導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全法律教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)的依法展開，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)具有指引和保障作用。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的適用主要由網(wǎng)絡(luò)法律實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)，即大學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為，利用法律手段來維護(hù)自己合法的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利，積極使用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來解決出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中的各類麻煩、糾紛。在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)依法約束自己違法失范的行為，在遇到糾紛時(shí)不借助法律反而消極應(yīng)對(duì)，這是致使高等院校網(wǎng)絡(luò)法制教育困難重重，收效不大的重要原因之一。其一是與網(wǎng)絡(luò)的特殊性相關(guān)，因網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性、快速性等特性，造成了司法實(shí)踐中“偵破案件難、訴訟審判困難、影響消除艱難”等復(fù)雜困境，一定程度上降低了大學(xué)生適用網(wǎng)絡(luò)法律的信心。其二是由于我國(guó)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)不完善，法律法規(guī)體系性不健全，個(gè)別處存在不一致；高位階法律側(cè)重比例小；低位階規(guī)范側(cè)重太多，對(duì)不良信息行為的執(zhí)法解釋不明確，公眾理解不一，導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)行為無法可依。部分高校大學(xué)生在傳統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的守法、用法及承擔(dān)責(zé)任等方面都表現(xiàn)得比較規(guī)范，但還有一些大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為隨意性太強(qiáng)，缺失規(guī)范性，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為問題時(shí)候，傾向于自認(rèn)倒霉等非法律手段解決。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育關(guān)系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育聯(lián)系密切。一方面，加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育，說到底就是要讓大學(xué)生及安全教育工作者適應(yīng)時(shí)展、變化后的育人環(huán)境。在信息技術(shù)日新月異大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為安全教育的新環(huán)境，已給安全教育活動(dòng)帶來了新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。我們必須要借助網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)處，降低、消滅網(wǎng)絡(luò)違法失范行為，塑造大學(xué)生健康人格，保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育將會(huì)成為安全教育的新手段和新途徑。新型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育方式與傳統(tǒng)安全教育大不相同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行法律安全教育是傳統(tǒng)安全教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，單向灌輸為主的傳統(tǒng)安全教育變得雙向互動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動(dòng)，從而做到了安全教育內(nèi)容的內(nèi)化成為現(xiàn)實(shí)。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育對(duì)策研究中運(yùn)用了大量法學(xué)教育的理論與方法，而網(wǎng)絡(luò)行為安全教育的目標(biāo)也是網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題教育的目標(biāo)。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范研究本身就具有安全教育的功能。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育結(jié)合是時(shí)展的必然要求和安全教育創(chuàng)新的重要契機(jī)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為安全教育對(duì)策

（一）確立網(wǎng)絡(luò)安全法律教育目標(biāo)，優(yōu)化安全教育師資隊(duì)伍現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，雖然他們的網(wǎng)絡(luò)使用能力很強(qiáng)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻很少涉獵，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)比較淡漠?，F(xiàn)今，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象加重，要想大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò),合理規(guī)劃大學(xué)生涯,必須從學(xué)生內(nèi)因上進(jìn)行思想突破,讓大學(xué)生自覺樹立主人翁意識(shí)，確定網(wǎng)絡(luò)安全教育目標(biāo)。目前高校安全教育工作基本是由大學(xué)生指導(dǎo)教師承擔(dān)。但由于指導(dǎo)教師除了日常思想教育工作外，還需要處理瑣碎日常管理事務(wù)性工作，導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)不少漏洞。因此，高校要加強(qiáng)安全教育教師的建設(shè)，每所高校的安全教育教師不僅要熟悉高校安全教育規(guī)律和掌握大學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,同時(shí)需要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。高校應(yīng)結(jié)合本校特點(diǎn),立足實(shí)際，有專職、兼職、外聘多樣化的方式，組建具有全面系統(tǒng)安全教育背景的專職教師為主力,外聘常年從事心理健康、司法或法學(xué)教育工作的兼職安全教師為輔助力量,構(gòu)筑起一個(gè)高質(zhì)、高效、全面的的安全教育師資力量。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的內(nèi)容要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律教育，就一定要在網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的講授內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)布置，不能簡(jiǎn)單地停留在按圖索驥的階段，要“守法”意識(shí)深入人心。把當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)典型案例的分析和討論,如:班會(huì)、研討會(huì)、專題講座等方式,并在每一次探討中總結(jié)、歸納。激發(fā)起高校大學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的興趣，這樣就能更好增強(qiáng)他們網(wǎng)絡(luò)行為法律意識(shí)和培養(yǎng)起法律觀念。把網(wǎng)絡(luò)安全法律教育引入到課堂教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)選修課。選修課可以系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的安全法律法規(guī)，通過教學(xué)灌輸網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓每一個(gè)走出校園的大學(xué)生都具備掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，從根源上有效防范或控制網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，促使大學(xué)生形成自律的規(guī)范。完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的考核評(píng)價(jià)，促使安全教育不流于形式，不走過場(chǎng)，并將這種評(píng)價(jià)納入學(xué)生年度考核中，提高安全教育的成效。

篇2

__縣安監(jiān)局全心全意服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局

為切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理工作,杜絕后兩個(gè)月各類事故的發(fā)生,近日,__縣安監(jiān)局深入縣各重點(diǎn)行業(yè)實(shí)施邊開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)宣傳教育培訓(xùn)，邊在各重點(diǎn)行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)開展安全生產(chǎn)大檢查,取得了良好效果。

