導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑工程的專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.就業(yè)崗位群

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作相關(guān)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測(cè)量員、資料員、預(yù)算員、監(jiān)理、項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)檢員等。

2.職業(yè)能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力主要包括：

（1）建筑施工能力能夠熟練的進(jìn)行施工圖的識(shí)讀和施工測(cè)量放線，掌握施工技術(shù)，建筑材料的性能及應(yīng)用，了解施工機(jī)械的選擇、施工組織與管理。

（2）工程技術(shù)資料編制能力能夠熟練的進(jìn)行施工識(shí)讀，掌握土建工程預(yù)算、技術(shù)標(biāo)的編制方法，熟練運(yùn)用相關(guān)造價(jià)軟件。

（3）工程項(xiàng)目管理能力掌握施工進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、成本控制、現(xiàn)場(chǎng)管理的方法，具有一定的合同管理和工程監(jiān)理的能力。

（4）工程設(shè)計(jì)和檢測(cè)能力熟練掌握工程制圖軟件，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，具備初步的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，掌握一些材料檢測(cè)的方法，具備一定工程質(zhì)量檢測(cè)和加固的能力。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，建成集學(xué)、研、培于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。基地實(shí)現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化，為專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.具體目標(biāo)

（1）硬件方面達(dá)到以下目標(biāo)：建成土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)中心、建筑材料實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程專業(yè)機(jī)房、建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、綠色低碳建筑材料研發(fā)中心。

（2）軟件方面達(dá)到以下目標(biāo)：①有效的利用實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，與行業(yè)、企業(yè)專家合作，提升日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，形成一流的師資隊(duì)伍。②面向社會(huì)開展行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)，考核鑒定，以及新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的推廣和示范。③借助實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地、設(shè)備和師資，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)共同開展產(chǎn)品推廣和技術(shù)研發(fā)工作。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

按照“學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、新建與挖潛相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、近期與未來相結(jié)合”的原則進(jìn)行建設(shè)，其實(shí)訓(xùn)分區(qū)、項(xiàng)目設(shè)置與儀器設(shè)備的配置按以下思路實(shí)施：

（1）整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備配置既涵蓋當(dāng)前建筑施工中采用的常規(guī)技術(shù)、主流技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容（如建筑施工工藝與方法、基本工種的操作工藝、工程測(cè)量、建筑材料檢測(cè)等）；又要展示現(xiàn)代建筑施工先進(jìn)技術(shù)水平內(nèi)容（如預(yù)應(yīng)力混凝土施工新技術(shù)、建筑節(jié)能與環(huán)境監(jiān)測(cè)等）。

（2）實(shí)訓(xùn)分區(qū)以建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程及核心技術(shù)課程內(nèi)容為構(gòu)建主線，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合起來，主要反映《建筑材料》、《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《工程制圖與CAD》、《工程測(cè)量》、《鋼筋混凝土平法識(shí)圖》、《建筑力學(xué)》、《建筑施工技術(shù)》、《工程項(xiàng)目管理》等課程中核心知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練的要求。

（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置融合建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)一線相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前及未來五～十年內(nèi)的能力培養(yǎng)要求，既能適應(yīng)建筑工程相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前工作的實(shí)際需要，又有可持續(xù)發(fā)展的潛力，其能力培養(yǎng)主要包含施工技術(shù)應(yīng)用能力、建筑材料、工程質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控能力（含現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)及室內(nèi)測(cè)試）、建筑施工機(jī)械操作能力等，同時(shí)又為培養(yǎng)學(xué)生具有編制施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方案及工程造價(jià)、建筑工程識(shí)圖與制圖、工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理以及建筑施工創(chuàng)新思維等能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后即能從事施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、資料員、材料員、測(cè)量員、監(jiān)理員等職業(yè)崗位工作。

（4）根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群所應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力的要求，整合出所應(yīng)包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內(nèi)容，落實(shí)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，再根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容配置相應(yīng)的儀器設(shè)備及硬軟件等，從而確保實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的實(shí)用性、系統(tǒng)性、完整性與先進(jìn)性。

（5）依據(jù)建筑行業(yè)工程質(zhì)量檢測(cè)與試驗(yàn)的有關(guān)最新文件、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范等要求，在今后的發(fā)展中，結(jié)合校內(nèi)現(xiàn)有的建筑工程方面的儀器設(shè)備配置情況對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備作進(jìn)一步的配套、更新與添置，并對(duì)其中使用年代較久、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已落后的儀器設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造升級(jí)。通過該實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅要為本校建筑工程技術(shù)專業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并能夠面向建筑市場(chǎng)為本地區(qū)及周邊地區(qū)行業(yè)企業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

1.土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心

（1）土工實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行土的含水量、剪切、液塑限、壓縮、滲透、擊實(shí)、地基承載力及抗剪強(qiáng)度等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：三軸儀、電熱恒溫干燥箱、固結(jié)儀、擊實(shí)儀、十字板剪力儀、靜力觸探儀、地基承載力檢測(cè)儀。

（2）樁基工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行樁基低應(yīng)變、高應(yīng)變、超聲波測(cè)試及靜載荷實(shí)驗(yàn)；灌注樁鉆孔質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)；基坑支護(hù)檢測(cè)；錨桿抗拔力實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：灌注樁鉆孔測(cè)井系統(tǒng)、樁基超聲波檢測(cè)儀、樁基低應(yīng)變動(dòng)測(cè)儀、樁基高應(yīng)變動(dòng)測(cè)儀、靜載自動(dòng)記錄系統(tǒng)、液壓千斤頂、反力梁等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些土工、地基基礎(chǔ)的檢測(cè)任務(wù)。

2.工程測(cè)量中心

（1）工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行高程、角度、水平距離、導(dǎo)線、點(diǎn)的測(cè)量?jī)x器的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測(cè)距儀、GPS等。

（2）地形測(cè)繪及工程放樣實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行平面圖測(cè)繪、地形測(cè)繪、工程放樣實(shí)訓(xùn)等。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測(cè)距儀、GPS等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些工程測(cè)量和地形測(cè)繪的任務(wù)。

3.建筑材料實(shí)訓(xùn)中心

（1）建筑材料實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行水泥、混凝土、砂漿等物理力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)；建筑用砂、石性能試驗(yàn)；砂漿的抗凍性能、收縮性能、抗?jié)B性能試驗(yàn)；瀝青的針入度、延伸度、軟化點(diǎn)及瀝青混合料馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：混凝土滲透儀、水泥流動(dòng)度測(cè)定儀、混凝土貫入阻力儀、瀝青針入度儀、馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)儀、瀝青延伸儀、薄膜加熱烘箱、砼攪拌機(jī)、水泥負(fù)壓篩析儀等。

（2）建筑材料檢測(cè)室主要進(jìn)行鋼筋力學(xué)性能、混凝土試塊的抗壓強(qiáng)度、抗折強(qiáng)度、砂漿試塊的抗壓強(qiáng)度及水泥膠砂強(qiáng)度等測(cè)試實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：液壓萬能試驗(yàn)機(jī)、鋼筋彎曲試驗(yàn)機(jī)、水泥膠砂抗折抗壓試驗(yàn)機(jī)、混凝土壓力機(jī)等。

（3）材料試配實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行混凝土、砂漿配合比實(shí)驗(yàn)。主要儀器有：混凝土攪拌機(jī)、振動(dòng)臺(tái)、塌落度筒、容積升、電子秤、電子天平、量筒、試模、導(dǎo)棒等。

（4）材料養(yǎng)護(hù)室主要進(jìn)行試塊的養(yǎng)護(hù)。主要儀器設(shè)備有：空調(diào)、貨架等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些建筑材料檢測(cè)的任務(wù)。

4.建筑工程專業(yè)機(jī)房

（1）工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程制圖實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、繪圖儀、天正CAD軟件、CAD軟件、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件。

（2）工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程算量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、廣聯(lián)達(dá)軟件、魯班工程算量軟件、PKPM造價(jià)軟件、BIM、招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)等。

（3）工程項(xiàng)目管理與施工方案編制實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)和施工方案編制實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、PKPM施工管理與方案編制軟件。

5.建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

（1）鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)認(rèn)知。主要設(shè)備有：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)體模型和仿真模型。

（2）鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)認(rèn)知、鋼結(jié)構(gòu)加工制作與安裝實(shí)訓(xùn)、鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢測(cè)以及主體結(jié)構(gòu)工程測(cè)試等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼結(jié)構(gòu)實(shí)體與仿真模型、全自動(dòng)擺錘沖擊試驗(yàn)機(jī)、高精度裂紋測(cè)探儀、高級(jí)數(shù)字超聲波探傷儀、便攜式X射線探傷機(jī)、高強(qiáng)螺栓檢測(cè)儀、數(shù)據(jù)采集裝置、超聲波測(cè)厚儀、自動(dòng)埋弧焊機(jī)、等離子弧切割機(jī)、原位壓力機(jī)、鋼筋定位儀、保護(hù)層厚度測(cè)定儀等。

（3）基本技能實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行木工、鋼筋工、瓦工施工操作技能實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、電圓鋸、電刨、抹光機(jī)及各類小型工具等。

（4）常規(guī)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行鋼筋工程、模板工程、支架工程的加工制作與安裝以及磚墻砌筑施工等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋混凝土梁、板、柱、樓梯、雨棚、基礎(chǔ)、砌體、鋼管腳手架、模板等常規(guī)施工實(shí)物。

（5）預(yù)應(yīng)力混凝土及高層施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行預(yù)應(yīng)力混凝土后張梁施工技術(shù)及操作技能實(shí)訓(xùn)，高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：穿心式液壓千斤頂、高壓油泵、壓漿機(jī)、攪拌機(jī)、后張?jiān)囼?yàn)梁、群錨、波紋管、鋼絞線、高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)成套設(shè)備，含液壓系統(tǒng)、滑升千斤頂、爬升千斤頂、控制臺(tái)、操作平臺(tái)、桁架模板等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展一些面向社會(huì)和企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技能鑒定工作。

