導(dǎo)語：如何才能寫好一篇進(jìn)入學(xué)生會感想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這幾個月里，苦澀與歡欣并存，得意與失意同在。雖非一帆風(fēng)順，但這個過程見證著我的成長。都說“知識并不代表閱歷”，“經(jīng)歷就是財富”。這期間，從迷茫無知到兩輪面試，披荊斬棘，進(jìn)入學(xué)生會。從最初對講臺的恐慌到可以比較自信的站在講臺上發(fā)表內(nèi)心感想，我收獲了很多，進(jìn)步了很多。最重要的是我收獲了一個團(tuán)隊(duì)，得到了“我們都是一家人”的溫暖，也正因?yàn)檗k公室這個團(tuán)隊(duì)，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩。

從中我知道了辦公室工作的重要性，辦公室是整個學(xué)生會的中心樞紐。工作中的細(xì)微差錯或拖延都有可能影響整個學(xué)生會的正常運(yùn)作。辦公室工作多且雜，需要處處小心，時時留意，甚至需要你做出小小的犧牲，付出更多的時間與精力。這學(xué)期我從事的是比較基礎(chǔ)性的工作，比如值班、參加例會，寫與上傳通訊、通知各部門開會等等，同時也參加了一系列學(xué)生會組織的活動，如國慶迎新生晚會，內(nèi)訓(xùn)，各部門組織的聯(lián)誼等等，辦公室成員在工作之余也舉行了小型的聚餐，從中我不僅學(xué)到了知識也收獲了快樂。主任對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；部長的真，對工作的熱情；部員間的相親相愛給我留下了深刻的印象。

這段時間我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)：

1.處理好人際關(guān)系是做好辦公室工作的前提，而人脈更是以后生活的有力支撐。

2.執(zhí)行力，做什么事都要注重效率，做到快，準(zhǔn)，好。

3.“內(nèi)抓團(tuán)結(jié)，外塑形象”是打造一個好的團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)則。

4.銅錢原理：方為做人之本，圓為處事之道。

5.內(nèi)訓(xùn)總結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，關(guān)鍵在于落實(shí)，不找任何借口。

同樣的在辦公室工作的這段時間，我也發(fā)現(xiàn)了辦公室工作中的不足之處，在此提出自己的一點(diǎn)拙見：

1.辦公室物資管理方面有欠缺，應(yīng)該完善物資借出制度

2.工作安排有時不及時，各部門活動時間上以及工作與學(xué)習(xí)時間上有沖突

3.應(yīng)嚴(yán)格工作與例會制度，從思想上提高個成員的工作的積極性。

篇2

xx地處陜北黃土高原，地僻人稀，物產(chǎn)不豐，是國家級貧困縣。走進(jìn)xx縣城，沒有看到一個象樣的飯店，沒有看到過網(wǎng)吧，沒有看到幾個娛樂場所?？h城周圍是一片荒涼的景象，縣城內(nèi)也十分的冷清，氣候也非常寒冷，歸結(jié)為兩個字：蕭條。但就是在這樣的地方，創(chuàng)造了教育教學(xué)的奇跡。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校的一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，積極探尋以學(xué)生為本的教育真諦，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，走出一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路，成效顯著，影響深遠(yuǎn)。

本次考察，老師們深入班級，深入課堂，深入學(xué)生，并與學(xué)校蔣校長、一線教師和學(xué)生面對面交流。通過從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操、學(xué)生自主校園文化建設(shè)等教育教學(xué)活動，引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響?，F(xiàn)就本次考察談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、眼中看

1、學(xué)生行為自主規(guī)范

xx中學(xué)從新生入學(xué)開始，就對學(xué)生培養(yǎng)自主管理思想。以“自主管理”改革為核心的生本德育，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話。首先我們看到的是xx中學(xué)學(xué)生掃地，他們掃地不是在掃垃圾，而是在找垃圾掃，非常仔細(xì)，他們把掃地當(dāng)作是培養(yǎng)自己勞動習(xí)慣的陣地，非常自覺的行為讓人非常感動。走進(jìn)校園，雖然學(xué)生可以隨意入校外帶吃的喝的東西進(jìn)入校園，但校內(nèi)公共區(qū)卻沒有一個垃圾桶，學(xué)生也沒有亂扔亂甩現(xiàn)象，他們都將垃圾放入袋子，帶到垃圾坑內(nèi)去放，整個校園非常潔凈。他們的學(xué)生沒有一個留長發(fā)的，沒有一個著奇裝異服的，沒有一個穿高跟鞋的，保持著學(xué)生應(yīng)有的、非常純凈的品質(zhì)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象都可以看出這所學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)自主激勵

作為一個偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試；4年前，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時，該校又開始對備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，他們在自主課堂里快樂學(xué)習(xí)，在自主管理中大顯身手。我們可以隨意走進(jìn)一個課堂，看到他們的課堂是非常的活躍，老師不是灌輸者，而是誘導(dǎo)者，學(xué)生不是儲存器，而是發(fā)動機(jī)。他們自主研討、主動參與的正課和自習(xí)，無不折射出這所學(xué)校的教育教學(xué)理念。

3、學(xué)生生活自主管理

這所學(xué)校學(xué)生的生活自由，放學(xué)校門可以隨意進(jìn)出，但卻沒有一個在校外逗留的，我在校門口觀察了一下，同一個學(xué)生從出校園買東西、吃飯到他進(jìn)校園，最多不會超過二十分鐘。學(xué)生宿舍也是非常的干凈、整潔。

4、校園文化自主構(gòu)建

在校內(nèi)，隨處可見由學(xué)生自主創(chuàng)辦的校園文化。當(dāng)然，由學(xué)校創(chuàng)辦的名師展示、名校友展示就不說了，由學(xué)生自主創(chuàng)辦的班級文化幾乎每月都要更換，給了學(xué)生表演的平臺。那些內(nèi)容有勵志的、有學(xué)習(xí)體會、有班級口號、有優(yōu)秀的試卷展示等等，可以看出這所學(xué)校所做的一切，都是為了讓學(xué)生能充分展示才干，能充分融入學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也應(yīng)該是這所學(xué)校成功的原因之一。

5、校內(nèi)活動自主組織

課間操沒有了體育老師的聲音；頒獎臺上沒有了領(lǐng)導(dǎo)的身影；各項(xiàng)活動都由學(xué)生組織實(shí)施，簡單而有成效，充公分激發(fā)了學(xué)生的自主管理能力。

二、心中感

1、自主管理機(jī)構(gòu)完善

他們的自主管理委員會，相當(dāng)我們的學(xué)校的班委會、學(xué)生會。一個班的學(xué)生分成了幾個小組，每個學(xué)生都有他們管理的事情。讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的主人，是管理者，而不是被管理者。學(xué)校的學(xué)生會則承擔(dān)了校級各項(xiàng)活動、各項(xiàng)管理的任務(wù)。我們看到，組織一次課間活動是由學(xué)生在組織，頒發(fā)一次流動紅旗獎的最高領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校學(xué)生會正副主席，話筒是在學(xué)生手里，聲音傳播的是學(xué)生的聲音。

2、學(xué)生的自主管理離不開老師的指導(dǎo)和幫助。他們的老師是導(dǎo)師，而不是教書匠。老師的思想、老師的意圖都通過學(xué)生的腦子、學(xué)生的手展示出來。自主的班會課、自主的校園活動、自主的學(xué)生管理，老師都只是指導(dǎo)者，只是意圖的者。落實(shí)的方法、實(shí)現(xiàn)的途徑、體現(xiàn)的效果都由學(xué)生設(shè)計(jì)?？梢哉f的是，這所學(xué)校的老師都非常敬業(yè)負(fù)責(zé)，是在實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。反思我們學(xué)校，學(xué)生都是被動的接受者，班會課是班主任在上、課間操是體育老師在指揮、學(xué)生會的指導(dǎo)老師形同虛設(shè)、學(xué)生參與學(xué)校班級的管理還不被老師支持，認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)等等，這些我們都要好好反思、總結(jié)、改進(jìn)。

3、學(xué)校管理的精細(xì)化到了極致。校內(nèi)各項(xiàng)管理、各種活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之細(xì)，要求規(guī)定之細(xì)，檢查督促之細(xì)，實(shí)施落實(shí)之細(xì)，讓人嘆服。午餐過后，住校生一律回寢室臥床休息，不外出、不閑談、不看書，宿舍安靜得出奇．很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生。上體育課，沒有一個人躲在樹下乘涼，都找到自己合適的項(xiàng)目動起來。散步也可以，就是不能原地不動，偷懶。他們的女生不染發(fā)燙發(fā)，不長發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子，干凈利索，活潑靈動。跑操活動時間，操場內(nèi)外圈四角都有戴黃帽的學(xué)生佩證執(zhí)勤考核，相當(dāng)于每個班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要準(zhǔn)確注明第幾排哪一個人為什么扣了分。

4、課堂教學(xué)始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持面向全體普通學(xué)生，注重大面積整體提升，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校不提時髦口號，不搞領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)工作的圖片，突出勵志怡情，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息。

篇3

申請書把個人或單位的愿望、要求向組織或上級領(lǐng)導(dǎo)表述出來，讓組織和領(lǐng)導(dǎo)對自己或下級的了解，爭取了組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助與批準(zhǔn)，加強(qiáng)了上下之間，集體與個人之間的關(guān)系。下以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些學(xué)生會的申請書，希望能幫助到大家!

學(xué)生會的申請書1尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會：

我叫---，是來自商學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)的大一新生。我志愿加入院學(xué)生會生活部。學(xué)生會中匯集著全校學(xué)生的精英，學(xué)長們是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。我很佩服各位學(xué)長的學(xué)識和能力，非常渴望成為這個大家庭的一員，希望能得到你們的批評和指導(dǎo)。

新生入學(xué)的第一天，透過各位學(xué)長忙碌的身影，你們熱情接待新同學(xué)、熱心幫助新同學(xué)、熱愛學(xué)生工作的閃亮風(fēng)采就深深刻在我的腦海。在我心中，學(xué)生會是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是服務(wù)同學(xué)、展示自我的平臺。校學(xué)生會是各類學(xué)生組織的最高機(jī)構(gòu)，對成員的要求會更高，我志愿加入到這個大家庭，向各位學(xué)長學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，共同服務(wù)同學(xué)，為我們學(xué)校爭光。

開學(xué)后的這段時間，學(xué)院里的老師和學(xué)長告訴我，學(xué)生會是一個章程完備、組織健全、紀(jì)律嚴(yán)格的部門。校學(xué)生會的層級更高，工作任務(wù)更重，但是其為老師服務(wù)、為同學(xué)解難的本領(lǐng)卻最大。我一直信奉“使別人快樂，讓自己開心”的信念，加入校學(xué)生會能最大程度的增進(jìn)師生間的溝通，服務(wù)和幫助更多的同學(xué)。這恰好是我一直追尋的理想。因此，能夠加入校學(xué)生會，將是我最大的榮幸。

在我的眼中，生活是一件多姿多彩的事情，由衷祝愿各位老師和學(xué)長的生活越來越美好。我志愿加入生活部，通過這個舞臺讓同學(xué)們的生活更加有條不紊、豐富多彩。我相信我有這個責(zé)任和能力，因?yàn)槲矣型庀?、活潑、開朗的性格，對老師尊敬、服從，對學(xué)長謙虛、敬重，對同學(xué)團(tuán)結(jié)、互助。在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直是班級的主要學(xué)生干部，在團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、協(xié)助老師處理班務(wù)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以，如果進(jìn)入學(xué)生會，我能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在校團(tuán)委老師和學(xué)生會學(xué)長的帶領(lǐng)下，全心全意為同學(xué)們做好服務(wù)。

期望我的熱情能夠打動您，我會積極爭取、盡我所能成為校學(xué)生會中的一員。如果有幸能得到組織的認(rèn)可，我將嚴(yán)格遵守學(xué)生會的章程，認(rèn)真履行成員的義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好職責(zé)內(nèi)的每一件事，盡最大努力完成上級交給我的各項(xiàng)任務(wù)。我會更加謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，細(xì)心周到的為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。懇請組織給我一次機(jī)會，我保證絕不辜負(fù)組織的認(rèn)可!

如果申請未能通過，我會正視和反思自身存在的不足之處。我會盡快的改正，認(rèn)真爭取做好身邊的每一件事。

再次懇請組織信任我，考驗(yàn)我，接收我。我將用行動踐行承諾，用成績見證決心!

