導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)新媒體技術(shù)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人工智能主要將人類的思維意識(shí)、實(shí)踐行動(dòng)等智能化處理，從而對(duì)其進(jìn)行模擬，并作一定的擴(kuò)充和延伸。隨著這種技術(shù)的發(fā)展，一些新型交叉學(xué)科也隨之出現(xiàn)。它的研究?jī)?nèi)容包括了很多方面。比如計(jì)算機(jī)智能應(yīng)用體系、多媒體監(jiān)控手段等等，其研究出來的產(chǎn)品有智能機(jī)器人、語音處理識(shí)別體系等。

2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展前景

筆者根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展前景作了以下三個(gè)方面的展望。

2.1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集成化

當(dāng)今很多計(jì)算機(jī)應(yīng)用都是將數(shù)據(jù)信息通過文本的方式進(jìn)行顯示。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，未來的多媒體環(huán)境不僅有視覺、聽覺、觸覺，還有味覺和嗅覺，這些媒體信息都能夠有效的融合。而且可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將攝像同其他設(shè)施有效統(tǒng)一，將辦公、娛樂、學(xué)習(xí)等多種功能集成應(yīng)用。

2.2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展

通信技術(shù)的進(jìn)步對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。如今，在人們?nèi)粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無處不在。通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)兩者的結(jié)合，也使得人們對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用更加有效。如今，衛(wèi)星通信、光纖通信等遍布全球，我們所處的時(shí)代已然是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的時(shí)代。而且，隨著藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用研究，很多多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也變得無線化、小型化?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展最主要的方向。

2.3多媒體終端的智能化

隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算方式也在不斷進(jìn)行革新改進(jìn)。不論是多媒體計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)還是其軟件體系，都在進(jìn)行革新優(yōu)化。特別是在硬件體系結(jié)構(gòu)、軟件以及算法三者有機(jī)結(jié)合之后,多媒體計(jì)算機(jī)的性能得到了更大的提高。以此，我們有理由相信，今后的多媒體計(jì)算機(jī)的綜合性能將會(huì)不斷地提高和優(yōu)化。而且，目前云技術(shù)也在不斷朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，多媒體終端將會(huì)具有更多功能，也更加智能，其應(yīng)用范圍也會(huì)更加廣泛。

3結(jié)束語

篇2

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)通信；技術(shù)特點(diǎn)；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TN915 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）15-0001-01

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)是現(xiàn)代化的通信技術(shù)，它打破了以往的通信格局和范圍。對(duì)于現(xiàn)代的人們，大多都用這種通信技術(shù)來進(jìn)行通信。在社會(huì)不斷發(fā)展之中，它滿足了人們?nèi)找嬖黾拥耐ㄐ判枨?，其本身具有著不可替代的作用，?jì)算機(jī)通信技術(shù)不僅滿足了人們生產(chǎn)生活的通信需求，而且還為軍隊(duì)的信息通信提供了很好的技術(shù)支持，在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，由計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的自身特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r來看，我們能夠知道其未來的發(fā)展前景是值得我們期待的。

1 計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特點(diǎn)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的主要特點(diǎn)如下。

1）數(shù)據(jù)信息傳遞的比較快，對(duì)于當(dāng)前的計(jì)算機(jī)通信技術(shù)采用的是一種二進(jìn)制的數(shù)字信號(hào)傳遞技術(shù)，這種信號(hào)傳遞方式與以前的那種傳統(tǒng)的信號(hào)傳遞方式相比，在速度上有了非常大的提升。其速度之快能夠達(dá)到平均每分鐘48萬字符，這樣的速度不管是應(yīng)對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的通信要求都是能夠滿足的。這也是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)廣受歡迎的原因之一。

2）通信時(shí)的響應(yīng)時(shí)間短，針對(duì)于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用性，還有一個(gè)重要原因就是它本身在通信時(shí)的響應(yīng)時(shí)間較短。因?yàn)橛?jì)算機(jī)通信技術(shù)在通信時(shí)使用的是雙膠線的電纜，這種數(shù)據(jù)的傳輸渠道在進(jìn)行信息傳遞時(shí)比較快，其具體的響應(yīng)時(shí)間大概只有一秒，可以說是瞬間反應(yīng)。

3）數(shù)據(jù)信息的安全性比較高，在采用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)通信時(shí)，其信息在傳播中，能有效的避免各種的病毒影響，從而使信息不會(huì)泄露或丟失。這主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)通信技術(shù)在通信的過程中使用的獨(dú)有加密方法，保護(hù)著整個(gè)數(shù)據(jù)信息的傳輸過程，使數(shù)據(jù)信息只有到了接受者的終端接收器上，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的反向加密才能夠讀取。這種加密傳輸?shù)姆绞酱蟠蟮奶岣吡藬?shù)據(jù)信息傳輸時(shí)的安全性。

4）數(shù)據(jù)信息通信時(shí)的信號(hào)抗干擾能力比較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特殊傳輸方式，使得其在信息傳遞中有較強(qiáng)的抗干擾能力，主要是在傳遞數(shù)據(jù)的過程中能夠?qū)⑵湫盘?hào)增大，從而來消除噪聲干擾提高信號(hào)的質(zhì)量。這四種計(jì)算機(jī)的通信特質(zhì)全面的體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的自身優(yōu)點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中廣受歡迎的原因。

2 計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用分析

計(jì)算機(jī)通信技術(shù)因其自身的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)特質(zhì)被廣泛的應(yīng)用于各項(xiàng)工作領(lǐng)域中，在各項(xiàng)工作領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。其主要的應(yīng)用領(lǐng)域有如下幾方面。

1）即時(shí)的遠(yuǎn)程通信，這種通信是指用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)開展遠(yuǎn)程的信號(hào)傳遞，使人們可以相互之間傳遞信息。就比如說我們平時(shí)生活中在使用的電腦中的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，就是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用方面。

2）計(jì)算機(jī)通信信息處理技術(shù)，這是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)比較基本的技術(shù)應(yīng)用。主要是用來將所接收到的信息進(jìn)行相應(yīng)的處理，使信息在傳遞的過程中能夠更好的符合要求，便于人們對(duì)于數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用。

3）多媒體的信息處理，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷發(fā)展中，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的信息處理也相應(yīng)的加大了應(yīng)用的范圍，不僅能夠?qū)ζ胀ǖ男畔⑦M(jìn)行處理，而且還能夠?qū)Χ嗝襟w的信息進(jìn)行相應(yīng)的處理，使信息規(guī)格符合人們的需要。比如說：人們生活中使用的手機(jī)里就有通信技術(shù)對(duì)于多媒體信息的處理，像一些圖文的搜索，數(shù)據(jù)的搜索，這些都是通信技術(shù)在對(duì)于多媒體信息進(jìn)行相應(yīng)的處理后得到的。

3 計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展分析

針對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的科技技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來看，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展道路必將越來越寬廣，下面我們就從兩個(gè)方面來分析計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展之路。

1）計(jì)算機(jī)通信的發(fā)展。

對(duì)于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展，在其與電子技術(shù)和許多的先進(jìn)通信技術(shù)和軟件相結(jié)合的情況下，使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在應(yīng)用上的范圍又相應(yīng)的加大的許多。在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了靈活的運(yùn)用并取得了很好的發(fā)展。