6.綠色低碳建筑材料研發(fā)中心

（1）綠色低碳建筑材料展示研發(fā)室主要進(jìn)行綠色低碳建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和研發(fā)。主要設(shè)備有：展示柜、材料樣品、建筑模型、電腦。

（2）建筑節(jié)能與環(huán)境檢測(cè)室主要進(jìn)行建筑節(jié)能和環(huán)境檢測(cè)。主要儀器設(shè)備有：建筑熱能能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、建筑日照強(qiáng)度模擬系統(tǒng)、氧氣檢測(cè)儀、甲醛測(cè)試儀、平板導(dǎo)熱系統(tǒng)測(cè)定儀、中空玻璃露點(diǎn)儀、室內(nèi)空氣中苯及TVOC專用檢測(cè)包、石材r輻射儀、石材放射性檢測(cè)儀、建筑涂料耐洗刷儀等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可與企業(yè)開展技術(shù)交流、共同進(jìn)行培訓(xùn)和研發(fā)工作，同時(shí)還可作為企業(yè)對(duì)外展示的平臺(tái)。

五、建設(shè)舉措

（1）成立實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理、制訂規(guī)章，督促、檢查本基地的正常運(yùn)行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有記錄”。

（2）找到行業(yè)、企業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域的專家，對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行充分的論證，提出建設(shè)意見和建議。隨著建設(shè)的推進(jìn)，還分階段對(duì)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行審查，提出修改意見。

（3）保障校企合作的正常運(yùn)行。

（4）建設(shè)高素質(zhì)的專任教師隊(duì)伍和穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

篇2

1.1要有高度符合實(shí)際的產(chǎn)、學(xué)、研環(huán)境

產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地的建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)多種功能和需要的統(tǒng)一，就需要結(jié)合多種功能共同構(gòu)建符合需要的環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境，就是要在設(shè)備、管理、工藝、規(guī)格、制度、體系甚至薪資待遇、職能部門、組織架構(gòu)、人力資源安置等方面都做好工作，以最貼合實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的架構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接觸生產(chǎn)一線的環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境，就是要在實(shí)踐基地中構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，要有學(xué)校導(dǎo)師、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、技師等組成一個(gè)輔導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍，為學(xué)生提供解答、參考和指導(dǎo)。研究，這是嫁接在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。高職院校在研究方面進(jìn)行投入，需要考慮自身的科研實(shí)力、科研指導(dǎo)力量、科技創(chuàng)新力量是否足夠。從建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)來說，需要建立專門的實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校和產(chǎn)學(xué)研基地的合作方共同提供設(shè)備、人力資源等來滿足學(xué)生的研究需要。

1.2要能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和就業(yè)提供更好的指導(dǎo)和保障

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是高職院校為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果和水平的一種途徑。其最終服務(wù)對(duì)象是學(xué)生的就業(yè)前景和能力。對(duì)此，在產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)中，必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)、要以當(dāng)前行業(yè)內(nèi)實(shí)際需要的設(shè)備、工藝來帶動(dòng)學(xué)生真切的體驗(yàn)就業(yè)環(huán)境、體驗(yàn)就業(yè)氛圍。除了在技術(shù)上提供最接近實(shí)際工作的環(huán)境和指導(dǎo)之外，在學(xué)生的心理、價(jià)值觀念、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系處理能力等方面也要灌輸符合用人單位和行業(yè)需要的理念，經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備去迎接就業(yè)。

2關(guān)于開展產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地建設(shè)的幾點(diǎn)建議

2.1基于市場(chǎng)需求和行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行基地建設(shè)規(guī)劃很有必要

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是一個(gè)耗資巨大、牽涉面廣、影響范圍大的大工程，大動(dòng)作。它不允許隨便的嘗試效果，需要以最符合實(shí)際需要的設(shè)計(jì)，以承擔(dān)最小的風(fēng)險(xiǎn)為前提，才能進(jìn)行實(shí)際合作方面的舉動(dòng)。學(xué)校要充分的了解建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀，了解該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和用人單位的心理預(yù)期，結(jié)合當(dāng)前以及今后國(guó)家在高職院校改革方面的政策等內(nèi)容進(jìn)行可行性的分析。鑒于產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)是一個(gè)大項(xiàng)目，學(xué)校在制定規(guī)劃之后，需要反復(fù)協(xié)商方案的可行性，找各方面的人才對(duì)方案進(jìn)行審定，對(duì)提出的問題進(jìn)行解決。如果有什么問題是學(xué)校自身無法解決的，那就可能會(huì)成為制約產(chǎn)學(xué)研基地成果的重大問題，需要學(xué)校提起足夠的重視。

2.2經(jīng)費(fèi)問題要重點(diǎn)考慮

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，經(jīng)費(fèi)問題需要特別引起重視。產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，規(guī)模太小的話無法發(fā)揮效果，也無法適應(yīng)教學(xué)需要。如果太大，那就不是高職院校自身能夠承擔(dān)得起的。而作為產(chǎn)學(xué)研基地的合作方，高職院校所找的企事業(yè)單位也不可能把主要的經(jīng)費(fèi)投入在這方面。這就要求高職院校必須找到一個(gè)能夠?yàn)榻?jīng)費(fèi)周轉(zhuǎn)提供大力支持的方面，也就是政府和相關(guān)部門。當(dāng)前我國(guó)鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策越來越明顯和有力，國(guó)家和地區(qū)也劃撥了很多專項(xiàng)資金，出臺(tái)了很多政策來鼓勵(lì)高新技術(shù)的研發(fā)。這為高職院校尋求經(jīng)費(fèi)支持提供了一個(gè)良好的出路。高職院?？梢钥紤]將產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、人才價(jià)值、互利合作價(jià)值凸顯出來，遞交國(guó)家有關(guān)部門或地方政府、高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及合作方來爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)支持。如果能夠吸納政府的鼓勵(lì)性經(jīng)費(fèi)支持，或者爭(zhēng)取部分部門、企事業(yè)單位的研究經(jīng)費(fèi)支持，那就可以確保產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)能夠穩(wěn)步推進(jìn)，不至于發(fā)生因經(jīng)費(fèi)問題而廢棄的現(xiàn)象。

2.3學(xué)生的興趣、心理、認(rèn)知、情緒等方面的考慮

產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)中，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生群體的性格特點(diǎn)等內(nèi)容也要進(jìn)行關(guān)注。由于產(chǎn)學(xué)研基地是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的教學(xué)活動(dòng)，它涉及到的內(nèi)容多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。而當(dāng)前高職院校的學(xué)生以90后為主，他們?cè)诿鎸?duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)的時(shí)候，是否能夠有積極心態(tài)去應(yīng)對(duì)，是否能夠適應(yīng)高度貼近實(shí)際工作生活的環(huán)境和氛圍，是否能夠?qū)Ｐ挠谏a(chǎn)或者如果在生產(chǎn)過程中遭遇挫折，是否能夠以積極的心態(tài)走出來，這些問題都會(huì)對(duì)產(chǎn)學(xué)研基地的教學(xué)效果起到重要的影響。所以，學(xué)校在以各種條件為學(xué)生構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，必須對(duì)學(xué)生群體在這種教學(xué)方式中的反應(yīng)有足夠的關(guān)注。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)給與開解，避免產(chǎn)生負(fù)面的作用。

3總結(jié)

篇3

 

從建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來看，畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)單位生產(chǎn)的需要，主要表現(xiàn)在畢業(yè)生不能馬上頂崗作業(yè)，適應(yīng)期較長(zhǎng)，解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力差。例如，在建筑企業(yè)，因?yàn)橛械慕ㄖぷ饕谑┕がF(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件下進(jìn)行，這就要求建筑專業(yè)培養(yǎng)人才應(yīng)是面對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的技能型人才，應(yīng)具有解決實(shí)際問題的能力和一定的實(shí)際操作能力，而這樣的培養(yǎng)模式離不開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。

 

一、重視動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

 

為了提高建筑專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，滿足用人單位的需要，應(yīng)特別重視動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，搞好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握并加深最基礎(chǔ)理論知識(shí)，正確操作各種儀器，合理使用各種工具，掌握各種施工與造價(jià)的工作程序和方法，培養(yǎng)具有建筑技術(shù)工人應(yīng)有的品質(zhì)和素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守規(guī)程，以及吃苦耐勞的良好作風(fēng)。要達(dá)到以上各項(xiàng)要求，筆者體會(huì)是：加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫先進(jìn)而實(shí)用的教材是提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。目前，職業(yè)院校使用的建筑教材大多具有高專教材的特點(diǎn)，理論性較強(qiáng)，也比較陳舊，特別是對(duì)于中職學(xué)校建筑專業(yè)并不適應(yīng)，因此根據(jù)中職學(xué)校建筑實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)特點(diǎn)，編寫適合建筑企業(yè)生產(chǎn)需求、突出技能訓(xùn)練、易學(xué)易懂的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材是十分必要的。

 

二、中職建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法

 

(一)“導(dǎo)生制”教學(xué)模式

 

“導(dǎo)生制”是一種新型的教學(xué)模式，能夠有效提升中職院校建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。“導(dǎo)生制”教學(xué)模式具有靈活性，在具體的建筑實(shí)訓(xùn)中，教師優(yōu)先選擇能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異培養(yǎng)出具備不同專業(yè)技能的導(dǎo)生。然后教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，每個(gè)小組的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)在一位導(dǎo)生的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下進(jìn)行。

 

(二)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式

 