此致

敬禮!

學(xué)生會的申請書2尊敬的院學(xué)生會辦公室：

我是_系營銷_班的__，我申請加入院學(xué)生會辦公室。學(xué)生會是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。加入學(xué)生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能更好的為同學(xué)們服務(wù)，也有利于自己的成長和發(fā)展。所以我志愿加入院學(xué)生會辦公室。

"學(xué)生會"在我心中是個神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個學(xué)生自己管理自己的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動;向外，她聯(lián)系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學(xué)生會存在的基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會不斷發(fā)展的動力源泉。所以，我向往院學(xué)生會組織。能夠加入院學(xué)生會辦公室，成為院學(xué)生會的一名積極分子是我一直以來的心愿。

假如我能順利進(jìn)入院學(xué)生會辦公室，我會積極、主動、地發(fā)揮她應(yīng)有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。

假如我未能加入院學(xué)生會辦公室，說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強(qiáng)。我會不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進(jìn)。假如我能加入院學(xué)生會辦公室，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

學(xué)生會的申請書3各位老師：

大家好!我是C班的__，我申請加入學(xué)生會學(xué)習(xí)部，我希望以能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，下面，我對我的情況作一個簡要介紹。

父母給了我一個好聽的名字—__，取聰明、聰慧之意。小學(xué)到初中，一直品學(xué)兼優(yōu)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和靈活的創(chuàng)新精神，有擔(dān)任各科科代表的工作經(jīng)驗(yàn)及科技文化體育節(jié)的主持組織經(jīng)驗(yàn)。高中被評為學(xué)校三好學(xué)生標(biāo)兵，這些都是老師同學(xué)對我工作的一種肯定。我深知，過去的輝煌已成為歷史，這些并不能成為我在任何地方居功自傲的資本，我只是把它們當(dāng)作我人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財富。它們所給予我的經(jīng)驗(yàn)和力量，是可以讓我一生受益的，它們?yōu)槲以诟傔x中，平添了一份自信。因此，我希望能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)部，以自己良好的學(xué)風(fēng)帶動全校同學(xué)邁進(jìn)更美好的明天。同時，鍛煉自己各方面的能力，提高綜合素質(zhì)。

下面談?wù)勎覍W(xué)生會的認(rèn)識：

學(xué)生會首先是是學(xué)生自己的群眾性組織，在這里可以感受到家的溫暖。學(xué)生會的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，通過開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、文體、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、社會公益等活動，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷提高思想覺悟，牢固掌握各科知識，爭做品德高尚、志趣高雅、知識廣博、全面發(fā)展的大學(xué)生。

兩千多年前莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯”。意思是，人生是有限的，但知識是無限的。人的一生都是一個學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)生會則為我們提供了一個彌足珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生會感受著時代的脈搏，和全體同學(xué)同呼吸、共命運(yùn)，使我們火紅的青春中的一個無限精彩的舞臺。在學(xué)生會的日常工作中可以學(xué)到求實(shí)精神;在對困難處理中，學(xué)會人格的偉岸;在相互交往中學(xué)到道德的執(zhí)著;在活動中學(xué)到工作方法。

學(xué)生會是釋放個體與群體能量的組織。學(xué)生會存在的意義就是她具有釋放每一個莘莘學(xué)子的能量的機(jī)制。水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學(xué)生會創(chuàng)造性活動就是這種結(jié)合最好方式，使個體和群體能量迸發(fā)出來。師生們可以看到文化節(jié)的紅火，迎新活動的親情，迎新春晚會的熱烈，都在充分體現(xiàn)學(xué)生會的組織作用。

學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的一個分支，除了具有以上所說的學(xué)生會的優(yōu)點(diǎn)外，還具有自己獨(dú)具的特點(diǎn)：以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識、營造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開展各種同學(xué)喜聞樂見的活動。了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流，協(xié)助教師共同探討我系教改新方向。

1、開展形式多樣的活動，如創(chuàng)作大賽、辯論賽、演講比賽、書畫大賽、知識大賽，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)和能力。

2、邀請學(xué)?；蚺e辦各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的專題講座或報告會，開拓同學(xué)的學(xué)術(shù)視野。

3、舉辦各種經(jīng)驗(yàn)交流活動，如讀書活動心得交流會，新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會、思想交流會等。

4、聯(lián)系各班學(xué)習(xí)委員，深入了解和調(diào)查同學(xué)一定時期內(nèi)的學(xué)習(xí)動向和意見，及時向?qū)W校有關(guān)部門反映，促進(jìn)教與學(xué)的交流、發(fā)展。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校各類社團(tuán)組織工作的指導(dǎo)與建設(shè)。

如果我當(dāng)選，我會在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，身先士卒，帶頭參加，從而更好地帶動同學(xué)們的積極性，讓我們的校園生活多姿多彩。

學(xué)生會的申請書4尊敬的校學(xué)生會：

我是_系_級學(xué)生李妍，現(xiàn)申請加入學(xué)生會宣傳部。

學(xué)生會是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會這個團(tuán)體中，除了能以自身所長為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

宣傳部作為校學(xué)生會最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會對外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、商家、媒體、同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設(shè)計(jì)上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學(xué)校動態(tài)、新聞、活動內(nèi)容及具體安排并通過張貼海報、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會的章程，履行學(xué)生會成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會組織的活動，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

申請人 ：

學(xué)生會的申請書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是來自08級國貿(mào)一班的高羽，現(xiàn)任經(jīng)貿(mào)院學(xué)生會宣傳部副部長，期冀能夠繼續(xù)為院分團(tuán)委學(xué)生會貢獻(xiàn)己力，將這個組織建設(shè)的更好，也希望在工作中實(shí)現(xiàn)自己更高的價值目標(biāo)，故特別遞交本人留任申請。

回顧自己大學(xué)前兩年的經(jīng)歷，從最初進(jìn)入宣傳部的零基礎(chǔ)，到如今的副部長，在各位老師學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)栽培下，學(xué)生會的工作經(jīng)歷讓我獲益頗多。記得剛剛?cè)雽W(xué)的時候，在佩戴?；罩埃蠋熣f過，學(xué)生的校徽是白色的，代表著我們每一位新同學(xué)都是一張白紙，將來畢業(yè)的時候，紙上的筆畫有多粗，取決于大學(xué)里的努力。因此，我一直認(rèn)真的勾畫著我的藍(lán)圖，期待著從現(xiàn)在的不完整演變成畢業(yè)時美麗又美好的畫面，而這幅美麗的圖畫中，最濃墨重彩的，必定是這幾年的學(xué)生會生活。

一、工作概況。

首先，在學(xué)生會前兩年的工作中，從宣傳部干事到宣傳部副部長，其間多次負(fù)責(zé)本部門活動策劃、海報的繪制以及配合學(xué)生會其他部門做好宣傳工作，在這些過程中，宣傳理念和宣傳技能都得以提升。

其次，09-_年度在啟智定向協(xié)會中擔(dān)任副會長一職，負(fù)責(zé)活動部和宣傳部兩個重要部門的管理，一年多的工作經(jīng)歷使得自己處理事情、規(guī)劃活動可以從容應(yīng)付，得心應(yīng)手。尤其在定協(xié)副會長期間，多次與商家交流合作，取得過不錯的外聯(lián)成績。

再次，在管理經(jīng)家大院校內(nèi)和啟智定向協(xié)會校內(nèi)期間，特別提高攝影及平面設(shè)計(jì)技能的同時，努力提升自己的新聞寫作能力。

基于以上的工作，可以形容與不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷追求三個方面。學(xué)習(xí)，是為了使自己更了解這個組織的運(yùn)行機(jī)制，讓自己從組織發(fā)展的角度多方位思考如何進(jìn)一步提高工作水平;對于積累，概括以古語：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。曾經(jīng)蘇格拉底教育自己的學(xué)生，每個人的知識是一個圓，圓內(nèi)代表已知，圓外代表未知，那么個人積累的越多，圓才越大，但是我們接觸到的未知的需要學(xué)習(xí)的世界也越大，越會發(fā)現(xiàn)自己的渺小。不斷追求，我相信每一個和我一樣有夢想的人都不會放棄自己所能爭取到的機(jī)會，孜孜不倦，鍥而不舍。對于自己，現(xiàn)在的目標(biāo)就是可以留任學(xué)生會主席團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的價值。

二、下面是對所申請主席團(tuán)主席職位的認(rèn)識。

1、分團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。

學(xué)生會工作最主要的受眾面是廣大學(xué)生，因此要以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，以代表學(xué)生利益為目標(biāo)，不斷改進(jìn)工作。

2、個人認(rèn)為的作為一名分團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)成員需要具備的素質(zhì)。

(1)、責(zé)任感。

之所以將責(zé)任感列在第一位，是因?yàn)樵趦赡甑膶W(xué)生會工作中體會作為組織一名成員，責(zé)任感就和為人守信是一個道理。面對手頭的工作，給自己的要求一個就是不敷衍的過程加上最終滿意的結(jié)果，至于過程，講求效率和態(tài)度，對于結(jié)果，追求盡善盡美，并且及時做好總結(jié)備案。我一直相信有責(zé)任才有壓力，才能促使工作由優(yōu)秀變?yōu)樽吭?。?yán)于律己，盡自己最大的能力完成好每一個任務(wù)，因?yàn)樨?zé)任，才使得工作能夠得到大家的認(rèn)可和支持，也才能讓學(xué)習(xí)到更多，進(jìn)步的更快。

(2)、組織能力。

身為主席團(tuán)成員，所需涉及的并不是簡單的某一個部門或者某一個方面的問題，而是對于整個組織的宏觀把握，更多的強(qiáng)調(diào)部門之間的聯(lián)系，分清孰輕孰重，講求主次分明，從而使學(xué)生會工作秩序井然。組織能力并不僅僅從學(xué)生會的角度來講，也是對個人調(diào)控能力的要求。組織能力具體來講就是如下三點(diǎn)：一是任務(wù)分配與授權(quán)能力，能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)與意見作為指導(dǎo)獎將任務(wù)分配下去;二是沖突解決能力，耐心聽別人講話，得出使得沖突雙方矛盾得以平息的方案;最后一點(diǎn)就是激勵下屬的能力。主席團(tuán)畢竟需要更多擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者的作用，在保持自己激情的同時帶動所有部門的工作熱情，使組織充滿凝聚力，讓每個人都有責(zé)任心。

(3)、交際能力

主席團(tuán)成員需要不斷與人交流，有各方面交際的需要，因此對個人魅力、言語表達(dá)有著很高的要求。簡單來說，則是能清楚表達(dá)自己的陳述，能完全表達(dá)自己的工作意圖，在交往的過程中能夠與人很好的合作。就和拉外聯(lián)是同一個道理，沒有對工作性質(zhì)的總體把握，沒有對工作內(nèi)容和流程的精心策劃，很難占據(jù)主動地位，交際能力也需要經(jīng)驗(yàn)和靈感想結(jié)合。

(4)親和力

主席團(tuán)成員應(yīng)該要能做到讓學(xué)生信任，那就需要得到學(xué)生的認(rèn)可，認(rèn)可的一大因素便是親和力的體現(xiàn)。力在則聚，力亡則散，親和力的獲得需要不斷地進(jìn)行人際交流實(shí)踐，并加強(qiáng)自我在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，多從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，增強(qiáng)自己對他人的理解能力，并且合理控制自己的情緒，親近同學(xué)、親近老師。

3、工作中容易存在的問題。

首先，集體利益的完全實(shí)現(xiàn)存在很大難度。面對廣大學(xué)生，我們需要的是讓盡可能多的學(xué)生得到最大的利益，所以工作中容易存在的最大問題便是難以滿足全體同學(xué)的需要。所謂眾口難調(diào)，如何服眾、如何利益最大化是解決問題的關(guān)鍵。

其次，制度與組織發(fā)展的矛盾存在沖突。分團(tuán)委學(xué)生會作為一個學(xué)生群眾組織，不僅僅需要為學(xué)生謀利，也需要遵循學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)和制度。所以，如何權(quán)衡學(xué)生需求與學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的關(guān)系，也是某些問題的癥結(jié)所在。

最后，作為一個組織，工作進(jìn)行時內(nèi)部各部門之間的協(xié)調(diào)和分配是很大的挑戰(zhàn)。每一個部門都有自己發(fā)展的利益，同時也有為學(xué)生會大組織服務(wù)的義務(wù)，因此我們需要找到一個均衡點(diǎn)，既可以讓各部門優(yōu)秀發(fā)展，又能使部門進(jìn)步的同時促進(jìn)整個分團(tuán)委學(xué)生會的成長。

