導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于集體宿舍管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】廣西高校 寢室 宿舍 舍友關(guān)系

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）05C-0102-03

宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的主要場所，在一定意義上，宿舍人際關(guān)系是處理好大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交往等各方面問題的關(guān)鍵。2014年9月，我們組織了一次關(guān)于廣西高校學(xué)生舍友關(guān)系的問卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西高校學(xué)生每日除吃飯、休息外，在宿舍超過4小時的占54%，不足2小時的只占8.8%。大學(xué)生的大部分課余時間均在宿舍度過，和諧舍友關(guān)系能夠營造一個溫馨的大家庭，使大學(xué)生度過一個充實(shí)而快樂的大學(xué)生活，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長及立志成才。

一、廣西高校學(xué)生舍友關(guān)系現(xiàn)狀

本研究以相關(guān)舍友關(guān)系研究內(nèi)容為基礎(chǔ)，依據(jù)當(dāng)前廣西高校學(xué)生舍友關(guān)系的實(shí)際情況，自編《廣西高校大學(xué)生舍友關(guān)系研究的調(diào)查問卷》，問卷內(nèi)容包括宿舍人際關(guān)系的基本狀況、影響宿舍人際關(guān)系的因素、宿舍文化建設(shè)狀況等多方面內(nèi)容。調(diào)查主要采取網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、現(xiàn)場問卷抽樣調(diào)查、訪問等形式。調(diào)查對象為廣西大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所高校的在校大學(xué)生，涵蓋理工類、文科類、工科類。本次調(diào)查共發(fā)出問卷2000份，收回有效問卷1895份。其中，男生占50.8%，女生占49.2%；獨(dú)生子女占29.5%，非獨(dú)生子女占69.5%；大一學(xué)生占43.4%，大二學(xué)生占21%，大三學(xué)生占21.5%，大四學(xué)生占14.1%。

調(diào)查顯示：70.5%的大學(xué)生認(rèn)為“舍友關(guān)系和諧，親如家人”，75.3%的宿舍沒有分幫結(jié)派的情況，73.5%的大學(xué)生認(rèn)為“宿舍很溫暖，像個家一樣”。但7.8%的大學(xué)生認(rèn)為“舍友關(guān)系較差，冷漠隔閡，常有沖突”；24.7%的宿舍存在拉幫結(jié)派的情況，8.8%的大學(xué)生認(rèn)為“宿舍冷冰冰的，只是一個睡覺的地方而已”，7.1%的大學(xué)生對宿舍沒感覺?？梢?，廣西高校舍友關(guān)系普遍良好，宿舍溫馨和諧，舍友親如家人，相互依賴，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，但和諧與矛盾并存，部分宿舍舍友關(guān)系緊張，分幫結(jié)派，不容樂觀，亟須各高校高度重視大學(xué)生的舍友關(guān)系，促進(jìn)舍友關(guān)系和諧發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

二、原因分析

根據(jù)對廣西高校舍友關(guān)系的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)舍友的和諧關(guān)系為主流，但也呈現(xiàn)出不和諧現(xiàn)象。舍友交流的頻繁性、大學(xué)生的易沖動性及心理脆弱性使得舍友矛盾極易激發(fā)，導(dǎo)致不可設(shè)想的后果。導(dǎo)致舍友關(guān)系不和諧的原因，既有高校管理制度與文化建設(shè)的問題，也有大學(xué)生自身人際交往能力欠佳的問題。

（一）高校的宿舍管理制度不完善，宿舍文化建設(shè)不健全

1.高校的宿舍管理制度不完善，學(xué)生的自覺性較差。一些高校的宿舍管理制度不完善，并未對宿舍的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等做出明確的規(guī)定，一些宿舍臟、亂、差現(xiàn)象比較嚴(yán)重，大學(xué)生在宿舍的舉止較差。在本次調(diào)查中，在清潔問題上，有12.5%的學(xué)生“自己負(fù)責(zé)自己的活動區(qū)域 ”，有18%的學(xué)生“看到臟才動手”，6.1%的學(xué)生對于清潔問題“置之不理或上級檢查前才清理”。沒有規(guī)章制度予以約束，而“90后”大學(xué)生的家庭條件優(yōu)越，很少參與家庭勞動，對于宿舍的衛(wèi)生清潔問題自覺性較差，往往只是遇到檢查或文明宿舍的評比活動時，才會予以清理，而忽視對“家”的熱愛與維護(hù)。

2.宿舍文化建設(shè)不到位，文化的隱形育人效果不明顯。很多宿舍的文化建設(shè)不到位，宿舍文化建設(shè)沒有起到應(yīng)有的隱形育人效果，12.9%的宿舍文化屬于“孤立冷淡型”，7.1%的宿舍文化屬于“沖突敵對型”。專職輔導(dǎo)員在日常走訪宿舍的過程中，發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生也只是在宿舍評比活動中才積極美化宿舍，約束個人的行為，而高年級學(xué)生往往不參與評比活動，對宿舍文化建設(shè)不熱心。一個宿舍沒有統(tǒng)一的文化特征，我行我素，缺乏向心力，影響團(tuán)結(jié)，更限制了大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）大學(xué)生人際交往能力欠佳，個性張揚(yáng)，團(tuán)結(jié)意識較差

1.大學(xué)生生活習(xí)性存在差異，小團(tuán)體思想，容易引發(fā)宿舍矛盾。當(dāng)代大學(xué)生以自我為中心，很少顧及他人的感受，缺乏對方意識，而且他們在擇友的過程中產(chǎn)生了極端的排斥與厭惡，形成分幫結(jié)派，小團(tuán)體意識，這些問題也導(dǎo)致了宿舍出現(xiàn)矛盾。調(diào)查顯示，最影響舍友關(guān)系的因素，30.9%的大學(xué)生選擇“個人衛(wèi)生習(xí)慣差”，39.6%的大學(xué)生選擇“作息不規(guī)律 ”，20.7 %的大學(xué)生認(rèn)為“不愿承擔(dān)寢室義務(wù)”，11.5%的大學(xué)生認(rèn)為“不參加寢室集體活動”。不同的生活習(xí)性、不同的生活閱歷及生活中的瑣事，都可能使大家的休息時間不一致，當(dāng)影響了其他人休息時，意識到或經(jīng)提醒后，5%的學(xué)生選擇“依然如故，我也有苦衷”，8.4%的大學(xué)生選擇“覺得室友嬌氣 ”。此外，24.7%的宿舍存在拉幫結(jié)派情況，在宿舍內(nèi)部搞小團(tuán)體，導(dǎo)致宿舍關(guān)系緊張、不和諧。

2.低年級沉溺于虛擬世界，忽略現(xiàn)實(shí)交往。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來了極大的便利，拓展了生活空間，拉近了生活間距，將現(xiàn)實(shí)中的人帶入了虛擬世界，部分大學(xué)生沉溺于虛擬世界而不能自拔，而在現(xiàn)實(shí)世界中，大學(xué)生偶爾與舍友交流。調(diào)查顯示，7.8%的大學(xué)生很少跟舍友聊天交，17.6%的大學(xué)生偶爾跟舍友聊天。低年級的同學(xué)，在宿舍時，女生往往通過QQ、微信、微博在虛擬世界中進(jìn)行交流，而男生進(jìn)宿舍的第一件事就是開電腦玩游戲，而忽略了現(xiàn)實(shí)交往。電腦對于女生來說是電視機(jī)，對于男生來說是游戲機(jī)。此外，高年級的同學(xué)，尤其是大四的學(xué)生，由于就業(yè)壓力大，忙于考研、找工作，無暇顧及與舍友交往，使得舍友關(guān)系變得冷淡。

3.解決矛盾方法欠佳，使得關(guān)系緊張。同在一個屋檐下，舍友之間出現(xiàn)矛盾是不可避免的，但面對矛盾如果能妥善解決，并不會影響舍友關(guān)系，若不能妥善解決，只能引起紛爭，發(fā)生沖突。在本次調(diào)研中，當(dāng)與舍友發(fā)生了沖突，21.4%的學(xué)生選擇“使用QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行宣泄”的方式解決，30%的學(xué)生通過“向朋友傾訴”的方式解決。大學(xué)生相聚在同一宿舍，相處四年，要加強(qiáng)溝通交流，才能妥善解決彼此的矛盾，而不是對外宣泄予以逃避問題，這樣勢必會影響彼此的感情。此外，大學(xué)生有自己的擇友觀，但整個宿舍不可能每個人都是自己喜歡的類型，面對不喜歡的舍友，14.8%的學(xué)生選擇“冷漠待之”，9.3%的學(xué)生選擇“吵架及到處說其壞話”。

三、促進(jìn)廣西高校學(xué)生舍友關(guān)系和諧的路徑

和諧舍友關(guān)系的構(gòu)建，需要高校及大學(xué)生的共同努力。高校要不斷完善管理制度，營造良好的德育環(huán)境，加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。大學(xué)生要積極主動協(xié)調(diào)舍友關(guān)系，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，踴躍參與宿舍集體活動。

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)教育與引導(dǎo)

1.增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)教育與引導(dǎo)。各高校應(yīng)從入學(xué)教育開始，轉(zhuǎn)變角色定位，引導(dǎo)大學(xué)生重視舍友關(guān)系，將增設(shè)人際交往或社交禮儀為全校公共必修課，注重講授人際交往的技巧，要結(jié)合大學(xué)生身邊的案例，貼近生活、貼近學(xué)生，用喜聞樂見的形式吸引學(xué)生積極參與討論，教育學(xué)生重視舍友交際。也可開設(shè)實(shí)踐教育活動，使學(xué)生逐步掌握一定的社交處理方式與技巧。例如，發(fā)生矛盾時，要學(xué)會換位思考并能面對面地溝通交流，將矛盾化解。如果矛盾不能妥善解決，可尋找班主任或輔導(dǎo)員的幫助，及時解決糾紛，挽回友情。

2.加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，構(gòu)建溫暖和諧的“加油站”。“努力使校園真正成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書，產(chǎn)生隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的育人效果”。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，宿舍文化的建設(shè)對學(xué)生具有潛移默化的作用。和諧的宿舍文化能引導(dǎo)和教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自身行為，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)宿舍和諧。高?？啥ㄆ陂_展宿舍文明評比、宿舍風(fēng)采大賽等活動，營造良好的氛圍，調(diào)動全宿舍學(xué)生的積極性，建設(shè)溫暖和諧的“加油站”，增加學(xué)生交流與合作，增進(jìn)友情。通過隱形的育人教育，使學(xué)生逐漸地由被動轉(zhuǎn)為主動，加強(qiáng)舍友合作，增進(jìn)交流，加強(qiáng)融合，促進(jìn)舍友關(guān)系升溫。

