導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)要點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一章總論

本章一般所占分值較小，通常在2分左右，主要以單選、多選、判斷題等客觀題出現(xiàn)?？忌趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)了解財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)、會(huì)計(jì)基本假設(shè)；掌握會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量；理解財(cái)務(wù)報(bào)告。

重要考點(diǎn)1：會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求中的可比性、實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性。

1.可比性要求企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)具有可比性。既包括同一企業(yè)不同時(shí)期的會(huì)計(jì)信息要具有可比性的縱向可比；也包括不同企業(yè)的會(huì)計(jì)信息要具有可比性的橫向可比?？忌⒁猬F(xiàn)在我們講的可比性與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的可比性不同。

2.實(shí)質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不應(yīng)僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。例如，融資租入固定資產(chǎn)雖然沒(méi)有所有權(quán)，但也應(yīng)確認(rèn)為企業(yè)固定資產(chǎn)；售后回購(gòu)雖然開(kāi)具了銷(xiāo)售發(fā)票但也不確認(rèn)收入；母子公司構(gòu)成的集團(tuán)公司雖然不一定是一個(gè)法律主體，但屬于經(jīng)濟(jì)意義的會(huì)計(jì)主體，也應(yīng)編制合并報(bào)表等。

3.重要性的應(yīng)用需要依賴(lài)職業(yè)判斷，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)其所處環(huán)境和實(shí)際情況，從項(xiàng)目的性質(zhì)和金額大小兩方面來(lái)判斷其重要性。

4.謹(jǐn)慎性要求企業(yè)對(duì)（不確定）交易或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告時(shí)應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用?？忌⒁庑聲?huì)計(jì)準(zhǔn)則中要求的謹(jǐn)慎性應(yīng)表現(xiàn)為適度謹(jǐn)慎，不應(yīng)該過(guò)度謹(jǐn)慎，因此，應(yīng)特別注意在此觀念的改變下，有許多原確認(rèn)資本公積的內(nèi)容改為確認(rèn)收益。

重要考點(diǎn)2：反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況（資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益）和經(jīng)營(yíng)成果（收入、費(fèi)用、利潤(rùn)）的會(huì)計(jì)要素。

1.資產(chǎn)，是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。

例1：下列各項(xiàng)中，符合資產(chǎn)會(huì)計(jì)要素定義的是（）。（單選）

A.已簽訂合同約定在一年后購(gòu)買(mǎi)某商品

B.待處理流動(dòng)資產(chǎn)凈損失

C.融資租入固定資產(chǎn)

D.已全額計(jì)提減值準(zhǔn)備的存貨

【答案】C

【解析】A不屬于過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的；B 和D都不屬于預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。

2.負(fù)債，是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。考生要注意與預(yù)計(jì)負(fù)債聯(lián)系在一起學(xué)習(xí)。

3.所有者權(quán)益按其來(lái)源主要包括所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等?？忌鷳?yīng)特別注意直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失與計(jì)入當(dāng)期損益的利得和損失區(qū)分。

4.收入，是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、除所有者投入資本之外的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。考生要注意收入是企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的，要與直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得區(qū)分。

例2：下列各項(xiàng)中，不屬于收入的有

（）。（多選）

A.出租固定資產(chǎn)取得的收益

B.處置固定資產(chǎn)產(chǎn)生的凈收益

C.在同一控制下企業(yè)合并，投資者的出資額大于其在被投資單位注冊(cè)資本中所占份額的金額

D.債務(wù)重組的收益

【答案】BCD

【解析】選項(xiàng)A屬于其他業(yè)務(wù)收入；選項(xiàng)B屬于非日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的營(yíng)業(yè)外收入，不屬于收入；選項(xiàng)C應(yīng)調(diào)整資本公積；選項(xiàng)D應(yīng)計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入。這種考題一般均與后面其他章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系，考生通常應(yīng)掌握全書(shū)內(nèi)容時(shí)方可作答。

5.費(fèi)用與收入內(nèi)容學(xué)習(xí)方法相同。

6.利潤(rùn)，是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果。利潤(rùn)包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失等。

重要考點(diǎn)3：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值是不同會(huì)計(jì)計(jì)量屬性，雖然企業(yè)日常核算中常采用歷史成本計(jì)量屬性，但其不是惟一的。考生要注意重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值等其他計(jì)量屬性的使用，尤其是現(xiàn)值、公允價(jià)值的應(yīng)用問(wèn)題與其他章節(jié)聯(lián)系學(xué)習(xí)。

第二章存貨

本章內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，一般所占分值也較小，主要以單選、多選、判斷題等客觀題出現(xiàn)，但也可以作為基礎(chǔ)知識(shí)在計(jì)算題、綜合題中出現(xiàn)?？忌趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握存貨的確認(rèn)和初始計(jì)量；理解存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)；重點(diǎn)掌握存貨的期末計(jì)量。

重要考點(diǎn)1：存貨的初始計(jì)量。不同渠道取得存貨入賬價(jià)值的確定有所不同，考生要注意商品流通企業(yè)購(gòu)入存貨采購(gòu)費(fèi)用的處理；委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品時(shí)，應(yīng)區(qū)分企業(yè)收回加工后的材料用于連續(xù)生產(chǎn)的情況下，消費(fèi)稅應(yīng)計(jì)入“應(yīng)交稅費(fèi)－應(yīng)交消費(fèi)稅”科目的借方，企業(yè)收回加工后的材料直接用于銷(xiāo)售的情況下，消費(fèi)稅應(yīng)計(jì)入“委托加工物資”科目的借方。

2007年考試判斷題：商品流通企業(yè)在采購(gòu)商品過(guò)程中發(fā)生的運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及其他可歸屬于存貨采購(gòu)成本的費(fèi)用等，應(yīng)當(dāng)計(jì)入存貨的采購(gòu)成本，也可以先進(jìn)行歸集，期末再根據(jù)所購(gòu)商品的存銷(xiāo)情況進(jìn)行分?jǐn)?。（?/p>

