導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇法律知識(shí)競(jìng)賽的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基層企業(yè)熱情高比賽嚴(yán)謹(jǐn)秩序好

本次活動(dòng)規(guī)模大，組織嚴(yán)。來(lái)自昌平區(qū)17個(gè)鎮(zhèn)街及中關(guān)村科技園區(qū)昌平園的隊(duì)員組成18支競(jìng)賽隊(duì)，共計(jì)500余人參與到此次知識(shí)競(jìng)賽中，參賽隊(duì)員全部是來(lái)自基層企事業(yè)單位及村、社區(qū)的統(tǒng)計(jì)人員。同時(shí)，昌平區(qū)統(tǒng)計(jì)局及各鎮(zhèn)街觀眾組成了龐大的“助威團(tuán)”，為參賽選手加油、吶喊、鼓勁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。

競(jìng)賽分為初賽和決賽，全區(qū)根據(jù)鎮(zhèn)街抽簽結(jié)果分為3個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)有6只代表隊(duì)參加了初賽，初賽前兩名進(jìn)入決賽。決賽分為必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)、附加四輪比賽，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，最終興壽鎮(zhèn)代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)。此次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)過(guò)三場(chǎng)預(yù)賽，一場(chǎng)決賽，規(guī)模和氣勢(shì)都令人欣喜，雖然這是昌平區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)第一次舉辦這樣大型的知識(shí)競(jìng)賽，但是熱情卻沒(méi)有因?yàn)槭堑谝淮闻e辦而打折扣。

競(jìng)賽一環(huán)扣一環(huán)精彩一浪高一浪

上午9時(shí)30分統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽決賽正式開(kāi)始。6支參賽隊(duì)伍經(jīng)過(guò)必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題三輪角逐，最后決出了勝負(fù)。

必答題環(huán)節(jié)，6支代表隊(duì)均表現(xiàn)不俗，分?jǐn)?shù)也是緊追不舍，相差無(wú)幾。選手們?cè)谫悎?chǎng)上所表現(xiàn)出的機(jī)敏、從容、活躍，展現(xiàn)了昌平區(qū)統(tǒng)計(jì)人員勤奮好學(xué)、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

一進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)，緊張氣氛迅速升溫，成功搶答且回答正確后加十分，犯規(guī)或答題錯(cuò)誤則倒扣十分，搶答環(huán)節(jié)既考驗(yàn)選手們的膽略才識(shí)，還考驗(yàn)他們的應(yīng)變能力。興壽鎮(zhèn)代表隊(duì)的選手們下手快、準(zhǔn)、狠，連連告捷，比分一直遙遙領(lǐng)先。隨著比賽的深入，其他代表隊(duì)也逐漸進(jìn)入狀態(tài)，十三陵鎮(zhèn)代表隊(duì)緊隨其后“連發(fā)兩炮”。但也有些代表隊(duì)由于緊張和慌亂，搶答過(guò)程中屢屢犯規(guī)，不僅與答題機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，還要被倒扣分值。比賽氣氛一路升溫，扣人心弦。

競(jìng)賽進(jìn)入懸念最大的第三輪――風(fēng)險(xiǎn)題，參賽隊(duì)可自愿回答10分、20分和30分的題目，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分，此環(huán)節(jié)有風(fēng)險(xiǎn)，也有機(jī)會(huì)。而在風(fēng)險(xiǎn)題面前，各隊(duì)參賽選手卻表現(xiàn)出“不畏風(fēng)險(xiǎn)”的精神，所有的代表隊(duì)都選擇了風(fēng)險(xiǎn)值最高的30分題，且回答成功率極高。

第三輪比賽結(jié)束，冠軍誕生，興壽鎮(zhèn)代表隊(duì)以總分200分拔得頭籌，十三陵鎮(zhèn)代表隊(duì)緊隨其后，南口鎮(zhèn)代表隊(duì)則位居第三。

口號(hào)響亮振人心歡聲笑語(yǔ)學(xué)統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)了大家的熱情?！耙婪ńy(tǒng)計(jì)，求真務(wù)實(shí)，智慧拼搏，快樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)”、“學(xué)新法、普新法，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)新風(fēng)尚”、“數(shù)海，勇?tīng)?zhēng)第一”，各參賽隊(duì)振奮人心的競(jìng)賽口號(hào)展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，逐夢(mèng)揚(yáng)威的雄心，喊響了忠誠(chéng)統(tǒng)計(jì)，誠(chéng)信永遠(yuǎn)的決心。響亮的口號(hào)，宛如戰(zhàn)場(chǎng)上催人躍進(jìn)的號(hào)角，讓理想與激情在統(tǒng)計(jì)人心中蔓延。

