導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校公共安全事件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞： 框架結(jié)構(gòu);剪力墻;施工質(zhì)量;安全

Abstract: with the rapid development of our social economy, building the science and technology unceasing enhancement, the construction of large scale, structure the various forms of high-rise buildings in our country is to alleviate the growing tension of the land problem and give full play to the comprehensive utilization of land a important way. However, due to the particularity of the high-rise building engineering construction, make construction increased the difficulty.

Keywords: frame structure; Shear wall; Construction quality; security

中圖分類號： TU97文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、工程概況

六枝特區(qū)泰華大廈,地上18層,總建筑面積21500平方米, 框架剪力墻結(jié)構(gòu)。地下層分別為人防、車庫、配電、水泵設(shè)備用房,地上1層～3層為商務(wù)樓,4層～5層為辦公樓,6層為架空層及休閑會所,7層～18層為住宅。該工程集商務(wù)、辦公、購物、休閑及多檔住宅為一體,工程特點為:主體施工周期長,樓層多,現(xiàn)澆混凝土量大,工序復(fù)雜,工期緊,施工難度大。

二、框架剪力墻結(jié)構(gòu)

框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。

剪力墻結(jié)構(gòu)是用鋼筋混凝土墻板來代替框架結(jié)構(gòu)中的梁柱，能承擔(dān)各類荷載引起的內(nèi)力，并能有效控制結(jié)構(gòu)的水平力，這種用鋼筋混凝土墻板來承受豎向和水平力的結(jié)構(gòu)稱為剪力墻結(jié)構(gòu)。

框架結(jié)構(gòu)建筑布置比較靈活，可以形成較大的空間，但抵抗水平荷載的能力較差，而剪力墻結(jié)構(gòu)則相反。但框架-剪力墻結(jié)構(gòu)(也稱框剪結(jié)構(gòu))使兩者結(jié)合起來，取長補短，在框架的某些柱間布置剪力墻，從而形成承載能力較大、建筑布置又較靈活的結(jié)構(gòu)體系。在這種結(jié)構(gòu)中，框架和剪力墻是協(xié)同工作的，框架主要承受垂直荷載，剪力墻主要承受水平荷載。由于這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點突出，因此，在現(xiàn)代建筑中被廣泛采用。

三、確保小高層建筑工程施工質(zhì)量安全的措施

高層建筑的樓層多、高度大，但并非是低、多層建筑的簡單疊加，而是從建筑結(jié)構(gòu)和使用功能等方面，針對高層建筑的特點，提出了一些新的要求。高層建筑要求施工具有高度連續(xù)性和高質(zhì)量，施工技術(shù)和組織管理復(fù)雜，除具有一般多層建筑施工的一些特點外，還具有以下施工特點：工程量大、工序多、配合復(fù)雜；施工準(zhǔn)備工作量大；施工周期長、工期緊；基礎(chǔ)深、基坑支護和地基處理復(fù)雜；高處作業(yè)多、垂直運輸量大；層數(shù)多、高度大，安全防護要求嚴(yán)；結(jié)構(gòu)裝修、防水質(zhì)量要求高，技術(shù)復(fù)雜；平行流水、立體交叉作業(yè)多，機械化程度高。這就加大了其施工難度，使其施工安全風(fēng)險大大增加。因此，我們在保證其施工質(zhì)量的同時要做好施工安全防范措施。

（一）確保施工質(zhì)量的一些技術(shù)措施

框架剪力墻結(jié)構(gòu)建筑工程主體施工的現(xiàn)澆混凝土方量大，鋼筋多，由于框剪結(jié)構(gòu)的大量使用，為了提高鋼筋混凝土的施工質(zhì)量，縮短工期，降低消耗來提高工程的經(jīng)濟效益。因此，施工中應(yīng)采用一些改進的工藝和方法。

1.框架-剪力墻配置結(jié)構(gòu)的設(shè)計

墻體設(shè)計計算是考慮水平和豎向作用下進行結(jié)構(gòu)整體分析,求得內(nèi)力后按偏拉進行截面承載力和斜截面受剪承載力驗算。為了保證墻體的穩(wěn)定性及便于施工,使墻有較好的承載力和地震作用下的耗散能力,規(guī)范要求一,二級抗震墻的厚度應(yīng)≥160mm,底部加強曲宜≥200mm,三,四級抗震等級應(yīng)≥140mm,豎向鋼筋應(yīng)盡量配置于約束邊緣。

2.鋼筋工程

因墻體采用的鋼筋較細，上下層鋼筋的接長一般采用綁扎連接，在澆筑時，鋼筋網(wǎng)片極易發(fā)生向內(nèi)或向外的位移，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，可在豎向鋼筋搭接范圍點焊通長水平筋以防止由于澆筑和振搗石全而使鋼筋位移。樓板鋼筋綁扎時，要放置足夠的墊塊和馬凳筋，以保證鋼筋有足夠的保擴層厚度和間距。

3.混凝土工程

根據(jù)工程特點和施工條件，墻內(nèi)混凝土同所在樓層的梁柱墻一樣為一次性澆筑。一般采用商品預(yù)制混凝土，混凝土設(shè)計強度等級為C40，應(yīng)按高強混凝土的有關(guān)規(guī)定進行施工。在澆筑時，型鋼柱內(nèi)混凝土表面不得有積水和雜物，先澆筑一層100～200mm厚與混凝土強度等級相同的水泥砂漿，以防止自由下落的混凝土粗骨料產(chǎn)生彈跳，影響接頭質(zhì)量。

（二）確保施工安全的一些措施

高層建筑施工中的安全問題一方面來自于高層建筑自身的特點，另一方面來自于施工安全管理和控制的問題。

1.實行安全管理，全面增強施工人員的安全意識

全面增強施工人員的安全意識。要牢固樹立安全生產(chǎn)第一的方針。以專業(yè)安全知識為內(nèi)容、用行政獎勵、法律、法規(guī)為手段，全面增強施工人員的安全意識不斷提高施工人員的自我安全防范能力，明確自己安全生產(chǎn)責(zé)權(quán)、利的關(guān)系，以達到施工安全效益最佳的目的。如可以通過加強專業(yè)安全知識、技術(shù)的日常教育與培訓(xùn)，用安全典型事例和事故教訓(xùn)進行教育，對照法律法規(guī)認真地進行分析、討論。將安全法律、法規(guī)逐件公示在安教宣傳欄中。積極組織各類管理人員，參加好的安全講座和參觀受表彰表揚的項目工程。通過重視人員的管理、機制的建立、系統(tǒng)的完善、營造出施工企業(yè)的安全文化。明確建筑工程項目的安全生產(chǎn)責(zé)任人。

2.加強施工中的事前預(yù)控和過程控制

建立可操作的細則,細分到每一個具體的崗位,建立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),編制安全管理網(wǎng)絡(luò),使之成為整個工程的完整監(jiān)督、監(jiān)控體系;嚴(yán)格實行書面安全交底,責(zé)任落實到人,施工單位安全部門應(yīng)編制教育計劃大綱,編制相應(yīng)的安全知識考試,每個參與工程施工的新進場人員均要進行安全考核,嚴(yán)格控制施工人員準(zhǔn)入制度。同時,施工單位專職安全人員應(yīng)巡查工序和工序交接環(huán)節(jié),隨時了解施工過程,檢查施工中的防范措施是否按施工組織設(shè)計執(zhí)行,檢查安全制度情況,督促施工過程中對施工機械設(shè)備的使用狀況,加強日常的檢查和維護保養(yǎng)工作,及時發(fā)現(xiàn)問題并排除隱患。

參考文獻：

[1]何廣乾，陳祥福，徐至鈞．高層建筑設(shè)計與施工．北京：科學(xué)出版社．1990.

[2]吳淑武.高層建筑施工安全問題與對策[J].中國產(chǎn)品,2009.

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關(guān)鍵詞：施工現(xiàn)場；火災(zāi)；消防

中圖分類號： TU721+.2 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

由于建筑行業(yè)的行業(yè)特點和我國建筑業(yè)的現(xiàn)狀，大部分施工企業(yè)的負責(zé)人自身的消防安全意識比較淡薄，不了解自身的消防安全職責(zé)，也從不對施工人員開展消防安全知識教育。而施工人員多數(shù)為來自農(nóng)村的勞動力，文化素質(zhì)較低，且流動性較大，很少經(jīng)過全面的職業(yè)培訓(xùn)和嚴(yán)格的安全教育，導(dǎo)致施工人員消防安全意識淡薄，不具備基本的消防知識，發(fā)生火災(zāi)后自防自救能力差，使小火釀成大災(zāi)。目前我國的建筑施工現(xiàn)場是一個相對特殊的場所，具有臨時性、復(fù)雜性、流動性等多個特點，在管理上確實存在一定的難度。

一、施工現(xiàn)場消防安全分析

1、可燃物多，臨時用火頻繁

建筑施工現(xiàn)場存放有大量的可燃材料，如木材、油毛氈、瀝青、粘合劑、油漆等，這些材料有的集中存放在條件較差的簡易倉庫內(nèi)，有的就直接堆放在施工現(xiàn)場。此外，施工現(xiàn)場還大量存在工程遺留的廢刨花、鋸末、廢木頭等施工垃圾，而主體工程登高架防護網(wǎng)、遮雨防水的塑料雨布、混凝土養(yǎng)護的草氈等也都是可燃材料制成的，近些年正在大力推廣建筑節(jié)能，外墻保溫材料主要采用的聚苯板、擠塑板、聚氨酯泡沫塑料被大量應(yīng)用，而這些都是可燃材料，并且在施工過程中直接暴露在空氣之中。這些物品只要接觸到明火，就有可能發(fā)生火災(zāi)事故。

