導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、結(jié)合農(nóng)民大學(xué)生學(xué)歷教育，搞好技術(shù)培訓(xùn)

為了提高農(nóng)民素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，由國(guó)家勞動(dòng)與人力資源部進(jìn)行組織，在農(nóng)村培養(yǎng)一批有學(xué)歷的農(nóng)民大學(xué)生。具體工作由佳木斯市技師學(xué)院負(fù)責(zé)，為了使農(nóng)民在學(xué)到理論知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，佳木斯市技師學(xué)院決定在市、縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)選拔有經(jīng)驗(yàn)的教師，利用農(nóng)閑時(shí)間，到農(nóng)村進(jìn)行授課。全市共選拔了50多名教師，到全市部分村屯進(jìn)行授課，已培訓(xùn)農(nóng)民1.8萬(wàn)人，目前正在進(jìn)行之中。

2、結(jié)合農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動(dòng)，搞好培訓(xùn)

今年年初，按照省委組織部工作部署，我市開(kāi)展了農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動(dòng)，該活動(dòng)為我們農(nóng)業(yè)科技工作者傳播農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了平臺(tái)，我們農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站組織全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員積極響應(yīng)，大力配合，開(kāi)展了以水稻、玉米、大豆糧食作物高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)、高效低毒低殘留植保技術(shù)、測(cè)土配方施肥技術(shù)為重點(diǎn)，開(kāi)展多形式、多層次、多內(nèi)容的傳授理論技術(shù)活動(dòng)。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，深入農(nóng)村一線，集中力量，集中時(shí)間深入開(kāi)展對(duì)種養(yǎng)大戶、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和專(zhuān)業(yè)合作社領(lǐng)辦人等農(nóng)村實(shí)用人才現(xiàn)場(chǎng)觀摩，實(shí)地指導(dǎo)，使理論技術(shù)在實(shí)踐中得到應(yīng)用。全市共有1.2萬(wàn)農(nóng)村黨員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式接受了培訓(xùn)，全面提高了我市農(nóng)村黨員干部的理論素質(zhì)。

3、結(jié)合農(nóng)業(yè)專(zhuān)家技術(shù)協(xié)會(huì)平臺(tái)，搞好技術(shù)培訓(xùn)

佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家協(xié)會(huì)是隸屬于佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站的社團(tuán)組織，已成立多年，主要由全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和各科研院所的優(yōu)秀科技人員組成，會(huì)員達(dá)260多人，遍布全市各縣。每年農(nóng)閑季節(jié)，專(zhuān)家協(xié)會(huì)都組織專(zhuān)家深入村屯進(jìn)行科技培訓(xùn)，把最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)直接傳授給農(nóng)民，各科研單位也利用專(zhuān)家協(xié)會(huì)平臺(tái)把自己研制的新品種，新技術(shù)直接提供給農(nóng)民，讓農(nóng)民直接受益。全市每年通過(guò)組織各科研院所專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)在30次以上，培訓(xùn)農(nóng)民1.5萬(wàn)人次。

4、結(jié)合植物檢疫執(zhí)法活動(dòng)，搞好技術(shù)培訓(xùn)

每年植物檢疫都要對(duì)全市種子市場(chǎng)進(jìn)行檢疫檢查，防止病蟲(chóng)害的傳播，讓農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)到放心的種子。同時(shí)對(duì)種子經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行培訓(xùn)，使種子經(jīng)銷(xiāo)商能按植物檢疫條例進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，保護(hù)農(nóng)民利益。在檢查中通過(guò)發(fā)放農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等方式解答農(nóng)民提出的熱點(diǎn)問(wèn)題和技術(shù)難題。同時(shí)通過(guò)“農(nóng)業(yè)科技直通車(chē)”派專(zhuān)家到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，每年派專(zhuān)家到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)150次以上。很受農(nóng)民歡迎。

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[關(guān)鍵詞]大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣；農(nóng)民培訓(xùn)；模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]G725.83 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2008)52-0115-02

近年來(lái)，西北農(nóng)林科技大學(xué)探索、建立了以大學(xué)為依托的新型農(nóng)業(yè)推廣模式。農(nóng)民培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)推廣的重要組成部分，在農(nóng)業(yè)推廣各個(gè)環(huán)節(jié)中處于核心地位。當(dāng)前大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣工作中的農(nóng)民培訓(xùn)也取得了很大成效。但是也存在一些問(wèn)題，影響了培訓(xùn)效果。鑒于此，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣中農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣下農(nóng)民培訓(xùn)的具體模式，為農(nóng)業(yè)推廣中農(nóng)民培訓(xùn)提供若干現(xiàn)實(shí)的、行之有效的固定模式，以提高農(nóng)民培訓(xùn)的效果。

1 農(nóng)村基層干部培訓(xùn)模式

1.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)村基層干部的培訓(xùn)對(duì)象，是有一定文化基礎(chǔ)的村黨支部書(shū)記、村主任等基層干部。

1.2 培訓(xùn)目標(biāo)

幫助基層干部準(zhǔn)確把握新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵與總體目標(biāo)要求，初步掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、市場(chǎng)與鄉(xiāng)村治理等基本知識(shí)，強(qiáng)化其開(kāi)放意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的組織者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和帶頭人。

1.3 實(shí)施主體

農(nóng)村基層干部培訓(xùn)的實(shí)施主體以農(nóng)業(yè)院校的教師為主，也可以從政府相關(guān)部門(mén)選擇一些了解農(nóng)村實(shí)際、熟悉農(nóng)民狀況的人員擔(dān)任老師。另外，一些優(yōu)秀的農(nóng)村基層干部也可以現(xiàn)身說(shuō)法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

1.4 培訓(xùn)內(nèi)容

在編寫(xiě)教材之前，首先進(jìn)行調(diào)查研究，了解村干部和廣大的農(nóng)民的需求，針對(duì)他們的實(shí)際情況新編教材。教材力求切合實(shí)際，內(nèi)容涉及鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、鄉(xiāng)村治理、計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

1.5 培訓(xùn)方式

在培訓(xùn)方式與方法上，農(nóng)村基層干部培訓(xùn)采取課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)討論、村官論壇“四位一體”方式進(jìn) 行。課堂教學(xué)中堅(jiān)持互動(dòng)式教學(xué)，保證每堂課都有一定的交流研討時(shí)間。理論課之后穿插現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。舉辦“村干論壇”，先進(jìn)村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任現(xiàn)身說(shuō)法，與參加培訓(xùn)的村干部分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外，建立“訓(xùn)后服務(wù)”機(jī)制，建立村官個(gè)人資料及所在村子的基本情況、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的信息庫(kù)。學(xué)校開(kāi)通了訓(xùn)后跟蹤服務(wù)熱線電話，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家、基地、政府和村干部之間的互聯(lián)互通。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)模式

2.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干的培訓(xùn)對(duì)象包括縣、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)部門(mén)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)示范戶和一些鄉(xiāng)土人才。

2.2 培訓(xùn)目標(biāo)

幫助培訓(xùn)對(duì)象成為農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)民培訓(xùn)工作的骨干力量，并帶動(dòng)一般農(nóng)戶接受新觀念，采用新技術(shù)、新產(chǎn)品，促進(jìn)大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣工作的持續(xù)、健康發(fā)展。

2.3 培訓(xùn)層次

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干的培訓(xùn)層次為學(xué)歷教育。對(duì)于參加培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，要求其獲得成人大專(zhuān)學(xué)歷。專(zhuān)業(yè)戶和鄉(xiāng)土人才以獲得各類(lèi)“職業(yè)資格證書(shū)”為主，有條件的也可以幫助他們獲得中專(zhuān)或者大專(zhuān)學(xué)歷。

2.4 實(shí)施主體

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)的實(shí)施主體是學(xué)校成人教育機(jī)構(gòu)和分布各地的試驗(yàn)站、示范基地等野外工作平臺(tái)。

2.5 培訓(xùn)內(nèi)容

主要課程設(shè)置有：①基礎(chǔ)文化知識(shí)；②傳播基礎(chǔ)理論課程；③人文素質(zhì)教育；④職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)、技能課程；⑤體育與健康課程。

2.6 培訓(xùn)方式

由于農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)有不同的培訓(xùn)層次，因此，這種培訓(xùn)適宜采用多種方式相結(jié)合的方法展開(kāi)工作。對(duì)于學(xué)歷教育和證書(shū)培訓(xùn)，主要采用課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)、互動(dòng)交流與討論等方法來(lái)進(jìn)行。

3 農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)模式

3.1 培訓(xùn)對(duì)象

年齡在20歲以上，具有初中以上文化水平，長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的普通農(nóng)民。

3.2 培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使他們比較系統(tǒng)、全面地掌握該項(xiàng)技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成培訓(xùn)后夠能將所學(xué)到的科技知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，增加農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入。