整場(chǎng)比賽充滿歡聲笑語(yǔ)，精彩不斷，場(chǎng)上隊(duì)員積極比賽，場(chǎng)下的觀眾也充滿熱情，助威團(tuán)的積極配合將賽場(chǎng)的氣氛推向一個(gè)又一個(gè)，雷鳴般的掌聲表現(xiàn)了“我參與、我快樂(lè)”的熱情。團(tuán)隊(duì)精神、激昂熱情，這一切讓知識(shí)競(jìng)賽變得靈動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)法律法規(guī)也少不了觀眾的參與，觀眾互動(dòng)題就為每一名現(xiàn)場(chǎng)觀眾搭建起參與答題的橋梁。觀眾毫不示弱，情緒高漲、踴躍參與，對(duì)統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，不等主持人說(shuō)完“開(kāi)始搶答”就紛紛舉手示意?？粗@樣的場(chǎng)景，讓人不禁感慨――舉行這次競(jìng)賽的目的已經(jīng)達(dá)到！

盤點(diǎn)競(jìng)賽得失提升綜合素質(zhì)

本次統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)競(jìng)賽，參賽選手們個(gè)個(gè)發(fā)揮潛能、全力以赴，充分展現(xiàn)了昌平區(qū)基層統(tǒng)計(jì)人員良好的綜合素質(zhì)和頑強(qiáng)的拼搏精神。競(jìng)賽場(chǎng)上所呈現(xiàn)出的不僅是統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)的比拼，更是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的較量。

掌握知識(shí)是“核心”。這次競(jìng)賽題內(nèi)容豐富，涉及統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、數(shù)據(jù)分析方面的內(nèi)容，也有統(tǒng)計(jì)違法行為與法律責(zé)任、統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查與行政爭(zhēng)議的解決等方面的知識(shí)，突出統(tǒng)計(jì)工作的知識(shí)性與實(shí)操性。參賽選手要想在比賽中獲勝，不僅對(duì)統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)要有全面掌握，并且還要善于將統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)與日常統(tǒng)計(jì)工作結(jié)合起來(lái)。有選手在賽后表示“對(duì)競(jìng)賽結(jié)果‘不太滿意’，有點(diǎn)遺憾就是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠，很多知識(shí)點(diǎn)答題的時(shí)候感覺(jué)有印象，但說(shuō)到具體內(nèi)容總是想不起來(lái)?！?/p>

心態(tài)輕松是“法寶”?！靶膽B(tài)要調(diào)整好”是大多數(shù)落敗選手的慨嘆，也是“冠軍”選手們獲勝的“法寶”。 總結(jié)此次競(jìng)賽，選手們談得最多的經(jīng)驗(yàn)就是“心態(tài)要好”。三場(chǎng)預(yù)賽的“主場(chǎng)選手”們都沒(méi)能拿到晉級(jí)決賽的通行令，讓人感到惋惜的同時(shí)，不禁感嘆輕松心態(tài)的重要。來(lái)自園區(qū)北控隊(duì)的選手表示，賽前的復(fù)習(xí)中，他能熟練掌握全部統(tǒng)計(jì)法律規(guī)定，可到了比賽時(shí)，越是緊張，就越容易出錯(cuò)和手忙腳亂，以至于浪費(fèi)了很多機(jī)會(huì)。而最終獲得冠軍的興壽鎮(zhèn)代表隊(duì)選手則表示，比賽時(shí)他們沒(méi)有緊張，而是將精神高度集中在比賽場(chǎng)上，尤其是主持人的出題和計(jì)時(shí)提示上，因而得以憑借著較高的“搶答命中率”一路領(lǐng)先。

團(tuán)隊(duì)配合是“關(guān)鍵”。知識(shí)競(jìng)賽只靠過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)是完全不夠的，必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量，做好分工才有可能取得好成績(jī)。面對(duì)決賽，選手們無(wú)疑是緊張的，需要團(tuán)隊(duì)的相互支持與肯定。在團(tuán)隊(duì)必答環(huán)節(jié)鎮(zhèn)定作答、共同協(xié)作；在搶答環(huán)節(jié)，不因未能及時(shí)搶到搶答權(quán)而相互指責(zé)。團(tuán)隊(duì)之間，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)安慰的微笑都能增強(qiáng)隊(duì)員間的凝聚力，激發(fā)出無(wú)可匹敵的能量。

賽出水平與風(fēng)采賽出進(jìn)步與超越

“這次來(lái)真是長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也學(xué)到了很多東西?！痹趥€(gè)人必答題環(huán)節(jié)，崔村鎮(zhèn)代表隊(duì)的張平?jīng)]能順利回答出題目，但他還是很高興能夠參加這次比賽。張平說(shuō)，比賽在讓他看到自身差距的同時(shí)也有了更多的經(jīng)驗(yàn)積累，“下次有機(jī)會(huì)，我還要來(lái)！”