“工學(xué)結(jié)合”是建筑實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最有效的教學(xué)模式，為建筑專業(yè)的理論聯(lián)系實(shí)踐提供了現(xiàn)實(shí)可能性，是實(shí)現(xiàn)建筑人才職業(yè)化的有效途徑。將建筑專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)與就業(yè)緊密相連，學(xué)校主動(dòng)與建筑企業(yè)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，讓學(xué)生直接到工地上接受實(shí)訓(xùn)，從鍛煉學(xué)生閱讀施工圖的能力開始，由專業(yè)的技工帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行建筑作業(yè)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，建筑工程項(xiàng)目完工后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工程進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，在建筑實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。此外，學(xué)校加快實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，為建筑專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)打造良好的軟硬件環(huán)境。

 

(三)“開放式”教學(xué)模式

 

“開放式”教學(xué)模式是中職院校建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重點(diǎn)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的規(guī)范性、科學(xué)性和專業(yè)性。開放式教學(xué)根據(jù)學(xué)生掌握建筑知識(shí)的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好，選擇具有創(chuàng)新型和綜合性的建筑內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或開展建筑實(shí)訓(xùn)技能競(jìng)賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。開放性不僅體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上的開放，還應(yīng)做到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與實(shí)訓(xùn)器械的開放，實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)間是有限的，開放實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行建筑實(shí)踐活動(dòng)提供便利。開放式教學(xué)模式在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面都發(fā)揮著積極的作用。

 

三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)是提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

 

實(shí)習(xí)指導(dǎo)是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施過程，是完成教育教學(xué)的基本手段，指導(dǎo)教師通過講課、示范操作、指導(dǎo)、考核、總結(jié)等形式，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中獲得實(shí)際操作技能、技巧和提高思想政治素質(zhì)。為此對(duì)每個(gè)分課題進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，必須嚴(yán)格按照“三段指導(dǎo)”教學(xué)法進(jìn)行，在入門指導(dǎo)過程中對(duì)每個(gè)分課題教學(xué)應(yīng)按指導(dǎo)中的內(nèi)容詳細(xì)講解，并按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行示范操作。指導(dǎo)教師的講解內(nèi)容要具體，方法正確，語言簡(jiǎn)練，條理清楚，示范過程中要對(duì)學(xué)生提出明確的要求，包括目的、重點(diǎn)、方法，一定要邊示范邊講解，示范中有講，講中有示范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺功能。在實(shí)習(xí)之前，要檢查學(xué)生實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作是否充分，操作姿勢(shì)是否正確，設(shè)備工具使用是否恰當(dāng)，勞動(dòng)組合和工作位置是否合理，是否遵守安全操作規(guī)程等。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作要及時(shí)給予糾正，使學(xué)生正確和熟練掌握操作技能。

 

綜上所述，在新時(shí)期對(duì)建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革和完善，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，有利于中職院校為國(guó)家培養(yǎng)出更多的實(shí)用型和職業(yè)性人才。我國(guó)中職建筑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)體系仍需進(jìn)一步完善，在發(fā)展中我們要結(jié)合建筑專業(yè)的特色，堅(jiān)持“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展觀”，不斷探索新型的教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課取得更好的教學(xué)成效。

篇4

【關(guān)鍵詞】專業(yè)改革 建筑工程 SWOT 分析

改革開放以來，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)內(nèi)建筑業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)迅猛，建筑業(yè)增加值占GDP比重從3.8%增加到7.0%[1]，成為拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的重要力量。尤其是2000年以后，以國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、城市公共交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為主體的建筑市場(chǎng)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。但目前我國(guó)及陜西省內(nèi)建筑業(yè)普遍出現(xiàn)“科技隊(duì)伍老化，熟練型技工斷檔”問題，在建筑企業(yè)內(nèi)，既懂技術(shù)又懂管理的綜合型高技能人才嚴(yán)重匱乏。

我國(guó)高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線所需要的高技能專業(yè)人才[2]，雖只經(jīng)歷短短十幾年時(shí)間，但由于形勢(shì)和政策都對(duì)高職教育亮出綠燈，國(guó)際上高職教育的先進(jìn)理念和實(shí)踐碩果也伴隨互聯(lián)網(wǎng)和其他各種途徑傳播進(jìn)來，所以我國(guó)高職教育已呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，我國(guó)高職院校如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)起來。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2005年由6所中專學(xué)校整合組建，是目前陜北僅有的兩所工科公辦職業(yè)院校之一，2011年該院被陜西省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)示范性高職院校建設(shè)單位。該院建筑工程專業(yè)創(chuàng)建于2006年，是該院專業(yè)群之一的建筑工程技術(shù)專業(yè)群的核心專業(yè)，經(jīng)過幾年發(fā)展其專業(yè)建設(shè)取得了一定進(jìn)展：初步建立起人才培養(yǎng)模式及其相應(yīng)課程體系，并進(jìn)行了課程建設(shè)；擁有必需的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地；引進(jìn)多名雙師型教師，形成專兼職教師并存的師資隊(duì)伍；開始推行“雙證書”制度，畢業(yè)生雙證通過率達(dá)到96%。但近年來，該專業(yè)在發(fā)展過程中也逐漸出現(xiàn)：人才培養(yǎng)模式滯后，課程體系不完備；教師隊(duì)伍年輕化，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例不合理；實(shí)訓(xùn)室無法滿足專業(yè)后續(xù)需求；社會(huì)服務(wù)能力有待提升；企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)同率不高等問題。作為該院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)亟待改革。

以下運(yùn)用SWOT分析法，結(jié)合畢業(yè)生需求調(diào)研和分析，確定該專業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，以便于將學(xué)校的戰(zhàn)略與內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行相應(yīng)改革。

SWOT分析法概述

SWOT分析法又稱態(tài)勢(shì)分析法，是一種能較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)組織現(xiàn)實(shí)情況的方法[3]。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。利用此方法可以找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向[4]。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)SWOT分析

1.優(yōu)勢(shì)

（1）區(qū)位及先發(fā)優(yōu)勢(shì)。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2005年，是目前陜北僅有的兩所工科職業(yè)院校之一，面向多省招生，主要培養(yǎng)高職類學(xué)生。其建筑工程專業(yè)為目前陜北唯一培養(yǎng)高職類建筑工程人才的專業(yè)，因此該專業(yè)具有很強(qiáng)的區(qū)位及先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

（2）區(qū)域行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)明顯。到2020年，陜西省縣域城鎮(zhèn)化水平將達(dá)到43.5%，年均增加1.2個(gè)百分點(diǎn)，縣域城鎮(zhèn)人口達(dá)到1000萬，年均增加26萬[5]。這對(duì)建筑市場(chǎng)將起到強(qiáng)大拉動(dòng)作用，對(duì)建筑類高技能人才需求將持續(xù)增加。陜西按照目前土建行業(yè)人才狀況，每年約需要增加8000名工程技術(shù)人員，其中高職人才的需求量占80%左右。

（3）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)優(yōu)勢(shì)。該專業(yè)爭(zhēng)取到中央財(cái)政支持的職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地和陜西省“民生工程”職業(yè)教育綜合性實(shí)訓(xùn)基地，累計(jì)投入299萬余元，目前已建成的實(shí)訓(xùn)室有測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室、建筑模型實(shí)訓(xùn)室等，且擁有廣聯(lián)達(dá)、夢(mèng)龍等軟件，能滿足常規(guī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。

（4）生源數(shù)量穩(wěn)定。該專業(yè)于2006年開始連續(xù)招生，招生就業(yè)進(jìn)出兩旺。2006年招生32人，2007年招生63人，2008年招生72人，2009年招生86人，就業(yè)率在92%以上。

（5）可依托相關(guān)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前有四個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，其中與建筑工程專業(yè)相關(guān)的工程造價(jià)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，其相關(guān)資源完備，專業(yè)建設(shè)與改革經(jīng)驗(yàn)豐富，因此該專業(yè)可依托工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)行改革。

（6）教師專業(yè)化且教學(xué)認(rèn)真。該專業(yè)教師多數(shù)為本專業(yè)畢業(yè)的本科生、研究生，專業(yè)化程度高，且多數(shù)為40歲以下的中青年教師，教學(xué)認(rèn)真，改革熱情高。

2.劣勢(shì)

（1）學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境脫軌。該專業(yè)教學(xué)多數(shù)沿用中專通用的教學(xué)模式，即學(xué)生對(duì)著教材聽，教師對(duì)著黑板講。雖然現(xiàn)在教師采用模型、多媒體課件等輔助教學(xué)，但畢竟與實(shí)際環(huán)境脫軌，學(xué)生感到抽象、理論無法聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差，而教師也感到專業(yè)課難教[6]。

（2）人才培養(yǎng)模式及課程設(shè)置老舊。該專業(yè)課程設(shè)置主要沿用教育部指導(dǎo)方案和其他高職院校的經(jīng)驗(yàn)化人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過對(duì)企業(yè)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置著重培養(yǎng)的能力與企業(yè)要求高職畢業(yè)生應(yīng)具備的能力有很大出入，不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力要求。因此人才培養(yǎng)模式與專業(yè)課程設(shè)置必須從根本上改進(jìn)。

（3）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不足。該專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地只有延安標(biāo)新宇建筑工程公司等數(shù)家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生實(shí)習(xí)需求。在畢業(yè)生需求研究中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)都喜歡有實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。因此欠缺實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)尤為困難。

（4）教師隊(duì)伍年輕化，雙師隊(duì)伍建設(shè)困難。該專業(yè)教師多數(shù)為該院成立后通過人才引進(jìn)方式引進(jìn)的青年教師，基本是“剛出校門，又進(jìn)校門”，即畢業(yè)后就從事教學(xué)，缺乏教學(xué)一線工作經(jīng)驗(yàn)，且動(dòng)手能力不強(qiáng)，因此教師隊(duì)伍年輕化影響了教學(xué)效果。而又因?yàn)榻ㄖ袠I(yè)收入高，學(xué)校待遇低，所以引進(jìn)或聘用行業(yè)專家難度大，雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)困難。

3.機(jī)會(huì)

