導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：建筑業(yè)；繼續(xù)教育；專業(yè)課程設(shè)置

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.080

在當(dāng)前全國經(jīng)濟(jì)下行的壓力加大，房地產(chǎn)投資持續(xù)下滑，房地產(chǎn)的新開工面積增速下滑的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，建筑業(yè)也存在著產(chǎn)能過剩。伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起，我國建筑業(yè)企業(yè)越來越意識到高素質(zhì)人才的不足，面臨著現(xiàn)有職工不能盡快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求的困惑。培育學(xué)習(xí)型企業(yè)是使企業(yè)走出困境的方法之一，而專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的要素。通過加強專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育提高企業(yè)的核心競爭力，是企業(yè)生存、發(fā)展的必然選擇。課程居于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動的核心地位，課程開發(fā)的質(zhì)量對繼續(xù)教育活動的質(zhì)量起著決定性作用。

1現(xiàn)狀分析

我國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育從產(chǎn)生到現(xiàn)在，在國家人設(shè)部、各部委以及各省市部門重視之下，經(jīng)過長期的探索，取得了較快的發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的目的在于查遺補缺、更新知識或者拓寬知識面，使得思想觀念不斷更新，科學(xué)文化知識和操作技能等不斷提高。經(jīng)過長期發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)已形成比較穩(wěn)定的課程結(jié)構(gòu)體系。目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置形式，一是參照普通高校的傾向比較突出，二是按模塊講授的方式，即以社會需求為依據(jù)開設(shè)課程，內(nèi)容來自社會實踐，強調(diào)社會功能，解決實際中的問題，稱之為“模塊式教學(xué)”，采用后者的比較普遍。目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置主要存在以下缺陷：

1.1針對性和實用性不強

有些課程理論性太強，講解起來枯燥，而且難度、深度過大，不易理解。因為參與學(xué)習(xí)的人員基本來自社會生產(chǎn)的第一線，他們擁有十分豐富的社會經(jīng)驗，因此課程開設(shè)一定要有針對性和實用性。另外，由于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育隊伍的擴(kuò)大，鑒于培訓(xùn)硬件和師資的不足，有些培訓(xùn)機構(gòu)只設(shè)定一套課程，專業(yè)課程設(shè)置沒有充分考慮繼續(xù)教育對象的單位性質(zhì)、專業(yè)差異以及職稱的層次，比如土建類和安裝類，初、中級和高級職稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育時未做區(qū)分。

1.2專業(yè)面不廣

專業(yè)技術(shù)人員對本專業(yè)之外的相關(guān)知識了解甚少，這些極大限制了技術(shù)人員的專業(yè)面，加之新工藝、新技術(shù)以及計算機輔助的崛起使專業(yè)技術(shù)人員面對行業(yè)的發(fā)展和變化難以適應(yīng)，目前課程設(shè)置比較缺乏這類反映建筑業(yè)發(fā)展要求的、前沿性的專題課程。

1.3重技術(shù)，輕管理

建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員隊伍中應(yīng)用型人才居多，管理型、科研開發(fā)型人才偏少，因此目前建筑業(yè)專業(yè)課程設(shè)置主要以工程技術(shù)為主，但是存在一些專業(yè)技術(shù)人員層次不高，科技成果轉(zhuǎn)化能力較弱，技術(shù)創(chuàng)新能力差，所以管理類課程需求在不斷加大。

1.4系統(tǒng)性不強

建筑行業(yè)目前擁有的人才中，既熟悉技術(shù)又懂得管理、經(jīng)濟(jì)、法律的人才嚴(yán)重短缺，懂技術(shù)，會經(jīng)營，能管理的人員短缺，技術(shù)管理人員的知識結(jié)構(gòu)不合理，而主流的“模塊式教學(xué)”存在學(xué)習(xí)單元較零碎，知識不系統(tǒng)等缺陷，缺乏系統(tǒng)性。

2課程設(shè)置原則

針對目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和存在的一些缺陷，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足以下原則：

2.1前沿性

課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)前沿性。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)反映出當(dāng)前建筑業(yè)的熱點問題、行業(yè)改革的發(fā)展方向。同時還有一些新技術(shù)、新工藝、新成果推廣應(yīng)用，新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣貫等。

2.2實用性

課程設(shè)置應(yīng)有實用性，與高校的學(xué)歷教育有所區(qū)別。專業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系實際。將理論內(nèi)容和實踐結(jié)合，能有效解決實際中的矛盾和問題。

2.3針對性

對于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育來說，需求分析占非常重要的地位，它是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置的必要前提和基礎(chǔ)條件。根據(jù)繼續(xù)教育的對象，靈活的設(shè)置課程，使教育對象不斷的拾遺補缺，完善知識。因為接受繼續(xù)教育的專業(yè)技術(shù)人員大都需要一邊工作一邊學(xué)習(xí)，因為課程設(shè)置要針對成年人身心特點，使之較容易接受所學(xué)課程，缺什么補什么，需要什么補什么。

2.4系統(tǒng)性

考慮到繼續(xù)教育對象的整體知識結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)處理好原有知識和補缺知識、傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代知識，基礎(chǔ)知識和專業(yè)實踐知識等之間的關(guān)系，立足于整體，使繼續(xù)教育培訓(xùn)對象的知識結(jié)構(gòu)更加合理化。

3陜西省建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的實踐

筆者依照課程設(shè)置原則，并結(jié)合建筑業(yè)發(fā)展的新要求、建筑企業(yè)發(fā)展的需求以及專業(yè)技術(shù)人員自身對專業(yè)知識的需求，對陜西省二十一家從事建筑施工、裝飾、監(jiān)理、造價咨詢等企業(yè)的做了問卷調(diào)研。調(diào)研的對象主要是項目經(jīng)理及企業(yè)人力資源部經(jīng)理。通過需求分析，課程設(shè)置可分為行業(yè)發(fā)展趨勢類課程、工程管理類課程和工程技術(shù)類課程。

3.1反映行業(yè)發(fā)展趨勢，前沿類的課程

繼續(xù)教育制度目的就是專業(yè)知識的更新，因此課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)前沿性，應(yīng)當(dāng)反映當(dāng)前建筑業(yè)的熱點問題、行業(yè)改革和發(fā)展方向。反映建筑業(yè)發(fā)展趨勢、建筑業(yè)前沿的課程有：

（1）建筑業(yè)改革與發(fā)展。當(dāng)前建筑企業(yè)面臨著“市場疲軟、政策收緊、管理欠賬”三座大山下的生存與發(fā)展問題。數(shù)據(jù)和感受已經(jīng)說明，行業(yè)衰退已成事實，行業(yè)處于一個舊業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)向新業(yè)態(tài)的中間態(tài)時期。如何以比較高的層面和新的角度看待建筑業(yè)的發(fā)展、建筑業(yè)如何變革，如何在這場改革浪潮中找到發(fā)展機會，都是建筑業(yè)企業(yè)和從業(yè)人員首要關(guān)注的問題。

（2）建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化以及建筑工業(yè)化、地下綜合管廊、海綿城市等這些方面是國家目前力推鼓勵扶持行業(yè)，符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，是建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級和綠色建筑的重要內(nèi)容，也是解決一直以來房屋建設(shè)過程中存在的質(zhì)量、性能、安全、效益、節(jié)能、環(huán)保、低碳等一系列重大問題的根本途徑，更是解決當(dāng)前建筑業(yè)勞動力成本提高、勞動力和技術(shù)工人短缺以及改善農(nóng)民工生產(chǎn)、生活條件的必然選擇。這種課程很受企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的青睞。

（3）BIM技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用。BIM是近年來在計算機輔助建筑設(shè)計領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)，發(fā)展潮流已勢不可擋，在國內(nèi)，隨著建筑業(yè)對信息化要求的不斷提高、國家科研投入不斷增多及大力推動和基于BIM技術(shù)的軟件開發(fā)商宣傳下，相關(guān)機構(gòu)和各個部門已經(jīng)開始著手研究和應(yīng)用BIM技術(shù)。但是目前對BIM技術(shù)的研究和應(yīng)用也僅僅處于起步階段，各研究機構(gòu)對BIM技術(shù)的研究相對分散，并沒有形成一套完整的技術(shù)體系；各企業(yè)單位也只是將BIM技術(shù)應(yīng)用到某一個或某幾個建設(shè)項目的部分建設(shè)過程中，還不能在建筑設(shè)計、施工管理及運營等整個生命周期連續(xù)應(yīng)用BIM技術(shù)。目前BIM技術(shù)的課程主要集中在社會培訓(xùn)上，針對目前情況，在繼續(xù)教育中加入相應(yīng)課程，通過總結(jié)科研機構(gòu)對BIM技術(shù)的研究和建筑行業(yè)對BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出推廣使用BIM技術(shù)過程中應(yīng)注意的問題，為BIM技術(shù)在我國繼續(xù)推進(jìn)和更深入的應(yīng)用提供重要的途徑。另外課程可將BIM和智能建筑相結(jié)合，BIM和建筑工業(yè)化的銜接也勢在必行，二者融合在一起，這樣BIM技術(shù)應(yīng)用會更加豐富。

3.2工程管理類課程

通過調(diào)研分析，目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對管理類課程需求較大，已有超越技術(shù)類課程的趨勢，原因是，一方面隨著專業(yè)技術(shù)人員社會經(jīng)驗的積累和專業(yè)技能的提升，有的開始逐步進(jìn)入管理崗位。另一方面管理類課程在學(xué)歷教育階段偏重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)人員在實踐中已具備了一定管理能力，因此在繼續(xù)教育過程中亟需進(jìn)一步加強。通過調(diào)研問卷的整理，這方面課程需求主要有：工程質(zhì)量與安全管理、工程成本管理、工程風(fēng)險管理、工程招投標(biāo)及合同管理、項目精細(xì)化管理、職業(yè)風(fēng)險防范等。這類課程也符合建筑企業(yè)（集團(tuán)）的發(fā)展需求以及企業(yè)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)。課程的內(nèi)容主要以項目管理實務(wù)為主，輔助一定的理論知識。