來(lái)自興壽代表隊(duì)的梁瑾對(duì)于此次知識(shí)競(jìng)賽也感觸頗多，在她看來(lái)，經(jīng)歷這次比賽對(duì)所有參賽選手來(lái)說(shuō)已經(jīng)就是一次業(yè)務(wù)能力的提升，同時(shí)，競(jìng)賽也讓選手們看到了自身的不足，激勵(lì)他們更加努力地強(qiáng)化各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)年再戰(zhàn)！”

篇2

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)中國(guó)大陸31個(gè)省市的1082名職業(yè)體育工作者的法律素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查與分析。在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，本研究還針對(duì)性的提出了增進(jìn)法律知識(shí)、培養(yǎng)法律意識(shí)、加強(qiáng)法律行為等對(duì)策。

關(guān)鍵詞 職業(yè) 體育工作者 法律 知識(shí)

職業(yè)體育工作者是指專門從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的組織、訓(xùn)練及參加比賽的各類人員，包括運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員，以及體育事業(yè)管理人員等。法律素質(zhì)是人們將法律知識(shí)內(nèi)化為法律意識(shí)，進(jìn)而外化為法律能力的綜合體現(xiàn)。職業(yè)體育工作者法律素質(zhì)的高低，將對(duì)體育法制的建設(shè)產(chǎn)生直接的影響。研究其法律素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)于提升職業(yè)體育工作者的法律素養(yǎng)，促進(jìn)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有積極意義。為此，本項(xiàng)研究立足中國(guó)公民人文素質(zhì)調(diào)查，對(duì)當(dāng)前職業(yè)體育工作者的法律素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了比較全面的調(diào)查與分析，以期了解現(xiàn)狀并有針對(duì)性的提出建議，從而為有關(guān)部門作相關(guān)決策提供理論支持。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

1．調(diào)查對(duì)象

本項(xiàng)研究采用分層隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)全國(guó)不同學(xué)歷、不同地區(qū)的1072名職業(yè)體育工作者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中低學(xué)歷者包括小學(xué)、初中、高中三級(jí)；高學(xué)歷者包括大學(xué)（含大專）、碩士、博士三級(jí)；來(lái)源地區(qū)分別為東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)。

2．調(diào)查工具與分析工具

在本項(xiàng)調(diào)查中，全國(guó)高、低學(xué)歷職業(yè)體育工作者的科學(xué)素質(zhì)抽樣數(shù)據(jù)均源于“中國(guó)公民人文素質(zhì)”數(shù)據(jù)庫(kù)。采用教育部人文社會(huì)科學(xué)重大課題《中國(guó)公民人文素質(zhì)調(diào)查與對(duì)策研究》課題組統(tǒng)一編制的《中國(guó)公民人文素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷》作為調(diào)查工具。采用分層隨機(jī)抽樣的方法，通過(guò)問(wèn)卷訪談的形式進(jìn)行了調(diào)查，從總調(diào)查問(wèn)卷中選出反映法律素質(zhì)的三個(gè)方面，即法律常識(shí)、法律意識(shí)及法律行為的相關(guān)題目，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

1．中國(guó)職業(yè)體育工作者基本法律常識(shí)現(xiàn)狀

法律常識(shí)是人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)及生活中所積累的與法律相關(guān)的知識(shí)總和。本項(xiàng)研究以“對(duì)法律定義的正確理解”，作為考察職業(yè)體育工作者掌握法律常識(shí)最基本情況的題目。

不同學(xué)歷職業(yè)體育工作者基本法律常識(shí)現(xiàn)狀：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于法律的定義，全國(guó)有接近85%的職業(yè)體育工作者選擇了正確的選項(xiàng)。雖然高、低學(xué)歷者在此選項(xiàng)的選擇上具有顯著的差異，但低學(xué)歷者的正確選項(xiàng)百分比也超過(guò)了82%。從側(cè)面反映出，我國(guó)職業(yè)體育工作者基本法律常識(shí)的掌握情況較為樂(lè)觀。

2．中國(guó)職業(yè)體育工作者法律意識(shí)現(xiàn)狀

所謂法律意識(shí)，是指人們對(duì)法律的道德權(quán)威的重視以及對(duì)守法義務(wù)的認(rèn)識(shí)。是人們將自己置于法律世界，法律生活和法律秩序中的自覺(jué)性。法律意識(shí)對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有十分重要的意義。本研究中，采用“以何種方式解決與他人的激烈矛盾？”這一題目，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)體育工作者法律意識(shí)的考查。

（1）不同學(xué)歷職業(yè)體育工作者法律意識(shí)現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查顯示，在遇到激烈矛盾糾紛時(shí)，選擇“遵循法律法規(guī)解決問(wèn)題”的高學(xué)歷者遠(yuǎn)多于低學(xué)歷者，與此相應(yīng)，選擇“找領(lǐng)導(dǎo)解決”的低學(xué)歷者則大大多于高學(xué)歷者。也許可以這樣理解，在遇到重大矛盾糾紛的時(shí)候，高學(xué)歷者更多的想到通過(guò)法律手段來(lái)解決問(wèn)題，而低學(xué)歷者則更多的希望尋求上級(jí)決策者的幫助。