3.3 實(shí)施主體

實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是學(xué)校示范基地、試驗(yàn)站以及當(dāng)?shù)卣霓r(nóng)業(yè)推廣部門(mén)。試驗(yàn)站、示范基地利用自身的教室、實(shí)習(xí)基地以及其他必要的硬件條件可以很好地完成培訓(xùn)工作。當(dāng)?shù)卣械霓r(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)比較完善、健全，也可以加以充分利用。

3.4 培訓(xùn)內(nèi)容

農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)各地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來(lái)確定。例如，在白水以蘋(píng)果生產(chǎn)、管理技術(shù)為主要內(nèi)容，在閻良主要進(jìn)行甜瓜種植技術(shù)培訓(xùn)，在眉縣進(jìn)行獼猴桃栽培技術(shù)培訓(xùn)，在山陽(yáng)則以板栗、核桃種植技術(shù)為主。

3.5 培訓(xùn)方式

農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)在培訓(xùn)方式和方法上更加多樣化，集中面授、下鄉(xiāng)入戶、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)等各種方式相互結(jié)合，從而可以保證培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

4 創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式

4.1 培訓(xùn)對(duì)象

具有初中以上文化程度，長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)或者相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，有一定的市場(chǎng)意識(shí)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，有創(chuàng)業(yè)基本條件的外出務(wù)工返鄉(xiāng)青年、種養(yǎng)和農(nóng)機(jī)大戶、合作組織帶頭人、農(nóng)村服務(wù)企業(yè)負(fù)責(zé)人，也可以選擇部分沒(méi)有就業(yè)的農(nóng)村大、中專(zhuān)畢業(yè)生。

4.2 培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)業(yè)培植，使受培訓(xùn)農(nóng)民成長(zhǎng)為農(nóng)業(yè)規(guī)模化和專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和農(nóng)民企業(yè)家。

4.3 實(shí)施主體

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植模式的實(shí)施機(jī)構(gòu)仍然是學(xué)校的試驗(yàn)站、示范基地等野外工作平臺(tái)以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣部門(mén)。但是這種模式的培訓(xùn)師資需要更多的經(jīng)營(yíng)、管理專(zhuān)業(yè)的教師，如市場(chǎng)學(xué)、銷(xiāo)售學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及法律、工商、稅務(wù)等。

4.4 培訓(xùn)內(nèi)容

①專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，如農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、管理等方面的知識(shí)；②創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培訓(xùn)，如創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等；③創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和能力培訓(xùn)；④創(chuàng)業(yè)過(guò)程的指導(dǎo)。

4.5 培訓(xùn)方式

創(chuàng)業(yè)培植模式的培訓(xùn)方式靈活多樣，以短期的非正式的培訓(xùn)為主，注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，主要以課堂講授與實(shí)踐教學(xué)等方式相互結(jié)合、互為補(bǔ)充。

5 農(nóng)民綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)模式

5.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)面向普通農(nóng)民，但是要求培訓(xùn)對(duì)象具有一定的文化水平。

5.2 培訓(xùn)目標(biāo)

使培訓(xùn)對(duì)象了解國(guó)家的政策法規(guī)，提高思想道德水平，培養(yǎng)健康的生活方式，培育現(xiàn)代觀念，從而提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)特別是思想素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，提高農(nóng)村社區(qū)精神文明水平。

5.3 實(shí)施主體

農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施機(jī)構(gòu)以學(xué)校為主，政府也負(fù)責(zé)部分培訓(xùn)任務(wù)，但主要為培訓(xùn)提供必要的幫助和協(xié)調(diào)工作。

在培訓(xùn)師資的選擇上，通過(guò)培訓(xùn)需要和教師的參與意愿相結(jié)合，從農(nóng)業(yè)院校的文、法等相關(guān)學(xué)科中選擇培訓(xùn)教師。

5.4 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論、政策法規(guī)知識(shí)、法律知識(shí)、思想道德知識(shí)和健康、衛(wèi)生知識(shí)。

5.5 培訓(xùn)方式

以課堂教學(xué)為主。培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校試驗(yàn)站、示范基地的培訓(xùn)教室以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村里的文化活動(dòng)場(chǎng)所。課堂教學(xué)中充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，除了教師講授外，還可以采取師生互動(dòng)、交流討論、案例教學(xué)等多種形式展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

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一、實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成整體合力

為扎實(shí)有效推進(jìn)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，村支部高度重視培訓(xùn)工作的落實(shí)。成立了以支部書(shū)記楊健為組長(zhǎng)，支部副書(shū)記袁忠、成衛(wèi)星為副組長(zhǎng)，及其他村干部張紅、宋李丹為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；由袁忠副書(shū)記具體負(fù)責(zé)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的日常工作。做到了分工明確，整體聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。使培訓(xùn)工作有條不紊開(kāi)展。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容

針對(duì)我村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢(shì)和新要求，在基層工作中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還有許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對(duì)落后，在農(nóng)業(yè)種植上還存在很多的問(wèn)題。按經(jīng)驗(yàn)種植的觀念十分普遍，科學(xué)的方法還沒(méi)有得到有效重視。針對(duì)這些情況，我村按照因地制宜、按需施教的原則，積極創(chuàng)新，采取了適合我村實(shí)際的教育培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)師資上，我村聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家及有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)能手，在培訓(xùn)方式上，我村采取了課堂理論培訓(xùn)，課外田頭培訓(xùn)；由課堂的大集中到分片小集中，突出培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)多媒體教學(xué)，專(zhuān)家能人的講解，開(kāi)拓了參訓(xùn)實(shí)用人才的眼界，啟發(fā)了他們的思維，提高了他們的科技水平和致富本領(lǐng)。為了使培訓(xùn)工作不走過(guò)場(chǎng)，確保實(shí)效，同時(shí)我村按需施教，按照種植、養(yǎng)殖、加工、流通等不同行業(yè)的要求，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、實(shí)行整體推進(jìn)，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)工作中，我村結(jié)合鄉(xiāng)情，以本地市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為中心，以提高實(shí)用人才技術(shù)技能水平為目的，重點(diǎn)對(duì)葡萄高產(chǎn)高效栽培技術(shù)進(jìn)行了培訓(xùn)，依靠培訓(xùn)工作的整體推進(jìn)，初步達(dá)到了提高培訓(xùn)效益，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的目的。同時(shí)在培訓(xùn)工作中我們堅(jiān)持以農(nóng)為本，通過(guò)有針對(duì)性地組織農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，打破他們單一傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖觀念，實(shí)現(xiàn)向有地方特色、有科技含量的規(guī)模化種植、養(yǎng)殖轉(zhuǎn)化。要求將有培訓(xùn)需求的從業(yè)人員進(jìn)行摸底，并將每人基本情況、想學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行登記，匯總后上報(bào)。根據(jù)學(xué)員的基本情況、數(shù)量、所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行篩查，最終將確定培訓(xùn)人員名單和培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，與市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局及鎮(zhèn)政府等部門(mén)銜接好與培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的授課專(zhuān)家，并與專(zhuān)家擬定培訓(xùn)計(jì)劃，然后下發(fā)舉辦從業(yè)人員實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班的通知。通知明確培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的方式。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是為農(nóng)村從業(yè)人員更好地、更舒適地學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

四、認(rèn)真教學(xué)，旨在學(xué)以致用

篇4

1.1農(nóng)民素質(zhì)偏低，應(yīng)用科技難以普及

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)村居民6.7億人，農(nóng)民平均受教育年限為7a。受教育程度分別為：小學(xué)文化程度及以下占40%，初中文化48%，高中以上文化程度僅占12%，接受過(guò)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。一直采用著傳統(tǒng)的耕種模式，且由于文化素質(zhì)偏低，使得其對(duì)高新技術(shù)難以接受。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員獲取國(guó)家最新研發(fā)的農(nóng)業(yè)技術(shù)渠道較少

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員到專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)學(xué)院、農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)等學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)很少?；鶎油茝V人員只能了解一些抽象的信息，獲取途徑也只有互聯(lián)網(wǎng)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、科教電視、農(nóng)村廣播介紹這幾種。缺少專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

1.3農(nóng)業(yè)科技推廣組織資金來(lái)源有限

政府對(duì)農(nóng)業(yè)推廣組織資金投入不足和縣市級(jí)機(jī)構(gòu)農(nóng)業(yè)推廣組織構(gòu)成不夠完善，制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化效率。美國(guó)。日本、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投入一般占到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的11％，且發(fā)展中國(guó)家平均農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費(fèi)也占到0.6％左右，但我國(guó)卻不足0.2％，分?jǐn)偟絺€(gè)地級(jí)市就更少了。且由于經(jīng)費(fèi)不足等原因，有些地方政府未減少財(cái)政支出，將推廣服務(wù)部門(mén)分散承保予私人、企業(yè)，有的甚至被拍賣(mài)或撤消，造成技術(shù)人員下崗、失去積極性，出現(xiàn)無(wú)人可用的被動(dòng)局面。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的建議對(duì)策