（1）地方政府政策支持。延安市委、市政府大力實(shí)施“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，富民強(qiáng)市；引水興工，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；中疏外擴(kuò)，上山建城；文化引領(lǐng)，旅游帶動(dòng)”四大戰(zhàn)略目標(biāo)[7]，將延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)列為延安市“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的重點(diǎn)工程和延安市十大重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，目前功能完備的新校區(qū)已全面建成投入使用。

（2）國(guó)家教育政策向職業(yè)教育傾斜。國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議并《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，將成為職業(yè)教育發(fā)展歷程中具有里程碑意義的事件，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的地位與作用前所未有的重視，反映出職業(yè)教育政策的重大突破。

（3）延安新區(qū)建設(shè)對(duì)建筑工程類人才的需求強(qiáng)勁。從2012年開始，延安投資千億，通過“削山、填溝、造地、建城”，最終建造一個(gè)兩倍于目前城區(qū)的新城[8]。其中北區(qū)一期工程已于2012年4月17日開工建設(shè)。據(jù)調(diào)查，每年延安市可吸收建筑工程類高技能人才約200-500人。

4.威脅

（1）生源競(jìng)爭(zhēng)。在近年高校大力擴(kuò)招和適齡人口增速下降的共同作用下，生源競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)呈現(xiàn)白熱化。尤其陜西省眾多高校紛紛推出多舉措吸引較好生源，而本科的招牌自然對(duì)廣大高考學(xué)子更有吸引力，這就使得該院的高職生源更加嚴(yán)峻。

（2）榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立和示范院校的競(jìng)爭(zhēng)。2012年開始招生的榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)其規(guī)劃將于幾年后招收高職類建筑工程專業(yè)學(xué)生。另外陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等皆為示范院校，專業(yè)建設(shè)成熟且特色鮮明，建筑工程專業(yè)多為這些示范院校的王牌專業(yè)。

（3）學(xué)生生源素質(zhì)較差。到高職院校的學(xué)生基本是高考中低于本科線的考生，其素質(zhì)不言而喻。很多學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，特別是英語、數(shù)學(xué)水平，已成為學(xué)生培養(yǎng)的門檻。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)改革方案

結(jié)合以上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、影響發(fā)展的內(nèi)外部因素，運(yùn)用SWOT分析，從行業(yè)和社會(huì)需要、職業(yè)教育發(fā)展的科學(xué)視角出發(fā)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，確定該專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，由此進(jìn)行的專業(yè)改革方案主要包括以下方向：

1.建立創(chuàng)新型的“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式

學(xué)生的第一、二學(xué)年在校從事專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專項(xiàng)實(shí)踐技能訓(xùn)練和素質(zhì)教育；第三學(xué)年的第一學(xué)期集中進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)；第三學(xué)年的第二學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)，以學(xué)校為主體，與企業(yè)共同來實(shí)施。

2.基于灰色關(guān)聯(lián)法，將專業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化

利用灰色關(guān)聯(lián)分析方法對(duì)建筑工程專業(yè)課因子與畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)的系統(tǒng)特征序列進(jìn)行關(guān)聯(lián)度分析和優(yōu)勢(shì)分析，研究分析各門專業(yè)課程因子對(duì)畢業(yè)成績(jī)和實(shí)習(xí)成績(jī)的影響程度，來確定各門課程的重要性和設(shè)置的比例，使專業(yè)課程的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更合理。

3.建立仿真實(shí)訓(xùn)基地

按照“源于現(xiàn)場(chǎng)、高于現(xiàn)場(chǎng)”的要求，突出真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境或模擬環(huán)境建設(shè)，改造實(shí)訓(xùn)中心，逐步開放校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將其建設(shè)成為開放式、共享型的職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

4.建設(shè)“工程型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)持“四上、二下”（上水平、上執(zhí)業(yè)資格、上學(xué)歷、上職稱；下企業(yè)、下實(shí)訓(xùn)基地）的原則，按照“滿足數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、構(gòu)建梯隊(duì)”的思路，構(gòu)建專兼結(jié)合“工程型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.創(chuàng)立獨(dú)特的專業(yè)文化氛圍

重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，在走廊和教室墻壁上展示學(xué)生的作品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成功意識(shí)和自豪感，使學(xué)生能“快樂”學(xué)習(xí)。

6.提高社會(huì)服務(wù)能力

加大教育培訓(xùn)服務(wù)力度，積極承擔(dān)短期職業(yè)培訓(xùn)，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)加強(qiáng)技能鑒定工作，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

基于SWOT分析，對(duì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)進(jìn)行分析后，對(duì)其專業(yè)改革所提出的方案，在課程體系建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、教學(xué)方法手段等方面仍有不完備之處，尚需隨著高職教育發(fā)展和專業(yè)改革的持續(xù)推進(jìn)，進(jìn)行不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工管理；專業(yè)配合；重要性與措施

在現(xiàn)代建筑工程施工中，高質(zhì)量的工程的完成依賴于諸多專業(yè)的相互配合協(xié)同，隨著建筑工程項(xiàng)目復(fù)雜性的增加，這種專業(yè)的配合顯得尤為重要。建筑施工企業(yè)為了完成預(yù)期的工程質(zhì)量目標(biāo)，就必須重視施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，通過強(qiáng)化施工中各個(gè)專業(yè)間的配合，使得各項(xiàng)施工技術(shù)能夠得到有效地落實(shí)，專業(yè)的優(yōu)勢(shì)也能夠高效地發(fā)揮出來，從而保障了建筑產(chǎn)品的質(zhì)量。概括地講，一項(xiàng)高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的建筑工程的完工是多個(gè)專業(yè)、多個(gè)部門協(xié)同合作的結(jié)果，離開了建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)的有效配合就不可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的建筑施工質(zhì)量目標(biāo)。只有應(yīng)用科學(xué)合理的管理體系，采取有效的管理手段，才能解決建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)相互間配合不協(xié)調(diào)的問題，以保障工程施工的順利進(jìn)行。

1 加強(qiáng)建筑工程施工各個(gè)專業(yè)配合的重要性

建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)相互間的協(xié)調(diào)配合，有利于高效地完成工程建設(shè)，有利于工程項(xiàng)目成本的控制。舉一個(gè)例子，在實(shí)際的建筑工程水電部分安裝時(shí)，一些施工隊(duì)伍不注意建筑門開啟的方向就進(jìn)行水管埋設(shè)，導(dǎo)致水管安裝后不便于門的開啟，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的只得重新設(shè)置水管安裝線路。此外，一在對(duì)煤氣管道、消防管道進(jìn)行安裝時(shí)，由于施工安裝隊(duì)伍與其他專業(yè)的隊(duì)伍間缺乏溝通交流，使得管道安裝不合理，不適應(yīng)建筑物構(gòu)造。這些問題的出現(xiàn)不在于建筑物自身的設(shè)計(jì)，而是施工中各個(gè)專業(yè)間的施工人員缺乏有效配合，簡(jiǎn)單地考慮本專業(yè)施工的便利，而沒有對(duì)建筑工程各個(gè)部分間的相互協(xié)調(diào)加以重視。建筑工程施工包括了工業(yè)工程和民用工程的施工，具體施工涉及到土建、電氣、暖通、給排水以及安全等專業(yè)的管理，如果在具體的操作中不重視眾多專業(yè)間的相互配合，那么一些施工技術(shù)就無法有效落實(shí)，導(dǎo)致工程質(zhì)量問題的發(fā)生。對(duì)于一個(gè)高質(zhì)量的建筑工程而言，做好施工中的專業(yè)配合工作是其施工管理中的重要組成部分，確保建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)的相互配合，能夠很好地保障工程施工質(zhì)量，保障工程進(jìn)度，從而為建筑施工企業(yè)贏得更多的效益。

2 加強(qiáng)建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)間協(xié)同配合的若干措施

隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑工程施工也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期，相比于過去施工技術(shù)及工藝相對(duì)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)意義的工程施工，現(xiàn)代工程施工需要更多專業(yè)的相互配合才能實(shí)現(xiàn)建筑的預(yù)定功能?，F(xiàn)階段絕大多數(shù)施工企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了施工中各個(gè)專業(yè)相互配合的重要性，但在實(shí)際操作中仍舊存在著許多問題。為了解決這些問題，可以從以下幾個(gè)方面入手，提高專業(yè)配合的有效性。

2.1 建立健全科學(xué)的施工管理體系

現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理水平普遍不高，具體工作往往只重視形式，忽略實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。為了解決這種困境，施工企業(yè)就必須通過建立健全科學(xué)的施工管理體系，強(qiáng)化施工中各個(gè)專業(yè)間的協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)施工工序有條不紊地進(jìn)行?？茖W(xué)的施工管理體系的建立，能夠針對(duì)施工中存在的問題，有效地開展管理工作，提升管理水平，確保工程施工質(zhì)量。現(xiàn)場(chǎng)施工管理體系要求包括施工技術(shù)、施工組織等方面的管理內(nèi)容，并確定施工責(zé)任管理制定保證相關(guān)管理措施的切實(shí)落實(shí)，為施工眾多專業(yè)的管理打下良好基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)施工中各個(gè)專業(yè)間的技術(shù)協(xié)調(diào)

施工技術(shù)間的協(xié)調(diào)是建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)相互配合工作的一個(gè)組成部分，加強(qiáng)施工各個(gè)專業(yè)的技術(shù)協(xié)調(diào)，第一要使得施工設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量得到保障，盡量避免因設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成的后續(xù)施工質(zhì)量問題。因此在圖紙會(huì)審中一定要考慮到圖紙對(duì)各個(gè)專業(yè)的兼容性問題，具體會(huì)審工作中要求不同專業(yè)知識(shí)背景的人員參與，盡可能找出可能存在的問題，避免因前期施工圖紙的質(zhì)量而影響后續(xù)施工質(zhì)量。

