導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全教育培訓(xùn)案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn) 安全生產(chǎn) 精細(xì)管理

近年來，宣鋼公司以“精細(xì)化管理和6S管理”為抓手，針對以往的安全教育培訓(xùn)予以深度剖析。通過自查自糾，發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)效果還不夠理想，存在執(zhí)行層次弱化的現(xiàn)象。為此，宣鋼公司對照“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”的管理訴求，積極開展扎實有效的安全教育培訓(xùn)活動，努力提高操作人員規(guī)避事故風(fēng)險的綜合能力，并將此主題列入公司2013年度安全教育培訓(xùn)重點工作。

眾所周知，安全生產(chǎn)是任何企業(yè)日常管理中都不容忽視的問題。所謂安全生產(chǎn)是指企事業(yè)單位在勞動生產(chǎn)過程中的人身安全、設(shè)備和產(chǎn)品安全，以及交通運(yùn)輸安全等。換言之，為了使勞動過程在符合安全要求的物質(zhì)條件和工作秩序下作業(yè)，防止設(shè)備事故、傷亡事故及各種災(zāi)害的發(fā)生，保障勞動者的安全健康和生產(chǎn)、勞動過程的正常進(jìn)行而采取的諸多措施和從事的一切活動。它既包括對勞動者個體的保護(hù)，也包括對生產(chǎn)、財物、環(huán)境等要素的保護(hù)，確保生產(chǎn)活動正常進(jìn)行。

1.企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性

安全生產(chǎn)是生產(chǎn)與安全的統(tǒng)一，其宗旨是“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”。搞好安全工作，改善作業(yè)環(huán)境，可以調(diào)動職工的生產(chǎn)積極性；減少財產(chǎn)損失，增加企業(yè)效益，能夠促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；減少職工傷亡，減少勞動力損失；且生產(chǎn)必須安全，因為安全是生產(chǎn)的前提條件，沒有安全保障則無法順利生產(chǎn)。倘若出現(xiàn)工傷（或工亡）事故，一方面員工（或員工家屬）需承受生理和心理上的巨大痛苦，另一方面會影響公司正常的生產(chǎn)秩序，給公司造成無法估量的經(jīng)濟(jì)損失，也會引發(fā)不良的社會輿論及其他后果，因此必須引起大家高度重視。為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，保證廣大職工掌握必要的安全生產(chǎn)知識和安全技能，提高職工安全生產(chǎn)意識及自我保護(hù)能力，有效保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高與國民經(jīng)濟(jì)快速、健康、持續(xù)發(fā)展。

2.企業(yè)安全生產(chǎn)的創(chuàng)新思維

通過安全教育和技能培訓(xùn)，嚴(yán)格操作規(guī)程，保證員工人身安全，并借助設(shè)備保障與事故預(yù)警系統(tǒng)來確保生產(chǎn)安全。同時，進(jìn)一步完善企業(yè)安全生產(chǎn)中的職業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)施（勞動保護(hù)），即依靠科學(xué)管理與技術(shù)進(jìn)步，采取組織的和技術(shù)的措施，消除勞動過程中危及人身安全和健康的不良條件與行動，防止傷亡事故和職業(yè)病發(fā)生，保障勞動者在勞動過程中的安全和健康問題。

結(jié)合宣鋼公司的實際情況，公司員工在生產(chǎn)作業(yè)中須注意如下幾點：一是整合思想，統(tǒng)一認(rèn)識。我國安全生產(chǎn)工作經(jīng)過長期的實踐，積累出 “三不傷害”這一寶貴經(jīng)驗，即“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”。倡導(dǎo)安全文化，提高員工安全生產(chǎn)意識，是我國安全生產(chǎn)規(guī)劃中的一項內(nèi)容。而安全文化的核心思想是人，在倡導(dǎo)“以人為本、構(gòu)建和諧社會”的今天，“三不傷害”這一安全理念理應(yīng)成為企業(yè)安全文化的核心內(nèi)容。二是夯實基層責(zé)任，突出執(zhí)行力。班組長作為公司最基層管理人員，對本班組安全生產(chǎn)負(fù)有不可推卸的管理責(zé)任。車間要及時排查隱患，嚴(yán)格操作規(guī)程，嚴(yán)肅獎懲考核與兌現(xiàn)，對于安全工作不到位的班組需進(jìn)行限期整改，杜絕危險因素。三是善于發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)改進(jìn)?；阡撹F企業(yè)連續(xù)生產(chǎn)作業(yè)的特點，對于生產(chǎn)過程中潛存的各類不安全要素一定要善于分析其原因，并針對具體問題制定科學(xué)方案，持續(xù)精進(jìn)。

3.安全教育培訓(xùn)對企業(yè)安全生產(chǎn)的促進(jìn)作用

企業(yè)開展安全教育工作，應(yīng)根據(jù)不同的教育對象，側(cè)重于不同的施教內(nèi)容，有針對性提出不同的教育目標(biāo)要求，規(guī)范培訓(xùn)記錄，督導(dǎo)落實，強(qiáng)化其責(zé)任考核，保障公司的安全教育培訓(xùn)重形式更重效果，確保各項規(guī)定和要求不折不扣落實到作業(yè)車間和基層班組。

3.1安全教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容

3.1.1安全生產(chǎn)思想教育。主要包括安全生產(chǎn)方針政策教育、典型經(jīng)驗、法制教育及事故案例教育。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)促進(jìn)企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)依法組織企業(yè)經(jīng)營管理，提高企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)和全體職工對安全生產(chǎn)重要意義的認(rèn)識，明晰發(fā)生事故對企業(yè)、對個人、對家庭帶來的巨大損失和不幸，堅定其在日常工作中樹立“安全第一”思想，正確處理好生產(chǎn)與安全的關(guān)系，確保企業(yè)生產(chǎn)安全順行。

3.1.2安全生產(chǎn)知識教育。主要包括一般安全技術(shù)知識教育、生產(chǎn)技術(shù)知識教育和專業(yè)安全技術(shù)知識教育，旨在通過教育培訓(xùn)，提高生產(chǎn)技能技巧，防止錯誤操作，以適應(yīng)對工廠相關(guān)危險因素的識別、預(yù)防和處理。

3.1.3安全管理理論和方法的教育?？偨Y(jié)以往安全管理的經(jīng)驗，推廣現(xiàn)代企業(yè)安全管理方法的應(yīng)用，切實提高各級管理人員的安全管理水平。

3.2宣鋼開展三級安全教育的創(chuàng)新點

三級安全教育是企業(yè)最基本的安全教育制度，教育對象以新進(jìn)廠人員為主，涵蓋了入廠教育、車間教育和班組教育。

3.3.1廠級安全教育

主要內(nèi)容：黨和國家安全生產(chǎn)方針、政策及主要法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)；企業(yè)危險作業(yè)場所安全要求及有關(guān)防災(zāi)救護(hù)知識；各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度及勞動紀(jì)律；典型事故案例介紹，吸取教訓(xùn)等。一般由廠安全技術(shù)部門會同培訓(xùn)部門組織進(jìn)行，按要求不少于8學(xué)時。

3.3.2車間安全教育

主要內(nèi)容：本車間生產(chǎn)性質(zhì)、特點及基本安全要求；車間安全管理制度和勞動紀(jì)律；生產(chǎn)工藝流程、危險部位及有關(guān)防災(zāi)救護(hù)知識；同類車間工傷事故介紹，吸取教訓(xùn)等。由車間主任會同安技人員進(jìn)行，不少于4學(xué)時。