3.3工程技術(shù)類課程

技術(shù)類課程設(shè)置也應(yīng)結(jié)合行業(yè)的發(fā)展和培訓(xùn)對象的需求。對于初級職稱和部分中級職稱的專業(yè)技術(shù)人員，側(cè)重于操作技能提升方面的技術(shù)性課程，如測量新技術(shù)、安全技術(shù)規(guī)程、BIM軟件應(yīng)用等基礎(chǔ)操作性課程。針對部分中級職稱及高級職稱人員，一般對基礎(chǔ)性的知識培訓(xùn)缺陷不大，通過調(diào)研問卷整理分析，課程的需求主要有建筑業(yè)十項新技術(shù)（2010）、綠色施工技術(shù)、高層/超高層建筑施工技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、大跨空間建筑施工技術(shù)、建筑新材料等。同時，由于目前超高層建筑已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展、區(qū)域性競爭的大趨勢，全國范圍，甚至是大中城市都在建設(shè)地標(biāo)性建筑，未來數(shù)年內(nèi)將成為超高層的時期，專業(yè)技術(shù)人員需要掌握鋼結(jié)構(gòu)與混凝土結(jié)合施工的知識，可設(shè)置鋼結(jié)構(gòu)與混凝土施工相結(jié)合的課程。

篇2

【關(guān)鍵詞】建筑工程；施工質(zhì)量；技術(shù)管理

1引言

建筑工程行業(yè)不僅提高了人們的生活質(zhì)量水平，還促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。建筑工程項目正逐漸增多，行業(yè)市場的競爭也愈加劇烈，提高建筑工程的質(zhì)量是目前建筑企業(yè)的重要任務(wù)。因此，本文的研究對我國建筑工程質(zhì)量以及建筑工程施工現(xiàn)場的施工技術(shù)管理水平的提高有現(xiàn)實性意義。

2提高建筑施工技術(shù)管理的重要性

近年來，建筑業(yè)在我國各大行業(yè)中的發(fā)展處于領(lǐng)先地位，人們對其工程質(zhì)量也越加重視。在工程建設(shè)過程中，施工單位在提高施工質(zhì)量的同時，要對現(xiàn)場施工操作技術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，保證建筑的工程質(zhì)量。相關(guān)建設(shè)企業(yè)應(yīng)根據(jù)科學(xué)有效的管理制度進(jìn)行建筑施工技術(shù)管理，并依據(jù)我國建設(shè)工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行施工，施工技術(shù)管理工作對建筑工程的質(zhì)量有重要影響，因此，提高建筑施工技術(shù)管理，關(guān)系著建筑工程質(zhì)量能否達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。同時，也決定了建筑企業(yè)未來的發(fā)展。

3建筑施工技術(shù)管理中存在的問題

3.1施工現(xiàn)場缺乏安全管理

在施工過程中，施工技術(shù)水平極為重要。由于建筑工程涉及范圍較廣，現(xiàn)場施工人員較多，占據(jù)現(xiàn)場總?cè)藬?shù)的80%以上，并且高空作業(yè)較多，例如，高層房屋建設(shè)，其施工過程會對施工人員的人身安全產(chǎn)生一定的影響，因此，導(dǎo)致大部分施工人員都是臨時工人，并且多數(shù)為農(nóng)民工，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的施工技術(shù)培訓(xùn)，且安全意識薄弱[1]。因此，在施工過程中，現(xiàn)場技術(shù)管理人員與建設(shè)單位對施工現(xiàn)場的安全問題不夠重視，一旦在施工中發(fā)生人員傷亡問題，將導(dǎo)致施工現(xiàn)場停工，延緩施工日期，并且為施工單位造成經(jīng)濟(jì)損失，對工程相關(guān)單位造成名譽問題的影響。

3.2工程建筑材料不符合標(biāo)準(zhǔn)

在建設(shè)工程中，施工材料是影響工程質(zhì)量的因素之一。但是，在很多建筑工程中，施工單位為了贏取更高的經(jīng)濟(jì)利益忽視了施工材料的質(zhì)量，為建筑工程質(zhì)量埋下了隱患，導(dǎo)致施工人員在施工過程中生命安全得不到有效的保障。另外，施工材料一旦不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，或施工人員在進(jìn)入現(xiàn)場時對材料保管不當(dāng)，導(dǎo)致材料出現(xiàn)大量的磨損和生銹等情況，會對工程后續(xù)施工埋下巨大的隱患。因此，建筑材料質(zhì)量不合格會影響建筑工程施工質(zhì)量的控制，現(xiàn)場管理人員應(yīng)加強對施工材料的重視。

3.3施工人員專業(yè)技術(shù)水平有待提高

在建筑工程施工過程中，施工人員的專業(yè)技術(shù)水平對建筑工程質(zhì)量有巨大的影響，同時，現(xiàn)場技術(shù)管理人員與監(jiān)理人員對施工技術(shù)質(zhì)量的控制程度在一定程度上影響著工程質(zhì)量。由于現(xiàn)階段建筑工程施工人員的施工專業(yè)技術(shù)水平不同，有些施工人員對建筑工程的專業(yè)知識掌握較少，使其對建筑施工質(zhì)量有較大的影響。現(xiàn)場施工人員一般在工程施工中工作年限較長，對施工的開展有獨特的自我意識，專業(yè)技巧要高于管理人員，但對工程施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不了解，導(dǎo)致工程質(zhì)量達(dá)不到國家相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，不符合施工要求，很容易導(dǎo)致現(xiàn)場施工出現(xiàn)混亂，對施工工程質(zhì)量造成不良影響。

4提高建筑施工技術(shù)管理的有效措施

4.1落實項目組織管理體系

在工程項目中，項目管理部門應(yīng)完成對施工現(xiàn)場的布置，并對施工質(zhì)量進(jìn)行管理控制，明確現(xiàn)場施工標(biāo)準(zhǔn)，確保施工質(zhì)量達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在城市公共建筑項目中，工程施工單位應(yīng)根據(jù)該工程的具體要求制定進(jìn)度計劃，依據(jù)城市公共建筑的具體區(qū)域劃分與周圍環(huán)境進(jìn)行全面的勘察，落實工程施工標(biāo)準(zhǔn)，在招標(biāo)前完成對項目的可行性研究，科學(xué)合理地依照施工圖進(jìn)行施工。在施工過程中，工程項目管理人員應(yīng)對施工質(zhì)量進(jìn)行檢測，并要求現(xiàn)場技術(shù)人員嚴(yán)格控制施工流程和操作。另外。管理人員應(yīng)制定工程施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程管理標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場施工管理人員通過施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及工程竣工日期，在確保工程質(zhì)量合格的條件下，合理安排施工進(jìn)度，并及時反饋施工進(jìn)程。

4.2加強施工人員的專業(yè)技術(shù)管理

為加強施工人員施工專業(yè)技術(shù)管理，可以采取以下措施:（1）施工單位現(xiàn)場技術(shù)管理人員應(yīng)對施工人員進(jìn)行專業(yè)技能管理，在施工過程中，應(yīng)對施工技術(shù)有待提高的主要施工人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握施工技術(shù)要點，熟知相關(guān)施工規(guī)范等，以確保施工現(xiàn)場的施工質(zhì)量；（2）技術(shù)管理人員應(yīng)對施工人員進(jìn)行技術(shù)考核，其考核內(nèi)容基本圍繞施工專業(yè)技術(shù)知識與施工現(xiàn)場設(shè)計，并通過合理的考核制度對其進(jìn)行獎罰，以此調(diào)動施工人員工作的積極性，同時提高施工人員對施工質(zhì)量的重視程度。

4.3加強現(xiàn)場施工技術(shù)監(jiān)督管理

在施工過程中，監(jiān)理工作人員以及現(xiàn)場技術(shù)管理人員應(yīng)隨時進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量和不規(guī)范操作問題，并采取措施及時改正。同時，施工管理人員由于比較了解施工人員的專業(yè)技術(shù)水平，可自主對施工人員進(jìn)行合理的施工分配，做到分工明確，并對相應(yīng)的施工項目職責(zé)進(jìn)行細(xì)致劃分，使施工質(zhì)量責(zé)任落實到現(xiàn)場各個崗位施工人員以及監(jiān)理人員[2]。

5結(jié)語

本文闡述了提高建筑施工技術(shù)管理的重要性，總結(jié)了建筑施工技術(shù)管理中存在的問題，如施工現(xiàn)場缺乏安全管理、工程建筑材料不符合標(biāo)準(zhǔn)、施工人員專業(yè)技術(shù)能力有待提高等。并探究了：建立項目管理組織體系、加強施工人員專業(yè)技術(shù)管理、加強現(xiàn)場施工技術(shù)監(jiān)督管理等建筑施工技術(shù)管理的有效措施。望此次研究的結(jié)果能得到相關(guān)人士的關(guān)注，并在實際工作中加以借鑒。

【參考文獻(xiàn)】

篇3

一、堅持學(xué)歷教育，加快農(nóng)村人才隊伍建設(shè)。

1、落實“百萬中專生計劃”，加快農(nóng)村實用人才培養(yǎng)。今年各地普遍重視招生

二、拓展農(nóng)民培訓(xùn)，提升農(nóng)民職業(yè)技能水平。

1、抓好“陽光工程”培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。各地廣校采取與企業(yè)聯(lián)合、與中介機構(gòu)聯(lián)合等多種方式，以市場需求為導(dǎo)向，以崗位技能培訓(xùn)為重點，全力開展“訂單、定點、定向”培訓(xùn)，開辟了具有地源特色的電動縫紉工、電子操作工、計算機應(yīng)用、建筑工、保安等多種相對穩(wěn)定的專業(yè)，抵御經(jīng)濟(jì)危機影響，擴(kuò)大當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率，保障農(nóng)民工資性收入。截至五月底，全市農(nóng)廣校已完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)1770人，占全年計劃45%。

2、大力開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強農(nóng)民應(yīng)用技術(shù)能力。今年全市農(nóng)廣校承擔(dān)了800名農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，為保質(zhì)保量完成全年培訓(xùn)任務(wù)，各地集中力量，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。全椒廣校組織人員集中力量已累計辦班18天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)300人，共培訓(xùn)900人次，現(xiàn)場指導(dǎo)8次，指導(dǎo)總?cè)藬?shù)300人，現(xiàn)場指導(dǎo)400人次，手把手、面對面?zhèn)魇谒a(chǎn)立體養(yǎng)殖高效種養(yǎng)模式，有效促進(jìn)農(nóng)民實現(xiàn)生產(chǎn)技能提升、經(jīng)營思路拓寬，為發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，增加收入，進(jìn)行了有益的探索。

3、全力組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。一是組織2008年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員開展理論聯(lián)系實踐學(xué)習(xí)活動。二是認(rèn)真實施承擔(dān)的2009年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃。4-5月份，組織開展基層調(diào)研，征求專家意見，精心實施開班設(shè)計等前期準(zhǔn)備工作；6月20日，將舉辦新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開班，集中第一期200名學(xué)員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，將增強新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，壯大產(chǎn)業(yè)實力，帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、完善教學(xué)管理，提高全市廣校整體實力。