一是深入縣各重點(diǎn)行業(yè)宣傳教育內(nèi)容為學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》和新修訂的《河南省安全生產(chǎn)條例》，切實(shí)增強(qiáng)法制觀念，履行安全生產(chǎn)義務(wù)，把法律法規(guī)的主要精神和基本內(nèi)容宣傳到各類企業(yè)和廣大從業(yè)人員，使全社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、支持安全生產(chǎn)工作，形成強(qiáng)大的法制氛圍。

二是加強(qiáng)源頭管理，落實(shí)好特殊氣候條件下的安全防范措施。這次安全生產(chǎn)大檢查,突出重點(diǎn),涉及到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)安全、煙花爆竹、危險(xiǎn)化學(xué)品、非煤礦山等安全檢查。認(rèn)真做好煙花爆竹安全監(jiān)管。組織開展拉網(wǎng)式排查，以嚴(yán)厲打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為為重點(diǎn)，堅(jiān)決取締非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)窩點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)的監(jiān)督檢查，對(duì)重大危險(xiǎn)源要實(shí)行24小時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控，對(duì)不具備安全生產(chǎn)條件的要責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè)整頓或關(guān)閉；加大對(duì)非煤礦山檢查力度，堅(jiān)決關(guān)閉取締非法開采和不具備安全生產(chǎn)基本條件的非煤礦山企業(yè)；對(duì)縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)園區(qū)內(nèi)企業(yè)，對(duì)未獲得安全生產(chǎn)許可證，未經(jīng)安全生產(chǎn)“三同時(shí)”審查，不具備安全生產(chǎn)條件的企業(yè)要一律停產(chǎn)停業(yè)整頓；要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)抓好各個(gè)行業(yè)（領(lǐng)域）的安全監(jiān)管工作。

篇3

一、制定計(jì)劃措施

把《道路交通安全法》繼續(xù)作為“五五”普法規(guī)劃的主要內(nèi)容，列入年度普法工作要點(diǎn)和農(nóng)村法律知識(shí)普及項(xiàng)目工作要點(diǎn)。把執(zhí)行該法的部門作為普法工作的緊密型責(zé)任分解主體，列為普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。在縣交警大隊(duì)單設(shè)法律援助站，對(duì)因道路交通安全事故引發(fā)的案件當(dāng)事人進(jìn)行法律咨詢和法律援助。在協(xié)助縣人大常委會(huì)開展普法工作視察調(diào)研中，優(yōu)先要求將《道路交通安全法》的宣傳教育工作情況列為重點(diǎn)。

二、編發(fā)宣傳資料

縣普法辦編印《中小學(xué)生法律知識(shí)讀本》62000冊(cè)，要求每個(gè)中小學(xué)生人手一冊(cè)，贈(zèng)送已全部到位；編印《公民法律知識(shí)讀本》130000冊(cè)，做到每戶一冊(cè)，贈(zèng)送儀式將于本月下旬舉行。

上述兩個(gè)讀本中，對(duì)學(xué)生以“橫過馬路，你走斑馬線了嗎”為專題，對(duì)公民以“未造成人身傷亡，對(duì)事實(shí)及成因無爭(zhēng)議的交通事故，可以‘私了’嗎”和“《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，在事故認(rèn)定性質(zhì)和賠償原則上，作了什么樣的重大調(diào)整”為專題，展開了對(duì)道路交通安全法律法規(guī)的宣傳。特別是將《道路交通安全法》與原《道路交通事故處理辦法》相比，對(duì)在事故責(zé)任認(rèn)定的性質(zhì)和賠償原則不一致的地方，作了深入的解讀、宣傳。從而，幫助人們進(jìn)一步樹立“認(rèn)定書是證據(jù)，而不是對(duì)交通事故案件的處理決定”的觀念，這也有助于人們理解為什么不能對(duì)認(rèn)定結(jié)果本身提起行政訴訟的道理。同時(shí)，宣傳了賠償原則從過去的單一過錯(cuò)責(zé)任轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺C(jī)動(dòng)車之間承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任，機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車、行人之間承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任”的變化，也有助于人們加深對(duì)以人為本的立法理念的理解。

另外，縣普法辦每年編印《普法專報(bào)》12期以上，將道路交通安全方面的一些宣傳教育活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行了報(bào)道和報(bào)送。

三、開展教育活動(dòng)

2007年，我局法律援助中心本級(jí)受理交通事故訴訟案件當(dāng)事人申請(qǐng)?jiān)?7件，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所辦理交通事故案件當(dāng)事人人民調(diào)解76件。辦案活動(dòng)本身，對(duì)特定人員就是一個(gè)最好的法制宣傳教育過程。

四、營(yíng)造普法氛圍

一是以“德清普法網(wǎng)”為載體，宣傳《道路交通安全法》，轉(zhuǎn)載《道路交通安全法》及其《實(shí)施條例》有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽題目，計(jì)有516人次瀏覽。