2、防火分隔未實施完畢，火勢蔓延迅速

施工期間，建筑內(nèi)部尚未進行防火分隔，水平、垂直防火分區(qū)均未形成，整個空間處于連通狀態(tài)，同時，樓梯間、門窗洞、電梯井、各類管道井等均未封堵，空氣水平、垂直流通迅速，煙囪效應(yīng)明顯，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢在很短的時間內(nèi)便迅速蔓延擴大。

3、功能區(qū)劃分不明晰，火源、電源多

由于施工企業(yè)的管理水平不高，目前大部分施工現(xiàn)場的功能區(qū)劃分很不明確，用火作業(yè)區(qū)、倉庫及材料堆放區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域劃分不明晰。而施工現(xiàn)場的用火作業(yè)區(qū)和生活區(qū)用火用電比較頻繁，特別是生活區(qū)人員密集，衣物、被子等可燃物較多，亂拉亂接電線現(xiàn)象突出，冬季時室內(nèi)使用電暖器、電熱被等取暖，用電爐做飯等現(xiàn)象較多，由于施工現(xiàn)場的功能區(qū)劃分不明晰，極易造成火災(zāi)事故的發(fā)生。

4、疏散通道不通暢，易造成人員傷亡

雖然建筑設(shè)計了疏散通道，但是由于正處施工階段，部分疏散通道尚未形成，部分疏散通道可能被各類材料等雜物堵塞，而大部分施工現(xiàn)場均未設(shè)置施工期間的疏散通道，導(dǎo)致一旦發(fā)生火災(zāi)，施工現(xiàn)場大量可燃物被引燃，室內(nèi)的施工人員無法通過一條安全的疏散通道進行疏散，極易造成人員傷亡。同時由于內(nèi)部通道不通暢，消防力量到場后，滅火救援人員難以進入建筑物內(nèi)部開展內(nèi)攻及人員施救。

5、邊施工邊營業(yè)（使用），增大火災(zāi)危險性

部分改建、擴建、內(nèi)裝修工程，出于經(jīng)濟效益和經(jīng)營需求的考慮，存在邊營業(yè)邊施工或邊使用邊施工的現(xiàn)象，而且施工區(qū)域與營業(yè)區(qū)域沒有進行有效地分隔，建筑物在營業(yè)使用期間，存在各類電氣設(shè)備和火源，加大了施工工地的火災(zāi)危險性。同時，若施工工地發(fā)生火災(zāi)，也直接影響到營業(yè)（使用）部分，極易造成重大財產(chǎn)損失和人員傷亡。

二、施工現(xiàn)場消防安全管理及火災(zāi)預(yù)防措施

1、加強現(xiàn)場管理，落實消防安全責(zé)任

《消防法》、《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》（公安部106號令）中明確要求，施工單位要建立施工現(xiàn)場消防安全責(zé)任制度，確定消防安全負責(zé)人。所以，建筑工地施工現(xiàn)場的消防安全由施工單位負責(zé)，施工單位要制定并落實各項消防安全管理制度和操作規(guī)程，尤其是動火審批制度和現(xiàn)場防護措施，并由專職安全管理人員進行現(xiàn)場監(jiān)督。

而建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)與施工單位在訂立合同中明確各方對施工現(xiàn)場的消防安全責(zé)任，監(jiān)理單位也有責(zé)任對現(xiàn)場的消防安全管理工作進行監(jiān)督。當(dāng)前全國正在全面構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程，要充分利用這一契機，深入推動施工企業(yè)單位的“四個能力”建設(shè)，提高火災(zāi)防控能力。同時，建設(shè)主管部門和公安機關(guān)消防機構(gòu)也要切實履行職責(zé)，加大對施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查力度，督促施工單位、監(jiān)理單位和建設(shè)單位履行消防安全責(zé)任，消除各類火災(zāi)隱患。

2、強化人員培訓(xùn)，提高自防自救能力

針對施工人員大多數(shù)是農(nóng)民工、臨時性流動快且大多沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)、缺乏防火滅火常識和自救逃生能力等問題，加強施工單位對員工進行消防安全教育及崗前培訓(xùn)。對防火重點工種如油漆工、電工、木工、庫管等人員還須進行有針對性的消防知識培訓(xùn)，對于電焊、氣割等特殊工種人員要進行專門的培訓(xùn)，并要求他們持證上崗。定期開展滅火應(yīng)急疏散演練，不斷提高建筑施工人員的消防安全意識，使施工人員掌握基本的消防安全常識，提高自防自救的能力。

3、合理配置消防設(shè)施、器材，儲存足夠消防水源，

消防通道暢通根據(jù)施工工地的面積和規(guī)模，配置一定數(shù)量的滅火器等消防設(shè)施和器材。此外，可以利用施工現(xiàn)場的一些設(shè)施作為臨時消防設(shè)施使用。例如，利用施工水池兼做消防水池，確保足夠的儲水量。施工用水泵可以作為臨時消防水泵，施工用輸水立管也可作為消防豎管，要保證足夠的流量和揚程，在各個樓層設(shè)置一定數(shù)量的臨時消火栓、水帶、水槍等，滿足撲救初期火災(zāi)的需要。要確保建筑外部的消防通道和內(nèi)部的疏散通道暢通，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員可以及時疏散，消防車也可以及時到場進行滅火。

4、科學(xué)制定施工方案，降低火災(zāi)危險性

施工單位在制定施工方案時，應(yīng)當(dāng)考慮平面布置、區(qū)域劃分、用火用電、消防應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，最大程度上的降低火災(zāi)危險性。例如，針對施工現(xiàn)場平面布置的實際，合理劃分各作業(yè)區(qū)，特別是明火作業(yè)區(qū)、易燃、可燃材料堆場、危險物品庫房等區(qū)域，設(shè)立明顯的標(biāo)志，將火災(zāi)危險性大的區(qū)域布置在施工現(xiàn)場常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向或側(cè)風(fēng)向。盡量采用難燃性建筑材料，減低施工現(xiàn)場的火災(zāi)荷載，提高臨時建筑的耐火等級且相互間留有必要的防火間距。高層建筑在進行主體外立面施工時應(yīng)采取垂直分段施工方案，每一工段以4層為宜，工段之間垂直距離宜大于15米。結(jié)合施工現(xiàn)場的實際狀況，制定合理的滅火應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠有效及時的進行處置。

5、采取有效防火分隔，設(shè)置避難場所

對于已經(jīng)投入使用的建筑進行改建和裝修，尤其是人員密集的公共建筑，應(yīng)當(dāng)禁止在使用和營業(yè)的時間段進行施工作業(yè)，對于難以停止使用的場所，施工區(qū)域與使用、營業(yè)區(qū)域應(yīng)當(dāng)采取有效的防火分隔，特別是要保證使用、營業(yè)區(qū)域安全疏散通道的暢通。對于高層建筑施工現(xiàn)場，針對在建工程防火分隔不完善的特點，應(yīng)參照高層建筑避難層的設(shè)計，每隔十層左右設(shè)置一個避難區(qū)域，在避難區(qū)域周圍一定范圍內(nèi)不應(yīng)有可燃物，避難區(qū)圍護結(jié)構(gòu)有兩小時的耐火極限，儲存一定量的水，有條件的還可以配置防毒面具等防護裝具。

篇3

［關(guān)鍵詞］社區(qū)高層建筑消防安全

當(dāng)前，我國城市高層建筑發(fā)展迅速，而高層建筑火災(zāi)隱患比較大，一旦發(fā)生火災(zāi)很難得到有效控制。為此，為保證高層建筑上人們的人身和財產(chǎn)安全就必須提高消防安全，改善高層建筑的消防防治措施。因此，研究社區(qū)高層建筑消防安全措施具有重要的意義。

一、社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)的特點

社區(qū)高層建筑與一般建筑不同，由于其外部構(gòu)造和內(nèi)部功能比較復(fù)雜，導(dǎo)致高層建筑火災(zāi)荷載大，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢借助風(fēng)勢蔓延的范圍更大，并且更迅速。在高層上的人們很難在短時間內(nèi)得到有效疏散，與此同時，消防部門的救援技術(shù)不能適應(yīng)高難度的高層建筑的救援，高層建筑發(fā)生火災(zāi)就會導(dǎo)致極為嚴(yán)重的人身和財產(chǎn)損失。

（一）社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)頻率大

根據(jù)以往社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)的情況，得出高層建筑的火災(zāi)一般來自建筑內(nèi)部的一些可燃物。如社區(qū)高層建筑里的用戶，在裝修時，使用防火性能比較差的建筑材料，再加上各類電氣設(shè)備的使用導(dǎo)致用電線路的超負荷，以及易燃的生活用品，這些因素就容易造成社區(qū)高層建筑的火災(zāi)。社區(qū)高層建筑的特點導(dǎo)致了火災(zāi)溫度比較高，同時伴隨著巨大的濃煙和有毒氣體，而人員疏散困難，這些就使社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)頻率大，而對人們的人身傷亡和財產(chǎn)損失危害嚴(yán)重。

