導語：如何才能寫好一篇會計實務中的應用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、SAP在會計實務中的應用

1.會計實務的應用。會計實務是會計的循環(huán)使用，在循環(huán)使用過程中根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務編制相關(guān)憑證，記錄經(jīng)濟業(yè)務的真實性，明確各企業(yè)經(jīng)濟往來中各會計要素之間的相互變化，保留經(jīng)紀業(yè)務發(fā)生的原始憑證。會計核算要求明確資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六要素之間的關(guān)系。相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生都會牽涉至少兩種以上要素之間的相互變動，即根據(jù)會計等式映射出要素之間的相互關(guān)系，凸顯各要素之間的鉤稽關(guān)系，便于會計人員進一步深刻認識各要素之間的相互聯(lián)系。

隨著科技的不斷發(fā)展，會計實務的應用逐漸借助科技進步不斷地發(fā)生變化，介于使用手工作賬來幫助企業(yè)記錄經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生。為提高企業(yè)的工作效率，企業(yè)不斷引進新的管理系統(tǒng)軟件，一方面有助于提高企業(yè)的工作效率，另一方面有利于企業(yè)通過管理系統(tǒng)中的信息流動了解企業(yè)的人力物力等資源，使資源達到資源利用最大化，進一步提高企業(yè)各方面的效率達到企業(yè)的運營目標。

2.SAP中的會計實務。SAP的應用是ERP在企業(yè)應用中的領(lǐng)先者，ERP在會計實務中的應用借助于各個會計要素之間的鉤稽關(guān)系，基于“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益、利潤=收入-費用”的關(guān)系等式，預算企業(yè)收入成本，控制企業(yè)內(nèi)部各個環(huán)節(jié)使用成本，將成本控制在一定范圍之內(nèi)。SAPo不例外，同樣基于借貸記賬法，根據(jù)企業(yè)使用參數(shù)對企業(yè)使用成本進行分析，利用SAP中系統(tǒng)數(shù)據(jù)參數(shù)分析物料的使用以及物料在各部門中的相互流通。通過SAP系統(tǒng)中的各個模塊，摘取會計人員所需的資料，進行會計實務上的操作。

在會計實務的操作過程中，可以運用SAP中導出的數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)分析，利用數(shù)據(jù)分析得出可以利用的各種參數(shù)，但并不是所有的SAP數(shù)據(jù)都可以直接應用于會計核算，SAP中的數(shù)據(jù)通過各個EXCLE數(shù)據(jù)表格之間的鉤稽關(guān)系相互結(jié)合，形成會計人員所需的相關(guān)資料。SAP中的分類更加精確化，相關(guān)的要素變動分析可以精確劃分給某個合同、某個項目或者是某個訂單，基于這種劃分模式，促使SAP系統(tǒng)中各模塊之間的信息傳遞具有準確性、實時性、及時性。

二、SAP與用友的異同分析

在ERP中用友軟件應用也比較廣泛，用友軟件所包含的應用模塊在SAP中涵蓋，通過軟件應用管理企業(yè)，對企業(yè)進行商業(yè)分析，為企業(yè)內(nèi)審和企業(yè)外部審計提供充實的資料，具有數(shù)據(jù)信息的及時性、各模塊相互連接的鉤稽性、歷史信息的明確性。兩者在財務方面上的應用都有助于會計人員利用數(shù)據(jù)參數(shù)分析企業(yè)各種資源的業(yè)務參數(shù)，便于會計人員統(tǒng)計企業(yè)所需資源。有助于企業(yè)降低成本以及合理理由資源，達到資源利用最大化；提高企業(yè)工作效率，減少會計工作之間不必要的時間浪費。增強企業(yè)對內(nèi)部控制風險的意識，防范企業(yè)經(jīng)營過程中可能出現(xiàn)的財務風險。有利于各模塊應用人員深入了解各個供應商的相關(guān)信息，處理好企業(yè)與客戶之間關(guān)系，形成良好的客戶管理關(guān)系。

1.模塊設(shè)置差異。用友軟件管理系統(tǒng)主要通過總賬、工資管理、固定資產(chǎn)、購銷存、財務報表、應收應付系統(tǒng)以及財務分析等模塊的相互應用，相互聯(lián)系，將企業(yè)各部門之間的信息相互穿插起來。各模塊之間相互獨立，各自具有完善和系統(tǒng)的功能，又通過各模塊之間的信息傳遞相互聯(lián)系起來，使各個模塊有機結(jié)合，相互督促相互監(jiān)督。通過用友系統(tǒng)軟件導出來的數(shù)據(jù)并不是所有都具有利用性，各個模塊數(shù)據(jù)相互聯(lián)系，但是存在很少的業(yè)務參數(shù)利用價值，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之前的鉤稽關(guān)系并沒有SAP中表現(xiàn)的明確。在用友軟件管理系統(tǒng)操作過程中，數(shù)據(jù)錄入錯誤或者是業(yè)務存在錯誤，會使用紅字沖銷的辦法將其沖銷，方便數(shù)據(jù)使用者明白數(shù)據(jù)的來源與沖銷原因。在SAP中的錯賬沖銷原理同于用友，只是在操作流程中存在部分差異，在SAP軟件系統(tǒng)中運用反向抵消的方式?jīng)_銷錯賬。同時，會使用特殊標識，標志這筆業(yè)務是沖銷或者錯賬抵消，同樣起到便捷高效的作用。

2.記賬憑證編號差異。用友軟件管理系統(tǒng)中自動生成的記賬憑證，存在常見的兩種編號形式：一種是記賬憑證編號；另一種是收付轉(zhuǎn)憑證編號。大部分企業(yè)會采用第一種，方便企業(yè)每個月統(tǒng)計，系統(tǒng)自動按照每筆業(yè)務自動編號。在會計人員或者是使用者在查詢會計憑證時，既要標明記賬憑證號，也要標注清楚記賬月份，這樣才會確保查詢的正確性。在SAP系統(tǒng)中憑證編號大致分為八種：一是14開頭的憑證編號，表示收款憑證；二是16開頭的，表示收款清賬；三是80開頭的，表示收入發(fā)票憑證；四是15開頭的，表示付款憑證；五是17開頭的，表示付款清賬；六是51開頭的，表示采購發(fā)票；七是50開頭的，表示總賬憑證；八是10開頭的，表示與固定資產(chǎn)相關(guān)的憑證。在這八種憑證編號中重要的付款憑證、收款憑證、總賬憑證、固定資產(chǎn)相關(guān)憑證以及采購發(fā)票和收入發(fā)票，SAP將憑證編號更加精確化，使用者可以根據(jù)自己所需查找自己所需的憑證，使用者僅需憑證編號就可以準確查找到憑證，標明憑證日期有助于使用者更加高效查詢憑證。

3.系統(tǒng)應用差異。用友軟件管理系統(tǒng)中的應收應付款項系統(tǒng)與SAP中的應收應付也存在部分差異，系統(tǒng)一般不設(shè)置預收預付款項的單獨系統(tǒng)，可以直接通過應收應付反映出來。在系統(tǒng)中，應收預收在一個系統(tǒng)中表現(xiàn)出來，SAP系統(tǒng)中通過特殊標識將應收預收區(qū)分開，在部分企業(yè)以特殊標識“ ”（空白格）表示應收款項，以特殊標識“A”表示預收款項，同時部分其他應收款會在應收賬款系統(tǒng)中出現(xiàn)。

在SAP系統(tǒng)中，部分企業(yè)的費用合并報表主要對象是銷售費用和管理費用。同時，還存在研發(fā)費用，研發(fā)費用是管理費用的分支，因為存在比重較大會將其獨立標列。為了使用者區(qū)分這些費用，存在費用代碼：1000表示生產(chǎn)費用，2000表示銷售費用，3000表示管理費用，4000表示研發(fā)費用。

在用友和SAP的相互對比下，各有利弊，兩者針對的方向一致，但是操作流程存在差異，SAP更側(cè)重于管理方向，用友軟件管理系統(tǒng)更側(cè)重于財務方向。SAP涵蓋的模塊更加廣泛，適用于所有企業(yè)，有些企業(yè)只能在SAP系統(tǒng)下才能進行各方面的管理，但是小規(guī)模企業(yè)使用SAP會增加企業(yè)的工作量，可能會影響企業(yè)工作效率，所以企業(yè)在選取管理軟件，要結(jié)合企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、工作流程等方面，選擇適當?shù)墓芾碥浖?/p>

三、結(jié)論

篇2

關(guān)鍵詞 謹慎性原則 應用 初探

目前，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一方面，會計信息處理面臨的經(jīng)濟環(huán)境的不確定性因素越來越多；另一方面，會計信息相關(guān)者對信息質(zhì)量的要求越來越高。因此，在會計實務中堅持采用謹慎性原則是十分有必要的，有著存在的客觀必然性。目前，謹慎性原則也已經(jīng)在我國的企業(yè)會計準則中廣泛應用。可見，貫徹謹慎性原則，將對我國會計理論與實務產(chǎn)生積極而深遠的影響。

一、謹慎性原則的概述

（1）謹慎性原則的定義。謹慎性原則又稱穩(wěn)健性原則，是指對不確定性因素產(chǎn)生的交易或事項進行確認、計量和報告應當保持必要的謹慎，不應高估資產(chǎn)或收益、低估負債或費用。根據(jù)謹慎性原則在進行會計處理，面對多種會計處理方法的時候，需要選擇最為保險和有效的方法，保持適度謹慎的態(tài)度，對于可能存在的風險進行估算，客觀真實地提供財務信息。

