經(jīng)濟學的范圍范文
時間：2023-08-16 17:40:23
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篇1
【關(guān)鍵詞】宏觀經(jīng)濟學 短期 波動
一、宏觀經(jīng)濟學總體范圍并不大
宏觀經(jīng)濟學單從字面上看好像涵蓋很寬泛，但是從理論上講，宏觀經(jīng)濟學并不是宏大的包羅萬象的經(jīng)濟學，它只是宏達的經(jīng)濟學學科體系中的一個很具體很窄的經(jīng)濟學分支。經(jīng)濟學是個巨大的學科體系，隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，人們對經(jīng)濟問題的認識也在不斷提高，其具體表現(xiàn)之一就是經(jīng)濟理論研究本身的分工和經(jīng)濟學學科的進一步專門化和細分化，新的經(jīng)濟學分支不斷出現(xiàn)，而宏觀經(jīng)濟學不過是其中的一支。隨著科學的發(fā)展經(jīng)濟學分支越來越多，每個分支的研究就越來越細。每個經(jīng)濟學分支都是從某一特定的側(cè)面對客觀的經(jīng)濟活動的一種研究，這種研究分工有助于理論的深化。
宏觀經(jīng)濟學作為對社會經(jīng)濟的宏觀的考察，其對象也相當具體，其面也非常的窄，它只關(guān)注經(jīng)濟過程中的那些“短期的”、“總量的”的問問題，其他重大問題并不在它的研究視野之內(nèi)，不能要求宏觀經(jīng)濟學來解決其特定研究范圍之外的一切基本經(jīng)濟問題。
可見，宏觀經(jīng)濟學作為一個經(jīng)濟學分支知識從一個特定角度的研究，用馬克思理論就是“片面的深刻”。當然如果每一個特定學科都從一個側(cè)面達到對經(jīng)濟現(xiàn)實認識上的“片面的深刻”，那所有經(jīng)濟學學科分支的總和就是對經(jīng)濟總過程各個側(cè)面的整體認識的全面深刻了。
二、宏觀經(jīng)濟學是短期經(jīng)濟學
經(jīng)濟學分為長期經(jīng)濟學和短期經(jīng)濟學。這個期限的長短不是按照時間的絕對長度決定的，而是依照所觀察經(jīng)濟活動的特性而對研究視角所做的一種劃分。所謂長期指的是在該該時期內(nèi)由于固定資產(chǎn)、自然資源、生產(chǎn)技術(shù)、人員素質(zhì)和制度觀念等短期內(nèi)難以改變的生產(chǎn)要素發(fā)生了變化而導致經(jīng)濟規(guī)模的改變。短期指的是在此期間內(nèi)生產(chǎn)上所發(fā)生的變化不足以改變生產(chǎn)規(guī)模，而只是在既定長產(chǎn)規(guī)模不變條件下產(chǎn)量的一定變化。
對經(jīng)濟活動的長期分析和短期分析都是不同的專門的學問，形成不同的經(jīng)濟學。增長經(jīng)濟學、供給經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等都是以經(jīng)濟的長期活動作為分析對象的，而宏觀經(jīng)濟學是一種“短期理論”，它的著眼點是經(jīng)濟的短期波動，而不是長期增長。經(jīng)濟增長理論則屬于一種“長期理論”，它研究的是經(jīng)濟增長的長期趨勢問題和何種長期增長率最優(yōu)的問題。與此相關(guān)的是“發(fā)展問題”。所謂發(fā)展問題其實是增長問題在發(fā)展中國家的特例，它比一般的增長問題更加具體也更加綜合，一般運用發(fā)展經(jīng)濟學進行解釋。所謂發(fā)展經(jīng)濟學，就是在經(jīng)濟學各種基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上具體應(yīng)用于發(fā)展中國家的一套理論，不僅僅涉及到宏觀經(jīng)濟學。在經(jīng)濟學理論研究中把一些本屬于增長理論、發(fā)展經(jīng)濟學研究的“長期問題”與宏觀經(jīng)濟學發(fā)生混淆的想象并不鮮見。
從“短期分析”角度來界定宏觀經(jīng)濟學，很多問題的學科性質(zhì)便一目了然。比如定位于說明短期經(jīng)濟波動的宏觀經(jīng)濟學旨在解釋產(chǎn)量為什么波動以及怎樣波動，實際總供給與潛在總供給的比較關(guān)系以及實際總供給如何圍繞在總供給波動等，與此有關(guān)的問題就都屬于宏觀經(jīng)濟學范圍，這些問題包括價格總水平波動、總需求變化、匯率升降等對產(chǎn)量的影響。而社會生產(chǎn)能力或資源規(guī)模的變化，如技術(shù)進步、制度改進、素質(zhì)提高等影響長期經(jīng)濟增長的因素都屬于“動態(tài)理論”的研究范圍，并不屬于宏觀經(jīng)濟學的研究范圍。
另外，由于短期內(nèi)影響實際供給的各個變量基本上是給定的，從供給方面很難說明產(chǎn)量因何波動和如何波動，而總需求是短期內(nèi)可以變動的，各個行為主體在既定制度條件和物質(zhì)條件下為爭取自身利益而采取的行動，決定總需求及其構(gòu)成的變化，并進而影響總供給，構(gòu)成解釋總供給變動的主要因素，總供給就是由總需求和前定價格決定的，并隨著總需求的變動圍繞潛在總供給而波動。因此，宏觀經(jīng)濟學的短期分析主要應(yīng)該是需求分析。
三、宏觀經(jīng)濟學屬于“治標經(jīng)濟學”
在關(guān)于宏觀經(jīng)濟問題中存在著一些學科把握上的不準確。在研究宏觀經(jīng)濟學時應(yīng)該看到，宏觀經(jīng)濟學是短期經(jīng)濟學，而體制改革、深層原因、治本之策等都不是在短期內(nèi)所能解決的問題。經(jīng)濟制度或經(jīng)濟體制在整個經(jīng)濟運行過程中具有最基礎(chǔ)的地位，它決定著人們的經(jīng)濟行為，決定著經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，決定著經(jīng)濟的長期發(fā)展和穩(wěn)定。但是長期以來，經(jīng)濟學包括宏觀經(jīng)濟學在內(nèi)的研究，一般都把制度假定為既定的。制度經(jīng)濟學則不同，它是把制度因素本身作為研究對象而發(fā)展起來的現(xiàn)代經(jīng)濟學分支學科，它專門研究經(jīng)濟制度對人們經(jīng)濟行為的決定性作用以及制度本身發(fā)展變遷的規(guī)律。
具體而言，宏觀經(jīng)濟學作為短期經(jīng)濟學，主要任務(wù)就是治標的。另外即使體制改革完成了，各項制度完善了，也仍然會存在宏觀經(jīng)濟的波動問題，價格總水平的變化、人們對未來的不同預期、需求的升降等因素，仍然會帶來總供求的變化和總產(chǎn)量的波動。就是說宏觀經(jīng)濟運行本身是個短期問題，良好的體制或制度條件不能消除宏觀經(jīng)濟的波動，期望用長期政策解決短期問題，無疑于南轅北轍。
篇2
【論文摘要】到目前為止，尚無哪個國家完全承認中國已完成由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，這也是外國對華反傾銷逆向選擇和歧視的原因之一。本文以微觀經(jīng)濟學為基礎(chǔ)，分析反傾銷決策的經(jīng)濟因素，應(yīng)付新形勢下的反傾銷挑戰(zhàn)。
一、反傾銷決策的相關(guān)經(jīng)濟因素
反傾銷涉及兩國或地區(qū)之間的經(jīng)濟行為，反傾銷需要確認存在傾銷行為，但反傾銷的發(fā)起通常和各國的經(jīng)濟發(fā)展狀況相關(guān)。
1.反傾銷的本意是規(guī)范國際貿(mào)易秩序，防止不正當競爭，也有保護幼稚工業(yè)的意圖。
反傾銷也因此和反補貼、保障措施成了世界貿(mào)易組織所允許的保護國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的三種合法的貿(mào)易救濟措施。發(fā)起反傾銷的國家或地區(qū)，其經(jīng)濟發(fā)展情況的好壞影響到其發(fā)起反傾銷的頻度和規(guī)模。如果其經(jīng)濟穩(wěn)定增長、就業(yè)充分，投資和需求旺盛，那么其就更愿意依比較優(yōu)勢進行分工，獲取貿(mào)易利益，因而對進口產(chǎn)品發(fā)起反傾銷的可能性就較??；否則，即使并非單由傾銷所致的銷售額下降、失業(yè)等“產(chǎn)業(yè)損害”也會歸咎于進口產(chǎn)品，而發(fā)起反傾銷訴訟。
2.反傾銷針對某特定產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，關(guān)系到兩國或地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
產(chǎn)業(yè)損害的確認首先要界定與涉案產(chǎn)品相似的產(chǎn)業(yè)范圍，而生產(chǎn)能力的提高使得企業(yè)對有限市場的爭奪和同質(zhì)產(chǎn)品的競爭異常激烈，若進口方與出口方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相同，產(chǎn)品差異性較小，則使得競爭加劇，進口方為保護國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)，會傾向于發(fā)起反傾銷等貿(mào)易救濟措施。
3.反傾銷涉及眾多利益主體，包括被反傾銷商品的出口商、進口商，進口國或地區(qū)的生產(chǎn)者和消費者，以及其他國家和地區(qū)該產(chǎn)品的進口商和出口商等等。所以，唯有對反傾銷的相關(guān)利益主體進行一般均衡分析，才能全面地對傾銷和反傾銷的成因、對反傾銷的福利影響進行分析。
二、反傾銷制度的經(jīng)濟分析
反傾銷制度是反傾銷體系中的重要組成部分。反傾銷發(fā)起國正是通過運用各種反傾銷制度來達到自己的經(jīng)濟目的。制度作為經(jīng)濟的內(nèi)生變量，在制定時就充分考慮了其對經(jīng)濟的影響程度和運行方式。因此，就必須對相關(guān)制度作深入分析，以下主要以替代國制度為主要闡述。
（一）替代國制度的含義
替代國制度是反傾銷中的一個特有的概念，在西方反傾銷體系中，對于來自非市場經(jīng)濟國家產(chǎn)品的“正常價值（NORMAL VALUE）的認定是帶有歧視性的。出口價格低于產(chǎn)品的正常價值是確定傾銷行為存在的首要因素。WTO《反傾銷協(xié)議》中只規(guī)定了出口國國內(nèi)價格、出口第三國價格和結(jié)構(gòu)（推算）價格三種正常價值確定方式。但美、歐等國國內(nèi)法中卻增加了這樣的表述：對“非市場經(jīng)濟”國家的出口產(chǎn)品，其正常價值不以該國國內(nèi)銷售價格為準，而要尋找一個與其經(jīng)濟水平相近、有可比性的第三國作為“替代國”，以“替代國”產(chǎn)品價格確定正常價值，一旦我國商品售價低于替代國內(nèi)市場價，就可被認為傾銷成立。他們的理由是“非市場經(jīng)濟”國家的國內(nèi)價格是中央計劃的產(chǎn)物，不能反映產(chǎn)品的真實價值。
（二）替代國制度的歧視性