【答案】√

【解析】商品流通企業(yè)購(gòu)貨費(fèi)用不再直接計(jì)入當(dāng)期損益。

2007年考試單項(xiàng)選擇題：甲企業(yè)發(fā)出實(shí)際成本為140萬(wàn)元的原材料，委托乙企業(yè)加工成半成品，收回后用于連續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品，甲企業(yè)和乙企業(yè)均為增值稅一般納稅人，甲企業(yè)根據(jù)乙企業(yè)開(kāi)具的增值稅專(zhuān)用發(fā)票向其支付加工費(fèi)4萬(wàn)元和增值稅0.68萬(wàn)元，另支付消費(fèi)稅16萬(wàn)元，假定不考慮其他相關(guān)稅費(fèi)，甲企業(yè)收回該批半成品的入賬價(jià)值為（）萬(wàn)元。

A.144

B.144.68

C.160

D.160.68

【答案】A

【解析】由于委托加工物資收回后用于繼續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品，所以消費(fèi)稅不計(jì)入收回的委托加工物資成本。收回該批半成品的入賬價(jià)值應(yīng)是140+4＝144（萬(wàn)元）。

重要考點(diǎn)2：資產(chǎn)負(fù)債表日，存貨應(yīng)當(dāng)按照成本與可變現(xiàn)凈值孰低計(jì)量。存貨成本高于其可變現(xiàn)凈值的，應(yīng)當(dāng)計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備，計(jì)入當(dāng)期損益。其中，可變現(xiàn)凈值，是指在日?；顒?dòng)中，存貨的估計(jì)售價(jià)減去至完工時(shí)估計(jì)將要發(fā)生的成本、估計(jì)的銷(xiāo)售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的金額?？忌⒁獠煌闆r下存貨可變現(xiàn)凈值的確定，尤其是為生產(chǎn)產(chǎn)品而持有的原材料可變現(xiàn)凈值的確定。

1.持有產(chǎn)成品、商品等直接用于出售的商品存貨可變現(xiàn)凈值＝估計(jì)售價(jià)－估計(jì)的銷(xiāo)售費(fèi)用和相關(guān)稅費(fèi)。其中估計(jì)售價(jià)的確定如有合同規(guī)定，售價(jià)為合同價(jià)；沒(méi)有合同，售價(jià)為市場(chǎng)價(jià)；如果一部分簽訂合同，一部分沒(méi)有簽訂合同，簽訂合同的，售價(jià)為合同價(jià)；沒(méi)有簽訂合同的，售價(jià)為市場(chǎng)價(jià)。

2.持有用于出售的材料可變現(xiàn)凈值＝市場(chǎng)價(jià)格－估計(jì)的銷(xiāo)售費(fèi)用和相關(guān)稅費(fèi)。

3.為生產(chǎn)產(chǎn)品而持有的原材料。為生產(chǎn)產(chǎn)品而持有的材料是否計(jì)提準(zhǔn)備，應(yīng)該與產(chǎn)品的可變現(xiàn)凈值結(jié)合起來(lái)。即由于價(jià)格下跌，材料的成本比售價(jià)高，是否需要計(jì)提減值準(zhǔn)備，還要看用材料生產(chǎn)出的產(chǎn)品。如果生產(chǎn)出的產(chǎn)品的成本高于產(chǎn)品的可變現(xiàn)凈值，期末材料計(jì)價(jià)時(shí)就不能用材料的成本，而要用材料的可變現(xiàn)凈值。材料的可變現(xiàn)凈值＝該材料所生產(chǎn)的產(chǎn)成品的估計(jì)售價(jià)－進(jìn)一步加工的成本－估計(jì)的銷(xiāo)售費(fèi)用和相關(guān)稅費(fèi)。

重要考點(diǎn)3：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的核算。

1．存貨跌價(jià)準(zhǔn)備通常應(yīng)當(dāng)按單個(gè)存貨項(xiàng)目計(jì)提，當(dāng)其成本高于可變現(xiàn)凈值，計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備，會(huì)計(jì)分錄為：

借：資產(chǎn)減值損失

貸：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

2006年考試單項(xiàng)選擇題：甲公司采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法計(jì)量期末存貨，按單項(xiàng)存貨計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備。2005年12月31日，甲公司庫(kù)存自制半成品成本為35萬(wàn)元，預(yù)計(jì)加工完成該產(chǎn)品尚需發(fā)生加工費(fèi)用11萬(wàn)元，預(yù)計(jì)產(chǎn)成品不含增值稅的銷(xiāo)售價(jià)格為50萬(wàn)元，銷(xiāo)售費(fèi)用為6萬(wàn)元。假定該庫(kù)存自制半成品未計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備，不考慮其他因素。2005年12月31日，甲公司該庫(kù)存自制半成品應(yīng)計(jì)提的存貨跌價(jià)準(zhǔn)備為（）萬(wàn)元。

A.2B.4 C.9D.15

【答案】A

【解析】由于以自制半成品為原料的產(chǎn)品成本已高于其可變現(xiàn)凈值，因此可以斷定自制半成品已減值。自制半成品的可變現(xiàn)凈值＝50－11－6＝33（萬(wàn)元），自制半成品的成本為35萬(wàn)元，所以自制半成品應(yīng)計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備2萬(wàn)元（35－33）。

2. 當(dāng)以前減記存貨價(jià)值的影響因素已經(jīng)消失，存貨可變現(xiàn)凈值回升時(shí)，存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)回，但應(yīng)以原已計(jì)提的存貨跌價(jià)準(zhǔn)備金額為限轉(zhuǎn)回。會(huì)計(jì)分錄為：

借：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

貸：資產(chǎn)減值損失

3.存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的結(jié)轉(zhuǎn)

企業(yè)計(jì)提了存貨跌價(jià)準(zhǔn)備，如果其中有部分存貨已經(jīng)銷(xiāo)售，則企業(yè)在結(jié)轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本時(shí)，應(yīng)同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)其已計(jì)提的存貨跌價(jià)準(zhǔn)備。

結(jié)轉(zhuǎn)存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)分錄：

借：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本

第三章固定資產(chǎn)