（2）謹慎性原則的必要性。我們在進行會計業(yè)務處理的時候，之所以采用謹慎性原則是有著客觀必然性的。謹慎性原則的提出，是會計工作者進行會計處理的需要。由于企業(yè)是一個獨立核算的經(jīng)濟單位，其擔負保證企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的責任。企業(yè)面臨著諸多不確定的因素，面臨的是一個風險和收益并存的市場，在處理這些不確定易業(yè)務時，時常需要會計工作者面對這些因素進行主觀判斷或主觀估算，勢必需要保持應有的謹慎態(tài)度，充分估算出損失以及風險，采用有效手段或方法，提供最為合理的財務信息。

二、謹慎性原則在會計實務中的應用

（1）在資產(chǎn)計提減值準備方面。對各項資產(chǎn)計提減值準備是在資產(chǎn)負債表日對資產(chǎn)的可收回金額低于其賬面價值的差異，基于謹慎性原則對資產(chǎn)進行的后續(xù)計量賬務處理。對各項資產(chǎn)計提減值準備，新準則下包括固定資產(chǎn)減值準備、在建工程減值準備、無形資產(chǎn)減值準備、存貨跌價準備、金融資產(chǎn)減值準備（包括應收賬款、應收票據(jù)、其他應收款、股權(quán)投資、債權(quán)投資和衍生工具形成的資產(chǎn)等計提的減值準備）、商譽減值準備等。資產(chǎn)存在減值跡象是資產(chǎn)是否需要進行減值測試的必要前提。如果沒有明確證據(jù)標明資產(chǎn)存在減值，可不進行減值測試。商譽和使用壽命不確定的無形資產(chǎn)，無論是否存在減值跡象，都應當至少于每年年度終了進行減值測試。壞賬所講的是指企業(yè)無法收回的應收款項，基于此種情況企業(yè)所出現(xiàn)的損失。由于目前許多企業(yè)都采用賒銷方式，雖然賒銷為企業(yè)帶來益處，同時也為企業(yè)帶來一定風險，即企業(yè)可能存在貨款無法回收的情況。為了防止此類事情發(fā)生，目前，我國企業(yè)會計允許按應收款余額百分比法提取壞賬準備，以抵消可能對企業(yè)產(chǎn)生的壞賬損失。采用謹慎性原則以及配比原則，企業(yè)的應收款應以將來可實現(xiàn)的價值為標準，對可能發(fā)生的壞賬損失估計入賬。

（2）在固定資產(chǎn)加速折舊方面。固定資產(chǎn)加速折舊是指在固定資產(chǎn)使用壽命期內(nèi)基于會計核算的謹慎性原則和配比原則對資產(chǎn)進行的后續(xù)計量賬務處理。加速折舊法是謹慎性原則的應用之一，按照謹慎性原則規(guī)定，企業(yè)不應高估收入，不應低估費用和成本。固定資產(chǎn)加速折舊，使企業(yè)不會在開始折舊的時候低估固定資產(chǎn)的折舊額度，從而體現(xiàn)了謹慎性原則。由于我國許多企業(yè)的折舊率水平較低，不能適應企業(yè)技術(shù)更新的要求。因此，準許企業(yè)采用加速折舊法。采取加速折舊方法的固定資產(chǎn)，包括因技術(shù)進步，產(chǎn)品更新?lián)Q代較快的固定資產(chǎn)和常年處于強震動、高腐蝕狀態(tài)的固定資產(chǎn)。采取加速折舊的方法，可以采取雙倍余額遞減法或年數(shù)總和法。

（3）在或有事項方面。或有事項，是指過去的交易或事項產(chǎn)生的，其結(jié)果依賴于其未來事項的發(fā)生或不發(fā)生才可決定的不確定事項。根據(jù)會計謹慎性原則，對預計負債應進行確認和計量，而對或有負債和或有資產(chǎn)則不予確認。同樣，根據(jù)會計謹慎性原則，由于或有事項的不確定性，預計負債、或有負債在財務報告附注中應予以披露有關(guān)信息，起到對財務報告的補充作用。而或有資產(chǎn)除非具有很可能會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益外，一般不應在附注中披露。

（4）在財務分析方面。財務分析是以會計核算、財務報告及其他相關(guān)資料為基礎(chǔ)，采用專門的技術(shù)和方法，對企業(yè)營運狀況和成果進行的分析評價活動。在財務分析中采用謹慎性原則，將使財務分析的應用更加精準規(guī)范細化。在短期償債能力指標評價方面，為了剔除流動比率指標中包含的不易變現(xiàn)的存貨等對指標的影響，引入了速動比率加以補充修正，顯得更為謹慎合理。在運營能力指標評價方面，對應收賬款周轉(zhuǎn)率為了剔除賒銷退回、賒銷折讓、賒銷折扣的影響，將“銷售總額”改為“銷售凈額”，即用“銷售凈額/應收賬款平均余額”作為應收賬款周轉(zhuǎn)率評價指標，同樣也顯得更為謹慎合理。

（5）在會計實務的基礎(chǔ)工作方面。在會計實務的基礎(chǔ)工作方面，會計工作者應適時保持嚴謹、謹慎的態(tài)度，對經(jīng)濟結(jié)算付款合同條款的審核，對于會計業(yè)務處理流程規(guī)范操作，堅持會計流程處理的先后順序，適時引用交叉復核，保持對異常經(jīng)濟活動的警惕性和敏感性。從而使得會計核算基礎(chǔ)工作更加扎實可靠，由此而產(chǎn)生的財務報告也就更加客觀真實。讓會計核算謹慎性原則在會計工作的方方面面盡可能最大限度發(fā)揮作用。

三、關(guān)于謹慎原則應用的幾點思考

（1）圍繞謹慎性原則從制度層面和企業(yè)層面細化相關(guān)條款的可操作性。從制度層面看，當前我國所頒發(fā)的《企業(yè)會計制度》等在許多方面表現(xiàn)出了對謹慎性原則在會計實務中的規(guī)范。例如，加速折舊法等的謹慎操作方式已經(jīng)比較全面，但是對于資產(chǎn)發(fā)生減值的評判標準實務操作中有一定的難度，可回收金額、可變現(xiàn)凈值計算操作繁復。這樣就為企業(yè)應用謹慎性原則來操縱利潤留下了空間。從企業(yè)層面看，許多企業(yè)在應用謹慎性原則會計實務中，會計核算部門同企業(yè)內(nèi)部相關(guān)部門缺乏配套流程和規(guī)范，如會計核算部門與資產(chǎn)管理部門缺乏資產(chǎn)減值損失的測試流程、資產(chǎn)組認定與減值處理流程，等等。這一問題使得具體操作增加了困難。因此，勢必需要從制度層面和企業(yè)層面細化謹慎性原則相關(guān)條款的可操作性，就顯得十分有必要。

（2）圍繞謹慎性原則把握好程度的適度性。謹慎性原則有利也有弊，合理有效的應用能夠促進企業(yè)如實反映財務信息的真實情況。為了避免采用謹慎性原則而帶來弊端，企業(yè)會計制度規(guī)定，企業(yè)在計提各項資產(chǎn)減值準備的時候，如有相應證據(jù)表明企業(yè)不合適地應用了謹慎性原則計提秘密準備的，應作為重大會計差錯給予更正。因此，應當采用科學合理的方法，把不確定易或者事項按其不確定性的高低進行排序、進行判斷估算。適度應用謹慎性原則，對于確認與否、披露與否，務必把握適度。因此，只有防止對于謹慎性原則的過于激進和過于保守，才能合理適度的應用謹慎性原則，才能夠發(fā)揮出其真正價值。

（3）圍繞謹慎性原則提升會計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。當前，由于謹慎性原則在會計實務的操作過程中，容易受到會計工作人員的個人水平的影響，從而容易導致會計信息的不可驗證性。例如，企業(yè)提取減值準備的方式以及計提比例的判斷均需要具備較高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的會計工作人員。所以，應該加強會計工作人員的培訓和學習，提升會計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，最大限度地避免在判斷“可選擇性”事項以及“不確定事項”時誤判錯判的情況出現(xiàn)，使其更好地掌握謹慎性原則，更好地進行會計處理。

篇3

關(guān)鍵詞：新會計準則；公允價值；會計實務；應用

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）01-0-02

隨著知識經(jīng)濟的到來，歷史成本計量在物價變動環(huán)境中，既不能反映由于通貨膨脹引起的一般物價變動，也不能反映計量對象的個別價值變動，使會計信息的可靠性與相關(guān)性難以兼顧，特別是用傳統(tǒng)的資產(chǎn)計價模式計量衍生金融工具時，一度被認為相關(guān)性與可靠性俱失。這些都促使我國必須使用公允價值這種計量模式。會計準則體系采用公允價值計量，不僅是我國會計與全球會計準則的成功對接，也是我國會計與市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需要。