針對(duì)上述農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣中遇到的相關(guān)問(wèn)題，做以下幾點(diǎn)建議。

2.1做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣配套服務(wù)

農(nóng)業(yè)推廣部門(mén)要充分利用隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)、分布廣、信息獲取渠道豐富，將農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目篩選、產(chǎn)中的技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)后的銷(xiāo)售服務(wù)納入全程配套服務(wù)內(nèi)容。在產(chǎn)前，做好市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)的工作，從而了解農(nóng)民真實(shí)需求，為其提供準(zhǔn)確的信息服務(wù)和技術(shù)準(zhǔn)備；農(nóng)產(chǎn)品收獲后可以采取保價(jià)回購(gòu)，接觸農(nóng)民的后顧之憂。對(duì)量大面廣的主導(dǎo)產(chǎn)品，農(nóng)技部門(mén)要及時(shí)組織企業(yè)或帶頭人員開(kāi)展深加工，產(chǎn)品推廣、銷(xiāo)售服務(wù)等服務(wù)，使得高新技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，這樣，農(nóng)民接受新技術(shù)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高。

2.2加強(qiáng)科技普及，提高農(nóng)民素質(zhì)與技能

根據(jù)目前農(nóng)民素質(zhì)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，對(duì)于農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作，應(yīng)突出實(shí)用性和層次性?；鶎愚r(nóng)技培訓(xùn)可以通過(guò)3級(jí)網(wǎng)絡(luò)（縣、鄉(xiāng)、村）、3個(gè)層次（領(lǐng)導(dǎo)干部、科技人員、農(nóng)民）、多種形式（辦班培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家教授講課、廣播電視講座等），實(shí)施“綠色證書(shū)”培訓(xùn)項(xiàng)目。針對(duì)科技文化素質(zhì)偏低的農(nóng)民，可根據(jù)農(nóng)事季節(jié)的特點(diǎn)，采取辦培訓(xùn)班與現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合的辦法，這樣不但增強(qiáng)了他們的科技意識(shí)，也提高了運(yùn)用農(nóng)民技術(shù)進(jìn)行自我發(fā)展的能力。

2.3提高工資福利，吸引并留住人才

建立長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)院校在科技推廣中的作用，搞好基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的知識(shí)更新和技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)與基層人員互動(dòng)機(jī)制，為基層人員培訓(xùn)“建立綠色通道”，與時(shí)俱進(jìn)不斷提高其專(zhuān)業(yè)水平和能力。農(nóng)村大承保戶在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中能起到模范帶頭作用，引入農(nóng)業(yè)科技企業(yè)加入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的建設(shè)，提高技術(shù)人員整體素質(zhì)。

2.4政府部門(mén)加大資金投入，促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投資

并且建立農(nóng)業(yè)科技推廣人員專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助基金，并統(tǒng)一下發(fā)各市直機(jī)構(gòu)，且逐步制度化。加大農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣資金在農(nóng)業(yè)發(fā)展總投入的份額；優(yōu)化資金投入結(jié)構(gòu)。使農(nóng)業(yè)部對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金達(dá)到國(guó)際平均水平。特別要加大對(duì)貧困地區(qū)和重要的商品糧基地的投入比例，提高推廣人員工資待遇，實(shí)現(xiàn)農(nóng)技推廣部門(mén)有錢(qián)辦事。同時(shí)要多渠道籌集資金，如利用信貸資金、龍頭企業(yè)支持資金等，加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的投資力度。

3結(jié)語(yǔ)

篇5

培訓(xùn)理念上求“新”

旬邑縣農(nóng)民培訓(xùn)中心通過(guò)樹(shù)立以人為本的理念、樹(shù)立貼近民心的理念、樹(shù)立人力資源開(kāi)發(fā)的理念、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的理念、樹(shù)立以身作則為人師表的理念，調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性。2011年該中心共聘請(qǐng)教授講課8場(chǎng)次，當(dāng)年10月派5名職工參加了由陜西省農(nóng)業(yè)廳、陜西省農(nóng)業(yè)干部學(xué)校聯(lián)合舉辦的“2011全省農(nóng)村沼氣建設(shè)培訓(xùn)班”，獲得沼氣建設(shè)理論和技術(shù)等方面的知識(shí)，為以后更好的進(jìn)行沼氣知識(shí)宣傳、培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)內(nèi)容上求“全”

旬邑縣農(nóng)民培訓(xùn)中心通過(guò)對(duì)農(nóng)民朋友的思想素質(zhì)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn)、城市生活常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的宣傳培訓(xùn)、對(duì)下崗職工、困難職工進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)等，把十七大精神、黨的有關(guān)政策理論作為第一培訓(xùn)內(nèi)容。使廣大農(nóng)民生活不能忘本，懂得美好的生活來(lái)自黨，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的思想。

培訓(xùn)方式上求“活”

這個(gè)中心對(duì)長(zhǎng)期忙于農(nóng)活，很少有時(shí)間走出去的農(nóng)民，通過(guò)調(diào)查歸類(lèi)，由他們選擇項(xiàng)目，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員上門(mén)培訓(xùn)。

針對(duì)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，以縣委黨校、職業(yè)教育中心和村級(jí)夜校等場(chǎng)所為陣地，利用陰雨天和節(jié)假日組織農(nóng)忙進(jìn)行種植和養(yǎng)殖方面的技能培訓(xùn)。針對(duì)一些鄉(xiāng)村居民居住分散偏遠(yuǎn)的實(shí)際情況，該中心利用逢集或走村入戶的形式，深入各村進(jìn)行田間地頭和家庭場(chǎng)院培訓(xùn)指導(dǎo)。每年春、冬季節(jié)組織果樹(shù)專(zhuān)家巡回講課，指導(dǎo)果樹(shù)管理。針對(duì)一些農(nóng)民文化水平不高，接收技術(shù)較慢的情況，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上配送技術(shù)方案、生產(chǎn)規(guī)劃、市場(chǎng)信息等系統(tǒng)資料，確保受訓(xùn)農(nóng)民學(xué)得實(shí)，用的準(zhǔn)。

培訓(xùn)效果上求“實(shí)”

為了使培訓(xùn)達(dá)到最佳效果，旬邑縣農(nóng)民培訓(xùn)中心把技術(shù)培訓(xùn)與黨建工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把培訓(xùn)作為帶動(dòng)群眾科技致富的主要手段，把事關(guān)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重要問(wèn)題作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把解決廣大農(nóng)民群眾在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問(wèn)題作為突破口，解決實(shí)際問(wèn)題，使大多數(shù)農(nóng)民掌握1-2門(mén)實(shí)用技術(shù)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)。

據(jù)悉，該地農(nóng)民培訓(xùn)中心按照旬邑縣委、縣政府的總體要求，把農(nóng)民培訓(xùn)工作緊緊圍繞在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主題上，去年共完成實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)2.1萬(wàn)人（次），創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)205人（次），編印、發(fā)放各種宣傳資料2萬(wàn)多份，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)60人(次)，農(nóng)民脫產(chǎn)全日制培訓(xùn)66人（次）。通過(guò)對(duì)農(nóng)民種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村法規(guī)政策的宣傳、農(nóng)村基層干部、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的技能培訓(xùn)以及下崗職工、困難職工的再就業(yè)技能培訓(xùn)等，下大力氣提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、增收。

篇6

一、近年來(lái)移民培訓(xùn)工作情況

（一）培訓(xùn)內(nèi)容和方式

從調(diào)查的情況看，這幾個(gè)縣在移民培訓(xùn)的內(nèi)容和方式上具有共同的特點(diǎn)：

（1）農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。主要是通過(guò)這方面的培訓(xùn)，使移民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中掌握1-2門(mén)符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。武寧縣充分整合陽(yáng)光工程、雨露計(jì)劃、農(nóng)函大等培訓(xùn)資源，利用農(nóng)民學(xué)校、產(chǎn)業(yè)基地，面向從事種養(yǎng)的移民開(kāi)展以油茶種植、水果生產(chǎn)、花卉苗木、茶葉低改、水產(chǎn)養(yǎng)殖等為主要內(nèi)容的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。分宜縣主要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)水稻種植，無(wú)公害蔬菜種植，西瓜、甜瓜種植，生豬養(yǎng)殖，水產(chǎn)養(yǎng)殖，蜜桔種植等。宜豐縣根據(jù)農(nóng)事季節(jié)，開(kāi)展以特色農(nóng)業(yè)、規(guī)模養(yǎng)殖、反季節(jié)蔬菜、毛竹豐產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)。南城縣根據(jù)移民區(qū)主導(dǎo)發(fā)展產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展南豐蜜桔、麻姑仙棗、水庫(kù)養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、池蝶蚌養(yǎng)殖、大棚蔬菜、水稻等種植養(yǎng)殖方面的培訓(xùn)，同時(shí)還編制了一些技術(shù)培訓(xùn)小冊(cè)子，送給千家萬(wàn)戶移民。培訓(xùn)方式為集中培訓(xùn)和實(shí)地技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)行三種辦班方式：一是聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家單獨(dú)舉辦培訓(xùn)班；二是與縣農(nóng)業(yè)局、畜牧水產(chǎn)局、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合辦班；三是委托鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、專(zhuān)業(yè)合作社開(kāi)展培訓(xùn)。一般為3-5天；授課方式由課堂書(shū)面講課和實(shí)地實(shí)踐講解相結(jié)合。

