導語：如何才能寫好一篇學生如何增強法律意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：中專生；法律意識；培育與探討

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0247-01

法律意識的培育是新時期新形勢下職業(yè)學校德育工作的重要組成部分。當前我國的職業(yè)教育改革已進入一個更深的層次，對中專生進行法律意識的培育，是培養(yǎng)學生樹立社會主義法律意識、增強法制觀念的重要途徑。

1.培育中專生法律意識的重要意義

1.1 培養(yǎng)中專生是綜合素質構建的需要。教育部、司法部等聯合的《關于加強學校法制教育的意見》也明確指出："學校法制教育是學校德育教育的重要內容， 是對學生進行社會主義民主法制教育， 培養(yǎng)學生樹立社會主義法制意識， 增強法制觀念的重要途徑， 是實現依法治國的百年大計"，這就為學生的素質教育提出了明確要求。中專生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，對社會生活的很多看法還不成熟。中專生只有樹立正確的法律意識，增強法制觀念，學會從法的角度去認識社會和體驗人生，以適應社會主義現代化建設的要求，使之真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有人才。

1.2 貫徹教育方針、實現職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求。目前我國職業(yè)教育的目標是"做人+技能"教育，我們只有把教學和管理有機的結合起來，相輔相成，保證和提高學生整體素質，促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 完善社會主義市場經濟體制。社會主義市場經濟是以法制為基礎構造的市場經濟。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展、對外開放的擴大和教育改革的深化， 我國社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化。職校生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，法律素質與科學文化素質發(fā)展失衡， 影響了學生的全面發(fā)展和健康成長，這更需要加強法律意識的培養(yǎng)， 提高其法律素質， 促進其全面成才。

2.違法犯罪的原因分析

2.1 學生缺乏對法律的信任感和依賴感。雖然職業(yè)學校開設了《法律基礎知識》課，但大多數學生都只重視專業(yè)課的學習，而對作為公共課的《法律基礎知識》往往存在應付了事的心理，尤其在一些職業(yè)學校中把《法律基礎知識》作為考查課，考試形式是開卷考試或者寫篇短文就可以了，法律意識比較淡漠，甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認識。

2.2 青少年自身的生理、心理特點較易走上人生的歧途。中專生的年齡一般在16歲-18歲之間，正處于生理和心理發(fā)育的成長階段，該年齡段具有模仿性強、好奇心強、易表現自己和沖動的特點，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強，易誤入歧途。

3.中職生法律意識的培養(yǎng)途徑

3.1 學校應高度重視法制教育。中職生在初中階段沒有經過正規(guī)的、系統(tǒng)的法制教育，進入中職學校后，面臨一個相對較大，也相對復雜的環(huán)境，碰到一些社會現象，他們心里會感到迷惘和困惑。此時，學校除積極引導他們樹立正確的人生觀、世界觀外，還必須抓住時機，給學生傳授法律知識、增強學生的法制觀念。學校的任務是既要教會學生立足社會的本領，又要教會學生如何做人--即做一個遵紀守法的人。

中職學校的學制一般是3年，學生有一個較長且比較穩(wěn)定的學習時間和空間，學校應該從課時、師資、教材等方面向法制教育傾斜，安排足夠的課時。比如可規(guī)定如果法律課不及格不能畢業(yè)，同時可配備有針對性的教材，配備既懂教育又精通與中職生相關的法律知識的專職教師。通過系統(tǒng)的、正規(guī)的法律知識學習，使學生具備一定的法律知識和法律意識，提高其法律素養(yǎng)，知法才能守法，在以后的人生道路上才不至于偏離方向。

3.2 加強中職生的法律基礎課教學。課堂教學是法律意識培養(yǎng)最有效的途徑，在學校，法律基礎課是學生獲取法律知識的基本學科。職校教師不僅要將法律知識告訴給學生，而且，還應當指導學生正確理解法律所具有的價值。比如在進行《治安管理處罰法》和《刑法》的教學時，要讓學生初步認識和區(qū)分什么是違法，什么是犯罪，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準許乃至鼓勵的；同時，通過身邊人、身邊事，特別是選取與青少年的年齡、特點相符，從鮮活的日常生活中總結、提煉出來的典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯系實際，有的放矢，預防和減少中職生違法、犯罪，教育學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到一般預防和維護中職生權利的雙重目的。

3.3 開展多種形式的法律教學與實踐 。一是在教學活動中進行實踐。學?？山M織學生參與喜聞樂見的教學活動，如：組織學生開設模擬法庭，組織開展辯論賽以及法律知識競賽等。二是指導學生開展法律實踐。經常性組織學生收集身邊的真實案例，開展分析與討論，并設立法制宣傳園地，在校園內外開展法律咨詢活動，定期組織學生到法院進行旁聽，讓學生在實踐當中學習并掌握法律知識，提高理論聯系實際能力；三是定期組織學生收看法治節(jié)目。如每周組織學生觀看一次中央電視臺的《今日說法》《法治在線》以及《經濟與法》等法制類節(jié)目，并讓同學根據節(jié)目中的案例寫出觀后體會，從而讓他們在潛移默化中學到鮮活生動的法律知識。

4.結束語

總之，提高職校生的法律意識非常重要，非常緊迫。學校是培養(yǎng)學生法律意識的重要場所，但僅靠學校的法律教育是遠遠不夠的。它是一項系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校的緊密結合，形成良好的法律教育大環(huán)境，才能達到教育的目的，才能造就新一代的四有新人。

參考文獻：

篇2

【關鍵詞】政治課 中職生 法律意識 權利 義務

從2005年國家提出大力發(fā)展中等職業(yè)技術學校以來，全國各地職業(yè)技術學校得到了迅猛發(fā)展，學生人數不斷增多。由于學校規(guī)模越來越大，學生人數的增多，給職業(yè)學校的管理提出了更高的要求。近年來，職業(yè)學校學生打架事件屢有報道，職業(yè)學校學生參加教育實踐拿不到工資的事情屢有發(fā)生。學生一方面侵犯他人權利而違法，另一方面自己的權利受到侵犯也不知道保護，這些都充分體現了中職學生法律意識淡薄，學生不懂法更不知道守法護法，因此提高中職生的法律意識是非常必要的。中等職業(yè)技術學校文化基礎課中開設有政治、語文、數學、英語和德育等課程，在政治課教學中除了要培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀與價值觀、形成健康的心理素質外，還要重視提高學生的法律意識。

提高中職生的法律意識的原因：

（一）中職生不懂法現象突出。絕大部分中職生雖然經過了初中教育，初中也有法律課，但是初中的法律知識多數屬于未成年人保護方面的法律知識。于是許多學生就認為有未成年人保護法保護，想干什么就干什么，他們沒有意識到未成年人同樣也要遵紀守法，違法了同樣要負責任。另外他們不了解成年人與未成年人的年齡界線與法律責任，在他們的知識庫里缺乏法律這方面的知識，根本沒有法律理念。有些學生自己都年滿18周歲了，以為是在校生就是未成年人，于是就為所欲為。像這種連基本的法律常識都不懂的現象比比皆是。