本章內(nèi)容較為基礎(chǔ)，內(nèi)容變化不是很大，但仍屬于比較重要的一章。其往往容易與其他章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系，作為計(jì)算題甚至于綜合題的基礎(chǔ)部分，但單獨(dú)出現(xiàn)主觀題的可能性較小?？忌趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握固定資產(chǎn)初始計(jì)量，尤其是超過(guò)正常信用期分期付款購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)、融資租入固定資產(chǎn)；應(yīng)區(qū)分固定資產(chǎn)的后續(xù)支出應(yīng)予以資本化還是予以費(fèi)用化；固定資產(chǎn)處置考生應(yīng)注意為長(zhǎng)期股權(quán)投資、債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換奠定基礎(chǔ)。

重要考點(diǎn)1：固定資產(chǎn)的初始計(jì)量

1.超過(guò)正常信用期分期付款購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)，實(shí)質(zhì)上具有融資性質(zhì)的，固定資產(chǎn)的成本應(yīng)以分期付款的現(xiàn)值為基礎(chǔ)確定，長(zhǎng)期應(yīng)付款以分期付款額進(jìn)行計(jì)量，兩者之差作為未確認(rèn)融資費(fèi)用。其會(huì)計(jì)分錄為：

借：固定資產(chǎn)

未確認(rèn)融資費(fèi)用

貸：長(zhǎng)期應(yīng)付款

未確認(rèn)融資費(fèi)用應(yīng)當(dāng)在信用期間內(nèi)采用實(shí)際利率法進(jìn)行攤銷(xiāo)，攤銷(xiāo)金額除滿足借款費(fèi)用資本化條件應(yīng)當(dāng)計(jì)入固定資產(chǎn)成本外，均應(yīng)當(dāng)在信用期間內(nèi)確認(rèn)為財(cái)務(wù)費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益。

2.自營(yíng)方式建造固定資產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的毀損，應(yīng)該按下列原則處理：

3.工程試運(yùn)行中所獲得的收入、支出并不確認(rèn)收入、成本，而是在建工程在達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前，因進(jìn)行負(fù)荷聯(lián)合試車(chē)而形成的、能夠?qū)ν怃N(xiāo)售的產(chǎn)品，其發(fā)生的成本，計(jì)入在建工程成本，銷(xiāo)售或轉(zhuǎn)為庫(kù)存商品時(shí)，按其實(shí)際銷(xiāo)售收入或預(yù)計(jì)售價(jià)沖減在建工程成本。

4.融資租入固定資產(chǎn)初始計(jì)量與超過(guò)信用期分期購(gòu)入固定資產(chǎn)的處理思路相同。以最低租賃付款額的現(xiàn)值與租賃開(kāi)始日的公允價(jià)值的較低者作為融資租入固定資產(chǎn)的入賬價(jià)值；以最低租賃付款額確定長(zhǎng)期應(yīng)付款，兩者之間差額作為未確認(rèn)融資費(fèi)用。未確認(rèn)融資費(fèi)用按一定攤銷(xiāo)率進(jìn)行攤銷(xiāo)，攤銷(xiāo)率按下列順序依次選擇：租賃方內(nèi)含利率、合同約定利率、同期銀行貸款利率。未確認(rèn)融資費(fèi)用按實(shí)際利率法進(jìn)行攤銷(xiāo)，計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用。

5.特殊行業(yè)的特定固定資產(chǎn)存在棄置費(fèi)用的，應(yīng)當(dāng)按照棄置費(fèi)用的現(xiàn)值計(jì)入相關(guān)固定資產(chǎn)成本。

重要考點(diǎn)2：固定資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量

1.考生應(yīng)熟練快速采用加速折舊方法，包括雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法計(jì)算固定資產(chǎn)折舊，為會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更以及所得稅問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

2.考生應(yīng)理解固定資產(chǎn)后續(xù)支出何時(shí)予以資本化，何時(shí)予以費(fèi)用化。特別注意固定資產(chǎn)的日常維護(hù)支出只是確保固定資產(chǎn)的正常工作狀況，通常不滿足固定資產(chǎn)的確認(rèn)條件，應(yīng)在發(fā)生時(shí)計(jì)入管理費(fèi)用或銷(xiāo)售費(fèi)用，而不再采用待攤或預(yù)提處理。

3.自有固定資產(chǎn)裝修費(fèi)用滿足固定資產(chǎn)的確認(rèn)條件，裝修費(fèi)用應(yīng)當(dāng)計(jì)入固定資產(chǎn)賬面價(jià)值，在兩次裝修間隔期間與固定資產(chǎn)尚可使用年限兩者中較短的期間內(nèi)，采用合理的方法單獨(dú)計(jì)提折舊。如果在下次裝修時(shí)，與該項(xiàng)固定資產(chǎn)相關(guān)的“固定資產(chǎn)裝修”明細(xì)科目仍有賬面價(jià)值，應(yīng)將該賬面價(jià)值一次全部計(jì)入當(dāng)期營(yíng)業(yè)外支出。融資租入固定資產(chǎn)裝修費(fèi)用比照自有處理，但要注意折舊年限還應(yīng)考慮剩余租賃期。經(jīng)營(yíng)租入固定資產(chǎn)發(fā)生的改良支出，不再確認(rèn)固定資產(chǎn)成本，而是應(yīng)通過(guò)“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目核算，并在剩余租賃期與租賃資產(chǎn)尚可使用年限兩者中較短的期間內(nèi)，采用合理的方法進(jìn)行攤銷(xiāo)。

重要考點(diǎn)3：固定資產(chǎn)處置（固定資產(chǎn)清理）

1.固定資產(chǎn)出售、報(bào)廢或毀損的會(huì)計(jì)處理。固定資產(chǎn)的處置一般通過(guò)“固定資產(chǎn)清理”科目來(lái)核算。需要將與固定資產(chǎn)相關(guān)的科目，轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)清理賬戶核算。

借：固定資產(chǎn)清理

累計(jì)折舊

固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備

貸：固定資產(chǎn)

借：固定資產(chǎn)清理

貸：銀行存款

應(yīng)交稅費(fèi)

