導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色亮點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理 辦學(xué)特色 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

多年來，校長各管各的，不交流，也不好意思看別人的管理，這種現(xiàn)象于2013年9月被打破了。這是一次空前規(guī)模的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2013年9月23日7點(diǎn)整，洮南市所有小學(xué)校長到教育局集合，他們將在主管局長桑殿武及初教科領(lǐng)導(dǎo)的組織下，歷時(shí)五個(gè)工作日，行程近千公里，對(duì)全市23所小學(xué)的學(xué)校管理及辦學(xué)特色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀和學(xué)習(xí)。通過深入細(xì)致的交流，共享了洮南小學(xué)教育的發(fā)展成果。盡管校際之間存在著一定的差距，但都從不同的角度和側(cè)面展示了各自的亮點(diǎn)。

五個(gè)工作日結(jié)束了，大家形成了這樣的共識(shí)：

一、學(xué)校管理工作步入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道

1.校長“以人為本”的管理理念促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展。23所學(xué)校的校長能夠以身作則，注意提高自身的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有意識(shí)縮短與教師間的“角色距離”，減少因職務(wù)不同帶來的“位差”。

2.任人為賢，注重選拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部。優(yōu)良的中層干部隊(duì)伍給學(xué)校工作帶來了活力，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

3.愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍不斷壯大。我市小學(xué)現(xiàn)有在崗教職工近1200人，多年來，通過教育系統(tǒng)大力開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手和課堂教學(xué)評(píng)比，增強(qiáng)了教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)管理水平。

4.過程性檢查促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。我市從2005年開始實(shí)行了過程性檢查。八年來，各校根據(jù)局里的檢查細(xì)則，進(jìn)一步分解細(xì)化了指標(biāo)體系，結(jié)合本校實(shí)際，采用靈活的方式、方法，加強(qiáng)了過程性管理。有效的管理，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。

二、學(xué)校辦學(xué)特色正在逐步形成

1.特色教育引領(lǐng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。學(xué)校要想長遠(yuǎn)地發(fā)展，一定要形成自己的特色，這樣才能吸引家長，才能引起社會(huì)的關(guān)注，才能有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.課堂教學(xué)模式層出不窮，特色鮮明。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)“主動(dòng)體驗(yàn)，高效開放”的課堂教學(xué)模式、第一小學(xué)靈動(dòng)高效的“陽光課堂”教學(xué)模式、第五小學(xué)“快樂學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式等。

3.“書香校園”辦學(xué)特色成效顯著。我市的“書香校園”起源于第四小學(xué)。2006年在洮南市第四小學(xué)召開了全市小學(xué)校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上第四小學(xué)結(jié)合本校做了讀書交流經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，從此大家對(duì)“書香校園”有了深刻的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了濃厚的興趣?？梢哉f那次校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)對(duì)小學(xué)“書香校園”的建設(shè)起到了很大的推動(dòng)作用。

4.“主題文化”建設(shè)高水平呈現(xiàn)?！爸黝}文化”是一個(gè)學(xué)校近期發(fā)展的重要體現(xiàn)，學(xué)校的一些短期目標(biāo)在“主題文化”上表現(xiàn)得最為明顯。雖然各校校舍差別很大，校園環(huán)境迥然不同，但是各校都通過多種形式打造學(xué)校主題文化。這些主題文化，達(dá)到了賞心悅目、育人育心的目的。

5.校園綠化、美化、凈化工作扎實(shí)有效。優(yōu)美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。不論是城內(nèi)小學(xué)，還是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)，都給人們留下了美好的記憶。

6.校本教材異彩紛呈。校本教材有效地彌補(bǔ)了國家課程資源不足的空缺，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)生的知識(shí)含量，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暴露的問題

1.農(nóng)村小學(xué)還沒有辦出自己的特色，更多的還是滿足于傳統(tǒng)的管理。2.校園文化建設(shè)還停留在視覺層面，有待于向內(nèi)涵拓展。3.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)脫離課堂的現(xiàn)象還普遍存在，特別是農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)突出。4.教育教學(xué)手段單一，沒有形成一套成熟的課堂教學(xué)模式。5.多數(shù)學(xué)校教科研工作還停留于表面，沒有實(shí)質(zhì)性地開展工作。6.學(xué)科教育偏差嚴(yán)重。7.中心校對(duì)村級(jí)小學(xué)管理監(jiān)管不到位。8.大練兵活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，存在著走過場(chǎng)、走形式、抓得不實(shí)的現(xiàn)象。

四、下步工作安排

1.抓好“十項(xiàng)亮點(diǎn)”工作的落實(shí)。2.全面推廣“書香校園”經(jīng)驗(yàn)。3.進(jìn)一步提高教育教學(xué)的管理水平。4.繼續(xù)抓好過程管理工作。5.堅(jiān)持抓好校園文化建設(shè)。6.繼續(xù)做好校園美化、綠化工作。

回憶過去，為我們?nèi)〉玫某煽兏械阶院?展望未來，我們信心百倍。讓我們借本次“小學(xué)學(xué)校管理及辦學(xué)特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的東風(fēng)，真抓實(shí)干，乘勢(shì)而上，積極進(jìn)取，不斷拼搏，為全市小學(xué)教育的明天再添一縷新光！

參考文獻(xiàn)

篇2

作為農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班的一員，有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，受益甚多，開闊了視野，增長了見識(shí)，心情非常激動(dòng)，直到今天，我還有感于其中的種種收獲，那花園式的校園，完善的現(xiàn)代化的教育設(shè)施，先進(jìn)的辦學(xué)理念，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高效的內(nèi)部管理，時(shí)?？M繞在我心頭，不由提筆流瀉下，心中的所思、所感、所悟。

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)坐落于美麗的西施故里、浣紗江畔，是諸暨市教育局唯一一所直屬小學(xué)，是諸暨市第一批2所公立集團(tuán)化名校之一，為浙江省示范小學(xué)、全國教育先進(jìn)集體。 一、先進(jìn)的辦學(xué)理念——前瞻、引領(lǐng)

先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂?？梢哉f這些學(xué)校的發(fā)展，得益于校長嶄新的辦學(xué)理念，正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”

?學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化；以“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”為辦學(xué)理念，為兒童終生幸福奠基；以“文化治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)策略，全力打造“民主校園、制度校園、書香校園、平安校園、數(shù)字校園、生態(tài)校園”五大特色校園，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的三個(gè)可持續(xù)發(fā)展，不斷強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，全力鍛造實(shí)小優(yōu)質(zhì)教育品牌。實(shí)小的辦學(xué)理念明確，而且具體化被全體教師認(rèn)同，并最后變成自己的行動(dòng)目標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色。

?? 二、高效的內(nèi)部管理——策略經(jīng)營。

學(xué)校工作不是校長一個(gè)人的工作，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子幾個(gè)人的工作，而是學(xué)校里每一個(gè)人的工作。由于事務(wù)繁忙，楊校長真正在校的時(shí)間并不多，但是學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊。

這就是團(tuán)隊(duì)精神，這就是團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。

“賽馬不相馬”，現(xiàn)在的學(xué)校缺的并不是人才，而是一種出人才的機(jī)制，給你比賽的場(chǎng)地，幫你明確比賽的目標(biāo)，將比賽的規(guī)則公開化，誰能跑在前面，就看你自己的，實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，體現(xiàn)的正是這種理念，任人唯賢，人盡其才，動(dòng)態(tài)管理。形成人格魅力、競(jìng)勉、生命活力的實(shí)驗(yàn)群體。教研活動(dòng)自主化，即少統(tǒng)一，多自主，突出開放與交流；教研形式多樣化，主要有研訓(xùn)互動(dòng)式、主題研究式、行為跟進(jìn)式、現(xiàn)場(chǎng)診斷式、示范模仿式、分層研訓(xùn)式、平臺(tái)交流式等；教研結(jié)構(gòu)立體化，學(xué)科教研組、備課組、課題組活動(dòng)與師徒教研活動(dòng)、“常青藤”青年教學(xué)活動(dòng)穿行。讓教師自加壓力，形成動(dòng)力，學(xué)校是學(xué)在實(shí)驗(yàn)，教師成才在實(shí)驗(yàn)，師生成長在實(shí)驗(yàn)的樂園、學(xué)園、家園。

實(shí)小涌現(xiàn)出一大批善教樂學(xué)、勤思好問的教學(xué)“領(lǐng)銜”人物，現(xiàn)有諸暨市級(jí)以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、業(yè)務(wù)標(biāo)兵等46人，諸暨市級(jí)以上名師培養(yǎng)對(duì)象15名。學(xué)校先后承辦了“省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)”、“省特級(jí)教師年會(huì)活動(dòng)”、“紹興市小學(xué)語文教學(xué)年會(huì)”等大型教研活動(dòng)及幾十次市級(jí)教研活動(dòng)，享譽(yù)省內(nèi)外。學(xué)校被評(píng)為浙江省校本教研示范學(xué)校。

三、優(yōu)雅濃郁的花園式學(xué)校——獨(dú)具特色。

學(xué)校建筑設(shè)計(jì)新穎，風(fēng)格獨(dú)特是城東小學(xué)的一大亮點(diǎn)，無論是建筑設(shè)計(jì)，還是環(huán)境布局都把有益于學(xué)生身心健康、生活學(xué)習(xí)放在首位，一切設(shè)計(jì)從師生和諧發(fā)展出發(fā)，注重細(xì)節(jié)，打造人性化精品校園。

特色一：親和性的接送大廳。家長們第一次來到新學(xué)校，步入主入口，映入眼簾的就是矗立在入口廣場(chǎng)處的迎賓樓。迎賓樓一樓就是專門為家長設(shè)立的面積達(dá)500平方米的接送大廳，在這里家長們可以閱讀報(bào)刊，或觸摸電子屏了解學(xué)校情況，也可與校長、教師、家長交流。人性化的設(shè)計(jì)免去了家長站在大門外擁擠不堪、接送孩子時(shí)日曬雨淋之苦了。

特色二：公園式的出入口。走進(jìn)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)東門的主入口，一眼望見敞開式、綠意盎然的別樣校景，見不到一般學(xué)校常有的大門、傳達(dá)室，也不見一些學(xué)校常常引以為豪的高大教學(xué)樓。初入新校的人也許會(huì)有錯(cuò)覺，這多像一座自然公園！

特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面積達(dá)7000余平方米，看過去似一塊天然的大草坡，它一方面為全校師生提供了非常優(yōu)越的自然景觀，另一方面為學(xué)生跨年段跨班級(jí)的活動(dòng)和交往提供空間。種有耐踐踏草皮的中央草坪將成為同學(xué)們最喜歡去活動(dòng)、娛樂的地方——三五成群的孩子可在草地上嬉戲、追逐，像一只只快樂的小羚羊；也可靜靜地躺在草地享受陽光溫暖的撫摩，或體會(huì)在樹蔭下獨(dú)自看書學(xué)習(xí)帶來的無限快樂。

特色四：別墅式的教學(xué)樓。兩層樓那么高、瓦灰色別墅式的教學(xué)樓自然是最令人矚目的了。每一個(gè)少年兒童來的家！親和力強(qiáng)、接地性好的教學(xué)樓，使孩子們戶外活動(dòng)非常方便。 ?