到目前為止，尚無哪個國家完全承認中國已完成由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，這也是外國對華反傾銷逆向選擇和歧視的表現(xiàn)之一。因為認定中國為非市場經(jīng)濟的國家，外國對華反傾銷案件的裁決就可以不直接引用我國市場價或成本價，而是選用替代國價格來計算傾銷幅度。據(jù)外經(jīng)貿(mào)部提供的資料顯示，曾被選用做替代計算的有美國、歐盟國家、日本、澳大利亞、香港特區(qū)、韓國、津巴布韋、印度尼西亞、南非、丹麥、智利、中國臺灣、土耳其、新加坡、阿根廷、挪威、印度、馬來西亞、泰國、烏拉圭、斯里蘭卡、南斯拉夫、奧地利等23個國家和地區(qū)。以歐盟對華案為例，曾被選用作為替代計算的有美國(9次)、日本(3次)、歐盟(4次)、韓國(4次)、中國臺灣和香港特區(qū)(共5次)、澳大利亞(1次)，占歐盟案35%強，這些國家和地區(qū)的資源開發(fā)方式、成本構(gòu)成和經(jīng)濟水平與我國實際相差甚遠，其成本是中國內(nèi)地企業(yè)的若干倍，這樣計算出的傾銷幅度往往高到不可思議的地步。如墨西哥對我國鞋類征稅1105%、秘魯903.92%(鞋)、巴西760%(普通鎖)等，通過隨意選擇替代國別說1100%，就是2000%的稅率也照樣可以辦到。但是這種做法卻嚴重違背了WTO規(guī)則，也無視我國改革進程和成就。這種明顯帶有歧視性的法規(guī)，給西方國家打擊中國這樣的發(fā)展中國家出口提供了鋒利的武器，無怪乎中國產(chǎn)品頻頻遭難。
（三）替代國制度的弊端
1．替代國方法缺乏可預測性
在進行價格比較時，國外反傾銷法允許市場經(jīng)濟國家以其產(chǎn)品在本國市場銷售價格作為“正常價值”。因此，這些國家的出口商在向國外出口商品時，通過與國內(nèi)市場價格的比較，能清楚地知道其賣到國外市場的價格是否構(gòu)成傾銷，或傾銷幅度是多大，可以實現(xiàn)做好防范準備。但是，對我國出口商而言，國外起訴機關(guān)會牽強地為我國出口商品尋找“正常價值”，在找到這個替代國前，連起訴國自己也不知道“正常價值”是多少，更何況我國出口企業(yè)。
2．替代國制度抹殺了我國出口產(chǎn)品的成本優(yōu)勢
不同的國家不僅由于不同的經(jīng)濟水平，工資水平和人口狀況從而在勞動力價格上有很大差異，而且還因為自然資源的豐裕程度，產(chǎn)品的加工條件以及國內(nèi)市場需求的不同在產(chǎn)品成本配置的其它方面也有很大的差距。比較成本優(yōu)勢不僅存在于市場經(jīng)濟國家之間，而且也存在于市場經(jīng)濟與非市場經(jīng)濟的國家之間。我國是世界上最大的低收入國家，平均工資水平僅為美國的1/40，管理費用以及大多數(shù)原材料價格比起世界上大多數(shù)市場經(jīng)濟國家來說也低得多。然而，在對我國出口產(chǎn)品進行的反傾銷訴訟中，一些國家對我國產(chǎn)品的成本優(yōu)勢或者根本不予考慮，或者是隨意抹殺。
3．結(jié)構(gòu)價格缺乏合理性
在采用結(jié)構(gòu)價格時，起訴國一般會先到出口國調(diào)查一定數(shù)量的產(chǎn)品所使用的土地，廠房，設(shè)備，勞動力，原材料，能源等，然后到生產(chǎn)水平大致相同的國家或地區(qū)去計算使用這些土地，廠房等的費用，加上運費，10%的企業(yè)管理費和8%的合理費用即構(gòu)成結(jié)構(gòu)價格。于是，國外反傾銷當局有時就采用從不同國家分別使用生產(chǎn)要素的費用來聯(lián)合計算成本，有時甚至用一些發(fā)達國家的生產(chǎn)要素來計算我國的生產(chǎn)成本，這就更不合理了，國外用結(jié)構(gòu)價格作為“正常價值”很容易得出我國傾銷的結(jié)論。
參考文獻
篇3
隨著全球化進程加快與中國開放型經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際交往日益頻繁，社會對合格翻譯人才的需求日益強烈，翻譯行業(yè)進入快速發(fā)展期，應(yīng)用翻譯教學應(yīng)運而生。數(shù)百所高校應(yīng)用翻譯教學理論與實踐體系全面展開。翻譯研究范疇涉及宏觀研究，中觀研究和微觀研究。當前研究領(lǐng)域涵蓋了科技、旅游、新聞外宣、政治、經(jīng)貿(mào)、廣告、廣告語、法律、影視、醫(yī)學等行業(yè)，可以說是范圍廣，涉及面全。但應(yīng)用型本科教育旨在培養(yǎng)具有一定的基礎(chǔ)知識理論，具有較高的綜合素質(zhì)，能夠熟練運用知識，具有較強實踐能力和適應(yīng)性，具備解決生產(chǎn)實際問題能力，適應(yīng)社會多樣化需求的應(yīng)用型人才。然而目前許多英語專業(yè)學生畢業(yè)后仍不能勝任工作中的實際翻譯工作，從事翻譯專門工作的更是寥寥無幾。究其原因，主要是當前的翻譯教學與翻譯人才的培養(yǎng)未能與如何滿足地區(qū)人才需求相結(jié)合。鑒于此，本文將以長治地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為例，立足長治經(jīng)濟發(fā)展，凸顯應(yīng)用與適應(yīng)特色，探討全新的應(yīng)用翻譯教學模式，以期有助于培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型翻譯人才。
二、長治經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及未來走向
2013年面對世界及國內(nèi)經(jīng)濟下行的嚴峻形勢，長治市人民努力克服諸多不利影響，使得國民經(jīng)濟在艱難中曲折前進。
1.長治經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
回顧歷年經(jīng)濟發(fā)展狀況，據(jù)市統(tǒng)計局統(tǒng)計信息顯示，我市經(jīng)濟運行呈現(xiàn)出以下主要特點：
（1）從主要行業(yè)來看，煤炭等主導產(chǎn)業(yè)依然起支撐作用
（2）旅游業(yè)蓬勃興起
（3）2014年全市經(jīng)濟運行挑戰(zhàn)與機遇并存
2.長治經(jīng)濟發(fā)展走向與趨勢
由上述統(tǒng)計信息不難看出，作為煤炭大省山西省的一部分，長治經(jīng)濟的仍是以工業(yè)為主導，轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展勢在必行。2014年是轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵一年，長治市政府加大招商引資力度，針對長治以煤為主的發(fā)展局面發(fā)起工業(yè)新型化改革舉措。
一是繼續(xù)推進煤炭轉(zhuǎn)型發(fā)展。我市煤炭行業(yè)將與國外同行進一步加強技術(shù)交流與合作，進一步拓寬國外銷售市場，在高素質(zhì)應(yīng)用翻譯人才的操作下，將全市煤炭行業(yè)抬高至更高的國際平臺和市場。
二是旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，在目前良好的發(fā)展態(tài)勢下，長治旅游會繼續(xù)發(fā)揮其“紅色旅游”和“綠色旅游”以及“體育生態(tài)游”的特色，為長治經(jīng)濟出口創(chuàng)匯再創(chuàng)佳績。
三是新興產(chǎn)業(yè)的培育和成長。我市將跟蹤國內(nèi)外科技發(fā)展的最新趨勢，立足自身優(yōu)勢和現(xiàn)實基礎(chǔ)，重點建設(shè)如下七大新興產(chǎn)業(yè)工程：一是新能源工程；二是新材料工程；三是LED光電工程；四是汽車制造及零部件配套工程；五是裝備制造工程；六是新醫(yī)藥工程。；七是食品開發(fā)工程（秦躍晉，2011）。這些新興產(chǎn)業(yè)及各領(lǐng)域項目工程都將向更廣闊的國內(nèi)外市場進軍，各企業(yè)專業(yè)的應(yīng)用翻譯人才團隊將成為大勢所趨。
由此不難得出，長治地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展將急需以下幾個方面的應(yīng)用翻譯人才：
三、長治地區(qū)對應(yīng)用翻譯人才的需求
多年來，?L治市活躍著的為數(shù)不少的中外合資與中外合作企業(yè)為我市經(jīng)濟發(fā)展及GDP增長貢獻了舉足輕重的力量。同時，在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展中，更多的煤炭企業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)也將采取對外合作或已經(jīng)采取對外合作的經(jīng)營模式。這將需要更多的復合型翻譯人才投入到企業(yè)經(jīng)濟活動中來。
四、適應(yīng)長治經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用翻譯教學模式
通過對長治學院外語系翻譯教學現(xiàn)狀及問題的了解以及對我市經(jīng)濟發(fā)展脈絡(luò)的把握，筆者建議長治學院應(yīng)用翻譯教學采取“校企聯(lián)合定向培養(yǎng)式”的應(yīng)用翻譯教學模式，從而使畢業(yè)生能更好地學有所用，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展助航。
1.理論基礎(chǔ)
根據(jù)趙聯(lián)斌先生提出的原型-模型理論延生出的市場模擬理念（趙聯(lián)斌，2012），校企聯(lián)合定向培養(yǎng)模式正式模擬市場情景下的應(yīng)用翻譯教學，與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求相結(jié)合賦予它“應(yīng)用與適合相結(jié)合”的特色，鑒于此，校企聯(lián)合定向培養(yǎng)模式便成為高校為企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展輸送人才最直接，最快捷，最有效的模式。
2.教學目標
一改傳統(tǒng)教學法單純以掌握基本的英漢互譯的理論、技巧和原則上為目標，校企聯(lián)合定向培養(yǎng)模式將重點放在對學生在企業(yè)經(jīng)營活動的實際操作中的大量翻譯實踐能力的培養(yǎng)上，使其畢業(yè)后能夠進入特定企業(yè)從事翻譯實踐工作。以期通過該模式的應(yīng)用，培養(yǎng)出寬口徑、應(yīng)用性、復合型的翻譯人才。
3.操作流程
總結(jié)我系翻譯教學的現(xiàn)狀及存在問題，校企聯(lián)合模式具體操作步驟如下：
（1）課程設(shè)置及教材選用
英語專業(yè)課程基本分為三大模塊：一是英語專業(yè)技能課程；二是翻譯專業(yè)知識課程；三是相關(guān)專業(yè)知識課程。具體安排分別如下列表所示：
基礎(chǔ)英語是英語聽說讀寫譯各項基本技能的培養(yǎng)及基本運用語言能力的提高階段的主導課程；聽力是培養(yǎng)學習者全面英語交際能力的第一步，而語音室規(guī)范學生英語發(fā)音的關(guān)鍵；在口語學習中學生語言表達運用能力和交際能力得到真正鍛煉與培養(yǎng)，而愈發(fā)課程使學生所操語言更科學，更規(guī)范；高英是學生進入高級英語應(yīng)用翻譯階段的基礎(chǔ)知識的儲備以及五種基本技能提升階段。英語專業(yè)課程是培養(yǎng)學生綜合語言能力，提高學生綜合素質(zhì)與技能的專業(yè)課程，是對作為一名外語系學生首先必須掌握的基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。本課程設(shè)置按原教材執(zhí)行，具實際操作性，建議由相關(guān)教學經(jīng)驗豐富的原教師擔任授課教師。