（2）勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)。上猶縣主要采取校企聯(lián)動(dòng)訂單式培訓(xùn)模式，按照“勞動(dòng)力輸出基地+培訓(xùn)基地+勞動(dòng)力輸入基地”的方式進(jìn)行，以茶葉種植和加工、農(nóng)村婦女農(nóng)家樂(lè)烹飪技術(shù)、油茶種植技術(shù)、臍橙種植管理技術(shù)、網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)等開(kāi)展技能方面的培訓(xùn)，提高了移民的就業(yè)穩(wěn)定率和就業(yè)質(zhì)量。南城縣與縣勞動(dòng)就業(yè)局舉辦電腦培訓(xùn)班，委托縣恒豐制衣有限公司、立敏門(mén)業(yè)公司各舉辦培訓(xùn)班，并在本企業(yè)就業(yè)。武寧縣加強(qiáng)與深圳學(xué)院、縣職高、江西豐良藝院、縣工業(yè)園等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以室內(nèi)裝飾、工程監(jiān)理、車(chē)身美容、服裝縫紉、電子工程等專(zhuān)業(yè)為內(nèi)容，組織移民參加技能培訓(xùn)。

（3）自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。分宜、上猶縣針對(duì)農(nóng)民轉(zhuǎn)移合作社自主帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)者，開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)題知識(shí)講座，全面提高他們的技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、管理水平，使之成為移民致富的帶頭人。南城、武寧縣根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，每年組織鄉(xiāng)村組移民干部培訓(xùn)，聘請(qǐng)有資質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士授課，培養(yǎng)從事經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷(xiāo)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)管理的經(jīng)紀(jì)人。宜豐縣聯(lián)合縣勞動(dòng)就業(yè)局陽(yáng)光工程、創(chuàng)業(yè)移民培訓(xùn)、企業(yè)崗前培訓(xùn)，參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)縣城集中培訓(xùn)、委托技術(shù)部門(mén)培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者講課等方式，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)帶頭人。

（4）職業(yè)學(xué)歷教育。主要是對(duì)移民新生勞動(dòng)力參加職業(yè)學(xué)歷教育的給予一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，使其獲得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)，成為有一技之長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)人才，為自主創(chuàng)業(yè)或勞動(dòng)就業(yè)創(chuàng)造條件。

（二）培訓(xùn)的對(duì)象

主要是根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀和移民培訓(xùn)意愿確定對(duì)象，組織開(kāi)展培訓(xùn)。宜豐縣培訓(xùn)對(duì)象為直補(bǔ)移民勞動(dòng)力、移民家中新增勞動(dòng)力。分宜縣實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的對(duì)象為有勞動(dòng)能力、不限文化程度和年齡的移民。技能培訓(xùn)對(duì)象主要是初中文化以上，年齡在45歲以下的移民。武寧縣水庫(kù)移民培訓(xùn)對(duì)象為，以水庫(kù)移民為主和移民安置區(qū)和讓遷區(qū)的農(nóng)民為輔相結(jié)合為培訓(xùn)確定對(duì)象。上猶縣培訓(xùn)對(duì)象為移民及其家庭成員，能帶動(dòng)移民發(fā)展生產(chǎn)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展大戶。南城縣開(kāi)展培訓(xùn)的對(duì)象主要是鄉(xiāng)、村干部，占參培人員的71%，其他為移民群眾代表，占參培人員的29%。這些人員的年齡均在35-60歲之間。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)對(duì)象主要為移民群眾，村干部不到10%。在年齡結(jié)構(gòu)方面，前者參培人員45歲以上占90%，其余10名為35-45歲，后者參培人員30歲以上占90%，其余10名為30-35歲。

（三）資金安排和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)資金主要以縣為單位，由縣按省里下達(dá)的結(jié)余資金計(jì)劃5%安排。由于資金計(jì)劃是按人均標(biāo)準(zhǔn)，以各縣移民人數(shù)下達(dá)。因此，各縣的資金總量不同，所安排的培訓(xùn)資金量也不相同，但基本適應(yīng)了各地開(kāi)展培訓(xùn)工作的需要。在培訓(xùn)工作中各地因地制宜確定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。由于開(kāi)展培訓(xùn)的內(nèi)容不一、形式不同，在培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)實(shí)際自行確定培訓(xùn)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。武寧縣培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)有四種類(lèi)型：一是職業(yè)技能培訓(xùn)（全脫產(chǎn)學(xué)歷制）每人每學(xué)年補(bǔ)助1500元；二是進(jìn)城入廠就業(yè)技能培訓(xùn)每人每天補(bǔ)助200元；三是干部培訓(xùn)（縣、鄉(xiāng)、村、組移民干部集中縣城培訓(xùn)或外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)）每人每天培訓(xùn)補(bǔ)助200～300元；四是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)每人每天補(bǔ)助80元。宜豐縣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每天100元，每桌80-100元用餐標(biāo)準(zhǔn)，分宜縣培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：實(shí)用技術(shù)每期每人150元；技能培訓(xùn)為每期每人600元。上猶縣短期培訓(xùn)按人均300元經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)編制培訓(xùn)計(jì)劃，職業(yè)技能資格等級(jí)培訓(xùn)按1200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助到學(xué)員個(gè)人。

（四）取得的成效

一是宣傳了政策，提高了能力。通過(guò)開(kāi)展移民農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、移民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育證書(shū)培訓(xùn)，不僅把黨和政府關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)懷農(nóng)民的政策及時(shí)傳遞給了廣大移民，而且使移民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)技能等方面的能力得到了較大提高。分宜縣2010年至2011年安排培訓(xùn)資金59.5萬(wàn)元，舉辦培訓(xùn)班26期，培訓(xùn)移民1462人，使69.5%的參培者掌握了實(shí)用技術(shù)，中青年移民群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)率達(dá)49.1%。上猶縣開(kāi)展移民技能培訓(xùn)班12期。培訓(xùn)移民321 5人，提高了移民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自主經(jīng)營(yíng)管理水平。宜豐縣累計(jì)培訓(xùn)移民0.4萬(wàn)人，轉(zhuǎn)移0.3萬(wàn)人，轉(zhuǎn)移率達(dá)75%，500多人創(chuàng)辦了各種實(shí)業(yè)，促進(jìn)了移民的增收。

二是轉(zhuǎn)變了觀念，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)。通過(guò)連續(xù)幾年移民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使廣大移民在思想觀念上發(fā)生了深刻的變化，認(rèn)清了“合作才能求發(fā)展，抱團(tuán)才能闖市場(chǎng)”的道理，從而推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的健康發(fā)展。宜豐縣移民專(zhuān)業(yè)合作社短短不到3年的時(shí)間，目前已發(fā)展到了8家，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織化程度，帶動(dòng)了一方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。該縣潭山鎮(zhèn)中興村主任謝芳華通過(guò)培訓(xùn)，2012年帶領(lǐng)移民在本地發(fā)展起了有機(jī)產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)了種植茭白500畝，今年又輻射周邊村組參與種植，面積發(fā)展到了1500畝，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；?jīng)營(yíng)，為提高移民的收入打下了基礎(chǔ)。南城縣按照“民有、民管、民受益”的原則，組織創(chuàng)建了“南城柑桔協(xié)會(huì)”、“南城縣洪門(mén)庫(kù)區(qū)板栗協(xié)會(huì)”等8個(gè)農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)和專(zhuān)業(yè)合作社，為移民生產(chǎn)開(kāi)發(fā)提供一系列產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，解決了移民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各類(lèi)難題。武寧、上猶、分宜縣的移民農(nóng)業(yè)合作組織也得到蓬勃發(fā)展，興起了一方產(chǎn)業(yè)。

三是培育了骨干，促進(jìn)了增收。通過(guò)組織農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等移民培訓(xùn)項(xiàng)目，造就了一大批農(nóng)村科技骨干，他們不僅成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員、政策宣講員、而且成為了上連“技術(shù)專(zhuān)家”、下連“一線移民”的橋梁紐帶。宜豐縣通過(guò)“六大培訓(xùn)行動(dòng)”已培育移民輔導(dǎo)員307人，移民技術(shù)骨干550人，培訓(xùn)示范戶782戶，直接帶動(dòng)培訓(xùn)移民6497人。武寧縣五年多來(lái)，共投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)356萬(wàn)元，舉辦移民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班18期，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移移民近1320人。舉辦農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班86期，培訓(xùn)在家務(wù)農(nóng)移民和農(nóng)民6880人，實(shí)現(xiàn)了外出務(wù)工移民有技能、轉(zhuǎn)得出、穩(wěn)得住，在家務(wù)農(nóng)移民有特長(zhǎng)、興產(chǎn)業(yè)，能增收的年度工作目標(biāo)。移民郭平，24歲，全家五口人，初中畢業(yè)后，由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)，難以出外謀生，2007年他在移民培訓(xùn)基地豐良學(xué)院參加室內(nèi)裝飾工程監(jiān)理培訓(xùn)6個(gè)月后，經(jīng)學(xué)院介紹，前往廣東韶關(guān)擔(dān)任室內(nèi)裝飾工程監(jiān)理。經(jīng)過(guò)半年的理論與實(shí)踐操作，加上自己的勤奮努力，現(xiàn)在年薪可達(dá)40多萬(wàn)元。