2）多媒體的通信技術(shù)。

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)象的不斷加強(qiáng)，多媒體通信技術(shù)在其中變得越來越重要。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)對(duì)于信息的有效處理，使人們能夠合理有效的利用其中的數(shù)據(jù)信息。在多媒體通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展中，人們對(duì)于多媒體的通信技術(shù)要求也變的越來越高，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，多媒體通信技術(shù)的未來發(fā)展方向?qū)⑾蛑悄芑?、個(gè)性化的服務(wù)方向發(fā)展，采取這項(xiàng)通信技術(shù)來接收其他地區(qū)的畫面，使能夠變成可視的，創(chuàng)造出一種前所未有的服務(wù)模式。不過如果想要實(shí)現(xiàn)這樣的服務(wù)模式，那就需要我們對(duì)多媒體的整個(gè)通信技術(shù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行長(zhǎng)期不斷的研究，在此過程中，不斷的對(duì)其加以相應(yīng)的完善，將多媒體通信技術(shù)的發(fā)展朝著更加先進(jìn)的多媒體網(wǎng)的方向去發(fā)展。這兩個(gè)方面從不同的信息處理方向出發(fā)對(duì)于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展做出了相關(guān)的闡述，其最終目的都是想要推動(dòng)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的在未來發(fā)展中應(yīng)用。使其應(yīng)用范圍更加廣泛，讓計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用效率不斷提高。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代的通信技術(shù)的主要發(fā)展源泉就是計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)也是信息通信時(shí)代的基礎(chǔ)，在當(dāng)前的信息發(fā)展建設(shè)中扮演著非常重要的角色。在21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的主要發(fā)展方向就是實(shí)現(xiàn)全球性的統(tǒng)一高效的通信環(huán)境，雖然這一目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，不過只要我們?nèi)ゲ粩嗟奶剿骱脱芯?，?jì)算機(jī)通信技術(shù)在未來的發(fā)展中就一定會(huì)有更好的發(fā)展景象。使我們的通信技術(shù)變得更加的先進(jìn)，讓人們的生活變得更加的

便利。

參考文獻(xiàn)

[1]楊亮.計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J].科學(xué)之友，2011（12）：161-162.

[2]孫藝峰.計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用研究[J].信息系統(tǒng)工程，2013（12）：89.

[3]侯玉芬.計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特點(diǎn)和未來發(fā)展[J].中國(guó)新通信，2013（11）：27.

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué) 主要課程 網(wǎng)絡(luò)工程 數(shù)字媒體 知識(shí)體系 軟件工程師

一、前言

如今社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，社會(huì)生產(chǎn)力也不斷地發(fā)展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費(fèi)大量的時(shí)間去圖書館查找資料，是一項(xiàng)必須解決的問題。顯而易見，教育管理者必須培養(yǎng)全體師生員工懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勢(shì)在必行，例如，搜索網(wǎng)絡(luò)便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網(wǎng)絡(luò)上你就可以看書、查未知領(lǐng)域的資料、聽名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過辦公軟件來處理一些日常事務(wù)，避免瑣碎與繁雜。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的一部分，并時(shí)刻發(fā)揮著重要的作用。

二、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，培養(yǎng)社會(huì)需求人才

了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，是教育管理者必須掌握的。所謂計(jì)算機(jī)就是一種按事先存儲(chǔ)的程序，自動(dòng)，高速的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，處理，輸出和存儲(chǔ)的裝置。一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。計(jì)算機(jī)可以廣泛的應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理，實(shí)時(shí)控制，人工智能，計(jì)算機(jī)輔助和輔助教育，娛樂與游戲等領(lǐng)域。

在業(yè)余時(shí)間，對(duì)于計(jì)算機(jī)管理者，最好了解和學(xué)習(xí)一些基本課程。

主要課程如：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析等。

近年來，教育管理對(duì)人才的要求有：

1. 掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

2. 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

3. 具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力；

4. 具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

5. 了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。

三、教育管理者必須了解計(jì)算機(jī)專業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門研究領(lǐng)域廣闊的專業(yè)，下分多個(gè)學(xué)科方向。如網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當(dāng)前計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展的方向：網(wǎng)絡(luò)工程和數(shù)字媒體技術(shù)，在當(dāng)前教育管理中顯得尤為突出。

——網(wǎng)絡(luò)工程

網(wǎng)絡(luò)工程就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。它的主要內(nèi)容是總結(jié)、研究和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)有關(guān)的概念和客觀規(guī)律。該學(xué)科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)，在工程開始之前就必須確定。然后，工程有詳細(xì)的規(guī)劃和正規(guī)的依據(jù)。例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或是地方標(biāo)準(zhǔn)等等。

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，需要接受網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，同時(shí)要具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決相關(guān)實(shí)際問題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、通信軟件設(shè)計(jì)等等。

網(wǎng)絡(luò)工程所做的事得到了人們的喜愛，同樣數(shù)字媒體技術(shù)也一樣。數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形勢(shì)記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體等的統(tǒng)稱為邏輯媒體，以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體。

——數(shù)字媒體（即軟件工程）

數(shù)字媒體在我們的日常生活中都會(huì)用到，比如數(shù)碼相機(jī)拍的照片、攝像機(jī)拍的影像、音樂、圖像、動(dòng)畫、用3D制作軟件制作出來的動(dòng)畫角色等等。簡(jiǎn)單來講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺沖擊力和互動(dòng)特性。

數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅速，成為全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在某種程度上，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實(shí)力和產(chǎn)業(yè)水平。例如：英國(guó)高度重視數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)每年的產(chǎn)值占英國(guó)GDP的8%。美國(guó)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國(guó)已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)了解，美國(guó)現(xiàn)在的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平超過了以往任何一個(gè)時(shí)代，不僅規(guī)模巨大，而且產(chǎn)業(yè)細(xì)化、全球擴(kuò)張。

數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科方向要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體中各類媒體的基本知識(shí)和行業(yè)知識(shí)。主要的課程有：C++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、JAVA語言、數(shù)字邏輯、微機(jī)原理與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等等。

四、教育管理者必須培養(yǎng)社會(huì)高需求尖端人才

未來幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才仍將供不應(yīng)求。軟件工程專業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國(guó)防等重要部門從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元，軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬人，在中國(guó)十大IT職場(chǎng)人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。

五、結(jié)束語

新時(shí)代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，更要要有符合當(dāng)代高校的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)先進(jìn)管理人才時(shí)，要不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)好優(yōu)秀的員工和一流的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞： 跨學(xué)科 課程體系 數(shù)字媒體技術(shù) 無縫融合 雙螺旋

“跨學(xué)科”又被稱做“交叉學(xué)科”，是兩種或者兩種以上單一學(xué)科相互滲透、在相互交叉地帶彼此融合而產(chǎn)生的跨越單一學(xué)科的新學(xué)科。學(xué)科交叉是當(dāng)今知識(shí)融合的需要，也是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐需求發(fā)展的必然結(jié)果。以“跨學(xué)科”為篇名在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行檢索，從2015年至今已有635余篇學(xué)術(shù)論文，足見各級(jí)教育部門和教育機(jī)構(gòu)對(duì)其的重視程度。各級(jí)高校人才培養(yǎng)陸續(xù)推出各種形式的跨學(xué)科專業(yè)，以便更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是眾多跨學(xué)科專業(yè)之一，屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的交叉學(xué)科領(lǐng)域，兼具技術(shù)和藝術(shù)的特點(diǎn)。根據(jù)我國(guó)數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)研發(fā)和數(shù)字娛樂產(chǎn)品的社會(huì)需求發(fā)展，數(shù)媒人才不僅要掌握數(shù)字媒體制作、信息傳輸和處理的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

課程建設(shè)是大學(xué)人才培養(yǎng)模式的核心和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。有別于非交叉學(xué)科專業(yè)的課程建設(shè)，跨學(xué)科專業(yè)的課程改革和建設(shè)從某種意義上說是對(duì)相關(guān)學(xué)科的課程體系的全面改革和整合設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路[1]。

