導(dǎo)語：如何才能寫好一篇平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，其課程設(shè)置關(guān)系著學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力，也影響著學(xué)生以后的職業(yè)生涯。為了提高中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的競爭力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)，應(yīng)當(dāng)將中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，提高平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的針對(duì)性和效率，進(jìn)而提高中職學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭能力。

關(guān)鍵詞：

中職教育；平面設(shè)計(jì)；課程體系；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今的社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用，且隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生將來要從事的職業(yè)多為廣告、軟件、影視以及印刷行業(yè)，近年來，這些行業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求也在不斷提高，中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)與專業(yè)人才的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，提高中職平面設(shè)計(jì)畢業(yè)學(xué)生對(duì)自身所從事職業(yè)的適應(yīng)性，提高學(xué)生的市場(chǎng)競爭力。

1根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)需求改善平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念

中職學(xué)校的教學(xué)理念關(guān)系著專業(yè)教學(xué)課程的主要方向和教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用與職業(yè)需求相統(tǒng)一的教學(xué)理念，并以教學(xué)理念為指導(dǎo)進(jìn)行課程體系的設(shè)置。在理念上應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與工作的過程結(jié)合起來。在企業(yè)當(dāng)中，員工的工作有著一套完整的工作程序，在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)他們工作過程的培養(yǎng)，通過完整的工作程序讓學(xué)生對(duì)工作過程系統(tǒng)有所了解，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解，增強(qiáng)其適應(yīng)能力。在這一理念的引導(dǎo)下，平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以典型的案例為突破點(diǎn)，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，追求工作過程的完整性和系統(tǒng)性。最后，以學(xué)生為中心，進(jìn)行教學(xué)方案的修改和設(shè)計(jì)。通過讓學(xué)生在完整的工作過程中的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并增強(qiáng)學(xué)生在工作的過程中積極思考問題的能力。

2完善專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

平面設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在工作崗位當(dāng)中，企業(yè)往往對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的專業(yè)能力以及實(shí)際運(yùn)用能力有著較高的要求。平面設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)容包含著較多的內(nèi)容，例如：圖形、文字、形象系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)。在教學(xué)的過程中，教師在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式的長處和優(yōu)勢(shì)之外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完善，并對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，突出教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，在該專業(yè)的學(xué)生未來所從事的職業(yè)來看，也都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重將現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并將平面設(shè)計(jì)與文化、藝術(shù)相結(jié)合。

平面設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于包裝、廣告、宣傳海報(bào)等內(nèi)容當(dāng)中，在工作當(dāng)中，學(xué)生平面設(shè)計(jì)工作的開展離不開多種設(shè)計(jì)軟件的復(fù)制。在平面設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)是十分必要的，良好的軟件使用技術(shù)能夠幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，有必要開展Photoshop、CorelDRAW、illustrator等軟件的學(xué)習(xí)。首先，Photoshop是Adobe出品的圖形處理軟件，具有強(qiáng)大的圖像處理功能。在實(shí)際課程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的學(xué)習(xí)當(dāng)做實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過對(duì)Photoshop設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握文字輸入排版、圖像色彩調(diào)整、制作特效、編輯修正以及合成圖像等方面的內(nèi)容。其次，學(xué)會(huì)使用CorelDRAW平面矢量繪圖軟件。CorelDRAW的使用能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)提供先進(jìn)的手段和便捷的工具，制作出來的作品可以進(jìn)行任意放大輸出，打印效果十分清晰，CorelDRAW設(shè)計(jì)能夠展示出平面設(shè)計(jì)作品從設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、草稿、繪制以及渲染的整個(gè)過程。CorelDRAW設(shè)計(jì)是當(dāng)前眾多用戶應(yīng)用的主要設(shè)計(jì)。最后，illustrator軟件具有處理位圖圖形和矢量圖形兩種功能，此外還具有Web圖形工具等其他創(chuàng)新功能。學(xué)生可以利用該設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行快捷、靈活的平面設(shè)計(jì)。

3聯(lián)合企業(yè)開展綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最終要到企業(yè)當(dāng)中供職，做好企業(yè)的平面設(shè)計(jì)工作。根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，需要加大對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，提高學(xué)生運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，解決工作當(dāng)中的實(shí)際問題的能力。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，聯(lián)合企業(yè)對(duì)學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生將平面設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效方式。在綜合實(shí)訓(xùn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件配合設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行。同時(shí)，可以采用綜合實(shí)訓(xùn)的方式，提高學(xué)生對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用目的與使用特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將實(shí)際的平面設(shè)計(jì)與理論知識(shí)、設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行緊密結(jié)合。同時(shí)，展開企業(yè)團(tuán)隊(duì)模式的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有助于學(xué)生深入了解企業(yè)的文化，熟悉崗位工作的運(yùn)作方式，并深入理解平面設(shè)計(jì)崗位工作的需求，進(jìn)而提高學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)的積極性和目的性。通過綜合實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)的實(shí)踐，并加強(qiáng)與其他人員的合作協(xié)調(diào)。通過綜合實(shí)訓(xùn)既能夠增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4小結(jié)

綜上所述，中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)以職業(yè)需要為指導(dǎo)，在兼顧理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)工作的需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用多種設(shè)計(jì)軟件能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力。此外，還需要與企業(yè)聯(lián)合開展綜合實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：窄軌鐵路;線路;平面技術(shù)

Abstract: This paper mainly discusses the narrow gauge railway line plane technology, and for reference.

Key words: narrow gauge railway line; plane;

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、概述

窄軌鐵路是指軌距小于標(biāo)準(zhǔn)軌距1435mm的鐵路，目前還沒有成系統(tǒng)的窄軌設(shè)計(jì)規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)。本文在UIC（國際鐵路聯(lián)盟）標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定下，研究制定具有代表性的，分布廣泛的1067mm軌距的線路平面技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括最小圓曲線半徑、緩和曲線長度、最小圓直線與夾直線長度。

二、最小圓曲線半徑

（1）計(jì)算公式

根據(jù)外軌超高計(jì)算公式

上式中R為曲線半徑m，g為重力加速度9.81m/s2，V為速度km/h，為速度m/s。

當(dāng)軌距為1067mm時(shí)，鋼軌采用UIC54型，鋼軌厚度為72mm，則S1=1067+72=1139mm，代入上式得：

，設(shè)加速度=116。

（2）最小曲線半徑公式

最小曲線半徑標(biāo)準(zhǔn)的需滿足以下兩個(gè)不等式：

1.旅客列車最高行車速度要求的最小曲線半徑：

2.旅客舒適度與內(nèi)外軌均磨條件要求的最小曲線半徑：

上式中為客車設(shè)計(jì)速度，為貨車設(shè)計(jì)速度，為最大超高，為允許欠超高，為允許過超高。由上可以看出，最小曲線半徑主要跟客車設(shè)計(jì)速度、貨車設(shè)計(jì)速度、最大超高、允許欠超高、允許過超高這5個(gè)主要因素有關(guān)，當(dāng)速度設(shè)計(jì)一定時(shí)，則最小曲線半徑主要跟最大超高、允許欠超高、允許過超高這三個(gè)參數(shù)有關(guān)。

（3）超過參數(shù)的選取

1.最大超高

當(dāng)列車以低速度通過超高很大的曲線時(shí)，存在傾覆的危險(xiǎn)性，所以須限制超高的最大值。

，當(dāng)n>1時(shí)，車輛處于穩(wěn)定狀態(tài)，n值越大，穩(wěn)定性越好，根據(jù)鐵路運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，為保證行車安全，n值不應(yīng)小于3。

根據(jù)相似三角形關(guān)系，得出，代入上式得，為車體重心至軌面高，貨車為2220mm，客車為2058mm，S1取1139mm，當(dāng)n=3，=2220時(shí)，=97.4，因此，當(dāng)軌距為1067時(shí)，最大超高取95mm。

2.最大欠超高

根據(jù)UIC標(biāo)準(zhǔn)，未被平衡的加速度一般為0.4 m/s2，困難取0.53 m/s2，特別值為0.67 m/s2。代入=116a公式，計(jì)算得一般為46mm，困難為62mm，特別值為78mm，簡化計(jì)算，由未被平衡加速度引起的最大允許欠超高一般取50mm，困難可取70mm。

3.最大過超高

過超高導(dǎo)致內(nèi)軌承受偏載和旅客不適，目前國際上普遍認(rèn)為鐵路設(shè)計(jì)應(yīng)采用少維修的原則，減少允許過超高的取值，盡量采用較少的過超高。

法國窄軌鐵路的過超高允許值是根據(jù)日運(yùn)量來確定的，日運(yùn)量大于4.5萬t時(shí)，一般取40mm，困難取60mm；日運(yùn)量小于1萬t時(shí)，一般取60mm，困難取90mm。

根據(jù)我國運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，過超高在30mm以下時(shí)，鋼軌磨耗均不明顯。我國過超高的允許值一般取30mm，困難取50mm。

因此最大允許過超高一般取30mm，困難取50mm。

（4）計(jì)算結(jié)果

將各參數(shù)值代入計(jì)算公式，得出以下結(jié)論。

三、緩和曲線的選取

設(shè)置緩和曲線的目的，是為了滿足超高和加寬遞變的需要，使列車安全、平穩(wěn)、舒適的由直線過渡到圓曲線。

（1）緩和曲線計(jì)算公式

為緩和曲線長度（m），為實(shí)設(shè)超高（mm），為順坡率（‰）。

UIC標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定超高順坡率的標(biāo)準(zhǔn)值為1/10Vmax，一般值為1/8Vmax。

由上可見，在確認(rèn)緩和曲線長度之前，得先確定實(shí)設(shè)超高。

（2）圓曲線實(shí)設(shè)超高計(jì)算

當(dāng)客貨列車速度及曲線半徑一定時(shí)，從行車安全、旅客舒適和鋼軌磨耗均勻考慮，客貨列車共線運(yùn)行鐵路的曲線超高設(shè)置應(yīng)滿足下列條件：

應(yīng)不大于最大超高且不小于最小超高，即。

不大于客車產(chǎn)生的超高且不小于貨車產(chǎn)生的超高，即：

使客車產(chǎn)生的欠超高和貨車產(chǎn)生的過超高不超過其相應(yīng)的允許值，即：

根據(jù)上述計(jì)算公式，計(jì)算各個(gè)速度檔次的實(shí)設(shè)超高如下表：

（3）緩和曲線長度取值

根據(jù)以上超高參數(shù)計(jì)算結(jié)果和緩和曲線計(jì)算公式，得出以下取值表，計(jì)算結(jié)果小于20m的取最小值20m。

四、圓曲線與夾直線最小長度的確定

圓曲線與夾直線最小長度需滿足以下計(jì)算公式

UIC關(guān)于的建議值為一般取0.6，困難為0.4，計(jì)算結(jié)果如下：

五、結(jié)論

我國目前存在很多涉外窄軌鐵路工程，鐵路技術(shù)人員需系統(tǒng)學(xué)習(xí)UIC鐵路標(biāo)準(zhǔn)，掌握制定標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)，這樣才能靈活運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)為涉外窄軌鐵路工程建設(shè)服務(wù)。線路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是鐵路開展設(shè)計(jì)的重要前提，其中縱斷面標(biāo)準(zhǔn)跟軌距關(guān)系不大，可參考國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，結(jié)合相鄰線及有關(guān)條件確定，而平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)則跟軌距關(guān)系密切，所以在從事涉外窄軌鐵路設(shè)計(jì)時(shí)，首要任務(wù)需制定平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。在制定平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)過程中，需注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

（1）窄軌鐵路種類較多，特點(diǎn)不一，技術(shù)人員需掌握鐵路線路平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定的理論基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造性的運(yùn)用于各類窄軌鐵路建設(shè)中。