3.借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加大虛擬世界的舍友關(guān)系教育力度。“接觸網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生的媒體生活常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)也已成為目前最受大學(xué)生青睞的傳播媒體”。大學(xué)生群體作為虛擬世界的主力軍，將大量課余時間應(yīng)用在虛擬交往中，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，而忽略現(xiàn)實(shí)交往。針對這一現(xiàn)象，高校要借助易班、微博、微課等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展舍友交往教育、播放視頻、最佳舍友評比等方式，以強(qiáng)制性的方式要求學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)時，提交作業(yè)，并要求在現(xiàn)實(shí)宿舍中予以兌現(xiàn)。

4.完善宿舍管理制度，約束個人行為。高校應(yīng)不斷完善宿舍管理制度，將宿舍衛(wèi)生清潔、晚歸晚睡、文明舉止等列入管理制度中，各宿舍應(yīng)在遵循校級宿舍管理制度的基礎(chǔ)上，制定本宿舍的具體管理?xiàng)l例。高校應(yīng)將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)等體系中，從制度上約束學(xué)生的個人行為，使其能夠服從集體，適應(yīng)集體生活，減少矛盾糾紛，促進(jìn)宿舍和諧。例如，針對學(xué)生由于生活習(xí)性的問題而出現(xiàn)作息不規(guī)律現(xiàn)象進(jìn)而導(dǎo)致宿舍矛盾的問題，學(xué)?？梢越y(tǒng)一作息時間，并通過學(xué)生骨干予以監(jiān)督，要求學(xué)生嚴(yán)格地執(zhí)行作息時間，減少不必要的摩擦，減少糾紛。完善宿舍管理制度，約束個人行為，進(jìn)而端正個人態(tài)度，共同維護(hù)自己的家園，熱愛自己的家人。

（二）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，重視宿舍友情

1.大學(xué)生應(yīng)積極改變自身不良生活習(xí)性，主動接納舍友。作為舍友，都是來自五湖四海，風(fēng)俗習(xí)慣、家庭環(huán)境及成長背景均有所不同。有些學(xué)生是獨(dú)生子，家庭環(huán)境比較優(yōu)越，個性張揚(yáng)，生活不規(guī)律，沒有集體意識，我行我素；有些學(xué)生是貧困生，家庭環(huán)境較差，自我封閉，自卑，處處提防，不愿意打開心扉；有些學(xué)生小團(tuán)體意識強(qiáng)；等等。調(diào)研顯示，13.9%的大學(xué)生在上大學(xué)前沒有住過集體宿舍，沒有過集體生活的感受。這就要求大學(xué)生自覺改變生活中的不良習(xí)性，不晚歸、不晚休，主動接納舍友，勤內(nèi)務(wù)，強(qiáng)自律，嚴(yán)格要求自我，自覺遵守宿舍規(guī)定，積極成為受歡迎之人。

2.強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)，積極主動與舍友交往。強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)是增強(qiáng)舍友關(guān)系的前提。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對舍友，要學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會熱心，學(xué)會換位思考。出現(xiàn)分歧與矛盾時，要多站在對方的立場上思考問題，要理解舍友的想法，要包容別人的缺點(diǎn)，不能斤斤計(jì)較。宿舍是溫暖的小家庭，舍友之間親如家人，遇到困難，要主動幫助對方，不能冷眼旁觀，如果不能在物質(zhì)上給予幫助，可在精神上給予支持，互幫互助，和諧相處，共同營建美好的家園。

3.處理好虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，積極組織及踴躍參與宿舍集體活動。大學(xué)生要處理好虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，尤其是在宿舍時，能夠重視現(xiàn)實(shí)中的舍友，而不是將大量時間用在網(wǎng)聊、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、微信、微博等虛擬世界中，將宿舍當(dāng)作自己的家，認(rèn)真經(jīng)營，心系舍友，主動關(guān)心舍友，尤其是要關(guān)心關(guān)注經(jīng)濟(jì)貧困、精神貧困、學(xué)業(yè)困難、臨時困難等特殊舍友。作為宿舍長，要定期不定期積極組織宿舍集體活動，增強(qiáng)宿舍的凝聚力。其他同學(xué)，要積極響應(yīng)舍長號召，踴躍參與宿舍集體活動，熟悉每位舍友，建立良好的舍友關(guān)系，和諧相處，共同進(jìn)步，互助成才。

總之，大學(xué)生舍友關(guān)系建設(shè)是高校立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，是一項(xiàng)需要給予高度重視的系統(tǒng)工程。需要高校與大學(xué)生共同努力，建造和諧的舍友關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長成才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何饒依.90后大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究[D].武漢：武漢工程大學(xué)，2013

[2]杜紅芳.校園文化德育功能發(fā)揮探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008（4）

[3]朱建婷.大學(xué)生傳媒選擇現(xiàn)狀及對策研究[J].思想教育研究，2013（4）

【基金項(xiàng)目】廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐輔導(dǎo)員專項(xiàng)基金項(xiàng)目（2013MSZ017）

篇2

關(guān)鍵詞：人性化管理 以人為本 育人 公寓管理

學(xué)生公寓作為高校育人的重要陣地，是宿舍管理的核心所在。來自不同地區(qū)，有著不同家背景和生活習(xí)慣的學(xué)生構(gòu)成了公寓的人文環(huán)境，是學(xué)生情感和思想比較自然、真實(shí)流露的地方?？梢哉f，大學(xué)生宿舍是一個各種社會思潮、思想、信息的交匯處。

堅(jiān)持實(shí)施公寓人性化管理，就是要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)。尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、教育學(xué)生、幫助學(xué)生是進(jìn)行學(xué)生公寓有效管理的根本內(nèi)容。[1]

一、 新形勢下高校學(xué)生宿舍管理特點(diǎn)

1.存在重硬件改善、輕軟件提高的“重建輕管”現(xiàn)象

近幾年來，隨著高等教育的發(fā)展，高校的在校生規(guī)模急劇擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大幅度增長，需求不斷提高，高校宿舍建設(shè)有了較大的發(fā)展，硬件設(shè)施日趨完善。相對而言，作為軟件方面的管理工作比較落后，再加上管理體制不順，力量薄弱，傳統(tǒng)觀念等諸因素影響，管理與建設(shè)脫節(jié)比較嚴(yán)重。

2.學(xué)生行為差異性突出

近幾年來，高校的在校生規(guī)模急劇擴(kuò)大，使各種思想層次、知識水平層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)層次的學(xué)生集聚校園。一方面他們成長在一個快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、信息時代，思想多元化，興趣愛好廣泛，生理成熟較早；另一方面，他們以自我為中心，吃苦耐勞精神較欠缺，處理問題很大的依賴性；另外由于家庭物質(zhì)條件等的差異，也會引起學(xué)生在心理上的反差，宿舍則成了學(xué)生渲瀉情感和發(fā)泄不滿的重要場所。[2]

3.公寓后勤社會化改革的深入，出現(xiàn)公寓管理工作和學(xué)生思想教育工作脫節(jié)現(xiàn)象

高校管理體制改革，特別是后勤社會化改革的深入，向高校學(xué)生公寓管理工作提出了更高的要求。近年來，各高校對原有的校內(nèi)學(xué)生宿舍均采用了新的管理模式，同時也加大了對學(xué)生宿舍硬件設(shè)施的投入力度，使學(xué)生的生活條件得到極大改觀。但與此同時，高校的學(xué)生宿舍管理也暴露出一些問題：一學(xué)生公寓管理部門無法承擔(dān)學(xué)生的思想政治教育和公寓的學(xué)生管理工作，出現(xiàn)了公寓管理工作與學(xué)生思想教育工作脫節(jié)的現(xiàn)象。[3]

4.宿舍成為學(xué)生上網(wǎng)主要陣地，管理難度增大

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，公寓內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不斷完善，宿舍成為學(xué)生上網(wǎng)的主要陣地。但是，宿舍上網(wǎng)在便利學(xué)生的同時，一些負(fù)面影響也隨之而來。如：宿舍成員集體打游戲、各別學(xué)生深夜上網(wǎng)、通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲，白天睡懶覺等。不僅對自己不利，更嚴(yán)重的影響他人的正常生活和學(xué)習(xí)。凈化宿舍網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)文明行為成為了宿舍管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。[4]

二、實(shí)施公寓人性化管理，發(fā)揮公寓育人功能的具體策略

1. 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”服務(wù)理念，提升公寓人性化管理的氛圍

公寓是學(xué)生走出家門的“第二個家”，學(xué)生公寓氛圍的好壞直接影響著大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響著學(xué)生的人格形成。這就要求公寓管理人員從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，盡可能提供多樣化的服務(wù)，于細(xì)微之處體現(xiàn)真情，以情感人，以情育人。

在實(shí)際工作中，突出以學(xué)生為本，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尋求其理解與支持。開展一些諸如管理人員與學(xué)生“心連心”的交流活動，促進(jìn)管理人員與學(xué)生之間的相互理解；定期收集學(xué)生的意見和建議，并根據(jù)實(shí)際情況采取一些相應(yīng)的措施，使問題得到合理化解決。

2.加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮高校學(xué)生公寓的育人功能

高校輔導(dǎo)員和公寓管理員，構(gòu)成了學(xué)生公寓管理的主要責(zé)任者。加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)與管理，是做好學(xué)生公寓管理工作的重要保障。在輔導(dǎo)員方面，要求他們進(jìn)住公寓，利用公寓這塊陣地，扎實(shí)有效地開展學(xué)生的思想政治教育。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生在宿舍交流，有針對性地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面遇到的困惑，在潛移默化中加強(qiáng)了對學(xué)生的思想政治教育。其次面對網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，對輔導(dǎo)員的要求不僅局限在業(yè)務(wù)知識方面，而且更要懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，不斷創(chuàng)新，提高管理水平。

在公寓管理人員方面，一要挑選文化層次高、責(zé)任心強(qiáng)的管理員充實(shí)到管理隊(duì)伍里來。二要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高公寓管理員的素質(zhì)。

3.調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生自我管理的能力

學(xué)生不僅是公寓管理的對象，更是公寓管理的主體。學(xué)生公寓管理機(jī)構(gòu)可根據(jù)不同年級不同層次大學(xué)生的需求，吸收部分管理能力和組織能力強(qiáng)的學(xué)生參與學(xué)生宿舍的管理與服務(wù)工作。“宿管會”作為學(xué)生在公寓區(qū)實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生自治組織，在學(xué)生公寓管理工作中發(fā)揮著重要作用。一方面負(fù)責(zé)公寓內(nèi)的安全、衛(wèi)生檢查，另一方面組織學(xué)生在公寓內(nèi)開展各類豐富多彩的文體活動，充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性，共同營造一個良好的居住環(huán)境。[5]

4. 重視宿舍文化建設(shè)，營造良好的宿舍文化氛圍

宿舍文化建設(shè)的主體是學(xué)生，所以通過開展豐富多彩的、積極向上的宿舍文化活動，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過宿舍文化建設(shè)，使公寓真正成為學(xué)生溫馨的家園、育人的課堂，為學(xué)生教育、管理起到“潛移默化”的功效。