一、我國公允價值發(fā)展歷程

我國對公允價值會計的運用，先后經(jīng)歷了“啟用階段――棄用階段――再次啟用階段”。1998年的《債務重組》中，首次采用公允價值計量。在2001年1月修訂前的債務重組、非貨幣易等準則中有公允價值的運用。但由于企業(yè)在實際操作中出現(xiàn)里粉飾利潤等嚴重影響企業(yè)財務狀況披露真實性的問題，財政部在2001年準則修訂時，又取消了公允價值。2006年2月15日并于2007年1月1日起首先在上市公司中實施的新會計準則中對“公允價值”作出了如下定義：指在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產(chǎn)交換或者債務清償?shù)慕痤~。新準則中大量涉及公允價值，特別是在資產(chǎn)減值、企業(yè)合并、投資性房地產(chǎn)、企業(yè)年金等具體準則中。對于公允價值的確認和計量作出了具體規(guī)定。

二、我國現(xiàn)階段應用公允價值的必要性

市場經(jīng)濟在我國的發(fā)展也歷時多年，但到目前為止，我國的資本市場發(fā)展仍有很大的上升空間。那么，公允價值這一概念的引入，在我國現(xiàn)階段有怎樣的必要性呢？

1.公允價值符合決策有用觀的財務報告目標

我國企業(yè)財務報告的目標，是向報告使用者提供與企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責任履行情況，以幫助財務報告使用者作出經(jīng)濟決策。在決策有用觀下，會計信息更多地強調(diào)相關(guān)性，會計計量在堅持歷史成本外，會較多地采用除歷史成本之外的其他計量屬性。在這種情況下，公允價值的應用就顯得十分必要了，特別是隨著資本市場的快速發(fā)展及其在資源配置中主導地位的確立，社會對財務信息決策有用性的要求也越來越高，也就促使公允價值的應用獲得了更大的發(fā)展空間

2.公允價值有利于企業(yè)的資本保全

符合實物資本維護的理論。實物資本維護觀點認為，資本是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營能力或取得這些能力所需的資金或資源。很明顯，企業(yè)在生產(chǎn)過程中會耗費這些能力(資源)，同時為了進行再生產(chǎn)又必須購回這些能力(資源)，只有這樣簡單再生產(chǎn)才能維護，擴大再生產(chǎn)才有基礎(chǔ)。但企業(yè)耗費的生產(chǎn)能力，如采用歷史成本計量，在物價上漲的經(jīng)濟環(huán)境中，將購不回原來相應規(guī)模的生產(chǎn)能力。企業(yè)的生產(chǎn)只能在萎縮的狀態(tài)下進行。反之，當企業(yè)耗費的生產(chǎn)能力如采用公允價值計量，一律按現(xiàn)行市價或未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值計量，即使是在物價上漲的環(huán)境下，也可以在現(xiàn)時情況下購回原來相應規(guī)模的生產(chǎn)能力，企業(yè)的實物資本得到保全，企業(yè)的生產(chǎn)將在正常的狀態(tài)下進行。

3.公允價值計量符合會計的配比原則

它使得成本和收益不僅僅局限于經(jīng)濟內(nèi)容、時間、數(shù)量方面的配比，還體現(xiàn)在計量屬性方面的配比?，F(xiàn)行的會計準則中規(guī)定，收入按現(xiàn)行市價計量，而成本費用卻還是按照歷史成本計量，不能達到真正意義上的配比，從而不能真實反映企業(yè)的收益。由于經(jīng)濟環(huán)境的改變及經(jīng)濟因素的影響而形成的價格差也被誤認為企業(yè)的“收益”。因而“虛盈實虧”、“收益超分配”的現(xiàn)象也就難免了。

4.公允價值滿足會計信息質(zhì)量要求

會計信息要于決策有用，必須具備兩種主要的質(zhì)量，即相關(guān)性和可靠性。相對于歷史成本，公允價值更多地反映了市場對企業(yè)資產(chǎn)或整體價值的評價，更具有相關(guān)性。企業(yè)在涉及到金融工具等新產(chǎn)品時，公允價值能反映市場對直接或間接地隱含在金融工具中的未來現(xiàn)金流量凈現(xiàn)值的估計，有助于會計信息的使用者對未來做出合理的預測，并有利于驗證其以前所作預測的合理性，更具有可靠性。公允價值的本質(zhì)是真實與公允并存，是市場的無偏定價，同一會計主體各個會計期間以及不同會計主體之間，計量技術(shù)往往是一致的，這使得會計信息的可比性、一致性、及時性也大大增強。

5.公允價值實現(xiàn)會計目標變化的需要

隨著資本市場的發(fā)展和股權(quán)結(jié)構(gòu)的日益分散，投資者的觀念開始發(fā)生變化，信息使用者對資產(chǎn)盈利能力的關(guān)注逐步超越了其對資產(chǎn)完整性的關(guān)注。同時通貨膨脹、衍生金融工具和知識經(jīng)濟的興起，都對歷史成本會計提出了挑戰(zhàn)。股權(quán)的高度分散，使得投資者與管理層相比處于相對劣勢的地位，這種情況下，公允市場價格便成為投資者對管理層約束的重要手段之一。

三、公允價值在運用中存在的問題

由于公允價值具有計量屬性上的不確定性、變動性和集合性，因而其形成的會計計量模式必然帶來新的問題和實際應用上的困難，主要體現(xiàn)為：

1.信息質(zhì)量的可靠性難以保證

相對于具有客觀性、確定性和可驗證性的以實際交換為基礎(chǔ)的歷史成本計量，公允價值計量雖然在財務報表中能提供更為相關(guān)的信息，但因其具有不確定性、變動性和集合性，因此難以滿足會計信息可靠性的質(zhì)量要求。

2.公允價值計量的實際操作難度大

有不少財務報表項目如一些沒有相關(guān)市場價格的金融工具，其公允價值不容易確定。在這種情況下，現(xiàn)值計量常常就是估計其公允價值的最好技術(shù)。但是，因為未來現(xiàn)金流量的金額、時點和貨幣時間價值等都是不確定的，在計量的操作上往往面臨很大的困難通過活躍市場交易價格的方法取得公允價值的難度最小， 但在特殊情況下也會出現(xiàn)有失公允的現(xiàn)象：如關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的交易價格，勢必影響公允價值的可靠取得。使用同類項目的市價作為公允價值，同類項目的確定帶有較強的主觀性。應用估價技術(shù)確定公允價值，由于在不同的市場環(huán)境中，市場信息的真實性難以辨認，而且不同投資者與管理當局對投資的期望報酬率、未來現(xiàn)金流量的估計不完全相同。這些都導致在具體的技術(shù)操作上難度較大，從而增加公允價值計量的難度。

3.公允價值計量可能增加財務報表項目的波動性

在公允價值計量模式下，經(jīng)濟環(huán)境和風險狀況的變化以及企業(yè)自身信用的變化莫測，都會引起企業(yè)財務報表項目的波動。例如利潤操作的問題，由于資產(chǎn)、負債項目的公允價值變動計入當期損益，直接影響企業(yè)的全面收益，隨著公允價值計量屬性的進一步應用，加之公允價值一定程度上存在的估計、假設(shè)和判斷，一些企業(yè)就會利用公允價值計量模式人為操控利潤。達到了調(diào)高賬面利潤的目的。

四、公允價值應用的建議

1.健全并完善相關(guān)法規(guī)制度

健全和完善并形成一套行之有效的法律規(guī)范，用以限制和監(jiān)督會計政策選擇，積極引導及影響企業(yè)經(jīng)營者的道德選擇，從而避免企業(yè)管理人員的逆向選擇和道德風險，為企業(yè)提供了嚴格有效的法律環(huán)境?，F(xiàn)在會計準則制定者也意識到了這一點，正積極地、謹慎地引導企業(yè)正確使用公允價值。以我國對非貨幣易準則的修改為例，修改前非貨幣易允許將換入資產(chǎn)與換出資產(chǎn)的價值差額確認為當期損益，換入資產(chǎn)以公允價值入賬。而修改后一律以換出資產(chǎn)的價值作為換入資產(chǎn)的價值，取消了公允價值的使用，準則的這種修改正是因為公允性瑕疵所致。

2.建立成熟有效的市場環(huán)境

公允價值是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，公允價值的“公允”要求一個活躍、流動、健全的市場提供公平交易價格， 如果缺乏這樣的市場， 就需要通過評估或判斷未來現(xiàn)金流量的折現(xiàn)等方式來獲取公允價值。在我國應用公允價值，首先，要積極培養(yǎng)各級市場，獲得客觀市價，雖然公允價值并不等于市場價格，但市場價格畢竟是客觀的，可靠程度最高，也是最簡便的公允價值來源。其次， 要加快各種金融價格市場化進程，為金融衍生品公允價值計量的實施提供條件。

3.提高會計人員專業(yè)水平和職業(yè)道德素質(zhì)

會計人員素質(zhì)的提高是使用公允價值模式的保證。這里的素質(zhì)不僅包括專業(yè)水平，也包括職業(yè)道德，應盡快出臺準則的相關(guān)指南，并大范圍開展專業(yè)培訓，努力提高專業(yè)人員素質(zhì)。此外，在加強誠信道德建設(shè)的同時，加大對專業(yè)人員違規(guī)行為的處罰力度。

