學生幫扶工作小結范文
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篇1
自治區(qū)高校工委:
貴委《關于學習貫徹彭清華書記重要指示精神做好春節(jié)期間留校大學生有關工作的通知》(桂黨高工宣〔2013〕3 號)收悉,現(xiàn)將做好春節(jié)留校學生幫扶工作的情況報告如下:
一、認真學習彭清華書記的重要指示,高度重視做好春節(jié)留校學生的幫扶工作
李尚平書記、趙偉副書記、曾彥副校長、黃宇鴻副校長等學校領導專門研究寒假學生留校和過春節(jié)的事項、提出要求并參加主要活動;學工部(處)、后勤處、團委提交《關于寒假留校學生工作安排及春節(jié)團圓飯經(jīng)費開支的請示》,制訂《2013年寒假留校學生生活安排》,向?qū)W生公布《2013年寒假留校學生主要生活事項安排》,對學生寒假留校及春節(jié)幫扶的工作作出詳細安排,宣傳部進行了環(huán)境布置、宣傳,讓學生充分感受到學校的關懷,體驗在學校過春節(jié)的溫馨、快樂。
二、學生寒假留校度假及過春節(jié)的人數(shù)
除了短期培訓的183人外,實際寒假留校度假的有189人。留校度假的學生中,在校內(nèi)勤工助學崗位工作的有57人,在校外打工(家教)的有102人,在校復習考研的有8人,在校學習或從事其他活動的有22人。而最后真正在校過春節(jié)的有41人,另有泰國留學生4人。
三、學校關照留校學生的工作做得豐富細致
主要工作和情況概述如下:
(一)安排校內(nèi)勤工助學工作。據(jù)各部門、單位的需要和學生的需求,為寒假留校度假的學生安排了57個校內(nèi)臨時勤工助學工作崗位,每人每天30元,預算總經(jīng)費6.5萬元。
(二)安排春節(jié)團圓飯活動。2月8日(農(nóng)歷12月28),學校為實際在校度春節(jié)的學生安排團圓飯。李尚平書記、黃宇鴻副校長及學工部(處)、宣傳部、后勤處、團委的代表參加了學生的團圓飯活動,李尚平書記致辭祝福在校過春節(jié)的學生并通過學生對他們的家人表達了美好的祝愿,讓學生感受到在學校過春節(jié)的溫馨、快樂。
(三)發(fā)放春節(jié)小紅包。對留校過春節(jié)的學生,學校為每人發(fā)放春節(jié)小紅包60元,作為補助,讓學生感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的美好。
(四)發(fā)放春節(jié)大禮包。經(jīng)團委向企業(yè)爭取,由企業(yè)資助,為每個在校過春節(jié)的學生發(fā)放春節(jié)大禮包。
(五)免費供應肉菜。除了團圓飯外,從大年夜至大年初一,學校為每個學生免費供應肉菜,按每人每天15元的標準供應。學校飯?zhí)么_保為學生供應飯菜,也為學生個人加工飯菜提供烹調(diào)的方便。
(六)專門看望、慰問少數(shù)學生。據(jù)學生的不同情況,專門在校內(nèi)或到校外看望、慰問少數(shù)困難學生、外省籍學生。
(七)關心學生校外開展勤工助學活動。學生個人確實需要到校外打工、家教,或開展其他開展勤工助學活動的,學校認真給予教育、給予必要的指導。
四、加強寒假留校學生的教育、管理
學校學工部(處)、后勤處、保衛(wèi)處及各學院加強對留校學生的教育、管理,特別是安全教育、管理。制訂、公布《2013年寒假留校學生紀律與安全規(guī)定》,編印《2013年寒假留校學生安全教育責任書》、《2013年寒假留校學生外出打工(外出勤工助學)備案登記表》、《2013年寒假留校學生住宿檢查、校園巡查登記表》。學工部(處)、各學院分別對全部留校學生或所屬學生進行了紀律、安全教育,部門負責人(學院老師)與留校學生簽署《2013年寒假留校學生安全教育責任書》;學工部(處)、后勤處每周均安排人員檢查學生留校、住宿的情況。
篇2
縣地處偏遠山區(qū),自然條件差,被國家扶貧開發(fā)辦公室評為“國家級貧困縣”。相對其他地區(qū)來說,扶貧是一項艱巨而漫長的工程。多年來,供電公司一直把履行社會職責、開展社會服務工作作為重點工作之一,積極開展多種形式的公益性活動,致力于推進社會經(jīng)濟的發(fā)展,恪盡企業(yè)職責,千方百計的為百姓辦好事、辦實事,解決貧困區(qū)域群眾生活中的實際困難,并取得一定成效。其中近幾年來主要的公益活動有以下幾項:
(一)捐資助教活動
每年教師節(jié)前夕,我公司都會為縣城重點的中小學校送去資助資金10余萬元,用于改善教師辦公條件及教學環(huán)境,為支持全縣教育事業(yè)的發(fā)展貢獻了一定力量。自以來,公司連續(xù)7年榮獲全縣“尊師重教先進單位”。特別是近三年來,出資8萬元,為一小、二幼等小學校修葺校舍;又出資2萬余元,為一中教師配備臺燈300盞,為聯(lián)合關小學教師配備臺燈50盞,無償為二中更換大容量變壓器;今年1月16日,我公司又舉辦了“春節(jié)期間送溫暖、獻愛心”活動,公司領導帶頭捐款,全體干部、黨員踴躍參加,共捐款18600元,并將款項全部用于特教學校和養(yǎng)老院的捐助慰問,給殘障孩子和孤寡老人送去溫暖和愛心。
(二)幫扶村電力設施建設項目
根據(jù)省市《關于做好加強基層建設年活動幫扶村電力設施建設的工作方案》及縣委基層建設年活動實施方案,我公司大力開展幫扶村電力設施建設項目工程。自開展新農(nóng)村電氣化村建設以來,我公司已建設c類新農(nóng)村電氣化村60個,建設c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)(鎮(zhèn))4個,總投資共計2200余萬元。完成了兩個c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)建設任務和8個c類新農(nóng)村電氣化村的建設任務。今年確定了我縣30個村為幫扶對象,計劃投資943.4萬元?,F(xiàn)已有6個村領料開工,投資共計100余萬元。
通過實施新農(nóng)村電氣化建設工程,既為地方經(jīng)濟發(fā)展和政府的惠民工程打下了良好的基礎,也使廣大農(nóng)民群眾切實得到了實惠,在美化了村容村貌,改善了農(nóng)村環(huán)境的同時,可靠的供電極大支持了村民致富熱情,促進了養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副業(yè)較快發(fā)展,增加了百姓收入,老百姓的生活逐步改善,人們對用電企業(yè)的滿意率不斷增加,公司的利益穩(wěn)步增加,達到了企業(yè)和客戶雙贏的良好局面。
(三)親民愛民活動