3.3.3班組安全教育

主要內(nèi)容：班組工作任務(wù)、性質(zhì)及基本安全要求；崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制度和安全操作規(guī)程；事故苗頭或發(fā)生事故時的緊急處置措施；有關(guān)設(shè)備、設(shè)施的性能、安全特點及防護(hù)裝置的作用與完好要求；有關(guān)個體防護(hù)用品使用要求及保管知識等；一般由班組長會同安全員及帶班師傅進(jìn)行，課時不少于4學(xué)時。

通過不斷深入學(xué)習(xí)，改進(jìn)員工的思維方式，掌握安全高效的工作方法，讓員工懂得某項工作應(yīng)該做什么，具體怎樣做，真正提高規(guī)避和處理異常情況的能力。

篇2

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 目標(biāo) 效果 質(zhì)量

近年來，我處始終把員工安全教育培訓(xùn)工作放在企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要位置。去年，共開辦各類培訓(xùn)班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規(guī)》競賽培訓(xùn)抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓(xùn)兩期共71人，特行非電工取證培訓(xùn)120人，企業(yè)環(huán)境、員工職業(yè)健康培訓(xùn)150人，全員計劃培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)合格率100%。獲石家莊供電公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應(yīng)用獎一項。主要做法是：

1 制定培訓(xùn)計劃明確培訓(xùn)目標(biāo)

年度員工培訓(xùn)計劃，是企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓(xùn)活動的一個縮影。借助年度培訓(xùn)計劃這個目標(biāo)平臺，能較好地落實單位培訓(xùn)進(jìn)度、優(yōu)化培訓(xùn)管理、檢驗培訓(xùn)效果。近年來，結(jié)合市供電公司、思凱電力建設(shè)中心強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)工作的具體要求，進(jìn)一步完善了我們自身的教育培訓(xùn)制度，規(guī)范了安全教育培訓(xùn)管理，每年召開一次員工教育培訓(xùn)工作會議，及時解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓(xùn)計劃》，次年初按規(guī)定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓(xùn)的內(nèi)容、重點、目標(biāo)、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強(qiáng)了單位安全教育培訓(xùn)的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導(dǎo)單位所屬班組培訓(xùn)的進(jìn)展以及按計劃規(guī)定時間組織實施情況，使年度培訓(xùn)計劃在保證單位培訓(xùn)質(zhì)量和效果的前提下，得以按進(jìn)度逐月完成。確保了年度安全教育培訓(xùn)工作有條不紊的進(jìn)行。

2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容注重培訓(xùn)效果

為適應(yīng)企業(yè)改革和安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，我處安全教育培訓(xùn)工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產(chǎn)現(xiàn)場，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出實用性。

一是抓安全法規(guī)培訓(xùn)。每年春檢前的《安規(guī)》、“一卡”、“兩票”以及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，單位領(lǐng)導(dǎo)都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識，從而使每位員工正真認(rèn)識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內(nèi)營造出人人遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

二是抓工前階段培訓(xùn)。在每年的季節(jié)性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網(wǎng)工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進(jìn)行一次標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程、現(xiàn)場作業(yè)注意事項、工程事故預(yù)防等相關(guān)知識的應(yīng)急培訓(xùn)。較好的把住了各個工程關(guān)鍵時期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)施工的質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)。

三是抓轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)。對新轉(zhuǎn)崗的員工，我們首先對其進(jìn)行崗前封閉式培訓(xùn)和崗位基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，提升了他們基本的應(yīng)急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識，安全教育知識、專業(yè)技術(shù)和技能等集中培訓(xùn)授課，并對其要掌握的最基本的安全生產(chǎn)常識、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進(jìn)行理論考試。經(jīng)考試合格成績優(yōu)秀者，公司將優(yōu)先聘用到重要生產(chǎn)崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉(zhuǎn)崗員工通過專業(yè)理論考試和綜合能力測評，走上了工作負(fù)責(zé)人的崗位，另有15名助手工，經(jīng)考評后也跨進(jìn)了專業(yè)工的行列，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)取得了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四是抓常規(guī)專題培訓(xùn)。將系統(tǒng)內(nèi)的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應(yīng)知應(yīng)會，作為日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓(xùn)活動，提高了員工個人技能和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專題培訓(xùn)活動富有成效，實現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。 轉(zhuǎn)貼于

3 創(chuàng)新培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量

生產(chǎn)經(jīng)營施工單位的安全教育培訓(xùn)工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點，找準(zhǔn)培訓(xùn)工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓(xùn)才能更具針對性、實用性，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生實質(zhì)效果。

把安全教育培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，就要做到安全生產(chǎn)現(xiàn)場需要什么人就著力培訓(xùn)什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產(chǎn)實際中的關(guān)鍵點，對癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結(jié)合”。一是把培訓(xùn)計劃和施工一線生產(chǎn)實際相結(jié)合；二是把理論知識和實際操作相結(jié)合；三是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學(xué)習(xí)相結(jié)合；五是以公司集中組織培訓(xùn)與個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓(xùn)，實行“動態(tài)”安全教育培訓(xùn)形式，即：培訓(xùn)地點不僅僅只放在室內(nèi)進(jìn)行，同時也把專業(yè)實操培訓(xùn)搬到了敷設(shè)電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認(rèn)識，促進(jìn)了理論與實踐相互結(jié)合。充分挖掘內(nèi)部潛力，讓富有生產(chǎn)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的安全專責(zé)、班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場直接講授，采取現(xiàn)場提問和互動的培訓(xùn)方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強(qiáng)了員工的學(xué)習(xí)趣味性。這種現(xiàn)場啟發(fā)式培訓(xùn)方式，得到了各班組的一致認(rèn)同，提高了員工基本技能和現(xiàn)場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓(xùn)的有效開展提供了支撐，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

4 今后的改進(jìn)方向

4.1 加強(qiáng)制度化建設(shè)，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，使安全培訓(xùn)工作走上正規(guī)化道路。

4.2 堅持圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，開展好特色化專題培訓(xùn)。

4.3 針對在職員工的特點，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，切實提高員工綜合素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。

篇3

xxxx年x月xx日至x月xx日，公司全體員工進(jìn)行了為期兩天的安全知識教育培訓(xùn)。通過這短短兩天的復(fù)習(xí)和充電，在繁忙的工作之余，大家的安全生產(chǎn)知識又進(jìn)一步得到加強(qiáng)，安全意識再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全體員工的統(tǒng)一認(rèn)可和支持。

剛剛過去的6月，是“全國安全生產(chǎn)活動月”，每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民安全學(xué)習(xí)的熱情都空前高漲，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍，對于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創(chuàng)造最大的生產(chǎn)效益，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā)，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力安全知識，達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產(chǎn)防范意識。通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在安全生產(chǎn)工作中，一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機(jī)構(gòu)，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關(guān)心；在對職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點耐心；管理過程中更為細(xì)心；對待違章作業(yè)多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構(gòu)筑安全防線，安全基礎(chǔ)才能更為牢固，安全工作才更有保障。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護(hù)他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業(yè)員工提高安全防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理也應(yīng)把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。

回首往昔，安全生產(chǎn)的現(xiàn)實提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進(jìn)。作為一個電力施工企業(yè)員工無論是否

直接從事施工工作，都必須要有責(zé)任意識，沒有責(zé)任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質(zhì)量直接關(guān)系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩(wěn)定以及企業(yè)的興衰，可以說責(zé)任重大，重如泰山。安全生產(chǎn)工作是一個非常復(fù)雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強(qiáng)對安全法律法規(guī)知識、安全管理知識和安全技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們的工作才有了依據(jù)，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個困難。電力施工企業(yè)的特點是人員流動性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進(jìn)度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業(yè)施工人員必須具備良好的心理素質(zhì)以及較強(qiáng)的責(zé)任心，我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力