通過文化閱讀課學生熟知源語國家及異語人群的文化背景及文化價值觀，跨文化交際課程讓學生對交際碰撞過程中可能發(fā)生的情況有所了解和準備。應(yīng)用文寫作，經(jīng)貿(mào)英語，翻譯理論與實踐及口譯課程是進入職業(yè)和專業(yè)翻譯領(lǐng)域的前奏。翻譯專業(yè)知識技能課程是把英語學習者引進翻譯領(lǐng)域的準備階段所學課程，是對一名譯者基本翻譯技能及翻譯素養(yǎng)的培養(yǎng)。本課程設(shè)置按原教材執(zhí)行，具實際操作性，建議由相關(guān)教學經(jīng)驗豐富的原教師擔任授課教師。
相關(guān)專業(yè)知識課程的學習是把譯者直接送上翻譯實踐工作崗位的最后準備及運用階段。在本文第二部分中我們談到長治經(jīng)濟以煤炭行業(yè)為支柱，此外旅游，新能源，新材料，LED光電工程等成為今后發(fā)展迅速的主要領(lǐng)域。故急需這些領(lǐng)域的翻譯人才，這部分翻譯者就需要掌握煤炭等相關(guān)專業(yè)課程知識及術(shù)語表達。如煤炭生產(chǎn)設(shè)備、巷道掘進與支護、 煤礦運輸設(shè)備、煤炭洗選及加工、煤礦安全及監(jiān)控、礦山服務(wù)、礦用機電設(shè)備及材料及大型露天采礦設(shè)備等。最后，從上文可知，長治經(jīng)濟發(fā)展離不開與德國、日本等操英語之外的語言國家互通有無，小語種翻譯人才也有大量需求，故在本科第二學年起就開設(shè)第二外語課程，包括德語和日語，以便二外學習及運用能力突出的同學畢業(yè)后直接進入西門子等公司從事高級翻譯工作。本部分課程是前所未有的新挑戰(zhàn)與嘗試。一方面需要大量融合專業(yè)翻譯實踐豐富的高翻人才?c英語教學經(jīng)驗豐富的教師進行校本教材的編纂與修改更新；另一方面需充分借鑒其他高校的教學經(jīng)驗及教材，以期取得滿意的教學成果。
（2）手段和策略
師資方面，第一，要組織原有的教師團隊進行定期培訓，學習，不斷提高翻譯應(yīng)用教學能力；第二，補聘一些實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)高翻人員來校做翻譯教師；第三，組織自己的教師精英團隊編纂具有地方特色的文化冊子例如，“長治學院外語系可以組織力量編寫一本漢英文化詞典，著力展示上黨文化魅力，對本地的傳說、歷史、民俗、戲曲、名吃、特產(chǎn)、旅游等相關(guān)稱謂精心譯成英語，推動本地的街牌、路巷、游地、旅店、食譜、市場、游園等相關(guān)名稱的雙語化。還可翻譯一些地方史志、古籍，以激活傳統(tǒng)文化價值，使其能古為今用。這既能推動上黨文化的對外傳播，也有利于大學生語言實踐能力的實質(zhì)性提高。”
教學上，教師要鼓勵并且與學生一起投身到眾多翻譯實踐中。比如，我系劉滿蕓老師組織的大學生翻譯實踐團隊就為學生提供了相當好的鍛煉機會。
4.評價辦法
（1）每次課上組織的要求個人完成的翻譯任務(wù)，在學生譯完之后，由老師帶領(lǐng)全班同學分析評價，給出參考答案或者修改建議；、
（2）構(gòu)建嚴格的測評體系，制定相應(yīng)的測評制度。如每月進行小測試一次，或者以情景模擬形式組織，或者以筆試方式組織。
（3）學生要積極參與到各種翻譯活動或者競賽中去，鍛煉自己的同時，提高了能力，也檢測了自己對所學東西的掌握情況。
篇4
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學改革；微觀經(jīng)濟學
中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.067
微觀經(jīng)濟學是高等院校經(jīng)濟管理類本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，對其后續(xù)課程的學習非常重要。由于微觀經(jīng)濟學課程理論抽象、概念多、涉及大量圖形分析等原因，導致課堂教學內(nèi)容較為枯燥，學生學習興趣不高。因此在傳統(tǒng)的教學模式下，微觀經(jīng)濟學的課堂教學效果不佳。因此，培養(yǎng)、提升學生對微觀經(jīng)濟學課程的學習興趣，提高微觀經(jīng)濟學的課堂教學效果，已成為當前微觀經(jīng)濟學課堂教學模式改革急需解決的問題。鑒于此，本文基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，以微觀經(jīng)濟學線上教學情況為例，積極探索新的教學改革思路，提高學生學習微觀經(jīng)濟學的積極性，改善微觀經(jīng)濟學的課堂教學效果。
1微觀經(jīng)濟學傳統(tǒng)教學模式存在的問題
1.1理論與實踐聯(lián)系較弱
經(jīng)濟學科體系的建立已經(jīng)有較長的歷史，隨著社會實踐的不斷發(fā)展微觀經(jīng)濟學理論體系日益龐大、課程內(nèi)容龐雜、概念定義多、理論性較強。當前微觀經(jīng)濟學的課堂教學模式主要是理論知識的講授，與實踐結(jié)合不多。微觀經(jīng)濟學作為一門和市場經(jīng)濟聯(lián)系緊密的學科，更需要重視對市場機制的認識，加強理論和實際的聯(lián)系，反之，將會導致學生在學習的過程中感覺經(jīng)濟學抽象難懂，致使許多內(nèi)容難以理解，難以調(diào)動學生的積極性和主動性，導致課堂教學效果較差。因此，在課堂教學過程中，教師應(yīng)加強理論知識和實踐的聯(lián)系，積極引導和培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學思維，加強學生經(jīng)濟專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.2課堂授課形式相對單一
在傳統(tǒng)的教學模式下，教師采用的教學方法、教學手段相對較少，以老師單一講授為主，授課形式比較單一，大部分時間都是老師在講臺上講解知識，學生被動的學習和接受，而且在課程講授過程中，由于微觀經(jīng)濟學理論性較強，缺乏趣味性，容易形成沉悶的課堂氣氛，降低了學生的學習興趣，導致學生的主動性和積極性都比較弱。
1.3考核方式單一
目前，我校微觀經(jīng)濟學課程采用的是“期末考試+平時成績”考核方式。其中期末考試占60%，采取閉卷考試方式，期末試卷的內(nèi)容大多都來自于課本上的理論知識，培養(yǎng)學生思考和分析實際經(jīng)濟問題的題所占比重較低。平時成績占40%，由任課老師根據(jù)學生的課堂參與度、課堂出勤及作業(yè)完成情況等給出平時成績。由于近年來大學擴招，班級容量大，導致老師不能及時有效掌握每一位學生的狀況，使得平時成績的給定缺乏公平。因此，這種單一的考核方式，不利于學生對經(jīng)濟理論的深入的學習，不利于學生綜合知識運用能力的提升。
1.4課時設(shè)置不合理
微觀經(jīng)濟學這門課程理論體系龐雜、概念眾多，在解釋眾多的經(jīng)濟變量的時，通常利用數(shù)學公式、圖形等形式來解釋經(jīng)濟變量之間的內(nèi)在關(guān)系，這要求學生具備較好的數(shù)理知識。但是，由于課時數(shù)較少，教師為了能夠完成預定的教學任務(wù)，拼命地趕教學進度，大部分時間都花費在講授課本的理論知識，導致課堂案例教學內(nèi)容較少、課堂練習較少，使得學生無法進一步深入學習。
2翻轉(zhuǎn)課堂的概述和特點
2.1翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
翻轉(zhuǎn)課堂是起源于美國高中教師的教學實踐，它是信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)用中的一種新型教學模式。其特點在于教師首先根據(jù)課堂教學目標、重難點制作學習視頻，然后上傳到學習平臺，學生在課前自主完成課程視頻的學習，課堂上教師與同學進行討論與交流。2011年，美國可汗學院通過互聯(lián)網(wǎng)把教學視頻公開課免費分享給使用者，進一步擴大了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在全球教育界的影響。之后，我國相繼出現(xiàn)的慕課、微課等一系列在線課程，使翻轉(zhuǎn)課堂進入一個新的發(fā)展階段。
2.2翻轉(zhuǎn)課堂的特點
2.2.1教學手段的先進化
相較于傳統(tǒng)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂在教學過程中具備了很多優(yōu)勢。在傳統(tǒng)課堂模式下，學生預習，大部分預習的是課本知識，而在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學生是通過網(wǎng)上觀看老師上傳的視頻，更加形象、直觀。此外，對于學生來講，無論何時、何地都能夠進行學習，使學習過程突破了時間、地點、空間的限制，這是翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的重大變革。
2.2.2先學后教的教學模式
從整個教學流程的角度來看，翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了“教師講授+學生作業(yè)”的教學過程。傳統(tǒng)的教學過程是一種先教后學的模式，教師先在課堂上進行講授，學生在接受知識進行學習，課堂效果較差。而在翻轉(zhuǎn)課堂中學生先進行自主學習，然后教師在進行講授和針對性的輔導。課前，學生通過觀看教師制作好的教學視頻進行主動學習，完成對教學內(nèi)容的預習，進行知識的傳遞；課中，教師根據(jù)學生課前的自學情況，對重要內(nèi)容進行講解，同時通過課堂討論、合作探究等方式促進知識的內(nèi)化；課后，教師進行教學反思，學生通過練習、測試等活動進一步鞏固學習成果，促進知識的遷移。
2.2.3以學生為中心的教學角色轉(zhuǎn)變
從師生關(guān)系的角度來看，在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，以教師傳授為中心，教師在整個教學過程中的主角，學生只是被動的接受知識。而在翻轉(zhuǎn)課堂中，在整個學習過程中轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的自主性學習，而不是原來被動的接受知識，學生成為教學過程中的主角，教師是學生的“助手”。翻轉(zhuǎn)課堂模式下，教師不再是課堂的主角，而是將課堂學習的主動權(quán)交給了學生，將課堂教學過程成為老師為學生答疑解惑、溝通、交流的平臺。
3基于翻轉(zhuǎn)課堂的微觀經(jīng)濟學教學模式
3.1課前實施環(huán)節(jié)
課前，首先教師需要根據(jù)微觀經(jīng)濟學的教學目標，教學重點、難點分析，結(jié)合多年教學經(jīng)驗設(shè)計教學內(nèi)容，將每一部分內(nèi)容細化為多個知識點，根據(jù)細化的知識點，將每一知識點制作成五到十多分鐘的視頻。然后將錄制好的視頻上傳到泛雅教學平臺以及各章節(jié)的知識點、學習內(nèi)容、學習目標，并通過網(wǎng)上教學平臺及時的與學生進行互動交流，要求學生登錄平臺在課前進行自主學習，同時老師積極獲取學生學習所反饋過來的自主信息，了解學生在學習過程中的薄弱之處，根據(jù)學生在線自主學習情況進行有針對性的備課和課堂講授。
3.2課堂實施環(huán)節(jié)
翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式要求學生在課前環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識點。因此微觀經(jīng)濟學教師首先應(yīng)根據(jù)自己的教學經(jīng)驗以及泛雅教學平臺所反饋分析的結(jié)果，對學生課前學習中遇到的重點和難點進行課堂解析；其次，鼓勵學生積極的參與課堂，在課堂上通過基礎(chǔ)知識提問、課堂討論、案例分析、學生實踐知識反問等方式檢驗學生的學習效果，更為以后評定學生平時成績提供依據(jù)；最后，對本節(jié)課的知識點進行歸納總結(jié)和答疑解惑，強化學生對知識點的理解。
3.3課后強化環(huán)節(jié)
經(jīng)過課前教學環(huán)節(jié)和課堂實施環(huán)節(jié)的實施，學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有了一個明確的認識，為了鞏固加強學生對所學內(nèi)容的理解和掌握，需要課后依托泛雅教學平臺進一步強化。教師將每節(jié)課作業(yè)、小測驗、學習資料等上傳到泛雅教學平臺，教師可以根據(jù)學生測試結(jié)果、作業(yè)情況了解到學生在學習中存在的問題以及知識點的掌握情況，不斷改進教學方法。與此同時，學生也可以根據(jù)測試、作業(yè)反饋結(jié)果找到自己的知識盲點和誤區(qū)，高效、便捷地進行鞏固與復習。
4微觀經(jīng)濟學課程翻轉(zhuǎn)課堂實施效果
4.1學生自學能力有所提高
在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，課堂教學活動以學生自主學習為主，學生需要登錄教學平臺在課前自主前觀看錄制好的教學視頻以及課后自主完成測試習題，在課堂教學活動中，學生從過去被動的學習轉(zhuǎn)變成為積極主動學習，真正成為課堂教學的主體，在課堂實施過程中，學生需要積極主動的參與課堂討論、搶答、互動等，充分發(fā)揮了學生的自主性，極大的提高了學生的自主學習能力。
4.2學生學習興趣增加
在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學生不再是被動的接受枯燥的理論知識，而是作為學習的主體，積極主動的參與到整個學習過程中來，通過自主學習微觀經(jīng)濟學知識的相關(guān)視頻或者參與課堂討論，都給學生帶來了全新的學習體驗，學生學習興致更高，參與度明顯提升，進一步提高了學生的學習興趣。
篇5
【摘要】
目的 觀察天麻鉤藤飲對帕金森病(PD)大鼠神經(jīng)行為學及氧化應(yīng)激的影響。方法 采用6羥基多巴胺(6OHDA)注射于腦右側(cè)黑質(zhì)造成單側(cè)PD損毀模型，并用中藥天麻鉤藤飲（濃度為5.13 g/ml）進行治療，共給藥14 d。同時設(shè)立正常對照組、假手術(shù)組，觀察各組大鼠神經(jīng)行為學的變化，同時運用化學比色法測定大鼠中腦黑質(zhì)、紋狀體部位活性氧、谷胱甘肽（GSH）、谷胱甘肽過氧化物酶（GSHPx）、超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA）的活性。結(jié)果 神經(jīng)行為學方面，模型組大鼠治療前后旋轉(zhuǎn)圈數(shù)無顯著差異；天麻鉤藤飲組大鼠旋轉(zhuǎn)圈數(shù)較模型組顯著減少（P＜0.05），且治療前后比較差異顯著（P＜0.05）；模型組活性氧、MDA明顯升高，GSH、GSHPx、SOD明顯降低，與正常對照組、假手術(shù)組比較，差異顯著（P＜0.05或P＜0.01）；而天麻鉤藤飲對其均有明顯的改善作用（P＜0.05）。結(jié)論 天麻鉤藤飲可以明顯改善PD大鼠的神經(jīng)行為學變化，并可以提高機體的抗氧化和清除自由基的能力。
【關(guān)鍵詞】 天麻鉤藤飲；帕金森??；神經(jīng)行為學；氧化應(yīng)激；大鼠
【Abstract】 Objective To observe effect of tianma gouteng drink on the behavioural and oxidation stress response of Parkinson’s disease (PD) rat.Methods Rats were pided into normal control， sham operation， model， and treatment groups (6 rats in each group). PD rats were produced by injection of 6OHDA stereotaxically into the right side of the mesencephic ventral tegmental area (VTA ) and substantia nigra pars compacta (SNc) and treated with tianma gouteng drink (5.13 g/ml) for 14 days. Behavioural changes and the activity of reactive oxygen species (ROS)， glutathione (GSH)， glutathione peroxidase (GSHPx)， superoxidase dismutase (SOD)， malonaldehyde (MDA) of the substantia nigra and corpus striatum of the PD rats were observed. Results There was no significant difference in rotation behaviour between before and after treatment in model group (P＞0.05). Compared to model group， the rotation behaviour was significantly decreased in treatment group， and there was significant difference between before and after treatment in treatment group (P＜0.05). Compared with the normal control and sham operation groups， ROS and MDA contents were obviously increased and GSH， GSHPx and SOD contents were obviously reduced in model group (P＜0.05). However， the above indicators were improved in treatment group (P＜0.05). Conclusions Tianma gouteng drink can significantly improve the neurological behavior， and enhance antioxidation ability and eliminate free radicals of PD rats.
【Key words】 Tianma gouteng drink；Parkinson’s disease；Neurological behavior； Oxidation stress；Rat
帕金森病(PD)是以靜止性震顫、肌強直、運動遲緩和姿勢異常為主要臨床特征的慢性神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。隨著人口老齡化的日趨明顯，本病的發(fā)病率有上升趨勢。已有研究表明，氧化應(yīng)激反應(yīng)和自由基損害在PD等神經(jīng)變性疾病中起重要作用〔1，2〕，PD患者機體處于氧化應(yīng)激狀態(tài)〔3〕。因此，通過提高機體的抗氧化能力和清除自由基的能力來治療PD日益受到大家的重視。研究發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥不僅對本病具有較好的療效，而且與西藥合用可以提高臨床療效，同時可降低化學合成藥物的副作用〔4〕。本研究所用的天麻鉤藤飲是臨床治療PD的常用方劑，本實驗觀察了天麻鉤藤飲對PD大鼠神經(jīng)行為學及氧化應(yīng)激反應(yīng)的影響，旨在從氧化應(yīng)激方面揭示天麻鉤藤飲治療PD的作用機制。
1 材料與方法
1.1 材料
1.1.1 動物
SD大鼠，45只，SPF級，雄性，體重180～200 g(3月齡)，由上海中醫(yī)藥大學實驗動物中心提供。許可證號：SYXK（滬）20040005。
1.1.2 藥品、試劑和儀器
藥品：鹽酸氯胺酮（上海中西藥業(yè)股份有限公司產(chǎn)品，批號：000602，0.05 g/ml）；慶大霉素(上海第一制藥廠產(chǎn)品，批號：001250，0.3 g/支）；天麻鉤藤飲（天麻9 g，鉤藤12 g，石決明18 g，山梔9 g，黃芩9 g，川牛膝12 g，杜仲9 g，桑寄生9 g，夜交藤9 g，砂茯神9 g，益母草9 g，濃度為5.13 g/ml），按既定工藝煎煮成湯藥，由上海雷允上藥材有限公司代加工。試劑：6羥基多巴胺（6OHDA）為美國Sigma公司；阿撲嗎啡（APO）為美國Sigma公司產(chǎn)品；抗壞血酸為美國Sigma公司產(chǎn)品；活性氧、丙二醛（MDA）、谷胱甘肽過氧化物酶（GSHPx）、谷胱甘肽（GSH）、超氧化物歧化酶（SOD）試劑盒由南京建成生物工程研究所提供。儀器：TOW3A型大鼠腦立體定位儀為廣東汕頭市教育醫(yī)學儀器廠產(chǎn)品；微量進樣器（5 μl）為上海第三分析儀器廠生產(chǎn)；離心機為上海中科DL50RC型；XW80A旋渦混合器為上海醫(yī)科大學儀器廠制造；電熱恒溫水溫箱（HH·W21·600）為上海躍進醫(yī)療器械廠生產(chǎn)；721型分光光度計為上海第三分析儀器廠制造。
1.2 方法
1.2.1 模型制備〔5〕
術(shù)前按常規(guī)進行行為學測試，確認無異常旋轉(zhuǎn)行為后，用鹽酸氯胺酮（80 mg/kg）腹腔注射麻醉。然后將大鼠固定于腦立體定位儀上，頭部去毛，苯扎溴銨(商品名：新潔爾滅)常規(guī)消毒。無菌條件下，沿正中線切開大鼠顱頂皮膚，剝離骨膜，暴露前囟。以前囟為準，根據(jù)包新民〔6〕等著大鼠腦立體定位圖譜，確定右側(cè)黑質(zhì)二坐標：①前囟后5.2 mm，正中線右側(cè)1.0 mm，硬膜下9.0 mm。②前囟后5.2 mm，正中線右側(cè)2.5 mm，硬膜下8.5 mm。用顱骨鉆于手術(shù)要求部位小心鉆開顱骨，用5 μl微量進樣器將6OHDA(溶于含維生素C的生理鹽水中)注入右側(cè)黑質(zhì)部(以1.0 mm/min速度緩慢進針)，每孔3 μl，注射速度為1 μl/min，注射完畢后留針5 min，然后以1.0 mm/min速度緩慢退針。手術(shù)完成后，用醫(yī)用明膠海綿填塞顱骨孔，縫合切口皮膚，肌肉注射慶大霉素7 d，待動物清醒后放回飼養(yǎng)籠中飼養(yǎng)。假手術(shù)組只注射含維生素C的等量生理鹽水，其余條件與造模手術(shù)相同。正常對照組只固定大鼠，不進行任何處理。造模手術(shù)10 d以后，腹腔注射APO（0.5 mg/kg）誘發(fā)大鼠向健側(cè)旋轉(zhuǎn)，記錄開始旋轉(zhuǎn)至30 min內(nèi)的旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，以旋轉(zhuǎn)圈數(shù)平均每分鐘超過7次者為合格的PD模型〔7〕。
1.2.2 分組干預