篇4

［關(guān)鍵詞］中美 校園 安全立法 警務(wù)運(yùn)用 對(duì)比

［中圖分類號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）04－0039－02

一、中美校園安全立法比較

（一）美國(guó)校園安全立法狀況

美國(guó)政府把建設(shè)安全學(xué)校作為國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要目標(biāo)之一。1987年，美國(guó)政府頒發(fā)《美國(guó)校園安全守衛(wèi)法令》，規(guī)定學(xué)校必須每年校園安全政策實(shí)施業(yè)績(jī)和年度校園違法犯罪數(shù)據(jù)。1990年9月19日，布什總統(tǒng)簽署公布了《珍妮•克雷莉法》（“《校園安全法》”），使校園保衛(wèi)有了聯(lián)邦法律依據(jù)。1994年，馬薩諸塞州等一些州的州議會(huì)對(duì)校園安全進(jìn)行了專門補(bǔ)充立法，對(duì)校園警察的任職、條件、權(quán)力及對(duì)校園保衛(wèi)的要求做出詳細(xì)的規(guī)定，使校園警察制度逐步完善。同時(shí)，《珍妮•克雷莉法》規(guī)定，各州公立學(xué)校和大學(xué)要校園犯罪年度資料，學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)前獲知該校的犯罪率。美國(guó)許多高校將報(bào)告張貼在學(xué)校網(wǎng)站上供人查詢。后來，美國(guó)又相繼制定《校園禁槍法》《改善校園環(huán)境法》等法律法規(guī)。2002 年1 月8 日，美國(guó)總統(tǒng)喬治•W•布什簽署了中小學(xué)教育法《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》（NCBL），從2002～2003學(xué)年起，該法在全美各州和各公共校區(qū)開始實(shí)施。該法有一系列的政策和服務(wù)來支持課前和課后項(xiàng)目、家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校、圖書資料、技術(shù)服務(wù)、移民孩子教育等。其目的在于使學(xué)生遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離暴力，創(chuàng)建安全純凈的校園；消除地域、種族等因素造成的學(xué)生成績(jī)差異，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)基礎(chǔ)教育“有教無類”；推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行歷史性的改革。2010年3月，奧巴馬向國(guó)會(huì)遞交的本屆政府教育改革與發(fā)展藍(lán)圖中，學(xué)生安全、學(xué)校安全成為優(yōu)先改革和優(yōu)先保障的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。奧巴馬政府延續(xù)了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》（NCBL）關(guān)于學(xué)校安全的年度公告制度，要求各學(xué)區(qū)對(duì)校園暴力事件進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果公之于眾。該法規(guī)定，每個(gè)州必須對(duì)“長(zhǎng)期處于危險(xiǎn)境地的學(xué)校”作出說明和認(rèn)定，充分保證學(xué)生的知情權(quán)。

（二）我國(guó)校園安全立法

我國(guó)至今沒有專門出臺(tái)針對(duì)校園安全的立法。但適用于校園安全管理的法律法規(guī)可分為以下幾類：一是法律類，主要包括《民法通則》《刑法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。二是行政法規(guī)和部門規(guī)章類，主要是國(guó)務(wù)院及各部委在職責(zé)范圍內(nèi)的決定、命令及指示、規(guī)章等。包括《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等。另外大部分則是國(guó)務(wù)院各部委根據(jù)校園安全的需要適時(shí)的各類通知等。其中，對(duì)高等學(xué)校來說，最具有影響力的是1988年4月公安部、國(guó)家教委、勞動(dòng)人事部、財(cái)政部經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于在部分高等學(xué)校設(shè)立公安派出所實(shí)施辦法的通知》，該“通知”是高校設(shè)立公安機(jī)構(gòu)的重要依據(jù)。

（三）中美校園安全立法比較

1.立法基礎(chǔ)與背景比較

美國(guó)實(shí)行行政分權(quán)制度，二戰(zhàn)前，聯(lián)邦政府很少干預(yù)州政府行政事務(wù)，聯(lián)邦政府很少制定全國(guó)層面的教育法案。戰(zhàn)后，聯(lián)邦政府通過各種方式對(duì)教育施加影響。上世紀(jì)80年代末，隨著校園犯罪率的上升，聯(lián)邦政府開始注重校園安全立法。1990年聯(lián)邦《校園安全法》成為現(xiàn)今美國(guó)校園安全管理的總綱領(lǐng)，是一部針對(duì)美國(guó)校園安全的專門性法律。州政府負(fù)責(zé)具體執(zhí)行《校園安全法》，規(guī)范校園安全管理行為，保障教育活動(dòng)正常運(yùn)行。

我國(guó)無專門性校園安全立法，相關(guān)規(guī)定散見于《憲法》《民法通則》《刑法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等其他法律法規(guī)之中。在校園安全管理方面，更多的是國(guó)家層面適時(shí)制定政策文書，隨后是地方緊跟制定一些規(guī)定和文件，來對(duì)國(guó)家政策做重復(fù)和解讀。這些法律法規(guī)及規(guī)定對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)既不具體，又無可操作性。

2.內(nèi)容比較

（1）校園警察制度的確立

美國(guó)校園警察制度是校園保衛(wèi)工作的一個(gè)重要特色。在20世紀(jì)40年代以前，美國(guó)校園的保衛(wèi)工作由沒有執(zhí)法權(quán)的保安人員負(fù)責(zé)，他們只負(fù)責(zé)看守樓門、停車場(chǎng)、貴重設(shè)備及倉(cāng)庫(kù)，對(duì)于校園內(nèi)的違法犯罪活動(dòng)不能做出及時(shí)反映和有效處理。由于沒有執(zhí)法權(quán)，犯罪分子在校園內(nèi)十分猖獗，各種違法犯罪、騷亂頻繁發(fā)生，師生員工的人身、財(cái)產(chǎn)安全得不到保障，甚至對(duì)社會(huì)秩序構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。1940年初，華盛頓州議會(huì)率先制定法令，授予各學(xué)校建立自身的警察的權(quán)力，在公立學(xué)校建立警察機(jī)構(gòu)。隨后，各州議會(huì)相繼制定類似的法令，批準(zhǔn)高校建立校園警察機(jī)構(gòu)。1990年10月美國(guó)議會(huì)通過的《校園安全法》，正式確認(rèn)了校園警察制度，從而以聯(lián)邦法的形式確立校園警察體制的法律地位，使校園安全保衛(wèi)工作的開展有了充足的法律依據(jù)。

