導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化工安全工程概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：安全工程 職業(yè)衛(wèi)生 教學(xué)改革 教學(xué)手段 課程內(nèi)容

中圖分類號(hào)：TB22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（c）-0-02

全國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）2009版中指出，安全工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有安全管理、安全工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；能在企事業(yè)單位進(jìn)行安全管理，能在政府部門進(jìn)行安全監(jiān)察，能在研究、設(shè)計(jì)、咨詢等單位進(jìn)行從事安全工程與管理方面的研究、設(shè)計(jì)、檢測、評(píng)價(jià)、咨詢等工作的專業(yè)人才”。而作為工程型人才，安全工程畢業(yè)生在從事上述研究、設(shè)計(jì)、檢測、管理等工作的時(shí)候，無可避免的要接觸到粉塵、毒物、噪聲、振動(dòng)等對(duì)職業(yè)有害因素。因此不論是為了自我防護(hù)還是為了提高單位的職業(yè)衛(wèi)生水平，安全工程的學(xué)生都有必要了解職業(yè)衛(wèi)生方面的有關(guān)知識(shí)。

《職業(yè)衛(wèi)生》一般為醫(yī)學(xué)類尤其是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程。在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中，該課程名稱一般為《職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病學(xué)》、《職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)醫(yī)學(xué)》或《勞動(dòng)衛(wèi)生和職業(yè)病學(xué)》，其主要的課程內(nèi)容包括：緒論，職業(yè)生理學(xué)，生產(chǎn)性毒物與職業(yè)中毒，生產(chǎn)性粉塵與塵肺，物理因素及其所致職業(yè)病，職業(yè)性腫瘤，職業(yè)性有害因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)與控制、職業(yè)安全、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等方面的內(nèi)容[1-4]。顯然，這些課程需要學(xué)生具有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及解剖類實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)技能，否則不利于學(xué)生掌握職業(yè)有害因素作用于人體，引起職業(yè)性病損的機(jī)理及防護(hù)方法。因此，這里對(duì)安全工程專業(yè)《職業(yè)衛(wèi)生》課程的教學(xué)改革進(jìn)行一些初步探討。

1 合理構(gòu)建教學(xué)課程內(nèi)容體系

1.1 選擇合適的教材

目前專為安全工程學(xué)生而編寫的《職業(yè)衛(wèi)生》教材主要有：《職業(yè)衛(wèi)生與防護(hù)》（高等教育安全工程系列“十一五”規(guī)劃教材）[5]、全國高校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委會(huì)會(huì)編寫的《職業(yè)衛(wèi)生概論》（全國高校安全工程專業(yè)本科規(guī)劃教材）[6]、王志主編的《職業(yè)衛(wèi)生概論》（普通高等院校安全工程專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材）[7]、何華剛編寫的《職業(yè)衛(wèi)生概論》[8]、于維英和張瑋編寫的《職業(yè)安全與衛(wèi)生》（現(xiàn)代管理系列教材）[9]等。這些教材中包含了職業(yè)衛(wèi)生涉及的基本概念、生產(chǎn)過程中涉及的物理及化學(xué)性有害因素的危害及預(yù)防措施、職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的法律法規(guī)、職業(yè)危害因素的檢測與監(jiān)測技術(shù)、職位衛(wèi)生的管理等主要內(nèi)容。除此以外還各有側(cè)重，如文獻(xiàn)[5]還包括個(gè)體防護(hù)方法、主要生產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)危害預(yù)防等內(nèi)容；文獻(xiàn)[8]增加了有毒有害物的凈化知識(shí)；文獻(xiàn)[9]則側(cè)重于職業(yè)衛(wèi)生管理?？梢娊滩牡目蛇x范圍比較廣，因此首先需要選擇合適的教材。

雖然“安全”問題遍及化工、機(jī)械、建筑、礦山等各個(gè)行業(yè)，然而“安全工程”的本科教學(xué)課時(shí)有限，所以該專業(yè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃往往會(huì)對(duì)行業(yè)有所側(cè)重，而不是涉及各個(gè)行業(yè)，這樣培養(yǎng)的人才才具有針對(duì)性。因此，在為安全工程學(xué)生選擇《職業(yè)衛(wèi)生》教材時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)所針對(duì)的行業(yè)，結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃中其他課程，選擇教材，組織教學(xué)內(nèi)容。如南京理工大學(xué)安全工程專業(yè)為化工學(xué)院下設(shè)的一個(gè)專業(yè)，故《職業(yè)衛(wèi)生》的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于化工安全。同時(shí)考慮到其培養(yǎng)計(jì)劃中已經(jīng)包含了《化工工藝、設(shè)備與安全》等課程，對(duì)于具體的除塵、減毒的設(shè)備、設(shè)施等在這些課程中都已經(jīng)涉及，所以所選教材只要能包含職業(yè)衛(wèi)生方面的基本知識(shí)即可。

1.2 結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，合理組織教學(xué)內(nèi)容

即使是《職業(yè)衛(wèi)生》的基礎(chǔ)知識(shí)，其涉及的內(nèi)容也會(huì)很多，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)而有所側(cè)重。如文獻(xiàn)[5]包括以下十一章的內(nèi)容。