篇4

[關(guān)鍵字] 建筑施工 安全 培訓(xùn)理論與操作實務(wù)

安全生產(chǎn)，以人為本，人的素質(zhì)決定安全生產(chǎn)的水平。因此2002年11月1日開始實施的中華人民共和國《安全生產(chǎn)法》第二十一條、第二十二條對從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)作出了明確的規(guī)定。闡明了通過安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)從業(yè)人員應(yīng)達(dá)到的以下要求：

一、具備必要的安全生產(chǎn)知識。

首先是必須掌握有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識。法律法規(guī)中有很多關(guān)于安全生產(chǎn)的內(nèi)容，這些內(nèi)容是建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的工作指南和行為規(guī)范，從業(yè)人員必須了解和掌握。

其次是必須掌握有關(guān)生產(chǎn)過程中的安全知識。建筑施工是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到安全生產(chǎn)過程的危險源也非常多，對任何一個危險源未進(jìn)行識別和評價并采取有效的控制措施，都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。從業(yè)人員作為建筑施工企業(yè)活動的具體操作者，必須掌握與生產(chǎn)有關(guān)的安全知識，只有這樣，才能保障建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)，保障從業(yè)人員本身的生命安全和健康。

第三是必須掌握有關(guān)的事故應(yīng)急救援和逃生知識。在可能導(dǎo)致從業(yè)人員生命危險的緊急情況下，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)了解掌握有關(guān)事故應(yīng)急救援和逃生知識。

二、熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

為加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，國務(wù)院有關(guān)部門制定了一系列安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，主要是以部門令的形式和規(guī)范性文件。地方政府也根據(jù)本地區(qū)的實際，制定了一些有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，包括地方性法規(guī)和政府部門規(guī)章等。對這些規(guī)章制度，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)了解和掌握，做到心中有數(shù)。同時，建筑施工企業(yè)根據(jù)國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)及規(guī)章制度，結(jié)合本單位的實際，制定了許多本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是安全生產(chǎn)法律法規(guī)的具體化，是從業(yè)人員工作的準(zhǔn)則、行動的指南，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加安全教育和培訓(xùn)，以便熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和操作規(guī)程。

三、掌握本崗位的安全操作技能。

工作崗位的安全生產(chǎn)，是整個建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。只有切實抓好每個工作崗位的安全，才能確保整個建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，建筑施工企業(yè)要加強(qiáng)崗位安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，使從業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發(fā)生率。

要達(dá)到以上要求，就必須加強(qiáng)安全生產(chǎn)的教育與培訓(xùn)，這也是安全生產(chǎn)的前提條件，從目前建筑業(yè)的人員素質(zhì)來看，在施工現(xiàn)場的作業(yè)人員80%以上來自農(nóng)村，其素質(zhì)和自我防護(hù)意識較差，因此，如何抓好全員的安全教育培訓(xùn)工作，使之具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，以進(jìn)一步提高行業(yè)職工安全管理和安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就成為建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)。本文從以下幾個方面來闡述如何開展建筑施工企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作。

安全教育與培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，從管理的角度，涉及到企業(yè)管理的多個領(lǐng)域和部門，從安全教育與培訓(xùn)工作本身的角度，安全教育與培訓(xùn)工作是貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進(jìn)等幾個子過程的PDCA循環(huán)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的流程圖如下：

下面就以上流程圖，對安全教育和培訓(xùn)涉及的幾個子過程進(jìn)行闡述。

一、必須確定與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想

建筑施工企業(yè)在制定職業(yè)健康安全方針時必須確定安全培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，這是企業(yè)開展安全培訓(xùn)的總的指導(dǎo)理念，也是主動與否開展企業(yè)職業(yè)健康安全教育的關(guān)鍵，只有確定了具體的指導(dǎo)思想才能有規(guī)劃的開展安全教育的各項工作 ，這也是實現(xiàn)企業(yè)職業(yè)健康安全方針的基礎(chǔ)工作之一。安全教育與培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，其中涉及到計劃、實施、檢查與評估、改進(jìn)等諸多環(huán)節(jié)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育系統(tǒng)的PDCA循環(huán)，才能確保安全教育和培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行，在保證企業(yè)安全教育與培訓(xùn)工作的有效性的前提下，企業(yè)的職業(yè)健康安全方針才能得以順利的實現(xiàn)。

二、企業(yè)必須制定符合安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想的培訓(xùn)計劃

確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想后，企業(yè)必須依據(jù)年度承接任務(wù)的情況編制企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)計劃，主要的內(nèi)容應(yīng)涉及以下幾個方面：

第一部分：通用安全知識培訓(xùn)

1、法律法規(guī)的培訓(xùn)，企業(yè)在對使用的法律法規(guī)適用條款作出評價后，應(yīng)開展法律法規(guī)的專門培訓(xùn)；

2、安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；

3、建筑施工主要安全法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn)、同行業(yè)或本企業(yè)歷史事故的培訓(xùn)；

第二部分：專項安全知識培訓(xùn)

4、崗位安全培訓(xùn)；

5、分階段的危險源專項培訓(xùn)；

內(nèi)容確定后，應(yīng)確定培訓(xùn)的對象和時間，一般來說，培訓(xùn)對象方面主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人；培訓(xùn)的時間可分為定期（如管理人員和特殊工種人員的年度培訓(xùn)）和不定期培訓(xùn)（如一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn)、分階段的危險源專項培訓(xùn)等）。

培訓(xùn)的內(nèi)容、對象和時間確定后，安全教育和培訓(xùn)計劃還應(yīng)對培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)作出概算，這也是確保安全教育和培訓(xùn)計劃實施的物質(zhì)保障。

然后是確定培訓(xùn)所需的師資，最后確定培訓(xùn)的形式。

三、應(yīng)建立有別于傳統(tǒng)教育模式的安全教育培訓(xùn)的方式

目前安全教育和培訓(xùn)的教學(xué)方法，主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，"教師講，學(xué)員聽"，如果是對于管理人員，一般具有豐富實踐經(jīng)驗，有的同志在某些問題上的見解，不一定不如某些教師，因此，應(yīng)積極研究和推廣交互式教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)方法。從培訓(xùn)手段看，目前多數(shù)還是"一張講臺，一支粉筆，一塊黑板"的傳統(tǒng)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)的不太普遍。從解決行業(yè)內(nèi)較大的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)資源相對不足的矛盾看，采取多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)，大范圍開展培訓(xùn)勢在必行。

特別是對于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)方面，應(yīng)遵循易懂、易記、易操作、趣味性的原則，建議采用發(fā)放圖文并茂的安全知識小手冊，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓(xùn)效果。

一般的安全知識小手冊應(yīng)包含以下內(nèi)容：

安全教育多媒體教程可采用計算機(jī)和投影相結(jié)合的方式在工人進(jìn)場時進(jìn)行；內(nèi)容應(yīng)以聲、像、動畫相結(jié)合的為主要體現(xiàn)模式，安全教育多媒體教程一般框架內(nèi)容如下：

通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育與培訓(xùn)工作寓教于樂，針對一般性操作工人的特殊情況，取得最大的培訓(xùn)效果。

現(xiàn)場的技能專項教育與培訓(xùn)適用于專門的工種，如井架、龍門架操作人員的培訓(xùn)、特殊工種人員培訓(xùn)等。

另外，班組班前活動作為安全教育與培訓(xùn)的重要補(bǔ)充，應(yīng)予以充分重視，班組成員通過了解當(dāng)日存在的危險源及采取的相應(yīng)措施、并作為自己在施工時的指南，當(dāng)天作業(yè)完后由班組長牽頭對所屬工人進(jìn)行安全施工安全講評。

