導(dǎo)語：如何才能寫好一篇平面設(shè)計總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

來到公司已經(jīng)快兩個月了。感覺時光過的個性快。快的原因并不是因為時光匆匆的流逝，而是因為每一天工作的都十分的充實。我以前一向在職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校做平面講師，工作十分簡單，每一天講一個半小時的課，其余的時光就是輔導(dǎo)學(xué)生上機操作。每一天上班感覺時光個性漫長，就盼著時鐘能夠快一點走，早點下班。但時光長了我覺得，太安逸的工作環(huán)境，不太適合我。所以我來到豐聯(lián)文化傳媒有限公司，開始了新的挑戰(zhàn)。我們的設(shè)計任務(wù)很重，公司的vi，樣本，畫冊，網(wǎng)站，動畫都需要我們來設(shè)計，我們的團隊成員就一齊研究和探討，各盡其能，來為我們這個團隊，為公司服務(wù)。所以每一天都有設(shè)計任務(wù)，雖然工作累一點，經(jīng)常加班，但是看到我們自我設(shè)計出來的作品，心里的喜悅超過了苦和累。

那么，我從以下幾個方面來談一談我來到公司這兩個月的感受：

（一）良好的辦公環(huán)境

公司給我的第一個印象就是我們良好的辦公環(huán)境。我們每個人都有自我的辦公桌和電腦，還給我們配備了文件夾，筆記本、尺子、剪刀等這些辦公用品，設(shè)施齊全。有了這么好的辦公環(huán)境，我們的工作熱情會更加高漲。

（二）好的領(lǐng)導(dǎo)

我們的領(lǐng)導(dǎo)董事長、李總、朱總。他們的年齡就應(yīng)和我們的父母年齡相仿，但他們?yōu)榱斯镜陌l(fā)展每一天都是勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)的工作。我們的趙總，經(jīng)常和我們一齊加班，每一天工作到很晚，甚至熬夜還在寫文案，寫稿件。不但在工作上幫忙我們進(jìn)步，在生活上，思想上也不斷的開導(dǎo)我們，關(guān)心我們，激發(fā)我們自身的潛力和創(chuàng)造力，使我們能有充分的精力更好地為公司服務(wù)。有這么好的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們，我相信，我們的公司會逐漸壯大。

（三）同事之間能夠和睦相處

人際交往、同事之間的相處，是我們大家工作的需要。每一天早上來到公司，同事之間問聲“早上好”，微笑著點點頭，這樣一天的工作都會有個好的情緒。同事生病了，端上一懷熱水，送上一句溫暖的祝福，那么，每個人的心里都會是熱乎乎的，少了那些勾心斗角，爾虞我詐，多一些理解和關(guān)懷。這樣，我們每個人就會得到更多的溫暖，更多的愛。

（四）團隊精神

工作中少不了交流和溝通，少不了共同合作。雖然我們這個小團隊人很少，剛剛組建還不到兩個月，但我們經(jīng)過短暫的磨合期已經(jīng)共同完成了幾個項目的策劃與設(shè)計，例如運動會館的網(wǎng)站，畫冊，裝修效果圖，公司vi，logo，動畫的制作。所有的項目靠一個人的力量是不能完成的。那里需要我們平面設(shè)計，網(wǎng)站設(shè)計，3d設(shè)計，影視設(shè)計師的相互合作共同來完成。一個人承擔(dān)著幾個人的工作，所以說每個人的力量都是不可或缺的。

一個設(shè)計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最適宜的人安排在最適宜的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點。團隊精神十分重要，大家在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備，也能更好的開展工作，從而使事半功倍。

所以一個優(yōu)秀的團隊，一個精英的團隊，要有不怕苦，不怕累，敢于創(chuàng)新，敢于拼博的精神。我們會一齊努力，打造出我們豐聯(lián)文化傳媒自我最響亮的品牌。

（五）熱愛自我的工作

我們無論在哪里工作，最重要的一點是我們務(wù)必要喜歡這份工作。來到公司的這段時光，領(lǐng)導(dǎo)和同事都十分的熱心，我們就像是一家人一樣，我已經(jīng)徹徹底底的愛上了我的這份工作。并不是職位越高，層次越高，我們就越快樂。我們需要的是在工作中有充分的自由空間來發(fā)揮和展示我們的潛力，對每一個挑戰(zhàn)和機遇我們都能夠有自信和想法去理解，并經(jīng)過自我的勤奮和努力去實現(xiàn)它。實現(xiàn)自我價值。我想這樣的滿足感和成就感才是我們的快樂。

篇2

 

平面設(shè)計師實習(xí)生工作總結(jié)

 

經(jīng)過了三年的理論學(xué)習(xí)和近九個月的頂崗實習(xí)，使我對于平面設(shè)計這個專業(yè)也有了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。

 

在九個月的實習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進(jìn)設(shè)計公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合。

 

通過九個月的工作實踐，公司的設(shè)計流程已不再陌生。從客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因為他們認(rèn)為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計的庸俗化。

 

經(jīng)過了瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費群，進(jìn)行市場定位，然后確定項目的核心，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

 

通過這次的實習(xí)，我認(rèn)識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗。一個設(shè)計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點；團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個大的策劃項目的時候，設(shè)計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

 

從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。

 

平面設(shè)計師實習(xí)生工作總結(jié)

 

在實習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié);而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。通過這次踏出校園，進(jìn)入社會的實習(xí)，可以把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，以便能夠達(dá)到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加理論知識在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力。

 

我覺得平面設(shè)計并不是一門瀟灑的行業(yè)，不是別人想象的那般輕松。我深深的體會到擁有豐富的知識是一個優(yōu)秀平面設(shè)計師的必備素質(zhì)。所以，在以后的日子里，我還仍有很多書要看，很多東西要學(xué)。再者，平面設(shè)計行業(yè)是一個需要不斷創(chuàng)新的行業(yè)，平面設(shè)計師不僅要有專攻而且還要博聞強識。