近年來,按照縣委關于開展親民愛民活動的通知精神,我公司成立了親民愛民活動領導小組,公司領導通過當?shù)剜l(xiāng)政府、村委會,找到所幫扶的困難對象,深入到被幫扶對象家中進行走訪,如實了解其家庭生活生產(chǎn)學習等情況,并詳細記錄,登記造冊,建立幫扶臺帳,制定幫扶措施??h親民愛民活動中,公司31名中層干部共幫助11名困難學生,每人拿出1000元慰問金,每位學生得到3000元的無私幫助。每逢節(jié)日公司領導都會親自帶領有關人員到幫扶對象家中看望,送去米、面、油等慰問品和資助金,為貧困戶提供了力所能及的幫助,讓他們能夠更好的生活,與幫扶對象談心,鼓勵貧困戶樹立脫貧致富的信心,鼓勵貧困學生刻苦學習,立志成才,并針對不同幫扶對象的實際情況,因人而異地共商脫貧致富的門路,幫助貧困學生搭建勤工儉學、順利完成學業(yè)計劃,讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。
幾年來,電力始終積極參與社會公益活動和各項社會救助活動,每年都籌措資金捐資助教,扶貧幫困獻愛心。在今后的道路上,我們將立足公司實際,發(fā)揮自身優(yōu)勢,一如繼往的把幫助弱勢群體、扶貧助教、服務于民、奉獻愛心、回報社會作為義不容辭的責任。
二、對公司公益管理工作的建議
(一)將一些具有特殊意義的一次性捐款、捐助活動,發(fā)展為長期性的幫扶活動進行下去,建立幫扶長效機制。
(二)每一次公益活動進行小結,每一階段進行階段性的總結,建立比較健全的工作臺帳。
篇3
一、指導思想
以學校之間對口支援為基本形式,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為支援對象,以提高中小學、幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)為中心,以發(fā)揮示范學校和骨干教師作用為主線,以相對薄弱學校為重點,以推進薄弱學校素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為目的,堅持從實際出發(fā)、注重實效、雙向交流、共同提高的原則,促使城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
二、幫扶目標
按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結合”的幫扶總體思路,在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、學生互動等方面構建幫扶機制。通過實施校對?!皩趲头觥惫ぷ鳎l(fā)揮城鎮(zhèn)學校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用,使所有優(yōu)質(zhì)學校建立對口支援關系,提高學校的整體管理水平和教育教學質(zhì)量。
三、幫扶時限
幫扶活動從2013年10月開始,至2016年8月止,為期三年。所有優(yōu)質(zhì)學校要對口幫扶一所薄弱學校,制定相應的幫扶工作方案,組織落實好對口支援計劃。
四、幫扶任務
校對?!皩趲头觥被顒?,重點做好以下幾方面幫扶工作。
(一)學校管理水平幫扶
1、支援學校要幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念,健全和完善各項管理制度,規(guī)范學校日常工作管理,幫助受援學校提高管理水平。
2、幫助受援學校制定中長期發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃。
3、支援學校和受援學校每學期互派至少1名經(jīng)驗豐富的管理人員到對口學校掛職,參與學校的決策與管理。支教領導每學期支教累計不少于一個月,每次連續(xù)開展指導工作不少于一周。
4、支援學校和受援學校每年要開展校風、教風、學風建設等方面工作的交流與學習。
5、幫助受援學校規(guī)劃校園布局,做好校園文化、綠化、美化、凈化等工作。
(二)教育教學工作幫扶
1、幫助受援學校抓好教學常規(guī)管理,規(guī)范教學各個環(huán)節(jié)。指導和幫助受援學校開齊開足國家規(guī)定的課程,引導受援學校教師積極投身課程改革,更新教育觀念,改革教學方法,不斷提高教育質(zhì)量。
2、幫助和指導受援學校切實加強學生思想品德教育,加強日常行為習慣養(yǎng)成教育、校園文化建設、班級管理等方面的交流,提高德育工作的實效性。
3、幫助和指導受援學校利用現(xiàn)代教育教學手段改革教育教學,提高效率和水平。幫助受援學校用好各級基礎教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段,加強與受援學校教研活動的交流,實現(xiàn)教學資源的共享。
4、幫助受援學校加強部室的建設、配備,并對實驗教學和實驗操作進行指導。
5、共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會等大型活動和相關節(jié)慶活動時,雙方學校互派師生參與,促進師生相互交流,相互學習,共同進步。
6、共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動,促進支援學校和受援學校的學生進行多方面交流。
(三)教師業(yè)務素質(zhì)幫扶
1、幫助受援學校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃、培訓計劃和工作措施。對受援學校教師每年全員培訓一次以上,3年內(nèi)支援學校要幫助受援學校培養(yǎng)一定數(shù)量的縣級學科骨干教師。受援學校科任教師人數(shù)在20人以下,至少培養(yǎng)1名,受援學??迫谓處熢?0-50人,至少培養(yǎng)2名,受援學??迫谓處熢?0人以上,至少培養(yǎng)3名。
2、幫助受援學校開展師德師風建設,提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、幫助受援學校教師提高業(yè)務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動,進行教學指導。包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。
4、支援學校和受援學校每學年要互派教師不少于2名到對口學校任教,尤其是短缺學科,確保受援學校開齊開足課程。支援學校教師每學期支教時間累積不得少于一個月,每次連續(xù)開展支教時間不得少于一周。
(四)經(jīng)濟物質(zhì)方面幫扶