（二）中職生普遍法律意識淡薄。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，許多初中畢業(yè)生選擇就讀職業(yè)學校，接受職業(yè)教育，還有一部分的社會青年由于各種各樣的原因也重新回到職業(yè)學校接受職業(yè)技能培訓。因此中職生是一個比較特殊的群體，首先，年齡不一，大的有20多歲，小的只有15歲；其次，文化基礎與普通高中生比較，中職生的文化基礎比較薄弱；再次，道德意識和法律意識比較淡薄，尤其是法律意識淡薄。中職生法律意識淡薄一方面表現在違法犯罪現象時有發(fā)生。根據對職業(yè)學校的調查與了解，職業(yè)學校發(fā)生校園打架事件比普通高中多了一倍，并且后果往往相對嚴重。比如，2006年9月，發(fā)生在廣西南寧的某職業(yè)學校學生打群架事件，造成一死一傷，涉案學生有3人被追究刑事責任，分別被判處2年至5年不等的有期徒刑。中職生法律意識淡薄的另一方面表現是當自己的合法權利受到侵害的時候，不懂得用法律來為自己維權。一部分學生受到侵權后忍氣吞聲，一部分學生卻采用非法手段進行報復反抗，導致事情的進一步惡化。如2007年7月在廣東惠州一電子廠來參加半工半讀學習的三所中職學校的學生因保安工作方式簡單、粗、屢次毆打學生，激起共憤。因廠方未能妥善處置，發(fā)生了數百人持械尋找打人保安、討要說法的，在尋找打人保安未果的情況下，打砸員工宿舍樓門窗、樓梯扶手等。還有某一職業(yè)學校學生在假期參加教育實踐，做了三個月卻沒有拿到一分工資，最后老板跑路的現象。像這些就是缺乏自我保護意識，更是缺乏法律維權意識。如果第一個月老板不發(fā)工資，學生能及時上報勞動部門，就不會出現三個月沒拿到一分工資而老板卻跑路的現象了。

由于上述這兩方面原因，就要在日常的教學中提高中職生的法律意識。那么什么途徑能最有效的提高中職生的法律意識呢？在現行的中職教材中，政治課開設有《法律基礎知識》這一門課，教師可以通過這一門課來提高學生的法律意識。

在現行的中職教材中，政治課包括《哲學基礎知識》《經濟與政治基礎知識》《法律基礎知識》，在《哲學基礎知識》這一門課程中，教師要教會學生正確的認識客觀世界，學會觀察問題與思考問題，辨明是非；在《經濟與政治基礎知識》中，教師要教會學生認識經濟現象和政治現象，學會用經濟和政治理論分析現實的社會問題；在政治課教學中，提高學生法律意識的途徑主要通過對《法律基礎知識》這一門課的學習。在《法律基礎知識》這一門課中，教師的任務是提高學生的法律意識，讓學生懂法、守法。如何在教學中講授《法律基礎知識》這一門課使其達到提高中職生法律意識的目的呢？

首先，不能照本宣科，要對教材進行處理和分析。尤其是針對中職生這一特殊的學生群體?，F行的《法律基礎知識》的版本是根據教育部中等職業(yè)學校新教學大綱要求編寫的，一共有六個章，囊括了憲法、民法、行政法、經濟法、刑法、訴訟法等六大內容。這本教材內容比較多，而中職學校的教學特點是重視技能訓練，因此不可能在政治課教學中騰出更多的課時的，因此，在《法律基礎知識》這一本教材的使用中，教師可以刪繁就簡。在教學中，針對中職生易于沖動、反抗性強、好斗等特點，重點講述民法、經濟法、刑法。民法中要特別強調民事權利和義務，告訴學生侵犯他人的民事權利時要承擔民事責任；經濟法中要重點講解勞動與社會保障法，讓學生明白勞動者的權利與義務；刑法中要重點講解什么是犯罪以及犯罪要受到何種懲罰。

其次，要以案說法，力求讓學生在一個個案例中吸收法的內涵與精神。案例可以用學生身邊發(fā)生的事來進行分析，這樣學生就會有更深的印象。比如，有一次，某校一學生在周末持刀到街道一戶人家進行搶劫。后來這學生被派出所帶走，并且被判了刑。在講解這個案例時，我們要告訴學生，搶劫是重罪，即使是在校學生，只要年滿14，都可以成為本罪的主體。還有學生在校外或者校內打群架致人傷亡的，都要負法律責任。而講解勞動與社會保障法，要教會學生如何寫勞動合同，以及在寫勞動合同中要注意哪些要素等等。教材中雖然沒有要求教學生寫勞動合同，但是在處理教材時教師要適當增加這一點內容，否則學生畢業(yè)后到了用人單位那里，勞動合同都不會寫。除此之外，重點講解在遇到勞動糾紛時，該如何尋求法律的幫助。因為在現實中，勞動者往往是弱勢群體，學會用法律保護自己合法的勞動權益很有必要。

再次，組織學生參加社會實踐，做社會調查。某職業(yè)學校政治組教師每個學期都要組織學生到當地的法院旁聽法官判案，通過一個個現實生動的案例，教育學生遵紀守法。除了組織學生到法院旁聽法官判案外，還組織學生到勞動仲裁部門調查，讓勞動仲裁部門的負責同志給學生現場講解當出現勞動糾紛時，如何選擇最佳的最合法的途徑來維護自己的勞動權益。另外，還邀請附近派出所的資深民警來學校進行法制宣傳教育。每一次社會實踐，教師都要讓學生設計好實踐的目的及步驟，明確實踐的意義。學生參加這樣的教育實踐印象深刻，并且能從中學到很多法律知識。

最后，開設法律講堂和開展法律知識競賽，加深學生對學習法律知識的興趣。政治課教師可以聯合政教處共同組織法律講堂，讓學生在身邊找一些與法律有關的案件，利用所學理論，共同探討如何解決這些案件，更重要的是如何預防這些案件的發(fā)生。法律知識競賽可以每個學期或者每個學年舉行一次，知識競賽既可以用現場問答的形式，也可以用考試的形式。題型可以多樣，既可以有選擇題，也可以有案例分析。知識競賽最適宜采用團隊合作的形式，這樣可以增強學生的凝聚力。

在政治課教學中，除了要利用《法律基礎知識》這本教材向學生傳授法律知識外，還可以利用其他的教材和途徑來提高學生的道德意識。因為道德和法律是相輔相成、相互促進的，一個人的道德意識高了，那么他就會自覺地遵守法律。政治課中的人生觀價值觀教育，都會在無形中提高學生的道德水平，從而使學生更好地遵守法律法規(guī)。 在政治課教學中要培養(yǎng)學生學法、守法、用法，讓學生感受到法律的威嚴，使法律伴隨著學生成長，讓法律成為他們權利的守護者和履行義務的指導者。

【參考文獻】

篇3

關鍵詞：護理帶教

一、帶教老師應注重給學生的第一印象

作為初次進入臨床實習的護生來說，面對陌生的環(huán)境，復雜的人員，對帶教老師個性的未知，怕自己做不好，擔心老師、患者責怪等因素，不免產生緊張、害怕、孤獨無助的心理。因此，作為帶教老師，第一印象的好壞會給護生帶來很大的影響。端莊大方的儀表、整潔得體的著裝、和藹親切的語言、溫文爾雅的舉止及親切真誠的微笑，會一下子拉近師生的關系，在最短時間內消除護生的緊張心理。