（2）不同地區(qū)職業(yè)體育工作者法律意識(shí)現(xiàn)狀

從地區(qū)上來(lái)看，在“遵循法律法規(guī)解決問(wèn)題”這一選項(xiàng)上，東部地區(qū)的情況基本與全國(guó)持平，而西部地區(qū)則高于全國(guó)平均水平。中部地區(qū)的選項(xiàng)百分比則明顯低于其他兩個(gè)地區(qū)，且中部和西部在此選項(xiàng)的選擇上差異顯著。與此相反，在“遇到糾紛時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)解決”的選擇上，中部職業(yè)體育工作者的選擇比例最高而西部者最少，且中、西部之間具有明顯的差異。

三、結(jié)論與建議

1．結(jié)論

（1）我國(guó)職業(yè)體育工作者基本法律常識(shí)的掌握水平較好。相比之下，高學(xué)歷者掌握情況明顯優(yōu)于低學(xué)歷者，且東部發(fā)達(dá)地區(qū)的情況則優(yōu)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

（2）我國(guó)職業(yè)體育工作者整體法律意識(shí)一般。學(xué)歷高低與法律意識(shí)水平成正比，且差異顯著；相比較而言，西部地區(qū)職業(yè)體育工作者意識(shí)水平最高，中部地區(qū)職業(yè)體育工作者的法律意識(shí)低于全國(guó)平均水平，仍需加強(qiáng)。

（3）總體來(lái)看，我國(guó)職業(yè)體育工作者的法律行為缺失，整體法律行為現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。且高學(xué)歷職業(yè)體育工作者的法律行為現(xiàn)狀優(yōu)于低學(xué)歷者；西部地區(qū)的職業(yè)體育工作者護(hù)法維權(quán)的行為最多，而東部沿海地區(qū)法律行為與法律常識(shí)及法律意識(shí)現(xiàn)狀呈反比。

2．建議

（1）首先要開(kāi)展針對(duì)職業(yè)體育工作者的法律知識(shí)教育，在加強(qiáng)普法教育的基礎(chǔ)上，加大與其工作密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳。明確法律在體育工作及日常生活中的必要性。通過(guò)講座、知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高其整體的法律知識(shí)水平。

（2）提升職業(yè)體育工作者的法律意識(shí)，明確依法辦事的重要性?？梢园l(fā)揮新興傳媒的作用，結(jié)合體育工作特點(diǎn)，建立體育法制宣傳體系，從而達(dá)到提高其法律意識(shí)的效果。通過(guò)多樣化、平民化、現(xiàn)代化的教育手段，轉(zhuǎn)變職業(yè)體育工作者對(duì)法律的態(tài)度，使之養(yǎng)成守法護(hù)法、依法辦事的思維模式。充分調(diào)動(dòng)其學(xué)法、用法的積極性，在提升法律意識(shí)的同時(shí)自主地補(bǔ)充法律知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于善旭.變革與協(xié)調(diào):我國(guó)體育法制發(fā)展路徑的戰(zhàn)略選擇.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2006(06):503.

篇3

一、 學(xué)校在開(kāi)展普法教育的做法和內(nèi)容

（一）廣泛宣傳形成氛圍

1、對(duì)教師進(jìn)行宣傳

召開(kāi)教師例會(huì)，宣傳普法的歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)了《青少年保護(hù)條例》、《環(huán)境保護(hù)法》、《交通法規(guī)》、《教育法》、《教師法》等法規(guī)，使教師較深刻地掌握了與小學(xué)生相關(guān)的、或者關(guān)系較密切的法律，有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的教育，除了要教給學(xué)生文化知識(shí)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能外，也必須掌握一些小學(xué)生應(yīng)掌握的法律常識(shí)，讓他們自小樹(shù)立法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。這樣提高了教師對(duì)學(xué)校法制教育的認(rèn)識(shí)，促使教師產(chǎn)生進(jìn)行法制教育為已任的共鳴，進(jìn)而更有效地搞好法制教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳 1 2 3 4 5 6 7（3）學(xué)校特別重視學(xué)科教學(xué)中結(jié)合，滲透法制教育。因?yàn)樵谛W(xué)的教材中，有許多地方蘊(yùn)藏著法制教育的哲理和契機(jī)，因此在教學(xué)中，教師有機(jī)地，順其自然地，恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，特別是思品課更是進(jìn)行法制教育的最佳教材和最佳時(shí)機(jī)。

（二）活動(dòng)扎實(shí)有效

1、開(kāi)展遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命主題活動(dòng)