四、項目危險源的識別與分階段專項安全教育

項目危險源的識別與分階段專項安全教育是搞好建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。分階段的專項培訓(xùn)主要按建筑工程的施工程序（作業(yè)活動）來進(jìn)行分類，一般分為基礎(chǔ)階段、主體階段、裝飾裝修階段、退場階段，首先在工程開工前針對作業(yè)流程和分類對整個項目涉及的危險源進(jìn)行評價，確定重大危險源，并制定重大危險源的控制方案和一般危險源的控制措施，針對重大危險源和一般危險的分布制定培訓(xùn)計劃。項目危險源的識別與分階段專項安全教育一般流程如下：

五、培訓(xùn)與考核

考核是評價培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)考核結(jié)果，可以評定員工接受培訓(xùn)的認(rèn)知的程度和采用的教育與培訓(xùn)方式的適宜程度，也是改進(jìn)安全與培訓(xùn)效果的重要輸入信息。

考核的形式一般主要有以下幾種：

書面形式開卷，適宜普及性培訓(xùn)的考核，如針對一般性操作工人的安全教育培訓(xùn)；書面形式閉卷，適宜專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，如管理人員和特殊工種人員的年度考核。計算機(jī)聯(lián)考，將試卷用計算機(jī)程序編制好，并放在企業(yè)局域網(wǎng)上，公司管理人員或特殊工種人員可以通過在本地網(wǎng)或通過遠(yuǎn)程登陸的方式在計算機(jī)上答題，這種模式一般適用于公司管理人員和特殊工種人員。

計算機(jī)聯(lián)考網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如下：

現(xiàn)場技能考核的方式以現(xiàn)場操作為主，然后參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對操作的結(jié)果進(jìn)行考核。

六、培訓(xùn)檔案的管理

培訓(xùn)檔案的管理是安全教育與培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過建立培訓(xùn)檔案，在整體上對培訓(xùn)的人員的安全素質(zhì)作必要的跟蹤和綜合評估，在招收員工時可以與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，比對的結(jié)果可以作為是否錄用或發(fā)放安全上崗證的重要依據(jù)。培訓(xùn)檔案可以使用計算機(jī)程序進(jìn)行管理，并通過該程序完成以下功能：個人培訓(xùn)檔案錄入、個人培訓(xùn)檔案查詢、個人安全素質(zhì)評價、企業(yè)安全教育與培訓(xùn)綜合評價。

七、安全培訓(xùn)效果的評估

開展安全培訓(xùn)效果的評估的目的在于為改進(jìn)安全教育與培訓(xùn)的諸多環(huán)節(jié)提供信息輸入，評估的內(nèi)容主要從間接培訓(xùn)效果、直接培訓(xùn)效果和現(xiàn)場培訓(xùn)效果三個方面來進(jìn)行，間接培訓(xùn)效果主要是在培訓(xùn)完后通過問卷的方式對培訓(xùn)采取的方式、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的技巧方面進(jìn)行評價，直接培訓(xùn)效果的評價依據(jù)主要為考核結(jié)果，以參加培訓(xùn)的人員的考核分?jǐn)?shù)來確定安全教育與培訓(xùn)的效果，現(xiàn)場培訓(xùn)效果主要是在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的違章情況和發(fā)生的安全事故的頻數(shù)來確定。以上幾項構(gòu)成了安全教育與培訓(xùn)的效果的綜合評估數(shù)據(jù)。其一般的計算公式如下：

[結(jié)束語]

綜上所述，安全教育與培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)的工程，而其中提到的以人為本，提高人的安全素質(zhì)是該項工作的重要核心，只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高人的安全意識，增強(qiáng)安全素質(zhì)，才能保障安全生產(chǎn)，做到人人重視安全、人人懂得安全，安全管理人員能抓、會管；才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平。

篇5

1.要深入了解企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須樹立面向企業(yè)、為企業(yè)服務(wù)的思想，首先應(yīng)了解企業(yè)所在的行業(yè)、培訓(xùn)對象的崗位、培訓(xùn)對象需要重點掌握的內(nèi)容以及企業(yè)的“職業(yè)健康安全方針”。只有詳細(xì)了解企業(yè)培訓(xùn)對象的基本情況，才能確定于企業(yè)“職業(yè)健康安全方針”相一致的安全教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，才能確保安全教育培訓(xùn)課程設(shè)置的有效性、針對性、實用性。“以人為本、以法為準(zhǔn)、以防為先、全員參與、分類對別、各有側(cè)重”，這是我們進(jìn)行安全教育培訓(xùn)應(yīng)遵循的基本方針。

2.根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，設(shè)計和策劃不同的課程和培訓(xùn)方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、不同的培訓(xùn)層次和不同的培訓(xùn)對象，考慮培訓(xùn)對象的崗位職責(zé)要求、專業(yè)技術(shù)能力、受教育水平、工作經(jīng)驗、曾經(jīng)接受過的培訓(xùn)以及可接受程度等因素，因需施教，制定有針對性的培訓(xùn)教學(xué)計劃與課程，選用實踐性和實效性強(qiáng)的教材，并在培訓(xùn)過程中注重理論聯(lián)系實際，以解決企業(yè)當(dāng)前面臨的問題為主要目的，追求學(xué)習(xí)的直接有用性和實效性。重點放在幫助學(xué)員解決工作的實際問題，以便學(xué)員更好地適應(yīng)工作，履行職責(zé)。我們培訓(xùn)對象大都是企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)專、兼職安全管理人員和特種作業(yè)人員。對企業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重宏觀安全形勢的了解，安全法律法規(guī)、現(xiàn)代安全管理方法、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)和事故賠償損失、事故應(yīng)急救援等方面內(nèi)容。對企業(yè)專、兼職安全管理人員的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重安全管理方法、安全管理手段、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程、綜合安全管理知識等方面；掌握安全生產(chǎn)事故所呈現(xiàn)的新的規(guī)律和特點。對企業(yè)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)要突出實踐能力的培養(yǎng)，側(cè)重安全操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范和勞動安全防護(hù)知識等方面的培訓(xùn)。我們對于態(tài)度好、技能差的員工，培訓(xùn)側(cè)重安全知識傳輸和能力培養(yǎng)；對于態(tài)度差、技能好的員工，側(cè)重安全意識及事故教訓(xùn)方面的培訓(xùn)。

3.要從師資隊伍、教材和教學(xué)方法等方面保證安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。建立一支既具備專業(yè)理論知識，又具備實踐經(jīng)驗的教師隊伍，是開展安全培訓(xùn)的基本條件，是培訓(xùn)工作得以順利開展和取得效果的根本保證。針對企業(yè)對安全培訓(xùn)的需求多樣化的特點，面對安全培訓(xùn)不王　偉

濟(jì)南安泰安全管理咨詢有限公司同的課題和行業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以請高校老師來講，可以請政府官員來講，也可以請企業(yè)有經(jīng)驗的管理干部和專業(yè)技術(shù)人員來講，這樣講課比較靈活，更有針對性。

二、注重教材的選用和教學(xué)方法的改革

在安全教育培訓(xùn)工作中，教材的選用和教學(xué)方法的改革非常重要。因此，在安全教育培訓(xùn)中，要重視培訓(xùn)教學(xué)方法和課程設(shè)置的研究與開發(fā)。

1.以能力培訓(xùn)為主線。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下提高培訓(xùn)效率，使學(xué)員在有限的時間內(nèi)獲得較多的有效地知識量，把以“應(yīng)用安全技術(shù)管理為主體”的理論教學(xué)體系和“以實踐能力培訓(xùn)為目標(biāo)”的實踐教學(xué)體系緊密聯(lián)系起來。特種作業(yè)人員的培訓(xùn)。采用動手實踐，在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實踐、在實踐中消化理論。