三、在對主席團(tuán)職位具備上述認(rèn)識的同時對于個人的思考

分團(tuán)委學(xué)生會的工作是一項(xiàng)重任，能否履行好關(guān)系到學(xué)院的建設(shè)以及學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)各方面權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，因此個人是否具備所需要的基本素質(zhì)，是能否勝任這一重任的基本條件。

1、兩年的學(xué)生會與社團(tuán)經(jīng)歷讓自己更具責(zé)任感。

組織的興衰與成員的責(zé)任感緊密相連，這是我在前兩年各方面工作中明白的一點(diǎn)。在學(xué)生會宣傳部擔(dān)任副部期間，需要策劃好部門內(nèi)的活動，需要配合好其他部門的任務(wù)，一旦責(zé)任感缺失，就會使某些環(huán)節(jié)的掉鏈，從而耽誤學(xué)生會工作的進(jìn)度。擔(dān)任定協(xié)副會長期間，更讓我明白一個學(xué)生組織中責(zé)任感的重要性，一旦放松了要求，部門之間會出現(xiàn)配合失誤和溝通問題。

2、院學(xué)生會宣傳部副部長、定協(xié)副會長以及年級宣傳部長的工作經(jīng)歷使自己組織協(xié)調(diào)能力更為加強(qiáng)。

因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容的劃分，在擔(dān)任各職位的過程中需要培養(yǎng)起自己的組織協(xié)調(diào)能力。在完成一項(xiàng)活動策劃后，自己能夠組織起部門會議，分配好任務(wù)，并且在任務(wù)進(jìn)行過程中做到跟蹤了解，掌握實(shí)時信息，在工作完成之后，可以帶領(lǐng)成員共同總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。其次，在工作中能夠占據(jù)主動地位，將自己的創(chuàng)意融入已有方案。第三，在啟發(fā)和引導(dǎo)干事和成員方面頗有心得，讓一己之力變成整個團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的動力。

四、基于以上自身對學(xué)生會主席團(tuán)的認(rèn)識以及對于自身素質(zhì)的剖析，我認(rèn)為學(xué)生會目前存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、優(yōu)勢漸增。

(1)、分團(tuán)委學(xué)生會學(xué)生權(quán)益工作日益完善，是各學(xué)院中的楷模。

在上一學(xué)年，生活權(quán)益部一直努力為經(jīng)貿(mào)人謀取更多福利，比如定期的維權(quán)通告，聆聽廣大同學(xué)的建議和心聲，通過各種途徑爭取問題的解決。比如電信退費(fèi)問題，比如校內(nèi)女生澡堂洗澡開放時間問題，比如龍王港洗衣機(jī)修理問題，都讓我們見識到經(jīng)貿(mào)分團(tuán)委學(xué)生會對學(xué)生權(quán)益的重視。

(2)、各校級活動積極參與，并且連年保持優(yōu)秀的成績。

作為經(jīng)貿(mào)人，我們?yōu)榻?jīng)貿(mào)人在整個湖大各院系中展現(xiàn)出的成績而自豪。去年，經(jīng)過全院同學(xué)的共同努力，經(jīng)貿(mào)院獲得了校運(yùn)會女子團(tuán)體第一、男子團(tuán)體第二、總團(tuán)體第一的好成績。此外，去年的校辯論賽經(jīng)貿(mào)辯風(fēng)延續(xù)一直以來的好評，經(jīng)貿(mào)院也摘得桂冠。今年的五四登山，經(jīng)貿(mào)健兒同樣勇往直前，勇奪冠軍。種種成果的取得，體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)人的良好風(fēng)貌。

(3)、學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

學(xué)習(xí)部一如既往的查課對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很好的監(jiān)督工作，學(xué)院學(xué)習(xí)競爭性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每年在校級或校級以上的英語演講比賽都屢獲佳績，學(xué)院sit、挑戰(zhàn)杯比賽中成果頗豐。每年保送外校的優(yōu)秀學(xué)生層出不窮。這一系列成績都體現(xiàn)了學(xué)院在學(xué)生管理方面的作用。

(4)、文體活動頗具特色。

分團(tuán)委學(xué)生會在文藝與體育方面活動全院參與度非常高，并且現(xiàn)場效果明顯，創(chuàng)意十足。比如說上學(xué)年我們文藝部舉辦的開心每人愚活動和體育部舉辦的運(yùn)動型秀活動，都是文體活動特色的體現(xiàn)。

(5)、分團(tuán)委學(xué)生會凝聚力強(qiáng)。

分團(tuán)委學(xué)生會在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的凝聚力，而且在今年，財政學(xué)并入經(jīng)貿(mào)院，使得我們?nèi)罕娀A(chǔ)更為強(qiáng)大。

2、缺點(diǎn)尚存。

(1)、其實(shí)與其說缺點(diǎn)，倒不如說需要繼續(xù)完善的地方，個人覺得最主要的一點(diǎn)便是宣傳可以更為強(qiáng)勢。強(qiáng)勢的宣傳并不只是宣傳部一個部門的任務(wù)，而是全體部門所有成員都需要去追求的結(jié)果。

(2)、各部門活動開展需要在良性競爭的前提下更有主次的做出宏觀(學(xué)期或?qū)W年)規(guī)劃。

五、個人有關(guān)常委工作的簡單兩點(diǎn)規(guī)劃。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院強(qiáng)勢的宣傳。

對學(xué)院的宣傳一直是分對外和對內(nèi)兩方面，相輔相成。對外方面，其實(shí)可以說成是推廣，讓學(xué)院在學(xué)校各活動中完美呈現(xiàn)，精彩展示，體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)人的優(yōu)良素質(zhì)和無限魅力。在對外方面，學(xué)生會就要在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，完善對學(xué)院的介紹內(nèi)容，并且不斷創(chuàng)新宣傳形式。就比如一年一度的五四評優(yōu)中，材料的完善和精美，也會給評獎增色不少。

如果說對外宣傳是學(xué)院單方面的推廣，那么對內(nèi)宣傳則是一個反饋機(jī)制。學(xué)生會需要為同學(xué)們盡職盡責(zé)地服務(wù)，解決同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)等各方面需要改善的問題，需要縝密組織好學(xué)院內(nèi)、外的活動，需要保持強(qiáng)大的競爭力，讓同學(xué)們相信這個組織，樂于接受和提供這個組織的服務(wù)，并且能夠?yàn)檫@個組織自豪;從反饋的另一面來講，學(xué)生則是學(xué)生會工作進(jìn)行的基石，學(xué)生們的配合和支持才能使學(xué)生會更好的運(yùn)作，取得更好的成績。在這種相互促進(jìn)的氛圍中，學(xué)生和學(xué)生會才能一起更好的發(fā)展。學(xué)生好，學(xué)生會則強(qiáng)，反之亦如是。

2、學(xué)生會活動嚴(yán)格控制舉行時間，做好詳細(xì)規(guī)劃。

上一屆學(xué)生會各部門開展本部門活動的積極性非常高，這也促進(jìn)了學(xué)院活動氛圍的養(yǎng)成，但是各部門在追求自身活動完美的同時使得學(xué)生會整體活動編排較滿，某種程度上是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此在下一屆學(xué)生會工作中，個人建議提前確定每個部門的活動，操控好活動申報審批程序，從而使得有限的活動安排獲得最大的成效收獲。

綜上所述，在學(xué)生會工作中，如何揚(yáng)長避短則是這個組織進(jìn)步所需要考慮的問題，也是需要自己不斷去探索和求解的問題。在多方優(yōu)勢繼續(xù)保持的前提下，改良尚有不足的幾點(diǎn)，一定可以讓我們的學(xué)生會發(fā)展成為更強(qiáng)大的組織。

在08經(jīng)貿(mào)這個人才輩出的年級，我不是最優(yōu)秀的，但我自信自己適合學(xué)生會的工作，能夠勝任主席團(tuán)的職務(wù)，當(dāng)然我本身還存在許多不足還有很多地方需要提高，希望老師和學(xué)長學(xué)姐多多指正批評。

懇請批準(zhǔn)為盼!

篇4

關(guān)鍵詞：理論；魅力；計(jì)劃；細(xì)心；關(guān)愛

農(nóng)村初級中學(xué)班級里有各色各樣的學(xué)生，他們的情緒不穩(wěn)定，行為具有隨意性。如何去面對他們開展班主任的工作值得思考。

生本教育理論認(rèn)為，人具有發(fā)展的無限可能性，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性，教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要，渴望實(shí)現(xiàn)自己的價值。

著名教育家魏書生曾經(jīng)說過“：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”

怎樣才能走進(jìn)孩子心靈世界？首先，你要成為一個慈母，學(xué)會用欣賞的眼光去看他們，多激勵、夸獎、寬容孩子，允許學(xué)生有“偶然的錯誤”。在處理學(xué)生“錯誤”過程中，善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，用真誠的情感去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，這樣就會贏得學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會感受到班主任這個“慈母”時刻愛著他們。你還要成為一個嚴(yán)父。比如：午休時間，他搗亂了，你就一個中午陪著她，跟他講紀(jì)律，講道理，講集體觀念。講了要他寫檢討。他不想休息（他搗亂了），就不要讓他閑著，寫啊抄啊（抄抄書），用足一個中午，一嚴(yán)到底，絕不“手軟”。嚴(yán)了之后，還要注意要理順（愛）他。比如說，你做得又快又好，不像一個犯錯的學(xué)生呀；字寫得真工整等等，“一罵”一“擄”，讓他怕你，又覺得你好。最后，他會覺得這個老師“不好惹”。懲罰是為教育學(xué)生而懲罰，懲罰是教育的一種手段。

很多時候都是“慈母、嚴(yán)父”交織在一起。比如：他沒有完成作業(yè)，找他單獨(dú)談，先說他的聰明之處，然后再分析，讓他知錯，要他補(bǔ)寫，限時完成，立刻上交。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一。這就是魅力。

練就班主任的魅力，還要練就班主任的能力。

一個班級的思想品德、集體主義教育，需要重點(diǎn)解決的幾個問題：（一）尊師重教。從抓課前準(zhǔn)備和課堂質(zhì)量入手；（二）學(xué)風(fēng)守紀(jì)。從早讀、作業(yè)、課堂紀(jì)律入手；（三）公德意識。從抓自習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、住宿要求入手；（四）友愛同學(xué)。從營造班級互助合作的集體主義精神的培養(yǎng)入手。根據(jù)這些要求：制定一些合理的班級規(guī)章制度（班規(guī)），制定一份可行的目標(biāo)性計(jì)劃。班主任確定了奮斗目標(biāo)，還要設(shè)計(jì)好相關(guān)活動來實(shí)現(xiàn)。比如，借各種節(jié)日、生日，傳遞感恩情懷，讓孩子們學(xué)會愛，提出幫媽媽洗腳，刷碗，做一頓飯等活動要求。然后檢查：讓孩子在班會課筆記里寫下感想，讓家長在班級微信群里，上傳照片，班會課里表揚(yáng)表揚(yáng)。有的家長說“：老師，這個活動真好。我的孩子從來沒有洗過碗，這周居然做了，謝謝你，老師！”一個活動要延續(xù)跟蹤幾周，讓孩子形成習(xí)慣，變成一種品格。此外，也可以通過本周做了幾件好事，幫父母做了幾次家務(wù)等問題來開發(fā)智力，啟迪心靈，不失時機(jī)地把中華美德融入其中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

在目標(biāo)與計(jì)劃中，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。通過樹榜樣、主題班會、好人好事公示等活動，豎起班級的正能量，練就鏗鏘有力的班集體，讓“邪氣”自然地退去。特別要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。開展四人小組互助活動，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶慢，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣在優(yōu)生的提示和幫助下，小組里的中慢生，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中慢生在參與學(xué)習(xí)活動中也得到提高。

要學(xué)會做一個細(xì)心的班主任。細(xì)心，需要時間，需要行動，更需要付出。

和學(xué)生相處，把每日看到的找學(xué)生談的記錄好，注意平時的積累?！暗孛嫔系倪@個糖紙，肯定是你丟的。“”??？“”上個星期三大課間，一個女同學(xué)給你的就是這個糖！”他身邊的同學(xué)說“：老師，你也知道！“”那肯定?！币粋€月后，碰到同一個學(xué)生出現(xiàn)類似的問題，在班會課上說說，相信學(xué)生會對你刮目相看：這班主任太負(fù)責(zé)了。