（二）社區(qū)高層建筑火災(zāi)程度嚴(yán)重

在社區(qū)高層建筑內(nèi)部，包括了結(jié)構(gòu)復(fù)雜和各種功能的管道，如豎井、排煙管道、電梯井、通風(fēng)井等，這些卻使火災(zāi)更容易擴散?；馂?zāi)產(chǎn)生較濃的煙氣，通過這些管道，以更快的速度蔓延，風(fēng)勢、火力、狹小空間以及風(fēng)壓，這些因素互相推動，導(dǎo)致了社區(qū)高層建筑火災(zāi)程度嚴(yán)重。社區(qū)高層建筑的人員很難自救以及撲救火災(zāi)。高層建筑火災(zāi)撲救需要很高的救火技術(shù)和設(shè)備，我國消防部門現(xiàn)有的救援能力根本不能實現(xiàn)撲救，高層建筑撲救火災(zāi)難度特別大，消防登高車難以到達火點，無法有效實施外部救援。與此同時，社區(qū)的高層建筑沒有明確的消防責(zé)任，火源難以有效控制。物業(yè)管理部與用戶之間沒有清楚劃分職責(zé)，消防管理不到位，消防安全制度不完善。

（三）社區(qū)高層建筑火災(zāi)人員傷亡嚴(yán)重

由于社區(qū)高層建筑的高度，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員的安全疏散十分困難。高層建筑的垂直電梯沒有防火、防煙等措施，反而會造成人員的擁擠和傷亡。由于社區(qū)高層建筑發(fā)生火災(zāi)時間短，擴散快，人員疏散距離遠、時間長導(dǎo)致受困人們心理恐慌，容易發(fā)生擁擠，人們的疏散安全得不到保障。

二、產(chǎn)生問題的根本原因

導(dǎo)致上述問題產(chǎn)生的根本原因：一是建設(shè)、設(shè)計、施工單位和業(yè)主消防安全意識不夠，對高層民用建筑防火一無所知。二是經(jīng)濟制約了消防安全的發(fā)展。為了“節(jié)約”成本，降低消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將應(yīng)當(dāng)按規(guī)范要求設(shè)置消防設(shè)施大量節(jié)儉，埋下大量火災(zāi)隱患。三是執(zhí)法不嚴(yán)，不廉，給少數(shù)人可乘之機 。

三、加強社區(qū)高層建筑消防安全的有效措施

（一）提高社區(qū)高層建筑的滅火設(shè)備

社區(qū)高層建筑中易燃區(qū)域應(yīng)安裝自動噴水滅火系統(tǒng)，獨立設(shè)置電梯井，井內(nèi)嚴(yán)禁鋪設(shè)與電梯無關(guān)的電纜、電線。電纜井、管道井、排煙道、垃圾道等豎向管道井，應(yīng)分別獨立設(shè)置。建高層建筑的衛(wèi)生間、廁所應(yīng)設(shè)自動噴水滅火系統(tǒng)。

（二）城市規(guī)劃總體布局中應(yīng)充分考慮消防因素

職能部門應(yīng)督促有關(guān)單位嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求進行消防設(shè)計，做到合理設(shè)計、合理施工，從源頭上減少或杜絕先天性火災(zāi)隱患。要求保證主體結(jié)構(gòu)有足夠的耐火穩(wěn)定性。室內(nèi)裝修應(yīng)選用阻燃材料，做好防火分隔。制定并強化自救措施。目前，高層建筑自救措施分為主動性和被動性兩類。主動性措施指直接限制火災(zāi)發(fā)生和發(fā)展的技術(shù)，如火災(zāi)探測報警技術(shù)、噴水滅火技術(shù)、煙氣控制技術(shù)等；被動性措施主要指提高或增強建筑構(gòu)件或材料承受火災(zāi)破壞力的技術(shù)。這些自救措施，有時更能應(yīng)付突發(fā)火災(zāi)。

（三）宣傳普及高層建筑消防常識，增強人員安全疏散的能力與技巧

公安消防部門可利用廣播、電視、報刊等媒體，通過漫畫、墻報、宣傳標(biāo)語等多種形式，有針對性地廣泛開展消防安全教育，宣傳高層建筑防火的重要性，普及消防知識。提高群眾消防安全意識、撲滅早期火災(zāi)能力和火場逃生自救技能。要充分利用典型火災(zāi)案例和對嚴(yán)重消防違章行為給予公開曝光等手段，加大對《消防法》等法律法規(guī)的宣傳力度。同時，還要有組織、有計劃地舉辦高層建筑消防安全管理人員培訓(xùn)班，可采取集中培訓(xùn)、分期上課方式，實行持證上崗，全面提高和增強高層建筑安全管理人員消防安全素質(zhì)。培訓(xùn)社區(qū)義務(wù)消防隊和消防信息員。在此基礎(chǔ)上，組織人員進行滅火演練，熟悉掌握各種滅火器的使用，學(xué)會怎樣鑒別火災(zāi)自動報警信號，進行消防電梯的操作、消防水泵的手動開啟和防毒面具的使用等訓(xùn)練，并學(xué)會維修保養(yǎng)。

（四）切實加強對高層建筑消防的領(lǐng)導(dǎo)和投入

要強化組織建設(shè)，由政府牽頭、各相關(guān)職能部門及產(chǎn)權(quán)單位組成安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定和完善我省高層建筑消防安全管理政策規(guī)定，明確相關(guān)單位的消防安全職責(zé)。消防、安監(jiān)、建設(shè)等相關(guān)部門應(yīng)組成聯(lián)合檢查組，不定期地開展對高層建筑消防安全“地毯式”排查，重點檢查各高層建筑安全疏散通道、消防設(shè)施等火災(zāi)隱患，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。要落實消防進社區(qū)專項資金，引進一系列先進消防設(shè)備，包括世界最高的舉高消防車、有毒有害氣體檢測裝置、高層建筑先進自動噴水滅火裝置及附屬排煙系統(tǒng)，特別是抓緊購置有效高度達130米消防云梯等必備設(shè)備。高層建筑屋頂應(yīng)建直升機停機坪，以提高城市高層建筑防御火災(zāi)的能力。

（五）公安消防部門依法監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)法

各職能部門要依照1986年頒布的《高層建筑消防管理規(guī)則》，對本地區(qū)的高層建筑要嚴(yán)格依法實施消防監(jiān)督管理，強化消防監(jiān)督檢查及責(zé)任追究力度，積極協(xié)助有關(guān)單位搞好消防安全管理。對未經(jīng)消防部門驗收同意就投入使用和擅自改變使用性質(zhì)取消消防設(shè)施的，要進行嚴(yán)厲處罰，并對存在的火險隱患限期進行整改。對已建成的高層建筑進行經(jīng)常性的防火安全檢查，并指定專門的防火人員具體分管高層建筑的消防監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。對檢查發(fā)現(xiàn)的各類火災(zāi)隱患和消防不安全因素，及時下達整改意見，對逾期仍不整改或走過場的，要依法停產(chǎn)停業(yè)。引發(fā)事故的，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的行政、刑事責(zé)任。

（六）建筑管理部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管，把牢驗收關(guān)

高層建筑尤其是居民建筑在裝修過程中，應(yīng)強制使用達到國家標(biāo)準(zhǔn)的防火材料。高層建筑所采用的建筑必須嚴(yán)格符合防火要求，建筑輔助設(shè)施包括圍擋等也應(yīng)使用防火材料。在重要建筑施工現(xiàn)場安裝數(shù)字攝像頭等監(jiān)控設(shè)備，加強火情發(fā)現(xiàn)能力。在施工過程中，當(dāng)建筑高度達到60米以上時，應(yīng)考慮建造臨時蓄水池等方式加強自防自救能力。

篇4

一、建立準(zhǔn)入制度的必要性

有研究表明，在高校實驗室事故中，超過九成的起因都是由于人的錯誤操作。也就是說，在人和物共同作用的前提下，人的因素占據(jù)了實驗室安全的主導(dǎo)地位?？梢詮陌踩幕?、行為準(zhǔn)則、專業(yè)知識等三個方面開展實驗室安全建設(shè)，從根源上對由人為引起的不安全因素進行控制。

目前，學(xué)校實驗室安全文化建設(shè)主要存在以下問題：

（一）各分院重視度不一

各分院因?qū)W科不同或經(jīng)費限制等各種原因，對實驗室安全的重視程度不一，投入更加偏向科研方向，存在僥幸心理和惰性思維。雖經(jīng)過近年的發(fā)展，各分院對實驗室安全工作的重要性有了較深入的認識，但是投入仍顯不足，安全體系還有很多問題，使得實驗室安全工作的開展受到一定影響。

（二）部分分院體系不完整

部分分院雖對實驗室安全有足夠的重視，但是其安全工作可能涉及的專業(yè)知識超出該分院的專業(yè)范圍，導(dǎo)致安全制度存在不完善的地方。

（三）師生缺乏主動性

很多高校師生被動消極地應(yīng)對安全工作，缺乏主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用，影響了相關(guān)制度的實施，使得實驗室安全工作不斷滯后。

通過建立一定的準(zhǔn)入制度，可以加強對師生的安全教育，并根據(jù)其學(xué)科的不同開展特定的技能培訓(xùn)，從而促使實驗活動或日常管理的參與者不斷提高知識水平和安全意識，確保高校實驗工作的有效進步。

二、準(zhǔn)入制度的設(shè)計

實驗室準(zhǔn)入制度是指高校師生在進入實驗室前必須通過特定的培訓(xùn)和考試，考試合格就能獲得對應(yīng)的訪問權(quán)限。通過以考促學(xué)的方式，促使師生更加積極地學(xué)習(xí)安全知識，形成良好的操作習(xí)慣，加深對規(guī)章制度的理解。