將造模成功的12只大鼠按旋轉(zhuǎn)圈數(shù)隨機分為2組，分別為PD模型組、天麻鉤藤飲組；其他納入正常對照組、假手術(shù)組，共計4組，每組6只。對PD模型組、假手術(shù)組和正常對照組用生理鹽水灌胃（2 ml/只），天麻鉤藤飲組灌胃天麻鉤藤飲（5.13 g/ml，2 ml/只），各組動物正常攝食、飲水，共14 d。
1.2.3 神經(jīng)行為學檢測
實驗結(jié)束后，以腹腔注射APO（0.5 mg/kg）誘發(fā)大鼠向健側(cè)旋轉(zhuǎn)，觀察并記錄開始旋轉(zhuǎn)至30 min內(nèi)的旋轉(zhuǎn)圈數(shù)。旋轉(zhuǎn)行為即以左側(cè)后肢為支點原地旋轉(zhuǎn)，頭尾相接，身體成環(huán)狀。
1.2.4 氧化應(yīng)激指標檢測
大鼠行為學測試完畢后，立即斷頭取腦，小心分離黑質(zhì)，制備腦組織勻漿液。按南京建成生物工程研究所試劑盒說明書步驟進行氧自由基檢測。
1.3 統(tǒng)計學處理
所有資料均用x±s表示，采用SPSS13.0版軟件進行齊性檢驗并做t檢驗、方差分析。
2 結(jié) 果
2.1 各組大鼠旋轉(zhuǎn)圈數(shù)比較
正常對照組、假手術(shù)組大鼠未見旋轉(zhuǎn)行為。模型組、天麻鉤藤飲組大鼠注射APO后0.5～5 min時，均出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)行為。模型組治療前旋轉(zhuǎn)圈數(shù)為(252.67±33.91)，治療后為(254.78±38.27)，兩者差異無顯著性（P＞0.05）；天麻鉤藤飲組治療前旋轉(zhuǎn)圈數(shù)為(250.30±26.76)，治療后為(222.00±34.98)，治療前后差異顯著（P＜0.05），與模型組比較，天麻鉤藤飲組的旋轉(zhuǎn)圈數(shù)亦明顯減少（P＜0.05）。
2.2 各組大鼠氧化應(yīng)激反應(yīng)比較
模型組活性氧、MDA明顯升高，與正常對照組、假手術(shù)組差異顯著（P＜0.05或P＜0.01），GSH、GSHPx、SOD明顯降低，與正常對照組、假手術(shù)組比較差異顯著（P＜0.01）。天麻鉤藤飲組與模型組比較，活性氧、GSH、GSHPx、SOD、MDA差異顯著（P＜0.05），見表1。表1 各組大鼠氧化應(yīng)激反應(yīng)的變化(略)
3 討 論
在PD大鼠的行為學評價上，各方面研究試圖找到更客觀的指標〔8〕，但迄今APO誘發(fā)旋轉(zhuǎn)試驗依然〔9〕是目前主要的評價指標。APO是一種D2受體激動劑，存在于多巴胺能神經(jīng)元的突觸后膜。當PD動物模型的毀損側(cè)多巴胺能神經(jīng)元減少時，在受體調(diào)節(jié)機制下，同側(cè)D2受體出現(xiàn)上調(diào)，受體密度增加，敏感性增強，出現(xiàn)去神經(jīng)超敏感現(xiàn)象，故當用APO激動D2受體時，產(chǎn)生了比健側(cè)更強的DA活性，因而表現(xiàn)為向健側(cè)的旋轉(zhuǎn)。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，模型組大鼠治療前后旋轉(zhuǎn)圈數(shù)比較，差異無顯著性意義，表明模型穩(wěn)定、可靠，而天麻鉤藤飲組大鼠旋轉(zhuǎn)圈數(shù)較模型組顯著減少，且治療后旋轉(zhuǎn)圈數(shù)較治療前亦顯著減少，說明天麻鉤藤飲對PD大鼠的旋轉(zhuǎn)行為有很好的改善作用。
已有足夠的證據(jù)表明，氧化應(yīng)激反應(yīng)和自由基損害在PD等神經(jīng)變性疾病中起重要作用〔1，2〕，而PD病人機體處于氧化應(yīng)激狀態(tài)〔3〕，PD病人中腦黑質(zhì)內(nèi)存在鐵離子濃度升高、線粒體功能下降、抗氧化保護系統(tǒng)如SOD、GSH等功能異常，導致氧化應(yīng)激反應(yīng)增強，氧自由基產(chǎn)生過多，引起蛋白質(zhì)、脂質(zhì)過氧化損害和斷裂，導致神經(jīng)元發(fā)生凋亡。本研究提示PD大鼠的氧化反應(yīng)被激活，處于氧化應(yīng)激狀態(tài)，與文獻報道一致〔10〕。6OHDA具有與其他兒茶酚胺類物質(zhì)相似的結(jié)構(gòu)，可與高親和力的兒茶酚胺轉(zhuǎn)運系統(tǒng)結(jié)合進入黑質(zhì)、紋狀體多巴胺能神經(jīng)元相應(yīng)的神經(jīng)元內(nèi)，在MAOB作用下產(chǎn)生H2O2，再由H2O2在金屬鐵、銅的轉(zhuǎn)換作用下生成OH，直接引起氧化應(yīng)激反應(yīng)。GSHPx可特異催化GSH對H2O2的還原反應(yīng)，對細胞結(jié)構(gòu)和功能的完整具有重要的保護作用，GSHPx活力的高低直接反映了機體清除自由基的能力〔11〕。SOD對機體的氧化與抗氧化平衡起著重要作用，它能清除超氧陰離子和自由基而保護細胞免受損傷，其活力高低間接反映了機體清除氧自由基的能力〔12，13〕。但SOD對氧自由基的清除能力總是有限的，如果氧自由基的產(chǎn)生超過清除能力，氧自由基就會對機體造成危害。機體產(chǎn)生的氧自由基能攻擊生物膜中的不飽和脂肪酸，產(chǎn)生脂質(zhì)過氧化物，如MDA、羥基、羰基等而引起細胞死亡，故MDA可反映體內(nèi)脂質(zhì)過氧化的程度，從而間接反映細胞受自由基攻擊的嚴重程度。與模型組相比，天麻鉤藤飲組活性氧、MDA明顯降低，GSH、GSHPx、SOD明顯升高。提示天麻鉤藤飲可以提高機體的抗氧化能力和清除自由基的能力。
天麻鉤藤飲出自胡光慈所著《雜病證治新義》，具有平肝熄風、清熱安神、補益肝腎之功效，主治肝陽上亢、肝風內(nèi)動之證。已有的研究表明，PD病機以肝腎陰虛，虛風內(nèi)動為主〔14〕?，F(xiàn)代中藥藥理研究表明，天麻鉤藤飲可提高高血壓病患者血漿SOD活性，降低MDA含量〔15〕，天麻可明顯提高SOD的活性，降低MDA含量〔16〕，所以我們認為天麻鉤藤飲可能是通過局部治療和整體調(diào)節(jié)作用，達到了對PD患者自由基的清除作用，從而使機體免受自由基的損害。
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篇6
自20世紀80年代初至今，包括降鈣素基因相關(guān)肽(calcitonin gene-related peptide’ CGRP )、神經(jīng)肽Y(neuropeptide Y’NPY)、5羥色胺(5-hydroxytryptamine’5-HT)、P物質(zhì)(subst ance P’SP)和甲硫氨酸腦啡肽(methionine enkephalin’M-ENK)等一批對血管生理功能有重要 影響的神經(jīng)活性物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)［1，2］，為微循環(huán)的神經(jīng)調(diào)節(jié)增加了新的內(nèi)容.大白鼠 提睪肌微循環(huán)研究動物模型是上述研究的重要材料和手段［3］，但其血管上的神經(jīng)活性物質(zhì)分布情況還未見報道.血管內(nèi)皮細胞的生物學特性、功能及損傷均與微循環(huán)障礙有關(guān)［4，5］，上述各種活性物質(zhì)是否對其產(chǎn)生影響還無形態(tài)學依據(jù).我們擬采用大白鼠提睪肌模型，對神經(jīng)活性物質(zhì)在各級血管上的分布進行研究，為血管損傷后微循環(huán)障礙病理生理改變機制研究和完善利用大白鼠提睪肌血管微循環(huán)研究模型打下一定的基礎(chǔ).
1 材料和方法
1.1 材料 兔抗CGRP及NPY抗體(使用效價1∶5000)由英國Polak教授惠贈，S p’5-HT 及M-ENK(使用效價1∶3000)由第四軍醫(yī)大學組織胚胎教研室生產(chǎn).生物素標記豬抗兔IgG抗 體(使用效價1∶800)及卵白素生物素復合物(ABC)，使用效價1∶200)為丹麥Dako公司產(chǎn)品. 3.3-四鹽酸二胺基聯(lián)苯胺(DAB)為美國Sigma公司產(chǎn)品.
1.2 方法 成年雄性SD大鼠30只，平均分為CGRP’NPY’SP’5-HT及M-ENK共5組. 所有動物均以10 g?L-1’ip戊巴比妥鈉溶液麻醉，開胸后經(jīng)主動脈插管， 依次灌入9 g?L-1生理鹽水100 mL及30 g?L-1多聚甲醛磷酸緩沖液300 mL.切開一側(cè)腹股溝區(qū)皮膚，顯露提睪肌，從其腹側(cè)剪開向兩側(cè)展開，將推入腹股溝深處.在肉眼和解剖鏡下仔 細剝離提睪肌上的小動脈(精素外動脈)，在肉眼下，從動脈起始部，至末端分支共分3級.另一側(cè)提睪肌展開后，以動脈為中心將肌片取下，剝除血管表面肌組織以顯露動脈便于免疫組化反應(yīng). 所有組織置固定液后固定48 h. 免疫組織化學染色按ABC法操作.血管及組織片先入甲醇雙氧水以去除內(nèi)源性過氧化物酶活性，再入3 g?L-1牛血清Triton液封閉1 h. 各組材料分別依次進兔抗CGRP’ NPY’ SP’5-HT及M-ENK抗血清、生物素標記豬抗兔IgG血清及卵白素-生物素復合物，最后以DAB呈色反 應(yīng)20 min. 在染色過程中，每次進入抗血清前均以PBS緩沖液震蕩漂洗3遍，每遍5 min. 進 入 抗血清后，先于恒溫箱37℃孵育30 min，后置4℃冰箱過夜.用PBS和正常牛血清分別代替第 一抗體，用PBS代替第二抗體或ABC免疫復合物進行代替試驗以做對照.
統(tǒng)計學處理:用交點計數(shù)法進行半定量計數(shù)：在×10 Olympus目鏡下，計數(shù)與纖維長軸垂直的任一0.1 mm目鏡網(wǎng)格線上纖維相交數(shù)量，每個血管分支任選3個視野同法計數(shù)，其平均值為本段血管神經(jīng)纖維的密度. 平均數(shù)標準差以X±s表示，方差t檢驗進行統(tǒng)計學處理.
2 結(jié)果
提睪肌動脈及帶血管組織片經(jīng)ABC法染色后，各抗體免疫陽性纖維呈金黃色或淡黃色，各抗體著色一致，背景染色淺淡. 對照試驗均為陰性.
2.1 CGRP陽性纖維和終末的分布特點 CGRP陽性纖維和終末廣泛分布于提睪肌動脈各級分支中，但隨著動脈的分支陽性纖維和終末明顯減少’各級分支間陽性纖維和終末數(shù)量差別明顯(P＜0.01’Tab 1). 在第1級分支，陽性纖維和終末呈濃密顆粒狀，局部呈濃度斑塊狀 .所有陽性纖維圍繞動脈形成網(wǎng)狀分布，其中有線狀和串珠狀結(jié)構(gòu)(Fig1). 在稍細的第2 級分支中，陽性纖維有所減少，其形態(tài)與第1級分支相同(Fig2). 至第3級分支以下，陽性纖維和終末明顯減少，但顆粒狀、線狀、串珠狀和網(wǎng)狀纖維的很明顯，其中呈網(wǎng)狀和與血管長軸垂直之橫行排列纖維也常見到(Fig 3). 在10 μm以下毛細血管壁上仍能見到分散呈顆 粒狀陽性終末，局部可見色較淡之網(wǎng)狀纖維分布.在毛細血管分叉處環(huán)繞該處之陽性纖維更 為顯著(Fig 4). 2.2 NPY陽性纖維和終末的分布特點 NPY陽性纖維和終末密集分布于提睪肌動脈各級分支上 ，在第1級分支上陽性纖維和終末仍以顆粒狀和串珠狀分布并呈網(wǎng)狀圍繞血管壁.在第2級 動脈和第3級動脈，陽性纖維和終末逐漸減少，但以網(wǎng)狀、橫行、縱行或渦旋狀分布更為顯著，在毛細血管壁上仍能見到陽性纖維和終末(Fig 5).
2.3 SP’5-HT及M-ENK陽性纖維和終末的分布特點 3種陽性纖維和終末在提睪肌動脈 各級分支上的分布特點與CGRP和NPY基本相似，但陽性產(chǎn)物數(shù)量有所減少，其形態(tài)以線狀、橫行和縱行更為明顯. 其中M-ENK樣陽性纖維和終末最為稀疏’在毛細血管分叉處其陽性纖維較其他幾種性質(zhì)的更多.