有時，通過與家長的溝通，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，隨時拿一兩點(diǎn)出來“曬曬”（說說），讓學(xué)生舒服舒服，讓學(xué)生覺得：這班主任，太細(xì)心了。

班主任同其他任課教師互通情況，及時地了解學(xué)生對各科學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢地教育，讓學(xué)生覺得：這班主任什么都知道，太厲害了。

班主任在自己的教育實(shí)踐過程中，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多渠道地完善自己的知識體系，提高自己的專業(yè)技能，讀懂孩子們的精神世界。用班主任的迷人的活力，崇高的師德和人格魅力去感染學(xué)生，讓他們有理想有道德有文化，在成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值便無愧于心了。

參考文獻(xiàn)

[1]布魯納著作.教育過程.教育適合性等，（1960）

篇5

自實(shí)施生本教育以來，我校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理論，以“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn)，大力實(shí)施生本教育，取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐，全面提高育人質(zhì)量，現(xiàn)就我校深入推進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)研究工作，提出我個人的一點(diǎn)看法。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提煉生本教育經(jīng)驗(yàn)

1、加深了對生本教育的重要意義的認(rèn)識。生本教育堅(jiān)持一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了主體認(rèn)識的大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了最大限度的課堂中人的解放，把一切力量都聚焦到人的發(fā)展，從而促使我們獲得了生本教育意義的三個新認(rèn)識：一是生本教育是高度尊重學(xué)生，是教育現(xiàn)代化的核心因素；二是生本教育是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有力杠桿；三是生本教育理念是現(xiàn)代課程改革的基本理念。

3、形成了生本教育實(shí)踐的有效的策略思考。在實(shí)踐操作層面上，我們分別對主要的學(xué)科和其它學(xué)科作出了在現(xiàn)有條件下進(jìn)入生本教育操作的策略思考，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，按照“1+5”生本教育體系，開展全面的生本教育工作，特別是對各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，取得了良好的效果，有力地證明了生本教育的理念的正確性和學(xué)科教育進(jìn)入生本的可行性。

4、實(shí)驗(yàn)取得了令人欣慰的效果。一是教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。二是實(shí)施生本教育常態(tài)化、制度化。學(xué)校按照區(qū)教育局要求，制訂了“五模塊”的各類實(shí)施方案，并認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

（1）反思分享交流，促進(jìn)課題研究，提升科研能力。學(xué)校組織教師開展生本課堂教學(xué)大賽，培養(yǎng)了一批生本教學(xué)先進(jìn)教師，很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些專家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)方法、課堂實(shí)錄、案例分析等，同時課后還寫出課后反思、教學(xué)論文；教師在教學(xué)過程中，把一些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（2）集體備課初具形式，語文組的海量閱讀，數(shù)學(xué)組的前置性小研究已經(jīng)初顯成效。還制訂了《生本教育班級學(xué)習(xí)情況評分細(xì)則》，每周對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個人進(jìn)行評價或獎勵，極大提高了學(xué)生參與的熱情，學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 

（3）小組學(xué)習(xí)合作機(jī)制的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小組建設(shè)，給學(xué)生搭建了展示的平臺，把課堂還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)了生本課改由“形”過渡到“神”的轉(zhuǎn)變。

（4）生本德育卓有成效。學(xué)校通過開展學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的主人意識、民主意識、責(zé)任意識、榮譽(yù)意識以及自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)揮了教師的主體作用，實(shí)現(xiàn)了有老師為主的管理向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變，既鍛煉了學(xué)生又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，還提升了學(xué)校管理水平。

（5）生本活動有聲有色。生本活動依靠學(xué)生自主管理，依托學(xué)生會管理實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動的組織、檢查和評價。把生本活動與常規(guī)活動相結(jié)合、與校內(nèi)外活動相結(jié)合。堅(jiān)持定期舉行讀書活動、科技活動、體育活動、藝術(shù)活動；開展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責(zé)任教育等德育系列活動。學(xué)校月月有主題，周周有活動，給學(xué)生提供了更多鍛煉機(jī)會和展示才華的舞臺，學(xué)生不斷享受到成功的樂趣。

（6）生本管理起航。本校對學(xué)生實(shí)行生本管理，大膽放手，依靠學(xué)生開展四個層面的管理——學(xué)校管理、班級管理、同伴管理、自我管理，充分調(diào)動學(xué)生的主人翁精神，給每一個學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐和充分發(fā)展的機(jī)會，滿足學(xué)生被尊重和自我完善的需求，幫助學(xué)生獲得成功的愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)信心，推動學(xué)生全面進(jìn)步，提高學(xué)生的個人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校構(gòu)建了“生本管理”工作網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)?！吧竟芾怼惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施“生本管理”。學(xué)校各處室每月定期召開一次所對應(yīng)管理的學(xué)生會聯(lián)系部門，以指導(dǎo)學(xué)生會的工作。加強(qiáng)了學(xué)生會的自主管理，逐步實(shí)現(xiàn)由控制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的管理，最終達(dá)到“解放教師，解放學(xué)生”的目的。

二、突出重點(diǎn)、全面兼顧，持續(xù)推進(jìn)生本教育

當(dāng)今教育正處于萬木爭春、百舸爭流的時代。隨著生本實(shí)驗(yàn)的蓬勃開展，各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中，你追我趕，競爭十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績，但要持續(xù)推進(jìn)生本教育的研究，不僅要鞏固成果，進(jìn)一步完善、深化生本實(shí)驗(yàn)研究，更要激流勇進(jìn)，大膽開拓，在實(shí)踐中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢。

   （一）排除一切干擾，堅(jiān)定不移走生本之路

生本教育如“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的春雨，降臨廣元教育領(lǐng)域，又如“春風(fēng)取花去，酬我以清陰”解情和風(fēng)，讓廣元的教育園地又是一個明媚艷陽的春天。我們學(xué)校一定會認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，舉全校之力，扎扎實(shí)實(shí)把它做好。無論遇到多大困難與干擾，我們都會不氣餒，不退縮，堅(jiān)定不移把它做下去。

1、完善生本興校的機(jī)制。實(shí)踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略，做到全員參與，全方位引入，全過程管理，才能進(jìn)一步超越自我，提升教育科研的含金量。學(xué)校已經(jīng)成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，要不斷選拔充實(shí)骨干教師作為組員，形成了一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。行政班子堅(jiān)持生本引領(lǐng)，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評估獎勵機(jī)制。通過各種形式，引導(dǎo)、鼓勵教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學(xué)過程作為主攻方向，引導(dǎo)教師在開展生本實(shí)驗(yàn)研究的同時，注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時反饋、提高效率，讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動，最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路。

2、管理層次分明，落實(shí)到位有效。為了使生本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研討工作進(jìn)行得井然有序，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行層級管理，從學(xué)校到學(xué)科組、年級組、備課組，再到個人，都有一系列的管理目標(biāo)。為此，學(xué)校要利用每周一上午的行政例會時間，加強(qiáng)班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將生本實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時采取“一走、二請、三定”的形式提高教師的業(yè)務(wù)水平?！耙蛔摺?，鼓勵老師走出校門，積極參加區(qū)教研室組織的各類研討會、觀摩會，學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)；“二請”，外請知名專家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，交流感想，共享資源，分享成功的快樂?！叭ā奔炊〞r、定點(diǎn)、定人上研討課，將自己在教學(xué)中對生本教育理念的領(lǐng)悟、體會進(jìn)行實(shí)踐，課題組顧問、課題組成員到班聽課，然后對老師們在課堂教學(xué)中的存在問題和疑惑進(jìn)行探討、研究和解答。

（二）突出研究重點(diǎn)，兼顧學(xué)科全面發(fā)展

要繼續(xù)圍繞“1+5”生本教育體系，要進(jìn)一步改造我校的德育工作，完善學(xué)生自主管理的各項(xiàng)配套制度，制定以強(qiáng)化小組評價為特征的學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，著力學(xué)生自主管理體系建設(shè)、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。進(jìn)一步全面推進(jìn)實(shí)施自主課堂，在“入帖”的基礎(chǔ)上，能有所創(chuàng)新，提升總結(jié)具有我校特色的自主課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步積探索具有我校特色的生本活動，體現(xiàn)以學(xué)生為本的普及教育和特長培養(yǎng)的教學(xué)組織方式，完善學(xué)校學(xué)生會、自愿者協(xié)會以及團(tuán)委的管理制度，探索具有嘉陵一色的大型勵志體驗(yàn)活動。進(jìn)一步加強(qiáng)生本研修，建立與學(xué)校生本教育相適應(yīng)的研修制度，教研組要開展前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容集中開展教研活動。年級組要開展以班級自主管理、年級自主管理、常規(guī)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要內(nèi)容的校本教研活動。要進(jìn)一步建立以生本教育相適應(yīng)的管理體制機(jī)制，改革傳統(tǒng)管理中與生本教育不相適應(yīng)的制度，創(chuàng)立新機(jī)制，促進(jìn)教師生本化專業(yè)成長，解放學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成才為人。

在推進(jìn)“1+5”生本教育體系中，在重點(diǎn)突出抓好生本德育和生本課堂的實(shí)踐研究的同時，整體推進(jìn)生本活動、生本研修以及生本管理的研究。

（三）生本德育課題化，德育管理常態(tài)化

圍繞打造“生本德育，學(xué)生發(fā)展的第一力量”這一主題，致力于學(xué)生自我管理、主動發(fā)展能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民。

1、建設(shè)具有新型教育觀的教師隊(duì)伍，服務(wù)于學(xué)生的主動發(fā)展?？茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生幫助學(xué)生、學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、學(xué)生發(fā)展學(xué)生。

——教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，形成民主帶班、人格引領(lǐng)、科學(xué)管理的專業(yè)化工作態(tài)度和方法。

——開展班主任培訓(xùn)，邀請教育名家來校作現(xiàn)場指導(dǎo)和問診，鼓勵班主任外出培訓(xùn)，參加先進(jìn)教育理念的研討會；繼續(xù)定期開展“愛心教育”主題宣講活動，提高班主任專業(yè)工作的素養(yǎng)。

——把生本德育納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃中。學(xué)科老師主動注入德育小目標(biāo)，建立與班主任老師長效溝通機(jī)制，雙軌并行，有計(jì)劃、針對性地開展教育影響工作。利用學(xué)習(xí)小組，學(xué)生幫助學(xué)生，教師參與、點(diǎn)撥，實(shí)施微德育影響。

2、建設(shè)以團(tuán)委、學(xué)生會、班級學(xué)生干部、學(xué)生小組為條線，以班級管理、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、班級文化、常規(guī)落實(shí)為板塊，學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我提高。

——加強(qiáng)班委干部培訓(xùn)，各班建立班委干部輪值制度。開展每月一次的學(xué)生論壇活動。

——選取實(shí)驗(yàn)班級，實(shí)驗(yàn)老師，以班級為陣地，探索學(xué)生自主管理、自我提高的生本德育管理經(jīng)驗(yàn)。在班級管理上，擬定《生本德育學(xué)生自主管理?xiàng)l例》，凡是能由學(xué)生進(jìn)行管理的環(huán)節(jié)，一律啟用學(xué)生參與管理，如晨檢、課間操組織、各種集會的主持策劃等都由學(xué)生完成，教師只起指導(dǎo)作用。

——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)的先進(jìn)學(xué)習(xí)模式，以小組合作進(jìn)行自我管理、互幫互助。

——構(gòu)建新型班級文化，建設(shè)班級貼吧、QQ群等一系列優(yōu)秀的學(xué)生文化平臺，讓學(xué)生真正成為班級的主人，形成各具特色的學(xué)生主動成長的班級文化。

3、圍繞生本德育，充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，共同培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識，加快學(xué)生自我成長主動發(fā)展的步伐。

——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式，對學(xué)生家長科學(xué)指導(dǎo)和方法引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨(dú)立、責(zé)任、感恩意識，加快學(xué)生自我成長主動發(fā)展的步伐。

——利用家長委員會、家長會、家長訪校、家長QQ群、書面溝通、校信通平臺等平臺，進(jìn)一步探索家校合作教育的新方法，為學(xué)生自我成長保駕護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（三）提升生本教育理念，打造科研型教師隊(duì)伍