篇3

【關(guān)鍵詞】建筑節(jié)能；節(jié)能概念設(shè)計(jì)

一、引言

我國正在經(jīng)歷歷史上前所未有的建筑繁榮，我國建筑用能已經(jīng)超過全國能源消耗總量的1/4，建筑節(jié)能已是國家的重大戰(zhàn)略問題。1996年施行了《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（采暖居住建筑部分），2005年實(shí)施了《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》。

二、建筑節(jié)能概念設(shè)計(jì)的提出

1、目前提出“建筑節(jié)能概念設(shè)計(jì)”，從建筑方案設(shè)計(jì)開始，使建筑設(shè)計(jì)符合節(jié)能設(shè)計(jì)的基本原則，提高設(shè)計(jì)效率。

2、建筑節(jié)能建筑設(shè)計(jì)應(yīng)全面考慮周邊環(huán)境，通過改變建造方式和充分利用自然的能量，提高建筑室內(nèi)環(huán)境的舒適度，達(dá)到節(jié)能的目的。

三、建筑節(jié)能概念設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

1、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)必須因地制宜，充分利用自然資源，從建筑方式、建筑熱工、采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)、照明設(shè)備等多方面綜合考慮，做到多管齊下。

1）在全年能耗中大約50%～60%消耗于空調(diào)制冷與采暖系統(tǒng)，20%～30%用于照明，僅靠建筑本身的節(jié)能設(shè)計(jì)，往往很難滿足節(jié)能的總體要求。只有綜合考慮節(jié)能設(shè)計(jì)，才能達(dá)到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的全年采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)和照明的總能耗減少50%的要求。

2）照明用電能耗的比例也較大，應(yīng)采取電氣節(jié)能措施，如設(shè)計(jì)選用高效照明光源、燈具和電器附件。采用高效變壓器、降低損耗。采用建筑照明分區(qū)開關(guān)控制，達(dá)到照明節(jié)能的目的。

3）采暖燃?xì)猓海┠芎?、通風(fēng)與空調(diào)用電能耗在建筑總能耗中比重較大，應(yīng)精確設(shè)計(jì)采暖、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)，避免超量設(shè)計(jì)。此外，應(yīng)選用節(jié)能的設(shè)備和供熱系統(tǒng)，做好供熱管道敷設(shè)和保溫。

4）關(guān)注給排水節(jié)能措施。生活供水采用節(jié)能的變頻供水設(shè)備，節(jié)水感應(yīng)式衛(wèi)生潔具、小便斗感應(yīng)式?jīng)_水龍頭，二段式?jīng)_水節(jié)水馬桶等節(jié)水型衛(wèi)生設(shè)備在內(nèi)地已經(jīng)廣泛使用?，F(xiàn)在許多建筑工程已經(jīng)廣泛使用太陽能熱水供應(yīng)等節(jié)能措施。

2、嚴(yán)寒地區(qū)在建筑總平面設(shè)計(jì)時(shí)，建筑單體應(yīng)盡量南北向布置，建筑平面布置應(yīng)當(dāng)按功能進(jìn)行區(qū)分。

1）嚴(yán)寒地區(qū)冬季漫長，春季多風(fēng)沙。在建筑總平面和建筑平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮冬季最大限度的利用太陽能，并避開冬季風(fēng)的主導(dǎo)方向。夏季能利用自然通風(fēng)并防止太陽輻射。建筑平面布置應(yīng)當(dāng)按功能進(jìn)行區(qū)分。將日照、采光、保溫、隔熱、隔聲、自然通風(fēng)、公共衛(wèi)生和居住方便作為衡量住宅質(zhì)量的主要指針，其中的大部分內(nèi)容與節(jié)能設(shè)計(jì)有關(guān)。

3、重視綠化的節(jié)能效果。

1）國家現(xiàn)在對(duì)建筑小區(qū)的綠地率提出了明確的要求，新區(qū)建設(shè)不低于30%，舊區(qū)改造不宜低于25%。應(yīng)充分利用綠化環(huán)境，組織有效通風(fēng)，加強(qiáng)建筑的夏季防熱。

2）充分利用綠化節(jié)能，種植成片高大的楊樹，夏季枝密葉繁的楊樹遮擋了強(qiáng)烈的陽光直射，頂層的夏季室內(nèi)溫度也比同類型的建筑低。充分利用了自然資源，達(dá)到了節(jié)能的目的。

4、建筑設(shè)計(jì)嚴(yán)格控制體形系數(shù)，可有效減少護(hù)結(jié)構(gòu)的采暖能耗。

1）建筑的體形系數(shù)與建筑的熱損耗成正比，體形系數(shù)越大，單位面積對(duì)應(yīng)的外表面積越大，建筑的熱損失就越大。有關(guān)研究表明，體形系數(shù)每增大0.01，能耗指標(biāo)約增加2.5%。建筑的體系應(yīng)當(dāng)緊湊，減少平面和立面上的凹凸，控制合理的體形系數(shù)，是減少建筑外表面熱損失的有效措施。

2）嚴(yán)格把住宅建筑的體形系數(shù)控制在小于等于0.30，公共建筑的體形系數(shù)控制在小于等于0.40條式辦公建筑的體形系數(shù)小于等于0.35，點(diǎn)式建筑的體形系數(shù)小于等于0.40，應(yīng)從建筑方案設(shè)計(jì)時(shí)起，就應(yīng)該綜合考慮各制約因素，權(quán)衡節(jié)能利弊，兼顧建筑造型，盡可能的減少護(hù)面積，使建筑體形不要太復(fù)雜，在建筑節(jié)能、使用功能布置和建筑造型的諸矛盾中取得平衡。

5、控制建筑窗地面積比，是建筑節(jié)能的重要手段。

1）建筑窗戶面積越大，冬季采暖熱損耗越大。現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)中仍然流行的大面積透明玻璃幕墻，是最典型的耗能實(shí)例。一般情況下，應(yīng)當(dāng)根據(jù)采暖季節(jié)和制冷季節(jié)性能的熱平衡來決定開窗面積。建筑外窗應(yīng)有良好的密閉性和隔熱性，減少窗與墻之間空隙的空氣滲透和對(duì)流，減小窗和透明玻璃幕墻的傳熱系數(shù)，抑制溫差傳熱是降低窗口和透明幕墻熱損失的主要途徑之一。

2）近年來公共建筑的窗地面積比有越來越大的趨勢(shì)，住宅設(shè)計(jì)中客廳大面積落地窗也屢見不鮮。建筑設(shè)計(jì)在滿足采光要求的前提下應(yīng)盡量控制開窗面積。在建筑方案設(shè)計(jì)時(shí)，可采用窗地面積比對(duì)采光進(jìn)行估算，滿足節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)控制的不同朝向的窗墻面積比要求。

3）除控制開窗面積之外，選用保溫性能好、密封性強(qiáng)的窗戶，減少空氣滲透，也是節(jié)能的有效技術(shù)措施。嚴(yán)寒地區(qū)應(yīng)選用“斷熱型材”的門窗框料，使用鍍膜玻璃、中空玻璃等高性能的材料。

6、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)必須充分考慮護(hù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)熱性能

建筑設(shè)計(jì)常用的護(hù)墻和一般的內(nèi)外抹灰做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的傳熱系數(shù)限值；對(duì)護(hù)結(jié)構(gòu)不采取有效的保溫措施，根本達(dá)不到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的要求。構(gòu)造的護(hù)墻，在磚墻外側(cè)增加80mm厚的聚苯乙烯泡沫塑料板后滿足要求。

7、建筑護(hù)墻上盡量不留設(shè)暖氣壁龕，充分考慮鋼筋混凝土圈梁、過梁、構(gòu)造柱等“熱橋”作用。

在護(hù)磚墻傳熱系數(shù)計(jì)算時(shí)若考慮熱橋作用后求其平均傳熱系數(shù)，即使在磚墻外側(cè)增加80mm厚的聚苯乙烯泡沫塑料板，平均轉(zhuǎn)熱系數(shù)也會(huì)大于0.45 ，不滿足節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)要求。

8、有效的屋面保溫和隔熱措施是建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。

以前我們常用厚度的屋面保溫材料加氣混凝土、水泥蛭石、水泥珍珠巖不能滿足要求，只有水泥聚苯板、巖棉板的合格產(chǎn)品才能滿足要求。故在以后屋面保溫材料選用時(shí)，應(yīng)優(yōu)先用兩種合格產(chǎn)品。

2）夏季炎熱的地區(qū)，黑色屋面的蓄熱量非常大，建筑設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮有效的屋面隔熱技術(shù)措施。

9、加設(shè)門斗、住宅保溫門設(shè)置

1）公共建筑的性質(zhì)決定了它的門外開的頻繁，在嚴(yán)寒地區(qū)的冬季，建筑物外門頻繁，的開啟造成冷空氣大量侵入室內(nèi)，導(dǎo)致采暖能耗增加。設(shè)置門斗可以避免冷風(fēng)直接進(jìn)入室內(nèi)，在節(jié)能的同時(shí)，也提高門廳的熱舒適性。整個(gè)西北地區(qū)春節(jié)多風(fēng)沙，加設(shè)門斗也可有效的防止風(fēng)沙進(jìn)入室內(nèi)。

2）以前設(shè)計(jì)的住宅建筑的樓梯間一般沒有進(jìn)行采暖設(shè)計(jì)，由于樓梯間入口門頻繁開啟，導(dǎo)致冬季冷空氣直接進(jìn)入樓梯間，樓梯間保溫尤差。現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)和采暖設(shè)計(jì)中，已適當(dāng)考慮樓梯間的保溫。

四、結(jié)語

建筑節(jié)能充分體現(xiàn)節(jié)能設(shè)計(jì)的理念，盡量給使用者創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適、溫馨、節(jié)能的工作和生活環(huán)境，是我國當(dāng)前正在發(fā)展綠色和節(jié)能建筑的方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 2008.05.01實(shí)施

[3]《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（采暖居住建筑部分） 1996.07.01施行

[4]《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50033-2001

篇4

【關(guān)鍵詞】高校平面設(shè)計(jì) 現(xiàn)狀問題 對(duì)策

我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷纳唐钒b設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等都屬于平面設(shè)計(jì)，也是專業(yè)術(shù)語中說的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。因此，從某種程度上說，平面設(shè)計(jì)是商品以及其他社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的重要傳輸渠道。目前，隨著我國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，尤其是在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等領(lǐng)域不斷與國際進(jìn)行交流與合作的同時(shí)，很多商品或者職業(yè)都對(duì)平面設(shè)計(jì)提出更高的需求。因此，為了跟上世界發(fā)展的腳步、滿足人們信息交流的需要、不斷為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人員，高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)就必須做出一定的改革和創(chuàng)新。