1、教學(xué)質(zhì)量管理得到進(jìn)一步加強和完善。一是進(jìn)一步建立和完善教學(xué)管理、學(xué)籍管理等各項規(guī)章制度；二是加大聲像教學(xué)、實踐性教學(xué)的力度，明光廣校精心制作甜葉菊高校栽培技術(shù)電視片深受好評；三是引導(dǎo)學(xué)員自愿參加職業(yè)技能鑒定，增強就業(yè)資格和能力。

2、自身建設(shè)得到加強。我市廣校辦學(xué)水平得到中央農(nóng)廣校的高度肯定。根據(jù)中央和省廣校統(tǒng)一部署，完成全市縣級分校辦學(xué)水平評估自評和復(fù)評工作，天長、鳳陽、明光、南譙等4家分校被評為a級縣校，其中天長分校、鳳陽分校位列全省14個a級縣校的第一名、第三名。根據(jù)我校實際，聘請8名具有副高級以上職稱的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員，將進(jìn)一步壯大師資力量，提升農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)水平和檔次。

下半年工作計劃

1、加強督促指導(dǎo)，力爭中專學(xué)歷教育全面完成省下達(dá)任務(wù)，大專以上聯(lián)合辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、加大監(jiān)管力度，確保全體系“陽光工程”培訓(xùn)任務(wù)如期完成，加快學(xué)員職業(yè)技能鑒定發(fā)展步伐。

3、發(fā)揮各級農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心職能作用，構(gòu)建農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系，有效地組織開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)等。

4、強化崗位技能培訓(xùn)，提高農(nóng)廣校整體素質(zhì)。一是加強系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；二是加強教學(xué)培訓(xùn)的管理和檢查督促；三是加強工作調(diào)研；四是加強信息服務(wù)；五是建立市農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)人才資源庫；六是加強專職師資隊伍建設(shè)，做好專職教師聘任與《教師聘書》發(fā)放工作。

篇4

關(guān)鍵詞：一帶一路；蘇州科技大學(xué)；教育合作交流；研究智歟恢型夂獻(xiàn)靼煅В輝外培訓(xùn)

2016年7月，為貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》和國家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部經(jīng)國務(wù)院授權(quán)的《推進(jìn)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，教育部印發(fā)了《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》，按照“促進(jìn)民心相通，提供人才支撐”的定位，提出重點開展教育互聯(lián)互通合作，開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作以及共建絲路合作機制。[1]

蘇州科技大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》和《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》文件精神，深入思考如何面向“一帶一路”倡議需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，加強與“一帶一路”沿線國家的教育合作交流，開展“一帶一路”相關(guān)問題研究，培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)所需的高素質(zhì)國際化人才。

蘇州科技大學(xué)的前身蘇州科技學(xué)院由原建設(shè)部所屬的蘇州城建環(huán)保學(xué)院與原鐵道部所屬的蘇州鐵道師范學(xué)院兩所本科院校于2001年9月合并組建而成。多年來，學(xué)校堅持“立足江蘇、服務(wù)行業(yè)、輻射全國、面向世界”的服務(wù)定位，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為己任，深入實施“人才強校、質(zhì)量立校、特色名校、服務(wù)興校、文化融?！蔽宕髴?zhàn)略，努力將學(xué)校打造成為地方和行業(yè)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、高水平應(yīng)用研究基地、高層次決策咨詢基地、高品位文化建設(shè)基地。

一、加強與“一帶一路”沿線國家的

教育合作交流

近年來，學(xué)校加強了與“一帶一路”沿線國家的教育合作交流，先后派代表團(tuán)訪問了老撾、柬埔寨、印度尼西亞、俄羅斯、坦桑尼亞、肯尼亞等“一帶一路”沿線國家，達(dá)成了多項教育合作交流協(xié)議。

在東南亞，我校和老撾國立大學(xué)、柬埔寨金邊皇家大學(xué)、泰國易三倉大學(xué)等高校簽署了合作協(xié)議，積極推進(jìn)與這些高校在環(huán)保技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、職業(yè)繼續(xù)教育等領(lǐng)域的合作事宜。此外，積極開展留學(xué)生教育合作，拓展我校在老撾、柬埔寨和泰國的留學(xué)生教育生源。我校還與東南亞教育部長組織及其下設(shè)的開放學(xué)習(xí)區(qū)域中心建立合作關(guān)系，并在他們的引薦下深入考察當(dāng)?shù)卦盒＃瑢で笤诮處熍嘤?xùn)、學(xué)生流動等方面的合作機遇，探討合作開發(fā)、共享網(wǎng)絡(luò)課程的可行性。另外，我校還回訪了往屆援外培訓(xùn)班學(xué)員，進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，以期進(jìn)一步提升援外培訓(xùn)的針對性和實效性。

在俄羅斯，我校與雅羅斯拉夫烏申斯基國立師范大學(xué)、俄羅斯國立赫爾岑師范大學(xué)建立了合作關(guān)系，在漢語學(xué)習(xí)、科研合作、學(xué)生短期交流等方面開展具體合作，學(xué)習(xí)借鑒俄羅斯師范類高校在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗，促進(jìn)我校師范類專業(yè)的國際交流合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在非洲，經(jīng)過我校援外培訓(xùn)班學(xué)員的積極引薦，我校與肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)、坦桑尼亞阿迪大學(xué)、津巴布韋津巴布韋大學(xué)等高校建立了合作關(guān)系，為上述高校培訓(xùn)師資、開展?jié)h語教學(xué)，拓展我校在非洲的留學(xué)生教育生源，開展在環(huán)境保護(hù)、物流管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等領(lǐng)域的科研合作。我校還回訪了援外培訓(xùn)班非洲籍學(xué)員，針對非洲國家的需求，有針對性地開發(fā)援外培訓(xùn)課程。

二、建設(shè)“一帶一路”沿線國家研究智庫

2013年，學(xué)校依托江蘇省重點學(xué)科――世界史成立的亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心被江蘇省教育廳確定為江蘇9家高校國際問題研究中心之一。亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心研究力量雄厚，梯隊結(jié)構(gòu)合理，中心負(fù)責(zé)人姚海教授是著名的俄國史和俄國問題研究專家，擔(dān)任中國蘇聯(lián)東歐史研究會會長、江蘇省歷史學(xué)會副會長，在國內(nèi)學(xué)界具有頗高地位和學(xué)術(shù)聲望。他的專著《俄國革命》榮獲2014年江蘇省第十三屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎和2015年教育部第七屆高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎。

亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心緊密圍繞我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略要求，服務(wù)國家外交戰(zhàn)略，聚焦“一帶一路”前沿?zé)狳c問題和重大問題，有計劃、有重點、有針對性地開展“一帶一路”沿線國家的歷史、文化以及當(dāng)代的政治、經(jīng)濟(jì)和社會的多學(xué)科綜合研究，不斷推出有份量、有價值、有影響的研究成果。中心積極與俄羅斯、東歐、南亞等國家和地區(qū)的專家開展國際合作研究，為推動國際社會對我國基本國情、價值觀念、發(fā)展道路、內(nèi)外政策的了解和認(rèn)識，展現(xiàn)我國文明、民主、開放、進(jìn)步的形象，提升我國文化軟實力和綜合實力作出了積極貢獻(xiàn)，為推進(jìn)“一帶一路”沿線國家的民心相通提供了重要的智力支撐。[2]

三、開展中外合作辦學(xué)，

為“走出去”戰(zhàn)略培養(yǎng)國際化專業(yè)人才

為了積極響應(yīng)國家能源、高鐵、工程建設(shè)等領(lǐng)域“走出去”戰(zhàn)略對國際化人才的需求，學(xué)校選擇優(yōu)勢專業(yè)引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源開展中外合作辦學(xué)。目前，我校與英國南威爾士大學(xué)合作開展工程管理、機械設(shè)計制造及其自動化、物流管理和土木工程四個中外合作本科教育項目，全日制在校生規(guī)模達(dá)550余人。中外合作辦學(xué)學(xué)制采用“3+1”模式，即國內(nèi)學(xué)習(xí)3年，國外學(xué)習(xí)1年，學(xué)生完成全部學(xué)習(xí)計劃后可獲得南威爾士大學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時獲得我校的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。

這些項目適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放大局，特別是“一帶一路”建設(shè)發(fā)展的需要，致力于培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭，具有愛國主義情操的高素質(zhì)國際化專業(yè)人才[3]。在與國外高校和國內(nèi)企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷探索和實踐，我校中外合作辦學(xué)確立了“目標(biāo)導(dǎo)向”的培養(yǎng)理念，創(chuàng)建了“國際合作、校企聯(lián)動和多學(xué)科支撐”的培養(yǎng)模式，構(gòu)筑了“專業(yè)理論、實踐能力和國際化執(zhí)業(yè)資格”為引導(dǎo)的培養(yǎng)體系，營造了“雙師資隊伍、雙校園空間、雙語課程”的國際化培養(yǎng)環(huán)境，實現(xiàn)了專業(yè)人才培養(yǎng)國際化從“個別少量”到“批量規(guī)模”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革起到了示范作用[4]。工程管理、機械設(shè)計制造及其自動化、物流管理三個中外合作辦學(xué)項目已經(jīng)順利通過教育部評估（土木工程項目還未到參加評估的時間）。2013年，工程管理項目教學(xué)團(tuán)隊的成果“校企合作，境內(nèi)外聯(lián)合――工程管理國際化人才培養(yǎng)研究與實踐”榮獲江蘇省教學(xué)成果獎（高等教育類）一等獎。2016年，機械設(shè)計制造及其自動化項目獲批為首批江蘇高校中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程培育點。

我校越來越多的中外合作辦學(xué)項目的畢業(yè)生在俄羅斯、塔吉克斯坦、泰國、斯里蘭卡等“一帶一路”沿線國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程中貢獻(xiàn)力量，他們的專業(yè)能力和國際化水平受到了用人單位的高度評價。例如，2013年9月，蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司與我校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，合作培養(yǎng)工程管理國際化人才。幾年來，我校為其輸送的工程管理專業(yè)中外合作辦學(xué)畢業(yè)生為金螳螂建筑裝飾股份有限公司海外市場的快速擴(kuò)張貢獻(xiàn)了積極力量，為金螳螂建筑裝飾股份有限公司融入“一帶一路”建設(shè)、構(gòu)建海外市場新格局提供了有力支撐。