二、幫助學生熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

對新來的護生首先介紹醫(yī)院的規(guī)章制度、本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假。操作時做到“四輕”——操作輕、開關門窗輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務。同時要反復告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫(yī)療對患者、自身及醫(yī)院的危害，樹立法制觀念，加強責任心。

三、提高帶教老師的素質

作為帶教老師，不但要有豐富的護理專業(yè)知識，嫻熟的臨床護理技術，更需要具備高尚的醫(yī)德、師德，熱愛護理工作，具有無私奉獻的精神。在帶教過程中要做到言傳身教，在潛移默化中向護生傳授知識和醫(yī)療護理道德。在臨床帶教中注意帶教方法，為學生做出榜樣。對學生應放手不放眼，要親自指導，規(guī)范操作，嚴格要求，有錯誤及時給予糾正，多給學生動手操作的機會，加深理解，眼睛隨時要緊跟學生，保證醫(yī)療安全，避免護理差錯的發(fā)生。在帶教過程中，結合遇到的病情變化，主動向護生傳授知識和經驗。

四、宜用一對一的帶教方式

實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多請教，從而自覺獲得知識；帶教老師率先垂范、以身作則，有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和護理安全防范的知識傳授給護生；生活上主動關心、幫助他們。在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作。

五、注重培養(yǎng)學生觀察與解決問題的能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰恰是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和實踐經驗、分析與解決問題的能力，才能及時發(fā)現這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內容，如患者出現的癥狀、體征、治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導護生如何觀察。護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。通過臨床實習，護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎。:

六、加強學生法律意識的培養(yǎng)

篇4

法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。這里給大家分享一些關于學習法律的心得感悟，供大家參考。

學習法律的心得感悟1在現實生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀榮利老師。

本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時沖動而鑄成大錯。

紀老師首先給我們講述了一個案例：某高級技工學校的學生王某，利用網絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校學生，一個未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢紀老師給我們總結了一下，主要是因為不聽家長、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個個鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時后悔已經晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時沖動才犯了罪。

犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢青少年犯罪，不僅僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。

預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別潛力，增強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強決定力，謹慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報告會是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

學習法律的心得感悟2四月十六日，學校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規(guī)的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。

作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執(zhí)法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當重要角色。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

學習法律的心得感悟3人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩絢麗繽紛;有的卻是灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩這張紙就不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個人必需知法守法，而且要持之而行，這樣才能踏上人生里美好的第一步!由于這方面的原因,學校為我們組織了一節(jié)法制教育講座，這對于我們來說真可謂意義重大。

當天下午，在學校的綠茵場上，席地而坐聽人民警察為我們講解什么是法律。講座上講述了關于青少年犯罪和犯罪的動機以及青少年犯罪的過程。既拿了身邊同學的事例分析，又為我們講述了發(fā)生在近期觸犯法律的事。有為錢不惜鋌而走險去盜竊的、有為了一點小事大打出手的、更有甚者為了“情”而去殺人。正值風華年少的他們，卻失去了自由，變成了囚犯。只因為這一時的沖動，卻葬送了自他們美好的青春。

我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深.。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們要從小樹立法律意識、遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。

作為學生,要想讓犯罪遠離我們，首先應該把主要精力放到學習上，處處以優(yōu)秀的人為榜樣，努力學習科學文化知識，提高自身素質。要“慎言行，謹交友”，要聽進家長、老師和同學的教誨，從小養(yǎng)成好的行為習慣，不貪圖享樂，不看不健康的影視作品，不去網吧那些容易讓人沉淪的游樂場所去;要和品質好的同學在一起，相互告誡，相互激勵，取長補短，擇善而從，見惡而避。要認真學習法律知識，依法律己，提高自己辨別是非的能力。

聽完這次講座,我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!

學習法律的心得感悟4人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。

由于這方面的原因，學校為我們組織了一節(jié)法制教育課。

這對于我們來說真可畏意義重大。

我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深。

做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。

他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。

他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識。

遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。

同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。

這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內心的悔恨和領悟。

他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。

這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至可以產生心靈的震撼。

聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。

它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!

聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自己應有的權利，什么是自己應盡的義務。

沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。

要培養(yǎng)未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統(tǒng)學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。

用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。

學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應社會上各種環(huán)境的考驗。

因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力

學習法律的心得感悟5近日，學校開展了相關法制宣傳活動，在學習了相關法律法規(guī)知識后，對于社會主義的法制體系有了更深刻更全面的認識。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，誠然，“規(guī)矩”在此可以理解為約束我們的法律法規(guī)。法之所以能成為人們行為的規(guī)范準則，主要是通過指引、評價、教育、預測和強制五種方式來對社會起到規(guī)范作用，這是任何社會的法都具有的。

在社會主義經濟飛速發(fā)展的今天，經濟發(fā)展，社會進步，而我們的生活也緊跟著時代的步伐，學習相關的法律法規(guī)是非常有必要的。通過單位組織開展的法制講座和法制知識競賽，我有以下幾點認識和體會：

1、要積極主動學法、懂法。

認真學習國家的相關法律法規(guī)不僅可以提高我們的法律意識、規(guī)范我們自身的行為，而且有利于維護我們自身權利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關，學習了該項法規(guī)后在以后的日常出行中，就會主動參照該法律規(guī)范約束我們的行為，減少出行中出現的意外和傷害。

2、要做到自覺用法。

學會利用法律的武器來維護自己的合法權利，實現法律公正，人人平等。在學習一系列法律法規(guī)后不僅要“學法知法”，更重要的是學會“用法”。比如面對突發(fā)事件時，首先要保持冷靜，再者可參照《突發(fā)事件應對法》來處理所遇到的問題。而當前建設生態(tài)文明也可學習和運用環(huán)境保護法和貴陽市生態(tài)文明城市條例來建設和維護我們的家園。

3、要規(guī)范自覺守法，做一個合格的公民。

篇5

人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生。下面由小編來給大家分享法制教育片觀后心得，歡迎大家參閱。

法制教育片觀后心得1法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢?那還不是自己的好奇心太強和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。

今天我們學校請了一位朱警官為我們上了生動的一節(jié)法制課。使我們進一步走進了法律，增強了法律的知識，并進一步讓我們體會了法律的無情。正是像那位警官所說的有些人因為上網吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最后卻害得自己進了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。

這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣?那還不是他們一時的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎?犯法把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網進了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂“法律無情，人卻有情”。在生活中，我們必須時時刻刻，小心，小心，再小心，否則便會自廢前程。

法律是嚴肅的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸告大家，小心使得萬年船。自己要有堅定的意志力和強大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。

法制教育片觀后心得2隨著人類社會的發(fā)展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現了。

今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個典型的真實事件，講述了青少年，特別是學生由于幼稚無知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來源于家庭教育不當和受社會不良環(huán)境的影響。未成年人因為缺乏法制觀念，自制能力不強，很容易因為一念之差而走上違法犯罪的道路。我們在生活中有時也會見到因為家庭矛盾或一些瑣事而引起打斗等事件而釀成人命關天的大禍的實例，今天法制教育片里的那個原本愛學習，懂事的青少年，卻因為處理他媽媽的感情出軌問題缺乏法制觀念而釀成大錯。他的出發(fā)點是為了維護自己溫馨甜蜜的家庭，但是他因為做事太沖動了，結果造成兩敗俱傷;在自己以后的人生中留下了一個永遠也抹不掉的陰影。所以我們在生活中要學會寬容，遇事要冷靜;要理智地處理問題、妥善地化解矛盾，不要沖動。要培養(yǎng)自我調節(jié)，自我控制的能力，否則會因為一時的沖動而導致走上犯罪道路。我們要全面提高自身素質，了解與掌握和自己生活密切相關的法律知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺遵紀守法，生活不存在假設，在人生的三岔路口，我們只能選擇一次。

同學們，讓我們在每一個關鍵時期都能把握好自己的腳步，把握好前進的方向，等待我們的將是美好的希望和遠大的前程!