??????????????????????????????????? 趙家鎮(zhèn)小 楊潔

篇3

關(guān)鍵詞： 2016年保靖縣課題 常規(guī)管理現(xiàn)狀 調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

采用學(xué)校自查與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研相結(jié)合的方式于3月23、30日對(duì)水田中學(xué)、毛溝中小學(xué)、葫蘆小學(xué)、清水坪學(xué)校進(jìn)行了課題常規(guī)視導(dǎo)。

水田中學(xué)課題研究工作沒有進(jìn)入學(xué)校計(jì)劃，沒有針對(duì)教改難點(diǎn)熱點(diǎn)及形成辦學(xué)特色的重點(diǎn)課題，沒有進(jìn)行課題項(xiàng)目培訓(xùn)，教科室有計(jì)劃，但沒有課題管理制度，沒有專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)支持，研究檔案管理比較薄弱，學(xué)校有兩個(gè)縣級(jí)微型課題，關(guān)于學(xué)生資助問題研究的課題資料豐富，研究有序，但資料收集整理不夠規(guī)范，龍蓉芳的數(shù)學(xué)課題題目存在問題，需要進(jìn)行開題論證更改課題名稱，課題推廣沒有進(jìn)入教科室計(jì)劃，研究成果不十分突出。

毛溝小學(xué)對(duì)課題研究比較重視，但仍存在一些問題。學(xué)校有針對(duì)性的重點(diǎn)課題，但課題研究工作尚未列入學(xué)校計(jì)劃，有專兼職課題管理人員，課題研究工作已列入教研計(jì)劃，但工作內(nèi)容不太具體，工作思路不是很清晰，可操作性不是很強(qiáng)，學(xué)校沒有課題管理制度，沒有課題專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。研究檔案管理不夠規(guī)范：省規(guī)劃課題沒有年度計(jì)劃和總結(jié)，研究資料零散，沒有歸類整理，2015年資料還沒有理出頭緒。微型課題研究在有序推進(jìn)，《精心設(shè)計(jì)班會(huì)提高農(nóng)村少先隊(duì)員的素質(zhì)研究》課題資料非常豐富，活動(dòng)開展有特色，但應(yīng)該緊扣課題內(nèi)容，即如何通過精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)內(nèi)容提高少先隊(duì)員的素質(zhì)這一中心展開工作，并收集相關(guān)材料，還可以開展主題班會(huì)課題研究課活動(dòng)，《湘西農(nóng)村幼兒園繪本閱讀研究》有初期分析報(bào)告、調(diào)查報(bào)告匯總表，但無相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)。

葫蘆小學(xué)采用自查的方式進(jìn)行。葫蘆小學(xué)有課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)石愛霞主持的微型課題《苗族地區(qū)小學(xué)生閱讀方法研究》進(jìn)行有效管理，學(xué)校對(duì)課題進(jìn)行很好地整理，對(duì)課題進(jìn)展作說明，從自查情況看尚不清楚課題研究工作進(jìn)入學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，學(xué)校沒有進(jìn)行課題培訓(xùn)，沒有課題管理制度，學(xué)校不重視課題推廣。

二、主要亮點(diǎn)

1.學(xué)校均安排了專職或兼職課題管理員。

2.毛溝小學(xué)有形成辦學(xué)特色的重點(diǎn)課題，以“少數(shù)民族地區(qū)民族民間活動(dòng)融入鄉(xiāng)村少年宮的可行性分析研究”為重點(diǎn)，建設(shè)有民族特色的鄉(xiāng)村少年宮，將學(xué)校少年宮建成傳承土家民族文化的基地。

3.葫蘆小學(xué)安排課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的做法值得倡導(dǎo)。

三、存在問題

學(xué)校重視不夠；過程管理不細(xì)；課題成果不多；教學(xué)科研脫節(jié)；成果推廣滯后。

四、對(duì)策建議

1.領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研取得實(shí)效的根本保證。學(xué)校要健全完善各項(xiàng)教育科研究制度，如《學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理細(xì)則》、《學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查制度》、《學(xué)校教育科研成果推廣匯報(bào)制度》、《學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選辦法》，尤其是制定和落實(shí)教育科研經(jīng)費(fèi)管理制度和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)老師積極投入教育研究中，多出成果，出好成果。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)。有很多老師還是熱衷于課題研究的，但是沒有掌握相關(guān)的方法，不熟悉研究過程，不擅長資料整理，對(duì)教育科研望而卻步。因此，要加大教育科研的培訓(xùn)力度。一是對(duì)學(xué)校課題管理人員集中培訓(xùn)，建議每年舉行兩次課題管理人員的培訓(xùn)，讓課題管理人員對(duì)規(guī)劃課題管理的流程了然于心，較系統(tǒng)地掌握規(guī)劃課題的申報(bào)、開題、中期管理、課題結(jié)題等過程；二是加強(qiáng)課題主持人的培訓(xùn)，可以將集中培訓(xùn)和流動(dòng)培訓(xùn)結(jié)合起來，流動(dòng)培訓(xùn)是縣課題管理人員流動(dòng)到?，F(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面手把手培訓(xùn)，根據(jù)不同階段的任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)培訓(xùn)，目的在于讓省規(guī)劃課題能順利開展，保證省規(guī)劃課題研究的質(zhì)量；三是對(duì)課題愛好者培訓(xùn)，一般可以在學(xué)校進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課題研究的草根化；四是國家級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)，召集縣內(nèi)研究實(shí)力比較強(qiáng)的老師組成國家級(jí)課題申報(bào)專家小組，對(duì)他們進(jìn)行國家級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)。通過各個(gè)層次的培訓(xùn)，組建一支多層次的教育科科研隊(duì)伍。

3.精細(xì)管理。一是積極組織課題申報(bào)。選題立項(xiàng)是科研的關(guān)鍵。各學(xué)校要根據(jù)省州下發(fā)的“規(guī)劃課題申報(bào)指南和申報(bào)通知”的要求，廣泛宣傳動(dòng)員，精心指導(dǎo)教師選擇符合本校實(shí)際的課題，及時(shí)上報(bào)縣教育科學(xué)規(guī)劃辦。二是經(jīng)常開展常規(guī)檢查。學(xué)校要根據(jù)《保靖縣教育科研課題研究常規(guī)管理細(xì)則》對(duì)學(xué)校各級(jí)各類課題開展課題研究常規(guī)自查。三是十分重視檔案建設(shè)。開展教育科研，離不開檔案建設(shè)。課題的檔案建設(shè)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化管理。主持人要及時(shí)把相關(guān)材料整理、分類、歸檔上傳到州網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)研究成果網(wǎng)絡(luò)共享，充分發(fā)揮教育科研檔案的作用，為開展科研活動(dòng)提供更好的服務(wù)。我們對(duì)各課題的檔案管理采取網(wǎng)上檢查和實(shí)地檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校要做到兩點(diǎn)：首先要做好課題主持人及研究成員的微型課題研究檔案整理的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)微型課題資料的整理；其次課題管理人員要按月做好成果目錄和獲獎(jiǎng)目錄的分類整理工作。

篇4

[關(guān)鍵詞]后委托管理時(shí)期；傳承；整合；特色創(chuàng)新

為全面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，上海市教委于2007年推行學(xué)校委托管理舉措。五年多來，已經(jīng)推進(jìn)到了第三輪。實(shí)踐證明，委托管理的實(shí)施，打破了過去封閉辦學(xué)、自成一家的格局，使教育教學(xué)思想和理念得到傳播；同時(shí)，對(duì)薄弱學(xué)校原有的教學(xué)模式形成了一定的沖擊，教學(xué)現(xiàn)狀有所改變，促進(jìn)了郊區(qū)薄弱學(xué)校發(fā)展水平的提高。

新農(nóng)學(xué)校作為遠(yuǎn)郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校，就是接受教育管理咨詢中心托管的十分典型的成功案例之一。

對(duì)一所被委托管理的學(xué)校而言，進(jìn)入“后委托管理時(shí)期”，所直面的問題是：如何繼續(xù)保持委托管理時(shí)期的學(xué)校辦學(xué)活力，而不至于委托管理一結(jié)束學(xué)校仍然回到原來的老路，依舊是薄弱加落后？這正是本人對(duì)新農(nóng)學(xué)校的委托管理工作結(jié)束以后繼續(xù)兼任該校校長期間，一直思考的問題。兩年來的委托管理辦學(xué)實(shí)踐，本人覺得，以創(chuàng)建學(xué)校自己的辦學(xué)特色為抓手來引領(lǐng)被托管學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，不失為一種有效的辦學(xué)策略。

一、依據(jù)校情，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的突破點(diǎn)是前提

新農(nóng)學(xué)校通過兩年的委托管理，教師基本接受了成功教育的“三個(gè)相信”這一理念，成功教育的課堂教學(xué)模式不斷被嘗試，相信每個(gè)孩子都有潛能且都可以成功的理念逐漸深入人心，學(xué)校管理也從粗放型向精細(xì)化管理過渡，學(xué)校科技教育辦學(xué)特色有所凸顯，取得不少成績，在區(qū)內(nèi)外開始產(chǎn)生一定影響。

進(jìn)入“后委托管理時(shí)期”，上述校情就轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的新起點(diǎn)。作為一所經(jīng)歷過被托管的遠(yuǎn)郊薄弱農(nóng)村學(xué)校，我們?cè)凇叭齻€(gè)相信”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了人人都有潛能，個(gè)個(gè)都能發(fā)展的辦學(xué)理念，并且將 “人人”的概念延伸到了教師。

我們之所以對(duì)成功教育理念作進(jìn)一步的植根和深化，是由于像新農(nóng)學(xué)校這樣的薄弱學(xué)校，在教育教學(xué)上不僅要激發(fā)學(xué)生的潛能，還要盡可能地讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。而這些機(jī)會(huì)和體驗(yàn)被托管學(xué)校的教師也同樣需要。

在前期的委托管理階段，學(xué)校比較注重特色的創(chuàng)建和發(fā)展。雖然新農(nóng)學(xué)?？傮w而言屬于薄弱學(xué)校，但其在科技教育方面的基礎(chǔ)比較好，通過師生的共同努力，學(xué)校爭取到了上海市航天科技特色學(xué)校和上海市科技教育示范校的榮譽(yù)稱號(hào)。

進(jìn)入“后委托管理時(shí)期”，如何進(jìn)一步發(fā)展和凸顯科技教育這一優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使其逐漸成為學(xué)校辦學(xué)的特色，并將此作為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的抓手和突破口，以此來引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平？具體地說，就是如何通過科技教育特色的創(chuàng)建來為師生提供成功的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示才華的舞臺(tái)，使人人都有潛能，個(gè)個(gè)都能發(fā)展這一辦學(xué)理念得到具體落實(shí)？

上述種種，正是本人在兼任新農(nóng)學(xué)校校長兩年內(nèi)不斷思考并努力通過實(shí)踐去破解的問題，以此作為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的突破口。

二、整合各類資源，有序?qū)崿F(xiàn)學(xué)校特色創(chuàng)新是關(guān)鍵

一旦找準(zhǔn)了突破點(diǎn)，立刻在創(chuàng)建辦學(xué)特色上下苦功。于是，我們就努力使競(jìng)技比賽與普及教育齊驅(qū)，讓教師與學(xué)生并進(jìn)。

1.加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，搭建科技教育創(chuàng)新平臺(tái)

（1）因勢(shì)利導(dǎo)，不斷擴(kuò)大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響力

校內(nèi)不少理科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新很感興趣，之前就有許多有關(guān)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)或原創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)裝置，其中還有學(xué)生設(shè)計(jì)的，而且這些裝置都被應(yīng)用于課堂教學(xué)中，有的還在市級(jí)比賽中獲過獎(jiǎng)。于是，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)積極宣傳，以此來保護(hù)這些師生的積極性，并積極鼓勵(lì)有更多的教師參與，擴(kuò)大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響力。