12月7日，四年級(jí)各班響應(yīng)學(xué)校“崇尚法制，追求和諧”的號(hào)召，開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)收集資料、問(wèn)詢家長(zhǎng)，了解了很多有關(guān)的知識(shí)。主題隊(duì)會(huì)上，大家紛紛上臺(tái)發(fā)言交流，認(rèn)識(shí)了什么是，有哪些種類，同時(shí)也深刻意識(shí)到了給個(gè)人、社會(huì)、家庭帶來(lái)的嚴(yán)重危害。一個(gè)個(gè)血淋淋的因吸食而造成家破人亡、妻離子散的小故事，令學(xué)生震驚之余，都暗暗下定決心要遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。隊(duì)會(huì)接近尾聲的時(shí)候，老師們就深圳市咳嗽水事件，悉心指導(dǎo)了學(xué)生許多有關(guān)的防范常識(shí)，但愿這些常識(shí)會(huì)確保孩子們永遠(yuǎn)不受的侵害

2、開(kāi)展“乘安全之舟 揚(yáng)生命之帆”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)

12月7日下午，利用班會(huì)課時(shí)間，按照少先隊(duì)大隊(duì)部的計(jì)劃，我校各個(gè)年級(jí)圍繞“安全”這一主題，開(kāi)展了形式各異、內(nèi)容豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

其中，三年級(jí)同學(xué)在活動(dòng)中，首先觀看了有關(guān)安全的錄像片，隨后各中隊(duì)輔導(dǎo)員以一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，從交通安全、人身安全、飲食安全、課間安全及網(wǎng)絡(luò)安全等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了教育，宣傳了加強(qiáng)安全防患意識(shí)的重要性，教給了同學(xué)們面對(duì)侵犯時(shí)如何正確防范；最后，同學(xué)們還結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷，暢談身邊的一些不安全的事例，討論怎樣關(guān)愛(ài)自己，也關(guān)愛(ài)別人，讓彼此都能在一個(gè)“安全之舟”中學(xué)習(xí)、生活！

1 2 3 4 5 6 73、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命 安全出行”班會(huì)活動(dòng)。

各班利用思品或班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”為主題的安全教育活動(dòng)。

在活動(dòng)中，同學(xué)們首先觀看了《關(guān)愛(ài)生命、安全出行》的安全教育錄像片，了解了道路交通事故情況以及為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故，學(xué)習(xí)了行人的交通安全常識(shí)，騎自行車的交通安全常識(shí)，乘車的交通安全常識(shí)，發(fā)生交通事故后怎么辦等一些基本的交通安全知識(shí)；隨后同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，暢談身邊的一些不遵守交通安全的事例，討論出行時(shí)怎樣關(guān)愛(ài)自己，也關(guān)愛(ài)別人，真正做到交通安全從我做起！

4、六年級(jí)舉行法制宣傳主題隊(duì)會(huì)

“請(qǐng)聽(tīng)題：我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿多少周歲的未成年人？A、14周歲 B、16周歲 C、18周歲……”這是從五（4）中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)在向第一小隊(duì)的同學(xué)出法制知識(shí)競(jìng)賽的必答題。

12 月14日，按照學(xué)校大隊(duì)部的統(tǒng)一要求，五年級(jí)各中隊(duì)舉行法制宣傳主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)的中隊(duì)干部們查閱資料，精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了豐富多彩的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，有的是法制知識(shí)競(jìng)賽，有的是小品、案例分析，有的是法制故事會(huì)，五（3）中隊(duì)還運(yùn)用了多媒體，營(yíng)造了一個(gè)很好的活動(dòng)氛圍。此次隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，有利于進(jìn)一步向同學(xué)們普及法律常識(shí)，提高他們的法律意識(shí)。

此外，學(xué)校還充分利用班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、板報(bào)、宣傳欄，開(kāi)展同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的系列宣傳教育活動(dòng)，如法制講座、法律咨詢、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制故事會(huì)、趣味普法、法制展覽、法制專題宣傳等活動(dòng)，以進(jìn)一步普及法律常識(shí)，提高同學(xué)們的法律意識(shí)，讓同學(xué)們從活動(dòng)中學(xué)會(huì)做遵紀(jì)守法的小公民。

1 2 3 4 5 6 7二、學(xué)校在開(kāi)展普法教育的創(chuàng)新做法和特色內(nèi)容

（一）建立制度健全組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)法制意識(shí)強(qiáng)，學(xué)校法制教育氛圍濃厚。為切實(shí)加強(qiáng)依法治校、依法治教工作，有效推動(dòng)學(xué)校的法制教育，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究法制教育工作，策劃法制教育活動(dòng)，使學(xué)校的法制教育工作真正落到實(shí)處。學(xué)校依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》制定了教師基本工作條例、教師崗位職責(zé)、教師師德規(guī)范、教職工考核條例、學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比條例、建立幫教網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生心理咨詢室、心理疏導(dǎo)個(gè)案、行為偏差學(xué)生談心等規(guī)章制度，使全校師生員工有章可循，有據(jù)可查，依法從教。

