，開(kāi)發(fā)能源管理信息系統(tǒng)，建立能源使用的日常管理體系，在管理制度建設(shè)、人員培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理網(wǎng)絡(luò)的建立方面下功夫，使各種有關(guān)能源利用狀況的信息流程規(guī)范化，獲得最能夠反映系統(tǒng)本質(zhì)特征的數(shù)據(jù)，為管理者的管理決策提供合理保障。

3．4量體裁衣，注重服務(wù)的實(shí)效性

滑雪場(chǎng)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，定位目標(biāo)市場(chǎng)，根據(jù)游客的要求和消費(fèi)特征，制定合理的服務(wù)項(xiàng)目和價(jià)格，關(guān)注服務(wù)的實(shí)效性，滑雪場(chǎng)在服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)置方面要有自身特點(diǎn)，應(yīng)充分考慮到游客的消費(fèi)特點(diǎn)、檔次，滑雪場(chǎng)的最大資源是在于滑雪場(chǎng)地的提供，要最大限度的提供滑雪場(chǎng)地的增值效應(yīng)，最有效的方式就是增加消費(fèi)項(xiàng)目，利用建設(shè)刺激的單板公園、雪地摩托場(chǎng)地、雪地球類場(chǎng)地、兒童雪場(chǎng)等方式來(lái)增加滑雪場(chǎng)的效益，保障服務(wù)得到最佳的效益。

3．5對(duì)滑雪場(chǎng)工作流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化再造

滑雪場(chǎng)為了滿足游客的要求，在成本的消耗方面是多方面的，給成本的控制帶來(lái)了很大的困難，標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程再造能夠有效提高滑雪場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益，提高利潤(rùn)，可以通過(guò)各部門工作的科學(xué)化和條理化，提高各部門的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化精細(xì)化的管理;可以為滑雪場(chǎng)制定合理的定價(jià)策略，提高更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從整體上降低滑雪場(chǎng)的成本。工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化再造，將有利于保持成本控制的一致性、可控性、效率性、科學(xué)性、安全性。

3．6實(shí)行環(huán)境友好型采購(gòu)，控制物資采購(gòu)成本

所謂環(huán)境友好型采購(gòu)是指提前做好采購(gòu)加護(hù)，采購(gòu)一些企業(yè)急需的，同時(shí)對(duì)環(huán)境影響較小的或無(wú)影響的產(chǎn)品。環(huán)境友好型采購(gòu)能降低成本，提高資金效率并減少?gòu)U棄物。在采購(gòu)過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持識(shí)別采購(gòu)需要、保證采購(gòu)質(zhì)量、就地采購(gòu)、批量平均、簡(jiǎn)單化采購(gòu)、采購(gòu)節(jié)能產(chǎn)品、租用、減少一次性產(chǎn)品、減少包裝等原則。建立物資采購(gòu)計(jì)劃和審批制度，建立物資采購(gòu)的詢報(bào)價(jià)制度、采購(gòu)物資的驗(yàn)貨制度、嚴(yán)格控制采購(gòu)物資的庫(kù)存量。在采購(gòu)過(guò)程中，直接將上述原則和制度應(yīng)用于采購(gòu)中，從源頭上減少物資采購(gòu)成本。

3．7加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，合理化配置雪場(chǎng)人員

加強(qiáng)對(duì)于滑雪場(chǎng)的人力資源管理，合理配置滑雪場(chǎng)人員，做好人員的“淡旺季”計(jì)劃，制定合理的薪酬體系和激勵(lì)機(jī)制，提高員工的積極性。同時(shí)在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，通過(guò)培訓(xùn)將滑雪場(chǎng)當(dāng)?shù)氐墓と撕娃r(nóng)民轉(zhuǎn)化成雪場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員，制定優(yōu)惠政策，穩(wěn)住人才，留住人才，防止人才過(guò)分流動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用。

4結(jié)語(yǔ)