成立于2010年的許昌學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好人文科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新素質(zhì)，能在各部門從事數(shù)字媒體的開發(fā)和制作、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)和設(shè)計(jì)及其他計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等交叉領(lǐng)域工作的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才，我校該專業(yè)專職教師摒棄傳統(tǒng)單一的學(xué)科教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)跨學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，力求對(duì)學(xué)生兼顧專業(yè)教育和通識(shí)教育，在“?！焙汀巴ā钡钠胶庵?，提出從教學(xué)內(nèi)容整合、引入工程教育、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行課程體系優(yōu)化建設(shè)。

一、以不同學(xué)科知識(shí)“無縫融合”為目標(biāo)進(jìn)行課程體系建設(shè)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、廣告、項(xiàng)目管理等眾多知識(shí)，因此在課程體系建設(shè)中，必須將相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩門傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，建設(shè)圍繞該專業(yè)的主干課程、配套基礎(chǔ)課程、綜合交叉課程和創(chuàng)新實(shí)踐課程的完善課程體系。我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專I主干課、專業(yè)方向課、專業(yè)拓展課和集中實(shí)踐課程等。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)和加固學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，包括繪畫基礎(chǔ)和三大構(gòu)成。2.專業(yè)主干課重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，包括圖像處理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色想想設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、數(shù)字媒體后期制作、軟件工程、操作系統(tǒng)、C#程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理。3.專業(yè)方向課是根據(jù)不同就業(yè)方向而設(shè)置的，重在培養(yǎng)學(xué)生在不同興趣方向上的專業(yè)能力?！坝螒蜷_發(fā)”方向的課程包括游戲概論、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、3D游戲圖形學(xué)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)、C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、移動(dòng)游戲開發(fā)、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃等；“動(dòng)漫設(shè)計(jì)”方向包括二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)、Web前端設(shè)計(jì)、動(dòng)畫高級(jí)課程等。4.專業(yè)拓展課全部為選修課程，重在提升學(xué)生對(duì)專業(yè)深度和市場(chǎng)前沿的認(rèn)知。這部分課程主要包括Paws3D跨平臺(tái)游戲開發(fā)、攝影攝像技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、信息技術(shù)前沿、數(shù)字圖像處理、人機(jī)交互技術(shù)等。5.集中實(shí)踐教學(xué)主要通過課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)用性的培養(yǎng)。

結(jié)合該專業(yè)交叉學(xué)科的特點(diǎn)和文理兼收的生源情況，課程建設(shè)過程中兼顧學(xué)生技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新和藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的無縫融合貫穿整個(gè)課程體系。

二、理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的“雙螺旋式”課程體系建設(shè)

目前，各專業(yè)課程設(shè)置主要采用專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實(shí)踐課等模塊化設(shè)置方法。模塊式課程設(shè)置使其更加合理化和系統(tǒng)化，但同時(shí)各模塊間嚴(yán)重缺乏有機(jī)聯(lián)系和貫通?！奥菪健敝附虒W(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，并不斷交叉融合，形成職業(yè)能力和技術(shù)思維螺旋式上升的姿態(tài)[2，3]。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的交叉學(xué)科專業(yè)，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)搭建理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的雙螺旋式課程體系成為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵。

我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生是文理兼收的，對(duì)人文素養(yǎng)、科技技術(shù)的理解能力良莠不齊，且普遍缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)。課程組教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，面向市場(chǎng)需求，構(gòu)建以應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、理論和實(shí)踐課程緊密結(jié)合的多元自主化“雙螺旋式”課程體系。

1.“雙”螺旋式課程體系的理論部分。根據(jù)招生情況，該專業(yè)的新生大部分缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，且不具備藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)踐操作的理解和接受能力表現(xiàn)得參差不齊。但是，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才需求不但要有過硬的計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)新實(shí)踐操作能力，還要有合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)和欣賞水平。因此，課程體系中的理論課程要結(jié)合交叉學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)和藝術(shù)水平等專業(yè)理論素質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行必要的改革，計(jì)算機(jī)理論和藝術(shù)設(shè)計(jì)理論在相對(duì)獨(dú)立的前提下相互交叉、相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，同時(shí)知識(shí)的難度和高度次第提升，最終在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升等方面呈現(xiàn)螺旋式進(jìn)步。

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置不分專業(yè)方向，著重夯實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)雙重根基。第一學(xué)期的繪畫基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、造型能力、設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)開設(shè)在第一學(xué)期，能很好地加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解，培養(yǎng)其程序設(shè)計(jì)能力。圖像處理基礎(chǔ)課程通過介紹數(shù)字圖像處理的基本要素培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)欣賞、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。第二學(xué)期的三大構(gòu)課程著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)視覺形態(tài)創(chuàng)造能力和審美能力。

專業(yè)主干課程兼顧所有專業(yè)方向，提升其專業(yè)知識(shí)水平，開設(shè)課程分布在整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段，在把同時(shí)期的專業(yè)基礎(chǔ)課所學(xué)藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)融合在一起進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的同時(shí)，通過相關(guān)課程進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。比如，第一學(xué)期開設(shè)圖像處理基礎(chǔ)，第二學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)，第三學(xué)期開設(shè)非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，第四學(xué)期開設(shè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、操作系統(tǒng)、C#長(zhǎng)須設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等，第五學(xué)期開設(shè)數(shù)字媒體后期制作，第六學(xué)期開設(shè)軟件工程。

專業(yè)方向課程分方向在不同學(xué)期開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)生理論水平，以便更好地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。方向課程的難度隨時(shí)間縱向加深，知識(shí)融合度隨時(shí)間橫向加密。

專業(yè)拓展課程主要開設(shè)一些開發(fā)性課程，使學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行選修，主要開設(shè)在學(xué)生已經(jīng)具有一定數(shù)字媒體技術(shù)人才所需知識(shí)儲(chǔ)備后的第三學(xué)期及之后。

培養(yǎng)方案中的專業(yè)理論課程設(shè)置兼顧了學(xué)生藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的雙學(xué)科素養(yǎng)提升，同時(shí)把單一學(xué)科的理論知識(shí)交叉融合于指導(dǎo)數(shù)字媒體技術(shù)作品的創(chuàng)新制作，從難度、廣度和融合度上呈現(xiàn)螺旋式上升，使學(xué)生一步步成為專業(yè)數(shù)媒人才。

2.“雙”螺旋式課程體系的實(shí)踐部分。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)和提升都要最終應(yīng)用于實(shí)踐創(chuàng)新制作中。如何把沒有藝術(shù)功底和計(jì)算機(jī)技術(shù)參差不齊的學(xué)生最終培養(yǎng)成合格的數(shù)媒人才，加強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置是解決該問題的重中之重。

第一學(xué)年：專業(yè)主干課程中的圖像處理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)方向課程中的C++面型對(duì)象程序設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等課程的周學(xué)時(shí)設(shè)置均為1節(jié)理論、2節(jié)實(shí)踐，學(xué)科基礎(chǔ)課程中的繪畫基礎(chǔ)、三大構(gòu)成等課程更是每周4節(jié)均為實(shí)踐課。通過課時(shí)多倍于理論課的實(shí)踐課開設(shè)，學(xué)生不僅理解理論知識(shí)，更能活學(xué)活用。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)。

第二W年：專業(yè)主干課開設(shè)了非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色形象設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、C#程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等課程。專業(yè)拓展課開設(shè)了攝影攝像技術(shù)、Pasw3D跨平臺(tái)游戲開發(fā)等課程。該學(xué)年，課程數(shù)量、難度大幅度提升，且所有課程的實(shí)踐周學(xué)時(shí)均為2學(xué)時(shí)，能較好地滿足學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐需求。

