導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑概預(yù)算課程設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北京信息科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)是教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、北京信息科技大學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”作為本專業(yè)的必修專業(yè)課，在整個(gè)課程體系中占有重要地位，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課，該課程對(duì)提高學(xué)生就業(yè)能力有重要作用。2012年，學(xué)校開展了名師主講課程建設(shè)，意在充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、模范帶頭作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓名師效應(yīng)更大范圍、更深層次地發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。

一、名師主講課程建設(shè)思路本文由收集整理與目標(biāo)

改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)精簡(jiǎn)和優(yōu)化課程內(nèi)容，使形成的理論教學(xué)體系更緊跟相關(guān)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，突出對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)和提高，并適當(dāng)考慮其發(fā)展的潛力；而實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建突出以實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)環(huán)境與實(shí)際工程環(huán)境相結(jié)合為特色，為學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證提供良好環(huán)境支持。

繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)：以現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為依托，不斷引入新的技術(shù)與設(shè)備，配合學(xué)生科技活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)行分階段實(shí)踐性教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的先進(jìn)性。

提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容的實(shí)效性，提高教學(xué)資源的質(zhì)量，增加實(shí)踐性教學(xué)過程的視頻資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)資源和互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮名師課程優(yōu)勢(shì)資源共享的作用。

堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以技能訓(xùn)練為主，校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)都應(yīng)該本著特色專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格培訓(xùn)和科技研究相結(jié)合原則，以服務(wù)社會(huì)為目的。

繼續(xù)開展與專業(yè)技能緊密結(jié)合的職業(yè)資格認(rèn)證教育，讓學(xué)生在校期間就獲得國(guó)家、行業(yè)或著名廠商的職業(yè)資格證書，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

探索建立激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的新模式。將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)部分學(xué)生通過加入“網(wǎng)協(xié)”、參加競(jìng)賽、建立興趣小組、分散實(shí)習(xí)小組、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)資格認(rèn)證小組、創(chuàng)新實(shí)踐小組等形式，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果，帶動(dòng)更多同學(xué)開展主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)。

二、名師主講課程建設(shè)具體措施

1.進(jìn)一步完善課程教學(xué)體系

近年來在名師指導(dǎo)下，已圍繞“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”課程進(jìn)行了一系列課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教改項(xiàng)目研究等，但還需不斷調(diào)整教育思想，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新特色為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才。

精簡(jiǎn)和優(yōu)化課程內(nèi)容。針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，在充分市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)專業(yè)人才需求進(jìn)行分析，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)和優(yōu)化。緊密結(jié)合通信技術(shù)發(fā)展前沿，以網(wǎng)絡(luò)多媒體通信應(yīng)用為目標(biāo)，介紹計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)層以下的技術(shù)及應(yīng)用，形成緊跟行業(yè)發(fā)展、突出對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)和提高、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Φ睦碚摻虒W(xué)體系，與其他專業(yè)類似課程相比，體現(xiàn)了本專業(yè)的技術(shù)特色。

增加技能性教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科前沿發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)、特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，如加強(qiáng)路由協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全、無線局域網(wǎng)等部分教學(xué)內(nèi)容，使之更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與市場(chǎng)需求變化的需要。

增加工程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)綜合布線等工程實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，使得感興趣的學(xué)生能夠得到相應(yīng)的技能培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生技能培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是名師推進(jìn)教學(xué)改革的重要組成部分之一。經(jīng)過積極努力，在原有基礎(chǔ)上改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，增加新技術(shù)和職業(yè)認(rèn)證的引入，將計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)與國(guó)際知名公司的職業(yè)技能認(rèn)證有機(jī)銜接起來。即讓教學(xué)大綱中對(duì)知識(shí)技能要求與職業(yè)技能認(rèn)證的內(nèi)容相互結(jié)合并滲透，如將juniper公司的職業(yè)認(rèn)證相關(guān)知識(shí)內(nèi)容分解到實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，圍繞jncia-er、jncia-junos、jncis-er、jncis-sec等認(rèn)證的內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生在了解bgp/ospf/isis /igp/mpls/ipv6/等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握juniper公司j系列路由器以及防火墻的配置方法，并通過實(shí)際配置操作練習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)備操作技能，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解水平，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，培養(yǎng)“零適應(yīng)期”的本科生，達(dá)到事半功倍、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

3.教學(xué)模式的改進(jìn)

“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，通常都采用教師講授的單一形式，這就需要結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和合作型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行改進(jìn)，將教師講授、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生小組討論與學(xué)生課堂交流相結(jié)合，共同構(gòu)成新型的教學(xué)模式。學(xué)生既可以共同合作完成教師所給的題目，也可以在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣和條件選擇其他的研究課題，獨(dú)立自主地開展研究。而小組成員必須分工合作、責(zé)任到人，避免出現(xiàn)“搭車”現(xiàn)象，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，會(huì)使用知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力，使之全面、和諧、個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)校企合作力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)

近3年來，本專業(yè)與juniper公司一直保持密切合作，已加入瞻博網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聯(lián)盟計(jì)劃，該公司為教師和學(xué)生提供針對(duì)juniper網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生獲得免費(fèi)參加職業(yè)認(rèn)證的機(jī)會(huì)，提高學(xué)術(shù)水平，拓寬職業(yè)生涯，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員作為外聘講師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，根據(jù)教學(xué)需要為學(xué)生講課或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)并協(xié)助培養(yǎng)掌握行業(yè)最先進(jìn)技術(shù)的教師團(tuán)隊(duì)。

5.變化考核結(jié)構(gòu)，改革考核方式

將研究性教學(xué)、合作性學(xué)習(xí)引入“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”課程，并在課程實(shí)訓(xùn)中結(jié)合職業(yè)資格認(rèn)證相關(guān)要求，使得課程及實(shí)訓(xùn)的考核結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，改革考核方式，進(jìn)行科學(xué)考核刻不容緩。

引入研究性教學(xué)與合作性學(xué)習(xí)所引起的變化，要求在考核時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)貐^(qū)分對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容和創(chuàng)造性內(nèi)容的考核，同時(shí)，也要考慮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能力表現(xiàn)，結(jié)合其對(duì)于課程核心知識(shí)的掌握與運(yùn)用來綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切，對(duì)不同課題、不同水平的學(xué)生要靈活評(píng)價(jià)；對(duì)同一學(xué)生，要更重視縱向的比較，而非整體進(jìn)行橫向比較；要以過程性評(píng)價(jià)為主，將過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；以對(duì)小組的集體評(píng)價(jià)為主，將集體評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。區(qū)分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論和實(shí)際動(dòng)手能力的考核，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐能力，而不是單純針對(duì)最終結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)考核可以以證代考。即鼓勵(lì)學(xué)生參加juniper公司的jncia-er和jncia-junos認(rèn)證，認(rèn)證考試的成績(jī)可以替代實(shí)訓(xùn)成績(jī)的筆試部分，若學(xué)生能夠通過jncis-m實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證考試，則直接認(rèn)定整個(gè)實(shí)訓(xùn)的考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。采用以證代考方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)能力、操作能力和應(yīng)用能力，又推動(dòng)學(xué)生在校取得職業(yè)技能認(rèn)證，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

6.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

師資是教學(xué)工作的核心資源，師資隊(duì)伍對(duì)提高課程教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，也是名師主講課程建設(shè)的重點(diǎn)之一。通過名師主講課程建設(shè)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、模范帶頭作用，將名師打造、名師示范、名師指導(dǎo)工作作為教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，根據(jù)師資的自然狀況、學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，使之適應(yīng)教學(xué)工作的需要，適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的需要，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加合理，形成有良好發(fā)展前景的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

（1）建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，提升個(gè)人素質(zhì)。“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在名師的帶領(lǐng)下始終把師德放在首位，以師德引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，形成了“愛崗守責(zé)、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人并重，注重學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。結(jié)合名師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索更好、更有效、更適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方式和方法。

（2）名師示范與指導(dǎo)相結(jié)合，發(fā)揮引領(lǐng)、模范帶頭作用。名師作為知名教授，其學(xué)術(shù)水平高，科研項(xiàng)目級(jí)別高、成果多，教學(xué)效果較好，對(duì)技術(shù)理論的研究視野廣闊，了解學(xué)科前沿技術(shù)，對(duì)其分析透徹，在每年的課堂教學(xué)中能不斷地將最新的研究成果融入進(jìn)來。因此，每學(xué)期開展名師示范教學(xué)與研討，充分展示名師先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)人良好的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師自覺加強(qiáng)專業(yè)技能崗位訓(xùn)練的積極性。在名師的帶領(lǐng)下，鼓勵(lì)青年教師參加相關(guān)的教改項(xiàng)目和教學(xué)研究課題，指導(dǎo)撰寫教學(xué)研究論文和參加教材建設(shè)，從而幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，扎實(shí)有效地推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高，讓名師效應(yīng)更大范圍、更深層次地發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（3）加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。首先，大力加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，建立青年教師導(dǎo)師制度，結(jié)合課程建設(shè)的實(shí)際，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。其次，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修提供有力支持，組織青年教師多次觀摩名師授課，學(xué)習(xí)授課方法以及將科研內(nèi)容融入滲透到課堂的方法；通過讓青年教師試講，名師點(diǎn)評(píng)，組織參加青年教師教學(xué)基本功比賽以及一系列的教學(xué)研究實(shí)踐，讓青年教師了解自身存在的不足，不斷提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，增強(qiáng)其教學(xué)與科研的發(fā)展后勁。