教育大計(jì)，教師為本。由于生本實(shí)驗(yàn)得到社會各屆人士的廣泛關(guān)注，對我校師資隊(duì)伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際情況，我們充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊(duì)伍，切實(shí)保障我校生本實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

1、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是要組織教師深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進(jìn)新課程》《生本教育理論與實(shí)踐探討》等一系列叢書，并通過邀請專家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式，開展各級各類培訓(xùn)，以開拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級特點(diǎn)，以“生本實(shí)驗(yàn)與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容，促使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，落到教育教學(xué)工作的方方面面。要通過上課、聽課、評課、交流研討及課后反思等一系列活動，提高教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開展形式多樣的教研活動，形成開放和諧的教研氛圍。要注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動，并加強(qiáng)指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下，鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”，形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時要求教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，始終保持開放的心態(tài)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，不斷地對自己的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，以此適應(yīng)新的變革，提高自身的教學(xué)水平，謀求自身的發(fā)展。

3、探究真諦，扎扎實(shí)實(shí)開展生本研究。在教學(xué)工作中，要突出生本主題，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)科教學(xué)活動中，把體現(xiàn)生本理念與新課標(biāo)有機(jī)結(jié)合放在首位，鼓勵教師結(jié)合生本實(shí)驗(yàn)研究與個人特點(diǎn)，探索富有個性的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果。同時，注意吸納先進(jìn)的教育理念，開闊視野，博采眾長，以豐富我校的生本實(shí)驗(yàn)研究，融會貫通，積淀提高，使生本實(shí)驗(yàn)向縱深推進(jìn)，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時代芬芳。

4、激發(fā)潛能，構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂園。語文教學(xué)要注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學(xué)生充足的閱讀空間和時間，要繼續(xù)開展“海量閱讀”，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級在“以讀引讀，以讀引說，以讀引寫，以讀引研”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以讀悟?qū)?、以寫悟讀、讀寫互動、融會貫通。總之，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，拓展思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過程，為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展，要繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前置性研究的優(yōu)勢，奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏（前置性研究、小組合作、探究、交流）。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念，多讓學(xué)生自主出題，自主解題，自主進(jìn)行知識檢評，教師則根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，給予相機(jī)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

英語科從激發(fā)學(xué)生興趣入手，強(qiáng)化學(xué)生的聽、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語活動，創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語，讀英語必朗朗上口的好習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，從而達(dá)到使孩子從小愛英語、學(xué)英語、會英語的目的。

其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的，使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲，有所得，全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺，展示師生真我的風(fēng)采

生本教育關(guān)注和弘揚(yáng)的理論是：人具有發(fā)展的無限可能，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能，更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂及獲取成功的喜悅，感受生命的價值。同時，教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學(xué)方法，成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識的增長而不斷提高，生成了教學(xué)相長的教學(xué)態(tài)勢。

1、 建立“名師工作室”。依托新評選命名的“名教師”組建“名師工作室”，帶動教師學(xué)習(xí)研究，開展豐富的教師生本研修活動。采用多種有效活動形式，如“課例研究”、“師徒結(jié)對”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”等活動、培養(yǎng)名師，帶動全校教師發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)“生本教育論壇”。開辦全區(qū)性以嘉陵一中集團(tuán)學(xué)校為核心，以學(xué)科組為單位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際就構(gòu)建生本課堂、開展研討和交流活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過“生本教育論壇”，讓教師表達(dá)自己對生本教學(xué)的理解和思考、對生本教學(xué)的探索和實(shí)踐。

3、開展“生本課堂”教學(xué)評比、觀摩活動。生本課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的課堂。通過組織教師積極開展生本課堂教學(xué)評比、觀摩活動,引導(dǎo)全體教師按照“生本教育”理念上課、說課、聽課、評課。

4、生本教育優(yōu)秀個案和個人隨筆評比。每一個教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。定期舉辦論壇，認(rèn)真總結(jié)、挖掘、提煉實(shí)施“生本教育”的經(jīng)驗(yàn)和體會，根據(jù)工作實(shí)際，組織班主任、教師就“如何推廣實(shí)施生本教育”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

5、開展論文、教案、課件制作評比活動。要組織教師以推廣實(shí)施“生本教育”理念為重點(diǎn)，以構(gòu)建有效課堂為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案和課件，認(rèn)真撰寫論文，組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案和課件制作評比活動，推薦優(yōu)秀論文、教案和課件參加縣教育局評比。強(qiáng)化多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，提高教師的執(zhí)教能力和水平。

6、青年教師基本功競賽。將生本教育理論，在校園網(wǎng)及班級論壇上呈現(xiàn)，要求每一個教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

篇6

本期已經(jīng)進(jìn)入第四周了，由于各方面的原因，今天才召開開學(xué)典禮。在這秋高氣爽的日子里，全校師生齊聚一堂，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，無疑，具有重要的意義。在這里，我代表學(xué)校主要講以下幾個方面的問題，請大家審議！

一、基本情況

目前，我校有教學(xué)班23個，其中，高中部6個班，初中部17個班，有學(xué)生1449人，其中，高中306人，初中1143人。上年高中畢業(yè)兩個班，畢業(yè)117人，升入大學(xué)23人，其中，升入二本3人（應(yīng)屆1人，往屆2人），應(yīng)屆升學(xué)率11.8%。初中畢業(yè)5個班，畢業(yè)217人，升入高中45人，升學(xué)率20.7%，最高分529分。今年新招高一123人，初一536人。教師82人，中職人。校園占地面積23345㎡，校舍建筑6435㎡。遠(yuǎn)程教育室1間，多媒體教室1間（30座）。

校園環(huán)境基本成形，初步有花園式的布局。

本期開學(xué)以來，一切工作井然有序，相當(dāng)正常，師生都以良好的精神面貌表現(xiàn)在教學(xué)活動之中，各班抓得相當(dāng)緊，營造起了一個蓬勃向上的良好氛圍。

二、過去工作的回顧

（一）取得的成績

近年的工作中，在全體師生的共同努力下，學(xué)校在設(shè)施建設(shè)、教學(xué)秩序、安全工作等方面都取得了不少成績，主要表現(xiàn)在：

1、節(jié)衣縮食，努力改善基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是教育教學(xué)活動的載體，良好的基礎(chǔ)設(shè)施對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)大的促進(jìn)作用。學(xué)校為了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，開源節(jié)流，節(jié)衣縮食，在飲水、多媒體教學(xué)等上得到了加強(qiáng)和改善。

（1）引來了自來水。學(xué)校一直飲用集鎮(zhèn)共用的自來水，由于周圍水源枯竭，使用農(nóng)戶較多，隨時停水，給師生的生活帶來了極大的困難。為此，學(xué)校通過多方努力，籌措經(jīng)費(fèi)，走村串寨，與農(nóng)戶多方做工作，排除許多阻力，投資3萬余元，終于在學(xué)校對門的山上，引來了自來水。使全體師生能夠飲用純凈的自來水，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供了很大的方便。

（2）增置了多媒體教室?，F(xiàn)代教學(xué)需要現(xiàn)代的教育手段，現(xiàn)代信息技術(shù)是中學(xué)生必須要掌握的一門最基本的技術(shù)。為了跟上教育教學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)校增設(shè)了多媒體教室，共30座，投資14萬余元。

（3）狠抓校園環(huán)境的管理。俗話說：“環(huán)境建設(shè)是三分建設(shè)，七分管理”。栽樹容易，管樹難。學(xué)校在近年來不同程度地在綠化上都下了功夫，全面規(guī)劃，分步實(shí)施，陸續(xù)進(jìn)行了植上了常綠樹，植了草坪。安排了專人管理，加強(qiáng)了學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境的教育，對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，營造了一個愛護(hù)環(huán)境的良好氛圍，使栽種的樹木能夠長成形，目前，基本上具有花園式的格局，增加了環(huán)境育人氛圍，

提高了學(xué)校辦學(xué)的品味。

2、建立了良好的教學(xué)秩序

在當(dāng)?shù)攸h委、政府及公安機(jī)關(guān)和社會各界的關(guān)心和支持下，通過全校教職工的努力，以抓學(xué)生思想品德教育為主，充分利用校會、班會及各種課外活動，寓思想教育于始終。狠抓安全工作，通過法制教育、組織紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育等，有機(jī)地滲透對學(xué)生法制意識、紀(jì)律觀念、良好行為習(xí)慣、安全防范意識等的培養(yǎng)。同時，嚴(yán)厲打擊違紀(jì)行為。全體教師以教育為先導(dǎo)，以檢查督促為保障，深入了解學(xué)生，與家長聯(lián)系，對學(xué)生寄宿點(diǎn)定期不定期的進(jìn)行檢查，對學(xué)生到校及表現(xiàn)進(jìn)行全程監(jiān)控，公安部門配合學(xué)校，竭力排除外來對學(xué)校的干擾和沖擊。各方面都做到了教育到位、檢查到位、措施到位，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺守紀(jì)的文明意識和行為，建立了良好的教育教學(xué)秩序。

總之，在過去的一年時間里，各個方面都取得了不少成績，尤其在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，為今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，由于各種原因，學(xué)校也面臨著不少的困難和問題，最主要最突出的問題就是：教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)牟?，今年的中考全縣倒數(shù)第三，高考全縣倒數(shù)第一，非畢業(yè)班個別科目也居全縣后位。這樣一個現(xiàn)狀，引起了縣教育局的高度重視；引起了全社會的關(guān)注；引起了全校教職工的思考；引起了家長和學(xué)生的震驚！

學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)系到一個地方人才素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興衰。一個地方的教育是一個地方千秋萬代的偉業(yè)！牛場中學(xué)一旦辦垮了，是牛場及周圍幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的損失，是目前的損失，更是代代相傳的損失。面對這樣一個現(xiàn)狀，我們?nèi)w師生作何感想呢？我們不應(yīng)該麻木不仁了，而應(yīng)該共同努力，扭轉(zhuǎn)危局，以主人翁的姿態(tài)投身于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中。

（二）存在的問題

要努力必須認(rèn)真仔細(xì)的思考學(xué)校質(zhì)量差的原因是什么呢？

1、生源較差

今年來，附近的高橋小學(xué)，由于今年來的中考成績比我校好，在小升初中，一些高分學(xué)生就報志愿去了高橋小學(xué)，導(dǎo)致我校初中招生生源就不如過去。另外，五德中學(xué)辦起了高中，高中招生中，部分學(xué)生又到那邊就讀，對這里的高中生源也帶來了相應(yīng)的影響。從生源的角度，和過去相比，就明顯有水平的下降。

2、個別教師敬業(yè)精神差

長期以來，個別教師由于一些外來的因素，導(dǎo)致思想有情緒，有包袱，出工不出力，得過且過。有的對學(xué)校管理中不合理的現(xiàn)象不滿，不是正常的理解支持，而是牢騷滿腹，甚至消極抵觸。不是通過正常合理的渠道建議，而是無事生非，唯恐天下不亂。有的教師由于工作中得不到家長理解和支持，就此消極怠工。有的教師在一些小的利益得不到保障就覺得敬業(yè)無聊如此等等，導(dǎo)致教學(xué)中對學(xué)生不負(fù)責(zé)，缺課曠工，應(yīng)付課堂，不備課、不改學(xué)生作業(yè)、不管學(xué)生違紀(jì)與否、不管學(xué)校任何工作。俗話說的那種“綿綵綵”的類型。教師都這樣，學(xué)生又咋學(xué)習(xí)呢？

3、社會及家長中的部分重教意識不濃

社會上一些人對學(xué)校工作不支持、不關(guān)心。曾經(jīng)有社會閑雜人員隨時騷擾學(xué)校，沖進(jìn)校園打架斗毆，毀壞電路，鬧得師生不得安寧。在較長一段時間內(nèi)，師生無心工作和學(xué)習(xí)，這種風(fēng)氣延續(xù)下來就成了一種惡習(xí)，就像社會上諧傳得那樣“教師不教書，學(xué)生不學(xué)習(xí)”。一些家長對子女的學(xué)習(xí)情況根本不關(guān)心，子女入學(xué)以后，就什么都不管，從來不于教師聯(lián)系，從來不到學(xué)校了解子女的生活情況。一些學(xué)生放學(xué)以后，從來不考慮學(xué)習(xí)，而是去上網(wǎng)、去打游戲、去打臺球等等。個別家長由于教師對其子女教育嚴(yán)一點(diǎn)，就為難教師，根本不理解教師的苦心和熱情！