四、加強援外培訓(xùn)，

為“一帶一路”沿線國家培訓(xùn)急需人才

始于上世紀(jì)50年代的援外培訓(xùn)是我國對外援助的重要方式之一，與其他援助方式相輔相成，共同構(gòu)成了服務(wù)國家對外戰(zhàn)略的重要途徑[5]?！吨袊膶ν庠钒灼鴮⒃馀嘤?xùn)做了如下界定：援外培訓(xùn)即人力資源開發(fā)合作，是援助國通過多邊或雙邊的渠道為發(fā)展中國家舉辦的各種形式的政府官員研修、學(xué)歷學(xué)位教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及其他人員交流項目。[6]

我校自1993年起承辦國家商務(wù)部主辦的援外培訓(xùn)班，從最初的每年1期20余人，增加到2017年的每年9期近300人，從最初的僅有專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)一種形式，增加到目前的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政府官員研修和學(xué)歷學(xué)位教育三種形式。截至2017年5月底，我校共承辦了38期援外培訓(xùn)班，為亞太地區(qū)、非洲等“一帶一路”沿線國家培訓(xùn)學(xué)員近千人。

近年來，我校充分發(fā)揮在環(huán)境保護(hù)、物流技術(shù)等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，先后舉辦了發(fā)展中國家城市污染防治技術(shù)培訓(xùn)班、發(fā)展中國家區(qū)域綜合物流系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)培訓(xùn)班、斯里蘭卡水處理及飲用水質(zhì)量控制體系官T研修班、發(fā)展中國家國際物流管理官員研修班、發(fā)展中國家循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展技術(shù)培訓(xùn)班等多個多邊或雙邊專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班和政府官員研修班。鑒于我校多年來出色的援外培訓(xùn)工作表現(xiàn)，2015年，經(jīng)商務(wù)部、教育部批準(zhǔn)，我校成為全國首批承擔(dān)援外碩士學(xué)歷學(xué)位教育項目的高校。當(dāng)年9月，首批來自10個亞洲和非洲國家的22名環(huán)境工程專業(yè)碩士項目研究生報到入學(xué)，現(xiàn)有2個年級的在校生共40余人。

經(jīng)過長期的實踐摸索，我校的援外培訓(xùn)積累了豐富的經(jīng)驗，在培訓(xùn)中注重與學(xué)員分享中國改革開放的發(fā)展理念，為他們提供具有較強操作性、可直接借鑒的發(fā)展經(jīng)驗。通過案例分析、經(jīng)驗分享和考察、交流等形式，讓學(xué)員深入了解中國發(fā)展路徑，幫助他們理清本國發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)，使得他們學(xué)有所得，學(xué)有所用，得到了學(xué)員的高度評價。

學(xué)校非常重視援外培訓(xùn)學(xué)員的跟蹤回訪工作。除了通過電話、郵件等方式保持與學(xué)員的經(jīng)常聯(lián)系之外，學(xué)校代表團(tuán)還赴非洲和東南亞組織了學(xué)員座談交流，了解學(xué)員參加培訓(xùn)后的工作情況，聽取學(xué)員對援外培訓(xùn)的意見和建議，根據(jù)回訪結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)質(zhì)量。更重要的是，學(xué)員為學(xué)校引薦了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和學(xué)生資源，促成了許多新的合作關(guān)系的建立，拓展了我校的留學(xué)生生源，促進(jìn)了我校學(xué)歷留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部. 推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動[Z]. 2016-07-13.

[2]林欣. 高校智庫服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略存在的問題與對策[J]. 黑龍江高教研究， 2016（9）： 32-35.

[3]林健， 胡德鑫. “一帶一路”國家戰(zhàn)略與中國工程教育新使命[J]. 高等工程教育研究， 2016（6）： 7-16.

[4]陳麗萍. 中外合作辦學(xué)支撐國家“一帶一路”戰(zhàn)略對策[J]. 天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2016（5）： 20-23.

篇5

關(guān)鍵詞：新時期；建筑工程施工技術(shù)；管理要點

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑工程項目的技術(shù)要求逐漸提高，建筑工程項目的難度也有所增加。但是由于當(dāng)前建筑工程項目施工管理不完善，或者是缺少一些高素質(zhì)的技術(shù)人員，一定程度上影響了建筑工程項目的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量。今后需要進(jìn)一步完善施工技術(shù)管理工作，更好地完成工程項目的建設(shè)。

一、建筑工程施工技術(shù)管理中存在的問題

建筑工程項目的施工技術(shù)是影響施工質(zhì)量的重要因素，隨著建筑工程項目的逐漸增加，建筑工程技術(shù)也需要進(jìn)一步提高。當(dāng)前建筑工程施工技術(shù)管理中存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）施工技術(shù)準(zhǔn)備工作不完善

建筑工程項目的施工技術(shù)準(zhǔn)備工作主要包括項目建設(shè)前的技術(shù)培訓(xùn)，圖紙審核等等工作，在圖紙設(shè)計中需要充分考慮建筑施工技術(shù)的難度和可行性。但是當(dāng)前建筑工程施工中的設(shè)計審核工作并不完善，對于技術(shù)的可行性缺少驗證。由于建筑工程施工前的技術(shù)準(zhǔn)備工作不完善，導(dǎo)致眾多的技術(shù)問題難以得到很好地解決，一定程度上增加了施工中存在的技術(shù)問題。

（二）技術(shù)管理制度不完善

建筑工程項目管理工作中的技術(shù)管理制度并不完善，大多數(shù)施工單位僅僅是將技術(shù)管理納入施工管理中，并沒有設(shè)立單獨的技術(shù)管理部門，或者是安排專業(yè)的技術(shù)管理人員。技術(shù)管理工作中缺少完善的責(zé)任管理制度，工作人員由于缺少制度的規(guī)范，在實際的工作中缺少工作積極性和工作效率，嚴(yán)重影響了施工中的技術(shù)管理工作水平，導(dǎo)致施工中經(jīng)常會出現(xiàn)由于技術(shù)問題導(dǎo)致的施工質(zhì)量問題，嚴(yán)重影響工程施工建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)進(jìn)度。

（三）技術(shù)人員素質(zhì)有待于提高

建筑工程項目的技術(shù)人員素質(zhì)直接影響工程項目的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量，當(dāng)前大多數(shù)施工人員都是缺少專業(yè)技術(shù)的農(nóng)民工人員，建筑施工管理單位為了節(jié)省建設(shè)成本忽視了對這些農(nóng)民工人員的技術(shù)培訓(xùn)工作，一定程度上增加了建筑工程項目建設(shè)中的安全隱患。當(dāng)前建筑工程項目對技術(shù)要求逐漸提高，建筑工程施工中不僅僅需要先進(jìn)的施工技術(shù)同時還需要先進(jìn)的施工設(shè)備，一些施工單位由于受到資金的影響，施工設(shè)備不完善，施工技術(shù)也難以得到提高，一定程度上影響了施工質(zhì)量。

（四）技術(shù)管理監(jiān)督不完善

在建筑工程項目施工中大多數(shù)施工管理單位缺少對技術(shù)的監(jiān)督和管理工作，一定程度上增加了施工中的技術(shù)隱患。建筑工程項目對于施工技術(shù)要求比較高，一些單位并沒有意識到對施工技術(shù)進(jìn)行監(jiān)督，施工管理單位并沒有專門的技術(shù)監(jiān)督部門，也沒有專業(yè)的技術(shù)監(jiān)督人員，忽視了建設(shè)過程中的技術(shù)監(jiān)督工作，僅僅是在最后的竣工審核中對施工項目進(jìn)行審核，但是這時候工程項目已經(jīng)竣工，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不符合設(shè)計的項目，影響施工質(zhì)量。由于建筑工程施工中缺少技術(shù)管理工作，導(dǎo)致一些難度較高的技術(shù)施工出現(xiàn)一些安全事故，造成十分嚴(yán)重的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

二、建筑工程施工技術(shù)管理要點建議

近年來我國的建筑工程行業(yè)發(fā)展十分迅速，對于建筑工程施工技術(shù)要求也逐漸提高。在今后的建筑工程施工管理中需要重視和加強對施工技術(shù)的管理工作，保障整個建筑工程項目施工的順利進(jìn)行，提高建筑工程施工質(zhì)量。

（一）完善施工技術(shù)管理制度

施工技術(shù)是保障建筑工程項目施工質(zhì)量的重要保障，但是由于建筑工程施工單位中對于施工技術(shù)缺少完善的管理制度，嚴(yán)重影響了施工技術(shù)的管理工作。今后施工管理單位需要建立相對完善的施工技術(shù)管理工作制度，安排專業(yè)的人員負(fù)責(zé)技術(shù)的管理工作。技術(shù)管理制度的建立和落實有助于更好地保障技術(shù)管理工作的開展，提高建筑工程項目的建設(shè)質(zhì)量。

（二）加強施工過程中的技術(shù)管理

建筑工程施工中經(jīng)常會出現(xiàn)一些技術(shù)問題，如果這些技術(shù)問題得不到很好地處理將會影響整個建筑工程項目的施工質(zhì)量。建筑工程項目中經(jīng)常出現(xiàn)的技術(shù)問題主要是滲漏的修補和地角螺栓的直接預(yù)埋等問題，針對滲漏問題應(yīng)該提高混凝土的防滲指標(biāo)，并采取一些質(zhì)量較好的材料進(jìn)行防滲漏修補。地角螺栓的預(yù)埋需要正確核算地角螺栓的預(yù)埋精度，確保預(yù)埋工作的順利進(jìn)行。建筑工程技術(shù)管理中需要確保施工質(zhì)量和施工進(jìn)度，通過提高建筑工程中技術(shù)水平提高保障整個建筑工程的質(zhì)量。建筑施工中不僅僅需要重視建設(shè)過程中的技術(shù)管理工作，同時還需要重視裝飾過程中的技術(shù)，尋找一些有經(jīng)驗的技術(shù)人員進(jìn)行施工，避免施工中存在的安全隱患。