5.加強(qiáng)公寓管理制度建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)生公寓管理新模式

用制度規(guī)范、約束人的行為，是強(qiáng)化管理的有效手段。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》中提出，要建立健全學(xué)生住宿管理規(guī)定、學(xué)生公寓文明建設(shè)管理規(guī)定、學(xué)生公寓安全管理制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立有效的監(jiān)督機(jī)制，這是加強(qiáng)學(xué)生公寓管理的有效保證。

在進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度的同時，我們還應(yīng)當(dāng)以自身的良好表現(xiàn)和人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生示范，以實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。堅(jiān)持以人為本，在公寓管理中樹立起“用心服務(wù)，用情工作，用法管理”的管理理念，只有這樣才能把公寓管理和服務(wù)工作做好，真正發(fā)揮公寓的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 高校假期學(xué)生公寓管理建議

一、簡介目前高校假期的學(xué)生公寓管理制度

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，而且是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治文化工作和素質(zhì)教育的必要區(qū)域，是學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地，是校園文明建設(shè)的重要窗口，同時也是衡量一所學(xué)校管理水平的重要尺度。隨著社會的發(fā)展，以及對在校大學(xué)生對自己要求的提高，假期并不再完全被學(xué)生利用來回家休息調(diào)整了，相反，越來越多的大學(xué)生選擇利用整個或部分假期在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)或者在學(xué)校周邊做一些兼職。因此，高校假期公寓的開放體系就直接影響到學(xué)生的去留。目前大部分高校的學(xué)生公寓在假期對學(xué)生是開放的，然而并不是針對全體學(xué)生，一般只是對大三大四的同學(xué)開放。

二、高校學(xué)生公寓假期開放的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于鼓勵學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)或者增長社會閱歷。

學(xué)校的公寓相比較校外租住的房屋要安全很多，并且學(xué)生公寓還有專門的宿管老師負(fù)責(zé)，更能夠讓同學(xué)們住得安心。除此之外，學(xué)生公寓距離學(xué)校的一些生活學(xué)習(xí)場所非常近，例如食堂及圖書館，這樣就給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了良好的保障，讓他們在比較舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。家中的誘惑較多，學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)，而學(xué)校就不同，它有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有一種無形的動力，督促著自己不能懈怠，要刻苦努力，與同學(xué)一同進(jìn)步，不能落后。

2.體現(xiàn)學(xué)校人性化的一面。

學(xué)校是學(xué)生成長的地方。在學(xué)生成長的過程中，如果學(xué)校能夠想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，并且給予一定的幫助，對學(xué)校自身的品牌建設(shè)是很有幫助的?！叭诵曰苯逃虒W(xué)管理最基本的出發(fā)點(diǎn)就在于研究和把握群體中學(xué)生個體的差異性和排他性。這就需要管理者在實(shí)踐中充分考慮學(xué)生的家庭環(huán)境、個性特征、對知識的需要程度及認(rèn)知程度等，從而有效地調(diào)整自己的宏觀管理策略。將人性化這一觀點(diǎn)融入學(xué)校管理理念中，可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校之間的感情，讓學(xué)生在細(xì)微之處體會到學(xué)校切實(shí)的關(guān)心。

三、公寓開放帶來的問題

由于國家教育部近幾年不斷規(guī)范高校的收費(fèi)行為，各高校不再收取假期住宿費(fèi)，學(xué)生假期在學(xué)校住宿的成本降低；利用假期在學(xué)校勤工助學(xué)、復(fù)習(xí)考研及從事其他社會實(shí)踐活動的學(xué)生人數(shù)迅速增多。他們有的是通過利用假期從事家教或?qū)で蠖唐诠ぷ?，賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；有的是留校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研抑或參加一些考研輔導(dǎo)班；還有的是因?yàn)椴辉敢饣丶沂芨改讣s束，留校享受相對自由的生活，還能整天跟戀人在一起，等等。因此，留校原因呈現(xiàn)多樣化。

1.生活規(guī)律不一致，使公寓管理變得復(fù)雜。

由于假期學(xué)校不上課，學(xué)生可以完全按照自己的計(jì)劃來安排每天的活動，所以在作息時間上很難達(dá)到一致，打亂了正常上課時的生活規(guī)律，學(xué)生起床、出寢、就餐、歸寢等行為變得分散。每個人在假期的生活習(xí)慣也存在差異，有的喜歡起早，而有的則喜歡熬夜；有的整天都不在寢室，而有的則整天在寢室玩電腦游戲；絕大多數(shù)學(xué)生不吃早餐，晚上吃夜宵。打亂的生活節(jié)律，既給學(xué)生的身體帶來一定的影響，又使管理工作變得更加復(fù)雜。

2.校外就餐帶來安全隱患。

假期在校生數(shù)目有限，學(xué)校食堂基本是選擇性開放，而有很大一部分學(xué)生每天出校參加各種勤工助學(xué)活動，在校就餐的同學(xué)少之又少。他們大多選擇在校外就近用餐。吃飯地點(diǎn)不固定，使食品安全隱患增多，因吃了不潔食品，回宿舍生病的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

3.違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象增多。

由于假期中校內(nèi)管理人員較少，相較于平時在監(jiān)管力度方面有很大的不足，導(dǎo)致在宿舍違章用火用電、吸煙、酗酒、留宿他人等違紀(jì)行為時有發(fā)生，給宿舍安全帶來了嚴(yán)重隱患。有的學(xué)生因錯過食堂的開飯時間或食堂菜飯口味不佳，在寢室內(nèi)使用電飯鍋或酒精爐煮飯做菜；有的在寢室內(nèi)飲酒聚餐；還有的將外來人員領(lǐng)入宿舍。這些問題在假期宿舍管理中都屢見不鮮，而且由于學(xué)生在宿舍的時間不集中，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往不容易及時發(fā)現(xiàn)，很容易造成惡性安全事故。

4.假期外來人員增多易帶來安全問題。

學(xué)生公寓假期的維修改造施工，也直接危及學(xué)生的安全。一般來講，每逢假期，各宿舍都安排維修施工，特別是一些工程較大的項(xiàng)目，包括供水、供暖、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的改造更新，內(nèi)墻的粉刷，衛(wèi)生間的改造，移動、電信、聯(lián)通等電信營業(yè)商無線上網(wǎng)系統(tǒng)的改造升級，等等，這些都需花費(fèi)很多管理方面的精力，宿管人員不僅要做好留校學(xué)生的管理，還要顧及施工人員的進(jìn)出監(jiān)管，稍有不慎，輕者發(fā)生學(xué)生現(xiàn)金、手機(jī)等貴重物品丟失事件，嚴(yán)重者可能發(fā)生學(xué)生受侵害案件。

四、關(guān)于改進(jìn)公寓假期管理制度的相關(guān)建議

1.加強(qiáng)對留校學(xué)生的安全教育。

在學(xué)生入住之前對學(xué)生進(jìn)行集體安全教育，要讓他們明確寒暑假期間學(xué)生原則上應(yīng)離校休假，經(jīng)審批留校的學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外可通過對往年發(fā)生的一些案例的分析來讓學(xué)生了解假期留校存在哪些安全問題，并教育學(xué)生增強(qiáng)防范意識。同時，學(xué)校還可以組織進(jìn)行一些遇警遇險的實(shí)況演習(xí)，讓同學(xué)們能夠通過實(shí)際演練來掌握安全防范技能，學(xué)會如何應(yīng)對危險狀況，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。

2.發(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員作用，積極參與假期管理。

假期公寓的管理僅僅依靠宿管人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一名宿管的精力是有限的，在處理公寓繁雜的事物時，無法面面俱到，必然會有一定的疏忽。可充分發(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員的作用，讓他們來協(xié)助宿管人員。具體而言，可以根據(jù)批準(zhǔn)留校的學(xué)生名單，有目的地安排學(xué)生干部、學(xué)生黨員包樓層、包寢室，建立學(xué)生干部、學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)，建立學(xué)生自我管理體系，充分發(fā)揮他們的帶頭作用、耳目參謀作用和橋梁紐帶作用，及時發(fā)現(xiàn)和反饋學(xué)生中存在的各類問題，更有效地做好假期學(xué)生的管理工作。

3.加強(qiáng)對公寓的管理。

（1）借鑒小區(qū)物業(yè)管理的模式。

小區(qū)物業(yè)管理制度與高校公寓管理制度就其管理內(nèi)容和管理方法而言，有很多相同或相近的地方，而目前，小區(qū)物業(yè)管理制度相較于高校公寓管理制度更為系統(tǒng)化、規(guī)范化，因此我們可以在一些方面借鑒小區(qū)物業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。

①加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理與服務(wù)。只有制度建設(shè)和執(zhí)行得好，學(xué)生公寓的物業(yè)管理和育人工作才能有章可循，有法可依。各項(xiàng)管理制度應(yīng)及時公開，嚴(yán)格遵守。還要充分發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁意識、參與民主管理監(jiān)督的權(quán)力。《學(xué)生公寓管理辦法》是規(guī)范學(xué)生公寓管理的綱領(lǐng)性文件，《住宿協(xié)議書》的簽訂，則要體現(xiàn)學(xué)生公寓管理部門和住宿學(xué)生權(quán)利的對等性。在制度執(zhí)行方面，各級管理人員應(yīng)熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，對公寓管理人員和學(xué)生要進(jìn)行制度培訓(xùn)，用制度來規(guī)范學(xué)生公寓管理人員和學(xué)生的行為。

②加強(qiáng)科技創(chuàng)安，確保學(xué)生公寓的安全。為保證住宿學(xué)生的安全，學(xué)生公寓管理部門要加大投入，確保學(xué)生公寓科技創(chuàng)安工作的開展。如安裝門禁系統(tǒng)，統(tǒng)一由保安24小時值班，自行車統(tǒng)一存放，在適宜的地點(diǎn)安裝監(jiān)控系統(tǒng)，等等。

（2）對假期住宿學(xué)生要盡量集中管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入證制度。

假期時，根據(jù)留校學(xué)生的男女生數(shù)量，分別將學(xué)生集中安排在某一宿舍，這是各校假期宿舍管理的普遍做法。在假期住宿安排上，要盡量將相同院系的學(xué)生安排在一起，由原來宿舍根據(jù)批準(zhǔn)名單辦理假期住宿證，住宿證要寫明院系、班級、姓名和原宿舍房間號，貼上照片并蓋章，再由假期安排宿舍樓長查驗(yàn)，填寫新房間號和床位。住宿證要與學(xué)生證共同使用，防止學(xué)生冒名頂替和轉(zhuǎn)借住宿證；假期安排留校學(xué)生的宿舍門衛(wèi)要嚴(yán)格管理，認(rèn)真核對每名出入學(xué)生的住宿證，防止外來人員混入。

4.更進(jìn)一步做好學(xué)校后勤的管理服務(wù)工作，讓留校學(xué)生滿意。

假期盡管學(xué)校放假，但必須根據(jù)學(xué)生留校人數(shù)的多少，合理地安排相關(guān)后勤服務(wù)工作，包括食堂的用餐，開水的供應(yīng)，學(xué)生文體活動及娛樂場所的開放，學(xué)生公寓用水用電保證，等等；還包括宿舍值班人員的配備，宿舍衛(wèi)生的及時清掃，以及宿舍區(qū)的安全巡邏，等等，讓學(xué)生滿意。

五、結(jié)語

高校假期公寓的開放，一方面讓學(xué)生的假期學(xué)習(xí)和工作更加便捷安全，另一方面也是對同學(xué)們利用暑假做一些有意義的事的鼓勵。但同時假期公寓的管理制度還不夠完善，存在一定的問題，因此將其不足之處通過以上方式加以彌補(bǔ)，再加以規(guī)范化，定能較好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉志峰.學(xué)生公窩管理的幾點(diǎn)想法.吉林華僑外國語學(xué)院學(xué)報.