支援學校要根據(jù)本校實際狀況給予受援學校經(jīng)濟物質(zhì)幫扶,也可提供自身閑置的教學儀器、教具和圖書等。
(五)其它方面幫扶
提倡開展多種形式富有實效的其它幫扶,并能創(chuàng)新性的開展工作。
五、保障措施
(一)統(tǒng)一思想,提高認識
開展校對?!皩趲头觥被顒邮谴龠M城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要舉措,是促進薄弱學校改造,提高學校管理水平,提高教育教學質(zhì)量的有效途徑;也是進一步挖掘優(yōu)質(zhì)學校辦學潛力,促進支援學校自我提高的有效途徑。各學校要統(tǒng)一思想,充分認識實施“對口幫扶”活動的重要性和必要性,切實增強使命感和責任感。要把對口幫扶工作列入議事日程,納入年度工作計劃,明確責任,安排專人負責。要認真規(guī)劃,精心組織,狠抓落實,確保成效。
(二)加強領導,落實責任
校對校“對口幫扶”活動是一項全方位合作、多方面協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程,必須加強組織領導。各學校要成立校對?!皩趲头觥被顒宇I導小組并下設辦公室,教育局每學期進行定期和不定期對幫扶工作考核和評估。各學校要建立健全各項幫扶工作制度,制定工作方案,層層落實目標責任,要通過建立互訪制度和聯(lián)席會議等制度,加強校對校溝通,及時掌握幫扶工作進展情況,共同研究和協(xié)商解決存在的困難和問題,不定期做好工作小結,進一步探索有效的幫扶辦法。
(三)簽定幫扶協(xié)議,規(guī)范雙方行為
對口學校要進一步明確雙方的責任和義務,要簽定幫扶責任書,進一步明晰3年內(nèi)支援學校和受援學校應實現(xiàn)的預期目標和分年度的具體目標任務。支援學校要加強與受援學校溝通和交流,逐項落實自身擔負的責任目標。各受援學校要積極主動、認真學習幫扶學校的先進理念、先進經(jīng)驗以及好思想、好作風,要克服依賴思想和各種困難,發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng),全面加強自身建設,努力開創(chuàng)工作的新局面。
(四)落實優(yōu)惠政策,創(chuàng)設幫扶條件
各學校要將“對口幫扶”所需的經(jīng)費列入預算,給予保證。教師在支教幫扶或掛職培訓期間,原學校待遇不變,年度考核由對方學校負責,年度考核的情況作為教師職稱晉升和評優(yōu)樹模的重要依據(jù),并優(yōu)先考慮。表現(xiàn)突出的,應給予表彰獎勵。對口學校應給予支教人員在工作、生活等方面提供必備的條件和積極的支持與關心,為他們創(chuàng)造良好寬松的工作環(huán)境和便利的生活條件,支援學校三年一輪對口幫扶工作將作為校長評聘重要業(yè)績進行考核。
篇4
時光荏苒,這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結:
一、科學管理,愛導航。
進入六年級,這班學生懂事了很多,我徹底放權讓學生自我管理。開學初,我在班內(nèi)重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學校領導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候,學生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導航,讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個很少寫作業(yè),組長找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無完人,金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。
二、快樂成長,超自我。
這學期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過這學期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個別學生還存在問題,導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽這樣的同學,我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學期的慢慢引導,愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變?,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學優(yōu)補缺,共幫扶
篇5
【關鍵詞】新課標 學案 十六字 高效教學法 課堂教學 學習效率
高中數(shù)學是高中的一門重要課程,在課堂教學中要重視學生的全面發(fā)展,在課堂教學上全面實施“十六字高效教學法”即:學案先行,自學輔導,變式練習,因材施教。培養(yǎng)學生自主學習的能力,促進學生主動發(fā)展。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學法,提高了課堂教學的有效性,給師生減負,保證了學習質(zhì)量,取得了明顯的效果。
一、“學案先行、自學輔導、變式練習、因材施教”(簡稱“十六字”高效教學法)
“十六字”高效教學法的載體是學案教學,(有時電教輔助)的教學模式。是對傳統(tǒng)教學方式的一種變革,它改變了以統(tǒng)、獨、偏為特征的課堂教學,在教學活動開始前,根據(jù)教學目的和學生認知結構的特點,教師為適應學生主動學習,充分考慮到學生的認知結構和認知水平,以教材章節(jié)的內(nèi)容為導向沿著問題的臺階,精心設計的以課時為單位,打印在B4紙上的方案。稱為學案,學案注重培養(yǎng)學生自學能力,由淺入深設置題組和變式練習,去探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,培養(yǎng)學生的思維能力?!耙虿氖┙獭笔侵覆环艞壝總€學生。在不同程度上都有所收獲,克服厭學情緒,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,增強信心。學案的設置有:標題,教學目標、重點、難點、復習舊知、情景設置、新課學習、探究性學習、知識點小結、變式練習、課后作業(yè)、小結反思等內(nèi)容。教與學互補是新課堂教學的重要特征。逐步實現(xiàn)了學生由“學會”向“會學”的思想轉變。體現(xiàn)了學生的主體地位,符合新課改的理念。