第一章 概述

第二章 職業(yè)勞動(dòng)過程中的不良因素危害及預(yù)防

第三章 毒物與職業(yè)中毒及其防治

第四章 粉塵的職業(yè)危害及其防治

第五章 物理因素職業(yè)危害及其防治

第六章 職業(yè)腫瘤和職業(yè)性傳染病

第七章 職業(yè)性有害因素的評(píng)價(jià)與檢測

第八章 職業(yè)衛(wèi)生事故應(yīng)急處理

第九章 職業(yè)衛(wèi)生個(gè)體防護(hù)工程

第十章 職業(yè)衛(wèi)生管理工程

第十一章 主要生產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)危害及預(yù)防

其中概述部分介紹了一些基本概念、國內(nèi)外發(fā)展概況等，這顯然是后面各章的基礎(chǔ)，需要保留；第二章的內(nèi)容則與《安全人機(jī)工程》的內(nèi)容有一定的重復(fù)，所以可以略講或不講；第三、四、五、六章顯然是課程的重點(diǎn)；第七章可以結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)確定合適課時(shí)；第八章的內(nèi)容實(shí)際上和《安全管理》中“事故應(yīng)急救援”部分的內(nèi)容有一定重復(fù)，所以可以選擇與職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的“現(xiàn)場急救”等方面的內(nèi)容即可；第九章介紹了各種防護(hù)服、防護(hù)器具，其內(nèi)容雖然簡單，但是很實(shí)用，所以不應(yīng)略過；第十章涉及職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等，有部分內(nèi)容與《安全管理》相關(guān)，教學(xué)時(shí)選擇職業(yè)衛(wèi)生方面的內(nèi)容即可；第十一章簡略介紹了主要生產(chǎn)行業(yè)如采礦、石油開采等的主要職業(yè)危害，可以選擇有關(guān)行業(yè)如化工工業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

2 多種教學(xué)手段相結(jié)合，便于學(xué)生理解和接受

對(duì)于安全工程專業(yè)的學(xué)生而言，《職業(yè)衛(wèi)生》課程主要特點(diǎn)是：內(nèi)容多，難記憶；除毒理、病理的知識(shí)外，內(nèi)容大多易于理解；實(shí)用性強(qiáng)（如現(xiàn)場急救）。對(duì)這門課如果采用單一的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生而言比較枯燥，所以應(yīng)采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法。這些手段可以是板書、PPT、圖片、音頻、視頻資料等。

當(dāng)前，PPT授課是主流，因?yàn)樗梢栽谟邢薜恼n堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳播盡可能多的知識(shí)，同時(shí)也可以與圖片、視頻、音頻等手段結(jié)合，使教學(xué)手段更豐富，將知識(shí)從文字形式轉(zhuǎn)化為更易為學(xué)生接受的動(dòng)畫、示意圖等形式。顯然，PPT方式很適合《職業(yè)衛(wèi)生》的教學(xué)。為此，還可以準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻、圖片等材料作為PPT的鏈接，進(jìn)一步豐富課件內(nèi)容。如，在介紹現(xiàn)場急救知識(shí)時(shí)，準(zhǔn)備了心肺復(fù)蘇、外傷包扎、傷患搬運(yùn)方法等視頻。這樣上課時(shí)不是照搬書上的文字描述，而通過視頻學(xué)習(xí)，更生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和接受。

PPT授課雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但很多同學(xué)仍然很喜歡板書授課方式，甚至?xí)X得板書授課更容易聽得懂。這是因?yàn)橛辛薖PT后學(xué)生上課不記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)往往發(fā)現(xiàn)課堂上的印象不夠深刻，重點(diǎn)不明確。所以，對(duì)于重要的內(nèi)容，可以通過板書形式，在黑板上詳細(xì)講解，便于學(xué)生加深印象。

此外，還可以收集當(dāng)前發(fā)生的國內(nèi)外職業(yè)衛(wèi)生事件，及時(shí)與學(xué)生交流、分析。如課程內(nèi)容涉及到生產(chǎn)中粉塵的危害時(shí)，收集了生產(chǎn)場所中粉塵的堆積、飛揚(yáng)的圖片，并編輯成視頻播放；另外，還收集了影響較大的“張海超開胸驗(yàn)肺”事件的相關(guān)資料與學(xué)生們交流。這些能加深學(xué)生對(duì)粉塵危害的影響，從而重視對(duì)工業(yè)粉塵的防治。

3 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

《職業(yè)衛(wèi)生》課程涉及的毒物化學(xué)性質(zhì)、物理有害因素的特征等知識(shí)，大多在中學(xué)及大學(xué)的物理、化學(xué)課程中已經(jīng)涉及，因此可以通過提問、提示等方式促進(jìn)學(xué)生記憶這些知識(shí)。

此外，對(duì)于職業(yè)衛(wèi)生管理、勞動(dòng)規(guī)律等在安全管理、安全人機(jī)工程中已經(jīng)涉及的內(nèi)容，可以給予學(xué)生一定的自由交流、討論時(shí)間，或者請(qǐng)學(xué)生課前準(zhǔn)備好后，由學(xué)生在講臺(tái)上講解，從而可以加強(qiáng)學(xué)生在這些知識(shí)上的記憶。

4 緊密結(jié)合我國當(dāng)前的職業(yè)衛(wèi)生管理制度

近年來，隨著國家工業(yè)化水平的提高，塵肺病、急慢性職業(yè)中毒等職業(yè)病發(fā)病率和發(fā)病總數(shù)均在增高，發(fā)病形勢嚴(yán)峻；同時(shí)這些惡劣的工作環(huán)境及職業(yè)病患者的現(xiàn)狀在社會(huì)中引起了很大的反響。這些現(xiàn)狀存進(jìn)了我國相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步完善，如2013年衛(wèi)生部給出了新職業(yè)病分類和目錄（征求意見稿）。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生了解最新的管理制度，為學(xué)生今后參加工作后的自我保護(hù)和管理他人找到有力的法律法規(guī)支持。

5 結(jié)語

對(duì)于安全工程學(xué)生而言，不論以后從事安全管理或者任何其他崗位的工作，都需要了解職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)其的教學(xué)工作應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)等選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而采取多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解和接受職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)應(yīng)密切結(jié)合我國職業(yè)衛(wèi)生管理制度，獲取職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)的力量。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：工程認(rèn)證；化工安全概論；教學(xué)改革