2.固定資產(chǎn)清理賬戶的貸方反映清理的收入（包括殘料價(jià)值、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組等）

借：銀行存款

相關(guān)資產(chǎn)賬戶

應(yīng)付賬款

長(zhǎng)期股權(quán)投資

貸：固定資產(chǎn)清理

借貸比較后，得出清理凈損益。

借：固定資產(chǎn)清理

貸：營(yíng)業(yè)外收入

借：營(yíng)業(yè)外支出

貸：固定資產(chǎn)清理

第四章無(wú)形資產(chǎn)

由于新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中無(wú)形資產(chǎn)內(nèi)容變化較大，因此考試中相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要。其往往容易與其他章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系，作為計(jì)算題甚至于綜合題的基礎(chǔ)部分，但單獨(dú)出現(xiàn)主觀題的可能性很小?？忌趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意商譽(yù)不再確認(rèn)為無(wú)形資產(chǎn)；應(yīng)重點(diǎn)掌握自行研發(fā)無(wú)形資產(chǎn)是否予以資本化問(wèn)題；與固定資產(chǎn)計(jì)提折舊對(duì)應(yīng)比較學(xué)習(xí)使用壽命確定的無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)問(wèn)題；重點(diǎn)注意使用壽命不確定無(wú)形資產(chǎn)不再攤銷(xiāo)，而于期末進(jìn)行減值測(cè)試，確定是否計(jì)提減值準(zhǔn)備。

重要考點(diǎn)1：研究與開(kāi)發(fā)支出的資本化與費(fèi)用化問(wèn)題

1.由于研究階段并不是很可能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益流入，因此研究階段支出全部予以費(fèi)用化，即在發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)費(fèi)用化計(jì)入當(dāng)期損益，計(jì)入管理費(fèi)用。具體而言在研究階段發(fā)生的有關(guān)支出，計(jì)入研發(fā)支出――費(fèi)用化支出，期末轉(zhuǎn)入當(dāng)期管理費(fèi)用；

2.在研究成果后進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段，仍然存在是資本化還是費(fèi)用化的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)階段滿足經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)和成本能夠可靠地計(jì)量，具體而言同時(shí)滿足技術(shù)上具有可行性，有使用或出售的意圖，能夠證明無(wú)形資產(chǎn)具有有用性，有足夠的技術(shù)、財(cái)務(wù)和其他資源支持，成本能夠可靠地計(jì)量等5個(gè)條件，即應(yīng)予以資本化。具體而言在開(kāi)發(fā)階段需要費(fèi)用化的支出，計(jì)入研發(fā)支出――費(fèi)用化支出，期末轉(zhuǎn)入當(dāng)期管理費(fèi)用；但開(kāi)發(fā)階段予以資本化的支出，先計(jì)入研發(fā)支出――資本化支出。開(kāi)發(fā)成功后，將其發(fā)生的實(shí)際成本轉(zhuǎn)入無(wú)形資產(chǎn)。

重要考點(diǎn)2：按無(wú)形資產(chǎn)使用壽命是否可以估計(jì)劃分

篇2

關(guān)鍵詞：電位法 快速檢測(cè) 葉菜類(lèi) 有機(jī)磷農(nóng)藥 農(nóng)藥殘留

一、前言

葉菜類(lèi)蔬菜，其生長(zhǎng)周期短，是人體每天必需營(yíng)養(yǎng)的重要來(lái)源之一。人類(lèi)對(duì)葉菜類(lèi)蔬菜食用葉片或全株，對(duì)其食用量大，且難以通過(guò)去皮等方式清除殘留農(nóng)藥；蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)，會(huì)直接危及人體的肝、腎等重要器官和神經(jīng)系統(tǒng)；農(nóng)藥在人體內(nèi)蓄積超過(guò)一定量度后會(huì)導(dǎo)致一些慢性疾病，如肌肉麻木、咳嗽等，甚至?xí)T發(fā)糖尿病、血管疾病和癌癥等，所以人們對(duì)葉菜類(lèi)蔬菜的農(nóng)藥殘留尤為關(guān)注。

二、我國(guó)農(nóng)藥殘留標(biāo)準(zhǔn)體系及檢驗(yàn)分析方法

由于農(nóng)藥殘留對(duì)人類(lèi)及其他生物危害極大，我國(guó)對(duì)有機(jī)磷農(nóng)藥實(shí)行嚴(yán)格管理，規(guī)定了食品中各種農(nóng)藥的MRL值（即食品中農(nóng)藥最高殘留限量標(biāo)準(zhǔn)），來(lái)衡量食品中農(nóng)藥是否超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)124種中的106種農(nóng)藥施行相關(guān)管理標(biāo)準(zhǔn)，由此形成了我國(guó)農(nóng)藥殘留管理標(biāo)準(zhǔn)體系[1]。

對(duì)農(nóng)殘最高限量的監(jiān)控，相應(yīng)的檢驗(yàn)方法有三條思路：一是制定單一組分的配套檢驗(yàn)方法，二是研究適于現(xiàn)場(chǎng)分析的快速檢驗(yàn)方法，三是研究多組分系統(tǒng)分析方法。

目前我國(guó)有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的分析方法有氣相色譜法、薄層色譜法以及快速測(cè)定方法——酶抑制法。

本研究依據(jù)酶抑制原理[2]，以乙酰膽堿酯酶為檢測(cè)用酶，建立快速測(cè)定有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的電位法， 與國(guó)家規(guī)定的最大殘留限量（MRL） 比較，檢驗(yàn)該法對(duì)農(nóng)藥的最低檢測(cè)限（LDC）是否可以達(dá)到MRL限值要求，對(duì)該方法檢測(cè)農(nóng)殘的靈敏度作評(píng)價(jià)，同時(shí)與常規(guī)的分光光度法的靈敏度相比較，以研究電位法是否可以作為新型的快速現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)方法。

三、實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)