 

這次的實習(xí)對我來說受益匪淺，讓我學(xué)會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學(xué)會如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學(xué)會設(shè)計師應(yīng)有的職業(yè)道德。從實習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。這些經(jīng)驗都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。

篇3

實習(xí)目的：

通過社會實習(xí)實踐,熟練專業(yè)技能，把平時學(xué)到的的知識運用到實際工作中，了解藝術(shù)設(shè)計機構(gòu),其部門、日常業(yè)務(wù)活動、整體狀態(tài)。并從中認(rèn)識到藝術(shù)設(shè)。計活動與人力、資金、社會的關(guān)系，為以后進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。

實習(xí)時間：

2010年**月20日――2010年**月

實習(xí)地點：

**路**平面設(shè)計公司

實習(xí)內(nèi)容：

在結(jié)束本學(xué)期的課程后我就開始尋找一家設(shè)計公司去實習(xí)，因為僅僅通過在學(xué)校所學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進(jìn)設(shè)計公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習(xí)課程的目的。經(jīng)過很長時間的尋找終于在**路找到了一家很小的設(shè)計公司。

在進(jìn)這家小設(shè)計公司時費了很大的力氣，他們根本就不需要我們在校的學(xué)生，在經(jīng)過再三說明請求下他們才同意讓我在那進(jìn)行實習(xí)工作。

這家設(shè)計公司屬于典型的本土小公司，規(guī)模小、業(yè)務(wù)少。其公司主要有賣場設(shè)計、噴繪廣告設(shè)計和墻體廣告、效果圖處理等幾個部分業(yè)務(wù)組成。

這家公司的工作人員挺少的，它穩(wěn)定在5人左右，同時服務(wù)的廣告業(yè)務(wù)也很少有8家左右。公司內(nèi)部設(shè)置大約也和其他同級公司相似;老板即公司總經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個公司的統(tǒng)籌與管理;下設(shè)業(yè)務(wù)部、制作部、設(shè)計部、以及安裝部等。因為公司規(guī)模不大，內(nèi)部員工可以靈活的交叉運作，我也得以參與了數(shù)個客戶的文案、創(chuàng)意、客服等方面的開發(fā)和交流,獲得很多難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。以下是我的實習(xí)日記以及參與的主要客戶的設(shè)計項目的工作狀況。

第一天走進(jìn)公司的時候,與經(jīng)理進(jìn)行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。

很幸運，一進(jìn)公司便能參與的設(shè)計項目之中，正好鍛煉一下自己。由于經(jīng)驗不足，剛開始找不到頭緒，不知道該做些什么。在開始的時候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點和不足，便知道了一些。在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，所以現(xiàn)在什么都做不好，在軟件操作上還是不夠熟練。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。

通過前兩天的工作實踐,基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度,結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因為他們認(rèn)為這樣會更加吸引消費者的眼球。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。學(xué)到了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，學(xué)會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認(rèn)識到了設(shè)計的一般流程，在這短暫的實習(xí)中學(xué)到了很多東西對將來進(jìn)入社會做了初步的了解鍛煉，可謂收獲豐厚。

實習(xí)感想:

篇4

我是個極其熱愛設(shè)計的人，有興趣，有靈感，能開設(shè)計公司是我從大學(xué)初期時候就萌發(fā)的夢想——做個老板，這個念頭一直沖擊著自己，鞭策著自己，使自己堅強，使自己勤奮！在2007年的時候，終于碰到一貴人，是我一個高中同學(xué)，他出大部分資金，一起合伙開了個設(shè)計公司，在那時，自己幾年的夢想在一殺那就實現(xiàn)了，———我擁有了自己的公司了！

但我忽略了以下幾點：

1，開了公司并不一定賺錢，開公司只是手段，賺錢才是最高指令。我忽略了。

2，開公司了，不一定就是老板，因為我還沒那氣質(zhì)，坐在老總椅子上還晃悠。需要幾年的時間來塑造。我也忽略了。

3，我是設(shè)計師出身，抹不去的是對設(shè)計的愛護(hù)，對市場的怯懦。

4，對公司的發(fā)展給予了無限的期望，其實設(shè)計公司能完成的歷史任務(wù)是有限的。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

以下我就逐一分析我所忽略的這幾點。

我就按時間順序來說明公司發(fā)展的幾個階段吧~

在公司開張的那段時間里，可以想象一個人從設(shè)計師的身份一下蹦到了老板的身份是如何的欣喜，可以逐步將資金安排落實到自己認(rèn)為可以花費的地方，可以招收自己滿意的員工，可以鍛煉自己的管理分配能力，————重要的是，好象我應(yīng)該可以不做設(shè)計了！——那煩人的加班和費神的創(chuàng)意~~

所以我的第一步就是招人，自己有足夠的設(shè)計頭腦，和我合作的合伙人也是設(shè)計界的高手，在消化上絕對沒有問題了，理所當(dāng)然地應(yīng)該招收業(yè)務(wù)人員，先攻沒把握的部分，這是自己一貫的作風(fēng)。

于是，我們陸續(xù)招收了幾批業(yè)務(wù)人員，開始對外跑業(yè)務(wù)，幸運的是我招收的前兩個業(yè)務(wù)員在沒多久就出了單子，我感覺非常高興，加上自己的一些社會關(guān)系，業(yè)務(wù)量還算豐富。但就是感覺業(yè)務(wù)消化慢，客戶由于各種原因，拖延項目時間，有的是中途喊停，很是讓我頭疼。還好，公司的備用資金充分，可以逐步發(fā)放大家的工資。

為了能讓業(yè)務(wù)進(jìn)一步擴大，我又招收了幾個業(yè)務(wù)員，但后來的幾批業(yè)務(wù)員中，幾乎沒給公司帶來任何經(jīng)濟效益，而且他們的報價，策劃，洽談，花費了我很大的精力，畢竟他們是業(yè)務(wù)員，對設(shè)計這塊的知識咱也不能要求得太高。在一個月之后，沒有什么見效之后，或則自動離職，或則公司清退，都是無功而返，這樣大概也過了大半年的時間。