2.3 運(yùn)用PDCA管理體系

所謂的PDCA管理也就是人們通常所說的戴明環(huán)，這是一種在現(xiàn)代施工管理中應(yīng)用最為廣泛的一種科學(xué)管理方法。PDCA管理體系主要包括了四個(gè)階段：計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理，這四個(gè)階段是相互緊密配合的，每一個(gè)階段都有其質(zhì)量目標(biāo)。在PDCA管理中，計(jì)劃階段是整個(gè)管理體系的一個(gè)基礎(chǔ)，通過制定施工計(jì)劃能夠高效地完成工程項(xiàng)目施工，而在具體的實(shí)施階段包括實(shí)施、檢查、處理，都是依據(jù)前期的實(shí)際計(jì)劃來展開的。整個(gè)管理體系應(yīng)用過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題，解決問題從而提高施工管理水平。建筑工程施工管理引入PDCA管理體系能夠有效地強(qiáng)化施工中各個(gè)專業(yè)間的協(xié)同配合，提升現(xiàn)場(chǎng)施工管理水平，從而使得建筑工程質(zhì)量得到保障。

2.4 加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)

建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)工作的開展有利于做好施工中各個(gè)專業(yè)間的配合工作，通過建立從管理層到基層由上到下的責(zé)任分配制度，建立獎(jiǎng)懲制度，一方面加強(qiáng)施工人員的責(zé)任感，另一方面也提升相關(guān)人員的工作積極性。當(dāng)整個(gè)建筑工程施工進(jìn)入到一個(gè)關(guān)鍵的階段時(shí)，相關(guān)管理人員要做好中間驗(yàn)收及隱蔽驗(yàn)收等工作，以利于更好地完成施工組織協(xié)調(diào)工作。現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員通過不斷地在施工中發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)地查找出解決問題的措施方法，不斷完善施工組織協(xié)調(diào)，進(jìn)而做好施工中各個(gè)專業(yè)間的相互配合協(xié)調(diào)。綜上所述，做好建筑工程施工中各個(gè)專業(yè)的配合工作是不僅需要一套高效的施工現(xiàn)場(chǎng)管理體系的支持，也需要施工各個(gè)部門間密切配合，加強(qiáng)協(xié)同合作從而實(shí)現(xiàn)建筑整體的質(zhì)量目標(biāo)。

3 結(jié)語

隨著科技的發(fā)展越來越多的高新技術(shù)融入到了現(xiàn)代建筑施工中，建筑工程的施工管理的科技含量相比于傳統(tǒng)的施工有了很大的提升。新型的施工技術(shù)在工程施工的中應(yīng)用也使得工程施工涉及到的知識(shí)領(lǐng)域更為廣泛，也就要求更多專業(yè)參與到施工中來。而針對(duì)諸多專業(yè)間的相互協(xié)同配合的管理是高效施工的保障，做好施工中各個(gè)專業(yè)的配合工作有利于將建筑工程可能出現(xiàn)的問題及隱患扼殺在搖籃中，從而保證建筑工程質(zhì)量，建設(shè)處質(zhì)量一流的建筑產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：建筑工程管理 高職 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0192-02

隨著社會(huì)發(fā)展的需要，高職院校辦學(xué)思想與觀念的改革是先導(dǎo)，教學(xué)體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革是核心。對(duì)于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的建筑工程管理專業(yè)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)校傳統(tǒng)的教育模式、方法和思路已經(jīng)不適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要。結(jié)合多年的教學(xué)及實(shí)踐談幾點(diǎn)淺略的看法。

1 教育教學(xué)改革的目標(biāo)

建筑工程管理高職專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)就是要使學(xué)生具備建筑工程技術(shù)與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)、獲得建筑工程管理技能基本訓(xùn)練，能勝任工程管理相關(guān)工作，具有一定的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型專門人才。

2 教育教學(xué)改革的內(nèi)容

首先，根據(jù)建筑工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際，調(diào)整對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)南通地區(qū)實(shí)際情況，考慮對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)作如下調(diào)整：（1）從培養(yǎng)只能懂建筑工程技術(shù)的人才，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)懂建筑工程技術(shù)、懂管理、懂法律、懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才；（2）要考慮到工程的實(shí)踐性，而不是光注重其的理論知識(shí)。考慮加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是建筑工程管理專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

其次，進(jìn)一步對(duì)原有的課程設(shè)置模式進(jìn)行改革。我校建筑工程管理專業(yè)原有教學(xué)計(jì)劃基本是在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的管理方面的課程，這樣的教學(xué)計(jì)劃相當(dāng)于是課程門數(shù)的疊加，知識(shí)結(jié)構(gòu)并沒有實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。而在建筑工程管理從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)及法律的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的重要性尤為突出，因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律成為工程管理行業(yè)和學(xué)科的四個(gè)重要支撐平臺(tái)[1]。由此，本專業(yè)在新的教學(xué)計(jì)劃的制定中也作了相應(yīng)的調(diào)整：以技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、法律平臺(tái)為核心，采取公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)方向拓展性課程加集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)的組合模式。

再次，逐步對(duì)原有的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，對(duì)專業(yè)平臺(tái)課的改革與建設(shè)的重點(diǎn)是管理基礎(chǔ)課程和工程技術(shù)基礎(chǔ)課。該類課程的內(nèi)容反映了工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)工程法規(guī)與合同管理、建筑制圖、工程測(cè)量、房屋建筑構(gòu)造、施工成本控制、工程資料管理等方面比較成熟的基本理論和方法。且學(xué)生畢業(yè)的后的很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都能應(yīng)用到，甚至終生受益。所以必須把基礎(chǔ)打扎實(shí)。在構(gòu)建課程體系過程中，要兼顧對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為了滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，更為了使在更大的范圍內(nèi)擇業(yè)，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置一些公共選修課和專業(yè)選修課等專業(yè)方向拓展性比較強(qiáng)的課程是非常必要的，

最后，推行“雙證書”制度。在教學(xué)體系構(gòu)建與改革中，將學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書的雙證書制度教育納入教學(xué)計(jì)劃中，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)既有畢業(yè)證書，又有職業(yè)技能證書[1]。因此，在教學(xué)改革中，合理設(shè)置課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)歷教育與職能技能培訓(xùn)相融合。使在專業(yè)教學(xué)中，能夠完成或基本完成職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到相應(yīng)職業(yè)技能鑒定規(guī)范要求。學(xué)生在跨入社會(huì)崗位時(shí)，只需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，就可直接上崗，實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。

3 構(gòu)建專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

根據(jù)建筑工程管理專業(yè)崗位核心能力培訓(xùn)要求，實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系對(duì)于專業(yè)核心能力培訓(xùn)至關(guān)重要，因此。在教學(xué)改革中還應(yīng)注意以下問題。

3.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）課程體系設(shè)置有待進(jìn)一步合理化。①該專業(yè)學(xué)生文理兼招的現(xiàn)象，對(duì)課堂教學(xué)與課程學(xué)習(xí)都造成一些影響；②傳統(tǒng)課程體系所含課程理論課程教學(xué)內(nèi)容存在重疊現(xiàn)象；③課程教學(xué)學(xué)時(shí)存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。

（2）專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容有待進(jìn)一步開發(fā)，實(shí)訓(xùn)條件尚需進(jìn)一步改善。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代建筑工程發(fā)展不相適應(yīng)，學(xué)生從現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中所獲得的知識(shí)和訓(xùn)練已不參適應(yīng)現(xiàn)代施工技術(shù)的要求；實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率較低。

（3）課程教學(xué)中理論與實(shí)踐緊密度不高?，F(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)尚限在教室里進(jìn)行，與實(shí)際工程聯(lián)系比較小，以致專業(yè)核心能力未能得到很好的鍛煉。

（4）集中性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)過程控制未得到有效監(jiān)督。建筑工程管理專業(yè)的集中性實(shí)踐主要是課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等，此類課程缺乏過程輔導(dǎo)，學(xué)生自己盲目地做，最后最基本的知識(shí)都未能有效掌握。綜合實(shí)訓(xùn)名存實(shí)亡，處于癱瘓狀態(tài)，無人管理，放羊式管理使集中性實(shí)訓(xùn)的實(shí)施效果差，崗位核心能力未能得到鍛煉，走入工作崗位之后還是無頭蒼蠅一只。

3.2 教學(xué)改革方向

注重工程實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，改革教學(xué)課程和內(nèi)容的設(shè)置，讓學(xué)生多到工地上去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多去實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行模擬性實(shí)習(xí)，將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)踐中，并在實(shí)踐中找差距；改革專業(yè)平臺(tái)課的純理論教學(xué)，引入當(dāng)今的新技術(shù)、新材料、新工藝，尤其是信息管理技術(shù)，并開發(fā)相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材，立求實(shí)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容與建筑工程管理實(shí)際接軌；開設(shè)開放性實(shí)訓(xùn)室、加強(qiáng)適應(yīng)性、綜合性、可設(shè)計(jì)性，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間、空間，實(shí)現(xiàn)資源充分利用，提高實(shí)訓(xùn)基地利用率。

3.3 教學(xué)改革的內(nèi)容及措施

（1）教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的修訂與改革：在對(duì)現(xiàn)有課程內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化的原則下，調(diào)整教學(xué)大綱，編寫和出版特色教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。并在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)將職業(yè)崗位核心能力逐步細(xì)化為專項(xiàng)能力和分項(xiàng)能力目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)要求制訂時(shí)，將其分解為各具體目標(biāo)，確定其內(nèi)容、方法、步驟、要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和能力考核辦法。將實(shí)踐性較強(qiáng)的邊講邊做的課程，真正采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（2）建立開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室[2]，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，首先讓學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容及要求，自己擬訂實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）目的、方法、步驟、標(biāo)準(zhǔn)、要求、并提出所需要儀器、工具、設(shè)備、材料等，向?qū)嵱?xùn)部門申請(qǐng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、批準(zhǔn)后在實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）教師指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，最后寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）能力測(cè)評(píng)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）過程和測(cè)評(píng)結(jié)果綜合評(píng)定成績(jī)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