法制教育片觀后心得3學校為了我們，可算是用心良苦啊!為了預防未成年人犯罪，學校因此開展了：學法、知法、懂法、守法的法制講座。講座時間也就是今天：3月25日開展的。

講座以照片配事例向我們訴說了生活中青少年發(fā)生的真是案例。10歲左右的青少年犯罪你聽說過嗎?相信你聽都沒聽過吧!可是這有，還是團伙作案，最小的比我們在場的每一位同學都小，僅僅10歲啊，其余均為12歲。他們的作案手法十分的'老套:溜門、撬鎖。他們盜竊共有8次。主要盜竊的就是錢財及零食，盜竊錢財都用來充值Q幣、點卡和買零食，直到盜取一家大型的服裝店后，引起了警方的注意、重視，據說偷盜完后，一名罪犯還在一家店中玩起了生死狙擊。案發(fā)原因有三點：

1、好奇心強、好模范，求知欲望強，但不表現在學習上。

2、頂撞家長、老師，遇事不冷靜。

3、上網成癮，不聽家長、老師勸告，用早餐錢來上網，揮霍完后就去偷、去搶。

所以，我們要做到以下幾點：

1、尊敬師長，家長是我們的監(jiān)護人，老師是我們的成長道路上的引路人，好好學習，聽師長的話，成長道路才不會彎。

2、上課好好聽講，放學后完成每天老師布置的注意，預習第二天的學習內容。

3、課外時間多多看書，多閱讀，不要迷戀網絡游戲，多參加一些興趣班，豐富自己的課余生活和愛好。

在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至還有些人會問：“法律是大人的事，關我什么事?！逼鋵嵅皇堑?。老師曾經說過：“小時候偷針，長大了偷金?！蔽覀儼嗌嫌幸粋€同學，他在我們班上看見別人有什么新玩意，他就會絞盡腦汁的想把那個玩意“順手牽羊”，也許他改了，也許他沒改，但壞習風是不提倡的。

當今社會是法制社會，我們人人都應該學會學法、知法、懂法、守法。這樣世界就會更加美好的。

法制教育片觀后心得4在法律安全方面，我們常常忽視，認為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“高校將一個無知的.人送到社會，就是給社會增加一個危險分子。時代呼喚英才，希望在與青年。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，所以，法律安全知識的普及也不容忽視。

公民越來越重視自身的人格尊嚴，堅決同侵權行為作斗爭，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質金錢，更有公開道歉的行為，這就是說公民的法律意識在不斷地增強，握著法律武器，向違法犯罪現象進攻，人們已樹立了社會主義法律觀念。為了給社會減少一個危險分子，高校就要將一個知法懂法守法的人送到社會為此高校培養(yǎng)大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。

高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現代化建設的繁榮與發(fā)展。

人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零!

法律仿佛是一張無形的網，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。

法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生!同學們，讓我們行動起來，學好法律知識，做一名知法、守法的中學生吧!

法制教育片觀后心得5這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學習生活。他們就會在放學后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠離了學校和家庭的管教，過早地走上社會。作文

其次，就是染上了不良的行為民習慣。這些孩子在學校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學，甚至欺負小同學。他們不愛學習，沉溺于網絡游戲。就像片中講到的為了籌齊上網的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。

他們用自我犯的過錯來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識。遵紀守法，要學法、懂法、守法，學校里，做一個好學生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內心的悔恨和領悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產生心靈的震撼。

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”青少年是祖國的未來、民族的期望，是社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。法律就是調整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產生活的關系也愈來愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發(fā)展的需要。

所以要使人生走得輝煌燦爛就務必知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!

篇6

公民意識教育的內容十分豐富，研究者基本一致的認為主要包括權利與責任意識教育、國家與民族意識教育、公平與公正意識教育、自由與法治意識教育、道德與文明意識教育等內容。大學生是公民中受教育程度較高的群體，是祖國的希望和民族的未來。鑒于大學生的特殊公民身份及大學生公民意識的現狀，大學生公民意識教育的內容應突顯差異性并突出針對性。經過調研掌握大學生公民意識和公民意識教育的現狀后，我認為當今大學生公民意識教育的主要內容應包括公德意識、誠信意識、責任意識和法律意識四個方面。

（一）強化道德形象教育，培養(yǎng)大學生公德意識

一般來說，公德意識是公民對公共道德的認識、理解與態(tài)度。道德品質是人的最基本的素質，道德品質的最低層次要求是公德意識。馬克思和恩格斯曾指出：“只有維護公共秩序、公共安全、公共利益、才能有自己的利益?！雹诠竦墓乱庾R狀況反映了一個社會的文明程度，更體現了公民對他人的態(tài)度和對社會的責任，是民主法制社會建設和發(fā)展社會主義市場經濟的重要支撐。大學生是公民中受過良好教育的群體，是社會的精英，大學生的公德意識的高低直接影響其他公民公德意識的提升，大學生良好的公德意識能促進其他公民公德意識的提高。大學的教育者和管理者應該通過強化大學生的道德形象教育，培育大學生的公德意識。通過強化道德形象教育，培養(yǎng)大學生公德意識，逐步引導大學生養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法的良好公德意識。

（二）強化誠實守信教育，培養(yǎng)大學生誠信意識

誠信意識是公民意識的重要內容。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民基本道德規(guī)范之一。大學生作為國家高層次人才的重要組成部分，在中國特色社會主義建設事業(yè)中扮演者重要角色，大學生能否擁有強烈的誠信意識和誠信品質，會直接影響到中國的現代化建設和中華民族的偉大復興。誠信是大學生樹立崇高理想和堅定科學信念的基礎，是大學生全面發(fā)展的前提，也是大學生進入社會的“通行證”。大學生公民意識教育中必須加強大學生誠實守信教育，培養(yǎng)大學生的誠信品格，提升大學生的誠信意識。

（三）強化社會責任教育，培養(yǎng)大學生責任意識

社會責任是公民對他人、社會集體和國家所應當承擔的義務。公民對自身在國家和社會生活中的地位、權利和責任的一種自覺認識即責任意識。責任意識是公民意識的重要組成部分。社會責任教育是大學生公民意識教育的重要內容。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為了中華民族偉大復興的中國夢的實現大學生必須勇于承擔社會責任，在中國特色社會主義共同理想和最高理想的實現和中敢于擔當、敢于獻身。因此，大學生公民意識教育過程中，必須強化社會責任教育，培養(yǎng)大學生責任意識。