（三）提高施工人員技術(shù)水平

建筑工程項目施工人員的技術(shù)直接影響整個工程的施工質(zhì)量，今后需要進(jìn)一步提高現(xiàn)有技術(shù)人員和施工人員的素質(zhì)。一方面施工單位需要加強對施工人員的崗前技術(shù)培訓(xùn)。近年來建筑施工對于施工人員的技術(shù)素質(zhì)要求比較高，加強崗前培訓(xùn)工作有助于提高工作人員的工作效率，保障施工質(zhì)量。由于大多數(shù)施工人員是農(nóng)民工缺少專業(yè)的施工經(jīng)驗和施工技術(shù)，施工單位尤其需要重視這些施工人員的技術(shù)培訓(xùn)工作。農(nóng)民工崗前培訓(xùn)中需要對施工知識以及施工技術(shù)要點進(jìn)行講解，并對培訓(xùn)的工作人員進(jìn)行考核，如果考核不合格將不予錄用，避免施工人員素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。針對一些新員工技術(shù)不熟練的現(xiàn)象需要由一些老員工加以輔導(dǎo)，老員工需要向新員工傳授一些技術(shù)經(jīng)驗，使其能夠盡快適應(yīng)建筑工程施工建設(shè)工作。另一方面提高技術(shù)人員的技術(shù)水平。技術(shù)人員在整個建筑施工中承擔(dān)著十分重要的責(zé)任，但是當(dāng)前建筑施工技術(shù)人員的技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高。施工管理單位需要加強對現(xiàn)有技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，使技術(shù)人員能夠應(yīng)對施工中存在的各種問題。施工單位還需要不斷引進(jìn)一些高素質(zhì)的技術(shù)人才，施工項目的技術(shù)要求逐漸提高，原有的技術(shù)人員難以滿足項目建設(shè)的需要，通過引進(jìn)一些高素質(zhì)的人才不斷壯大現(xiàn)有的施工技術(shù)人員隊伍，保障項目建設(shè)順利進(jìn)行。

（四）加強施工技術(shù)的監(jiān)督

建筑工程技術(shù)管理工作中需要加強施工技術(shù)的監(jiān)督管理，通過監(jiān)督可以及時發(fā)現(xiàn)技術(shù)管理中存在的問題，減少由于技術(shù)問題導(dǎo)致的施工問題，提高工程建設(shè)質(zhì)量。一方面需要建立相對完善的監(jiān)督機制，在建筑施工中建立專門的施工技術(shù)監(jiān)督部門，由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)技術(shù)監(jiān)督工作，這有助于及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術(shù)隱患，并采取有效地措施完善施工，保障施工的順利進(jìn)行。另一方面建立完善的監(jiān)督措施。工程項目施工過程中需要安排專業(yè)的人員對施工進(jìn)行定期檢查，由于施工難度比較大，一些施工單位往往缺少必要的安全防護(hù)措施，通過定期檢查或者隨時抽查可以及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術(shù)隱患和安全隱患，減少由于施工單位措施不完善或者是施工技術(shù)問題導(dǎo)致的施工質(zhì)量問題。

結(jié)語：

建筑工程施工技術(shù)對于整個工程項目施工有著十分重要的作用，但是由于當(dāng)前工程項目對于技術(shù)要求比較高，一些施工單位存在技術(shù)問題，一定程度上影響了施工的質(zhì)量。在今后的建筑工程技術(shù)管理工作中需要充分重視技術(shù)對于整個工程項目的重要性，施工單位需要重視和加強對現(xiàn)有施工人員的技術(shù)培訓(xùn)工作，引進(jìn)一些高素質(zhì)的技術(shù)人員，豐富和壯大技術(shù)人員隊伍。施工單位在今后的管理中需要加強技術(shù)監(jiān)督管理工作，及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術(shù)隱患，保障工程項目的順利建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉會青.建筑工程施工技術(shù)及其管理要點探討[J].城市建設(shè)理論研究，2013（7）.

篇6

[關(guān)鍵詞]工民建建筑工程；施工質(zhì)量；解決對策

新時期的到來為建筑工程行業(yè)帶來了更為嚴(yán)格的要求，因此提高施工技術(shù)水平、加強現(xiàn)場施工管理等成為了發(fā)展的必然趨勢。但是在實際的施工中，由于建筑單位的不重視，投入力度不足，存在諸多問題。需要提高建筑企業(yè)的重視程度，參與到施工全過程當(dāng)中，做好施工控制工作，保障施工質(zhì)量，促進(jìn)工民建建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

1工民建建筑工程中存在的問題

工民建建筑工程施工控制力度不足：在工民建建筑工程中，由于建筑單位并不重視全過程的施工控制工作，相關(guān)的管理機制和質(zhì)量監(jiān)管機制建設(shè)的并不完善，并不重視前期的準(zhǔn)備階段，材料的管理工作不到位，影響了原材料的性能。管理制度并不完善，管理人員的管理意識比較單薄，專業(yè)素養(yǎng)并不高，難以及時發(fā)現(xiàn)在施工中存在的問題，監(jiān)管力度不足，導(dǎo)致工程中存在質(zhì)量通病和安全隱患，各個施工環(huán)節(jié)的銜接中存在較多的問題，嚴(yán)重影響了工程的整體質(zhì)量。施工人員的技術(shù)水平有待提升：在實際的施工過程中，施工人員多是臨時召集當(dāng)?shù)氐幕蛲鈦韯?wù)工的農(nóng)民，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的、系統(tǒng)的、脫產(chǎn)的培訓(xùn)，專業(yè)知識、技術(shù)、能力水平不能及時更新，更不用說與時俱進(jìn)，所以他們在建筑施工中并不具備較高的專業(yè)技能，鮮有經(jīng)驗老成且具備較高水平的專業(yè)技術(shù)人員，導(dǎo)致建筑工程的施工隊伍素質(zhì)參差不齊。一些引進(jìn)的先進(jìn)的技術(shù)也會由于施工人員技術(shù)水平的問題受到限制，難以高效的開展，導(dǎo)致在施工中存在諸多的問題。安全管理工作并不到位：在安全管理工作方面并沒有給予更多的關(guān)注力度，現(xiàn)場的施工人員缺乏較高的安全防范意識，安全防范措施并不到位，導(dǎo)致經(jīng)常會出現(xiàn)施工人員受傷的問題。而且很有可能會引發(fā)一系列危險事故。建筑工程由于過于追求建筑工程的工期，并沒有安排充足的時間為施工人員進(jìn)行安全培訓(xùn)工作，導(dǎo)致施工人員安全防范意識并不高，在現(xiàn)場施工中存在諸多的安全隱患。

2針對工民建建筑工程問題的解決對策

做好施工前期準(zhǔn)備階段的監(jiān)督管理工作：在施工前期準(zhǔn)備階段，需要做好設(shè)計方案的管理工作，深入現(xiàn)場調(diào)查各項數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方案的合理性。工民建建筑工程大多數(shù)都是大型的項目，施工環(huán)節(jié)繁多，需要根據(jù)施工環(huán)節(jié)，制定施工計劃，并做好對施工進(jìn)度的監(jiān)督管理工作，確保施工單位嚴(yán)格按照施工計劃進(jìn)行。在前期準(zhǔn)備階段中預(yù)算管理也尤為重要，建筑單位應(yīng)當(dāng)完善建筑工程的預(yù)算，充分考慮建筑工程的施工技術(shù)、分布區(qū)域、使用要求等，制定一套比較完善全面的預(yù)算編制體系，熟悉建筑的施工圖紙，深入市場調(diào)查研究，相關(guān)的工作人員還需要做好數(shù)據(jù)的分析工作，掌握更多的信息資料，為預(yù)算工作提供依據(jù)，選擇性價比高的材料，控制工程的造價成本。加強施工質(zhì)量控制力度：在現(xiàn)場的施工質(zhì)量管理中，成立專門的部門，監(jiān)督管理現(xiàn)場的各項施工技術(shù)和施工監(jiān)督，能夠及時發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)中存在的問題，及時解決，避免造成嚴(yán)重的安全隱患。建立完善的管理機制，確保管理人員有章可循。引進(jìn)責(zé)任制和激勵機制，端正工作人員的態(tài)度，激發(fā)管理人員的工作積極性，加大現(xiàn)場施工的管理力度。在施工前需要進(jìn)行施工技術(shù)的交底工作，充分了解本次工程所選擇的施工技術(shù)問題，提前做好準(zhǔn)備工作。在施工的后期，施工控制人員需要介入其中，監(jiān)督管理工程的驗收工作，確保驗收符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。例如在某地的一項居民建筑工程項目中，建筑單位引進(jìn)了第三方的監(jiān)管單位，和施工單位的監(jiān)督部門合作開展監(jiān)督管理工作，主要針對項目各個環(huán)節(jié)的施工、銜接、材料的使用等進(jìn)行監(jiān)督管理。引進(jìn)人才，加強對施工人員的技術(shù)培訓(xùn)：建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重人才的引進(jìn)，無論是在施工人員還是管理人員方面，都需要加大投入建設(shè)的力度。積極引進(jìn)人才，為隊伍注入新鮮的血液。加強對施工人員的技術(shù)培訓(xùn)，尤其是一些先進(jìn)的施工技術(shù)，在引進(jìn)之后，為施工人員進(jìn)行演示，規(guī)范施工人員的各項操作。引導(dǎo)其在施工過程中嚴(yán)格的按照要求來進(jìn)行施工，充分發(fā)揮先進(jìn)施工技術(shù)的作用，盡可能的減少施工誤差，提高施工質(zhì)量。做好安全培訓(xùn)工作，提高施工人員的安全防范意識：建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)做好對施工人員的安全培訓(xùn)工作，根據(jù)施工人員的工作時間來合理的制定培訓(xùn)計劃。滲透安全防范意識，規(guī)范各項安全防范措施。引導(dǎo)施工人員積極參與到培訓(xùn)工作中，提高對安全問題的重視程度，在現(xiàn)場的施工工作中能夠按照相關(guān)要求做好安全防范措施。避免一些危險的施工技術(shù)，威脅到施工人員的人身安全。同時避免埋下安全隱患，影響工程的質(zhì)量。

3結(jié)語

總而言之，在工民建建筑工程中，一定要做好施工控制工作，參與到施工的前期中期后期階段，以此來提高施工質(zhì)量。加強質(zhì)量監(jiān)督管理工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患和質(zhì)量通病進(jìn)行解決，保障后續(xù)的使用問題。要注重優(yōu)秀人才的引進(jìn)，做好對施工人員的培訓(xùn)工作，提高施工質(zhì)量。此外還需要做好現(xiàn)場的安全管理工作，引導(dǎo)施工人員做好安全防范措施，提高現(xiàn)場施工的安全性。通過一系列的措施來逐步消除工民建建筑工程中存在的一系列問題，保障工程的質(zhì)量，促進(jìn)建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳婷婷.關(guān)于工民建建筑工程中存在的問題及解決對策[J].工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,2015(4):272-272.