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［4］宋漢衛(wèi).高校學(xué)生公寓管理與社會物業(yè)管理異同之我見［J］.高校后勤研究，2007，（1）.

篇4

關(guān)鍵詞 思想政治教育 宿舍管理 脫節(jié) 整合

大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認(rèn)真研究兩者的相互關(guān)系，合理有效地整合兩項(xiàng)工作內(nèi)容，可以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

一、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系

（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。

宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所。學(xué)生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等方面的管理。由于學(xué)生宿舍是學(xué)生各種思想、習(xí)俗、性格、習(xí)慣等匯集地，學(xué)生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過開展思想政治教育可以深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和日常生活狀況，使學(xué)生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)生宿舍管理制度的制定與落實(shí)，還有助于提高學(xué)生自我管理的意識與能力。

（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要素質(zhì)，對大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到整個教育環(huán)境之中。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃齽?chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。宿舍是大學(xué)生最基本而又相對固定的“場所”。大學(xué)生長期生活在這樣一個空間，他們的思想道德和行為習(xí)慣會幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來并且彼此間會相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學(xué)生宿舍制度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生思想政治教育提供優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

二、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問題

通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。

（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。

不論是在觀念方面還是實(shí)踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級為單位進(jìn)行集體教育或針對學(xué)生個人進(jìn)行單獨(dú)教育，而沒有將宿舍這個特殊的小集體納入思想政治教育的重點(diǎn)。人們常認(rèn)為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對思想政治工作進(jìn)宿舍必要性、緊迫性的認(rèn)識。就實(shí)踐而言，學(xué)生工作教師即使有意識去宿舍做思想政治工作，但是由于時間和精力有限，他們無法持續(xù)而入地開展此項(xiàng)工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學(xué)生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過程中的缺失，嚴(yán)重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。

（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。

隨著高校后勤社會化改革的不斷推進(jìn)，越來越多的高校將學(xué)生宿舍管理方式由學(xué)生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強(qiáng)化學(xué)校管理職能的同時卻削弱了學(xué)校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育。總之，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。

三、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合建議

針對當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以通過以下三個途徑對兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合，以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。

在高校后勤社會化的背景下，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進(jìn)行改革，為兩者的整合工作開辟道路。

具體而言，首先在學(xué)生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責(zé)，為思政人員進(jìn)入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學(xué)生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨(dú)作為一個考查項(xiàng)目納入學(xué)工教師工作考評和獎懲體系，提高學(xué)工教師對于宿舍思政教育的重視程度，激勵他們不斷改進(jìn)教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。

思想政治教育與宿舍管理的整合是一項(xiàng)需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生宿舍思想政治教育工作隊(duì)伍，能夠?yàn)樗枷胝谓逃c宿舍管理的有效整合積蓄力量。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學(xué)生工作隊(duì)伍，不僅要確保有專門的學(xué)工教師負(fù)責(zé)宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個工作隊(duì)伍中來。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生都是可以擔(dān)任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，進(jìn)而提高他們的工作水平。再次，為學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺。這里講的交流平臺，包括各學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作人員之間的交流平臺；他們與學(xué)校宿舍管理人員的溝通平臺；他們與其他高校學(xué)校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺等。只有搭建廣闊的交流平臺，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。

學(xué)生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊(duì)伍狀況，還取決于工作手段是否得當(dāng)。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實(shí)效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過以下三個方面進(jìn)行手段創(chuàng)新。

第一，建立專門的師生互動網(wǎng)絡(luò)平臺，即通過互聯(lián)網(wǎng)整合兩項(xiàng)工作，運(yùn)用同一平臺進(jìn)行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時展潮流，深受學(xué)生歡迎，而且還不受時間、地點(diǎn)限制；第二，學(xué)生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進(jìn)行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進(jìn)宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進(jìn)行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學(xué)習(xí)交流會等形式多樣的宿舍活動，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

參考文獻(xiàn)：

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今天，把各位校長、總務(wù)主任召集在這里，召開全市學(xué)校后勤工作會，就是要進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，安排部署今后一段時期全市學(xué)校后勤工作，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使學(xué)校后勤工作，更好地為新鄭教育的改革與發(fā)展提供支持和服務(wù)。剛才兩位校長做了很好的發(fā)言，局長對學(xué)校后勤工作做了很好的總結(jié)，會后還要對一中分校的后勤工作進(jìn)行參觀，希望各學(xué)校結(jié)合各自的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)此次會議精神，從整體上推進(jìn)我市學(xué)校后勤工作健康發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校后勤工作的責(zé)任感和緊迫感

學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，是保障學(xué)校安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地。學(xué)校后勤建設(shè)、管理、服務(wù)質(zhì)量的好壞，涉及到師生的身心健康和安全，影響到學(xué)校的總體發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的開展，所以，我們一定要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從創(chuàng)建平安學(xué)校、構(gòu)建和諧校園、實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人，達(dá)到為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、為全面建設(shè)小康社會作貢獻(xiàn)的高度來認(rèn)識學(xué)校后勤工作的重要性。

當(dāng)前，我們國家推進(jìn)工業(yè)化、新農(nóng)村建設(shè)，更加關(guān)注民生、社會公平、均衡發(fā)展，更加注重以人為本。在知識經(jīng)濟(jì)來臨和溫飽問題基本解決的今天，人民群眾更加重視教育，更加要求教育的公平，更加需求良好的教育資源。良好教育的重要體現(xiàn)之一就在于物質(zhì)的豐富，在于教育教學(xué)設(shè)施的完善，在于學(xué)校后勤工作的全面、科學(xué)和高效。

其次，以政府為教育投入法定主體，校長為學(xué)校法人代表的體制變化，也要求我們學(xué)校后勤工作在思想上、方法上、制度建設(shè)上來適應(yīng)這種變化，特別是隨著教育投入的加大、教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化、教學(xué)手段的多元化和專業(yè)化，學(xué)校后勤工作的規(guī)范化建設(shè)也就顯得愈發(fā)迫切。

三是隨著工業(yè)化的推進(jìn)、農(nóng)村勞動力的大量轉(zhuǎn)移、城市一體化的發(fā)展，社會人口分布發(fā)生了新的變化。學(xué)校布局調(diào)整和教育資源的整合成為一種新的必然，寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理也隨之成為時下重要的任務(wù)之一，完善相關(guān)配套設(shè)施，建立強(qiáng)有力保障服務(wù)體系，確保學(xué)校安全和學(xué)生健康成長成為學(xué)校后勤工作新的重要內(nèi)容。依法執(zhí)教、依法治校的全面推進(jìn)。

面對新形勢，我市學(xué)校后勤工作應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧新鄭”這個主題和教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，始終堅(jiān)持服務(wù)宗旨和育人導(dǎo)向，努力改善學(xué)校后勤條件，加強(qiáng)規(guī)范管理，維護(hù)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)和師生工作學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校的安全穩(wěn)定和學(xué)生的健康成長提供有力的后勤保障。

二、突出重點(diǎn)，確保學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作取得明顯實(shí)效

學(xué)校后勤涉及師生衣、食、住、行、用、學(xué)等方方面面。學(xué)生食宿基本條件的改善、后勤物資采購、食堂飲食衛(wèi)生、伙食營養(yǎng)及價格、校園安全保衛(wèi)、學(xué)生公寓管理、綠化美化與保潔、設(shè)備設(shè)施管理與維修等，都是后勤工作的構(gòu)成，面對繁雜的工作內(nèi)容，學(xué)校的后勤部門、后勤工作者一定要明確職能和責(zé)任，要突出后勤工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。今后學(xué)校后勤工作的重點(diǎn)就是抓好五個方面的管理，建立五項(xiàng)制度，嚴(yán)把四大關(guān)口。即抓好學(xué)生食堂食品衛(wèi)生管理、學(xué)生食堂伙食質(zhì)量與成本核算管理、學(xué)生宿舍管理、校園綠化美化與養(yǎng)成教育管理、消費(fèi)市場服務(wù)管理；建立后勤崗位責(zé)任制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、伙食質(zhì)量與成本核算制度、宿舍安全管理制度、后勤物資采購制度；嚴(yán)格執(zhí)行大宗糧油定點(diǎn)采購制度。嚴(yán)把餐飲食品衛(wèi)生關(guān)、防火防盜安全關(guān)、物品采購質(zhì)量關(guān)、成本核算監(jiān)控關(guān)。

一是抓好學(xué)生食堂和食品衛(wèi)生安全管理。學(xué)生食堂是學(xué)生集體用餐的場所，是容易引發(fā)學(xué)校安全事故、特別是食物中毒事故的重要部位。近年來我市對學(xué)校食品衛(wèi)生安全高度重視，檢查督導(dǎo)工作持續(xù)進(jìn)行，但仍有少數(shù)學(xué)校存在著“四差”問題：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的食品衛(wèi)生意識差，學(xué)生食堂基本設(shè)施、設(shè)備差，食堂操作人員基本素質(zhì)差，食品衛(wèi)生安全責(zé)任制落實(shí)差。食品衛(wèi)生安全存在諸多隱患，令人擔(dān)憂。學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作必須警鐘長鳴、常抓不懈。學(xué)校校長要從保障學(xué)生身心健康和生命安全、保持學(xué)校正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性和長期性。要按照《教育部

、衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，嚴(yán)格學(xué)校、特別是寄宿制學(xué)校的食品衛(wèi)生安全管理。通過建立和落實(shí)學(xué)生食堂食品衛(wèi)生安全責(zé)任制，嚴(yán)把食品原料進(jìn)貨關(guān)、食堂環(huán)境衛(wèi)生關(guān)、飲具餐具消毒關(guān)、食品保管貯存關(guān)、食堂工作人員體檢關(guān)，防止發(fā)生投毒事件，防止霉變、假劣食品流入學(xué)校食堂和商店小賣部，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品衛(wèi)生安全隱患，杜絕學(xué)生集體性食物中毒事件發(fā)生。同時要抓好學(xué)生食堂伙食質(zhì)量和成本核算管理。學(xué)校食堂是為師生生活服務(wù)的，要堅(jiān)持“公益屬性、服務(wù)至上、保本微利”的原則?；锸迟|(zhì)量和價格是關(guān)系到學(xué)生健康成長的大事，是關(guān)系到人民群眾切身利益的大事，是涉及到農(nóng)民負(fù)擔(dān)的大事，務(wù)必引起各學(xué)校的高度重視。