一、平面設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)教育最早起源于我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育，與發(fā)達(dá)國家相比，這種教育在發(fā)展形式上顯得比較落后。隨著生產(chǎn)力的提高以及生產(chǎn)方式的不斷改進(jìn)，我國逐步進(jìn)入工業(yè)生產(chǎn)的大時(shí)代后，這個(gè)時(shí)期的平面設(shè)計(jì)在本質(zhì)上也有了根本性的發(fā)展。尤其是進(jìn)入上世紀(jì)70年代，隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的大力發(fā)展，我國的對(duì)外貿(mào)易方式開始發(fā)生根本性的改變，所以在一些新的設(shè)計(jì)學(xué)科上，如工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及環(huán)境設(shè)計(jì)等，在生產(chǎn)力的需求之下開始興起。此外，我國也開始不斷地從國外學(xué)習(xí)了一些新的視覺設(shè)計(jì)教育和方法論（如定位、定點(diǎn)設(shè)計(jì)等），以及構(gòu)成學(xué)、多媒體設(shè)計(jì)等的教學(xué)新理念，這些教學(xué)新理念的引進(jìn)，不僅給我國平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展輸入了新鮮的血液，也促使生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展。但盡管如此，在我國很多的高等院校中，仍有很多院校沒有認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)的重要性，也沒有做到真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。例如，在包裝設(shè)計(jì)中，針對(duì)視覺傳達(dá)規(guī)律的系統(tǒng)化教育中，對(duì)于包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、容器的整體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)備等教育，學(xué)校沒有給予安排教授或沒有這方面教學(xué)的概念。此外，在廣告設(shè)計(jì)課程中，由于受到課時(shí)和教師教學(xué)水平的限制，很多院校只對(duì)學(xué)生進(jìn)行招貼設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于現(xiàn)代廣告的學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)程序、方法以及管理、開發(fā)與利用等方面的知識(shí)，學(xué)校也沒有安排課程學(xué)習(xí)。最重要的一點(diǎn)就是，目前很多學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，過多地注重設(shè)計(jì)的表現(xiàn)意識(shí)，往往忽視了設(shè)計(jì)的本質(zhì)和實(shí)用性。在我國，本科院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)在課程的安排上，一般是第一年和第二年都會(huì)進(jìn)行素描、色彩等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，直到大三或者大三下半學(xué)期才開設(shè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生沒有過多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間也比較的少。再加上我國的包裝和廣告設(shè)計(jì)沒有形成完整的工程和管理體系，在社會(huì)生活中，設(shè)計(jì)的重要作用也還沒有被充分認(rèn)可，所以很多學(xué)生畢業(yè)后雖然在從事設(shè)計(jì)工作，但是他們從不認(rèn)為自己從事的職業(yè)屬于設(shè)計(jì)專業(yè)。從他們的邏輯思維上來說，必須要經(jīng)歷一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)和歷練過程，才能成為一名設(shè)計(jì)者。造成這種情況的主要原因，也是因?yàn)樵O(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)中的作用還沒有得到充分重視。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新速度也不斷加快。但是目前我國的很多高校在平面設(shè)計(jì)上的師資力量的配給、更新和提升上存在很大問題。例如，很多高校教師，尤其是年齡在40歲左右的教師很難通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息資源的互動(dòng)、圖文互動(dòng)等。最簡單的例子就是他們無法在設(shè)計(jì)中通過使用photoshop、corel、CAD軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。所以，高校面對(duì)的主要問題之一就是在面對(duì)這種情況時(shí)，結(jié)合當(dāng)前比較嚴(yán)峻的社會(huì)競爭環(huán)境，必須提高教師的能力和素質(zhì)，必須要認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的必要性和重要性。對(duì)于一名教授平面設(shè)計(jì)的教師來說，不僅需要不斷地提升自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以此去應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展和需要。此外，由于平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)面非常廣泛，這就需要設(shè)計(jì)教師具有較深的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該不斷了解和掌握廣泛的跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，才能使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一專業(yè)型向“T”型、“X”型或者立體型知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展。通過這種手段，可以慢慢解決平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的問題。

如果各高等院校不能及時(shí)要求平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師及時(shí)補(bǔ)充社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的新知識(shí)，那么在教學(xué)的過程中，就不能使學(xué)生吸收新的知識(shí)，那么學(xué)生就業(yè)時(shí)很可能就會(huì)被嚴(yán)峻的社會(huì)競爭所淘汰。培養(yǎng)目標(biāo)很大程度上會(huì)決定我們的教育方法。但是目標(biāo)的設(shè)定是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行的，其次是社會(huì)的分工，也決定著人才的需要。此外，從人才類別的需求上又區(qū)分了我們培養(yǎng)人才目標(biāo)的層次性。在我國，高等教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用性人才。但是，從我國教育現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)狀來看，高、精、尖人才需求比較少，很大一部分都需求應(yīng)用型人才，所以如何找到培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的應(yīng)用型人才的方法是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題。同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才來說，應(yīng)該在教育的過程中循序漸進(jìn)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)的方法，讓學(xué)生全面掌握設(shè)計(jì)實(shí)際需要中所涉及的知識(shí)。只有這樣，才能讓平面設(shè)計(jì)教育真正融入社會(huì)大體系中，通過知識(shí)與社會(huì)的交流，滿足社會(huì)的需求。因此，對(duì)于我國的高等院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)來說，首先要做到的就是更新教學(xué)的內(nèi)容和方法，在讓學(xué)生掌握新鮮知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)方法的教學(xué)。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新的對(duì)策

（一）改革各學(xué)科內(nèi)部的關(guān)系

現(xiàn)在我國的設(shè)計(jì)教育中，最基礎(chǔ)的學(xué)科主要是繪畫和設(shè)計(jì)兩方面。目前，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)體系中包含繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計(jì)等主要學(xué)科。繪畫基礎(chǔ)可以算是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上，有必須要進(jìn)行寫實(shí)性繪畫的學(xué)習(xí)，也就是說進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之前就必須具有扎實(shí)的寫實(shí)功底，才可能進(jìn)行平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。由于這種情況的存在，就使得繪畫課和一般的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課形成一種二元分離的狀態(tài)。而這種現(xiàn)象最早出現(xiàn)在最傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念中人們認(rèn)為，設(shè)計(jì)只是進(jìn)行藝術(shù)行為上的裝飾活動(dòng)，不具備一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，而設(shè)計(jì)表現(xiàn)則是一種創(chuàng)意性的藝術(shù)構(gòu)思，其以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，在此之上進(jìn)行一種藝術(shù)的表現(xiàn)。所以，人們通常認(rèn)為設(shè)計(jì)與藝術(shù)即使存在某種關(guān)聯(lián)，也不會(huì)改變?cè)O(shè)計(jì)的本質(zhì)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)更多的是與科學(xué)技術(shù)、產(chǎn)品功能等相互結(jié)合的設(shè)計(jì)美學(xué)。

此外，把基礎(chǔ)課程分為兩部分，在教授學(xué)生時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)上產(chǎn)生概念的混亂，以及設(shè)計(jì)造型知識(shí)上的混亂。尤其是當(dāng)教師進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上就會(huì)產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容上的重復(fù)和堆砌，并且在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，也會(huì)讓設(shè)計(jì)忽視設(shè)計(jì)的相同性，擴(kuò)大設(shè)計(jì)的獨(dú)立性。一般而言，只有當(dāng)設(shè)計(jì)完成了對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的服務(wù)后，才可以體現(xiàn)出其設(shè)計(jì)的重要性。因此，區(qū)分設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，直接認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與繪畫的區(qū)別，明白設(shè)計(jì)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)下的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。社會(huì)需求產(chǎn)生創(chuàng)意，最終形成設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)的技巧。但是如果在視覺設(shè)計(jì)中，只是一味地進(jìn)行空洞的設(shè)計(jì)就會(huì)使人感覺那只是一種多余的設(shè)計(jì)堆砌，而不能真正體現(xiàn)創(chuàng)意的價(jià)值。所以在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，就必須以專業(yè)設(shè)計(jì)為教學(xué)主線，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為輔線，讓學(xué)生盡早對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，真正的專業(yè)設(shè)計(jì)，不僅要求設(shè)計(jì)的創(chuàng)造方法是完美的，還要求與繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行完美的結(jié)合。盡管專業(yè)的平面設(shè)計(jì)和繪畫基礎(chǔ)課程有不同的變現(xiàn)方式，但是專業(yè)的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該借鑒繪畫在色彩、空間、形態(tài)等因素上的處理方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終形成一定的視覺形式。所以在對(duì)各學(xué)科進(jìn)行區(qū)別的同時(shí)，也應(yīng)該在視覺傳達(dá)的基礎(chǔ)上，使平面設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)的要素上進(jìn)行提升和學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)過程中對(duì)文字、攝影等的處理方法。平面設(shè)計(jì)更多地與產(chǎn)品相結(jié)合，可能是工業(yè)產(chǎn)品或文化產(chǎn)品，但是不管怎么進(jìn)行設(shè)計(jì)，都需要與繪畫基礎(chǔ)相結(jié)合。只有讓學(xué)生真正了解了各學(xué)科之間的共同點(diǎn)和獨(dú)立性后，才可以真正在平面設(shè)計(jì)中，形成專業(yè)的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)也可以帶動(dòng)其他基礎(chǔ)課程的提高。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，高校教育應(yīng)該根據(jù)自身情況，及時(shí)結(jié)合社會(huì)需求，努力探索人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，還應(yīng)在專業(yè)課程教材和教學(xué)方法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，及時(shí)整合各種最新最全的科學(xué)知識(shí)去開展教學(xué)，以理論結(jié)合實(shí)際的方法不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、科學(xué)修養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)修養(yǎng)。隨著國際信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為了符合經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專業(yè)必須使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段增強(qiáng)自身的能力，所以，高等院校就需要加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)信息上的投資和建設(shè)。在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的背景下，要求教師在授課過程中，合理運(yùn)用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息輔助平面設(shè)計(jì)教學(xué)，及時(shí)全面地讓學(xué)生了解和掌握平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，在分析和學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)信息的基礎(chǔ)上，提高自己接受新知識(shí)的能力，并給出自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。同時(shí)，作為教師，在使用新的教學(xué)手段上，首先要從自身做起，更新教育觀念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高本專業(yè)的科技開發(fā)能力，以專業(yè)的姿態(tài)迎接平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新變化。

（三）教育要與社會(huì)接軌

1.在信息技術(shù)的幫助下，充分利用信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，積極開展自己的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，真正實(shí)現(xiàn)資源的共享。通過網(wǎng)絡(luò)的共享，學(xué)生可以自主選擇自己想選修的一些平面設(shè)計(jì)院校的課程。在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高校也應(yīng)該給予支持，幫助學(xué)生順利取得學(xué)歷證明。根據(jù)社會(huì)人才需求，提高我國平面設(shè)計(jì)高層次人才的培養(yǎng)水平。其次，通過互聯(lián)網(wǎng)的幫助，可以借鑒其他國家在平面設(shè)計(jì)教育上的改革和創(chuàng)新，從實(shí)際出發(fā)，完善自身在平面設(shè)計(jì)專業(yè)上的改革和創(chuàng)新。

2.在企業(yè)的幫助下，聯(lián)合辦學(xué)。在企業(yè)的幫助下，不僅可以加強(qiáng)教學(xué)科研與生產(chǎn)的完美結(jié)合，也可以完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)、緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下，學(xué)校提供技術(shù)，支持幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。高?？梢岳米约涸诳蒲泻团囵B(yǎng)人才方面的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)、工藝技術(shù)的改進(jìn)。此外，通過這種方式，不僅可以提高企業(yè)的生產(chǎn)能力還可以在實(shí)踐中讓優(yōu)秀企業(yè)家對(duì)高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題，尤其是學(xué)生身上反映出來的問題給出解決的建議，讓他們從企業(yè)的需求出發(fā)，幫助高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)上的改革。在這種互相幫助的方式下，完成高校對(duì)人才的培養(yǎng)。再者，就是通過這種方式，可以讓教師拓展知識(shí)面，在教學(xué)與科研相結(jié)合的道路上，不斷豐富自己所要教授的內(nèi)容；讓學(xué)生可以更早地接觸社會(huì)，提高自己的動(dòng)手能力，及時(shí)補(bǔ)充自己專業(yè)上的不足。

總之，平面設(shè)計(jì)教育已經(jīng)與我們的經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活緊密相關(guān)，所以我國的高等院校應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和創(chuàng)意作為平面設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)前提，正確樹立好平面設(shè)計(jì)教育的理念、培養(yǎng)人才的目標(biāo)，滿足社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需要，努力做到教育與社會(huì)需求之間的完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張容容.提升平面設(shè)計(jì)“雙向”教育[J].裝飾，2006（3）.