（2）制度保障，不斷充實(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)涵

進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，凡在科技教育方面獲得成績的給予獎(jiǎng)勵(lì)，并寫入績效工資分配方案。雖然在一開始實(shí)施時(shí)遇到一些阻力，比如中考科目的任課教師對(duì)此缺乏理解而表示質(zhì)疑，但在做好有關(guān)思想疏導(dǎo)工作后，學(xué)校仍然堅(jiān)持了這一做法，最終取得了教師的理解。特聘專家團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建工作予以具體指導(dǎo)，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建工作更有成效。這些專家中，有大學(xué)教授、區(qū)進(jìn)修學(xué)院的專家，還有像王金寶這樣的原托管方的老校長和老專家。此外，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中所需的儀器設(shè)備，以及所開展的有關(guān)科技教育活動(dòng)，學(xué)?？偸欠e極支持，特別在經(jīng)費(fèi)上加大投入。

（3）不斷創(chuàng)新，使創(chuàng)建項(xiàng)目不斷深化更具特色

被托管前學(xué)校就建有DIS實(shí)驗(yàn)室，在金山區(qū)初中校中屬首創(chuàng)，隨后學(xué)校配備了錄播系統(tǒng)。但被托管后如何讓教師在DIS實(shí)驗(yàn)室中所上的課同步直播到校園網(wǎng)上，如何研發(fā)一套移動(dòng)錄播系統(tǒng)，使校園內(nèi)所有活動(dòng)都能在校園網(wǎng)上實(shí)時(shí)播出？

當(dāng)然，如果不考慮成本，上述這些都不成為問題。關(guān)鍵是要在學(xué)校投入資金有限的情況下，如何發(fā)揮教師的睿智使其成為現(xiàn)實(shí)？我們的教師經(jīng)過努力做到了。為此，上海市教委裝備部的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家對(duì)新農(nóng)學(xué)校的研發(fā)成果大為贊賞。

正是全校師生的共同努力，于2012年底，新農(nóng)學(xué)校的理科綜合實(shí)驗(yàn)室被市教委認(rèn)定為上海市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，這也是金山區(qū)所有中小學(xué)中唯一被認(rèn)定的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。該實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目由此成為了新農(nóng)學(xué)校全體師生的驕傲。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的順利通過，成了新農(nóng)學(xué)校今后發(fā)展強(qiáng)有力的助推器：師生對(duì)學(xué)校科技教育特色建設(shè)達(dá)成共識(shí)，教師的積極性得到進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，學(xué)校的發(fā)展也有了更為明確的目標(biāo)。

2.競(jìng)技、普及一體化運(yùn)行，踐行現(xiàn)代科技教育理念

為使科技教育特色更為顯現(xiàn)，不斷深化和可持續(xù)發(fā)展，一直努力踐行著立足校園、融入社會(huì)、走進(jìn)家庭這一新農(nóng)學(xué)校特具的現(xiàn)代科技教育理念。

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的輔導(dǎo)和培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的輔導(dǎo)和培訓(xùn)不僅針對(duì)學(xué)生，還包括教師。我們認(rèn)識(shí)到，只有具有實(shí)力的教師才能培訓(xùn)出具有競(jìng)爭力的學(xué)生。為此，學(xué)校特返聘兩位已退休的科技教師為學(xué)校的科技教育提供技術(shù)支持，并對(duì)日常的工作出謀策劃。兩年中，學(xué)校參加的各類科技比賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)之多是新農(nóng)學(xué)校辦學(xué)以來前所未有的，面廣量大，碩果累累。

（2）以課程做保障，活動(dòng)做引導(dǎo)，將普及教育落到實(shí)處

用課程做保障，主要體現(xiàn)在對(duì)部分基礎(chǔ)課程的滲透，以及拓展、探究課程的落實(shí)和保障中，將科技教育作為學(xué)校整體課程的一個(gè)組成部分――特色課程，予以規(guī)劃和實(shí)施。

科技節(jié)活動(dòng)作引導(dǎo)。如2012年，我們利用2012年上?？萍蓟顒?dòng)周金山區(qū)青少年活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨新農(nóng)學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，使科技教育活動(dòng)更具特色。活動(dòng)中，除了每個(gè)年級(jí)都有項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生都要參加外，還在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)上予以創(chuàng)新。

一科技節(jié)上設(shè)有基礎(chǔ)課程展示。所展示的兩節(jié)基礎(chǔ)課程，是我們將實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目融入到課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)成果，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新教育必須是教師的先行教育思想、課堂中的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)的綜合。而實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的目的，就是為了提高課堂教學(xué)效率，把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的成果最終落實(shí)到學(xué)生身上，讓這種創(chuàng)新成為提高課堂教學(xué)效率的“生產(chǎn)力”。值得一提的是，其中的《探究氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)》的自制教具，正是在第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得金獎(jiǎng)的裝置。

二將科普教育融入主題班會(huì)中。如主題分別為《變廢為寶》和《給太空種子安個(gè)家》的班會(huì)展示，前者體現(xiàn)了目前科技教育中低碳環(huán)保這一世界性熱門話題，通過活動(dòng)，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。后者則利用學(xué)校當(dāng)時(shí)剛建成不久的航空育種科普實(shí)踐基地和作為上海市航天學(xué)會(huì)成員這一新農(nóng)學(xué)校獨(dú)有的資源而設(shè)計(jì)，是前沿科技知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生從小就接觸新知識(shí)，折射出了學(xué)?？萍冀逃牧咙c(diǎn)和特色所在。

三學(xué)生、教師與專家的面對(duì)面互動(dòng)。這種互動(dòng)既是學(xué)校特色的體現(xiàn)，又表現(xiàn)出我們的學(xué)生和教師不斷探索的科學(xué)精神，為師生零距離接觸高層次航天專家提供交流平臺(tái)，師生與中國載人航天工程神舟飛船原主任設(shè)計(jì)師、研究員劉宗映老師互動(dòng)時(shí)，他們激動(dòng)的心情可想而知，這樣的場(chǎng)面令人終生難忘！

與科研專家零距離接觸的科技教育活動(dòng)形式，讓參加活動(dòng)的市教委、金山區(qū)教育局、朱涇鎮(zhèn)政府等有關(guān)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)以及各界人士，對(duì)新農(nóng)學(xué)校的現(xiàn)狀和今后的發(fā)展有了重新認(rèn)識(shí)，而航天種子培育實(shí)踐基地的建立，更是成為學(xué)?？萍冀逃厣男碌脑鲩L點(diǎn)。

2013年5月的科技節(jié)所設(shè)8個(gè)項(xiàng)目的攤位中，特邀公安交警和供電公司前來開設(shè)交通安全和用電安全知識(shí)問答項(xiàng)目攤位。所有這些項(xiàng)目讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中得到體驗(yàn)和樂趣的同時(shí)，懂得了其中的科技原理，得到了應(yīng)有的安全教育，而邀請(qǐng)來參加親子活動(dòng)的學(xué)生家長，更使整個(gè)科技教育活動(dòng)充滿歡樂與和諧。

（3）成果展示做動(dòng)力

為了讓師生享受到成功的喜悅，我們特建立了科技成果展示廳，將師生的科技制作成果陳列其中，并對(duì)外開放，同時(shí)培訓(xùn)小小講解員作現(xiàn)場(chǎng)操作和講解。陳列室為師生提供了廣闊而絢爛的舞臺(tái)，為他們今后進(jìn)一步發(fā)展注入了動(dòng)力。

篇5

一、利用信息技術(shù)，探究學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變了我們的教育方式、學(xué)習(xí)方式。我校的藝術(shù)特色活動(dòng)積極利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，使藝術(shù)特色活動(dòng)能更豐富地開展。如“京劇臉譜畫”，我們利用網(wǎng)絡(luò)做了以下工作。1.了解和欣賞：利用網(wǎng)絡(luò)了解京劇藝術(shù)及臉譜藝術(shù)，我們認(rèn)為了解的過程其實(shí)也是在弘揚(yáng)中國的民族藝術(shù)。對(duì)大多農(nóng)村的學(xué)生來說，臉譜藝術(shù)是比較陌生的，我們利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞各種流派的臉譜，給學(xué)生以美的啟迪，獲得審美情趣。2.學(xué)習(xí)和臨?。耗樧V是中國的國粹藝術(shù)。這一門藝術(shù)，教師也不是很了解。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的圖片資料和臉譜常用顏色、畫法、譜式、特點(diǎn)的介紹。我們組織師生共同學(xué)習(xí)，并下載了大量圖片，供師生臨摹。3.制作和探究：學(xué)生畫好臉譜畫后，我們制作班級(jí)主頁和學(xué)生主頁，在網(wǎng)上。圍繞臉譜藝術(shù)，讓學(xué)生展開探討，如對(duì)臉譜藝術(shù)的看法，對(duì)臉譜藝術(shù)的發(fā)展發(fā)表自己的觀點(diǎn)。像剪紙、刺繡、版畫、石膏浮雕等特色活動(dòng)，我們都利用網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生欣賞，下載資料讓學(xué)生開展活動(dòng)。利用信息技術(shù)，開展藝術(shù)特色活動(dòng)，為學(xué)生的自主探究拓展了新空間。這些活動(dòng)更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在主動(dòng)檢索、獲取、處理信息中提高綜合藝術(shù)能力。

二、走向社區(qū)，挖掘資源

各地由于自然環(huán)境的不同，風(fēng)土人情的不一樣，每地都具有自己的特色。這就為藝術(shù)特色活動(dòng)課程開發(fā)、為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)提供了寶貴的資源。我們挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)。學(xué)生不僅參與藝術(shù)特色活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性增強(qiáng)了，而且在調(diào)查、研究、探索、實(shí)踐的一系列活動(dòng)中，還掌握了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了搜集、處理、撰寫資料的能力以及動(dòng)手、思考、創(chuàng)造等綜合能力。我們主要做了以下工作：1.利用資源。我們所處太湖之濱，魚米之鄉(xiāng)，自然資源極其豐富。我們通過了解社區(qū)的自然資源，開發(fā)、確定藝術(shù)特色活動(dòng)項(xiàng)目。如我們地區(qū)盛產(chǎn)水產(chǎn)品，于是我們確定了“蛋殼、龜殼畫”這一項(xiàng)目，讓學(xué)生在蛋殼，蟹殼、龜殼上畫臉譜，一幅幅臉譜畫顯得別有一番風(fēng)味。同時(shí)我們還利用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，到社區(qū)參加相應(yīng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，到社區(qū)取經(jīng)，拜師學(xué)藝。如我們學(xué)校的剪紙、刺繡、編織等特色活動(dòng)就充分利用了社區(qū)的民間藝人，請(qǐng)他們進(jìn)行指導(dǎo)，從而使這些藝術(shù)特色活動(dòng)搞得有聲有色。2.回報(bào)社會(huì)。每學(xué)期，我們都會(huì)到社區(qū)、敬老院開展以“以美輔德”為主題的活動(dòng)。一面展出我們學(xué)生的藝術(shù)作品，一面我們的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)開展藝術(shù)特色活動(dòng)。當(dāng)場(chǎng)完成的作品送給社區(qū)的居民和敬老院的孤寡老人。每每被不認(rèn)識(shí)的大人夸獎(jiǎng)，學(xué)生臉上會(huì)露出滿意的、幸福的微笑。這樣的主題活動(dòng)的開展也極大地向社會(huì)宣傳我校的藝術(shù)特色。社區(qū)資源是屬于自己的薪火相傳的地方文化。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，有效開發(fā)、利用家鄉(xiāng)資源，開展基于藝術(shù)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解其所生活的環(huán)境，進(jìn)而欣賞家鄉(xiāng)文化，熱愛家鄉(xiāng)文化，從而創(chuàng)造出屬于自己的具有鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、開展活動(dòng)，立足實(shí)踐