“ 三不做，八不準(zhǔn)”就是在這樣的氛圍下產(chǎn)生的、具有我校特色的教師師德規(guī)范，它明確提出了教師“三不做、八不準(zhǔn)”的要求，學(xué)校教職員工人手一份，老師們生動(dòng)地稱之為育才二小的“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”。“三不做”，即不做違背教育規(guī)律的事；不做違反教育法規(guī)的事；不做有損育才形象的事。 “八不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)吃請(qǐng)玩；不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂；不準(zhǔn)在職教職工從事有償家教；不準(zhǔn)開(kāi)低級(jí)趣味的玩笑；不準(zhǔn)利用學(xué)校的辦公設(shè)備進(jìn)行非工作性的活動(dòng)；不準(zhǔn)在工作日內(nèi)打牌。“三不做、八不準(zhǔn)”成為育才二小向全體學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的公開(kāi)承諾，接受公眾監(jiān)督。學(xué)校要求教師時(shí)時(shí)處處全面貫徹黨的教育方針，對(duì)每個(gè)教師按照示范性學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去要自己。

1 2 3 4 5 6 7（二）家庭社區(qū)密切配合

家庭教育有其獨(dú)立性，因?yàn)榧彝シ諊煌趯W(xué)校環(huán)境，孩子監(jiān)護(hù)人的使命不同于孩子教師的職責(zé)，親子關(guān)系不同于師生關(guān)系；因此，家庭教育有著極為豐富的形態(tài)，各具個(gè)性，各有特色。

學(xué)校教育融入家庭、社區(qū)形成三位一體的教育聯(lián)盟，是我校形成全方位法制教育體系的措施。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式向廣大家長(zhǎng)宣傳法制教育觀念，使家長(zhǎng)和學(xué)校有良好的溝通，同心協(xié)力的幫助孩子健康安全地成長(zhǎng)。學(xué)校不僅讓家長(zhǎng)成為法制教育的有力同盟，還與社區(qū)形成法制教育統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分利用社區(qū)法制教育資源，組織學(xué)生走出校園進(jìn)行參觀訪問(wèn)，參觀街道舉辦的《為了明天法制教育圖片展覽》，從交管局借來(lái)交通安全專題教育片，并利用午會(huì)時(shí)間播放，組織學(xué)生撰寫觀后感。學(xué)校努力挖掘法制教育資源，將法制教育專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，進(jìn)行法制宣傳講座活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)公安、交警、消防、街道辦等有關(guān)人員來(lái)校給學(xué)生傳授自我保護(hù)、交通法規(guī)、防火安全等方面的知識(shí)。法制宣傳月期間，根據(jù)活動(dòng)方案的安排，學(xué)校還給家長(zhǎng)一封溫馨提示，教育孩子慎用止咳水。

（三）加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使思品教育更有針對(duì)性、實(shí)效性，把問(wèn)題學(xué)生作為品德教育中重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，我們提出了以下的管理措施：

1、建立起問(wèn)題學(xué)生的檔案。我們對(duì)學(xué)校匯總起來(lái)的每一位問(wèn)題學(xué)生建立了一份個(gè)案，在此個(gè)案中，分析了該生存在問(wèn)題的原因，明確了幫教對(duì)象（一般為班主任老師），設(shè)計(jì)了具體的幫扶措施。

1 2 3 4 5 6 72、進(jìn)行跟蹤調(diào)查。我們要求幫教的老師，每月對(duì)幫扶的對(duì)象開(kāi)展細(xì)致的調(diào)查，并根據(jù)具體的表現(xiàn)反復(fù)抓，抓反復(fù)。

3、召開(kāi)幫教工作研討會(huì)。為了讓大家能互相切磋問(wèn)題學(xué)生的教育方法，由學(xué)校德育處組織，定期開(kāi)展幫教研討會(huì)，會(huì)上大家就自己的實(shí)際問(wèn)題探究教育的新舉措。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家校合力是教育孩子的有效辦法，學(xué)校定期召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)與他們共同商討教育大計(jì)。

（四）開(kāi)展別具特色的“禮儀教育”

具有五千年文明史的中華民族素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”的美稱，如今，“禮”依然為當(dāng)今社會(huì)所需要，而且越來(lái)越被人們所重視、所提倡。為此，我校在抓好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，還進(jìn)行一系列的文明禮儀教育，通過(guò)學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播等宣傳工具，引導(dǎo)學(xué)生都能使用禮貌用語(yǔ)。“請(qǐng)”、“謝謝”、“早上好”等話語(yǔ)已成為我校學(xué)生的普遍口頭語(yǔ)，并使同學(xué)們都意識(shí)到“禮”在人際交往、社會(huì)生活中的重要性和必要性，使他們都能以誠(chéng)待人，不斷完善自身各方面素質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)良品行。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)和集體主義教育