[3]王慧，鐘尚聯(lián)，李江萍.淺析高職平面設(shè)計(jì)教育如何適應(yīng)市場(chǎng)需求[J].科教文匯（中旬刊），2013（1）.

[4]張容容.提升平面設(shè)計(jì)“雙向”教育[J].裝飾，2006（3）.

篇5

一、改擴(kuò)建的原則

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)管理，保證暢通具體規(guī)定如下：

①在滿足設(shè)計(jì)年限內(nèi)交通需求的同時(shí)預(yù)留一定的發(fā)展空間：

②考慮設(shè)計(jì)期后公路發(fā)展的可操作性;

③適應(yīng)沿線發(fā)展規(guī)劃，為沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相應(yīng)的空間;

④采用科學(xué)合理的工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保、高效;

⑤采用合理的方案實(shí)現(xiàn)全壽命周期的成本最低化。

2、最大限度地利用原有工程

①盡量利用原有工程，降低造價(jià);

②盡可能選用占地最少的改建方案，節(jié)約用地;

③既要防止過分遷就原有公路忽視標(biāo)準(zhǔn)，又要避免片面追求高標(biāo)準(zhǔn)大量廢棄原有公路。

3、科學(xué)選擇方案，方案選擇中應(yīng)考慮以下方面：

①最嚴(yán)格的土地政策;

②降低施工期交通組織難度，確保建設(shè)期公路的連續(xù)運(yùn)行;

③因地制宜，采用成熟、合理的工程技術(shù)，控制風(fēng)險(xiǎn);

④工程費(fèi)用合理;

一、標(biāo)準(zhǔn)的確定

根據(jù)道路的實(shí)際使用功能并結(jié)合交通量合理確定道路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，如果道路標(biāo)準(zhǔn)太低，將不能滿足公路功能的要求，或不能滿足未來交通量發(fā)展的需求;如果道路標(biāo)準(zhǔn)過高，特別是山區(qū)路段，不但造價(jià)高，而且會(huì)造成資源浪費(fèi)，難以達(dá)到預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益，所以道路標(biāo)準(zhǔn)確定時(shí)，應(yīng)因地制宜，靈活確定道路標(biāo)準(zhǔn)。如某項(xiàng)目，原老路是三級(jí)公路，設(shè)計(jì)速度30km/h，路基寬度8.5m，改擴(kuò)建方案按二級(jí)公路進(jìn)行建設(shè)，起點(diǎn)至K8+400設(shè)計(jì)速度是60km/h，路基寬度12m，如圖1;K8+400至終點(diǎn)，設(shè)計(jì)速度是40km/h，路基寬度8.5m，如圖2。

圖1

圖2

二、平面線形的擬合和優(yōu)化

1、平面線形的擬合

在對(duì)老路進(jìn)行改擴(kuò)建時(shí)首先對(duì)老路線位進(jìn)行擬合，擬合時(shí)要做到盡量精確，不產(chǎn)生過大偏移，特別是有利用的橋梁、隧道等構(gòu)造物的路段。

2、平面線形的優(yōu)化

由于早期的公路建設(shè)，受到經(jīng)濟(jì)條件及技術(shù)的限制，特別是在山區(qū)路段，線形指標(biāo)一般較低，沿老路改擴(kuò)建很難到達(dá)新的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，因此，在改擴(kuò)建項(xiàng)目平面設(shè)計(jì)時(shí)需要對(duì)原有路線進(jìn)行優(yōu)化。優(yōu)化時(shí)主要考慮的因素有：新設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、道路的服務(wù)對(duì)象、沿線構(gòu)造物、土地政策、地質(zhì)地貌、原有道路事故黑點(diǎn)等。

①對(duì)于原有線形較好，符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的路段，考慮盡量利用。

②盡量考慮沿線城鎮(zhèn)、旅游等服務(wù)對(duì)象的發(fā)展與規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃和新的服務(wù)功能可對(duì)老路進(jìn)行改線優(yōu)化。改線段和老路段進(jìn)行比選論證。如某項(xiàng)目，如圖3所示，若采用改線方案，考慮到沿線城鎮(zhèn)的發(fā)展，需從改線方案向沿線城鎮(zhèn)修建一條連接線。

圖3

③在路線優(yōu)化時(shí)。對(duì)于可利用的構(gòu)造物，一般作為路線優(yōu)化的控制點(diǎn)。

④當(dāng)?shù)氐耐恋卣邔?duì)有新增占地的優(yōu)化線位產(chǎn)生一定的影響。

⑤對(duì)于不符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)又有展線余地的路段，可通過大膽展線達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

⑥對(duì)于不符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)地形條件又比較復(fù)雜的路段，可在老線位附近重新選線，利用現(xiàn)在的技術(shù)和條件，大膽突破，通過修建隧道、架設(shè)橋梁等措施，改善道路線形。如某公路項(xiàng)目，如圖4，地勢(shì)陡峭，高差大，老路完全沿山勢(shì)展線，線形差，安全性低，改線方案通過修建一條隧道一座橋梁，線形得到大大改善。

圖4

⑦街道化嚴(yán)重的路段，考慮到行車安全，可考慮改線。如某項(xiàng)目，老路街道化嚴(yán)重，道路線形差，并且屬于交通事故高發(fā)段，經(jīng)和業(yè)主溝通，對(duì)此段進(jìn)行改線，如圖5所示。

圖5

⑧利用現(xiàn)有公路局部路段因地形地物限制，提高設(shè)計(jì)速度將誘發(fā)工程地質(zhì)病害、大幅度增加工程造價(jià)或?qū)ΡＷo(hù)環(huán)境、文物有較大影響時(shí)，該局部路段的設(shè)計(jì)可維護(hù)原設(shè)計(jì)速度，但其長度高速公路不宜大于15km，一、二級(jí)公路不宜大于10km。如某項(xiàng)目局部段落，如圖6所示，老路縱坡為750m（8%）+100m（4.57%）+670m（8%），老線位左側(cè)無展線余地，右側(cè)為山谷，為了改善縱坡，路線向右繞行改線，老路方案和改線方案估算對(duì)比表如下，改線方案為高填方路基段，不但造價(jià)高，而且對(duì)環(huán)境破壞較大，所以不可取，此段仍維持原有設(shè)計(jì)車速。

圖6

表1 老路方案和改線方案估算對(duì)比表

序號(hào) 比較內(nèi)容 單位 老路 改建方案

1 路線長度 km 1.329 1.596

完全利用/改建 km 1.099/0.23 0.569/1.027

6 估算造價(jià) 萬元 388.7 9301.1

7 每公里平均造價(jià) 萬元 292.5 5827.8

⑨由于平面原因造成事故多發(fā)的地段，應(yīng)對(duì)平面指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

三、縱斷線形的擬合和優(yōu)化

對(duì)于利用老路段落的路段，先對(duì)老路路面縱斷線形進(jìn)行擬合。擬合后對(duì)于原縱斷面不滿足設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)洪水位不滿足設(shè)計(jì)要求等的縱斷進(jìn)行優(yōu)化。

優(yōu)化時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①對(duì)于利用的沿線構(gòu)造物，要滿足設(shè)計(jì)凈空的要求。

②除了受凈空及構(gòu)造物限制的路段外，一般路段應(yīng)遵循“寧填勿挖”的舊路改建原則。

③與沿線交通線路和村鎮(zhèn)的銜接，特別在村鎮(zhèn)處，不應(yīng)高填或深挖以免給周圍群眾出行造成不便。

④改線段和利用老路段縱斷銜接時(shí)，應(yīng)使縱坡線形保持順暢。

篇6

隨著中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，各類酒店也應(yīng)運(yùn)而生。酒店設(shè)計(jì)相比一般公共建筑設(shè)計(jì)具有復(fù)雜且系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，需配備酒店開發(fā)、酒店管理、土建、機(jī)電、室內(nèi)、幕墻、弱電、景觀、造價(jià)、燈光、AV、聲學(xué)、廚房/洗衣房/垃圾房、維護(hù)、標(biāo)識(shí)、藝術(shù)品、電梯、泳池、燃?xì)?、供電等諸多設(shè)計(jì)顧問。為保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行，各環(huán)節(jié)之間無縫對(duì)接，需要將各顧問進(jìn)行統(tǒng)一管理，協(xié)同工作。因此承擔(dān)全面設(shè)計(jì)統(tǒng)籌工作的設(shè)計(jì)管理在酒店設(shè)計(jì)中尤為重要。

二、設(shè)計(jì)管理定義

設(shè)計(jì)管理是指在業(yè)主與設(shè)計(jì)顧問之間建立的“溝通平臺(tái)”，業(yè)主通過設(shè)計(jì)管理控制設(shè)計(jì)顧問，設(shè)計(jì)管理提供從項(xiàng)目前期、設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營等等與設(shè)計(jì)相關(guān)的管理、咨詢與協(xié)調(diào)工作。

三、設(shè)計(jì)管理職責(zé)

職責(zé)包括設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理及技術(shù)總協(xié)調(diào)管理，其中設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理是指項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)進(jìn)度、總體設(shè)計(jì)質(zhì)量、成本控制的管理；技術(shù)總協(xié)調(diào)管理則是指設(shè)計(jì)條件、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)銜接的管理。

四、設(shè)計(jì)管理目的

提高項(xiàng)目運(yùn)作效率，為業(yè)主降低設(shè)計(jì)溝通及管理成本，并保證各設(shè)計(jì)顧問的設(shè)計(jì)成果準(zhǔn)確及良好的銜接。