（4）以科研帶動(dòng)和促進(jìn)課程教學(xué)與改革。通過承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市教委科技項(xiàng)目以及其他橫向課題，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，教師的學(xué)術(shù)水平得到不斷提高?？蒲谐晒氲秸n程中，豐富、充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，更能使授課教師從更高的理論層次和更廣的工程應(yīng)用背景出發(fā)來組織教學(xué)，將行業(yè)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)以及學(xué)科的前沿

動(dòng)態(tài)和研究成果介紹給學(xué)生，使教學(xué)既注重了基礎(chǔ)又不斷吸納最新知識(shí)，在經(jīng)典與前沿之間取得有效的平衡。

7.推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助模式

本著對(duì)課程教學(xué)“知識(shí)的管理”、“知識(shí)的取得”、“知識(shí)的分享”以及“知識(shí)的創(chuàng)新”原則，“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)”課程進(jìn)一步在電信專業(yè)的特色專業(yè)知識(shí)管理資訊平臺(tái)中建立教學(xué)網(wǎng)站和多媒體網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。

教學(xué)平臺(tái)在交互性上以網(wǎng)絡(luò)為支撐，采用視頻會(huì)議、論壇、博客等手段實(shí)現(xiàn)音視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)主動(dòng)性上采用教學(xué)培訓(xùn)子系統(tǒng)、專業(yè)技能訓(xùn)練子系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)推送上，通過信息、短信推送、直播推放等手段實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)推送功能。這不但豐富了教學(xué)信息的種類和數(shù)量、提高了信息的傳播速度，更方便了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

利用平臺(tái)中的教學(xué)、學(xué)習(xí)歷程檔案知識(shí)庫(kù)子系統(tǒng)能對(duì)本門課程的教師以及學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)的歷程等信息進(jìn)行錄入，形成教師教學(xué)歷程庫(kù)和學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案庫(kù)，方便青年教師對(duì)教學(xué)名師的學(xué)習(xí)以及名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。在記錄和訪問的過程中，能夠不斷地提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

篇2

園林工程概預(yù)算是在園林工程以及建筑工程的配套建設(shè)過程中，根據(jù)不同設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)文件的具體內(nèi)容和有關(guān)定額、指標(biāo)及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)先計(jì)算和確定建設(shè)項(xiàng)目的全部工程費(fèi)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，是工程建設(shè)的指示性文件，課程內(nèi)容的設(shè)置包括工程概預(yù)算，工程招投標(biāo)及工程施工與組織設(shè)計(jì)等模塊。預(yù)算的準(zhǔn)確與否關(guān)系到項(xiàng)目的成敗，所以園林工程概預(yù)算課程教學(xué)效果起著關(guān)鍵作用。

一、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

根據(jù)筆者走訪一些用人單位的調(diào)查結(jié)果顯示：相關(guān)企業(yè)對(duì)目前應(yīng)屆畢業(yè)生的概預(yù)算能力普遍認(rèn)可度不高，很多應(yīng)屆畢業(yè)生到單位之后無從下手，所學(xué)知識(shí)嚴(yán)重滯后于企業(yè)實(shí)際需要。知識(shí)明顯存在漏洞，實(shí)踐能力較差，大型項(xiàng)目面前束手無策，不能很快融入企業(yè)角色之中。出現(xiàn)這種情況的原因除了畢業(yè)生自身的因素之外，主要的還是學(xué)校此門課程教育存在問題。

二、園林概預(yù)算課程教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)形式單一，跟不上市場(chǎng)需求走向。以理論講授為主，缺乏項(xiàng)目實(shí)踐演練，練習(xí)也是以書上例題為主，沒有接觸社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)實(shí)際中招投標(biāo)和遇到的問題不能領(lǐng)會(huì)。例如在統(tǒng)計(jì)道路土方量時(shí)學(xué)生應(yīng)該去現(xiàn)場(chǎng)踏勘，計(jì)算面積時(shí)是否該包含到路牙的位置等沒有經(jīng)歷過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的學(xué)生難以作出判斷。

（2）教材更新較慢，教學(xué)內(nèi)容滯后。此課程的教材種類不多，一些院校多年來一直沿用老教材，園林造價(jià)領(lǐng)域一直在根據(jù)實(shí)際需要不斷地修訂計(jì)價(jià)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，不同省市編制的定額各有差異，且總是在市場(chǎng)價(jià)格之后編制。園林概預(yù)算的教材相對(duì)于計(jì)價(jià)等標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)速度更慢些。所采用案例也有一定的時(shí)效性。所以要求教材不斷跟具市場(chǎng)變化和社會(huì)進(jìn)步實(shí)時(shí)跟進(jìn)。

（3）課程體系安排不合理，前后課程之間缺乏融合。園林工程概預(yù)算是以園林制圖，景觀設(shè)計(jì)，園林建筑，園林植物，園林施工等課程為前導(dǎo)課的，一些院校的園林概預(yù)算課程無任何前導(dǎo)課的情況下開設(shè)，或者是安排時(shí)間段不合適。有的在大二上學(xué)期就開設(shè)，甚至學(xué)生連園林工程都包括哪些還沒搞清楚的情況下學(xué)概預(yù)算，學(xué)生還沒有具備園林工程圖紙識(shí)讀和施工組織設(shè)計(jì)方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)的情況下做預(yù)算等于紙上談兵，嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性。

（4）缺乏科學(xué)的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。以前的考核機(jī)制的課堂教學(xué)為主，找出一個(gè)教材上設(shè)計(jì)的分部分項(xiàng)工程案例讓學(xué)生預(yù)算，主要采用平時(shí)成績(jī)+期末成績(jī)的+考勤考核方式，這體現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)好學(xué)壞在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)不大。特別是應(yīng)用力能力無法有效考核，無法完成教學(xué)目標(biāo)。影響學(xué)生的興趣。

三、課堂教學(xué)改進(jìn)措施

（1）教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，突出內(nèi)容的時(shí)效性。課堂教學(xué)的手段也不斷地改進(jìn)，將地方概預(yù)算規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)引入課堂。在教學(xué)中以多媒體和板書相結(jié)合，多媒體教學(xué)手段為主多播放國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的施工資料的錄像視頻等激發(fā)學(xué)生的興趣，改變單調(diào)呆板的課堂教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，采用情景導(dǎo)入法，項(xiàng)目教學(xué)法，角色扮演法等教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，以便提高教學(xué)效果。

篇3

1 培養(yǎng)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！比艘坏?duì)事物有了興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐,并在過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),所以古今中外的教育家都十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。在校學(xué)生大都對(duì)建筑工程專業(yè)知識(shí)知之不多,并且該課程中大量的概念和抽象的內(nèi)容使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,這給教學(xué)工作帶來了一定的困難,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,是擺在教師面前的一道難題。

首先,要讓學(xué)生明白課程的重要性和意義,克服畏難情緒,樹立學(xué)好的信心。一方面,可以邀請(qǐng)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生做專題講座,結(jié)合工作體會(huì)談專業(yè)良好的前景,給學(xué)生指出崗位所需要掌握的知識(shí)和技能,讓他們明白學(xué)習(xí)本課程的重要性,看到成功的典范。另一方面,介紹本課程的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,鼓勵(lì)他們樹立學(xué)好課程的信心。

其次,傳統(tǒng)的教學(xué)過程,類似于一種“填鴨式”的教育,教學(xué)效果不好,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以在講完課堂內(nèi)容后,結(jié)合工程實(shí)際,提出相關(guān)問題,讓學(xué)生討論或思考,這樣有助于他們掌握上課內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí),也為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

2 啟發(fā)教學(xué)

《建筑工程概預(yù)算》的一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是不同的人編制的相同工程的概預(yù)算,造價(jià)結(jié)果可能不一樣,由于計(jì)算方式和理解圖紙沒有一個(gè)固定的模式,如何讓學(xué)生的計(jì)算結(jié)果接近實(shí)際,這就需要學(xué)生發(fā)揮自主性,勇敢地說出自己的意見,并積極參與討論;教師要循序漸進(jìn)的啟發(fā)他們往正確的方向前進(jìn),讓其主動(dòng)修正認(rèn)識(shí)與理解的不足;因此,教師在本課程的教學(xué)中,應(yīng)積極實(shí)踐以學(xué)生為中心的“啟發(fā)”式教學(xué),避免以教師為中心的“回答”式教學(xué)。

教學(xué)過程中,以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),通過與學(xué)生的對(duì)話,使教師的教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展同步,達(dá)到“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一;學(xué)生通過如此啟發(fā)方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必將印象深刻,將教師傳授的知識(shí)變成自己的知識(shí),他們也將受益終生。

3 鍛煉能力

首先,通過課堂案例教學(xué),鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握;其次,在課程設(shè)計(jì)周讓學(xué)生動(dòng)手完成課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,提高學(xué)生解決問題的能力。

如施工圖預(yù)算編制部分,我們以實(shí)際工程圖紙為基礎(chǔ),以現(xiàn)行《江西省建筑工程消耗量定額及統(tǒng)一基價(jià)表》為依據(jù),教師首先對(duì)工程預(yù)算編制的各個(gè)環(huán)節(jié)從方法、技巧、要求等方面進(jìn)行詳細(xì)地講解,然后讓學(xué)生自己動(dòng)手,編制完成合格的工程施工圖預(yù)算書。

為此,教師應(yīng)在課程設(shè)計(jì)周前,設(shè)計(jì)好課程設(shè)計(jì)任務(wù)書和指導(dǎo)書,備好相關(guān)資料,每5人為一個(gè)小組,合作完成一個(gè)工程;針對(duì)課程設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,師生共同探討,尋求解決問題的方法;最后,每人均提交一份合格的工程施工圖預(yù)算書。通過課程設(shè)計(jì),進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力;同時(shí),鍛煉了他們吃苦耐勞的素質(zhì),以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最終,學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握了工程施工圖預(yù)算的內(nèi)容、方法和技巧,實(shí)踐能力有了很大程度的提高。

通過以上幾方面的教學(xué)改革,學(xué)生能較好地掌握本課程的基本知識(shí),具備工程概預(yù)算的職業(yè)技能,達(dá)到了教學(xué)、教改的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 李景云,等.建筑工程定額與預(yù)算[M].重慶大學(xué)出版社,2006.