出與對這樣的操作方法的反思，我認(rèn)為有如下不妥之處，讓我取消了業(yè)務(wù)員制度：

篇5

一、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

通過本人近幾年的教學(xué)實踐和總結(jié)，目前在中職學(xué)校平面設(shè)計教學(xué)過程中存在的問題包括如下幾個方面：

（一）學(xué)生方面

（1）近年來，中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生進(jìn)校時的基礎(chǔ)水平和行為習(xí)慣較差，普遍沒有專業(yè)意識和專業(yè)能力。因為專業(yè)課平均課時量少，沒能較深入地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生沒有專業(yè)基礎(chǔ)，也不談專業(yè)方向，綜合能力更無從談起，離中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“一專多能”的培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。

（2）學(xué)生缺少社會實踐，對平面設(shè)計軟件的功能和重要性了解不夠，沒有親身的體會，這是造成他們主觀不愿主動學(xué)習(xí)的、不愿主動拓展和加以應(yīng)用的原因。

（3）在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)老師只能進(jìn)行簡單的實例結(jié)合相關(guān)知識的教學(xué)，學(xué)生往往只能掌握一些少數(shù)的實例，不能靈活應(yīng)用，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。如果只是從軟件使用的角度進(jìn)行教學(xué)，只能教會學(xué)生對軟件的使用，而學(xué)生對平面設(shè)計的理念還是認(rèn)識不深，不能承擔(dān)相關(guān)的崗位工作。

（二）教師方面

主觀上，首先教學(xué)理念陳舊，很多教師依舊以自己作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生作為課堂主體的積極性與主動性沒有發(fā)揮出來，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；其次教學(xué)手段單一，老師在課程教學(xué)過程中缺乏對課堂的整體設(shè)計，講授時大多采用理論加簡單實例的教學(xué)方法，對課程的學(xué)習(xí)過于片面，沒有強調(diào)學(xué)習(xí)步驟和方法，學(xué)生只掌握了課堂上講授的少數(shù)幾個實例，不能活學(xué)活用。在客觀上，平面設(shè)計課程教學(xué)資源開發(fā)不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對素材的收集有限，難以完成復(fù)雜的作品設(shè)計，制作的作品的風(fēng)格基本相似，并且學(xué)生也不知道如何找到資源并加以利用。

二、平面設(shè)計教學(xué)方法的改革

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實例教學(xué)的方法

目前，中職平面設(shè)計專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時必然會通過大量的實際案例講解工具的基本操作方法，但生硬的使用實例，效果往往不好，學(xué)生只能完成課堂的幾個實例，而碰到?jīng)]有講的例子就無從下手了，并且根本不去思索怎樣創(chuàng)新，所以如何進(jìn)行案例教學(xué)的創(chuàng)新是一個值得探討的問題，比如：在講解 CoreIDraw 交互式工具時，要涉及到幾種工具應(yīng)用，應(yīng)采用突出重點的方法，重點講授重點的工具。學(xué)生才會明白這次實例中重要的工具是哪些，才不會弄混，學(xué)生在這一過程中，既熟悉了所用工具的操作方法，又在整體上了解了各工具在實際工作和生活中的運用。另外老師知識點從實例中提煉出知識點，在課堂上強化講解，同時提供給學(xué)生大量的素材資源庫，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況及對實際案例的理解充分發(fā)揮想象，在實際操作中融入自己的創(chuàng)作思想，從而形成一個全新的作品。

（二）提高學(xué)生興趣

教師應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以凸現(xiàn)學(xué)生主體為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以追求學(xué)習(xí)快樂成功為主線，在教師的組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生有機會親歷平面設(shè)計的探究過程， 使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中，不僅體驗平面設(shè)計學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，而且使學(xué)生確立了自己是學(xué)習(xí)的主人，使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的平面設(shè)計知識與技能，思想和方法，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。筆者通過一段時間對Photoshop圖像處理教學(xué)的探索，這門課程的第一節(jié)課應(yīng)以欣賞課開始：首先向?qū)W生展示一些優(yōu)秀平面設(shè)計作品，包括海報、招貼畫、影視作品中的宣傳畫等，尤其是一些用Photoshop軟件特殊效果合成的圖片；其次介紹Photoshop 在實際應(yīng)用中的價值，如利用此軟件修改照片上主人公的皮膚、斑點、發(fā)型；更改照片上的背景；制作合影等；為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，向他們展示過去學(xué)生的優(yōu)秀作品，再配合講解作品的制作方法及技巧，給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己也可以完成一些復(fù)雜的圖設(shè)計處理，這為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。它能夠使學(xué)生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的欣賞能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）轉(zhuǎn)變師生角色，配合學(xué)生學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生展示自己的作品，當(dāng)一回老師。讓學(xué)生以老師的身份站在講臺上講解自己的作品，讓教與學(xué)形成互動的關(guān)系。因此，給學(xué)生機會展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果是一種很好的方法。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)之后，可以讓學(xué)生組合成團隊，安排學(xué)生提前搜集資料，協(xié)同創(chuàng)作并完成作品，然后在展示課中，讓學(xué)生到講臺上講解自己的團隊的作品。其實，在每個學(xué)生的內(nèi)心深處都是希望得到老師和同學(xué)的肯定，必要的競爭也可以促進(jìn)相互之間的進(jìn)步，學(xué)生會珍惜這次機會積極準(zhǔn)備，這種方法既可以讓學(xué)生對平面設(shè)計的理解加深又可以讓學(xué)生無形中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時也會鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和團隊合作能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力