五、設(shè)計(jì)管理工作內(nèi)容

在項(xiàng)目前期，要為業(yè)主提供酒店品牌的建議，包括向業(yè)主介紹各品牌酒店特點(diǎn)，與業(yè)主探討適合的酒店品牌并進(jìn)行實(shí)例項(xiàng)目考察。在設(shè)計(jì)前期，要根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)的劃分，以確定需要哪些方面的設(shè)計(jì)顧問。此后協(xié)助業(yè)主選定各設(shè)計(jì)顧問，并擬定各設(shè)計(jì)顧問的職責(zé)、服務(wù)范圍（工作界面）、設(shè)計(jì)深度及成果等，做到相互契合，避免遺漏與重復(fù)，并保證各項(xiàng)設(shè)計(jì)與招標(biāo)、施工的順暢銜接。在設(shè)計(jì)過程中，要履行設(shè)計(jì)管理的職責(zé)，即：設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理及技術(shù)總協(xié)調(diào)管理。設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理的總體設(shè)計(jì)進(jìn)度管理，包括根據(jù)項(xiàng)目總體進(jìn)度制定設(shè)計(jì)總進(jìn)度；各顧問設(shè)計(jì)進(jìn)度；通過設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)控制對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控；負(fù)責(zé)對(duì)所有設(shè)計(jì)進(jìn)度（含總體及分包設(shè)計(jì)進(jìn)度）進(jìn)行協(xié)調(diào)，若設(shè)計(jì)進(jìn)度調(diào)整，負(fù)責(zé)及時(shí)組織業(yè)主、相關(guān)設(shè)計(jì)顧問進(jìn)行協(xié)調(diào)，重新制定相關(guān)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃；定期向業(yè)主遞交設(shè)計(jì)周報(bào)、月報(bào)，便于業(yè)主隨時(shí)掌握各顧問設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理的總體設(shè)計(jì)質(zhì)量管理，包括組織召開各類會(huì)議，例如：各設(shè)計(jì)顧問的設(shè)計(jì)啟動(dòng)會(huì)（含設(shè)計(jì)總顧問、酒店管理公司的設(shè)計(jì)交底等）、各設(shè)計(jì)顧問各階段設(shè)計(jì)成果評(píng)審會(huì)、各設(shè)計(jì)顧問設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)工作會(huì)、專項(xiàng)討論會(huì)（含結(jié)構(gòu)超限論證會(huì)）、設(shè)計(jì)例會(huì)；組織各階段圖紙審圖，例如：酒店管理公司審圖、審圖中心審圖、設(shè)計(jì)顧問審圖、各設(shè)計(jì)顧問圖紙會(huì)審；并組織協(xié)調(diào)各設(shè)計(jì)顧問的施工期間設(shè)計(jì)配合工作。設(shè)計(jì)總協(xié)調(diào)管理的成本控制管理，包括配合業(yè)主、造價(jià)顧問對(duì)各分項(xiàng)工程進(jìn)行造價(jià)估算；組織專家進(jìn)行各設(shè)計(jì)顧問的設(shè)計(jì)優(yōu)化，以滿足造價(jià)估算要求；組織各設(shè)計(jì)顧問進(jìn)行招標(biāo)咨詢，并給出規(guī)范適用性、可實(shí)施性、造價(jià)合理性、材料合適性等方面的專業(yè)意見；配合業(yè)主、造價(jià)顧問對(duì)各分包設(shè)計(jì)中的新技術(shù)造價(jià)進(jìn)行預(yù)估；配合業(yè)主、造價(jià)顧問對(duì)項(xiàng)目因分期實(shí)施的造價(jià)變量進(jìn)行預(yù)估；控制因各分包工作的矛盾、不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的成本增加。技術(shù)總協(xié)調(diào)管理負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、牽頭、技術(shù)銜接。技術(shù)總協(xié)調(diào)管理的設(shè)計(jì)條件管理，包括解決或督促業(yè)主解決各設(shè)計(jì)顧問的設(shè)計(jì)前置條件、設(shè)計(jì)資料及制約因素；協(xié)調(diào)解決各設(shè)計(jì)顧問之間的設(shè)計(jì)條件。技術(shù)總協(xié)調(diào)管理的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)管理，包括協(xié)助業(yè)主根據(jù)工程造價(jià)要求確定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)酒店管理公司設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求，協(xié)調(diào)業(yè)主及酒店管理公司，確定符合造價(jià)及使用要求的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（如弱電系統(tǒng)中的子系統(tǒng)等）；協(xié)調(diào)酒店管理公司，解決與國內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范的矛盾，以節(jié)約成本等。技術(shù)總協(xié)調(diào)管理的設(shè)計(jì)銜接管理，包括協(xié)調(diào)相關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)顧問之間的技術(shù)銜接；避免各設(shè)計(jì)顧問及專業(yè)間的錯(cuò)、漏、碰、缺等問題；組織各顧問為業(yè)主的各項(xiàng)決策提供技術(shù)支持與依據(jù)等。設(shè)計(jì)管理總協(xié)調(diào)能夠使錯(cuò)綜復(fù)雜的設(shè)計(jì)在有序可控的狀態(tài)下進(jìn)行，可充分發(fā)揮各設(shè)計(jì)顧問的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為業(yè)主節(jié)省大量精力及時(shí)間，有利于業(yè)主完成更重要的工作——決策。

六、酒店設(shè)計(jì)管理實(shí)例

三磊設(shè)計(jì)在“寧夏亙?cè)獓H中心”的設(shè)計(jì)中，承擔(dān)了全程設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)管理工作。項(xiàng)目位于素有“塞上江南”美譽(yù)的寧夏回族自治區(qū)銀川市中心，是一座集“JW萬豪、萬怡酒店、5A級(jí)智能化甲級(jí)寫字樓、國際品牌旗艦店”于一體的大型城市綜合體。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模17.38萬平方米、地下3層，地上50層，建筑高度222米。該項(xiàng)目功能多樣，流線復(fù)雜，兩個(gè)不同星級(jí)的酒店設(shè)于一棟建筑中；設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)除執(zhí)行國家設(shè)計(jì)規(guī)范外，需執(zhí)行酒店設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及美國消防規(guī)范；超高層建筑，還需做超限論證；該建筑造型獨(dú)特，需采用參數(shù)化設(shè)計(jì)；機(jī)電系統(tǒng)復(fù)雜，為便于日后運(yùn)營管理，機(jī)電系統(tǒng)（消防系統(tǒng)除外）需按不同功能分開設(shè)置并分區(qū)計(jì)量。對(duì)于這樣一個(gè)復(fù)雜且設(shè)計(jì)顧問較多的城市綜合體項(xiàng)目，設(shè)計(jì)管理工作則顯得更為重要，除做好前述“設(shè)計(jì)管理工作要點(diǎn)”外，還要根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度等要求，采取相應(yīng)的設(shè)計(jì)管理措施。以下是該項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理的幾個(gè)實(shí)例。1、協(xié)調(diào)解決酒店設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與國內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范的矛盾依照萬豪酒店設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)應(yīng)采用“雙立管環(huán)狀管網(wǎng)”供水方式設(shè)計(jì)國內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范對(duì)噴淋系統(tǒng)的供水方式要求為“2個(gè)及以上報(bào)警閥組前的供水宜設(shè)環(huán)狀供水管道，報(bào)警閥后的配水管道可以設(shè)計(jì)成枝狀供水管網(wǎng)”，即“單立管噴淋系統(tǒng)”。兩個(gè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)存在差異，如果按國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)噴淋系統(tǒng)的供水方式，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)建設(shè)及運(yùn)營管理的經(jīng)濟(jì)性會(huì)有很大提高。為此，設(shè)計(jì)管理方代表業(yè)主及當(dāng)?shù)叵啦块T向萬豪酒店管理公司的消防審核部門提出“消防問題征詢”及“變更申請(qǐng)”，獲得批準(zhǔn)后，最終自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)按國內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范執(zhí)行，為業(yè)主節(jié)約了大量成本。2、掌控設(shè)計(jì)進(jìn)度與節(jié)奏根據(jù)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，確定各設(shè)計(jì)進(jìn)度，例如在建筑方案設(shè)計(jì)后期室內(nèi)設(shè)計(jì)顧問及時(shí)介入項(xiàng)目，同時(shí)進(jìn)行精裝區(qū)域平面設(shè)計(jì)，使得建筑平面、消防（防火分區(qū)）設(shè)計(jì)、一次機(jī)電設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)相吻合，避免后期因室內(nèi)設(shè)計(jì)的調(diào)整帶來的土建設(shè)計(jì)修改或施工拆改，同時(shí)提高了設(shè)計(jì)效率。3、協(xié)調(diào)相關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)顧問之間的技術(shù)銜接協(xié)調(diào)各設(shè)計(jì)顧問之間的設(shè)計(jì)配合及互提資料工作，如：建筑與室內(nèi)、機(jī)電、幕墻、燈光、廚房、景觀、聲學(xué)、燃?xì)獾阮檰栔g；結(jié)構(gòu)與幕墻、大廈維護(hù)等顧問之間；機(jī)電與建筑、弱電、AV、廚房、燈光等顧問之間；幕墻與建筑、結(jié)構(gòu)、聲學(xué)、燈光、大廈維護(hù)等顧問之間；室內(nèi)與建筑、消防、機(jī)電、弱電、聲學(xué)、廚房、燈光、標(biāo)識(shí)、藝術(shù)品等顧問之間；弱電與機(jī)電、AV、酒店管理等顧問之間。一個(gè)功能復(fù)雜的城市綜合體設(shè)計(jì)，不僅需要淺談酒店設(shè)計(jì)管理責(zé)任編輯：符媛本文配圖均為寧夏亙?cè)獓H中心業(yè)主的大力支持，還需要各顧問的精誠合作，更需要全面統(tǒng)籌的設(shè)計(jì)管理，這些工作在寧夏亙?cè)獓H中心項(xiàng)目設(shè)計(jì)中都得到了充分的體現(xiàn)。

七、結(jié)語

篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；Photoshop實(shí)訓(xùn)教學(xué)；工作過程；項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0034-02

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生技能的重要手段，是學(xué)生由學(xué)校走向?qū)嵙?xí)和就業(yè)的接口，是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺(tái)。近年來，開設(shè)Photoshop實(shí)訓(xùn)課程的專業(yè)幾乎涵蓋了所有計(jì)算機(jī)專業(yè)，逐漸成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、信息管理等專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，與此同時(shí)以Photoshop為代表的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備單一，情境仿真困難，項(xiàng)目脫離實(shí)際等問題也逐漸突現(xiàn)。

一、Photoshop實(shí)訓(xùn)教學(xué)的突出矛盾

1.教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫離的矛盾。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容以表達(dá)知識(shí)體系為主，案例綜合性差，技術(shù)難度低，脫離企業(yè)的工作實(shí)際。平面設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)每年都在變化，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與最新設(shè)計(jì)理念的差距大，總是滯后于社會(huì)實(shí)際。學(xué)生缺少對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)工作流程的了解，缺少設(shè)計(jì)思想的培養(yǎng)，缺少與實(shí)際客戶的溝通，缺少按客戶要求進(jìn)行反復(fù)修改的提高過程，導(dǎo)致學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程被動(dòng)，僅限于單純軟件的學(xué)習(xí)，知識(shí)面窄，難以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合職業(yè)能力。

2.教學(xué)方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的矛盾。教學(xué)方法以“教師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)方法為主，目前職業(yè)院校采用的大班制教學(xué)、合堂授課，限制了項(xiàng)目教學(xué)模式改革的開展，學(xué)生受關(guān)注度不夠，缺少主動(dòng)參與、獨(dú)立設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)，缺乏合作精神。

3.教學(xué)效果與社會(huì)需求的矛盾。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)教材和教師自身技術(shù)水平依賴性強(qiáng)，由于教師普遍缺少設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作經(jīng)驗(yàn)，缺少高端行業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，造成課程實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)，與實(shí)際工作崗位脫節(jié)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目水平參差不齊，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。作為實(shí)訓(xùn)課程有效補(bǔ)充的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)行業(yè)單位規(guī)模所限，合作方收入與付出不對(duì)等，再加上缺乏政策上的支持，校企合作流于授牌與簽協(xié)議等形式，造成校外實(shí)訓(xùn)往往缺乏實(shí)質(zhì)效果。校內(nèi)與校外兩方面的不足，造成了教學(xué)效果與社會(huì)需求的矛盾突出。

二、以提高職業(yè)能力為核心，構(gòu)建基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)模式

基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的，其核心內(nèi)容就是教學(xué)使用校企共同選擇、序化后的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，利用企業(yè)化的項(xiàng)目工作過程，營造模擬的職場(chǎng)情境，在工作過程中載入知識(shí)點(diǎn)與技能教學(xué)，以典型的不同層次行為導(dǎo)向工作過程，形成完整的教學(xué)過程?；诠ぷ鬟^程的項(xiàng)目教學(xué)的特征是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案，每個(gè)子學(xué)習(xí)情境都按照“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這6個(gè)工作步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)，其內(nèi)容的選排是依據(jù)生產(chǎn)任務(wù)的操作過程所特有的邏輯關(guān)系，而不是學(xué)科體系的知識(shí)關(guān)系。采用引導(dǎo)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法等，引導(dǎo)學(xué)生自主完成基本技能和綜合技能訓(xùn)練，以學(xué)生達(dá)到的職業(yè)能力形成為考評(píng)依據(jù)。