各種豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生施展個(gè)人才華，發(fā)揮各自特長提供了廣闊舞臺(tái)。能在校園內(nèi)營造一種合作探討、高雅文明、平等競(jìng)爭的校園文化氛圍。在活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生意志，陶冶情操，凈化心靈，切磋技藝。為此，我校舉行了“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，一個(gè)主網(wǎng)，一組研究體驗(yàn)文章。除主頁評(píng)比活動(dòng)需教師幫助完成外，其余的活動(dòng)均要求以學(xué)生為主，教師代替完成，我們?nèi)∠u(píng)比資格。如：開展“研究性學(xué)習(xí)課題”評(píng)比時(shí)，我們的要求是選題要小，有新意，要有研究過程、方法、結(jié)果或主要結(jié)論。在開展“一組研究體驗(yàn)文章”評(píng)比時(shí)，我們要求學(xué)生把親身親歷特色活動(dòng)的情感體驗(yàn)記錄下來，同時(shí)結(jié)合介紹自己班級(jí)的特色，自己作品的內(nèi)容等。然后，我們把“四個(gè)一”評(píng)比的內(nèi)容綜合起來，做成一個(gè)個(gè)班級(jí)主頁，其實(shí)就是在為每個(gè)班級(jí)建立一個(gè)藝術(shù)特色活動(dòng)“資源包”。這一系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸豐富的藝術(shù)信息，為學(xué)生提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予學(xué)生表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間。能運(yùn)用基本的藝術(shù)技能，創(chuàng)造性地表達(dá)、交流自己的情感和思想。

四、“菜單式”學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

基于藝術(shù)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展應(yīng)滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)的多樣化需要，最終促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。應(yīng)始終關(guān)注個(gè)性，關(guān)注差異。發(fā)展需要有一定的自由空間，沒有空間也就沒有發(fā)展。每一個(gè)人都有自己的個(gè)性與特長、愛好與興趣、需要與追求，因而也就需要有一種差別性的教育內(nèi)容以滿足不同學(xué)生的需求。在活動(dòng)的初期，我們的做法是：全校二十幾個(gè)班級(jí)每班確定好一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，然后各自開展活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)特色項(xiàng)目的確定與學(xué)生個(gè)性需要之間存在矛盾，即有的學(xué)生不喜歡本班的這個(gè)項(xiàng)目。造成的結(jié)果是有的學(xué)生沒興趣，有的項(xiàng)目女同學(xué)喜歡，男同學(xué)不喜歡。我們進(jìn)行集中研討，最后決定，在原有班級(jí)特色活動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，重新設(shè)立了“泥塑”“兒童畫”“廢舊材料制作”“電腦繪畫”四個(gè)項(xiàng)目，采用菜單形式，完全讓學(xué)生根據(jù)自己愛好、興趣自主選擇。學(xué)生可以參照校方提供的“菜單”，圈點(diǎn)自己喜歡吃的“菜”，教師不再是“點(diǎn)菜者”而成為“菜單提供者”，“點(diǎn)菜”的權(quán)利則交還給了學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生能根據(jù)學(xué)校提供的“菜單”，憑著自己的興趣、愛好，選擇自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。過了一定時(shí)期，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己掌握了這項(xiàng)活動(dòng)技術(shù)（有時(shí)是興趣不濃時(shí)），隨時(shí)根據(jù)“菜單”更換項(xiàng)目。學(xué)生享有了課程的選擇權(quán)、自，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，都能興趣盎然地在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

基于藝術(shù)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生活動(dòng)的綜合性和探索性，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，為學(xué)生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇自己喜愛的方式進(jìn)行自我表達(dá)和交流。將有利于學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣、審美能力的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

篇6

以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)教育“內(nèi)涵發(fā)展、提升層次”，做好學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的三篇文章，構(gòu)建服務(wù)型教育體系，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、鞏固高標(biāo)準(zhǔn)普及義務(wù)段教育。小學(xué)入學(xué)率、小學(xué)畢業(yè)生升初中比例分別保持在100%和99%以上；“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)95%以上；力爭小學(xué)階段和城區(qū)初中無流生，農(nóng)村初中流生率控制在1%以下。

2、普及高中段教育。初中畢業(yè)生升高中段比例達(dá)92%以上，中職與普高的招生比達(dá)1：1。

3、積極構(gòu)建終身教育體系。抓好職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；農(nóng)村勞動(dòng)力參加教育培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的37%，其中實(shí)用新技術(shù)、新知識(shí)培訓(xùn)達(dá)到3萬人次；積極推進(jìn)社區(qū)教育，城區(qū)社區(qū)教育覆蓋率達(dá)80%以上。

4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源。進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，完成撤并5所中小學(xué)的任務(wù)；按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，改造5所農(nóng)村學(xué)校。

5、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。8所中小學(xué)（幼兒園）達(dá)到寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。開展幼兒園星級(jí)評(píng)定工作，4所幼兒園達(dá)到三星以上。

6、師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化。深化“323”師訓(xùn)工程，完成3000名教師輪訓(xùn)任務(wù)，新培養(yǎng)一批縣名師、學(xué)科骨干、教壇新秀。健全“教壇新秀、學(xué)科骨干、名教師、特級(jí)教師”四級(jí)培養(yǎng)體系，優(yōu)秀教師培養(yǎng)總量達(dá)到教師總數(shù)的20%左右。

7、逐步建立完善的免費(fèi)義務(wù)教育制度。規(guī)范收費(fèi)，義務(wù)段學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)；積極推進(jìn)家庭困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程，進(jìn)一步解決外來務(wù)工人員子女義務(wù)階段就學(xué)問題。

8、深化教育教學(xué)改革。選擇1—2所學(xué)校進(jìn)行六三學(xué)制向五四學(xué)制改革調(diào)研論證，3－5所學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué)試點(diǎn)，積極探索適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教育組織形式和教學(xué)方式。

9、建立比較完善的學(xué)校安全保障體系。堅(jiān)持以人為本，突出生命教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全責(zé)任網(wǎng)、校外安全網(wǎng)和安全教育指導(dǎo)網(wǎng)建設(shè)，平安校園達(dá)標(biāo)率爭取達(dá)50%。

三、工作措施

1、做好學(xué)生發(fā)展文章

以學(xué)生發(fā)展為本，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長。

（1）明確學(xué)生最終培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)好學(xué)生的身體心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)，為學(xué)生成人、成才奠定良好的基礎(chǔ)。以學(xué)科教育為主渠道，加強(qiáng)科技、體藝、社會(huì)實(shí)踐、探究等教育，開好全縣中小學(xué)生科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。

（2）健全對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)有的法制學(xué)校、法制副校長、普法輔導(dǎo)隊(duì)伍等法制教育資源，通過舉辦專題講座、報(bào)告會(huì)，舉辦圖書展覽、知識(shí)競(jìng)賽、組織模擬法庭等多種形式，廣泛開展法制教育；加強(qiáng)誠實(shí)守信方面的宣傳教育，在師生中廣泛開展?fàn)幾稣\信校長、誠信教師、誠信學(xué)生的活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)校誠信教育氛圍。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)施以有針對(duì)性的心理健康教育，小學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和自我方面，初中重點(diǎn)放在自我和人際關(guān)系方面，高中重點(diǎn)放在人際關(guān)系和生活及社會(huì)適應(yīng)方面。要充分發(fā)揮教師隊(duì)伍中教育學(xué)、心理學(xué)教師的作用，增強(qiáng)心理健康教育師資力量，把心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程。在有條件的學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課和設(shè)立學(xué)校心理咨詢室。

（3）重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性、主觀能動(dòng)性、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從知識(shí)的機(jī)械傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律及方法，如循序漸進(jìn)、溫故而知新等，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，倡導(dǎo)教師從學(xué)生當(dāng)前真實(shí)水平、學(xué)習(xí)程度出發(fā)，適當(dāng)降低教學(xué)難度，放慢教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施“抬頭教學(xué)”，讓每個(gè)學(xué)生在每一堂課上都學(xué)有所得，學(xué)有興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。

（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長的良好環(huán)境。認(rèn)真總結(jié)挖掘“沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)研討會(huì)”上專家學(xué)者的德育新思路，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。全面推開學(xué)生成長助教團(tuán)活動(dòng)，在充分總結(jié)2005年試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生成長助教團(tuán)資源庫。積極推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有20余所青少年愛國主義和思想道德教育基地的作用。辦好校園少兒節(jié)目，提高節(jié)目質(zhì)量，豐富節(jié)目內(nèi)容，為中小學(xué)生提供更多的精神食糧。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)溝通，加大對(duì)涉及未成年人領(lǐng)域的整頓和對(duì)不法行為的打擊力度，努力完善特殊學(xué)生的立體化幫教體系，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。

2、做好教師發(fā)展文章

百年大計(jì)，教育為本，教育發(fā)展，教師是根本。以教師發(fā)展為本，理解、關(guān)愛、尊重教師，通過培訓(xùn)和搭建事業(yè)平臺(tái)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能各方面素質(zhì)的全面提升，提高教師的職業(yè)成就感，進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍。

（5）進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革。對(duì)現(xiàn)有的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定有關(guān)辦法和相關(guān)細(xì)則加以研究改進(jìn)，完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，并抓好深化落實(shí)工作。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校編外用工管理，摸清教育系統(tǒng)編外用工現(xiàn)狀，采取有效措施進(jìn)行清理善后，并制定辦法規(guī)范學(xué)校編外用工。加強(qiáng)教師編制宏觀控制，控制數(shù)量，平衡結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，同時(shí)落實(shí)農(nóng)村小學(xué)定向錄用畢業(yè)生措施，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

（6）加強(qiáng)教師專業(yè)精神培養(yǎng)。緊緊圍繞“愛生敬業(yè)，自覺奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)新”來提升教師的專業(yè)精神。認(rèn)真抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育，通過抓政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師良好的政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師把從事教育工作看成是自己終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)。重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，把創(chuàng)新能力貫穿于教書育人之中。深入開展學(xué)習(xí)貫徹“海納百川，勇立潮頭”*精神活動(dòng)，形成人人關(guān)注、人人知曉、人人實(shí)踐、人人弘揚(yáng)“*精神”的濃厚氛圍，使*精神成為教師專業(yè)精神的有機(jī)組成部分。

（7）促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能發(fā)展。繼續(xù)以“323師訓(xùn)工程”為主要載體，實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，制定教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。推進(jìn)教育信息技術(shù)應(yīng)用年活動(dòng)，通過開展網(wǎng)上優(yōu)秀教案評(píng)比、名教師課堂教學(xué)實(shí)錄、教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)考核等活動(dòng)，不斷充實(shí)*教育資源庫，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新學(xué)科知識(shí)，調(diào)整智能結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力。發(fā)揮校本培訓(xùn)的重要作用，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教育問題為出發(fā)點(diǎn)，開展有計(jì)劃、系統(tǒng)性、高質(zhì)量的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，重視教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)，營造相互信任的學(xué)校氛圍，建立有效的溝通機(jī)制，實(shí)施人性化的管理，健全集體備課、教研組研討等行之有效的教研活動(dòng)方式，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。