1、 實(shí)驗(yàn)原理

本研究以蠅頭中活性較高的乙酰膽堿酯酶為檢測(cè)用酶，乙酰膽堿為底物；有機(jī)磷農(nóng)藥會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶活性[3-4]，依據(jù)酶抑制原理，當(dāng)乙酰膽堿酯酶活性受到抑制時(shí)，與底物乙酰膽堿作用生成的乙酸量相應(yīng)減少，酶被抑制程度與反應(yīng)體系的產(chǎn)酸減少量呈線性相關(guān)；使用雷磁PHS-3C精密pH計(jì)，檢測(cè)反應(yīng)前后pH值變化，應(yīng)用正交函數(shù)原理及SPSS軟件處理數(shù)據(jù)，測(cè)定蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥最低殘留限量并獲取其線性方程及靈敏度，以電位法來(lái)建立快速檢測(cè)有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的方法。

2 、 實(shí)驗(yàn)樣品

葉菜類(lèi)：生菜、小白菜

非葉菜類(lèi)：生姜、大蒜

3、 儀器與設(shè)備

5 、 試驗(yàn)方法 （電位法）

本實(shí)驗(yàn)共分為兩個(gè)部分：

第一，采用電位法快速測(cè)定有機(jī)磷農(nóng)藥殘留， 與國(guó)家規(guī)定的最大殘留限量（MRL）比較，檢測(cè)和評(píng)價(jià)該方法對(duì)于農(nóng)殘檢測(cè)的最低檢測(cè)限（LDC）及靈敏度。

第二，檢測(cè)蔬菜樣液對(duì)酶的抑制率，與常規(guī)的分光光度法比較靈敏度。

5.1 確定最佳試驗(yàn)條件

假設(shè)室溫對(duì)最佳因素條件影響不顯著，按梯度進(jìn)行單因素實(shí)驗(yàn)，并使用正交實(shí)驗(yàn)確定本方法最佳的測(cè)定條件為酶量為0.10ml，室溫反應(yīng)時(shí)間為10min，農(nóng)藥用量6ml，55℃水浴反應(yīng)35min、滅活時(shí)間為3min。

試驗(yàn)證明，室溫對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果有影響但不顯著，假設(shè)成立。

5.2 確定不同農(nóng)藥的酶抑制靈敏度

使用SPSS 13.0 for windows軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，做曲線擬合及回歸分析，以抑制率對(duì)農(nóng)藥濃度的負(fù)對(duì)數(shù)作工作曲線，如圖1：

同樣方法，分別計(jì)算出氧化樂(lè)果、樂(lè)果、敵敵畏的抑制率，見(jiàn)表3；使用SPSS 13.0 for windows軟件進(jìn)行曲線擬合及回歸分析，以抑制率對(duì)農(nóng)藥濃度的負(fù)對(duì)數(shù)做工作曲線，得出線性方程、靈敏度和相關(guān)系數(shù)，如表4所示：

注：y為抑制率；x為農(nóng)藥濃度的負(fù)對(duì)數(shù)

對(duì)于同一種乙酰膽堿酯酶，當(dāng)農(nóng)藥溶液濃度達(dá)到抑制酶活的程度時(shí)，其抑制率將≥50%。由表4可知，所測(cè)農(nóng)藥濃度與對(duì)酶抑制率的相關(guān)系數(shù)都在0.91以上，相關(guān)性較好，電位法滿足對(duì)有機(jī)磷農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)的要求。

由表4可知，電位法可檢測(cè)的氧化樂(lè)果、樂(lè)果、敵敵畏最低檢測(cè)限（LDC）分別為：5.56×e– 6 mg/kg、8.04×e– 4mg/kg、3.997×e– 4 mg/kg。而國(guó)家規(guī)定的最大殘留限量（MRL）為：氧化樂(lè)果≤0.20mg/kg、樂(lè)果≤1.00mg/kg、敵敵畏≤0.20mg/kg[9]。電位法所能檢測(cè)的農(nóng)藥的最低檢測(cè)限（LDC）達(dá)到國(guó)家規(guī)定的最大殘留限量（MRL），用電位法快速測(cè)定農(nóng)藥殘留的方法可行。

5.3 確定本方法適用的蔬菜種類(lèi)

將兩種葉菜類(lèi)和兩種非葉菜類(lèi)蔬菜，剪成1cm左右見(jiàn)方的碎塊，在最佳試驗(yàn)條件下，加入0.5μg/ml的農(nóng)藥溶液分別處理，結(jié)果如表5所示：

當(dāng)蔬菜樣品提取液對(duì)酶的抑制率≥50%時(shí)，表示蔬菜中含有有機(jī)磷農(nóng)藥存在。實(shí)際試驗(yàn)中，加入同劑量同濃度的農(nóng)藥溶液，在葉菜類(lèi)中三種農(nóng)藥都可檢出，證明電位法作為快速測(cè)定葉菜類(lèi)中農(nóng)藥殘留的方法可行。

5.4 分光光度法對(duì)比

有機(jī)磷農(nóng)藥對(duì)412nm波長(zhǎng)的紫外可見(jiàn)光的吸光度隨時(shí)間的變化值可反映待測(cè)樣品對(duì)乙酰膽堿酯酶活性抑制的程度，按照紫外分光光度計(jì)原理，可計(jì)算出抑制率，通過(guò)該抑制率可以判斷出樣品中是否含有有機(jī)磷農(nóng)藥，兩種測(cè)定方法每組實(shí)驗(yàn)均為兩次平行操作，結(jié)果取平均值。

分光光度法檢測(cè)出的抑制率≥50%，證明有農(nóng)藥殘留存在并可檢出。當(dāng)氧樂(lè)果、樂(lè)果、敵敵畏濃度為0.5μg/ml時(shí)，使用常用的分光光度法測(cè)定其農(nóng)殘，抑制率均≥50%；在電位法的快速測(cè)定中，測(cè)得的三種農(nóng)藥殘留抑制率均≥50%。兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明，在同一個(gè)水平上，電位法和分光光度法快速檢測(cè)同樣可行。

受條件限制，本實(shí)驗(yàn)測(cè)試農(nóng)藥種類(lèi)不夠廣泛，就檢測(cè)的三種農(nóng)藥而言，在同一農(nóng)藥殘留濃度上兩種方法靈敏度不相上下，至于其它種類(lèi)的農(nóng)藥，則需要進(jìn)一步的相關(guān)研究。