（四）強化民主法治教育，培養(yǎng)大學生法律意識

法律意識是現代法律有效運行的心理基礎，是公民意識的重要內容。法律意識是人們關于法和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。法律意識始終貫穿在法律的制定和實施之中。加強民主法治教育，培養(yǎng)大學生的法律意識，使大學生樹立法律的尊嚴、法律面前人人平等和依法辦事的觀念，要使大學生做遵紀守法的好公民。

二、在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中加強大學生公民意識

教育的路徑當今，大學生公民意識教育的體系尚未建立，沒有專門的教育機構、教育主體和教育內容等。但公民社會的逐步形成迫切需要大學生具備公民意識?，F實生活中，大學生公民意識的提升主要由高校思想政治理論課來承擔，其別是由“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課來承擔?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課是以為指導，以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為重點，綜合運用政治學、倫理學等相關學科知識，依據大學生成人成才的基本規(guī)律，引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的一門公共必修課程。通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的科學教學活動來提升大學生公民意識主要有三條路徑。

（一）轉變教學觀念，把提升大學生公民意識

作為課程的重要教學目標教學目標是教師在教學實踐之前設定的預期成果，它決定著教學的方向和教學內容的選擇、教學的方式方法以及教學策略等方面的內容。受傳統(tǒng)高校思想政治理論課價值取向的影響，教師對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的目標定為引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和增強法律意識，很少有教師意識或者關注到該課程的公民意識教育功能。為適應社會主義法治國家建設的需要和國家現代化的需要，高校思想政治理論課尤其是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課應該大力加強大學生公民意識教育，教育和引導大學生如何做一個合格的現代公民。思想政治理論課教師自身公民意識淡薄也制約著對大學生進行公民意識教育?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課教師基本都成長在傳統(tǒng)環(huán)境中，接受的都是傳統(tǒng)教育，授課教師公民意識的缺乏很大程度上影響著公民意識教育的自覺性。因此，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中加強公民意識教育首先要求教師轉變教學觀念。授課教師除要不斷提升自身公民意識外，還必須清醒地認識到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課在大學生公民意識教育中的重要地位和歷史使命?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課是對大學生進行道德教育和法律教育的核心課程，該課程應該把提升大學生公民意識作為其重要的教學目標。

（二）優(yōu)化教學內容，將公民意識

教育滲透到教學全過程2006年以來，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的統(tǒng)編教材雖然多次改版，但基本內容變化不大，主要包括四大模塊教學內容，分別是入學教育、思想教育、道德教育和法律教育。在這個相對固定的教學內容中要突出公民意識教育，必須優(yōu)化教學內容。教材是學生學習的主要依據，教師在教學中在不過度打亂教材章節(jié)的前提下，必須通過優(yōu)化教學內容達到重點穿插和突出公民意識教育的效果。在入學教育模塊中，必須強調大學生對中國特色社會主義建設事業(yè)和中華民族偉大復興的歷史使命，增強大學生公民主體意識和責任意識。在思想教育模塊中，理想信念教育必須強調要為國家的興旺發(fā)達和民族的偉大復興而立志；愛國主義教育必須以中華民族的“熱愛祖國、矢志不渝，天下興亡、匹夫有責，維護統(tǒng)一、反對分裂，同仇敵愾、抵御外辱”優(yōu)良愛國傳統(tǒng)為引導，以愛祖國的大好河山、燦爛文化、骨肉同胞和自己的國家為基本內容，強化大學生振興中華的國家和民族意識；人生觀教育必須以社會價值是人生價值的根本尺度為中心內容，強調責任意識。在道德教育模塊中，將培育社會公德、職業(yè)道德和家庭美德作為主要內容，重點培育大學生公德意識。在法律教育模塊，通過社會主義民主與法制觀念教育、權力和義務觀念教育、法律面前人人平等觀念教育，強化學生的主體意識、權利意識、責任意識以及平等意識等。在課程結束時，適當安排一定時間總結這門課程公民意識教育的主要內容，系統(tǒng)地向大學生強調公民意識的重要性和緊迫性。

（三）改進教學方法，以多樣化的教學方法

篇7

陳某、王某見了我，低著頭，無論我問什么，他們都不說話。我緩解了一下情緒，從在校時他們做的一件件好事說起，老師的表揚，同學們的羨慕，夸他們是品學兼優(yōu)的好學生。他倆逐漸參與到談話之中，說起了同學間的趣事，我因勢利導，問他們?yōu)槭裁锤缮凳?，開始，他們只說自己做錯了，我又講了有關的法律、法規(guī)以及后果的嚴重性。后來他們敞開心扉，說出了心里話。陳某告訴我，參加工作后，自己認真工作，不怕苦不怕累，等到發(fā)工資時，卻發(fā)現其他人的工資都比自己的多很多，就去找領導，領導告訴他，殘疾人的工資就是低，他很氣憤，以后就不再認真工作了，受到了領導的多次批評，同事也都不愿搭理他，他心里很不平衡，就賭氣外出了，遇到了王某等人，參與了偷竊、搶劫，開始認為這樣做很瀟灑，掙錢很容易，就越干越多。王某說在學校時，由于表現很優(yōu)秀，老師、同學、家長都很看重自己，威望高，信心十足，沒想到參加工作后，即使自己再拼命工作，也得不到領導、同事的贊賞，看到同事們吃得好，穿得好，感到很自卑，漸漸地虛榮心越來越重。聽同學說，聾人偷東西，公安機關不會處罰的，抱著試試看的僥幸心理，他參與了盜竊，覺得掙錢很容易，還可以隨心所遇地買東西，滿足了虛榮心。當我問這樣做有什么后果時，他們說沒想后果，認為被公安機關抓住了，算是倒霉，沒有抓住是慶幸。我走的時候，他倆問我是不是過幾天，他們就可以回家了，還說很想家里的孩子。我看著法律意識淡薄的學生，心中充滿了悲哀。

兩個月前，我又去看守所時，問他們的情況好不好時，陳某、王某哭著對我說：“老師，我們錯了，晚上，我們經?？蓿芎蠡谧隽隋e事，等到服刑期滿后，我們一定好好工作，不再干錯事、壞事了，請老師們放心?！笨粗Щ谝獾膶W生，聽著學生的肺腑之言，我的眼中充滿了淚水，心想：這些學生一定會接受教訓，改邪歸正，重新做人的。

思考：

我利用一個月的時間進行了我校聾生畢業(yè)情況調查，在159人中，有2%的聾生參與了偷竊、搶劫。為什么有的聾生在校表現很優(yōu)秀，工作后卻參加了搶劫、盜竊團伙呢？為什么聾人搶劫、盜竊現象呈不斷上升的趨勢呢？我個人認為，有以下幾方面的原因：