篇4

建筑工程概預(yù)算主要是針對(duì)建筑工程的投資或者費(fèi)用組成進(jìn)行估算、概算或者預(yù)算，為業(yè)主進(jìn)行投資控制或者施工企業(yè)進(jìn)行成本的控制以及招標(biāo)和投標(biāo)提供了充分的數(shù)據(jù)依據(jù)。在各高校的建筑類的專業(yè)教學(xué)中，《建筑工程概預(yù)算》課程往往被設(shè)定為專業(yè)必修課程，尤其是土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)的一門不可缺少的必修課程，在這些專業(yè)中，學(xué)生的就業(yè)方向有很大的一部分與工程的投資控制相關(guān)，即從事工程造價(jià)工作。

二十世紀(jì)末和二十一世紀(jì)初，是我國(guó)建設(shè)領(lǐng)域里建設(shè)項(xiàng)目的承包經(jīng)營(yíng)方式，計(jì)價(jià)模式和方法以及計(jì)價(jià)依據(jù)頻繁變動(dòng)的時(shí)期，在這種形勢(shì)下，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷改進(jìn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使《建筑工程概預(yù)算》課程的教學(xué)與當(dāng)前建筑市場(chǎng)的發(fā)展相吻合，與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，與市場(chǎng)用人機(jī)制相適應(yīng)，是本課程面臨的一系列挑戰(zhàn)。在目前的教學(xué)中，由于教材的局限性、教學(xué)方法和教學(xué)方式的陳舊性，《建筑工程概預(yù)算》課程的教學(xué)面臨很多的難題。如何應(yīng)對(duì)這些問題是我們本次研究的一個(gè)重要課題，應(yīng)始終從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，密切注視國(guó)內(nèi)外建筑市場(chǎng)的改革和發(fā)展，以及不斷變革的計(jì)價(jià)模式和造價(jià)制度、重組和更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的不斷改革，積極進(jìn)行《建筑工程概預(yù)算》課程的改革與建設(shè)。

1　加強(qiáng)教學(xué)研究，將前沿科技引入到教學(xué)中

隨著我國(guó)加入WTO，建筑市場(chǎng)的對(duì)外開放已是大勢(shì)所趨，建筑工程管理與國(guó)際接軌勢(shì)在必行。通過廣泛的調(diào)查、座談、討論、分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)由于全新工程造價(jià)理念的引入，工程技術(shù)人員必須具備全過程工程造價(jià)管理的意識(shí)，這就要求我們建筑類專業(yè)人才不僅要掌握建筑工程概預(yù)算的基本知識(shí)，而且必須是具備技術(shù)技能、人文技能及觀念技能的復(fù)合型人才。因此，教師只有不斷提高科學(xué)研究水平，將學(xué)科前沿專題等補(bǔ)充進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容，努力使教學(xué)內(nèi)容盡可能與國(guó)際通行的工程造價(jià)管理規(guī)則相一致，引領(lǐng)學(xué)生積極開展與課程學(xué)習(xí)有關(guān)的探索與知識(shí)視野開闊，例如，教師要密切關(guān)注建設(shè)部的最新文件精神進(jìn)行具體的工程量計(jì)算規(guī)則調(diào)整和靈活運(yùn)用，積極注意定額套價(jià)更新知識(shí)與方法，關(guān)注市場(chǎng)的價(jià)格指數(shù)等，才能使學(xué)生的知識(shí)體系更趨完善，本學(xué)科的教學(xué)更具特色，培養(yǎng)出來的人才才能符合建筑市場(chǎng)的發(fā)展需要。

2　以教材為參考，多學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)造多樣性課堂

傳統(tǒng)教學(xué)往往是過于看中教材的指導(dǎo)與規(guī)范作用，照本宣科。選定教材提供的知識(shí)只是本學(xué)科基本成熟的知識(shí)體系，可以作為課程教學(xué)的基本框架，作為教師進(jìn)行課程教學(xué)的一種參考，而不能作為唯一的依據(jù)，應(yīng)以教材為底線擴(kuò)張知識(shí)空間。我們獨(dú)立院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需要。因此我們應(yīng)以省建設(shè)廳指定的概預(yù)算資格證考試培訓(xùn)系列教材為基準(zhǔn)，并結(jié)合國(guó)家建設(shè)部指定的“全國(guó)注冊(cè)造價(jià)師”考試培訓(xùn)大綱的要求，以適應(yīng)學(xué)生參加概預(yù)算資格證考試，并為將來成為造價(jià)師奠定基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，選擇適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和實(shí)施方式。

因此，我們?cè)凇督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，要將教材作為一種參考，結(jié)合學(xué)科前沿發(fā)展方向創(chuàng)造多樣性課堂。例如，在概預(yù)算課程的教學(xué)中識(shí)圖是非常重要的，但是大多數(shù)學(xué)生的識(shí)圖能力十分薄弱，導(dǎo)致本課程學(xué)習(xí)興趣不高，因此，教師要在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充建筑工程識(shí)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的識(shí)圖能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。再者，結(jié)合目前工程領(lǐng)域的前沿科學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和更新。例如，針對(duì)平面標(biāo)注法這一新的更改及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，將100圖集、定額等規(guī)范資料的學(xué)習(xí)結(jié)合到課程教學(xué)中。另外，教師應(yīng)將課堂講授與課外自學(xué)、討論、考察和調(diào)查研究等活動(dòng)結(jié)合起來，采用多種形式和策略增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3　結(jié)合工程實(shí)際，提高教學(xué)效果

實(shí)踐是建筑類專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的一次機(jī)會(huì)，是對(duì)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)生通過參與工程實(shí)踐，可以進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化所學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力，除課堂授課外，還要一定量的實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)索。

在我校的《建筑工程概預(yù)算》課程的設(shè)置中有課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們采用工程實(shí)際圖紙來作為設(shè)計(jì)題目，以實(shí)際工程為藍(lán)本標(biāo)志施工圖預(yù)算和投標(biāo)標(biāo)書。依照設(shè)計(jì)時(shí)的計(jì)價(jià)依據(jù)和材料價(jià)差以及取費(fèi)程序編制施工圖預(yù)算和投標(biāo)標(biāo)書。施工圖是真實(shí)的，學(xué)生甚至可以去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，這樣既有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，也有利于增加學(xué)生對(duì)施工過程更深刻的認(rèn)識(shí)，完善設(shè)計(jì)內(nèi)容，間接積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。這樣既鍛煉了學(xué)生實(shí)際工作的能力，也利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

4　以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

科技日新月異，技術(shù)不斷進(jìn)步，建筑行業(yè)也在不斷的發(fā)展改革。面對(duì)著激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何能使我們獨(dú)立院校的學(xué)生在與眾多名校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)脫穎而出，是我們教學(xué)者需要面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻問題。目前，各大高校的《建筑工程概預(yù)算》課程基本上均以課本為基，課堂講授為主，基本理論占據(jù)課堂的全部時(shí)間，學(xué)生畢業(yè)后往往是只懂基本理論，不會(huì)實(shí)踐應(yīng)用，到了施工單位無法直接應(yīng)用。另外，在人才市場(chǎng)供過于求的今天，我們獨(dú)立院校的學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候很不在優(yōu)勢(shì)，我們教學(xué)必須突出自己的特色，讓學(xué)生畢業(yè)后能直接為工程實(shí)踐所應(yīng)用。因此，我們本次教學(xué)改革的目的就是將課堂教學(xué)與工程實(shí)踐緊密相結(jié)合，直接讓學(xué)生學(xué)到工程中正在應(yīng)用的編制概預(yù)算的方法，努力將學(xué)生培養(yǎng)成工程應(yīng)用型人才。

本課程改革是以建筑工程實(shí)踐的需要為基本出發(fā)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)單一的課堂講授的教學(xué)方法，改變現(xiàn)有概預(yù)算教學(xué)的體系和模式，以廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件為線貫穿整個(gè)概預(yù)算教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校期間直接接受現(xiàn)行工程建設(shè)中應(yīng)用最廣泛的概預(yù)算軟件的學(xué)習(xí)。學(xué)院一直以建立應(yīng)用型本科獨(dú)立院校為教學(xué)宗旨，為培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用人才而服務(wù)，我們本次教學(xué)改革的意義就在于提高了我校學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生畢業(yè)后到建設(shè)施工單位可以直接應(yīng)用于工程實(shí)際。

篇5

個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡(jiǎn)要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評(píng)價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就、求職愿望、對(duì)這份工作的簡(jiǎn)要理解等。以下小編為大家精心準(zhǔn)備了2021個(gè)簡(jiǎn)歷模版，希望可以幫助到大家!