第三學(xué)年：專業(yè)方向課包括了網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、3D游戲圖形學(xué)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)、移動(dòng)游戲開發(fā)、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃、分鏡頭設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)、Web前端設(shè)計(jì)、動(dòng)畫高級(jí)課程等。專業(yè)拓展課包括動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)字圖像處理、人機(jī)交互技術(shù)等。各專業(yè)方向課程綜合程度明顯加大，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的融合更加靈活和徹底。同時(shí)增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的深度，為后期畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。

第四學(xué)年：專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，專業(yè)素養(yǎng)已具備，畢業(yè)實(shí)習(xí)能拉近學(xué)生和企業(yè)的距離，使其更多地了解企業(yè)的一線需求，把專業(yè)知識(shí)和企業(yè)需求靈活地結(jié)合，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

培養(yǎng)方案中的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從單一藝術(shù)實(shí)踐和計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐，再到藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合，最后藝術(shù)和技術(shù)高度融合進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生實(shí)踐能力得到穩(wěn)步提升，藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)雙結(jié)合進(jìn)行數(shù)字媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力得到充分的鍛煉。

三、結(jié)語

課程體系規(guī)劃和建設(shè)是本科人才培養(yǎng)的重中之重。跨學(xué)科專業(yè)不同于傳統(tǒng)單一學(xué)科專業(yè)，涉及知識(shí)面更廣，對(duì)學(xué)生要求更高?？鐚W(xué)科專業(yè)課程體系規(guī)劃要兼顧多門學(xué)科的特點(diǎn)，從多門學(xué)科的交叉融合點(diǎn)找出新專業(yè)的前沿性、創(chuàng)新性等特色，并結(jié)合市場(chǎng)人才需求和生源特點(diǎn)建設(shè)合理、有效的課程體系。許昌學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就是一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，結(jié)合我院學(xué)生文理兼收、缺乏藝術(shù)根底等特點(diǎn)，課程體系兼顧了理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)在難度、廣度上的螺旋式上升，并在融合度上逐漸加強(qiáng)，始終以培養(yǎng)合格的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的創(chuàng)新型數(shù)媒人才為目標(biāo)。

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篇5

摘要：2008年我院迎來了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)數(shù)字媒體方向的首屆畢業(yè)生，本文從畢業(yè)生的角度，通過三個(gè)方面介紹了我院計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；計(jì)算機(jī)；數(shù)字媒體；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生也由學(xué)生挑揀工作單位轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ饕粫r(shí)難求的局面。原因是多方面的，但其中之一是面試求職的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，用人單位需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力培訓(xùn)才能夠上崗。這就形成了一方面計(jì)算機(jī)企業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)軟件人才的欠缺大喊頭疼， 另一方面畢業(yè)生又為工作難找而苦惱，而一些宣稱幾個(gè)月成就軟件大師培訓(xùn)就業(yè)的機(jī)構(gòu)又異常熱鬧的尷尬局面。

但這種社會(huì)需求也為獨(dú)立學(xué)院帶來了好的機(jī)遇。這就要求獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位和課程設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)需求，不斷地調(diào)整以應(yīng)對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。我院計(jì)算機(jī)系數(shù)字媒體專業(yè)方向今年有101名畢業(yè)生，其中三名同學(xué)分別考取了中國(guó)傳媒大學(xué)數(shù)字娛樂與動(dòng)畫、南開大學(xué)多媒體技術(shù)、武漢大學(xué)軟件工程的碩士研究生；其中有幾名學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)決定自主創(chuàng)業(yè)等。本文是在對(duì)部分畢業(yè)生調(diào)研和座談的基礎(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的總結(jié)和思考。

1明確人才培養(yǎng)的學(xué)科定位

我院的母體學(xué)校是南開大學(xué)，顯然照搬母體學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科定位又取決于母體學(xué)校的學(xué)科資源條件。保證和提高教學(xué)質(zhì)量必須有效地利用母體學(xué)校的師資，最大限度地服務(wù)于獨(dú)立學(xué)院；另外獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科建設(shè)還取決于社會(huì)的人才需求，市場(chǎng)的稀缺度越高、學(xué)科發(fā)展的潛力越大，學(xué)科建設(shè)的成功率也就越高。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的數(shù)字媒體專業(yè)就是在這樣的前提下于2004年創(chuàng)立的。

我院定位于以本科教學(xué)為主導(dǎo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為主要目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。數(shù)字媒體專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)信息現(xiàn)代化建設(shè)需要，牢固掌握計(jì)算機(jī)基本理論與知識(shí)，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，熟練進(jìn)行數(shù)字媒體信息的采集、加工與制作的高級(jí)應(yīng)用型人才。本專業(yè)同時(shí)也為計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)字媒體研究輸送具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型研究人才。從04級(jí)畢業(yè)生的情況看，這一目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。

2抓住人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.1以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)

我系新生入學(xué)前接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，許多同學(xué)抽象思維能力薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。然而我們面臨的卻是一個(gè)多元化的信息社會(huì)，要求我們掌握多方面的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力，這樣如何針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)制定一個(gè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)就顯得特別重要。我們根據(jù)以上實(shí)際情況，決定以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行整體優(yōu)化，努力形成多元的、以學(xué)生為本的、注重個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)過程。以此來適應(yīng)現(xiàn)在市場(chǎng)的需求，為學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展空間。

因此本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃在保證計(jì)算機(jī)主干課不變的同時(shí)，設(shè)立了數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)、游戲程序開發(fā)、數(shù)字媒體制作三個(gè)子方向的選修課程組。讓不同類型和不同層次的學(xué)生都能夠發(fā)展自己的興趣愛好。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃把“高級(jí)科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才”的培養(yǎng)定位改變?yōu)椤岸囝愋?、多層次的初步具有?shí)際工作能力和研究能力的應(yīng)用型人才”，根據(jù)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)制定新的教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中，要求學(xué)生較扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本方法和完整過程，實(shí)際地掌握數(shù)字媒體構(gòu)件加工、軟件編程、作品制作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本方法。通過課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出初步具有實(shí)際工作能力和研究能力的應(yīng)用型人才。

2.2合理設(shè)計(jì)課程

(1) 開設(shè)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)字媒體基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化C、C++、Java等基礎(chǔ)編程能力和軟件開發(fā)能力；設(shè)置動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)站課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)、游戲課程設(shè)計(jì)等子方向的實(shí)踐課程，供不同發(fā)展方向的學(xué)生選擇，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)較大型的課程設(shè)計(jì)作品，以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；同時(shí)開設(shè)蘋果機(jī)操作系統(tǒng)、腳本寫作、影視編輯等具有專業(yè)特色的課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇，以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。

(2) 在教學(xué)計(jì)劃中充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)，按照教學(xué)次序和難易程度分開，將要開展的課程分別安排到各類必修課和選修課中，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇不同層次的課程，達(dá)到培養(yǎng)不同層次人才的目標(biāo)。強(qiáng)化主干課程的同時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)興趣選修課程，這就需要學(xué)校在選修課中設(shè)置相應(yīng)的序列課程，供學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需要進(jìn)行個(gè)性化的自我設(shè)計(jì)，努力向選定的方向去發(fā)展，以便深入掌握相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)和技能，同時(shí)保證所學(xué)知識(shí)體系的整體性和連貫性。

2.3重視實(shí)踐教學(xué)

作為對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括上機(jī)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、作品制作、開放實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目開發(fā)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容。我們進(jìn)行了有益的嘗試，例如，鼓勵(lì)學(xué)生參加天津市乃至全國(guó)的各種競(jìng)賽；鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織一些大規(guī)模的練習(xí)性項(xiàng)目，在項(xiàng)目中實(shí)踐軟件開發(fā)和軟件工程的知識(shí)等等。

為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，我系不僅聘用南開大學(xué)的師資，而且聘請(qǐng)了社會(huì)上一些知名企業(yè)的技術(shù)人員以及一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，例如天津市東路軟件公司的游戲軟件開發(fā)工程師、鶴普公司的軟件工程師。這種方式極大地提升了教學(xué)的多樣性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