六、結(jié)論

本次研究表明，電位法在最佳反應(yīng)條件下測(cè)定農(nóng)藥殘留的方法可行性和靈敏度都較好，在這三種農(nóng)藥中，其LDC都遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定的最大殘留限量（MRL），完全可以滿足實(shí)際檢測(cè)的需要。

本研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，電位法可檢測(cè)含農(nóng)殘的葉菜類(lèi)蔬菜包括：生菜、小白菜、麥菜、油菜、包菜、芥菜等，而對(duì)非葉菜類(lèi)蔬菜中的農(nóng)殘檢出力低。該現(xiàn)象的原因可能是非葉菜類(lèi)蔬菜中含有破壞乙酰膽堿酯酶活性的物質(zhì)，如大蒜中的含硫化合物，白蘿卜中的硫氰酸鹽，胡蘿卜中的β-胡蘿卜素等。

本實(shí)驗(yàn)作為方法學(xué)的探討，證實(shí)了利用乙酰膽堿酯酶抑制法快速檢測(cè)農(nóng)藥殘留技術(shù)在時(shí)間、成本、速度等方面都比傳統(tǒng)儀器分析方法有明顯優(yōu)勢(shì)的電位法作為葉菜類(lèi)蔬菜中農(nóng)殘的快速檢測(cè)方法的可行性，將促使其在農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)領(lǐng)域中得到進(jìn)一步的應(yīng)用和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社.農(nóng)藥殘留國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)匯編[M].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2000.62.

[2] 紀(jì)淑娟，趙麗麗，馮輝.一種快速檢測(cè)農(nóng)產(chǎn)品有機(jī)磷農(nóng)藥殘留的方法[J].農(nóng)藥，2000，39（10）：17～18.

篇3

一、申請(qǐng)美國(guó)商科的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)是一個(gè)知己知彼的過(guò)程

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，有越來(lái)越多的工薪家庭的孩子走出國(guó)門(mén)去求學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)也成為近來(lái)留學(xué)美國(guó)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，做為基層財(cái)務(wù)工作者，我們?cè)趫A滿完成財(cái)務(wù)各項(xiàng)工作的同時(shí)，可以了解另一層面，如何為身邊的學(xué)子們做點(diǎn)事情。

美國(guó)的院校需要什么樣的人才，更看重學(xué)生的哪些方面，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)是一個(gè)知己知彼的過(guò)程。在這里我暫且拋磚引玉一下：一是申請(qǐng)人的GPA，托福和GMAT成績(jī)。GPA>3.0， IBT>90，GMT>650為好；二是申請(qǐng)人的背景：實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者工作經(jīng)歷，有沒(méi)有研究成果；三是申請(qǐng)人的PS，個(gè)人簡(jiǎn)歷，essay。美國(guó)各院校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)人的專(zhuān)業(yè)背景也有要求，具體分三種：第一種是要求本科為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，必須修完如會(huì)計(jì)學(xué)原理、初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，審計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程。第二種是不要求本科為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但需要修過(guò)商科相關(guān)課程，如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。第三種是無(wú)專(zhuān)業(yè)限制，接受任何專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)。由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，美國(guó)Top100的院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一般要求托福90-100分，GMAT600分以上，GPA3.0以上。是不是分?jǐn)?shù)沒(méi)那么高的同學(xué)就沒(méi)有好學(xué)校上呢？當(dāng)然不是，美國(guó)有4000多所大學(xué)，大多數(shù)同學(xué)去美國(guó)學(xué)習(xí)的最終目的是為了好就業(yè)，那么選擇更好就業(yè)的地區(qū)上學(xué)就變得至關(guān)重要，排名前200的學(xué)校都是非常好的學(xué)校。

在美國(guó)當(dāng)會(huì)計(jì)不需要會(huì)計(jì)證，但是和國(guó)內(nèi)一樣，有注冊(cè)會(huì)計(jì)師（簡(jiǎn)稱(chēng)CPA）制度。很多人會(huì)說(shuō)美國(guó)的準(zhǔn)備周期太長(zhǎng)了，需要提前一年來(lái)申請(qǐng)。事實(shí)真是這樣的，朋友的孩子在大三時(shí)考托福、GMAT和準(zhǔn)備相關(guān)申請(qǐng)資料，在大四的九、十月份開(kāi)始申請(qǐng)，十二份圣誕節(jié)前美國(guó)大學(xué)的通知書(shū)就陸陸續(xù)續(xù)地收到了。其實(shí)準(zhǔn)備周期長(zhǎng)是一件好事，美國(guó)學(xué)?？疾榈囊c(diǎn)很多，除了分?jǐn)?shù)，它還要看一些特別是個(gè)人品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)，個(gè)人能力，研究生還會(huì)看你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，你的研究經(jīng)歷，甚至還要看工作經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備永遠(yuǎn)是越充分越好，雖然過(guò)程很辛苦，但對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種很難得的體驗(yàn)。

二、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是提升專(zhuān)業(yè)背景的重要內(nèi)容

美國(guó)商科學(xué)校不可能錄取一個(gè)與會(huì)計(jì)毫無(wú)關(guān)系的國(guó)際生。學(xué)生的申請(qǐng)除了硬性條件之外最看重的當(dāng)屬工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)作為一個(gè)應(yīng)屆生要申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)碩士其會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)在材料中的重要性。事實(shí)上前50名的學(xué)校大都喜歡招收一些有會(huì)計(jì)背景或者相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人，一點(diǎn)會(huì)計(jì)背景都沒(méi)有的話建議申請(qǐng)稍微靠后的學(xué)校，但最好的辦法無(wú)疑是在申請(qǐng)前加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)背景，強(qiáng)化實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是不是與會(huì)計(jì)相關(guān)。

