導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中歷史中考備考策略，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；活動(dòng)建議；修改；應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）09-0078-02

一、2011版課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議的變化

通過(guò)對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)中活動(dòng)建議的對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)中活動(dòng)建議的內(nèi)容作了較大改動(dòng)，其變動(dòng)只要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.活動(dòng)建議主題化――活動(dòng)建議的內(nèi)容和數(shù)量減少。實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)是每項(xiàng)活動(dòng)建議對(duì)應(yīng)一條具體的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)每一單元包含多項(xiàng)活動(dòng)建議，2011版新課標(biāo)的對(duì)此有了較大的改動(dòng)：標(biāo)準(zhǔn)每單元對(duì)應(yīng)一項(xiàng)活動(dòng)建議。如此就減少了教師及學(xué)生的活動(dòng)的數(shù)目，在現(xiàn)今地理課程較少的情況下，能夠保證師生有更多的時(shí)間花在正式教學(xué)上，減輕師生的負(fù)擔(dān)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率有重要的作用。同時(shí)，活動(dòng)建議的減少使教師對(duì)課程教學(xué)活動(dòng)建議的選擇有更大的自主性，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施。

2.行為動(dòng)詞宏觀化――活動(dòng)方式更加多樣。在2011版的新課標(biāo)中，活動(dòng)建議所用的行為動(dòng)詞大多更加宏觀，如地理觀測(cè)、動(dòng)手制作、拼圖游戲、模擬演示、參觀體驗(yàn)、討論辯論、角色扮演、學(xué)習(xí)交流、知識(shí)競(jìng)賽、地理調(diào)查，這就使得活動(dòng)課程的方式更加多樣化，活動(dòng)的場(chǎng)合與地點(diǎn)不再僅僅局限在學(xué)校和課堂，而且很多的活動(dòng)大多是可以從師生身邊選取，增加地理課程的趣味性和生活性。

3.實(shí)踐的加強(qiáng)。

（1）增加活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn) 有些是實(shí)驗(yàn)稿中的活動(dòng)建議在2011版課標(biāo)中成為了課表內(nèi)容部分。如在地球和地球儀部分，實(shí)驗(yàn)稿活動(dòng)建議部分“用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)和自傳”在2011課標(biāo)中出現(xiàn)在“標(biāo)準(zhǔn)”中“用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”。

（2）活動(dòng)更趨準(zhǔn)確完善。

（3）提高活動(dòng)的可行性。2011版的課標(biāo)活動(dòng)建議的設(shè)計(jì)很注重活動(dòng)的可行性和可操作性。如將“觀察不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度”改為：“觀察不同季節(jié)（或一天內(nèi)）正午太陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度”。

二、活動(dòng)建議修改后初中地理教師在教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略建議

1.活動(dòng)案例的選擇?；顒?dòng)建議的大幅度修改后，教師在活動(dòng)的選擇具有更大的自主性，既可以就用課本上已有的活動(dòng)案例，也可以采用身邊的案例。教師在案例的選擇時(shí)，首先應(yīng)該考慮到案例的數(shù)量，活動(dòng)數(shù)量太多，可能會(huì)給平常的正常上課造成影響，太少可能又會(huì)造成學(xué)生的活動(dòng)能力不能得到大的提高，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。所以，活動(dòng)案例的數(shù)量應(yīng)該適當(dāng)，且應(yīng)與自身所在的學(xué)校校情相符。其次，要盡量選擇與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)較為密切的案例進(jìn)行，以體現(xiàn)案例的生活性，保證可操作性，這也符合新課標(biāo)對(duì)地理課程生活性的定位。如果選擇的案例離學(xué)生的生活實(shí)際沒(méi)有太大聯(lián)系，就會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)中感到困難，無(wú)法保證案例的可操作性，達(dá)不到活動(dòng)目的，實(shí)現(xiàn)不了課標(biāo)要求。再次，活動(dòng)的選擇應(yīng)該考慮初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)。初中生一般參與活動(dòng)的積極性較高，喜歡接觸新鮮事物，具有較強(qiáng)的好奇心和期望得到表?yè)P(yáng)的心理，所以在活動(dòng)的選擇時(shí)，必須充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在活動(dòng)的過(guò)程獲得較大的成就感和滿足感。