2.4幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)

從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)來劃分，大致上可以分為以下3 類：從事研究型工作、從事工程型工作和從事應(yīng)用型工作。目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)在本科階段對(duì)前兩類人才的培養(yǎng)已有一定基礎(chǔ)，對(duì)于第三類人才的專門培養(yǎng)則幾乎是空白。

根據(jù)市場(chǎng)的這些特點(diǎn)，我們不是只將就業(yè)指導(dǎo)停留在畢業(yè)生，而是貫穿整個(gè)大學(xué)4 年的教育，針對(duì)不同的年級(jí)，做不同的指導(dǎo)。一年級(jí)新生應(yīng)該開展新生入學(xué)專業(yè)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)能力，教育學(xué)生開始建立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，確立職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。二年級(jí)注重相關(guān)能力的培養(yǎng)，比如學(xué)生有意向數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、游戲軟件研發(fā)方向發(fā)展，就應(yīng)教育學(xué)生在強(qiáng)化程序設(shè)計(jì)課程的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累計(jì)算機(jī)相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)；如果學(xué)生有意向網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)方向發(fā)展，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多參與各類設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，并指導(dǎo)學(xué)生選修相關(guān)的藝術(shù)類課程，提高對(duì)藝術(shù)的關(guān)注度和感悟能力。三年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀念和技能技術(shù)的訓(xùn)練；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四年級(jí)要著重就業(yè)的服務(wù)性工作，多渠道、多手段給學(xué)生提供就業(yè)信息和咨詢指導(dǎo)。四個(gè)年級(jí)的不同階段要相互貫通，與平時(shí)的日常事務(wù)管理和思想政治教育結(jié)合。

3突出人才培養(yǎng)的特色模式

3.1鼓勵(lì)課外開展興趣小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

豐富的課外活動(dòng)，將有專業(yè)興趣的同學(xué)集合起來，邀請(qǐng)老師和有專業(yè)特長(zhǎng)的同學(xué)講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成興趣小組，共同學(xué)習(xí)探討，帶動(dòng)周圍的同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)在我系有數(shù)字媒體、影視動(dòng)畫、游戲軟件開發(fā)三個(gè)興趣活動(dòng)小組，每一個(gè)學(xué)生都可以親身體驗(yàn)到系、專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度。幾個(gè)畢業(yè)后決定自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)就是通過興趣小組啟發(fā)了創(chuàng)業(yè)思路，在校期間他們的網(wǎng)站廣受好評(píng)。

3.2組織參與各種專業(yè)技能競(jìng)賽

連續(xù)3年的“計(jì)算機(jī)多媒體作品大賽”中誕生了多個(gè)優(yōu)秀的具有社會(huì)價(jià)值的作品，正是這些作品沖擊著每一個(gè)同學(xué)，在對(duì)作品驚嘆之余每個(gè)人都親身體驗(yàn)著“實(shí)踐”帶來的樂趣，而這種“樂趣”恰恰是培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)業(yè)型人才必不可少的根基，也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力。

參加全國(guó)和天津市舉行的各類計(jì)算機(jī)能力競(jìng)賽，使學(xué)生可以在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，更能了解不同學(xué)校不同學(xué)生的差異，清楚自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方向。

3.3引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

教育是一種引導(dǎo)，而引導(dǎo)的結(jié)果是學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的加強(qiáng)，在這方面我系的工作是極具開拓性的。傳統(tǒng)的學(xué)生自主活動(dòng)是以“社團(tuán)”的形式開展的，我系在此方面做了大量的實(shí)踐，04年成立的“計(jì)算機(jī)系興趣小組”將自主學(xué)習(xí)的工作推到實(shí)際日程上，04下學(xué)期開展的“多媒體作品大賽”更是將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。而后在系里老師鼓勵(lì)下學(xué)生自主成立的“媒體實(shí)驗(yàn)室”更是打造出一整套“學(xué)術(shù)交流平臺(tái)”，并將平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化，為“基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”做出了充分的實(shí)踐。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生更多的是需要社會(huì)來承認(rèn)和鼓勵(lì)他們，在這些方面我系教師充分利用社會(huì)資源積極鼓勵(lì)并幫助學(xué)生參加市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)比賽，并拿了許多大獎(jiǎng)。

如圖1所示，三個(gè)方面教育教學(xué)工作的整合為學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新搭建了實(shí)踐的平臺(tái)。如圖2所示，自主學(xué)習(xí)與社會(huì)項(xiàng)目、各種競(jìng)賽的結(jié)合成為了將來學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。

3.4校企結(jié)合，自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是將“準(zhǔn)人才”培養(yǎng)成“復(fù)合型人才”的一種教育方式，而在復(fù)合型人才的培養(yǎng)過程中，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心，也是社會(huì)價(jià)值的核心。

濱海學(xué)院每一個(gè)計(jì)算機(jī)系人都知道在第三教學(xué)樓2樓的計(jì)算機(jī)系辦公室門前有著一幅完備的“計(jì)算機(jī)系課程體系”圖表，這個(gè)圖表是計(jì)算機(jī)系全體教職工在認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及社會(huì)需求的前提下制定的教育教學(xué)體系。該體系從考研和就業(yè)的角度以及就業(yè)的不同方向，如數(shù)字媒體作品制作、影視動(dòng)畫、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、游戲程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)等各種社會(huì)需求作為體系中培養(yǎng)人才的終

極目標(biāo)。該體系將大一新生從入學(xué)到大四畢業(yè)的整體課程配置狀況進(jìn)行綜合搭配，是對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生最直觀的綜合培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)是對(duì)個(gè)體能力與技能的基礎(chǔ)培養(yǎng)之后的一個(gè)升華與提升，而“計(jì)算機(jī)系課程體系”就是對(duì)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)、系統(tǒng)性工作。

相信在今后的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中，孵化機(jī)制的建立以及風(fēng)險(xiǎn)教育的進(jìn)一步加強(qiáng)一定會(huì)使計(jì)算機(jī)系的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)而將這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者推向我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的浪潮中，為濱海新區(qū)乃至全社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

3.5開展相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證工作

獨(dú)立院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)難，社會(huì)認(rèn)可度不高的事實(shí)面前，也要不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特點(diǎn)，提高質(zhì)量，最大限度的幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

提高社會(huì)的認(rèn)可度，取得相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證不失為一種很好的解決方法。去過大大小小的招聘會(huì)的畢業(yè)生經(jīng)?？吹絁AVA工程師、DSP工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師等等的招聘，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，選報(bào)相應(yīng)的認(rèn)證。在學(xué)校開設(shè)考點(diǎn)和相關(guān)的培訓(xùn)課程，方便學(xué)生通過考試。

不難看出，獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)有以下基本特征：(1)以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)；(2)以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；(3)以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；(4)實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計(jì)劃中占較大比重；(5)畢業(yè)生實(shí)行雙證制(畢業(yè)文憑和職業(yè)技術(shù)資格或技能等級(jí)證書)；(6)學(xué)校和用人單位結(jié)合，學(xué)生與勞動(dòng)者結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周西安，吳麟麟.論獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2007，(1): 165-167.