（8）深入實(shí)施“名師、名校長工程”。開展縣級(jí)名校長、名教師評(píng)選活動(dòng)，健全“教壇新秀、學(xué)科骨干、名教師、特級(jí)教師”四級(jí)教師培養(yǎng)體系，完善相關(guān)的管理制度，造就一支能實(shí)施素質(zhì)教育的名校長和名教師隊(duì)伍。繼續(xù)深入開展師徒結(jié)對(duì)和校際結(jié)對(duì)工作，對(duì)師徒結(jié)對(duì)和校際結(jié)對(duì)工作進(jìn)行評(píng)估考核，并加強(qiáng)過程管理。舉辦第二期教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出。

（9）進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍。努力提高教師的福利待遇，特別是要提高農(nóng)村教師福利待遇。想方設(shè)法為農(nóng)村教師在住和行方面創(chuàng)造條件，并在職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)等方面實(shí)行更大的傾斜，進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍。

3、做好學(xué)校發(fā)展文章

學(xué)校，是教育教學(xué)工作的主體。以學(xué)校發(fā)展為本，繼續(xù)加大投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。同時(shí)，將學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)校的內(nèi)涵拓展上，重改革、重創(chuàng)新、重特色，全面提升辦學(xué)層次。

（10）優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)2005年制定的《中小學(xué)教育布局調(diào)整規(guī)劃》，遵循“新建高中段學(xué)校向縣城集中、初中學(xué)校向中心城鎮(zhèn)和建制鎮(zhèn)集中，小學(xué)向中心鎮(zhèn)和中心村集中”原則，啟動(dòng)新一輪學(xué)校布局調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，按照省“萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，通過整合、改造等方式，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。大力推進(jìn)中小學(xué)校現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，以現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村學(xué)校配備相關(guān)教育裝備。

（11）深化教育教學(xué)改革。開展學(xué)制改革調(diào)研試點(diǎn)工作，對(duì)六三學(xué)制和五四學(xué)制進(jìn)行充分而嚴(yán)密地調(diào)研論證，待條件成熟時(shí)，選擇1－2所學(xué)校進(jìn)行六三學(xué)制向五四學(xué)制改革試點(diǎn)，拉長初中教育年限，為初中階段實(shí)施素質(zhì)教育爭取充足的時(shí)間和空間。選擇規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，實(shí)行九年一貫制，對(duì)中小學(xué)教育發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理配置并充分利用學(xué)校教育資源。改革教學(xué)組織形式，在學(xué)校規(guī)模較小，班額不足的學(xué)校，實(shí)施小班化教學(xué)，提高每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體接受教育的充分程度，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（12）加強(qiáng)學(xué)校效能管理。牢固樹立依法治校、規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管校，向管理要質(zhì)量，向管理要效益的辦學(xué)理念。督促學(xué)校優(yōu)化人、財(cái)、物各項(xiàng)教育資源，合理加以配置，發(fā)揮多種資源的最佳效應(yīng)。使用好、維護(hù)好各?，F(xiàn)代化的裝備設(shè)施，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代化裝備設(shè)施對(duì)提高教育效率和教育質(zhì)量的作用。進(jìn)一步改革學(xué)校管理模式，由單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)到目標(biāo)、過程、效率并重的效能管理上，提升學(xué)校的管理層次。聘請(qǐng)一批德高望重的領(lǐng)導(dǎo)、老校長以及教育專家擔(dān)任兼職督學(xué)，定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)，并將此與學(xué)校的效能管理考核結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大校長、教師求真務(wù)實(shí)，一心一意抓教育。

（13）實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程。樹立起教育的品牌意識(shí)，開展學(xué)校之間的錯(cuò)位競(jìng)爭，充分挖掘并利用學(xué)校的各種優(yōu)勢(shì)資源，積極打造學(xué)校特色和品牌，發(fā)展個(gè)性化、特色化學(xué)校，逐步形成“一校一特色”、“校校有特色”的特色教育格局，使學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校成名，在更大范圍、更高程度上滿足更多人的合理教育需求；精心培植一批具有英語特色、科技特色、環(huán)保特色、體藝特色等辦學(xué)特色的特色校，進(jìn)一步凸現(xiàn)我縣區(qū)域性教育特色。

（14）做好學(xué)前教育。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。切實(shí)加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展步伐，實(shí)行骨干教師支教制度，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，實(shí)施對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園“捆綁式”考核辦法，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)管理能力和教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園均衡發(fā)展。繼續(xù)開展幼兒園星級(jí)評(píng)定、現(xiàn)代化達(dá)綱與省示范性幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒園向規(guī)模辦園、質(zhì)量興園方向發(fā)展，提升辦學(xué)檔次。

（15）做實(shí)義務(wù)段教育。義務(wù)段教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。以質(zhì)量法則統(tǒng)領(lǐng)義務(wù)段教育的各項(xiàng)工作，讓人民群眾接受高質(zhì)量的教育。大力推進(jìn)新課程改革，處理好國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系，關(guān)注課程改革中出現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展分化問題，積極嘗試分層試教、分類指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠相應(yīng)提高；深入開展課堂教學(xué)改革，改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)模式，堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，相對(duì)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)初中教育工作，初中是基礎(chǔ)教育階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。要毫不放松地抓初中的教學(xué)質(zhì)量提高，逐步實(shí)行校長、任課教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系。

（16）做優(yōu)普通高中教育。普通高中教育是基礎(chǔ)教育向高等教育輸送合格生源的預(yù)備教育。其主要任務(wù)是向高一級(jí)學(xué)校輸送全面發(fā)展、具備良好素質(zhì)的合格新生。要積極探索整體提高普通高中教育質(zhì)量的有效方法，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)發(fā)展活力。開展普通高中學(xué)校教育教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)教研教改，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（17）做強(qiáng)職業(yè)教育。職業(yè)教育是基礎(chǔ)教育中與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最直接的教育。職業(yè)教育已成為*教育的一個(gè)亮點(diǎn)，要繼續(xù)做大做強(qiáng)，不斷提高我縣職業(yè)教育的影響力和競(jìng)爭力。進(jìn)一步加快職業(yè)教育的布局與建設(shè)，整合職教資源，利用優(yōu)質(zhì)資源，走規(guī)?；⒓s化、連鎖化路子，發(fā)揮重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。改革職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向的分層教學(xué)模式，逐步推行學(xué)分制和彈性學(xué)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。同時(shí)，進(jìn)一步抓好職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施專業(yè)教師到企業(yè)掛職實(shí)踐制度，加速培養(yǎng)雙師型教師；依托職教聯(lián)席會(huì)和職成教協(xié)會(huì)，在企業(yè)和行業(yè)中選擇專業(yè)行家和行業(yè)能手，建立社會(huì)職教專業(yè)指導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)，為各職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)技能教師提供方便。

4、構(gòu)建“服務(wù)型”教育體系

要牢固確立起教育服務(wù)觀念，強(qiáng)化教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，堅(jiān)持教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)在教育理念上從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，在辦學(xué)模式上從封閉式向開放式的轉(zhuǎn)變，在辦學(xué)層次上從學(xué)歷化教育向終身化教育的轉(zhuǎn)變，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，并在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中謀求教育自身的發(fā)展和提高。

（18）堅(jiān)持面向市場(chǎng)辦學(xué)，著力提升職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。職業(yè)學(xué)校是服務(wù)型教育體系建設(shè)的主力軍，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。加大對(duì)社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研力度，面向社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整職業(yè)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，緊貼建筑、針織、海洋、旅游等地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)特色專業(yè)。繼續(xù)開展多元化合作，通過校企合作、東西部合作、中外合作等多種途徑，為學(xué)生跨校、跨地區(qū)，甚至出國學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐提供平臺(tái)。抓好職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地建設(shè)，制訂培養(yǎng)培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃，發(fā)揮基地的主導(dǎo)、示范、輻射作用。建立運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系，不斷提高職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的廣度、寬度和深度。

（19）健全教育培訓(xùn)服務(wù)體系，積極開展各類培訓(xùn)。充分利用成校、社區(qū)教育以及職業(yè)學(xué)校設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圍繞市場(chǎng)，瞄準(zhǔn)需求，大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)與成人教育。重點(diǎn)做好三類對(duì)象的培訓(xùn)工作：一是加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)工作，以農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，繼續(xù)在農(nóng)村開展“雙證制”、“燎原計(jì)劃”和“綠色證書”教育，二是加強(qiáng)勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)，面向企業(yè)職工、外來務(wù)工人員和被征地農(nóng)民，開展形式多樣的崗位培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，三是深入實(shí)施農(nóng)村未升學(xué)初、高中畢業(yè)生勞動(dòng)預(yù)備教育，全力提高我縣勞動(dòng)者素質(zhì)。

篇7

本學(xué)年教導(dǎo)處工作將緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以建設(shè)和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以先進(jìn)教育理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面開展工作。工作中，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深化校本教研，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革；以兩個(gè)“十不準(zhǔn)”為突破口，加強(qiáng)督查力度和信息反饋、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，凸現(xiàn)我校教職工務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)與家政教育等學(xué)校辦學(xué)特色；以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)，深化德育教育、安全教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）、加速師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓青藍(lán)工程管理，關(guān)注教師成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，提升青年教師教育教學(xué)水平。

2、深化規(guī)范管理下的細(xì)節(jié)管理，實(shí)施學(xué)科同步教學(xué)引領(lǐng)制、學(xué)科異步合作制。

3、加強(qiáng)日常教育教學(xué)督查力度，注重信息反饋，“聚焦課堂”，加大常態(tài)課的研究力度，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

（二）、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，突出亮點(diǎn)工作

1、以校本教研、領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)調(diào)研、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)以及教研互助團(tuán)體為突破口，深入教學(xué)實(shí)踐，縱深推進(jìn)新課程改革。

2、加速推進(jìn)教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（三）、提高德育實(shí)效，完善衛(wèi)生安全工作

1、繼續(xù)實(shí)施德育導(dǎo)師制，進(jìn)一步發(fā)揮家教研究會(huì)作用，促使學(xué)生完滿人格的形成，健康快樂地成長。

2、加大值周管理工作力度，推行專人專項(xiàng)督查制，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、規(guī)范興趣小組活動(dòng)管理，扎實(shí)推進(jìn)體藝“2+1”項(xiàng)目實(shí)施，開展陽光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)發(fā)展。

4、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科的初小銜接，舉辦第二屆科技節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

5、繼續(xù)抓好以口腔保健為突破口的“健康促進(jìn)學(xué)?！表?xiàng)目工作，爭創(chuàng)銀牌。

三、工作措施

（一）德育篇：踐行“嚴(yán)的管理、愛的教育”管理理念，完善育人環(huán)境。

1、完善德育導(dǎo)師制，實(shí)施德育工作全員參與。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的溝通與交流的場(chǎng)所，健全心理導(dǎo)師工作室，定期、定人對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，促使學(xué)生完滿人格的形成，健康快樂地成長，努力開創(chuàng)德育導(dǎo)師制新篇章。

2、鞏固和加強(qiáng)行為規(guī)范、安全法制教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的重要作用，深入開展豐富多彩的系列教育活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)隊(duì)員的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。集中力量發(fā)揮學(xué)校宣傳櫥窗、《小荷月報(bào)》、國旗下講話、主題中隊(duì)會(huì)、各種重要節(jié)日和紀(jì)念日等教育資源與宣傳教育陣地的作用，組織少先隊(duì)員深入貫徹《衢師二附小學(xué)生行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《衢師二附小學(xué)生校園生活規(guī)范》，人人爭當(dāng)示范生，班班爭當(dāng)文明班。力爭讓《小荷月報(bào)》成為宣傳學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)的喉舌、展示師生家長風(fēng)采的窗口。以市福利院為“愛國主義教育紅領(lǐng)巾敬孝基地”，堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)趨⑴c活動(dòng)中提高道德修養(yǎng)。以二十周年校慶為契機(jī)，開展“校榮我榮，我為名校添光彩”系列活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感，規(guī)范隊(duì)員們的行為。