學(xué)校開(kāi)展了“勿忘國(guó)恥，振興中華”的演講比賽、“祖國(guó)在我心中”征文評(píng)比、“革命烈士故事會(huì)”等活動(dòng)。利用節(jié)假日休息時(shí)間走訪、探問(wèn)老人，為老人做實(shí)事。向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心、向雷鋒學(xué)習(xí)、祭掃烈士墓、參觀禁毒圖片展等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

1 2 3 4 5 6 7三、學(xué)校普法工作存在的問(wèn)題和建議

1、雖然學(xué)校經(jīng)常在學(xué)生中間開(kāi)展“綠色上網(wǎng)”的教育活動(dòng)，學(xué)生也能在思想上認(rèn)識(shí)到其危害性，但形形的網(wǎng)絡(luò)游戲依然吸引著部分學(xué)生。學(xué)校只能起到教育作用，而無(wú)法監(jiān)控。

2、由于部分家長(zhǎng)法制觀念薄弱，因此產(chǎn)生了學(xué)校教育與家庭實(shí)際生活中學(xué)生行為出現(xiàn)矛盾。

篇4

關(guān)鍵詞：群眾文化；建設(shè)；創(chuàng)新路徑

一、群眾文化建設(shè)創(chuàng)新的意義

1.加強(qiáng)群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是社會(huì)主義建設(shè)價(jià)值體系構(gòu)建之需要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)于構(gòu)成社會(huì)的成員的生產(chǎn)生活行為。主要體現(xiàn)在以為指導(dǎo)思想、以具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理想、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義核心價(jià)值觀的民族精神、以改革、創(chuàng)新為核心的新時(shí)代創(chuàng)新精神和社會(huì)主義的榮辱觀和價(jià)值觀。在十六屆六中全會(huì)中，明確提出了以建設(shè)社會(huì)主義的核心價(jià)值體系為主要的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是構(gòu)建和諧社會(huì)之需要。和諧文化的發(fā)展是構(gòu)建和諧社會(huì)之目標(biāo)，和諧文化是社會(huì)的精神食糧。在新時(shí)代，構(gòu)建和諧社會(huì)是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略決策之一。同時(shí)也是改革發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)群眾的利益與愿望。和諧社會(huì)是政治、文化、經(jīng)濟(jì)的高度和諧與統(tǒng)一，和諧文化具有重要的整合與傳播效能，是信息傳播的載體。因而在和諧社會(huì)構(gòu)建的過(guò)程中，群眾文化地位舉足重輕，有著無(wú)可替代的作用。

3.群眾文化建設(shè)創(chuàng)新是生產(chǎn)生活日益增長(zhǎng)的精神需要。隨著群眾生活水平的不斷提高，對(duì)精神文化生活有了更高的需求。在十七大報(bào)告中明確指出：“文化是民族創(chuàng)造力與凝聚力的源泉，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，豐富國(guó)民的精神文化生活是全國(guó)人民的一致愿望。”群眾文化的提高與時(shí)俱進(jìn)是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的主要表現(xiàn)，文化的進(jìn)步與發(fā)展推動(dòng)人類的進(jìn)步與發(fā)展的重要因素。新時(shí)期是一個(gè)思想、觀念、文化大融合的時(shí)代，先進(jìn)與落后、健康與腐朽并存。因此努力增強(qiáng)群眾文化創(chuàng)新建設(shè)，是鞏固發(fā)展和諧社會(huì)，發(fā)展主流意識(shí)形態(tài)的重要手段。

二、群眾文化管理創(chuàng)新，應(yīng)著眼于對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)展

群眾文化起源于民族民間文藝。勞動(dòng)者創(chuàng)造了文化，勞動(dòng)產(chǎn)生了藝術(shù)。豐富多彩的民族民間文藝是勤勞智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，它的形成和發(fā)展深深植根于勞動(dòng)人民的生產(chǎn)活動(dòng)之中。在原始社會(huì)向奴隸社會(huì)過(guò)渡的時(shí)候，它的文藝形式從原始歌舞發(fā)展到實(shí)用藝術(shù)，文化藝術(shù)活動(dòng)由自?shī)蕯U(kuò)展到娛人。在奴隸社會(huì)，不僅樂(lè)舞、工藝美術(shù)及各種技藝不斷發(fā)展，而且隨著民間祭祀、庶民歌舞及民間詩(shī)歌的興起，形成了與統(tǒng)治階級(jí)宮廷文化相對(duì)立的傳統(tǒng)民間文化，即群眾文化。由此可見(jiàn)，民族民間文藝是群眾文化的源頭，是現(xiàn)代中國(guó)文化的根基。