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，是在國際上實(shí)現(xiàn)工程教育互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的主要條件之一[1]。專業(yè)認(rèn)證的作用是讓工業(yè)界的工程技術(shù)人員得到優(yōu)質(zhì)的教育，其最根本的目標(biāo)就是按照行業(yè)認(rèn)可的既定標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工科專業(yè)畢業(yè)生。2016年我國正式成為“華盛頓協(xié)議”的第18個(gè)成員國，該組織是國際上最具權(quán)威性和影響力的工程教育互認(rèn)協(xié)議組織之一，標(biāo)志著國際社會(huì)對(duì)我國工程教育質(zhì)量的認(rèn)可[2]。根據(jù)《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道，我國已在機(jī)械、計(jì)算機(jī)、化工制藥、水利、環(huán)境、安全等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了認(rèn)證工作，目前為止超過百所高校通過了專業(yè)認(rèn)證[3]?！盎ぐ踩耪摗笔腔瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是本專業(yè)工程認(rèn)證的核心課程之一，與本專業(yè)的其他課程有著十分密切的關(guān)系?；どa(chǎn)具有工藝復(fù)雜多變，涉及物料易燃、易爆、毒害、腐蝕，裝置大型化，過程連續(xù)化、自動(dòng)化等特點(diǎn)，在生產(chǎn)過程中存在著潛在的危險(xiǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和分析在化學(xué)、物理和生物過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和危害，辨識(shí)化工廠設(shè)計(jì)和操作中的危險(xiǎn)源，具有提出安全可行方案的基本能力，并了解現(xiàn)代企業(yè)HSE管理體系。

1工程認(rèn)證背景下“化工安全概論”教學(xué)存在問題

基于化工專業(yè)“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的基本培養(yǎng)要求，“化工安全概論”必須滿足4個(gè)最基本的學(xué)生畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：①在設(shè)計(jì)中能夠考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素；②能理解、分析和評(píng)價(jià)化工過程復(fù)雜工程問題解決方案和項(xiàng)目實(shí)施對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；③了解并理解環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的理念、內(nèi)涵和意義。但是目前現(xiàn)行的教學(xué)過程與工程認(rèn)證的專業(yè)要求并不能完全契合。根據(jù)講授本課程，再調(diào)研其他學(xué)校這門課程的教學(xué)情況以及結(jié)合工程認(rèn)證要求及工程認(rèn)證專家進(jìn)校意見，發(fā)現(xiàn)“化工安全概論”存在的諸多問題?！盎ぐ踩耪摗边@門課程在學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)生具有化工相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，因此僅僅由教師主動(dòng)地灌輸和填鴨，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，從而使教學(xué)達(dá)不到較好的效果[4-6]。作為工程認(rèn)證背景下的大學(xué)生，不僅需要掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生們的工程意識(shí)和工程理念[7-8]。對(duì)照該課程對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求和教學(xué)大綱培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到工程實(shí)踐中，掌握化工安全對(duì)工程實(shí)踐的重要性，強(qiáng)化面對(duì)安全事故的應(yīng)急處理能力。

1.1重理論輕應(yīng)用

[9-12]“化工安全概論”是一門綜合性比較強(qiáng)的科目，基于課程本身的性質(zhì)，要求任課教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。通過工程實(shí)例的積累，不斷讓學(xué)生提高對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀是教師教學(xué)中太過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而對(duì)工程實(shí)踐的應(yīng)用卻不夠重視。因此，就化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生而言，僅僅依靠教師的上課講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累大量的工程實(shí)踐案例，讓他們不僅僅從書本基礎(chǔ)知識(shí)層面理解理論知識(shí)，而且能夠把這些理論知識(shí)很熟練地運(yùn)用到安全生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。因此，需要強(qiáng)化案例及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高案例及實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的地位。

1.2跟實(shí)際案例銜接不夠密切

學(xué)習(xí)“化工安全概論”課程的知識(shí)，目的是為學(xué)生進(jìn)入到化工企業(yè)順暢地就業(yè)，所以如果教學(xué)過程脫離化工企業(yè)的實(shí)際案例，而僅僅灌輸理論知識(shí)，不僅浪費(fèi)教育資源，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但是，目前國內(nèi)講授“化工安全概論”課程依然重書本知識(shí)而跟實(shí)際脫軌，依然按照教材進(jìn)行教學(xué)工作，教材里的有些內(nèi)容甚至已經(jīng)落伍了新技術(shù)許多年，但是部分教師依舊把這些內(nèi)容教授給學(xué)生?；谀壳斑@種狀況，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將實(shí)際案例和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，不能只是為了按時(shí)完成自己的教學(xué)任務(wù)而忽視了學(xué)生的需求，以學(xué)生為中心，必須以學(xué)生和企業(yè)實(shí)際需求為核心。1.3教學(xué)方式不夠新穎因?yàn)椤盎ぐ踩耪摗边@門課程具有教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥且抽象等特點(diǎn)，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，找到或者從網(wǎng)絡(luò)上下載拼湊“化工安全概論”課件，然后在課堂上按照下載的課件利用多媒體設(shè)備展示給學(xué)生看，然后在一堂課結(jié)束時(shí)給學(xué)生布置一些課后的習(xí)題作業(yè)等等。這種教學(xué)方式不僅降低了學(xué)生對(duì)“化工安全概論”的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，另外一方面教師自身的教學(xué)能力也不會(huì)有所提高。因此，教師應(yīng)該注重教學(xué)改革，盡量采用相對(duì)具有創(chuàng)新性且學(xué)生能夠接受的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的師生互動(dòng)，有效提高學(xué)生的聽課效果，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)過程中。