2.安全培訓(xùn)教學(xué)過程采用現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)建成統(tǒng)一的安全教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)。采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和多媒體教學(xué)手段，將文字、聲音、圖形、圖像相結(jié)合，優(yōu)美靈活的畫面能夠讓呆板的安全教育培訓(xùn)生動鮮活起來，能夠激發(fā)受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和注意力，使抽象問題形象化，從而使枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦佑腥ぃ瑢崿F(xiàn)教育培訓(xùn)管理信息化。

3.搞好案例教學(xué)是理論聯(lián)系實際的好方法。案例教學(xué)法是通過一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)員對一些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。它的著眼點在于學(xué)員創(chuàng)造能力以及實際解決問題的發(fā)展，案例教學(xué)法是通過對一個個具體案例的思考，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造潛能，它真正重視的是解決工作中實際問題的過程。案例教學(xué)具有形象、生動、授課效果好的特點。采用案例教學(xué)法，可以有效地使學(xué)員理解安全生產(chǎn)的相關(guān)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)員實際應(yīng)用解決問題的能力，是目前安全培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極采用的教學(xué)方法。發(fā)動學(xué)員對案例進(jìn)行分析，給其診斷，找出病因，結(jié)合到所學(xué)的理論知識，再結(jié)合各個單位的安全現(xiàn)狀作出正確分析，杜絕各種不安全隱患的出現(xiàn)，把各種不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。有條件的可以建立安全實景模擬教育基地，改善廣大市民和企業(yè)員工安全知識和安全技能的欠缺。

4.采用研討式教學(xué)。研討式教學(xué)就是培訓(xùn)教師和學(xué)員之間平等對話、互動交流，使參與培訓(xùn)的學(xué)員獲得并建立新的安全知識，形成新的安全理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗。創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)的寬松氣氛已經(jīng)成為安全教育培訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的新需要。讓來自不同單位的學(xué)員開放、互動的方式暢談自己的想法和做法，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。整個學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、和諧，在合作過程中，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

5.要經(jīng)常深入企業(yè)，搞好跟蹤調(diào)查。主動征求企業(yè)的意見的建議，定期對安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行評估與分析，在遵循教學(xué)計劃和培訓(xùn)大綱的前提下，不斷探討和改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，因需施教，因人施教，增加安全教育培訓(xùn)工作的啟發(fā)性、針對性和實效性，力求課程設(shè)置的內(nèi)容更貼近安全生產(chǎn)的實際，增強(qiáng)企事業(yè)單位培訓(xùn)學(xué)員的分析能力、思考能力和解決問題的能力，拓寬視野，普及安全知識，消除安全隱患，避免安全管理失誤。

三、結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：安全；教育培訓(xùn)；提高；質(zhì)量；建議

中圖分類號：U472.32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的必要性

安全生產(chǎn)是企業(yè)日常工作的重中之重，安全教育培訓(xùn)是企業(yè)員工培訓(xùn)中的一項重要內(nèi)容。通過安全教育培訓(xùn)，不僅能使企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識得到提高，增強(qiáng)防范意識，而且能增加他們對基本的安全生產(chǎn)知識的了解，具備保護(hù)自身的能力，并進(jìn)而掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，搞好安全生產(chǎn)。因此，必須要重視安全教育培訓(xùn)。誠然，企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)需要投資，但是這種投資是有回報的。目前我國企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作做的并不到位，而且有的企業(yè)認(rèn)為安全教育培訓(xùn)工作不重要，思想上重視不起來，這種想法無疑是錯誤的，安全教育培訓(xùn)工作是一個長期的過程，不可能通過短期的培訓(xùn)就能達(dá)到很好的效果。所以要堅持在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，它是對學(xué)校教育的繼續(xù)和深化。雖然當(dāng)前大部分的企業(yè)都在進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)工作，但是在培訓(xùn)方法上存在著諸多問題，這諸多的問題，導(dǎo)致安全培訓(xùn)的質(zhì)量上不去。因此對于這些問題要給予高度重視，并且要采取一些措施，以提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的若干建議

由以上的分析探討可知，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量對于企業(yè)的安全生產(chǎn)至關(guān)重要。而當(dāng)前我國企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作做的并不到位，在培訓(xùn)方法上還存在著不少的問題，因此，在當(dāng)前形勢之下提高安全培訓(xùn)質(zhì)量具有十分重大的意義，而且刻不容緩。對此，筆者經(jīng)過分析研究，認(rèn)為提高安全培訓(xùn)質(zhì)量可以從以下幾個方面著手。

（一）培訓(xùn)要有針對性，要抓住培訓(xùn)對象的特點

安全培訓(xùn)要抓住培訓(xùn)對象的特點，要有針對性，如此才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量。為此，在對學(xué)員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之前，必須對培訓(xùn)對象做認(rèn)真的分析，如其文化程度，從事的職務(wù)等情況。所采用的教學(xué)方法一定要與之相適應(yīng)，以增強(qiáng)針對性。例如培訓(xùn)對象如果是工作在第一線的工人，就要針對工人文化程度低、素質(zhì)不高的實際情況，培訓(xùn)重點應(yīng)以實際操作技能為重點，應(yīng)重實例少理論，方能收到良好的效果。具體方法可以采取案例教學(xué)法。所謂案例教學(xué)法就是把曾經(jīng)發(fā)生過的事故進(jìn)行重新梳理，對各種事故發(fā)生的原因，以及如何防范，發(fā)生事故后如何處理等，對員工進(jìn)行細(xì)致的分析講解。通過案例教學(xué)能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在安全培訓(xùn)教育中要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解分析，這樣既可以消除員工對學(xué)習(xí)安全知識理論的畏難情緒，還可以提高員工安全生產(chǎn)的自覺性?？傊?，在對學(xué)員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之前，必須對培訓(xùn)對象做認(rèn)真的分析，所采用的教學(xué)方法一定要與之相適應(yīng)，以增強(qiáng)針對性。只有如此，才能使培訓(xùn)對象掌握安全生產(chǎn)知識，增強(qiáng)安全意識，使安全培訓(xùn)質(zhì)量得到提高。

（二）培訓(xùn)要將理論教學(xué)與實踐相結(jié)合

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，就需要將理論教學(xué)與實踐很好地結(jié)合起來。所謂理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，就是將安全教育培訓(xùn)的理論很好地與工作實踐結(jié)合起來，將理論應(yīng)用到工作實踐中去。安全培訓(xùn)教學(xué)的目的是學(xué)以致用。因此不應(yīng)僅停留在安全生產(chǎn)知識的傳授和安全意識的說教上。只有與實際緊密結(jié)合，方能起到很好的作用。這種方法體現(xiàn)了對學(xué)員實際能力的重視，很好地解決了理論教學(xué)與工作實踐的脫節(jié)問題，有助于安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。這種方法具體操作起來，可以選擇在實驗室對學(xué)員進(jìn)行安全培訓(xùn)的教學(xué)，這樣既能有理論的講授、現(xiàn)場的示范，而且學(xué)員還可以進(jìn)行實際的操作訓(xùn)練，這樣就增強(qiáng)了直觀性，充分發(fā)揮了學(xué)員的主體參與作用。這種方法還可以使學(xué)員學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐，讓他們在進(jìn)行安全培訓(xùn)理論的學(xué)習(xí)中，了解安全生產(chǎn)知識，掌握安全操作技能。如在觀察現(xiàn)場示范后，通過按步驟模仿，在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，并且及時與同學(xué)、老師討論交流，請老師給予指導(dǎo)。

（三）培訓(xùn)還要做好課后的延伸服務(wù)