4、學(xué)校管理中也存在問題

大體上看來，學(xué)校管理中存在著以下問題：

（1）班子不團(tuán)結(jié)，缺乏戰(zhàn)斗力。

（2）利益的分配不公，使一些教師帶情緒。

（3）教師應(yīng)得的福利沒有保障，使教師冷心。

（4）制度的執(zhí)行不力，或者虎頭蛇尾。

（5）領(lǐng)導(dǎo)的表率作用沒有得到教師的認(rèn)可。

學(xué)校管理中的問題，很大程度上嚴(yán)重影響了整個教育教學(xué)工作的健康順利地進(jìn)行，從某種意義上講，學(xué)校管理水平的高低的具體體現(xiàn)就是辦學(xué)水平的高低，學(xué)校管理水平的高低的根源就是領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)的優(yōu)劣。

學(xué)?，F(xiàn)在的情況，就像一臺處于癱瘓的機(jī)器，正待維修使其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我來到學(xué)校不久，通過多方面的調(diào)查了解，進(jìn)行了認(rèn)真的分析，相信我們的全體教師完全能夠把工作做好，完全能夠重振老三中的雄風(fēng)。要能這樣，靠的是什么？靠的就是全體師生的奮斗精神。我覺得我們學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是相當(dāng)不錯的，教師的業(yè)務(wù)水平是高的，牛場中學(xué)的教師走出去的，無論在什么學(xué)校都是佼佼者，參加考公務(wù)員考起的比例都很大，為什么在這里就不容易出成績了呢？我們的學(xué)生都很聰明，都很有朝氣，無論是體育、文藝等都不乏大有人才，為什么在這里就學(xué)不好呢？我毫不客氣地說一句，是環(huán)境給了大家玩得機(jī)會，盡管個別想把工作干好也是獨(dú)木難支！

老師們！同學(xué)們！我們絕對不能徘徊于歷史的泥淖中了!必須以高度的責(zé)任感和使命感積極投身于振興學(xué)校的陣容中來。校興我榮，校衰我恥！增強(qiáng)學(xué)校興衰的榮辱觀。

目前，從那些方面來干好工作呢？

三、近期工作

在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，近期將緊緊從以下幾個方面開展工作：

（一）加強(qiáng)對教師的管理

干好一切工作的核心是充分發(fā)動群眾。干好學(xué)校工作的核心是充分發(fā)動教師。教師在于組織，組織教師的關(guān)鍵在于使其心情舒暢。只有這樣，才能轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，充分調(diào)動教師的工作積極性。首先，盡量解決教師的合理的福利待遇，一并解決學(xué)校欠教師的一切費(fèi)用，消除教師的心理情緒。其次，很抓教師的出勤到崗，嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范工作行為。加大獎懲力度。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的管理

過去的情況看，一些學(xué)生在校的表現(xiàn)是很不好的，文明禮貌差，課堂不守紀(jì)律，時常有斗毆現(xiàn)象發(fā)生，甚至破壞教室里的電線，導(dǎo)致晚自習(xí)不能上等等。針對這些情況，本期從以下幾方面入手：

1、抓文明禮貌教育。文明禮貌是一個人道德品質(zhì)的最基本的具體表現(xiàn)。樹學(xué)生的品德最首要的就是要教其如何尊重別人。要求各班通過主體班會，各種課外活動等對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

2、強(qiáng)化組織紀(jì)律。建立學(xué)生操行記錄成長袋，建立班級操行評比制度。使學(xué)生樹立先進(jìn)光榮，落后可恥的意識。同時，通過此項(xiàng)工作，促使班主任教師加強(qiáng)班級、學(xué)生的管理。

3、建立各種聯(lián)系制度。加強(qiáng)聯(lián)系使學(xué)生、教師、家長、學(xué)校、社會相互溝通、相互理解、相互支持的一個很好的途徑。建立學(xué)校于教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)校與社區(qū)等的聯(lián)系制度。把教師與家長的聯(lián)系情況納入班主任工作考核的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的監(jiān)管。建立信息員制度，通過此渠道隨時掌握學(xué)生在外的情況。

5、嚴(yán)格學(xué)生出勤的管理。班上打好考勤，每周匯總上報學(xué)校，對學(xué)生的出勤進(jìn)行相關(guān)的規(guī)定，對曠工嚴(yán)重的予以紀(jì)律的處理建立學(xué)生獎勵制度。每期結(jié)束獎勵一批優(yōu)秀學(xué)生，從今年高一起，每期結(jié)束統(tǒng)測獲年級前十名的學(xué)生給與免費(fèi)。

（三）營造一種良好的教育氛圍

良好的氛圍有利于促進(jìn)工作的發(fā)展。由于過去的工作帶來的不良影響相當(dāng)不好，在內(nèi)沒有純潔的統(tǒng)一的思想意識，在外沒有形成良好的支持教育的氛圍。要通過各種渠道達(dá)到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力的作用。開學(xué)來已經(jīng)召開了班主任會、牛場籍教師會、原學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)會，等待召開的有社會各方面參加的會、高三教師會、高三學(xué)生會、初三教師會、初三學(xué)生會等共8個。

（四）加強(qiáng)安全工作

安全工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，學(xué)校的一切工作都要建立在安寧、和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)之上。因此，安全工作必須加強(qiáng)，本期，從以下幾個方面入手：

1、加強(qiáng)安全防范和安全知識的教育。與家長和學(xué)生簽訂《安全責(zé)任書》。

2、建立門衛(wèi)制度。聘請專職的保衛(wèi)2人。堅(jiān)持24小時上班，杜絕閑雜人員進(jìn)入校大門，上課期間嚴(yán)禁學(xué)生出大門。

3、加強(qiáng)對學(xué)生寄宿地的檢查。對學(xué)生生火用火進(jìn)行指導(dǎo)和定期不定期的檢查，張貼警示語，與房東落實(shí)責(zé)任，要求房東認(rèn)真進(jìn)行檢查，要求班主任每周分別到有隱患的學(xué)生處檢查。上周就有一名學(xué)生，把火爐提進(jìn)住房，導(dǎo)致煤氣中毒，天亮被發(fā)現(xiàn)，及時送到醫(yī)院搶救，得以脫險。在我校的歷史上，就有學(xué)生被煤氣悶死的現(xiàn)象。這些教訓(xùn)，要引起全校同學(xué)時時警醒。

4、規(guī)范學(xué)生行為。嚴(yán)格要求學(xué)生按《牛場中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

5、爭取公安機(jī)關(guān)的配合和支持。排除各種外來的干擾和防止校內(nèi)外重大違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

（五）充分發(fā)揮群團(tuán)組織的力量

強(qiáng)化團(tuán)委和學(xué)生會的工作，以此為渠道，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓學(xué)生自主管理。以團(tuán)委牽頭，成立學(xué)生會，抓好學(xué)校校園文化宣傳、衛(wèi)生管理、“兩操”檢查、課外活動等。

四、幾點(diǎn)要求

1、會后自查自糾，對照檢查自己，多作自我批評，自覺改掉不良習(xí)氣，不如：是否進(jìn)網(wǎng)吧？是否拉邦結(jié)伙?是否吸煙喝酒？等等。

2、9月30日以前交清一切費(fèi)用。

3、高一年級這次軍訓(xùn)，表現(xiàn)相當(dāng)好，要把這種好的東西發(fā)揚(yáng)傳承到今后的學(xué)習(xí)之中去。

4、高三的同學(xué)要發(fā)揚(yáng)高二時的良好風(fēng)氣，努力拼搏，認(rèn)真抓好各種復(fù)習(xí)。

5、自覺愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意保潔，不亂丟果皮認(rèn)真做好課間操。

6、要把安全工作常記心間。

篇7

他問我,做一個校長,如何找到自己的角色定位,管理好自己的學(xué)校?通過參加校長培訓(xùn),查資料,聽報告,結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,一個教育的管理者,他的角色定位應(yīng)該是思想者、引領(lǐng)者和激勵者。

管理者應(yīng)當(dāng)是思想者

1.思考并確立辦學(xué)思想、育人目標(biāo),統(tǒng)一辦學(xué)理念

一個人對自己有信心,對他人有善心,是成功之道,也是為人處事之道。一個人與人為善,寬容忍讓,助人為樂,道德善良,世界才會充滿美好的希望。一個人,一個班級,一個團(tuán)隊(duì),只有被一種高度的自強(qiáng)自信的成功意識所主導(dǎo)的時候,才能煥發(fā)出一種所向披靡的力量,進(jìn)入全新的生活境界。

圍繞這一核心理念,我們確立了“自信自強(qiáng),道德善良”的學(xué)校精神,并通過集思廣益,確立了“面向全體,全面發(fā)展,全員育人,賞識激勵,面向未來,人人成才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“培養(yǎng)真正的人,即培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、道德善良、聰明智慧、健康快樂、自信成功的人”的育人目標(biāo),確立了“創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校,打造優(yōu)質(zhì)特色品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。同時確立了“三風(fēng)一訓(xùn)”。校風(fēng)是:自信積極,微笑樂觀;教風(fēng)是:用心教書,用愛育人;學(xué)風(fēng)是:樂學(xué)善思,自信成功;校訓(xùn)是:讀書要用心,做人要善良;?；晔?改變自我,超越自我;校歌是《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》。

2.出思路,想點(diǎn)子,不斷解決問題

在工作實(shí)踐中,我們認(rèn)為:一個卓越的團(tuán)隊(duì),不是沒有問題的團(tuán)隊(duì),而是能不斷發(fā)現(xiàn)問題,持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。為此,我對全體班子成員提出了“問題工作法”,并引導(dǎo)他們認(rèn)同下面的理念:工作中“發(fā)現(xiàn)不了問題,就是最大的問題?！薄鞍l(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展的空間?！薄疤岣咭粋€層次想問題,提高一個標(biāo)準(zhǔn)干工作。”“我思故我在,故我在?！薄叭说哪芰?qiáng)是工作多逼出來的?！?/p>

我們以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ);以改革創(chuàng)新求發(fā)展,以特色亮點(diǎn)求突破;以提升教師素質(zhì)為保證,以提高育人質(zhì)量求生存;以賞識激勵為動力,以成就師生為目的。創(chuàng)建文明和諧,充滿生機(jī)和希望的校園,培育“自信自強(qiáng),道德善良”的校園精神。

實(shí)施五項(xiàng)育人工程:一是更新辦學(xué)理念的“換腦工程”;二是決戰(zhàn)課堂求實(shí)效的“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式工程”;三是實(shí)施實(shí)中無差生,人人能成功的“賞識激勵育人工程”;四是實(shí)施讓每一個學(xué)生擁有兩項(xiàng)特長,學(xué)會多項(xiàng)體育鍛煉技能,人人爭做十類十佳優(yōu)秀學(xué)生的“學(xué)生明星工程”;五是廣泛開展講道德故事,談感想體會的“做道德善良的好人工程”。

管理者應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)者

1.引領(lǐng)學(xué)校精神文化,解讀“三風(fēng)一訓(xùn)”,創(chuàng)建書香校園

為了讓“三風(fēng)一訓(xùn)”的理念融入師生的人生觀、價值觀之中,融入學(xué)校文化之中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全體師生大會上細(xì)心解釋“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵和外延,組織全校師生對“三風(fēng)一訓(xùn)”進(jìn)行深思考、大討論,并編印了《精神文化家園》師生人手一冊,全校師生對“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵有了深刻理解,其思想境界有了極大提高。

開展誦唱校訓(xùn)、校歌活動。利用元旦藝術(shù)節(jié)開展“校歌人人唱”全校歌詠大賽,并把優(yōu)秀班級的合唱錄音,在升旗后、課間操反復(fù)進(jìn)行播放。每天課間操前,全校師生在操場上齊誦“三風(fēng)一訓(xùn)”,振奮師生精神。

引領(lǐng)師生開展讀書學(xué)習(xí)活動。為了創(chuàng)建書香型校園,引導(dǎo)師生讀書學(xué)習(xí),學(xué)校在圖書閱覽室門口設(shè)立了醒目的溫馨提示。如“知識改變命運(yùn),讀書成就人生”。