學(xué)校首先根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和各種實驗操作準(zhǔn)則，制定詳細的安全規(guī)范細則，由各分院在安全細則基礎(chǔ)上增加專業(yè)相關(guān)的安全知識，匯總形成全校安全知識庫。準(zhǔn)入資格安全考試的題庫應(yīng)該針對學(xué)科、安全需求的不同，結(jié)合安全知識庫，形成多個不同的有針對性的子題庫。每位考生所面對的試題都是根據(jù)考試需求，從各個題庫隨機抽取的。

由實驗室管理部門定期組織統(tǒng)一的準(zhǔn)入考試，促使相關(guān)師生學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)的安全規(guī)章制度和各類知識，以提高安全意識和安全防范能力，確保每一個在實驗室開展科研活動的個人，在進入實驗室前都經(jīng)過合理科學(xué)的培訓(xùn)，并能持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固安全知識。

三、準(zhǔn)入制度的實踐

學(xué)校針對準(zhǔn)入制度建立專門的培訓(xùn)考試平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)向全校師生提供安全知識的學(xué)習(xí)資料庫和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)?？荚囉蓪W(xué)校實驗室主管部門（實驗室與資產(chǎn)管理處）組織，由管理人員發(fā)起考試并通知各個分院，各分院操作人員將參考名單導(dǎo)入系統(tǒng)，只有通過考試后才能獲得對應(yīng)實驗室的準(zhǔn)入資格。參考人員在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，自主學(xué)習(xí)指定的安全知識并完成考試，具有較大的時間、空間靈活性，方便大規(guī)模開展培訓(xùn)考試工作。

培訓(xùn)考試平臺包含有公告通知、安全培訓(xùn)、考試系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等四個模塊。

公告通知。系統(tǒng)管理員通過該模塊與實驗室安全培訓(xùn)或考試相關(guān)的信息，例如考試安排、參考人員、考試結(jié)果等等。

安全培訓(xùn)。此模塊為參考人員提供相關(guān)的實驗室安全知識培訓(xùn)，根據(jù)實驗室專業(yè)不同，配備有不同的知識庫。安全知識庫全年開放，方便師生在任何時候?qū)W習(xí)或查詢相關(guān)知識點。參考人員可以在學(xué)習(xí)后進行模擬測驗，幫助其鞏固所學(xué)知識。

考試系統(tǒng)。考試系統(tǒng)配備有與實驗室對應(yīng)的試題庫，由各分院管理人員導(dǎo)入?yún)⒖既藛T名單后，自動匹配試題庫。每個參考者的試題都是系統(tǒng)從對應(yīng)試題庫中隨機抓住取，并根據(jù)知識點進行題目的互斥抽選，避免同一知識點的反復(fù)出現(xiàn)。參考人員在規(guī)定時間內(nèi)登錄系統(tǒng)，就能參加考試，考試題目在人員登錄系統(tǒng)時臨時生成?？忌畔⒃诔壒芾韱T設(shè)置好考試時間等安排后，由各分院管理人員按照格式批量導(dǎo)入。

管理系統(tǒng)。管理系統(tǒng)分為兩級，超級管理員可以公告通知、設(shè)置考試參數(shù)、管理分院管理員;分院管理員可以導(dǎo)入考生名單、導(dǎo)出考試成績。

四、實施效果

基于安全培訓(xùn)考試系統(tǒng)的準(zhǔn)入制度在我校已經(jīng)實施數(shù)年，全校師生都必須通過安全考試才能進入實驗室，考試結(jié)果的有效時間為兩年，兩年到期后還需要重新參加考試，確保安全意識和安全知識始終能有效地傳達到每一個實驗室工作的參與人員。每年有十余個院系，3400余名教師、研究生、本科生參與考試，覆蓋了進入實驗室進行科研活動的全部人員?，F(xiàn)將實踐經(jīng)驗總結(jié)如下。

（一）降低了工作成本

由于采用的是網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)和考試，任何參與者都可以在自己的電腦上進行訪問，完成全部過程，無須任何其他資源。同時，培訓(xùn)和考試工作的開展不需要將參與者集中進行，盡可能地減少了本項工作對高?？蒲械绕渌ぷ鲙淼呢撁嬗绊憽?/p>

（二）提高了學(xué)習(xí)效果

準(zhǔn)入制度的建立，使得所有實驗室科研參與者都必須通過安全考試，而這又促使參與者主動地學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識，并強化安全制度和知識點在參與者腦海中的印象。

（三）擴展了傳統(tǒng)實驗室安全工作的覆蓋范圍

傳統(tǒng)實驗室安全工作中，安全培訓(xùn)工作因為各種限制，往往很難有效傳達到每一個實驗室相關(guān)人員。通過這種網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的幫助，參與者能夠較為自由地選擇參與時間，較好地保持參與者的積極性，確保覆蓋到每一個實驗室相關(guān)人員。

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關(guān)鍵詞：高層建筑 施工現(xiàn)場 消防安全管理

一、引言

隨著近年來我國工程建設(shè)的逐步規(guī)范，建筑施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)問題也隨之得到了重視。目前社會各界對于建筑施工的期望，就是對施工安全和施工質(zhì)量的控制，其中安全就是如今最為關(guān)注的問題。高層建筑的施工現(xiàn)場消防安全管理是高層建筑施工中重要而且關(guān)鍵的組成部分。當(dāng)前我國的高層建筑中，施工安全問題尤其是施工現(xiàn)場的防火安全管理已經(jīng)被社會大眾所關(guān)注；另外，在倡導(dǎo)安全與文明施工的今天，施工防火安全及其應(yīng)急預(yù)案也是其中的一項重要內(nèi)容。本文介紹了高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全隱患特征，并從施工組織設(shè)計、臨時用電施工方案、施工防火安全措施、施工防火應(yīng)急預(yù)案等方面對高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理進行了分析和探討。

二、高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全隱患特征

1、施工現(xiàn)場易燃可燃材料多，火災(zāi)荷載大施工現(xiàn)場臨時性建筑、臨時設(shè)施、堆放的木材、油漆等都是可燃易燃的。

2、施工現(xiàn)場使用明火多。明火作業(yè)是引發(fā)高層建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住?，作業(yè)產(chǎn)生的火花、灼熱熔珠四處飛濺散落，可非常輕易引起可燃物燃燒，釀成火災(zāi)事故。通過大量高層建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)案例，使用電焊等明火作業(yè)引起火災(zāi)的占90%以上。

3、電氣火災(zāi)事故多。施工現(xiàn)場臨時用電設(shè)備多，用電量大，用電線路多為臨時線路，且電氣線路較雜亂。由于電線移動頻繁，極易導(dǎo)致絕緣層破損，從而引起電線短路，或產(chǎn)生電火花引燃物品形成火災(zāi)。另外，電氣線路私拉亂接、電氣線路不穿管敷設(shè)、長時間超負荷運行，也極易引發(fā)火災(zāi)。

4、施工現(xiàn)場缺少防火分隔，火災(zāi)蔓延速度快施工過程中，為方便施工，高層建筑的樓梯間、電梯井、變形縫、各類管道井、樓板預(yù)留孔洞和水平方向的門窗洞、隔墻預(yù)留孔洞因施工進度和設(shè)備安裝等原因一般不會封閉，后期需要設(shè)置防火門窗和防火卷簾等進行分隔的部位也缺少防火分隔設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)，煙囪效應(yīng)明顯，火勢蔓延迅速，而風(fēng)力隨建筑高度的增加而增大，加上施工現(xiàn)場封閉性不強，短時間內(nèi)就可能發(fā)展成立體大面積火災(zāi)，使火災(zāi)難以控制和撲救。

5、火災(zāi)撲救難度大，滅火救援施展空間受限高層建筑施工現(xiàn)場四周由于深基坑的開挖、施工設(shè)備作業(yè)場地布置及建筑材料堆放等影響了消防車道的暢通，使消防車難以靠近火場，阻礙了滅火行動。內(nèi)部因內(nèi)走道和樓梯等進入通道上往往設(shè)置有腳手架、擺放建筑材料施工設(shè)備、存在各種預(yù)留孔洞，而且沒有消防電梯、應(yīng)急照明、防排煙設(shè)施等，除容易被引燃外還影響人員通行，造成消防通道不暢。

6、臨時消防設(shè)施無法滿足滅火需求。高層建筑施工現(xiàn)場外部消防水池、室外消火栓往往滯后于工程建設(shè)，建筑內(nèi)部消防設(shè)施未建成開通，造成消防用水匱乏，外攻、內(nèi)攻時水壓、水量無法滿足滅火需要，臨時室外、室內(nèi)消防給水系統(tǒng)設(shè)置不完善，導(dǎo)致高層建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)撲救難度大。有些施工單位不重視消防安全，在現(xiàn)場未配置滅火器或配置數(shù)量不足或型號不對，滅火器配置不符合要求。

三、施工組織設(shè)計中的消防安全措施

1、施工總平面布局。施工總平面布局應(yīng)有合理的功能分區(qū),各種建、構(gòu)筑物及臨時設(shè)施之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆阑痖g距,施工現(xiàn)場一般應(yīng)有消防車道,盡端式道路應(yīng)設(shè)回車場。消防車道的寬度、凈高和路面承載力應(yīng)能滿足大型消防車的要求。