2改進(jìn)措施

結(jié)合目前“化工安全概論”教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革，其改革線路如圖1所示。首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。本課程結(jié)合化學(xué)工業(yè)物質(zhì)種類繁多、加工過程多樣化、損害和傷亡事故多發(fā)性的特點(diǎn)，從化工廠設(shè)計(jì)和操作等方面，全面地介紹了防火、防爆、防毒、防腐蝕的安全理論和安全技術(shù)。該課程所涉及的知識(shí)面廣，在理解化學(xué)品的性質(zhì)特征及其危險(xiǎn)性、化工廠設(shè)計(jì)與裝置安全、燃燒和爆炸與防火防爆安全技術(shù)、職業(yè)毒害與防毒措施等知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握化工安全工程基礎(chǔ)知識(shí)，并借助化工生產(chǎn)中安全事故實(shí)際案例，強(qiáng)化學(xué)生的化工安全理念和意識(shí)，使其能在以后的化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)及研究等工作中，自覺地把化工安全生產(chǎn)放在首位，并能夠處理化工生產(chǎn)中的安全問題。其次，重點(diǎn)知識(shí)拓展。根據(jù)本課程寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐的特點(diǎn)，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)章節(jié)中的基本概念、基本化學(xué)反應(yīng)等相關(guān)安全原理，引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)，解決化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝中的安全問題；重點(diǎn)講解化學(xué)品的性質(zhì)特征及其危險(xiǎn)性、化工廠設(shè)計(jì)與裝置安全方面的知識(shí)，并通過對(duì)化工生產(chǎn)中安全事故實(shí)例的分析，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)化工基礎(chǔ)知識(shí)過程中，樹立化工安全的理念和意識(shí)。再次，融合案例教學(xué)。由于課時(shí)少，內(nèi)容多，而且學(xué)生對(duì)于化工安全并沒有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，案例教學(xué)在教學(xué)中就收到了良好的教學(xué)效果，案例教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生安全意識(shí)，幫助學(xué)生掌握化工安全技能，最終達(dá)到推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。因此采用案例（工程案例）教學(xué)手段，闡明化工安全基礎(chǔ)知識(shí)的具體應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果。專任教師盡管其理論知識(shí)比較豐富，但專業(yè)知識(shí)的講授和案例內(nèi)容的糅合不夠密切，教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果，所以需要深挖“化工安全概論”的理論知識(shí)和案例知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建起課程素材庫，便于在教學(xué)過程中自由取用，信手拈來。但要注意的是，如果在教學(xué)中一味引入事故案例，難免會(huì)讓學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生恐懼心理，所以也要適當(dāng)引入一些正面案例。例如，美國的康菲石油公司是美國第三大石油公司，也是全球第四大煉油商。上個(gè)世紀(jì)80年代，該公司在北海的海上員工公寓和休斯敦化工廠發(fā)生過嚴(yán)重的安全事故，造成重大傷亡，這兩起災(zāi)難對(duì)該公司以后的安全工作有著極大的影響?，F(xiàn)在，康菲公司的員工把《健康、安全和環(huán)保管理體系政策和程序》當(dāng)做圣經(jīng)，按照最高的標(biāo)準(zhǔn)來貫徹執(zhí)行，從最高領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，每個(gè)層面上都進(jìn)行持續(xù)的安全意識(shí)灌輸和強(qiáng)化。通過這個(gè)案例告訴學(xué)生安全管理的重要性，大多數(shù)事故的發(fā)生實(shí)際上都是管理上出的問題，如果嚴(yán)格執(zhí)行安全管理的規(guī)章制度，完全可以把事故隱患消滅在萌芽中[11]。同時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)語言及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)出一套適用于“化工安全概論”的案例庫，同時(shí)在軟件中添加分類管理和相關(guān)的理論案列，構(gòu)建在線資源，為課程群教師提供教學(xué)參考，實(shí)現(xiàn)資源共享。最后，完善過程考核。在考核上，本課程采用布置課程作業(yè)、階段性小結(jié)、大作業(yè)和閉卷考試，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績。平時(shí)成績具體要求及評(píng)分方法如下：（1）作業(yè)要求：對(duì)物質(zhì)性質(zhì)、物化原理與安全等知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，解答過程完整，答案合理，書寫清晰。對(duì)燃燒、爆炸與防火防爆安全技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，解答過程完整，答案合理，書寫清晰。對(duì)常見物質(zhì)的毒性作用及影響因素等知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，解答過程完整，答案合理，書寫清晰。（2）階段性小結(jié)要求：對(duì)物質(zhì)性質(zhì)、物化原理與安全等知識(shí)，有正確的理解，歸納內(nèi)容全面，書寫清晰。對(duì)常見物質(zhì)的毒性作用及影響因素等知識(shí)，有正確的理解，歸納內(nèi)容全面，書寫清晰。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，學(xué)生能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到后面的案例分析當(dāng)中。（3）大作業(yè)要求：“化工安全概論”這門課程工程實(shí)踐性很強(qiáng)，在以往的過程考核中，考試題型一般以傳統(tǒng)的判斷、選擇、填空、簡答等為主，主要考核課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能夠結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識(shí)來解決實(shí)際工程問題，所以在作業(yè)及考試試題中應(yīng)盡可能增加案例分析類的題型。通過具體案例，讓學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)分析事故原因，指出案例中存在的不恰當(dāng)做法和改進(jìn)措施，以及針對(duì)該類事故應(yīng)采取哪些防范措施等等。這樣的題型要求學(xué)生要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅提高學(xué)生知識(shí)掌握程度，也為未來工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)小范圍實(shí)踐教學(xué)改革措施，積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生化工安全設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維，提高其化工工程安全設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，并且培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)自我的精神。然后再大范圍地運(yùn)用教學(xué)改革方法，并且密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和效果。