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，還需要做好課后的延伸服務(wù)。為此，需要做好兩個方面的工作。其一，抓反饋。培訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)員大討論，互相取經(jīng)學(xué)習(xí)，收集課堂反饋意見，不斷總結(jié)提高。其二，建立學(xué)員檔案，做好跟蹤服務(wù)。安全培訓(xùn)工作決非一勞永逸，一錘定音的事。隨著先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的不斷更新，新法律法規(guī)的不斷出臺，規(guī)章制度的不斷調(diào)整，作業(yè)條件的不斷改變，工作中總有新矛盾、新情況不斷涌現(xiàn)，安全隱患也會隨之改頭換面不斷出現(xiàn)。因此安全培訓(xùn)工作必須形成制度，定期開展，定題服務(wù)。對學(xué)員的培訓(xùn)情況、工作情況建立檔案以檢驗培訓(xùn)效果，同時為今后的培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗。并可開展個別指導(dǎo)，跟蹤服務(wù)，提高針對性，使課堂教育產(chǎn)生實效并激發(fā)學(xué)員參加后繼培訓(xùn)的熱情和動力。

三、結(jié)束語

安全培訓(xùn)工作，必須緊密圍繞企業(yè)生產(chǎn)和管理的需要，根據(jù)具體情況靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，扎實有效地開展安全培訓(xùn)工作，才能夠不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，使企業(yè)真正做到安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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安全教育培訓(xùn)工作是為了職工的安全著想，所以一定要科學(xué)規(guī)劃職工的安全教育培訓(xùn)工作，注重培訓(xùn)的效果。根據(jù)企業(yè)的實際情況，制定適合本企業(yè)職工的培訓(xùn)模式，這種模式要以實用為主，盡量滿足職工的需求，不同崗位的職工參加的安全培訓(xùn)的重點不同，要分開進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)模式可以以小班化為主，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)總是用大班模式，很多人一起參加培訓(xùn)，效果不是很好。還可以有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，針對實際操作中出現(xiàn)的一些安全問題進(jìn)行專門的培訓(xùn)，或者進(jìn)行小組討論。安全教育培訓(xùn)課程要盡量多樣化，不單單是可以在教室里進(jìn)行培訓(xùn)，還可以以座談會或者現(xiàn)場會以及故事會的培訓(xùn)方法來進(jìn)行培訓(xùn)，這種新穎的培訓(xùn)方式也許更容易讓職工接受。

最后，培訓(xùn)要層次化，各個職位或者等級的職工需要進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)重點不一樣，最好可以分開分別進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以提高現(xiàn)場培訓(xùn)的互動效果。要經(jīng)常講述身邊發(fā)生的案例，讓員工警鐘長鳴。在培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行有效的嚴(yán)格的測試，對于參加測試合格的職工才能進(jìn)行工作，而且上級領(lǐng)導(dǎo)要不定期的進(jìn)行檢查和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或者安全隱患要及時的制止，并積極指導(dǎo)職工進(jìn)行改正。如果職工還繼續(xù)違規(guī)操作可以讓職工再次參加安全教育培訓(xùn)，保證每一位職工都會安全的操作方法，注意安全，這樣就達(dá)到安全教育培訓(xùn)的效果了。

2安全教育培訓(xùn)的部分內(nèi)容

對員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括講解事故發(fā)生的主要原因，如何避免事故的發(fā)生，如何規(guī)避風(fēng)險等等。發(fā)生事故的主要原因包括人為因素和物的因素，在機(jī)械制造中的事故主要有電事故、粉塵傷害、起重事故、物體打擊等等。一些機(jī)械制造企業(yè)的職工缺乏安全知識導(dǎo)致違規(guī)操作或者違章操作而引起了事故，如果能夠提前進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，這些事故都是可以避免的。事故發(fā)生的原因還有可能是因為機(jī)械設(shè)備運(yùn)行時間過長，不進(jìn)行定期檢查，這些設(shè)備可能有缺陷或者環(huán)境條件不合格，對于這種情況職工要及時上報給上級部門，及時檢查以及維修。對于提前規(guī)避風(fēng)險，這就要求機(jī)械制造企業(yè)建立一套完整的安全工作管理體系，監(jiān)督職工的日常操作，對于操作違規(guī)的要讓他們進(jìn)行再一次的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)完再進(jìn)入工作。對于機(jī)械設(shè)備，要及時的定期的進(jìn)行全面檢查，以及維護(hù)維修。

認(rèn)真分析以前案例事故發(fā)生的原因，針對這些原因進(jìn)行必要的改進(jìn)。機(jī)械制造中還有一個重要的風(fēng)險就是職業(yè)病，對于這個只能進(jìn)行預(yù)防，長時間在機(jī)器轟鳴的高分貝環(huán)境下工作，職工的聽力會受到很嚴(yán)重的影響，所以企業(yè)一定要在這方面對職工進(jìn)行保護(hù)，要及時發(fā)放護(hù)耳裝置，而且要監(jiān)督職工的佩戴情況，確保進(jìn)入車間的職工都佩戴著護(hù)耳的裝置。對于職業(yè)病的發(fā)生一般都以預(yù)防為主，防治結(jié)合，不能存在僥幸心理。

3結(jié)束語

篇8

【關(guān)鍵詞】安全生產(chǎn)；培訓(xùn)教學(xué)；考核

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是安全管理的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)，防止生產(chǎn)不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。經(jīng)過教育培訓(xùn)，使一線職工增強(qiáng)安全意識，熟悉和掌握有關(guān)的安全法律、法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)和安全生產(chǎn)知識和技術(shù)技能，熟悉本崗位安全職責(zé)，提高安全素質(zhì)和自我防護(hù)能力，控制和檢查違章行為，做到安全生產(chǎn)。

幾年安全教育培訓(xùn)的教學(xué)工作經(jīng)歷，使我對安全教育培訓(xùn)有了幾點深刻的體會。

一、安全教育培訓(xùn)與安全生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識

安全教育培訓(xùn)與安全生產(chǎn)應(yīng)該是緊密聯(lián)系起來，卻又不同于安全生產(chǎn)，生產(chǎn)可以在短期看到實際的效益，而安全教育培訓(xùn)應(yīng)該是一項長期的要逐漸滲透到職工思想中，使每一位從事不同崗位的人員都能達(dá)到高度重視的工作。而恰恰是這樣不能短時間見到成果的工作不被參加培訓(xùn)的人員重視，于是經(jīng)常在授課的間歇時間，聽到職工帶有埋怨的聲音。很多學(xué)員認(rèn)為參加安全培訓(xùn)就是走形式，單位安排，不學(xué)不行。有時候也會聽到，諸如“老師所講的安全操作我們都知道，可在工作中有時不能這樣，因為會影響生產(chǎn)”之類的話。遇到這些問題，作為培訓(xùn)教師會常常覺得無奈，有時甚至?xí)X得安全理論知識與安全生產(chǎn)在職工面前有些“脫節(jié)”。但是作為從事安全培訓(xùn)的教師，要深知安全意識和安全理念的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，還得需要在備課中找到切入點，既能使聽課的職工有興趣，也要起到一定的安全教育意義，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師耐心的引導(dǎo)。