組織師生、家長共同編寫校本課程教材。先后編寫了對學(xué)生進(jìn)行信心教育的《成功者的足跡》,思想道德教育的《道德故事文選》,對學(xué)生安全教育的《自救自護(hù)安全常識》,學(xué)生自主管理的《學(xué)生手冊》,引導(dǎo)學(xué)生用心讀書的《摘星采花集》等集子,印發(fā)至師生、家長人手一本,共同學(xué)習(xí)體會,感悟人文精神。

2.引領(lǐng)管理機(jī)制和制度,強(qiáng)化規(guī)范管理

以目標(biāo)管理為總抓手,完善“一校兩區(qū)、一處兩室”“六線六塊、六線平行、條塊結(jié)合,以塊為主、以線貫穿”的管理模式,明確工作職責(zé),落實(shí)崗位責(zé)任制,一級抓一級,層層抓落實(shí);教學(xué)管理實(shí)行雙線管理,一是實(shí)行級部管理,校級領(lǐng)導(dǎo)――處室負(fù)責(zé)人――級部主任――班主任、任課教師,在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)年級工作;二是校長、分管校長――教務(wù)主任――教研組長――備課組長――教師的教學(xué)教研管理。注重民主管理,推行校務(wù)公開,所有評優(yōu)選模和晉升職務(wù),全部以師德和工作業(yè)績的量化考核為依據(jù)來確定人選。

去年12月初,我們通過第七屆教代會,修改完善并討論通過了新的《教職工考評獎懲條例》,包括十章二十三條,對任課教師從師德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果、合格率和爭優(yōu)創(chuàng)新七個方面綜合考評,該條例既適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求,也激發(fā)了教職工工作的積極性。為加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化規(guī)范管理,每學(xué)期開學(xué)第一個月組織教學(xué)常規(guī)管理月和學(xué)生規(guī)范管理月活動,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任分工值日日反饋制度,周工作要點(diǎn)公示制度,周考勤辦公紀(jì)律公示制度,周工作總結(jié)建議反思交流制度,領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、評課公示反饋制度等。

3.引領(lǐng)課堂教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“四個六”教改創(chuàng)新

我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,提出了貫徹“六個三”教學(xué)理念,實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評價“六個改變”和成功課堂“六個相似點(diǎn)”的“四個六”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),讓課堂真正成為學(xué)生充滿夢想和希望的殿堂。

我們更新教學(xué)理念,突出學(xué)為主體。確定了適合學(xué)校自身實(shí)際的“六個三”教學(xué)理念:圍繞課堂教學(xué),落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的“三主”指導(dǎo)思想;倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流的“三自”學(xué)習(xí)方式;鼓勵學(xué)生在課堂上動腦、動口、動手的“三動”原則;達(dá)到學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、會用的“三會”目標(biāo);發(fā)展認(rèn)知、情感、技能的“三維”能力;實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的“三個要求”。

管理者應(yīng)當(dāng)是賞識激勵者

1.“三全一多”育人,讓學(xué)生在賞識激勵中健康成長

心理學(xué)研究表明,一個學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中從未體驗(yàn)到或極少體驗(yàn)過成功的歡樂,感受到的多是經(jīng)受失敗與挫折的苦惱,那他在心理上一定常處于自卑、壓抑的狀態(tài)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅得不到提高,而且創(chuàng)造性、思維力等多方面也必然會受到限制。因此,作為一名教師,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的良好心理品質(zhì)入手,通過提供成功、上進(jìn)的階梯式激勵,使他們看到自己的進(jìn)步,從而使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂。

我們圍繞讓學(xué)生“在陽光下成長、在自信中成功”這一主題,實(shí)施“三全一多”賞識激勵育人工程?！叭奔慈珕T賞識,人人激勵:要求人人都要做賞識激勵者,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師生,老師、家長對學(xué)生,人人都賞識,人人被激勵,人人相互賞識,人人自我激勵,讓學(xué)生在被人賞識的育人環(huán)境中健康成長;全方位賞識,全面激勵:努力做到對全體學(xué)生,對各類不同層次的學(xué)生進(jìn)行賞識激勵,定期開展“十類十佳學(xué)生明星”評選活動,激勵學(xué)生全面發(fā)展;全程賞識,時時激勵:即賞識要持之以恒,從學(xué)生初一入校到初四畢業(yè)離校,從校內(nèi)到校外,從課上到課下,從課堂教學(xué)到社會實(shí)踐活動,時時讓學(xué)生獲得賞識,得到激勵。“一多”即多方式、多途徑賞識激勵。采用口頭激勵、行為激勵和書面激勵等多種方式,如建立班級賞識激勵專欄,老師在批改作業(yè)時以激勵性話語進(jìn)行評語賞識,給某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)隨機(jī)表揚(yáng)卡,給家長發(fā)喜報等激勵學(xué)生奮進(jìn)。

建立學(xué)生成長記錄冊,全面記錄學(xué)生的成長、成功里程,包括“教師寄語”“我的檔案”“我的身體”“我的成長導(dǎo)師”“不一樣的我”“不一樣的精彩”等;初一到初四成長里程:“閃光的足跡”“學(xué)會關(guān)心做感恩的人”“我喜歡讀的書”“我的實(shí)踐活動、興趣愛好特長”“獲獎記錄、學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)評價”“畢業(yè)時的四年回顧”“校長寄語”等。

2.關(guān)注身心發(fā)展,讓教師在賞識激勵中積極向上

篇8

論文摘要：實(shí)施地理新課程，課堂教學(xué)是“主陣地”。新課程對地理課堂教學(xué)提出了新的要求。地理新課程改革的課堂教學(xué)評估關(guān)鍵應(yīng)該是把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)是否有效上，即教師的教是否切實(shí)有效，學(xué)生的學(xué)是否富有實(shí)效。要使地理課堂教學(xué)具有實(shí)效性，教師必須轉(zhuǎn)變地理課堂的教導(dǎo)的模式和學(xué)習(xí)的模式，即在地理課堂教學(xué)中達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的實(shí)效，和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、地理的思維以及參與的積極性，發(fā)展地理素質(zhì)與能力。

實(shí)施地理新課程，包括很多方面，課堂教學(xué)是最主要的，是新課改的“主陣地”。新課程對地理課堂教學(xué)提出了新的要求，但目前一些地理課堂仍存在填鴨式的純粹地理知識的傳授，或是以為在課堂上搞搞學(xué)生活動就是新課改，并沒有把三維目標(biāo)落到實(shí)處，只是形式上的走過場。然而，新課程下的地理教學(xué)課堂應(yīng)該注重體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”與“.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，這樣的地理課堂教學(xué)才具有實(shí)效性。

地理是一門緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，因此，地理課堂教學(xué)就應(yīng)該密切聯(lián)系生活，更加重視對學(xué)生能力和正確的人地觀的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生對生活和周圍環(huán)境進(jìn)行觀察、思考、調(diào)查研究，進(jìn)而找到存在的問題并提出解決問題的措施與方法。這樣的地理課堂教學(xué)才更具有實(shí)效性。

地理新課程改革的課堂教學(xué)評估關(guān)鍵應(yīng)該是把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)是否有效上，即教師的教是否切實(shí)有效，學(xué)生的學(xué)是否富有實(shí)效。有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，這要求教師轉(zhuǎn)變地理課堂的教導(dǎo)的模式和學(xué)習(xí)的模式，這對地理教師提出了更高的要求，要求教師對地理課程標(biāo)準(zhǔn)有深刻的理解，對地理教材作科學(xué)的處理，對課堂教學(xué)作合理的設(shè)計(jì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)作正確的引導(dǎo)。

本文結(jié)合自己兩年的新課程改革實(shí)踐，對在地理課堂教學(xué)中如何提高其實(shí)效性進(jìn)行深入的分析。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)地理認(rèn)知

1、聯(lián)系生活體驗(yàn)，加深地理理解

“教育即生活”，課堂教學(xué)是生活的一部分。地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域，包括學(xué)生的生活環(huán)境、生活狀態(tài)以及生活經(jīng)驗(yàn)等，注意引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行加工、再現(xiàn)，以便源于生活又高于生活，從而使學(xué)生體驗(yàn)愉快的生活化的地理學(xué)習(xí)，感覺地理課程內(nèi)容實(shí)際，也就是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)效。

[案例1] 讓生活見聞幫助理解地理知識

在讓學(xué)生理解“交通是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的‘先行官’”時，設(shè)問：“我們增城市的行政中心在哪里？”學(xué)生答：“荔城街?！痹賳枺骸袄蟪墙质欠裎覀冊龀鞘械慕?jīng)濟(jì)中心呢？”學(xué)生答：“不是?！眴枺骸笆悄睦锬兀俊饼R聲答：“新塘鎮(zhèn)！”追問：“為什么？”學(xué)生根據(jù)自己所知所聞，紛紛說：因?yàn)橛需F路，有高速公路，還有碼頭等。最后總結(jié)說：“看來真是‘路通財就通’啊?！?/p>

由此學(xué)生對交通在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性——扮演著“先行官”的角色的理解就水到渠成了。

[案例2] 讓生活經(jīng)驗(yàn)升華為地理知識

在組織學(xué)生歸納學(xué)習(xí)各種降雨（包括地形雨、對流雨、鋒面雨）的成因時，為了使學(xué)生理解都是由于氣流上升凝云致雨造成的，就讓學(xué)生回想在家里煮開水或煮東西時，一提起煲（鍋）蓋，看見有什么現(xiàn)象？學(xué)生馬上議論起來，作答：看見有蒸汽升起；看見有水滴從煲（鍋）蓋上掉下來。最后再讓學(xué)生悟出：氣流在上升過程中就好像煮開水的水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成水滴掉下來那樣形成降雨的。

在歸納學(xué)習(xí)四種降雨類型的特征時，讓學(xué)生思考討論用一些生活化的詞語分別形容它們，學(xué)生對此頗感興趣，熱烈地討論起來，經(jīng)過一番推敲，形容地形雨勇攀高峰、鋒面雨冷暖交加、對流雨青云直上、臺風(fēng)雨旋轉(zhuǎn)抬升。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求地理教師不只是課程資源的被動使用者，而應(yīng)兼作課程資源的主動開發(fā)者。課程資源的開發(fā)利用，可以是配合課堂教學(xué)主陣地結(jié)合生活、發(fā)掘生活上的地理知識，并加以開發(fā)和利用，生活互融，讓地理成為學(xué)生生活的一部分。如上案例所述讓學(xué)生聯(lián)系生活見聞、生活感想、生活經(jīng)歷、生活體驗(yàn)等整合地理教學(xué)資源。地理課堂教學(xué)的內(nèi)容整合可以用下圖表示：

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生從生活出發(fā)來理解和掌握地理知識，進(jìn)而利用地理知識去觀察和了解生活，這樣會更有實(shí)效。

2、利用多媒體，促進(jìn)地理感知

地理課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提出：“關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對地理課程的影響。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境?！币虼?，在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如通過制作PPT課件、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁、建設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、觀看錄像視頻等多媒體教學(xué)手段，可以增加地理教學(xué)素材，豐富學(xué)生地理知識，達(dá)到教學(xué)手段實(shí)效。

[案例3] 讓地圖“動”起來形象感知地理規(guī)律

在閱讀“我國東部雨帶的移動示意圖”和“鋒面雨形成示意圖”時，如果讓學(xué)生看這些靜態(tài)的地圖，學(xué)生很難掌握雨帶移動的規(guī)律和鋒面雨的形成過程，但用Flash軟件把它們設(shè)置為動態(tài)，即在不同的時間顯示雨帶移動的地區(qū)，動態(tài)顯示冷暖氣流相遇交鋒的過程，即使教師不再說明，學(xué)生也可以明白圖的意思，并且在其頭腦中留下雨帶移動和鋒面雨形成的情境。這樣，就把一個比較抽象的問題形象化了，從而達(dá)到了顯著的課堂教學(xué)效果。

[案例4]多媒體豐富普及地理知識

如在組織學(xué)習(xí)“東南亞多火山地震”時，利用多媒體課件加插展示如下圖片與視頻：2004年12月26日，在印度洋印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生的里氏8.9級特大地震，引起的巨大海嘯使10余個國家遭受嚴(yán)重災(zāi)害，15萬人失去了寶貴生命、數(shù)十萬人受傷、數(shù)百萬人無家可歸……

又如在組織學(xué)習(xí)“中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)”時，利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生實(shí)時瀏覽觀看當(dāng)天發(fā)生的有關(guān)中東紛爭的國際時事新聞，很好的讓學(xué)生感性地了解到中東成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的事實(shí)與原因。