二、實施過程
在整個教學過程中真正實現(xiàn)教與學的優(yōu)化組合。其關鍵在于教師要轉變教學觀念,從關注教學轉為注重對學生學習的引導,著手研究教法與學法在教學活動中的溝通和融合。滲透到學生當中去。在編制數(shù)學學案的過程中,為確保質(zhì)量,采用集體備課。給學生在自學教材時指明方向和重點,激發(fā)學生的學習興趣,同時也可以避免學生學習的盲目性和片面性,根據(jù)自己所教學生學習的具體情況,再進行個性化處理,適當?shù)卦?、刪、改、換,以使教學案更貼近所教學生學習的實際。一般包括四個部分:一是課前準備,二是探索助學,三是拓展提高,四是自我小結。憑借四部分作為導學提綱,構建以“學生自主、合作、探究學習為主要方式,以激勵學生主動參與、自主實踐、合作創(chuàng)新”為基本特點的教學模式。
1.課前預習
這是一個很重要的一個環(huán)節(jié)。利用有早自習;第八節(jié)課,還有自習課時間,讓學生在《學案》的引導下“先行一步”,學案設計有自學指導和自學檢測,變式練習,小結,課后作業(yè)等。學生可以按學案要求閱讀教材,學生的預習自學和自學檢測中一定會產(chǎn)生困惑和疑難,在出現(xiàn)思維障礙時,會產(chǎn)生討論交流和合作。每個班成立了學習互助小組,是一個強有力的學習團隊。組長一般是優(yōu)秀的學生,有能力解疑解難,幫扶差生,所以在小組活動中,學生一般性的疑難問題,可以在小組的交流爭論中得到解決。學習小組無法解決的問題,將由老師輔導點撥引深,教師對學生的輔導,體現(xiàn)在兩個方面:一方面是學生在自學討論時,教師在課間巡視中,深入學生,對個別學生或小組給予隨機的指點幫助。另一方面就學生的共性問題和知識的應用拓展,作指導性點撥引深。這樣,教師的輔導幫助就有很強的針對性和啟發(fā)性,幫到學生的需要的地方。真正實現(xiàn)了“因材施教”。使學生從內(nèi)心做到“我要學”,并深入鉆研教材使之產(chǎn)生解決問題的沖動,以向量為例,提出:什么是向量?零向量?怎樣表示?有哪些方法?能不能比較大小,怎么比較?與我們的生活有關系?與其他領域有何關聯(lián)等等,哎,激發(fā)學生的求知欲望。學生智力知識水平發(fā)展不同,預習要求要有所不同。所以提出的問題不能太難,有簡有難。使絕大多數(shù)學生能夠很快地進入學習新內(nèi)容的最佳狀態(tài)。學生收集信息,提出質(zhì)疑,和老師共同探討論證。在此過程中,學生學會知識的同時,學生的語言表達能力提高了,自信心也得到了增強,更重要的是培養(yǎng)了同學之間的互助合作精神。
2.課堂展示
第二天上數(shù)學課時,教師是導演,學生是演員。整個教室,黑板都是學生的天地。教師要引導學生通過學生個體發(fā)言、小組討論、黑板演示等方式,充分調(diào)動學生參與積極性,簡單的題目差生答,中上難度優(yōu)等生,組長答。打錯不批評,答對鼓掌或語言的獎勵。創(chuàng)設民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍,要求學生大膽質(zhì)疑、敢于爭論并各抒己見,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維智能的最佳時機。課堂45分鐘分成“35+10”目的是發(fā)揮學生的主體地位,教師的幫扶作用。理論與實踐的統(tǒng)一結合?!皡f(xié)調(diào)互補,相得益彰,學習過程規(guī)范有序而有實效”。
3.歸納總結
學生要歸納總結本節(jié)課所學的重點內(nèi)容、規(guī)律和解題思路、方法、技巧,梳理知識,在實例中,通過觀察、比較、分析、綜合,掌握“會學”的本領。原則是學生先歸納,教師再補充。事實表明,學生自己概括的概念往往掌握得更牢,自己總結的規(guī)律更會靈活運用。杜絕圖省事,忽視了學生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。在這個過程中,學生的邏輯推理能力可以得到很好的培養(yǎng)。
三、學案教學的幾點要求
1.數(shù)學學案的設計編寫要與學生的自學探究的過程步調(diào)一致。
2.數(shù)學學案的題例設計例題、習題,必須少而精。否則課堂操作將很急促,降低數(shù)學課堂的實效性。
3.數(shù)學學案不等于習題案,應有在學法指導,考察內(nèi)容提煉。
4.學生自學時有偷懶,研究的不細膩,抄襲現(xiàn)象。因此要求我們教師課下仔細做好工作,課上提問要全面,代表性強,靈活多變。否則效果不好,影響了課堂的實效性。
5.及時的檢查學案作業(yè),批改很重要;定期和不定期的抽查檢查。一周一小測,一月一大測,及時的反饋了信息。該注意的注意;需要完善的完善。
6.讓學生把學案整理好,收藏好,裝成冊子樣。是以后復習的最好的工具書。
篇6
關鍵詞:貧困生;創(chuàng)業(yè)能力;問題與對策
目前,我校資助模式為“獎、助、補、貸、減、勤”,即為貧困生提供獎學金、助學金、困難補助、國家助學貸款、勤工儉學崗位。這一系列幫扶措施,雖然給貧困生減輕生活上的負擔,但也往往容易使貧困生形成依賴心理,造成部分貧困生“等、靠、要”的心理,阻礙了貧困生形成自強、勵志的意志。因此,單純地給予貧困生單一經(jīng)濟上的資助不能滿足當今社會對綜合素質(zhì)人才的需求,在“萬眾創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新”的新形勢下,從培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新專業(yè)技能、經(jīng)營管理能力和自我發(fā)展能力入手,全面培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)業(yè)能力,把輸血式扶貧變成造血式扶貧。
一、貧困生創(chuàng)業(yè)能力存在的問題
(一)貧困生創(chuàng)業(yè)心理障礙
貧困生屬于高校中的一個特殊群體,心理特征具有一定的概括性,其主要的心理障礙主要有:自卑心理、畏懼心理、盲目從眾等。自卑心理是由于貧困生生活環(huán)境及學習環(huán)境的長時間影響造成的,此類心理障礙往往讓他們認為自己的交際能力、管理能力等創(chuàng)業(yè)能力不如普通大學生,不敢踏入創(chuàng)業(yè)領域。畏懼心理是因為當前高校缺少貧困生創(chuàng)業(yè)教育的引導,造成貧困生對創(chuàng)業(yè)認知的缺乏,擔心創(chuàng)業(yè)失敗自己會一敗涂地,這也是貧困生心理承受能力差的表現(xiàn)。盲目從眾心理是指貧困生在“萬眾創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新”的新形勢下,越來越多的高校學生參與到創(chuàng)業(yè)當中,但是由于貧困生的特殊性,他們急于改變生活現(xiàn)狀,解決經(jīng)濟困難,看著身邊人創(chuàng)業(yè)于是盲目投入到創(chuàng)業(yè)之中。