二、安全教育培訓(xùn)教學(xué)方式的探討

一直以來作為安全培訓(xùn)教師，所擔(dān)任的安全培訓(xùn)項目主要是起重機(jī)司機(jī)、企業(yè)內(nèi)機(jī)動車輛駕駛員操作證的初訓(xùn)及復(fù)訓(xùn)教學(xué)，培訓(xùn)的內(nèi)容除了起重機(jī)、企業(yè)內(nèi)機(jī)動車輛的結(jié)構(gòu)、原理、安全操作規(guī)程、安全裝置及安全技術(shù)要求等專業(yè)性較強(qiáng)的知識之外還包括了較多的安全法律法規(guī)，防火及觸電急救方面的內(nèi)容。對于這些知識，學(xué)員在日常工作中能夠?qū)嶋H應(yīng)用的較少，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中就出現(xiàn)了乏味的現(xiàn)象，而隨著國家對安全生產(chǎn)重視程度不斷地提高，近幾年相繼出臺了與安全生產(chǎn)和安全培訓(xùn)息息相關(guān)的新的政策和法規(guī)。作為培訓(xùn)教師則有義務(wù)使職工能在第一時間接受到這些信息，那么如何解決這一“供需矛盾”呢？采用如下的方法，在備課中除了將新的法律法規(guī)知識融入到教學(xué)內(nèi)容之外，還在網(wǎng)上收集了一些安全方面的資料，比如說在我們身邊存在的安全隱患等圖片，提醒職工安全無處不在。新的安全法律法規(guī)比較多，學(xué)員學(xué)習(xí)起來枯燥，我們就找到一些比較典型的案例幫助大家學(xué)習(xí)掌握，像“職工受工傷后自殺 首次被判因公死亡 ”案例；“工傷申請超出時效 16萬工傷賠償‘泡湯’”案例；“礦長隱瞞險情致7名工人死亡 獲刑3年 ”案例；特別是在針對新修訂《工傷保險條例》這一法規(guī)的學(xué)習(xí)講解中，特別設(shè)置了幾種特殊情形，組織學(xué)員共同討論“這些情形是否算工傷”極大的提升了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，在大家的共同討論中將工傷的情形熟記于心。案例與法律法規(guī)的相融講解，學(xué)員聽起來有興趣，記起來容易既不會乏味，又掌握了知識，通過教學(xué)反饋，感覺到這樣的授課在學(xué)員中是比較受歡迎的。而對于防火及觸電急救這些內(nèi)容的講解，則可以從生產(chǎn)到生活延伸，使每位參加培訓(xùn)的學(xué)員意識到這些知識對于生產(chǎn)和生活都是很有用處的。掌握了這樣的技能就相當(dāng)于幫助自己和他人贏得生命，于是授課中更重視的是視頻的直觀性，利用多媒體的優(yōu)勢在講課中播放FLASH動畫及急救實際操作方法視頻，配合講解練習(xí)，學(xué)員學(xué)起來認(rèn)真，練起來仔細(xì)，幾乎每次培訓(xùn)下來，學(xué)員都會覺得收獲很大，這種直接的教學(xué)更優(yōu)于純理論的講解。

三、如何幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)

參加安全培訓(xùn)的學(xué)員往往是在幾天的培訓(xùn)結(jié)束之后就進(jìn)行考試，只有順利的通過考試，才能上崗作業(yè)。所以在眾多的參培學(xué)員中，經(jīng)常遇到課間休息時，學(xué)員過來打聽考試和考題方面的事，有時甚至就直接說：“老師給我們一些復(fù)習(xí)題，我們回家自己總結(jié)自己背。”雖然每次都婉轉(zhuǎn)的拒絕，但是也意識到參加培訓(xùn)的學(xué)員有時更重視如何順利通過考試完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？特別是有些學(xué)員年齡偏大，要想培訓(xùn)結(jié)束在復(fù)習(xí)時完成考試任務(wù)還是有一定的難度的。但是這樣的學(xué)員理解能力一般都比較強(qiáng)，所以我們要做到既能讓職工達(dá)到安全培訓(xùn)的目的，又能順利通過考試，采取講練結(jié)合的教學(xué)模式要更合適一些。當(dāng)講完每一部分的內(nèi)容后，做幾道相關(guān)的習(xí)題幫助職工在課堂上復(fù)習(xí)整理，幫助學(xué)員分析習(xí)題，分析答案，在理解的基礎(chǔ)上記憶，所謂趁熱打鐵，也就會好于課下的死記硬背了。

總之，面對安全教育培訓(xùn)的教學(xué)工作還有許多值得探索和深思的內(nèi)容。安全生產(chǎn)離不開安全教育培訓(xùn)，只有通過教育培訓(xùn)將安全意識深深地植入每一位職工的心中，才能使安全生產(chǎn)取得更加豐碩的成果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]起重機(jī)司機(jī)，中國三峽出版社，2005年

[2]現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理 河北省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 2004年

篇9

一、開展醫(yī)療安全教育的意義、目標(biāo)

醫(yī)療安全和質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的生命線。開展醫(yī)療安全教育，狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理，旨在使全院醫(yī)務(wù)人員牢固樹立以人為本、質(zhì)量第一的思想，增強(qiáng)法律意識、責(zé)任意識、職業(yè)風(fēng)險意識和質(zhì)量服務(wù)意識，增強(qiáng)中山一院主人翁感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高我院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)品牌。

二、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的生命安全、身心健康和中山一院的優(yōu)質(zhì)品牌作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。

三、教育對象

全院職工

四、教育形式和總體要求

各科室要高度重視這次醫(yī)療安全教育，認(rèn)認(rèn)真真查找本科室、本部門醫(yī)療安全和服務(wù)質(zhì)量隱患（包括思想觀念、服務(wù)意識和規(guī)章制度的完善及其落實執(zhí)行情況等方面），根據(jù)醫(yī)院的教育主題和服務(wù)理念口號確定本科室、本部門的主題和內(nèi)容，采取調(diào)研、討論（案例剖析討論）、培訓(xùn)、整改等多種形式，把思想教育和行動實踐結(jié)合起來，切切實實做到科科有行動、人人有觸動，使我們的服務(wù)讓病人感到滿意，讓病人為之感動。

教育主題：全院行動起來，加強(qiáng)醫(yī)療安全管理，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，消除醫(yī)護(hù)安全隱患，減少醫(yī)療差錯，杜絕醫(yī)療事故。

服務(wù)理念口號：善待病人善待生命品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)。

五、總體安排

（一）由黨辦、職建辦負(fù)責(zé)召開醫(yī)生、護(hù)士、科主任等三個不同層次人員座談會，進(jìn)行有關(guān)醫(yī)療安全方面的調(diào)研。

（二）由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)為主，各科室積極配合參與，對全院職工進(jìn)行分期分批、分層次的集中教育培訓(xùn)。具體安排和要求如下：

1、醫(yī)生及醫(yī)技人員的教育培訓(xùn)：

按副高以上人員；中、初級職稱人員兩個層次分期分批進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容按照有針對性、實效性，不同層面人員的培訓(xùn)內(nèi)容、案例剖析要有所側(cè)重的原則，每批安排三個單元，其中醫(yī)療安全現(xiàn)狀分析和重申有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，防范醫(yī)療安全隱患為一個單元；有關(guān)醫(yī)療事故案例分析一個單元；結(jié)合醫(yī)療訴訟案例進(jìn)行專題法理教育一個單元。

2、護(hù)理人員的教育培訓(xùn)：

分層次進(jìn)行“法律意識與護(hù)理差錯事故的防范”、“護(hù)理工作環(huán)境的安全建立及維持”、“護(hù)理差錯事故的原因分析及防范”、“護(hù)士語言行為存在問題及規(guī)范”等有關(guān)醫(yī)療護(hù)理安全內(nèi)容的培訓(xùn)。