對(duì)于一些剛剛大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆生，大學(xué)期間的很多精力要投入到學(xué)校課業(yè)的完成、托福與GMAT考試，那么專(zhuān)業(yè)背景的資歷就顯得很蒼白，如何彌補(bǔ)？有的老師、朋友、甚至中介都會(huì)一致的給予非常友善地推薦到國(guó)際著名的四大會(huì)計(jì)事務(wù)所、外資銀行，或者最好有500強(qiáng)大型外企等的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些都非常的高端、大氣、上檔次，但還有很多同學(xué)在時(shí)間緊、任務(wù)多的情況下，別說(shuō)沒(méi)有資源，就是通過(guò)朋友們介紹進(jìn)入這些公司實(shí)習(xí)、短期內(nèi)走馬觀花似的學(xué)習(xí)，其效果是不言而喻的，與其說(shuō)學(xué)生未了解到專(zhuān)業(yè)的要點(diǎn)，恐怕實(shí)習(xí)單位的代教老師也不好給學(xué)生定位，寫(xiě)出符合學(xué)生特質(zhì)和公司財(cái)務(wù)要點(diǎn)的實(shí)習(xí)材料。

雖然朋友的孩子有人為他度身定制一套完善的背景提升方案，但因種種客觀原因不能到老師推薦的非常著名的外資銀行實(shí)習(xí)，成為困擾家長(zhǎng)和申請(qǐng)者最頭疼問(wèn)題。在萬(wàn)般無(wú)賴(lài)的情況下，朋友咨詢我，我有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，到懷著一份新鮮一份緊張的心，久久不敢下筆，真是“只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的滋味”。很多人認(rèn)為實(shí)習(xí)或者工作單位的知名度越高越好，通過(guò)朋友之子成功案例，也說(shuō)明其實(shí)知名度倒是其次的，國(guó)內(nèi)的企業(yè)國(guó)外知道的并不會(huì)很多，像國(guó)內(nèi)的一些大券商，國(guó)外了解的人也很少。而寫(xiě)作的的關(guān)鍵則是申請(qǐng)人要在ESSAY里面說(shuō)出確實(shí)做了實(shí)事，學(xué)到了東西，力求真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、即要符合學(xué)校的申請(qǐng)要求，又要符合學(xué)生的個(gè)人水平和能力，還能避免“過(guò)度包裝”之嫌。

其實(shí)，考官看國(guó)際生的文書(shū)材料，目光停留時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，所以在這部分要拓寬思路，跳出以往給國(guó)內(nèi)學(xué)生寫(xiě)材料的模式，寫(xiě)出會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的內(nèi)涵，為出國(guó)學(xué)子加分、出彩。特別是在語(yǔ)言成績(jī)和研究生入學(xué)成績(jī)比同期申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)者低幾十分的情況下，我們能給申請(qǐng)者提供較好的申請(qǐng)材料，而又能在美國(guó)名校申請(qǐng)中創(chuàng)造出奇跡，將是我們極大的榮幸和驕傲。

三、下面是一份中英文實(shí)習(xí)材料的案例，以饗讀者。

實(shí) 習(xí) 證 明

李明同學(xué)于 2012 年1月8號(hào)至2 月6號(hào)在湖北省荊門(mén)市中醫(yī)醫(yī)院財(cái)務(wù)科實(shí)習(xí)，由于其表現(xiàn)優(yōu)秀，于2012 年7 月 5 日至 2012年8月30日再次接受該同學(xué)來(lái)我院財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)工作。

在我院實(shí)習(xí)期間，該同學(xué)協(xié)助財(cái)務(wù)科工作人員辦理了大量的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)性工作。首先，從管理制度方面：系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)法》、《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》、《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》；了解公立醫(yī)院預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、決算、分析、考核等管理制度；熟悉資金管理業(yè)務(wù)流程及財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度，其內(nèi)容涉及醫(yī)院成本核算、不相容職務(wù)分離控制、授權(quán)審批控制和會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制。其次，在財(cái)務(wù)日常工作方面：辦理了收入、支出、資產(chǎn)業(yè)務(wù)的審核與會(huì)計(jì)憑證的編制工作，發(fā)揮了會(huì)計(jì)審核和監(jiān)督職責(zé)；學(xué)習(xí)并使用建行實(shí)時(shí)通付款軟件，辦理資金支付業(yè)務(wù)，涉及支票、電匯、匯票等，做到支票與印章保管分離；學(xué)習(xí)月末結(jié)轉(zhuǎn)、登記賬簿、查閱賬目，做好賬賬、賬證、帳表一致的核對(duì)工作，能真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的反映所受理的業(yè)務(wù)，可以熟練操作會(huì)計(jì)核算信息化管理系統(tǒng)。

李明同學(xué)通過(guò)近三個(gè)月的實(shí)習(xí)提前擁有了會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，該同學(xué)有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，有較好的協(xié)調(diào)溝通能力，能按照醫(yī)院財(cái)務(wù)管理需要，完成相關(guān)工作。

特此證明.

荊門(mén)市中醫(yī)醫(yī)院

篇4

（一）改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)性，增加了趣味性

以多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域后，不僅帶來(lái)了教育技術(shù)的革新，還促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式的發(fā)展。會(huì)計(jì)工作在核算、整理、上報(bào)、分析中，對(duì)會(huì)計(jì)人員的實(shí)踐操作有很高要求，從事培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的教師應(yīng)重視這一問(wèn)題。在教學(xué)中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以教師教授為中心的片面性，為師生提供更好的教學(xué)環(huán)境和溝通空間，把以教師為中心，變成以學(xué)生為中心，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、注意力和學(xué)習(xí)興趣。在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，教師可將枯燥無(wú)味的會(huì)計(jì)理論，如會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)要素等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、圖像等豐富多彩的形式展現(xiàn)出來(lái)，更好地活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)課堂的沉悶感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)與教師溝通，教與學(xué)會(huì)有更好的協(xié)作空間與氛圍。