1.由于生理缺陷造成的心理障礙，是導致聾生參與盜竊、搶劫的主要因素。由于聽覺與語言的障礙，聾生的心理發(fā)展與正常兒童有所不同，他們很難與正常人進行思維和情感上的交流，很容易產生自私、自卑、虛榮、偷竊、自暴自棄等心理特點，而聾校對聾生注重智育，輕視德育，忽視聾生的心理健康教育，聾校很少定期對學生的心理進行分析、咨詢與疏導；缺少挫折教育，聾生心理素質差，承受能力低，遇到困難時，失去信心。聾人因貪圖享樂而去盲目模仿有錢人的吃喝穿戴，為了滿足個人的欲望，致使他們走上了不法之路。案件中，兩起搶劫共搶現金5000余元，7天之內，就被4人揮霍一空，他們住高級旅館，買名牌衣服、鞋子等，滿足了他們的虛榮心。

2.社會歧視、無穩(wěn)定收入與就業(yè)機會，是導致聾人盜竊、搶劫的客觀因素。聾人得不到應有的尊重，干又臟又累的活，常遭受歧視與不公正的待遇。如陳某參加工作后，卻同工不同酬，這樣就容易造成心理不平衡，產生不滿、怨恨，再加上意志薄弱，于是產生了“以偷為職業(yè)養(yǎng)活自己的”的動機。

3.法律意識淡薄促使了聾生盜竊、搶劫事件的發(fā)生。聾校還沒有專門為聾人編寫的適合聾人身心認知特點的法律教材，對聾生的法律教育僅僅停留在思想品德課上的道德要求，他們不知法、不懂法，明辨是非的能力很低。在案件中，陳某、王某等人，問我是不是把事情說清楚，就可以回家了，他們根本沒有想到他們已經觸犯了法律。

出路：

對聾人搶劫、盜竊不良行為，懲罰只能作為一種手段，教育和預防才是最終目的。學校、家庭、社會三位一體，只有很好的融合在一起，遵循聾人的年齡特征、心理活動規(guī)律以及個性特征，采取疏導、說服的方法，才能真正從源頭上減少聾人搶劫、盜竊行為的發(fā)生。

1.注重心理健康教育。（1）開設心理健康教育課，對聾生進行心理上的疏導，讓其建立一個健康的心理。（2）設置心理咨詢室。針對每個聾生的不同心理，開展定期與不定期相結合的心理輔導，并進行記載，建立個別心理檔案，使聾生個性心理中的缺陷得以補償和矯正。還要教會聾生如何調節(jié)自己的心理，讓聾生自覺地抵制和糾正錯誤心理。（3）開展挫折教育。相比較而言，殘疾人比正常人遭遇更多的挫折。因此我們在學校里應教會聾生如何面對挫折，如何在挫折中奮起，要有的放矢，對癥下藥，因材施教，提高聾生心理調節(jié)能力，克服叛逆、急躁、破罐破摔等心理。（4）注重人生觀、價值觀教育。從小抓起，注重學生的德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重養(yǎng)成教育，在教書育人之中，加強人生觀、價值觀的教育，通過擺事實、講道理，學習一些殘而不廢的人的先進事跡，如張海迪、海倫?凱勒、周婷婷等感人事跡，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.增強法律觀念教育。大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，建立法制教育陣地，聘請有關人員來做報告，或讓觸犯法律的學生來講述危害性，使聾人逐步養(yǎng)成知法、懂法、守法的良好習慣，并用法律武器來保護自己的合法權益。

3.家長要轉變觀念。不要因為語言上的障礙就放松甚至放棄對耳聾孩子的管理和要求，要給他們創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，對他們的過錯行為，不能不聞不問，要及時制止和糾正，促進聾人健康人格的形成。

4.提高社會對聾人的理解，加大就業(yè)率與社會的保障措施。政府應采取一些相關的政策與措施，使聾生順利地就業(yè)，同時在待遇上，享受同工同酬。

篇8

【關鍵詞】臨床護生；帶教；體會

【中圖分類號】R86.54 【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)08-0142-02

1 熟悉環(huán)境，規(guī)范言行

每批護生輪轉到科，首先讓其熟悉科室的環(huán)境及本病區(qū)的工作特點，如科室的布局、病床位及擺放、病室的有關制度及流程、物品、藥品的放置與存放處等，遵守科室的各項規(guī)章制度、嚴格的工作紀律、著裝儀表規(guī)范、每班崗位職責及工作標準、本科室的病種、常見病、多發(fā)病的特點、?？频募寄懿僮骷白o理常規(guī)等，熟悉科內的老師的要求，要求說話溫和、關心和尊重患者、微笑服務，具備責任心、真心、真誠為患者服務的理念。

2 強化科室培訓

護理工作操作性較強，入科后帶教老師在講解中先進行演示，將各項操作的手法、要領、難點、及易出差錯點等講解清楚，護生此前已有一定基礎，故在講解中理論聯系實際工作，多向護生提出問題，讓其解答，使護生將理論知識與臨床實踐機會起來［1］，并在設置問題時立足于實用、多層次、多角度的思考每一項操作，使護生更加加深理解并留有深刻印象。并在50項操作中抽出適合本科操作的10項操作進行強化培訓和加強訓練，使其盡快熟悉本科的操作常規(guī)和工作流程，盡快適應科室的臨床護理工作。

3 強化護生的基礎護理

基礎護理是每一個護生在校時最先接觸的基礎課程。而滿足病人的基礎護理、生活護理是整體護理特別是現在的“優(yōu)護”工程中的重要部分。如何讓護生克服各種雜念，主動幫助病人解決這方面的問題,這需要帶教老師的榜樣作用，帶教老師處處以身做則，起表率，將自己的思想導向、職業(yè)道德情操等表現出來，對病人的晨晚間護理，如整理床單位的整潔、協(xié)助病人擦身、翻身、叩背等。老師的行為讓護生目睹并讓其受到感染和啟發(fā)，從而主動為病人進行基礎護理，并從病人及家屬的感謝和認可中獲得滿足感，更加積極主動關愛病人，滿足病人的生理和生活的需求。其中帶教老師要耐心指導，使護生認識三分治療七分護理對疾病轉歸的重要性。

4 培養(yǎng)護生的溝通能力

帶教老師與護生的關系要融洽，帶教老師要誠心、耐心、關心護生，與學生成為朋友式的關系，讓她們覺得老師可親、可敬，從而鼓勵護生大膽主動與病人溝通，從平時家常生活中開始與患者互動溝通，護生一般缺乏工作經驗，缺乏專業(yè)知識與通俗易懂的語言表達能力，難免不夠自信而產生緊張和膽怯。帶教老師要介紹護患溝通的技巧和演示,有意識培養(yǎng)護生的溝通能力［2］，如老年患者、青年患者、文化水平不一的患者的溝通技巧等，鼓勵護生多講解，如入院宣教、該病的健康教育、各項的操作方法、目的及注意事項等，并貫穿在平時的每一項工作中，幫助患者戰(zhàn)勝疾病的信心。帶教老師再點評指導。要求出科前能獨立完成本科常見疾病的健康宣教、出院指導等。

5 培養(yǎng)護生觀察、分析能力和自學能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理或精神中細微的變化恰恰是某些疾病發(fā)展的先兆，在臨床實習期間，教會護生對各種疾病的觀察能力，如對患者的癥狀、體征，診斷要點，護理要點，病情變化的觀察，試驗室及其他檢查的異常報告中深入了解，并根據這些癥狀、體征、依據等分析判斷，在整個病例護理的過程中，引導護生學會思考問題，學會帶著問題查閱相關資料和基礎知識，學會把每一病種的疾病概念、病因、并發(fā)癥、臨床表現、實驗室及其他檢查、診斷要點、治療要點、護理問題、護理措施、用藥注意事項等的內容緊密聯系起來，也即涵蓋了護理學、藥理學、生理學、解剖學等多學科的內容。帶教老師還可根據不同的病例對護生進行適時、有針對性的提問，促使護生主動巡視病人，與病人溝通，主動看書，激發(fā)其學習的熱情和責任感。帶教老師常布置觀察的內容，如患者的治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、飲食狀況、護理問題及護理措施實施后的效果等，提出案例對照書本所存的區(qū)別聯系起來思考，指導護生如何觀察和分析個案。護生必須收集患者的所有資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。這也是實踐、分析、自學能力的綜合培養(yǎng)［3］.