2、消防設(shè)施的配備。高層建筑施工需要施工用水池、水泵及輸水立管,可以利用上述施工設(shè)施兼作消防設(shè)施。施工用水池可兼作消防水池;施工水泵可準(zhǔn)備兩臺(一用一備)兼作消防水泵,應(yīng)保證消防用水流量和一定的揚程;施工輸水立管可兼作消防豎管,管徑不應(yīng)小于100mm;高層建筑周圍應(yīng)設(shè)一定數(shù)量的室外臨時消火栓,每個樓層應(yīng)設(shè)室內(nèi)臨時消火栓、水帶和水槍。在高層建筑施工現(xiàn)場重點部位應(yīng)配備一定數(shù)量的移動滅火器材。

3、建立消防安全機構(gòu)、制定消防安全制度。高層建筑的建設(shè)單位和施工單位應(yīng)建立防火領(lǐng)導(dǎo)小組,成立義務(wù)消防隊,定期進行防火安全檢查和消防演習(xí)。施工現(xiàn)場應(yīng)制定一些必要的防火措施和防火安全規(guī)章制度,并組織相關(guān)人員學(xué)習(xí),以使各承包單位和各作業(yè)工種有章可循,從而落實防火工作。對于各種防火措施和防火安全規(guī)章制度的執(zhí)行情況,應(yīng)加強督促和檢查。

四、臨時用電施工方案中的消防安全措施

火焰與帶電部分的距離:電壓在10kV及以下者不得小于1.5m；不得在帶電導(dǎo)線、帶電設(shè)備等附近將火爐或噴燈點火；施工現(xiàn)場臨時供電線路的架設(shè)和電氣設(shè)備的安裝，應(yīng)符合《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》要求。遇到有人觸電時應(yīng)指揮立即切斷電源，正確進行搶救。遇到電氣著火時也應(yīng)指揮立即切斷電源，然后正確選用滅火器具，迅速進行滅火；嚴(yán)禁施工單位在高、低壓電力線路下方施工，也不得在其下方搭設(shè)作業(yè)棚，建造臨時的或永久的生活設(shè)施以及堆放構(gòu)件、材料等雜物；每個移動電器的設(shè)備、施工間隔的電纜均應(yīng)分別裝設(shè)控制開關(guān)，開關(guān)應(yīng)裝在醒目和便于操作的地方，開關(guān)一經(jīng)斷開就能使設(shè)備或施工間隔全部失去電源。

五、施工防火安全措施

1、在禁火區(qū)（木工棚、倉庫）設(shè)有明顯防火標(biāo)志，同時設(shè)置消防器具。

2、施工平面合理布置，庫房周圍不得堆放易燃、易爆物品，易燃物品要隔離單獨堆放（如油類）。

3、電氣焊作業(yè)時，應(yīng)做好防火措施，施工員應(yīng)做好安全交底手續(xù)工作，嚴(yán)禁在焊割作業(yè)場所存放油類及其它易燃物品。

4、不準(zhǔn)亂拉搭電線，嚴(yán)禁使用電爐，明火作業(yè)與架空電線應(yīng)保持一定安全距離，明火作業(yè)應(yīng)批準(zhǔn)后施工。

5、木工間場嚴(yán)禁煙火，認真及時做好木屑刨花的清理工作。

6、各種電動機要經(jīng)常注意維修保養(yǎng)，不要空載運轉(zhuǎn)，作業(yè)后要隨手斷電源，以免電機部體長時間摩擦發(fā)生高熱起火。

六、施工防火應(yīng)急預(yù)案

1、施工現(xiàn)場成立以施工負責(zé)人為組長的防火領(lǐng)導(dǎo)小組，并應(yīng)分工明確，責(zé)任到人。

2、指揮負責(zé)人：通常為施工負責(zé)人，負責(zé)火災(zāi)撲救人員的指揮.設(shè)備的調(diào)配.全體參加滅火的人員必須絕對服從命令,聽從指揮。

3、通訊聯(lián)絡(luò)人：通常為安全員，負責(zé)打火警電話（119）,向消防部門報警,并負責(zé)消防車輛的引導(dǎo)?；鹁娫挀艹鲋缓螅丛诼房诘群?，引導(dǎo)車輛順利進入火場，以防消防車輛迷失方向。

4、現(xiàn)場保衛(wèi)人：通常為施工員，負責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場的保衛(wèi)工作，禁止閑雜人員和無關(guān)人員進入現(xiàn)場，防止內(nèi)部物質(zhì)丟失和被盜.。

5、滅火人員：包括施工現(xiàn)場的全體人員，負責(zé)在支援人員和消防隊到達之前火災(zāi)的撲救。電工負責(zé)切短斷所有電源，疏散車輛和人員，協(xié)助撲救工作。根據(jù)火災(zāi)性質(zhì)，使用不同的滅火器。其他人員服從指揮人的調(diào)配進行撲救。

參考文獻：

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篇6

會議由省教育廳裝備中心主任彭紅光主持。朱超華副廳長在大會的主題報告中，總結(jié)回顧了近年來我省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)與管理工作的基本情況和所取得的主要成績，指出了存在的問題和困難，并提出下一步工作的任務(wù)和要求。

朱超華副廳長指出：近年來，我省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)管理工作取得了很大的成績，全省儀器設(shè)備總量持續(xù)增長，實驗教學(xué)條件不斷改善；裝備工作 在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高教育質(zhì)量和科研水平中的作用越來越大，地位越來越重要；高校實驗室安全建設(shè)與管理工作不斷加強，制度建設(shè)取得突破性進展；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作取得一定成績。但是，我省高校教育裝備建設(shè)和實驗室安全建設(shè)管理工作也存在不少問題和困難，主要表現(xiàn)在：高校裝備建設(shè)投入不足、增幅逐年下降，有出現(xiàn)負增長的危險；不少高校連續(xù)多年儀器設(shè)備總投入跟不上在校生人數(shù)的增長，將近一半的高校新增教學(xué)儀器設(shè)備值不達標(biāo)，部分高校生均儀器設(shè)備值 達不到基本辦學(xué)條件，設(shè)施設(shè)備陳舊；高校實驗室安全建設(shè)與管理工作任重道遠，一些高校安全意識淡薄，機構(gòu)、制度不健全，工作機制不順，實驗室安全存在不少 隱患；高校裝備和實驗室管理隊伍、技術(shù)隊伍建設(shè)有待加強；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作相對滯后，儀器設(shè)備利用率偏低，不能很好地適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要。

朱超華副廳長強調(diào)：全省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)管理工作下一步的主要任務(wù)是，要切實加大裝備建設(shè)的投入，改善實驗教學(xué)條件，努力提高生均儀器設(shè) 備值；要高度重視實驗室安全建設(shè)與管理工作，牢固樹立安全意識，認真貫徹落實《廣東省教育廳關(guān)于高等學(xué)校實驗室安全建設(shè)與管理的暫行規(guī)定》，采取切實有效 的措施，扎扎實實做好實驗室安全建設(shè)與管理工作，并以此推動學(xué)校整個裝備建設(shè)和管理工作；要切實加強高校裝備和實驗室安全管理人員隊伍的建設(shè)，建立健全實 驗技術(shù)人員工作量計算、績效考核、福利待遇、職稱評定、崗位設(shè)置與聘任等方面的制度，切實解決實驗技術(shù)人員的職稱、待遇、使用、晉升等問題，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)；要積極推動貴重儀器設(shè)備的共建共享，提高使用效益；要加強高校實驗室、實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)平臺等基礎(chǔ)條件的建設(shè)和管理，鞏固實驗教學(xué)示范中心 和實訓(xùn)基地建設(shè)的成果；要高度重視廉政建設(shè)，強化我省高校物資采購的廉政風(fēng)險防控工作。

朱超華副廳長要求：省教育廳裝備中心要加強對高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)與管理工作的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，對問題較多的學(xué)校必要時予以通報批評。

篇7

關(guān)鍵詞：安全工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實踐

作者簡介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北?武漢?430073）

中圖分類號：G642?????文獻標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）26-0025-02

近年來，隨著高校教學(xué)改革的深化和國家對安全生產(chǎn)的重視，國內(nèi)開設(shè)安全相關(guān)專業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域也急需安全工程專業(yè)人才，安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才也就成為目前關(guān)注的重點。在安全工程專業(yè)教學(xué)改革中，辦出各所高校的特色，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足市場經(jīng)濟的發(fā)展需要具有十分重要的意義。

一、安全工程專業(yè)人才需求的特點

隨著工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步和發(fā)展，人們對安全生產(chǎn)的需求也越來越多，安全科學(xué)技術(shù)也隨之成為一門新興的獨立學(xué)科。安全不僅能夠帶來社會效益，也能夠帶來經(jīng)濟效益。安全系統(tǒng)工程認為，安全是一個相對的概念，世界上沒有絕對安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險性。[1]隨著市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，安全工程專業(yè)人才的需求有如下幾個方面的特點：

1.專業(yè)需求的廣泛性

隨著國家對安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會化、國際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。

2.安全文化的滲透性

隨著社會的發(fā)展，人們對生命安全的關(guān)注將越來越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力均是提高國民生產(chǎn)、生活質(zhì)量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會的安全文化理念，這也關(guān)系到社會穩(wěn)定與和諧、家庭美滿幸福、企業(yè)的興衰成敗。

3.安全教育手段的時代性

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時代性注入了新的活力。

二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

根據(jù)目前各大高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個方面的問題：

（1）安全工程專業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學(xué)與實踐教學(xué)的量化比例很難得以側(cè)重。