(二)貧困生創(chuàng)業(yè)知識與技能儲備不足
高校中,雖然創(chuàng)業(yè)教育已納入就業(yè)指導課程中,針對貧困生開展的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)更是少之又少,擔當就業(yè)課程的老師也較為單一,往往是輔導員或就業(yè)處老師,教師的局限性,也讓學生不能享受更專業(yè)的、與時俱進的創(chuàng)業(yè)教育。同時由于貧困生自身創(chuàng)業(yè)意識薄弱,創(chuàng)業(yè)心理障礙,貧困生很難主動地去了解相關政策。高校大環(huán)境加上個人自身因素的影響,貧困生缺乏對創(chuàng)業(yè)政策、經(jīng)營管理能力、法律知識、心理學等創(chuàng)業(yè)必備知識的了解,也忽略了人際交往的社會能力及決策等個人品質(zhì)。高校缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育,教師隊伍的單一以及貧困生自身創(chuàng)業(yè)意識薄弱,導致貧困生望而卻步,在創(chuàng)業(yè)這一塊領域缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識與技能。
二、培養(yǎng)貧困生創(chuàng)業(yè)能力的對策
(一)完善心理幫扶措施
針對貧困生創(chuàng)業(yè)心理障礙,關注創(chuàng)業(yè)貧困生群體。通過完善心理健康課程及就業(yè)指導課程開放心理工作室及等途徑,發(fā)揮心理老師、輔導員的作用,引導學生把創(chuàng)業(yè)需求轉化為創(chuàng)業(yè)動機,樹立創(chuàng)業(yè)自信、強化心理承受力,塑造其創(chuàng)業(yè)型人格,提高貧困生綜合素質(zhì)。
(二)構建創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系
針對高校缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育,教師隊伍的單一以及貧困生自身創(chuàng)業(yè)意識薄弱的問題,高校通過構建創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系,構建專業(yè)師資力量將創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)落到實處。高校應建立創(chuàng)業(yè)師資力量,除去課任老師外,應邀請企業(yè)家來校開展講座,分享成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗及傳遞創(chuàng)業(yè)所需的知識與技能;還可以外聘企業(yè)人員擔任高校創(chuàng)業(yè)指導師,引導貧困生的創(chuàng)業(yè)之路遇到的困境。在就業(yè)指導課上加入創(chuàng)業(yè)基本常識與政策,讓貧困生了解相對的創(chuàng)業(yè)知識,另應開設個性化輔導,針對貧困生一類人群,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)業(yè)思想,幫助貧困生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)體系。
開展創(chuàng)業(yè)課程,將創(chuàng)業(yè)教育已納入就業(yè)指導課程中,還應獨立開展創(chuàng)業(yè)課程,讓貧困生了解創(chuàng)業(yè)必備知識,豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與方法。同時依托社團、基地等平臺開展豐富的、有目的、有計劃地活動,培養(yǎng)貧困生人際交往的社交能力以及決策、指揮、應變表達能力等個人品質(zhì),進一步樹立創(chuàng)業(yè)自信、強化心理承受力。以實踐平臺為依托,提升貧困生創(chuàng)新實踐能力,訓練貧困生的處理信息能力,把創(chuàng)業(yè)需求轉化為創(chuàng)業(yè)動機。
三、小結
高校應針對獨立院校貧困生創(chuàng)業(yè)能力的困境,做好完善心理幫扶措施、構建創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系、營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍一系列培養(yǎng)措施,將資助模式轉變?yōu)椤霸煅健蹦J?,為獨立學院貧困生育人工作貢獻力量,還為高校實施貧困生創(chuàng)業(yè)教育提供參考和指導。
參考文獻:
篇7
一、本學期主要工作:
1、研讀考綱和高考試題。針對2021年高考的新形勢,我認真研讀了高考評價體系以及全國各地高考試卷,特別是重點關注山東和海南的高考試卷,認真分析,深入領會。
2、深入研究備考資料,結合學生的實際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學生。
開學初,學校對學生的知識底子進行模擬考試,我在了解學生學習的現(xiàn)狀基礎上,認真地研讀備考資料,制定復習計劃,力求準確把握難重點、難點,注意弱化難點,強調(diào)重點,并精心選編復習內(nèi)容和習題。在備課的過程中,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。既考慮到高考要求,又考慮到學生的實際情況,大力夯實基礎,提高解題能力。充分備好符合學生水平的課。
3、博采眾長,為我所用。在備課過程中,特別是電教課準備過程中,我搜集整理了大量教學資料,結合學生實際整合出適合自己學生的教學內(nèi)容和策略。在備課上形成以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務求實效的模式。遴選3年真題,針對不同題型、考點、思維模式,強化訓練,集中講解,使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣。