6 培養(yǎng)護生嚴謹的工作態(tài)度和法律意識

引導護生干一行愛一行，一絲不茍的嚴謹的工作作風和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，帶教老師的一言一行都對護生起到潛移默化的作用。平時盡可能鍛煉學生的獨立操作能力，帶教教師真正做到放手不放眼，同護生一起分析各種護理缺點、糾紛、差錯等發(fā)生的原因，使護生深刻體會到“三查七對”在臨床護理工作中的重要性，且“三查七對”貫穿臨床護理的每一項工作中。加強學生的法律意識，由于患者自我保護意識不斷增強，在臨床帶教中進行法律意識、醫(yī)療安全教育已經必不可少［5］。帶教老師要引導學生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權等，使學生及早樹立法律觀念，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確及時執(zhí)行醫(yī)囑以及正確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行等。

7 加強護理教學查房

護理查房的形式可多樣化，可在病人床邊或模擬，先參加觀摩科內老師的護理查房形式，再由護生自己主查房1-2次，但要求背誦式，如介紹病例的一般資料、評估資料、護理問題、現存的護理問題、護理措施、健康教育等基本要求背出來，帶教老師就該疾病的相關知識再提出問題，如該病的概念、病因、臨床表現、治療要點、觀察重點、并發(fā)癥等，科由同科室的護生體出問題及勇躍發(fā)言。讓護生從護理查房中獲得對病人更多的知識和經驗，鍛煉她們的思維和口頭表達能力，并把在校學的理論知識重溫鞏固起來。

8 重視護生出科前的各項考核

護生出科前必須考核2-3項的護理操作，如密閉式靜脈輸液、皮內注射或生命體征的監(jiān)測等并要求考核過關，一份書面報告的個案查房的及心得體會。出科考核是督促護生鞏固臨床實習的方法之一，讓護生有一定的壓力，并主動學習。

9 小結

筆者從事15年的臨床護理帶教工作中，以帶教學生為中心，不斷探討帶教的方法，使之盡快適應臨床護理工作的需要，成為新時代合格的護理人才。

參考文獻

［1］ 王曉陽，袁方，溫總蓮.采用六步問答法加強實習護生的能力培養(yǎng).南方護理學報，2000，7（6）：51

［2］ 趙麗君,于秀鳳.護生健康教育意識與溝通能力的培養(yǎng),黑龍江醫(yī)學,2007年31卷第06期

［3］ 李淑玲.淺談護生實踐能力的培養(yǎng).中外健康文摘,2007年第10期

［4］ 馬凡.實習護士角色轉變及技能培養(yǎng)體會,中國誤診學雜志,2007年7卷 第26期

篇9

關鍵詞：神經內科；護理臨床帶教；護生；因素；對策

由于神經系統(tǒng)病變，神經內科的患者多有感覺異常、肢體運動功能障礙，患者住院期間極易發(fā)生跌倒、墜床等意外事件，引發(fā)醫(yī)療護理糾紛，因此神經內科的護理具有特殊性。臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護生護理觀念的養(yǎng)成、實際護理水平和護理態(tài)度形成的重要時期[1]臨床實習重在培養(yǎng)護生疾病觀察能力，緊急情況的應急能力，語言表達及溝通能力。隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，對健康的需求也越來越高，對護理服務質量也提出了更高的要求。為適應新形勢下護理服務的要求，神經內科護理的實際需要，本文重點分析影響神經內科護理臨床帶教的因素，提出積極具體的對策，以提高神經內科臨床帶教質量，提高患者滿意度?，F報告如下。

1影響神經內科臨床帶教因素

1.1帶教老師

1.1.1帶教老師知識陳舊 傳統(tǒng)的帶教方式是按資排輩，以老帶新。老護士資歷深，職稱高，工作時間長，經驗豐富，自然可以擔當帶教一職。但隨著高校擴招，大量高職院校的高護專業(yè)招生，以及重點醫(yī)學院校也加大了護理的招生名額，所學課程內容也與時俱進，推陳出新，這部分護生面臨畢業(yè)，使護理專業(yè)學生的學歷普遍得到提高。老護士大多是70年代或80年代畢業(yè)，知識老化，跟不上護理理念的發(fā)展。二者之間缺乏共同語言，直接影響帶教質量。

1.1.2帶教老師時間缺乏 由于大多數醫(yī)院普遍注重醫(yī)生人才的引起，壓縮護理人員的編制，使護理人員嚴重不足[2]。神經內科基礎護理多，特殊治療操作也多，患者病情復雜，護理工作量大。帶教老師的精力主要用于臨床治療護理中，而忽視的對護生的理論講解和操作示范。加之現在醫(yī)患關系緊張，有的帶教老師不敢讓護生放手操作，使在神經內科實習的護生缺乏實際動手能力，疾病觀察能力和應急搶救能力都沒有得到有效的鍛煉和提高。

1.1.3帶教老師帶教方式老套 作為帶教的老護士只注重基礎護理操作、?？谱o理技術操作的帶教，認為護士只要打好針、配好液、輸好液就行，帶教工作局限于操作技術，忽視了人文關懷和人性化護理。無法告知護生肢體語言、情感交流、。心理疏導的方法和重要性。有的帶教老師看不起護生，不與護生作任何溝通；有的帶教老師不懂得尊重護生，有些小過失當面訓斥；甚至有的帶教老師把自己犯下的錯誤推動護士頭上，嚴重影響護生實習的熱情。

1.2實習護生

1.2.1護生缺乏職業(yè)尊嚴感 受社會傳統(tǒng)觀念的影響，部分護生決定護理是低賤的職業(yè)，得不到社會的尊重，因而看不起護理職業(yè)，不熱愛護理工作[3]。造成護生在實習期間缺乏積極性和主動性，操作技術生硬，職業(yè)素質欠佳。

1.2.2護生缺乏動手能力 高校擴張后畢業(yè)的一批護生大多屬于90后，絕大部分屬于獨生子女，在家庭中嬌生慣養(yǎng)，平時衣來伸手、飯來張口慣了，哪里懂得照顧患者；有的護生有惰性，得過且過，能不參與的操作就不參與，能不提供的護理就不提供，長久下去，把實習受訓的大好時光白白浪費掉了。