2021簡(jiǎn)歷模版一基本信息

姓 名 XXX 性 別 男

民 族 漢 族 籍 貫 廣州

出生日期 1979/10/31 政治面貌 團(tuán) 員

學(xué) 歷 重點(diǎn)本科 健康情況 良 好

專 業(yè) 建筑環(huán)境能源工程

通訊地址 重慶西南農(nóng)業(yè)大學(xué) 76# 郵 編 400716

聯(lián)系電話 023-6825**** (寢室) 1398320****

求 職

意 向 工民建、房地產(chǎn)、施工單位、工程預(yù)算、科研設(shè)計(jì)單位或與建筑相關(guān)的行業(yè)

教 育

背 景 1999-09 —— 2003-07 西南農(nóng)業(yè)大學(xué)

1996-09 —— 1999-07 廣州市培英中學(xué)

個(gè) 人

技 能 英語通過四級(jí)(六級(jí)成績(jī)未出)，具有良的聽、說、讀、能力。正在考計(jì)算機(jī)二級(jí) C 語言(筆試已通過)，對(duì) OFFICE 辦公系統(tǒng)軟件、PHOTOSHOP、AUTOCAD、天正繪應(yīng)用軟件以及大部分操作系統(tǒng)能熟練操作，且對(duì) PC 機(jī)的組裝和維護(hù)有一定的經(jīng)驗(yàn)

獲獎(jiǎng)情況 · 1999-09 —— 2000-09 獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)

曾 任

職 務(wù) 大三時(shí)擔(dān)任班上支書，且擔(dān)任宿舍檢查小組成員

大二時(shí)擔(dān)任班上組織委員

社 會(huì)

實(shí) 踐 大三暑假 曾跟隨 老師在重慶南川一個(gè)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行為期二天的測(cè)量工作，且在上課期間在本的實(shí)驗(yàn)大樓施工工地進(jìn)行為期四天的建筑施工實(shí)習(xí)

大二期間，參與了本校部分區(qū)域、位置平面設(shè)計(jì)，是測(cè)量小組的成員

大一暑假參加學(xué)校開展的“智力支鄉(xiāng)”廣州小分隊(duì)

主 修

課 程 建筑給水排水工程，建筑制圖，普通物理學(xué)，建筑測(cè)量，建筑材料，建筑審計(jì)與監(jiān)理，傳熱學(xué)與流體力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，建筑力學(xué)，彈性力學(xué)，房屋建筑學(xué)，鋼筋混凝土，土力學(xué)地基礎(chǔ)，建筑電工，砌體結(jié)構(gòu)，高層建筑結(jié)構(gòu)，建筑機(jī)械 , 鋼結(jié)構(gòu)，建筑工程概預(yù)算，建筑施工，單層廠房，房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)，混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)，砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)，單層廠房課程設(shè)計(jì)等

興趣愛好 看書，聽音樂，玩電腦，打籃球等

2021簡(jiǎn)歷模版二個(gè)人概況:

求職意向; ________________

姓名: ________________ 性別: ________

出生年月: ____年 __月__日 所在地區(qū)： ___________

學(xué)歷： _______________ 專業(yè): __________________

婚姻狀況： _______________ 目前年薪： __________________

聯(lián)系方式:

住宅電話： 公司電話： _____________

QQ： _____________ 手機(jī)： _____________

個(gè)人主頁(yè)：____________________________________________________

通訊地址：____________________________________________________

郵政編碼：____________________________________________________

教育背景 ：___________________________________________________

最高學(xué)歷：

__________________________ 最高學(xué)歷學(xué)校：_____________

專業(yè)： _____________ 時(shí)間：____年___月 至 ____年___月

第二學(xué)歷： _____________ 第二學(xué)歷學(xué)校： _____________

專業(yè)： _____________ 時(shí)間：____年___月 至 ____年___月

教育情況描述：______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

外語能力:

外語一： 基本技能：_____________________ 通過標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：__________________

外語二： 基本技能：______________________ 通過標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：___________________

其它：

工作經(jīng)歷:

____年____月——____年____月_______________公司_______________部門_______________工作

____年____月——____年____月_______________公司_______________部門_______________工作

個(gè)人能力:

________________________________________________________________________________

個(gè)人愛好:

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；園林概預(yù)算；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

園林工程概預(yù)算（簡(jiǎn)稱“園林概預(yù)算”）為園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的骨干課程之一，是一門綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)必修課。該課程不僅要求學(xué)生能夠?qū)⒍鄬W(xué)科專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到概預(yù)算編制中，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。在高職院校，這門課程的教學(xué)一直處在探索階段。筆者總結(jié)工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在高職院校園林概預(yù)算課程教學(xué)過程中，應(yīng)該以行業(yè)最新理論為基礎(chǔ)，注重與市場(chǎng)同步的實(shí)際操作能力訓(xùn)練，以達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能的目的。

理論教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)最新理論為主

目前高職院校采用的教材雖然看上去是高職高專院校通用教材，實(shí)際上教材里有許多內(nèi)容與行業(yè)和市場(chǎng)實(shí)際情況相脫節(jié)。為了不影響教學(xué)，有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍。

教材更新速度要緊跟建筑招投標(biāo)規(guī)范的變化 很多教材仍將“定額”的講解作為主要內(nèi)容，在最重要的預(yù)算編制部分大篇幅地講述定額法的編制。實(shí)際上，在加入WTO后，我國(guó)的招投標(biāo)廣泛實(shí)行清單計(jì)價(jià)法，目前在全國(guó)建筑市場(chǎng)已經(jīng)基本普及，更新?lián)Q代了。也就是說，在2008年國(guó)家頒布了《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范（GB50500-2008）》后，同時(shí)廢止了《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范（GB50500-2003）》。所以，教材里應(yīng)該減少有關(guān)定額法編制概預(yù)算的講解，關(guān)于清單報(bào)價(jià)法編制概預(yù)算應(yīng)該作為重點(diǎn)講解。原清單計(jì)價(jià)規(guī)范中已經(jīng)修改和增加的部分，有的是錯(cuò)誤條款，有的是不全面條款，應(yīng)該著重更正講解，適當(dāng)補(bǔ)充講義。

結(jié)合地方法規(guī)，有針對(duì)性地補(bǔ)充講義內(nèi)容 通過對(duì)多本教材進(jìn)行比較研究，筆者發(fā)現(xiàn)，教材的通用性很強(qiáng)，可以作為各種培訓(xùn)教材，但對(duì)高職高專院校的教學(xué)卻不適用。主要表現(xiàn)在：第一，大多數(shù)教材里面理論性知識(shí)講的很多，但具體實(shí)例很少，甚至多個(gè)版本教材都采用同一個(gè)實(shí)例，整本教材實(shí)例不超過4個(gè)，而且實(shí)例內(nèi)容過于陳舊，與實(shí)際設(shè)計(jì)施工中所采用的工藝方法不相符，不能使學(xué)生學(xué)以致用。所以，教師在備課時(shí)有必要經(jīng)過一定時(shí)間的下廠實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，從而編制出最具代表性、最常用的實(shí)例作為補(bǔ)充。第二，大部分教材里對(duì)國(guó)家強(qiáng)制推行的清單計(jì)價(jià)講解不夠全面，有些教材甚至一帶而過，相反卻對(duì)一些較深?yuàn)W的理論做大篇幅的講解，如定額的編制過程和方法等，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)實(shí)用性不強(qiáng)。因此，教師備課時(shí)應(yīng)先查閱大量資料，將理論知識(shí)總結(jié)成必須掌握、應(yīng)該掌握、適當(dāng)了解三個(gè)部分，進(jìn)而對(duì)各部分合理安排課時(shí)展開講解。第三，市場(chǎng)對(duì)高職畢業(yè)生的職業(yè)能力要求較高，因此，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)地方建筑市場(chǎng)和招投標(biāo)行業(yè)最新規(guī)范法規(guī)的學(xué)習(xí)，而目前大部分教材做不到這一點(diǎn)。尤其是教材中使用的計(jì)價(jià)表，由于我國(guó)幅員廣闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，園林預(yù)算編制所使用的計(jì)價(jià)表基本執(zhí)行省級(jí)計(jì)價(jià)表，而且各省差異較大。所以，這一課程的高職高專通用教材最多只能在省級(jí)范圍內(nèi)通用。

結(jié)合實(shí)際，補(bǔ)充教材里欠缺的電算方面的內(nèi)容 目前的招投標(biāo)全部實(shí)行電子招投標(biāo)，但大部分教材卻沒有提及，更沒有對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)講解，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)工作的時(shí)間延長(zhǎng)，造成用人單位對(duì)學(xué)校教育有偏見。其實(shí)，所有預(yù)算軟件操作基本是一致的，沒有太大的區(qū)別，教師只要針對(duì)其中一款的操作進(jìn)行必要講解，學(xué)生通過學(xué)習(xí)再結(jié)合學(xué)校提供的實(shí)際操作訓(xùn)練，職業(yè)能力就基本形成了，參加工作后就能很快上手，勝任預(yù)算員崗位。為了解決教材存在的各種問題，使理論教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)最新理論為主，應(yīng)采取的主要措施是以幻燈片的形式補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。此種做法有以下幾個(gè)好處：第一，便于在教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的銜接和演示。比如，在講到園林工程相關(guān)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，可以很方便地借助幻燈片講解園林工程施工組織設(shè)計(jì)、園林工程制圖等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠很快將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，融會(huì)貫通。第二，對(duì)于新增加的內(nèi)容便于講解。由于新內(nèi)容較多，不可能全部板書。通過放映幻燈片學(xué)生能夠看到全部?jī)?nèi)容，尤其是講解涉及清單計(jì)價(jià)表的內(nèi)容時(shí)，不可能要求學(xué)生人手一本計(jì)價(jià)表，通過幻燈片則可以讓學(xué)生共享計(jì)價(jià)表相關(guān)內(nèi)容，既減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，又便于講解，而且課后還可以拷貝給學(xué)生，便于學(xué)生利用課余時(shí)間理解和記憶。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)