篇7

工程施工隊伍的施工技術(shù)普遍過低，施工企業(yè)生產(chǎn)工人流動性大、技術(shù)培訓(xùn)跟不上。這些建筑隊伍大部分來自農(nóng)村，他們直接從田間地頭到施工現(xiàn)場，無任何施工經(jīng)驗，大部分沒有受過建筑施工方面的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)水平很差，文化素質(zhì)也比較低，質(zhì)量意識薄弱，對建筑物各個環(huán)節(jié)不夠了解，不按規(guī)程順序進(jìn)行，只講進(jìn)度、不講質(zhì)量，責(zé)任心不強，安全意識也不夠，這就很難達(dá)到施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。不少建筑企業(yè)缺乏相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)人員，并且有關(guān)施工技術(shù)人員沒有充分傳授施工經(jīng)驗，沒有精心組織好施工圖紙的技術(shù)交底工作，大家心中沒底，再加上圖紙會簽時找出的問題，沒有認(rèn)真落實到位，在技術(shù)交底時，施工隊、班組也沒有充分理解設(shè)計意圖，使施工中各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)不好，無法按照設(shè)計與施工圖紙的規(guī)定和要求進(jìn)行房屋工程建筑。沒有嚴(yán)格檢查各項施工技術(shù)的保證措施，是否按時到位，技術(shù)工種作業(yè)人員是否持證上崗，是否嚴(yán)格復(fù)查了上道工序質(zhì)量不合格不得進(jìn)行下道工序的施工。

2設(shè)計方案存在的問題

設(shè)計圖紙的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到工程質(zhì)量的優(yōu)劣，由于專業(yè)技術(shù)人員的粗心大意，設(shè)計方案不佳，計算出現(xiàn)失誤，沒有充分考慮到一些環(huán)境因素，溫度變化及一些細(xì)小環(huán)節(jié)對施工的影響，就會出現(xiàn)原來圖紙與工程質(zhì)量不符合，對建筑的安全使用性造成嚴(yán)重的隱患。

3建筑材料及施工方面存在的問題

篇8

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)基地；建筑工程；專業(yè)群；實踐；探討

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0220-02

建筑工程綜合實訓(xùn)基地建設(shè)，是立足于江蘇省，面向長三角的地區(qū)，積極爭取政府支持，緊密依托行業(yè)，以服務(wù)于建設(shè)工程行業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)群為建設(shè)為目標(biāo)。按照“源于現(xiàn)場，高于現(xiàn)場”和“集成、共享、開放、創(chuàng)新”的思路，堅持實踐、仿真和虛擬相結(jié)合，滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)群內(nèi)通用技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練的需要；滿足企業(yè)技術(shù)試驗、創(chuàng)新研究以及員工技能培訓(xùn)的需要；滿足政府技能鑒定、勞動力轉(zhuǎn)移再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的需要；實現(xiàn)集教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定和社會服務(wù)為一體的綜合型實訓(xùn)基地，積極服務(wù)于行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)。

一、實訓(xùn)基地在建筑工程專業(yè)群建設(shè)中的構(gòu)成

以專業(yè)群主要崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“認(rèn)崗、跟崗、頂崗”“三段式”實踐教學(xué)體系為主線，以“教學(xué)、科研、社會服務(wù)、企業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等為一體”的建設(shè)原則，按照“軟硬結(jié)合、仿真虛擬、校企一體、集成創(chuàng)新”的建設(shè)思路，構(gòu)建“教學(xué)做一體化實訓(xùn)中心”、“生產(chǎn)性校中廠實訓(xùn)基地”、“建筑專向施工實訓(xùn)基地”、“校企合作廠中校實訓(xùn)基地”、“建筑物聯(lián)網(wǎng)工程中心”的“四個基地、一個中心”實訓(xùn)體系。面向校內(nèi)建筑工程專業(yè)群、樓宇裝備專業(yè)群及建筑裝飾工程專業(yè)群，同時服務(wù)于常州地區(qū)同類院校實訓(xùn)與培訓(xùn)，服務(wù)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與試驗，服務(wù)于政府技能鑒定和再就業(yè)培訓(xùn)等系列工作需要。

二、實訓(xùn)基地在建筑工程專業(yè)群建設(shè)中的實踐

1.“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地在整合現(xiàn)有實驗實訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上構(gòu)建6個相對獨立又互相聯(lián)系的實訓(xùn)中心，具體涵蓋內(nèi)容及功能見圖1所示。實訓(xùn)基地的功能定位滿足校內(nèi)日常實訓(xùn)教學(xué)需求、滿足區(qū)域內(nèi)輻射院校的實訓(xùn)教學(xué)需求、滿足職業(yè)技能培訓(xùn)的需求以及專業(yè)技能鑒定的需求。在本實訓(xùn)基地內(nèi)開展的各項教學(xué)工作采取邊做邊學(xué)的教學(xué)方式展開。根據(jù)工作崗位要求設(shè)置循序漸進(jìn)的工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生動手完成任務(wù)，在過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足和各種問題，并致力于解決問題，在這個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的反復(fù)過程中提升職業(yè)技能。

2.生產(chǎn)性“校中廠”實訓(xùn)基地。該實訓(xùn)基地由4個專業(yè)工作室和4個研究所構(gòu)成：項目管理工作室、裝飾工作室、隧道與地下空間技術(shù)工作室、平面色彩工作室。本實訓(xùn)基地由校企共建，通過專業(yè)工作室承接企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，由各個課程混合團(tuán)隊教師帶領(lǐng)學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)。在完成任務(wù)過程中，教師可以提升自身職業(yè)能力，保持與市場的緊密銜接，同時，學(xué)生真實經(jīng)歷完成生產(chǎn)任務(wù)的過程，培養(yǎng)其職業(yè)技能。建成后主要為滿足研究教學(xué)、科研、生產(chǎn)等方面的需要，主要研究方向或研究領(lǐng)域如下：綠色建筑的評估、改造，綠色施工技術(shù)研究與開發(fā)，有關(guān)新材料、新工藝的研究與開發(fā)。

3.“廠中?！睂嵱?xùn)基地。本實訓(xùn)中心以校企共建為核心，在合作企業(yè)內(nèi)建立實訓(xùn)基地，根據(jù)企業(yè)項目實際開展情況，結(jié)合學(xué)生認(rèn)崗、跟崗與定崗實習(xí)，在不同階段，將學(xué)生派駐工程現(xiàn)場，由現(xiàn)場工程師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的工作任務(wù)，創(chuàng)造學(xué)生在校期間現(xiàn)場參與真實項目的機會。

三、實訓(xùn)基地在建筑工程專業(yè)群建設(shè)中的成效

1.促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。高職院校學(xué)生的實踐操作能力，是檢驗實訓(xùn)基地運行效益的重要指標(biāo)。目前專業(yè)體現(xiàn)出來的學(xué)生實踐操作能力不強，主要是因為實訓(xùn)師資隊伍人才的缺乏。各院校普遍重視課堂教學(xué)，忽略實訓(xùn)師資的培養(yǎng)。我們按照專業(yè)群建設(shè)的“加強校企合作、引聘企業(yè)技術(shù)專家、培養(yǎng)學(xué)校實訓(xùn)教師”的原則，通過“內(nèi)部培養(yǎng)，下企業(yè)鍛煉，校企交流”等方式，搭設(shè)實訓(xùn)基地教師成長平臺，配合教學(xué)資源庫的建設(shè)，同步建立兼職教師資源庫。為了使實訓(xùn)教師更加有積極性，制定出相應(yīng)的實訓(xùn)實踐教學(xué)管理辦法和考核辦法，在職稱晉升和職務(wù)待遇上消除顧慮和隱患，讓實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)老師到企業(yè)相關(guān)項目中去擔(dān)任具體職務(wù)，從事于教學(xué)相關(guān)的工作，實現(xiàn)實訓(xùn)課堂與工程項目崗位的無縫對接，提升實踐教學(xué)的目的性。

2.突出實訓(xùn)基地的服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的功能。充分利用校企一體化實訓(xùn)基地的教學(xué)資源，本著學(xué)為之用，教為之用的原則，使專業(yè)群中的各實訓(xùn)基地為社會服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，將社會、企業(yè)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)引進(jìn)來，提高實訓(xùn)基地運作和利用效率，促進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的深度合作。通過建設(shè)四個基地、一個工程中心完善建筑工程的教學(xué)功能、技術(shù)服務(wù)功能、研發(fā)功能：①以實訓(xùn)基地為依托，搭建職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)平臺。（1）職業(yè)技能鑒定服務(wù)：充分提高建筑工程綜合實訓(xùn)實訓(xùn)基地運行效益，建立健全職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定平臺，如建筑工程、樓宇裝備、建筑裝飾等技能鑒定。（2）職業(yè)崗位培訓(xùn)服務(wù)：實訓(xùn)基地與社會發(fā)展、企業(yè)需求同步建設(shè)。利用學(xué)院實踐知識系統(tǒng)性強這一優(yōu)勢，主要開展工程測量、鋼筋工、泥瓦工、樓宇智能安裝、報警設(shè)別、木工、房屋裝飾設(shè)計、展板設(shè)計等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。②開展社會專項技能培訓(xùn)服務(wù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，通過與常州市建設(shè)局、建筑類行業(yè)協(xié)會等合作，利用實訓(xùn)基地資源條件，積極組織開展建筑類特殊工種技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)高技能人才培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級提供高技能人才支撐。③以實訓(xùn)基地建設(shè)為依托，打造服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的技術(shù)平臺。（1）根據(jù)學(xué)院雙師型教學(xué)隊伍的特點，以實訓(xùn)基地建設(shè)為依托，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，將企業(yè)具體實施的項目人才培養(yǎng)使用方式引進(jìn)到具體的教學(xué)過程中來，進(jìn)一步強化項目化教學(xué)的特點，鞏固現(xiàn)有的教學(xué)成果；通過多種渠道，多種方式，利用“送出去，請進(jìn)來”的方法，支持本院老師獲得職業(yè)技能鑒定資格；為學(xué)院畢業(yè)生提供就業(yè)前的認(rèn)證考核，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供持續(xù)的人力資源保障。（2）鞏固已有成果，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地開展企業(yè)員工繼續(xù)教育培訓(xùn)，特別是在建筑工程、樓宇裝備、建筑裝飾三大產(chǎn)業(yè)群的廣大從業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)，與常州市建設(shè)局共建建筑類專業(yè)人才培訓(xùn)基地。

實訓(xùn)基地的建設(shè)在專業(yè)群建設(shè)中是不可或缺的組成部分。實訓(xùn)基地的建設(shè)又是高等職業(yè)教育中對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，是提高畢業(yè)生質(zhì)量的關(guān)鍵。實訓(xùn)基地的建設(shè)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的核心技能基礎(chǔ)，系統(tǒng)分析、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一建設(shè)。既要做到功能兼顧，體現(xiàn)各專業(yè)特點，又要避免大而全、換湯不換藥，造成資源浪費。最終把專業(yè)群實訓(xùn)基地建設(shè)成為專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)基地、校企合作企業(yè)的職工培訓(xùn)基地、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各職業(yè)技能訓(xùn)練考核鑒定基地和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用與推廣基地。全面提升學(xué)員實訓(xùn)教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃綱要[Z].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2012，10.