二是抓好學(xué)生宿舍（公寓）管理。學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，也是課外對學(xué)生進(jìn)行思想教育與素質(zhì)教育的重要陣地。寄宿制學(xué)生學(xué)習(xí)、生活管理相對分離，是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。各學(xué)校要把學(xué)生宿舍管理作為后勤工作的一件大事抓好，建立健全學(xué)生宿舍各項(xiàng)管理制度。學(xué)生宿舍消防設(shè)施、安全通道、警示標(biāo)志、門窗、鎖具要齊全，用電用水、防火防盜等都要有章可循。要建立宿舍安全工作日查制度，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時進(jìn)行整改。要建立學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。通過建立校長負(fù)責(zé)制，教師值班制，學(xué)生寢室長制和宿舍區(qū)封閉管理制等，把安全責(zé)任制落到實(shí)處。通過開展示范性學(xué)生宿舍和文明學(xué)生寢室評選活動，規(guī)范學(xué)生日常行為。要不斷完善學(xué)生宿舍的服務(wù)和管理。

三是要抓好校園綠化、美化、保潔和養(yǎng)成教育管理。校園是傳播精神文明的窗口，抓好校園環(huán)境和學(xué)生的養(yǎng)成教育在新農(nóng)村建設(shè)中具有重要作用。抓好校園綠化、美化工作，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛校園、保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，有利于促進(jìn)校園文明風(fēng)氣的形成，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍的營造。各地各校要將校園綠化、美化、保潔工作納入學(xué)校建設(shè)和后勤管理工作的議事日程，科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化護(hù)養(yǎng)，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。要積極創(chuàng)建“綠化示范學(xué)?！?、“園林式學(xué)?！薄ⅰ拔拿餍@”等，促進(jìn)學(xué)校綠化、美化和保潔工作。

四是抓好學(xué)校固定資產(chǎn)管理和使用工作。隨著中小學(xué)校大量設(shè)施的配備，我市各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件得到明顯改善，特別是近兩年各種圖書、儀器、器材、桌柜、桌凳的更新、充實(shí)和實(shí)驗(yàn)室、體音美專業(yè)教室的投入使用，使得全市教育事業(yè)的發(fā)展有了強(qiáng)大的物質(zhì)保障。管好、用好學(xué)校的固定資產(chǎn)，使其充分發(fā)揮效益，使其真正服務(wù)教育教學(xué)工作，是每一個教育管理者、每一個教育工作者都要引起足夠重視的一個問題，每個學(xué)校都要完善有關(guān)物品的管理制度，確定具體的管理人員，制定科學(xué)合理的使用方法，廣泛調(diào)動廣大教師的積極性，鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生動手、動腦能力；尤其要發(fā)揮學(xué)校圖書室、體音美器材和體音美專用教室的功能，進(jìn)一步推動學(xué)生的全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作新局面

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作牽涉面廣，工作事務(wù)繁瑣，市教體局和全市各級各類學(xué)校要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作作為教育改革與發(fā)展和學(xué)校教育管理工作的重要內(nèi)容，納入學(xué)校工作的總體計(jì)劃，擺上重要議事日程，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)職能，要確定一名局級領(lǐng)導(dǎo)和校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，教體局要有專門科室和專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，學(xué)校要有內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員專門負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮教育行政部門及學(xué)校對后勤工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理職能。

各學(xué)校要加強(qiáng)管理人員和從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。人員素質(zhì)高低，決定著我們的管理是否科學(xué)規(guī)范，決定著我們的服務(wù)是否優(yōu)質(zhì)、是否能讓學(xué)生滿意，決定著我們后勤工作是否能確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定。因此，我們要加強(qiáng)和堅(jiān)持對管理人員與從業(yè)人員的培訓(xùn)，定期進(jìn)行法律法規(guī)、規(guī)章規(guī)范、職業(yè)道德、職業(yè)技能、安全、衛(wèi)生等相關(guān)知識培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)，牢固樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識。

二是要規(guī)范管理。發(fā)展需要規(guī)范，規(guī)范是為了更好地發(fā)展。學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作必須加強(qiáng)規(guī)范管理，才能健康發(fā)展。全市各級各類學(xué)校要一改過去行為不夠規(guī)范的做法，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度，不斷的制定、修改、完善切合實(shí)情、易操作、行之有效的規(guī)章制度，要對《學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《食堂管理制度》、《寢室管理制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度》、《門衛(wèi)24小時值班制》等重點(diǎn)制度進(jìn)行了反復(fù)的研究，使它們更加符合學(xué)校工作實(shí)際。在后勤管理上要落實(shí)校長負(fù)總責(zé)，后勤主任具體負(fù)責(zé)的管理體制。特別是校長的管理能夠及時到位，各學(xué)校校長對后勤工作做到勤思考、勤觀察、勤檢查，能夠時時知道各項(xiàng)工作的進(jìn)展，誰在管理，落實(shí)情況，做到心中有數(shù)，管理指導(dǎo)到位。

篇6

【關(guān)鍵詞】廣西 高職院校 學(xué)生公寓安全隱患調(diào)查分析

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03C-0018-02

學(xué)生公寓是高校學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，公寓的安全狀況直接關(guān)系到高校正常的教學(xué)、生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。隨著高校后勤改革的不斷深化，學(xué)生公寓建設(shè)和管理的格局日趨多樣化。伴隨著學(xué)生生活水平的提高，電腦及各種電器設(shè)備進(jìn)入宿舍的數(shù)量與日俱增，使學(xué)生公寓成為學(xué)校安全事故的易發(fā)地點(diǎn)，進(jìn)而也成為學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了考察廣西高職學(xué)校學(xué)生公寓安全隱患現(xiàn)狀，筆者隨機(jī)抽取廣西13所高職學(xué)校的師生為調(diào)查對象，采用自編問卷形式進(jìn)行調(diào)查，其中國家示范學(xué)校和骨干院校4所，民辦院校2所，其他公辦院校6所，分布南寧、柳州、桂林、梧州、北海、貴港、百色、崇左等地，共發(fā)放教師調(diào)查問卷184份，學(xué)生調(diào)查問卷1005份。其中教師調(diào)查問卷回收有效問卷183份（占99.5%）。從學(xué)校性質(zhì)來看，156（85.2%）名被調(diào)查者是公辦院校教師，27（14.8%）名被調(diào)查者為民辦院校教師。學(xué)生調(diào)查問卷回收有效問卷100%。從性別比例看，學(xué)生問卷調(diào)查的男女生比例為55.9：44.1；從年級分布看，一年級學(xué)生占46.7%，二年級學(xué)生占43.8%，三年級學(xué)生占9.6%。

一、廣西高職院校學(xué)生公寓安全隱患現(xiàn)狀

（一）消防安全隱患。在調(diào)查問卷中，有50%的學(xué)校沒有“組織過公寓安全逃生演練”，有16.3%的學(xué)校組織過但流于形式?？梢姡邢喈?dāng)一部分學(xué)校不重視學(xué)生的安全逃生技巧訓(xùn)練，也從未組織過任何相關(guān)演練。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生活條件的日益改善，學(xué)生在宿舍使用的電器越來越多。雖然各高校對大功率電器明令禁止，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)仍有18.1%的學(xué)生在宿舍使用過大功率電器。近幾年因使用大功率電器引起的消防事件越來越多。在學(xué)生公寓突擊檢查中，我們經(jīng)?？梢钥吹剿嚼瓉y接電源的現(xiàn)象，致使學(xué)生公寓的消防安全管理的難度越來越大。

在關(guān)于“對學(xué)校規(guī)定學(xué)生公寓禁止使用大功率電器的看法”的調(diào)查中，不到一半（48.8%）的學(xué)生明確表示“應(yīng)該禁止，用電不安全”；有24.7%的學(xué)生明確支持使用大功率電器，理由是“學(xué)生使用方便”；有10.4%的學(xué)生表示“無所謂”；還有15%的學(xué)生反對使用大功率電器，理由是“節(jié)省用電”。這項(xiàng)調(diào)查表明學(xué)生對于在宿舍使用大功率電器的危害性認(rèn)識不足，或是學(xué)校相關(guān)的教育不夠。

學(xué)生對于“公寓內(nèi)的消防設(shè)施放置的位置”，29%的學(xué)生表示“大概知道”；有5.3%的學(xué)生“不知道”。這項(xiàng)調(diào)查說明消防安全教育的力度有待加強(qiáng)。

（二）治安隱患。調(diào)查顯示，有8.3%的學(xué)生沒有“睡前或離開宿舍之前，鎖好門窗”的意識，也沒有養(yǎng)成這種行為習(xí)慣。此外，對于保管自己的貴重物品，有22.1%的學(xué)生“隨身攜帶”，不相信宿舍的安全；有17.8%的學(xué)生選擇“放在不明顯的地方”；還有5.8%的學(xué)生“隨意擺放，不會有問題”。而且，有20%的學(xué)生宿舍發(fā)生過失竊事件，而在處理失竊事件上，有10.5%的學(xué)生“自己調(diào)查”或壓根不理睬，還有少數(shù)學(xué)生自己解決，這一調(diào)查表明還有少部分學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，并且在處理失竊等事件上的方法不得當(dāng)。

由于現(xiàn)在大學(xué)生的個人觀念較強(qiáng)，約50%的學(xué)生認(rèn)為“宿舍矛盾會或可能上升到打架事件”。此外，對于“宿舍發(fā)生打架斗毆事件”的處理方式，選擇最多的是“離開宿舍”（占92.7%），其次是“自己勸架”（約占70%），再者是“報告學(xué)校保衛(wèi)處”的占60%，“找管理員幫忙”和“報告輔導(dǎo)員或班主任”的占50%左右。這項(xiàng)調(diào)查充分表明學(xué)生之間打架斗毆的事件時有發(fā)生，有的因同學(xué)之間的一些瑣事而大打出手，而大部分學(xué)生對待宿舍打架斗毆事件采取消極態(tài)度，從而可能會造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)|犯刑法，構(gòu)成犯罪。

（三）衛(wèi)生安全隱患。作為一個人群集中的地方，高校學(xué)生公寓的衛(wèi)生安全同樣重要。學(xué)生宿舍的衛(wèi)生直接影響學(xué)生的身體健康。在調(diào)查中，學(xué)生對宿舍的環(huán)境衛(wèi)生問題不是很滿意，也擔(dān)心宿舍衛(wèi)生會引發(fā)流行性疾病。調(diào)查顯示，認(rèn)為宿舍衛(wèi)生“一般”的占56%，評價“好”的不到30%。由于獨(dú)生子女學(xué)生的增多，大部分學(xué)生生活自理能力較差，有的學(xué)生衣服很長時間都不洗，早晨起床后又不開窗通風(fēng)，這些不良的生活習(xí)慣在學(xué)生公寓很容易形成傳染病。