3結(jié)論

篇3

關(guān)鍵詞：化工安全教育；創(chuàng)新；方法

安全，是企業(yè)員工對(duì)工作生活的最基本要求，是各行各業(yè)的基礎(chǔ)保障，更是化工廠生產(chǎn)永恒而重要的議題。從個(gè)人、企業(yè)到政策法規(guī)，安全第一毋庸置疑，也是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)。全國各地化工企業(yè)一次又一次的“爆炸泄漏事故”，例如天津港事件，江西電廠坍塌事件。爆炸后的傷員，不知道有多少人在事故中離開了親人好友，逝者的離去帶給我們無盡的悲傷，人的生命是多么的脆弱，生命對(duì)我們每個(gè)人只有一次對(duì)個(gè)人和家庭都是一場無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。安全教育培訓(xùn)是安全工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。蝴蝶效應(yīng)告訴我們，一只蝴蝶在南美扇動(dòng)翅膀，幾個(gè)月后在北美可能刮起一場颶風(fēng)。同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，是會(huì)受到少數(shù)安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)缺乏、安全技能不足的員工所左右的。我國化工行業(yè)安全生產(chǎn)事故多發(fā)，有其特定的主、客觀原因，化工企業(yè)安全管理有助于化工廠穩(wěn)定生產(chǎn)，有助于化工企業(yè)加強(qiáng)安全管理減少事故的損失提高經(jīng)濟(jì)效益推進(jìn)現(xiàn)代化管理，有助于政府主管部門進(jìn)一步掌握化工企業(yè)安全管理的發(fā)展趨勢為制定宏觀政策提供決策依據(jù)。常見的安全問題及原因甚多，其中人為因素是造成事故的重要原因，例如，人的不安全行為、安全管理制度執(zhí)行不到位、生產(chǎn)工藝資料滯后和生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施陳舊等。由此可見好的安全教育尤為重要，要強(qiáng)化安全生產(chǎn)的管理工作，要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于化工安全生產(chǎn)具有重要意義，必須不折不扣的貫徹執(zhí)行。正如好的教育可以使國家富強(qiáng)，人民和諧，社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，好的安全教育可以有效防止化工生產(chǎn)事故。

1目前化工安全教育中存在問題

1．1應(yīng)試教育下形成的意識(shí)的障礙

應(yīng)試教育下，員工只是被動(dòng)的接受安全知識(shí)，許多安全問題由于并為親身經(jīng)歷，不能產(chǎn)生共鳴，而安全考試的分?jǐn)?shù)也不能如實(shí)反映員工對(duì)于安全的理解。

1．2安全思想不能完全深入人心

員工是安全教育活動(dòng)中的主體，教育的對(duì)象是人，對(duì)人的本質(zhì)認(rèn)識(shí)最能深層次的影響教育行為。員工作為獨(dú)立的人，他們有獨(dú)立的人格思想，有著主動(dòng)發(fā)展的積極本質(zhì)，他們需要啟發(fā)性的教育而不是強(qiáng)行灌輸。

1．3安全教育紙上談兵員工缺乏應(yīng)急能力

有些安全教育只讓員工擁有了理論能力，卻在實(shí)際生產(chǎn)與事故中缺乏應(yīng)急能力，事故具有突發(fā)性，會(huì)讓員工精神緊張從而忘記接受過的安全教育，應(yīng)讓教育進(jìn)入實(shí)踐中去，讓安全深入人們的精神。

2安全教育深度

這里所說的安全教育深度不是安全理念和安全意識(shí)，是對(duì)安全知識(shí)的講解深度?；I(yè)崗位安全知識(shí)的深度對(duì)員工的安全意識(shí)有很大的影響。以氮?dú)庵舷⒌脑頌槔?，很多員工不理解氮?dú)庵舷⒌膰?yán)重性，這里有認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。首先，氮?dú)鉄o毒、無害，空氣中含量79％，有些員工經(jīng)常使用氮?dú)?，無任何影響。甚至有人認(rèn)為正常人憋氣3～4分鐘是很正常的事情，氮?dú)庵舷⑹遣皇怯行┪Ｑ月柭牎Ｋ詫?duì)氮?dú)夥潘闪司?，影響氮?dú)馐褂玫陌踩庾R(shí)，即便進(jìn)行安全教育也達(dá)不到效果。這就屬于對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)深度不夠，自我經(jīng)驗(yàn)意識(shí)先入為主。成年人安靜時(shí)需氧量大約250ml／min，我國成年人男子肺活量大約2300ml，成年女子肺活量大約1800ml?？諝庋鹾?0．9％，人體呼氣平均氧含量16％，肺中中平均氧濃度在19．5％左右。所以氧濃度低于這個(gè)值，開始進(jìn)入窒息缺氧，就已經(jīng)相當(dāng)于開始憋氣了。但此時(shí)呼吸是正常的，很難意識(shí)到自己已處于危險(xiǎn)之中。如果是吸入高濃度氮?dú)猓沃醒鯘舛瓤赡芩查g降到10％以下，血液中氧分壓高于肺部氧分壓，血液無法從肺部獲得氧氣，甚至出現(xiàn)反向擴(kuò)散，吸入者瞬間昏迷。所以，安全知識(shí)的學(xué)習(xí)深度很重要。一旦發(fā)現(xiàn)安全要求與生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)時(shí)，要加深安全知識(shí)的培訓(xùn)，從理論上、專業(yè)上讓員工的認(rèn)同危害的存在。

3安全教育的必要性

所以避免事故發(fā)生的最有效方法是消除危險(xiǎn)因素。針對(duì)以上因素，可以通過多種手段來加強(qiáng)安全教育。首先必須以人為本，加強(qiáng)人的教育和管理；其次是改變教育形式，補(bǔ)充完善技術(shù)資料，健全安全教育體系，做到安全在心中。只有牢固樹立“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的安全意識(shí)、建立有效管理機(jī)制，提高安全教育水平，落實(shí)責(zé)任、各司其職，互相監(jiān)督，才能確?；ば袠I(yè)又快又好地健康發(fā)展。