篇6

1．態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，比較忽視理論課程。理論指導(dǎo)實踐才是真理，可是教師在教學(xué)時候反而不重視這一點，由于教師的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，也會讓學(xué)生感覺理論知識不太重要，只要實踐課學(xué)好就行。但是教師應(yīng)該清楚，理論不過關(guān)，實踐也會出問題，如同每個孩子都是先學(xué)會走，再學(xué)會跑。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，偷不得懶，也沒有捷徑，只有把理論的基礎(chǔ)打扎實了，才能在以后更深層次的學(xué)習(xí)中融會貫通。

2．教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容呆板。時代在發(fā)展，在進(jìn)步，作為平面設(shè)計課程也要與時俱進(jìn)?，F(xiàn)實是職業(yè)學(xué)校的教師在講課時，仍按照之前的教材和案例去跟學(xué)生做分析，很多知識都是書本上最基礎(chǔ)的，要知道，平面設(shè)計發(fā)展也是迅速的，不創(chuàng)新，因循守舊，就抓不住學(xué)生的心理，更教不了他們知識?？上攵?，一套教學(xué)模式好多年不變，換作哪個學(xué)生，聽起來也是枯燥的，比較僵化的。因此，教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)形式，并把教學(xué)內(nèi)容好好設(shè)計一番，這樣才能提起學(xué)生興趣，提高他們學(xué)習(xí)平面設(shè)計課程的積極性。

3．教學(xué)方式不科學(xué)。平面設(shè)計課程具有很強的操作性，但職業(yè)學(xué)校教師在講課時，通常還是照搬課本，把章節(jié)主要內(nèi)容講解下，然后就是做大量的習(xí)題去強化學(xué)生的技能，通過做題讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。等到實踐練習(xí)時，教師會示范給學(xué)生，并加以指導(dǎo)。在整個講課和實踐的過程中，教師一直是主動的，而學(xué)生只能是被動接受，這種方式和新課標(biāo)要求是相違背的，更不利于帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不出學(xué)生的主體性。

4．過于重視技能，忽略了培養(yǎng)創(chuàng)新。作為平面設(shè)計課程的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該重視實踐課程和操作課程，但是要把握好這個度。部分教師講課過于偏頗，不懂培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，自己教什么課，就一股腦倒給學(xué)生，比如平面設(shè)計中的實踐和操作課程，其是教會了學(xué)生一些專業(yè)技巧，但是沒有考慮學(xué)生自己的想法，也不給學(xué)生發(fā)表自己看法的機會，這無形中就抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生處在一個條條框框中。

二、職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)對措施

1．教師要重視理論，重視基礎(chǔ)課程。什么樣的教師，就會教出什么樣的學(xué)生，上述所說，教師不重理論的情況一定要改善，要不學(xué)生效仿起來，對其以后學(xué)習(xí)是極為不好的。而且應(yīng)該提高學(xué)生基礎(chǔ)課程的質(zhì)量，因為廣告設(shè)計專業(yè)要求的綜合能力還是較強的，只有基礎(chǔ)課程學(xué)的好，對廣告設(shè)計的其他方面才能更好的銜接。例如Photoshop、illustrator、CorelDRAW、Fireworks這些基礎(chǔ)課程都是廣告設(shè)計所必須的，按照先易后難的順序，學(xué)生學(xué)起來也會順利一些。

2．豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。首先，改變一下灌輸式教育，放低一下教師的高姿態(tài)。照本宣科容易讓學(xué)生感覺枯燥，例如，可以適當(dāng)?shù)募尤攵嗝襟w教學(xué)，引入一些和以后工作有關(guān)的案例，在此基礎(chǔ)上，展開充分討論，以此吸引學(xué)生的興趣。還可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，選擇好確立要講的主題，在講課中創(chuàng)建類似研究的情境，讓學(xué)生主動自發(fā)的發(fā)現(xiàn)問題，這樣的效果會比較好。其次，教學(xué)內(nèi)容要創(chuàng)新，很多課程以及軟件都會更新，教師在備課時候要注意這一點，更要善于總結(jié)，想學(xué)生所想，然后把教學(xué)內(nèi)容趣味化，比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，教師可以多搜集相關(guān)素材和資料，讓學(xué)生聽起課來，更容易接受。

3．改變教學(xué)方式和教學(xué)觀念。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要擺脫傳統(tǒng)的教育觀念和方式，要跟上時代的腳步，勇于改善不足之處。第一，要恢復(fù)以學(xué)生為主體的理念，可以引用案例通過角色教與學(xué)，讓學(xué)生大膽提問，相互談?wù)?，盡量讓學(xué)生參與到平面設(shè)計課程中。第二，可以分小組相互點評，指出各自優(yōu)缺點，并建議如何改正，在相互評論過程中，教師再加以總結(jié)。

4．提升實際操作能力，鼓勵創(chuàng)新。在上文提到，平面設(shè)計課程的實際操作能力強，所以，教師在教課時，要注意提升學(xué)生的實際操作能力，因為它直接左右學(xué)生在這方面的發(fā)展和學(xué)習(xí)。要想在平面設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，基本操作技能就是奠基石。比如，最基本的插圖能力、設(shè)計制作能力、圖形造型能力，這些都應(yīng)該熟練掌握和應(yīng)用。創(chuàng)新是時代不變的主題，創(chuàng)新創(chuàng)造價值，尤其平面設(shè)計也是如此。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不僅可以提高其在本領(lǐng)域設(shè)計出更好的作品，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新這方面的思維，使其能夠自立，不僅僅局限于被動工作。主動工作也更利于學(xué)生建功立業(yè)，因為從內(nèi)心來說學(xué)生知道自己想要什么，該朝什么樣的方向努力。

三、總結(jié)