5、加大日??疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導,嚴格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間,針對重點學生、重點內(nèi)容,單獨輔導,限時訓練,進行學法指導,幫助學生形成語文學習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。
6、堅持作文針對性輔導,面批。同時從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進行仿寫。堅持每節(jié)課背誦和積累。
7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學,制定方案,溝通合作。
8、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學期平均每周聽課一至二節(jié),注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
二、存在的問題:
1、學生學習被動,精氣不足,落實不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過,學習時效性低。
2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講解過于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語言稚拙。
三、改進措施:
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略,對重點學生盡力進行一對一輔導,嚴格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度,針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,培養(yǎng)其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關注,盡力提高他們學習的主動性,加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,提高課堂教學的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為,加大力度,多想辦法,提高學生對語文的重視程度,促使學生學好語文。
篇8
堅持夢想
陳慧出生在醫(yī)生“世家”,父母都是醫(yī)生,自然很希望她能接過醫(yī)生的“接力棒”。但她從小就活潑開朗,和小伙伴一起玩“過家家”時,總喜歡扮老師。久而久之,老師的形象就扎根在她心里了?!靶r候和伙伴們玩游戲,我就喜歡制定游戲規(guī)則和分配任務?!标惢壅f。
初中畢業(yè)時,陳慧有一個好機會:父母所在的醫(yī)院有規(guī)定,優(yōu)秀醫(yī)生的子女可以保送就讀衛(wèi)校。正當父母高高興興地為她準備讀衛(wèi)校事宜時,陳慧卻說:“我對學醫(yī)不感興趣,我要做一名老師?!北M管父母再三試圖說服,她還是堅持自己的意愿,填報師范學校?!斑x擇教師職業(yè),是我兒時的夢想?!标惢壅f。如今,當一名教師的夢想早已實現(xiàn)了,雖然是在一所鄉(xiāng)村小學任教,生活比較艱苦,但她始終甘之如飴。1998年,興業(yè)縣團委有意培養(yǎng)她,可她卻依然選擇了教師崗位,她這樣解釋道:“做自己喜歡的工作,每天能和小朋友們一起玩耍,我發(fā)現(xiàn)自己越來越舍不得離開講臺了?!?/p>
成為教師后,陳慧把自己的滿腔熱情、干勁都傾注到了工作和學生身上。日常工作中,如果第二天上課要使用某些自制教具,哪怕前一天事情再多她也會加班完成;學生如果出了什么事情,即便是放假或周末休息,只要家長電話一到,她就會第一時間趕到學生家里,幫忙處理相關事情;如果是要參加賽課,她會連續(xù)一段時間熬夜,準備材料、完善授課思路……她就像一個上滿發(fā)條的鐘表,一圈一圈地轉個不停。
陳慧很重視自身教學和科研能力的提升。多年來,她通過自學取得了??啤⒈究?、碩士研究生學歷,多次在自治區(qū)級、國家級賽課中獲得一、二等獎,有多篇在省級或省級以上教育刊物上,參與研究的課題《小學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育研究》獲得全國科研成果二等獎,2009年、2011年她獲評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。
有趣的課堂
“同學們,看看我們今天的‘客人’都有誰呀?”陳慧的話音剛落,孫悟空、豬八戒、喜羊羊、灰太狼、光頭強等一大群“客人”便出現(xiàn)在了電子白板上?!按蠹也虏驴矗惭蜓蚪裉鞎o我們帶來什么數(shù)學問題呢?”這樣的情景,在陳慧的數(shù)學課堂上很常見。在她看來,生動活潑的教學情景,能夠迅速激發(fā)學生的學習興趣,讓學生盡快進入學習狀態(tài)。
陳慧告訴記者:“如果不能吸引學生,再精致的課堂,學生也不樂意參與,更別談學好了?!苯虒W中,她始終追求有趣、新鮮、活潑的課堂。數(shù)學是一門邏輯思維很強的學科,小學生學起來往往感到枯燥難懂,為了提升學生的興趣,她總會根據(jù)教學內(nèi)容和學生心理特點,設計豐富的教學情景,積極構建平等、合作、對話的課堂,為學生營造有趣的學習氛圍。
“陳老師的數(shù)學課可有趣了。她經(jīng)常用我們喜歡的動畫片形象來給我們出題、講題,我們覺得非常好玩?!标惢鄣膶W生陸子楓告訴記者。而與陳慧共事多年的數(shù)學教師覃紹蘭則說:“陳老師注意引導學生進行評價總結,鼓勵學生開動腦筋,通過類比、遷移、拓展等方法來激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的嚴謹態(tài)度和創(chuàng)新精神?!?/p>
不僅如此,陳慧還針對農(nóng)村學生的特點,探索提高農(nóng)村小學課堂教學質(zhì)量的方法,摸索出了新課程“四先四后”課堂教學法:先復習后上新課,先學后教,先算后說,先小結后練習。這一教學法在石南鎮(zhèn)各個村校得到了推廣,如石南鎮(zhèn)的橫楓、鳳山、馬塘等偏遠農(nóng)村的學校都使用了這一教學法,讓這些農(nóng)村小學的課堂發(fā)生了變化,農(nóng)村教師們逐漸找到了教學門徑,課堂教學質(zhì)量明顯提升。