篇6

1.1計(jì)算機(jī)圖形學(xué)

計(jì)算機(jī)圖形學(xué)英文名字ComputerGraphics，簡(jiǎn)稱CG，是數(shù)字媒體技術(shù)理論中最重要的代表之一，它是一種能夠使用數(shù)學(xué)算法進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)化的科學(xué)，主要目的是利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生真是圖形感受。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)在企業(yè)中的作用表現(xiàn)在它是掌握二維和三維圖形在計(jì)算機(jī)中的表現(xiàn)和運(yùn)算，是一種能夠?qū)D像顯示和處理的相關(guān)算法。CG的內(nèi)容研究是十分廣泛的，包括光柵圖形生成算法，真實(shí)、非真實(shí)感繪制，以及科學(xué)計(jì)算可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)等操作，這需要在軟件開發(fā)中不斷的研究和琢磨。在國(guó)外，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)已經(jīng)是一個(gè)重要的科技領(lǐng)域，通過對(duì)圖形的研究創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)的數(shù)字媒體也起步雖晚，但發(fā)展前景是十分廣闊的，大多數(shù)高校軟件工程專業(yè)已將CG作為入門級(jí)課程進(jìn)行教學(xué)，從企業(yè)的人才需求出發(fā)，大力發(fā)揚(yáng)了數(shù)字傳媒在企業(yè)中的作用，使得企業(yè)的各項(xiàng)信息以更加貼切，更加逼真的方式表現(xiàn)出來。

1.2動(dòng)畫設(shè)計(jì)與動(dòng)畫技術(shù)

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)也是數(shù)字媒體發(fā)展的一個(gè)重要方向，是動(dòng)畫企業(yè)在軟件開發(fā)中的重要表現(xiàn)。隨著動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣，其帶來的經(jīng)濟(jì)效益也是隨著增長(zhǎng)。尤其是在近幾年，我國(guó)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫已經(jīng)在游戲、動(dòng)漫等領(lǐng)域有了突出表現(xiàn)，MAYA、3DSMAX等知名軟件公司更是在動(dòng)畫技術(shù)制作上有著不小造詣。根據(jù)對(duì)市場(chǎng)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)掌握2D與3D動(dòng)畫技術(shù)是當(dāng)下最為重要的，懂得此技能的人才可以說非常搶手。

2數(shù)字傳媒在企業(yè)中的應(yīng)用目標(biāo)

數(shù)字傳媒在企業(yè)中的應(yīng)用目標(biāo)主要表現(xiàn)在對(duì)數(shù)字傳媒設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面，開展高校教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)施的前提，同樣也是確定組織學(xué)習(xí)形式和選擇知識(shí)發(fā)展的方向，更關(guān)系著高校學(xué)習(xí)內(nèi)容、管理、方法、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面體系的設(shè)定，是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)保障。軟件工程專業(yè)數(shù)字媒體方具備軟件工程與數(shù)字媒體的共性和個(gè)性，要求相關(guān)人才擁有軟件開發(fā)、應(yīng)用能力、實(shí)踐能力三方面要求。因此在軟件工程專業(yè)數(shù)字媒體方向人才培養(yǎng)上，應(yīng)該以學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主，以獨(dú)立從事新媒體應(yīng)用為目標(biāo)，適應(yīng)數(shù)字傳媒在企業(yè)中的應(yīng)用目標(biāo)。

“面向數(shù)字媒體領(lǐng)域的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)”不僅要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要掌握傳統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的技能。具體可以將企業(yè)需求概括為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：良好的職業(yè)道德，良好的職業(yè)道德是職業(yè)生涯開展的基礎(chǔ)；知識(shí)范圍，人才是需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，需要多掌握一些實(shí)踐案例進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充；掌握軟件工程與數(shù)字媒體知識(shí)的基本理論與方法；熟練掌握相關(guān)主流工具；數(shù)系程序設(shè)計(jì)，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、匯編語言程序設(shè)計(jì)等。創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)字媒體技術(shù)得以發(fā)展和創(chuàng)新的有效保障。

研究數(shù)字傳媒在企業(yè)中的應(yīng)用目標(biāo)是為了明確和掌握有關(guān)軟件開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，讓今后的軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)工作更加的心應(yīng)手。學(xué)校方面可以以此為依據(jù)，開展實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加對(duì)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

3結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 廣播電視臺(tái) 云計(jì)算技術(shù)

當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用在廣播電視工程中，使得廣播電視訊號(hào)的傳播質(zhì)量和效率大為提升。本文首先說明了計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視工程中應(yīng)用的必要性，然后詳細(xì)闡述了計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視臺(tái)中的應(yīng)用，最后展望了計(jì)算機(jī)在廣播電視工程中的發(fā)展前景。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視工程中應(yīng)用的必要性。

由于廣播電視臺(tái)是將音視頻訊號(hào)進(jìn)行傳播的，而這種音視頻訊號(hào)在傳輸?shù)倪^程中又極易受到外界介質(zhì)的影響，導(dǎo)致訊號(hào)傳播質(zhì)量和下降和傳播速度的減慢。由此可見，廣播電視工程中保證訊號(hào)傳輸?shù)亩ㄐ院屯暾猿蔀榱诵袠I(yè)研究的技術(shù)難點(diǎn)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，廣播電視臺(tái)的訊號(hào)傳輸效率也在一定程度上成為了影響其發(fā)展的重要因素。而先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用便能在保證訊號(hào)的傳統(tǒng)質(zhì)量和效率方面大有作為。我國(guó)的廣播電視事業(yè)相較于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，屬于起步較晚的行列。盡管如此，但近些年來卻發(fā)展迅猛，尤其是隨著先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)在其中的應(yīng)用，解決了廣播電視傳播中的諸多難題，使得傳輸質(zhì)量和傳輸速度都得到了大幅度的提升，與此同時(shí)，隨著傳統(tǒng)廣播電視向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，計(jì)算機(jī)技術(shù)無疑提供了巨大的技術(shù)支持。當(dāng)前隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，人們開始關(guān)注精神生活層面的享受，隨著電視娛樂節(jié)目的層出不窮，人們對(duì)娛樂節(jié)目的播出效果體驗(yàn)的要求也越來越高，而計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在廣播電視工程中，可為娛樂節(jié)目的發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，能極大的滿足人們對(duì)娛樂節(jié)目的需求。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視工程媒體網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于廣播電視工程中的媒體網(wǎng)絡(luò)，逐步在現(xiàn)代化多媒體圖像與信息處理技術(shù)發(fā)展中和寬帶數(shù)字平臺(tái)的幫助下，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)廣播電視網(wǎng)的技術(shù)限制，使能夠在模擬頻分單向分配的網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)的分組交換理論成功應(yīng)用到廣播電視工程中。因此，計(jì)算機(jī)圖像與信息處理技術(shù)應(yīng)用在廣播電視工程中的媒體網(wǎng)絡(luò)上，能夠提高數(shù)據(jù)的自由交換速率，逐漸的簡(jiǎn)化信息處理的操作流程。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，即新一代寬帶數(shù)字平臺(tái)的構(gòu)建和普及，逐漸加快數(shù)據(jù)自由交換，同時(shí)簡(jiǎn)單快速的操作流程對(duì)于媒體網(wǎng)絡(luò)用戶來說更具吸引力。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有的關(guān)聯(lián)性，能夠逐步的整合互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)，創(chuàng)建一個(gè)更加實(shí)用的數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)。

三、將計(jì)算機(jī)的關(guān)聯(lián)性發(fā)揮到極致，即將互聯(lián)網(wǎng)和有線電視進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