我國(guó)于1988年4月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，公安部、國(guó)家教育委員會(huì)、勞動(dòng)人事部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在部分高等學(xué)校設(shè)立公安派出所實(shí)施辦法的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，根據(jù)《通知》精神，在全國(guó)部分高校設(shè)立公安機(jī)構(gòu)，即公安派出所，歸市級(jí)公安機(jī)關(guān)與歸屬地公安機(jī)關(guān)雙重領(lǐng)導(dǎo)。該通知是高校設(shè)立公安機(jī)構(gòu)的重要依據(jù)，一定時(shí)期內(nèi)，為維護(hù)校園安全穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。但因《通知》效力級(jí)別低、內(nèi)容粗糙、線條簡(jiǎn)單等諸多弊病及經(jīng)費(fèi)支出、體制調(diào)整、管理安排等諸多因素未加明確等原因，使派駐高校警察的計(jì)劃“流產(chǎn)”，現(xiàn)有公安機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。目前，學(xué)校的安全管理隊(duì)伍主要由保衛(wèi)處(科)為主的保衛(wèi)人員、外聘保安等人員組成。由于法律規(guī)定的缺位，導(dǎo)致學(xué)校的保衛(wèi)部門既沒有執(zhí)法權(quán)力，也沒有相應(yīng)執(zhí)法力量與執(zhí)法能力。

（2）內(nèi)容的可執(zhí)行性與可操作性

美國(guó)學(xué)校的日常安全管理和運(yùn)作均依賴法律的解釋和參與。這就造成美國(guó)在校園安全管理內(nèi)容方面十分細(xì)化。美國(guó)校園安全法對(duì)于校園警察執(zhí)法程序、管理權(quán)限、服務(wù)范圍、突發(fā)事件處置、火災(zāi)安全、犯罪預(yù)防等內(nèi)容都有十分明確的規(guī)定。比如，在犯罪預(yù)防方面，美國(guó)校園安全法規(guī)定，公立學(xué)校和大學(xué)要自己校園的年度犯罪資料。學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)之前獲知該校的犯罪率，以檢查校園安全。學(xué)校要將這一報(bào)告張貼在其網(wǎng)站上的治安或安全防范頁(yè)面以備查閱，學(xué)校違反了此項(xiàng)法案，將面臨美國(guó)教育部的巨額罰款等相應(yīng)處罰措施。

我國(guó)與校園安全相關(guān)的法律法規(guī)簡(jiǎn)單粗糙，口號(hào)化和宣言化特點(diǎn)嚴(yán)重，它不但造成本身的可操作性差，而且造成了一種簡(jiǎn)單化的傾向，就是一刀切，經(jīng)常導(dǎo)致鞭長(zhǎng)莫及，造成了法律權(quán)威的部分消解。

二、完善我國(guó)校園安全立法，構(gòu)建校園警察制度

校園安全關(guān)系具有復(fù)合性，它不僅包括具有縱向隸屬性特征的教育行政關(guān)系，還包括具有橫向平等性特征的教育民事關(guān)系，這種復(fù)雜的法律關(guān)系亟待相應(yīng)的法律進(jìn)行調(diào)整，使校園安全工作真正做到有法可依。因此，加快校園安全立法步伐，制定一部詳盡、具體、針對(duì)性強(qiáng)的《校園安全法》，建立我國(guó)的校園警察制度非常必要。

我國(guó)的校園安全立法必須要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，符合實(shí)際，不得違背或脫離社會(huì)主義法律框架體系。

（一）遵循協(xié)調(diào)一致原則

校園安全立法首先需要與我國(guó)憲法、民法、刑法、行政法及教育法律法規(guī)協(xié)調(diào)一致，《校園安全法》行為指向的疆域不能超過以上法律法規(guī)的范圍，從而在校園違法、犯罪行為的預(yù)防和規(guī)治問題上形成合力而不是悖逆。

（二）程序嚴(yán)格與可操作性統(tǒng)一原則

嚴(yán)格的法定程序是保證正確合理運(yùn)用權(quán)力，有效保障師生利益的根本準(zhǔn)則。因此，校園安全法要十分明確管理主體的執(zhí)法程序、服務(wù)范圍、突發(fā)事件處置、火災(zāi)安全、犯罪預(yù)防及學(xué)校與相關(guān)行政部門管理權(quán)限、法律地位等，嚴(yán)格校園案件受理、辦理程序，明確管理服務(wù)范圍，

落實(shí)主體責(zé)任。另外，校園安全立法要具有可操作性，符合實(shí)際。細(xì)劃責(zé)任主體的權(quán)力和義務(wù)，嚴(yán)格責(zé)任追究制，切忌粗糙乏力，大而籠統(tǒng)。