3 討論
血管生理活動的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié).其中周圍神經(jīng)的調(diào)節(jié)通過 交感神經(jīng)、副交感神經(jīng)、脊髓背根舒血管神經(jīng)纖維、血管活性腸肽及血管內(nèi)在神經(jīng)釋放乙酰膽鹼、腎上腺素、去甲腎上腺素、胺類及肽類等活性物質(zhì)對血管的舒縮功能產(chǎn)生影響［2，6］. 本實驗結(jié)果表明. 大白鼠提睪肌血管各級分支均有CGRP’NPY’SP’5-HT及M-EN k免疫陽性纖維和終末分布. 根據(jù)NPY與去甲腎上腺素(norepinephrine’NE)免疫陽性纖維分布區(qū)相同，認為NPY是交感性的，但目前對這些活性物質(zhì)來自交感神經(jīng)還是副交感性的還不清楚，不過可以推測，血管的生理活動是在多種神經(jīng)活性物質(zhì)、體液活性物質(zhì)及自身調(diào)節(jié)等因素共同作用下的結(jié)果，本實驗中的幾種神經(jīng)活性物質(zhì)在提睪肌動脈生理活動的調(diào)節(jié)中可能起重要作用.血管的多因素調(diào)節(jié)方式和機制是相當復雜龐大的問題’需要深入研究.大白鼠提睪肌屬橫紋肌，按教科書所述，人體多數(shù)血管只受交感神經(jīng)纖維釋放NE與α和β1受體結(jié)合控制血管平滑肌保持自身緊張性活力而維特血管收縮狀態(tài).存在于骨骼肌、腦、唾液腺，胃腸道和外生殖器等處的舒血管神經(jīng)一般認為是乙酰膽鹼性的.在有軸突反射功能的脊髓背根舒血管神經(jīng)纖維所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有人認為是組胺或ATP甚至是P物質(zhì)，近來發(fā)現(xiàn)該處有 cGRP的存在或CGRP與SP的共存［2］.因此，作用于血管的神經(jīng)纖維性質(zhì)、種類和功能已超出傳統(tǒng)理論的范圍，且有更多的活性物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)的趨勢. cGRP是20世紀80年代才發(fā)現(xiàn) 的目前所知對血管產(chǎn)生較強的舒張作用的神經(jīng)活性物質(zhì)，而NPY則具有較強的血管收縮功能，這些物質(zhì)在血管的大量分布提示其對血管功能調(diào)節(jié)中的重要作用. sP’M-ENK及5-HT均是 廣 泛存在于中樞和周圍神經(jīng)的重要活性物質(zhì). sP和M-ENK與神經(jīng)傳入活性有關(guān)，一般認為，這兩種物質(zhì)除對某些大血管有收縮作用外，是有力的血管擴張劑.而5-HT是一種具有收縮和舒張雙重生理功能的活性物質(zhì)，但是否與提睪肌血管的特殊性和感覺沖動傳入有關(guān)還有待進一步研究.
篇7
摘要：勞動與社會保障專業(yè)作為一個新開設(shè)專業(yè)，在科學定位和課程設(shè)計上存在諸多不完善之處在所難免。本文在對江西師范大學勞動與社會保障專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查基礎(chǔ)上，從總量、結(jié)構(gòu)的角度，分析了課程開設(shè)與學生就業(yè)去向不匹配問題，提出課程設(shè)計模塊化建設(shè)思路，就經(jīng)濟學課程模塊建設(shè)提出具體設(shè)想，并就如何進行科學合理的學科定位提出思路。
關(guān)鍵詞 ：勞動與社會保障；經(jīng)濟學；就業(yè)；課程體系
一、研究背景
1998年教育部在調(diào)整本科專業(yè)目錄時減少了近一半專業(yè)，卻增設(shè)了勞動與社會保障專業(yè)。勞動與社會保障專業(yè)作為一個新興邊緣學科誕生后，很多高校尤其是重點高校憑借自身原有相關(guān)學科，比如，勞動經(jīng)濟學、勞動關(guān)系學、社會保障學等的師資優(yōu)勢，辦出一些特色，走在了前面。江西師范大學校2005 年設(shè)立該專業(yè)，并于次年開始招生，至今已有多屆學生畢業(yè)。
二、就業(yè)總量分析為了解畢業(yè)生實際就業(yè)去向，筆者對江西師范大學勞動與社會保障專業(yè)2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生進行了調(diào)查。調(diào)查形式包括電話、短信、委托本班同學對未能聯(lián)絡(luò)上的同學補充聯(lián)系。其中2013屆和2012屆有效信息獲得率分別為100%和56%，而2011屆和2010屆畢業(yè)生獲得的有效信息不足50%。表1給出的是2013屆我校勞動與社會保障專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向與就業(yè)崗位的情況。(表1）
總的來看，2013屆畢業(yè)生中就業(yè)單位為企業(yè)的占比為60%，黨政機關(guān)事業(yè)單位占比為40%，即便把其中的大學生村官部分刪掉（按協(xié)議他們極有可能將來需要面臨二次就業(yè)，大約占其中的17%），即真正屬于公務(wù)員及機關(guān)事業(yè)單位的部分為23%。雖然相比一些重點大學，比如，中國人民大學比率仍屬較高水平（后者2013屆畢業(yè)生該項比率僅為6%）。而去往企業(yè)的比率高達60%，中國人民大學為86.5%。
在崗位方面，去往企業(yè)就業(yè)的21 人中有15人前往私營企業(yè)，其中10人從事經(jīng)營類工作；3人前往國有企業(yè)，其中1人從事經(jīng)營類工作；2人前往地方銀行，均為經(jīng)營類工作。按此計算，從事經(jīng)營類相關(guān)工作的比例占32%，高于預期。意味著將近三分之一的學生從事的是經(jīng)營類崗位，在所有類別崗位中比率最高（在所有類別中占比最高的是行政類崗位，但如果除去大學生村官部分，則占比和經(jīng)營類崗位占比相等），遠高于我們對從事經(jīng)營類崗位的學生數(shù)量的預期，偏離了我們最初認為大部分畢業(yè)生應(yīng)該去機關(guān)事業(yè)單位工作或企業(yè)人事、工資與福利部門工作的判斷。這種誤判體現(xiàn)在就業(yè)比例與和服務(wù)于相應(yīng)就業(yè)類別的課程或?qū)W分比例之間的對比關(guān)系上。2013屆畢業(yè)生培養(yǎng)計劃共開設(shè)了25門課程（專業(yè)必修課程，不含公共必修課），其中經(jīng)濟學類課程7門（不包括相關(guān)課程，如高等數(shù)學等），占28%，略低于經(jīng)營類崗位就業(yè)同學的占比，考慮到大學生村官二次就業(yè)問題，則兩者差距可能會更大，經(jīng)營類崗位就業(yè)比例將顯著高于經(jīng)濟類課程的比例。
三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析
學生培養(yǎng)計劃中經(jīng)濟類課程的開設(shè)和學生就業(yè)選擇情況并不匹配，即經(jīng)濟類課程安排落后于學生就業(yè)需求，不僅體現(xiàn)在總量上，在結(jié)構(gòu)上也很明顯。
根據(jù)就業(yè)反映情況，經(jīng)營類就業(yè)全部集中在企業(yè)，沒有人在政府相關(guān)部門從事經(jīng)營類工作，但為這些部門就業(yè)而開設(shè)的經(jīng)濟學課程卻占全部經(jīng)濟學類課程的43%，主要有公共財政學、公共經(jīng)濟學概論和政府經(jīng)濟學，它們沒有給學生就業(yè)帶來直接的促進作用。其他幾門經(jīng)濟學類的課程情況稍好，除西方經(jīng)濟學原理作為基礎(chǔ)性課程外，其他課程如貨幣銀行學、勞動經(jīng)濟學和福利經(jīng)濟學原理等都有服務(wù)對象，即可以在畢業(yè)生就業(yè)崗位中找到其影子，如有學生從銀行業(yè)務(wù)工作，有同學從事勞動保障工作以及企業(yè)人事管理工作。
在2013 屆畢業(yè)生就業(yè)中，另一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是升學比例非常低。在41個同學中僅有2個同學選擇升學或升學成功，比例為5%，遠低于中國人民大學的37.1%，南京農(nóng)業(yè)大學的17%。從升學方向看（2012屆類似），這個專業(yè)主要有兩個去向，一是經(jīng)濟學，可以選擇勞動經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟學和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等；一是社會保障。對升學選擇經(jīng)濟學方向的同學而言，現(xiàn)有經(jīng)濟學課程安排對他們并不利，主要表現(xiàn)為課程雜、方向不明確、缺少核心課程，導致學生在向經(jīng)濟學專業(yè)升學過程中遇到障礙。如果升學方向是社會保障，其相應(yīng)課程則開設(shè)較為齊全，一共開設(shè)了7門核心課程。但在這種“完美”的課程設(shè)置下，選擇社會保障作為升學方向的同學僅有1人（2012屆為2人），和選擇經(jīng)濟學作為升學方向的人數(shù)相當，令人質(zhì)疑其價值。
四、學科建設(shè)科學定位
根據(jù)以上對畢業(yè)生就業(yè)狀況分析可發(fā)現(xiàn)，經(jīng)營類崗位和行政管理類崗位總的占全部就業(yè)的比重高達78%，而社會保障類以及人力資源管理類等其他崗位占全部就業(yè)的比重不到22%，這種反差顯示出當前學科建設(shè)定位不夠理想等問題。首先體現(xiàn)在辦學單位設(shè)置不合理。據(jù)了解，中國人民大學和首都經(jīng)濟貿(mào)易大學設(shè)立了專門學院外，其他高校，比如，福建師范大學和湖南師范大學均則將其設(shè)置在公共管理學院，依托管理學平臺辦出了特色，對學生培養(yǎng)和就業(yè)有利。省內(nèi)某高校將勞動與社會保障專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟管理學院（前身為經(jīng)貿(mào)學院），定位為培養(yǎng)學生向勞動與人事、社會保障與商業(yè)保險及相關(guān)領(lǐng)域擴展?jié)B透的能力，為此開設(shè)了共計10門經(jīng)濟類課程，也辦出了特色。江西師范大學則把它放置在了政法學院，目前狀況難以顯示該平臺為專業(yè)特色建設(shè)帶來幫助。當然，新辦學科問題在所難免，關(guān)鍵是要面對問題提出解決辦法。
基于目前收集到的畢業(yè)生就業(yè)信息可得出一些有價值的結(jié)論。首先是培養(yǎng)計劃中應(yīng)該對核心課程進行模塊化管理，通過模塊引導學生明確對未來的定位。根據(jù)歷屆畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出在某些崗位類別上的集中趨勢，可考慮設(shè)置若干模塊，比如，經(jīng)濟類模塊、行政管理類模塊、社會保障類模塊等。這里僅關(guān)注經(jīng)濟類模塊建設(shè)。
五、經(jīng)濟類模塊建設(shè)
對就業(yè)信息的縱向比較，有助于產(chǎn)生更加清晰的認識。如果不苛求嚴謹，可以把歷屆學生培養(yǎng)計劃中，經(jīng)濟學課程的變化與歷屆學生中經(jīng)營類崗位就業(yè)和升學情況作個對比。這里僅以信息收集情況稍好的2012 屆和2013 屆畢業(yè)生為例。2013屆畢業(yè)生從事經(jīng)營類有關(guān)工作占就業(yè)學生中的比例高于2012屆畢業(yè)生。相應(yīng)，2013屆畢業(yè)生的培養(yǎng)計劃中經(jīng)濟類課程的門數(shù)為7 門，比2012 屆畢業(yè)生多1門。同時，部分課程的學分也有所增加，如果算上一些外圍課程，則相差更多。經(jīng)濟學課程的變化和學生在經(jīng)營類崗位的就業(yè)存在正向相關(guān)性，建設(shè)好經(jīng)濟類模塊有助于學生就業(yè)。