（2）安全工程專業(yè)帶有行業(yè)特點，而各個高校的優(yōu)勢專業(yè)不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才存在知識結(jié)構(gòu)單一、片面的現(xiàn)象。

（3）目前安全工程專業(yè)的課程體系基本按照工科專業(yè)模式來安排，沒有真正反映成熟的安全科學(xué)與工程課程體系結(jié)構(gòu)。

（4）安全工程人才社會認可程度有待進一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專業(yè)，這使得安全工程專業(yè)人才擇業(yè)機會不多。[2]

三、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

安全工程的主要任務(wù)是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的傷亡事故和職業(yè)危害，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務(wù)。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護從業(yè)人員的生命和健康，通常稱作職業(yè)安全健康或勞動保護。同時，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周圍的公眾和污染環(huán)境。

安全工程專業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運用專業(yè)知識和經(jīng)驗，為決策的領(lǐng)導(dǎo)者提供解決問題的方案。安全工程專業(yè)兼有技術(shù)工程及管理工程的特征。安全工程專業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應(yīng)該是“懂技術(shù)、會管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]

武漢工程大學(xué)根據(jù)社會對人才的需求及辦學(xué)條件，安全工程專業(yè)設(shè)置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個專業(yè)方向，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。安全工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置包括安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專業(yè)英語、工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖體力學(xué)、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專業(yè)主干課設(shè)置包括安全評價、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學(xué)和安全檢測技術(shù)等；專業(yè)方向課設(shè)置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風(fēng)與安全、防災(zāi)減災(zāi)工程、消防工程、工業(yè)通風(fēng)等。其中安全管理、安全評價（現(xiàn)為校級重點課程）作為校級精品課程進行重點建設(shè)，為畢業(yè)生到企業(yè)進行安全管理打下牢固的基礎(chǔ)。

四、安全工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

1.著重于實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

安全工程專業(yè)實踐教學(xué)包括課程設(shè)計、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、實驗教學(xué)等，實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識。武漢工程大學(xué)安全工程專業(yè)針對實踐教學(xué)，增加實踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機會接觸實際專業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專業(yè)工作流程；加強實習(xí)、課程設(shè)計、課程論文、畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實實在在的實踐能力。

2.加強實習(xí)基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實踐教學(xué)平臺

篇8

[關(guān)鍵語]高校安全;安全觀;長效機制

一、問題的緣起

隨著高校辦學(xué)主體、模式、規(guī)模及后勤社會化等各方面的變革，高校與社會不斷滲透融合，影響校園安全穩(wěn)定的不確定因素也日益增多。據(jù)教育部2007年統(tǒng)計，中國高等教育的毛入學(xué)率為23%，2007年接受各種形式高等教育的總?cè)藬?shù)超過2700萬人，高校在校學(xué)生人數(shù)躍居世界之首。同時，在校學(xué)生違法犯罪比例、校園暴力案件有所提高，校外人員侵入校園實施不法侵害的案件顯著增多，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序。2000第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會議資料顯示，我國青少年自殺率比全國自殺率高出一倍。2008年教育部直屬高校發(fā)生學(xué)生極端問題63起，分布在全國13個省市區(qū)的38所高校，達到歷史頂峰。此外，高校學(xué)生違反宿舍安全規(guī)定的現(xiàn)象、學(xué)生集體中毒現(xiàn)象、暴力事件屢見不鮮。2009年1月6日上海商學(xué)院火災(zāi)事件中4名花季女生喪命。2006年廣州大學(xué)城258人集體食物中毒事件；這些事件的發(fā)生不僅給學(xué)校、國家、社會造成了重大損失，也對和諧社會的建設(shè)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

二、原因分析

近年來，高校安全事件層出不窮，范圍涉及學(xué)校管理、學(xué)生管理、科研管理、教學(xué)管理、后勤管理、校園治安管理、涉外事務(wù)管理等領(lǐng)域。安全事件發(fā)生的背后存在著如下深層次原因。

1．觀念陳舊，缺乏“大安全觀”的理念

大多數(shù)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研過程中采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，沒有意識到學(xué)校不是象牙塔，也面臨一些危機事件；也沒有意識到經(jīng)濟過熱、過快和持續(xù)性增長后面可能存在的危險。一些高校安全的部門仍將學(xué)校安全理解傳統(tǒng)的治安工作。

2．傳統(tǒng)管理手段和方式難以適應(yīng)復(fù)雜的現(xiàn)實

1999年全國高校大規(guī)模擴招，管理客體的驟然加大，使得原有校園文化和校園管理的缺失凸顯。隨著“大學(xué)城”、“高校區(qū)”相繼出現(xiàn)，高校在校人數(shù)成倍增長。高校的后勤社會化改革推動高校由封閉性的“象牙塔”轉(zhuǎn)變成開放性的“小社會”，影響校園安全穩(wěn)定的不確定性因素日益增多。傳統(tǒng)的管理手段和方式使高校在管理上難免松散失效；目前眾多高校的新建校區(qū)多地處偏遠郊區(qū)，周邊治安情況復(fù)雜。不同類型的高校集中在一個園區(qū)易出現(xiàn)學(xué)生同樓不同校、同室不同班等復(fù)雜格局，增加了管理的強度。多校區(qū)之間聯(lián)系環(huán)節(jié)增加，也易導(dǎo)致管理脫節(jié)。

3．主體人群特殊且日益多元化，增加管理難度

大學(xué)在校生多為20歲左右，在上課、就餐、就寢、課外活動的方式和內(nèi)容上高度的統(tǒng)一，使他們擁有相同的利益需求，容易在較短的時間內(nèi)達成一致。大學(xué)生群體普遍處于青春發(fā)育期、思想活躍且不成熟、缺乏社會經(jīng)驗、易于沖動、極易受外界環(huán)境影響，敏感、熱情高，對新生事物接受快，社會責(zé)任感強烈，關(guān)注社會事務(wù)，但容易沖動，在短時間內(nèi)會形成，且往往忽略后果。此外，隨著高校招生形式多樣化，生源也日漸多元化。校園內(nèi)既有自費生、函授生、夜大生、進修生、還有國際交換生和留學(xué)生；再加上校內(nèi)流動性比較大的臨時工、合同工、建筑工，校園四周商業(yè)網(wǎng)點、文化娛樂場所等人流混雜一起，管理難度增加。

4．社會問題折射，高校安全管理內(nèi)涵及外延有所擴大

我國高等教育事業(yè)的發(fā)展正面臨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化的沖擊。國內(nèi)外各種勢力針對大學(xué)生這一特殊群體的文化滲透一直沒有停止。如果不加以正確引導(dǎo)，不但會成為影響校園安全的隱患，也將嚴(yán)重影響我國高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量。

此外，社會轉(zhuǎn)型期的各種社會矛盾波及校園。家庭成員下崗、醫(yī)療保險不健全等社會問題都可能通過家庭傳遞給學(xué)生，為引發(fā)危機埋下隱患。經(jīng)濟快速發(fā)展出現(xiàn)的地區(qū)發(fā)展不平衡、下崗失業(yè)浪潮、貧富差距、腐敗等社會問題也給大學(xué)生思想道德觀念帶來負面影響。

就業(yè)、家庭貧困、社交焦慮等原因使部分學(xué)生心理壓力過大，郁悶情緒積累，關(guān)鍵時刻往往下意識地尋求宣泄。另外，高校教育工作中的安全教育容易被忽視。當(dāng)今的大學(xué)生群體，大多沒有經(jīng)受過系統(tǒng)的安全知識教育，他們自我約束能力和自我保護能力較差，安全意識淡薄，易傷害別人利益和被別人傷害，給社會和家庭帶來極大的損失。

5．缺乏規(guī)范的高校安全管理機制

安全事件預(yù)案設(shè)計過程側(cè)重于處理突發(fā)性事件本身，而缺乏涉及突發(fā)性事件引起的公共危機的應(yīng)急處理；預(yù)案過多地強調(diào)對責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門的約束，而缺乏配套的法律、法規(guī)以及應(yīng)急保障資源的規(guī)劃、建設(shè)和綜合管理機制，預(yù)案側(cè)重危機出現(xiàn)后的應(yīng)急處理方案，而缺乏公共危機的預(yù)警機制和危機過后的恢復(fù)機制。一些應(yīng)急預(yù)案缺乏時代性、地域性，也缺乏對危險關(guān)鍵控制點的全面調(diào)查和系統(tǒng)的危害性因素及脆弱性評估，致使應(yīng)急預(yù)案大多雷同、缺乏針對性和可操作性。

三、對策

當(dāng)今世界面臨的挑戰(zhàn)已不再局限為防火防盜傳統(tǒng)的公共安全范疇，而應(yīng)包括自然災(zāi)害、衛(wèi)生防疫等多方面內(nèi)容。因此，高校安全保障機制是全社會公共安全體系不可或缺的部分，也是“大安全”觀的具體表現(xiàn)。公共安全長效機制應(yīng)著眼于實際操作，使安全管理與校園管理、和諧社會建設(shè)有機聯(lián)系在一起。因此，本文認為現(xiàn)階段應(yīng)重點關(guān)注以下幾方面：