（3）加強(qiáng)校企合作，探索畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)合二為一的教學(xué)模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該在選題、質(zhì)量監(jiān)控等方面加強(qiáng)管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間一般在8～10周，目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式學(xué)生大多都是在學(xué)校完成的，缺乏實(shí)踐事實(shí)，普遍都是互相抄襲?？梢岳眠@些時(shí)間讓學(xué)生到校企合作企業(yè)開展有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生將親身經(jīng)歷體現(xiàn)到畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫論文中，可以大大提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。并通過校企合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)“雙導(dǎo)師制”，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程監(jiān)控，建立完善的質(zhì)量保證體系。

（4）擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)視野，極力推行“雙證制”。在課程教學(xué)中，安排一定數(shù)量的學(xué)時(shí)，聘請(qǐng)工程界、實(shí)業(yè)界專家進(jìn)行專題講座或與學(xué)生進(jìn)行專題討論，使學(xué)生了解前沿科技動(dòng)態(tài)，擴(kuò)展思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；支持學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐；組織學(xué)生參加崗位培訓(xùn)，推行“雙證制”，提高學(xué)生獲取崗位證書（如施工員、造價(jià)員、材料員、資料員、試驗(yàn)員）的意識(shí)。

4 結(jié)語

通過深化教育教學(xué)的改革，使建筑工程管理專業(yè)的學(xué)生成為懂技術(shù)、懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法律的高端技術(shù)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型專門人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：項(xiàng)目工程；土建；與其他專業(yè)配合

中圖分類號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：2306-1499（2014）01-

一般來說，在建筑工程中都會(huì)涉及到土建和排水等專業(yè)知識(shí)，在施工過程中，如果忽略各專業(yè)的配合，會(huì)導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，延誤工期，不利于建筑工程對(duì)建筑質(zhì)量的控制。所以要保證工程能順利進(jìn)行，就要和其他專業(yè)的知識(shí)結(jié)合在一起，各個(gè)專業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)配合才能保證工程質(zhì)量。

1.建筑工程項(xiàng)目與其他專業(yè)結(jié)合的重要性

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，各類施工模式不斷涌現(xiàn)，同時(shí)人們對(duì)建筑工程提出了很多建設(shè)性意見，從工程質(zhì)量考慮建筑工程要和其他專業(yè)相配合才能保證空調(diào)質(zhì)量，所以，建筑工程和其他領(lǐng)域有很多相似之處，做好建筑和其他專業(yè)配合好有重要意義。不注重各專業(yè)的互相配合，不但會(huì)影響到工程施工的質(zhì)量，還會(huì)造成資源浪費(fèi)。影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，所以施工企業(yè)要認(rèn)識(shí)到工程項(xiàng)目和其他專業(yè)配合的重要性，注重各專業(yè)的互相協(xié)調(diào)，從施工技術(shù)等各個(gè)方面做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真履行合同規(guī)定，為施工單位提高工程質(zhì)量提供可靠保證。

2.土建與強(qiáng)電、弱電配合

強(qiáng)弱電視土建工程的重要內(nèi)容，并與工程質(zhì)量息息相關(guān)，所以在工程施工中，必須要做好強(qiáng)弱電的合理規(guī)劃，根據(jù)工程施工的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體的施工方案，選擇和建筑施工想適合的方式，保證強(qiáng)、弱電中的電線、線槽不能喝風(fēng)管的走向相矛盾，還要進(jìn)行合理布局。在施工過程中將安裝和強(qiáng)弱電系統(tǒng)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)空間共享。為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱電的系統(tǒng)功能，都要與其他專業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，建筑工程和很多專業(yè)都有一定的關(guān)聯(lián)性。所以，土建工程與其他專業(yè)相互配合有重要的意義，在和強(qiáng)弱電系統(tǒng)進(jìn)行配合時(shí)，要對(duì)強(qiáng)弱電系統(tǒng)有全面的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合施工的實(shí)際情況，切實(shí)提高工程質(zhì)量。

3.上水、下水與土建配合施工

建筑工程項(xiàng)目是系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工程，涉及的領(lǐng)域很廣泛，同時(shí)土建和上水、下水的關(guān)聯(lián)性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的環(huán)節(jié)。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合劑連接在一起，對(duì)于埋地部分要使用無縫鋼管，其焊接部分要用鍍鋅鋼管制成，要采用焊接的方式進(jìn)行連接。在安裝消防栓時(shí)要絲扣進(jìn)行連接，安裝室內(nèi)器具的時(shí)候，必須嚴(yán)格進(jìn)行施工規(guī)劃，要按照上下水系統(tǒng)進(jìn)行施工，同時(shí)要在墻壁上設(shè)置總水管、飲水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及時(shí)填平，室內(nèi)的埋地管要在施工前安裝完畢，在施工中要注意各個(gè)施工環(huán)節(jié)，提高工程的施工質(zhì)量。飲用水管道安裝完畢后要及時(shí)進(jìn)行消毒才能使用，要保證消毒后要反復(fù)沖洗，防止殘留物對(duì)水質(zhì)的影響，經(jīng)過檢測(cè)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能正常飲用。

4.土建工程與房屋的屋面進(jìn)行配合

4.1土建工程與房屋的屋面進(jìn)行配合的方法

對(duì)相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行一定的了解是保證建筑工程順利施工的保證，所以在建筑工程和房屋面進(jìn)行配合時(shí)，首先要對(duì)房屋有一定的了解 ，觀察屋面是否符合設(shè)計(jì)理念和標(biāo)準(zhǔn)，在施工過程中要和施工單位保持一定的聯(lián)系，如有施工問題，要及時(shí)解決，否則會(huì)影響施工進(jìn)度。另外還要根據(jù)廠家的樣品進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要和設(shè)計(jì)人員的意見統(tǒng)一。土建施工人員才能在屋面上進(jìn)行施工，在施工過程中，要將坡度、屋面的厚度提供給安裝人員，由專業(yè)負(fù)責(zé)安裝的人員進(jìn)行管道鋪設(shè)，檢驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符，審核才能通過，才能對(duì)房屋進(jìn)行施工。

4.2土建工程與屋面施工的重點(diǎn)分析

土建工程與屋面配合進(jìn)行施工是工程施工的重點(diǎn)，決定了工程的土建質(zhì)量。土建工程與屋面施工進(jìn)行配合對(duì)整體結(jié)構(gòu)和屋頂?shù)脑O(shè)備進(jìn)行連接，保證建筑物的完整性，在土建工程和房屋進(jìn)行配合時(shí)，要減少施工技術(shù)錯(cuò)誤帶來的協(xié)調(diào)問題，提供設(shè)計(jì)質(zhì)量，圖紙的好壞直接影響到工程的質(zhì)量。這就要求施工人員注意、電氣、弱點(diǎn)等環(huán)節(jié)，對(duì)圖紙要進(jìn)行審查，提出修改意見。主要是屋頂?shù)睦鋮s塔，風(fēng)機(jī)等風(fēng)機(jī)，還包括電源、隔熱層和下水管。此外，土建工程還要和其他專業(yè)相配合如電腦、電視等。

5.土建工程的施工裝修階段

在進(jìn)行砌阻斷強(qiáng)之前，將防線員和隔墻線核實(shí)一遍。在抹灰之前，施工人員按照墻體50線、將施工過程中預(yù)留的孔洞進(jìn)行審查，符合要求后，將箱體穩(wěn)定好。施工完成后對(duì)線路也要檢查一遍。然后疏通管路，堵好線盒。在進(jìn)行抹灰時(shí)，配合施工人員要好箱盒的收口，收口應(yīng)光滑平整，不允許有大的缺口，做好金屬門窗框架的接地連接，配合施工隊(duì)安裝保溫板，在隔墻板和保溫板進(jìn)行埋盒時(shí)，不要用橫向的槽口，要保證槽口的尺寸大小的合適。施工人員要和土建人員保持聯(lián)系，涂料刷完后，要安裝照明器具。

6.土建工程的結(jié)構(gòu)階段

要依據(jù)澆注混凝土的施工順序，做好電管的建設(shè)工作，這是電氣安裝中的重要程序，如果電管架設(shè)工作沒有做好，不但會(huì)影響工程的施工進(jìn)度，還會(huì)電氣安裝工程的施工質(zhì)量，要引起施工人員的重視。在進(jìn)行混凝土建管時(shí)，要固定底層鋼筋，根據(jù)施工人員配合土建人員施工，在澆注混凝土?xí)r要有專門的人員進(jìn)行看守。避免使配管移位，管道損壞時(shí)要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。對(duì)圖紙上標(biāo)明的預(yù)埋件，如：電梯的內(nèi)軌道，預(yù)埋件的尺寸大小要和預(yù)留口的大小相同，工程負(fù)責(zé)人員要隨時(shí)檢查。防止有遺漏現(xiàn)象發(fā)生，配合施工進(jìn)度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引線，按照?qǐng)D紙的要求，用紅旗做好主筋的標(biāo)記，對(duì)每層的主筋做好焊接工作，一直到建筑的頂端，用鋅鍍的主筋與柱子進(jìn)行連接，連接屋面的防雷網(wǎng)。施工完成后，電氣人員在安裝時(shí)，要保護(hù)后建筑成品，防止墻面被破環(huán)。電氣安裝完成后要對(duì)墻面進(jìn)行噴漿，要做好器具的保護(hù)工作，防止污染。

7.結(jié)束語

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，土建工程項(xiàng)目日益增多，對(duì)工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他專業(yè)技術(shù)密切配合，才能保證土建工程的施工質(zhì)量，從而使建筑工程健康有序的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]常金鈺.土建工程施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作開展的總結(jié)[J].水利工程建設(shè)，2010（5）