經(jīng)濟類模塊建設(shè)可從兩方面考慮，一是服務(wù)和致力于經(jīng)營類崗位的同學，一是服務(wù)于在其他崗位的同學。兩類同學就業(yè)目的不同，對經(jīng)濟學課程體系的需求不同，因此可分別設(shè)立兩類經(jīng)濟學模塊課程供選擇：經(jīng)濟類模塊I和經(jīng)濟類模塊II。
經(jīng)濟類模塊I。主要面向?qū)頊蕚湓诰蜆I(yè)或升學時向經(jīng)營類崗位或經(jīng)濟類專業(yè)發(fā)展的同學。該模塊在原來經(jīng)濟學課程中進行整合，主要對原來一些就業(yè)貢獻小且內(nèi)容非常相似的課程，比如，公共財政學、公共經(jīng)濟學概論和政府經(jīng)濟學進行精簡，同時增加一些核心課程和有利于拓寬學生就業(yè)面的課程，例如，國際貿(mào)易理論與實務(wù)等。該模塊具體包括以下課程：西方經(jīng)濟學，計量經(jīng)濟學，貨幣銀行學，證券投資學，國際貿(mào)易理論與實務(wù)，勞動經(jīng)濟學，福利經(jīng)濟學。從課程數(shù)量上看，該模塊所包含的課程數(shù)量與原來的經(jīng)濟學課程數(shù)量相比并無變化，但從就業(yè)的現(xiàn)實角度看，則顯然設(shè)置更加優(yōu)化，且更貼近當前學生就業(yè)的實際情況，具有明顯的針對性。學生在這些課程的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的興趣，選修或旁聽其他課程，再如，消費者行為學等。
經(jīng)濟類模塊II。該模塊旨在為往其他方向發(fā)展的同學提供經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識，傳遞經(jīng)濟學思想，為其他課程的學習提供工具。具體開設(shè)的課程包括：西方經(jīng)濟學、福利經(jīng)濟學原理、公共財政學、勞動經(jīng)濟學。從課程數(shù)量看，該模塊包含的課程比原來培養(yǎng)計劃中的經(jīng)濟學課程減少3門，學分數(shù)量減少9分。這些課程主要是經(jīng)濟學思想、經(jīng)濟學相關(guān)知識的普及，它們或者有利于學生學習其他知識，或者有助于學生形成科學決策的思維。這個模塊課程盡管精簡了，但傳遞經(jīng)濟學基本知識與經(jīng)濟學思想的目的更突出，反而有助于學生未來發(fā)展。
六、結(jié)論
勞動與社會保障專業(yè)是新設(shè)置專業(yè)，各高校興辦該專業(yè)的時間差距不大，關(guān)鍵在如何結(jié)合高校自身資源辦出自身特色。作為文科院校，江西師范大學在資源上具備一定優(yōu)勢。但要把這一優(yōu)勢發(fā)揮出來，需要做好以下兩個方面工作。
第一，學校應(yīng)該重視新專業(yè)的建設(shè)。
平臺對一個學科的發(fā)展重要性是不言而喻的。政法學院這個平臺對勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展的貢獻并未顯現(xiàn)出來，對學生就業(yè)非常不利。另一種選擇是設(shè)立公共管理學院。江西師范大學管理學科實力并不弱，但卻分散分布在商學院、教育學院、文旅學院和政法學院中，無法發(fā)揮規(guī)模辦學優(yōu)勢。
第二，以服務(wù)學生就業(yè)為導向，重新明確學科建設(shè)定位。就業(yè)不能僅依靠學生畢業(yè)時學校搭建的各種平臺，關(guān)鍵還在學生自身素質(zhì)、知識和能力。因此，學生在培養(yǎng)過程中必須明確未來方向。要實現(xiàn)這一點，學科建設(shè)定位必須科學合理，并建立在以就業(yè)為導向基礎(chǔ)上，只有全面綜合分析學生就業(yè)情況，才能實現(xiàn)科學合理的學科定位。這種科學合理的學科定位必須最終體現(xiàn)在學生培養(yǎng)計劃和課程設(shè)計上。而模塊化的課程體系建設(shè)有益于學生定向培養(yǎng)。在當前學生課時不斷被壓縮背景下，模塊化課程體系有助于緩解課時緊張現(xiàn)象，避免教學質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量下降，達到培養(yǎng)有用人才的目標。
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篇8
2008年爆發(fā)的國際金融危機，至少在十個方面給予現(xiàn)代經(jīng)濟學嚴峻的挑戰(zhàn)，即從今往后的經(jīng)濟學研究必須在經(jīng)濟人假設(shè)、經(jīng)濟研究范圍、價格理論、效用理論、政府作用、信用理論、金融衍生品市場、貨幣理論、宏觀調(diào)控理論、經(jīng)濟學研究基礎(chǔ)范疇等方面實現(xiàn)根本性的理論認識創(chuàng)新。
[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟學國際金融危機挑戰(zhàn)
世紀的新技術(shù)革命開啟了人類社會生活的新時代。但時至今日，現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論研究遠遠地落后于這個時代，不能有效地為現(xiàn)實經(jīng)濟的運行和發(fā)展服務(wù)。從人類思想發(fā)展的根基講，當代人更應(yīng)該看到的是，2008年爆發(fā)的國際金融危機不僅是對世界上各個國家或地區(qū)的經(jīng)濟能否盡快復蘇，提出了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，更是對于現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論研究提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
一、挑戰(zhàn)經(jīng)濟人假設(shè)經(jīng)濟學的研究
需要有前題假設(shè)。此次國際金融危機的爆發(fā)表明，現(xiàn)代經(jīng)濟學的經(jīng)濟人假設(shè)是于學理不通的，存在著顯而易見的內(nèi)在缺憾。由于人是具有社會性的，因而，作為經(jīng)濟學研究假設(shè)前提的經(jīng)濟人，不能只表示個體經(jīng)濟人，還必須有對社會經(jīng)濟人的假設(shè)抽象。缺失社會經(jīng)濟人假設(shè)的經(jīng)濟學研究只能從社會經(jīng)濟中的個體出發(fā)分析和探討人類的經(jīng)濟行為，在宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域的研究是難以展開的。迄今為止，現(xiàn)代經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論仍只是局限于解釋經(jīng)濟個體之間的利益之爭，沒有能夠體現(xiàn)出更高層次上的對社會整體利益的理性思和自覺維護。在這種狀態(tài)下，已經(jīng)進入21世紀的現(xiàn)代經(jīng)濟學主要的宏觀經(jīng)濟理論，不僅是不完全適用于像中國這樣快速發(fā)展的發(fā)展中國家，就是在其提出的發(fā)達市場經(jīng)濟國家，也基本上不能被政府接受為宏觀調(diào)控的指導理論。因此，自覺地深化對于經(jīng)濟人假設(shè)研究，增加社會經(jīng)濟人假設(shè)，必將成為推動21世紀現(xiàn)代經(jīng)濟學理論創(chuàng)新應(yīng)對此次國際金融危機挑戰(zhàn)的制高點。作為現(xiàn)代經(jīng)濟學宏觀理論研究必不可少的認識前提假設(shè)，不同于個體經(jīng)濟人的社會經(jīng)濟人至少應(yīng)具有十大理性基點：保證國家經(jīng)濟安全、保持經(jīng)濟結(jié)構(gòu)平衡、保護經(jīng)濟發(fā)展活力、保障收入分配公平、嚴密控制貨幣管理、規(guī)范市場交易秩序、實現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展、促進科學技術(shù)進步、全面實施社會救助、堅決落實天賦人權(quán)。為此，面對此次國際金融危機的挑戰(zhàn)，對于長期以來經(jīng)濟人假設(shè)缺失社會性的問題，從今往后，現(xiàn)代經(jīng)濟學的研究應(yīng)當從實際出發(fā)，及時并積極地彌補這一缺憾。
篇9
【關(guān)鍵詞】資源經(jīng)濟學；方法論；分支；發(fā)展方向
一、資源技術(shù)經(jīng)濟學的相關(guān)概述
（一）資源技術(shù)經(jīng)濟學的定義
資源技術(shù)經(jīng)濟學主要是研究資源技術(shù)和經(jīng)濟之間辯證關(guān)系的一門新興學科，主要事從技術(shù)經(jīng)濟學的角度出發(fā)，在一定的社會條件下的資源開發(fā)利用過程中評價并規(guī)劃人類特定資源系統(tǒng)，并采用各種技術(shù)方案和技術(shù)措施的一門科學。資源技術(shù)經(jīng)濟學是技術(shù)經(jīng)濟學的一門重要分支學科，主要是研究資源開發(fā)利用中技術(shù)和經(jīng)濟之間的關(guān)系，領(lǐng)另外也是一門自然科學和社會科學相互交叉的學科。資源技術(shù)經(jīng)濟學研究具有系統(tǒng)性、綜合性、預測性、統(tǒng)一性和實用性的特點，對于解決日益復雜的問題發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
（二）資源技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象
資源技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象為：在資源開發(fā)利用的生產(chǎn)實踐中，通過經(jīng)濟和技術(shù)的最佳結(jié)合而采取最佳的技術(shù)方案，從而實現(xiàn)資源開發(fā)利用的經(jīng)濟效果和社會綜合效益的全面提高。在這個過程中，會進行經(jīng)濟技術(shù)方面的規(guī)劃、計算、分析和決策等?？偟膩碚f，資源技術(shù)經(jīng)濟學就是研究資源開發(fā)利用過程中生查理技術(shù)因素發(fā)展和運用經(jīng)濟效果的規(guī)律性。
（三）資源技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容
根據(jù)我國當前資源開發(fā)利用的具體情況，資源技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容主要包括資源的節(jié)約和綜合利用技術(shù)經(jīng)濟研究、資源規(guī)劃技術(shù)經(jīng)濟研究、加強資源技術(shù)經(jīng)濟宏觀和微觀方面的研究、加強資源技術(shù)經(jīng)濟應(yīng)用方面的研究、深入進行資源技術(shù)經(jīng)濟基本概念、指標體系和基本數(shù)據(jù)的研究以及資源技術(shù)經(jīng)濟政策和保護的研究這六大方面的內(nèi)容。
二、資源技術(shù)經(jīng)濟方法論
資源技術(shù)經(jīng)濟學的分析方法應(yīng)當既具有定性分析，又具有定量分析的特點，其中政策模擬、價值分析和政治文化因素等方面的分析屬于定性分析，而系統(tǒng)分析方法、優(yōu)化規(guī)劃法、投入產(chǎn)出法和數(shù)學模型等方法都屬于定量分析方法。資源技術(shù)經(jīng)濟學方法論主要包括兩個方面，分別為：基礎(chǔ)方法和基本方法，下面是對二者的詳細介紹。