（三）導(dǎo)入校園警察制度

通過立法形式賦予警察部門組建專職校園警察的權(quán)力，以法律的形式賦予其相應(yīng)的執(zhí)法權(quán)，提高對(duì)突發(fā)事件的處置能力，保證學(xué)校的安全，是我國(guó)現(xiàn)有校園安全管理模式由靜態(tài)管理向動(dòng)態(tài)管理轉(zhuǎn)變的必要途徑。構(gòu)建我國(guó)校園警察制度的最合理模式是在原有警種基礎(chǔ)上設(shè)立新的警種，該警種與鐵路、民航、海關(guān)緝私警察以及森林警察并列，業(yè)務(wù)歸當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，人事及行政歸學(xué)校管理。賦予其一定（主要指管轄范圍）警察執(zhí)法權(quán)，校內(nèi)發(fā)生的案件校園警察都可以獨(dú)立偵查，獨(dú)立辦案。校園警察除一般的治安、刑事執(zhí)法任務(wù)以外，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)下列職責(zé)：一是易衍生學(xué)生不良行為場(chǎng)所的調(diào)查；二是寄居校外學(xué)生的安全訪查；三是校園周邊環(huán)境安全調(diào)查；四是校園安全環(huán)境檢測(cè)評(píng)估；五是學(xué)生偏差行為的通知；六是進(jìn)行校園與暴力案件統(tǒng)計(jì)；七是完成護(hù)送、救護(hù)等學(xué)生必需的安全服務(wù)等。

《校園安全法》作為教育領(lǐng)域的專項(xiàng)安全法律，若能真正實(shí)現(xiàn)，將會(huì)對(duì)師生的安全給予全方位的保護(hù)，將會(huì)使校園的安全管理工作走上規(guī)范化、法制化、專業(yè)化的道路。

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篇5

【關(guān)鍵詞】道路交通 交通違法 處罰研究

中國(guó)是世界上交通事故死亡人數(shù)最多的國(guó)家之一。尤其是近年來酒后駕車、疲勞駕駛等交通違法行為引起的重大、特大交通事故,令社會(huì)格外關(guān)注。依法處罰交通違法,做到教育與處罰相結(jié)合,使交通參與者遵守交通安全法律法規(guī),減少交通違法和交通事故,是當(dāng)今道路交通管理的一個(gè)重要課題。

交通違法的概念、構(gòu)成條件、法律責(zé)任

交通違法的概念、構(gòu)成條件。交通違法,即人們通常所說的交通違章,是指人們違反道路交通安全法律、法規(guī),妨礙交通管理、交通秩序、交通安全和暢通的過錯(cuò)行為。雖然一般說來,違反交通安全法律行為的社會(huì)危害性較小,不可能與構(gòu)成刑事犯罪等嚴(yán)重違法行為相提并論,但不能因此而否認(rèn)它的違法性。違反交通安全法律的責(zé)任也是一種法律責(zé)任,必須予以追究。構(gòu)成違反交通安全法律的責(zé)任須具備一定條件:第一,客觀上要有違反交通安全法律的行為,交通安全法律禁止做的而做了,是作為的違法行為;交通安全法律要求做的而不去做,是不作為的違法行為。第二,主觀上要有過錯(cuò),包括故意和過失兩種情況。第三,行為人應(yīng)具備行為能力。

交通違法的法律責(zé)任。對(duì)違反交通安全法律的當(dāng)事人,除情節(jié)顯著輕微,本人認(rèn)錯(cuò)態(tài)度又好的,可以免除追究責(zé)任外,一般都要根據(jù)不同情節(jié)追究其責(zé)任,并給予相應(yīng)的處罰。違反交通安全法律的責(zé)任,多數(shù)情況下是一種行政責(zé)任。但也有例外。如果行為人的行為不但違反了交通安全法律,而且觸犯了刑事法律,就要承擔(dān)刑事責(zé)任。如果行為人的行為不但違反了交通安全法律,而且造成了對(duì)他人的損害,就要承擔(dān)損害賠償?shù)拿袷仑?zé)任。由此可見,違反交通安全法律的責(zé)任主要有行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任三種。

第一,行政責(zé)任。違反交通安全法律的行政責(zé)任,是指違反交通安全法律引起的行政上必須承擔(dān)的法律后果。從性質(zhì)上講,行政責(zé)任屬于輕微違法,尚不夠追究刑事責(zé)任,因而只能從行政上追究法律責(zé)任。行政處罰指公安交通管理機(jī)關(guān)依法對(duì)于違反交通安全法律的人所給予的行政制裁。行政處罰的執(zhí)行機(jī)關(guān)是公安交通管理機(jī)關(guān),處罰的對(duì)象是違反道路交通安全法律的自然人或法人。

第二,民事責(zé)任。違反交通安全法律的民事責(zé)任,是指行為人違反交通安全法律造成他人身體傷害或財(cái)產(chǎn)損失所應(yīng)承擔(dān)的民事賠償責(zé)任。違反交通安全法律的民事責(zé)任,應(yīng)堅(jiān)持過錯(cuò)責(zé)任原則,無過錯(cuò)即無責(zé)任。但對(duì)于機(jī)動(dòng)車與行人、非機(jī)動(dòng)車之間發(fā)生的交通事故,造成行人、非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)松眢w傷害或財(cái)產(chǎn)損失的,則不能拘守過錯(cuò)責(zé)任的原則。