4.選擇性謹慎使用公允價值，加大監(jiān)管力度

會計準則的實施，會計政策的選擇權(quán)加大、專業(yè)判斷的事項增多，導致會計人員濫用會計準則的機會增大。如何限制和防止操縱利潤，我認為監(jiān)管部門應盡快制定一個具體的實施指南，給公允價值的定性和定量制定一個明確標準，使公允價值計量標準不會出現(xiàn)太大差異。我們可以從總體上規(guī)定公允價值計量范圍，但在具體計業(yè)務上，可以有針對性地使用，這是國際上通行的作法。同時要注意會計準則與審計準則的一致性，中注協(xié)已了《注冊會計師審計準則第1322號―公允價值計量和披露審計》指南，所以也應考慮制定公允價值計量和披露方面的會計準則。另外，還要建立有效的公允價值信息披露機制，以有效遏制利潤操縱等不法行為。

5.加緊研究現(xiàn)值計量的理論及應用框架

在缺乏可觀察市價的情況下，公允價值估計經(jīng)常要依賴未來現(xiàn)金流量信息和現(xiàn)值技術(shù)。新會計準則已在資產(chǎn)減值、接受捐贈資產(chǎn)、盤盈資產(chǎn)和租賃資產(chǎn)等入賬價值的確定方面應用了現(xiàn)值技術(shù)，但由于未提出明確的計量目標，以及缺乏具有操作性的指導框架而致使計量結(jié)果不能完全代表公允價值。實現(xiàn)公允價值會計的重要舉措就是制定一個具有可操作性的，與美國第七號概念公告相似的現(xiàn)值計量理論及應用框架。這個指導框架應包含對計量目標的明確闡述，對公允價值所包含的經(jīng)濟要素的界定，對利用現(xiàn)值技術(shù)估計公允價值在財務報告相關(guān)信息中披露的規(guī)定等等。同時框架也要便于人們理解、掌握和接受。

參考文獻：

[1]文平.公允價值計量理論困境探討[J].財會研究,2009(01).

篇4

【關(guān)鍵詞】會計實務 案例教學 教學方法 創(chuàng)新 實踐技能

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0192-02

“會計實務”是應用性很強的一門學科，采用啟發(fā)式教學，調(diào)動教與學兩方面的積極性，使學生真正融入課堂。另外而從會計專業(yè)課理論性、應用性、可操作性強的特點出發(fā)，科學地應用案例教學法，則不失為一個有效途徑。實踐證明采用“案例教學法”是一種十分簡便且快捷實用的教學方法。

1、案例教學法的優(yōu)勢

① 教學方式靈活多樣，有利于激發(fā)學生求知欲。案例教學法的顯著特點之一，就是讓學生自己感受經(jīng)濟事件、自己分析、思考，從而使他們自己明白會計賬務處理的原理以及邏輯性。它既注重理論教學環(huán)節(jié)，更注意實踐教學環(huán)節(jié)，以企業(yè)經(jīng)濟活動為線索，使學生自覺地進入運用以往所學知識，結(jié)合課堂理論教學的啟示，主動地將收集經(jīng)濟案例資料加以分析、推理、判斷，明確會計準則制定的科學性，促使他們勤于思考、善于決策。變學生被動聽課的過程為積極思考、主動參與的過程，有效地發(fā)揮每個學生的主觀能動性，充分調(diào)動學生學習的積極性。②案例教學是一種現(xiàn)代的教學方法。案例教學法是以“行為導向”這樣一種現(xiàn)代職教教學理論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學方法。因此，在這樣的教學中，學生真正被擺到“學習主體”的位置上，他們不會被要求強記內(nèi)容，但必須開動腦筋，苦苦思考，如此反復訓練，學生分析問題、解決問題的能力必然有所提高。學生們通過真實案例的討論，親身感受了經(jīng)濟活動中賬務處理的全過程，在緊密結(jié)合實際的理論學習中提高了學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。③案例教學一種民主、科學的教學方法。由于案例教學法要求教師在教學過程中鼓勵學生自由探索、大膽質(zhì)疑，及時提出自己的看法和見解，充分尊重學生的意見和好奇心。因此，可以說案例教學法是一種民主、科學的教學方法。有關(guān)研究表明，要想真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)人才，在教育過程中就必須采用民主、科學的教學方法。④有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。采用案例教學法，能促使教師深入到實際工作中廣泛收集各種經(jīng)濟活動實例，并對搜集的資料進行科學整理，選編出適用于教學需要的不同案例；同時依據(jù)會計理論的不斷更新和會計準則的不斷完善，及時進行必要的修正、更新，從而使教師的教學、專業(yè)水平得到不斷地提高。而教師指導學生具體實務操作、解決實際問題的過程，是教師再學習的過程，也會使教師自身的業(yè)務素質(zhì)得到進一步提高。

2、案例教學法的組織和實施

案例的選擇，應以經(jīng)典的經(jīng)濟事例為案例，案例質(zhì)量的高低直接影響著教學效果的好壞，所以應依據(jù)以下原則：①突出主題，明確目標。一個好的案例，必然表現(xiàn)一個明確的目標和鮮明的主題，至少應該能使學生通過討論加深對課程中的某些重點和難點的理解，并能利用課程中所學理論知識進行橫向聯(lián)系，融會貫通。②客觀真實，生動典型。所謂真實、典型即該案例應當是來源于實際，且具有一定的綜合性，能夠較為全面地反映擬學內(nèi)容的理論體系，并有利于啟發(fā)學生的思維。教師應從千變?nèi)f化、錯綜復雜的經(jīng)濟活動中，分門別類地選擇和整理出具有代表性的會計實務實例，對學生能起到舉一反三、觸類旁通的作用。③難易適中，信息適量。教學案例要具有一定的難度，不可過于簡單。應有意識地選擇一些復雜危重、容易造成混淆的案例，激發(fā)學生學習興趣，以及主動探究原因、查閱資料、深入分析的熱情。此外，對于案例中所要反映的關(guān)鍵問題，教師要提供條理清晰的相關(guān)信息以便于案例的使用和案例教學的開展。

3、 會計實務案例教學中應注意的幾個問題

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[關(guān)鍵詞]新固定資產(chǎn)準則；固定資產(chǎn)實務；會計職業(yè)判斷

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.011

[中圖分類號]F230 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）08-0018-01

2006年2月15日，財政部頒布了包括1個基本準則和38個具體準則在內(nèi)的新企業(yè)會計準則體系，到目前已經(jīng)有差不多10年的時間了。在新會計準則在日常會計工作的實際應用中，筆者體會到新準則核算指導思路更加注重原則上的判斷，不是硬性規(guī)定各種條條框框，而是給了財務人員很大的職業(yè)判斷空間。尤其比較突出的是企業(yè)會計準則第4號 固定資產(chǎn)在固定資產(chǎn)的確認、計量、核算等方面發(fā)生了較大的變化。

新能源發(fā)電企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)特點是短期投入金額較大，建設(shè)期較短，運營期比較穩(wěn)定且時間較長，資產(chǎn)中固定資產(chǎn)占全部資產(chǎn)的比重在90%以上，后續(xù)的流動資產(chǎn)增減以日常維護費用為主，人工成本從絕對數(shù)和相對數(shù)來看占成本比例較低，一般是2%左右，折舊費是日常生產(chǎn)成本的主要成本，生產(chǎn)成本中以折舊為代表的固定成本占絕大多數(shù)，變動成本相對小。因此，固定資產(chǎn)的日常維護管理是新能源發(fā)電企業(yè)的主要工作，尤其是維修費用對利潤情況具有重要的影響。

1 固定資產(chǎn)的定義

固定資產(chǎn)是指同時具有下列特征的有形資產(chǎn)：（1）為生產(chǎn)商品、提供勞務、出租或經(jīng)營管理而持有的；（2）使用壽命超過一個會計年度。

如果是在原有的固定資產(chǎn)新增加的固定資產(chǎn)，除必須符合上述兩條要求外，還必須同時滿足固定資產(chǎn)準則第四條下列條件的，才能予以確認：（1）與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；（2）該固定資產(chǎn)的成本能夠可靠地計量。

2 新固定資產(chǎn)準則分析

新的準則對固定資產(chǎn)的確認打破了以前按金額2 000元區(qū)分的界限，新能源發(fā)電企業(yè)中一般把整個風力發(fā)電機中的發(fā)動機、齒輪箱等主要設(shè)備統(tǒng)一在一個風力發(fā)電機名下，不單獨把其中功能系統(tǒng)如發(fā)動機的發(fā)電系統(tǒng)、齒輪箱的變速系統(tǒng)、遠程通訊控制系統(tǒng)等單獨定義為固定資產(chǎn)。由于風力發(fā)電設(shè)備一般可以連續(xù)使用超過15年，日常對風力發(fā)電設(shè)備進行維護保養(yǎng)或簡單的技術(shù)改造的支出費用是資本化，還是一次性費用化計入當期維修費，在實際的會計工作中是增加固定資產(chǎn)還是一次性計入費用，每個會計人員都有獨立判斷空間，有很大的討論余地。如發(fā)現(xiàn)某個設(shè)備日常使用有危險性，為了保護人員安全，在該設(shè)備上安裝了防護設(shè)備，該筆費用是應該費用化還是資本化呢？還有為了使某個設(shè)備運行更穩(wěn)定、更易于操作，增加了一些保護監(jiān)控的部件，這個事項是簡單作為新增固定資產(chǎn)或簡單作為固定資產(chǎn)的零部件維修費用化呢？據(jù)筆者了解，目前，企業(yè)一般的會計處理是把該事項按新增固定資產(chǎn)或增加固定資產(chǎn)原值進行會計處理，這其實是延續(xù)了以前對固定資產(chǎn)確認按金額判斷的老的思路，即以金額大小以及占原有固定資產(chǎn)金額比例，作為修理費屬于原值增加或計入成本的判斷標準。但筆者認為，類似這種事項按照新固定資產(chǎn)準則的定義，應該計入修理維護費。雖然這幾項業(yè)務基本符合固定資產(chǎn)是為生產(chǎn)商品、提供勞務、出租或經(jīng)營管理而持有的、使用壽命超過一個會計年度和該固定資產(chǎn)的成本能夠可靠地計量的條件，但筆者認為，不符合與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)這個條件的不能資本化。因為新購入的設(shè)備和改造只是對原有固定資產(chǎn)的生產(chǎn)穩(wěn)定性的加強和改善，新設(shè)備和改造并沒有使經(jīng)濟利益流入企業(yè)的金額發(fā)生質(zhì)的變化，也就是在增加該設(shè)備后流入企業(yè)的經(jīng)濟利益沒有增加。