在傳統(tǒng)的廣播電視技術(shù)中，普通的音視頻構(gòu)成了廣播電視傳播的媒體內(nèi)容，這種媒體內(nèi)容主要是以模擬訊號(hào)的形式進(jìn)行傳播。但是這種傳播方式卻具有十分明顯的缺陷，那就是模擬訊號(hào)的傳播方式自身的抗干擾能力很弱，很容易遭受到外界訊號(hào)的干擾，這就會(huì)導(dǎo)致用戶最終接收到音視頻訊號(hào)質(zhì)量很差，并且由于較慢的傳輸速度，這也大大影響了訊號(hào)的傳輸?shù)馁|(zhì)量，導(dǎo)致人們?cè)诮邮盏阶罱K的訊號(hào)時(shí)，呈現(xiàn)出的電視畫面很多時(shí)候都是模糊不清、畫面靜止或者畫面聲音不同步，這大大影響了人們的電視體驗(yàn)，也一直為大眾所詬病。但是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用卻輕而易舉解決了上述問題，計(jì)算機(jī)技術(shù)不再采用傳統(tǒng)的模擬訊號(hào)的傳輸方式，而是采用更為先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行傳輸，極大了提高了音視頻媒體內(nèi)容的傳播質(zhì)量和速度，并進(jìn)一步將媒體的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，內(nèi)容更新的速度也大大加大?？梢哉f，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用為廣播電視的發(fā)展開辟了新的天地，為其提供了極為重要的技術(shù)支持，推動(dòng)廣播電視事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也使得用戶的體驗(yàn)質(zhì)量大大提升。傳統(tǒng)的媒體網(wǎng)絡(luò)具有十分明顯的限制性，不利于信息資源的交換和傳播，而新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，則會(huì)將這種限制性逐步打破，實(shí)現(xiàn)媒體網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)和共享。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，新一代的寬帶數(shù)字平臺(tái)應(yīng)用在廣播電視工程中，將大大加快數(shù)據(jù)交換的速度，而且在操作流程上也做了大量的簡(jiǎn)化，這使得廣播電視工程在網(wǎng)絡(luò)中的發(fā)展得到了助力，將有利于吸引大量的網(wǎng)絡(luò)用戶。其次，新的計(jì)算機(jī)技術(shù)也和廣播電視技術(shù)進(jìn)行著不斷的交融，在這個(gè)過程中，新的中間理論便會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，這大大有利于計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視工程中的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。當(dāng)前先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)便具有以往任何技術(shù)都無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，其可以將計(jì)算機(jī)的關(guān)聯(lián)性發(fā)揮到極致，即將互聯(lián)網(wǎng)和有線電視進(jìn)行關(guān)聯(lián)，數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)由此誕生。

四、廣播電視工程的操作需要計(jì)算機(jī)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步也為廣播電視工程的改進(jìn)和發(fā)展帶來了契機(jī)。不斷推陳出新的計(jì)算機(jī)技術(shù)研究目標(biāo)就是創(chuàng)造更加完善的存儲(chǔ)技術(shù)和數(shù)字處理體系結(jié)構(gòu)，在逐步提高運(yùn)算速度的同時(shí)完善計(jì)算機(jī)運(yùn)算中的缺陷。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不斷開發(fā)，使得計(jì)算機(jī)及其附屬結(jié)構(gòu)裝置在能耗方面也不斷得到改進(jìn)，既幫助計(jì)算機(jī)及工程系統(tǒng)開發(fā)的運(yùn)行降低成本，也不斷改變著廣播電視工程的成本，增加了技術(shù)含量和實(shí)用性。高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)將大規(guī)模科學(xué)計(jì)算和大規(guī)模數(shù)據(jù)處理兩種技術(shù)帶到不同的應(yīng)用領(lǐng)域，并且這兩種應(yīng)用領(lǐng)域還在不斷的擴(kuò)展、完善中。

總之，隨著計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，其必將更多更深入的應(yīng)用到廣播電視的發(fā)展中，未來的廣播電視工程借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持也必將向著更為高效、更為低耗和更為實(shí)用的方向發(fā)展。廣播電視工程的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的成熟與進(jìn)步，而且廣播電視工程的快速發(fā)展也令其能和計(jì)算機(jī)的結(jié)合成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)模擬信號(hào)方式在多媒體技術(shù)與廣播電視工程中的應(yīng)用，能不斷增強(qiáng)信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。在給觀眾和聽眾帶來了更好的信息接收體驗(yàn)的同時(shí)，更為觀眾獲取信息帶來了便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建軍.多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用[J].中國(guó)傳媒科技，2008.

篇8

包括移動(dòng)計(jì)算、并行計(jì)算以及網(wǎng)絡(luò)計(jì)算等的計(jì)算技術(shù)、人工智能技術(shù)、PC機(jī)、多媒體技術(shù)、服務(wù)器和其外部設(shè)備的設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)等都是計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展平均達(dá)到每?jī)赡晏岣咭粋€(gè)數(shù)量級(jí)的速度，其中將對(duì)并行處理技術(shù)進(jìn)行不斷開發(fā)和應(yīng)用。CPU在未來的發(fā)展中將完成以64位替代32位的過渡，將增大系統(tǒng)中存儲(chǔ)設(shè)備的比重，向著海量存儲(chǔ)的方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也將發(fā)生由以因特網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為主向計(jì)算機(jī)為主的轉(zhuǎn)換。家電、計(jì)算機(jī)和通信在多媒體技術(shù)的作用下形成統(tǒng)一的整體，數(shù)字圖像交互技術(shù)、手寫識(shí)別技術(shù)以及語言具有很大的適用性，CD—ROM也轉(zhuǎn)向DVD光驅(qū)方向發(fā)展，多媒體技術(shù)在微機(jī)中將得到充分運(yùn)用。電腦的核心發(fā)展趨勢(shì)是擬人化及個(gè)性化，手提電腦和筆記本的發(fā)展也越來越精細(xì)和先進(jìn)。詳見表2。

2大容量、多業(yè)務(wù)及高性能是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

Web服務(wù)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將進(jìn)入發(fā)展階段，大容量，多業(yè)務(wù)，高性能，高速互聯(lián)網(wǎng)接入，寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）的主要方面和IP業(yè)務(wù)，發(fā)展線性增長(zhǎng)條件?；ヂ?lián)網(wǎng)的單個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的第一代第二代的融合，替代數(shù)據(jù)和語音。在第二光通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密集型波多網(wǎng)絡(luò)復(fù)用技術(shù)的產(chǎn)生，無線寬帶用戶，大大降低了網(wǎng)絡(luò)傳輸成本，提高實(shí)時(shí)多媒體通信中的應(yīng)用。多媒體通信系統(tǒng)（MCS）是一個(gè)簡(jiǎn)單的，高效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制，多媒體組件可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)介質(zhì)和大量的數(shù)據(jù)的有效傳輸，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信相比，具有很大的實(shí)用性。

3平板和大屏是顯示技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)

作為新興國(guó)際產(chǎn)業(yè)，新型顯示設(shè)備在電子信息產(chǎn)業(yè)所占的比重越來越大，而平板和大屏是顯示技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)。

4個(gè)性化、寬帶化及綜合化是通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

篇9

在講授“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這一節(jié)時(shí)，利用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)：首先通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，即洛侖茲力的作用的概念，并初步認(rèn)識(shí)到洛侖茲力與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。在這一基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)顯示動(dòng)畫課件并播放內(nèi)容解說，使學(xué)生順利地由宏觀安培力過渡到微觀領(lǐng)域的洛侖茲力，并領(lǐng)會(huì)到洛侖茲力方向的判斷方法與安培力方向的判斷方法相同，都是運(yùn)用左手定則判斷。這時(shí)讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出鞏固性練習(xí)，對(duì)著計(jì)算機(jī)練習(xí)用左手定則判斷洛侖茲力的方向。掌握之后，接著再運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)向?qū)W生顯示由安培力的大小到洛侖茲力大小的推導(dǎo)過程和播放其中的簡(jiǎn)單說明，要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己推導(dǎo)洛侖茲力公式，并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演板。從演板的情況可以看出大部分學(xué)生也很快掌握了洛侖茲力公式的推導(dǎo)方法。為了鞏固學(xué)生對(duì)洛侖茲力公式的進(jìn)一步理解，通過計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示一道例題，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了運(yùn)用洛侖茲力公式解決簡(jiǎn)單問題的方法。最后，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生一組檢測(cè)性練習(xí)，讓學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成，我再通過提問和從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的抽查來檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握和運(yùn)用的程度。