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首先，設(shè)計是設(shè)計者個人或設(shè)計團體有目的進(jìn)行有別于藝術(shù)的一種基于商業(yè)環(huán)境的藝術(shù)性的創(chuàng)造活動。平面設(shè)計這個術(shù)語出于英文“graphic”，在現(xiàn)代平面設(shè)計形成前，這個術(shù)語泛指各種通過印刷方式形成的平面藝術(shù)形式。這也許與平面設(shè)計的特點有很大的關(guān)系，因為設(shè)計無所不在、平面設(shè)計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設(shè)計有關(guān)，從功能來講“對視覺通過人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達(dá)，即用視覺語言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點。藝術(shù)是表達(dá)自我感情與喜好的工具，是表現(xiàn)者自己的觀點，是與眾不同的東西，它的表達(dá)與社會其他人的物質(zhì)生活什么沒有關(guān)系.那么這兩個一種標(biāo)榜正規(guī)，一種標(biāo)榜特性的東西是怎么樣聯(lián)系的呢？ 自從原始社會以來，這兩者就開始了彼此間的融合滲透，在那個時期，人類對于物品的應(yīng)用處在能用的概念，對于美感沒有什么要求，原始時代大多數(shù)人工制品既是工藝品又是藝術(shù)品。隨著社會的發(fā)展，這一切也在改變，到了文藝復(fù)興時期，雖然依然很多藝術(shù)的東西都是宗教的，但是已經(jīng)有商人考慮到了專門為產(chǎn)品進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計，因此這兩者的關(guān)系更深了。工業(yè)革命是偉大的，它使藝術(shù)成了一種很純粹的東西，以前的藝術(shù)與平面設(shè)計結(jié)合，只是懵懂的相互滲透，到了后來藝術(shù)已經(jīng)成為獨自的一種東西，然而這沒有隔離它與平面設(shè)計的關(guān)系，反而使之更加緊密。現(xiàn)代的社會，平面設(shè)計與藝術(shù)已經(jīng)是在一起的東西了，他們是不分開的，平面設(shè)計在為生活服務(wù)，藝術(shù)也在為平面設(shè)計服務(wù)，平面設(shè)計的藝術(shù)化趨向越來越明顯，藝術(shù)也為現(xiàn)代平面設(shè)計鋪平了道路。

隨著社會的進(jìn)步、商品化進(jìn)程的推進(jìn)，平面設(shè)計越來越受到人們的重視，并在商業(yè)廣告、商品、文化活動、會議、布展、家居環(huán)境等諸多領(lǐng)域大量地運用平面設(shè)計理念。平面設(shè)計屬于美學(xué)范疇，并與印刷技術(shù)緊密相關(guān)。隨著印刷技術(shù)的進(jìn)步，平面設(shè)計也演變成一種信息識別和宣傳的工具，至今已經(jīng)成為一種專門的職業(yè)，并建立起一套完整的平面設(shè)計理念和規(guī)則。繪畫、構(gòu)圖和色彩是構(gòu)成平面設(shè)計的三大要素，學(xué)習(xí)平面設(shè)計就是學(xué)習(xí)這三大要素的設(shè)計理念和技巧。設(shè)計理念是平面設(shè)計的精髓，它能夠賦予作品充分的表現(xiàn)力和內(nèi)涵。設(shè)計過程就是以問題求解，尋找問題答案為核心，它是人們?yōu)闈M足一定需要，精心尋找和選擇理想被選方案的活動。我認(rèn)為平面設(shè)計無時不刻不出現(xiàn)在我們的生活中，而藝術(shù)與生活也是緊密聯(lián)系的，藝術(shù)是個性的自我表達(dá)，而平面設(shè)計是需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解設(shè)計師的設(shè)想和計劃。一個視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關(guān)系學(xué)，依靠魅力來征服對象，平面設(shè)計者所擔(dān)任的是多重角色，平面設(shè)計代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設(shè)計是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。平面就是以文字、符號、造形來捕捉美感，捕捉、表達(dá)意象、表達(dá)意念與企圖，進(jìn)而達(dá) 到溝通與說服效果的一種設(shè)計專業(yè)。而藝術(shù)所追求的就是美感，就是一種無形對于美的發(fā)現(xiàn)。平面設(shè)計除了在視覺上給人一種美的享受外，更重要的是向廣大的消費者轉(zhuǎn)達(dá)一種信息，一種理念，因此在平面設(shè)計中，不單單注重表面視覺上的美觀，而應(yīng)該考慮信息的傳達(dá)?，F(xiàn)在平面設(shè)計主要是有以下幾個基本要素構(gòu)成的：一是創(chuàng)意：是平面設(shè)計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品，創(chuàng)意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。二是構(gòu)圖：構(gòu)圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關(guān)系，做到新穎，合理和統(tǒng)一。三是色彩：好的平面設(shè)計作品在畫面色彩的運用上注意調(diào)和、對比、平衡、節(jié)奏與韻律。不管是現(xiàn)在的報刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較經(jīng)?？吹降膹V告招貼等，都是由這些要素通過巧妙的安排、配置、組合而成的。藝術(shù)往往產(chǎn)生于生活，又通過生活展現(xiàn)出，平面設(shè)計通過對于生活中的元素總結(jié)產(chǎn)生出作品。好比平面構(gòu)成內(nèi)的點線面，都是源于生活，通過藝術(shù)的方式再將其表現(xiàn)出來。因此，藝術(shù)與平面設(shè)計緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。

我認(rèn)為藝術(shù)與平面設(shè)計是無法分開去說的。他們之間存在著一種聯(lián)系，是無法將其分割的，它們并非孤立、靜止，藝術(shù)的抽象形式在一定程度上影響了平面設(shè)計的發(fā)展，擴大了平面設(shè)計的發(fā)展空間，而平面設(shè)計的不斷的發(fā)展也影響了藝術(shù)的形式，平面設(shè)計只有與藝術(shù)相結(jié)合才能更好的促進(jìn)自己的發(fā)展，平面設(shè)計也只有通過藝術(shù)才能更好的提升平面設(shè)計的現(xiàn)代化的發(fā)展。因此，我認(rèn)為：藝術(shù)與平面設(shè)計是緊密相聯(lián)的。兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計 課堂教學(xué) 課堂設(shè)計