新固定資產(chǎn)準則指南對日常固定資產(chǎn)的后續(xù)支出是這樣規(guī)定的：“固定資產(chǎn)的后續(xù)支出是指固定資產(chǎn)在使用過程中發(fā)生的更新改造支出、修理費用等。固定資產(chǎn)的更新改造等后續(xù)支出，滿足準則第四條規(guī)定確認條件的，應當計入固定資產(chǎn)成本，如有被替換的部分，應扣除其賬面價值；不滿足本準則第四條規(guī)定確認條件的固定資產(chǎn)修理費用等，應當在發(fā)生時計入當期損益”。其中，第四條就是指與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)，由于新增加的部件或改造只能是保證現(xiàn)有的新能源發(fā)電設(shè)備運行正常，雖然投入的價值有的時候比較巨大，遠遠超過萬元，但筆者認為，只能費用化，不能資本化。除非新增加的部件和改造使該設(shè)備有質(zhì)的飛躍，生產(chǎn)效率和水平有本質(zhì)的提高，這樣才能使投入的金額資本化，符合與該固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)的原則。筆者認為，這里的經(jīng)濟利益是增量經(jīng)濟利益的概念。為什么說是增量經(jīng)濟利益的概念呢？假設(shè)我們只有一臺發(fā)電機，額定1天可以生產(chǎn)1kWh電力，為了保證該設(shè)備正常發(fā)電，有可能累計幾年下來支出的費用遠大于這臺發(fā)電機的原購入金額，但只要該設(shè)備還是只能1天生產(chǎn)1kWh電力，以前所有的支出只能費用化，不能資本化確認固定資產(chǎn)。這就有違會計固定資產(chǎn)準則的基本原理，以技改或新購資產(chǎn)的名義美化當期利潤情況，給新能源企業(yè)以后年度的利潤增加了成本，粉飾了當期利潤，給企業(yè)所有者以及管理層提供了失真的財務信息，低估了新能源行業(yè)日常修理費的實際金額，進一步降低了企業(yè)決策的準確性。在實際業(yè)務中，如何區(qū)分技改和維修確實是困擾會計人員的一個重要問題，如何更加準確地加以把握確實值得進一步討論。

篇6

關(guān)鍵詞：會計；會計原則；會計準則

美國的財務會計準則委員會對會計原則界定有兩個層次：基本原則和詳細會計原則及程序兩部分。在這之中操作限制的內(nèi)容是“成本效益關(guān)系、重要性、謹慎性和行業(yè)特性”。詳細會計原則及程序中的基本假設(shè)、基本原則以及操作限制共同起作用。

一、會計原則中謹慎原則應用問題

可能正因認識到謹慎原則在我國現(xiàn)階段的必要性，在新頒布的《股份制會計制度》和會計準則中，謹慎原則得到更進一步的運用，其主要運用如下：

1.關(guān)于壞帳損失的處理

在市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的經(jīng)營活動存在著大量的不確定因素，作為反映經(jīng)濟業(yè)務的會計核算，在處理這些經(jīng)濟業(yè)務時，不得不經(jīng)常面對這些不確定性，長期以來大部分的不確定因素的會計處理并不完全符合權(quán)責發(fā)生制，比如壞帳費用。新制度以前都是在不計壞帳準備金的情況下，壞帳發(fā)生時經(jīng)過層層審批和相當一段時間后直接計入壞帳費用，這是不符合收入與費用相配比的原則和權(quán)責發(fā)生制的，謹慎原則改變了這一現(xiàn)象。

2.關(guān)于加速折舊法的運用

謹慎性原則下的一些會計處理方法更有利于企業(yè)長期利益。新會計制度對加速折舊法的允許采用和折舊年限的重新修定無疑為企業(yè)提供了機會。固定資產(chǎn)的價值轉(zhuǎn)移是隨著有形損耗和無形損耗逐漸完成的，而其在使用年限內(nèi)損耗程度不是平均的。實際情況是固定資產(chǎn)在全新時期效率很高，即在最初幾年提供的效益較多，而在固定資產(chǎn)變舊時效益較低，且需要較多的修理費用?；谝陨显蛘叟f的方法應滿足收入和費用配比的原則，加速折舊滿足了這一要求，在加速折舊下能給企業(yè)帶來好處。

3.關(guān)于負債比率分析的運用

負債比率是指債務、資產(chǎn)和凈資產(chǎn)的關(guān)系。它反映企業(yè)償付到期債務的能力。通過一系列負債比率的分析，可以看出企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)是否健全合理，評價企業(yè)的長期償債能力。已獲利息倍數(shù)是指從債權(quán)人的立場出發(fā)，他們向企業(yè)投資的風險，除了計算資產(chǎn)負債率、審查企業(yè)借入資本占全部資本的比例以外，還要計算營業(yè)利潤是利息費用的倍數(shù)，利用這一比率，可以衡量債權(quán)人投入資本的風險。例如，已獲利息倍數(shù)指標反映企業(yè)經(jīng)營收益為所需支付債務利息的多少倍。只要已獲利息倍數(shù)足夠大，企業(yè)就有充足的能力償付利息，否則相反。

二、從謹慎原則應用看我國會計原則應用問題

當前，我國對會計原則的應用還很不充分，程度也很有限，所以對于會計原則的正確認識和充分應用是當下我們必須要正視的一個問題。

1.有關(guān)會計原則的使用必須強調(diào)適度

任何事物的運用都必須講求適度原則，以謹慎原則為例。謹慎原則是對會計事項中存在的不確定因素進行處理的一種技術(shù)方法，它在預計風險及核算可能發(fā)生的損失，并促使企業(yè)均衡發(fā)展方面有一定的優(yōu)越性，但是因為它所面臨的對象是不確定的，所以謹慎原則的使用很可能使的核算資料方面存在彈性，致使如果產(chǎn)生不當?shù)奶幚砭蜁纬奢^大的消極作用。例如：一些不良企業(yè)通過人為方式調(diào)整成本、收入和成果的費用，致使虛增成本、虛減利潤，進而少給國家上繳稅利，形成偷稅漏稅現(xiàn)象。要避免在采用謹慎原則的過程中帶來一些不利的影響，那么必須注意適度運用謹慎性原則?？傊?，謹慎性原則的優(yōu)劣與否，很大程度上取決于對它運用程度的把握。

2.會計事項的不同情況采取不同的處理方式

我國企業(yè)應用謹慎原則，既要借鑒世界上其他國家的經(jīng)驗，又要結(jié)合我國國情，對于會計事項中各種不確定性因素根據(jù)充分考慮損失和費用，高估負債，估低收益的要求，可以采取不同的會計處理方式，如對于不確定的或有事項（包括不確定的負債、損失和費用、收益），只要在編制會計報表之前已有顯著跡象表明可能發(fā)生，其金額可以合理估計，企業(yè)就應予以列帳，并在報表中加以反映；若發(fā)生的可能性不大或發(fā)生之可能性雖大，但金額無法合理估計者，則應在會計報表附注中說明這些不確定事項的性質(zhì)，并估計可能的金額或說明無法合理估計金額之事實。只有這樣，才能使與企業(yè)有利害關(guān)系者能準確把握企業(yè)的財務狀況。

3.在堅持統(tǒng)一性的前提下給予企業(yè)一定的靈活性

運用謹慎性原則處理會計事項中的不確定因素，必須正確處理好統(tǒng)一性和靈活性的關(guān)系。強調(diào)統(tǒng)一性，是鑒于我國會計隊伍素質(zhì)的水平還不很高，市場發(fā)育不夠健全，法制建設(shè)還不夠完善，國家和企業(yè)的風險承受能力也很有限。只有在國家主管部門統(tǒng)一規(guī)定的條件下應用，才能體現(xiàn)謹慎原則在貫徹執(zhí)行中的嚴肅性，確保謹慎原則用而不亂，用而有序，增強會計信息的可比性。在轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制、建立企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度的過程中，企業(yè)的獨立法人地位將進一步加強，因此，在堅持統(tǒng)一性的前提下，國家可以考慮在應用謹慎原則方面給予企業(yè)一定的自，以便企業(yè)靈活處理會計事項中的不確定因素，降低經(jīng)營風險，提高競爭能力。