“農(nóng)村小學的學生基礎比較薄弱,加上父母缺乏學習指導,課堂學習興趣不濃。自從我采用了陳慧老師的這套教學法后,現(xiàn)在學生在課堂上變得活躍了,教學也輕松了許多?!笔湘?zhèn)橫楓村小學教師梁念說。
學生眼中的“知心姐姐”
“大家都喜歡叫陳老師‘知心姐姐’,她對我們可好了。”陳慧的學生陳浩告訴記者。陳浩原本是一個調(diào)皮的孩子,數(shù)學成績處于中下游,同學不喜歡跟他玩,讓他感到既苦惱又自卑。“陳老師教我們后,經(jīng)常抽休息時間輔導我學習。我的成績提高很快,基本都是班上前幾名,有一次月考,我的語文和數(shù)學總分還得了全班第一呢?!标惡谱孕诺馗嬖V記者。如今的他成為同學們學習的榜樣。
陳浩不是第一個也不是最后一個得到陳慧幫助的學生。在工作中,陳慧平等對待每一名學生。尤其是對待“學困生”,陳慧善于捕捉他們身上的閃光點,除了經(jīng)常給予鼓勵,還讓他們完成一些容易的任務或題目,讓他們“跳一跳也能摘到果子”,品嘗成功的滋味,增強自信心?,F(xiàn)在,她“俘獲”了學生的心,只要有什么難題或者是碰到不開心的事,學生都愿意找她?!皩W生愿意跟我說心里話,找我?guī)兔?,是對我的信任,我感到既幸福又滿足?!标惢壅f。
陳慧還一直關注留守兒童問題。經(jīng)上級領導批準后,她號召石南鎮(zhèn)21所小學的少先大隊輔導員、教導主任成立了“留守兒童幫扶小組”。幫扶小組成立后,陳慧帶領成員摸清并登記了當?shù)亓羰貎和厩闆r,定期組織開展“同一片藍天”活動,并與留守兒童的父母取得聯(lián)系,每月進行一次電話溝通。
2010年,石南鎮(zhèn)開展暑期黨員志愿者幫扶留守兒童活動,陳慧主動加入志愿者行列。在為期一周的活動中,她輔導留守兒童完成暑期作業(yè),作心理素質(zhì)健康和日常安全知識輔導,還組織開展了豐富多彩的文藝活動,讓留守兒童度過了一個溫馨、愉快的假期。2015年,她作為自治區(qū)十二屆人大代表,提交了《廣西未成年人保護條例》議案,提出的有關農(nóng)村留守兒童問題的建議,得到了有關部門的重視。
篇9
【關鍵詞】學困生 形成原因 幫扶措施
進入初中學習階段,部分學生成為數(shù)學學困生。學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的,學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃,了解學困生形成的原因,并做好學困生的轉化工作是我們一線教師義不容辭的責任,筆者結合自己的工作實際,體會如下:
一、學困生形成的原因
1.無學習興趣
進入初中后,由于學習環(huán)境,學習對象的改變,特別是一些抽象的數(shù)學概念、知識,如負數(shù)等的引入,導致少數(shù)學生理解不清,體會不透,加之教師缺乏行之有效的心理疏導,思想溝通。慢慢地,他們對數(shù)學的學習感到無所適從。
2.被動學習
少數(shù)同學進入初中后,還像小學一樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權。表現(xiàn)在不定計劃,沒有目標,坐等上課,課前沒有預習,對老師要上課的內(nèi)容一知半解,甚至根本不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,沒有真正理解所學內(nèi)容。
3.學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,突出數(shù)學思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、反思、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。
4.不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
5.缺乏必要的數(shù)學悟性
初中數(shù)學知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍,這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。初中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)、應用二次函數(shù)解決實際問題、二次函數(shù)與幾何圖形的結合問題等。這些問題要求學生有必要的悟性和分析解決問題的能力。
二、幫扶措施
1.激發(fā)學習興趣
興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物,力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。一個人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往,表現(xiàn)出注意的傾向。興趣可以孕育愿望,可以滋生動力。因此,在數(shù)學教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,是我們廣大數(shù)學教師必須十分重視的一個問題,對于學習興趣的培養(yǎng)應當滲透到每個教學環(huán)節(jié),貫穿于數(shù)學教學的全過程。
愛護學生,融洽師生感情。教師在平時要多找學生談心,了解學生的思想動態(tài),有可能的話,經(jīng)常與學生進行一些集體活動,讓學生對教師產(chǎn)生一種親和力,這樣學生才能喜歡這位教師,進而喜歡數(shù)學這門課程。
創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。在新知識教學之初,創(chuàng)設學生熟知的情境,能有效地激起學生的學習興趣,提高學習效率。
聯(lián)系實際,培植學習興趣。在數(shù)學教學中,教師要選取典型的生活材料進行新課的教和學,只有這樣才能最大限度地激起學生的求知欲和學習興趣。
加強直觀,引導動手操作。在課堂教學中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段,能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學生學習的積極性,而且學生學到的知識也能印象深刻,永久不忘。
2.加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣
良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、課上專心、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)反思和小結等幾個方面。教師在上述七個方面對學生進行學法指導。