第三,刑事責(zé)任。違反交通安全法律的刑事責(zé)任,是指行為人違反交通安全法律,給社會(huì)造成危害,已經(jīng)構(gòu)成犯罪所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。行為人是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任,必須看其行為是否符合犯罪的構(gòu)成要件。歸納起來有四個(gè)方面:一、犯罪客體:即被侵害的為刑事法律所保護(hù)的某種社會(huì)關(guān)系;二、犯罪主體:即達(dá)到法定年齡并有責(zé)任能力的、實(shí)施犯罪行為的自然人;三、犯罪的客觀方面:即刑法規(guī)定的應(yīng)予刑罰處罰的危害社會(huì)的行為,及其造成的危害結(jié)果,以及行為與結(jié)果之間的因果關(guān)系;四、犯罪的主觀方面:即行為人對(duì)其危害社會(huì)的行為和結(jié)果所抱的主觀心理狀態(tài),表現(xiàn)為故意和過失兩種形式。以上四個(gè)要件互相聯(lián)系,缺一不可,只有同時(shí)具備四個(gè)要件才能構(gòu)成犯罪,依法追究刑事責(zé)任。

違反交通安全法律而構(gòu)成犯罪的,主要是交通肇事罪。刑法第一百一十三條規(guī)定,凡是從事交通運(yùn)輸?shù)娜藛T違反規(guī)章制度,因而發(fā)生重大事故,致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的,就構(gòu)成交通肇事罪。交通肇事罪除會(huì)造成人員傷亡外,往往還給受害人及其家庭以及國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。處理交通肇事罪時(shí),既要依法追究肇事者的刑事責(zé)任,又要妥善處理民事賠償。對(duì)于公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)上造成的損失,被害人及其家屬可以在刑事訴訟中提起附帶民事訴訟,要求賠償損失。對(duì)于國(guó)家或集體財(cái)產(chǎn)遭受損失的,可以由人民檢察院提起公訴時(shí),附帶提起民事訴訟。

交通違法行政處罰的概念、處罰原則

交通違法行政處罰的概念、特征。交通違法行政處罰是指公安交通管理機(jī)關(guān)對(duì)道路交通活動(dòng)者在道路交通活動(dòng)中違反有關(guān)道路交通管理方面的法律、法規(guī)的行為所給予的一種行政懲戒措施。它是公安交通管理機(jī)關(guān)在進(jìn)行道路交通管理工作中的一項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)。其主要特征有:一、公安交通管理行政處罰的實(shí)施主體是公安交通管理機(jī)關(guān);二、公安交通管理行政處罰是對(duì)當(dāng)事人違反道路交通安全法律行為的處罰;三、公安交通管理行政處罰是對(duì)違反道路交通管理行為人的一種法律制裁;四、公安交通管理行政處罰最終必須接受人民法院的司法審查。

交通違法行政處罰的法律依據(jù)。第一,行政處罰法。公民、法人或者其他組織違反行政管理秩序的行為,應(yīng)當(dāng)給予行政處罰的,由行政機(jī)關(guān)依照《行政處罰法》規(guī)定的程序?qū)嵤?。沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的,行政處罰無效?！缎姓幜P法》是公安交通管理機(jī)關(guān)交通管理部門實(shí)施公安交通管理行政處罰的依據(jù)。第二,道路交通安全法?，F(xiàn)行的《道路交通安全法》以保護(hù)道路交通參與人的合法權(quán)益為核心,突出保障交通安全,預(yù)防和減少交通事故,提高通行效率。第三,道路交通安全法實(shí)施條例。根據(jù)《道路交通安全法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院制定了《道路交通安全法實(shí)施條例》,并于2004年5月1日起開始施行,對(duì)中華人民共和國(guó)境內(nèi)的車輛駕駛?cè)恕⑿腥?、乘車人以及與道路交通活動(dòng)有關(guān)的單位和個(gè)人起約束作用。

公安交通管理行政處罰的原則。第一,公安交通管理行政處罰法定原則。這是公安交通管理行政處罰最基本最重要的原則,也是其他原則的基礎(chǔ),是實(shí)行法治的基本要求,也是法治原則在公安交通管理行政處罰中的具體體現(xiàn),其核心的要求是“法無明文規(guī)定不處罰”。具體來講,公安交通管理行政處罰法定原則有如下要求:公安交通管理行政處罰的主體法定;公安交通管理行政處罰必須有明確的法定依據(jù)。

第二,公安交通管理行政處罰的公開、公正原則。這是《行政處罰法》第四條為行政處罰確立的一個(gè)基本原則,也是公安交通管理行政處罰必須遵守的原則。對(duì)此可做以下解釋:(1)公安交通管理行政處罰應(yīng)當(dāng)具有公正性。這要求:公安交通管理行政處罰必須合法,即按照法定的依據(jù)和法定的程序由公安交通管理機(jī)關(guān)交通管理部門在法定的權(quán)限范圍實(shí)施公安交通管理行政處罰;公安交通管理行政處罰要與當(dāng)事人實(shí)施的違反交通管理行為的性質(zhì)、種類、情節(jié)和其危害道路交通管理的程度相適應(yīng);公安交通管理機(jī)關(guān)交通管理部門在決定和處罰時(shí)做到法律面前人人平等,公正行使決定處罰中的裁量權(quán)。(2)公安交通管理行政處罰的公開性。這要求:作為公安交通管理行政處罰的依據(jù)必須是公開的,未經(jīng)公布的規(guī)定不得作為處罰依據(jù);當(dāng)事人違反道路交通管理的事實(shí)及給予處罰的具體依據(jù)要公開,即要明確告知當(dāng)事人其實(shí)施的行為違反了哪一項(xiàng)法律法規(guī)的哪一條規(guī)定,并依據(jù)哪條規(guī)定給予其處罰;在決定給予當(dāng)事人處罰之前要明確告知當(dāng)事人有陳述、申辯的權(quán)利,有要求回避的權(quán)利,在將受到較重處罰時(shí)有要求聽證的權(quán)利,并且聽證原則上應(yīng)當(dāng)公開舉行。