園林概預(yù)算是計(jì)算一份設(shè)計(jì)圖紙最終變成園林景觀所需的成本費(fèi)用和主要人、材、機(jī)數(shù)量和費(fèi)用的工具，是一門職業(yè)化要求很高的課程。學(xué)生熟練運(yùn)用此工具的前提是掌握所有相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容。一個(gè)好的概預(yù)算人員，不但要懂設(shè)計(jì)，還要懂施工，而這兩個(gè)學(xué)科包括的知識(shí)學(xué)生很難在學(xué)校里完全掌握。由于學(xué)生對(duì)工程實(shí)體缺乏全面了解，不能準(zhǔn)確掌握施工流程，所以剛開始學(xué)的時(shí)候會(huì)感覺無從下手，在編制過程中不知道某項(xiàng)工程都包括哪些工作內(nèi)容，需要哪些施工工藝，應(yīng)查找哪一項(xiàng)定額，很容易造成學(xué)的時(shí)候亂學(xué)，上機(jī)操作一頭霧水，結(jié)課后還是糊里糊涂。

針對(duì)以上問題，園林概預(yù)算教學(xué)實(shí)踐應(yīng)轉(zhuǎn)向與市場(chǎng)同步的實(shí)際操作技能訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)和更改：

引進(jìn)園林預(yù)算軟件，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能 為便于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)引進(jìn)專業(yè)預(yù)算軟件，至少安裝一套40個(gè)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)版預(yù)算軟件，讓學(xué)生利用新版本的預(yù)算軟件與裝飾公司同步進(jìn)行同一個(gè)標(biāo)的報(bào)價(jià)。這樣就能大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，學(xué)生在做練習(xí)的過程中就能掌握投標(biāo)報(bào)價(jià)的程序和相關(guān)注意事項(xiàng)，也能培養(yǎng)出對(duì)市場(chǎng)的關(guān)注意識(shí)，以及根據(jù)最高限價(jià)調(diào)整造價(jià)的方式方法。

增加實(shí)例編制，提高學(xué)生實(shí)際操作水平 教學(xué)選用的工程實(shí)例最好能夠使用當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的招標(biāo)文件，并且和其他投標(biāo)單位同時(shí)編制標(biāo)書。如果這樣有難度，教師也可以多走訪當(dāng)?shù)匾恍﹫@林公司，借閱一些招投標(biāo)文件，從中篩選一部分工程內(nèi)容較全、具有代表性的工程案例作為教學(xué)內(nèi)容，然后親自編制招標(biāo)、投標(biāo)文件用于教學(xué)。而且，為了鍛煉學(xué)生查閱計(jì)價(jià)表的能力，教師可自己動(dòng)手編制部分練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行手算練習(xí)，使學(xué)生熟悉計(jì)價(jià)表的內(nèi)容，同時(shí)鍛煉手算能力。

改變教學(xué)模式，模擬演練招投標(biāo)過程，增加學(xué)生互動(dòng) 園林概預(yù)算課程的教學(xué)過程比較枯燥。為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可將市場(chǎng)招投標(biāo)程序引入課堂，讓學(xué)生分別扮演招標(biāo)人、投標(biāo)人和評(píng)標(biāo)人，分別進(jìn)行招標(biāo)部分、投標(biāo)部分的編制和審核。這種形式可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生深入掌握招投標(biāo)和內(nèi)容和流程，徹底理解相關(guān)知識(shí)。

課后體會(huì)和總結(jié) 課程結(jié)束后，學(xué)生基本能夠編制出一套完整的園林概預(yù)算文件。但由于教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生缺乏施工經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，不能對(duì)所有環(huán)節(jié)完全領(lǐng)悟。因此，課后必須讓學(xué)生寫一定字?jǐn)?shù)的課程總結(jié)。寫課程總結(jié)的過程既是學(xué)生理順知識(shí)的過程，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)過程。

園林概預(yù)算課程教學(xué)流程設(shè)計(jì)

按照前面的課程設(shè)計(jì)，通過教案的準(zhǔn)備、軟件的引進(jìn)、教授模式的改變等工作，可設(shè)計(jì)出園林概預(yù)算的教學(xué)流程，如圖1所示。

應(yīng)按照教學(xué)流程及總課時(shí)，將上機(jī)操作作為重點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用人才?，F(xiàn)重點(diǎn)說明一下教學(xué)互動(dòng)評(píng)標(biāo)內(nèi)容。

第一步，給學(xué)生介紹和講解工程實(shí)例，要求學(xué)生了解實(shí)例所涉及的主要施工工藝，對(duì)涉及的主要材料要求學(xué)生在材料市場(chǎng)或是互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查，把編制預(yù)算的基礎(chǔ)工作做扎實(shí)。第二步，將學(xué)生分組，分別扮演招標(biāo)人和投標(biāo)人。按照招標(biāo)和投標(biāo)的程序進(jìn)行招標(biāo)部分和投標(biāo)部分的編制。招標(biāo)小組編制標(biāo)底價(jià)，并確定最高限價(jià)；投標(biāo)小組分別進(jìn)行報(bào)價(jià)，并參與競(jìng)標(biāo)。第三步，所有學(xué)生參加，由教師作為評(píng)標(biāo)人對(duì)投標(biāo)價(jià)按照市場(chǎng)規(guī)則進(jìn)行評(píng)標(biāo)，并對(duì)所編制的標(biāo)底價(jià)、投標(biāo)價(jià)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第四步，所有學(xué)生修改工程案例預(yù)算編制，并準(zhǔn)備下一案例的編制。

我校園林概預(yù)算課程教學(xué)按照教學(xué)流程圖進(jìn)行，對(duì)教材和教案進(jìn)行了補(bǔ)充，并對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了部分調(diào)整。這樣的課程設(shè)計(jì)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了這門課程的重要性。結(jié)課后，幾乎所有學(xué)生都掌握了課程要求掌握的知識(shí)，絕大部分學(xué)生能夠獨(dú)立編制小型的園林工程概預(yù)算文件，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]吳雪飛.農(nóng)林院校園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程體系設(shè)置改革初探[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2003，（9）.

[2]陳弘志，林廣思.美國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)教育的借鑒與啟示[J].中國(guó)園林，2006，（12）.

篇7

【關(guān)鍵詞】高職院校；工程造價(jià)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)： TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

學(xué)習(xí)工程管理的都知道，工程造價(jià)專業(yè)核心課程是進(jìn)行概預(yù)算，包括建筑工程概預(yù)算、裝飾工程概預(yù)算、安裝工程概預(yù)算等，在工民建專業(yè)中較之其他專業(yè)課，具有較強(qiáng)的綜合性，要學(xué)好這些課程首先需要牢固地掌握專業(yè)課的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生更好地掌握概預(yù)算知識(shí)并學(xué)以致用是該課程教學(xué)的核心目標(biāo)，而現(xiàn)實(shí)情況是，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高，平常積累的知識(shí)也不夠充分，這些都給教學(xué)帶來了很大的難度。

若想讓學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和鞏固，如何讓他們較好地掌握預(yù)算知識(shí)并進(jìn)行操作是關(guān)鍵，所以加強(qiáng)直觀教學(xué)是必不可少的。要提高教學(xué)效果，就需要重視操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，多利用現(xiàn)成的建筑作為教學(xué)參考之用。

下面結(jié)合某職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)學(xué)院的實(shí)習(xí)活動(dòng)來分析如何加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)：

首先，該學(xué)院大力推行校企合作的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，讓專業(yè)課程教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加到實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓教學(xué)的過程不再局限于老式的枯燥的理論知識(shí)填充式教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們對(duì)課本中教授的理論有更加形象直觀的認(rèn)識(shí)和了解，計(jì)算時(shí)的空間想象力也更加豐富，收獲非常大。學(xué)生表示學(xué)到了很多以往在學(xué)校課堂上沒有學(xué)到的知識(shí)，也從另一個(gè)方面強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)的扎實(shí)程度。

學(xué)生是在某建筑公司實(shí)習(xí)的，該公司是以工程技術(shù)為龍頭的集設(shè)計(jì)咨詢、工程總承包、項(xiàng)目管理、建設(shè)監(jiān)理、設(shè)備成套為一體的工程公司，具有建筑、城市規(guī)劃、機(jī)械、醫(yī)藥、市政、商業(yè)等工程設(shè)計(jì)，與工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向正好對(duì)口。

通過統(tǒng)一組織學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓該工地的施工員帶領(lǐng)學(xué)生們，使他們對(duì)于一些很有代表性的建筑類別有了一個(gè)宏觀的認(rèn)知，并了解到一些很基本的東西，比如我們屬于施工單位，屬于乙方之類的……