課堂教學(xué)是技工學(xué)校工作的中心，是實施學(xué)校素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)效果直接影響到技工教育質(zhì)量。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗就平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、課堂教學(xué)應(yīng)遵循三個原則

1.由淺入深、循序漸進(jìn)的原則

技校生的計算機操作能力一般較差，因此，在教學(xué)中應(yīng)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。要在有限的學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生快速精通平面設(shè)計軟件的使用，必須從基礎(chǔ)工具、小實例練習(xí)的講解入手，每完成一個小實例都使學(xué)生感到更加自信和快樂，變被動的接受為主動的探究。

2.寓新于舊、以舊引新的原則

教學(xué)中應(yīng)注意知識的連貫性，層層深入，以舊引新。例如：平面設(shè)計里面利用剪輯組制作圖案文字，首先要了解清楚背景圖層和其他圖層之間的關(guān)系，只有了解圖層與圖層之間的關(guān)系，才能將漂亮的圖案顯示到上層文字的內(nèi)容當(dāng)中。

3.由具體到抽象、由特殊到一般的原則

平面設(shè)計中的一些抽象概念對學(xué)生而言晦澀難懂，而一些具體的圖像、數(shù)據(jù)卻較容易被學(xué)生接受。在教學(xué)中應(yīng)對癥下藥，選擇合適的具體實例進(jìn)行教學(xué)，從而化抽象為具體。例如：利用平面設(shè)計軟件工具中的標(biāo)尺制作圖書封面，而制作時要在封面上下左右距邊緣三毫米處各拖出一條參考線，即出血線（裝訂裁切時的邊緣區(qū)域），實踐中同學(xué)們根據(jù)自己制作書籍的大小，加上出血線，親自設(shè)計制作，概念在實踐中被接受消化。

二、抓好課堂設(shè)計

1.精心設(shè)計教學(xué)方法

平面設(shè)計課堂教學(xué)教師不能照本宣科，既要善于運用啟發(fā)式的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，還要善于運用生活中的現(xiàn)實例子舉例說明問題。在講完一個問題后，點出容易混淆之處，讓學(xué)生去辨別、去歸納、去整理、去排除。只有精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)，才能抓住重點，排解難點，充分發(fā)揮一節(jié)課的作用。

2.精心設(shè)計板書

字體工整、條理清晰、簡單明了的板書，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教材，掌握本節(jié)課的重點、難點。要精心設(shè)計板書，力求達(dá)到學(xué)生看板書、知重點、心里懂、嘴能說、手會寫的效果。

3.精心設(shè)計提問

如何恰到好處地通過提問將學(xué)生的思想推向新的高度？提問也是門學(xué)問，可直接問、設(shè)問、反問等。而解決問題的關(guān)鍵在于所提的問題，問題必須讓學(xué)生感到有趣味、有感悟、有深度、有延伸。哪些問題問哪些學(xué)生，教師在備課中就應(yīng)該考慮好。

4.精心設(shè)計課堂練習(xí)和作業(yè)

平面設(shè)計是一門操作性很強的專業(yè)課，所以課堂練習(xí)題的設(shè)計就尤為重要，直接影響到整節(jié)課的效果。筆者經(jīng)常選擇針對性強、有實際意義、有代表性且能體現(xiàn)綜合知識的實例，讓學(xué)生去操作，起到了事半功倍的效果。

對于課下作業(yè)的布置，教師按照學(xué)生的接受情況分層次進(jìn)行安排，讓每一個學(xué)生都能得到提高。

三、課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

教不是重點，教會學(xué)生會學(xué)才是教育的意義。教師要培養(yǎng)學(xué)生分析實例和解決問題、處理問題的能力，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.教給學(xué)生解決問題的方法

傳授知識固然重要，但能把打開知識寶庫的金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生去駕馭飛翔的翅膀，自己去尋找財富更為重要。因此，每次講解實例、分析實例時，筆者都是先請學(xué)生分析制作流程和所用到的工具，利用所學(xué)過的知識進(jìn)行推理。例如平面設(shè)計中的摳圖，“鋼筆工具”“通道”“抽出濾鏡”都可以用，同學(xué)們通過實例的練習(xí)和總結(jié)，明白了針對不同的圖像來選擇恰當(dāng)摳圖工具的技巧。

2.幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的知識

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從感性到理性認(rèn)知的過程，教師的講解、學(xué)生的實踐練習(xí)，可以使學(xué)生在思想上產(chǎn)生第一次飛躍，了解知識、掌握知識。第二次飛躍需要教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識的規(guī)律性，把握知識的要領(lǐng)。例如：選區(qū)的運算當(dāng)中，“矩形選框工具”“套索工具”“魔棒工具”等工具屬性欄都有新選區(qū)，添加到選區(qū)，從選區(qū)中減去，與選區(qū)交叉。因此，這幾個工具只要掌握其中一種，其他都類似。通過總結(jié)使學(xué)生在實例操作得到答案，同時掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

3.加強靈活運用各種工具的訓(xùn)練

平面設(shè)計中的各種工具是完成作品設(shè)計的有效武器，合理、靈活運用工具，不僅可以節(jié)省時間，還可以優(yōu)化作品效果。因此，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生清楚每個工具的各種用途，靈活運用，為制作各種效果圖打下良好的基礎(chǔ)。

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關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維；平面設(shè)計；設(shè)計思想

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）15-0191-01

平面設(shè)計將美術(shù)與科學(xué)高度融合起來，既有審美性，又有實用性。平面設(shè)計的本質(zhì)在于審美創(chuàng)造，基于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種能力，也是一種精神，它的前提條件就是創(chuàng)造性思維。決定平面設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素之一是設(shè)計師創(chuàng)作時的創(chuàng)造性思維。其是設(shè)計作品的精髓所在，在很大程度上決定了設(shè)計作品的藝術(shù)價值。