二、當(dāng)前培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題

一是培訓(xùn)的組織方式有待調(diào)整。隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的逐步加快，農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員逐步減少，且年齡較大。目前，參加農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的都是仍在家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的中老年人，而且對(duì)象基本固定。隨著年復(fù)一年的培訓(xùn)，移民群眾基本掌握了1 2門(mén)種養(yǎng)業(yè)常規(guī)生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)的積極性不高。因此，從當(dāng)前培訓(xùn)工作實(shí)際看，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的社會(huì)效果在逐步萎縮。據(jù)南城縣不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的移民占移民總?cè)丝诘?5%左右，部分庫(kù)區(qū)、深山區(qū)常住移民不到移民人口的10%。

二是培訓(xùn)的管理方式有待完善。當(dāng)前縣級(jí)移民機(jī)構(gòu)人員少，項(xiàng)目組織管理任務(wù)重，基本不具備直接組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的條件。每年縣級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)都要舉辦幾次大型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，同時(shí)還要組織有關(guān)專(zhuān)家深入到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）開(kāi)展科技指導(dǎo)及示范戶、專(zhuān)業(yè)大戶培訓(xùn)服務(wù)，并到生產(chǎn)示范點(diǎn)作現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)。與農(nóng)業(yè)部門(mén)相比，移民機(jī)構(gòu)無(wú)論從培訓(xùn)體系、培訓(xùn)設(shè)施還是培訓(xùn)師資人員等都不具備直接舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的主客觀條件。

三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用有待規(guī)范。一是補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)各不相同。從這幾個(gè)縣的情況看，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為每天補(bǔ)助80元1D0元不等。技能培訓(xùn)有按天補(bǔ)助的，也有按期補(bǔ)助的，為200-600不等。證書(shū)培訓(xùn)補(bǔ)助為1200-1500不等。二是經(jīng)費(fèi)開(kāi)支五花八門(mén)，技能補(bǔ)助、物化補(bǔ)助、誤工補(bǔ)貼等個(gè)人現(xiàn)金支出將越來(lái)越多。審計(jì)部門(mén)在培訓(xùn)資金使用范圍上，一般只認(rèn)可餐費(fèi)、住宿、資料、授課費(fèi)等項(xiàng)開(kāi)支。此外，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)還在一定程度上存在擠占、挪用，用于彌補(bǔ)移民機(jī)構(gòu)工作經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)移民培訓(xùn)工作的建議

（一）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式。面對(duì)當(dāng)前和今后農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移不斷加快的新形勢(shì)，移民培訓(xùn)工作的重點(diǎn)和方式要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。即由過(guò)去以農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，向技能職業(yè)教育和學(xué)歷證書(shū)教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；由對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員為主體的培訓(xùn)向移民搬遷安置點(diǎn)和外出務(wù)工移民為主要對(duì)象的轉(zhuǎn)變；由移民機(jī)構(gòu)組織直接培訓(xùn)向做好培訓(xùn)的宣傳、引導(dǎo)、管理、服務(wù)方面轉(zhuǎn)變。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)途徑。隨著農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)是移民脫貧致富的重要途徑，特別是現(xiàn)在的移民青年，基本從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。因此，開(kāi)展移民技能培訓(xùn)，是加快移民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有效途徑，也是為移民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，自主創(chuàng)業(yè)提供了平臺(tái)。要采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，指導(dǎo)移民根據(jù)自身?xiàng)l件、特長(zhǎng)、需要及愛(ài)好，自主選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，以農(nóng)村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織為載體，依托農(nóng)業(yè)技術(shù)部門(mén)，有針對(duì)性地開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

（三）規(guī)范管理制度。一是統(tǒng)一培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)培訓(xùn)的類(lèi)別、學(xué)時(shí)、對(duì)象困難程度、確定培訓(xùn)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有參加培訓(xùn)的對(duì)象，不重過(guò)程，只看結(jié)果，移民憑取得的各種職業(yè)技能培訓(xùn)資格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)和繳納培訓(xùn)費(fèi)時(shí)的正規(guī)發(fā)票，到移民管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)助。二是完善工作考核辦法，制定培訓(xùn)工作量化考核實(shí)施細(xì)則，將培訓(xùn)資金與培訓(xùn)效果相掛鉤，培訓(xùn)效果好的多補(bǔ)，差的少補(bǔ)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。三是加大監(jiān)督檢查力度。建立健全對(duì)象認(rèn)定、證書(shū)確認(rèn)、補(bǔ)助發(fā)放、檔案管理工作制度。通過(guò)年度考評(píng)、檢查培訓(xùn)工作檔案、抽取培訓(xùn)補(bǔ)助對(duì)象隨機(jī)訪問(wèn)等形式，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的檢查監(jiān)督，確保移民培訓(xùn)落到實(shí)處，從而促進(jìn)移民收入不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

篇7

引言

作為一名剛剛學(xué)習(xí)過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣課的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，寒假期間我回家鄉(xiāng)河南做了有關(guān)方面的走訪調(diào)查，訪談結(jié)果讓我有感而發(fā)寫(xiě)下了這篇文章。在我看來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是雙向作用的，推廣人員向農(nóng)民傳播實(shí)用的、先進(jìn)的、有益于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的技術(shù)、知識(shí)、方法等，并在這一過(guò)程中得到農(nóng)民的反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，由此更好地開(kāi)展下一輪的推廣工作。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展技術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化的有效途徑和保障，作為一種農(nóng)村綜合咨詢(xún)服務(wù)模式受到各方的關(guān)注，正因如此，推廣工作中存在的主要問(wèn)題需要重視起來(lái)并早日加以解決。

一、我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在的主要問(wèn)題

國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題已經(jīng)很多年了，也提出了很多中肯的對(duì)策建議，但實(shí)際工作的改善效果卻值得商榷。結(jié)合基層農(nóng)技推廣員和農(nóng)民的意見(jiàn)，筆者對(duì)目前推廣工作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了歸納梳理。

（一）推廣服務(wù)內(nèi)容與農(nóng)民的實(shí)際需求存在矛盾

目前，在政府公共農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣占絕對(duì)主導(dǎo)的體系下，自上而下單向的推廣比較重視上級(jí)要求而容易忽視基層的需求，推廣主要針對(duì)當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品，但農(nóng)戶對(duì)技術(shù)的需求是多種多樣的，必須要有與之適應(yīng)的多元化農(nóng)技推廣內(nèi)容才能滿足生產(chǎn)需求?；鶎油茝V機(jī)構(gòu)將農(nóng)戶的需求視為“同質(zhì)性”的，從而提供統(tǒng)一的服務(wù)，主要著眼于節(jié)約資本提高產(chǎn)量的種植、田間管理技術(shù)，較少涉及產(chǎn)前產(chǎn)后環(huán)節(jié)[1]。隨著農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，農(nóng)民日益增長(zhǎng)的多元化技術(shù)需求與單一的政府農(nóng)業(yè)技術(shù)供給之間的矛盾日益凸顯，這是當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)發(fā)展的一大絆腳石。

（二）推廣方式滯后于農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

雖然農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)向網(wǎng)絡(luò)化、科技化、信息化方向發(fā)展，但目前在我國(guó)廣大農(nóng)村基層地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣還是局限于黑板報(bào)、上門(mén)咨詢(xún)、現(xiàn)場(chǎng)示范、小冊(cè)子等一些傳統(tǒng)方式[2]，不僅造成技術(shù)推廣速度慢、成效低、缺乏時(shí)效性，而且往往形成入戶率低、到田率低、技術(shù)推廣率更低的“三低”局面，并且在某些地方即使是這些低效的推廣方式仍然使用有限。目前，農(nóng)村地區(qū)正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，雖然成效明顯，但網(wǎng)絡(luò)普及率還是很低下，而且農(nóng)民沒(méi)有途徑去利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)自己需要的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，農(nóng)村地區(qū)無(wú)論是政府還是市場(chǎng)都缺乏建立相應(yīng)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意識(shí)。農(nóng)業(yè)科技化、信息化的路子政府提了很長(zhǎng)時(shí)間，但一直邁出的步子很小，這背后的原因需要深思，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)市場(chǎng)是有很大的發(fā)展?jié)摿Φ?，如何挖掘這個(gè)巨大的市場(chǎng)來(lái)滿足農(nóng)民生產(chǎn)的需求、配合農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的需要應(yīng)該引起相當(dāng)?shù)闹匾暫屯度搿?/p>