通過會(huì)議旁聽總結(jié)出：原來工程中，施工方并沒有嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方批復(fù)的圖紙來施工，而是為了自己方便或者是當(dāng)初的測(cè)量失誤，導(dǎo)致建成的一期項(xiàng)目的地下車庫(kù)比圖紙規(guī)定的高出40厘米左右，這樣若還是根據(jù)圖紙開工建設(shè)，最后的結(jié)果就是在極端天氣的情況下，會(huì)有大量的積水進(jìn)到所建設(shè)的車庫(kù)當(dāng)中，造成財(cái)產(chǎn)損失，其實(shí)明白人都能想出解決辦法，就是根據(jù)工程的情況相應(yīng)的提高車庫(kù)的標(biāo)高便可，但是在實(shí)際施工工程中，這個(gè)計(jì)劃涉及到很多方面，而在和甲方的會(huì)議大部分也是在討論有些多出來的費(fèi)用如何解決以及具體的操作。

建筑行業(yè)不是一個(gè)人或者說是一個(gè)利益集團(tuán)的力量就可以解決完成的，這里面有很多復(fù)雜的利益鏈，需要很多人的共同努力，當(dāng)然，涉及到的部分越多，有些東西實(shí)施起來的難度就會(huì)越大，這其中的關(guān)系，不是三言兩語說的清的。

關(guān)于儀器的部分，大部分作為一個(gè)施工員應(yīng)該掌握的測(cè)量?jī)x器在學(xué)校就已經(jīng)學(xué)過，學(xué)校也對(duì)此進(jìn)行了專門的課程設(shè)計(jì)，所以對(duì)于學(xué)生來說，使用儀器不算是什么大問題，但工地上的水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀和學(xué)校里還是有很多的不同，但總結(jié)起來也就是工地上的跟現(xiàn)代化，省去了很多調(diào)節(jié)儀器的時(shí)間，相對(duì)來說誤差也會(huì)小一點(diǎn)，但在學(xué)校里所接觸到的老式經(jīng)緯儀水準(zhǔn)儀必須要掌握，因?yàn)榫秃帽绕鹨粭潣?，那些是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)是不可能平地起高樓的。

關(guān)于工地安全方面，工地上有很多生產(chǎn)設(shè)備是十分危險(xiǎn)的，對(duì)于第一次接觸的學(xué)生來說，需要十分注意頭上腳下，頭上就是指一些看不到的視覺死角，有時(shí)會(huì)有一些鋼管、梁等部分，在做事的時(shí)候應(yīng)該十分小心謹(jǐn)慎，注意不要撞到東西，這里也說明了安全帽的重要性，所以即使再熱安全帽也不能脫，而腳下就是指工地上面會(huì)堆放一些鋼筋和模板，而模板恰恰是最危險(xiǎn)的，因?yàn)椴蛔⒁饩蜁?huì)踩到模板上的釘子等等。

實(shí)習(xí)學(xué)生大部分是工程造價(jià)專業(yè)，圖紙繪畫以及工程設(shè)計(jì)這些方面在學(xué)校也是一直在學(xué)，但在之前的理論教學(xué)過程中，這些方面對(duì)他們來說，都是紙上談兵，沒有真正的實(shí)踐過，很難接觸到實(shí)際的施工過程以及具體的操作規(guī)范。也是一件很遺憾的事情，所以通過這種實(shí)踐課程，我相信在今后的工作中，他們可以做的更好的。

本次實(shí)踐從基礎(chǔ)的開挖到屋面防水，從建筑結(jié)構(gòu)到施工過程，都有和以往不同的認(rèn)識(shí)。在后面跟隨監(jiān)理巡視工地的過程中，學(xué)生們了解到各工程的施工過程，如構(gòu)造柱圈梁樓板的澆注，抹灰工程等，而在巡視中遇到的問題，也是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在查看抹灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)了表面有較多的砂眼，陰角陽(yáng)角不平整等問題，這便要求施工人員注意水灰比或加強(qiáng)施工的工藝。從這些問題中，便可以從起因以及解決方式中了解實(shí)際施工中的操作方式，這也彌補(bǔ)了他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中的空白。

施工方的施工依據(jù)是圖紙，而監(jiān)理監(jiān)督施工質(zhì)量的依據(jù)也是圖紙。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我們接觸到了兩種圖紙，即建筑圖紙及結(jié)構(gòu)圖紙。建筑圖紙是上大學(xué)后接觸最多也是最早的圖紙，因此較為熟悉，而結(jié)構(gòu)圖紙則從未接觸過，僅有的有關(guān)表示方法的知識(shí)是課堂上老師用兩個(gè)課時(shí)講解的內(nèi)容，需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

在本次實(shí)踐中，同學(xué)們還第一次直接接觸到了各種常用的建筑材料，如不同型號(hào)的鋼筋，苯板，擠塑板。除了認(rèn)識(shí)材料的外觀，還了解了各種材料的功能，雖然是基本淺顯的了解，但為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。讓同學(xué)們的知識(shí)不只是停留在書本和自己的主觀想象中，而是真真切切地反映在具體的實(shí)物中，讓自己得到了感觀的直接認(rèn)識(shí)，使得印象更為深刻，記憶更加牢固。更重要的是，通過本次實(shí)踐，他們還初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)工程運(yùn)作的各部門的職能范圍以及所需的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)人士規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使自己的目標(biāo)更為明確，更加有動(dòng)力朝著自己的人生方向勇往直前。

通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們深深體會(huì)到若想真正上好一門課，既要重視直觀教具的使用，還要盡可能多地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)。僅有教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識(shí)是比較膚淺的，只有每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能獲得比較充分的感知，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鍛煉了實(shí)踐能力，這樣就更容易達(dá)到理想的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：

董寶良.陶行知教育論著選【M】.人民出版社，1991

熊黎黎.工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 陜西教育, 2009,(4): 50-49

篇8

您好!

我叫xx，女、20歲、共青團(tuán)員。畢業(yè)于xx學(xué)院管理工程系，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

有句話說的好“靈魂如果沒有了明確的目標(biāo)，它就會(huì)喪失自己”。而能到像貴公司這樣實(shí)力不凡，聲譽(yù)卓著的大企業(yè)工作就是我的目標(biāo)。因昨日在《xx日?qǐng)?bào)》中讀到貴公司有意招聘一名預(yù)算員的廣告，這對(duì)于剛剛畢業(yè)的我來說無疑是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。故我有意到貴公司應(yīng)聘預(yù)算員一職。我相信自己是值得貴公司信任并委以重任的。

在校三年，所開設(shè)的課程設(shè)計(jì)到建筑行業(yè)的各個(gè)方面，可謂面面俱到。有工程項(xiàng)目概預(yù)算、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理、施工企業(yè)會(huì)計(jì)等等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我努力刻苦、一絲不茍，打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。到目前為止我已完全能夠熟練的操作和運(yùn)用AutoCAD、魯班算量軟件、神機(jī)妙算套價(jià)軟件、神龍資料管理軟件。

此外，我還積極利用暑期寒假參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2015年8月曾參加魯班軟件有限責(zé)任公司組織的“魯班大廈”模擬土建工程算量實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。受倒評(píng)委老師一致好評(píng)。2015年8月，曾協(xié)助寧夏鐵發(fā)集團(tuán)造價(jià)師陶雙東對(duì)“鳳鳴佳苑”地下室車庫(kù)進(jìn)行工程量預(yù)算。

我還在大學(xué)期間培養(yǎng)了多種興趣愛好。曾擔(dān)任我院管理工程《同齡人。管理風(fēng)》報(bào)社編輯以及我所在班級(jí)文藝委員。有一定的組織能力。也曾參加我院首屆讀書節(jié)“我與書的故事”征文比賽和演講比賽并獲得相應(yīng)證書。

貴公司實(shí)力強(qiáng)、規(guī)模大，正是我夢(mèng)寐以求的工作單位。如果能倒貴公司工作，我必定會(huì)恪盡職守、不負(fù)眾望。

最后感謝您能在百忙之中抽空翻閱我的求職請(qǐng)求，我殷切期盼您的回信。同時(shí)附上簡(jiǎn)歷、資格認(rèn)證書，榮譽(yù)證書個(gè)一份。

此致

敬禮!

自薦人

建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)自薦信二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!我叫xx，XX年畢業(yè)于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，XX年同濟(jì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)建筑工程專業(yè)大專畢業(yè)并獲得了相應(yīng)的文憑，為了提高自己的學(xué)識(shí)XX年9月續(xù)讀網(wǎng)絡(luò)大學(xué)建筑工程專業(yè)本科。

在我考慮職業(yè)生涯進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候，我注意到貴公司的招聘信息，我應(yīng)聘的職位是建筑土建預(yù)算員，我覺得自己的優(yōu)勢(shì)是善于溝通，為人熱情大方，喜歡做一些自己本專業(yè)的土建概預(yù)算的工作，具有耐心，能接受各種挑戰(zhàn)，望自己在預(yù)算方面也能有所作為。熟悉了浙江省建筑工程定額及工程量計(jì)算方法， 會(huì)編制預(yù)決算，會(huì)操作一些預(yù)算定額軟件(品茗、神機(jī)、創(chuàng)佳)。

在投遞簡(jiǎn)歷之前，我考慮到在土建預(yù)算方面，還有很多很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，也許在工作會(huì)碰到很多的困難，但我相信自己能克服困難，能勝任這份工作，

拼拼才能贏，試試才能行，我相信自己的能力，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，能夠給予我工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)歷中是我的個(gè)人基本情況，如您發(fā)現(xiàn)我符合貴公司的初步要求， 請(qǐng)百忙之中抽出時(shí)間通知我。我熱切期盼你們的回音。