一、創(chuàng)造性思維的概念及對平面設(shè)計的意義

創(chuàng)造性思維是指從新的思維角度、程序和方法來處理各種情況和問題，從而產(chǎn)生新成果的思維活動及思維過程。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力和想象力的結(jié)合，它是人類大腦所特有的屬性。這是人類智慧最集中表現(xiàn)的思維活動，在各個領(lǐng)域開創(chuàng)新的局面，以不斷滿足人類精神與物質(zhì)的需求。

創(chuàng)造性思維對平面設(shè)計的意義主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）創(chuàng)造性思維有助于提升平面設(shè)計主體的創(chuàng)造力；（2）創(chuàng)造性思維有助于增強平面設(shè)計作品的獨創(chuàng)性和生命力。

二、從設(shè)計思想看創(chuàng)造性思維

設(shè)計思想是一種觀念，是設(shè)計師的世界觀，是設(shè)計過程的出發(fā)點和指導(dǎo)思想，它在任何時代都凸顯“什么樣的設(shè)計才是合理的才是美的”這一命題，并從宏觀上控制著設(shè)計師在尋找最佳方案時的思維方法，因此，它是墨守成規(guī)的羈絆，也成為創(chuàng)造革新的動力。類比從古到今各色的設(shè)計指導(dǎo)思想，可以找到不同類型的共同特征?？梢苑殖扇N類型。

（1）模仿型――模仿是一種最古老、生命力最強的設(shè)計思想，是人類最早的創(chuàng)造方式。人類在發(fā)現(xiàn)和利用自然并改造自然的過程中，也創(chuàng)造了人自己，特別是高度發(fā)達(dá)的大腦和自由的雙手，這又從而進(jìn)一步在更高層次上改造和利用自然。功能的模仿必然帶來形式上的模仿，以大自然為主要源泉的裝飾美術(shù)就是如此。

無論是從功能性還是裝飾性上看，模擬型設(shè)計思想并不是自然主義的，它包含著創(chuàng)造性思維“舉一反三”的基本素質(zhì)，是創(chuàng)造性的初級形式。

（2）繼承型――繼承也是模仿的意味，但原型是之前的創(chuàng)造物，并蘊含著批判的成分，是模仿加改良的設(shè)計思想。設(shè)計史上，每當(dāng)相對穩(wěn)定發(fā)展的時期，這種設(shè)計思想就會成為主導(dǎo)。

（3）反叛性――反叛型設(shè)計思想是認(rèn)識論上的突變和跳躍，具有顯著的反傳統(tǒng)性，往往指向與傳統(tǒng)截然相反的方向。反叛型設(shè)計思想開創(chuàng)了一種全新的，多樣化的設(shè)計觀念，以全新的理念掀起一個前衛(wèi)的思潮。

三、平面設(shè)計中創(chuàng)造性思維的特征

（1）獨創(chuàng)性：創(chuàng)造性思維具有突破常規(guī)思維的獨創(chuàng)性。一般性思維可以按照邏輯分析推理，而創(chuàng)造性思維則不然，它獨創(chuàng)新意，另辟蹊徑。

（2）連動性：是指“由此及彼”的思維能力。它以三種形式表現(xiàn)出來。一是“縱向連動”。即發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象后，立即進(jìn)行縱深探討。二是“橫向連動”。即發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象后，立即聯(lián)想到與之相關(guān)的事物。三是“逆向連動”。即看到一種現(xiàn)象后，立即想到它的反面，進(jìn)行反向思維，它使設(shè)計主體以非常規(guī)的方式思考問題。

（3）多向性：主要表現(xiàn)在“發(fā)散機智”“轉(zhuǎn)向機智”和“創(chuàng)優(yōu)機智”上。“發(fā)散機智”即面對問題時，要提出多種解決問題的設(shè)想，擴大選擇余，然后進(jìn)行選擇?！稗D(zhuǎn)向機智”即思維在一個方向上受阻時，應(yīng)馬上轉(zhuǎn)向另一個方向，尋找新的思路?！皠?chuàng)優(yōu)機智”即尋找最優(yōu)答案。

（4）跨越性：從思維的角度講，“跨越性”表示跨越事物可現(xiàn)度的限制，實現(xiàn)虛體與實體的轉(zhuǎn)換，拓寬思維的轉(zhuǎn)換跨度。創(chuàng)造性思維對問題的最終突破往往表現(xiàn)為邏輯上的中斷和思維上的飛躍。這種“跨越性”經(jīng)常出現(xiàn)在設(shè)計主體對廣告創(chuàng)意的“頓悟”中。

（5）綜合性。

四、結(jié)論

創(chuàng)造性思維作為一種有目的的探索活動，是一個通過挫折失敗然后總結(jié)反思，再次受挫再總結(jié)反思，最后取得成功的過程。平面設(shè)計的過程，是設(shè)計主體綜合運用多種思維方式的活動，不僅要運用抽象思維，形象思維，還要運用靈感思維和直覺思維。只有充分調(diào)動了設(shè)計主體的想象力，才能有效地進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李貴軒.設(shè)計方法學(xué)[M].世界圖書出版公司，1989.

[3]朱存明.靈感思維與原始文化[M].上海學(xué)林出版社，1995.