參考文獻：

篇7

關(guān)鍵詞：會計賬務 材料計劃價格方法 會計財務

中圖分類號：F234 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）10-120-03

一、簡介材料計劃價格及相關(guān)會計處理

針對材料計劃價格計價的方法，即把年初由財務部門制定好材料計劃價格，按種類，品種、規(guī)格編成目錄，經(jīng)審查批準，打印成冊。一經(jīng)制定，中途不得變更。核算時，所有的原材料暫估的價格按照計劃價格進行；有發(fā)票的原材料，則按照發(fā)票金額進行入庫核算。如果來票結(jié)算單價與計劃價格之間存在差異，則是記入材料成本差異科目（代碼1404）。具體賬務處理如下：

暫估入庫時：

借：原材料（材料計劃價格金額）

貸：應付賬款—暫估材料

月初時，暫估材料金額紅字沖回：

借：原材料（紅字）

貸：應付賬款—暫估材料（紅字）

次月來票后或本月來票入庫：

借：原材料（材料計劃價格金額）

應交增值稅—進項稅額

材料成本差異

貸：應付賬款（發(fā)票金額）

例題1:

甲公司從乙供應商處采購一批原材料100KG，單價為900元/KG。甲公司會計核算采用材料計劃成本法，該種原材料的計劃單價為1000元/KG。本月底該批原材料驗收入庫，乙公司于次月初開具該批材料的發(fā)票。甲、乙公司均為一般納稅人。賬務處理如下：

材料入庫后：

借：原材料 100000

貸：應付賬款—暫估材料 100000

月初時：

借：原材料-100000

貸：應付賬款—暫估材料-100000

開具發(fā)票后：

借：原材料 100000

材料成本差異-10000

應交增值稅—進項稅額 15300

貸：應付賬款—乙公司 105300

材料領(lǐng)用時，材料成本差異跟著所對應的原材料結(jié)轉(zhuǎn)。

例題2：

接著上題，次月甲公司將該批原材料其中的50KG領(lǐng)用于生產(chǎn)，其余50KG材料以1000元/KG的價格銷售給丙公司。賬務處理如下：

借：生產(chǎn)成本—材料 45000

貸：原材料 50000

材料成本差異-5000

借：應收賬款—丙公司 58500

貸：應交稅金—應交增值稅（銷項） 8500

其他業(yè)務收入 50000

借：其他業(yè)務成本 45000

貸：原材料 50000

材料成本差異-5000

企業(yè)使用材料計劃成本法后，由于對于暫估材料價格的穩(wěn)定，對企業(yè)成本核算時材料成本的影響將減少，便于企業(yè)對產(chǎn)品的材料成本制定一個計劃成本起到核心的作用。

二、使用材料計劃價格后對生產(chǎn)成本及月末損益的影響

由于計劃價格是企業(yè)對外購的原材料進行暫估入庫核算的依據(jù)，隨著每個企業(yè)都有自己對計劃價格制定的方法，那么計劃價格與合同價格之間的差異會對企業(yè)成本核算及月末的損益造成直接的影響。本文將著重對這部分影響進行闡述，分析該影響形成的原因及對企業(yè)造成的動態(tài)作用。

1.計劃價格=合同價格。由于原材料的計劃價格等于合同價格，因此原材料暫估材料金額與實際來票入庫金額相等，不形成材料成本差異。財務處理如下：

（1）暫估入庫時

借：原材料

貸：應付賬款—暫估材料

（2）來票后：

借：原材料（紅字）

貸：應付賬款—暫估材料（紅字）

借：原材料（發(fā)票金額）

應交稅金—應交增值稅（進項稅金）

貸：應付賬款—供應商

通過上面賬務處理很清晰地發(fā)現(xiàn)，當計劃價格等于合同價格時，對后續(xù)成本核算的影響與來票掛賬的情況是一致的，唯一可能的影響由于暫估材料無增值稅的進項稅金，而對月末的損益結(jié)轉(zhuǎn)也無直接影響。

2.計劃價格>合同價格。當計劃價格高于合同價格的時候，原材料的暫估金額高于實際合同金額，暫估金額與合同金額之間的差異形成材料成本差異。原材料暫估入庫的當月，由于計劃價格的原因，導致當月材料成本偏高，進而導致當月主營業(yè)務成本偏高（這里有個假設(shè)條件，即當月原材料暫估入庫，并全部生產(chǎn)領(lǐng)用，同時生產(chǎn)的產(chǎn)品當月全部銷售出庫，結(jié)轉(zhuǎn)成本）。下面舉例說明：

例題3:

甲公司從乙供應商處采購一批原材料A100KG，單價為900元/KG。甲公司會計核算采用材料計劃成本法，該種原材料的計劃單價為1000元/KG。本月底該批原材料驗收入庫，乙公司于次月初開具該批材料的發(fā)票。甲公司當月生產(chǎn)成產(chǎn)品B 100件，并以每件1500元的價格銷售給丙公司。甲、乙、丙公司均為一般納稅人。當月甲公司賬務處理如下：

（1）原材料暫估入庫：

借：原材料—A 100000

貸： 應付賬款—暫估材料 100000

（2）生產(chǎn)領(lǐng)用：

借：生產(chǎn)成本—材料 100000

貸： 原材料—A 100000

（3）產(chǎn)品入庫：

借：庫存商品—B 100000

貸：生產(chǎn)成本（假設(shè)產(chǎn)品B只考慮材料成本，不考慮制造費用成本。以下例題沿用。）—材料 100000

（4）銷售出庫：

借：應收賬款—丙公司 175500

貸：應交稅金—應交增值稅 25500

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1.重要作用

在中職會計實訓教學中，為了更好地加強任務式教學模式的應用，就需要明確其應用的重要作用，具體來說，主要有以下幾方面的作用[1]：

1.1明確學習目標

采取任務式教學的目的性較強，并在整個學習全程貫徹學習任務，并時刻在提醒學生學習的目的，而在教學過程中，通過教師進行學習任務的制定，能給學生起到較強的引導作用，且學習任務是嚴格按照教學大綱進行制定，所以采取這一教學模式能促進學習目標的明確，在整個學習中為學生的學習指明道路。

1.2激發(fā)學習熱情

由于中職生自身往往在理論知識方面的底子薄，現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的短板十分明顯，但是在實踐能力方面較強。而針對學生的這一特點，通過將任務式教學在中職會計實訓教學中的應用，則能引導學生在任務完成激發(fā)其學習的主動積極性，從而更好地在任務完成中激發(fā)學生學習的熱情。

1.3強化交流

采取任務式的方法進行中職會計實訓教學，能為學生和教師之間的交流創(chuàng)建溝通的平臺，同時也能強化整個教學目標的實現(xiàn)，并在整個教學過程中，教師和學生為了完成任務，教師主要是加強對學生的引導和點撥，而學生則是在教師的引領(lǐng)下逐一完成任務，并在任務完成全程通過雙方的溝通交流，在完成任務的同時加強師生之間的溝通和交流。

1.4教學成果鞏固

任務教學法實施的最后一個階段就是進行課后總結(jié)，而通過課后總結(jié)，則能對學生完成任務的情況進行科學全面的評估，從而對學生分析和解決問題的能力更好地進行評估和總結(jié)，掌握學生任務的完成情況，從而更加好地強化任務完成的效果，同時也有助于教學成果的鞏固。

2.應用策略

通過上述分析，我們對中職會計實訓教學中應用任務式教學的作用有了一定的認識，那么我們應如何加強對其的應用呢？筆者以下就其應用要點和注意要點兩個方面提出其應用策略[2]。

2.1應用要點

一是致力于生活情境的創(chuàng)設(shè)。在實施任務教學時，應盡可能地對現(xiàn)實生活中不同的會計角色創(chuàng)設(shè)出針對性的情境，例如會計主管、成本會計、出納等角色，均可以作為情境創(chuàng)設(shè)中的模擬角色，從而針對性的分配相應的任務進行學習。二是在創(chuàng)設(shè)任務的基礎(chǔ)上，應對任務進行詳細的描述和分解，及時的向?qū)W生說明讓特定學習情境中需要完成的任務及相關(guān)注意事項，從而通過與學生的交底，掌握其自己所要完成的任務，及任務完成所需的途徑和注意要點，從而為任務的高效實施奠定堅實的基礎(chǔ)。三是在任務實施階段，應根據(jù)任務的實施將學生分成幾個小組，并結(jié)合會計實現(xiàn)教學中的賬務處理流程，對不同崗位的學生進行分工，并對其關(guān)系進行明確，根據(jù)崗位的不同所扮演的會計工作的角色也不同，并在現(xiàn)有會計資料的基礎(chǔ)上，通過不同的子任務開展實戰(zhàn)演練，當每個學生將自身的任務完成之后，還可以相互之間輪換崗位進行再次演練，從而使得學生更好地體驗不同的會計崗位在實踐中的具體作用，且在整個任務實施全程，教師應加強對其的監(jiān)督和引導，實時的進行點撥，從而更好地加強學生的指導，從而更好地為任務的實施奠定堅實的基礎(chǔ)。四是最后一個環(huán)節(jié)，也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)，即效果評價環(huán)節(jié)，也就是學生在完成學習任務的基礎(chǔ)上，教師對學生完成任務的情況進行評價。在評價過程中，需要從多方面對學生進行評價，而這就需要引導學生加強學習心得的總結(jié)，總結(jié)自身的不足和學習過程中取得的進步，并采取平時評價和總結(jié)性的評價相結(jié)合的方式，對學生的學習成效進行科學的評價，從而更好地確保所實施的任務完成的及時性和高效性。