（三）推廣人員隊(duì)伍建設(shè)和考核激勵(lì)機(jī)制落后

我國(guó)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員普遍年齡偏大、學(xué)歷低，業(yè)務(wù)能力和培訓(xùn)跟不上技術(shù)更新發(fā)展的步伐，有些推廣部門(mén)的人員幾十年保持不變，隊(duì)伍建設(shè)比較落后，管理體制的不健全造成了長(zhǎng)期的人浮于事，當(dāng)前縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)承擔(dān)著行政執(zhí)法、中介服務(wù)、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收、技術(shù)推廣等四類(lèi)職能[3]，部門(mén)、地區(qū)之間職能錯(cuò)位脫節(jié)，推廣員工作時(shí)間不達(dá)標(biāo)，承擔(dān)戶數(shù)推廣覆蓋率低，服務(wù)創(chuàng)收工作主次顛倒。缺乏創(chuàng)新的考核激勵(lì)機(jī)制是造成種種弊端的主要原因，獎(jiǎng)懲措施也未真正的實(shí)施起來(lái)。目前推廣工作的考核主要是內(nèi)部進(jìn)行，也即受眾者農(nóng)民的口碑評(píng)定，缺乏有效公正的外部評(píng)價(jià)。實(shí)際上農(nóng)民的評(píng)價(jià)是具有很大的參考價(jià)值的，可以促使推廣員的工作精力放在農(nóng)民身上而非領(lǐng)導(dǎo)身上。推廣員工資水平低，收入結(jié)構(gòu)不合理，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，晉升空間不明確，基層推廣人員退休后缺少福利待遇，這容易造成工作懈怠。

二、改善推廣工作的建議

（一）“需求拉動(dòng)”的推廣內(nèi)容與方式相結(jié)合

有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)該是“科技需求拉動(dòng)型”而非“科技供給推動(dòng)型”（Marsh，2004）。需求拉動(dòng)下的農(nóng)業(yè)技術(shù)具有長(zhǎng)久可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力，農(nóng)民作為最終的接受者具有不容忽視的參與權(quán)和發(fā)言權(quán)。推廣內(nèi)容要符合他們的生產(chǎn)需求，重點(diǎn)突破急需而又缺乏的技術(shù)知識(shí)；推廣之前要通過(guò)各種有效而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式深入農(nóng)戶實(shí)地調(diào)查，了解農(nóng)民的需求；要有針對(duì)性地歸納總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和要點(diǎn)在選點(diǎn)示范后再進(jìn)行線面的普遍推廣，并在這一過(guò)程中不斷反饋信息，不斷糾正補(bǔ)充。給農(nóng)民接受技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，推廣方式要跟隨信息科技發(fā)展的步伐，現(xiàn)在的農(nóng)民迫切需求信息、便利和效率，但農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率還遠(yuǎn)不能滿足這種需求。

（二）創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人力資源建設(shè)

1.轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)農(nóng)技推廣重塑認(rèn)識(shí)

在農(nóng)村大多數(shù)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣沒(méi)有概念，甚至連鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣站在哪兒都不知道，這種無(wú)認(rèn)知的狀況給推廣工作帶來(lái)的阻力不容小覷，基層農(nóng)技推廣的當(dāng)務(wù)之急是利用各種宣傳方式讓農(nóng)民切實(shí)意識(shí)到他們需要農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，這是一種推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高農(nóng)民生活質(zhì)量的巨大力量；對(duì)于管理者而言，可以考慮從基層中來(lái)到基層中去的工作方法，如從工作績(jī)效好、利用技術(shù)快的農(nóng)民中選拔推廣員。

2.重視農(nóng)業(yè)院校在推廣中發(fā)揮的作用

科研、教育、推廣是緊密聯(lián)系的整體，教育的作用是基礎(chǔ)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是潛在農(nóng)技推廣人員的后備軍，學(xué)以致用行萬(wàn)里路是學(xué)生的天然使命。面對(duì)在校大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)推廣缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與重視，相關(guān)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不愿深入了解農(nóng)村甚至從事農(nóng)業(yè)推廣工作的尷尬狀況。為此學(xué)?？梢詫⑸孓r(nóng)、學(xué)習(xí)之余服務(wù)三農(nóng)的表現(xiàn)反映在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，設(shè)立一些常規(guī)加分項(xiàng)目，與學(xué)生自身“利益”聯(lián)系起來(lái)，逐步由淺入深培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)三農(nóng)的興趣。

（三）資金投入抓效率，獎(jiǎng)懲機(jī)制重評(píng)價(jià)

篇8

一、新鄭市開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)情況

新鄭市農(nóng)廣校是新鄭市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的主體，自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持面向“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”，以“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取”的精神為指針，以提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)為使命，以增加農(nóng)民收入為目的，開(kāi)展多渠道、多層次、多形式的農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作。尤其是近幾年來(lái)，新鄭市農(nóng)廣校緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的總目標(biāo)，以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)陽(yáng)光工程”、“退耕還林培訓(xùn)工程”、“農(nóng)業(yè)科技入戶工程”、“綠色證書(shū)培訓(xùn)工程”為手段，積極實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，全面提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，取得了明顯成效。近3年累計(jì)培訓(xùn)陽(yáng)光工程學(xué)員5450人，培訓(xùn)退耕農(nóng)民6825人，培訓(xùn)科技示范戶及輻射帶動(dòng)戶21000戶，培訓(xùn)綠色證書(shū)學(xué)員15060人，培育各類(lèi)農(nóng)村實(shí)用人才3549人。

二、當(dāng)前新鄭市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

（一）從培訓(xùn)對(duì)象上講，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力數(shù)量和質(zhì)量下降

新鄭市地處省會(huì)鄭州“南大門(mén)”，交通便利，區(qū)位優(yōu)越，“二、三”產(chǎn)業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。同時(shí)，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高，把大量的勞動(dòng)力從土地上解放出來(lái)去從事“二、三”產(chǎn)業(yè)，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要有較高科技文化素質(zhì)的骨干農(nóng)民過(guò)分外流，留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的那部分人員，由于存在年齡偏大、文化素質(zhì)偏低、消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差和認(rèn)識(shí)守舊等問(wèn)題，他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣，最直接的表現(xiàn)是難以組織。

（二）從接收培訓(xùn)的途徑上講，農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)科技知識(shí)信息的渠道比過(guò)去更加廣泛，可選擇性增多，給我們農(nóng)業(yè)部門(mén)傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式帶來(lái)了挑戰(zhàn)

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，農(nóng)民獲取知識(shí)信息的渠道越來(lái)越寬，除了農(nóng)業(yè)部門(mén)外，科協(xié)、教育、廣播電視、郵電、新聞出版、移動(dòng)電信等部門(mén)為了拓展發(fā)展空間，都在通過(guò)服務(wù)“三農(nóng)”來(lái)占領(lǐng)農(nóng)村這塊陣地。農(nóng)民足不出戶就可以通過(guò)新聞電視、上網(wǎng)、VCD光碟、手機(jī)短信等方式獲得自己所需要的知識(shí)信息。對(duì)于長(zhǎng)期搞農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作的農(nóng)業(yè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，用什么樣的方式、發(fā)揮什么樣的作用來(lái)鞏固這塊陣地，成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

（三）從培訓(xùn)主體上講，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣人員知識(shí)老化，人員素質(zhì)低，技術(shù)培訓(xùn)的供給與農(nóng)民的需求脫節(jié)，發(fā)揮作用有限

一方面，由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低；另一方面，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊，培訓(xùn)的內(nèi)容不適應(yīng)實(shí)際需要，農(nóng)戶生產(chǎn)過(guò)程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺，造成農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。

（四）從培訓(xùn)手段上講，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)設(shè)備落后、方法簡(jiǎn)單，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣方式缺乏創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，其他部門(mén)已經(jīng)發(fā)展到運(yùn)用廣播電視、錄音錄像、數(shù)碼投影等現(xiàn)代化手段來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)。而我們基層農(nóng)業(yè)培訓(xùn)推廣機(jī)構(gòu)如農(nóng)廣校用于農(nóng)民教育培訓(xùn)的設(shè)備還很不齊全，基本停留在“一張嘴”的階段，我們以這樣的條件和設(shè)備來(lái)從事農(nóng)民教育、來(lái)搞農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作，沒(méi)有新穎之處，難以激發(fā)農(nóng)民參加培訓(xùn)的興趣。