1.2.3護生的法律意識淡漠 護生在校時以接受疾病護理教育為主，法律意識教育不足，有的學校開辦了法制課，護生也覺得是遙不可及的事情，沒有引起足夠的重視。部分護生認為即使發(fā)生差錯事故也應該由帶教老師負責，缺乏法制觀念，法律責任不明確。導致部分護生與患者交流時態(tài)度生硬，說話不夠嚴謹，做事不夠認真，或過于自信，脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑，造成護理差錯，引起醫(yī)療糾紛。

2對策

2.1重視職業(yè)道德教育，提高帶教能力 作為帶教老師，不但要教會護生護理專業(yè)知識，臨床護理技術，還要培養(yǎng)護生高尚的職業(yè)情操、愛崗敬業(yè)精神，使護生熱愛自己今后的工作，從而提高護生實習的熱情；帶教老師自身要加強學習，學習護理新知識、新理論、新操作，順應時代的需要。工作中謹言慎行、認真負責、一絲不茍，在帶教過程中言傳身教，發(fā)揮潛移默化的作用，使護生以帶教老師為標尺，從而提高護理能力[4]。

2.2改進教學方法，構建和諧師生關系 根據護理教育的發(fā)展，結合護生的實際情況，改進帶教方法，因人施教，完成神經內科護理培養(yǎng)目標；建立和諧的師生關系，帶教老師應視護生如孩子、朋友及同事，多和護士交流，多鼓勵膽小的護生，同時提醒護生護理操作中不可大意。護生應視帶教老師為親人、老師和朋友，有什么心里話愿意對帶教老師說，工作中不懂的地方敢于提出來，發(fā)生的小問題及時告訴老師尋求妥善處理，以減少醫(yī)療差錯的發(fā)生，增強學習的信心和積極性。

2.3加強法制教育，提高法律意識 帶教老師和護生都有接受法律知識宣傳，樹立法律觀念，提高法律意識，加強工作責任心，保護患者的同時，提高自我保護意識[5]。

3結論

護理實習是護生從學校學習到正式從事護理工作的必經過程，護理帶教質量的好壞，直接影響一個護士今后的工作能力，也影響著醫(yī)院的整個護理質量。神經內科護理具有特殊性，患者多存在感覺缺陷、肢體功能受限，護理操作多，工作量大，加上患者患病時間長，不良情緒多，對護理人員態(tài)度差，加大神經內科的護理難度。

如何培養(yǎng)合格的神經內科護士，帶好神經內科實習護生，是本文探討的重點。我們分析影響神經內科帶教的因素，提出改進措施，重視職業(yè)道德教育，提高帶教能力；改進教學方法，構建和諧師生關系；加強法制教育，提高法律意識，使護生熱愛護理工作，以帶教老師為偶像，積極主動地學習神經內科護理知識和操作技術，以適應神經內科護理需要，適應新時期護理發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]毛麗莉.護理缺陷常見原因分析與對策[J].右江民族醫(yī)學院學報，2010，24（3）：468.

[2]范小俠.對實習護士帶教的體會[J].中華醫(yī)學實踐雜志，2004，3（5）：465.

[3]干錦華，顧瓊，蘇敏，等.PBL教學法在護理本科實習護生臨床教學中的應用[J].現代臨床護理，2012，11（10）：50-52.

篇10

關鍵詞：情境教學法；思想道德修養(yǎng)與法律基礎課；策略；教學

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）課是高校思想政治理論課的重要組成部分，它擔負著向大學生傳授思想道德與法律的基本知識和基本理論，提高學生法律意識和道德修養(yǎng)的重任，對于培養(yǎng)高素質的人才具有重要意義。因此，如何增強課堂的教學感染力，使教學內容生動、活潑，提高課堂效果就顯得尤為重要。為此，在《基礎》課教學實踐中，我采用了情境教學法，這種教學方法有利于提高《基礎》課的教學效果，下面就談談我對情境教學法的一些認識和在實踐中所做一些探索。

一、情境教學法的含義與理論依據

1.情境教學法的含義。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。

2.情境教學法的理論依據。學習過程是一種認識活動，辯證唯物主義認識論告訴我們：認識的一般規(guī)律是由感性到理性、由具體到抽象?！痘A》課的教學內容，基本上都是抽象、理性的概括。由于學生的抽象思維能力較弱，對基本原理的理解有一定的困難。在課堂教學中，利用情境教學就可以為學生架設一座由“生動直觀”上升到“抽象思維”的橋梁。

課堂作為教學活動的場所，每一個人的行為都成為他人學習的環(huán)境，我們隨時都在感知和接受他人傳遞給我們的信息。在課堂教學中，創(chuàng)設情境就是給學生提供一定的刺激模式，激起學生認識、分析、解決問題的欲望，從而促進學習活動呈現積極化的狀態(tài)，最大限度地提高思想政治理論課教學的實效。

二、情境教學法在《基礎》課教學中的實施策略

情境教學法運用基礎首先在于：調查了解學生的實際情況、師生認同將要創(chuàng)設的具體情境的類型。其次要以創(chuàng)設多種情境為載體，展開情境教學。這是實施情境教學法的重要環(huán)節(jié)。教師要根據課程的具體的教學目標、教學內容及學生的實際情況創(chuàng)設多種情境，并以此為載體展開富有實效的情境教學。

1.創(chuàng)設情境，巧妙導入教學，激發(fā)學生學習道德與法律知識的興趣

高爾基曾說：“開頭是最困難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費很長時間找到它”。在課程開始如何激發(fā)學生的學習動機和興趣是非常重要的。因為學習動機的誘發(fā)是情境教學的第一要素，也是情感的誘因。因此在《基礎》課教學中如何激發(fā)學習者的興趣是首先要關注的問題，而如何激發(fā)學生持久的學習興趣則成為教學成敗的焦點。為此在新課教學中，教師要設計一些易激起學生感興趣的題目來激發(fā)學生的求知欲。例如，在學習《緒論》的內容時，我給學生引入了這樣一段情境《修養(yǎng)是人生第一課》，通過學生自身生動的講述，讓學生真正體會到了道德修養(yǎng)在一個人成長中的作用，認識到了學習此門課程的重要性，從而激發(fā)了學生學習此門課程的欲望和積極性。

2.鋪設情境，寓教于樂，豐富學生對道德和法律知識的親身感受

“寓教于樂”是思想政治理論課最佳的教學方法之一，只有樂于學習，才能在愉快中接受教育。過去，老師總是擔心講不深、講不透，喜歡在課堂上滔滔不絕，以為源源不斷地向學生“灌輸”便可達到效果，結果是學生被動接受，感到乏味厭倦，所以盡管老師費盡心血，教學效果并不是很好。而情境教學卻不同，教師可以通過鋪設情境來調動學生的積極性，尤其是鋪設實在的情境，能夠使學生如同身臨其境，從而激發(fā)學生的學習欲望。這種情境主要是通過教學媒體來鋪設，教學媒體一般有：實物媒體，如現場照片，圖畫和相關道具等；光學媒體如幻燈、投影等等；音響媒體如介紹某一事件的錄音等，影視媒體如電影、錄相等。[1]如在講法律的內容時，我利用投影播放一些真實的案例模擬片斷，讓學生用學過的法律知識來分析案例，由于是真實的情境再現，生動形象，學生積極性很高，課堂氣氛十分活躍，教學效果顯著。

3.情境實踐，突出主體，使學生體驗道德和法律規(guī)范的真正意義