學(xué)生宿舍的環(huán)境衛(wèi)生不盡如人意，除學(xué)生本身的自覺性不高外，還與輔導(dǎo)員的檢查監(jiān)督力度不夠有關(guān)。調(diào)查顯示，要求輔導(dǎo)員每周到學(xué)生公寓檢查宿舍安全、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律至少一次的院校有56.1%，二次的有18.3%，三次的有20.6%，沒有的為5.0%。

（四）學(xué)生公寓管理機(jī)制不夠健全。調(diào)查顯示，學(xué)生公寓制度建設(shè)基本健全的院校為51.1%，4.9%的院校不健全。26.3%的院校制定有宿舍管理制度，但不完善。43.8%的院校只能監(jiān)控公寓門口進(jìn)出人員，12.4%的院校沒有安裝監(jiān)控設(shè)備。

關(guān)于院系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員（班主任）到宿舍的調(diào)查，70%的學(xué)生表示輔導(dǎo)員（班主任）沒有到位，約70%的學(xué)生表示院系領(lǐng)導(dǎo)“沒有”或“偶爾”到宿舍看望學(xué)生。這一調(diào)查表明院系領(lǐng)導(dǎo)和教師尚需加強(qiáng)到宿舍看望、關(guān)心學(xué)生的生活。

在“學(xué)生公寓里哪一項(xiàng)保障措施最讓您感到安全”的調(diào)查中，選擇“攝像頭”的學(xué)生最多，占36%；其次是“公寓管理員”和“消防設(shè)施”分別占22.1%和21.9%；學(xué)生最不信任的是“學(xué)校嚴(yán)格的出入制度”，只占16.8%。這項(xiàng)調(diào)查說明制度的執(zhí)行力有待加強(qiáng)。

廣西高職學(xué)校學(xué)生公寓管理人員以聘用為主（占62.0%），待遇較低（6.0%學(xué)生公寓聘用管理人員月收入與在職在編工勤崗位人員同等，29.9%的是1000元以下，56.0%的是1000～1500元，8.2%的是1500元以上），多數(shù)高校學(xué)生公寓管理人員的文化層次不高（大多數(shù)為高中文化程度的學(xué)校占10.9%，大多數(shù)為中專文化程度的學(xué)校占8.7%，大多數(shù)為大專及以上文化程度的學(xué)校占19.7%，而初中、高中、中專、大專及以上文化程度都有的學(xué)校占60.7%），年齡結(jié)構(gòu)以中老年占主要部分（53.8%的是40-50歲，6.5%的是50～60歲），由此導(dǎo)致學(xué)生對宿舍管理員的素質(zhì)和服務(wù)理念、服務(wù)質(zhì)量的評價偏低，不到20%的學(xué)生評價“好”，60%多學(xué)生評價“一般”。這項(xiàng)調(diào)查說明需要提高宿舍管理員的待遇，提高管理人員的文化素質(zhì)和服務(wù)理念及管理水平。

總體上看，廣西高職學(xué)校學(xué)生公寓的安全現(xiàn)狀仍存在各種安全隱患，需加強(qiáng)相關(guān)的教育與管理。

二、思考與建議

通過調(diào)查，筆者認(rèn)為廣西高職學(xué)校學(xué)生公寓的安全還需要加強(qiáng)以下幾方面的工作。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。第一，學(xué)生的防范意識需加強(qiáng)。從1999年開始，我國高校逐年擴(kuò)招，由過去的精英教育轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的大眾教育，學(xué)生整體素質(zhì)不高，再加上“90后”大學(xué)生大多從小生活條件優(yōu)越，獨(dú)立能力和生活能力較差，導(dǎo)致防范意識普遍較差，甚至沒有，因此貴重物品丟失等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識。第二，提高學(xué)生的集體意識。新一代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，集體意識較差，為了貪圖方便，亂拉電線電源，私用電飯鍋和熱得快等大功率電器等現(xiàn)象很普遍，有的甚至無視宿舍管理制度，私自留人住宿或是夜不歸宿，還有的更是在外租房，完全脫離集體生活。因此。要加強(qiáng)學(xué)生的集體意識。第三，提高學(xué)生自我管理的能力和意識。學(xué)生是公寓的主人，其行為舉止對公寓安全產(chǎn)生不可忽略的影響，因此提高學(xué)生自我管理公寓的能力，將有助于從根本上杜絕安全隱患的發(fā)生。如果學(xué)生具備了較強(qiáng)的自我管理能力，就能自如應(yīng)對來自公寓內(nèi)部和外部的隱患；如果學(xué)生擁有較強(qiáng)的管理意識，就會自覺抵制不良現(xiàn)象和不法侵害，最終達(dá)到保護(hù)公寓安全的目標(biāo)。

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簡單地說，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范或良好行為習(xí)慣的教育。它以學(xué)校為主體，在社會以及家庭的配合下，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過長期而反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生形成健康的思想道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。它既包括語言、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，也包括正確行為的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在越來越強(qiáng)調(diào)德育教育的今天，養(yǎng)成教育受到了較高的重視。筆者認(rèn)為，通過對宿舍文化的正確引導(dǎo)，能夠在一定程度上起到養(yǎng)成教育的作用和功能，因此，加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)很有必要。

二、宿舍文化養(yǎng)成教育功能分析

宿舍文化作為校園中一種特殊的群體文化，深刻地體現(xiàn)出學(xué)生群體的共同思想價值觀念，對每個學(xué)生的思想、行為都可能產(chǎn)生著巨大的影響。無可厚非，積極的宿舍文化是值得傳承的，因?yàn)樗哂叙B(yǎng)成教育的功能。具體來說，這種養(yǎng)成教育功能主要表現(xiàn)在三個方面：

（一）價值導(dǎo)向功能

對學(xué)生群體而言，通過樹立標(biāo)竿可以傳遞宿舍文化所倡導(dǎo)的價值觀念，從而對學(xué)生的行為習(xí)慣和思想價值觀起到導(dǎo)向作用。我們大多都有類似的經(jīng)歷，雖然宿舍是個小集體，但是通過日積月累的共同生活與學(xué)習(xí)，終會形成一定的宿舍文化氛圍。而這種氛圍的形成必然引導(dǎo)者宿舍成員行為習(xí)慣的方向。

（二）思想教育功能

宿舍文化對學(xué)生的思想品德形成具有特殊的教育功能。這種思想教育功能主要是通過兩方面來實(shí)現(xiàn)的，即宿舍物質(zhì)文化和宿舍行為文化。一方面，通過宿舍附近宣傳欄、黑板報等關(guān)于黨的會議精神的宣傳，能夠時刻警醒和堅(jiān)定學(xué)生的思想與信念。另一方面，通過各種各樣的思想政治教育活動的開展，能夠?yàn)閷W(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航，從而最大限度地發(fā)揮出宿舍文化的思想教育功能。

（三）規(guī)范約束功能

宿舍文化的規(guī)范約束功能是通過宿舍制度的建立來實(shí)現(xiàn)的。我們知道，每個宿舍都制定了多種多樣的管理制度，這些制度對學(xué)生的日常作息、行為習(xí)慣等起到了規(guī)范與約束的積極作用，從而創(chuàng)設(shè)出一種良好的宿舍氛圍，久而久之，這種制度就會得到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同，使之成為一種共同遵守的行為準(zhǔn)則。

三、加快宿舍文化建設(shè)，發(fā)揮養(yǎng)成教育功能

（一）加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)

宿舍文化建設(shè)的重點(diǎn)之一是精神文明建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有組織地開展形式多樣的宿舍文化活動，有效地將學(xué)生的養(yǎng)成教育與這些文化活動結(jié)合在一起，朝著建設(shè)高層次精神文明宿舍文化的方向努力。筆者認(rèn)為，可以結(jié)合學(xué)生日常關(guān)心的熱點(diǎn)問題，舉辦相關(guān)的教育講座、知識辯論等，幫助他們了解個人行為習(xí)慣的重要性，啟發(fā)他們的成才欲。另外，還可以根據(jù)每個宿舍的興趣愛好，舉辦發(fā)明類、繪畫類、寫作類等的各種展覽會，陶冶他們高尚的情操，提升他們的文化修養(yǎng)，這些都可以間接地促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。

（二）要發(fā)揮教育工作者的引導(dǎo)作用

教育工作者在宿舍文化的建設(shè)過程中起到很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。首先，學(xué)校相關(guān)部門要立足長遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，打造一支高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，要求他們熟知宿管各項(xiàng)規(guī)章制度，在日常工作中及時了解學(xué)生的思想狀況，有針對性地開展工作；其次，要充分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)組織的積極作用。對于宿舍的情況學(xué)生黨、團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)最有發(fā)言權(quán)，引導(dǎo)他們在宿舍開展有利于宿舍文化建設(shè)的活動，學(xué)生最容易接受；最后，要發(fā)揮好校園文化骨干分子的作用，這部分人通常是宿舍文化活動的中心人物，在學(xué)生群體中具有一定聲望，通過他們來強(qiáng)化行為習(xí)慣的榜樣作用，可以收獲意想不到的效果。

四、結(jié)束語

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一、文化及宿舍文化的概念

文化是一個非常廣泛的概念，不少學(xué)者一直努力試圖從各自學(xué)科的角度來界定文化的概念。英國知名人類學(xué)家愛德華.B.泰勒，在《原始文化》一書中認(rèn)為，文化是一個復(fù)雜的總體，包括知識、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人類在社會里所得到的一切能力和習(xí)慣[1]。在我國《現(xiàn)代漢語辭海》中則把“文化”概念界定為：文化原指文法教化，后指人們在社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富如教育、科學(xué)等[2]。但迄今為止仍沒有獲得一個公認(rèn)的、令人滿意的定義。綜合多方面的觀點(diǎn)，大家普遍認(rèn)為，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識形態(tài)。

高職院校學(xué)生宿舍文化是指在高職院校學(xué)生宿舍環(huán)境中，由高職院校學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和生活活動中形成的，以高職院校學(xué)生的價值觀為核心，體現(xiàn)學(xué)校特色、文化制度、精神形態(tài)和行為方式的總和，是一種特定的群體文化。

2007年教育部《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生住宿管理的通知》指出：繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓。學(xué)生宿舍和公寓是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。要以按班級調(diào)整學(xué)生住宿為契機(jī)，深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓。要充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)生工作體系的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以宿舍和公寓為陣地，開展豐富多彩的思想政治教育活動，為學(xué)生成長成才營造良好的環(huán)境和氛圍[3]。2010年7月，教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》指出，“積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化”[4]。