第三,公安交通管理行政處罰要遵循教育與處罰相結(jié)合的原則。教育與處罰相結(jié)合是我國(guó)一貫采取的做法。處罰不是目的,處罰也是通過強(qiáng)制使當(dāng)事人感到痛苦,而使其加深印象,最終達(dá)到教育其遵守道路交通安全法律的目的。規(guī)定這一原則,一方面明確了公安交通管理部門的職責(zé),即在對(duì)違反道路交通管理行為處罰時(shí)要對(duì)其進(jìn)行教育。這也就是說,要通過實(shí)施公安交通管理行政處罰的過程,達(dá)到讓違反道路交通管理的當(dāng)事人知道道路交通安全法律的規(guī)定,并了解自己的行為對(duì)社會(huì)交通秩序的危害性,以達(dá)到減少再犯的作用。另一方面,規(guī)定這一原則,對(duì)保障當(dāng)事人的合法的道路交通權(quán)益也有一定的保護(hù)作用。這樣的原則規(guī)定從立法層面可以減少為了處罰而處罰所導(dǎo)致的重罰傾向,有助于立法者對(duì)不同的違反道路交通管理的行為規(guī)定較為合理的處罰種類和幅度。

篇6

【法律依據(jù)】

《道路交通安全法》第24條，公安機(jī)關(guān)交通管理部門對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)的行為，除依法給予行政處罰外，實(shí)行累積記分制度。

公安機(jī)關(guān)交通管理部門對(duì)累積記分達(dá)到規(guī)定分值的機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?，扣留機(jī)動(dòng)車駕駛證，對(duì)其進(jìn)行道路交通安全法律、法規(guī)教育，重新考試；考試合格的，發(fā)還其機(jī)動(dòng)車駕駛證。

篇7

一、宣傳主題

大力宣傳《食品安全法》，營(yíng)造食品安全“大宣傳”氛圍。

二、活動(dòng)目的

通過深入宣傳《食品安全法》，強(qiáng)化食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，提高管理水平；提高消費(fèi)者的食品安全維權(quán)意識(shí)和識(shí)別假冒偽劣食品的能力；營(yíng)造人人關(guān)心食品安全、積極參與食品安全建設(shè)的社會(huì)氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

從5月5日至5月31日。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為開展好此次宣傳活動(dòng)，成立丘北縣司法局宣傳《食品安全法》領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：××× 局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：××× 副局長(zhǎng)

成 員：××× 辦公室主任

××× 法律援助股股長(zhǎng)

××× 基層股股長(zhǎng)

××× 宣傳股副股長(zhǎng)

××× 政工股股長(zhǎng)

××× 公證處主任

××× 律師事務(wù)所主任

12個(gè)基層司法所所長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在宣傳股，×××同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。本文來源：文秘站

五、宣傳內(nèi)容及任務(wù)

（一）《中華人民共和國(guó)食品安全法》

（二）衛(wèi)生部公布的《食品中可能違法添加的非食用物質(zhì)和易濫用的食品添加劑品種名單》（第一批、第二批）。

（三）食品安全科普常識(shí)及辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識(shí)。

六、宣傳形式

（一）現(xiàn)場(chǎng)宣傳咨詢。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)股室人員在縣城“三鑫”花園以發(fā)放宣傳資料、提供法律咨詢等形式開展一次集中宣傳。各基層司法所利用街天集中開展至少2次宣傳。

（二）懸掛宣傳布標(biāo)。在縣局大門懸掛宣傳布標(biāo)，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。

（三）各基層司法所要充分利用廣播、電視、黑板報(bào)、櫥窗等集中宣傳《食品安全法》。

（四）認(rèn)真組織開展食品安全法六進(jìn)活動(dòng)。以人民群眾喜聞樂見的形式，進(jìn)一步推進(jìn)食品安全宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)（廠礦）活動(dòng)，將食品安全宣傳教育深入到社會(huì)各層面，切實(shí)提高廣大群眾的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

七、工作要求

（一）要充分認(rèn)識(shí)開展《食品安全法》宣傳活動(dòng)的重要意義，精心組織實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，確保宣傳活動(dòng)落到實(shí)處，做到宣傳活動(dòng)不走過場(chǎng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。

（二）宣傳活動(dòng)要突出主題，貼近生活，因地制宜，多措并舉，采取群眾喜聞樂見的形式，抓住群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開宣傳教育，確保宣傳效果。

（三）各基層司法所要認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以信息簡(jiǎn)報(bào)的形式上報(bào)工作新經(jīng)驗(yàn)、新做法?！妒称钒踩ā沸麄骰顒?dòng)的情況總結(jié)，請(qǐng)于5月31日前以書面報(bào)局宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