這節(jié)課運(yùn)用多媒體技術(shù)提高了物理課堂教學(xué)效率，可以說是一次成功的嘗試。

一、可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師使學(xué)生對(duì)上課有興趣是比較容易做到的，但要使學(xué)生對(duì)上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣則往往要困難些。在“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這一節(jié)中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)，將內(nèi)容生動(dòng)、形象逼真、聲音動(dòng)聽的信息傳遞給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用洛侖茲力的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得以動(dòng)手動(dòng)腦，越過一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過程。他們不僅沒有新知識(shí)難以接受的感覺，而且從接受到掌握到再運(yùn)用這些知識(shí)的全過程都是在自發(fā)之中進(jìn)行的，對(duì)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)更有持久的興趣，對(duì)提高物理課堂教學(xué)效率起著決定性作用。

二、可以發(fā)展學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師單純地講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，注意的是為學(xué)生升學(xué)深造打基礎(chǔ)，培養(yǎng)的學(xué)生“高分低能”。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生必須在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這節(jié)課中，學(xué)生動(dòng)手使用計(jì)算機(jī)的能力、自學(xué)能力、由表及里的邏輯思維能力等都得到發(fā)展。這節(jié)課從宏觀安培力到微觀洛侖茲力，從陰極射線管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到理論結(jié)論，以及把理論運(yùn)用到實(shí)踐之中，以其本身的科學(xué)性、思想性和啟發(fā)性感染著學(xué)生，教育著學(xué)生。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)洛侖茲力提出的問題產(chǎn)生好奇和疑義，對(duì)難題刻苦鉆研，表現(xiàn)出克服困難，自覺學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)生在學(xué)好洛侖茲力的同時(shí)，在認(rèn)識(shí)、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、探索物理規(guī)律的基本素質(zhì)。這堂物理課，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。使學(xué)生有了比傳統(tǒng)教學(xué)更大的收獲，這說明利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是提高物理課堂教學(xué)效率的手段。

三、可優(yōu)化教學(xué)過程

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師口授，學(xué)生聽講。課堂上以老師為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式也很單一—提問式。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí)，在老師的主導(dǎo)作用下，使學(xué)生以最簡(jiǎn)捷有效的方法獲得科學(xué)知識(shí)。例如在“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這節(jié)課中，學(xué)生跟著多媒體動(dòng)畫課件，由安培力的宏觀表現(xiàn)領(lǐng)會(huì)到洛侖茲力的微觀實(shí)質(zhì)，很快掌握了洛侖茲力的方向的判斷方法和洛侖茲力大小的計(jì)算，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)。在課堂上計(jì)算機(jī)將載有洛侖茲力的文本、音響、動(dòng)畫、圖像等信息一起傳輸給學(xué)生，這些信息具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶，認(rèn)真思考，努力探索，積極參與教學(xué)。學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮，學(xué)得輕松活潑、愉快，對(duì)新知識(shí)學(xué)得快、掌握得快。學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，其探索欲、創(chuàng)造欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果更佳，教學(xué)過程也更完善。良好的教學(xué)過程保證了物理課堂的教學(xué)效率。

四、可起到事半功倍之效

篇10

關(guān)鍵詞：德國(guó)職業(yè)教育；信息化；計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

在全球信息化的大時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。但同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷進(jìn)行改革以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。我國(guó)信息技術(shù)雖然在不斷發(fā)展，不斷自主創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)教學(xué)在我國(guó)也取得了一定成效，但在全球化的趨勢(shì)下，我國(guó)必然要借鑒其他優(yōu)秀科技成果和先進(jìn)的改革理念。本文將以德國(guó)職業(yè)教育方法和理念為依據(jù)，論述我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的道路和方向。

一、德國(guó)的“雙元制”教育模式

德國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的重要原因之一就是德國(guó)擁有高質(zhì)量的職業(yè)教育體系。二戰(zhàn)后的德國(guó)在教育方面進(jìn)行了“反法西斯改造”和結(jié)構(gòu)改革，逐漸形成了完整的教育體系――以“雙元制”為主要內(nèi)容的職業(yè)教育體系。[1]

德國(guó)教育雖然因?yàn)槠錃v史因素和聯(lián)邦國(guó)體使各州的教育各不相同，各有特色，但其職業(yè)教育體系卻大致相同。“雙元制”是指學(xué)生在學(xué)校接受基礎(chǔ)理論培養(yǎng)和在企業(yè)接受技能培訓(xùn)相結(jié)合的一種職業(yè)教育模式，學(xué)制為三年或者三年半，內(nèi)容分為企業(yè)內(nèi)部職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)兩種形式。這種雙元性質(zhì)的教育模式，使學(xué)生在校時(shí)能夠獲得基礎(chǔ)專業(yè)的理論知識(shí)，在企業(yè)中時(shí)能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。更有利于學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作后將計(jì)算機(jī)技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才的需求越來越大，我國(guó)很多高校也設(shè)立計(jì)算機(jī)的相關(guān)教程來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和技術(shù)。但是，我國(guó)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培養(yǎng)的過程中，一個(gè)顯而易見的缺點(diǎn)就是他們只注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，而缺乏了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的培養(yǎng)，造成了理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。這為大學(xué)生以后躋身社會(huì)工作埋下了一個(gè)重大隱患。因此，改革計(jì)算機(jī)教學(xué)迫在眉睫。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的方向和道路

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念

德國(guó)職業(yè)教育理念更加注重的是“行為導(dǎo)向”。所謂的“行為導(dǎo)向”，簡(jiǎn)單來說就是注重學(xué)生的職業(yè)行為能力的提高。[2]根據(jù)“三元制”的教育體系就不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的能力是極為重要的，而我國(guó)高校恰恰忽略了這一點(diǎn)。所以為了培養(yǎng)真正的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，我國(guó)必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.增加課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課本上的知識(shí)是有限的，但學(xué)無止境，對(duì)學(xué)生的教授不應(yīng)該僅僅局限于課本和課堂上。真正的計(jì)算機(jī)技能不是來自書本，而是來自實(shí)踐。有組織地計(jì)劃課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去企業(yè)內(nèi)部感受計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技能應(yīng)用，或者讓學(xué)生通過一些有意義的設(shè)計(jì)來感受計(jì)算機(jī)的魅力。

3.利用多媒體進(jìn)行課程教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，越來越多的高校開始應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也離不開多媒體。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能使復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)公式在多媒體上得到演示，更重要的是，學(xué)生不用再一邊聽課，一邊在腦海中想象，形象的畫面便已經(jīng)呈現(xiàn)在多媒體上。

4.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè)

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域處在不斷發(fā)展，不斷更新的階段。計(jì)算機(jī)教師也要保持不斷學(xué)習(xí)和不斷提高自身的技能，才能應(yīng)對(duì)信息化技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)過程中可能會(huì)發(fā)生的一些技術(shù)性問題，才能把最新的、最科學(xué)的、最權(quán)威的知識(shí)和技能教授給學(xué)生。所以，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織和鼓勵(lì)教師多多參加研討會(huì)，跟各位教師之間多多交流、學(xué)習(xí)。

綜上所述，德國(guó)職業(yè)教育理念有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革也可從中獲得一些有價(jià)值的東西。尤其是作為職業(yè)教育，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性和創(chuàng)新性要體現(xiàn)出來。未來的世界是科技的世界，我們都肩負(fù)著振興祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的責(zé)任，所以通過計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，掌握高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將使我們?cè)诿鎸?duì)未來的科技挑戰(zhàn)時(shí)做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔文飚.計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探究[J].中外企業(yè)家，2015（03）.