二、高職院校學(xué)生現(xiàn)狀與成因剖析

近幾年來，高職院校的生源狀況每況愈下，一是招生形式多，除從普通高考生中錄取外，還有技能高考渠道、單招錄取渠道。2014年湖北省高職高專招生時的投檔分?jǐn)?shù)線僅為180分。2016年地市州高職高專招生投檔分?jǐn)?shù)線僅為150分。這個現(xiàn)象至少反映出高職院校的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中要么缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，要么缺乏學(xué)習(xí)動力，要么沒有一個比較端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，要么根本不適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。從高職高專這幾年的在校生實(shí)際表現(xiàn)來看，部分同學(xué)信仰缺失，職業(yè)意識模糊，職業(yè)理想淡薄，職業(yè)態(tài)度消沉，職業(yè)禮儀失范，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動力不足。自律意識差，有的整天沉迷于電腦游戲，不思進(jìn)?。挥械囊贿M(jìn)課堂就打瞌睡，整天渾渾噩噩。究其因不外乎以下幾個方面：

1. 學(xué)校教育的缺失是導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的直接因素。

認(rèn)真反思這些現(xiàn)象，其實(shí)這些學(xué)生都是功利化教育的“受傷”者或“受害”者。多年來，很多教育工作者雖然也認(rèn)識到了當(dāng)下評價“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，不夠科學(xué)，但在實(shí)際工作中又不得不秉持這一標(biāo)準(zhǔn)。在應(yīng)試教育過程中，從小學(xué)到中學(xué)，那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在班上不僅受不到老師的關(guān)注，而且漸漸就被老師忽略了，任其“自由成長”。據(jù)對襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、旅游服務(wù)學(xué)院2011級和2012級300名在校生的問卷調(diào)查，只有37.5%的學(xué)生在上初中以前被老師關(guān)注過，29.5%的學(xué)生上高中時被老師關(guān)注過，10.5%的學(xué)生從未被老師關(guān)注過。還有一名同學(xué)自己講，他在高中三年，只在校上過一年課，其余兩年均由自己隨意支配，根本不進(jìn)教室?？梢姡瑢W(xué)校教育的缺失是導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的直接因素。

2.家庭教育的缺失是導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本因素

眾所周知，高職院校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，有的從小就遠(yuǎn)離外出打工的父母，有些學(xué)生長期隨爺爺、奶奶或者外公外婆生活，老人往往僅能照顧其生活，無法進(jìn)行有效的教育和管理，使這部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在上述調(diào)查中，有60.7%的學(xué)生來自農(nóng)村，21%的學(xué)生父母長期在外打工，16.6%的學(xué)生上學(xué)目的不明確，喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生只有15.5%，不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生占13.7%，無所謂的占70.8%。家庭教育的嚴(yán)重缺失是導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本因素。

3.一些不良的社會現(xiàn)象發(fā)生著耳濡目染，潛移默化的作用

青少年時期正是一個人世界觀、人生觀和價值觀初步形成的時期，斑駁陸離的社會現(xiàn)象和人們多元化的價值觀對這些學(xué)生的成長發(fā)生著耳濡目染，潛移默化的作用。

同時，在高職院校的學(xué)習(xí)過程中，有些同學(xué)為了將來能夠及時找到一份工作，往往只注重顯性素養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽視了隱形素養(yǎng)的培養(yǎng)。他們往往只注重考取各種職業(yè)資格證書、各種技能證書等，卻忽視了職業(yè)意識的培養(yǎng)、職業(yè)道德的修煉和職業(yè)精神的塑造等等，以至于走上工作崗位后不能很好的適應(yīng)企業(yè)要求。

高職院校學(xué)生現(xiàn)狀決定了高職院校必須全面加強(qiáng)學(xué)生教育管理，而加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)是深化學(xué)生教育管理的重要措施。據(jù)調(diào)查，目前高職院校學(xué)生除在教室上課時間外，其它絕大部分時間都呆在宿舍里，這就是人們常說的“宅男”、“宅女”現(xiàn)象。宿舍里又是學(xué)生最自由、最活躍、思想暴露最充分的地方，搞好宿舍文化建設(shè)對于學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，價值觀的形成和落實(shí)國家立德樹人的要求都發(fā)揮著潛移默化的作用。

三、高職院校學(xué)生宿舍文化的功能

宿舍文化的功能很多，但歸納起來，我認(rèn)為可分為四個方面：即引領(lǐng)功能、陶冶功能、凝聚功能和傳承功能。

宿舍文化的引領(lǐng)功能就是通過宿舍文化的建設(shè)，讓學(xué)生們從內(nèi)心里真正明白高職院校對學(xué)生們提倡什么，反對什么，讓學(xué)生在日常生活中做一個明白人，自覺地把自己作為宿舍里的一員，自覺地融入到宿舍大家庭中去，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)自己的“三觀”。引領(lǐng)功能發(fā)揮一個導(dǎo)向作用，示范作用和激勵作用。引領(lǐng)功能的發(fā)揮，要通過建立優(yōu)良的宿舍環(huán)境和氛圍，建立一套完整規(guī)范的管理制度，培養(yǎng)一批學(xué)生骨干分子，經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動去落實(shí)。引領(lǐng)作用發(fā)揮地好，就容易激發(fā)出學(xué)生的正能量，容易形成凝聚力，在學(xué)生宿舍管理過程中能起到事半功倍的作用。

宿舍文化的陶冶功能，是通過宿舍文化營造一種環(huán)境和氛圍，使這種環(huán)境和氛圍在同學(xué)中發(fā)揮潛移默化的作用，所有的同學(xué)在這種環(huán)境和氛圍中自覺地受到教育。這種環(huán)境的構(gòu)成應(yīng)包括優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境，規(guī)范的管理制度，和諧的人文氛圍，共同的價值觀和積極的輿論氛圍。陶冶功能主要通過長期的感化、教化去實(shí)現(xiàn)。通過感化、教化讓學(xué)生明辨是非，分清美丑，形成正確的價值取向，從而養(yǎng)成健全的人格，形成規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識和文明行為，學(xué)會處理各種人際關(guān)系，讓學(xué)生能夠做到知行合一，提升學(xué)生更好地適應(yīng)社會的能力。

宿舍文化的凝聚功能，就是通過宿舍文化的熏陶把不同地域、不同風(fēng)俗、不同性格、不同專業(yè)和不同價值觀的同學(xué)凝聚在一起，促進(jìn)蓬勃向上團(tuán)隊(duì)和集體的形成。這里的凝聚包括每一個寢室內(nèi)部的凝聚，每一個班級內(nèi)部的凝聚，每一個專業(yè)之間的凝聚及每一個年級之間的凝聚等。美國學(xué)者凱茲?卡恩認(rèn)為， 在社會系統(tǒng)中， 將個體凝聚起來的主要是一種心理力量， 而非生物的力量。社會系統(tǒng)的基礎(chǔ)， 是人類的態(tài)度、知覺、信念、動機(jī)、習(xí)慣及期望等[5]。宿舍文化就是要通過各種學(xué)生喜聞樂見的方式來溝通宿舍中學(xué)生的思想， 培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會包容，學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神，使宿舍學(xué)生在統(tǒng)一的規(guī)范要求下， 產(chǎn)生對宿舍規(guī)范的“認(rèn)同感”。同時， 在宿舍優(yōu)良環(huán)境和氛圍的陶冶中， 使廣大學(xué)生通過自身的感受， 產(chǎn)生對學(xué)校的“自豪感”和 “歸屬感”，使學(xué)生在潛意識中形成一種對學(xué)校強(qiáng)烈的向心力。

宿舍文化的傳承功能，是指通過宿舍的優(yōu)良環(huán)境和氛圍，規(guī)范的管理制度，學(xué)生的言行把優(yōu)良文化一代代傳承下去，形成各個高職院校鮮明的宿舍文化特色。這種傳承不是一個簡單的繼承，而是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新，不斷豐富和完善的過程。宿舍文化的傳承，既要注重物質(zhì)方面的鞒校更要注重精神方面的傳承，如優(yōu)美的環(huán)境的一貫保持，規(guī)范制度的繼承，優(yōu)秀人物故事的積累等等。通過宿舍文化的傳承，使宿舍文化內(nèi)容不斷厚重，教育功能更加強(qiáng)化，影響面更加寬廣，認(rèn)可度更高，也使特色更加鮮明。

總之，高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀和宿舍文化的特性要求高職院校必須加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。只有這樣，才能深化學(xué)生課堂教育教學(xué)效果，才能落實(shí)全員育人，全方位育人，從而更好的落實(shí)立德樹人的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]泰勒著.原始文化.蔡江濃編譯.杭州：浙江人民出版社，1988.

[2]車方瀛，車群.現(xiàn)代漢語辭海.吉林：吉林?jǐn)z影出版社，2002，1261.

[3]教育部.教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生住宿管理的通知/zwgk/，2007-06-19.

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關(guān)鍵詞：高校;管理;班級

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-11-00-02

一、班級管理存在的問題

1、班主任：大一上學(xué)期由一名輔導(dǎo)員擔(dān)任班主任，該輔導(dǎo)員同時擔(dān)任年級其他5個班的班主任。

2、上課情況：除實(shí)驗(yàn)課、英語、計(jì)算機(jī)以外，課程安排都是大班教學(xué)，該班開始有學(xué)生曠課。

3、班干部：該班共設(shè)8個班委職務(wù)，包括：班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、女生委員、文體委員、生活委員、心理委員，分別由8名同學(xué)擔(dān)任上述職務(wù)，班干部是由個人自薦、競選演講和民主選舉相結(jié)合的方式產(chǎn)生。

二、班級管理分析

通過對該班級基本情況的分析，學(xué)生主流積極、健康、向上，總體上呈現(xiàn)健康、良好的面貌，但是仍然存在一些問題：

（一）班風(fēng)不正

良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)生有著潛移默化的作用和強(qiáng)大的感染力，不僅能約束班級成員的行為，還能為學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，促進(jìn)班級親切、和睦和互助的關(guān)系形成。在個案中，該班班風(fēng)不正，紀(jì)律比較渙散，部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，甚至有個別學(xué)生有早退和曠課現(xiàn)象;學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生課余時間多用于上網(wǎng)、娛樂等活動，但是該班同學(xué)表示有強(qiáng)烈上進(jìn)的愿望。

（二）缺乏規(guī)范的班級管理制度

班級管理制度是班級管理的重要制度保障。規(guī)范的班級管理制度一方面能調(diào)節(jié)集體和個人的行為，保證共同活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面也能維護(hù)個人在班級中的權(quán)益，使個人獲得發(fā)展。該班雖然在開學(xué)初制定了班級的學(xué)習(xí)和活動的管理制度，但是班級大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這些制度只是主要學(xué)生干部制定的，沒有征求班級同學(xué)意見，并未體現(xiàn)班級民主，制度在實(shí)施過程中形同虛設(shè)。

（三）學(xué)生干部的工作積極性不高

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的得力助手，是溝通老師和學(xué)生的重要橋梁。據(jù)同學(xué)反映，該班部分班干部功利思想嚴(yán)重，言行不一，不注重工作方法，在工作面前說得多，做的少，在同學(xué)面前擺架子，合作意識淡薄。第一學(xué)期組織的兩次班級活動的失敗充分說明了這些問題，同時，也讓班上同學(xué)對本屆學(xué)生干部很失望。