4化工創(chuàng)新性安全教育

什么叫創(chuàng)新？創(chuàng)新應(yīng)該是指沖破陳規(guī)舊律的羈絆，創(chuàng)造出具有現(xiàn)實(shí)意義的新觀念、新理論、新方法、新產(chǎn)品等新的事物。安全教育的創(chuàng)新就是要讓安全更加深入人心。在新世紀(jì)里，要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，迎接科技革命的挑戰(zhàn)，讓化工行業(yè)更加安全，就必須“安全”二字進(jìn)入員工的內(nèi)心中。安全不是“教”出來的，而是“培養(yǎng)”出來的。為此，在大力推進(jìn)安全教育中，采用一定方法使員工安全意識(shí)得到提高也是化工行業(yè)的需要。要?jiǎng)?chuàng)新首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的安全教育觀念，提倡創(chuàng)新教育?；S，是員工工作并接受教育的場所。因此就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的安全教育觀念。如今的社會(huì)是信息的時(shí)代，知識(shí)達(dá)到爆炸性的發(fā)展，一兩次的安全學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)很有限，很難有效地運(yùn)用于整個(gè)生產(chǎn)。化工廠要做到終身教育，深入教育，點(diǎn)滴教育，并讓員工形成獨(dú)立判斷、獨(dú)立處理問題的能力。安全教育做到人人受教，互相監(jiān)督，營造一個(gè)安全的氛圍，因材施教，針對(duì)本單位的生產(chǎn)與建設(shè)，可以采用針對(duì)性教育使其在整個(gè)生產(chǎn)過程中能充分深入人心，提升個(gè)人對(duì)生命價(jià)值的理解。其次提供自我約束，互相約束的安全教育制度。擺脫“傳授———接受”這一傳統(tǒng)的模式，人人受教，互相監(jiān)督能更好的做到化工生產(chǎn)安全，采用這種教育制度環(huán)境，能更好的相互約束，洪洞營造安全氛圍。要有效地推進(jìn)創(chuàng)新安全教育，就必須實(shí)現(xiàn)安全教育制度創(chuàng)新，這點(diǎn)可以向發(fā)達(dá)國家看齊，加強(qiáng)化工廠內(nèi)內(nèi)部管理體制改革，深化安全負(fù)責(zé)制?；S要開設(shè)各種類型的安全教育活動(dòng)，讓員工在實(shí)踐中受教?？傊?，要落實(shí)和擴(kuò)大安全教育內(nèi)容，深化化工廠內(nèi)部管理體制改革，自我約束，互相約束。讓員工以扎實(shí)的安全知識(shí)積累作基礎(chǔ)，參與各種安全活動(dòng)，相互形成監(jiān)督體制，做到“我安全，我們安全”。然后安全教育者應(yīng)是創(chuàng)新安全教育的主導(dǎo)者與實(shí)踐者。教育者的水平?jīng)Q定了員工對(duì)安全的理解程度，決定了化工安全的程度。能否擁有一支高層次、高水平同時(shí)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的安全教育隊(duì)伍是化工廠能否安全走下去的關(guān)鍵所在。如何造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化安全教育管理團(tuán)隊(duì)呢？應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：第一，應(yīng)使團(tuán)隊(duì)處在一種終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。俗話說“活到老，學(xué)到老”，化工廠發(fā)展極快，教育這本身也要跟隨潮流，對(duì)于新科技，新技術(shù)，有充分的理解。應(yīng)不斷的參加學(xué)習(xí)與進(jìn)修，必須使他們處在一種永不休止的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在不斷的提高自身層次的同時(shí)還要掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，善于吸收最新的科學(xué)成果及科研成果，并將其積極運(yùn)用于安全教育中。第二，安全教育者應(yīng)運(yùn)用新方法及技術(shù)進(jìn)行安全教育?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，紀(jì)錄片教學(xué)等等，有效加強(qiáng)員工對(duì)安全的重視程度。安全教育者應(yīng)是站在時(shí)代最前沿的安全知識(shí)傳播者，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的員工。第三，安全教育者的教育思想要堅(jiān)定并與時(shí)代同步。只有用最先進(jìn)的教育思想武裝自己，用最堅(jiān)定的教育，管理方法在化工生產(chǎn)中。才能做到真正的安全生產(chǎn)。電子技術(shù)和國際互連網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，具有無法比擬的優(yōu)越性，這樣也給安全教育帶來了影響，為化工廠的安全教育的實(shí)施創(chuàng)造了更為便利的條件，提供了嶄新的視野和更為廣闊的平臺(tái)。①計(jì)算機(jī)的使用使我們可以足不出戶接受到安全教育，也能更直觀的了解到各種事故的危害性。②高級(jí)教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用為更好的實(shí)施因材施教提供了良好的條件，我們模擬事故的同時(shí)，讓員工身臨其境的感受到安全的重要性，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件也可以得心應(yīng)手。③國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開通為實(shí)現(xiàn)全球教育資源共享帶來了契機(jī)，我們可以更直接、及時(shí)的追蹤國內(nèi)外化工技術(shù)發(fā)展以及化工安全管理技術(shù)，不斷更新自己對(duì)安全的理解、擴(kuò)展自己的安全意識(shí)。

5結(jié)論

安全教育要結(jié)合所處行業(yè)的具體情況與時(shí)俱進(jìn)，通過創(chuàng)新，知識(shí)拓展與深化講解，重視員工安全學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將安全教育落到實(shí)處。

［參考文獻(xiàn)］

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篇4

關(guān)鍵詞：建筑智能化項(xiàng)目設(shè)計(jì)施工組織工程質(zhì)量控制投資

Abstract: with the development of science and technology, the intelligent building as an independent division component project, the construction project gradually become the indispensable part in, the vigorous development has become a new industry trends. But because the intelligence engineering has its inherent characteristics, and civil electrical and mechanical engineering design and construction requirements of the organization have obvious difference, so in engineering construction process has caused many contradictions and conflicts, to construction project left much regret. This paper briefly discusses the intelligent building to design and the requirements of the project construction organization, for everybody study reference.