3、行政后勤干部的教育培訓(xùn)：

組織案例分析、增強(qiáng)醫(yī)療安全管理、服務(wù)臨床一線意識的專題講座。時間安排在月初。

篇10

【關(guān)鍵詞】鶴煤發(fā)展；安全培訓(xùn)；創(chuàng)新

一、鶴煤安全培訓(xùn)教育工作現(xiàn)狀及存在不足分析

近年來，鶴煤公司在安全教育培訓(xùn)過程中，堅持“高投入、高素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)、嚴(yán)管理”的原則，從戰(zhàn)略高度實施安全教育培訓(xùn)工作，從體制、機(jī)制、制度和投入等方面，制定和出臺了相關(guān)措施，使員工的安全意識、安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能有了一定提高，安全意識有所增強(qiáng)。但是公司一線員工安全技術(shù)素質(zhì)仍然較低，安全教育培訓(xùn)工作與公司發(fā)展形勢的需求相比，還有不少不合適宜的地方，分析起來，所做的主要工作及成績、存在不足情況如下：

一是健全和完善了制度建設(shè)。為進(jìn)一步規(guī)范安全教育培訓(xùn)工作，公司近幾年相繼出臺了《鶴煤公司員工培訓(xùn)實施辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)員工安全教育培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》等員工培訓(xùn)方面的規(guī)章制度，對安全教育培訓(xùn)的職責(zé)、陣地建設(shè)、培訓(xùn)管理等做出了硬性細(xì)化規(guī)定。明確了安全教育培訓(xùn)重點、目標(biāo)以及相關(guān)的保證措施，形成了安全教育培訓(xùn)工作的長效機(jī)制。二是較好地貫徹執(zhí)行了培訓(xùn)規(guī)劃。根據(jù)公司安全生產(chǎn)目標(biāo)和需求，每年都編制了安全教育培訓(xùn)計劃。近年來，公司每年組織開展各類安全資格培訓(xùn)、專項和實操培訓(xùn)都在9萬人次左右，都較好地完成了培訓(xùn)計劃。三是嘗試探索和創(chuàng)新了培訓(xùn)方式方法。各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在培訓(xùn)方式方法上，能夠做到不斷創(chuàng)新，在培訓(xùn)過程中，教學(xué)內(nèi)容能夠緊密結(jié)合煤礦的實際情況，突出重點。能夠做到缺什么、補(bǔ)什么，學(xué)用結(jié)合，使培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)場實際有機(jī)地結(jié)合起來。在實操培訓(xùn)上，著重實學(xué)、實訓(xùn)、實踐。部分三級培訓(xùn)基地在這方面做的較好，編寫了多套技能培訓(xùn)教材，提高了培訓(xùn)的針對性和實效性。

但也存在的不足：個別基層單位一味強(qiáng)調(diào)工學(xué)矛盾，對取證人員在培訓(xùn)和時間上安排不到位，降低了取證培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；有些單位把自主管理變成了自由管理，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，放松了管理督查，造成了個別培訓(xùn)出現(xiàn)滑坡。還有一些單位沒有真正把考試考核作為檢驗培訓(xùn)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，沒有進(jìn)行必要的質(zhì)量評估，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不盡如人意。

二、根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)行安全培訓(xùn)教育工作模式的創(chuàng)新探索

安全教育培訓(xùn)是一項長期有效的基礎(chǔ)工作，要結(jié)合生產(chǎn)實際，堅持管用、有效的原則，突出實學(xué)、實訓(xùn)、實戰(zhàn)的培訓(xùn)，明確職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)管，嚴(yán)格考核。圍繞這一要求，鶴煤公司重點進(jìn)行了以下6個方面的培訓(xùn)教育創(chuàng)新工作探索：

1.建立健全獎懲考核機(jī)制

公司出臺了新的培訓(xùn)考核獎懲管理辦法，明確將單位培訓(xùn)效果與領(lǐng)導(dǎo)年薪、單位工資指標(biāo)掛鉤，拿出員工工資總額的一定比例，作為培訓(xùn)獎罰浮動“基金”。對培訓(xùn)效果較好的單位，適當(dāng)上浮工資指標(biāo)，給予領(lǐng)導(dǎo)加分獎勵；反之，對效果較差的單位，對應(yīng)進(jìn)行處罰。員工層面，一方面分專業(yè)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、礦自主培訓(xùn)學(xué)習(xí)等幾大類，以考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)進(jìn)行了考核獎罰。另一方面，每月以公司抽考的形式，有針對性地動態(tài)抽查了一部分員工，檢驗所學(xué)知識掌握情況。考核中，對成績優(yōu)異的員工，按標(biāo)準(zhǔn)和等級給予了獎勵；對不能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)、成績較差的，嚴(yán)格進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)處罰和責(zé)任追究。以“獎罰分明、公平合理、及時兌現(xiàn)”的考核獎懲體系，落實培訓(xùn)責(zé)任，增強(qiáng)職責(zé)意識，提高了干部職工做好培訓(xùn)工作的積極性。

2.狠抓培訓(xùn)教育計劃落實

《安全培訓(xùn)教育計劃》制定下發(fā)后，公司勞資培訓(xùn)部門還配套下發(fā)了“推進(jìn)實施進(jìn)度表”，分清各類培訓(xùn)的時間節(jié)點，明確組織單位、承辦單位及主要負(fù)責(zé)人，細(xì)化了管理要求。對無故推遲、取消培訓(xùn)或效果不理想的，進(jìn)行了嚴(yán)肅追責(zé)；對確需進(jìn)行調(diào)整的，也要說明原因，報分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。堅決以強(qiáng)有力的措施，不折不扣地推進(jìn)培訓(xùn)教育計劃的實施。

3.創(chuàng)新培訓(xùn)教育方式方法

為提高培訓(xùn)質(zhì)量，2013年以來，公司推廣應(yīng)用了“針對性教學(xué)、案列教學(xué)、一體教學(xué)、研討結(jié)合”等一系列教育培訓(xùn)方式方法，根據(jù)不同類型人群的素質(zhì)和特點，突出實用性，科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容，直觀、形象開展教學(xué)，努力提高培訓(xùn)工作實效。安全教育培訓(xùn)上，更多引用了身邊發(fā)生的一些典型事例，甚至直接讓事故當(dāng)事人參與了現(xiàn)身說法，大大增強(qiáng)了說服力和感染力。在理論教學(xué)與實習(xí)方面，不再僅限于教師的授課，還更多采取了開展電化教學(xué)、幻燈教學(xué)、放安全教育錄像片、參觀安全教育展覽室，播放一些比較典型的事故案例錄像，組織學(xué)員圍繞案例分析事故發(fā)生的原因，從中找出教訓(xùn)和總結(jié)經(jīng)驗，同時還通過參觀采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、通風(fēng)實驗室來提高學(xué)員的感性認(rèn)識，以實物的講解，便于學(xué)員接受和理解知識。在營造良好培訓(xùn)教育氣氛方面，探索進(jìn)行了研討式教學(xué)，置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，讓廣大用開放、互動的方式亮出自己的觀點和意見，暢談自己的想法和做法，分享收獲各自的經(jīng)驗和體會，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，努力由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

4.實行教考分離管理模式

2012年，公司探索實行了“教考分離”培訓(xùn)教育管理模式，明確要求各培訓(xùn)基地只負(fù)責(zé)抓好教學(xué)管理，考核環(huán)節(jié)直接交由勞資部、安監(jiān)部等相關(guān)部室管理，由相關(guān)部室抽調(diào)本次教學(xué)以外的人員負(fù)責(zé)抽查人員到場參加授課情況，每天2此以上點名，考試直接由負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部室派人參加，防止培訓(xùn)行為的“假、虛、空”現(xiàn)象。截至目前，公司通報處理教育培訓(xùn)“出勤率低、考試抄襲、成績造假”事件8多起，處理不合規(guī)人員100多人次，有效維護(hù)了正常的教學(xué)、考務(wù)管理秩序，提高了培訓(xùn)教育質(zhì)量。