三、基于職業(yè)崗位的項(xiàng)目教學(xué)體系改革

根據(jù)平面設(shè)計(jì)的職業(yè)崗位設(shè)置Photoshop實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定參考國家平面設(shè)計(jì)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)員的工作要求、平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)人才需求標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)的定位標(biāo)準(zhǔn)，校企共同選擇、序化后的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，包括標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目、證卡制作項(xiàng)目、插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目、海報(bào)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目、網(wǎng)站美工項(xiàng)目及企業(yè)VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教學(xué)體系考慮從簡單到復(fù)雜、單一到綜合的漸次、循環(huán)和集成性能力發(fā)展，有效地實(shí)施“教學(xué)內(nèi)容情境化、能力培養(yǎng)項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)個(gè)性化”的“教、學(xué)、做一體化”的課程內(nèi)容組織與安排。教學(xué)體系中突出實(shí)戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)規(guī)范與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生擺脫單純的Photoshop軟件學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的綜合知識(shí)，了解設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)整個(gè)設(shè)計(jì)職業(yè)行業(yè)相關(guān)知識(shí)的能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)以工作過程為導(dǎo)向拓展教學(xué)內(nèi)容，即在項(xiàng)目資訊中增加廣告設(shè)計(jì)原理，顏色搭配知識(shí)的實(shí)訓(xùn)，表現(xiàn)技法、構(gòu)圖方法、文化內(nèi)涵、色彩原理、創(chuàng)意原則、印刷知識(shí)及商業(yè)運(yùn)營模式等行業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。

四、基于小組教學(xué)的教學(xué)組織形式改革

教學(xué)組織以小組為單位，教師布置項(xiàng)目任務(wù)，提供必要的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)資訊及項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用信息。學(xué)生進(jìn)行分組的項(xiàng)目資訊的搜集和學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、參觀學(xué)習(xí)等手段完成項(xiàng)目的決策、計(jì)劃，報(bào)教師批準(zhǔn)后進(jìn)行實(shí)施。例如插畫項(xiàng)目，教師提供必要的版式設(shè)計(jì)、印刷標(biāo)準(zhǔn)、色彩搭配等設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生分小組進(jìn)行資訊的學(xué)習(xí)，素材的搜集，完成資訊的學(xué)習(xí)；學(xué)生通過小組討論，確定設(shè)計(jì)主題、風(fēng)格、版式與創(chuàng)意，制定與指導(dǎo)老師的交流計(jì)劃與項(xiàng)目時(shí)間表，完成決策與計(jì)劃；每個(gè)小組根據(jù)不同的主題進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。小組成員組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)圍繞主題，完成風(fēng)格一致的一系列設(shè)計(jì)，并形成規(guī)范的設(shè)計(jì)說明書。

五、基于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地改革

構(gòu)建基于Photoshop工作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，首先要在校內(nèi)建立能夠模擬設(shè)計(jì)行業(yè)運(yùn)作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室布局要按現(xiàn)實(shí)分工和安排來設(shè)計(jì)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)部門的特點(diǎn)，使學(xué)生步入其中就有身臨其境的感覺；其次要逐步收集完備的實(shí)訓(xùn)資料，實(shí)訓(xùn)資料不能采用傳統(tǒng)的教材模式，要與企業(yè)加強(qiáng)合作，能夠采用企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，做到真題真練。在實(shí)訓(xùn)室依托企業(yè)建立學(xué)生設(shè)計(jì)工作室，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，承接校內(nèi)外網(wǎng)站美工、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等真實(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)，鍛煉學(xué)生接觸客戶的能力，按客戶要求設(shè)計(jì)的能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)校內(nèi)的宣傳寫真、條幅、招生手冊(cè)、禮品包裝等任務(wù)，逐漸拓展校外廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目，實(shí)社會(huì)踐結(jié)果可以和授課內(nèi)容相互驗(yàn)證，以檢驗(yàn)Photoshop教學(xué)實(shí)訓(xùn)的正確性，修正教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)模式，真正達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。

六、基于過程性考核的考試改革

以項(xiàng)目考核、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、技能大賽等、企業(yè)評(píng)價(jià)等多樣性的過程性考核，激勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生參加設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過關(guān)考評(píng)，以小組自評(píng)、展示演講、設(shè)計(jì)說明書及教師評(píng)分等手段進(jìn)行綜合過程考核，給予了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的進(jìn)行，體現(xiàn)考核的真正作用。學(xué)生的設(shè)計(jì)的所有典型項(xiàng)目都通過后，本門課程自然通過。學(xué)生參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，技能大賽成績都可以作為考核的重要參考，成績優(yōu)秀的可以直接給予免考。

七、基于技能大賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革

建立以技能大賽為載體，以學(xué)生為主體的自主創(chuàng)新機(jī)制。教學(xué)中的以賽代練是Photoshop實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，參加大學(xué)生設(shè)計(jì)比賽、就業(yè)技能比賽和各種行業(yè)平面設(shè)計(jì)比賽，使得教學(xué)內(nèi)容變得多元化，學(xué)生親身體驗(yàn)國內(nèi)外最高設(shè)計(jì)比賽的要求，通過參加比賽的過程，學(xué)生的設(shè)計(jì)從知識(shí)的深度、知識(shí)面的寬度都有不同程度的拓展，用比賽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)能力上臺(tái)階，進(jìn)入高層次的應(yīng)用階段。

基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)模式順應(yīng)計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)課程的快速發(fā)展趨勢(shì)，有效地解決計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)際問題，提高了學(xué)生的職業(yè)能力?；诠ぷ鬟^程的項(xiàng)目教學(xué)使學(xué)生從單一的工具軟件學(xué)習(xí)發(fā)展為完整項(xiàng)目工作過程的學(xué)習(xí)，將Photoshop知識(shí)點(diǎn)融入到設(shè)計(jì)工作過程中學(xué)習(xí)；融入到典型的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的學(xué)習(xí)；融入到典型的客戶案例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉設(shè)計(jì)行業(yè)的工作過程，就業(yè)后迅速融入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到企業(yè)用人的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐瓊.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2011，（1）.

[2]楊水永.項(xiàng)目教學(xué)模式在職業(yè)院校教學(xué)中的實(shí)踐[J].教學(xué)研究，2010，（7）.

[3]廖陳興.項(xiàng)目教學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)中的實(shí)踐與研究[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2010，（1）.

篇8

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；文化內(nèi)蘊(yùn)；民族性

一、“年”文化元素的涵義

在東西文化的交流與碰撞中日本人重新審視自己的民族文化與民族心理，確立了雙軌制的民族體系。一方面，針對(duì)國外市場(chǎng)的平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，采用國際能夠認(rèn)同的國際形象和國際平面設(shè)計(jì)語言；另一方面，為了保護(hù)大和民族的藝術(shù)傳統(tǒng)及精華，針對(duì)國內(nèi)的平面設(shè)計(jì)要求，采取傳統(tǒng)的方式，如傳統(tǒng)圖案布局，注重對(duì)傳統(tǒng)文化的注入。經(jīng)過幾十年的探索，日本的平面設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為非常成熟的，具有突出民族特性的審美體系，相當(dāng)一部分設(shè)計(jì)師的作品突出了鮮明的傳統(tǒng)文化與民族審美特點(diǎn)。如日本設(shè)計(jì)家永井一正就以“線”為主要設(shè)計(jì)語言，將最具東方審美特性的線作為造型手段并運(yùn)用到作品設(shè)計(jì)當(dāng)中。

二、中國“年”文化元素在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

我們可以肯定地說：“藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種文化”。這種文化應(yīng)具有特定的審美性質(zhì)，它包含了審美經(jīng)驗(yàn)和審美價(jià)值的積淀。不同民族、不同時(shí)代、不同地域的設(shè)計(jì)都必須體現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值和豐富的文化內(nèi)蘊(yùn)才會(huì)更具魅力。設(shè)計(jì)與文化之關(guān)系也成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)都必須重新認(rèn)識(shí)的重要課題。就設(shè)計(jì)的目的而言，設(shè)計(jì)是為人類生活服務(wù)的，設(shè)計(jì)旨在構(gòu)架使人更合理的生活方式。生活方式的改變表明了社會(huì)的發(fā)展和理想的進(jìn)步，而人們生活方式的改變也為設(shè)計(jì)提供了更加廣闊的思維空間。當(dāng)人們從單一的商品消費(fèi)進(jìn)入多元的商品消費(fèi)后，個(gè)性化的生活要求更加強(qiáng)烈，人們追求的不是“集體化”的群體形象，而是追求個(gè)體在群體中的突現(xiàn)而漸趨“個(gè)性化”的張揚(yáng)?！皞€(gè)性使生命善良”，以“個(gè)性化”為代表的形象是當(dāng)代社會(huì)生活方式的突出代表?，F(xiàn)代社會(huì)為個(gè)性的張揚(yáng)提供了一個(gè)極佳的展示空間，設(shè)計(jì)也隨著這種改變而改變著自身。設(shè)計(jì)從技術(shù)的層面上升為充滿理想的社會(huì)層面，從技術(shù)行為轉(zhuǎn)化為社會(huì)行為，可以說，現(xiàn)代設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)理想的極好中介。

對(duì)文化的審視是要面對(duì)某個(gè)具體對(duì)象的，不同的視角和動(dòng)機(jī)會(huì)造成對(duì)文化理解的不同，也使人們對(duì)文化得出不同的結(jié)論。從設(shè)計(jì)的審美角度出發(fā)，當(dāng)我們從體現(xiàn)文化的設(shè)計(jì)中找到某種審美體驗(yàn)的時(shí)候，我們都能得到一種前人的精神思想，了解到歷史在設(shè)計(jì)上延續(xù)的淵源。用發(fā)展的眼光審視設(shè)計(jì)的歷史、看待文化的變遷，將歷史連綴成有發(fā)展可能的體系，才能在我們今天的設(shè)計(jì)中更好體現(xiàn)設(shè)計(jì)的歷史和文化，在發(fā)展的線索下，文化現(xiàn)象給予了關(guān)注文化的人以響應(yīng)的啟示。不論設(shè)計(jì)在歷史中如何體現(xiàn)文化的發(fā)展，作為創(chuàng)造者的“人”應(yīng)該是設(shè)計(jì)的主題和文化的中心。人類不斷從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程，是人類對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值的不斷關(guān)懷的過程。

設(shè)計(jì)把人類的精神因素寓于造物之中，把對(duì)物質(zhì)的追求體現(xiàn)在具有高度精神內(nèi)涵的，設(shè)計(jì)藝術(shù)意味的形式里，使人類向著自我精神的終極目標(biāo)發(fā)展，設(shè)計(jì)的發(fā)展很好地體現(xiàn)了人類終極目標(biāo)的價(jià)值取向。用這樣的視角看待設(shè)計(jì)和文化的發(fā)展關(guān)系，我們可以從中得出一些現(xiàn)實(shí)的啟示，在當(dāng)今多變復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們必須明晰自己的判斷能力，認(rèn)清干擾文化和設(shè)計(jì)的次要的、片面的因素，把握住文化的發(fā)展方向，在設(shè)計(jì)中能夠體現(xiàn)獨(dú)立思考的自我設(shè)計(jì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的真正價(jià)值。我國是世界上四大文明古國之一，不僅如此，更引人自豪的是，在其它幾個(gè)文明古國所建立的古老文明相繼發(fā)生衰敗和滅亡的時(shí)候，中華文明仍然保持著旺盛的生命力，并且以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。我們的祖先不但為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)，從青銅器到陶器，從建筑到家具，還有我國獨(dú)有的書法藝術(shù)和繪畫，這些都是我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)家引以自豪并可不斷借鑒的寶貴資源。尤其是在漫長五千年歷史中我國先人為我們留下的多種精神文化，如《易經(jīng)》、儒、道、釋思想、藝術(shù)美學(xué)理論、詩詞等，更是我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)取之不盡的文化源泉。華夏文明不僅在世界文化圈中自成體系，而且還深深地影響了日本以及朝鮮在內(nèi)的亞洲國家，甚至很多領(lǐng)域的成就都為整個(gè)人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。日本人能把從中國傳過去的文化運(yùn)用到現(xiàn)代的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們更應(yīng)該把如此豐富的歷史積淀變成珍貴的精神和物質(zhì)財(cái)富繼承下來，而不應(yīng)該將其變成沉重的歷史包袱拋在身后。做為現(xiàn)代設(shè)計(jì)起步較晚的國家，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家的設(shè)計(jì)是有必要的，但我們不能一味地去盲目模仿和抄襲。我們?yōu)槭裁床荒苋コ浞滞诰蚝烷_采中國傳統(tǒng)文化的精髓？為什么不去繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明所體現(xiàn)的博大和精深，并運(yùn)用我們的設(shè)計(jì)去引導(dǎo)我國和世界人民的審美？