篇8

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)基地；產(chǎn)學(xué)結(jié)合；建設(shè)；管理

高職建筑工程教育肩負(fù)著培養(yǎng)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才的使命，在教學(xué)中必須注重學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以符合建筑行業(yè)企業(yè)的任職需求。而實(shí)訓(xùn)基地在高職教育中可以很好的配合理論教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，是實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本硬件和基本保證。抓好實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和條件，使實(shí)踐教學(xué)同課堂講授有機(jī)結(jié)合起來，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段和途徑，是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

1、建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

如何建設(shè)符合教學(xué)和社會(huì)要求，符合建筑工程專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校特色的實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)踐證明，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的道路進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是高職院校建筑工程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.1 產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要投入大量的資金，很多學(xué)校存在資金不足的問題，所以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中存在很多困難，或者建設(shè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地質(zhì)量上難以保證，購(gòu)買的儀器設(shè)備陳舊過時(shí)，有些可能是當(dāng)前施工現(xiàn)場(chǎng)早已淘汰的儀器設(shè)備。這不僅不能讓學(xué)生掌握真實(shí)有用實(shí)踐技能，也會(huì)讓學(xué)生出去工作過后所學(xué)的內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐，在整個(gè)課程建設(shè)中，也不能提高教師的教學(xué)水平。為了解決資金問題，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中我們可以盡量利用學(xué)校資源，如在測(cè)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，利用校區(qū)這個(gè)場(chǎng)地，讓學(xué)生分成小組，完成整個(gè)校區(qū)的測(cè)量任務(wù)；制圖課的實(shí)訓(xùn)中，把教學(xué)樓的設(shè)計(jì)圖紙拿來讓學(xué)生手繪某棟教學(xué)樓的建筑圖，這樣既可以讓學(xué)生掌握?qǐng)D紙的識(shí)讀和繪制，也可以讓學(xué)生更好的掌握各個(gè)部位的作用和建筑設(shè)計(jì)的理念。同時(shí)，為了更好的建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，我們可以走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，使實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不光為教學(xué)服務(wù)，更為當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，通過政府和企業(yè)的幫助來建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。如我們學(xué)校利用建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室完成了本地區(qū)的農(nóng)田改造的測(cè)量任務(wù)、校區(qū)建設(shè)的測(cè)量任務(wù)，利用建筑材料實(shí)訓(xùn)室為企業(yè)進(jìn)行材料性能檢測(cè)。同時(shí)還鼓勵(lì)教師走出去，承接各種施工項(xiàng)目，利用實(shí)訓(xùn)基地來完成，即可以提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，也可以解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金問題，還可以為學(xué)校創(chuàng)造收益。這樣在實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)期建設(shè)中，我們可以根據(jù)需要來更新實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)的技術(shù)規(guī)范，使實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能跟上時(shí)展的步伐。

1.2 校企合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

相對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地可以讓學(xué)生更好的接觸真實(shí)的工作環(huán)境，更多的接觸社會(huì)，了解當(dāng)前建筑工程行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。但由于學(xué)校和企業(yè)缺乏穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作機(jī)制，很多院校的校外實(shí)訓(xùn)都沒有落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)對(duì)施工企業(yè)而言，由于學(xué)生沒有施工經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)薄弱，施工企業(yè)擔(dān)心在接受學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)安全責(zé)任事故，而學(xué)生零星的實(shí)習(xí)也不能解決企業(yè)實(shí)際的工程問題，也不會(huì)給施工企業(yè)帶來明顯的經(jīng)濟(jì)效益。所以在校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)本著“平等合作、互利互惠”的原則，主動(dòng)貼近行業(yè)企業(yè)，來創(chuàng)造校企“雙贏”，只有本著校企“雙贏”的目的，才能使校企共建實(shí)訓(xùn)基地工作取得實(shí)效。所以，學(xué)校應(yīng)積極幫助企業(yè)解決實(shí)際難題，同時(shí)利用校內(nèi)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)和承擔(dān)新技術(shù)培訓(xùn)等工作。這樣，通過與高職院校的合作，企業(yè)可以從中獲得新知識(shí)、新技術(shù)和新信息，提高職工素質(zhì)，從而增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有施工企業(yè)在實(shí)際中感到這種優(yōu)勢(shì)時(shí)，才能從自身利益出發(fā)，愿意與學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地，雙方的合作才能長(zhǎng)久，也才能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目的。我院通過和市遠(yuǎn)升建筑公司合作，開辦了遠(yuǎn)升建筑學(xué)院，企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師一起研究討論施工企業(yè)現(xiàn)在正缺少的人才，根據(jù)企業(yè)需要來制定人才培養(yǎng)方案，每年有大批優(yōu)秀學(xué)生到遠(yuǎn)升集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)，很多優(yōu)秀人才留在企業(yè)繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。

2、建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的管理

建筑工程實(shí)訓(xùn)基地能夠更好的發(fā)揮其作用，展現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)離不開科學(xué)的管理?？茖W(xué)的管理是提高實(shí)踐教學(xué)水平和保證實(shí)訓(xùn)基地效益的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)基地的管理工作中我們可以采取自管與施工企業(yè)一起共同管理相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

首先，要建立實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，完善實(shí)訓(xùn)崗位責(zé)任制，明確實(shí)訓(xùn)管理的職責(zé)分工和管理規(guī)定，制定出實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃可以通過專業(yè)教師和企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同成立專家研討會(huì)，根據(jù)現(xiàn)在企業(yè)的實(shí)際需求和工作過程來進(jìn)行制定。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃要以工程項(xiàng)目為主線，同時(shí)切合學(xué)生自身實(shí)際，采取循序漸進(jìn)的方式，根據(jù)課程設(shè)置和工作需要，從初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和基本操作，到中級(jí)階段的專業(yè)技能訓(xùn)練，再到高級(jí)階段的綜合技能實(shí)訓(xùn)和專業(yè)資格證書考核，使學(xué)生的實(shí)踐技能在循序漸進(jìn)中有較大的提高，為進(jìn)入社會(huì)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要加強(qiáng)“雙師”師資隊(duì)伍建設(shè)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中可以聘請(qǐng)有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教師，和專業(yè)教師一起進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)教師也可以到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，參與企業(yè)的實(shí)踐操作，來提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐技能。

最后，要制定實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)章制度和各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的過程管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。實(shí)訓(xùn)基地的管理要注重安全管理、質(zhì)量管理，要培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣。在實(shí)訓(xùn)的組織過程中，以實(shí)際的企業(yè)為管理模式，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地之前，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要給學(xué)生講解進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的各種安全注意事項(xiàng)，以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目目的。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地的師生要統(tǒng)一佩戴安全帽，要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。實(shí)踐指導(dǎo)教師要根據(jù)現(xiàn)行的質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范來檢查學(xué)生操作的過程，杜絕偷工減料的現(xiàn)象發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的工程質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)。在實(shí)踐操作過程中，采用考核，制定實(shí)踐技能考核辦法，通過實(shí)踐技能考核，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，確保確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

高職院校建筑工程專業(yè)為了能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高技能型人才，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，而實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理是實(shí)踐教學(xué)的基本保證。我們要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)和院校的具體情況，借鑒其他院校的好的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)造，因地制宜的搞好實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，為社會(huì)培養(yǎng)出符合行業(yè)要求的高質(zhì)量的建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程；學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-04-28

一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)人員的要求

各種技術(shù)人員的首要職責(zé)是用自己的所學(xué)專長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，而不是單單追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。建筑工程技術(shù)人員的職責(zé)不是夸夸其談、紙上談兵，而是腳踏實(shí)地地去工作。要把圖紙上的建筑作品以實(shí)體的形式展現(xiàn)在人們面前，服務(wù)于社會(huì)中的廣大用戶。一棟建筑物，不管大小、不論多高，對(duì)建筑工程技術(shù)人員而言，都應(yīng)嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍，決不能敷衍了事。建筑物的質(zhì)量問題牽涉到人們的生命安全，因此建筑工程技術(shù)人員要站在講政治、講正氣的高度肩負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的重大責(zé)任。另外，建筑工程技術(shù)人員的團(tuán)隊(duì)精神也是不可缺少的。那些只注重個(gè)人利益或者個(gè)人價(jià)值的思想是要不得的。事實(shí)上，建筑從設(shè)計(jì)到監(jiān)理、建造、資料整理等的復(fù)雜分工，使得嚴(yán)密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯得尤為重要。

此外，對(duì)于建筑工程技術(shù)人員來說，不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度也是時(shí)代對(duì)建筑工程技術(shù)人員的要求。只有素質(zhì)全面，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才能在時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭，闖出屬于自己的一片天空。

二、應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（1）政治思想素質(zhì)。中職學(xué)生的政治思想素質(zhì)是中職生的政治理想、信念、態(tài)度、立場(chǎng)等的具體表現(xiàn)。人們常說有什么樣的政治素質(zhì)，就會(huì)有什么樣的政治表現(xiàn)。作為建筑領(lǐng)域的中等技術(shù)人才肩負(fù)著工程安全的重任，因此，他們必須做到以下幾點(diǎn)。

第一，具有明確的政治方向?！罢畏较?qū)χ新殞W(xué)生政治素質(zhì)養(yǎng)成來說是起到?jīng)Q定性作用的，迷失了政治方向，就可能導(dǎo)致人在社會(huì)生活中身敗名裂，對(duì)社會(huì)造成極大危害”。可見，建筑工程技術(shù)人員是否具備過硬的政治素質(zhì)直接關(guān)系到在今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中，能否積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。第二，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)人只有對(duì)國(guó)家和社會(huì)所肩負(fù)的責(zé)任有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解，他才能夠自覺承擔(dān)其應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，這樣才會(huì)贏得社會(huì)對(duì)他們的信任、尊重和認(rèn)可。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化，從過去重學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰?，看重政治思想素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代是求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新和人才輩出的新時(shí)代，中等職業(yè)學(xué)校既要為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有高技能素質(zhì)的勞動(dòng)者，又要培養(yǎng)中職生在掌握高技能的同時(shí)具備良好的思想政治素質(zhì)。