[2]應(yīng)智國.論專業(yè)群建設(shè)與高職院校的核心競爭力[J].教育與職業(yè)，2006，（14）.

[3]盛繼生.高職院校校外“教學(xué)化”實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑與實踐[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，10（5）.

篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè)群；BIM教學(xué)平臺；卓越高職院校

正文：

BIM技術(shù)，即建筑信息模型技術(shù)，正是建筑行業(yè)發(fā)展的前沿和趨勢所在。依靠BIM技術(shù)，可以實現(xiàn)對施工質(zhì)量、成本、進(jìn)度的精確掌控。同時，將建筑行業(yè)全過程完全貫通，將立項階段、設(shè)計階段、施工階段、運維階段緊密聯(lián)系在一起。正是如此，住建部發(fā)文，在2020年，凡國有投資項目90%以上必須采用BIM技術(shù)。在此趨勢下，行業(yè)對于BIM人才的需求，達(dá)到了前所未有的熱度。

2015年，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過省教育廳申請湖南省首批卓越高職院校，獲得立項。同年，建筑工程技術(shù)專業(yè)群正式組建。筆者作為建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的核心骨干成員，有幸從一開始到現(xiàn)在一直在全程參與，對如何基于BIM平臺建設(shè)建工專業(yè)群，有著較深刻的認(rèn)識。下面筆者就從三個大的方面談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)。

一、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須從建立堅實的發(fā)展基礎(chǔ)開始，主要體現(xiàn)在師資、實訓(xùn)條件、課程體系和教材四個方面。

1、針對BIM技術(shù)，加強師資培養(yǎng)

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群只有劉孟良院長一人對BIM技術(shù)較為熟悉，要想開設(shè)BIM系列課程，師資匱乏，無從談起。

為此，建設(shè)的第一步就是大力培養(yǎng)師資。（1）院長帶頭學(xué)習(xí)、授課、培訓(xùn)、科研，以示范作用引領(lǐng)專業(yè)群發(fā)展；（2）分批委派黃治、劉鋼、曾猛、謝奕欣、陳東艷等專業(yè)骨干教師赴北京、西安、駐馬店多地參加BIM師資認(rèn)證培訓(xùn)；（3）組織胡超雄、李峨、馬慧、張又方、曾丹等專業(yè)實訓(xùn)教師參加有關(guān)BIM考核的相關(guān)文件、報名程序、組織流程學(xué)習(xí)；（4）提供信息，動員專業(yè)課教師參加BIM學(xué)習(xí)&交流研討活動；（5）發(fā)動專業(yè)課教師下企業(yè)調(diào)研，加強教師對BIM在行業(yè)一線應(yīng)用廣泛性和重要性的認(rèn)識。

2、針對BIM技術(shù)，完善實訓(xùn)條件

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群實訓(xùn)條件在校內(nèi)來說比較好，對原來的專業(yè)教學(xué)也足夠，但是在新形勢下，針對BIM技術(shù)搭建教學(xué)平臺，就顯得拙荊見肘。

我們的目標(biāo)是依托湖南省交通職業(yè)教育集團(tuán)和建筑職業(yè)教育集團(tuán)，與行業(yè)企業(yè)深度融合，與專業(yè)群課程體系無縫對接，改善院辦企業(yè)、專業(yè)實驗室、情景實訓(xùn)場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)平臺和技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)工作室，基于BIM技術(shù)平臺，建成以“教學(xué)+生產(chǎn)+社會服務(wù)”為核心的專業(yè)群實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”五大功能。為此，我們必須改善院辦企業(yè)、專業(yè)實驗室、情景實訓(xùn)場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點新建BIM建模一體化實訓(xùn)室（40臺高配電腦）、建筑工程多工種技能培訓(xùn)室外實訓(xùn)場、BIM考試中心（40臺+30臺+30臺）、BIM大師工作室（“劉孟良大師工作室”）等9項實習(xí)實訓(xùn)場地。更新與購買BIM系列應(yīng)用軟件。作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，基于BIM技術(shù)共建技術(shù)推廣中心5個和1個培訓(xùn)中心。

3、針對BIM技術(shù)，重構(gòu)課程體系

新技術(shù)推行后，原有的課程體系受到極大的沖擊，需要我們基于BIM技術(shù)重構(gòu)課程體系。圍繞建筑行業(yè)，通過人才需求分析、崗位群工作任務(wù)分析等途徑，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)+核心能力培養(yǎng)+職業(yè)技能進(jìn)階”的三平臺建筑工程專業(yè)群課程體系。

依托信息化技術(shù)，改革課程教學(xué)模式，基本方法理論類課程通過慕課探索“線上學(xué)習(xí)+綜合考核”；技能類課程通過微課、建筑信息模型（BIM）探索“線上模擬+線下訓(xùn)練”。

4、針對BIM技術(shù)，重視教材開發(fā)

目前BIM的系統(tǒng)教材比較少，尤其是針對高職教育，深入淺出的BIM教材就更少。所以開發(fā)相應(yīng)的教材，是老師們應(yīng)該重視并亟需解決的問題。但是，在編寫教材的過程中我們必須認(rèn)識到，不能為任務(wù)而編寫，為名利而編寫。

為此，我們強調(diào)在編寫教材時，要注意幾個原則。（1）為課堂服務(wù).以教案為基礎(chǔ)開發(fā)校本教材，進(jìn)而中南大學(xué)正式出版，相關(guān)院校爭先選用；（2）為實訓(xùn)服務(wù)。以實際工程項目――湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工實訓(xùn)基地為載體、任務(wù)驅(qū)動方式編寫的模塊化教材；（3）為比賽服務(wù)。教材編寫認(rèn)真，內(nèi)容全面細(xì)致，可以作為參加各類BIM建模及應(yīng)用比賽的最好指導(dǎo)書籍；（4）為教師服務(wù)。鼓勵專業(yè)教師加強自學(xué)，盡快提高BIM專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；（5）為教材開發(fā)服務(wù)。以示范方式為BIM系列教材開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書開發(fā)樹立模板，鼓勵專業(yè)教師開發(fā)出更多、更好適應(yīng)于專業(yè)教學(xué)的教輔書籍。

二、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須緊緊圍繞核心目的，那就是BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程開設(shè)、專業(yè)比賽和培養(yǎng)目標(biāo)等方面。

1、針對BIM技術(shù)，完善人才培養(yǎng)模式。

首先，專業(yè)群內(nèi)每一個專業(yè)都需要重新審定，并完善人才培養(yǎng)模式。

建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)將堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以滿足社會需求為目標(biāo)，以技術(shù)技能培養(yǎng)為主線”，全面推進(jìn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革，在“因需施教、訂單培養(yǎng)”、“項目主導(dǎo)、學(xué)崗對應(yīng)”的人才培養(yǎng)模式實踐經(jīng)驗上，進(jìn)一步探索 “現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。工程造價（建筑工程造價）專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)將分別在“系企一體、工學(xué)結(jié)合”、 “教學(xué)工廠+工作室+企業(yè)”三層次的專業(yè)建設(shè)模式下，進(jìn)一步探索實施“校企雙元制”人才培養(yǎng)模式。

2、針對BIM技術(shù)，逐步開設(shè)BIM系列專業(yè)技術(shù)課程

BIM系列專業(yè)技術(shù)課程的開始不是一蹴而就的，從目前我們的研究來看，必須遵循先基礎(chǔ)后綜合，先示范后推廣的基本思路。

（1）核心專業(yè)率先開課。開設(shè)BIM課程教學(xué)三屆（13級建筑工程技術(shù)（設(shè)計方向）選修課一個班，14級建筑工程技術(shù)（設(shè)計方向）必修課，15級建筑工程技術(shù)（施工方向）選修課兩個班）；（2）其他專業(yè)緊隨其后。建筑工程造價專業(yè)（含土建、安裝兩個方向）14級、15級教學(xué)中全面應(yīng)用Revit 、MagiCAD、廣聯(lián)達(dá)GQI、廣聯(lián)達(dá)GBQ等BIM系列軟件；（3）全專業(yè)群共同開設(shè)。對于BIM技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)全面鋪開，16級人才培養(yǎng)方案中將BIM建模作為專業(yè)群里四個專業(yè)的專業(yè)共享課程，將BIM審圖、夢龍、MC等作為專業(yè)技術(shù)課程或?qū)I(yè)選修課程。

3、針對BIM技術(shù)，開展比賽訓(xùn)練

以賽促學(xué)，以賽代練是高職院校專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的捷徑，也是最有效的方式。所以，我們在建設(shè)專業(yè)群的過程中，需要不斷的通過比賽尋找差距，打開局面，樹立信心，打響名聲。

（1）校內(nèi)組織BIM專業(yè)比賽。建筑工程造價專業(yè)定期組織“廣聯(lián)達(dá)算量計價比賽” 、安裝方向定期組織“安裝專業(yè)識圖比賽”、建筑工程技術(shù)專業(yè)定期開展“Revit 建模比賽”；（2）參加行業(yè)企業(yè)比賽。筆者多次帶隊參加廣聯(lián)達(dá)舉辦的“BIM畢業(yè)設(shè)計大賽”，中建協(xié)舉辦的“ BIM網(wǎng)絡(luò)大賽”等，均取得了比較好的成績；（3）參加院校、主管部門比賽。每年參加技能抽測，經(jīng)常參加區(qū)域院校之間的技能比賽，都有不錯的發(fā)揮。

4、針對BIM技術(shù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校最終的目的是培養(yǎng)人才，高職院校除了要培養(yǎng)新鮮血液，更要注重對于社會行業(yè)人才的再培訓(xùn)和再教育功能。