“只有民族的，才是世界的”，“越是民族的，才越是世界的”。因?yàn)樗^藝術(shù)的世界性，只不過是民族個(gè)性在世界藝術(shù)之林中的個(gè)性投射和參照而已。我們應(yīng)該堅(jiān)信，我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的豐厚土壤里也能找到自己的民族自信心，我們也會(huì)開拓并打造出一片具有中國特質(zhì)的，與世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)相媲美的平臺(tái)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1][美]E?希爾斯著.論傳統(tǒng).上海人民出版社，2011

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關(guān)鍵詞：核電廠 大件碼頭 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 可作業(yè)天數(shù)

中圖分類號(hào)：U653.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1．概述

核電廠發(fā)電機(jī)組中有大量超大、超重且不可拆分的設(shè)備，通常需要在核電廠建設(shè)期間配備專門卸載核電設(shè)備的大件碼頭。隨著核電在我國的應(yīng)用越來越廣泛和海岸線資源的日趨緊缺，部分核電廠廠址不得不選在自然條件相對(duì)較差的地區(qū)，這為核電廠大件碼頭設(shè)計(jì)帶來了很大困難。核電廠設(shè)備具有加工精度高、制造周期長、建造成本高、到貨時(shí)間分散等特點(diǎn)，若趕在惡劣天氣持續(xù)時(shí)間較長的季節(jié)到貨，則會(huì)面臨設(shè)備在卸貨作業(yè)中損壞的風(fēng)險(xiǎn)，勢(shì)必對(duì)核電建設(shè)進(jìn)程造成影響。

當(dāng)前國內(nèi)并無針對(duì)核電大件設(shè)備卸貨作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，核電廠大件碼頭的設(shè)計(jì)均是按照港工設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行的，為保證核電設(shè)備卸貨作業(yè)安全，有必要根據(jù)核電設(shè)備自身特點(diǎn)對(duì)卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行探討，以便為后續(xù)核電廠大件碼頭設(shè)計(jì)提供借鑒。

2.卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)方法簡介

2.1卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

《開敞式碼頭設(shè)計(jì)與施工技術(shù)規(guī)程》中指出港口作業(yè)天數(shù)取決于氣象、水文等因素，并由作業(yè)船舶的類型、大小來確定，船舶卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)見表2.1。

表2.1船舶卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

上表未對(duì)核電廠設(shè)備運(yùn)輸中較常見的1000t、2000t級(jí)件雜貨船和平板駁船卸貨作業(yè)允許波高進(jìn)行明確規(guī)定，參照《海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范》，1000t、2000t級(jí)船舶卸貨作業(yè)允許波高為順浪H4%≤0.6m，橫浪H4%≤0.6m。

另外，對(duì)于較小船舶，日本《港口設(shè)施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定允許波高為H4%≤0.4m。

通過以上標(biāo)準(zhǔn)可以看出，隨著船舶噸位逐漸變小，卸貨作業(yè)允許波高也逐漸變小，順浪和橫浪對(duì)船舶影響的差異也越來越不明顯。

2.2可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)方法

國內(nèi)對(duì)件雜貨碼頭作業(yè)天數(shù)的統(tǒng)計(jì)主要是基于經(jīng)濟(jì)性比較，注重的是碼頭年可作業(yè)天數(shù)，統(tǒng)計(jì)方法是先按影響卸貨作業(yè)的不利浪向統(tǒng)計(jì)不可作業(yè)浪高所占全年頻率，乘以365天再乘以一定的折減經(jīng)驗(yàn)系數(shù)，得出因波浪不可作業(yè)天數(shù)，再分析其它各種不可作業(yè)因素的相關(guān)聯(lián)性，對(duì)不可作業(yè)天數(shù)的總和進(jìn)行折減，推算出年可作業(yè)天數(shù)。

3.某核電廠大件碼頭卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)方法探討

3.1項(xiàng)目概況：

廣東南部某核電廠址近岸海域?yàn)┚徦疁\且海水泥沙含量大，受各種條件制約，該核電廠專用大件碼頭采用高樁透水結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為3000噸級(jí)件雜貨碼頭。碼頭全長150m，寬60m，碼頭平臺(tái)通過長563m 寬12m的引橋與陸地相接，起吊裝置為800t固定旋轉(zhuǎn)吊，碼頭前沿平均水深約3m。防波堤位于碼頭東側(cè)和南側(cè)，總長572m，進(jìn)港航道和回旋水域采用天然水深，雜貨船減載靠泊，港池浚深至-5.0m。布置如圖3.1所示。

圖3.1某核電廠大件碼頭及防波堤平面布置圖

該大件碼頭在試運(yùn)營初期，由于碼頭前沿外側(cè)防波堤尚未開始修建，停泊水域波浪一直較大，導(dǎo)致初期到達(dá)的部分核電大件設(shè)備無法從靠港船舶上安全起吊和卸貨，最長曾出現(xiàn)連續(xù)28天達(dá)不到卸貨作業(yè)條件的情況。后續(xù)隨著碼頭外側(cè)防波堤的逐漸修建，港池內(nèi)波浪條件迅速好轉(zhuǎn)，防波堤完工后到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的船舶基本上具備短期內(nèi)卸貨作業(yè)條件。

3.2核電廠大件碼頭卸貨作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)方法案例分析

因防波堤修建前后風(fēng)、霧、雨、雷暴等影響卸船作業(yè)的外在自然條件沒有變化，故本文主要分析不同波浪條件對(duì)可作業(yè)天數(shù)的影響。

3.2.1防波堤建成前

3.2.1.1理論計(jì)算的受波浪影響的年作業(yè)天數(shù)

卸貨作業(yè)波浪標(biāo)準(zhǔn)采用：順浪H4%≤0.8m，橫浪H4%≤0.6m，T≤6s。計(jì)算分析得到該碼頭受波浪影響的年作業(yè)天數(shù)為70天。

3.2.1.2實(shí)際受波浪影響的作業(yè)天數(shù)：

該碼頭自2010年10月15日試運(yùn)營開始至2011年4月15日半年時(shí)間內(nèi)，共有7批大件設(shè)備到貨，其中一次性成功卸貨的有3次，侯波10天后成功卸貨的有1次，先侯波9天后再轉(zhuǎn)駁侯波16天成功卸貨的有2次，侯波28天后成功卸貨的有1次?？鄢畈ㄖ丿B時(shí)間，經(jīng)統(tǒng)計(jì)半年時(shí)間內(nèi)該碼頭實(shí)際受波浪影響的作業(yè)的天數(shù)為79天，且最長一次連續(xù)不可作業(yè)天數(shù)達(dá)28天，和理論計(jì)算結(jié)果有很大差異。

通過對(duì)7批大件設(shè)備卸貨作業(yè)的浪高、設(shè)備、船舶等情況進(jìn)行對(duì)比分析，可以得到以下核電設(shè)備卸貨作業(yè)規(guī)律：

其他條件類似情況下，船舶噸位越小卸貨越困難；

其他條件類似情況下，同船裝載兩件大件較只裝載一件大件卸貨困難；

其他條件類似情況下，設(shè)備尺寸、重量越大卸貨越困難；

設(shè)備尺寸較重量對(duì)卸貨作業(yè)影響大，體積小的重件較容易成功卸貨。

3.2.2防波堤建成后

若采用卸貨作業(yè)波浪標(biāo)準(zhǔn)A：順浪H4%≤0.8m，橫浪H4%≤0.6m，T≤6s，允許波浪條件持續(xù)時(shí)間≥5h，卸貨可作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)區(qū)間為07:00-18:30。計(jì)算分析得到該碼頭受波浪因素影響的年作業(yè)天數(shù)為27天。

若采用卸貨作業(yè)波浪標(biāo)準(zhǔn)B：順浪H4%≤0.4m，橫浪H4%≤0.3m，T≤6s，允許波浪條件持續(xù)時(shí)間≥5h，卸貨可作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)區(qū)間為07:00-18:30。計(jì)算分析得到該碼頭受波浪因素影響的年作業(yè)天數(shù)為113天。

從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際卸貨作業(yè)情況來看，假定的標(biāo)準(zhǔn)A偏于寬松，而假定的標(biāo)準(zhǔn)B又偏于保守，結(jié)合《海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范》和日本《港口設(shè)施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，故建議將該大件碼頭的可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為：

風(fēng)：≤6級(jí)；持續(xù)時(shí)間≥5h

浪：順浪H4%≤0.6m；橫浪H4%≤0.4m；T≤6s；持續(xù)時(shí)間≥5h

可作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)區(qū)間：07:00-18:30

4.結(jié)論

1）本文通過對(duì)某核電廠大件碼頭卸貨作業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出核電廠大件碼頭卸貨作業(yè)具有以下特點(diǎn)：船舶噸位較小卸貨越困難，同船裝載兩件大件較只裝載一件大件卸貨困難，設(shè)備尺寸、重量越大卸貨越困難，設(shè)備尺寸較重量對(duì)卸貨作業(yè)影響大，體積小的重件較容易成功卸貨。

2）本文通過對(duì)某核電廠大件碼頭防波堤修建前后卸貨作業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，得出適用于該大件碼頭的可作業(yè)天數(shù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為：

風(fēng)：≤6級(jí)；持續(xù)時(shí)間≥5h

浪：順浪H4%≤0.6m；橫浪H4%≤0.4m；T≤6s；持續(xù)時(shí)間≥5h

可作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)區(qū)間：07:00-18:30

參考文獻(xiàn)：

海港工程設(shè)計(jì)手冊(cè).交通部第一航務(wù)工程勘察設(shè)計(jì)院編．北京：人民交通出版社

篇10

關(guān)鍵詞：綠色理念；建筑設(shè)計(jì)；環(huán)境污染；生態(tài)環(huán)境；建筑結(jié)構(gòu)

1建筑設(shè)計(jì)中“綠色理念”的內(nèi)涵闡釋

1.1“綠色建筑”的概念

綠色建筑是在時(shí)展過程中，于生態(tài)學(xué)理論中衍生出來的一個(gè)抽象概念，其并非指一般意義上的立體綠化、屋頂花園，而是指在建筑的全生命周期內(nèi)，建筑設(shè)計(jì)師結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)帕累托最優(yōu)、均衡原則，最大限度節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地以及節(jié)材，通過節(jié)約資源、降低能耗、減少污染，從而為人們提供一個(gè)舒適、健康、環(huán)保、高效的建筑居住空間。從這一層面而言，綠色建筑設(shè)計(jì)主要以自然環(huán)境為依托，以人、建筑和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在利用人工技術(shù)手段以及天然條件進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，盡可能避免建筑物對(duì)人與自然環(huán)境造成影響，降低設(shè)計(jì)成本，真正體現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的均衡。