制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。
課前自學是學生上好新課,取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習主動權。自學不能搞走過場,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。
課上是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán),通過反復閱讀教材,多方查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師幫助同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
系統(tǒng)反思和小結是學生通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與有關資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次反思和小結,能使對所學知識由“活”到“悟”。
3.循序漸進,切勿急躁
由于學生年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的初中學生容易急躁,有的同學貪多求快,囫圇吞棗,有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,為什么初中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
4.研究學科特點,尋找最佳學習方法
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結積累不行,對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理。方法因人而異,但每個人必須有適合自己的最佳學習方法。
5.加強輔導,化解分化點
如前所述的二次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)、應用二次函數(shù)解決實際問題、二次函數(shù)與幾何圖形的結合問題等問題,數(shù)學中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方教師應當采取多次反復,加強輔導,開辟專題講座,指導閱讀參考書等方法,將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學生議一議,充分展示他們的思維過程,通過變式練習,提高他們的鑒賞能力,以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
總之,對于數(shù)學,學生不僅要想學,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動。針對學困生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的上述情況,教師應當采取以加強學法指導為主,化解分化點為輔的對策,循序漸進,持之以恒,轉化工作才有成效。
【參考文獻】
1.《學困生之困惑》,湖南師范大學出版社,2010.
篇10
1、爭奪黨委(組)每年召開一次專題辦公大會,研討處理當?shù)貗D女兒童工作中的1-2個嚴重問題。(15分)
2、堅持黨建帶婦建的準則,把婦聯(lián)組織建設納入黨的基層組織的配套系統(tǒng)建設中,統(tǒng)一研討、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一推進、統(tǒng)一審核。婦女組織健全。(4分)
3、村婦代會主任待遇落實。按縣委文件要求“村副職不低于村主職干部80%的比例”落實村婦代會主任工資待遇。(3分)
4、繼續(xù)開展婦聯(lián)絡統(tǒng)“221”示范創(chuàng)立活動。60%的婦女組織要到達創(chuàng)立要求。(4分)
5、抓好黨建帶婦建聯(lián)絡點工作。(3分)
6、施行“婦女成才支持行動”,做好女干部、女大學生村官的培育選拔和發(fā)展女黨員工作,堅持婦女性才庫,女后備干部占后備干部總數(shù)的25%以上。(3分)
7、增強婦女組織活動陣地建設,婦女組織都要有固定的活動場合,全年開展活動不少于2次。(3分)
8、每年至少召開一次婦兒工委全會,研討處理當?shù)厥┬小秲蓚€規(guī)劃》中婦女兒童重難點問題。(3分)
9、做好婦女兒童發(fā)展規(guī)劃終期評價的各項預備工作。要求材料搜集整治完好、監(jiān)測計算目標數(shù)據(jù)詳實。(4分)
10、增強查詢研討,著手啟動新一輪《兩個規(guī)劃》編制工作(3分)。
11、依據(jù)單位實踐狀況,安排婦女工作專項經(jīng)費,保證婦女組織正常開展工作。(10分)
12、圍繞“婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進行動”,以推進婦女小額擔保借款為重點,深化開展“萬名農(nóng)家女學習新技能”活動;開展鄉(xiāng)村充裕女勞動力轉移培訓。深化“雙學雙比”和“巾幗立功”活動,堅持“雙學雙比”示范基地,宣傳表揚一批先進典型。全年培訓鄉(xiāng)村婦女1000人次以上,轉移鄉(xiāng)村充裕女勞動力50人,協(xié)助婦女完成小額擔保借款,促進婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。(10分)
13、圍繞和諧家庭創(chuàng)立行動,深化文明家庭、安全家庭創(chuàng)立、“無毒社區(qū)”及“節(jié)能環(huán)保家庭社區(qū)行動”活動。(10分)
14、圍繞婦女兒童權益維護行動,增強婦聯(lián)收集、司法援助收集、維權監(jiān)督收集、救助幫教收集和維權服務站建設,重點增強以“四個關喜歡”活動為載體的婦女兒童青年維權服務站建設,完成女人健康集團保險。關喜歡婦女兒童非凡群體,婦女兒童非凡群體獲得合時關喜歡和救助。繼續(xù)開展喜歡心媽媽與留守兒童結對幫扶活動。(10分)
二、基本工作(15分)
15、豐年度工作方案、總結,各項活動有小結。(2分)
16、做好信息、調(diào)研的編寫、上報工作。報送信息被縣婦聯(lián)采用5條以上(3分),婦女兒童工作調(diào)研文章兩篇以上。(3分)