民族民間文藝與群眾文化水融、密不可分。群眾文化吸收了民族、民間文化的精髓，包容了中國(guó)傳統(tǒng)文化的許多形式和精華。今天，許多群眾文化活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，都來(lái)自于民族民間文化藝術(shù)。鮮明的民族民間特色，濃郁的地方風(fēng)味。為群眾文化提供了健康的思想內(nèi)容和豐富多彩的表現(xiàn)形式，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。實(shí)踐證明。群眾文化利用當(dāng)?shù)氐拿耖g文藝形式開(kāi)展活動(dòng)，最易為群眾所接受，最能受到群眾的歡迎。廣大人民群眾，通過(guò)親自參與，才藝得到展示，心理得到滿足，情緒得到釋放，情趣得到提高，這是專業(yè)團(tuán)體無(wú)法替代的，這也是民族民間文藝在群眾文化活動(dòng)中最顯著的特色和優(yōu)勢(shì)。民族民間文藝鮮活直觀，樸實(shí)無(wú)華，有著旺盛的生命力。沒(méi)有任何文件，沒(méi)有任何命令，端午節(jié)吃粽子祭屈原；中秋節(jié)吃月餅盼團(tuán)圓：相聲、京劇為很多人耳熟能詳，還吸引了許多外國(guó)人，“民族的即是世界的”從中得到最充分的佐證?？梢哉f(shuō)民族民間文化像一個(gè)磁場(chǎng)，凝聚著廣大人民群眾的美好生活愿望，傳承著民間文化藝術(shù)的精髓，其過(guò)程本身就是一種傳統(tǒng)教育，也是群眾文化活動(dòng)最突出的表現(xiàn)形式。

三、群眾文化管理創(chuàng)新，應(yīng)落腳于對(duì)公民道德水準(zhǔn)的提升

群眾文化對(duì)公民道德建設(shè)所具有的積極作用，是由文化與道德的內(nèi)在關(guān)系所決定的。群眾文化反映道德實(shí)踐，推動(dòng)道德進(jìn)步，道德又為群眾文化灌注生氣，獲得價(jià)值的依據(jù)和內(nèi)容，二者相互滲透、相互依托、相互促進(jìn)，推動(dòng)著社會(huì)主義社會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。使廣大人民群眾在群眾文化活動(dòng)中，心智得到啟迪，情操得到陶冶，精神得到振奮，思想道德、文化素質(zhì)得到提高。

文化事業(yè)發(fā)展是文化前進(jìn)的基礎(chǔ)，而群眾文化活動(dòng)作為公民道德建設(shè)的重要載體，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。首先，要增加文化設(shè)施的投入，給群眾文化活動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境，提供硬件設(shè)施；要保證社區(qū)文化活動(dòng)的正常開(kāi)展，最重要的是以街道文化站為龍頭，抓好基層文化活動(dòng)的開(kāi)展和本街道轄區(qū)社區(qū)文化活動(dòng)，把扶持社區(qū)文化活動(dòng)室與創(chuàng)建社區(qū)文明大院結(jié)合起來(lái)。政府要將文化、科技等部門聯(lián)合起來(lái)，下大力氣，共同投入到社區(qū)文化陣地的建設(shè)中去，使其在社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重大的作用。其次，培養(yǎng)群眾文化專、兼職干部隊(duì)伍。群眾文化要想發(fā)展，必須有一支責(zé)任心強(qiáng)和專業(yè)技術(shù)高的專、兼職文化工作隊(duì)伍。要把群文工作干部隊(duì)伍的建設(shè)與群眾文化的四基建設(shè)（基本文化陣地、基本文化隊(duì)伍、基本文化活動(dòng)、基本活動(dòng)方式）結(jié)合起來(lái)，抓好群眾文化的軟件建設(shè)，使其在社區(qū)發(fā)揮更大的作用，不斷為社區(qū)文化建設(shè)注入新的活力。第三，要高度重視群眾文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作。文學(xué)藝術(shù)對(duì)公民道德建設(shè)起著潛移默化的作用。群眾文化要始終以同志提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為群文事業(yè)發(fā)展的總?cè)蝿?wù)和總目標(biāo)；要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在繼承文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作弘揚(yáng)民族精神的基礎(chǔ)上，一定要體現(xiàn)先進(jìn)文化，反映社會(huì)風(fēng)貌和群眾的喜怒哀樂(lè)，貼近社會(huì)生活，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)作出更多的既有民族風(fēng)格和民族氣魄，又有鮮明時(shí)代特征和濃郁時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品。以培訓(xùn)、展覽、文藝演出及法律知識(shí)競(jìng)賽的形式，表現(xiàn)公民道德建設(shè)的成果，為廣大人民群眾提供豐富的精神食糧，以先進(jìn)的群眾文化去鼓舞人、教育人、激勵(lì)人。

四、結(jié)語(yǔ)

群眾文化發(fā)展對(duì)于群眾的身心健康和精神層面的文化生活提高具有重要的推動(dòng)作用，政府和相關(guān)公益性質(zhì)的部門對(duì)于基層群眾的文化工作應(yīng)本著“以人為本”的理念對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)，這不僅體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度的文明，更顯示了我國(guó)人民當(dāng)家做主的基本國(guó)家制度。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡守勇.關(guān)于群眾文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].云南社會(huì)科學(xué)，2010（06）.