三、班級管理具體的改進(jìn)措施

針對該班的實(shí)際情況，筆者采取了以下方法進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)：

（一）制定班級目標(biāo)和規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力

經(jīng)過和部分學(xué)生談心了解，該班學(xué)生學(xué)習(xí)愿望比較強(qiáng)烈，筆者認(rèn)為狠抓學(xué)風(fēng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級是該班的班級目標(biāo)。通過個人自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)個體能力的不斷提升，為班級創(chuàng)造良好的氛圍。在此目標(biāo)指引下，制定班級規(guī)章制度約束班級成員行為是關(guān)鍵。根據(jù)該班的實(shí)際情況，班委集體討論并擬定了《班級管理規(guī)章制度》、《班級晨讀計(jì)劃》、《班級“一幫一”互助計(jì)劃》、《陽光宿舍公約》等制度的討論稿，在班會上民主表決。在班會上，同學(xué)們一致認(rèn)為構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級符合班級的特點(diǎn)和實(shí)際情況，表示贊同。關(guān)于班級的相關(guān)的規(guī)章制度，同學(xué)們提出了一些修改意見。在第二次班會上全票通過，并集體宣誓服從班級規(guī)章制度。通過班級目標(biāo)和規(guī)章制度的制定，該班同學(xué)還設(shè)計(jì)了班服，確立了《相親相愛一家人》作為班歌，“我們在一起”作為班級口號。

（二）開展學(xué)生干部系列培訓(xùn)，提高班干部的綜合素質(zhì)

班集體的有效管理、先進(jìn)班集體的形成、思想政治工作的深入開展離不開一支綜合素質(zhì)好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部不僅是輔導(dǎo)員處理學(xué)生事務(wù)的得力助手，更是學(xué)校和學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。在個案中，該班學(xué)生干部相對其他班級，整體能力和綜合素質(zhì)不高。班委成員是在自我推薦、競選演講和民主選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在大一第二學(xué)期不宜更換學(xué)生干部。開展系列培訓(xùn)，提高班干部的綜合素質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。筆者針對該班開展了關(guān)于學(xué)生干部基本素質(zhì)的培養(yǎng)、工作方法、公文寫作、檔案管理等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時開展了班干部的工作匯報活動，要求班干部輪流匯報班級工作情況和班級基本情況，每周一次，每次至少15分鐘。通過匯報工作，既鍛煉了學(xué)生干部的口頭表達(dá)能力，又讓輔導(dǎo)員也了解到最新班級動態(tài)。

（三）舉行豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力

班級活動是促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的重要形式，是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法，有助于正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。在班級活動中，輔導(dǎo)員能更全面了解學(xué)生，有針對性地對學(xué)生開展集體教育和個別教育，學(xué)生也能在活動中尋找快樂，獲取知識，提高各方面的能力。在筆者的指導(dǎo)下，該班順利組織開展了“雷鋒月”的系列活動、年級專業(yè)基礎(chǔ)知識大賽等活動。在活動中，除了要注重活動的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以外，還要注重班級成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和挖掘個人的潛力。

（四）關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生答疑解惑

沒有愛就沒有教育。在班級管理中，輔導(dǎo)員要把解決學(xué)生的實(shí)際問題和思想問題結(jié)合起來，在愛學(xué)生、嚴(yán)管理上下功夫，對學(xué)生不僅要嚴(yán)格管理和要求，更要關(guān)心、理解和支持學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和引路人。在實(shí)際工作中，筆者通過走訪學(xué)生宿舍、和學(xué)生一起去圖書館學(xué)習(xí)、開展談心活動、積極參與班級活動等方式拉近和學(xué)生的距離;通過QQ群、飛信、心語信箱等途徑加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生的聲音，并幫助學(xué)生解決思想上的困惑和生活中的困難。通過近兩個月的努力，筆者和班級同學(xué)建立平等和諧的師生關(guān)系。

四、關(guān)于班級管理的幾點(diǎn)思考

要構(gòu)建一個和諧向上的班集體，使班級健康良好發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

（一）樹立正確的學(xué)生觀是前提

學(xué)生觀是在一定的社會背景下對學(xué)生的全面認(rèn)識與客觀評價的總和。在班級管理中，學(xué)生工作者要把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，應(yīng)從社會發(fā)展的角度觀察大學(xué)生，認(rèn)識到大學(xué)生問題的發(fā)展性和特殊性，客觀評價當(dāng)代大學(xué)生，其實(shí)大學(xué)生一代又一代的特點(diǎn)，他們視野開闊，勇于創(chuàng)新，獨(dú)立性強(qiáng)，個性突出，承受壓力，適應(yīng)性強(qiáng)。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，這就要求學(xué)生工作者堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去看待學(xué)生發(fā)展中的問題，堅(jiān)持以生為本，全面發(fā)展的原則，充分信任學(xué)生，對他們積極培養(yǎng)，熱情關(guān)愛。

（二）抓好黨、團(tuán)組織和班委會建設(shè)是關(guān)鍵

在班級建設(shè)中，要處理好班委會和黨支部團(tuán)支部工作的關(guān)系。以黨支部工作為核心，發(fā)揮黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)真抓好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和管理工作，做好班級學(xué)生的思想引導(dǎo)，激發(fā)班級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生的組織素養(yǎng)和理論水平;以團(tuán)支部工作為抓手，突出團(tuán)支部服務(wù)和育人功能，開展素質(zhì)拓展、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)等形式多樣的課外科技文化活動，為班級學(xué)生提供才藝展示平臺;以班委會工作為基礎(chǔ)，提升班級成員的歸屬感和凝聚力，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、文明宿舍建設(shè)等工作，開展課外文體活動，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)工作，為班級學(xué)生提供健康成長成才的和諧環(huán)境。

（三）抓好階段性的中心工作是重點(diǎn)

做好班級管理，需要有大局的觀念，從整體上把握各個階段的中心工作，這樣，就能避免“眉毛胡子一把抓”的混亂局面。從大學(xué)四年整體來看，應(yīng)努力抓好新生入學(xué)教育工作、畢業(yè)前教育工作、社會實(shí)踐工作、年度綜合測評與評優(yōu)評先工作、配合學(xué)校開展的中心工作、自主開展的中心工作等。

總之，高校班級管理是一個系統(tǒng)的工程，這就需要我們在實(shí)際工作中，把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，不斷探索總結(jié)，這樣才能順應(yīng)時展，打造一個積極健康向上和諧的班集體。

參考文獻(xiàn)：

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【2017新學(xué)期學(xué)校安全工作計(jì)劃一】 學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期的安全工作，仍以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。

一、 目標(biāo)要求：

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、 工作要點(diǎn)：

1.教育教學(xué)安全：

⑴各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⑵由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫的大意。

⑶加強(qiáng)對各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開關(guān)，學(xué)生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。

⑷體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動?；顒恿枯^大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。

2.交通安全：

⑴各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會的必講內(nèi)容，在假期要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。

⑵配合藁城市交警中隊(duì)做好對學(xué)生放假前接送車的管理工作，要求離校500米范圍內(nèi)的學(xué)生步行上學(xué)，確需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時的安全教育。、

⑶值周教師要加強(qiáng)責(zé)任心，等學(xué)生全部離校后方可回家。

⑷各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時清校的規(guī)定。

⑸嚴(yán)禁學(xué)生騎車上學(xué)。

⑹加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。

3.飲食飲水衛(wèi)生：

⑴按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。

⑵各種食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購買不潔、變質(zhì)食品。

⑶切實(shí)做好食堂、宿舍的衛(wèi)生保潔工作，除滅四害，創(chuàng)建文明食堂。⑷教育學(xué)生飲水時要防止?fàn)C傷。

4.校產(chǎn)校舍安全：

⑴定期組織校舍安全檢查，一學(xué)期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。

⑵每個教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報總務(wù)處。

⑶加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。

5.教學(xué)設(shè)施安全：

⑴電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⑵體育器械在使用前體育教師或活動課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學(xué)生的活動，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

⑶加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

⑷加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場所的管理，按規(guī)定操作。

⑸完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。

【2017新學(xué)期學(xué)校安全工作計(jì)劃二】 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。堅(jiān)持以人為本、安全第一，預(yù)防為主的方針，圍繞平安和諧校園創(chuàng)建目標(biāo)，全面落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，深入貫徹落實(shí)安全工作責(zé)任制，強(qiáng)化安全常規(guī)管理，建立安全長效管理機(jī)制，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障我校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立健全安全工作隊(duì)伍，完善工作制度，提高管理水平;明確工作任務(wù)，落實(shí)安全責(zé)任制;加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識;加強(qiáng)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高保障水平;開展安全檢查，消除安全隱患，確保校園穩(wěn)定、確保師生安寧。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)

1、召開學(xué)校安全工作會議?？偨Y(jié)xx年學(xué)校安全工作，部署xx年安全工作任務(wù)。

2、完善安全管理機(jī)制。各學(xué)校按規(guī)定成立領(lǐng)導(dǎo)組織，健全管理機(jī)構(gòu)，建立一支專兼結(jié)合的學(xué)校安全工作隊(duì)伍，逐步形成學(xué)校、班級、家長和社區(qū)齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，通過完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結(jié)合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系。

3、落實(shí)安全責(zé)任制。按照 誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰審批、誰負(fù)責(zé)、分級管理和屬地管理的原則，中心學(xué)校、各中小學(xué)、班級層層簽訂安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任制。

4、及時召開學(xué)校安全工作專題會議，落實(shí)上級會議、文件精神，部署工作任務(wù)。

(二)加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)

1、制定《學(xué)校安全工作制度》，對學(xué)校安全工作提出全面要求。制定并明確《學(xué)校各類人員的安全管理職責(zé)》，按照一崗雙責(zé)，明確安全工作職責(zé)。

2、建立健全安全管理制度。各學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善門衛(wèi)制度，值班巡邏和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校內(nèi)安全定期檢查制度，學(xué)生安全信息通報制度，住宿生安全管理制度，校內(nèi)外大型活動審批制度，低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)接送交接制度，接送學(xué)生車輛管理制度，托幼機(jī)構(gòu)與小學(xué)入托、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度，日常安全工作記錄制度，安全信息報告制度，安全工作考核獎懲制度、事故責(zé)任追究制等，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學(xué)校安全管理的長效機(jī)制。

3、加強(qiáng)檔案資料管理。對安全工作文件、計(jì)劃總結(jié)、安全檢查、隱患整改、月報通報及其他日常安全工作等及時歸類建檔，作為安全目標(biāo)考核、責(zé)任追究等工作的依據(jù)。

4、完善安全報告制度。學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故或群體性事件后，要在組織搶救和做好化解工作的同時，立即向中心學(xué)校報告，不得遲報、漏報、瞞報、不報。

5、建立安全通報制度。對不重視安全工作，玩忽職守，影響學(xué)生健康甚至釀成安全責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅查處，并對查處情況及時通報。

(三)加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)

1、開足并上好安全教育課。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，明確任課教師，開足上好安全教育課。