3、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)和社區(qū)的聯(lián)系，以家校通為交流平臺(tái)，進(jìn)一步形成家教合力；發(fā)揮家教研究會(huì)作用，開展“優(yōu)秀教育家庭”評(píng)比活動(dòng)，定期舉辦家教論壇，提升家長教子水平。

4、加大值周管理工作力度，推行專人專項(xiàng)督查制，保證學(xué)校德育、安全、衛(wèi)生工作的順利進(jìn)行。進(jìn)一步完善值周管理工作細(xì)則，增設(shè)全校統(tǒng)一的衛(wèi)生督查員和紀(jì)律督查員，統(tǒng)一加減分標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)日常督查的制度化，提高日常督查的執(zhí)行力，繼續(xù)將教師辦公室的衛(wèi)生納入值周項(xiàng)目，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用及各年級(jí)安全員、各班安全小衛(wèi)士的力量，以“課間文明活動(dòng)”為突破口，促使學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，進(jìn)一步建立與完善學(xué)校良好的育人環(huán)境。

5、繼續(xù)做好學(xué)生體格常規(guī)檢查工作，完善學(xué)生健康檔案，針對(duì)實(shí)際扎實(shí)做好疾病的防治工作。抓好以口腔保健為突破口的“健康促進(jìn)學(xué)?！表?xiàng)目工作，切實(shí)加強(qiáng)傳染病的宣傳、預(yù)防工作，健全檢查與信息報(bào)送制度，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作整體水平的提高。

6、繼續(xù)實(shí)行周二訓(xùn)導(dǎo)制，加強(qiáng)訓(xùn)導(dǎo)活動(dòng)的制度化、主題化、訓(xùn)導(dǎo)形式多樣化的建設(shè)，切實(shí)提高訓(xùn)導(dǎo)實(shí)效。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)班研組的管理與指導(dǎo)，充分發(fā)揮班研組作用。提升班主任素質(zhì)，提高班主任管理水平，優(yōu)化班主任隊(duì)伍，注重優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用，以班研組為陣地，做細(xì)做實(shí)班主任培訓(xùn)、研討工作，形成班研組活動(dòng)主題化，班班創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，編好《班主任愛心手記》。完善年級(jí)組考核細(xì)則，加強(qiáng)年級(jí)組長隊(duì)伍建設(shè)，除認(rèn)真、扎實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)外，年級(jí)組長一學(xué)年至少閱讀一本有關(guān)管理方面的專著，努力提高管理水平，力爭涌現(xiàn)更多的特色年級(jí)組與特色班級(jí)。

（二）、教學(xué)篇：深化校本教研，推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高質(zhì)量

1、“聚焦課堂”，加大常態(tài)課的研究力度，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。以《衢師二附小教育教學(xué)行為“十不準(zhǔn)”》為抓手，加強(qiáng)督查力度，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，制訂切實(shí)可行的《衢師二附小日常教學(xué)工作督查方案》，做到：有計(jì)劃就有檢查，有檢查就有結(jié)果，有結(jié)果就有公布，以此加強(qiáng)、落實(shí)教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。著力抓好課前、課內(nèi)、課后三大環(huán)節(jié)，大力提倡聽“推門課”（教研組長、年級(jí)組長聽組內(nèi)成員的“推門課”至少一輪），發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題幫助解決，提高教師課堂教學(xué)能力與水平。定期與不定期舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，促使教師規(guī)范作業(yè)批改，為學(xué)生樹立榜樣，加快學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)教研組工作的管理。各教研組根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，制定具體的教研計(jì)劃，實(shí)施學(xué)科同步教學(xué)引領(lǐng)制、學(xué)科異步合作制。切實(shí)落實(shí)新課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的調(diào)整和改革，集體備課與個(gè)性化備課相結(jié)合，共同探討，真正解決教育教學(xué)中的具體問題，不流于形式。各教研組教研活動(dòng)主題化，有記載、有總結(jié)，注重單項(xiàng)檢測(cè)、以賽代測(cè)，加強(qiáng)督查力度，確保各班成績均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)作用，語、數(shù)、品三門學(xué)科每個(gè)年級(jí)選擇一名骨干教師為該年級(jí)的引領(lǐng)教師，其余學(xué)科的引領(lǐng)教師由教研組長承擔(dān)。加強(qiáng)引領(lǐng)教師的管理，開設(shè)同學(xué)科引領(lǐng)教師論壇。引領(lǐng)教師、教研組長要積極主動(dòng)地與區(qū)、市教研員的聯(lián)系、溝通，最大限度地取得他們的支持與指導(dǎo)。營造“名師帶動(dòng)骨干，骨干帶動(dòng)一般教師，分層有序地打造研究型教師隊(duì)伍”的氛圍，做到科科有能手，層層有專才。

4、繼續(xù)辦好“三衢課改論壇”。通過多年來的實(shí)踐、反思與總結(jié)，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也看到了優(yōu)勢(shì)，要使“三衢課改論壇”長盛不衰，我們必須在原有工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探索成功做法，進(jìn)一步實(shí)踐與反思，加強(qiáng)制度化管理，進(jìn)一步拓展“三衢課改論壇”活動(dòng)空間，優(yōu)化論壇質(zhì)量，把在課改工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為論壇的主題，與全市教師共同探討，在“面對(duì)面交流、心與心碰撞、校與校攜手、師與師合作”中，撞出新觀點(diǎn)，撞出新策略，縱深推進(jìn)新課程改革。

5、狠抓“青藍(lán)”工程管理，拓寬“青藍(lán)”工程管理內(nèi)涵，關(guān)注教師成長，繼續(xù)實(shí)行“四課”制度，教學(xué)互助活動(dòng)——“我行我秀四校聯(lián)誼”（石梁小學(xué)、姜家山小學(xué)、九華鄉(xiāng)中心小學(xué)）、“柯山課改聯(lián)誼”（花園鄉(xiāng)中心小學(xué)、黃家小學(xué)、石室小學(xué)、溝溪小學(xué)）、“民族校區(qū)教學(xué)研討”，為教師專業(yè)成長搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮名校窗口示范作用。

6、打造學(xué)科教學(xué)特色。繼續(xù)開展“家政教育”研究、“研究性學(xué)習(xí)”研究等各項(xiàng)特色教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、本校實(shí)際，深入研究與探討，找準(zhǔn)目標(biāo)，改變目前部分不良現(xiàn)狀，形成良好研究氛圍，力爭經(jīng)過幾年努力，創(chuàng)出特色，揚(yáng)衢師二附小名校風(fēng)采。

（三）、活動(dòng)篇：為學(xué)生搭建豐富多彩的鍛煉舞臺(tái)

1、進(jìn)一步完善興趣小組活動(dòng)管理制度。繼續(xù)開設(shè)圍棋、銅管樂、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫班等各個(gè)興趣小組，積極參與少年宮一年一度的綜合技能實(shí)際活動(dòng)，一學(xué)年四課時(shí)的游泳訓(xùn)練，加大活動(dòng)訓(xùn)練密度和強(qiáng)度，努力提高學(xué)生競(jìng)技水平，提高活動(dòng)實(shí)效。

2、積極搭建走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村的素質(zhì)展示平臺(tái)。學(xué)校大隊(duì)部為各年級(jí)與社區(qū)牽線搭橋，開展“年級(jí)——社區(qū)”結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、舉辦第二屆科技節(jié)，美術(shù)組、科學(xué)組積極搜集、積累作品與資料，信息組聯(lián)合校辦公室制作“校史紀(jì)錄片”，英語組、音樂組籌備一臺(tái)精彩節(jié)目，共同為二十周年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。

4、拓寬學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表陣地，推廣“流動(dòng)日記”，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，一學(xué)年3-6年級(jí)每班編一本優(yōu)秀作文集，邀請(qǐng)省、市兒童作家走進(jìn)校園為學(xué)生講座，讓學(xué)生與作家“零距離”接觸，繼續(xù)開展閱讀考級(jí)工作，從小積淀文學(xué)素養(yǎng)。

篇8

為了迎接這次“兩基”工作市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，我請(qǐng)人在*中學(xué)的大門上寫了一幅對(duì)聯(lián)：

三線承包四級(jí)負(fù)責(zé)克難攻堅(jiān)夯實(shí)教育基礎(chǔ)；

黨政同心庠序協(xié)力眾志成城譜寫**新篇。

這既描述了*鎮(zhèn)“兩基”工作的現(xiàn)狀，也表達(dá)了我的心聲。在*鎮(zhèn)黨委政府和永善縣教育局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人民政府教育督導(dǎo)室和縣“兩基”辦的悉心指導(dǎo)下，在*鎮(zhèn)社會(huì)各屆的共同關(guān)心支持下，在中小學(xué)的通力配合下，經(jīng)過一年多的艱苦努力，*鎮(zhèn)“兩基”工作于今天正式通過了市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。首先，我要感謝以*站長為組長的市級(jí)驗(yàn)收組的專家們的辛勤工作，特別要感謝你們?cè)谠u(píng)估驗(yàn)收過程中為我們提出的寶貴意見。你們的意見和建議，為我們今后的工作指明了努力的方向。

我特別要感謝*站長，你對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)的看法和意見，讓我受益匪淺。真的是有“同君一習(xí)話，勝讀十年書”的感覺。我深知道：通過市級(jí)驗(yàn)收，是各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們過去工作的肯定；但同時(shí)，我們也看到，這是一個(gè)低水平的達(dá)標(biāo)，我們今后的路還很長、擔(dān)子還很重，還有很多工作要做。

在此，我還要感謝黨委政府和局黨組的領(lǐng)導(dǎo)，感謝社會(huì)各屆的支持，感謝我們“兩基”辦那些沒日沒夜、加班加點(diǎn)辛勤工作的同事們、戰(zhàn)友們！謝謝你們！

對(duì)于下步工作，我們有如下思考：

第一、正視存在的困難和問題，積極研究對(duì)策和辦法。我們將結(jié)合本次市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收中各位專家指出的問題和提出的意見、建議，認(rèn)真研究對(duì)策，狠抓整改落實(shí)。首先是進(jìn)一步夯實(shí)文化戶口冊(cè)這個(gè)“基礎(chǔ)”，研究制定措施和辦法，將下一輪文化戶口冊(cè)的統(tǒng)計(jì)核實(shí)、核對(duì)工作做細(xì)、做實(shí)、做完美。其次是認(rèn)真做好各種表冊(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)填報(bào)工作和檔案收集整理工作。其三是進(jìn)一步強(qiáng)化控輟保學(xué)措施，竭盡全力提高鞏固率，力爭將所有應(yīng)入學(xué)的適齡少年全部動(dòng)員到學(xué)校中來。其四，在普九攻堅(jiān)工作上，做到機(jī)構(gòu)不撤，力度不減，人員不散，確保明年如期通過省級(jí)“兩基”評(píng)估驗(yàn)收。