這樣既結(jié)合了時政熱點(diǎn)，使學(xué)生熱切求知，又清晰地向?qū)W生傳授了地理知識，使教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)多樣化，促進(jìn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

通過以上途徑，可以較好地創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行地理認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、設(shè)法培養(yǎng)興趣，開發(fā)地理思維

1、應(yīng)用語言藝術(shù)，巧記地理知識

教未見其趣，必不樂學(xué)。興趣是智力開發(fā)、思維發(fā)展的原動力，是形成地理學(xué)習(xí)能力的“助推劑”，是課堂教學(xué)中不可忽視的。教師應(yīng)通過生動的語言、有趣的事例、多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入地理課程“學(xué)習(xí)之門”，從而喜歡學(xué)、主動學(xué)，靈活巧記地理知識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理興趣的情感實(shí)效。

[案例5]觀察地理模型，風(fēng)趣語言引導(dǎo)巧記地理事物

如組織學(xué)習(xí)“中國西高東低三級階梯的地勢”時，有些學(xué)生對三級階梯的名稱序號容易倒記，即本來是從西到東、從高到低分別是“第一、第二、第三級階梯”的，卻倒反記成最東最低處是“第一級階梯”，最西最高處是“第三級階梯”。因此，授課時可帶學(xué)生到地理園觀察“中國地形模型”，直觀地認(rèn)識中國西高東低三級階梯的地勢，然后設(shè)問：“我們上下樓梯數(shù)樓梯數(shù)時一般是怎么數(shù)的？”學(xué)生答：“1、2、3、4……，是從小數(shù)到大數(shù)地數(shù)的。”再追問：“那么我國地勢是上樓梯還是下樓梯呢？”學(xué)生馬上會意的笑著說 “是下樓梯的！”由此學(xué)生就巧妙地記住了三級階梯的名稱序數(shù)。

要把地理知識的難點(diǎn)有效地變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)化的地理知識，在課堂教學(xué)中，語言與情感很關(guān)鍵，語言生動風(fēng)趣、情感激越，則能做到事半功倍。地理教材中，人文地理有些內(nèi)容雖然比較枯燥，但這些知識是能使學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的重要素材。因此，教師的語言應(yīng)該詼諧幽默、生動風(fēng)趣，把情趣和理趣結(jié)合起來，使課堂充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在趣中學(xué)，這往往比枯燥的說教更見效。學(xué)生激發(fā)起學(xué)習(xí)地理的興趣，就能達(dá)到一定的地理課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、鏈接其它學(xué)科，發(fā)展橫向思維

正如右圖所示，地理學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系緊密，橫向知識的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。因此，在地理課堂教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地鏈接其他學(xué)科的知識，發(fā)展學(xué)生的橫向思維，使知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成實(shí)體，有效地促進(jìn)地理課堂教學(xué)。

[案例6] 聯(lián)系語文詩詞加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)

我國文學(xué)寶庫中眾多的優(yōu)秀詩文包含著豐富的地理知識，平時注意收集并編輯成地理詩詞綜合練習(xí)題，在課堂教學(xué)中針對所教內(nèi)容把適用的題目拿來考考學(xué)生，既活躍課堂的氣氛，又增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的認(rèn)識。如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”形象地反映了受到地形因素對氣候的影響；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”反映的江淮地區(qū)的梅雨天氣；“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是描述內(nèi)蒙古高原的景觀；“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”是指夏季風(fēng)。

[案例7] 音樂輔助導(dǎo)入地理課堂教學(xué)

如在開講“富有特色的旅游地區(qū)——西雙版納”時，讓學(xué)生欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的歌聲中很快進(jìn)入探求西雙版納美麗風(fēng)光的學(xué)習(xí)欲望；在講述“長江”時，以一曲《長江之歌》音樂視頻，帶學(xué)生領(lǐng)略長江的氣勢磅礴及哺育各族兒女的偉大，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入長江的自然環(huán)境的探究學(xué)習(xí)中；在組織學(xué)習(xí)“黃土高原”時，播放《黃土高坡》的音樂視頻，讓學(xué)生一下子被那廣袤的黃土覆蓋區(qū)及其千溝萬壑的景象吸引，使學(xué)生如臨其境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情迅速投入學(xué)習(xí)；在講述“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)”時播放《春天的故事》導(dǎo)入；講授“新疆的綠洲農(nóng)業(yè)”時播放《吐魯番的葡萄熟了》；……

在地理課堂上利用古現(xiàn)代詩詞、諺語順口溜、歌曲影視名、生物科學(xué)等應(yīng)用到教學(xué)之中，學(xué)生會感覺地理學(xué)科也蘊(yùn)藏著多少其他文化知識，并不是單一的、枯燥的知識，從而產(chǎn)生一種崇敬地理的情感，自發(fā)地在課內(nèi)外查找收集一些其他學(xué)科中與地理相聯(lián)系的知識，在課堂內(nèi)外與同學(xué)分享。這樣可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的目標(biāo)，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。

通過以上方法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可以較好地開發(fā)地理思維，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)的實(shí)效。

三、析圖繪圖，認(rèn)識地理事象，培養(yǎng)技能

“地圖”是地理教學(xué)中的“第二語言”，地圖不僅可以反映客觀世界，而且能夠認(rèn)識客觀世界，因?yàn)榈貓D具有認(rèn)知功能。地圖不僅是重要的地理教具，而且是地理教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)生通過地圖的閱讀、分析等一系列思維活動，空間智能得到開發(fā)，學(xué)科能力得到培養(yǎng)。因此，在地理教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生建立地圖思維，在學(xué)習(xí)時盡量挖掘地圖中的顯性和隱形地理信息，認(rèn)知、感知地理事物和地理規(guī)律，解疑釋惑，掌握地理知識。

讀圖析圖是地理學(xué)科的基本技能，如何培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的這種思維實(shí)形，在地理課堂教學(xué)中就要做到既要“讓圖現(xiàn)形”——掛出圖來、畫出圖來、標(biāo)出圖來、指出圖來、注出圖來；也要“讓圖穩(wěn)形”——文字與地圖的轉(zhuǎn)換，大腦影像與地圖轉(zhuǎn)換……

[案例8] 分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)知地理事實(shí)

組織學(xué)習(xí)“珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)”時，引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的圖7.1“珠江三角洲”、圖7.2“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例”、圖7.3“珠江三角洲外資的主要來源”、圖7.5“珠江三角洲和全國人均GDP增長曲線”等統(tǒng)計(jì)圖，討論分析回答以下問題：①珠江三角洲對外開放的有利因素（包括區(qū)位因素、人文因素、政策因素）；②分析珠江三角洲國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的變化；③在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的變化上，珠江三角洲地區(qū)和全國的趨勢有何差異？④這種差異在20世紀(jì)下80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。

學(xué)生通過讀這些統(tǒng)計(jì)圖分析，討論得出結(jié)論，認(rèn)識珠江三角洲依托毗鄰港澳及其僑鄉(xiāng)的有利條件，成為對外開放的前沿、外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化與帶動作用。這有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力和學(xué)會通過數(shù)據(jù)說明問題的方法。

[案例9] 指導(dǎo)學(xué)生繪圖學(xué)地理

在學(xué)習(xí)“臺灣省”一節(jié)時，可采用指導(dǎo)學(xué)生繪制臺灣省地圖學(xué)習(xí)，教學(xué)效果很好。

①首先繪制出簡易經(jīng)緯網(wǎng)，特別標(biāo)注北回歸線，再在黑板上畫出圖例符號；②教師在黑板上畫輪廓圖示范，邊畫邊指出應(yīng)該注意的問題，然后學(xué)生畫圖；③畫上地理事物后填注地名；④教師巡回檢查，個別輔導(dǎo)。

這改變了過去教師指圖，學(xué)生回答的常規(guī)教學(xué)方式。教師畫圖示范，指導(dǎo)學(xué)生動手畫圖，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力，而且加深了學(xué)生的記憶，有利于學(xué)生記憶地理事物的空間分布，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生通過有形有實(shí)的地理圖表進(jìn)行思維，有利于思維的發(fā)展和地理空間概念、規(guī)律建立，完善學(xué)生的空間思維，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)中的思維實(shí)效。

四、開展課堂活動，提高地理素質(zhì)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”而不是“客體”。積極主動的地理學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)。從哲學(xué)的角度去看，在教與學(xué)這一矛盾中，學(xué)是矛盾的主要方面，這是因?yàn)閷W(xué)生本身的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)習(xí)是否成功的內(nèi)因，教師提供的教學(xué)指導(dǎo)只是一種外因，真正起作用的是學(xué)生的內(nèi)因，而不是外界的因素。因此在課堂教學(xué)中通過設(shè)計(jì)多種活動，讓學(xué)生積極參與，通過動腦、動手、動口，提高地理素質(zhì)，達(dá)成良好的地理課堂教學(xué)實(shí)效性。

[案例10] 開展地理“讓我講”發(fā)展才能

為拓展地理知識，發(fā)掘?qū)W生才能，發(fā)展地理綜合素質(zhì)，提高學(xué)生地理口頭表達(dá)能力，本人在課堂教學(xué)上曾開展地理“讓我講”活動，并以即時評價激發(fā)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情。下面以八（7）班陳兆鋒同學(xué)在學(xué)習(xí)“西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)”新課前演講的《“火洲”中的火焰山》為例：“火洲”中的火焰山八（7）班 陳兆鋒“火焰山位于吐魯番盆地中間，《隋書》稱赤石山，東西長達(dá)100千米，南北寬約10千米，海拔約500千米。

火焰山為紅色的砂巖構(gòu)成。既無樹木，也無花草，山勢曲折，現(xiàn)狀怪異。在烈日照射下，紅色砂巖熠熠發(fā)光，宛如陣陣烈焰，就像燃燒著的巨龍，奔騰跳躍，蔚為壯觀。同時氣溫也相當(dāng)高，最高記錄是49.6℃，創(chuàng)造了我國目前氣溫的最高值。

那么地處西北的火焰山氣候?yàn)槭裁催@樣炎熱呢？原因就是云少雨稀，氣候干燥，每年晴天在300天以上，降水量不到30毫米，蒸發(fā)量竟高達(dá)300毫米，是降雨量的10倍。它所處的吐魯番盆地地勢低洼，最低處低于海平面154米，是我國陸地最低點(diǎn)，也是世界第二洼地。

周圍的群山環(huán)繞，夏季強(qiáng)烈的陽光輻射能積聚在盆地里不易散發(fā)，沿著群山的下沉氣流連續(xù)不斷送來熱風(fēng)，所以在這里記錄了我國的最高氣溫沒‘火洲’之名當(dāng)之無愧?！?/p>

陳兆鋒同學(xué)演講完后，八（7）班的同學(xué)與老師一起對其進(jìn)行評價，評價量化如下：

1、選講內(nèi)容題材好，有趣味

2、表達(dá)清楚、流利、聲音大

1

3、能拓展課外知識，知識性強(qiáng)

4、講述有創(chuàng)意，講得繪聲繪色

從上面評價量化表可看出對陳兆鋒同學(xué)這次的地理“讓我講”評價屬于“好”的等次。通過地理“讓我講”課堂活動，不僅大大地增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力及判斷能力，也鍛煉了學(xué)生的地理基本技能，如指圖能力、地理分析能力等。隨著一個個學(xué)生走上講臺演講，及學(xué)生互評，教師終評，使學(xué)生在活動過程中不斷進(jìn)步，不斷提高了地理的綜合素質(zhì)。收到良好的地理課堂教學(xué)效果。

在學(xué)期末，還可以根據(jù)評價的結(jié)果，師生共同合作把一些好的地理“讓我講”素材資料進(jìn)行歸納整理分類，裝訂成冊，掛在班級供學(xué)生課后閱讀學(xué)習(xí)。從而也培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的動手整理資料能力。

在地理課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的動腦；有作為的動手，如繪畫（地理圖表、漫畫、示意圖）、剪貼（報紙、雜志）、做（地形模形、實(shí)驗(yàn)）等；有見解地動口，使學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過程是一種積極參與，通過學(xué)生參與實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合素質(zhì)與能力，也就是實(shí)現(xiàn)了地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

結(jié)語：

總之，在新課程地理課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該多想辦法，采用多種教學(xué)方式，教予學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，形成一定的地理思維，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生懂得“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”與“.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，以達(dá)到提高學(xué)生的地理素質(zhì)與能力，增強(qiáng)地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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