（一）資源技術(shù)經(jīng)濟學的基礎(chǔ)方法
到目前為止，技術(shù)經(jīng)濟分析的方法有上百種，但是對這些方法進行歸納總結(jié)，主要有效益評價法、系統(tǒng)綜合法和方案選優(yōu)法這三種。這三種方法都比較直接簡練，而且主體比較明確。對資源技術(shù)經(jīng)濟進行分析主要是為了估計和評價資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，也是為了獲得資源開發(fā)利用能夠達到最佳經(jīng)濟效益和社會綜合效益的途徑。
（二）資源技術(shù)經(jīng)濟學的方法體系
資源技術(shù)經(jīng)濟學的方法不是具體的實施措施和方法，而是為了分析資源開發(fā)利用技術(shù)經(jīng)濟問題，通過提供科學依據(jù)，從而更好服務(wù)妓院技術(shù)研究和開發(fā)項目的建設(shè)。資源技術(shù)經(jīng)濟學的方法體系主要有狀況調(diào)查法、未來推斷法、方案創(chuàng)優(yōu)法、效益評價法、方案選優(yōu)法、不確定分析法、因素分離法和系統(tǒng)綜合法這類，每種方法中采用的具體方法各不相同，而且各自具有自身的優(yōu)缺點，其中最常用的方法主要有資源評價法、敏感性分析法以及ABC分析法等，在使用中應(yīng)當根據(jù)具體實際情況選擇最適用的方法。
三、資源技術(shù)經(jīng)濟學的學科分支
資源技術(shù)經(jīng)濟學研究的領(lǐng)域和范圍相當廣泛，由于研究對象、方法和內(nèi)容不同，使資源技術(shù)經(jīng)濟學產(chǎn)生了很多分支學科，例如社會資源技術(shù)經(jīng)濟學、經(jīng)濟資源技術(shù)經(jīng)濟學和自然資源技術(shù)經(jīng)濟學等屬于資源系統(tǒng)構(gòu)成所分的學科，而水資源技術(shù)經(jīng)濟學、生物資源技術(shù)經(jīng)濟學、氣候資源技術(shù)經(jīng)濟學和土地資源技術(shù)經(jīng)濟學等則是按照自然資源系統(tǒng)的構(gòu)成進行劃分的。每種資源根據(jù)其構(gòu)成情況還能夠分為很多技術(shù)經(jīng)濟問題，例如生物資源技術(shù)經(jīng)濟學可以分為水生物資源技術(shù)經(jīng)濟、家禽家畜資源技術(shù)經(jīng)濟、野生動物資源技術(shù)分析、森林資源技術(shù)經(jīng)濟以及微生物資源技術(shù)經(jīng)濟等多類技術(shù)經(jīng)濟問題；誰資源技術(shù)經(jīng)濟學又可以分為地表水資源技術(shù)經(jīng)濟和抵消水資源技術(shù)經(jīng)濟這兩大類技術(shù)經(jīng)濟問題。由此可見，資源技術(shù)經(jīng)濟學的學科分支眾多。
四、資源技術(shù)經(jīng)濟學的發(fā)展方向
（一）研究解決資源開發(fā)利用實踐提出的課題
在今后，隨著知識的進步，資源經(jīng)濟學會研究解決資源開發(fā)利用實踐提出的客體，例如資源開發(fā)利用的資金投入規(guī)模問題、速度和效益問題以及生態(tài)環(huán)境問題等多方面的課題，從而更好解決資源開采利用過程中的各種難題，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
（二）加強學科基本理論的研究
隨著科技的發(fā)展進步，今后資源技術(shù)經(jīng)濟學的基本理論會日益系統(tǒng)化，對方法論的研究會更加深入，可以借鑒國外的研究理論來豐富學科的基本理論研究。對于具體的方法，要善于運用數(shù)學模型來分析研究對象；對于研究對象和研究領(lǐng)域，在今后還要進一步拓寬，并研究資源保護的技術(shù)性和經(jīng)濟性、技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)政策的協(xié)調(diào)、資源技術(shù)進步的度量、方向、途徑以及應(yīng)用等各方面的問題。
（三）建立具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟學
我國的資源技術(shù)經(jīng)濟學理論是在資源開發(fā)利用的實踐中產(chǎn)生并發(fā)扎起來的，是我國自己創(chuàng)立的經(jīng)濟學的一門新的學科分支，在今后應(yīng)當加強與各個學科之間的聯(lián)系，并不斷吸收信息論、控制論、現(xiàn)代工程技術(shù)和經(jīng)濟方法等理論的最新研究成果，從而不斷建立其具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟學體系，為我國的資源開發(fā)和利用作出更多貢獻。
五、結(jié)論
隨著社會的不斷發(fā)展進步，今后會加大對資源技術(shù)經(jīng)濟學的研究力度，研究的內(nèi)容會日益豐富，研究方法會日益多樣化，從而更好解決資源開發(fā)利用中的各種難題，同時有利于進行科學決策，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會綜合效益的提高，進而更好指導實踐活動，促進經(jīng)濟、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)一致發(fā)展。
篇10
關(guān)鍵詞：法律經(jīng)濟學；效率；經(jīng)濟分析方法；交易成本
中圖分類號：D92 文獻標志碼：A 文章編號：1000—8772（2012）13—0127—02
一、法律經(jīng)濟學的淵源與發(fā)展
法律經(jīng)濟學（Economics of Law），是一門“用經(jīng)濟學闡述法律問題”的經(jīng)濟學與法學交叉學科，按波斯納所言，法律經(jīng)濟學是“將經(jīng)濟學的理論和經(jīng)驗方法全面運用于法律制度分析”的學科[1]。具體地說，法律經(jīng)濟學采用經(jīng)濟學的理論與分析方法，研究特定社會的法律制度、法律關(guān)系以及不同法律規(guī)則的效率。
法律經(jīng)濟學產(chǎn)生并形成于20世紀中期，但萌芽于18世紀中期。意大利刑法學家貝卡利亞在論述“刑罰應(yīng)當與犯罪相對稱”這一原則時指出，此原則必須依賴于對刑罰與犯罪所獲得的利益之間的比較和衡量。立法者“在政治算術(shù)中，需要以可能性的計算代替數(shù)學中計算的精確性”[2]。對此，邊沁做出了進一步的經(jīng)濟學分析，用成本效益來解釋罪罰相稱的必要性和合理性[3]。此后，經(jīng)濟學思想開始被用于對法律制度、規(guī)范的分析。
19世紀晚期，隨著資本主義經(jīng)濟發(fā)展周期性的越來越明顯，舊制度經(jīng)濟學者們企圖利用經(jīng)濟分析方法分析現(xiàn)有制度的動態(tài)演進，并通過對制度的改良來緩解經(jīng)濟發(fā)展周期性問題。與此同時，以弗蘭克、盧埃林為代表的法律現(xiàn)實主義運動興起。在這兩大因素的影響下，從20世紀40年代開始，芝加哥大學的亨利·西蒙斯和艾倫·迪萊克特開始利用微觀經(jīng)濟學來研究政府管制和反托拉斯法。艾倫·迪萊克特教授在1958年創(chuàng)辦了《法和經(jīng)濟學雜志》（Journal of Law and Economics，亦譯《法律經(jīng)濟學雜志》），即為后來法律經(jīng)濟學建立的標志之一。這個時期，法律經(jīng)濟學對法律的經(jīng)濟分析基本局限于反托拉斯法，以及政府的公共管制等個別領(lǐng)域，區(qū)別于后來對法律作出全面經(jīng)濟分析的新時期，這個時期通稱為“舊經(jīng)濟分析時期”。
以1960年羅納德·科斯的經(jīng)典論文《社會成本問題》發(fā)表為標志，法律經(jīng)濟學進入了一個蓬勃發(fā)展的新時代——“新經(jīng)濟分析時期”。就學術(shù)流派而言，主要有產(chǎn)權(quán)學派、公共選擇學派、博弈論和信息經(jīng)濟學等。經(jīng)濟分析的范圍，除了反托拉斯法、政府管制外，逐步向侵權(quán)法、財產(chǎn)法、勞動法、婚姻家庭法等領(lǐng)域全面擴展。這一時期，最突出的代表人物是理查德·A.波斯納，他的《法律的經(jīng)濟分析》集這一時期的經(jīng)濟法律分析之大成，這部著作在1973年的出版，標志著法律經(jīng)濟學完整理論體系的建立。
自20世紀90年代以來，法律經(jīng)濟學的發(fā)展進入了較為平和的時期，這一時期的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在兩方面：第一，傳統(tǒng)的法律經(jīng)濟學流派依然采取新古典主義經(jīng)濟學的“形式化”、“模型化”的研究方法，但是由于這種描述分析案例的方式本身的局限性，使得研究進程較為緩慢。另一種“非主流”學派強調(diào)“法律的經(jīng)濟哲學分析”，注重經(jīng)濟哲學、政治哲學與法律哲學的相互關(guān)系，分析和評估可供選擇的多種社會模式，研究和探索選擇各種不同社會模式的法律制度與經(jīng)濟關(guān)系的后果[4]。這兩種方式相互排斥，相互影響，主導著現(xiàn)今的主流研究方向。
縱觀以上的法律經(jīng)濟學發(fā)展歷史，筆者在此提出一個問題：既然任何一門社會科學的發(fā)展，都自然會受制于歷史進程中一定的社會規(guī)律，那么真正貫穿于法律經(jīng)濟學的發(fā)展的核心要素是什么？
二、法律經(jīng)濟學的核心——“法律”還是“經(jīng)濟”
以法律經(jīng)濟學的主要研究方法來看，法律經(jīng)濟學是以經(jīng)濟學的“效率”作為核心衡量標準，以“成本—收益”及最大化方法作為基本分析工具，來進行法律制度分析的。因此，在一些經(jīng)濟學家看來，傳統(tǒng)法學研究所強調(diào)和重視的“公平”、“正義”這一類概念本身的含義往往是模糊不清的。同時，在很多情形下，經(jīng)濟學的分析模式都可以得出與法律分析相同的結(jié)論。所以可以用“經(jīng)濟效率”去取代“正義”之類的傳統(tǒng)法律概念，甚至可以將法律轉(zhuǎn)為經(jīng)濟學。鑒于此，法律經(jīng)濟學一直被作為一門經(jīng)濟學分支學科來看待。
但是讓我們回過頭來看看法律經(jīng)濟學最初的研究目的，根據(jù)尼古拉斯·麥考羅和斯蒂文·G.曼德姆的定義，“法和經(jīng)濟學是一門運用經(jīng)濟理論來分析法律的形成、法律的框架和法律的運作以及法律與法律制度所產(chǎn)生的經(jīng)濟影響的學科。”[5]法律經(jīng)濟學顯然是利用經(jīng)濟學的分析方法為工具，研究法律制度中的經(jīng)濟問題的一門學科。那么我們進行這些研究的目的是什么？答案很明顯，利用研究得出的成果，改變法律制度與法律實踐中的經(jīng)濟效率問題。因此我們對法律經(jīng)濟學的研究，最終還是要回到法律上去。在1980年發(fā)表的《〈社會成本問題〉的注釋》一文中，科斯指出：“科斯世界正是他極力說服經(jīng)濟學家離開的世界，傳統(tǒng)經(jīng)濟學錯就錯在忽略了交易成本。人們應(yīng)該研究存在正交易成本的現(xiàn)實世界，在這個世界中，法律制度至關(guān)重要。如果不對交易賴以進行的制度詳細地加以規(guī)定，新古典經(jīng)濟學關(guān)于交換過程的討論就毫無意義?！盵6]這說明，即使科斯本人，也認可提出科斯定理的目的在于修正現(xiàn)實中的法律制度。
因此，即使法律經(jīng)濟學中以大量的經(jīng)濟分析方法為基本工具，法律經(jīng)濟學首先也應(yīng)當是一門法律學科。因為作為區(qū)分學科的重要標準——研究對象是法律及相關(guān)制度。經(jīng)濟只是工具，法律才是目的。