1．突破治安領(lǐng)域，形成新的高校公共安全觀

目前中國正遭遇傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全的威脅共生的局面。首先是傳統(tǒng)類型的風(fēng)險，如傳染性疾病、自然災(zāi)害等，其次工業(yè)化、城市化為標(biāo)志的現(xiàn)代化進程中，不斷涌現(xiàn)并加劇失業(yè)、貧富分化、生產(chǎn)事故、勞資沖突和刑事犯罪等非傳統(tǒng)的社會風(fēng)險。這些風(fēng)險已日漸影響到高等學(xué)校安全管理，并伴隨改革與發(fā)展的深入而不斷增加。

因此在高校安全體制構(gòu)建過程中，需要注意的是：傳統(tǒng)學(xué)校安全的主體是學(xué)校，其影響因素與外部緊密聯(lián)系，具有有限性、可預(yù)見性的特點；而非傳統(tǒng)安全的主體一般是人以及人組成的群體，其影響因素是與人造風(fēng)險相銜接的，具有多樣性、不確定性的特點，包括工作安全、健康安全、環(huán)境安全等。在解決問題時，應(yīng)強調(diào)社會問題間的廣泛聯(lián)系性、強調(diào)學(xué)校間、區(qū)域間、群體間的協(xié)作采取雙向思維模式，因此這對于高校安全保障的管理者而言，這意味著性質(zhì)的區(qū)分、思想觀念的更新與變化。高等學(xué)校安全不應(yīng)局限于社會治安領(lǐng)域，還應(yīng)向相關(guān)的領(lǐng)域拓展，如交通、心理、網(wǎng)絡(luò)等；并應(yīng)積極尋求多部門、多領(lǐng)域的協(xié)同合作，各種資源的整合利用，運用系統(tǒng)的、綜合的方法解決新形勢下平安問題，使師生都能感受到“平安”。

2．建立以政府為主導(dǎo)跨行業(yè)跨部門的高等學(xué)校安全保障戰(zhàn)略框架

同西方發(fā)達國家相比，我國高等院校管理方面還很薄弱。在在美國，幾乎每個州都設(shè)有專門的學(xué)校安全管理機構(gòu)。目前國內(nèi)地方政府層面既缺乏專門機構(gòu)，也未形成具有實質(zhì)意義的合作關(guān)系。

實際上，高等學(xué)校安全保障是一個涉及范圍較廣的長期運動。需要學(xué)校、政府、企業(yè)、非營利性組織以及公民的協(xié)作，更重要的是跨行業(yè)、跨部門、跨地區(qū)之間的協(xié)調(diào)。應(yīng)建立一個旨在整合校園資源，以公私伙伴模式構(gòu)建的戰(zhàn)略聯(lián)盟。在此框架中不同類型的組織各施所長，運用各自資源，為師生提供一個安全健康的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。在這個過程中公安、消防、交通、醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)各相關(guān)部門可共同成立推進委員會，承擔(dān)各自的傷害預(yù)防及善后處理工作。

3．平危結(jié)合，將“平安”理念融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校管理部門應(yīng)將平安的觀念融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并通過安全管理制度等具體行為規(guī)范反映在日常工作中。安全管理制度既是校園安全防范體系的重要組成部分，也是高校實施依法治校、依法辦學(xué)的依據(jù)和保障。根據(jù)國家教育部頒布的《高校內(nèi)保工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)的實施，不斷完善安全教育制度、校園秩序管理規(guī)定、實驗室及化學(xué)品安全管理制度等等。同時抓緊完善各部門的突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，建立統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)有力，反應(yīng)快速，準(zhǔn)確應(yīng)對，平戰(zhàn)結(jié)合的應(yīng)急指揮體系，落實相應(yīng)保障措施，切實做到有備無患。

高校公共安全保障不僅需要在戰(zhàn)略上加強設(shè)計，也需要導(dǎo)入細節(jié)管理。群體性擠踏事件一般發(fā)生在出入口、狹窄的過道、看臺、樓梯等處。如果這些地方寬度驟然縮小，將導(dǎo)致人群在快速的行進中因地形的原因出現(xiàn)意外。

4．注重研究，強調(diào)傳統(tǒng)人員防范與技術(shù)防范相結(jié)合

目前高校與社會的聯(lián)系廣泛而深入，由過去的封閉或半封閉轉(zhuǎn)向全方位的對外開放,人員結(jié)構(gòu)由過去的單一成分轉(zhuǎn)向多種成分。威脅高校安全因素的范圍也越來越廣，來自于經(jīng)濟、金融、生態(tài)、信息、資源、疾病、犯罪、恐怖等等方面。這要求有關(guān)人員一方面需要總結(jié)現(xiàn)有研究成果了解共有的規(guī)律和特點，對高校公共安全問題的性質(zhì)、特點和發(fā)生機制以及各類安全問題的相互作用機制進行研究，并按形成原因、發(fā)生概率、重要性、突發(fā)性和影響程度等指標(biāo)對各種可能發(fā)生的安全問題進行合理的分類。另一方面需要運用系統(tǒng)學(xué)、災(zāi)害學(xué)等學(xué)科的方法和模型，分析推導(dǎo)出引起各類安全問題的關(guān)鍵因素，如人為因素、設(shè)備因素、環(huán)境因素、組織管理因素等，并對現(xiàn)有案例進行深入研究，分析不同類型突發(fā)性事件的成因機理模型和安全問題爆發(fā)時的各因素臨界狀態(tài)和內(nèi)在機制。:

同時，要借鑒國外高校在安全管理技防的成功經(jīng)驗，加大校園技術(shù)防范系統(tǒng)的投入,建立電視監(jiān)控報警系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、防火自動報警系統(tǒng)、交通安全管理系統(tǒng)等,實現(xiàn)高校安全管理現(xiàn)代化。

5．面向師生、加強安全防范教育

大學(xué)生的主體是我國第一代獨生子女。他們成長于中國和平建設(shè)和經(jīng)濟健康發(fā)展時期，社會環(huán)境穩(wěn)定、生活條件優(yōu)越，面對突發(fā)事件心理素質(zhì)嚴(yán)重準(zhǔn)備不足。從入學(xué)開始，就要進行安全意識的教育，并輔助以各種實地演習(xí)，鍛煉意志，提高心理素質(zhì)。目前，高校危機教育內(nèi)容過于陳舊、安排也缺乏系統(tǒng)性，未引進一些先進的教學(xué)理念。政府對危機教育人員、經(jīng)費的投入不足，困擾著危機教育工作的正常開展。此外，我國危機教育還存在以下難點：不同單位和社區(qū)，存在著不同的危機問題，如何做到有的放矢。由于很大程度上國內(nèi)還存在條塊分割、單位各自為政的社會現(xiàn)實，許多相關(guān)工作無法介入；如何進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

因此有必要逐漸建立系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化的安全防范教育體系，提高師生的安全防范能力。安全防范教育過程中各子系統(tǒng)以及各個層次，明確自己的目的、方法和內(nèi)容，同時各教育機構(gòu)之間，教育項目之間等關(guān)系協(xié)調(diào)、步驟一致，通過一系列的活動使教育對象對危機的理解從樸素的感性認識上升到系統(tǒng)的理性認識，從而在以后的工作中自覺地、有效地配合或推動危機教育開展，使人從無形到有形都有所改變，以達到減少事故災(zāi)禍的發(fā)生。

四、結(jié)語

高校安全管理事關(guān)高等教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，甚至關(guān)乎社會的安全與穩(wěn)定。高等教育的改革和發(fā)展能否順利進行并取得實效，在很大程度上取決于能否擁有一個穩(wěn)定和諧的環(huán)境。在全球化條件下和信息化的世界里，一個局部性的危機就可能演化為全球危機。2008年金融危機、2009年的甲型流感等問題都督促我們盡快建立健全一整套科學(xué)、可行的安全管理體制。

篇9

關(guān)鍵詞： 愛崗敬業(yè)； 健康教育； 心理健康服務(wù)；公共衛(wèi)生安全

在8月19日至20日的全國衛(wèi)生與健康大會提出把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。要求做到以基層為重點，貫徹預(yù)防為主方針，加強健康知識宣傳力度，提高學(xué)生主動防病意識，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，牢固樹立安全發(fā)展理念，健全公共安全體系，努力減少公共安全事件對人民生命健康的威脅。弘揚和踐行社會主義核心價值觀，強化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和行業(yè)自律，為人民提供最好的衛(wèi)生與健康服務(wù)。

一、愛崗敬業(yè) 踐行社會主義核心價值觀

作為醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷是其基本職責(zé)，是衡量愛崗敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)務(wù)工作者愛崗敬業(yè)就是秉持嚴(yán)謹求實的診療作風(fēng)，決不敷衍塞責(zé)。而高校醫(yī)務(wù)人員的日常工作更是瑣碎繁雜，認真、精心、細致、具體，杜絕治療上因輕率、隨意造成的差錯是工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。勤奮鉆研醫(yī)術(shù)，認真施治。正確運用診療規(guī)范，努力提高工作效率。及時總結(jié)診療規(guī)律是愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

“愛人者，人恒有愛；敬人者，人恒敬之”。兢兢業(yè)業(yè)地做好本職；情真意切奉獻社會。愛崗敬業(yè)是人生價值的最佳體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。高校醫(yī)務(wù)工作者要發(fā)揚敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，投身到衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)中。在平凡的診療崗位上能長期愛崗敬業(yè)，為高校師生的健康做出不平凡的貢獻，用堅韌不拔的毅力和恒心為我們衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展盡自己的微薄貢獻。

從自己做起，工作自律，注重自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為學(xué)生們樹立愛崗敬業(yè)的好榜樣。愛崗敬業(yè)就是踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)要以人為本，真心交流。愛崗敬業(yè)要以治病救人為樂，忠于衛(wèi)生事業(yè)。