2.2應用實踐

在掌握應用要點的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合中職會計實訓教學，分析任務式教學工作的開展心得。由于學生學習的動力就在于任務的驅(qū)動。通過任務驅(qū)動將學生始終擺在主動學習的地位，始終堅持生本原則。所以在進行任務布置時，必須緊密結(jié)合教學實踐針對性的進行。為了更好地實施任務式教學，筆者以中職會計實訓教學中的《錯賬更正》為例，作出以下分析。

2.2.1任務的展現(xiàn)

筆者首先提出了學習的任務：應用相應的錯賬的更正方法，對記賬錯誤進行更正：（1）張華是某公司的業(yè)務員，為了業(yè)務的開展，從公司預支了5000元的差旅費，支付的方式為現(xiàn)金，以下結(jié)合已經(jīng)的憑證記賬，借：其他應收款500；貸：庫存現(xiàn)金500.（2）將多余的現(xiàn)金1000存入銀行，已經(jīng)記賬，原會計分錄為借：銀行村礦10000，貸：庫存現(xiàn)金10000。在向?qū)W生下發(fā)任務的基礎(chǔ)上，準備好記賬憑證和賬薄以及黑色和紅色的記賬筆以及私章。而學生則是結(jié)合教師下達的工作任務，查找更正錯賬的方法，并對業(yè)務開展所需的憑證資料進行分析，而這就能有效的將學生學習興趣的激發(fā)，提高學生主動參與任務的主動積極性。

2.2.2任務的分析

在任務分析環(huán)節(jié)，主要是通過任務分析培養(yǎng)學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。此階段的工作任務主要是對各種錯賬更正適用的范圍進行更正，教師應及時的聽取學生所提供的處理方案，并確保所提出的質(zhì)疑具有較強的針對性，才能更好地糾正學生所得出的不可行的決策與方案，并提出行之有效的解決方案，而且還應引導學生進行小組討論，并在教師幫助下對可行性方案進行論證和研究。

2.2.3任務的實施

在任務實施環(huán)節(jié)，主要的工作任務就是填制憑證，并對憑證進行審核的基礎(chǔ)上進行記賬。教師應及時的提醒學生在賬務處理過程中應嚴格按照會計準則和企業(yè)會計制度，同時還應加強學生的會計職業(yè)道德教育，不斷的提高職業(yè)素養(yǎng)，同時還應在賬務處理中加強對學生的指導，而學生則應認真查閱錯賬更正的方法及其操作的流程，并緊密結(jié)合工作任務加強賬務處理，從而更好地培養(yǎng)學生的自學能力，從而將學生處理賬務的能力進一步的提升。

2.2.4任務的檢查

在任務檢查過程中，主要是為了培養(yǎng)學生的分析和歸納的能力，以及總結(jié)和創(chuàng)新能力。就應引導學生對核算的過程和結(jié)果進行自查，并找出日常在賬務處理中存在的不足及其成因，同時教師還應對學生完成的工作任務的過程進行分析，才能更好地引導學生進行改進。

2.2.5任務的評價

在任務評價過程中，主要是引導學生與學生之間對自身所完成的任務進行自評和互評價，再由教師對學生完成的工作任務的情況進行評價，使得學生對本課所學的內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。

3.注意事項

一是在設(shè)計任務是應精心設(shè)計，結(jié)合不同會計崗位精心設(shè)計技能訓練目標，力求能夠涵蓋會計實際工作崗位應用的知識此外在形式上要新穎獨特、獨具匠心服引學生注意力激發(fā)學生學習的興趣與欲望。二是引導學生在完成任務的過程中，將個人能力與集體能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的團隊合作能力[3]。

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關(guān)鍵詞：管理會計；民辦高校；財務管理；應用

當今，隨著教育體制的不斷深化和改革，我國學校的教學模式和管理模式都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。但是，在學校辦學過程中，在管理方面特別是財務管理方面，仍然存在一系列的問題，這就嚴重制約了學校的發(fā)展，因此，必須對財務管理中存在的問題進行深入的研究和分析，找出相對應的解決措施和對策，從而為學校持續(xù)、健康的發(fā)展提供經(jīng)濟上的保障。本文詳細分析與探究了管理會計在民辦高校財務管理中的具體應用，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

一、當前民辦高校財務管理中存在的主要問題

1.1財務管理意識薄弱

很多學校在辦學過程中往往只重視辦學質(zhì)量和教學效果，對關(guān)于學校的財務管理情況沒有太重視，認為學校最主要的任務是進行教學育人，在財務方面，只要財務管理人員在工作過程中不貪圖錢財，沒有必要對財務工作進行太嚴格的管理，這就造成了財務管理人員在實際工作中只是單純的記賬，做報銷明細和工資報表等，沒有一定的財務管理意識，這樣就不能將學校資金的支出情況真實的反映出來，嚴重制約了學校的發(fā)展。

1.2沒有健全的財務管理制度

現(xiàn)階段，很多學校還缺乏統(tǒng)一的財務管理制度。有些學校雖然建立了相關(guān)的財務管理制度，但是在實際執(zhí)行過程中，相關(guān)的財務內(nèi)容只涉及到工作人員的工資發(fā)放、報銷明細等，而且大多數(shù)擔任財務管理工作的人員領(lǐng)導管理層，這就使得財務管理的人員配備不合理，管理工作具有一定的主觀性，大多財務管理人員并不能完全按照規(guī)定辦事，責任分工不明確；另外，學校的財務管理體制缺陷還表現(xiàn)在對相關(guān)建設(shè)資金和財務沒有明確的劃分，各種財務情況不具體、不公開，監(jiān)管部門對財務管理監(jiān)管不力等，這些導致學校的各項資金缺乏有效的監(jiān)督，當學校進行某項經(jīng)濟業(yè)務的時候，無法為這項業(yè)務提供依據(jù)。

1.3財務管理人員專業(yè)素質(zhì)較低

大多學校的財務管理人員大多不是財務管理專業(yè)出身的，因此，他們對與財務和管理相關(guān)的理論知識并不了解，由于這些人員往往是身兼數(shù)職，對財務管理方面的工作經(jīng)驗也不夠豐富，在進行財務管理的時候，不可避免會出現(xiàn)一系列的失誤。此外，財務管理人員和財務管理崗位空缺的不合理現(xiàn)象也大大存在，這就使學校財務管理比較混亂。有些學校的財務管理人員的綜合素質(zhì)比較低，不僅管理水平低，其自身的法律意識也比較單薄，面對利益的誘惑會有所動搖，甚至經(jīng)受不住誘惑，走上錯誤的道路。

二、 管理會計的具體概念

當前管理會計主要分為以下幾個方法：

2.1作業(yè)成本管理方法

上個世紀中后期是管理會計得到新飛躍的時期，在這一階段，現(xiàn)代會計的管理方法得到了補充和更新，作業(yè)成本管理方法（ABC）是其中重要的管理手段，它是以“作業(yè)”作為管理的核心，對成本管理、編制成本預算和成本會計起到了巨大的推動作用。這一管理方法的局限性在于靜態(tài)貨幣指標是其唯一信息來源，不利于對資源的消耗進行動態(tài)的呈現(xiàn)。

2.2柔性標準成本管理（GP K）

在六七十年代德國專家提出了柔性標準成本管理作為成本管理過程中的核心手段和內(nèi)容。這一方法是要建立相關(guān)的責任成本控制中心，并確定資源消耗的相應標準，并且要將固定成本涵蓋其中，以標準耗費為基準，通過對成本控制中心在實際實踐過程中的支出進行分析比對，對民辦高校的成本支出和消耗的資源進行控制。柔性標準成本管理可以動態(tài)的對民辦高校的資源消耗情況進行掌握并管理，但是由于缺乏間接成本的相關(guān)信息、更新系統(tǒng)時需要較高的成本、對資源進行評價需要的時間較長等原因，所以也有其自身的局限性。

2.3資源消耗會計（RCA）

2002年，美國提出了新的成本會計管理方法，就是將柔性標準成本管理方法和作業(yè)成本管理結(jié)合為一體，形成資源消耗會計管理方法。在將兩種管理方法融合的時候，對兩種方法進行了相互的借鑒和取舍，將成本核算和資源管理有機整合在一起，是對管理會計中成本管理方法的創(chuàng)新和提高。

會計管理成本管理中的傳統(tǒng)作業(yè)成本管理方法雖然也是對資源進行核算，但是其核算的資源只是能夠為作業(yè)過程提供服務的所有資源，而對于資源本身消耗的資源沒有涉及到，對資源之間的交互消耗帶來的成本未進行核算。資源消耗會計同樣是對資源進行核算，但是其核算范圍更為廣泛而全面。資源消耗會計理論中，對于民辦高校中為其他資源消耗提供服務的資源也是消耗資源的一部分，應當將這部分交互服務的資源在作業(yè)成本中加以完整的體現(xiàn)并反映出來，才能對整個資源消耗情況進行完整的表現(xiàn)，對資源成本的計算才更為全面。所以在資源消耗會計中將交互服務消耗的資源涵蓋其中，對服務資源進行成本上應有的分配，對所有的資源動因進行核算。采用資源與作業(yè)之間的因果聯(lián)系對作業(yè)成本的資源動因進行分析，用主觀方法對資源的交互消耗進行資源動因的確定。