第二、*中學(xué)將進(jìn)一步開展“樹魂立根”工作，以優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量吸引和留住學(xué)生。今年秋季學(xué)期，我們?yōu)?中學(xué)樹立了“崇文尚思，礪志懿德”的校訓(xùn)，提出了建立“博學(xué)仁愛，有教無類”的教風(fēng)，“樂學(xué)互助，篤行善思”的學(xué)風(fēng)，“和諧共進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)的建設(shè)目標(biāo)。我們將進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)的力度，有學(xué)生的養(yǎng)成教育上狠下功夫，努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為有思想、有理想、有抱負(fù)的人，通過校園文化建設(shè)“化人于無形”之中。同時(shí)，我們將進(jìn)一步建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，加大教育教學(xué)研究的力度，建立并規(guī)范學(xué)校教研活動(dòng)，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。把教育教學(xué)質(zhì)量始終當(dāng)成學(xué)校的生命線，作為學(xué)校建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。

我這里還想特別提到的是我們的X書記在這次驗(yàn)收中提出的我們學(xué)校的綠化美化工程以竹為基調(diào)的建議，不但在學(xué)校培植竹子，而且教育學(xué)生學(xué)習(xí)竹的精神竹的品格——我覺得這實(shí)在是一個(gè)“金點(diǎn)子”。通過環(huán)境育人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，我一定在下一步工作中認(rèn)真把此項(xiàng)工作貫徹好落實(shí)好。

第三，借助農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的信息同步和資源共享，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。就在月內(nèi)，由省教廳配發(fā)的一個(gè)電腦室，一個(gè)多媒體教室和一套衛(wèi)星接收終端的設(shè)備就要配置到我們*中學(xué)。昨天，電腦室的30臺(tái)電腦的桌椅已經(jīng)發(fā)到縣城。我們將把信息技術(shù)作為*中學(xué)今后發(fā)展的重點(diǎn)，努力將學(xué)校建設(shè)成為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息中心的樣板，努力將信息技術(shù)培育為*中學(xué)教育的亮點(diǎn)，使之成為我們的辦學(xué)特色。通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)和提供優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一支高水平的教師隊(duì)伍，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”。

篇9

總體目標(biāo)引領(lǐng)

學(xué)校三級(jí)課程建設(shè)的總體目標(biāo)為：“為學(xué)生一生的完滿生活做準(zhǔn)備”。在課程建設(shè)過程中認(rèn)識(shí)到打造精品課程、構(gòu)建特色課程文化是提升學(xué)校辦學(xué)品位，強(qiáng)化內(nèi)功，從而提高人才質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、形成自己的辦學(xué)特色的根本途徑。

目標(biāo)管理導(dǎo)航

構(gòu)建特色課程體系關(guān)鍵在教師，要讓任課教師認(rèn)識(shí)到教室就是最好的實(shí)驗(yàn)室，教師就是最直接的研究者。這就需要任課教師進(jìn)行觀念、角色的轉(zhuǎn)變，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要求任課教師要確立“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)提高”的自我發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

轉(zhuǎn)變觀念角色 課程理念的重新定位，對(duì)長期以來習(xí)慣于接受教材的法定地位、維護(hù)教材的權(quán)威性的中小學(xué)教師而言，是一種思想觀念層面上的革命。這要求教師不能再僅僅滿足于知識(shí)的傳授，而必須轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，從教材的使用者轉(zhuǎn)為課程的開發(fā)者和研究者。

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、更新教學(xué)方法，面向課程改革。開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，使教師們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)，由關(guān)注知識(shí)向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變；對(duì)課程功能的認(rèn)識(shí)，由給出結(jié)論向引出活動(dòng)轉(zhuǎn)變；對(duì)課程資源的探討，要求教師們告別僅僅依靠教科書教學(xué)的歷史，充分利用和廣泛開發(fā)新的課程資源。即使是必須開設(shè)的課，也允許打破原有的結(jié)構(gòu)而重新組織內(nèi)容。

提高職業(yè)道德水準(zhǔn) 教師應(yīng)具有良好的思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，要充分認(rèn)識(shí)校本課程對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展所起到的特殊作用，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育階段各科教學(xué)的水平對(duì)于提高全體國民素質(zhì)的重要性，充分認(rèn)識(shí)教書育人的神圣職責(zé)，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心愛生、敬業(yè)、為人師表。努力營造民主、和諧、合作的良好氛圍。為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利條件。

提高專業(yè)理論修養(yǎng) 教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，了解學(xué)生的情感和需求，恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的教學(xué)情景和豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。教師要積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，并能夠掌握多種評(píng)價(jià)形式，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的潛能，關(guān)注個(gè)別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有的水平上的發(fā)展。此外，教師要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富教學(xué)方法。

提高專業(yè)科研能力 教師要不斷更新自己的知識(shí)，鉆研教育理論，積累課程資源，挖掘自身潛能，努力學(xué)會(huì)并運(yùn)用教科研方法，培養(yǎng)探究意識(shí)，在日常的教學(xué)工作中做個(gè)有心人。通過對(duì)課程的開發(fā)與研究，提升自身的教育教學(xué)教科研水平，開設(shè)滿足學(xué)生需要、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)完滿人格的課程，使每個(gè)學(xué)生都成功，使每位教師都幸福。

和諧發(fā)展增效

在精品課程的研發(fā)過程中，學(xué)校關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

在課程管理過程中求實(shí)效，抓住以下五個(gè)著力點(diǎn)：

更新干部教師觀念，提高工作標(biāo)準(zhǔn) 在校本課程建設(shè)過程中干部教師要更新觀念，堅(jiān)持以人為本的原則，致力于學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，樹立陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及愛好特長的教育教學(xué)理念。

建立學(xué)困生的幫助機(jī)制 在校本課程實(shí)施過程中通過小組合作和團(tuán)隊(duì)互助，給學(xué)困生搭建展示自我的平臺(tái)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂，找到自身的價(jià)值。

開展雙困生轉(zhuǎn)化研究 在校本課程實(shí)施過程中學(xué)校引領(lǐng)教師開展對(duì)雙困生轉(zhuǎn)化的研究，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；先成人后成才，注重對(duì)學(xué)生的目標(biāo)引領(lǐng)；采用激勵(lì)教學(xué)策略，使教師每次誠摯的對(duì)話、每句鼓勵(lì)的語言、每個(gè)友好的眼神都可能成為學(xué)生人生路上的重要路標(biāo)。

改進(jìn)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)模式 在校本課程實(shí)施過程中本校改進(jìn)授課模式，采用分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等形式，提高教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生專業(yè)發(fā)展。

以課題引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展 結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生在校時(shí)間充沛，如何充分利用時(shí)間使每一個(gè)人做正確的事并能學(xué)有所長是每個(gè)管理者要理性面對(duì)的課題。以區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究》為依托，干部教師人人承擔(dān)子課題研究，并以增強(qiáng)干部教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)為切入點(diǎn)，為課程的實(shí)施打造適合于農(nóng)村寄宿制中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的干部教師隊(duì)伍。

關(guān)注差異切入

課程研發(fā)以“關(guān)注差異、共同發(fā)展”為目標(biāo)，把握好課程建設(shè)的五個(gè)切入點(diǎn)。

愛心幫扶 對(duì)于學(xué)困生、家庭經(jīng)濟(jì)困難生、單親生等及時(shí)調(diào)查了解情況，取得與家長的及時(shí)溝通，從各方面給予關(guān)注，建立幫扶對(duì)象，做到不拋棄，不放棄，使學(xué)生鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)100%。

人格尊重 學(xué)校要求每一位教育工作者禁止對(duì)學(xué)生歧視、諷刺、挖苦，要尋找他們的亮點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

和諧教育 學(xué)校德育、教學(xué)工作密切配合，為學(xué)生提供和諧的教育環(huán)境。

心理疏導(dǎo) 建立導(dǎo)師制，導(dǎo)師多與學(xué)生談心，做好學(xué)困生幫扶工作和生涯規(guī)劃。

分層走班教學(xué) 課堂教學(xué)中對(duì)尖子生培養(yǎng)做到：快講，多講，激勵(lì)競(jìng)爭；中等生培養(yǎng)做到：精講，多問，激勵(lì)進(jìn)??；學(xué)困生培養(yǎng)做到：少講，勤查，嚴(yán)格要求。通過走班教學(xué)讓他們明確目標(biāo)樹立自信。

精品課程浸潤

課程建設(shè)過程中本校堅(jiān)持以人為本的原則，致力于學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及愛好特長，涌現(xiàn)了一批具有影響力的精品課程，師生每年有數(shù)百人次獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

篆刻藝術(shù)校本課程累計(jì)有500余人次獲得全國市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，課程成果代表順義區(qū)參加北京市地方課程建設(shè)優(yōu)秀成果展，多次被市區(qū)電視臺(tái)、報(bào)刊采訪報(bào)道。學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟著“奠基幸福自我，鐫刻精彩人生”的教學(xué)理念，從而培養(yǎng)人文素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展特長，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信自強(qiáng)、自我發(fā)展；學(xué)會(huì)交往與合作；促進(jìn)學(xué)生情趣高雅，身心健康。

在北京市中小學(xué)生“我來做”科技創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)中一等獎(jiǎng)4人，二三等獎(jiǎng)7人。在2014年全國青少年建筑模型教育總決賽中張冉同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，今年又有1人晉級(jí)全國總決賽。校園劇《青春的煩惱》在北京市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

篇10

一、基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展

（一）學(xué)前教育

20*年上半年，全市各幼兒園各項(xiàng)辦園標(biāo)準(zhǔn)均有大幅度提高，學(xué)前三年幼兒教育普及程度達(dá)97.7%，比去年同期增長5個(gè)百分點(diǎn)。服務(wù)區(qū)域內(nèi)3-5周歲幼兒入園率全部達(dá)到90%以上，在園幼兒100人以上的有45個(gè)。今年，又有9所幼兒園被廊坊教育局命名為“廊坊市示范性農(nóng)村幼兒園”，迄今，我們已完成了30所市級(jí)示范性農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)建目標(biāo)。

(二)中小學(xué)教育

1、完善新的評(píng)價(jià)機(jī)制。3月份，我們出臺(tái)了《評(píng)選20*-20*學(xué)年度“無掉隊(duì)集體評(píng)選方案》，在全市小學(xué)范圍內(nèi)開展了“無掉隊(duì)集體”評(píng)選活動(dòng)，并利用三個(gè)月的時(shí)間，督促各單位認(rèn)真落實(shí)。這一活動(dòng)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成“不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)”的目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧起到了重要作用。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理。學(xué)籍是確定中小學(xué)鞏固率的依據(jù)，是學(xué)校經(jīng)費(fèi)發(fā)放的依據(jù)，是中小學(xué)免費(fèi)課本發(fā)放的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要保證。我局對(duì)各單位學(xué)籍的動(dòng)態(tài)發(fā)展實(shí)行了實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)定，并接受投訴與舉報(bào)，對(duì)學(xué)籍管理中造成不良影響的違規(guī)行為進(jìn)行查處并通報(bào)批評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)籍管理的職能性和權(quán)威性。我局要求各單位明確學(xué)籍管理職責(zé)，規(guī)范程序，及時(shí)上報(bào)學(xué)生人數(shù)，保障殘障兒童接受教育權(quán)利，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)籍管理員隊(duì)伍建設(shè)。

3、圓滿完成中考工作。今年我市中考人數(shù)達(dá)到8700多人，通過全局上下的共同努力，初中畢業(yè)生體育考試、信息技術(shù)考試和理化實(shí)驗(yàn)操作考試、文化科目考試均已圓滿結(jié)束。

二、高中教育作為全市教育的窗口，展示了新的亮點(diǎn)