此致

篇9

關(guān)鍵詞: 《建設(shè)工程造價(jià)》教學(xué)改革工程造價(jià)管理人才

《建筑工程造價(jià)》是造價(jià)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)和建筑工程技術(shù)等專業(yè)的重要專業(yè)課程之一,主要講述建筑工程定額與預(yù)算的基本理論和工程預(yù)算的編制方法。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)建筑工程定額的內(nèi)容及應(yīng)用,理解建筑工程概預(yù)算及竣工結(jié)算的編制原理與方法,具備編制建筑工程概預(yù)算及竣工結(jié)算文件的能力。由于該課程是一門專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、綜合性和政策性都很強(qiáng)的課程,為了取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,解決以往教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)方法與手段、考評(píng)方式等方面存在的問題,需要對(duì)本課程進(jìn)行教學(xué)改革。筆者結(jié)合《建筑工程造價(jià)》課程的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分別從教學(xué)方法與手段、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程考核方式等方面對(duì)本課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。

一、不斷深化教學(xué)方法與手段的改革,顯著提高課程改革效果

高職高專教育的特點(diǎn)要求教師應(yīng)具備更高的職業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂的能力。因此,在教學(xué)方法上,教師應(yīng)在充分把握教學(xué)內(nèi)容、透徹理解教材的基礎(chǔ)上作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、調(diào)控者,進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、提問,然后講解。學(xué)生應(yīng)通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論思索、發(fā)現(xiàn)并解決問題,使思維得到開發(fā)。由于本課程實(shí)踐性較強(qiáng),課堂上應(yīng)采用“循序漸進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化”的方法。如“定額原理”部分內(nèi)容比較抽象,課堂教學(xué)中應(yīng)以教師講授為主,學(xué)生進(jìn)行緊扣教學(xué)內(nèi)容的練習(xí),教師配合案例實(shí)際運(yùn)用穿插啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生在練習(xí)中消化上課內(nèi)容,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。施工圖預(yù)算是本課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,這部分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)分為三步:首先教師講述工程量計(jì)算規(guī)則,這部分內(nèi)容學(xué)生接受較易;其次學(xué)生運(yùn)用計(jì)算規(guī)則進(jìn)行有針對(duì)性的習(xí)題練習(xí),證明已理解掌握計(jì)算規(guī)則;最后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的實(shí)際案例立項(xiàng)和工程量計(jì)算。另外,本課程應(yīng)輔以課程設(shè)計(jì)或綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生獨(dú)立完成工程量計(jì)算、定額應(yīng)用、造價(jià)計(jì)算等多方面能力的綜合訓(xùn)練。這個(gè)過程由教師主動(dòng)授課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熭o助,學(xué)生通過這三個(gè)步驟,全面掌握所學(xué)知識(shí),獨(dú)立完成工程量清單、施工圖預(yù)算書的編制任務(wù)。在教學(xué)方式和手段上,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,通過工程造價(jià)軟件教學(xué),提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,教學(xué)過程中應(yīng)貫徹“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則,將新的教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中。如多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)等。本課程教學(xué)中涉及施工技術(shù)、房建構(gòu)造和施工圖等方面的知識(shí),將多媒體這一現(xiàn)代信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué),將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)為一個(gè)過程,表現(xiàn)手法比傳統(tǒng)更加直觀、清晰。

二、加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍的建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量水平

職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才,對(duì)教師要求“雙師”標(biāo)準(zhǔn)?！半p師”指的是既具有一定的理論知識(shí)水平,又具有一定實(shí)踐技能的教師。高職院校專業(yè)教師要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),對(duì)教材必須有透徹的理解,要對(duì)教材知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握,這種把握表現(xiàn)在:一是熟悉課程知識(shí)內(nèi)容,掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真分析教材,制定可行且能讓學(xué)生建立知識(shí)體系的教學(xué)計(jì)劃。二是具有將課程知識(shí)點(diǎn)與案例結(jié)合的能力,要不斷更新自己的知識(shí),善于運(yùn)用案例教學(xué)。教師首先要能吃透教學(xué)、領(lǐng)會(huì)案例中隱射的理論和方法,也就是教師需要具備足夠綜合能力駕馭所討論的案例。高職院校工程造價(jià)教師還需具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)具有從事相關(guān)工作的實(shí)踐經(jīng)歷,否則不適于對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。建筑工程定額與預(yù)算課程技能性強(qiáng),因此教師除了應(yīng)具有編制估、概、預(yù)、決算經(jīng)驗(yàn)外,還應(yīng)具有行業(yè)職業(yè)和執(zhí)業(yè)資格,如工程預(yù)算員、建筑工程編審資格、造價(jià)工程師資格等。本課程政策性強(qiáng),信息變化較多,要求教師具有對(duì)政策的敏感性和與行業(yè)的緊密聯(lián)系,適應(yīng)行業(yè)變化,如此才能為行業(yè)教育服務(wù)。

為增加他們的工程意識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn),學(xué)院應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排部分教師到施工企業(yè)、工程造價(jià)事務(wù)所等單位進(jìn)行參觀或者參加工程造價(jià)活動(dòng)。如果有條件,還可以安排他們參加標(biāo)底的編制,甚至參與工程竣工決算,讓他們對(duì)建筑工程全過程的造價(jià)有個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)準(zhǔn)入制度和執(zhí)業(yè)資格考試,有目標(biāo)地培養(yǎng)工程實(shí)踐型的特色教師,鼓勵(lì)教師獲得與工程造價(jià)有關(guān)的造價(jià)員、注冊(cè)造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)資格,并參與相關(guān)的執(zhí)業(yè)活動(dòng),從中獲得相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中加以靈活運(yùn)用。

三、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),不斷提供課程改革保障

以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的人才,這是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo),這就對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件提出了更高的要求。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)基地先后建設(shè)了擁有圖集、手冊(cè)、規(guī)范、定額等2000余冊(cè)圖書資料,購(gòu)置了近100臺(tái)計(jì)算機(jī)、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)版廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件及未來造價(jià)軟件、配備建筑工程造價(jià)專業(yè)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室,提供了優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)條件。學(xué)院建立了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)技能和能力訓(xùn)練的基地,不斷提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件條件,保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、改變傳統(tǒng)的課程考核方式,改變畢業(yè)論文設(shè)計(jì)模式

1.《建筑工程造價(jià)》的課程考試,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn)考教分離。首先,應(yīng)建立課程試題庫(kù),依據(jù)課程教學(xué)大綱及本課程的特點(diǎn),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分類,充分考慮各種內(nèi)容的題型設(shè)置,擬定試題應(yīng)體現(xiàn)多樣性和靈活性,以提高考試質(zhì)量為前提,以考核學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)為目的。其次,在考試形式方面,可分兩部分進(jìn)行,第一部分采用閉卷的形式,主要考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論的掌握情況;第二部分采用開卷的形式,主要考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和獨(dú)立解決問題的能力。最后,在考試改革方面,可嘗試開展課程考試與執(zhí)業(yè)資格考試相結(jié)合的模式。通過社會(huì)的認(rèn)證考試不僅可以檢查教學(xué)實(shí)際效果,而且可以使學(xué)生取得造價(jià)員資格證書,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。這種課程考核與社會(huì)認(rèn)證考試有效對(duì)接后,使學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時(shí),又拿到了職業(yè)資格證書,落實(shí)了“雙證書”制度,真正適應(yīng)了社會(huì)需要。目前,南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院正積極與江蘇省建設(shè)廳進(jìn)行合作,對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行造價(jià)員考試培訓(xùn),并邀請(qǐng)省內(nèi)知名教授授課,讓學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的同時(shí),更多地參與到專業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中去,獲得造價(jià)員資格證書,從而提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.適當(dāng)改變畢業(yè)論文設(shè)計(jì)模式,將畢業(yè)答辯改成建筑工程概算、預(yù)算、決算的現(xiàn)場(chǎng)模擬,則可以更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。寫畢業(yè)論文時(shí),教師可選定一個(gè)具體的工程實(shí)例作為題目,把學(xué)生分為建設(shè)單位、施工單位兩組,一組學(xué)生以模擬建設(shè)單位編制標(biāo)底,另一組學(xué)生以模擬施工單位編制投標(biāo)報(bào)價(jià),而教師則對(duì)所有的標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)進(jìn)行比較、分析。通過這樣的方式,學(xué)生可以親身參與工程造價(jià)的全過程,既增加學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣,取得較好的學(xué)習(xí)效果,又體會(huì)到實(shí)際工作中的情景,提高自身的綜合素質(zhì)。

建筑工程造價(jià)專業(yè)是我院的一個(gè)重點(diǎn)專業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力為主線。在以教學(xué)方法和教學(xué)手段為中心的專業(yè)教改工作中,《建筑工程造價(jià)》課程也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),積極探索、實(shí)踐教學(xué)改革,與時(shí)俱進(jìn),保持課程處于最新發(fā)展?fàn)顟B(tài),滿足我國(guó)造價(jià)體制改革的要求。只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的工程造價(jià)管理人才。

參考文獻(xiàn):

[1]劉鐘瑩.建設(shè)工程造價(jià).東南大學(xué)出版社,2008.

[2]劉云.建筑工程概預(yù)算課程教學(xué)改革研究.山西建筑,2008.