1.2“綠色設(shè)計(jì)”原則

綠色建筑設(shè)計(jì)理念是在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)過程中，以人為核心，將“追求自然與人類和諧發(fā)展”作為設(shè)計(jì)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)過程中遵循一定的設(shè)計(jì)原則，促進(jìn)人與自然共生共榮。具體而言，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持以下設(shè)計(jì)原則：1.2.1不斷提高資源的利用率，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑資源循環(huán)、回收利用，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。1.2.2充分利用當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境與氣候等優(yōu)越的設(shè)計(jì)條件，對(duì)建筑環(huán)境總體布局進(jìn)行優(yōu)化完善，并采取科學(xué)的措施控制污染源，避免周邊環(huán)境對(duì)建筑物造成影響與破壞。1.2.3在綠色設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮用戶的核心居住訴求，通過資源的優(yōu)化配置，提升用戶體驗(yàn)度與滿意度。1.2.4在建筑設(shè)計(jì)全生命周期內(nèi)，要盡可能通過方案評(píng)估與論證，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，提升建筑結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)效益，以達(dá)到綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

2建筑設(shè)計(jì)中“綠色理念”的應(yīng)用重點(diǎn)分析

2.1建筑結(jié)構(gòu)總平面設(shè)計(jì)中“綠色理念”的應(yīng)用分析

當(dāng)前社會(huì)背景下，無論政府采用公開招掛牌方式出讓建筑項(xiàng)目用地，還是其直接劃撥建筑項(xiàng)目用地，各項(xiàng)用地指標(biāo)在土地出讓過程中已經(jīng)初步確定。因此，在建筑總體結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)在既定的技術(shù)指標(biāo)條件下，充分結(jié)合建筑項(xiàng)目所處環(huán)境、區(qū)位以及其他主、客觀條件，在不斷滿足用戶核心訴求的前提下，進(jìn)行總體結(jié)構(gòu)優(yōu)化與設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，采用綠色理念進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)計(jì)。綠色理念在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在如下四方面：2.1.1建筑結(jié)構(gòu)總平面設(shè)計(jì)中的“節(jié)地理念”。盡管我國地大物博，但是人均可供開發(fā)利用的土地資源不足。因此，在現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)過程中，必須通過節(jié)地理念提升建筑設(shè)計(jì)效率。只有在設(shè)計(jì)階段，通過對(duì)建筑用地進(jìn)行合理規(guī)劃以及充分利用現(xiàn)有施工場(chǎng)地條件，才能結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際功能需求，盡可能保持原有地形地貌，本著“不破壞、不污染以及不濫用”的節(jié)地設(shè)計(jì)原則，對(duì)建筑物的總體平面布局進(jìn)行合理劃分；通過減少建筑工程場(chǎng)地平整作業(yè)的工作量，對(duì)建筑場(chǎng)地原有生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行綜合開發(fā)利用及保護(hù)。比如，在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，假設(shè)技術(shù)人員針對(duì)一坡地工程場(chǎng)地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，因此可利用地形結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，將建筑物中的車庫設(shè)計(jì)為半地下車庫，采用這一設(shè)計(jì)理念，不但可以減少地下室土方的實(shí)際開挖量，而且可以使成型后的建筑物總體結(jié)構(gòu)高程保持統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。因此，按照這一設(shè)計(jì)思路，政府等相關(guān)部門在建筑用地規(guī)劃、審批過程中，要在合理范圍內(nèi)盡可能提升建筑用地的容積率，從而節(jié)約建筑用地。2.1.2建筑結(jié)構(gòu)總平面設(shè)計(jì)中的“節(jié)能理念”。除了節(jié)地之外，節(jié)能無疑是現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)綠色設(shè)計(jì)的重要理念之一。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛞约白匀粭l件、社會(huì)條件等對(duì)建筑單體結(jié)構(gòu)的朝向和采光條件進(jìn)行分析論證，綜合考慮太陽光照情況以及外部環(huán)境因素對(duì)建筑物的總體影響。以我國南方地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)總體平面設(shè)計(jì)為例，在節(jié)能設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)叵募疽约岸镜闹鲗?dǎo)風(fēng)向及全年、日、月光照情況、降雨量等進(jìn)行分析，從而合理設(shè)計(jì)建筑物的布局，以便充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)越的自然條件，減少相關(guān)電氣設(shè)備的能耗與污染。由于當(dāng)?shù)亟ㄖ锏闹饕芎呐c污染源為夏季空調(diào)制冷，因此針對(duì)這一情況，可在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，使建筑物總體布局呈南偏西15°方向進(jìn)行設(shè)計(jì)，不但可以充分利用優(yōu)越的自然通風(fēng)條件減少空調(diào)設(shè)備的使用，而且可以起到良好的節(jié)能降耗效果，同時(shí)也可提升人們的居住舒適度。但是，由于全國各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況不同，因此在具體設(shè)計(jì)過程中必須通過準(zhǔn)確的資料收集與參數(shù)計(jì)算，從而進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。2.1.3建筑結(jié)構(gòu)總平面設(shè)計(jì)中的“節(jié)水理念”。水資源是一種寶貴的物質(zhì)資源，特別是在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，合理設(shè)計(jì)建筑物中的水循環(huán)系統(tǒng)，可以減少水資源的浪費(fèi)與污染，同時(shí)可以結(jié)合優(yōu)越的自然條件進(jìn)行綠化帶設(shè)計(jì)，盡量設(shè)計(jì)較大的建筑綠化區(qū)域，可對(duì)人工水體面積進(jìn)行嚴(yán)格控制，通過不斷收集建筑物屋面的雨水以及合理、循環(huán)回收利用水處理系統(tǒng)中的污水，可將其用于建筑區(qū)域綠化帶的灌溉。與此同時(shí)，選擇適合不同植被生長的區(qū)域進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可對(duì)本建筑工程場(chǎng)地內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)維護(hù)起到良好的促進(jìn)作用。2.1.4建筑結(jié)構(gòu)總平面設(shè)計(jì)中，通過“綠色理念”提升人們的居住舒適性。由于我國不同地區(qū)的氣候風(fēng)帶不同，因此在建筑結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該重點(diǎn)考慮建筑場(chǎng)地相關(guān)風(fēng)環(huán)境的影響。通過綜合布置，使不同建筑結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生聯(lián)系，不僅要有利于室外行走，更要提升單體建筑物之間的通風(fēng)性能。在此過程中，還應(yīng)通過總體布局與結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，降低建筑區(qū)域內(nèi)的熱島效應(yīng)。具體而言，在對(duì)單體建筑進(jìn)行初期結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該采用專業(yè)的分析模擬軟件，對(duì)建筑場(chǎng)地的熱島效應(yīng)和風(fēng)環(huán)境等進(jìn)行模擬分析；通過綜合比較以及參數(shù)分析計(jì)算，從而選擇最佳的建筑結(jié)構(gòu)總體平面布局設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，在建筑群總平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，人行通道口以及車行通道口的布局會(huì)關(guān)系到人們生活的便捷性與節(jié)能性。因此，在對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的總體功能區(qū)進(jìn)行布局時(shí)，應(yīng)該使周邊建筑物和不同功能的建筑區(qū)域、本建筑工程的功能布局情況結(jié)合起來，充分利用市政公共服務(wù)設(shè)施提高建筑物的通達(dá)度。比如，建筑小區(qū)出入口可與大型商場(chǎng)及地鐵站、公交站等靠近；在相對(duì)背面的次要道路設(shè)計(jì)機(jī)動(dòng)車出入口等，從而減少人流以及車流量，避免發(fā)生安全交通事故，從而提升建筑區(qū)總體功能布局的合理性和便捷性。

2.2建筑單體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中“綠色理念”的應(yīng)用分析

除了針對(duì)上述綠色理念應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行分析之外，本文重點(diǎn)結(jié)合建筑單體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，綠色理念在建筑采光及自然通風(fēng)和遮掩、保溫、隔熱、隔聲等不同方面的具體體現(xiàn)進(jìn)行論述。2.2.1在建筑單體平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，要結(jié)合建筑物的總體功能布局，對(duì)其自然通風(fēng)路徑進(jìn)行合理優(yōu)化，從而使建筑物充分利用自然風(fēng)。2.2.2為了提升建筑物的采光率以及減少強(qiáng)自然光輻射，在建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)平衡與協(xié)調(diào)上述設(shè)計(jì)矛盾。通過遮陽措施，避免建筑物在夏季長期受高溫暴曬。由于不同地區(qū)的采光條件以及采光面積和節(jié)能要求不同，因此需因地制宜，通過建筑外遮陽措施及調(diào)節(jié)建筑玻璃門外門窗的實(shí)際面積，從而進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)。如果有必要，設(shè)計(jì)師可采用斷熱鋁合金型材以及Lowe中空玻璃進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。2.2.3在建筑設(shè)計(jì)中，北方與南方地區(qū)也應(yīng)該有所區(qū)別。如果針對(duì)北方地區(qū)的建筑進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)，技術(shù)人員應(yīng)該對(duì)建筑物的實(shí)際體型系數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格限制；如果系數(shù)越大，則越不利于建筑物的保溫與節(jié)能；相反，如果是針對(duì)我國南方地區(qū)的建筑物進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)，通過增大建筑物的體型系數(shù)，可提升自然風(fēng)的通風(fēng)能力。因此不需對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)體型系數(shù)進(jìn)行限制，以此可以減少空調(diào)運(yùn)行時(shí)間，從而利于節(jié)省能耗。2.2.4在建筑物外立面的穿墻比控制與設(shè)計(jì)過程中，南方地區(qū)為了對(duì)東西山墻的太陽輻射進(jìn)行控制，因此在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，會(huì)對(duì)東西向的穿墻比進(jìn)行嚴(yán)格限制；但是在我國北方地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，主要考慮建筑物在冬季的保溫性能，因此設(shè)計(jì)人員會(huì)對(duì)建筑外墻材料的保溫參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了減少太陽輻射與降小建筑外墻、窗的溫度傳導(dǎo)作用，可結(jié)合暖色調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到節(jié)能的目的。2.2.5在設(shè)置建筑外墻體時(shí)，要使用加氣混凝土等新環(huán)保節(jié)能材料進(jìn)行設(shè)計(jì)；同時(shí)，在建筑物單體平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，要重點(diǎn)考慮上下層樓板之間的隔音防噪性能。除此之外，還要充分利用風(fēng)能以及水能和太陽能、生物能、潮汐能及地?zé)崮艿缺姸嗲鍧嵞茉础１热?，采用地?zé)嵩幢靡约肮夥l(fā)電板、太陽能熱水閘裝置等新型技術(shù)設(shè)備進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)，從而達(dá)到綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)目的。

3結(jié)語

總而言之，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為人類提供和諧的居住環(huán)境是現(xiàn)階段我們每一個(gè)人的共同愿望。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流思想是“綠色、高效、可持續(xù)”，因建筑行業(yè)是一個(gè)能源消耗量大、對(duì)環(huán)境污染相對(duì)較為嚴(yán)重的行業(yè)。因此，加快我國現(xiàn)代建筑行業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型，不僅是時(shí)展的必然要求，更是我國建筑行業(yè)健康、長效發(fā)展的題中應(yīng)有之意。對(duì)此，建筑行業(yè)相關(guān)人員需引起高度重視，只有繼續(xù)強(qiáng)化自己的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念，才能在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)過程中，有效運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)方法，避免建筑物對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染，從而滿足人們多樣化的現(xiàn)代建筑需求。

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