三、今后開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，不斷改善培訓(xùn)條件

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的公益性、基礎(chǔ)性的社會(huì)事業(yè)。各級(jí)黨委、政府及職能部門(mén)要加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)力度，提高對(duì)農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作的重要性、必要性、長(zhǎng)期性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，制定和完善各種扶持政策，把農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作抓緊抓好。例如，將農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)納入地方財(cái)政預(yù)算，形成長(zhǎng)期的投入機(jī)制，加大投入力度，安排一定比例的專(zhuān)項(xiàng)資金，用于編寫(xiě)農(nóng)村科技文化素質(zhì)教育的文字教材、師資培訓(xùn)、多媒體教育及宣傳工作等。

（二）建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)隊(duì)伍

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式，提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求；二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍；三要建立科技培訓(xùn)人員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)；四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度，建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣培訓(xùn)業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高推廣培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式

一要緊密?chē)@農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的“資源節(jié)約、環(huán)境友好”要求抓農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)；二要圍繞農(nóng)民需求和致富愿望開(kāi)展“訂單式”培訓(xùn)，由農(nóng)民“點(diǎn)菜”，培訓(xùn)部門(mén)“買(mǎi)單”，有針對(duì)性地開(kāi)展科技進(jìn)村入戶活動(dòng)，不斷適應(yīng)農(nóng)民對(duì)科技需求的差異性，提高農(nóng)業(yè)培訓(xùn)效果；三要運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)業(yè)科技教育服務(wù)，大力發(fā)展電化教學(xué)，做到圖文并茂、聲像并茂，不斷培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣；四要把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)科技培訓(xùn)的吸引力和感召力；五要抓協(xié)會(huì)骨干和農(nóng)村能人培訓(xùn)，通過(guò)協(xié)會(huì)內(nèi)部會(huì)員互學(xué)促幫、信息共享和農(nóng)村能人的示范帶動(dòng)，完成對(duì)周邊農(nóng)民的“輻射”培訓(xùn)。

篇9

[關(guān)鍵詞]信息化的重要性；必要途徑；結(jié)束語(yǔ)

一、發(fā)展農(nóng)業(yè)信息化的必要性

1、農(nóng)業(yè)信息化市場(chǎng)需求巨大。

我國(guó)農(nóng)村和小城鎮(zhèn)人口占絕對(duì)比例。在對(duì)農(nóng)村的考察過(guò)程中，強(qiáng)烈感受到農(nóng)民、農(nóng)業(yè)工作者對(duì)農(nóng)業(yè)信息的渴望。當(dāng)前我國(guó)許多地方政府通過(guò)建設(shè)“農(nóng)業(yè)信息服務(wù)中心”、“農(nóng)業(yè)110”及農(nóng)業(yè)信息員、農(nóng)業(yè)信息會(huì)等多種農(nóng)業(yè)信息形式，開(kāi)拓了為農(nóng)業(yè)服務(wù)的新領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)上交易、網(wǎng)上服務(wù)，確使農(nóng)民嘗到了農(nóng)業(yè)信息的甜頭。這說(shuō)明農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，順應(yīng)了農(nóng)民需要，也順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息化發(fā)展的需要。

2、信息化是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的倍增器 。

信息技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最快的高技術(shù)，但就信息技術(shù)本身來(lái)講，它只是一種工具，并不能替代其他產(chǎn)業(yè)，只有和其他產(chǎn)業(yè)結(jié)合，才能夠真正成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的倍增器。農(nóng)業(yè)信息化主要包括：農(nóng)業(yè)技術(shù)信息化，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)信息；農(nóng)業(yè)環(huán)境信息化，如氣候預(yù)報(bào)、病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)；農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)信息化。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期。要在人均0.067hm2的耕地上解決13億人口的吃穿問(wèn)題，根本出路在于以科學(xué)技術(shù)和信息及其物化了的設(shè)備工具和生產(chǎn)資料來(lái)武裝農(nóng)業(yè)，大幅度地提高生產(chǎn)率，因此發(fā)展農(nóng)業(yè)信息將給我國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)難得的機(jī)遇。我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)絕大部分尚處于低質(zhì)低效水平，雖然勞動(dòng)力成本低，但勞動(dòng)力人員素質(zhì)也低，技術(shù)水平、管理水平、經(jīng)營(yíng)水平也同樣不高。隨著加入WTO的臨近，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不得不面臨國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平和農(nóng)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，就要推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就必須提高農(nóng)業(yè)信息化水平。將當(dāng)今信息技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合，將會(huì)極大促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，并取得跨越式發(fā)展。

二、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要途徑

1、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展方向就是建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就寶應(yīng)縣來(lái)講，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最大的“靠山”是科技信息，但農(nóng)民科技文化素質(zhì)的低，成為制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要因素。要改變這一現(xiàn)狀，出路只有一條，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、農(nóng)業(yè)信息采集上傳技術(shù)和農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等高新技術(shù)培訓(xùn)，讓更多農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，大幅度提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低，決定著對(duì)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)及工具的采用，決定著對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息的捕捉、分析與判斷。農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)的主體，更是農(nóng)民增收的主體，只有培養(yǎng)出覺(jué)悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。

2、建立農(nóng)業(yè)信息化指標(biāo)體系。

在談到現(xiàn)代化指標(biāo)時(shí)，往往把信息化程度作為一項(xiàng)衡量現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)來(lái)看待。信息化指數(shù)的高低也就反映了該地區(qū)、該行業(yè)的信息化水平，發(fā)展農(nóng)業(yè)信息化產(chǎn)業(yè)也就不能不建立農(nóng)業(yè)信息化指標(biāo)體系，農(nóng)業(yè)信息化指標(biāo)體系主要由信息量、信息裝備、信息主體水平、信息消費(fèi)等組成。要提高農(nóng)業(yè)信息化水平，就必須按農(nóng)業(yè)信息化指標(biāo)體系各方面全面提升農(nóng)業(yè)信息化水平。與我國(guó)目前農(nóng)業(yè)水平、農(nóng)村條件和農(nóng)業(yè)人口來(lái)比較，尚有較大差距。但我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展也具有地區(qū)性不平衡，西北地區(qū)相對(duì)落后，而東南沿海由于開(kāi)放早，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)，農(nóng)民已經(jīng)向富裕小康水平轉(zhuǎn)化，初步具備了推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化的條件，有了建設(shè)農(nóng)業(yè)信息化的投資能力，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)相關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)，完全有能力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)。另外，在目前衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的許多統(tǒng)計(jì)材料中，尚缺乏有關(guān)農(nóng)業(yè)信息化方面的記錄，應(yīng)把農(nóng)業(yè)信息化等有關(guān)量化指標(biāo)加以統(tǒng)計(jì)，逐步建立起農(nóng)業(yè)信息化指標(biāo)體系，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)。

3、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的新路子。

在終身教育已成必然趨勢(shì)的新世紀(jì)，隨著農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求，農(nóng)廣校要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的科技培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各層次教育的連貫和溝通。如農(nóng)廣校借助網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就是借科技之力傳播科技之業(yè)的好形式，使農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作更加富有成效，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供更為直接有效的服務(wù)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)信息化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效手段。農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)是綜合性的，在農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施上投入較大，在項(xiàng)目區(qū)核心農(nóng)戶培育上缺少應(yīng)有的獎(jiǎng)金扶持。建議在項(xiàng)目實(shí)施中把造就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線專(zhuān)家，納入農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)施的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)生態(tài)意識(shí)和無(wú)公害生產(chǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，全方位提高農(nóng)民種植素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐世明.搞好農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)[J].農(nóng)村財(cái)政與財(cái)務(wù)，2008（10）：31―33.

篇10

近年來(lái)，全市在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)轉(zhuǎn)化、新品種新技術(shù)推廣、培訓(xùn)工程推進(jìn)、基層推廣體系建設(shè)方面都取得了較好成績(jī)，不斷提高了科技對(duì)農(nóng)業(yè)的支撐能力，科技貢獻(xiàn)率為46%。一是在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)轉(zhuǎn)化方面，全市科研院所充分利用當(dāng)?shù)氐牡赜騼?yōu)勢(shì)，育成并審定農(nóng)作物新品種60余個(gè)，白葵6號(hào)、白葵雜6號(hào)等新品種已在吉林、內(nèi)蒙古、遼寧、新疆等地廣泛種植，推廣面積1000萬(wàn)畝以上，農(nóng)民增收1.5億元?！鞍拙?號(hào)”水稻新品種目前推廣面積占白城市水稻面積的42%。大田膜下滴灌系統(tǒng)、水稻機(jī)械化精量播種育苗機(jī)、玉米收獲機(jī)等科研成果得到了推廣應(yīng)用。4YW2型自走式、BYW2背負(fù)式和4YWZ型（適合小地塊和半山區(qū)）三種玉米收獲機(jī)，累計(jì)推廣800多臺(tái)，水稻機(jī)械化精量播種育苗覆土機(jī)累計(jì)推廣200套。繁育各類(lèi)新品種苗木40多萬(wàn)株，楊樹(shù)品種推廣面積就達(dá)1500萬(wàn)畝，經(jīng)濟(jì)效益達(dá)數(shù)百億元。良種細(xì)毛羊高效養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)研究、反芻動(dòng)物全混合平衡日糧（TMR）飼喂技術(shù)研究、黃花苜蓿引種栽培技術(shù)研究等13項(xiàng)成果已得到推廣應(yīng)用，深受農(nóng)民歡迎。取得了巨大的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)效益。二是在新品種新技術(shù)推廣方面，針對(duì)全市農(nóng)業(yè)技術(shù)需求，大力推廣五大農(nóng)業(yè)新技術(shù)。玉米地膜覆蓋栽培技術(shù)、測(cè)土配方施肥技術(shù)、生物防螟技術(shù)、農(nóng)田統(tǒng)一滅鼠技術(shù)、保護(hù)性耕作推廣技術(shù)。