（二）增加了會(huì)計(jì)教學(xué)的形象生動(dòng)性

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠直觀明了地對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行多角度觀察分析，突出要點(diǎn)，動(dòng)態(tài)反映一個(gè)企業(yè)的全部運(yùn)營(yíng)過(guò)程，在突破會(huì)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)的同時(shí)，使抽象的業(yè)務(wù)或會(huì)計(jì)概念更加具體和形象，有助于學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)概念的理解和會(huì)計(jì)核算方法。教學(xué)中教師可以在演示和講解專(zhuān)業(yè)基本理論之余，演示模擬會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)核算過(guò)程，還可在教學(xué)中配套使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，如講完一部分理論之后，通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，滿足學(xué)生急于實(shí)踐的心理。

（三）提高了課堂效率，加大了課堂容量

教師可提前做好課件，有效運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖像、文字及講解組織起來(lái)，用簡(jiǎn)單的操作、生動(dòng)的表達(dá)，清晰地展示教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，在45分鐘的課堂時(shí)間里，大大增加課堂教學(xué)信息量，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)變得有序而高效。

二、建立以學(xué)生為主的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)授課變?yōu)閷W(xué)生直接面對(duì)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行判斷、核算、處理，而教師在整個(gè)過(guò)程中只起引導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性大大提高。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，借助會(huì)計(jì)教學(xué)軟件及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握獲取知識(shí)的方法，鍛煉學(xué)生的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中《原始憑證的填制》為例。教師可將事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)中網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生：（1）生活中的哪些單據(jù)可以作為原始憑證？（2）原始憑證應(yīng)如何填制？（3）原始憑證的重要特征有什么？針對(duì)這些問(wèn)題，教師通過(guò)校園網(wǎng)布置任務(wù)。任務(wù)一：將問(wèn)題的答案填到相應(yīng)文本框內(nèi)。任務(wù)二：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索原始憑證的種類(lèi)和相應(yīng)圖片并進(jìn)行保存。任務(wù)三：根據(jù)搜索到的各類(lèi)原始憑證及圖片，在相應(yīng)業(yè)務(wù)要求下，填制相關(guān)原始憑證。其中任務(wù)二、三可分小組共同完成，小組共享搜集資料。教師通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，從教師端查看學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作過(guò)程，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。這樣的組織教學(xué)，可讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，教師只作為教學(xué)過(guò)程中的組織者和指導(dǎo)者。

（二）利用多媒體課件輔助教學(xué)

專(zhuān)業(yè)課教師可通過(guò)自制會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)多媒體課件輔助教學(xué)，整合信息技術(shù)與其他學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。以出納教學(xué)中《識(shí)別人民幣》教學(xué)為例，設(shè)計(jì)如下課件。在學(xué)生已具備相關(guān)人民幣識(shí)別知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師講解人民幣歷史，并讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的各種面值的人民幣，分組討論人民幣的防偽標(biāo)識(shí)，在各組學(xué)生代表做出總結(jié)后，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上打開(kāi)教師制作的課件《識(shí)別人民幣》，課件依次羅列五套人民幣的票樣，并標(biāo)出市場(chǎng)上正在流通的第四套和第五套人民幣的防偽標(biāo)記，加深學(xué)生對(duì)人民幣防偽標(biāo)識(shí)的記憶，學(xué)會(huì)用這些標(biāo)識(shí)識(shí)別假幣。再讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找假幣類(lèi)型，及假幣防偽標(biāo)識(shí)資料，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)假幣案件。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查閱，能夠了解作為一名會(huì)計(jì)人員掌握識(shí)別假幣技能在實(shí)際工作中的意義，加深理解，學(xué)以致用，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自我探究能力。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)延伸課堂教學(xué)

1.開(kāi)放校園局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放校園網(wǎng)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索，還可利用網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，利用閑暇時(shí)間給自己“充電”。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，登陸相關(guān)網(wǎng)站，完成會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資料的查詢和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作業(yè)，不僅可以開(kāi)闊視野，提高實(shí)踐技能，還極大延伸了會(huì)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)也是如此，如果教師只是把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，而不去考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，那從中職院校走出去的學(xué)生獨(dú)立從事本專(zhuān)業(yè)工作的可能性會(huì)大大降低。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教師不是簡(jiǎn)單地傳授，學(xué)生也不是單純地接受，專(zhuān)業(yè)課教師需要改進(jìn)固有的教學(xué)模式，探索出開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的現(xiàn)代化教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生不斷探索新知。

2.合理購(gòu)配會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)軟件，建立會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

首先，會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求購(gòu)買(mǎi)相關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)軟件配合教師教學(xué)使用，這樣能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作方式，避免學(xué)校教學(xué)重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題。適用于會(huì)計(jì)教學(xué)的軟件很多，有些軟件價(jià)格不僅昂貴，且軟件的實(shí)際操作功能并不完善，達(dá)不到鍛煉和鞏固學(xué)生操作能力的目的，甚至?xí)o教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。這需要會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教師在選擇會(huì)計(jì)教學(xué)軟件時(shí)，著重考察軟件的適用性。市面上還有些教學(xué)軟件雖然是根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)設(shè)置的，例題也是針對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的某些過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)的，但學(xué)生只能對(duì)某一方面的業(yè)務(wù)進(jìn)行練習(xí)，無(wú)法達(dá)到對(duì)企業(yè)全部業(yè)務(wù)處理整合訓(xùn)練的目的。其次，目前多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)采用大班教學(xué)，教學(xué)效果不佳。加上學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件操作時(shí)，覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在教師講解和練習(xí)后，仍然難以明白。這就需要教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中，只能把會(huì)計(jì)軟件作為一種輔助課堂教學(xué)的手段，而不能完全依賴(lài)會(huì)計(jì)軟件。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，在賬務(wù)處理方面可以購(gòu)買(mǎi)用友T3、廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等軟件。這些平臺(tái)建立在設(shè)置教師端和學(xué)生端的基礎(chǔ)上，教師在相關(guān)課前資料準(zhǔn)備以及課下鞏固后，學(xué)生在平臺(tái)中接收到這些任務(wù)，可及早做準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)課堂上的內(nèi)容，學(xué)生也可根據(jù)自身情況，登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。建立會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以讓學(xué)生看到真實(shí)的會(huì)計(jì)核算資料，真正體驗(yàn)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、結(jié)語(yǔ)