Key words: the intelligent building project design and construction engineering quality control investment

中圖分類號(hào)：TU721 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

隨著科技的不斷發(fā)展，建筑智能化作為獨(dú)立的分部分項(xiàng)工程，越來越廣泛地包含于建設(shè)項(xiàng)目中，基本上已經(jīng)形成了一個(gè)新興的行業(yè)，盡管在運(yùn)用中還存在這樣那樣的問題，但是相信在不久的將來，建筑智能化肯定將成為建設(shè)項(xiàng)目中不可缺少的重要組成部分。而要對(duì)智能化項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工組織，則須確立設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過現(xiàn)代化手段嚴(yán)格進(jìn)行施工管理。只有充分了解和利用建筑智能領(lǐng)域的專業(yè)化思維，在智能建筑的設(shè)計(jì)、施工和管理方面才能取得不斷的發(fā)展和進(jìn)步。

一、建筑智能化的研究背景

由于種種原因，目前我國的建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工過程中存在很多問題，相對(duì)于土木建筑工程的設(shè)計(jì)施工過程，建筑智能化不能適用通用的工程設(shè)計(jì)、管理及監(jiān)督等工作內(nèi)容，這就造成了設(shè)計(jì)與施工方面不能很好的結(jié)合，在很多情況下，導(dǎo)致了建筑智能化系統(tǒng)不能發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢，不能體現(xiàn)出應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益。我國的建筑智能化已經(jīng)發(fā)展了將近十幾個(gè)年頭，國家也頒布了推動(dòng)建筑智能化發(fā)展的各項(xiàng)政策，了相關(guān)技術(shù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)企業(yè)也逐步開發(fā)了建筑智能產(chǎn)品，通過十幾年的積累，我國擁有了一定數(shù)量的建筑智能化專業(yè)從業(yè)人員。但是在發(fā)展過程中，仍存在項(xiàng)目智能化需求不合理，片面追求高標(biāo)準(zhǔn)，造成不必要的浪費(fèi)等問題。不良的工程質(zhì)量及驗(yàn)收不規(guī)范使得智能化系統(tǒng)長期不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，而且建筑智能化系統(tǒng)的市場還不規(guī)范?，F(xiàn)存問題總結(jié)起來主要有如下幾點(diǎn)：

設(shè)計(jì)不到位。系統(tǒng)集成智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員大多來自專業(yè)設(shè)計(jì)院，對(duì)智能化系統(tǒng)各子系統(tǒng)技術(shù)比較了解，對(duì)設(shè)備產(chǎn)品也比較熟悉。但這部分人員走出校門后未經(jīng)建筑設(shè)計(jì)培訓(xùn)，對(duì)建筑設(shè)計(jì)不夠了解，施工圖設(shè)計(jì)質(zhì)量較差，經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)備位置與土建機(jī)電圖不配套甚至沖突、點(diǎn)網(wǎng)與管線布置混亂等一系列問題。

招標(biāo)不到位，建筑智能化工程施工單位一般由招投標(biāo)產(chǎn)生。由于招標(biāo)公司大多缺乏智能化系統(tǒng)工程招投標(biāo)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在招標(biāo)文件的編制中套用土建機(jī)電施工招標(biāo)格式，只要求投標(biāo)單位描述施工組織、質(zhì)量保證措施、施工進(jìn)度安排、施工機(jī)械等內(nèi)容，并按此作為技術(shù)標(biāo)打分，未能體現(xiàn)智能化系統(tǒng)的專業(yè)特點(diǎn)。

施工不到位，總包單位往往將建筑智能化部分分包給專業(yè)施工單位，但由于工程進(jìn)度、費(fèi)用攤分、界面劃分、施工配合等問題，導(dǎo)致工程質(zhì)量不如人意。

監(jiān)理不到位，建設(shè)項(xiàng)目工程監(jiān)理受建設(shè)單位委托，對(duì)工程施工質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)狀是工程監(jiān)理單位普遍缺乏專業(yè)的智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理人員，往往由機(jī)電監(jiān)理人員兼任，造成工程質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。

檢測不到位，主要原因是建設(shè)單位沒有意識(shí)到檢測的重要性；驗(yàn)收不到位，質(zhì)檢部門缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員。

面對(duì)如此多的問題，建筑行業(yè)應(yīng)繼續(xù)研究探索項(xiàng)目設(shè)計(jì)及施工組織的合理化，只有項(xiàng)目設(shè)計(jì)及施工組織的統(tǒng)籌安排更加合理，才能保證建筑智能化更加順利的開展，確保建設(shè)項(xiàng)目智能化工程部分的質(zhì)量與進(jìn)度滿足要求。

二、建筑智能化對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本要求

2.1、確立設(shè)計(jì)思想

中國老百姓喜歡買房子，而且喜歡一套接一套的買房子，開始的時(shí)候，房子面積增大了，空間增加了，但是最根本性的品質(zhì)卻沒有任何變化，它仍然不能四季如春，不能恒溫恒濕，不能在全封閉的環(huán)境下有新鮮的空氣。根據(jù)目前我國住宅的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢來看，我國住宅建設(shè)必將進(jìn)入一個(gè)快速提高生活質(zhì)量的階段，必定會(huì)重視建筑智能化的進(jìn)步。我們要充分認(rèn)識(shí)和理解智能化的概念，是設(shè)計(jì)高品質(zhì)建筑的前提和基礎(chǔ)。業(yè)主方，設(shè)計(jì)院，施工方是建筑行業(yè)的三大關(guān)聯(lián)體。業(yè)主方因?yàn)閷?duì)智能化建筑的概念理解不夠充分，往往會(huì)忽略一些可以智能化的項(xiàng)目，而對(duì)于那些難以實(shí)現(xiàn)智能化的項(xiàng)目卻做出不切實(shí)際的要求，造成不必要的浪費(fèi)。而目前很多設(shè)計(jì)單位則依靠以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和理念，忽略工程施工過程中的可操作性；或者由于對(duì)信息科技發(fā)展的前瞻性不足，將系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)設(shè)置的偏低。所以，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的安排上，首先要確立設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，在即保證經(jīng)濟(jì)效益的前提下，從業(yè)主的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性考慮，在確保工程總體成本控制在一定范圍的條件下，提供比較高質(zhì)量的建筑工程設(shè)計(jì)，打下智能化建筑的重要基礎(chǔ)。