有效地提高了施肥水平，充分發(fā)揮了抗旱節(jié)水、保墑保肥、提高產(chǎn)量的優(yōu)勢(shì)。三是在培訓(xùn)工程推進(jìn)方面，全市主要采取冬春科技培訓(xùn)、“陽(yáng)光工程”、“農(nóng)技推廣體系建設(shè)”、舉辦科普大集發(fā)放材料、進(jìn)行點(diǎn)菜式培訓(xùn)、成立講師團(tuán)、利用傳媒技術(shù)傳播農(nóng)業(yè)科技等多種形式提高農(nóng)民科技素質(zhì)。平均每年依托市縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員600名、認(rèn)定農(nóng)民培訓(xùn)師資500名；依托科技示范戶，采取傳幫帶的方式，培訓(xùn)骨干專(zhuān)業(yè)農(nóng)民2.17萬(wàn)名；依托各培訓(xùn)資源，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)明白人29.5萬(wàn)人。培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。四是在農(nóng)技推廣體系建設(shè)方面，全市各地建立實(shí)施基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員包村聯(lián)戶制度，逐步形成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員抓科技示范戶、科技示范戶帶動(dòng)普通農(nóng)戶的科技入戶機(jī)制，進(jìn)一步形成“專(zhuān)家+試驗(yàn)示范基地+農(nóng)技人員+科技示范戶+輻射帶動(dòng)戶”的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用快捷機(jī)制，大力推廣高產(chǎn)、高效栽培技術(shù)，為全市糧食安全生產(chǎn)做出了貢獻(xiàn)。

在看到全市農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)看到全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技發(fā)展中的不足。一是科技支撐不強(qiáng)。全市農(nóng)業(yè)科技總體水平還不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，跟蹤式、模仿式，低水平重復(fù)式研究還較多。二是農(nóng)民科技素質(zhì)較低。農(nóng)民大多小學(xué)畢業(yè)，文化素質(zhì)低下。三是推廣機(jī)制不活，經(jīng)費(fèi)不足。專(zhuān)業(yè)化和社會(huì)化服務(wù)組織發(fā)展還相對(duì)滯后，不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，工作必須的儀器、化驗(yàn)設(shè)備也急需更新，嚴(yán)重影響了工作的開(kāi)展。四是品種混雜。育種方法、技術(shù)和模式落后，造成品種品質(zhì)低、抗逆性弱、產(chǎn)量低。育種方法、技術(shù)急需改善。

2當(dāng)前全市農(nóng)村最需要的技術(shù)

根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要以及農(nóng)民致富需求，重點(diǎn)需要種植業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工等技術(shù)。

2.1種植業(yè)技術(shù)玉米、水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培、測(cè)土配方施肥、玉米螟生物防治、農(nóng)區(qū)統(tǒng)一滅鼠、地膜玉米、等離子種子處理、玉米、水稻、大豆良種和機(jī)械精量、半精量播種技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全程機(jī)械化技術(shù)、旱作節(jié)水、玉米、水稻保護(hù)性耕作、綠色稻米綜合生產(chǎn)、地膜植棉、地膜花生、烤煙、元蔥、紅干椒和無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)、水稻病蟲(chóng)草害綜合防治技術(shù)等。

2.2養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)牛、羊、豬高效育肥實(shí)用技術(shù)、家禽養(yǎng)殖技術(shù)、畜禽疾病防治實(shí)用技術(shù)、秸稈飼料配制技術(shù)、獸藥質(zhì)量識(shí)別與使用技術(shù)。

2.3農(nóng)產(chǎn)品加工與營(yíng)銷(xiāo)管理技術(shù)結(jié)合各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，圍繞促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)服務(wù)體系發(fā)展等技術(shù)。

3提高白城農(nóng)業(yè)科技水平的措施

3.1搭建科技協(xié)作平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化組織搭建科技協(xié)作平臺(tái)，推進(jìn)科技協(xié)作，形成產(chǎn)、學(xué)、研一體化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制。一是促進(jìn)科研單位與企業(yè)有效對(duì)接，進(jìn)一步健全科技成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)以股份形式引進(jìn)科技單位、科技人員的新技術(shù)成果，促進(jìn)高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化。鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)，支持其與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦新產(chǎn)品、新工藝的研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)高新技術(shù)成果商品化和產(chǎn)業(yè)化。二是促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)的有效對(duì)接。鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)及其科技人員面向生產(chǎn)一線。積極推廣專(zhuān)家大院、院縣共建、科技特派員等農(nóng)技服務(wù)模式，重點(diǎn)建設(shè)一批科研示范基地，提高最新農(nóng)業(yè)科技成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效率。積極深入基層，針對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合農(nóng)民需求，以主推品種、配套栽培和養(yǎng)殖技術(shù)等為主要內(nèi)容開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)、科技咨詢(xún)與服務(wù)等。三是由政府搭建“白城市科技協(xié)作平臺(tái)”，促進(jìn)農(nóng)業(yè)大專(zhuān)院校和科研單位與企業(yè)和農(nóng)民合作組織對(duì)接。

3.2通過(guò)能人帶動(dòng)，發(fā)揮輻射作用市農(nóng)業(yè)、畜牧、科技等涉農(nóng)部門(mén)啟動(dòng)實(shí)施“能人帶動(dòng)工程”，充分發(fā)揮能人示范和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)周邊農(nóng)民利用科技致富，大力開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土人才資源，使能人經(jīng)濟(jì)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員、農(nóng)村種養(yǎng)能手、經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民企業(yè)家、外出務(wù)工經(jīng)商優(yōu)秀青年中遴選出100名鄉(xiāng)土人才，建立以種植能人、養(yǎng)殖能人、技術(shù)能人、經(jīng)營(yíng)能人的農(nóng)村能人檔案，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家為農(nóng)村能人授課，做到分類(lèi)管理、分別指導(dǎo)。按照扶優(yōu)扶強(qiáng)原則，在資金、項(xiàng)目、信息等方面予以?xún)A斜，每年都協(xié)調(diào)資金支持能人興辦產(chǎn)業(yè)。以能人實(shí)業(yè)為龍頭，著力構(gòu)建“能人+基地+農(nóng)戶”經(jīng)營(yíng)模式，創(chuàng)辦專(zhuān)業(yè)合作社、農(nóng)民田間學(xué)校、流動(dòng)技術(shù)服務(wù)站，組織能人開(kāi)展致富報(bào)告會(huì)、流動(dòng)技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，逐步形成“政府搭臺(tái)、能人唱戲、群眾受益”的農(nóng)村“能人”幫帶的良好格局，發(fā)揮示范引導(dǎo)和輻射帶動(dòng)效應(yīng)，有效地帶動(dòng)農(nóng)民增收致富。

3.3積極引進(jìn)人才，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)施基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)特設(shè)崗位計(jì)劃，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高端技術(shù)人才、鄉(xiāng)土人才、高校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到縣、鄉(xiāng)公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)工作，創(chuàng)新基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的補(bǔ)充機(jī)制，充分吸取多年來(lái)科技培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“節(jié)本、優(yōu)質(zhì)、高效”這一主題，組織各地對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作做相應(yīng)的調(diào)整。在推廣新品種、新技術(shù)的基礎(chǔ)上，把政策解讀、信息咨詢(xún)納入培訓(xùn)的內(nèi)容。采取科技示范戶典型經(jīng)驗(yàn)介紹、制作圖文并茂的教學(xué)課件等多種行之有效的方式代替以往的集中面授。立足實(shí)際，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展新品種、新技術(shù)試驗(yàn)、示范。按照“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，對(duì)常發(fā)性害蟲(chóng)如玉米螟、地下害蟲(chóng)、草地螟等實(shí)行定點(diǎn)調(diào)查，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、不誤報(bào)、不漏報(bào)。認(rèn)真做好測(cè)土配方施肥工作、玉米螟生物防治技術(shù)、玉米地膜覆蓋栽培技術(shù)、農(nóng)田統(tǒng)一滅鼠重大增產(chǎn)技術(shù)推廣工作，同時(shí)正確引導(dǎo)農(nóng)民使用生物農(nóng)藥、無(wú)殘留除草劑、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。