食品安全宣傳標(biāo)語

1、全面實(shí)施《食品安全法》，提高食品安全水平

2、食品安全，責(zé)任重泰山

3、以人為本，確保食品安全

4、打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑違法行為，切實(shí)保障人民群眾根本利益

5、國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先

6、建立誠(chéng)信體系，保障食品安全

7、群眾利益無小事，食品安全是大事

8、企業(yè)是食品安全的第一責(zé)任人

9、做良心食品，創(chuàng)誠(chéng)信企業(yè)

10、維護(hù)食品安全，從你我他做起

11、從源頭抓質(zhì)量，確保食品安全

12、關(guān)注食品安全，關(guān)愛健康人生

篇8

本次活動(dòng)，國(guó)土分局五舉措積極開展“全民國(guó)家安全教育日”法治宣傳活動(dòng)。

一是辦好新時(shí)代講習(xí)所。通過以案釋法、解讀《國(guó)家安全法》，并結(jié)合工作實(shí)際開展交流和探討。

二是召開座談會(huì)。結(jié)合《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》《礦產(chǎn)資源管理法》《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》等其他相關(guān)法律法規(guī)重點(diǎn)章節(jié)，對(duì)本系統(tǒng)干部職工進(jìn)行宣講，樹立責(zé)任意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。國(guó)土分局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好國(guó)家安全和保密工作的通知》，對(duì)分局涉密部門、涉密部位、涉密文件、計(jì)算機(jī)及移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)、公開信息審查、檔案專管人員等都建立健全了保密制度。

篇9

    一、教師應(yīng)更新教育觀念,培養(yǎng)課堂滲透法制教育的授課能力

    在實(shí)際教學(xué)工作中,有些老師只重視語言文化知識(shí)技能的傳授,認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)應(yīng)該是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語老師的工作。他們對(duì)英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識(shí)不足,甚至認(rèn)為在英語課堂很難進(jìn)行法制知識(shí)的滲透。事實(shí)上,我們的新目標(biāo)英語教材中涉及法律法規(guī)教育的素材有很多,蘊(yùn)含著豐富的德育教育因素,這就要求我們老師必須更新思想,虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí),培養(yǎng)自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材,挖掘出教材中的法律知識(shí),在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí),能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)科中進(jìn)行滲透,巧妙、科學(xué)地寓法制教育于課堂活動(dòng)中,不斷提高英語學(xué)科滲透法制教育的授課水平。

    二、立足教材,挖掘法律知識(shí)滲透點(diǎn)

    新目標(biāo)英語教材是滲透法制教育的載體,根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。例如:新目標(biāo)七年級(jí)上Starter Unit3 What color is it?中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)延伸《道路交通安全法》,教育學(xué)生“紅燈停,綠燈行”,培養(yǎng)“珍愛生命,不闖紅燈”的良好交通安全意識(shí);Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權(quán)》,Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權(quán)》;Unit 6 Do you like bananas?中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks?中的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的,我們應(yīng)該做個(gè)有心人,充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識(shí)。

    三、結(jié)合教材和課堂設(shè)計(jì),找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

    在進(jìn)行法制滲透的過程中,我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,使學(xué)生有效掌握英語知識(shí)和技能及語言實(shí)際運(yùn)用能力,又要重視對(duì)學(xué)生的法制教育。當(dāng)然,更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課,因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識(shí)必須與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合,找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),注重法律知識(shí)滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶,學(xué)法知法懂法,遵法用法。例如,在新目標(biāo)英語七年級(jí)上預(yù)備篇第三單元(Starter Unit3)What color is it?的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生掌握了所有顏色名稱后,我讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩,同學(xué)們說出了很多物體色彩,其中有學(xué)生說出了紅綠燈,我就順勢(shì)啟發(fā)同學(xué)們說:Can we go when the light is red?并出示紅燈的圖片,用立正停下來的姿勢(shì)示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運(yùn)用知識(shí)的能力,我讓同學(xué)們表演過馬路的場(chǎng)景,我順勢(shì)向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片,通過活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命,遵守交通安全的重要性。

    四、滲透法制教育應(yīng)立足學(xué)生的實(shí)際生活,教師做表率

篇10

高速出口壓導(dǎo)流線處罰100元、記3分。導(dǎo)流線屬于禁止標(biāo)線的一種，車輛必須按規(guī)定的路線行駛，不得壓線或越線行駛。禁止標(biāo)線包括地上的黃實(shí)線（路中間分隔帶禁止越過）和黃色大叉（代表禁止停車），壓上去即違反禁止標(biāo)線指示。

【法律依據(jù)】

《道路交通安全法》第24條，公安機(jī)關(guān)交通管理部門對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)的行為，除依法給予行政處罰外，實(shí)行累積記分制度。公安機(jī)關(guān)交通管理部門對(duì)累積記分達(dá)到規(guī)定分值的機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?，扣留機(jī)動(dòng)車駕駛證，對(duì)其進(jìn)行道路交通安全法律、法規(guī)教育，重新考試；考試合格的，發(fā)還其機(jī)動(dòng)車駕駛證。對(duì)遵守道路交通安全法律、法規(guī)，在一年內(nèi)無累積記分的機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)耍梢匝娱L(zhǎng)機(jī)動(dòng)車駕駛證的審驗(yàn)期。具體辦法由國(guó)務(wù)院公安部門規(guī)定。

（來源：文章屋網(wǎng) ）