進行成本的核算必須先對資源消耗之間的關(guān)系進行梳理，將資源和產(chǎn)出的消耗關(guān)系清楚的反映出來。進行計算時，消耗的資源僅僅用貨幣這一種形式進行計量是遠遠不夠的，考慮到這一點，資源消耗會計對資源消耗的定義進行了豐富，除了貨幣指標外，還用所有的能夠計量的量化指標對資源消耗進行定義，當明確了消耗間的關(guān)系時，將其他非貨幣形式的量化指標換算成貨幣形式，用貨幣指標對產(chǎn)生的收益對象所用的成本進行計算。資源消耗會計是把核算成本過程中的價值關(guān)系和資源消耗的關(guān)系進行分離，對產(chǎn)出進行量化計算時也和貨幣計算分離開來，這一點是成本核算和資源消耗關(guān)系的體現(xiàn)。

三、管理會計在民辦高校財務管理中的具體應用

3.1應用的模式和條件

管理會計可以以兩種不同的模式在高校財務管理中得以運用，其一是將管理會計的原理運用于現(xiàn)行的作業(yè)成本的核算體系中的部分區(qū)域，例如可以對資源消耗成本追加進成本對象中。另一種是建立起獨立完整的管理會計核算體系，對作業(yè)成本和資源的管理過程的計算都在該體系內(nèi)進行。雖然第二種方法可以對作業(yè)成本和資源的管理過程結(jié)合計算，代替了傳統(tǒng)的核算成本方式，但是通過大量實例證明，第一種方法中對局部作業(yè)成本進行核算過程中加入資源消耗會計的相關(guān)原理，能夠獲得更加優(yōu)良的結(jié)果。

采用資源消耗會計進行管理會計的條件一般是民辦高校中相關(guān)問題的存在，比如出現(xiàn)資源浪費現(xiàn)象并缺乏事先的預測，不能預測資源的需求及使用情況，或者在預算過程編制相應計劃中對部門資源成本造成閑置，對于資源的使用及用量沒有決策或缺乏對成本變動時的經(jīng)濟狀態(tài)進行充分考慮造成預測比實際水平低，或者學校決策沒有實現(xiàn)預期中的效果等。

3.2管理會計在高校財務管理中應用的優(yōu)勢和局限

資源消耗會計對于民辦高校在復雜經(jīng)營背景下對成本進行管理有重大裨益，可以改進成本管理的體系，首先，可以幫助民辦高校更加精準的對學校的經(jīng)費進行成本分配，提高在精確分配成本的基礎(chǔ)上對成本的資源規(guī)劃水平。第二點，可以對折舊使用部分的成本進行重置使在相關(guān)資源上的不均等分配消除。第三點，提供的量化資源消耗核算及對成本習性的擴充給編制資源計劃工作提供了基礎(chǔ)。

所有的成本管理的方法都有一定的局限性，資源消耗會計也不例外，其局限性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對局部和個人關(guān)注較多，缺乏對系統(tǒng)和團隊責任的關(guān)注。（2）不管是為制定短期決策提供相關(guān)成本數(shù)據(jù)的支持，還是通過分配固定成本到作業(yè)的基礎(chǔ)為制定長期決策提供支持，或是進行產(chǎn)業(yè)目的作業(yè)的預算，都需要較高的成本進行信息的獲取。

結(jié)束語

總之，財務管理涉及到學校的各個方面，直接影響著學校的發(fā)展方向，其在學校的管理中占有非常重要的地位，這就要求學校重視財務管理方面的問題，合理有效的利用管理會計在高校財務管理制度中的重要作用，對管理中存在的問題進行深入的研究，提出合理、科學的解決措施，加強財務管理，從而滿足新時期學校可持續(xù)發(fā)展的要求和目標。（作者單位：廣東培正學院財務處）

參考文獻：

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[2]白明.資源消耗會計在管理會計中的應用[J].事業(yè)財會.2006，3（1）：23——24

[3]李美葉，胡潔.淺析資源消耗會計[J].中國管理信息化（會計版）.2007，6（9）：29——31

[4]于小五.淺議學校財務管理中存在的問題及對策[J].中國城市經(jīng)濟.2010，32（11）：20——22.

[5]王長明.淺析中等專業(yè)學校財務管理中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2013，14（4）：11——14.

篇10

一、任務驅(qū)動教學法與其教學優(yōu)勢

任務驅(qū)動教學是基于建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)而形成的教學方法，與傳統(tǒng)“提出概念”至“解釋概念”再至“舉例說明”教學相比，任務驅(qū)動教學則以“任務”為核心，通過“提出任務”至“分析任務”再到“完成任務”與“總結(jié)回顧”各環(huán)節(jié)來完成教學。[2]

任務驅(qū)動教學法的突出特點在于教師首先需要對教學任務進行設(shè)計，然后將課堂知識蘊藏于教學任務中，學生可通過完成任務過程實現(xiàn)對所學知識的掌握。在完成任務的過程中，學生不僅需要對任務進行分析，同時需要對完成任務的方案進行研究，最終完成學習任務。在整個任務驅(qū)動教學過程中，具體任務與教學內(nèi)容融為一體，不僅能極大地調(diào)動學生學習參與性，對學生分析與解決問題的能力進行培養(yǎng)與鍛煉，同時能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與合作意識，有利于教學效率提升，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中重要教學方法。

二、任務驅(qū)動教學法在中職會計電算化教學中實踐應用

為貫徹“以學生為主體”與“以教師為主導”這一教育理念，在中職會計電算化教學中中對任務驅(qū)動教學法的應用，可通過以下幾個環(huán)節(jié)實施。

（一）任務設(shè)計

以中職會計電算化教學中“銀行對賬業(yè)務”課程為例，對任務驅(qū)動教學法在中職會計電算化教學中實踐應用進行分析。在教學實施前，教師可通過對教學資源的利用與整合，形成一套模擬賬，將其作為總教學任務，然后將教學任務分解為系統(tǒng)化子任務，每項子任務中均涵蓋學生所需掌握操作技能。每次教學開始，教師均提出相應教學任務，指導學生完成每次教學學習目標。[3]如“銀行對賬業(yè)務”，其為總賬系統(tǒng)出納管理中組成部分，同時是會計從業(yè)資格考試考綱中考點，其教學目標為學會“銀行對賬”操作基本步驟和相關(guān)理論。教師應要求學生于課前通過手工完成銀行對賬，對“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”進行編制；上課時，要求學生在會計電算化操作下對銀行對賬業(yè)務進行處理，明確具體任務與學習目標。

（二）教??引導

在任務驅(qū)動教學中，教師應做好任務分析與引導工作。針對中職會計電算化課程在操作技能培養(yǎng)方面要求，教師可在課前對電算化各個操作技能進行演示并錄制成視頻資源，對應課程各個知識點，為學生操作提供指導。如在“銀行對賬業(yè)務”任務驅(qū)動教學中，教師可提前對“銀行對賬初始化”及“銀行對賬”等知識點視頻進行錄制；上課過程中對銀行對賬概念與操作步驟框架進行講述，引導學生自行查閱資料；然后通過教師現(xiàn)場操作演示或觀看視頻資源來組織學生進行學習。

（三）任務實施過程

在任務驅(qū)動教學中，任務實施過程為其中中心環(huán)節(jié)，對會計電算化教學目標是否能夠達成具有決定作用。通過引導環(huán)節(jié)，在任務實施過程中，教師應著重對學生自主學習能力進行發(fā)展。[4]在教學過程中，教師可引導學生通過對視頻資源的利用完成“銀行對賬初始化”與“輸入或?qū)脬y行對賬單”以及“銀行對賬”和“編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表”等電算化操作工作任務，確保學生順利完成本次教學任務。學生在任務實施過程中，發(fā)現(xiàn)問題時可自行嘗試解決，也可采取合作學習形式進行解決。教師在學生完成任務的過程中可對學生進度進行觀察，提醒學生對會計準則加以注意，通過細節(jié)指導對學生職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。針對學生個別問題，教師可采取個別指導方式；針對學生普遍問題，教師可擦去集體輔導方式。整個任務實施過程主要在于對學生實踐技能進行培養(yǎng)，加強學生對軟件操作能力。

（四）教學反饋

在任務驅(qū)動教學過程中，教學反饋環(huán)節(jié)屬于檢驗收獲環(huán)節(jié)。為更全面地評價教學目標完成情況，在評價形式上可以更加多樣化。除了對學生在課堂中操作技能過程與結(jié)果加以評價外，還可對學生自主學習效果與協(xié)作學習效果進行評價。如對“銀行對賬業(yè)務”進行學習過程中，可根據(jù)學生在理論知識方面掌握情況，實施“銀行對賬”理論測試，測試學生對該部分會計從業(yè)資格考試所需掌握相關(guān)知識點的掌握情況。對于學生操作技能完成情況，可通過教學評價表對學生操作結(jié)果進行核對。會計電算化在操作結(jié)果上具有唯一性，課堂操作評價表應針對整堂課學生學習情況，包括學生銀行對賬初始化操作結(jié)果正確與否，學生輸入或?qū)脬y行對賬單操作結(jié)果正確與否，以及學生銀行對賬操作結(jié)果正確與否和學生編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表正確與否等內(nèi)容，讓學生根據(jù)教學評價表總結(jié)學習收獲，實現(xiàn)知識自我建構(gòu)，同時可對學生語言表達與歸納總結(jié)能力進行培養(yǎng)，達到在學生自主學習與協(xié)作學習效果方面評價。

（五）拓展提高