1、全面加強(qiáng)高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？偼顿Y5000萬元的四中主體工程已完成，今年投資400萬元對(duì)全校進(jìn)行綠化及配套設(shè)施建設(shè)，九月份將如期投入使用，屆時(shí)為四中爭創(chuàng)省級(jí)示范高中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、普及高中階段教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。20*年普通高中計(jì)劃招生3844人，根據(jù)中考成績按志愿分批錄取。繼續(xù)將市一中和市四中兩所學(xué)校錄取計(jì)劃內(nèi)新生總數(shù)的30%作為指標(biāo)生，按比例分配到全市各初中校。職高計(jì)劃招生3844人，目前已經(jīng)完成招生571人，招生工作正在進(jìn)行中。

3、高考工作順利完成。今年*市普通高考參考人數(shù)達(dá)到3669人，高考成績?cè)賱?chuàng)佳績，全市本科上線1695人，比去年增加64人，增長率3.92%。其中：本一上線人數(shù)295人，比去年增長34人，增長率13.03%。本二上線人數(shù)621人，比去年增長20人，增長率3.33%。據(jù)廊坊市教育局統(tǒng)計(jì)，*一中應(yīng)屆一本、二本文化上線人數(shù)在全廊坊市16所重點(diǎn)中學(xué)中均居第一，是我市歷史上的第一次，開創(chuàng)了我市高中教育的新局面。

4、全面提高學(xué)校內(nèi)部管理。一中對(duì)師生進(jìn)行一種意識(shí)、四自精神、五獎(jiǎng)競(jìng)賽、六種激勵(lì)的管理模式。四中，在上半年主要對(duì)青年教師進(jìn)行了有計(jì)劃有組織的培養(yǎng)和管理。這些有針對(duì)性的舉措推進(jìn)了市一中創(chuàng)建國家級(jí)示范高中和市四中創(chuàng)建省級(jí)示范高中工作,使高中學(xué)校辦學(xué)水平上檔升級(jí)，促使高中形成鮮明的辦學(xué)特色。

三、職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展

職成教育總校投資400萬元的餐廳和實(shí)訓(xùn)樓已經(jīng)完成主體施工，現(xiàn)正在裝修，預(yù)計(jì)在20*年9月投入使用。職業(yè)技術(shù)中學(xué)投資60萬元購置了數(shù)控車床銑床各一臺(tái)，購買卷板機(jī)一臺(tái)，普通車床4臺(tái)，裝備了實(shí)訓(xùn)車間，滿足了數(shù)控、機(jī)加、焊接專業(yè)的教學(xué)要求，并大量承接外加工業(yè)務(wù)。職業(yè)技術(shù)中學(xué)隨著辦學(xué)思路的不斷拓寬，以辦老百姓上的起的學(xué)校，辦學(xué)生學(xué)到技術(shù)的學(xué)校為宗旨。實(shí)施學(xué)校招生、企業(yè)招工，校企聯(lián)辦，共謀發(fā)展的辦學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏。面向企業(yè)辦職教，面向經(jīng)濟(jì)辦職教，變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校。學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，20*年3月4日*市職業(yè)技術(shù)中學(xué)被教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。投資1600萬元的長城職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)建成投入使用，報(bào)批民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作已進(jìn)行了多方溝通，現(xiàn)在文字材料已經(jīng)準(zhǔn)備完畢。完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的引導(dǎo)性培訓(xùn)28000人，技能性培訓(xùn)3500人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗職工1100人。完成電焊工資格培訓(xùn)1000多人。

四、教學(xué)教研工作有序開展

半年來，*市教育局以推進(jìn)課程改革為核心，以強(qiáng)化課題研究為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，在深化課程改革、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、舉辦研討活動(dòng)、舉行學(xué)科競(jìng)賽等方面做了大量深入、細(xì)致的工作，取得了令人矚目的成績。半年來，各學(xué)科教研員共聽課75節(jié)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室人員和學(xué)校教學(xué)管理人員座談44人次，與一線教師座談111人次，與學(xué)生座談302人次，研討活動(dòng)36次，下發(fā)并收回調(diào)查問卷表320份。為了嚴(yán)肅考試紀(jì)律，維護(hù)考試的公平、公正，使期末考試能夠真實(shí)反映各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校的教學(xué)管理情況，真實(shí)反映各學(xué)科教師的教學(xué)情況，真實(shí)反映廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便教育局對(duì)各單位進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，20*—20*學(xué)年度第二學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試我市采取了全市統(tǒng)一編制考號(hào)、輪換閱卷、輪換登統(tǒng)及上報(bào)成績的作法。為實(shí)現(xiàn)教育局黨委20*年初制定的“爭創(chuàng)‘無掉隊(duì)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無掉隊(duì)生學(xué)校，無掉隊(duì)生班級(jí)’”的總體工作目標(biāo)，我局分質(zhì)量分析、視導(dǎo)調(diào)研、制定方案、總結(jié)推廣四個(gè)階段進(jìn)行了卓有成效的工作。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、為了全面貫徹教育部“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見”，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，今年教育局繼續(xù)開展“百名師德標(biāo)兵”、“百名優(yōu)秀班主任”、“百名教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)。

2、今年，經(jīng)與河北師范大學(xué)協(xié)商，以半年為周期我市十七所農(nóng)村中學(xué)接納76名師大在校生頂崗實(shí)習(xí)，目前大學(xué)生們已圓滿完成頂崗實(shí)習(xí)工作。大學(xué)生們?cè)诮邮苠憻挼牡耐瑫r(shí)也為我市農(nóng)村中學(xué)注入了新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，受到了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。今后，我局計(jì)劃將頂崗實(shí)習(xí)工作做為*市教育工作的重要組成部分將長期堅(jiān)持下去，并將把這項(xiàng)工作建成三個(gè)基地即建成頂崗實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)的基地、*一線教師的培訓(xùn)基地、基礎(chǔ)教育的科研基地，通過頂崗實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步提高*基礎(chǔ)教育水平。目前，教育局正積極與市政府協(xié)調(diào)，與河北師大建立頂崗實(shí)習(xí)支教基地適宜。

六、全面實(shí)施七項(xiàng)教育民心工程

今年*市教育局全力打造七項(xiàng)教育民心工程，一是教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制工程。今年，在全面免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)的基礎(chǔ)上，生均公用經(jīng)費(fèi)提前一年達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，使人民群眾切實(shí)享受到教育改革發(fā)展的成果。二是農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程。為認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生條件，保障學(xué)校師生的身體健康，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)不斷提高，構(gòu)建文明校園、安全校園、健康校園，投資160萬元在農(nóng)村學(xué)校新建環(huán)保廁所10個(gè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)全部按照國家所頒標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，加強(qiáng)工程監(jiān)理，確保工程質(zhì)量，目前已經(jīng)完成8個(gè)。三是農(nóng)村學(xué)校取暖設(shè)備改造工程。為保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，今年將利用暑期學(xué)生放假的時(shí)間，消滅所有學(xué)校煤爐直接取暖，改用暖氣集體供暖。四是農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，提升學(xué)校吸引力，今年計(jì)劃完成三所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)建設(shè)即：勝芳鎮(zhèn)南樓小學(xué)、北樓小學(xué)合并遷建工程、王莊子鄉(xiāng)王莊子小學(xué)教學(xué)樓及附屬設(shè)施新建工程、*鎮(zhèn)武將臺(tái)小學(xué)新建工程，目前各項(xiàng)工程正在有序進(jìn)行中。五是農(nóng)村初中建設(shè)工程。為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村初中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為控輟保學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，滿足農(nóng)村初中發(fā)展需要，市六中與市十六中合并遷建工程即將開工；堂二里鎮(zhèn)教師公寓建設(shè)正在辦理相關(guān)手續(xù)；十八中學(xué)教學(xué)樓主體工程已完工，正在裝修。六是示范性高中建設(shè)工程。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高中建設(shè)，促進(jìn)東西部高中教育均衡快速發(fā)展，市四中校園綠化及其他配套設(shè)施建設(shè)工程正在進(jìn)行中，為市四中申報(bào)省級(jí)示范性高中打下良好基礎(chǔ)。七是職業(yè)教育建設(shè)工程。為進(jìn)一步加快我市職業(yè)教育發(fā)展，構(gòu)建完整的教育體系，職成教育總校實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)樓及食堂建設(shè)工程即將完工，硬件設(shè)施的完善將使我市職業(yè)教育整體水平達(dá)到一個(gè)新的層次。

七、認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

按照市委要求，我局在全體黨員干部中開展了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織每個(gè)黨員干部都按要求寫出了大量的讀書筆記，深入基層調(diào)查研究并寫出了針對(duì)性強(qiáng)，有指導(dǎo)意義的調(diào)研文章和學(xué)習(xí)體會(huì)。在活動(dòng)中，我局按時(shí)完成市委各項(xiàng)工作任務(wù)，制定了工作人員守則，制作了高標(biāo)準(zhǔn)的展牌四塊，規(guī)范了各項(xiàng)檔案的管理，通過了市委督導(dǎo)組的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。由于我局工作扎實(shí)，活動(dòng)有聲有色，在市委組織的第一次轉(zhuǎn)段大會(huì)上及省委常委、組織部長梁斌在我市調(diào)研協(xié)調(diào)會(huì)上，王興璋同志代表我局做了典型發(fā)言，電視臺(tái)對(duì)我局開展活動(dòng)情況做了報(bào)道。目前,該項(xiàng)活動(dòng)正處于第三階段,即解決問題階段,機(jī)關(guān)全體黨員干部正全力以赴努力組織好各項(xiàng)工作。

八、圓滿完成督導(dǎo)評(píng)估工作

年初我局制定出臺(tái)了《*市20*年教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并于4月22日至6月6日，根據(jù)新出臺(tái)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全市22所初級(jí)中學(xué)及部分小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，極大地推進(jìn)了全市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的健康發(fā)展。

九、農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)

我局籌資160萬元，加省補(bǔ)80萬元，共計(jì)240萬元，進(jìn)行了農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)。我局分別為模式二學(xué)校配置了1-2個(gè)簡易多媒體教室，共計(jì)270套，為20所中學(xué)配備了電子備課室，每校15-20臺(tái)不等，計(jì)算機(jī)共計(jì)345臺(tái)。目前，各中學(xué)電子備課室已經(jīng)投入使用，小學(xué)簡易多媒體中控柜已經(jīng)到位，并已布置在暑期安裝完成，開學(xué)后正式投入使用。為進(jìn)一步在全市掀起農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備應(yīng)用的新，全面推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作，6月12日，我局在二十一中召開了全市中學(xué)校長參加的農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

十、安全穩(wěn)定工作措施到位、效果明顯

安全工作實(shí)現(xiàn)了六個(gè)到位。即思想認(rèn)識(shí)到位、組織機(jī)構(gòu)到、位運(yùn)行機(jī)制到位、工作安排到位、工作責(zé)任到位、培訓(xùn)演練到位。其次是做到了安全工作“四個(gè)”不出現(xiàn)。即不出現(xiàn)一所安全教育不到位的學(xué)校、不出現(xiàn)一所有安全隱患的學(xué)校、不出現(xiàn)一所安全檔案不規(guī)范的學(xué)校、不出現(xiàn)一例重特大學(xué)校安全事故。半年來，我們還努力做好學(xué)校、幼兒園及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作，經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園檢查工作。制定完善了七項(xiàng)安全工作制度。學(xué)校安全隱患排除率達(dá)到100%，未發(fā)生一起學(xué)校安全事故。為確保奧運(yùn)期間我市教育系統(tǒng)各單位的安全與穩(wěn)定，我局分別于5月20日和6月3日針對(duì)即將召開的北京奧運(yùn)會(huì)安保工作先后召開了兩次安全工作會(huì)議，會(huì)上對(duì)奧運(yùn)安保各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面的部署。