（2）禮儀道德素質(zhì)。中職學(xué)校培養(yǎng)的是懂技術(shù)、會(huì)管理、能吃苦的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，但這只有在正確的思想引導(dǎo)下才能充分發(fā)揮出他們應(yīng)有的作用。在以往的畢業(yè)生中，一些學(xué)生不是由于技術(shù)水平低不能勝任工作，而是因?yàn)槎Y儀道德水平低而貽誤了工作。對(duì)中職生加強(qiáng)禮儀教育是提高他們?nèi)穗H關(guān)系協(xié)調(diào)能力及社會(huì)心理承受力的重要形式。“禮儀不僅是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中人際交往的基礎(chǔ)，良好的禮儀規(guī)范更是贏得他人好感和尊重的一劑良藥”。由于建筑專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的工作一般都需要在各種工地上直接接觸民工，指導(dǎo)他們施工，所以，技術(shù)人員的形象氣質(zhì)、談吐、舉止等禮儀行為會(huì)給民工留下比較深刻的印象。有禮儀是畢業(yè)生與民工建立良好關(guān)系的前提條件。因此，在校期間，進(jìn)一步豐富建筑工程專業(yè)學(xué)生的禮儀知識(shí)，提高他們的素質(zhì)，使他們養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，這些已成為建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

同時(shí)利用德育課和主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)等時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀、社交禮儀，使學(xué)生熟知禮儀知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)禮儀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)禮儀習(xí)慣。

此外，學(xué)校還要教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。樹立“干一行，愛一行”“行行出狀元”的思想，即愛崗敬業(yè)的道德觀。對(duì)此，職業(yè)道德教育有著無可替代的重要作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，就是要使每個(gè)受教育者樹立全心全意為人民服務(wù)的集體主義思想。

（3）知識(shí)能力素質(zhì)。建筑工程技術(shù)人員除了要具備良好的禮儀道德素質(zhì)，還要牢固掌握專業(yè)知識(shí)。做好相關(guān)工作，城鎮(zhèn)化進(jìn)程將進(jìn)一步全面推進(jìn)，城市人口將大幅增長(zhǎng)，中國(guó)城鄉(xiāng)居民住房條件將得到更大改善。隨著社會(huì)的發(fā)展，建筑業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求在不斷增加，特別是具有一定理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。未來的建筑工程技術(shù)人員不僅要成為建筑師、監(jiān)理師、造價(jià)師，還要成為一名合格的懂得綜合性知識(shí)的建筑工程師。即要具有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑工程施工、組織設(shè)計(jì)和技術(shù)管理、建筑軟件應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和建筑設(shè)備、建筑企業(yè)管理等相鄰學(xué)科知識(shí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外建筑行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)與信息。更要具有工程質(zhì)量檢驗(yàn)、施工組織管理的技能。懂得如何編制技術(shù)文件以及組織中小型工程項(xiàng)目的施工。能夠從事建筑工程施工管理、建筑施工測(cè)量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼結(jié)構(gòu)施工管理、建筑工程預(yù)決算等工作。

（4）心理和身體素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者必備的重要條件之一，它由一個(gè)人自我意識(shí)、性格、氣質(zhì)、情感等心理要素構(gòu)成。如果一個(gè)人的性格剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、果斷和開朗，那么，他的情感就會(huì)更加豐富而且具有理性色彩。作為剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生，面對(duì)小的成功和勝利不能沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)更不能灰心喪氣，悲觀消極，自暴自棄。建筑專業(yè)的中職生在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)所從事的工作應(yīng)產(chǎn)生興趣，干一行，愛一行，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)會(huì)樂觀開朗、有熱情、堅(jiān)持不懈。用所學(xué)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)自己的理想，挑戰(zhàn)自己的能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，通過創(chuàng)業(yè)豐富發(fā)展自己的人生。同時(shí)，“要尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)，具有選擇經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和承受挫折與打擊的能力。要具有團(tuán)隊(duì)合作精神，善于處理與領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系。要敢冒風(fēng)險(xiǎn)，具有果斷的決策力、創(chuàng)新精神、不畏懼困難、堅(jiān)持不懈的恒心和勇氣，能聽取別人的不同意見”。一些畢業(yè)生一年當(dāng)中不停地更換工作，不是老板對(duì)他們要求太嚴(yán)格，而是他們不是嫌單位上的伙食不好，就是因?yàn)楣ぷ魇д`挨了老板的批評(píng)而受不了，或者是因?yàn)槠渌恍┬〉氖虑楹凸さ厣系拿窆りP(guān)系不和。有的畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，剛畢業(yè)就想著拿高工資，當(dāng)遇到一些挫折就灰心喪氣，失去創(chuàng)業(yè)的信念與熱情。因此，培養(yǎng)和練就適應(yīng)不同境遇的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要。

這幾年來，我們學(xué)校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及就業(yè)前的各種素質(zhì)加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉，大大提高了我校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使我校建筑專業(yè)逐步形成了畢業(yè)生供不應(yīng)求的良好局面。河南省許多建筑單位主動(dòng)上門向河南省水利水電學(xué)校要人，一度出現(xiàn)幾個(gè)用人單位爭(zhēng)搶同一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的局面。在我們河南周口的很多工地上，都能夠看到我們畢業(yè)生的身影。他們已成為周口建筑行業(yè)中的主力軍，有的畢業(yè)生工作不到一年就成為公司的技術(shù)骨干。這一切不但為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且提高了學(xué)校在周口及周邊地區(qū)的知名度，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 楊.中職生政治素質(zhì)的內(nèi)涵[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（10）.

篇10

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)建筑行業(yè)的對(duì)外交流活動(dòng)日益頻繁，建筑行業(yè)的發(fā)展對(duì)于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)前我國(guó)建筑工程行業(yè)人才應(yīng)該具備全面的英語聽說讀寫譯能力，尤其是對(duì)于建筑圖紙以及建筑工具的使用說明的識(shí)別和解讀能力有著更高的要求。除此之外，還要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成公文寫作，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行項(xiàng)目解讀。然而當(dāng)前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)研究并不是很成熟，盡管很多高職院校都開設(shè)了這門課程，但是教學(xué)的水平以及教學(xué)效果并不理想。開設(shè)這門課程的高職院校的英語教師的水平都在CET-4，而且大部分采用兩種方法，一種是由英語教師按照英語教學(xué)通用方式進(jìn)行教學(xué)，另一種就是讓英語水平較高的教師翻譯建筑專業(yè)學(xué)科知識(shí)。對(duì)于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，這兩種教學(xué)方式都存在一定的弊端和漏洞，不能夠適應(yīng)建筑行業(yè)對(duì)于英語培養(yǎng)計(jì)劃的要求。因此，需要立足于行業(yè)發(fā)展需求，積極探索，發(fā)展出一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的英語教學(xué)方法體系。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)方法分析

（一）進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，科學(xué)設(shè)置英語教學(xué)內(nèi)容

立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)是一個(gè)體現(xiàn)專門用途的活動(dòng)。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)科知識(shí)中的英語涉及內(nèi)容范圍廣泛，不僅包括建筑材料、建筑方面的法律知識(shí)，還有建筑合同、建筑類型等不同方面。這一系列的結(jié)構(gòu)中對(duì)于人才培養(yǎng)的層次以及類別也有所不同，比如可以分為建筑技術(shù)人員、建筑施工人員、建筑管理人員。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)需求分析涵蓋了諸多方面，包括學(xué)習(xí)者的英語信息、語言學(xué)習(xí)信息、職業(yè)交際信息以及課程學(xué)習(xí)環(huán)境等。立足于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)來說，學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式以及行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求是需要探究的內(nèi)容。高職院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，保證英語教學(xué)與行業(yè)市場(chǎng)需求的對(duì)接。

（二）選取使用合適的英語教學(xué)材料

英語教學(xué)的過程是學(xué)生專業(yè)英語水平提升的重要環(huán)節(jié)。英語教學(xué)的材料是英語教學(xué)過程中一個(gè)重要的載體。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)材料是進(jìn)行英語教學(xué)改革的一大重點(diǎn)。英語教學(xué)材料的選擇不僅要具有時(shí)代性，而且要生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，建筑工程技術(shù)專業(yè)英語是建立在建筑工程學(xué)科基礎(chǔ)上的一門復(fù)合型學(xué)科，所以要求學(xué)生在掌握建筑行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，需要專業(yè)學(xué)科知識(shí)與英語學(xué)科知識(shí)進(jìn)行一個(gè)結(jié)合和完善。英語教學(xué)材料的選擇要根據(jù)不同地區(qū)進(jìn)行區(qū)分，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的自我選擇，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的英語潛能。

（三）運(yùn)用任務(wù)教學(xué)以及情景模擬教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)方法的獨(dú)特性在于它讓學(xué)生設(shè)置任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語教師可以將一些復(fù)雜的語言變換成一些簡(jiǎn)單易懂的流程表，成立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地描述探究結(jié)果，不僅強(qiáng)化建筑學(xué)科知識(shí)，更有利于提升學(xué)生的英語水平。除此之外，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)還應(yīng)該增加情景學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，更好地應(yīng)用于專業(yè)用途英語的教學(xué)，通過英語教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬工作狀態(tài)的場(chǎng)景，加強(qiáng)英語對(duì)話的交流，不僅能夠增強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生的英語知識(shí)水平得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的興趣。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就在于專業(yè)詞匯比較豐富，因此，英語學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥的，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說更是具有一定的難度，只有讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能夠較快地提升教學(xué)的效果。