2.2、確定設(shè)計(jì)內(nèi)容

建筑設(shè)計(jì)院和系統(tǒng)集成商是建筑智能化系統(tǒng)工程的主要設(shè)計(jì)單位，無論是設(shè)計(jì)單位還是集成商，其在從事智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的過程中均存在各自的弱點(diǎn)，導(dǎo)致因設(shè)計(jì)的問題給建筑工程帶來了質(zhì)量隱患。對(duì)于一般的建筑設(shè)計(jì)單位，其優(yōu)勢專業(yè)主要集中于建筑專業(yè)、結(jié)構(gòu)專業(yè)、給水排水專業(yè)、電氣專業(yè)及暖通專業(yè)等五個(gè)專業(yè)，其能從事建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的人員相對(duì)較少。設(shè)計(jì)單位要適應(yīng)這樣一個(gè)暫時(shí)的建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員短缺的現(xiàn)實(shí)情況，利用現(xiàn)有的人才，開展專業(yè)拓展學(xué)習(xí)，增加專業(yè)知識(shí)面，并學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善智能化設(shè)計(jì)。

建筑智能化包括如下幾個(gè)方面：綜合布線及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程、設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)工程、安全防范系統(tǒng)工程、通信系統(tǒng)工程、燈光音響系統(tǒng)工程和智能卡系統(tǒng)工程等。建設(shè)項(xiàng)目在開始設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容，要突出建筑的智能化標(biāo)準(zhǔn)。比如：樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)主要包括空調(diào)監(jiān)控系統(tǒng)、冷凍站監(jiān)控系統(tǒng)、熱力站監(jiān)控系統(tǒng)、給排水監(jiān)控系統(tǒng)、變配電監(jiān)控系統(tǒng)、照明監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范監(jiān)控系統(tǒng)、消防滅火報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)、背景音樂系統(tǒng)和消防廣播系統(tǒng)等，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要重點(diǎn)考慮傳感元件，如溫度傳感器、相對(duì)濕度傳感器、壓力傳感器、電流電壓轉(zhuǎn)換器、液位檢測器、壓差器及水流開關(guān)的規(guī)格參數(shù)等。

三、項(xiàng)目施工組織的概念及作用

施工組織是研究工程建設(shè)統(tǒng)籌安排與系統(tǒng)管理客觀規(guī)律的一門學(xué)科，它針對(duì)施工組織的復(fù)雜性分門別類，對(duì)如何組織、計(jì)劃一項(xiàng)擬建工程的施工，尋求合理的組織和方法，也就是根據(jù)批準(zhǔn)的建設(shè)計(jì)劃、設(shè)計(jì)文件(施工圖)和工程承包合同,對(duì)建筑安裝工程任務(wù)從開工到竣工交付使用,所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、控制等活動(dòng)的統(tǒng)稱。建筑智能化的項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的主要任務(wù)就是根據(jù)建筑智能化產(chǎn)品的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，結(jié)合建筑智能化系統(tǒng)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)要求及工程建設(shè)計(jì)劃，以提供各個(gè)階段的項(xiàng)目施工組織內(nèi)容。我們通過對(duì)項(xiàng)目施工組織的編制工作，可以全面考慮工程實(shí)施過程中的各項(xiàng)條件及影響因素，利用有利條件擬定合理的施工方案，確定合理的施工順序、施工方法、勞動(dòng)組織和技術(shù)經(jīng)濟(jì)等組織措施，合理安排施工進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)人力，資金，材料等進(jìn)行科學(xué)合理的安排，協(xié)調(diào)施工中各個(gè)單位、組織部門、各個(gè)工種的相互關(guān)系?？梢园讶^程的設(shè)計(jì)與施工，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，施工企業(yè)的全部安排與具體工程的施工組織工作更緊密的聯(lián)系起來。

在現(xiàn)今的建設(shè)項(xiàng)目中，我們一般利用網(wǎng)絡(luò)圖來進(jìn)行施工管理。網(wǎng)絡(luò)圖可以反映出組成計(jì)劃任務(wù)的各項(xiàng)活動(dòng)之間的相互關(guān)系。在施工管理過程中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析和計(jì)算求得工期，資源與成本的綜合優(yōu)化方案在計(jì)劃的執(zhí)行過程中通過信息反饋進(jìn)行監(jiān)督和控制管理，可以保證預(yù)定計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)圖由活動(dòng)、事項(xiàng)等內(nèi)容組成，主要的過程有確定作業(yè)時(shí)間、工序時(shí)差、工序的最早開工時(shí)間、關(guān)鍵線路等，這樣的施工管理方法目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)施工時(shí)間和施工成本的計(jì)算，然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果來監(jiān)督和控制施工管理，這是目前較為普及有效的施工管理辦法。對(duì)于智能化專業(yè)施工，由于處在施工階段的末端，則應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)圖管理中注意與其他專業(yè)環(huán)節(jié)的時(shí)間穿插，合理利用時(shí)差及自由時(shí)間，爭取工作面，以便保證施工質(zhì)量并壓縮工期。

現(xiàn)代建筑物應(yīng)有高效舒適的居住環(huán)境，智能建筑作為國際化的建筑形式，必須要適應(yīng)信息化社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在其發(fā)展的同時(shí)，作為建筑企業(yè)，其施工組織必須要利用現(xiàn)代化的手段來優(yōu)化施工管理，利用智能建筑集成化的理念，在施工和智能建筑的管理等方面取得發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)束語

由于種種原因，多年來，建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量不盡如人意，存在較多的問題，牽涉到方方面面，主要是行業(yè)主管部門、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工圖審查單位、招標(biāo)單位、施工單位、設(shè)備材料供應(yīng)單位、監(jiān)理單位、檢測單位、質(zhì)量管理部門等。提高建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量是大家的共同責(zé)任，特別是行業(yè)企業(yè)、從業(yè)人員、專家等。只要各相關(guān)單位共同努力，為提高行業(yè)信譽(yù)，提高工程質(zhì)量盡一份力，必將迎來我國建筑智能化發(fā)展的美好春天。

【參考文獻(xiàn)】[1]《建筑智能化概論》苗月季等，中國水利水電出版社

[2] 《建筑智能化施工》鐘吉湘等，國防工業(yè)出版社