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關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；課程

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）18-256-02

高校教職工申報的課程一般分為合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程。從教學(xué)隊伍上看，除了要求相關(guān)教師有良好的師德外，這三種課程普遍都要求教師有著一定的學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)，同時學(xué)科經(jīng)驗有一定的融合。合格課程主要是教師在站穩(wěn)講臺的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)有多年經(jīng)驗的課程進(jìn)行總結(jié)梳理，同時初步嘗試在相似學(xué)科類做一些拓展性的延伸，提出一些新的構(gòu)思與命題。優(yōu)質(zhì)課程主要是教師在有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，將一些新的構(gòu)思與方式做新的整合，將形成的經(jīng)驗與同行進(jìn)行交流，將教學(xué)成果應(yīng)用到更多的學(xué)生身上。精品課程主要是在具有優(yōu)良的教學(xué)效果基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)活動等給廣大的同行做示范性的展示，同時精品課程一般都會上傳到網(wǎng)絡(luò)上，受益的學(xué)生群體更大。在這三種課程中，精品課程普遍都是在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上孵化出來，優(yōu)質(zhì)課程起著承上啟下的作用。

一、湖南科技學(xué)院《平面設(shè)計基礎(chǔ)》優(yōu)質(zhì)課程概述

《平面設(shè)計基礎(chǔ)》課程是新聞傳播系廣告學(xué)專業(yè)職業(yè)技能必修課程。該課程2013年10月立項為湖南科技學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程，目前已近進(jìn)入課程驗收期。該課程是在學(xué)習(xí)平面設(shè)計構(gòu)成、色彩構(gòu)成等基本設(shè)計原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實際的設(shè)計軟件知識的學(xué)習(xí)。主要通過本課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計能力、提高鑒賞水平。通過本課程的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，熟練使用設(shè)計軟件，具備標(biāo)志設(shè)計等廣告設(shè)計一般能力，逐步掌握平面廣告設(shè)計的各個步驟、方法，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，獨立完成平面廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！镀矫嬖O(shè)計基礎(chǔ)》作為湖南科技學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程，它是在美術(shù)基礎(chǔ)上的延伸，其目的是為了夯實相關(guān)藝術(shù)設(shè)計理論及實踐基礎(chǔ)?！镀矫嬖O(shè)計基礎(chǔ)》一般作為藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程如藝術(shù)設(shè)計系、廣告系等，主要開設(shè)在美術(shù)類、新聞類的院系，同時也可以作為全校學(xué)生的公選課。

二、教學(xué)隊伍與教學(xué)內(nèi)容

《平面設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)隊伍有著合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。課程負(fù)責(zé)人與任課老師專業(yè)與教學(xué)主要集中于藝術(shù)設(shè)計、廣告創(chuàng)意、構(gòu)圖攝像，與本課程有著直接的關(guān)聯(lián)。教學(xué)隊伍以35歲以下的青年教師為主，副教授兩名、講師兩名，且都具有碩士以上學(xué)歷。相關(guān)教學(xué)人員有有教改相關(guān)的經(jīng)歷，如主持校級以上課題、發(fā)表省級以上的教改論文、承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課程等。

湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院、美術(shù)學(xué)院主要以培養(yǎng)實踐應(yīng)用型的人才為主，制定的培養(yǎng)方案也主要圍繞這一方面。培養(yǎng)方案中的《平面設(shè)計基礎(chǔ)》課程，集中反映了學(xué)生對平面設(shè)計相關(guān)的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的需求，明確其在平面設(shè)計中的基礎(chǔ)地位，強調(diào)對學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)。 《平面設(shè)計基礎(chǔ)》分為平面設(shè)計理論與平面設(shè)計實務(wù)兩個方面。平面設(shè)計理論主要圍繞創(chuàng)意來源、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成來展開。創(chuàng)意來源方面主要講述創(chuàng)意的原則、創(chuàng)意的方法。平面構(gòu)成方面主要是講述平面構(gòu)成元素、平面構(gòu)成的基本形式。色彩構(gòu)成主要講述色彩的屬性、色彩的對比、色彩的調(diào)和。平面設(shè)計實務(wù)主要分為三個方面：1、實操理論；2、實操技能；3、實訓(xùn)。實操理論主要講述實際設(shè)計中的規(guī)范與創(chuàng)意調(diào)和，包括：封面設(shè)計的構(gòu)成要素及表現(xiàn)方法、插畫的應(yīng)用及其風(fēng)格、字體設(shè)計的原則與方法、海報設(shè)計的種類與構(gòu)成、包裝的類型與設(shè)計定位等。實操技能主要圍繞平面設(shè)計軟件PS的講述為主，通過一個個具體的案例進(jìn)行技能教學(xué)。實訓(xùn)主要是以學(xué)生獨立設(shè)計相關(guān)的平面作品為主。

三、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)施

教學(xué)方式方面，《平面設(shè)計基礎(chǔ)》課程理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教、學(xué)、做一體化。注意案例教學(xué)，用鮮活的案例盤活學(xué)生的思維。給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)方法和制作思路，避免學(xué)習(xí)過程中的盲目性。在新的知識講述時，對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行梳理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連接，避免遺忘。適當(dāng)布置作業(yè)讓學(xué)生自行設(shè)計，讓學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計中的注意事項，同時給予指導(dǎo)。不指定教材，編選并重，以自編講義為主。自編講義主要是多年教學(xué)的總結(jié)。實施開放性的實踐教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整自己的進(jìn)度，外院系的學(xué)生可以旁聽選修相關(guān)課程，可以在老師的指導(dǎo)下從事一些項目的設(shè)計。

實訓(xùn)教學(xué)方面，每人一組，獨立進(jìn)行實驗，根據(jù)課程需要每次實驗安排學(xué)時。以設(shè)計性試驗為主體，提高學(xué)生的獨立設(shè)計能力，使學(xué)生在制作方法以及軟件實際操作性等方面受到良好的訓(xùn)練。同時逐步實行開放式實驗教學(xué)，增加學(xué)生實驗時間的自主性。

學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，能夠滿足目前平面設(shè)計教學(xué)的各方面需要。在實訓(xùn)教學(xué)方面，有相對較多的實驗室可以選擇如影視編導(dǎo)實驗室、游戲設(shè)計實驗室等，這些實驗室都裝備的有相關(guān)軟件及教師控制系統(tǒng)，學(xué)生可以在老師的演示下，一步步的進(jìn)行設(shè)計實踐。實訓(xùn)方面，學(xué)院配備的有獨立的開放性實訓(xùn)室，學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計項目的需求，選擇合適的實訓(xùn)室去設(shè)計。

四、教學(xué)改革的收獲及存在的問題