篇10

【關(guān)鍵詞】建筑工程；預(yù)算管理；工程造價(jià)；影響

建筑工程預(yù)算管理是整個(gè)建筑工程建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)，是制定項(xiàng)目規(guī)劃方案、簽訂施工合同、確定投資事宜以及進(jìn)行招投標(biāo)竣工結(jié)算工作的重要依據(jù)。工程造價(jià)管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的系統(tǒng)過程，集經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理等各個(gè)學(xué)科于一體的綜合應(yīng)用。在建筑工程建設(shè)中，運(yùn)用預(yù)算管理，有利于科學(xué)合理的控制工程造價(jià)、減少工程建設(shè)工期、控制投資規(guī)模以及提高工程經(jīng)濟(jì)效益。

一、建筑工程預(yù)算與工程造價(jià)的關(guān)系

所謂建筑工程預(yù)算，指的是在建筑工程建設(shè)的流程中，根據(jù)工程施工的各個(gè)階段所運(yùn)用的具體方案，參考國(guó)家相關(guān)的建筑規(guī)范要求，比如建筑規(guī)定的指標(biāo)、定額以及項(xiàng)目費(fèi)用等，提前進(jìn)行計(jì)劃、預(yù)算工作，明確建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)所需要投入資金的方案。其是建筑工程各個(gè)階段在經(jīng)濟(jì)上的反映，是對(duì)建筑工程成本費(fèi)用提前進(jìn)行預(yù)算、計(jì)劃的方案，并作為工程投資分配、控制、決策、核算、監(jiān)督以及管理的有力依據(jù)。所謂工程造價(jià)，指的是建筑工程建設(shè)總過程在預(yù)期開支或者實(shí)際開支中需要的全部投資費(fèi)用。因此，為了能夠有效的控制工程造價(jià)，需要做好對(duì)建筑工程的預(yù)算管理工作。提高工程預(yù)算管理水平的質(zhì)量，科學(xué)合理的控制工程造價(jià)，加強(qiáng)工程造價(jià)的管理，健全完善工程預(yù)算管理體系，從而有效的減小風(fēng)險(xiǎn)投資，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程的全面管理，有效的進(jìn)行對(duì)工程造價(jià)的控制和管理。

二、建筑工程預(yù)算管理對(duì)工程造價(jià)的影響

1.做好建筑工程預(yù)算管理工作

在建筑工程建設(shè)過程中，工程量的大小對(duì)于工程造價(jià)預(yù)算具有十分重要的影響，計(jì)算的是否正確，會(huì)不同程度的給工程造價(jià)指標(biāo)帶來影響。因此，在對(duì)建筑工程的施工特點(diǎn)、組織進(jìn)行詳細(xì)充分的了解后，做好工程建設(shè)前期的準(zhǔn)備工作。例如，對(duì)工程進(jìn)行勘察，并做出勘察報(bào)告；對(duì)地形進(jìn)行分析，做出地形測(cè)量圖；根據(jù)相關(guān)的地形、圖集資料，制定出科學(xué)的施工方案；并深入施工現(xiàn)場(chǎng)，考察施工環(huán)境等。從而快速、準(zhǔn)確的制定施工方案、掌握現(xiàn)場(chǎng)施工的信息資料、根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)建筑工程指標(biāo)、預(yù)算定額以及材料預(yù)算價(jià)格，有力的控制工程造價(jià)預(yù)算。另外，對(duì)于建筑工程施工過程中的樁基工程、保溫防腐項(xiàng)目等對(duì)工程造價(jià)影響大的因素，尤其要將其作為重要工作內(nèi)容。嚴(yán)格按照清單計(jì)價(jià)規(guī)定的范圍、全面掌握項(xiàng)目工程的施工過程，充實(shí)工作內(nèi)容，避免施工過程中可能出現(xiàn)的項(xiàng)目變化情況，從而有效的對(duì)建筑工程預(yù)算造價(jià)進(jìn)行控制。

2.影響建筑工程預(yù)算管理工作的因素

（1）工程項(xiàng)目的變更

在建筑工程建設(shè)過程中，工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)出現(xiàn)漏項(xiàng)或者變更的現(xiàn)象是普遍存在的。該現(xiàn)象是增加工程建設(shè)成本的最主要因素。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要有兩個(gè)方面的原因：一方面，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，不按照國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，或者針對(duì)某項(xiàng)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)的不夠充分、合理，進(jìn)而導(dǎo)致方案出現(xiàn)變更的現(xiàn)象；另一方面，方案設(shè)計(jì)沒有足夠的深度，造成設(shè)計(jì)出現(xiàn)漏項(xiàng)的現(xiàn)象。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)施工方案的單位，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，沒有對(duì)建筑工程進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，設(shè)計(jì)水平不高，沒有進(jìn)行嚴(yán)格的審查工作，進(jìn)而在具體的施工中出現(xiàn)漏項(xiàng)情況，繼而又增加建設(shè)內(nèi)容，增加工程項(xiàng)目的投資。

（2）工程建設(shè)周期延長(zhǎng)

在建筑工程建設(shè)階段有三大控制目標(biāo)，分別是投資、質(zhì)量和工期。因此，工程建設(shè)工期作為其目標(biāo)之一，如果不能按照制定的施工方案準(zhǔn)時(shí)的完成施工任務(wù)，會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目的投產(chǎn)、效益等產(chǎn)生阻礙，并且導(dǎo)致貸款利息和工程建設(shè)費(fèi)用增加，超過預(yù)算費(fèi)用。

（3）建筑工程預(yù)算編制不合理

負(fù)責(zé)工程預(yù)算管理的工作人員，對(duì)于建筑工程項(xiàng)目建設(shè)情況沒有足夠清晰的了解，因此，在進(jìn)行預(yù)算管理的編制工作時(shí)，常常出現(xiàn)缺項(xiàng)、漏項(xiàng)的情況，不能準(zhǔn)確、全面的對(duì)工程項(xiàng)目整體建設(shè)所需費(fèi)用進(jìn)行預(yù)測(cè)。另外，預(yù)算管理編制工作不具備科學(xué)性、合理性，在進(jìn)行造價(jià)預(yù)算的過程中，不能發(fā)揮出指導(dǎo)作用。并且為了保證建筑工程的質(zhì)量，加快工程建設(shè)進(jìn)度，超預(yù)算現(xiàn)象已經(jīng)成為工程建設(shè)中普遍存在的現(xiàn)象。

（4）工程預(yù)算管理人員素質(zhì)不高

工程造價(jià)預(yù)算的管理人員，整體素質(zhì)不高，專業(yè)性不強(qiáng)。因此，預(yù)算管理人員在進(jìn)行預(yù)算工作時(shí)，要提高自身的專業(yè)能力，對(duì)施工方案的設(shè)計(jì)、材料的采購(gòu)、施工工藝、投資控制以及建筑工程的整體結(jié)構(gòu)要進(jìn)行全面了解，從而提高工程預(yù)算管理水平。

3.加強(qiáng)建筑工程預(yù)算管理的解決對(duì)策

從影響建筑工程預(yù)算管理的因素來分析，可以了解到，建筑工程造價(jià)和工程項(xiàng)目建設(shè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有緊密的聯(lián)系，提高建筑工程造價(jià)的控制、加強(qiáng)工程的預(yù)算管理對(duì)于順利開展工程建設(shè)具有十分重要的意義。因此，為了有效的加強(qiáng)對(duì)工程預(yù)算的管理、控制工程造價(jià)，要采取以下幾個(gè)方面的解決對(duì)策：

（1）做好工程造價(jià)預(yù)算的編制工作

工程造價(jià)預(yù)算工作在工程建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，做好工程造價(jià)的編制工作，是實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行控制的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算編制工作時(shí)，首先，進(jìn)行編制工作的人員要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)工作進(jìn)行熟悉了解，充分把握住建筑工程的施工特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上開展預(yù)算編制工作；其次，預(yù)算管理人員要熟悉施工方案，確定工程量，準(zhǔn)確計(jì)算工程的定額；最后，從客觀的角度對(duì)工程投資成本進(jìn)行分析，合理調(diào)整、控制差價(jià)。

（2）加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)階段的控制

建筑工程項(xiàng)目在確定好投資決策后，對(duì)工程造價(jià)影響最大的因素就是設(shè)計(jì)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段是對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行控制的重要階段，工程設(shè)計(jì)在指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)質(zhì)量以及水平等方面對(duì)工程造價(jià)有重要的影響。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，設(shè)計(jì)費(fèi)用占建筑工程建設(shè)整體費(fèi)用的約1%，1%的費(fèi)用對(duì)工程造價(jià)有76%的影響，由此可以知道，設(shè)計(jì)階段在工程造價(jià)中占據(jù)著重要的組成部分。

（3）加強(qiáng)對(duì)招投標(biāo)階段的工程造價(jià)控制

建筑工程的招投標(biāo)工作主要包括兩個(gè)方面，分別是材料設(shè)備的招投標(biāo)、施工單位的招投標(biāo)。堅(jiān)持公平、公正、公開的原則進(jìn)行施工單位的招投標(biāo)工作，有利于建設(shè)單位和施工單位之間進(jìn)行互相選擇，并有利于讓施工單位提高施工技術(shù)，減少施工成本，制定合理的投標(biāo)價(jià)格，從而對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行有效的控制。

三、結(jié)語

總而言之，為了促進(jìn)建筑工程建設(shè)的順利開展，要運(yùn)用科學(xué)合理的工程預(yù)算管理，進(jìn)行對(duì)工程造價(jià)的控制。因此，要通過做好工程造價(jià)預(yù)算的編制工作、加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)階段和招投標(biāo)階段的控制以及提高工程預(yù)算管理人員的技術(shù)水平，從而有效提高工程預(yù)算管理水平，合理控制工程造價(jià)。

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