二、健全健康教育體系 注重高校心理健康服務(wù)

堅持以健康為中心的指導(dǎo)思想，校醫(yī)工作是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作。把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體，使健康教育能從多面向?qū)W生進行教育。認真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計工作。防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤。使學(xué)校健康教育真正起到普及和預(yù)防作用。

做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù)。

準(zhǔn)確認識學(xué)校心理健康教育，即不是心理治療，也非心理門診。不夸大心理健康教育的作用，混淆心理健康教育與心理治療學(xué)等心理疾病的關(guān)系。心理健康教育要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，要盡可能讓所有學(xué)生都參與其中，尤其是那些平時不太引人注意的學(xué)生。

加強與各任課老師和輔導(dǎo)員的聯(lián)系，使每一位教師實都成為學(xué)校心理健康教育工作的實施者。通過心理健康教育使學(xué)生們正確的對待生活中遇到的問題與挫折，珍愛生命，提高面對危機的應(yīng)對能力，增強勇氣和信心，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。成功地走向社會。

抓好健康教育工作，完善健康教育網(wǎng)絡(luò)，健全健康教育監(jiān)控評價，使高校學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得以加強。為全體師生營造健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、健全高校公共衛(wèi)生安全體系 樹立高校衛(wèi)生安全發(fā)展理念

高校公共衛(wèi)生安全是社會公共衛(wèi)生安全的基礎(chǔ)和重要組成部分。高校公共衛(wèi)生安全以實現(xiàn)學(xué)生的生命安全和健康成長為基本目標(biāo)，高校公共安全體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。是社會文明與進步的重要標(biāo)志。高校醫(yī)務(wù)人員要做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理、健康教育、校園環(huán)境及公共場所衛(wèi)生等涉及高校衛(wèi)生安全的工作。

高校公共衛(wèi)生安全要重視源頭治理 加強預(yù)警機制建設(shè)，強化公共衛(wèi)生風(fēng)險意識教育。健全高校公共衛(wèi)生安全，離不開全體師生的參與。因此，高校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強公共衛(wèi)生教育和預(yù)防；加強學(xué)生責(zé)任教育和應(yīng)急意識教育；加強師生危機意識教育和訓(xùn)練；加強對處置公共衛(wèi)生事件醫(yī)療隊伍的培訓(xùn)。

充分發(fā)揮高校醫(yī)務(wù)室在在公共衛(wèi)生工作中的監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)職能，健全師生健康檔案，及時跟進健康體檢，發(fā)現(xiàn)及時疾病，做到疫情防控有力，各類衛(wèi)生安全防治有效。加強與當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)密切合作，建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生制度，倡導(dǎo)健康文明的衛(wèi)生生活。為我國的社會基礎(chǔ)醫(yī)療事業(yè)做出貢獻。

四、總結(jié)

篇10

關(guān)鍵詞 高校 危機管理工作 現(xiàn)狀 對策

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型也在不斷的深入，社會結(jié)構(gòu)有了明顯的變化，隨著社會的不斷發(fā)展我國目前正處于一個危機多發(fā)的時期。而高校在面對社會的發(fā)展的同時，也不可避免的面臨著嚴(yán)峻的考驗，加上高校自身的人員密集，容易成為危機的多發(fā)區(qū)。高等院校作為人才培養(yǎng)的重要搖籃，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)中，具有重要的職責(zé)使命，如何建立高校的危機管理機制，如何進行預(yù)防、干預(yù)與實現(xiàn)危害的最小化，如何加強學(xué)生們的危機意識，是我們高校危機管理工作目前形勢下的一個新的問題。

1 高校危機管理內(nèi)涵和特征

借鑒學(xué)者們對危機管理含義的界定，結(jié)合高校自身特點，筆者認為高校危機管理是一個動態(tài)的管理過程，是高校管理者在高校正常秩序和師生利益受威脅的情境下，有計劃、有步驟的采取有效防御、及時處理、合理控制、恢復(fù)善后的動態(tài)管理過程，從而實現(xiàn)化危為機，營造安全穩(wěn)定，積極健康的高校環(huán)境。

1.1全程性

高校公共危機管理的存在，不只是在危機發(fā)生之后的事件應(yīng)對和處置階段，還存在于危機事件發(fā)生之前的應(yīng)對階段和危機事件處置結(jié)束之后的總結(jié)恢復(fù)階段，是一項貫穿危機事件全程的管理工作。與社會危機的事前預(yù)警相比，高校危機的預(yù)防和恢復(fù)教育工作實施的可能性更高。因此高校公共危機管理工作應(yīng)該有一個整體的思路，不同階段體現(xiàn)針對性的同時，還要有整體連貫性。

1.2實踐性

高校公共危機管理與普通社會公共危機管理工作的一個巨大的不同在于事前預(yù)警教育工作實施的可能性，如果預(yù)警教育工作只停留在理論階段，危機事件發(fā)生的突然性會使得理論無法良好運用到事件中。高校學(xué)生的聚集慣性和教育體系使得理論走向?qū)嵺`成為現(xiàn)實，公共危機事件的預(yù)警模擬訓(xùn)練把理論知識帶入到了實踐訓(xùn)練中，可以提高危機管理工作者的應(yīng)對能力。

1.3教育性

高校，作為成熟的教育機構(gòu)，教師和教學(xué)資源的完整性、系統(tǒng)性使得高校公共危機管理理論和實踐過程中的研究成果能系統(tǒng)地通過教學(xué)傳遞給大學(xué)生，這種方式在其他的社會公共危機管理工作中無法實現(xiàn)。大學(xué)生通過系統(tǒng)的教育，能對高校和社會公共危機有系統(tǒng)的認識、對危機的形成、發(fā)展、應(yīng)對和恢復(fù)的各個階段都具有理論知識和實踐技巧來應(yīng)對。

2危機管理教育現(xiàn)狀

（1）危機意識不強。高校常常被大家奉為象牙塔，危機和高校仿佛從來沒有關(guān)系一樣，所以大家往往忽視了危機意識的培養(yǎng)。古時候，就已經(jīng)有人非常注意對危機的預(yù)防，古人云“勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆”，不管對危機的警戒和準(zhǔn)備是自發(fā)的還是法律所要求的，危機管理的重點是預(yù)防危機，而不在于處理危機。絕大部分學(xué)生是自身通過網(wǎng)絡(luò)、電視的途徑了解的危機應(yīng)對知識，專業(yè)的危機意識教育還很匱乏。

（2）缺乏相應(yīng)的應(yīng)急體制。在危機應(yīng)對階段，許多高校往往沒有建立系統(tǒng)長效的危機應(yīng)對體制，導(dǎo)致在實際危機發(fā)生時無法及時、有效地控制危機，進而使危機進一步擴展和蔓延，類似與“多米諾骨牌”形成連鎖效應(yīng)，造成人員、財力、物力的大量損失，對高校形象的有所損害。

（3）缺乏危機管理A警系統(tǒng)。危機管理的防預(yù)階段是很重要的，所以高校必須建立起有效的危機預(yù)警系統(tǒng)，通過對潛在危機的排查和評估，將危險扼殺在搖籃里，實現(xiàn)及時的發(fā)現(xiàn)危機，處理危機。

3新形勢下如何加強危機管理的思想教育

針對高素質(zhì)人才的思想比較敏感的特點，筆者認為最重要的是要對其進行定期的和隨機的思想政治教育，大致可分為以下幾個時期：潛在期，發(fā)生期，發(fā)展期，善后期。

（1）潛在期的思想政治教育主要是指公共危機事件尚未發(fā)生或沒有公共危機事件發(fā)生的跡象時所采取的思想政治工作，主要體現(xiàn)預(yù)防為主的原則，通過對高校學(xué)生以及教職人員在潛伏期進行思想政治教育，可以最大程度的增強高校人員對于高校公共危機事件的認識以及一些簡單的處理方法。

（2）發(fā)生期的思想政治工作主要是指在公共危機事件剛剛開始發(fā)生，尚未引起重大后果的時期所采取的思想政治工作，主要目的在于通過及時的思想政治教育，能夠盡快的穩(wěn)定局勢，降低群眾的恐慌，最大程度地減少人員傷亡、精神受創(chuàng)以及財產(chǎn)損失。

（3）發(fā)展期的思想政治工作主要是指在公共危機事件在發(fā)生后并未及時止住，有發(fā)酵跡象或已經(jīng)開始發(fā)酵的時期所采取的思想政治工作。主要目的在于通過思想政治教育，盡量的安撫受傷人員及家庭的心靈創(chuàng)傷，并緩解其他高校人員的不安和擔(dān)憂心理，將所發(fā)生的公共安全事件所造成的影響降到最低。

（4）善后期的思想政治工作主要是指在公共危機事件已經(jīng)得到解決或已經(jīng)處于可控范圍之內(nèi)的時期所進行的思想政治教育。其主要目的在于通過對發(fā)生的公共危機事件進行反思與整改，進一步完善高校的公共危機事件管理制度，避免再次發(fā)生類似的事件，從而提高高校的公共危機事件管理水平。

4小結(jié)

伴隨著社會主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，高校危機意識的教育管理工作只有不斷改革，不斷提升，才能適應(yīng)新的環(huán)境。才能加強學(xué)生的綜合能力素質(zhì)建設(shè)，為祖國建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)習(xí)。

參考文獻

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