所以“加強對人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督、增強學(xué)生就業(yè)核心競爭力、為行業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量”是我們專業(yè)群的口號。具體來說就是：作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，每年向行業(yè)輸送800名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，用人單位滿意率達(dá)95%以上；開展BIM社會技術(shù)培訓(xùn)年均達(dá)10項，實現(xiàn)培訓(xùn)年均達(dá)300人次以上；積極開展技能鑒定工作，實現(xiàn)年均鑒定達(dá)600人次以上；開展建筑工程多工種專業(yè)技能訓(xùn)練項目社會技能培訓(xùn)達(dá)10項，實現(xiàn)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。更為可喜的是，2016年，中國建設(shè)教育協(xié)會正式授權(quán)在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院設(shè)立“中國建設(shè)教育協(xié)會BIM應(yīng)用技能報名考試點”。我們擁有了BIM資格考試和培訓(xùn)的資格。

三、以BIM為平臺建設(shè)專業(yè)群，必須走出去，廣泛的開展BIM技術(shù)拓展合作，這樣才能真正的引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

1、建立大師工作室

以建筑工程技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)建立“劉孟良大師工作室”，涵蓋建筑工程施工技術(shù)、設(shè)計、BIM應(yīng)用、管理等主要專業(yè)工作內(nèi)容，對專業(yè)群建設(shè)起到引領(lǐng)和帶動作用。

目前，“大師工作室已經(jīng)建立有幾個月時間，工作成效已經(jīng)開始凸顯。（1）2016年4月，正式掛牌成立劉孟良大師工作室；（2）和湖南眾智、沙坪建筑等企業(yè)簽訂了技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)協(xié)議；（3）積極籌備2016年6月BIM應(yīng)用技能考核；（4）已組織參加多種國家級賽事。

2、科研服務(wù)

目前，專業(yè)群基于BIM技術(shù)的研究，已經(jīng)正式立項兩個課題。一個是中國建設(shè)教育協(xié)會課題，《BIM工學(xué)結(jié)合的模塊化實訓(xùn)方案研究》；另一個是湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會課題，《BIM工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)室建設(shè)研究》。

3、校企合作與行業(yè)聯(lián)盟

依托湖南交通職教集團(tuán)和湖南建筑職教集團(tuán)、湖南省工程管理學(xué)會，對湖南建工集團(tuán)、湖南第六工程公司、中建五局等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研，與湖南中天置業(yè)有限公司、湖南點石家裝裝飾設(shè)計工程有限公司、深圳市居眾裝飾設(shè)計工程有限公司湖南分公司、珠海興業(yè)綠色建筑科技有限公司、湖南金誠建筑有限公司等企業(yè)合作開展建筑工程技術(shù)專業(yè)群社會服務(wù)。

2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟正式成立。我建筑工程技術(shù)專業(yè)群作為理事單位，正式受邀參加聯(lián)盟成立大會。

篇10

關(guān)鍵詞：建筑機械設(shè)備；當(dāng)前管理現(xiàn)狀；解決措施

Abstract: based on the current construction machinery equipment management the analysis of the present situation, offers several aspects solutions.

Keywords: construction machinery equipment; The current management present situation; measures

中圖分類號： TU654文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

正文：隨著社會的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展促進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，建筑行業(yè)更是得到蓬勃發(fā)展，于是，許多建筑方面的技術(shù)和設(shè)備不斷涌現(xiàn)，大、中型機械設(shè)備層出不窮，而建筑機械設(shè)備管理卻存在一些不足，這成了迫切需要解決的一個問題，本文將針對現(xiàn)狀與措施進(jìn)行探討。

1.當(dāng)前機械設(shè)備管理的現(xiàn)狀

1.1部分企業(yè)太看中經(jīng)濟(jì)效益

機械設(shè)備作為一種重要的施工工具，其實與經(jīng)濟(jì)價值相輔相成。一項工程的施工，離不開機械設(shè)備的運轉(zhuǎn)，在機械設(shè)備進(jìn)行運轉(zhuǎn)的同時，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)上的收益?？墒怯捎谟行┙ㄖ┕て髽I(yè)為了眼前的利益，只講究施工的進(jìn)展和技術(shù)，對機械設(shè)備的管理及更新重視不夠，甚至有些施工企業(yè)，低價買進(jìn)一些即將報廢的機械設(shè)備，這些設(shè)備不僅毛病百出，還埋下了安全隱患，而部分企業(yè)對機械設(shè)備的反復(fù)使用以及在管理上存在很多不足，只單純?yōu)榱私档推髽I(yè)的資金投入，在機械的使用和管理上重視不夠。

1.2設(shè)備管理安全方面重視不夠

部分企業(yè)在購進(jìn)機械設(shè)備之前，對制造廠家的了解不夠，比如該廠家的技術(shù)水平如何？生產(chǎn)能力怎樣？設(shè)備投入市場得到怎樣的評價等等認(rèn)識不足，導(dǎo)致機械設(shè)備的盲目買進(jìn)，繼而出現(xiàn)一系列質(zhì)量狀況。企業(yè)中，機械設(shè)備管理沒有固定的班子，只是讓設(shè)備管理流于形式，由于沒有好的激勵機制，導(dǎo)致技術(shù)專業(yè)人員的流失，導(dǎo)致人才的缺乏，缺乏對機械設(shè)備有深入研究的專業(yè)技術(shù)人員，特別一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，設(shè)備管理人員都是臨時聘請，沒有經(jīng)過規(guī)范、專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，造成對機械設(shè)備沒有進(jìn)行必要的保養(yǎng)，一些機械設(shè)備的有關(guān)資料不齊全等等。機械操作人員由于不具備專業(yè)知識，不按規(guī)定進(jìn)行操作，導(dǎo)致事故的時常發(fā)生，造成了人員的傷亡，這樣，不僅給企業(yè)造成巨大損失，還阻礙了整個建筑行業(yè)的健康發(fā)展。

1.3設(shè)備管理技術(shù)水平存在不足

機械管理技術(shù)人員一直沒有系統(tǒng)地培訓(xùn)專業(yè)性很強的維護(hù)管理、設(shè)備管理方面的知識，設(shè)備管理人員等同于一個項目派遣的勞動機構(gòu)，沒有明確的原始數(shù)據(jù)使用的機械和設(shè)備，當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、計算機管理技術(shù)得不到使用。機械設(shè)備在安裝的時候，沒有按照嚴(yán)格的規(guī)范操作，出現(xiàn)了張冠李戴的現(xiàn)象。某些建筑企業(yè)一味追求短期施工，在設(shè)備管理或使用上進(jìn)行精簡。建筑施工的環(huán)境和條件一般都比較惡劣，機械設(shè)備管理人員得不到應(yīng)有的報酬，待遇低下，人心渙散，對現(xiàn)有的設(shè)備管理人員產(chǎn)生負(fù)面影響，不能安心做好本職工作，人員得不到穩(wěn)定，一些高級工程師或機械設(shè)計師以及專業(yè)技術(shù)維修人員缺乏等種種因素，制約了設(shè)備管理水平的提高。從管理方面來說，由于有關(guān)企業(yè)對機械的設(shè)備租賃沒有深切的認(rèn)識，租賃市場沒有得到很好的規(guī)范，租賃專業(yè)人才匱乏，租賃市場發(fā)展很不完整，缺乏專業(yè)的對機械進(jìn)行拆卸或安裝的隊伍，大部分的租賃市場沒有專門的技術(shù)人員，對機械沒有進(jìn)行必要的維修，對于承租單位，他們卻只對機械進(jìn)行使用，不可能進(jìn)行維修，導(dǎo)致有些設(shè)備即便出現(xiàn)故障，依然在運轉(zhuǎn)。而租賃市場的有些拆卸安裝人員不但沒上崗證，且沒上崗資質(zhì)，在拆卸或安裝過程中，出現(xiàn)許多事故；從技術(shù)方面來說，許多機械設(shè)備老化，企業(yè)又沒有對機械的設(shè)備維護(hù)建立健全的保養(yǎng)制度，即便設(shè)備出了狀況，也不進(jìn)行檢查，不進(jìn)行必要的維修保養(yǎng)，導(dǎo)致機械腐蝕嚴(yán)重，銹跡斑駁。操作人員素質(zhì)得不到提高，操作隊伍渙散，對機器使用不當(dāng)，而又沒有得到很好的維修保養(yǎng)，導(dǎo)致設(shè)備的不健全。

2.機械設(shè)備管理的幾個措施

2.1對機械使用前進(jìn)行加強管理。從一些發(fā)生的事故原因來分析，事故發(fā)生的一些原因是對機械設(shè)備的使用上，比如拆卸、安裝不規(guī)范，沒有按照規(guī)定操作等等，因此，要減少事故的發(fā)生，就要在設(shè)備使用之前加強管理，比如，該設(shè)備有沒有一些編號登記，有沒做一些備案；安裝或拆卸人員或租賃公司有沒有取得相應(yīng)的證書；設(shè)備在進(jìn)場之前有沒進(jìn)行先行驗收；安裝之前有沒先制定一些方案，是否按方案進(jìn)行操作；是否對機械建議一些保養(yǎng)機制；是否要求操作人員做好平時的養(yǎng)護(hù)及保養(yǎng)措施等等。

2.2依靠當(dāng)前先進(jìn)的計算機技術(shù)對機械設(shè)備進(jìn)行管理

隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)都使用了計算機技術(shù)，這也是社會發(fā)展的需要，而利用計算機技術(shù)對機械設(shè)備進(jìn)行管理，將變得很有必要，比如，可以根據(jù)市場上的租賃需求，在網(wǎng)上建立一個相關(guān)的管理系統(tǒng)，并在這個系統(tǒng)下設(shè)置一些明細(xì)進(jìn)行管理，不僅可以起到降低成本的需要，還可以讓管理水平提高，使建筑企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)收入。

2.3要注重對機械設(shè)備的日常維護(hù)工作，提高機械設(shè)備的使用壽命，讓機械設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，事故、故障的發(fā)生都會對機械設(shè)備的效能產(chǎn)生影響，并容易縮短機械設(shè)備的使用年限。所以，建立一套高效率的機械設(shè)備的保養(yǎng)以及維護(hù)機制顯得至關(guān)重要。

2.4要有專門的人員在機械設(shè)備運行的時候進(jìn)行巡視。在一些施工單位，機械設(shè)備運行時都會配備有專門人員進(jìn)行巡視，碰到小的故障，他們可以自行解決問題，碰到無法解決的故障，則向?qū)I(yè)技術(shù)人員報告，由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行處理，使機械設(shè)備時時處在正常運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，從而提高工程施工效率。

［參考文獻(xiàn)］：

［1］殷際英，機電一體化基礎(chǔ)[M]，冶金工業(yè)出版社北京，2003，1